AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE - EB 1/JI DA PORTELA Professor Miguel Veladas 1 A

PLANO SEMANAL DE TRABALHO n 31

reas

tera feira (12/05)

Lio n 144

quarta feira (13/05)

Lio n 145

quinta feira (014/05)

Lio n 146

sexta feira (15/05)

Lio n 147

- Conversa sobre o modo

como decorreu o fim de
semana
anterior
em
famlia, com respeito
pelas regras gerais de
interao discursiva.

- Expresso Verbal livre:

apropriao de novos
vocbulos
reconhecimento
do
significado de novas
palavras,
relativas
a
temas do quotidiano,
reas de interesse dos
alunos e conhecimento
do mundo (por exemplo,
casa,
famlia,
alimentao,
escola,
vesturio, festas, jogos e
brincadeiras,
animais,
jardim, cidade, campo).

- Compreenso leitora
dum
texto
narrativo
proposto, a nvel oral e
escrito, seguido de leitura
individual por parte dos
alunos. Identificao de
todos
os
nomes
pesquisados
na
produo
textual
proposta, bem como
classificao
respetiva
quanto ao gnero e
nmero.

- Concluso da compreenso
leitora do texto narrativo
iniciado na aula anterior
relao
entre
diferentes
informaes contidas no
texto de maneira a por em
evidncia
a
sequncia
temporal de acontecimentos
e mudanas de lugar.

- Expresso verbal livre:

apresentao,
leitura,
organizao e ilustrao das
notcias elaboradas pelos
alunos ao longo da semana
para integrarem o Jornal de
Turma, com vista sua
divulgao.

- Assembleia de Turma:
apresentao, criao e
organizao do Plano de
Trabalho Semanal de
turma a desenvolver,
coletiva
e
individualmente.
Treino
e
desenvolvimento
de
conscincia fonolgica e
operar
com
slabas:
contagem do nmero de
slabas duma palavra/
diviso
silbica
de
palavras, dissilbicas e
polissilbicas.
Conhecimento
do
alfabeto e dos grafemas:
recitar o alfabeto na
ordem das letras, sem
cometer erros de posio
relativa; escrita do nome
das letras do alfabeto,
em
resposta
ao
segmento fnico que
corresponde
habitualmente letra.

Matemtica

- Treino, oral e escrito, de

clculo
operatrio:
sistematizao
das
diferentes estratgias de
clculo
aditivo
aprendidas.
Distncias
e
comprimentos unidade
de
comprimento
e
medidas
de
comprimentos expressas
como nmeros naturais.
- Continuao do estudo
das
figuras
equidecomponveis
e
figuras equivalentes.

Estudo do
Meio

Expresses

Apoio ao Estudo

Educ. Cidadania
T.P.C.

BECRE

PLANO SEMANAL DE TRABALHO n 31

segunda feira 11/05)

Lio n 143

Disciplinares

Portugus

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE - EB 1/JI DA PORTELA Professor Miguel Veladas 1 A

Semana de 11/05 a 15/05 de 2015

- Momento de escrita
pessoal no Dirio de
Turma, pelos alunos que
revelem interesse.

- Continuao da criao
oral,
seguida
de
respetivo registo escrito
no dossi individual de
trabalho, de frases que
incluam palavras a partir
da sistematizao do
fonema: |X| (com todos
os valores que lhe
correspondem).

- Momento de trabalho
autnomo: realizao de
fichas de trabalho, treino
e/ou desenvolvimento de
aprendizagens
(individualmente, a pares
e/ou pequeno grupo),
acompanhadas
de
esclarecimento
de
dvidas pelo professor e
seguidas de respetiva
correo coletiva.

- Momento destinado
leitura preparada turma
de livros escolhidos por
alguns
alunos,
sob
processo de inscrio
prvia.

- Treino, oral e escrito, de

clculo
numrico:
subtraes de nmeros
at
100
utilizando
contagens progressivas e
regressivas
de,
no
mximo, nove unidades
ou tirando partido do
sistema de numerao
decimal de posio.

- Treino oral de clculo

operatrio:
sistematizao
das
vrias estratgias de
clculo
subtrativo
aprendidas.
- Elaborao dum relgio
analgico, a partir dum
modelo: recorte, colagem
e pintura dum modelo
que servir de suporte a
um modelo de relgio
analgico, com indicao
das horas e minutos,
seguido de exerccios de
identificao de horas
exatas e meias horas.

- Designao dos dias da

semana e dos meses do
ano realizao duma
ficha de sistematizao
relacionada
com
os
domnios a trabalhar.

- Realizao de jogos de
identificao e permuta de
nomes atendendo ao gnero
e nmero, acompanhados de
esclarecimento, individual e
coletivo, de dvidas, se
ocorrerem.
- Momento de trabalho
autnomo: realizao de
fichas de sistematizao do
fonema
|X|
(trabalho
individual, a pares e/ou em
pequeno grupo), no livro de
fichas e de revises mensais,
acompanhadas
de
esclarecimento de dvidas e
seguidas
de
correo
coletiva.
- Momento destinado
leitura preparada turma de
livros escolhidos por alguns
alunos, sob processo de
inscrio prvia.

- Compreenso leitora duma

produo
narrativa
apresentada:
interpretao
das emoes e intenes
das personagens da histria,
seguida de trabalho de
sistematizao ortogrfico.
Deteo de eventuais erros
na analogia da sua produo
de escrita com o modelo
original.

- Resoluo de situaes
problemticas que envolvam
o recurso ao relgio e noes
de tempo reta numrica
vazia.

- Continuao da resoluo
de situaes problemticas
que envolvam o recurso a
noes de tempo (incluindo o
relgio analgico), bem como
a idades (reta numrica),
seguidas de apresentao
por parte de alguns alunos e
reflexo final feita pelo
professor.

- Continuao do
estudo do tema: As
Suas
Perspetivas
Para
o
Futuro
Prximo exprimir
aspiraes

dilogo coletivo com

regulao.

- Continuao do
estudo do tema: As
Suas
Perspetivas
Para
o
Futuro
Prximo enunciar
projetos dilogo
coletivo
com
regulao
do
discurso.

Continuao
do
estudo do tema: As
Suas Perspetivas Para
o Futuro Prximo
sistematizao
de
conhecimentos
no
respetivo manual da
disciplina.

- Explorao de
diferentes
possibilidades
tcnicas do guache,
para trabalhar as
Simetrias

elaborao
de
figuras com um eixo
de simetria prvio.

- Continuao da
explorao
de
diferentes
possibilidades
tcnicas do guache

simetrias

exposio
dos
trabalhos realizados
num
placard
prprio.

- Continuao da
realizao
de
atividades
que
promovam
a
variao brusca de
andamento (rpido,
lento) e intensidade
(forte, fraco) dum
breve
excerto
apresentado.

Realizao
de
exerccios
que
promovam
o
desenvolvimento
da
psicomotricidade, fina e
grossa, no sentido de
aperfeioar
movimentos, postura e
equilbrio em vrios
contextos de interao
social com seu grupo
de pares.

- Concluso do estudo
do tema: As Suas
Perspetivas Para o
Futuro
Prximo

realizao duma ficha

de
trabalho
e
sistematizao
no
respetivo manual da
disciplina.

- Realizao de propostas de trabalho autnomo e orientado: fichas de trabalho e sistematizao nos respetivos manuais das disciplinas, livros de fichas e outros modelos sugeridos,
tendo em conta a progresso, desenvolvimento, ritmo de trabalho individual e necessidades pessoais sentidas pelos alunos (a pares, individualmente, em pequeno grupo). Elaborao
coletiva do Jornal de Turma semanal.
- Resoluo de situaes problemticas propostas no manual de referncia da Matemtica, tendo em conta a diversidade de domnios e subdomnios trabalhados at ao momento.
- Continuao do estudo do tema: Respeito pelo Outro, apresentao dum PPt alusivo ao tema a desenvolver, que promova o dilogo e conflito cognitivo dos alunos.
- Realizao de fichas de sistematizao, compreenso leitora e treino ortogrfico - |X|. Resoluo de situaes problemticas (dias da semana, meses do ano e relgio) e de
estratgias de clculo mental propostas nos respetivos manuais e livros de fichas. Investigao de temas de estudo do meio propostos (As Suas Perspetivas Para o Futuro Prximo).
Pesquisa e/ou criao e apresentao de notcias que integrem o Jornal de Turma, de tiragem semanal.
- Trabalho de Educao Literria: Elaborao duma ficha de leitura e caraterizao da personagem principal da histria/ conto anteriormente trabalhado: A Ovelhinha Preta, de
Elisabeth Shawn.
- Movimento Bibliotecrio circuitos de leitura: requisio semanal livre de livros na Mediateca Escolar; apresentao turma de livros temticos/ de livre escolha, requisitados ou
trazidos de casa, com base no interesse manifestado pelos alunos, de carter bissemanal e sob processo de inscrio prvia.

O aluno: _____________________

O Encarregado de Educao ___________________

Observao: Este Plano poder ser sujeito a alteraes, tendo em conta o ritmo e desenvolvimento do trabalho da turma, para alm de outras condicionantes exteriores.

O meu trabalho (inclui TPC)

2

O meu comportamento
2

quarta feira (13/05)

Lio n 145

quinta feira (014/05)

Lio n 146

sexta feira (15/05)

Lio n 147

- Conversa sobre o modo

como decorreu o fim de
semana
anterior
em
famlia, com respeito
pelas regras gerais de
interao discursiva.

- Expresso Verbal livre:

apropriao de novos
vocbulos
reconhecimento
do
significado de novas
palavras,
relativas
a
temas do quotidiano,
reas de interesse dos
alunos e conhecimento
do mundo (por exemplo,
casa,
famlia,
alimentao,
escola,
vesturio, festas, jogos e
brincadeiras,
animais,
jardim, cidade, campo).

- Compreenso leitora
dum
texto
narrativo
proposto, a nvel oral e
escrito, seguido de leitura
individual por parte dos
alunos. Identificao de
todos
os
nomes
pesquisados
na
produo
textual
proposta, bem como
classificao
respetiva
quanto ao gnero e
nmero.

- Concluso da compreenso
leitora do texto narrativo
iniciado na aula anterior
relao
entre
diferentes
informaes contidas no
texto de maneira a por em
evidncia
a
sequncia
temporal de acontecimentos
e mudanas de lugar.

- Expresso verbal livre:

apresentao,
leitura,
organizao e ilustrao das
notcias elaboradas pelos
alunos ao longo da semana
para integrarem o Jornal de
Turma, com vista sua
divulgao.

- Assembleia de Turma:
apresentao, criao e
organizao do Plano de
Trabalho Semanal de
turma a desenvolver,
coletiva
e
individualmente.

Conhecimento
do
alfabeto e dos grafemas:
recitar o alfabeto na
ordem das letras, sem
cometer erros de posio
relativa; escrita do nome
das letras do alfabeto,
em
resposta
ao
segmento fnico que
corresponde
habitualmente letra.

Matemtica

- Treino, oral e escrito, de

clculo
operatrio:
sistematizao
das
diferentes estratgias de
clculo
aditivo
aprendidas.
Distncias
e
comprimentos unidade
de
comprimento
e
medidas
de
comprimentos expressas
como nmeros naturais.
- Continuao do estudo
das
figuras
equidecomponveis
e
figuras equivalentes.

Estudo do
Meio

- Organizao semanal do
dossi
individual
de
trabalho.
- Assembleia de Turma
semanal avaliao das
atividades realizadas ao
longo da semana, bem
como do comportamento
e atitudes manifestados
pelos alunos com vista
sua futura melhoria.

tera feira (12/05)

Lio n 144

Treino
e
desenvolvimento
de
conscincia fonolgica e
operar
com
slabas:
contagem do nmero de
slabas duma palavra/
diviso
silbica
de
palavras, dissilbicas e
polissilbicas.

- Momento de trabalho
autnomo: realizao de
fichas de trabalho, treino e/ou
desenvolvimento
de
aprendizagens
(individualmente, a pares
e/ou
pequeno
grupo),
acompanhadas
de
esclarecimento de dvidas
pelo professor e seguidas de
respetiva correo coletiva.
- Treino, oral e escrito, de
clculo operatrio: realizao
duma ficha de sistematizao
de clculo aditivo e
subtrativo.

- Incio do estudo da
Unidade 8 Tema:
As
Suas
Perspetivas Para o
Futuro Prximo o
que
ir
fazer
amanh, ao longo
da semana, no fim
de semana, .

Portugus

Expresses

Apoio ao Estudo

Educ. Cidadania
T.P.C.

BECRE

Semana de 11/05 a 15/05 de 2015

segunda feira 11/05)

Lio n 143

Disciplinares

- Momento de escrita pessoal

no Dirio de Turma, pelos
alunos
que
revelem
interesse.

- Treino, oral e escrito, de

clculo
numrico:
decomposio de nmeros
que evidenciem a relao
entre a subtrao e a adio.

- Realizao de fichas de
trabalho e sistematizao no
respetivo
manual
da
disciplina, acompanhadas de
esclarecimento, individual e
coletivo, de dvidas.

reas

- Momento de escrita
pessoal no Dirio de
Turma, pelos alunos que
revelem interesse.

- Continuao da criao
oral,
seguida
de
respetivo registo escrito
no dossi individual de
trabalho, de frases que
incluam palavras a partir
da sistematizao do
fonema: |X| (com todos
os valores que lhe
correspondem).

- Momento de trabalho
autnomo: realizao de
fichas de trabalho, treino
e/ou desenvolvimento de
aprendizagens
(individualmente, a pares
e/ou pequeno grupo),
acompanhadas
de
esclarecimento
de
dvidas pelo professor e
seguidas de respetiva
correo coletiva.

- Momento destinado
leitura preparada turma
de livros escolhidos por
alguns
alunos,
sob
processo de inscrio
prvia.

- Treino, oral e escrito, de

clculo
numrico:
subtraes de nmeros
at
100
utilizando
contagens progressivas e
regressivas
de,
no
mximo, nove unidades
ou tirando partido do
sistema de numerao
decimal de posio.

- Treino oral de clculo

operatrio:
sistematizao
das
vrias estratgias de
clculo
subtrativo
aprendidas.
- Elaborao dum relgio
analgico, a partir dum
modelo: recorte, colagem
e pintura dum modelo
que servir de suporte a
um modelo de relgio
analgico, com indicao
das horas e minutos,
seguido de exerccios de
identificao de horas
exatas e meias horas.

- Designao dos dias da

semana e dos meses do
ano realizao duma
ficha de sistematizao
relacionada
com
os
domnios a trabalhar.

- Momento de trabalho
autnomo: realizao de
fichas de sistematizao do
fonema
|X|
(trabalho
individual, a pares e/ou em
pequeno grupo), no livro de
fichas e de revises mensais,
acompanhadas
de
esclarecimento de dvidas e
seguidas
de
correo
coletiva.
- Momento destinado
leitura preparada turma de
livros escolhidos por alguns
alunos, sob processo de
inscrio prvia.

- Compreenso leitora duma

produo
narrativa
apresentada:
interpretao
das emoes e intenes
das personagens da histria,
seguida de trabalho de
sistematizao ortogrfico.
Deteo de eventuais erros
na analogia da sua produo
de escrita com o modelo
original.
- Momento de escrita pessoal
no Dirio de Turma, pelos
alunos
que
revelem
interesse.
- Momento de trabalho
autnomo: realizao de
fichas de trabalho, treino e/ou
desenvolvimento
de
aprendizagens
(individualmente, a pares
e/ou
pequeno
grupo),
acompanhadas
de
esclarecimento de dvidas
pelo professor e seguidas de
respetiva correo coletiva.

- Treino, oral e escrito, de

clculo
numrico:
decomposio de nmeros
que evidenciem a relao
entre a subtrao e a adio.

- Treino, oral e escrito, de

clculo operatrio: realizao
duma ficha de sistematizao
de clculo aditivo e
subtrativo.

- Resoluo de situaes
problemticas que envolvam
o recurso ao relgio e noes
de tempo reta numrica
vazia.

- Continuao da resoluo
de situaes problemticas
que envolvam o recurso a
noes de tempo (incluindo o
relgio analgico), bem como
a idades (reta numrica),
seguidas de apresentao
por parte de alguns alunos e
reflexo final feita pelo
professor.

- Realizao de fichas de
trabalho e sistematizao no
respetivo
manual
da
disciplina, acompanhadas de
esclarecimento, individual e
coletivo, de dvidas.

- Incio do estudo da
Unidade 8 Tema:
As
Suas
Perspetivas Para o
Futuro Prximo o
que
ir
fazer
amanh, ao longo
da semana, no fim
de semana, .

- Continuao do
estudo do tema: As
Suas
Perspetivas
Para
o
Futuro
Prximo exprimir
aspiraes

dilogo coletivo com

regulao.

- Continuao do
estudo do tema: As
Suas
Perspetivas
Para
o
Futuro
Prximo enunciar
projetos dilogo
coletivo
com
regulao
do
discurso.

Continuao
do
estudo do tema: As
Suas Perspetivas Para
o Futuro Prximo
sistematizao
de
conhecimentos
no
respetivo manual da
disciplina.

- Explorao de
diferentes
possibilidades
tcnicas do guache,
para trabalhar as
Simetrias

elaborao
de
figuras com um eixo
de simetria prvio.

- Continuao da
explorao
de
diferentes
possibilidades
tcnicas do guache

simetrias

exposio
dos
trabalhos realizados
num
placard
prprio.

- Continuao da
realizao
de
atividades
que
promovam
a
variao brusca de
andamento (rpido,
lento) e intensidade
(forte, fraco) dum
breve
excerto
apresentado.

Realizao
de
exerccios
que
promovam
o
desenvolvimento
da
psicomotricidade, fina e
grossa, no sentido de
aperfeioar
movimentos, postura e
equilbrio em vrios
contextos de interao
social com seu grupo
de pares.

- Concluso do estudo
do tema: As Suas
Perspetivas Para o
Futuro
Prximo

realizao duma ficha

de
trabalho
e
sistematizao
no
respetivo manual da
disciplina.
- Organizao semanal do
dossi
individual
de
trabalho.
- Assembleia de Turma
semanal avaliao das
atividades realizadas ao
longo da semana, bem
como do comportamento
e atitudes manifestados
pelos alunos com vista
sua futura melhoria.

- Realizao de propostas de trabalho autnomo e orientado: fichas de trabalho e sistematizao nos respetivos manuais das disciplinas, livros de fichas e outros modelos sugeridos,
tendo em conta a progresso, desenvolvimento, ritmo de trabalho individual e necessidades pessoais sentidas pelos alunos (a pares, individualmente, em pequeno grupo). Elaborao
coletiva do Jornal de Turma semanal.
- Resoluo de situaes problemticas propostas no manual de referncia da Matemtica, tendo em conta a diversidade de domnios e subdomnios trabalhados at ao momento.
- Continuao do estudo do tema: Respeito pelo Outro, apresentao dum PPt alusivo ao tema a desenvolver, que promova o dilogo e conflito cognitivo dos alunos.
- Realizao de fichas de sistematizao, compreenso leitora e treino ortogrfico - |X|. Resoluo de situaes problemticas (dias da semana, meses do ano e relgio) e de
estratgias de clculo mental propostas nos respetivos manuais e livros de fichas. Investigao de temas de estudo do meio propostos (As Suas Perspetivas Para o Futuro Prximo).
Pesquisa e/ou criao e apresentao de notcias que integrem o Jornal de Turma, de tiragem semanal.
- Trabalho de Educao Literria: Elaborao duma ficha de leitura e caraterizao da personagem principal da histria/ conto anteriormente trabalhado: A Ovelhinha Preta, de
Elisabeth Shawn.
- Movimento Bibliotecrio circuitos de leitura: requisio semanal livre de livros na Mediateca Escolar; apresentao turma de livros temticos/ de livre escolha, requisitados ou
trazidos de casa, com base no interesse manifestado pelos alunos, de carter bissemanal e sob processo de inscrio prvia.

O aluno: _____________________

O Encarregado de Educao ___________________

Observao: Este Plano poder ser sujeito a alteraes, tendo em conta o ritmo e desenvolvimento do trabalho da turma, para alm de outras condicionantes exteriores.

O meu trabalho (inclui TPC)

6

- Realizao de jogos de
identificao e permuta de
nomes atendendo ao gnero
e nmero, acompanhados de
esclarecimento, individual e
coletivo, de dvidas, se
ocorrerem.

O meu comportamento
2