LA EDUCACIN EN SUECIA

Es probable que no haya ningn otro pas en el mundo como Suecia donde
los nios sean tan bienvenidos.
Jenny Castillo Cano
DOCTORADO III

POLTICAS EDUCATIVAS : ANTECEDENTES HISTRICOS

ACTUALIDAD

AOS 50
AOS 40
Investigaci
n y dilogos
de grupos
especializad
os

Experimenta
cin a gran
escala de un
nuevo
sistema de
escolaridad
obligatoria

AOS 60

AOS 70

El sistema
de escuelas
paralelas
fue
reemplazad
o por otro
de carcter
integrado,
polivalente
"comprehe
nsive"

Consolidacin
, evaluacin,
reflexin y
balance; fue
llamado la
dcada "The
postcompreh
ensive era of
Swedish
education"

Los suecos reformaron

su sistema educativo
(1970-1971), orientado
a la calidad y equidad.

1977, el Gobierno
pidi a la OCDE que
el sistema educativo
fuera
sometido de nuevo a
examen .

AOS 80
Escolaridad
bsica,
integrada y
obligatoria,
relativamen
te larga.

La grundskola forjada
como instrumento de
igualdad y acceso a
estudio sulteriores
trata de dotar a los
alumnos de
conocimientos, de
aptitudes prcticas y
prepararlos en
colaboracin con las
familias, para una vida
adulta armoniosa y
equilibrada y una
ciudadana til y
responsable

FUENTE: PISA 2009

La poltica
educativa de
Suecia es:
Evaluacin y
avance.

POLTICAS EDUCATIVA ACTUAL EN SUECIA

Integracin de la folkakola y toda una
gama de centros paralelos

Persistencia de un sector privado cuantitativamente poco significativo.

existente en los aos cuarenta

Refundidos y Ampliados (de primarios o elementales a bsicos)

Un plan de estudios comn a todas las escuelas bsicas.

LA GRUNDSKOLA
O ACTUAL
ESCUELA BSICA

Plan de estudios

El sector
preescolar

La educacin
especial

Lneas de estudios secundarios fijados centralizadamente .

Reglamentacin uniforme de los certificados escolares (de fin de estudios) para
contribuir a asegurar una misma calidad de enseanza en todo el pas.

Est fuera de la red de instruccin pblica: la enseanza preprimaria, es

considerada un servicio social ligado al de guarderas y ajeno al sistema escolar,
pero no a la metodologa pedaggica

Se tiende a limitar los centros especializados a los casos ms

problemticos, pues en la medida de lo posible se procurar la
integracin asistida de los escolares, con algn handicap en centros
ordinarios.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN SUECIA

Estadios (stadier) o
ciclos trienales:

Elemental
Forskola

-Predomina la figura del maestro de clase.

-25 alumnos por aula.
-De 20 a 30 horas por semana para Sueco,
Matemticas, Ingls, Msica, Trabajos
Manuales, Educacin Fsica y Materias
de Orientacin (Religin, Fsica, Historia,
Geografa, Ciencias Naturales)

Medio
Grundskola
Gymnasieskola
-Predomina la figura del maestro de clase.
-30 alumnos por aula.
-De 35 a 45 horas a Sueco, Matemticas,
Ingls, Msica, Trabajos Manuales, Educacin
Fsica y Materias de Orientacin (Religin,
Fsica, Historia, Geografa, Ciencias Naturales)
Y Dibujo.

Superior:
Universitet.
Hogskola
Yrkeshogskola
-Predomina la figura del maestro especialista.
-Se ampla las materias de orientacin e introducen las
opcionales (Francs, Alemn,
Economa, Tcnica, etc.). Se dedican 5 a 6 horas
semanales y 29 30 a las restantes.
- La escuela superior es nica ya que se ha querido
evitar toda diferencia de prestigio entre centros de un
mismo nivel o la no integracin, en la red de centros
universitarios y los institutos
de investigacin,

ESTRUCTURA DEL
SISTEMA EDUCATIVO
SUECO

CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO EN SUECIA

Suecia tuvo reformas que se relacionan con:
La descentralizacin de las decisiones de poltica y prcticas
educativas.
La autonoma escolar y de gestin.
Libertad de eleccin de escuelas.
El sistema educativo en Suecia se ha abierto a la competencia,
evaluacin y rendicin de cuentas como condiciones iniciales
y esenciales para aumentar la calidad educativa

CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO EN SUECIA

La sociedad con sus impuestos paga la educacin de cada nio y el dinero le sigue al nio.

Las escuelas pblicas por ley deben atender la demanda de los nios y jvenes de su suscripcin.
Las escuelas privadas, libres o independientes como se les conoce en Suecia, no estn autorizadas a cobrar a
los padres de familia por la educacin de sus hijos.
Con esta estandarizacin los bonos educativos funcionan en toda Suecia con la nica limitante de la movilidad
de los estudiantes de su hogar a la escuela de su eleccin.
La nica barrera natural es creada por la distancia y el transporte , que provoca que la mayora de los jvenes y
nios acudan a escuelas cerca de su casa.
En los pases nrdicos tienen una distribucin del ingreso y la riqueza equitativa, estandarizacin y respeto del
financiamiento educativo tanto en escuelas privadas como pblicas.

CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO EN SUECIA

En Suecia, la, educacin no solo se ve en las escuelas, si no que
en la calle la gente demuestra esa educacin que ha adquirido.
Las escuelas y autoridades locales deben ser provistas de autonoma que les permita
competir con innovacin, eficiencia y efectividad en igualdad de condiciones.
El resultado es un sistema bastante autnomo y competitivo con flexibilidad hasta ene le
manejo de las polticas salariales de los maestros.
En Suecia est prohibido cobrar por la educacin desde la primaria hasta preparatoria,
privatizar con recursos pblico parece irracional. Sin embargo, la razn de fondo es
laigualdad de oportunidades y de beneficios.
As se asegura que nadie se quede sin educacin de calidad, pero tambin que las escuelas
pblicas no se rezaguen respecto de las privadas.

CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO EN SUECIA

El sistema educativo sueco consta de un ao de preescolar (no obligatorio para
los nios, pero obligatorio para el gobierno, si los paps lo solicitan) para nios de
seis aos de edad.
Nueve aos de educacin bsica obligatoria unidos con un mismo currculum de
6665 horas-sesin (de 60 minutos cada una) para nios entre siete y 16 aos de
edad.
Tres aos de preparatoria y tres aos de universidad o educacin superior.
La educacin en Suecia proviene en un sistema basado en la regulacin detallada
y estricta.
Se orienta a un sistema enfocado en los resultados: de reglas a los resultados.
Del gobierno con reglas al gobierno por objetivos , lo que importa desde el
punto de vista de la poltica educativa sueca es lograr las metas establecidas por
la ley.

ENFOQUES PEDAGGICOS
El concepto de hombre del renacimiento: personas que utilizan diferentes talentos y aspectos de su
personalidad, que trabajarn en diferentes reas al mismo tiempo.
Un nuevo currculum, donde el mensaje principal es que los alumnos deben y pueden funcionar bien en
equipo y tambin de manera individual.
Aprender sin saber que se est aprendiendo, se trata de un modelo enseanza-aprendizaje con base en
trabajos de investigacin que fomentan el trabajo de equipo, la innovacin en el diseo y presentacin de
propuestas y resultados, la relacin de maestros alumnos y la mezcla de grados avanzados de secundaria con
pequeos de primaria, se relacionan e interactuan en forma de espiral hasta que producen un resultado.

Otro proyecto del modelo de aprendizaje en espiral es el teatro, El modelo de enseanza en espiral tiene sus
ventajas, por ejemplo los nios no solo leen Shakespeare, si no tambin lo interpretan en teatro dramtico,
los nios se cuarto grado (es decir los de segundo de secundaria en el sistema mexicano) lo interpretan en
ingles antiguo.
La tarea de los maestros es orientar e inspirar a sus pupilos y llevarlos a reas del conocimiento que nunca
hubieran pensado conocer por s mismos.

ENFOQUES PEDAGGICOS
El aprendizaje basado en la experiencia:
- Inspirar a los alumnos.
- Despertar su curiosidad.
- Los nios demuestran a sus maestros de diferentes maneras lo que han aprendido y que han
aprendido suficiente.
Los nios llevan poca tarea para la
casa.
El ambiente en la escuela es singular y
diferente, jvenes y nios sin uniforme con
risas y gestos amables, en una escuela
donde adems de la especializacin de
ciencia y matemticas, tambin reciben la
enseanzas de economa del hogar en la
cual aprenden alta cocina, planchado y
lavado.

Reglas claras y amor por los nios, con eso segn l uno puede
hacer maravillas con la educacin y con los menores.

ENFOQUES PEDAGGICOS
Si el nio tiene problemas o es problemtico,
es tarea del director y de los maestros sacarlo
adelante.

Las escuelas son las encargadas de resolver los

problemas con los estudiantes.

Todos los alumnos en la educacin bsica pasan de un ao a otro

hasta llegar al final de la secundaria, en donde, si reprueban
matemticas, ingles o sueco, no pueden continuar a la
preparatoria. (para reprobar o hacer repetir a un alumno un ao
escolar, maestro alumno y paps deben de estar de acuerdo).

Trabajar en equipo, por ejemplo no existe una oficina especial

para le directora, el maestro y directivos comparten la misma
oficina, as hay ms apoyo de los colegas.
Los xitos y logros no se presumen, primero porque piensan
que no tienen nada que presumir, segundo porque consideran
que necesitan hacer mucho todava y tercero por que el mejor
resultado est en la escuela y los estudiantes y no en la
promocin de los resultados mediante campaas publicitarias

CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO EN SUECIA

CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO INFANTIL EN SUECIA

 La integracin del nio

en la sociedad, con la
ayuda de los padres.
Las actividades para
alcanzarla deben ser
planificadas en
estrecha colaboracin
con las familias.

La enseanza aprendizaje

Prepara para el ingreso a la

enseanza escolar.
Apoyar y complementar la
educacin familiar y
compensar posibles
limitaciones del desarrollo
infantil.
Hacer de los estudiantes
unas personas responsables
y socialmente competentes
Proporcionar oportunidades
educativas y de desarrollo
ptimas

Finalidad fundamental de los

centros de preescolar

No constituye una enseanza escolar

DESCRIPCIN DEL NIVEL EDUCATIVO INFANTIL EN SUECIA

Parte del medio

sociocultural de los
alumnos, Sus intereses,
Sus necesidades
especficas.
Busca desarrollar:
- La capacidad de
expresin y
comunicacin.
- La capacidad de
capacidad de
autonoma y cuidado
corporal.
-La estabilidad
emocional.
Favorecer el desarrollo
de la creatividad.