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administracin
de sistemas
informticos en red
GRADO SUPERIOR
informtica y
comunicaciones
Tcnico Superior en
Administracin de
Sistemas Informticos
en Red
Grado Superior
Ttulo:
Edita:
Junta de Andaluca
Consejera de Educacin, Cultura y Deporte
ndice
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Introduccin ...............................................................................................................
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2.
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3.
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Orden de 19 de julio de 2010, por la que se desarrolla el currculo correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos
en Red ...............................................................................................................
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red .................................................................................
0369. Implantacin de sistemas operativos .........................................................
0370. Planificacin y administracin de redes ....................................................
0371. Fundamentos de hardware .......................................................................
0372. Gestin de Bases de Datos ........................................................................
0373. Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin .......................
0374. Administracin de sistemas operativos ......................................................
0375. Servicios de red e Internet .........................................................................
0376. Implantacin de aplicaciones web ............................................................
0377. Administracin de sistemas gestores de bases de datos ..............................
0378. Seguridad y alta disponibilidad .................................................................
0379. Proyecto de administracin de sistemas informticos en red .....................
0380. Formacin y orientacin laboral ...............................................................
0381. Empresa e iniciativa emprendedora ..........................................................
0382. Formacin en centros de trabajo ...............................................................
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8.
Profesorado .......................................................................................................
8.1. Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del Ciclo Formativo de Administracin de Sistemas Informticos
en Red .........................................................................................................
8.2. Titulaciones equivalentes a efectos de docencia ..........................................
8.3. Titulaciones requeridas para la imparticin de los mdulos profesionales
que conforman el ttulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administracin Pblica ................................................................................................
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9.
Mdulos profesionales del Ciclo Formativo de Administracin de Sistemas Informticos en Red que pueden ser ofertados en la modalidad a distancia ...........
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12. Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin .....................................................................................
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Introduccin
Introduccin
Numerosos han sido los pasos dados hasta conseguir dar forma a un nuevo Catlogo de Ttulos de
Formacin Profesional. La Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema
Educativo, ms familiarmente conocida como LOGSE, consigui imprimir el carcter profesionalizador que tanto el propio sistema educativo, como la sociedad, demandaba de las enseanzas de formacin profesional. Este carcter profesionalizador, establecido a partir del propio sistema productivo,
consigui unos resultados poco esperados por muchos; a la vez que dignific unas enseanzas dirigidas hasta el momento a los alumnos con menos proyeccin dentro del sistema educativo, en donde
el objetivo estaba dirigido a formar universitarios, form con excelente competencia profesional a una
nueva generacin de tcnicos de grado medio y superior capaces de abordar situaciones reales de
trabajo y obtuvo un xito sin precedentes en el acceso al sistema productivo sin necesidad de haber
pasado por la figura de aprendiz del mismo. La empresa tomaba conciencia de que el sistema educativo era capaz de formar profesionales vlidos para la mayora de sus sectores.
Como consecuencia de esta realidad, cada vez ms se han producido puntos de encuentro entre el
sistema educativo y el productivo. De hecho, la Administracin, consciente de que el camino iniciado
era favorable, se plante la posibilidad de generar profesionales bien formados a partir de enseanzas
profesionales. Para ello fue necesario definir actividad productiva y concretar que capacidad era la
necesaria para alcanzar la habilidad y competencia profesional para desarrollar con xito dicha actividad.
La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional
(LOCyFP), establece el marco normativo a partir del cual se estructura el actual sistema de formacin
profesional. Dicha Ley, establece un nico sistema como referente nacional y lo que antes eran sistemas ahora se convierten en subsistemas. De esta forma se produce un primer nivel de integracin en
la formacin profesional. La integracin de la enseanza/formacin en formacin profesional ha sido
largamente demandada tanto a nivel de las enseanzas propias del sistema educativo, como de las actividades formativas llevadas a cabo por formacin profesional ocupacional y continua. Sin embargo,
hasta ahora, el hecho de la integracin era difcilmente realizable por falta del elemento integrador de
todos los sistemas. La Ley Orgnica de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional y, ms concretamente, el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional es ese elemento.
El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional se define en la propia Ley Orgnica, como el conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integracin de las ofertas de la formacin profesional. Esta integracin se llevar a cabo a travs del Catlogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales, uno de los cuatro elementos del propio Sistema. Adems
de ste, son instrumentos del Sistema Nacional: el Procedimiento de reconocimiento, evaluacin,
acreditacin y registro de las cualificaciones profesionales, un Sistema de informacin y orientacin en
materia de formacin profesional y empleo y un Procedimiento de evaluacin y mejora de la calidad
del propio Sistema.
Se define como cualificacin profesional al conjunto de competencias profesionales con significacin para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formacin modular u otros tipos de
formacin, as como a travs de la experiencia laboral. En una cualificacin profesional han de estar reflejadas todas las tareas necesarias para desarrollar con xito la actividad productiva de un/os
determinado/s puesto/s de trabajo. Estas tareas se agrupan en unidades de competencia que se definen
como el agregado mnimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditacin parcial. La unidad de competencia es pues, la mnima unidad acreditable dentro del Sistema de
que nos hemos dotado. Las cualificaciones profesionales se agrupan por campos profesionales en 26
familias y se clasifican por complejidad de su competencia, hasta en 5 niveles. Las cualificaciones pro11
Introduccin
fesionales son la base para elaborar enseanzas y/o actividades formativas de formacin profesional.
El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional definido en la Ley Orgnica
5/2002, en cuanto a cualificaciones profesionales se refiere, se desarrolla mediante el Real Decreto
1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y mediante el Real Decreto 1416/2005, de 25 de noviembre, por el que se modifica el Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catlogo Nacional de las Cualificaciones
Profesionales. Estos Reales Decretos definen las cualificaciones como los elementos base a partir de los
cuales la Administracin educativa y la laboral, en el mbito de sus competencias, determinarn las
ofertas de formacin profesional que les son propias, a saber: ttulos y certificados de profesionalidad.
Con la publicacin de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (LOE), el gobierno
define un nuevo sistema educativo donde tienen cabida, adems de las competencias bsicas, aquellas que nos capacitan para converger con los sistemas educativos europeos. La Ley Orgnica 2/2006,
respecto de la formacin profesional, asume el espritu de integracin de la Ley Orgnica 5/2002 y
establece que los futuros ttulos de formacin profesional que se desarrollen al amparo de esta Ley
Orgnica 2/2006, debern estar basados en cualificaciones profesionales. El artculo 39.4, contenido
en el captulo V del ttulo I de la LOE, determina que tanto los ciclos formativos de grado medio como
los de grado superior estarn referidos al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y que el
currculo de estas enseanzas se ajustar a las exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional.
Con todo lo referido, el desarrollo de estos nuevos ttulos, y por tanto del nuevo catlogo nacional
de ttulos de formacin profesional dependientes de LOE, que sustituir paulatinamente al anterior catlogo dependiente de LOGSE, se sustenta en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el
que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo. En el mismo
y mediante el artculo 4 se vuelve a dejar claro que la existencia de un ttulo, independientemente de
que ste sea de grado medio o superior, est supeditada a la existencia de, al menos, una cualificacin profesional. El artculo 6 del referido Real Decreto define la estructura de los ttulos de formacin
profesional y, en el mismo se detalla que, en todo caso, los ttulos de formacin profesional especificarn al menos los siguientes apartados: identificacin del ttulo, perfil profesional, entorno profesional,
prospectiva del ttulo en el/los sector/es, enseanzas del ciclo formativo, correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin, convalidacin o exencin,
parmetros bsicos de contexto formativo, especificando espacios y equipamientos mnimos necesarios, modalidades y materias de bachillerato que facilitan la conexin con el ciclo formativo de grado
superior, convalidaciones, exenciones y equivalencias, relacin con certificados de profesionalidad,
informacin sobre los requisitos necesarios segn la legislacin vigente, para el ejercicio profesional y
acceso a estudios universitarios desde los ciclos formativos de grado superior.
En el proceso de elaboracin de los nuevos ttulos, competencia del Ministerio de Educacin, Poltica social y Deporte se ha trabajado en todos y cada uno de los apartados anteriores que conforman
el mismo. Sin embargo, el artculo 6.3 de la LOE determina que el contenido bsico de las enseanzas
mnimas de los currculos establecidos por el Estado corresponden slo al 55 por ciento del currculo,
por lo que el resto es competencia de cada Comunidad Autnoma. En esta lnea hemos trabajado desde nuestra Comunidad; hemos conformado un currculo de mximos que hemos tramitado por Orden
y que desarrolla aquello sobre lo que realmente tenemos competencia como Administracin Educativa
Autonmica, no repitiendo en la misma aquello que ya qued fijado a nivel nacional y sobre lo que,
como Administracin autonmica, no tenemos competencia. As pues, el manejo exclusivo de la norma autonmica, como se ha venido haciendo hasta el momento con los ttulos LOGSE, no es suficiente
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Introduccin
para conocer en toda su extensin todas las especificaciones de las que consta un ttulo LOE. Al objeto
de facilitar el conocimiento de un ttulo en toda su extensin y de evitar el manejo, siempre engorroso
de normativa, la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin Permanente edita esta Gua
del ttulo y la pone a disposicin del personal docente para su utilizacin y consulta.
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Informtica y Comunicaciones
es referencia en
ADMINISTRACIN EDUCATIVA
ADMINISTRACIN LABORAL
para
para
con opciones de
vlidos en
vlidos en
Diversas modalidades de
Formacin Profesional
en el
Sistema Educativo
Diversas modalidades de
Formacin para el Empleo
Correspondencias para
convalidaciones
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Informtica y Comunicaciones
Preparar a los alumnos/as para la actividad en su campo profesional y facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales, contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de una ciudadania democrtica.
como
FINALIDADES
Establece para la FP
OBJETIVOS
Estar fundamentado en
TTULOS DE FP
Establecern que
LEY ORGNICA DE LAS
CUALIFICACIONES PROFESIONALES
NORMATIVA DESARROLLADA A
PARTIR DE AMBAS LEYES
Y su ordenacin en
TTULOS
EL CATLOGO NACIONAL
DE CUALIFICACIONES
PROFESIONALES
CERTIFICADOS DE
PROFESIONALIDAD
e incorpora
REAS PRIORITARIAS
Debe favorecer
Debe responder a
Relacionadas con
Ofertas formativas
de carcter oficial
con validez
en todo el
territorio nacional
EL PERFIL PROFESIONAL
DEL TTULO
Caracterizado por
La competencia general.
Las competencias profesionales, personales y sociales.
Las cualificaciones profesionales y unidades de competencia del CNCP.
El contexto profesional y laboral.
La prospectiva del ttulo en el sector.
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3. Orden de 19 de julio de 2010, por la que se desarrolla el currculo correspondiente al ttulo de Tcnico
Superior en Administracin de Sistemas Informticos
en Red
El Estatuto de Autonoma para Andaluca establece en su artculo 52.2 la competencia compartida
de la Comunidad Autnoma en el establecimiento de planes de estudio y en la organizacin curricular
de las enseanzas que conforman el sistema educativo.
La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca, establece mediante el captulo
V Formacin profesional del Ttulo II Las enseanzas, los aspectos propios de Andaluca relativos
a la ordenacin de las enseanzas de formacin profesional del sistema educativo.
Por otra parte, el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo, fija la estructura de los nuevos ttulos
de formacin profesional, que tendrn como base el Catlogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unin Europea y otros aspectos de inters social, dejando a la Administracin educativa correspondiente el desarrollo de diversos aspectos contemplados en el mismo.
Como consecuencia de todo ello, el
Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas de la Formacin Profesional inicial que forma parte del sistema
educativo, regula los aspectos generales de estas enseanzas. Esta formacin profesional est integrada
por estudios conducentes a una amplia variedad de titulaciones, por lo que el citado Decreto determina en su artculo 13 que la Consejera competente en materia de educacin regular mediante Orden
el currculo de cada una de ellas.
El Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior
en Administracion de Sistemas Informticos en Red y se fijan sus enseanzas mnimas, hace necesario
que, al objeto de poner en marcha estas nuevas enseanzas en la Comunidad Autnoma de Andaluca,
se desarrolle el currculo correspondiente a las mismas. Las enseanzas correspondientes al ttulo de
Tcnico Superior en Administracion de Sistemas Informticos en Red se organizan en forma de ciclo
formativo de grado superior, de 2.000 horas de duracin, y estn constituidas por los objetivos generales y los mdulos profesionales del ciclo formativo.
De conformidad con lo establecido en el artculo 13 del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, el
currculo de los mdulos profesionales est compuesto por los resultados de aprendizaje, los criterios
de evaluacin, los contenidos y duracin de los mismos y las orientaciones pedaggicas. En la determinacin del currculo establecido en la presente Orden se ha tenido en cuenta la realidad socioeconmica de Andaluca, as como las necesidades de desarrollo econmico y social de su estructura
productiva. En este sentido, ya nadie duda de la importancia de la formacin de los recursos humanos
y de la necesidad de su adaptacin a un mercado laboral en continua evolucin.
Por otro lado, en el desarrollo curricular de estas enseanzas se pretende promover la autonoma
pedaggica y organizativa de los centros docentes, de forma que puedan adaptar los contenidos de las
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Informtica y Comunicaciones
mismas a las caractersticas de su entorno productivo y al propio proyecto de centro. Con este fin, se
establecen dentro del currculo horas de libre configuracin, dentro del marco y de las orientaciones
recogidas en la presente Orden.
La presente Orden determina, asimismo, el horario lectivo semanal de cada mdulo profesional y
la organizacin de stos en los dos cursos escolares necesarios para completar el ciclo formativo. Por
otra parte, se hace necesario tener en cuenta las medidas conducentes a flexibilizar la oferta de formacin profesional para facilitar la formacin a las personas cuyas condiciones personales, laborales
o geogrficas no les permiten la asistencia diaria a tiempo completo a un centro docente. Para ello, se
establecen orientaciones que indican los itinerarios ms adecuados en el caso de que se cursen ciclos
formativos de formacin profesional de forma parcial, as como directrices para la posible imparticin
de los mismos en modalidad a distancia.
En su virtud, a propuesta de la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin Permanente, y de acuerdo con las facultades que me confiere el artculo 44.2 de la Ley 6/2006, de 24
de octubre, del Gobierno de la Comunidad Autnoma de Andaluca y el artculo 13 del Decreto
436/2008, de 2 de septiembre.
DISPONGO
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
1. La presente Orden tiene por objeto desarrollar el currculo de las enseanzas conducentes al
ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red, de conformidad con el
Decreto 436/2008, de 2 de septiembre.
2. Las normas contenidas en la presente disposicin sern de aplicacin en todos los centros docentes de la Comunidad Autnoma de Andaluca que impartan las enseanzas del Ciclo Formativo de
Grado Superior de Administracin de Sistemas Informticos en Red.
Artculo 2. Organizacin de las enseanzas.
Las enseanzas conducentes a la obtencin del ttulo de Tcnico Superior en Administracion de
Sistemas Informticos en Red conforman un ciclo formativo de grado superior y estn constituidas por
los objetivos generales y los mdulos profesionales.
Artculo 3. Objetivos generales.
De conformidad con lo establecido en el artculo 9 del Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre
por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Administracion de Sistemas Informticos en
Red y se fijan sus enseanzas mnimas, los objetivos generales de las enseanzas correspondientes al
mismo son:
a) Analizar la estructura del software de base, comparando las caractersticas y prestaciones de
sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas operativos de servidor.
b) Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentacin tcnica y especificaciones
dadas, para administrar sistemas operativos de servidor.
c) Instalar y configurar software de mensajera y transferencia de ficheros, entre otros, relacionndolos con su aplicacin y siguiendo documentacin y especificaciones dadas, para administrar
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servicios de red.
d) Instalar y configurar software de gestin, siguiendo especificaciones y analizando entornos de
aplicacin, para administrar aplicaciones.
e) Instalar y administrar software de gestin, relacionndolo con su explotacin, para implantar y
gestionar bases de datos.
f) Configurar dispositivos hardware, analizando sus caractersticas funcionales, para optimizar el
rendimiento del sistema.
g) Configurar hardware de red, analizando sus caractersticas funcionales y relacionndolo con su
campo de aplicacin, para integrar equipos de comunicaciones.
h) Analizar tecnologas de interconexin, describiendo sus caractersticas y posibilidades de aplicacin, para configurar la estructura de la red telemtica y evaluar su rendimiento.
i) Elaborar esquemas de redes telemticas utilizando software especifico para configurar la estructura de la red telemtica.
j) Seleccionar sistemas de proteccin y recuperacin, analizando sus caractersticas funcionales,
para poner en marcha soluciones de alta disponibilidad.
k) Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad fsica.
l) Aplicar tcnicas de proteccin contra amenazas externas, tipificndolas y evalundolas para
asegurar el sistema.
m) Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin, analizando planes de seguridad
y necesidades de uso para asegurar los datos.
n) Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la explotacin, para
administrar usuarios
) Aplicar tcnicas de monitorizacin interpretando los resultados y relacionndolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones.
o) Establecer la planificacin de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para
gestionar el mantenimiento.
p) Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el mbito de trabajo, para resolver problemas y mantener una cultura de actualizacin e innovacin.
q) Identificar formas de intervencin en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de
decisiones y efectuando consultas para liderar las mismas.
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Informtica y Comunicaciones
r) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relacin con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para gestionar su carrera profesional.
s) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado
para crear y gestionar una pequea empresa.
t) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal
que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrtico.
Artculo 4. Componentes del currculo.
1. De conformidad con el artculo 10 del Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, los mdulos
profesionales en que se organizan las enseanzas correspondientes al titulo de Tcnico Superior en
Administracion de Sistemas Informticos en Red son:
a) Mdulos profesionales asociados a unidades de competencia:
0369. Implantacin de sistemas operativos.
0371. Fundamentos de hardware.
0372. Gestin de bases de datos.
0374. Administracin de sistemas operativos.
0375. Servicios de red e Internet.
0376. Implantacin de aplicaciones web.
0377. Administracin de sistemas gestores de bases de datos.
0378. Seguridad y alta disponibilidad.
b) Otros mdulos profesionales:
0370. Planificacin y administracin de redes.
0373. Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin.
0379. Proyecto de administracin de sistemas informticos en red.
0380. Formacin y orientacin laboral.
0381. Empresa e iniciativa emprendedora.
0382. Formacin en centros de trabajo.
2. El currculo de los mdulos profesionales estar constituido por los resultados de aprendizaje,
criterios de evaluacin, contenidos, duracin en horas y orientaciones pedaggicas, tal como figuran
en el Anexo I de la presente Orden.
Artculo 5. Desarrollo curricular.
1. Los centros docentes, en virtud de su autonoma pedaggica, desarrollarn el currculo del Ttulo de
Tcnico Superior en Administracion de Sistemas Informticos en Red mediante las programaciones didcticas, en el marco del Proyecto Educativo de Centro.
2. El equipo educativo responsable del desarrollo del ciclo formativo del Ttulo de Tcnico Superior en Administracion de Sistemas Informticos en Red, elaborar de forma coordinada las programaciones didcticas para los mdulos profesionales, teniendo en cuenta la adecuacin de los diversos
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elementos curriculares a las caractersticas del entorno social y cultural del centro docente, as como a
las del alumnado para alcanzar la adquisicin de la competencia general y de las competencias profesionales, personales y sociales del ttulo.
Artculo 6. Horas de libre configuracin.
1. De conformidad con lo establecido en el artculo 15 del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre,
el currculo de las enseanzas correspondientes al ttulo de Tcnico Superior en Administracion de
Sistemas Informticos en Red incluye horas de libre configuracin por el centro docente.
2. El objeto de estas horas de libre configuracin ser determinado por el departamento de la
familia profesional de Informtica y Comunicaciones, que podr dedicarlas a actividades dirigidas a
favorecer el proceso de adquisicin de la competencia general del Ttulo o a implementar la formacin
relacionada con las tecnologas de la informacin y la comunicacin o a los idiomas.
3. El departamento de la familia profesional de Informtica y Comunicaciones deber elaborar
una programacin didctica en el marco del Proyecto Educativo de Centro, en la que se justificar y
determinar el uso y organizacin de las horas de libre configuracin.
4. A los efectos de que estas horas cumplan eficazmente su objetivo, se debern tener en cuenta
las condiciones y necesidades del alumnado; estas condiciones se debern evaluar con carcter previo
a la programacin de dichas horas, y se establecern, por tanto, con carcter anual.
5. Las horas de libre configuracin se organizarn de alguna de las tres formas siguientes:
a) Cuando el departamento de familia profesional considere que estas horas deban de estar dirigidas a favorecer el proceso de adquisicin de la competencia general del ttulo, las citadas horas
sern impartidas por profesorado con atribucin docente en alguno de los mdulos profesionales
asociados a unidades de competencia de segundo curso, quedando adscritas al mdulo profesional que se decida a efectos de matriculacin y evaluacin.
b) Cuando el departamento de familia profesional considere que estas horas deban de implementar
la formacin relacionada con las tecnologas de la informacin y la comunicacin, las citadas
horas sern impartidas por profesorado de alguna de las especialidades con atribucin docente
en ciclos formativos de formacin profesional relacionados con estas tecnologas. Cuando no
exista en el centro docente profesorado de estas especialidades, la imparticin de estas horas se
llevar a cabo por profesorado del departamento de familia profesional con atribucin docente
en segundo curso del ciclo formativo objeto de la presente Orden, con conocimiento en tecnologas de la informacin y la comunicacin. Estas horas quedarn, en todo caso, adscritas a uno
de los mdulos profesionales asociado a unidades de competencia del segundo curso a efectos
de matriculacin y evaluacin.
c) Cuando el ciclo formativo tenga la consideracin de bilinge o cuando el departamento de familia profesional considere que estas horas deban de implementar la formacin en idioma, las
citadas horas de libre configuracin sern impartidas por docentes del departamento de familia
profesional con competencia bilinge o, en su caso, por docentes del departamento didctico
del idioma correspondiente. Estas horas quedarn, en todo caso, adscritas a uno de los mdulos
profesionales de segundo curso asociados a unidades de competencia a efectos de matriculacin
y evaluacin.
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Informtica y Comunicaciones
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37
Informtica y Comunicaciones
con el mdulo profesional que se desea impartir se considerar que engloba en s misma los resultados de aprendizaje de dicho mdulo profesional. En caso contrario, adems de la titulacin
se aportarn los documentos indicados en el apartado b) o c).
b) En el caso de que se desee justificar que las enseanzas conducentes a la titulacin aportada
engloban los objetivos de los mdulos profesionales que se pretende impartir:
1 Certificacin acadmica personal de los estudios realizados, original o fotocopia compulsada, expedida por un centro oficial, en la que consten las enseanzas cursadas detallando las
asignaturas.
2 Programas de los estudios aportados y cursados por el interesado, original o fotocopia compulsada de los mismos, sellados por la propia Universidad o Centro docente oficial o autorizado correspondiente.
c) En el caso de que se desee justificar mediante la experiencia laboral de que, al menos tres aos,
ha desarrollado su actividad en el sector vinculado a la familia profesional, su duracin se acreditar mediante el documento oficial justificativo correspondiente al que se le aadir:
1 Certificacin de la empresa u organismo empleador en la que conste especficamente la actividad desarrollada por el interesado. Esta actividad ha de estar relacionada implcitamente
con los resultados de aprendizaje del mdulo profesional que se pretende impartir. En el caso
de trabajadores por cuenta propia, declaracin del interesado de las actividades ms representativas relacionadas con los resultados de aprendizaje.
4. Las Administraciones competentes velarn para que los profesores que imparten los mdulos
profesionales cumplan con los requisitos especificados y garantizar as la calidad de estas enseanzas.
Artculo 13. Oferta de estas enseanzas a distancia
1. Los mdulos profesionales susceptibles de ser ofertados en la modalidad a distancia son exclusivamente los sealados en el Anexo VI.
2. Los mdulos profesionales ofertados a distancia, que por sus caractersticas requieran que se establezcan actividades de enseanza aprendizaje presenciales que faciliten al alumnado la consecucin
de todos los objetivos expresados como resultados de aprendizaje, son los sealados en el Anexo VI.
3. La Direccin General competente en materia de formacin profesional, adoptar las medidas
necesarias y dictar las instrucciones precisas a los centros que estn autorizados para impartir este
ciclo formativo en rgimen presencial, para la puesta en marcha y funcionamiento de la oferta del
mismo a distancia.
4. Los centros autorizados para impartir estas enseanzas de formacin profesional a distancia
contarn con materiales curriculares y medios tcnicos adecuados que se adaptarn a lo dispuesto en
la disposicin adicional cuarta de la Ley Orgnica 2/2006 de 3 de mayo.
Disposicin adicional nica. Implantacin de estas enseanzas.
De conformidad con lo establecido en la disposicin final segunda del Real Decreto 1629/2009,
de 30 de octubre, las enseanzas conducentes al ttulo de Tcnico Superior en Administracion de
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
2.
Configura el software de base, analizando las necesidades de explotacin del sistema informtico.
Criterios de evaluacin:
a) Se han planificado, creado y configurado cuentas de usuario, grupos, perfiles y polticas de contraseas locales.
b) Se ha asegurado el acceso al sistema mediante el uso de directivas de cuenta y directivas de
contraseas.
c) Se ha actuado sobre los servicios y procesos en funcin de las necesidades del sistema.
d) Se han instalado, configurado y verificado protocolos de red utilizando sistemas operativos libres
y propietarios.
e) Se han analizado y configurado los diferentes mtodos de resolucin de nombres.
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Informtica y Comunicaciones
Asegura la informacin del sistema, describiendo los procedimientos y utilizando copias de seguridad y sistemas tolerantes a fallos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han comparado diversos sistemas de archivos y analizado sus diferencias y ventajas de implementacin.
b) Se ha descrito la estructura de directorios del sistema operativo.
c) Se han identificado los directorios contenedores de los archivos de configuracin del sistema
(binarios, rdenes y libreras).
d) Se han utilizado herramientas para gestionar la informacin del sistema analizando el rendimiento y obteniendo estadsticas del mismo.
e) Se han utilizado herramientas de administracin de discos para crear particiones, unidades lgicas, volmenes simples y volmenes distribuidos.
f) Se han implantado sistemas de almacenamiento redundante (RAID).
g) Se han implementado y automatizado planes de copias de seguridad.
h) Se han creado y recuperado imgenes de servidores.
i) Se han administrado cuotas de disco.
j) Se han documentado las operaciones realizadas y los mtodos a seguir para la recuperacin ante
desastres.
4.
5.
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Criterios de evaluacin:
a) Se han incorporado equipos al dominio.
b) Se han previsto bloqueos de accesos no autorizados al dominio.
c) Se ha administrado el acceso a recursos locales y recursos de red.
d) Se han tenido en cuenta los requerimientos de seguridad
e) Se han implementado y verificado directivas de grupo.
f) Se han asignado directivas de grupo.
g) Se han documentado las tareas y las incidencias.
6.
7.
8.
Implanta software especfico con estructura cliente/servidor dando respuesta a los requisitos funcionales.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha instalado software especfico segn la documentacin tcnica.
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Informtica y Comunicaciones
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Administracin de dominios:
Estructura cliente-servidor.
Protocolo LDAP.
Concepto de dominio. Subdominios. Requisitos necesarios para montar un dominio.
Implantacin de un dominio utilizando sistemas operativos libres y propietarios.
Administracin de cuentas. Cuentas predeterminadas.
Contraseas. Bloqueos de cuenta.
Cuentas de usuarios y equipos.
Perfiles mviles y obligatorios.
Carpetas personales.
Plantillas de usuario. Variables de entorno.
Administracin de grupos. Tipos. Estrategias de anidamiento. Grupos predeterminados.
Administracin y uso de dominios utilizando mquinas virtuales.
Documentacin de la estructura del dominio y de las tareas realizadas.
Informtica y Comunicaciones
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las funciones de implantacin de sistemas operativos y aplicaciones de un sistema informtico y contribuye a alcanzar la
formacin necesaria en la administracin y explotacin de servidores.
La funcin de implantacin de sistemas operativos y aplicaciones incluye aspectos como:
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que
se relacionan a continuacin:
a) Analizar la estructura del software de base, comparando las caractersticas y prestaciones de
sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas operativos de servidor.
b) Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentacin tcnica y especificaciones
dadas, para administrar sistemas operativos de servidor.
j) Seleccionar sistemas de proteccin y recuperacin, analizando sus caractersticas funcionales,
para implementar soluciones de alta disponibilidad.
l) Aplicar tcnicas de proteccin contra amenazas externas, tipificndolas y evalundolas para
asegurar el sistema.
m) Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin, analizando planes de seguridad
y necesidades de uso para asegurar los datos.
n) Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la explotacin, para
administrar usuarios.
) Aplicar tcnicas de monitorizacin interpretando los resultados y relacionndolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones.
o) Establecer la planificacin de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para
49
Informtica y Comunicaciones
gestionar el mantenimiento.
p) Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el mbito de trabajo, para mantener el espritu de innovacin.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de ste ttulo que se relacionan a continuacin:
a) Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el software, en condiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del sistema.
e) Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a los
requisitos de funcionamiento.
f) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras segn las necesidades de funcionamiento.
g) Determinar la infraestructura de redes telemticas elaborando esquemas y seleccionando equipos y elementos.
k) Asegurar el sistema y los datos segn las necesidades de uso y las condiciones de seguridad establecidas para prevenir fallos y ataques externos.
) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia
tcnica y los requisitos de salud laboral.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo estn relacionadas con:
El anlisis de los cambios y novedades que se producen en los sistemas operativos y aplicaciones.
La utilizacin de mquinas virtuales para simular sistemas.
La correcta interpretacin de documentacin tcnica.
La instalacin y actualizacin de sistemas operativos clientes.
La instalacin y mantenimiento de servidores independientes.
La administracin de servidores.
La administracin de dominios.
La verificacin de la seguridad de acceso al sistema.
La elaboracin de documentacin tcnica, partes de incidencias, manuales de uso, guas visuales, etc.
La asistencia y resolucin de problemas en la administracin de sistemas operativos.
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Reconoce la estructura de las redes de datos identificando sus elementos y principios de funcionamiento.
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los factores que impulsan la continua expansin y evolucin de las redes de
datos.
b) Se han diferenciado los distintos medios de transmisin utilizados en las redes.
c) Se han reconocido los distintos tipos de red y sus topologas.
d) Se han descrito las arquitecturas de red y los niveles que las componen.
e) Se ha descrito el concepto de protocolo de comunicacin.
f) Se ha descrito el funcionamiento de las pilas de protocolos en las distintas arquitecturas de red.
g) Se han presentado y descrito los elementos funcionales, fsicos y lgicos, de las redes de datos.
h) Se han diferenciado los dispositivos de interconexin de redes atendiendo al nivel funcional en
el que se encuadran.
2.
3.
Informtica y Comunicaciones
5.
6.
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Informtica y Comunicaciones
Adaptadores.
Adaptadores almbricos: instalacin y configuracin.
Adaptadores inalmbricos: instalacin y configuracin.
Monitorizacin de redes. Aplicaciones y protocolo SNMP.
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de conectar
ordenadores, dispositivos y electrnica de red en una red de rea local.
La definicin de estas funciones incluye aspectos como:
El diseo de la estructura de una red local, identificando los elementos que deben integrarla.
El conexionado y configuracin de los elementos de la red local.
La monitorizacin de la red local.
La resolucin de incidencias fsicas y lgicas de la red local.
La creacin de redes virtuales.
La conexin de la red local a una red de rea extensa.
Informtica y Comunicaciones
f) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras segn las necesidades de funcionamiento.
g) Determinar la infraestructura de redes telemticas elaborando esquemas y seleccionando equipos y elementos.
h) Integrar equipos de comunicaciones en infraestructuras de redes telemticas determinando la
configuracin para asegurar su conectividad.
m) Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su
funcionalidad.
n) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su rea (programando y verificando su
cumplimiento), en funcin de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento.
) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia
tcnica y los requisitos de salud laboral.
s) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos
del mdulo versarn sobre:
Fundamentos de hardware
Equivalencia en crditos ECTS: 6
Cdigo: 0371
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1.
56
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
3.
4.
Implanta hardware especfico de centros de proceso de datos (CPD), analizando sus caractersticas y aplicaciones.
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido las diferencias entre las configuraciones hardware de tipo personal y empresarial.
b) Se han analizado entornos que requieren implantar soluciones hardware especficas.
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Informtica y Comunicaciones
Duracin: 96 horas.
Contenidos bsicos:
Arquitectura y configuracin de equipos microinformticos, componentes y perifricos:
Esquema y estructura de un ordenador.
Elementos funcionales y subsistemas.
Composicin de un sistema informtico.
La unidad central de proceso.
La memoria.
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
El subsistema de E/S.
Tipos de arquitecturas de bus.
Interfaces.
Componentes de integracin para el ensamblaje de equipos informticos.
Chasis, alimentacin y refrigeracin. Placas base, procesadores y memorias. Dispositivos de
almacenamiento. Controladoras. Perifricos. Adaptadores para la conexin de dispositivos.
Mecanismos y tcnicas de interconexin. Secuencia de arranque de un equipo. Posibilidades. Instalacin y configuracin de dispositivos. Normas de seguridad.
Configuracin y verificacin de equipos.
Software empotrado de configuracin de un equipo. La BIOS o Firmware de un equipo.
Chequeo y diagnstico. Utilidades de chequeo y rendimiento del hardware de un equipo informtico.
Tcnicas de conexin y comunicacin. Conectores de E/S.
Comunicaciones entre sistemas informticos.
Conexin a redes. Puertos y conectores.
Entornos operativos.
Tipos de aplicaciones segn su licencia, distribucin y propsito.
Instalacin y prueba de aplicaciones en sistemas operativos libres y propietarios.
Necesidades de los entornos de explotacin.
Requerimiento de las aplicaciones.
Comparacin de aplicaciones. Evaluacin y rendimiento.
Software de propsito general.
Ofimtica y documentacin electrnica.
Imagen, diseo y multimedia.
Programacin.
Clientes para servicios de Internet.
Software a medida.
Instalacin de utilidades.
Compresores.
Monitorizacin y optimizacin del sistema.
Gestin de ficheros y recuperacin de datos.
Gestin de discos. Fragmentacin y particionado. Conceptos.
Seguridad.
Antivirus, antiespas y cortafuegos.
Inventariado del software instalado.
Desinstalacin de aplicaciones. Utilidades.
Aplicaciones portables. Caractersticas y casos prcticos.
Creacin de imgenes de software. Respaldo del software base de un sistema:
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Informtica y Comunicaciones
Identificacin de riesgos.
Determinacin de las medidas de prevencin de riesgos laborales.
Prevencin de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.
Equipos de proteccin individual.
Cumplimiento de la normativa de prevencin de riesgos laborales.
Cumplimiento de la normativa de proteccin ambiental.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear funciones de mantenimiento de sistemas en entornos personales y asociados a perifricos comunes. Adems servir para
adquirir una visin global y actualizada del funcionamiento, la estructura, la organizacin, el hardware
especfico y el papel del administrador de sistemas de un centro de proceso de datos.
Las funciones de mantenimiento de sistemas incluyen aspectos como:
El conocimiento y la correcta manipulacin de los elementos que forman el componente fsico
y lgico de los equipos.
El chequeo y monitorizacin de equipos, a nivel fsico y lgico.
La organizacin e inventariado de los recursos fsicos y lgicos de un sistema.
El diagnstico y resolucin de averas.
La puesta en marcha y mantenimiento de perifricos.
La constante adaptacin a los cambios e innovaciones en este mbito.
Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:
Mantenimiento de equipos. Hardware y Software.
Puesta en marcha y mantenimiento de perifricos.
Departamentos tcnicos, comerciales y tcnico-comerciales especializados en equipos infor-
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
mticos y perifricos.
Departamentos tcnicos, comerciales y tcnico-comerciales especializados en aplicaciones.
Personal tcnico en centros de proceso de datos.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que
se relacionan a continuacin:
f) Configurar dispositivos hardware, analizando sus caractersticas funcionales, para optimizar el
rendimiento del sistema.
k) Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad fsica.
m) Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin, analizando planes de seguridad
y necesidades de uso para asegurar los datos.
) Aplicar tcnicas de monitorizacin interpretando los resultados y relacionndolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones.
p) Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el mbito de trabajo, para mantener el espritu de innovacin.
q) Identificar formas de intervencin en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de
decisiones para liderar en las mismas.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de ste ttulo que se relacionan a continuacin:
e) Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a los
requisitos de funcionamiento.
f) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras segn las necesidades de funcionamiento.
j) Supervisar la seguridad fsica segn especificaciones del fabricante y el plan de seguridad para
evitar interrupciones en la prestacin de servicios del sistema.
m) Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su
funcionalidad.
n) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su rea (programando y verificando su
cumplimiento), en funcin de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento.
) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia
tcnica y los requisitos de salud laboral.
o) Efectuar consultas, dirigindose a la persona adecuada y saber respetar la autonoma de los subordinados, informando cuando sea conveniente.
p) Mantener el espritu de innovacin y actualizacin en el mbito de su trabajo para adaptarse a
los cambios tecnolgicos y organizativos de su entorno profesional.
r) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios
tecnolgicos y organizativos.
s) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objeti-
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Informtica y Comunicaciones
Reconoce los elementos de las bases de datos analizando sus funciones y valorando la utilidad
de sistemas gestores.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los distintos sistemas lgicos de almacenamiento y sus caractersticas.
b) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos segn el modelo de datos utilizado.
c) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos en funcin de la ubicacin de la informacin.
d) Se ha reconocido la utilidad de un sistema gestor de bases de datos.
e) Se ha descrito la funcin de cada uno de los elementos de un sistema gestor de bases de datos.
f) Se han clasificado los sistemas gestores de bases de datos.
2.
62
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Realiza el diseo fsico de bases de datos utilizando asistentes, herramientas grficas y el lenguaje de definicin de datos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han definido las estructuras fsicas de almacenamiento.
b) Se han creado tablas.
c) Se han seleccionado los tipos de datos adecuados.
d) Se han definido los campos clave en las tablas.
e) Se han implantado todas las restricciones reflejadas en el diseo lgico.
f) Se ha verificado mediante un conjunto de datos de prueba que la implementacin se ajusta al
modelo.
g) Se ha definido y documentado el diccionario de datos.
h) Se ha utilizado el lenguaje de definicin de datos.
i) Se ha definido y documentado el diccionario de datos.
4.
5.
63
Informtica y Comunicaciones
a) Se han identificado las herramientas y sentencias para modificar el contenido de la base de datos.
b) Se han insertado, borrado y actualizado datos en las tablas.
c) Se ha incluido en una tabla la informacin resultante de la ejecucin de una consulta.
d) Se han adoptado medidas para mantener la integridad y consistencia de la informacin.
e) Se han diseado guiones de sentencias para llevar a cabo tareas complejas.
f) Se ha reconocido el funcionamiento de las transacciones.
g) Se han anulado parcial o totalmente los cambios producidos por una transaccin.
h) Se han identificado los efectos de las distintas polticas de bloqueo de registros.
6.
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Normalizacin.
Revisin del diseo, desnormalizacin y otras decisiones no derivadas del proceso de diseo,
identificacin, justificacin y documentacin.
Diseo fsico de bases de datos:
El proceso de diseo fsico, concepto y transicin desde el diseo lgico. Estructuras fsicas de
almacenamiento.
Herramientas grficas proporcionadas por el sistema gestor para la implementacin de la base
de datos.
SQL. Conceptos fundamentales.
El lenguaje de definicin de datos.
Creacin, modificacin y eliminacin de bases de datos.
Creacin, modificacin y eliminacin de tablas. Tipos de datos.
Implementacin de restricciones.
Verificacin del diseo, carga inicial y pruebas.
Diccionario de datos, definicin y documentacin.
Realizacin de consultas:
Informtica y Comunicaciones
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de gestor de
bases de datos.
La gestin de bases de datos incluye aspectos como:
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2.
67
Informtica y Comunicaciones
4.
Establece mecanismos de validacin para documentos XML utilizando mtodos para definir su
sintaxis y estructura.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha establecido la necesidad de describir la informacin transmitida en los documentos XML
y sus reglas.
b) Se han identificado las tecnologas relacionadas con la definicin de documentos XML.
c) Se ha analizado la estructura y sintaxis especfica utilizada en la descripcin.
d) Se han creado descripciones de documentos XML.
e) Se han utilizado descripciones en la elaboracin y validacin de documentos XML.
f) Se han asociado las descripciones con los documentos.
g) Se han utilizado herramientas especficas.
h) Se han documentado las descripciones.
5.
68
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
7.
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Informtica y Comunicaciones
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Concepto y caractersticas.
Principales aplicaciones de gestin empresarial.
Instalacin.
Adaptacin y configuracin.
Acceso seguro. Verificacin.
Integracin de mdulos.
Elaboracin de informes.
Integracin con aplicaciones ofimticas.
Exportacin de informacin.
Resolucin de incidencias.
Elaboracin de documentos de explotacin.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de gestin y
explotacin de sistemas de informacin.
La gestin y explotacin de sistemas de informacin incluye aspectos como:
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Informtica y Comunicaciones
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3.
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Informtica y Comunicaciones
4.
5.
6.
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
g) Se ha trabajado en grupo para acceder a sistemas de archivos e impresoras en red desde equipos
con diferentes sistemas operativos.
h) Se ha documentado la configuracin de los servicios instalados.
7.
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Informtica y Comunicaciones
Prioridades.
Procesos habituales del sistema. Funciones y relaciones entre ellos.
Gestin de los procesos del sistema tanto en sistemas operativos libres como propietarios. Lnea
de orden. Entorno grfico.
Secuencia de arranque del sistema en sistemas operativos libres y propietarios. Servicios y demonios.
Medidas de seguridad ante la aparicin de procesos no identificados.
Gestin de automatizacin de tareas del sistema:
Sistemas de impresin.
Puertos y protocolos de impresin.
rdenes para la gestin de impresoras y trabajos.
Herramientas integradas en el sistema operativo para la gestin de impresoras.
Instalacin y configuracin de un servidor de impresin en entorno web.
Creacin y clasificacin de impresoras lgicas.
Creacin de grupos de impresin.
Gestin de impresoras y colas de trabajo mediante comandos y herramientas grficas.
Integracin de impresoras en red entre sistemas operativos diferentes.
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Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las tareas de administracin de sistemas operativos.
La administracin de sistemas operativos incluye aspectos como:
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Informtica y Comunicaciones
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Administra servicios de configuracin automtica, identificndolos y verificando la correcta asignacin de los parmetros.
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido los mecanismos automatizados de configuracin de los parmetros de red y
las ventajas que proporcionan.
b) Se han ilustrado los procedimientos y pautas que intervienen en una solicitud de configuracin
de los parmetros de red.
c) Se han instalado servidores de configuracin de los parmetros de red.
d) Se ha preparado el servicio para asignar la configuracin bsica a los equipos de una red local.
e) Se han configurado asignaciones estticas y dinmicas.
f) Se han integrado en el servicio opciones adicionales de configuracin.
g) Se han documentado los procedimientos realizados.
3.
Informtica y Comunicaciones
incidencias.
j) Se ha elaborado documentacin relativa a la instalacin, configuracin y recomendaciones de
uso del servicio. Administra servicios de transferencia de archivos asegurando y limitando el
acceso a la informacin.
4.
5.
6.
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los servicios de mensajera instantnea, noticias y listas de distribucin.
b) Se ha instalado y configurado el servicio de mensajera instantnea.
c) Se han utilizado clientes grficos y de texto de mensajera instantnea.
d) Se ha instalado y configurado el servicio de noticias.
e) Se ha instalado y configurado el servicio de listas de distribucin.
f) Se han determinado el tipo de lista y los modos de acceso permitidos.
g) Se han creado cuentas de usuario y verificado el acceso a los servicios de mensajera instantnea, noticias y listas de distribucin.
h) Se ha elaborado documentacin relativa a la instalacin, configuracin y recomendaciones de
uso de los servicios de mensajera instantnea, noticias y listas de distribucin.
7.
8.
Administra servicios de vdeo identificando las necesidades de distribucin y adaptando los formatos.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha descrito la funcionalidad del servicio de vdeo.
b) Se ha instalado y configurado un servidor de vdeo.
c) Se ha configurado el cliente para el acceso al servidor de vdeo.
d) Se han reconocido y utilizado formatos de compresin de vdeo digital.
e) Se han utilizado tcnicas de sindicacin y suscripcin de vdeo.
f) Se han descrito las caractersticas y protocolos utilizados en el servicio de videoconferencia.
g) Se han instalado y configurado herramientas grficas para realizar videoconferencia.
h) Se han utilizado herramientas grficas y navegadores para realizar videoconferencias.
i) Se ha elaborado documentacin relativa a la instalacin y administracin del servidor de vdeo
y del servicio de videoconferencia.
81
Informtica y Comunicaciones
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Formatos de imagen.
Servidores de vdeo.
Formatos de vdeo. Cdecs y reproductores.
Sindicacin y suscripcin de vdeo.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las tareas de instalacin
y administracin de servicios de red e Internet.
La instalacin y administracin de servicios de red e Internet incluye aspectos como:
Los procesos de instalacin y administracin de servicios de red.
Los procesos de instalacin y administracin de servicios de Internet bsicos.
Los procesos de instalacin y administracin de servicios de Internet relacionados con el acceso
seguro y controlado a la informacin.
Los procesos de instalacin y administracin de servicios multimedia.
El control y seguimiento de la actividad de los servicios de red e Internet.
La elaboracin de documentacin relativa a la administracin de los servicios de red e Internet.
La utilizacin de sistemas operativos libres y propietarios.
Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en:
La instalacin y administracin de los servicios de red e Internet.
La instalacin y administracin de los servicios multimedia.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que
se relacionan a continuacin:
a) Analizar la estructura del software de base, comparando las caractersticas y prestaciones de
sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas operativos de servidor.
c) Instalar y configurar software de mensajera, transferencia de ficheros, entre otros, relacionn-
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Informtica y Comunicaciones
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Prepara el entorno de desarrollo y los servidores de aplicaciones web instalando e integrando las
funcionalidades necesarias.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha identificado el software necesario para su funcionamiento.
b) Se han identificado las diferentes tecnologas empleadas.
c) Se han instalado y configurado servidores web y de bases de datos.
d) Se han reconocido las posibilidades de procesamiento en los entornos cliente y servidor.
e) Se han aadido y configurado los componentes y mdulos necesarios para el procesamiento de
cdigo en el servidor.
f) Se ha instalado y configurado el acceso a bases de datos.
g) Se ha establecido y verificado la seguridad en los accesos al servidor.
h) Se han utilizado plataformas integradas orientadas a la prueba y desarrollo de aplicaciones web.
i) Se han documentado los procedimientos realizados.
2.
3.
Informtica y Comunicaciones
5.
6.
Genera documentos web con acceso a bases de datos utilizando lenguajes de guiones de servidor.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los sistemas gestores de bases de datos ms utilizados en entornos web.
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Duracin: 84 horas.
Contenidos bsicos:
Preparacin del entorno de desarrollo y servidores de aplicaciones web:
Anlisis de requerimientos.
Servidor web, instalacin y configuracin.
Sistema gestor de base de datos, instalacin y configuracin.
Procesamiento de cdigo, lenguajes de script en cliente y servidor.
Mdulos y componentes necesarios.
Utilidades de prueba e instalacin integrada.
Documentacin de servicios y su configuracin.
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Informtica y Comunicaciones
Creacin de contenidos.
Personalizacin de la interfaz.
Mecanismos de seguridad integrados.
Verificacin del funcionamiento y rendimiento.
Publicacin.
Usuarios y grupos.
Perfiles.
Control de accesos.
Integracin de mdulos.
Gestin de temas.
Plantillas.
Copias de seguridad.
Sindicacin de contenidos.
Posicionamiento en la Web.
Importacin y exportacin de la informacin.
Tipos de aplicaciones.
Instalacin.
Configuracin.
Integracin de aplicaciones heterogneas.
Gestin de usuarios.
Control de accesos.
Aseguramiento de la informacin.
Elaboracin de manuales de configuracin y utilizacin de aplicaciones.
Clasificacin.
Integracin con los lenguajes de marcas.
Sintaxis.
Herramientas de edicin de cdigo.
Elementos del lenguaje.
Comentarios.
Funciones integradas y de usuario.
Gestin de errores.
Mecanismos de introduccin de informacin, formularios.
Autenticacin de usuarios.
Control de accesos.
Sesiones.
Configuracin del intrprete.
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Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de administrador de aplicaciones web.
La administracin de aplicaciones web incluye aspectos como:
La instalacin y configuracin del sistema operativo y los servicios sobre los que se ejecutan las
aplicaciones.
La implantacin de sistemas gestores de contenidos y su adaptacin a las condiciones de explotacin.
La administracin de sistemas gestores de contenidos, utilizando mtodos para optimizar su
funcionamiento y asegurar el acceso a la informacin.
La instalacin e integracin de aplicaciones de ofimtica web.
La creacin de documentos web utilizando lenguajes de script de servidor para acceder a la
informacin almacenada en bases de datos.
La modificacin de las funcionalidades ofrecidas por los gestores de contenidos para su adaptacin a los requerimientos de explotacin.
Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en:
La utilizacin de tecnologas web para la implantacin y explotacin de sistemas de publicacin de informacin.
La instalacin, administracin e integracin de herramientas de ofimtica web.
La adaptacin de aplicaciones web a las necesidades concretas de utilizacin.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que
se relacionan a continuacin:
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Informtica y Comunicaciones
c) Instalar y configurar software de mensajera, transferencia de ficheros, entre otros, relacionndolo con su aplicacin y siguiendo documentacin y especificaciones dadas, para administrar
servicios de red.
e) Instalar y administrar software de gestin, relacionndolo con su explotacin, para implantar y
gestionar bases de datos.
l) Aplicar tcnicas de proteccin contra amenazas externas, tipificndolas y evalundolas para
asegurar el sistema.
m) Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin, analizando planes de seguridad
y necesidades de uso para asegurar los datos.
o) Establecer la planificacin de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para
gestionar el mantenimiento.
p) Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el mbito de trabajo, para mantener el espritu de innovacin.
r) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relacin con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para mantener una cultura de actualizacin e innovacin.
s) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado
para crear y gestionar una pequea empresa.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de ste ttulo que se relacionan a continuacin:
a) Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el software, en condiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del sistema.
b) Administrar servicios de red (web, mensajera electrnica, transferencia de archivos, entre otros)
instalando y configurando el software, en condiciones de calidad.
c) Administrar aplicaciones instalando y configurando el software, en condiciones de calidad para
responder a las necesidades de la organizacin.
d) Implantar y gestionar bases de datos instalando y administrando el software de gestin en condiciones de calidad, segn las caractersticas de la explotacin.
k) Asegurar el sistema y los datos segn las necesidades de uso y las condiciones de seguridad establecidas para prevenir fallos y ataques externos.
l) Administrar usuarios de acuerdo a las especificaciones de explotacin para garantizar los accesos y la disponibilidad de los recursos del sistema.
o) Efectuar consultas, dirigindose a la persona adecuada y saber respetar la autonoma de los subordinados, informando cuando sea conveniente.
r) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios
tecnolgicos y organizativos.
s) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos
del mdulo versarn sobre:
La preparacin de los sistemas para la ejecucin de aplicaciones web.
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Implanta sistemas gestores de bases de datos analizando sus caractersticas y ajustndose a los
requerimientos del sistema.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha reconocido la utilidad y funcin de cada uno de los elementos de un sistema gestor de
bases de datos.
b) Se han analizado las caractersticas de los principales sistemas gestores de bases de datos.
c) Se ha seleccionado el sistema gestor de bases de datos.
d) Se ha identificado el software necesario para llevar a cabo la instalacin.
e) Se ha verificado el cumplimiento de los requisitos hardware.
f) Se han instalado sistemas gestores de bases de datos.
g) Se ha documentado el proceso de instalacin.
h) Se ha interpretado la informacin suministrada por los mensajes de error y ficheros de registro.
i) Se han resuelto las incidencias de la instalacin.
j) Se ha verificado el funcionamiento del sistema gestor de bases de datos.
2.
Configura el sistema gestor de bases de datos interpretando las especificaciones tcnicas y los
requisitos de explotacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las condiciones de inicio y parada del sistema gestor.
b) Se ha seleccionado el motor de base de datos.
c) Se han asegurado las cuentas de administracin.
d) Se han configurado las herramientas y software cliente del sistema gestor.
e) Se ha configurado la conectividad en red del sistema gestor.
f) Se han definido las caractersticas por defecto de las bases de datos.
g) Se han definido los parmetros relativos a las conexiones (tiempos de espera, nmero mximo
de conexiones, entre otros).
h) Se ha documentado el proceso de configuracin.
91
Informtica y Comunicaciones
3.
4.
5.
92
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
6.
Duracin: 63 horas.
Contenidos bsicos:
Instalacin y configuracin de un sistema gestor de base de datos:
Acceso a la informacin:
Creacin, modificacin y eliminacin de vistas.
Creacin, modificacin y eliminacin de sinnimos de tablas y vistas.
Creacin y eliminacin de usuarios.
93
Informtica y Comunicaciones
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de administrar sistemas gestores de bases de datos.
La administracin de sistemas gestores de base de datos incluye aspectos como:
La implantacin de sistemas gestores de bases de datos.
La manipulacin de bases de datos.
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
95
Informtica y Comunicaciones
Adopta pautas y prcticas de tratamiento seguro de la informacin, reconociendo las vulnerabilidades de un sistema informtico y la necesidad de asegurarlo.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha valorado la importancia de asegurar la privacidad, coherencia y disponibilidad de la informacin en los sistemas informticos.
b) Se han descrito las diferencias entre seguridad fsica y lgica.
c) Se han clasificado las principales vulnerabilidades de un sistema informtico, segn su tipologa
y origen.
d) Se ha contrastado la incidencia de las tcnicas de ingeniera social en los fraudes informticos.
e) Se han adoptado polticas de contraseas.
f) Se han valorado las ventajas que supone la utilizacin de sistemas biomtricos.
g) Se han aplicado tcnicas criptogrficas en el almacenamiento y transmisin de la informacin.
h) Se ha reconocido la necesidad de establecer un plan integral de proteccin perimetral, especialmente en sistemas conectados a redes pblicas.
i) Se han identificado las fases del anlisis forense ante ataques a un sistema.
2.
96
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
3.
4.
Implanta cortafuegos para asegurar un sistema informtico, analizando sus prestaciones y controlando el trfico hacia la red interna.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las caractersticas, tipos y funciones de los cortafuegos.
b) Se han clasificado los niveles en los que se realiza el filtrado de trfico.
c) Se ha planificado la instalacin de cortafuegos para limitar los accesos a determinadas zonas de
la red.
d) Se han configurado filtros en un cortafuegos a partir de un listado de reglas de filtrado.
e) Se han revisado los registros de sucesos de cortafuegos, para verificar que las reglas se aplican
correctamente.
f) Se han probado distintas opciones para implementar cortafuegos, tanto software como hardware.
g) Se han diagnosticado problemas de conectividad en los clientes provocados por los cortafuegos.
h) Se ha elaborado documentacin relativa a la instalacin, configuracin y uso de cortafuegos.
5.
Implanta servidores proxy, aplicando criterios de configuracin que garanticen el funcionamiento seguro del servicio.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los tipos de proxy, sus caractersticas y funciones principales.
b) Se ha instalado y configurado un servidor proxy-cache.
c) Se han configurado los mtodos de autenticacin en el proxy.
d) Se ha configurado un proxy en modo transparente.
e) Se ha utilizado el servidor proxy para establecer restricciones de acceso web.
97
Informtica y Comunicaciones
7.
98
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Duracin: 84 horas.
Contenidos bsicos:
Adopcin de pautas y prcticas de tratamiento seguro de la informacin:
Informtica y Comunicaciones
Utilizacin de cortafuegos.
Filtrado de paquetes de datos.
Tipos de cortafuegos. Caractersticas. Funciones principales.
Instalacin de cortafuegos. Ubicacin.
Reglas de filtrado de cortafuegos.
Pruebas de funcionamiento. Sondeo.
Registros de sucesos de cortafuegos.
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para seleccionar y utilizar tcnicas y
herramientas especficas de seguridad informtica en el mbito de la administracin de sistemas. Adems, servir para conocer arquitecturas de alta disponibilidad y utilizar herramientas de virtualizacin
en la implantacin de servicios de alta disponibilidad.
Las funciones de la administracin segura de sistemas incluyen aspectos como:
El conocimiento y correcta manipulacin de todos los elementos que forman el componente
fsico y lgico de los equipos.
La adopcin de prcticas seguras de acuerdo al plan de seguridad fsica del sistema.
La adopcin de prcticas seguras de acuerdo al plan de seguridad lgica del sistema.
El conocimiento y uso de tcnicas seguras de acceso remoto a un sistema, tanto en modo usuario como en modo administrativo.
La seleccin y aplicacin de tcnicas y herramientas de seguridad activa que acten como medidas preventivas y/o paliativas ante ataques a al sistema.
La instalacin y configuracin de herramientas de proteccin perimetral, cortafuegos y servidores proxy.
La instalacin y configuracin de servicios de alta disponibilidad que garanticen la continuidad
de servicios y la disponibilidad de datos.
El conocimiento y aplicacin de la legislacin vigente en el mbito del tratamiento digital de
la informacin.
Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que
se relacionan a continuacin:
j) Seleccionar sistemas de proteccin y recuperacin, analizando sus caractersticas funcionales,
para implementar soluciones de alta disponibilidad.
k) Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad fsica.
l) Aplicar tcnicas de proteccin contra amenazas externas, tipificndolas y evalundolas para
asegurar el sistema.
m) Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin, analizando planes de seguridad
y necesidades de uso para asegurar los datos.
o) Establecer la planificacin de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para
gestionar el mantenimiento.
p) Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el mbito de trabajo, para mantener el espritu de innovacin.
101
Informtica y Comunicaciones
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de ste ttulo que se relacionan a continuacin:
e) Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a los
requisitos de funcionamiento.
f) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras segn las necesidades de funcionamiento.
i) Implementar soluciones de alta disponibilidad, analizando las distintas opciones del mercado,
para proteger y recuperar el sistema ante situaciones imprevistas.
j) Supervisar la seguridad fsica segn especificaciones del fabricante y el plan de seguridad para
evitar interrupciones en la prestacin de servicios del sistema.
k) Asegurar el sistema y los datos segn las necesidades de uso y las condiciones de seguridad establecidas para prevenir fallos y ataques externos.
m) Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su
funcionalidad.
n) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su rea (programando y verificando su
cumplimiento), en funcin de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento.
o) Efectuar consultas, dirigindose a la persona adecuada y saber respetar la autonoma de los subordinados, informando cuando sea conveniente.
r) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios
tecnolgicos y organizativos.
s) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo estn relacionados con:
El conocimiento de las prcticas y pautas adecuadas, relativas a la seguridad fsica y lgica en
un sistema informtico.
El conocimiento y anlisis de tcnicas y herramientas de seguridad activa, que acten como
medidas preventivas y/o paliativas ante ataques al sistema.
El anlisis y aplicacin de tcnicas y herramientas de seguridad activa.
El anlisis y aplicacin de tcnicas seguras de acceso remoto a un sistema.
El anlisis de herramientas y tcnicas de proteccin perimetral para un sistema.
La instalacin, configuracin y prueba de cortafuegos y servidores proxy como herramientas
bsicas de proteccin perimetral.
El anlisis de los servicios de alta disponibilidad ms comunes, que garanticen la continuidad
de servicios y aseguren la disponibilidad de datos.
El conocimiento y anlisis de la legislacin vigente en el mbito del tratamiento digital de la
informacin.
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Identifica necesidades del sector productivo relacionndolas con proyectos tipo que las puedan
satisfacer.
Criterios de evaluacin:
a) Se han clasificado las empresas del sector por sus caractersticas organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.
b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de
cada departamento.
c) Se han identificado las necesidades ms demandadas a las empresas.
d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.
f) Se han determinado las caractersticas especficas requeridas al proyecto.
g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevencin de riesgos y sus condiciones de aplicacin.
h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporacin de nuevas tecnologas
de produccin o de servicio que se proponen.
i) Se ha elaborado el guin de trabajo que se va a seguir para la elaboracin del proyecto.
2.
Disea proyectos relacionados con las competencias expresadas en el ttulo, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha recopilado informacin relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.
b) Se ha realizado el estudio de viabilidad tcnica del mismo.
c) Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.
d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance.
e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizar el proyecto.
f) Se ha realizado el presupuesto econmico correspondiente.
g) Se han identificado las necesidades de financiacin para la puesta en marcha del mismo.
h) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para su diseo.
i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.
3.
Planifica la puesta en funcionamiento o ejecucin del proyecto, determinando el plan de intervencin y la documentacin asociada.
Criterios de evaluacin:
a) Se han secuenciado las actividades ordenndolas en funcin de las necesidades de implementacin.
b) Se han determinado los recursos y la logstica necesaria para cada actividad.
103
Informtica y Comunicaciones
c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.
d) Se han determinado los procedimientos de actuacin o ejecucin de las actividades.
e) Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecucin, definiendo el plan de prevencin de
riesgos y los medios y equipos necesarios.
f) Se han planificado la asignacin de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecucin.
g) Se ha hecho la valoracin econmica que da respuesta a las condiciones de la ejecucin.
h) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para la ejecucin o ejecucin.
4.
Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecucin del proyecto, justificando la seleccin de variables e instrumentos empleados.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha definido el procedimiento de evaluacin de las actividades o intervenciones.
b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluacin.
c) Se ha definido el procedimiento para la evaluacin de las incidencias que puedan presentarse
durante la realizacin de las actividades, su posible solucin y registro.
d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.
e) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para la evaluacin de las actividades y
del proyecto.
f) Se ha establecido el procedimiento para la participacin en la evaluacin de los usuarios o clientes y se han elaborado los documentos especficos.
g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto cuando este existe.
Duracin: 40 horas.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional complementa la formacin establecida para el resto de los mdulos profesionales que integran el ttulo en las funciones de anlisis del contexto, diseo del proyecto y organizacin de la ejecucin.
La funcin de anlisis del contexto incluye las subfunciones de:
Recopilacin de informacin.
Identificacin y priorizacin de necesidades.
Identificacin de los aspectos que facilitan o dificultan el desarrollo de la posible intervencin.
La funcin de diseo del proyecto tiene como objetivo establecer las lneas generales para dar respuesta a las necesidades planteadas concretando los aspectos relevantes para su realizacin. Incluye
las subfunciones de:
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
105
Informtica y Comunicaciones
b) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada
con el perfil del ttulo.
c) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional
del Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red.
d) Se ha valorado la importancia de la formacin permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptacin a las exigencias del proceso productivo.
e) Se ha realizado la valoracin de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formacin propia para
la toma de decisiones.
f) Se han determinado las tcnicas utilizadas en el proceso de bsqueda de empleo.
g) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el
ttulo.
2.
Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecucin de los objetivos de la organizacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el
perfil del Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situacin real de trabajo.
c) Se han determinado las caractersticas del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un
aspecto caracterstico de las organizaciones.
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
g) Se han determinado procedimientos para la resolucin del conflicto.
3.
Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconocindolas en los diferentes contratos de trabajo.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los conceptos bsicos del derecho del trabajo.
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relacin laboral.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratacin, identificando las medidas de
fomento de la contratacin para determinados colectivos.
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislacin vigente para la conciliacin de la
vida laboral y familiar.
f) Se han identificado las caractersticas definitorias de los nuevos entornos de organizacin del
trabajo.
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Determina la accin protectora del sistema de la seguridad social ante las distintas contingencias
cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha valorado el papel de la seguridad social como pilar esencial para la mejora de la calidad
de vida de los ciudadanos.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de seguridad social.
c) Se han identificado los regmenes existentes en el sistema de la seguridad social.
d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de seguridad
social.
e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotizacin de un trabajador y las cuotas
correspondientes a trabajador y empresario.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de seguridad social, identificando los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prcticos sencillos.
h) Se ha realizado el clculo de la duracin y cuanta de una prestacin por desempleo de nivel
contributivo bsico.
5.
Evala los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores
de riesgo presentes en su entorno laboral.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los mbitos y actividades de la
empresa.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daos derivados de los mismos.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo ms habituales en los entornos de trabajo del Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red.
e) Se ha determinado la evaluacin de riesgos en la empresa.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significacin para la prevencin en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del Tcnico Superior en Administracin
de Sistemas Informticos en Red.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daos profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del Tcnico
Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red.
107
Informtica y Comunicaciones
6.
7.
Duracin: 96 horas.
Contenidos bsicos:
Bsqueda activa de empleo:
Definicin y anlisis del sector profesional del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de
Sistemas Informticos en Red.
Anlisis de los diferentes puestos de trabajo relacionados con el mbito profesional del ttulo: competencias profesionales, condiciones laborales y cualidades personales.
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Informtica y Comunicaciones
110
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo contiene la formacin necesaria para que el alumnado pueda insertarse laboralmente
y desarrollar su carrera profesional en el sector de la administracin de sistemas informticos en red.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que
se relacionan a continuacin:
p) Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el mbito de trabajo, para mantener el espritu de innovacin.
q) Identificar formas de intervencin en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de
decisiones para liderar en las mismas.
r) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relacin con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para mantener una cultura de actualizacin e innovacin.
t) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal
que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrtico.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de ste ttulo que se relacionan a continuacin:
q) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable y actuando en
todo momento de forma sincera, respetuosa y tolerante.
r) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios
tecnolgicos y organizativos.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de
acuerdo con lo establecido en la legislacin vigente.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos
del mdulo versarn sobre:
El manejo de las fuentes de informacin sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo
referente al sector informtico.
La realizacin de pruebas de orientacin y dinmicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.
La preparacin y realizacin de currculos (CVs), y entrevistas de trabajo.
Identificacin de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los
contratos ms comnmente utilizados, lectura comprensiva de los convenios colectivos de
aplicacin.
La cumplimentacin de recibos de salario de diferentes caractersticas y otros documentos re-
111
Informtica y Comunicaciones
lacionados.
El anlisis de la Ley de prevencin de riesgos laborales debe permitir la evaluacin de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en el sector productivo. Asimismo, dicho anlisis
concretar la definicin de un plan de prevencin para la empresa, as como las medidas necesarias que deban adoptarse para su implementacin.
La elaboracin del Proyecto profesional individual, como recurso metodolgico en el aula,
utilizando el mismo como hilo conductor para la concrecin prctica de los contenidos del
mdulo.
La utilizacin de aplicaciones informticas y nuevas tecnologas en el aula.
Estas lneas de actuacin deben fundamentarse desde el enfoque de aprender- haciendo, a travs
del diseo de actividades que proporcionen al alumnado un conocimiento real de las oportunidades
de empleo y de las relaciones laborales que se producen en su mbito profesional.
Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha identificado el concepto de innovacin y su relacin con el progreso de la sociedad y el
aumento en el bienestar de los individuos.
b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creacin
de empleo y bienestar social.
c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formacin y la colaboracin como requisitos indispensables para tener xito en la actividad emprendedora.
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pyme
dedicada a la administracin de sistemas informticos en red.
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el
sector de la informtica.
f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.
g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar
la actividad empresarial.
h) Se ha descrito la estrategia empresarial relacionndola con los objetivos de la empresa.
i) Se ha definido una determinada idea de negocio del mbito de la administracin de sistemas
informticos en red, que servir de punto de partida para la elaboracin de un plan de empresa.
j) Se han analizado otras formas de emprender como asociacionismo, cooperativismo, participacin, autoempleo.
112
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Define la oportunidad de creacin de una pequea empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuacin e incorporando valores ticos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las funciones bsicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en
especial, el entorno econmico, social, demogrfico y cultural.
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con
los proveedores y con la competencia como principales integrantes del entorno especfico.
d) Se han identificado los elementos del entorno de una pyme de informtica.
e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relacin con
los objetivos empresariales.
f) Se ha analizado el fenmeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como
un elemento de la estrategia empresarial.
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa de informtica, y se han descrito los principales
costes sociales en que incurren estas empresas, as como los beneficios sociales que producen.
h) Se han identificado, en empresas de informtica, prcticas que incorporan valores ticos y sociales.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad econmica y financiera de una pyme de administracin de sistemas informticos en red.
j) Se ha analizado el entorno, se han incorporado valores ticos y se ha estudiado la viabilidad
inicial del proyecto de simulacin empresarial de aula.
k) Se ha realizado un estudio de los recursos financieros y econmicos necesarios para el desarrollo
del proyecto de simulacin empresarial de aula.
3.
Realiza las actividades para la constitucin y puesta en marcha de una empresa, seleccionando
la forma jurdica e identificando las obligaciones legales asociadas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han analizado las diferentes formas jurdicas de la empresa.
b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa en funcin
de la forma jurdica elegida.
c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurdicas de la
empresa.
d) Se han analizado los trmites exigidos por la legislacin vigente para la constitucin de una
pyme.
113
Informtica y Comunicaciones
e) Se ha realizado una bsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creacin de empresas
de informtica en la localidad de referencia.
f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la eleccin de la forma jurdica, estudio
de viabilidad econmico-financiera, trmites administrativos, ayudas y subvenciones.
g) Se han identificado las vas de asesoramiento y gestin administrativa externos existentes a la
hora de poner en marcha una pyme.
h) Se han realizado los trmites necesarios para la creacin y puesta en marcha de una empresa, as
como la organizacin y planificacin de funciones y tareas dentro del proyecto de simulacin
empresarial.
i) Se ha desarrollado el plan de produccin de la empresa u organizacin simulada y se ha definido
la poltica comercial a desarrollar a lo largo del curso.
4.
Duracin: 84 horas.
Contenidos bsicos:
Iniciativa emprendedora:
Innovacin y desarrollo econmico. Principales caractersticas de la innovacin en la actividad
de administracin de sistemas informticos en red (materiales, tecnologa, organizacin de la
produccin, entre otros).
Factores claves de los emprendedores. Iniciativa, creatividad y formacin.
La actuacin de los emprendedores como empleados de una empresa de informtica.
La actuacin de los emprendedores como empresarios de una pequea empresa en el sector de
la informtica.
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Informtica y Comunicaciones
Gestin administrativa de una empresa de informtica. Documentos relacionados con la compraventa. Documentos relacionados con el cobro y pago.
Proyecto de simulacin empresarial en el aula.
Comercializacin del producto y/o servicio de la empresa u organizacin simulada.
Gestin financiera y contable de la empresa u organizacin simulada.
Evaluacin de resultados de la empresa u organizacin simulada.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desarrollar la propia iniciativa en
el mbito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asuncin de responsabilidades y
funciones en el empleo por cuenta ajena y el fomento de la participacin en la vida social, cultural y
econmica, con una actitud solidaria, crtica y responsable.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que
se relacionan a continuacin:
p) Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el mbito de trabajo, para mantener el espritu de innovacin.
r) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relacin con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para mantener una cultura de actualizacin e innovacin.
s) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado
para crear y gestionar una pequea empresa.
t) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal
que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrtico.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de ste ttulo que se relacionan a continuacin:
r) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios
tecnolgicos y organizativos.
s) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de
acuerdo con lo establecido en la legislacin vigente.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos
del mdulo versarn sobre:
El manejo de las fuentes de informacin sobre el sector de la informtica, incluyendo el anlisis
de los procesos de innovacin sectorial en marcha.
La realizacin de casos y dinmicas de grupo que permitan comprender y valorar las actitudes
de los emprendedores y ajustar la necesidad de los mismos al sector industrial relacionado con
los procesos de administracin de sistemas informticos en red.
La utilizacin de programas de gestin administrativa para pymes del sector.
La participacin en proyectos de simulacin empresarial en el aula que reproduzcan situacio-
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Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
2.
Aplica hbitos ticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional de acuerdo con las
caractersticas del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa.
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido y justificado:
La disponibilidad personal y temporal necesarias en el puesto de trabajo.
Las actitudes personales (puntualidad, empata, entre otras) y profesionales (orden, limpieza,
117
Informtica y Comunicaciones
4.
Determina las caractersticas tcnicas de la instalacin a partir de las funcionalidades y necesidades establecidas.
Criterios de evaluacin:
118
Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
6.
Asiste a los usuarios resolviendo problemas de la explotacin del sistema, segn las normas y
tiempos establecidos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado las necesidades de los usuarios.
b) Se han descrito los procesos que realiza el sistema con indicaciones comprensibles para los
usuarios.
c) Se han resuelto las incidencias en los tiempos previstos.
d) Se han realizado intervenciones sobre los procesos de los usuarios con arreglo al procedimiento
establecido.
e) Se han asignado los recursos del sistema de forma adecuada a las necesidades de los usuarios.
f) Se han documentado las incidencias producidas durante la asistencia a los usuarios.
g) Se han elaborado manuales de instrucciones de servicio y mantenimiento de las instalaciones.
119
Informtica y Comunicaciones
120
HORAS
TOTALES
HORAS
SEMANALES
256
192
96
192
128
SEGUNDO CURSO
HORAS
TOTALES
HORAS
SEMANALES
126
126
84
63
84
40
96
84
370
63
1040
30
TOTALES
960
30
123
RELACIN CON
124
SUPERFICIE m
30 ALUMNOS
SUPERFICIE m
20 ALUMNOS
Aula polivalente.
60
40
Aula tcnica.
60
40
180
140
ESPACIO FORMATIVO
Equipamientos:
ESPACIO
FORMATIVO
EQUIPAMIENTO
Aula polivalente
Pizarra de rotulador.
Puesto de profesorado con ordenador.
Equipo audiovisual: Pizarra Electrnica o Can de proyeccin y pantalla.
Aula tcnica
Pizarra de rotulador.
Puesto de profesorado con ordenador.
Equipo audiovisual: Pizarra Electrnica o Can de proyeccin y pantalla.
Ordenadores instalados en red y servidor con caja de automatismo
general para el aula e independiente en cada puesto de trabajo.
Conexin a la red Internet que permita configurar y redireccionar todos los parmetros y servicios de red.
Impresora con conexin a red.
Unidades de almacenamiento remoto en red.
Software:
Sistemas operativos en red. Linux, Windows y Macintosh entre
otros.
Aplicaciones ofimticas.
Software de diagnstico de equipos.
Software de diagnostico de redes.
Software de seguridad, cortafuegos, antivirus entre otros.
Software de gestin de contenidos y editores de contenidos.
Retoque fotogrfico y vdeo tutoriales.
Docencia controlada en red.
127
128
ESPACIO
FORMATIVO
EQUIPAMIENTO
Taller de instalacin y
reparacin de equipos
informticos
Espacio profesor-recepcin:
Mesa Tipo taller.
Kit Armario de cableado + patch panels.
Ordenador personal con sistema operativo de red, conexin a Internet, impresora y escner.
Software:
Gestin de almacn y personal.
Facturacin.
Presupuestos.
Herramientas de diagnstico.
Espacio Almacn:
4 Estanteras metlicas.
4 Armarios metlicos con cerradura.
Contenedores y archivadores para tortillera, pequeos componentes y accesorios.
Perchas y batas de trabajo.
Espacio taller:
Mesas de trabajo individuales tipo taller (80-90 cm alto).
Mesa multifuncional central de gran superficie.
Taburetes con altura regulable.
Instalacin de cableado y fuerza elctrica con caja de automatismos general de aula y proteccin independiente de cada puesto de
trabajo.
Estanteras metlicas.
Herramientas de uso general:
1 Maletn de herramientas por alumno/mesa de trabajo conteniendo:
Juego Destornilladores.
Soldador elctrico.
Material soldadura, estao y pasta.
Tenazas crimpadoras.
Alicate pelacables.
Alicate universales.
Cutter.
Pinzas.
Tijeras electricista.
Cinta aislante.
Rotulador permanente.
Brocha y bayeta limpieza.
Herramientas de uso ocasional a disposicin en el taller:
Polmetros.
Comprobadores de red.
Lmparas articuladas con lupa.
Herramientas de empuje y estampacin para conectores RJ-45.
ESPACIO
FORMATIVO
EQUIPAMIENTO
Taller de instalacin y
reparacin de equipos
informticos
129
130
ESPACIO
FORMATIVO
EQUIPAMIENTO
Taller de instalacin y
reparacin de equipos
informticos.
8. Profesorado
Profesorado
8. Profesorado
8.1. Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del
Ciclo Formativo de Administracin de Sistemas Informticos en Red
MDULO PROFESIONAL
ESPECIALIDAD DEL
PROFESORADO
CUERPO
Informtica.
0371
Fundamentos
hardware.
de
Informtica.
Informtica.
0374 Administracin de
sistemas operativos.
Informtica.
Informtica.
0377 Administracin de
sistemas gestores de
bases de datos.
Informtica.
Informtica.
Informtica.
133
Profesorado
ESPECIALIDADES
TITULACIONES
Formacin y orienta-
cin laboral.
Profesores de Enseanza
Secundaria.
Informtica.
Diplomado en Estadsticas.
Ingeniero Tcnico en Informtica de Gestin.
Ingeniero Tcnico en Informtica de Sistemas.
Ingeniero Tcnico de Telecomunicaciones, especialidad en Telemtica.
8.3. Titulaciones requeridas para la imparticin de los mdulos profesionales que conforman
el ttulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administracin Pblica
MDULOS PROFESIONALES
134
TITULACIONES
9. Mdulos profesionales del Ciclo Formativo de Administracin de Sistemas Informticos en Red que pueden ser ofertados en la modalidad a distancia
MDULOS PROFESIONALES QUE PUEDEN SER OFERTADOS
EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
0369. Implantacin de sistemas operativos.
0372. Gestin de bases de datos.
0373. Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin.
0374. Administracin de sistemas operativos.
0375. Servicios de red e Internet.
0376. Implantacin de aplicaciones web.
0377. Administracin de sistemas gestores de bases de datos.
0380. Formacin y orientacin laboral.
0381. Empresa e iniciativa emprendedora.
MDULOS PROFESIONALES QUE PUEDEN SER OFERTADOS EN LA MODALIDAD A
DISTANCIA Y REQUIEREN ACTIVIDADES DE CARCTER PRESENCIAL
0370. Planificacin y administracin de redes.
0371. Fundamentos de hardware.
0378. Seguridad y alta disponibilidad.
137
Convalidaciones entre mdulos profesionales establecidos en el ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos
LOE
DURACIN: 2000 h
CURSO
MDULO
CURSO
Fundamentos de programacin.
Convalida
Convalida
Convalida
Convalida
Convalida
Convalida
Convalida
Proyecto integrado.
138
OBSERVACIONES
MDULO
MDULOS PROFESIONALES
CONVALIDABLES
141
Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin
142
Titulaciones equivalentes
145
146
Referencias legislativas
147
Referencias legislativas
148
Glosario de trminos
C
Campo de observacin
Capacidades
Expresin de los resultados esperados de las personas en situacin de aprendizaje al finalizar el mdulo formativo.
Competencias personales
Competencias profesionales
Son las que se corresponde con las etapas relevantes del subproceso tecnolgico y se indican las principales subfunciones de
cada etapa y su campo de aplicacin en el sector de que se
trate.
151
Glosario de trminos
Competencias sociales
Contexto profesional
Contraste externo
Criterio de realizacin
Expresa el nivel aceptable de la realizacin profesional que satisface los objetivos de las organizaciones productivas y constituye un gua para la evaluacin de la competencia profesional.
Cualificacin profesional
E
Empleabilidad
Entorno profesional
152
Familia profesional
Cada una de las 26 secciones en las que se estructuran los ttulos y el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales,
clasificadas atendiendo a criterios de afinidad de la competencia profesional.
Cada una de las etapas sucesivas que integran el proceso tecnolgico de un sistema de produccin industrial o de prestacin
de un servicio.
Glosario de trminos
Figura profesional
Se estructura en mdulos profesionales que toman como referencia las unidades de competencia de las cualificaciones profesionales y constituyen el agregado mnimo para establecer la
formacin conducente al mismo.
Funcin/subfuncin
I
IACP
El Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales, tiene establecidas sus funciones en el Decreto 1/2003, de 7 de enero
y su misin es la de establecer un Sistema de Cualificaciones
Profesionales en Andaluca, que integre la Formacin Profesional Reglada, Ocupacional y Continua,con criterios de calidad
y compromiso de mejora continua.
INCUAL
M
Mdulo formativo
En el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, bloque coherente de formacin asociado a cada una de
las unidades de competencia que configuran la Cualificacin.
En el subsistema de Formacin Profesional para el Empleo, bloque coherente de formacin asociado a cada una de las unidades de competencia que configuran la cualificacin profesional
acreditada mediante el certificado de profesionalidad.
153
Glosario de trminos
Mdulo profesional
En el Subsistema de Formacin Profesional Inicial, bloque coherente de formacin en los que se organiza un ciclo formativo.
Los Mdulos Profesionales estarn constituidos por reas de conocimiento terico-prcticas, en funcin de las competencias
profesionales, personales y sociales. Estos mdulos profesionales, segn su naturaleza, estarn asociados, o no, a unidades de
competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Mdulos profesionales asociados a Recogen la formacin asociada a las realizaciones profesionales descritas en las unidades de competencia, y seleccionadas
unidades de competencia
en el perfil profesional. Responden a la profesionalidad del ttulo de formacin profesional y su funcin fundamental es determinar la formacin necesaria para que el alumnado adquiera la
especializacin y polivalencia profesional requeridas en el empleo. Adems, incluirn la formacin relacionada con las reas
prioritarias y competencias clave en su dimensin prctica.
Mdulos profesionales no asociados Recogen la formacin asociada a ciertas competencias profesionales, de carcter transversal al conjunto de cualificaciones
a unidades de competencia
profesionales, y unidades de competencia seleccionadas en el
perfil profesional; son necesarios para completar la competencia, y su funcin fundamental es responder a la polivalencia y
futuras especializaciones, recursos imprescindibles de los titulados de formacin profesional para ser ms eficaces y eficientes ante las actuales exigencias de empleabilidad. Los tipos ms
caractersticos de estos mdulos profesionales son:
Mdulos profesionales soporte.
Mdulo profesional de proyecto.
Mdulo profesional de FCT.
N
Nivel de cualificacin
Atiende a la competencia profesional requerida por las actividades productivas con arreglo a criterios de conocimiento,
iniciativa, autonoma, responsabilidad y complejidad de la actividad a desarrollar. Segn el RD 1128/2003, Anexo II, existen
cinco niveles de cualificacin, siendo el 1 el correspondiente
a actividades de trabajo relativamente simples y el 5 el que se
asigna a tareas de gran complejidad, autonoma, responsabilidad, etc.
O
Ocupacin
154
Glosario de trminos
P
Perfil profesional
Proceso/Subproceso
Es el conjunto de actividades ligadas entre s que hay que realizar para obtener un producto o prestar un servicio, utilizando
una tecnologa o unas formas de hacer caractersticas del sector dnde se ubica la actividad profesional.
Proceso tecnolgico
R
Realizacin profesional
S
Sector productivo
Actividad econmico-productivas en las que se ubican los ttulos de formacin profesional y las cualificaciones profesionales.
T
Ttulos de formacin profesional
Es el instrumento para acreditar las cualificaciones y competencias propias de cada uno de ellos y asegurar un nivel de
formacin, incluyendo competencias profesionales, personales
y sociales para favorecer la competitividad, la empleabilidad y
la cohesin social. (RD 1538/2006)
U
Unidad de competencia
155
CONSEJERA DE EDUCACIN