AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN BASICA PRIMARIA

OBJETIVO GENERAL DEL AREA:

Aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses, necesidades de salud, derechos, deberes y
responsabilidades individuales y sociales, a través del conocimiento, valoración, expresión y desarrollo de la dimensión
corporal, la dimensión lúdica y la enseñanza de la diversidad de practicas culturales de la actividad física.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Contribuir al desarrollo de procesos formativos del ser humano la organización del tiempo y el espacio, la interacción
social, la construcción de técnicas de movimientos y del cultivo y expresión del cuerpo, la experiencia lúdica y
recreativa.
2. Aportar la parte de la salud mental y física, un espacio de esparcimiento dirigido, hacia el conocimiento personal,
autoestima, organización, tolerancia, compañerismo, toma de decisiones, aceptación correcta de la norma, como
principios para la formación integral del estudiante del Colegio.
3. Educar para la vida, estableciendo un proceso educativo con finalidad formativa que permita al estudiante aprender a
ser y a hacer, con autonomía para decidir y determinar sobre su relación con la practica deportiva, lo que aumenta
sus posibilidades de socialización y convivencia en un ambiente lúdico, y de un trabajo en equipo.
4. Orientar una educación física que reconozca su desarrollo histórico y responda a las exigencias de la educación, la
cultura y la sociedad, en las condiciones actuales.
5. Generar practicas sociales de la cultura física como el deporte, el uso creativo del tiempo libre, la recreación, el uso
del espacio público, la lúdica, la salud la estética y el medio ambiente interrelacionados con diferentes áreas del
conocimiento, que respondan a la diversidad en un marco de unidad nacional.
6. Utilizar la expresión corporal como medio de comunicación, que es intrínseca en el área, y el lenguaje verbal o el uso
del ingles para ayudar a los estudiantes a utilizar la segunda lengua; mejorando la capacidad comunicativa, el
progreso equilibrado y sostenible para la convivencia social; la ubicación del espíritu de superación frente a la
solución de problemas y el mejoramiento de la salud física y mental.

INDICADORES DE LOGROS Y LOGROS ESPERADOS

INDICADORES DE LOGROS : GRADO 1º

✔ Reconocer los pies, piernas, muslos, tronco, manos, antebrazos, brazos y cabeza en su cuerpo y en otros
compañeros.
✔ Ejecutar tareas motoras con o sin elementos utilizando las extremidades inferiores y superiores, derecha e izquierda
respectivamente.
✔ Respetar y tolerar las diferencias físicas en si mismo y en sus compañeros en el desarrollo de juegos y dinámicas de
grupo.
✔ Diferenciar y combinar la inspiración con la contracción muscular y la espiración con la relajación muscular.
✔ Respirar adecuadamente inhalando y expulsando el aire por boca y nariz mientras camina, trota o corre.
✔ Cooperar con orden y organización cuando lleva a cabo tareas motoras que implican el trabajo en equipo con sus
compañeros.
✔ Identificar el uniforme según horario portándolo completo, limpio y ordenado.
✔ Demostrar puntualidad, orden y organización en la sesión de Educación Física, Actividades Socioculturales y
Campañas.
✔ Valorar las consecuencias sociales producto de la presentación personal deficiente.
✔ Distinguir el funcionamiento de las extremidades superiores e inferiores en situaciones de marcha, salto y
lanzamiento.
✔ Efectuar esquemas básicos de movimiento donde relacione las partes del cuerpo con patrones de giro, salto marcha
y lanzamiento.
✔ Demostrar con sus actos respeto a las diferencias individuales contribuyendo al buen desarrollo de las actividades
propuestas.
✔ Diferenciar y aplicar conceptos espaciales como cerca, lejos, abajo, arriba, dentro, fuera, al lado, debajo, respecto a
su posición o a una determinada.
✔ Manejar tareas de movimiento donde los segmentos corporales pasen de una posición dinámica a una estática y
viceversa .
✔ Demostrar en el desarrollo de las actividades el respeto y la solidaridad hacia sus compañeros.
✔ Demostrar actitudes de respeto hacia su uniforme y responsabilidad en la formación.
✔ Distinguir con precisión la derecha e izquierda en actividades de lanzamiento, marcha y salto.
✔ Presentar esquemas de movimiento donde se relacionen los conceptos cerca, lejos, abajo y arriba con derecha e
izquierda.
✔ Demostrar en sus acciones tolerancia, solidaridad y respeto hacia las habilidades y debilidades de sus compañeros.
✔ Discriminar su segmento dominante con precisión en saltos, giros y figuras elementales.
✔ Integrar los segmentos corporales en tareas de movimiento que incluyen equilibrio dinámico en carreras y giros.
✔ Responder positivamente a todas las actividades siendo honesto en sus acciones y solidario con sus compañeros.
✔ Presentar su uniforme de acuerdo al horario y lo dispuesto en el manual de convivencia.
✔ Mantener una disposición en hileras durante los actos de la comunidad educativa.
✔ Demostrar con sus actos respeto hacia su uniforme y compañeros durante la formación.
✔ Identificar las extremidades superiores e inferiores en tareas motrices de giros, trepas, suspensiones,
desplazamientos individuales y grupales.
✔ Integrar el movimiento corporal a ejercicios de equilibrio dinámico y estático.
✔ Permitir con sus actos el desarrollo de las actividades cooperando en los ejercicios y siendo tolerante con las fallas y
aciertos de los demás.
✔ Discriminar el movimiento corporal y manual de la visión en ejercicios de salto, lanzamiento y recepción.
✔ emplear su cuerpo y manos con precisión en tareas motrices de salto, lanzamientos, recepción de forma individual y
grupal.
✔ Demostrar constantemente respeto por sus compañeros aceptando recomendaciones y cooperando para que los
ejercicios puedan realizarse de forma eficiente.
LOGROS ESPERADOS
1. Identifica las partes del cuerpo ejecutando patrones básicos de movimiento, paso y trote. Respeta el turno de
ejecución de los ejercicios de sus compañeros.
2. Diferencia la inspiración de la espiración y respira correctamente cuando efectúa desplazamientos y coopera para
que sus compañeros conserven el orden y organización dentro de la sesión de educación física.
3. Identifica el uniforme según horario y demuestra puntualidad, orden y organización en la sesión de Educación Física,
Actividades Socioculturales y Campañas, valorando las consecuencias sociales que genera la presentación personal
inadecuada
4. Diferencia las partes del cuerpo a través de experiencias motrices con y sin elementos estableciendo relaciones entre
ellas y la vida cotidiana, a la vez fomenta el respeto hacia el propio cuerpo cómo el de los demás.
5. Determina la ubicación de la estructura corporal a diferentes espacios y posturas como herramienta hacia el
reconocimiento del lugar que ocupa el cuerpo dentro de un contexto, asimismo propende por el respeto y solidaridad
hacia nuestros semejantes en cada sitio donde se encuentre
6. Mantiene con pulcritud su uniforme y acepta recomendaciones sobre su presentación asimismo conserva una
adecuada disposición en la formación
7. Discrimina la estructura corporal desde la lateralidad y ubicación espacio temporal transfiriéndolo a tareas de
movimiento fomentando la solidaridad, tolerancia y respeto
8. Diferencia los segmentos corporales en tareas motrices de base aplicándolas a ejercicios de equilibrio, carrera y giro
demostrando honestidad y solidaridad en cada una de las actividades.
9. Conserva con pulcritud su uniforme según horario asimismo muestra una disposición en hileras durante la formación
en campañas y actividades socioculturales.
10. Distingue los elementos motrices de base relacionándolos con el esquema corporal y la coordinación a través de
ejercicios con y sin elementos fomentando la solidaridad hacia sus compañeros y la humildad para aceptar las
recomendaciones en cada tarea
11. Relaciona el movimiento corporal con la coordinación visomanual y general transfiriéndolo a ejercicios con elementos
individuales y grupales demostrando en cada sesión humildad respeto y cooperación en la realización eficiente de las
actividades.
12. Conserva con pulcritud su uniforme según horario asimismo muestra una disposición en hileras durante la formación
en campañas y actividades socioculturales.
INDICADORES DE LOGROS : GRADO 2º
✔ Relacionar las partes del cuerpo al desplazarse adelante, atrás, arriba, abajo, a la izquierda o la derecha
✔ Efectuar contracción y relajación muscular del tronco y cabeza alternando con la respiración
✔ Comparte sus soluciones con sus compañeros cuando se trata de resolver un problema motriz.
✔ Percibir las partes corporales centrando su atención en las extremidades inferiores y las manos
✔ Practicar el trote para mejorar la circulación sanguínea y respiración
✔ Valorar a sus compañeros cuando compite en tareas motoras de coordinación o fuerza
✔ Identificar el uniforme según horario portándolo completo, limpio y ordenado
✔ Demostrar puntualidad, orden y organización en la clase de Educación Física, Actividades Socioculturales y
Campañas.
✔ Valorar las consecuencias sociales producto de la presentación personal deficiente
✔ Identificar y aplicar conceptos de simetría y simultaneidad en actividades de giro, salto y carrera
✔ Discriminar los segmentos corporales en tareas de movimiento que incluyen giros, saltos y lanzamientos.
✔ Valorar sus logros y los de sus compañeros aceptando sus debilidades con humildad buscando mejorar a través de
la perseverancia
✔ Preparar tareas de movimiento que involucran los segmentos corporales en equilibrio tanto estático como dinámico
✔ Manejar eficientemente esquemas de movimiento donde se discriminen los segmentos corporales en actividades de
lanzamiento
✔ Participar positivamente en todas las actividades fomentando con sus acciones un ambiente de respeto,
responsabilidad y superación tanto intelectual como personal
✔ Presentar su uniforme de forma correcta y mantener una adecuada posición durante la formación.
✔ Discriminar su lateralidad en ejercicios de equilibrio estático y dinámico
✔ Presentar con precisión figuras básicas de gimnasia individuales y grupales.
✔ Demostrar con sus acciones responsabilidad y respeto por sus habilidades asi como las de los demás.
✔ Discriminar con precisión el movimiento de las manos y pies de la visión en ejercicios de lanzamiento, recepción
individuales y grupales.
✔ Emplear sus segmentos corporales en juegos con elementos que involucran el lanzamiento y la recepción.
✔ Permitir que en cada actividad se fortalezca la tolerancia hacia sus semejantes.
✔ Presentar su uniforme de acuerdo al horario y lo dispuesto en el manual de convivencia.
✔ Mantener una disposición en hileras durante los actos de la comunidad educativa.
✔ Diferenciar el movimiento de los pies a través de la coordinación visopedal en ejercicios con pelota individuales y
grupales.
✔ Aplicar el movimiento de los pies en juegos de pelota grupales.
✔ Valora el funcionamiento corporal, aceptando con humildad sus fracasos, buscando superarse con perseverancia
hacia el enriquecimiento motriz.
✔ Discriminar el movimiento global corporal en actividades que involucran el manejo de la soga y otros elementos.
✔ Elaborar esquemas de salto, giros sobre uno, dos pies, alterno y simultaneo con y sin elementos de forma individual.
✔ Demostrar con sus acciones tolerancia hacia sus semejantes cooperando y siendo solidario en el desarrollo de las
actividades.
LOGROS ESPERADOS
1. Relaciona el esquema corporal con la ubicación temporo-espacial y efectúa relajación y contracción muscular
mientras comparte sus experiencias motoras con sus compañeros
2. Percibe su propio cuerpo en movimiento y practica ejercicios de marcha, trote, carrera y velocidad valorando a sus
compañeros en una competencia
3. Identifica el uniforme según horario y demuestra puntualidad, orden y organización en la sesión de Educación Física,
Actividades Socioculturales y Campañas, valorando las consecuencias sociales que genera la presentación personal
inadecuada
4. Distingue la estructura corporal desde su ubicación en un tiempo y lugar, hasta el movimiento coordinado de todo o
sus partes utilizando como herramientas formas de desplazamiento, fomentando la responsabilidad por las acciones
y la perseverancia en la obtención de resultados
5. Distingue el control corporal a través de experiencias con y sin movimiento de todo o una parte hacia la estabilización
postural, fomentando el respeto por el otro y la responsabilidad en cada una de las ejecuciones
6. Determina el funcionamiento de la estructura corporal aplicándolo a experiencias en equilibrio y gimnasia
demostrando en las actividades responsabilidad y respeto por el cuerpo propio y el de los demás
7. Identifica el movimiento corporal segmentario empleando el lanzamiento y recepción estática y dinámica fomentando
la tolerancia en cada una de las actividades.
8. Relaciona el funcionamiento de la estructura corporal con actividades elementales de gimnasia aplicadas al
equilibrio en altura fomentando el respeto, la responsabilidad y la perseverancia en la realización de los ejercicios.
9. Distingue la estructura corporal a través de actividades que incluyen el manejo de la pelota aplicándolas en el
desarrollo de la coordinación viso manual y viso pedal fomentando la amistad y tolerancia por las habilidades propias
como las de los demás.
10. Diferencia el movimiento del cuerpo, manos y pies resolviendo tares que involucran la coordinación visopedal
aceptando las habilidades y debilidades con humildad y perseverando para alcanzar lo que se proponga.
11. Distingue el movimiento corporal segmentario del global utilizando ejercicios dinámicos de giros, saltos,
suspensiones, fomentando la solidaridad, tolerancia y cooperación en cada actividad.
12. Conserva con pulcritud su uniforme según horario asimismo muestra una disposición en hileras durante la formación
en campañas y actividades socioculturales.

INDICADORES DE LOGROS : GRADO 3º

✔ Atender a su propia mente cuando está moviéndose entre personas o la naturaleza.
✔ Respirar pausadamente por nariz-boca, tórax y vientre bajo
✔ Expresar sus sentimientos de inconformidad o alegría de forma tranquila con sus compañeros.
✔ Comparar las posiciones diversas que el cuerpo humano puede adoptar en una superficie plana o inclinada.
✔ Hacer la invertida de manos tensionando los glúteos y las piernas.
✔ Ayudar a cuidar a su pareja cuando ejecutan el rollo adelante.
✔ Identificar el uniforme según horario portándolo completo, limpio y ordenado
✔ Demostrar puntualidad, orden y organización en la sesión de Educación Física, Actividades Socioculturales y
Campañas.
✔ Valorar las consecuencias sociales producto de la presentación personal deficiente.
✔ Discriminar las extremidades superiores e inferiores de forma coordinada en ejercicios de salto que involucran el
manejo del lazo.
✔ Ejecutar esquemas de salto a pie junto, alterno, un solo pie, combinado, con y sin desplazamiento utilizando la soga
✔ Demostrar con sus acciones respeto hacia sus semejantes al igual que sus habilidades fomentando la amistad,
solidaridad y tolerancia
✔ Discriminar las extremidades inferiores y superiores de la visión en forma coordinada utilizando actividades de
lanzamiento y recepción
✔ Ejecutar esquemas de movimiento individuales y colectivos que involucran el lanzamiento y la recepción
✔ Expresar con sus acciones tolerancia, responsabilidad y respeto hacia los demás y hacia si mismo contribuyendo a
superarse constantemente en el logro de sus metas
✔ Demostrar con sus actitudes respeto hacia su uniforme y responsabilidad en la formación.
✔ Integrar el movimiento de la extremidades superiores e inferiores en ejercicios básicos de gimnasia.
✔ Efectuar con precisión esquemas elementales de gimnasia individuales y grupales con ayuda.
✔ Demostrar responsabilidad al cuidar su cuerpo y persevera hacia la obtención de resultados.
✔ Discriminar las extremidades inferiores y superiores de la visión en ejercicios con pelota individuales y grupales.
✔ Presentar esquemas de movimiento grupales que involucran el manejo de la pelota.
✔ Permitir con sus actos estrechar lazos de amistad como tolerar los aciertos y fracasos propios y de los demás.
✔ Presentar su uniforme de acuerdo al horario y lo dispuesto en el manual de convivencia.
✔ Mantener una disposición en hileras durante los actos de la comunidad educativa.
✔ Demuestra con sus actos respeto hacia su uniforme y compañeros durante la formación.
✔ Discriminar las extremidades superiores e inferiores en saltos, caminatas, carreras en ritmos determinados.
✔ Elaborar tareas de movimiento que involucren el salto, carrera y marcha.
✔ Demostrar con sus actos honestidad en las ejecuciones y perseverancia para superar con éxito las tareas
propuestas.
✔ Identificar el funcionamiento del cuerpo en actividades de salto, giro y lanzamiento.
✔ Preparar esquemas de salto, lanzamiento, salto, giro, giro, lanzamiento en distancias y tiempos establecidos.
✔ Proponer alternativas para el desarrollo de los ejercicios permitiendo estrechar los vínculos de amistad con sus
compañeros.
LOGROS ESPERADOS
1. Atiende a la posición de su cuerpo cuando está entre objetos o personas, realizando la respiración alta, media, baja y
expresa sus sentimientos con sus compañeros.
2. Compara las posiciones del cuerpo en el espacio y hace la invertida de manos ayudando a cuidar a sus compañeros
en la ejecución del rollo adelante.
3. Identifica el uniforme según horario y demuestra puntualidad, orden y organización en la sesión de Educación Física,
Actividades Socioculturales y Campañas, valorando las consecuencias sociales que genera la presentación personal
inadecuada.

4. Identifica los conceptos espacio temporales a través de ejercicios con elementos aplicados en el desarrollo de
habilidades coordinativas fomentando la solidaridad, el respeto por el otro y la superación personal en cada una de
las ejecuciones.
5. Diferencia las habilidades coordinativas globales de las particulares aplicadas a ejercicios con elementos fomentando
el respeto, la responsabilidad y cooperación hacia el cumplimiento satisfactorio de un objetivo
6. Relaciona el funcionamiento de la estructura corporal con actividades elementales de gimnasia aplicadas al equilibrio
en altura fomentando el respeto, la responsabilidad y la perseverancia en la realización de los ejercicios.
7. Distingue la estructura corporal a través de actividades que incluyen el manejo de la pelota aplicándolas en el
desarrollo de la coordinación viso manual y viso pedal fomentando la amistad y tolerancia por las habilidades propias
como las de los demás.
8. Diferencia los patrones básicos del movimiento resolviendo tareas motrices que incluyen saltos, giros, rodamientos y
lanzamientos permitiendo estrechar lazos de amistad y aceptando con humildad las sugerencias para mejorar.
9. Conserva con pulcritud su uniforme según horario asimismo muestra una disposición en hileras durante la formación
en campañas y actividades socioculturales.
INDICADORES DE LOGROS: GRADO 4º
✔ Asociar la carrera frontal con un desplazamiento lateral izquierdo y derecho del cuerpo hecho en un segmento de
recta en el piso
✔ Efectuar la invertida de manos con rollo adelante controlando su centro de gravedad.
✔ Superar a sus compañeros y mantiene las normas de seguridad en la ejecución de la invertida de manos con rollo
adelante.
✔ Evocar secuencias de movimientos realizados con las manos en diferentes alturas y tiempos.
✔ Practicar con velocidad y ritmo esquemas básicos de movimientos alternando con manos derecha e izquierda
respectivamente.
✔ Comunicar y corrige a sus compañeros cuando ejecutan erróneamente un ejercicio.
✔ Identificar el uniforme según horario portándolo completo, limpio y ordenado.
✔ Demostrar puntualidad, orden y organización en la sesión de Educación Física, Actividades Socioculturales y
Campañas.
✔ Valorar las consecuencias sociales producto de la presentación personal deficiente.
✔ Discriminar los segmentos corporales en actividades de marcha, salto y carrera a diferentes ritmos y desplazamientos
✔ Desarrollar esquemas de salto y carrera en distancias y tiempos determinados
✔ Demostrar con sus acciones honestidad, respeto por sus habilidades y solidaridad ante las dificultades de sus
compañeros
✔ Distinguir los segmentos corporales a través de ejercicios con giros, lanzamientos y combinaciones
✔ Efectuar esquemas de salto, giro, carrera y lanzamiento en distancias y tiempos establecidos
✔ Fomentar el trabajo en equipo, la honestidad y la tolerancia como también el respeto hacia la clase y los elementos
que en esta se utilicen
✔ Presentar su uniforme de forma correcta
✔ Mantener una adecuada posición durante la formación
✔ Demostrar con sus actitudes respeto hacia su uniforme y responsabilidad en la formación.
✔ Identificar las figuras básicas de gimnasia individuales y grupales.
✔ Efectuar con precisión ejercicios de gimnasia de forma individual y grupal sin ayuda.
✔ Permitir con sus actos a generar un ambiente de respeto y propicia la solidaridad hacia los demás en cada actividad.
✔ Discriminar las extremidades inferiores y superiores en tareas de salto, marcha, carrera y lanzamiento.
✔ Aplicar los patrones básicos del movimiento en juegos pre - atléticos que incluyen salto, carrera y lanzamiento.
✔ Demostrar en cada actividad su espíritu de cooperación como base hacia un excelente desempeño. Presenta su
uniforme de acuerdo al horario y lo dispuesto en el manual de convivencia.
✔ Mantener una disposición en hileras durante los actos de la comunidad educativa.
✔ Demostrar con sus actos respeto hacia su uniforme y compañeros durante la formación.
✔ Diferenciar el funcionamiento corporal en juegos predeportivos derivados del mini baloncesto y el voleibol.
✔ Preparar formas jugadas derivadas del mini baloncesto y el voleibol.
✔ Valorar las habilidades de sus compañeros aceptando sus sugerencias con humildad para fortalecer el trabajo de
equipo.
✔ Relacionar la coordinación visomanual y pedal con juegos predeportivos derivados del mini balonmano y fútbol.
✔ Organizar un torneo ínter salón donde aplique las formas jugadas del fútbol y mini balonmano.
✔ Demostrar con sus actos tolerancia hacia sus compañeros y cooperación en la competencia hacia el logro de los
objetivos.
✔ Presentar su uniforme de acuerdo al horario y lo dispuesto en el manual de convivencia.
✔ Mantener una disposición en hileras durante los actos de la comunidad educativa.
✔ Demostrar con sus actos respeto hacia su uniforme y compañeros durante la formación.
LOGROS ESPERADOS:
1. Asocia la carrera con un desplazamiento lateral del cuerpo efectuando la invertida de manos y rollo adelante
superando a sus compañeros en la ejecución de estos ejercicios.
2. Evoca secuencias de movimientos realizados con o sin manipulación de elementos imprimiendo velocidad y ritmo a
su ejecución y comunicando a sus compañeros la forma correcta de hacerlo.
3. Identifica el uniforme según horario y demuestra puntualidad, orden y organización en la sesión de Educación Física,
Actividades Socioculturales y Campañas, valorando las consecuencias sociales que genera la presentación personal
inadecuada.
4. Identifica y diferencia los patrones básicos del movimiento por medio de experiencias con y sin elementos
fortaleciendo la honestidad en las acciones, el respeto y solidaridad hacia sus semejantes

5. aplica los patrones básicos del movimiento en experiencias motrices con y sin elementos favoreciendo el trabajo
colectivo, la tolerancia y honestidad en cada una de las acciones
6. Diferencia los patrones básicos del movimiento aplicándolos a experiencias en gimnasia fomentando la solidaridad y
el respeto hacia los demás en cada una de las ejecuciones.
7. Distingue los patrones básicos del movimiento transfiriéndolos a experiencias preatléticas permitiendo la
responsabilidad y cooperación para un eficiente desarrollo de las actividades.
8. Conserva con pulcritud su uniforme según horario y acepta recomendaciones sobre su presentación asimismo
muestra una disposición en hileras durante la formación en campañas y actividades socioculturales.
9. Relaciona los patrones básicos del movimiento transfiriéndolos a juegos predeportivos de conjunto fomentando la
cooperación, el trabajo en equipo y la solidaridad.
10. Selecciona los patrones de movimiento básicos aplicados al mini balonmano y fútbol demostrando tolerancia en las
actividades y cooperación hacia la obtención de buenos resultados.
INDICADORES DE LOGROS : GRADO 5º
✔ Asimilar y reconocer el ejercicio físico como medio para cuidar los distintos sistemas del cuerpo humano.
✔ Trotar mínimo tres veces por semana para mejorar la eficiencia de sus sistemas cardio -respiratorio.
✔ Motivar a sus compañeros a que mejoren su condición física practicando regularmente una actividad como el trote.
✔ Definir según su criterio que es condición física y ejercicio físico.
✔ Aplicar racionalmente el ejercicio físico sobre su cuerpo para mejorar su salud general.
✔ Proyectar a las personas que lo rodean un estado físico estético acorde con practica regular del ejercicio físico.
✔ Identificar el uniforme según horario portándolo completo, limpio y ordenado.

✔ Demostrar puntualidad, orden y organización en la sesión de Educación Física, Actividades Socioculturales y

Campañas.
✔ Valorar las consecuencias sociales producto de la presentación personal deficiente.
✔ Desarrollar esquemas de gimnasia que combinen las figuras elementales con posiciones invertidas sobre la cabeza y
las manos utilizando ayuda
✔ Participar activamente en las actividades propuestas fomentando el trabajo colectivo, respeto y solidaridad hacia las
habilidades de sus compañeros
✔ Ejecutar tareas de movimiento que involucran la carrera y el salto en distancias y tiempos establecidos
✔ Integrar la marcha, carrera y salto en esquemas de movimiento combinados
✔ Demostrar con sus acciones honestidad y respeto por sus compañeros aceptando con humildad el triunfo como la
derrota
✔ Mantener una adecuada posición durante la formación
✔ demostrar con sus actitudes respeto hacia su uniforme y responsabilidad en la formación.
✔ Discriminar los segmentos corporales de la visión en juegos de pelota.
✔ Aplicar los patrones motrices de base a juegos predeportivos de pelota.
✔ Demostrar con sus actos respeto hacia los demás y persevera hacia la búsqueda del perfeccionamiento.
✔ Diferenciar los segmentos corporales en juegos tradicionales con y sin elementos.
✔ aplicar los patrones motrices de base a juegos predeportivos tradicionales.
✔ Valorar las habilidades de sus semejantes siendo solidario con sus debilidades y aceptando con humildad el éxito
como el fracaso.
✔ Presentar su uniforme de acuerdo al horario y lo dispuesto en el manual de convivencia.
✔ Mantener una disposición en hileras durante los actos de la comunidad educativa.
✔ Demostrar con sus actos respeto hacia su uniforme y compañeros durante la formación.
✔ Identificar los fundamentos básicos para jugar baloncesto y voleibol.
✔ Elaborar esquemas individuales de movimiento para fortalecer los fundamentos básicos en baloncesto y voleibol.
✔ Demostrar ante sus compañeros honestidad en los ejercicios y solidaridad en la competencia.
✔ Distinguir los patrones de movimiento con la iniciación deportiva al fútbol.
✔ Emplear los segmentos corporales en ejercicios con balón individuales y grupales.
✔ Permitir que en cada actividad se fortalezca la cooperación y amistad trabajando en conjunto para lograr los
ejercicios propuestos.
✔ Mantener una disposición en hileras durante los actos de la comunidad educativa.
✔ Demostrar con sus actos respeto hacia su uniforme y compañeros durante la formación.
LOGROS ESPERADOS
1. Asimila la practica del ejercicio físico regular como medio para cuidar la salud y trota mejorando su ritmo
cardiaco-respiratorio y motiva a sus compañeros a que se ejerciten física y diariamente.
2. Define con base en su experiencia motriz que es condición física y aplica el estimulo del ejercicio sobre su
organismo para proyectar una imagen corporal saludable a los demás.
3. Identifica el uniforme según horario y demuestra puntualidad, orden y organización en la sesión de Educación
Física, Actividades Socioculturales y Campañas, valorando las consecuencias sociales que genera la
presentación personal inadecuada.
4. Aplica los patrones de movimiento en los juegos predeportivos derivados de la gimnasia propendiendo por el
respeto corporal, la solidaridad y el trabajo colectivo
5. Emplea los patrones de marcha, salto y carrera en juegos predeportivos derivados del atletismo como
herramientas hacia el fortalecimiento de la honestidad, solidaridad y humildad en la competencia
6. Mantiene con pulcritud su uniforme y acepta recomendaciones sobre su presentación asimismo conserva una
adecuada disposición en la formación
7. Diferencia la estructura corporal y su movimiento aplicados a juegos predeportivos de conjunto donde se incluye
el manejo de la pelota fomentando el trabajo colectivo y la perseverancia hacia la obtención de resultados.
8. Identifica el funcionamiento y desarrollo de la estructura corporal aplicada en juegos predeportivos tradicionales
demostrando solidaridad y humildad tanto en la victoria como en la derrota.
9. Conserva con pulcritud su uniforme según horario asimismo muestra una disposición en hileras durante la
formación en campañas y actividades socioculturales.
10. Diferencia el movimiento corporal global y segmentario aplicándolo en la iniciación deportiva al voleibol y
baloncesto fomentando la honestidad, solidaridad y cooperación.
11. Relaciona los patrones de movimiento con la iniciación deportiva al fútbol resolviendo ejercicios motrices con
balón permitiendo la cooperación en las actividades y siendo humildad ante la facilidad y dificultad.
12. Conserva con pulcritud su uniforme según horario asimismo muestra una disposición en hileras durante la
formación en campañas y actividades socioculturales.
PLAN OPERATIVO

TIEMPO
RESPONZAB
GRADO TEMAS PROGRAMAD
LE
O
1º Todo El año Docente de
1. Juego y Rondas .cuerpo. pies
escolar grado o área
2. juego y ronda cuerpo. extremidades
3. ejercicios de respiración inspiración respira. aire. respira.
equipo
4. Presentación del Uniforme
5. Habilidad en situaciones de marcha, salto y lanzamiento.
6. esquemas básicos de movimiento de giro, salto marcha y
lanzamiento.
7. Espacio aplicación de conceptos espaciales como cerca,
lejos, abajo, arriba, dentro, fuera, al lado, debajo
8. Segmentos movimiento corporales pasar de una posición
 dinámica a una estática y viceversa .
9. Fila, posición para formar.
10. juego de precisión la derecha e izquierda en actividades de
lanzamiento, marcha y salto.
11. esquemas de movimiento relacionando los conceptos
cerca, lejos, abajo y arriba con derecha e izquierda.
12. saltos, giros y figuras elementales.
13. movimientos que incluyen equilibrio dinámico en carreras y
giros.
14. ejercicios motrices de giros, trepas, suspensiones,
desplazamientos individuales y grupales.
15. ejercicios de equilibrio dinámico y estático. ejercicios de
salto, lanzamiento y recepción.
16. tareas motrices de salto, lanzamientos, recepción de forma
individual y grupal.

1. Juegos de desplazamiento adelante, atrás, arriba, abajo, a

la izquierda o la derecha
2. Ejercicios de contracción y relajación muscular del tronco y
cabeza alternando con la respiración
3. el trote para mejorar la circulación sanguínea y respiración.
4. Presentación del Uniforme
5. Ejercicios y juegos de simetría y simultaneidad en
actividades de giro, salto y carrera.
6. Ejercicios de movimiento que incluyen giros, saltos y
lanzamientos.
7. Movimiento corporales en equilibrio tanto estático como
dinámico
8. Juegos que incluyan pelotas para actividades de
lanzamiento
2º
9. posición adecuada para la formación
10. lateralidad en ejercicios de equilibrio estático y dinámico
11. figuras básicas de gimnasia individuales y grupales.
12. ejercicios de lanzamiento, recepción individuales y
grupales.
13. juegos con elementos que involucran el lanzamiento y la
recepción.
14. ejercicios con pelota individuales y grupales.
15. movimiento de los pies. (fútbol)
16. Juegos y rondas con elementos como cuerdas, aros, conos,
etc.
17. esquemas de salto, giros sobre uno, dos pies, alterno y
simultaneo con y sin elementos de forma individual.

1. Juegos y Ejercicios de agilidad física y mental

2. Ejercicios de respiración pausada por nariz-boca, tórax y
vientre bajo
3. Juego de posiciones diversas
4. Invertida manos, rollo adelante
5. Presentación del Uniforme
6. ejercicios de salto que involucran el manejo del lazo.
7. saltar lazo, lanzamiento y recepción de pelota
8. Juegos de pelota con lanzamiento y recepción
3º
9. ejercicios básicos de gimnasia. Rollos, arcos.
10. ejercicios y juegos con pelota individuales y grupales.
11. Posición en la formación de filas.
12. Caminata, saltos, caminatas, carreras en ritmos
determinados.
13. el salto, la carrera y la marcha.
14. actividades de salto, giro y lanzamiento.
15. esquemas de salto, lanzamiento, salto, giro,
16. giros, lanzamiento en distancias y tiempos establecidos.
 1. Juegos de desplazamientos en líneas rectas en diferentes
direcciones.
2. invertida de manos con rollo adelante
3. secuencias de movimientos realizados con las manos en
diferentes alturas y tiempos.
4. velocidad y ritmo esquemas básicos de movimientos
alternando con manos derecha e izquierda
respectivamente.
5. Presentación del uniforme.
6. la marcha, el salto y carrera a diferentes ritmos y
desplazamientos
7. esquemas de salto y carrera en distancias y tiempos
4º determinados
8. ejercicios con giros, lanzamientos y combinaciones
9. esquemas de salto, giro, carrera y lanzamiento en
distancias y tiempos establecidos
10. las figuras básicas de gimnasia individuales y grupales.
11. El Arco, la media luna, el rondon.
12. patrones básicos del movimiento en juegos pre-atléticos
que incluyen salto, carrera y lanzamiento.
13. El Mini baloncesto
14. el voleibol.
15. el fútbol.

1. Juegos y rondas.
2. El trote
3. Presentación del Uniforme
4. juegos y figuras elementales de gimnasia
5. Juegos Pre deportivos. El atletismo y el salto en distancias y
tiempos establecidos
6. la marcha, carrera y salto en esquemas de movimiento
combinados
5º 7. Presentación del Uniforme.
8. Posición adecuada en la formación
9. juegos de pelota. El kimball, el Yervis, saltar la cuerda, la
oa
10. los fundamentos básicos para jugar baloncesto y voleibol.
11. iniciación deportiva al fútbol.
12. iniciación deportiva al baloncesto
13. iniciación deportiva al voleibol.
14. ejercicios con balón individuales y grupales.