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NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:__________________________ ASIGNATURA: HISTORIA I
NO. DE REACTIVOS:
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
1.- Qu pases europeos integraban en la primera fase (1914) la alianza conocida como Potencias Aliadas? Qu otro
nombre recibi esta alianza?
________________________________________________________________________________________________
2.- Qu pases europeos integraban, en la primera fase (1914), la alianza de las Potencias centrales? Qu otro
nombre recibi esta alianza?
________________________________________________________________________________________________
3.- Qu posicin mantuvieron los pases europeos que no participaron en la guerra?
________________________________________________________________________________________________
4.- Bloque de naciones que moviliz un nmero mayor de soldados:
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5.- Bloque de naciones que tuvo mayor nmero de prdidas humanas:
________________________________________________________________________________________________
II. Lee el siguiente texto del especialista ingls Jan Palmowski, para que conozcas tres teoras acerca del origen del
imperialismo, luego subraya la respuesta correcta.
Aunque las razones profundas del imperialismo siguen sin estar totalmente claras, hay tres teoras fundamentales
sobre su aparicin: 1. La primera apunta a los intereses capitalistas europeos en la bsqueda de nuevos mercados,
punto de vista sostenido por muchos marxistas. Por ejemplo, el Congo Belga {actual Zaire} fue un mercado para las
mercancas belgas, a la vez un importante proveedor de materias primas. 2. La segunda teora seala como causa los
acontecimientos ocurridos fuera de Europa, en las colonias mismas. Segn esta teora, los soldados o administradores
procedieron a extender su rea de influencia en dichos pases, creando una situacin que al Gobierno nacional no le
qued ms remedio que aceptar. El ejemplo ms famoso quizs sea el deseo de Cecil Rhodes de extender la soberana
britnica a Rhodesia {actual Zambia y Zimbabue}. 3. La tercera teora, y la ms solida, apunta a circunstancias no
econmicas en Europa y Estados Unidos. Un argumento barajado ha sido la rivalidad entre los distintos pases
europeos, que en Alemania tuvo un peso especial en su deseo de expansin a partir de 1880.
6.- La primera teora sobre las causas del Imperialismo alude a causas:
a) Sociales
b) Polticas
c) Econmicas
d) Culturales
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
III. La Segunda Guerra Mundial supuso un parteaguas en las relaciones entre las naciones de todos los continentes.
Junto a la siguiente lista de acontecimientos marca con una palomita, cul fue una causa y cul una consecuencia de la
Segunda Guerra Mundial.
Acontecimiento
Cada de la Bolsa de Valores de Nueva York
Creacin de la ONU
Triunfo de la revolucin socialista en Cuba
Hitler es nombrado canciller
Establecimiento de la OTAN
Inicia el proceso de descolonizacin de los pases de Asia y frica
Creacin del Pacto de Varsovia
Alemania invade Polonia
Se divide el mundo en dos grandes bloques de naciones
Inicio del Plan Marshall
Causas
Consecuencias
COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: HISTORIA II
NO. DE REACTIVOS:
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
I.- Traza en un eje cronolgico horizontal, dividido en segmentos de diez aos, que abarque de 1820 a 1910, con el
encabezado: Mxico durante su primer siglo de vida independiente.
II.- Ubica en l los siguientes acontecimientos histricos, luego responde:
1.- Sistema de gobierno que prescinde de la legislacin del pas para imponer su autoridad y controlar a todos los
grupos sociales, polticos y econmicos de la poblacin.
a) Imperio
b) Centralismo
c) Federalismo
d) Dictadura
2.- sistema de gobierno en el cual el territorio de la nacin se divide en estados que gozan de autonoma poltica y
econmica con respecto al gobierno general.
a) Imperio
b) Centralismo
c) Federalismo
d) Dictadura
3.- Sistema de gobierno en el cual el territorio de la nacin se divide en departamentos cuya administracin poltica y
econmica se supedita al gobierno general.
a) Imperio
b) Centralismo
c) Federalismo
d) Dictadura
4.- Sistema de gobierno en el que la autoridad recae en una sola persona, que ejerce su poder de forma absoluta y por
lo general domina otros territorios.
a) Imperio
b) Centralismo
c) Federalismo
d) Dictadura
II. Ordena en una lnea de tiempo los siguientes acontecimientos histricos del siglo XX. Luego, seala si el
acontecimiento corresponde al mbito econmico, poltico, social o cultural. Asimismo, explica con que procesos
histricos se relacionan.
Se funda el PNR__________________________________________________________________________________
Manifestacin de estudiantes en Tlatelolco _____________________________________________________________
Se promulga la Constitucin que nos rige en la actualidad__________________________________________________
Estalla huelga en Cananea__________________________________________________________________________
Comienza la Revolucin Mexicana ____________________________________________________________________
Expropiacin petrolera _____________________________________________________________________________
Empieza el movimiento muralista en Mxico ____________________________________________________________
Principia la poltica econmica de sustitucin de importaciones _____________________________________________
Termina el movimiento armado revolucionario ___________________________________________________________
Se funda la CTM __________________________________________________________________________________
COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: GEOGRAFA
NO. DE REACTIVOS:
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
EL CAF
Tengo tu mismo color. Y tu misma procedencia. Somos aroma y esencia. Y amargo es nuestro sabor. T viajaste a
Nueva York con visa en Bab-el-Mandeb.
Yo mi trpico cruc de Abisinia. Soy como ustedes semillas. Soy un grano de caf.
En los tiempos coloniales, t me viste en la espesura con mi liana a la cintura. Y mis arbreos timbales. Compaero
de mis males, yo mismo te trasplant. Surgiste y yo progres: En los mejores hoteles, te dijeron qu bien hueles! Y yo
asent u, mesi!. T: de porcelana fina, cigarro puro y cognac.
Yo de esmoquin, yo de frac, yo recibiendo propina. T a la bolsa, yo a la ruina; T subiste, yo baj En los muelles te
encontr. Vi que te echaban al mar, y ni lo pude evitar, ni a las aguas me arroj. Y conocimos al Pen con su caf
carretero, y hablando con el obrero recorrimos la nacin. Se habl de revolucin.
Entre sorbos de caf: cog el machete dud, T me infundiste valor y a sangre y fuego y sudor Mi libertad
conquist!
Despus vimos al poeta: lejano, meditabundo, queriendo arreglar el mundo con una sola cuarteta. Yo, convertido en
peseta, hasta sus plantas rod: Qu ojos los que ilumin, que triloga formamos los pobres que limosneamos. El poeta
y su caf!
Tengo tu mismo color. Y tu misma procedencia. Somos aroma y esencia. Y amargo es nuestro sabor Vamos
hermanos, valor, el caf nos pide fe; y chang y Ochn y Agu piden un grito que vibre libre como su caf!
b) frica
c) Europa
d) Asia
b) Y conocimos al pen
c) El poeta y su caf
d) Cog el machete
3.- A qu hace referencia la frase, En los mejores hoteles, te dijeron qu bien hueles!?
a) Discriminacin
b) Injusticia
c) Pobreza
d) Marginacin
5.- T: de porcelana fina, cigarro puro y cognac, yo de esmoquin, yo de frac, yo recibiendo propina. T a la bolsa, yo a
la ruina
a) Diversidad cultural
b)Multiculturalidad
c) Interculturalidad
d) Cultura hbrida
c) Lograr la libertad
d) Controlar la opresin
10.- La frase que habla del caf convertido en peseta, se refiere a que:
a) El caf tiene el mismo valor que una peseta
b) Una taza de caf vale una peseta
c) Se intercambia un caf por una moneda
d) Es tan valorado como una peseta
11.- El verso Tengo tu mismo color y tu misma procedencia, hace alusin al:
a) Color de piel del sembrador y el color del caf
b) Color de piel y lugar de origen del sembrador y del caf
c) Lugar de origen del sembrador y del caf
d) Lugar dnde el sembrador toma caf negro
c) Muecas
d) Plsticos
c) Industria manufacturera
d) Industria maquiladora
d) Buen salario
d) Cuaternario
COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: F C y E I
NO. DE REACTIVOS:
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
1.- Son criterios que las personas utilizan para resolver las situaciones que enfrentan o para tomar decisiones, se
aprenden durante la vida y se fundamentan en lo que es deseable o no en la sociedad.
a) Opiniones
b) Valores
c) Prejuicios
d) Buenas costumbres
2.- Menciona un ejemplo de cada tipo de valores.
Personales:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Familiares:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Socioculturales:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Materiales:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Espirituales:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Morales:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: F C y E II
NO. DE REACTIVOS:
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
1.- Es el conjunto de rasgos propios de un individuo que lo caracterizan en relacin con otros, permite a cada individuo
construirse poco a poco como producto de las relaciones sociales que establecen y en las que participa con los otros,
iguales o diferentes.
a) Autoconocimiento
b) Pluralidad
c) Identidad
d) Autonoma
2.- Escribe tres ejemplos de los rasgos que conforman tu identidad en:
Lo personal
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Lo colectivo
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
3.- Anota por qu es importante el sentido de pertenencia a la nacin.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4.- Escribe tres grupos que tengan influencia en la construccin de la identidad y en los cuales tambin se desarrolle el
sentido de pertenencia. Justifcalo.
a) _______________________________________________________________________________________
Porque
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________________________
Porque__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________________________
Porque__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
5.- Responde, de qu manera afecta la discriminacin en la conformacin de la identidad?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6.- Menciona una situacin que ejemplifique como resolver un conflicto utilizando los siguientes recursos.
Dilogo
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Organizacin
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Negociacin
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Conciliacin
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
7.- Escribe cuatro elementos que identifiquen a un pas y generen sentido de pertenencia en los individuos
a) _______________________________________________________________________________________
Porque__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________________
Porque
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________________________
Porque
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________________________________
Porque
________________________________________________________________________________________________
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8.- La razn por la que se considera a Mxico una nacin pluricultural es
________________________________________________________________________________________________
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11.- En la democracia representativa, los ciudadanos eligen a sus representantes y despus esperan hasta el siguiente
proceso electoral para volver a participar, porque
a) Los obligan las autoridades
b) Los representantes deben gobernar por cierto periodo
c) Si no les gusta al siguiente da pueden volver a votar
d) En este sistema los ciudadanos no participan directamente en los asuntos de gobierno.
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________________
COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: ESTATAL
NO. DE REACTIVOS:
NO. DE ACIERTOS:_________ CALIFICACIN:_________
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
1.- Tiene sus bases en la antigua Grecia y se forma al combinar los vocablos demos (pueblo) y Krats (poder).
a) Tecnocracia
b) Democracia
c) Autocracia
d) Etnocracia
2.- Sistema de gobierno en el que la autoridad recae sobre una sola persona o grupo que no tiene o no reconoce ningn
tipo de regulacin.
a) Tecnocracia
b) Democracia
c) Autocracia
d) Etnocracia
3.- Tipo de democracia en la que el pueblo gobierna a travs de delegados elegidos mediante sufragio secreto, para que
integren los diversos rganos que ejercen atributos de autoridad.
a) Democracia representativa
b) Democracia directa
c) Democracia absoluta
d) Democracia indirecta
4.- Es tambin llamada democracia pura. Es una forma de democracia en la cual el poder es ejercido directamente por
el pueblo en una asamblea.
a) Democracia representativa
b) Democracia directa
c) Democracia absoluta
d) Democracia indirecta
5.- Procedimiento de participacin civil y poltico por el cual el cuerpo electoral, como titular de la Soberana popular y a
travs del sufragio, puede remover a un funcionario electo antes de expirar su periodo.
a) Disenso
b) Consenso
c) Referndum
d) Revocacin de mandato
6.- Es una circunstancia mediante el cual dos o ms
respecta a un determinado tema.
a) Disenso
b) Consenso
d) Revocacin de mandato
7.- Es el acto por el cual un individuo expresa apoyo a preferencia por cierta mocin, propuesta o candidato.
a) Votacin
b) Disenso
c) Consenso
d) Revocacin
8.- Prctica que consiste en hacer un abuso de poder, de funcionarios o de medios para sacar un provecho econmico o
de otra ndole.
a) Corrupcin
b) Intolerancia
c) Laicidad
d) discriminacin
9.- Es la incapacidad de aceptar las opiniones de los dems que no coinciden con las propias.
a) Corrupcin
b) Intolerancia
c) Laicidad
d) discriminacin
10.- Significa mutuo respeto entre la Iglesia y Estado fundamentando en la autonoma de cada parte.
a) Corrupcin
b) Intolerancia
c) Laicidad
d) discriminacin
11.- Consiste en hacer distincin en el trato por motivos arbitrarios como el origen racial, el sexo, el nivel
socioeconmico, etc.
a) Corrupcin
b) Intolerancia
c) Laicidad
d) discriminacin
12.- Es una regla dirigida a la ordenacin del comportamiento humano prescrita por una autoridad cuyo incumplimiento
puede llevar aparejado una sancin.
a) Norma jurdica
b) Intolerancia
c) Laicidad
d) discriminacin
13.- En la vida social podemos encontrar normas de tipo:
a) Escolar- familiar- espacio pblico y comunitarios
c) Familiar- espacio pblico y comunitarios
14.- Discusin en la que dos o ms personas opinan acerca de uno o varios temas y en la que cada uno expone sus
ideas y defiende sus opiniones e intereses.
a) Debate
b) Disenso
c) Argumentacin
d) Soberana
15.- En qu lugares podemos aplicar o ver normas democrticas.
a) Ciudad y pueblo
b) Aula, escuela y comunidad
c) Ninguna de las anteriores d) Escuela y ciudad
16.- Se considera como el sustento de las normas en la vida social.
a) Derechos Humanos
b) TLCAN
c) Aula, escuela y comunidad
d) Laicidad
COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: ESPAOL I
NO. DE REACTIVOS:
NO. DE ACIERTOS:_________ CALIFICACIN:_________
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
I.
I Fuentes
Irazoque, Glinda. La fermentacin, La ciencia y sus laberintos, SEP/Santillana, Mxico, 2004, 64 pp.
Biotecnologa, redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/experimentos/biotecnologa.htm {31 de sepiembre
de 20011) Yogur de Bacterias. Biotecnologa en casa , www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/ articles
-109664archivo.pdf
{19 de febrero de 2013]
1.- En el texto anterior, algunos apartados estn en desorden. Marca la opcin que muestre la organizacin adecuada.
a) A,C,F,E,D,G,H,I,B
b) A,B,C,F,E,D,H,I,G
c) A,B,C,F,G,E,D,H,I
d) A,C,F,G,H,B,E,D,I
2.- Aade los nexos que faltan en introduccin {inciso c] para que el texto tenga cohesin y coherencia.
3.- Redacta las conclusiones que pueden extraerse del informe {inciso h}.
II.
Llorona
No s que tienen las flores Lloronalas flores del camposanto
que cuando las mueve el viento Lloronaparece que estn llorando.
Ay de mi, Llorona,
Llorona de un campo lirio
El que no sabe de amores LloronaNo sabe lo que es martirio!
Dos besos llevo en el alma LloronaQue no se apartan de m:
El ltimo de mi madre - Ay Llorona!Y el primero que te d.
Ay de m, Llorona,
Llorona llvame al ro,
Tpame con tu rebozo LloronaPorque me muero de fro!
1.- Marca las caractersticas que estn presentes en las coplas anteriores.
Caractersticas
Brevedad
Predominio de la emocin
Expresin sencilla
Abundancia de repeticiones
Uso de comparaciones o smiles
Utiliza estribillo (un mismo verso que se repite)
Su tema es la separacin de enamorados
Trata sobre los trabajos del campo
Se utiliza para acompaar una celebracin
SI
NO
2.- Utiliza la tabla que se encuentra abajo y da respuesta a cada uno de los apartados. Elige uno de tus programas
favoritos.
Ttulo del programa
Canal o empresa
Horario
Gnero
Pblico al que va dirigido
Tipo de lenguaje
Contenido
Propsito
Opinin del programa
COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: ESPAOL II
NO. DE REACTIVOS:
NO. DE ACIERTOS:_________ CALIFICACIN:_________
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
I.
Segn estudios del Instituto Nacional de Psiquiatra, 9 por ciento de las mujeres entre los 18
y los 65 aos en zonas urbanas beben 5 copas o ms en cada consumo y el 1% de ellas son
dependientes al alcohol. Se calcula que el 10 por ciento de las bebidas alcohlicas que se
venden en Mxico es consumido por mujeres sobre todo en las ciudades y que 32 millones de
mexicanos -esto es, una tercera parte de la poblacin nacional-, son bebedores regulares. En
cuanto a las mujeres, las mayores de 60 aos de edad son el grupo mas afectado y
usualmente se trata de poblacin que empez a beber en la juventud y contina hacindolo
ahora, lo cual se asocia a cambios importantes en la percepcin hacia el alcohol y con
cambios de roles, mayor disponibilidad de recursos econmicos y acceso al empleo. Las
normas socioculturales marcan diferencias en la conducta por sexo ya que ellas son ms
vulnerables al rechazo. La mujer abandona con menos frecuencia al varn alcohlico an
cuando la dependencia es muy similar en cuanto a su sintomatologa. En resumen, las
mujeres actualmente beben a la par que los hombres lo que las pone en desventaja en cuanto
a los riesgos a su salud y dado que cuentan con ms grasa corporal, ello impide que el alcohol
se pueda diluir por lo cual son ms vulnerables, adems de que los niveles hormonales
relacionados con los ciclos menstruales, el embarazo y la menopausia, as como el hecho de
tener una menor proporcin de agua en el cuerpo femenino, se relacionan con niveles ms
altos de intoxicacin con menores dosis de alcohol. (Medina-Mora, 2001: 5B).
(Fragmento)
1.- Qu tipo de texto es el primero?
a) Noticia
b) Fragmento de un reportaje de investigacin
c) Reportaje
d) Crnica
c) Reportaje
d) Crnica
4.- Qu tipo de soporte o fuente de informacin se usa para argumentar lo que se seala en el texto 1?
a) Lo que la gente piensa
b) Resultados de encuestas c) Una entrevista
d) Resultados de una investigacin
5.- Qu tipo de soporte o fuente de informacin se usa para sustentar lo que se seala en el texto 2?
a) Lo que la gente piensa
b) Resultados de encuestas c) Una entrevista
d) Resultados de una investigacin
6.- Si lo que se dice en el texto 1 es verdad, Qu implicaciones tendra el consumo de alcohol para un joven?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
7.- Segn lo que se menciona en el texto 2, el alcoholismo tiene ms de efectos nocivos en la salud de:
a) Los hombres
b) Las mujeres
c) Los adolescentes
d) Todos los consumidores
8.- Quin es ms rechazado social y familiarmente por consumir alcohol?
a) Las mujeres
b) Los hombres
c) Los jvenes
9.- Anota algunas consecuencias negativas del consumo excesivo de alcohol, relacionadas con el dao a la salud o a la
vida, segn lo que se menciona en los dos textos que leste.
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________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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10.- En qu rango de edad de la poblacin se ubica el mayor nmero de muertes causadas por accidentes
automovilsticos ocasionados por ingerir alcohol?
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