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UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO

DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGA RURAL


COORDINACIN DE POSGRADO

PROGRAMA DE MAESTRA EN CIENCIAS EN


SOCIOLOGA RURAL (MCSR)

2014

PROGRAMA ORIENTADO A LA INVESTIGACIN

Introduccin
Mxico vive un proceso de grandes transformaciones estructurales, producto de
su incorporacin al neoliberalismo con la consiguiente globalizacin de las
economas, que permea todos los mbitos de la vida social. El medio rural del
pas, donde existe el sector ms tradicional, est afectado de manera
especialmente radical. Se enfrenta a nuevos retos no slo econmicos y
tecnolgicos, sino tambin jurdicos, polticos, sociales, culturales y ambientales.
En lo econmico, el sector agropecuario ha atravesado en las ltimas dcadas por
diferentes crisis. Estas han golpeado fuertemente a los pequeos productores y,
en pocas recientes, tambin a importantes sectores de agricultores acomodados.
Ante las transformaciones tan significativas que se estn dando en el campo y
frente al mayor grado de complejidad de la sociedad rural, se hace necesario
formar investigadores sociales con una alta capacidad para analizar desde un
enfoque multidisciplinario y multidimensional, la problemtica del agro mexicano y
de otros pases en vas de desarrollo -particularmente los de Amrica Latina-, que
viven procesos y tienen problemticas similares a la mexicana y que, adems, se
encuentran sujetos a las mismas tendencias y efectos de la economa globalizada.
La Universidad Autnoma Chapingo (UACh), con sus Programas de Maestras y
Doctorados en Ciencias, se ubica como una de las pocas instituciones de
posgrado latinoamericanas que ofrece este tipo de formacin y orientacin.
El plan de estudios actual de la MCSR se enfoca a proporcionar las mejores
condiciones para la formacin de investigadores sociales que, adems, puedan
transitar hacia un enfoque transdisciplinario. Se trata de un plan flexible que gira
en torno a la investigacin y, sobre todo, obedece a una organizacin distinta de la
investigacin en el posgrado, misma que se explicar ms adelante.
Antecedentes
El Programa de Maestra en Ciencias en Sociologa Rural se cre en la
Universidad Autnoma Chapingo en 1980, ante la necesidad de un posgrado que
complementara la formacin de investigadores y especialistas en los problemas
del desarrollo y de la sociedad rural. En 1992 obtiene por primera vez el
reconocimiento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACYT) como
Posgrado de Calidad. Actualmente pertenece al Padrn Nacional de Posgrados
de Calidad (PNPC) del CONACYT.
Visin del programa
El Programa de Maestra en Ciencias en Sociologa Rural estudia los problemas
de la sociedad rural con un enfoque de sustentabilidad. Su centro es la
investigacin, la cual es pertinente al entorno y publicada en libros y revistas de
prestigio. Su currculum es flexible y de alta calidad. Tiene una planta docente

altamente calificada y reconocida por la comunidad cientfica. Este posgrado goza


de reconocimiento nacional e internacional.
Misin del programa
Formar recursos humanos competentes en la investigacin sociolgica con
pertinencia social, econmica y ecolgica en los mbitos de la sociologa y el
desarrollo rural.
Objetivos de la maestra
1.
Formar especialistas capaces en el mbito de la sociologa rural para incidir
en procesos de desarrollo rural con equidad social y viabilidad econmica, desde
una perspectiva de sustentabilidad.
2.
Formar investigadores con habilidades terico-metodolgicas que les
permitan interpretar y estudiar, con un enfoque transdisciplinario, la problemtica
del medio rural y sus tendencias.
3.
Contribuir a la formacin de cientficos sociales para generar conocimientos
que aporten al debate de las distintas posturas tericas y metodolgicas sobre la
sociologa rural y el desarrollo sustentable.
Denominacin del programa educativo: Maestra en Ciencias en Sociologa
Rural.
Grado que se otorga: Maestro en Ciencias en Sociologa Rural.
Perfil de ingreso
1.

Experiencia en investigacin

2.

Iniciativa y juicio crtico

3.

Capacidad de expresin oral y escrita

1.

Provenir de licenciaturas en ciencias sociales o agronmicas

4.

Conocimiento general de las ciencias sociales

5.
Conocimiento general de la problemtica del medio rural y de la situacin
socioeconmica del pas
6.

Conocimiento del idioma ingls

Perfil de egreso
El egresado de la Maestra en Sociologa Rural contar con la capacidad terica y
metodolgica para realizar investigaciones sociales y participar en procesos que le
permitan contribuir a la solucin de problemas econmicos, sociales, tecnolgicos
y ambientales que afecten a la poblacin rural.

Perfil especfico por lnea genrica de investigacin


1.

Investigacin para Acciones de Desarrollo Rural Sustentable

Posee la capacidad para impulsar dinmicas participativas de investigacin,


accin y evaluacin con grupos, organizaciones y comunidades
Es un especialista que orienta los deseos y expectativas dispersas de los
actores rurales hacia proyectos sostenibles y exitosos
2.

Ciencias Sociales Orientadas al Medio Rural

Posee la capacidad de anlisis e interpretacin de los procesos sociales


que ocurren en el medio rural
3.

Teora y Metodologa de las Ciencias Sociales

Cuenta con el conocimiento de los principales enfoques tericos en las


disciplinas que forman parte de las Ciencias Sociales y tiene capacidad para
expresarlo.
Posee la capacidad para la argumentacin y confrontacin de diversos
puntos de vista tericos y metodolgicos, superando los tradicionales lmites
disciplinarios.
Campo de trabajo
1. El egresado podr desempearse como investigador en centros e institutos de
investigacin.
2. En la academia: en actividades que a travs de la docencia y la investigacin
promuevan el juicio crtico y analtico sobre los mltiples y complejos problemas
del medio rural nacional e internacional.
3. En consultoras para organismos nacionales e internacionales.
4. Con organizaciones sociales: comunidades, organizaciones de productores
agrcolas, ONGs y cooperativas.
5. En instituciones y programas oficiales: coordinando proyectos de desarrollo
social, econmico, cultural y ambiental en el medio rural.
6. En organismos internacionales: en la evaluacin de programas de desarrollo o
de impacto social.
Lneas genricas de investigacin
Con la creciente especializacin de las ciencias sociales durante el siglo XX, stas
se separaron en disciplinas como la sociologa, la antropologa, las ciencias
polticas y la economa. Estas disciplinas tendieron a dividirse en subdisciplinas
como la sociologa rural, la antropologa fsica o la microeconoma y stas, a su

vez, en lneas de investigacin que agrupaban temas afines. Sin embargo,


actualmente los lmites disciplinarios tienden a borrarse debido a que obedecen a
situaciones histricas superadas como, por ejemplo, la separacin entre la
sociologa y la antropologa que corresponda a la oposicin metrpolis modernacolonia primitiva. De igual manera, en la actualidad surgen constantemente
nuevos temas de investigacin que exigen un tratamiento transdisciplinario y que
corresponden a la acelerada dinmica de cambios propios de una poca de
transicin hacia un nuevo periodo histrico, acerca de cuyas caractersticas an
tenemos apenas poco ms que especulaciones.
Dadas estas consideraciones las lneas de investigacin, entendidas como
agrupaciones de temas afines, se tornan obsoletas antes de que logren hacerse
operativas o se convierten en camisas de fuerza que inhiben la creatividad que el
momento histrico exige.
Siguiendo la recomendacin de Wallerstein de explorar y ver qu clases de
realineamientos organizacionales podran funcionar mejor que los tradicionales, se
decidi organizar la investigacin y la docencia para los programas de posgrado
en tres grandes lneas genricas definidas como: (1) Investigacin para acciones
de desarrollo rural sustentable, (2) Investigacin en ciencias sociales orientadas al
medio rural, y (3) Investigacin en teora y metodologa de las ciencias sociales.
Estas lneas se diferencian entre s por su enfoque de la problemtica siempre
dinmica y compleja del medio rural y por su orientacin, que implica tambin
adquirir y desarrollar actitudes y destrezas resultado de una capacitacin mucho
ms duradera que los problemas y las temticas que con ellas se abordan.
Esto proporciona a los estudiantes un amplio panorama de estudio de los
problemas de las sociedades rurales y de las condiciones y mbitos en que se
encuentran. La caracterizacin de dichos problemas como explicables y, en su
momento, solucionables se realiza a travs de la investigacin para la accin, o
su conocimiento e interpretacin desde las ciencias sociales, particularmente la
sociologa rural, en las dos primeras lneas. La reflexin ms profunda, las crticas
y propuestas sobre teora, epistemologa y metodologa de la sociologa rural y el
desarrollo sustentable, encuentran su espacio en la lnea tres.
Lnea I: Investigacin para Acciones de Desarrollo Rural Sustentable
El Departamento de Sociologa Rural es, en su origen, el resultado de la inquietud
de ingenieros agrnomos interesados en mejorar las condiciones de los
productores del campo, en abordar estas condiciones de manera integral y no
solamente desde el punto de vista tcnico. Esta orientacin hacia la solucin de
problemas, que hace algunos aos se buscaba mediante el desarrollo comunitario,
la organizacin campesina, la bsqueda de alternativas de financiamiento y de
comercializacin, hoy se complementa con los enfoques de accin propios del
desarrollo sustentable como son: la revaloracin de la importancia de las personas

para proteger la vida humana y sus opciones; la adopcin de tecnologas


ambientalmente racionales; la expresin correcta del valor del medio ambiente en
todos los procesos de toma de decisiones y su dimensin participativa, lo cual
supone la revaloracin y el reconocimiento de la sabidura y de las tradiciones
para la ordenacin sostenible del agua, la tierra, la flora y la fauna.
Los especialistas formados en la orientacin hacia la accin para lograr un
desarrollo rural sostenible no se interesan slo en impulsar planes de accin en
las comunidades rurales con la participacin de sus habitantes; tambin pueden
instrumentar planes regionales de desarrollo, experiencias piloto y polticas
institucionales orientadas a mejorar las condiciones de viabilidad tecnolgica y
social de la actividad productiva rural. Pueden tambin desempearse en la
capacitacin y diseo de campaas de educacin ambiental en el campo;
participarn en la planeacin del desarrollo urbano sin afectacin de los recursos
naturales; en la puesta en marcha de estrategias para el desarrollo sostenible de
la agroindustria y del comercio y en general en estrategias para la conservacin de
recursos naturales y de proteccin ambiental; en la promocin de sistemas
agropecuarios modernos compatibles con la naturaleza y las necesidades
sociales. Podrn trabajar en la organizacin para la produccin y comercializacin
de productos agropecuarios orgnicos; en el mejoramiento y conservacin de
paisajes rurales y urbanos, tomando en cuenta siempre las dimensiones sociales
del desarrollo sostenible. Este especialista se desempear tambin en el rescate
y promocin de la agricultura biointensiva y de tcnicas tradicionales, esto es en la
bsqueda de opciones de desarrollo para los pequeos productores.
Para realizar estas actividades el especialista requiere capacidades especficas
como la comunicacin con grupos, organizaciones y asambleas comunitarias; la
realizacin de dinmicas participativas; el conocimiento de las polticas, la
legislacin, los programas y la organizacin institucional relacionada con el
desarrollo rural. Ser capaz de conducir la investigacin necesaria para elaborar
un plan de desarrollo sostenible o la investigacin-accin con la participacin de
los actores del desarrollo; poseer el conocimiento y la experiencia para proponer
alternativas econmica, social y ambientalmente viables; en sntesis debe ser
capaz de orientar deseos y expectativas dispersas hacia un proyecto exitoso y
sostenible, conducir las autoevaluaciones y evaluaciones externas de proyectos,
as como intervenir en estudios de impacto ambiental.
Campos de trabajo:

Cooperativas
Proyectos de desarrollo (sostenible, alternativo, apropiado, amigable,
compatible)
Diagnsticos, autodiagnsticos, evaluaciones y autoevaluaciones
Organizacin campesina
Educacin de adultos

Programas de educacin ambiental para el medio rural


Alternativas para el minifundio
Transferencia de tecnologa

Lnea II: Ciencias Sociales Orientadas al Medio Rural


El Departamento de Sociologa Rural se ha concebido tambin como un centro de
investigacin orientado a conocer, interpretar y analizar los fenmenos sociales
del medio rural. Un centro de investigacin interesado en entender la complejidad
de los fenmenos propios del medio rural tendr una orientacin cognitiva
analtica. Los problemas sern abordados como problemas del conocimiento,
cuyos resultados tendrn valor prctico slo en una segunda instancia. Esto es, el
investigador publica sus resultados y sern otros los que posiblemente los utilicen
en la prctica.
Los problemas que el mbito rural plantea al conocimiento son cada da ms
complejos. Estn, desde luego, los estudios etnogrficos y acerca de las
relaciones intertnicas. Igualmente las investigaciones tradicionales de la
sociologa como los conflictos o movimientos sociales, la desigualdad, la
sociologa de la pobreza, la estructura agraria, las sociedades campesinas, la
familia, la vida cotidiana y las relaciones de gnero, la migracin y los mercados
de trabajo, la religin, los sistemas polticos y los procesos electorales. Pero
actualmente surgen nuevos actores y movimientos sociales que plantean tambin
nuevos retos a la investigacin como son los estudios sobre la autonoma y el
derecho indgena.
Por otra parte, la distancia tradicional entre la agricultura y la industria que haca la
especificidad de la primera, se est modificando y esfumando ya que se extiende
el dominio del capital industrial en los extremos de la cadena de produccin
alimentaria, reducindose el espacio y el mbito propiamente agrcola:
mecanizacin de las labores agrcolas, industrializacin de los insumos
agroqumicos y de las semillas y, como ltima etapa, la biotecnologa, que es la
apropiacin de la naturaleza por la industria. Adems, en las industrias de la
transformacin agroalimentaria, el incremento del peso de la distribucin y de los
servicios llega hasta la preparacin de los alimentos, parte de un nuevo rgimen
alimentario ligado al poder alimentario. A la par se genera una concentracin de
estos procesos en unas cuantas corporaciones transnacionales y el paso de una
produccin nacional comercializada internacionalmente a la reorganizacin
internacional, en bsqueda de los factores de produccin menos caros (mano de
obra, costos ambientales), en una estrategia de deslocalizacin y de abasto
global.
Otro tema que se discute es el cambio del papel del Estado en este panorama
general y su relacin con los capitales transnacionales agroalimentarios: cambios

en los regmenes de regulacin, facilitacin al capital, polticas de subsidios a la


exportacin, acuerdos comerciales multilaterales, entre otros.
A nivel social, las preguntas giran en torno a los impactos sobre los productores de
estos elementos antes mencionados, las rupturas y la crisis que conllevan sobre la
identidad de los agricultores y campesinos:
Ruptura entre la agricultura y la familia (feminizacin de la agricultura,
envejecimiento, multiempleo, migracin).
Ruptura entre la agricultura y el territorio: insercin en la economa mundo;
cambios tecnolgicos que distancian la produccin agrcola y ganadera del suelo;
deslocalizacin. Ruptura entre agricultura y alimentos. Ruptura entre agricultura y
naturaleza (avances de la biologa molecular y la ingeniera gentica).
Pero tambin hay respuestas y resistencias a las tendencias antes expuestas.
Aqu caben los estudios de los lazos local-global, de incrustacin o articulacin
(embeddedness), as como la teora de la red de actores; los movimientos sociales
enfrentados a la dominacin del mercado global o la poltica de libre cambio, la
apropiacin sobre la base de especificidades locales regionales e histricas de los
elementos estructurales, las estrategias de resistencia o de oposicin abierta a las
polticas aperturistas, la migracin como tctica de supervivencia.
En fin, una corriente muy importante originaria de Francia (teora de la regulacin y
economa de las convenciones), ve otro eje conductor de las tendencias, polticas
y movimientos en la agricultura, alrededor del concepto de la calidad en sus
diversas acepciones: nichos de mercado, denominaciones de origen, sellos de
calidad diversos. Cultura orgnica como restauracin del territorio, de las
relaciones personales, por oposicin a la masificacin fordista en la produccin
agrcola. Abarca los anlisis sobre las certificaciones, los patrimonios culturales,
los bienes colectivos, los recursos identitarios, las estrategias de calidad que
permiten a los productores inserciones ms favorables en el mercado (global) y
constituyen redes de accin colectiva.
Desde el enfoque de sustentabilidad se plantean tambin una gran cantidad de
investigaciones novedosas como el estudio comparativo de la propiedad, la
actualidad y cumplimiento de la legislacin ambiental en Mxico y otros pases, el
estudio de los niveles de educacin ambiental en la poblacin rural; el origen
histrico de los conflictos entre sociedad y naturaleza; la evolucin de las ideas y
prcticas de conservacin y/o destruccin de los recursos naturales; los problemas
ecolgicos de la globalizacin; la economa y poltica de conservacin de los
recursos; la competencia por los recursos y las rupturas ambientales; riqueza,
pobreza y desarrollo sostenible; los flujos de energa y de materiales en la
economa; el trabajo y la acumulacin de energa. Tambin se estudian los
factores y circunstancias del avance cientfico-tecnolgico y su incidencia en el
desarrollo sostenible y rural; la intensificacin de la produccin agropecuaria y sus

consecuencias ecolgicas; biotecnologa y sostenibilidad; balances energticos de


la produccin agropecuaria moderna; anlisis y evaluacin econmica y social de
sistemas tradicionales de produccin agropecuaria; etnoecologa y sus vnculos
econmicos, sociales, culturales, ideolgicos y ecolgicos.
El investigador analtico debe contar con conocimiento y experiencia en diversos
mtodos y tcnicas de investigacin, debe estar al tanto del avance del
conocimiento en los temas ms relevantes de las ciencias sociales y debe poseer
ese hbito inquisitivo imprescindible en la prctica cientfica. Requiere dominar el
ingls, que se ha convertido en la lengua cientfica, y tener experiencia en la
redaccin de artculos.
Campos de trabajo. Investigaciones y anlisis sobre:

Relacin
campo-ciudad,
industrializacin,
impacto
ambiental
y
ordenamiento ecolgico
Agroindustria
Desarrollo social, sustentabilidad y ecologa
Economa agrcola y ambiental, economa ecolgica
Tradicin y modernizacin de la agricultura, biotecnologa, cambio
tecnolgico y sostenibilidad
Problemas alimentarios mundiales
Tratados de libre comercio y sus impactos sobre ramas y regiones
Legislacin, programas y polticas agrarias, para la agricultura y el medio
ambiente
Crisis de la agricultura, empleo rural y migracin
Movimientos sociales, tnicos, agrarios, altermundistas y ambientalistas
Estudios de gnero
Poder local y regional

Lnea III: Teora y Metodologa de las Ciencias Sociales


Esta lnea est orientada a la discusin de problemas conceptuales, tericos y
metodolgicos de las ciencias sociales y del desarrollo rural sustentable.
Tradicionalmente los trabajos del Departamento de Sociologa Rural de la UACh
estaban principalmente orientados a resolver problemas concretos y a analizar los
fenmenos sociales, descuidndose un poco la discusin conceptual y las
reflexiones en un mayor nivel de abstraccin. Sin embargo, en la medida en que
se han consolidado los trabajos en las lneas genricas I y II, de manera natural se
va decantando una serie de problemas que se apartan del anlisis a partir de
informacin emprica y exigen ms bien una reflexin terica y filosfica. As por
ejemplo, algunas de las nuevas tecnologas empleadas en la produccin
agropecuaria suscitan reflexiones de tipo tico; por otra parte, los nuevos
movimientos sociales exigen la reflexin acerca de su legitimidad dentro de un

proyecto de nacin democrtica. Asimismo, los nuevos enfoques para el anlisis


suscitan problemas conceptuales y de tipo epistemolgico que poco a poco toman
vida propia al margen de las investigaciones empricas que los originaron, como la
discusin en torno a la sostenibilidad. Tambin surgen discusiones en torno a
distintas tradiciones del pensamiento social como el debate relativismo versus
universalismo en antropologa, las disputas en relacin con el anarquismo agrario
y el neopopulismo ecolgico, la teora de sistemas versus las teoras
hermenuticas o interesadas en el sujeto, como otro ejemplo.
En este momento resulta ya imprescindible impulsar la formacin y la reflexin en
temas tericos relacionados con las ciencias sociales. Las destrezas que la
orientacin terica exige son tambin diferentes a las de las otras lneas. Aqu se
requiere de un hbito de lectura y una capacidad de abstraccin y de sntesis
mayor. Tambin se necesita facilidad para la argumentacin.
Campo de trabajo. Investigaciones y docencia sobre:

Filosofa poltica
tica ecolgica
tica y biotecnologa
Identidad, ideologa, cultura y conciencia ecolgica
Estudios del campesinado
Pensamiento religioso y mtico en el medio rural mexicano
El futuro de las ciencias sociales
Problemas metodolgicos de la sociologa rural
Filosofa de la ciencia
La utopstica o futurologa y el campo

Organizacin del plan de estudio


Las ideas directrices de la organizacin del plan de estudio para los posgrados en
Sociologa Rural son:

El eje del currculum es la investigacin, lo que se refleja en el tiempo que


los estudiantes deben dedicar a la realizacin de la tesis de grado.

La organizacin del currculum alrededor de las lneas genricas de


investigacin como eje que vertebra el plan de estudios de los alumnos.

La flexibilidad curricular que permite a cada estudiante formular su plan de


estudio individual, dentro de los lineamientos marcados por el Reglamento
General de Estudios de Posgrado (RGEP) de la UACh.

Cursos y seminarios comunes, con la finalidad de ampliar la oferta de estos


cursos y tener un nmero suficiente de alumnos en cada uno de ellos. Se busca
tambin recibir estudiantes de otros posgrados de la Universidad, siempre y
cuando tengan los conocimientos suficientes en ciencias sociales.


Los cursos de maestra se llevarn de acuerdo con el sistema presencial,
de manera que el alumno debe tener dedicacin de tiempo completo en la UACh
por lo menos durante el primer ao. Si decide agrupar todos los cursos en este
periodo inicial, los siguientes semestres los ocupar principalmente para realizar la
investigacin. Los seminarios de tesis a partir del tercer semestre se llevarn en
dos concentraciones de una semana, una al principio y otra al final del semestre.

En la maestra hay cuatro cursos obligatorios, los cuatro Seminarios de


Tesis.

Al ser aceptado en el Programa y de acuerdo con su anteproyecto de


investigacin, el estudiante se inscribir en una de las tres lneas de investigacin.
Deber tomar al menos dos materias optativas dentro de la lnea seleccionada.

Durante el primer semestre se le asignar un tutor o consejero acadmico a


cada estudiante, quien lo asesorar en la seleccin de materias optativas a cursar,
considerando la eleccin de alguna lnea as como de materias elegibles dentro de
otras reas de su inters. El tutor apoyar al estudiante en todas las dificultades
que encuentre al comenzar sus estudios de posgrado. Cumplir estas funciones el
primer semestre, pudiendo eventualmente asumir el papel de director de tesis a
partir del segundo semestre.

El proyecto de tesis y el Comit Asesor de cada estudiante sern


aprobados por el Consejo de Estudios de Posgrado y quedarn registrados en la
Coordinacin, a fines del primer semestre de estudios. Cualquier cambio posterior
deber ser aprobado por este mismo rgano.

El plan de estudio definitivo para cada estudiante deber ser estructurado


por l mismo con su Comit Asesor (Art. 49 del RGEP) segn la lnea de
investigacin a la que estar adscrito, desde el primer semestre.
Crditos
El Reglamento General de Estudios de Posgrado (RGEP) estipula lo
siguiente:
Art. 43. La maestra en ciencias se acreditar con la aprobacin de 75 crditos,
que incluyan cuando menos 49 en cursos y el resto en investigacin, seminarios y
presentacin de examen de grado. Se requiere un ao como estancia mnima
acadmica.
30 crditos (o sea 6 asignaturas) corresponden a materias optativas, es decir se
escogern dentro de la lnea de investigacin del estudiante. Los 19 crditos
restantes (4 cursos) son de materias electivas, es decir, seleccionadas donde el
alumno desee.
Los seminarios de tesis (4 semestres) equivalen a 4 crditos cada uno, lo que
suma 16 en total. La tesis tiene un valor de 10 crditos.

Lnea I. Investigacin para Acciones de Desarrollo Rural Sustentable


Cursos de posgrado elegibles y comunes para la Maestra y el Doctorado (3
crditos cada uno)
Sr-648 Problema Especial1
Sr-653 Comunicacin Rural
Sr-655 Educacin y Autogestin Campesina
Sr-670 Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Inversin
Sr-671 Evaluacin de Programas de Desarrollo
Sr-678 Transferencia de Tecnologa I
Sr-679 Transferencia de Tecnologa II
Sr-709 Coyuntura Agraria
Sr-711 Impacto Ecolgico de las Actividades Agropecuarias
Sr-713 Ecologa Social y Campesinado
Sr-716 Organizacin de Productores Rurales y Desarrollo Social
Sr-723 Corporativismo y Asociacionismo Agrario en Mxico

Lnea II. Ciencias Sociales Orientadas al Medio Rural


Esta lnea tiene una orientacin cognitiva analtica; esto es, incluye todos aquellos
trabajos orientados a conocer, interpretar y analizar las estructuras, fenmenos y
procesos de las sociedades rurales a partir de informacin emprica.
Cursos de posgrado elegibles comunes para la Maestra y el Doctorado (3
crditos cada uno)
Sr-640 Sociologa Rural
Sr-643 Movimientos Sociales en el mbito Rural
Sr-644 Estado y Poltica Agraria
Sr-646 Problemas Agrcolas y Agrarios Contemporneos
Sr-648 Problema Especial
Sr-672 Anlisis de Mercados y Comercio Exterior Agropecuario
Sr-674 Cambios Tecnolgicos y Desarrollo Agrcola
1

Los Problemas Especiales son cursos dedicados a apoyar el desarrollo de las tesis de grado y los
acuerdan el estudiante y su Comit asesor. Pueden ser optativos de otros posgrados del mismo
nivel o cursos ad hoc.

Sr 710 Sociedad, Desarrollo y Medio Ambiente


Sr 712 Desarrollo Sustentable y Globalizacin
Sr 715 Nueva Ruralidad y Modelos Alternativos
Sr-719 Poltica Agrcola y Agraria
Sr-724 Cuestin Agraria Indgena
Sr-726 Relaciones Intertnicas
Sr-730 Historia Social Agraria

Lnea III. Teora y Metodologa de las Ciencias Sociales


Esta lnea est orientada a la discusin de los problemas del conocimiento, tanto
tericos como metodolgicos, enfocados a las ciencias sociales y agrarias.
Cursos de posgrado elegibles comunes para la maestra y el doctorado (3 crditos
cada uno)
Sr-603 Teora Poltica
Sr-604 Ideologa Cultura y Comunicacin
Sr-630 Mtodos Estadsticos para Ciencias Sociales
Sr-641 Sociologa Contempornea
Sr-642 Teoras del Desarrollo
Sr-648 Problema Especial
Sr-675 Tecnologa, Ecologa y Sociedad
Sr-714 Economa, Medio Ambiente y Sociedad
Sr-722 Teoras de la Cuestin Agraria y Campesinado
Sr-725 La Cultura Como Sistema Simblico o Como Campo: dos Enfoques
Sr-727 Mitos del Mxico Antiguo y Mitos Actuales

Mapa curricular de la Maestra en Ciencias en Sociologa Rural

Semestres

Asignaturas (crditos)

Obligatorias

Optativas2

Seminario de Tesis I

Optativa 1

(SR-610, 4)

( --, 5)

Crdi-tos
de cursos

Crdi-tos
de Invest.

10

15

14

10

Electivas3

Optativa 2
( --, 5)
2

Seminario de Tesis II

Optativa 3

Electiva 1

(SR-620, 4)

( --,

( --, 5)

5)

Optativa 4
( --,
3

Seminario de Tesis III


(SR-621, 4)

5)

Optativa 5

Electiva 2

( --,

(--, 5)

5)

Electiva 3
( --,
4

Seminario de Tesis IV

Optativa 6

(SR-622, 4)

( --,

5)

4)

Electiva 4
( --,

5)

Tesis de grado o artculo cientfico

10

(SR-699, 10)
Total general: 75 crditos

49

26

Requisitos de ingreso
La inscripcin al programa educativo es anual. Para ello los estudiantes debern
cumplir con los requisitos siguientes.
Presentar solicitud de admisin a la Coordinacin General de Estudios de
Posgrado, en formato proporcionado por la misma, a la cual deber anexar:
2

Optativos son cursos de la lnea de investigacin a la que se adscribe el estudiante.


Electivas son cursos por los que el estudiante puede optar libremente, de otras lneas o incluso
de otros posgrados nacionales o extranjeros.
3

1.
Fotografa tamao infantil.
2.
Copia certificada de acta de nacimiento o naturalizacin.
3.
Copia del ttulo, diploma o certificado de estudios completo de licenciatura, debidamente
legalizado en el caso de los extranjeros y cdula profesional para los mexicanos.
4.
Copia del registro completo de las materias y calificaciones expedido por la institucin
donde haya realizado sus estudios, el mnimo aprobatorio, la escala de calificacin y el promedio
general (el promedio mnimo para ingreso es de 8.0 o su equivalente en otras escalas, en el grado
de estudios anterior).
5.
Copia de clave nica de registro de poblacin (CURP) para los mexicanos.
6.
Copia de la portada y pgina legal de todas sus publicaciones.
7.
Ejemplar completo de su mejor publicacin o de su tesis de licenciatura.
8.
Copia de constancia de conocimiento del idioma ingls: un mnimo de 40 puntos en la
seccin de Reading Comprehension o 400 en el global del TOEFL institucional.
9.
Anteproyecto de investigacin, especificando la lnea de investigacin a la que se
inscribir.
10.
Carta de exposicin de motivos.
11.
Currculum vitae con documentos comprobatorios (destacar experiencia en investigacin).

Proceso de seleccin
El Consejo de Estudios de Posgrado y el Comit de Admisin realizarn un
proceso de seleccin de los aspirantes con base en:
1.
El expediente ser entregado en la Coordinacin General de Estudios de Posgrado
2.
Un examen escrito de conocimientos
3.
La presentacin pblica de sus anteproyectos de investigacin. Se sugiere traer apoyos
audiovisuales
4.
Entrevista con el Comit de Admisin y el Consejo de Estudios de Posgrado
El Consejo de Estudios de Posgrado emitir la lista de seleccionados a ingresar al programa junto
con el nombramiento de un tutor o consejero acadmico por cada seleccionado, para que proceda
su inscripcin.

Todos los aspirantes debern presentar en el Centro de Idiomas de la UACh un


examen de ubicacin de ingls o un certificado TOEFL al momento de su ingreso.

Requisitos de permanencia
Los requisitos generales de permanencia para la maestra, segn los artculos
correspondientes del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UACh,
son:
Artculo 50. El estudiante que obtenga en una asignatura una calificacin menor
que 70 en la escala de 0 a 100 ser dado de baja definitiva de la Universidad. El
estudiante que acumule dos asignaturas con calificaciones menores que 80,
independientemente de su promedio ponderado, ser dado de baja definitiva de la
Universidad. En los estudios de posgrado no habr exmenes extraordinarios.

Artculo 51. El estudiante podr obtener en slo una asignatura durante su


programa acadmico de estudios, una calificacin menor que 80 pero igual o
mayor que 70 en una escala de 0 a 100, siempre y cuando su promedio
ponderado acumulado hasta la sesin en que ocurra este evento sea igual o
mayor que 80, incluyendo la asignatura en cuestin.
Artculo 53. El estudiante de tiempo completo de Maestra podr cubrir todos los
crditos requeridos, y tambin los correspondientes al examen de grado, en un
plazo no mayor que 24 meses, contados a partir de la fecha de ingreso. El
estudiante de tiempo completo de Doctorado deber haber cubierto todos los
crditos requeridos, y tambin los correspondientes al examen de grado, en un
plazo no mayor que 48 meses, contados a partir de la fecha de ingreso. El tiempo
en que se hubiera obtenido permiso de suspensin de estudios no se tomar en
cuenta para los cmputos sealados.
De manera excepcional, el estudiante de Maestra deber obtener el grado hasta
en 30 meses y el de Doctorado hasta en 54 meses de calendario; en ambos
casos, contados a partir de la fecha de ingreso y deber seguir inscrito hasta la
obtencin del grado correspondiente. El tiempo en que se hubiera obtenido
permiso de suspensin de estudios no se tomar en cuenta para los cmputos
sealados.
El estudiante que no satisfaga los plazos establecidos, causar baja automtica de
la Universidad.

Requisitos de egreso
Para la obtencin del grado, adems de los requisitos marcados por el
Reglamento General de Estudios de Posgrado de la Universidad Autnoma
Chapingo, captulo VII, Artculo 66, se deber comprobar, mediante constancia del
Centro de Idiomas de la UACh, la obtencin de 450 puntos como mnimo en el
TOEFL.
Opciones de graduacin:
a)
b)

Elaboracin, aprobacin y defensa del Examen de Grado de la Tesis de


Maestra.
Elaboracin de dos artculos cientficos.

SINOPSIS DE LAS ASIGNATURAS OBLIGATORIAS


SR-610 Seminario de tesis I
Los Seminarios de Tesis son el espacio donde se discuten, analizan y evalan
colectivamente los avances de las investigaciones de los estudiantes hacia la
elaboracin de su tesis de maestra, as como las dificultades metodolgicas que
encuentran en el proceso. Es complementario al trabajo de cada alumno con sus
asesores en el Seminario Temtico de Investigacin, el cual va enfocado al tema
especfico estudiado, mientras el Seminario busca que todos los alumnos tengan
avances paralelos en sus investigaciones, con la finalidad de concluir la tesis en el
tiempo preestablecido. El Seminario I se dedica a la reestructuracin del protocolo
de investigacin.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 4
Carcter del curso: Obligatorio
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-620 Seminario de tesis II
La meta de este Seminario es la elaboracin de un ensayo, parte del marco
terico o de referencia, el cual incluir y discutir la bibliografa propia a cada tema
especfico desarrollado por los alumnos en sus tesis.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 4
Carcter del curso: Obligatorio
Prerrequisito: SR-610
Sesin: Primavera
SR-621 Seminario de tesis III
Continuacin de los Seminarios I y II, a partir de este tercer semestre los alumnos
debern trabajar de manera an ms cercana a sus respectivos asesores. Se
prepararn para realizar la fase de campo y el anlisis de la informacin de sus
tesis, as como el mtodo de exposicin de resultados. Los estudiantes que4
opten por graduarse con un artculo y examen general de conocimientos, debern
trabajar la redaccin de dicho artculo.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 4

Carcter del curso: Obligatorio


Prerrequisito: SR-620
Sesin: Otoo
SR-621 Seminario de tesis IV
Continuacin de los Seminarios I, II y III, a partir de este semestre los alumnos se
prepararn para reportar la fase de campo y el anlisis de la informacin de sus
tesis, as como el mtodo de exposicin de resultados. Los estudiantes que opten
por graduarse por artculos cientficos, debern trabajar la redaccin
correspondiente.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 4
Carcter del curso: Obligatorio
Prerrequisito: SR-621
Sesin: Primavera

SINOPSIS DE LAS
INVESTIGACIN

ASIGNATURAS

OPTATIVAS

POR

LNEA

Lnea I. Investigacin para Acciones de Desarrollo Rural Sustentable


Asignaturas
SR-648 Problema especial
SR-653 Comunicacin rural
SR-655 Educacin y autogestin campesina
SR-670 Formulacin y evaluacin de proyectos de inversin
SR-671 Evaluacin de programas de desarrollo
SR-678 Transferencia de tecnologa i
SR-679 Transferencia de tecnologa ii
SR-709 Coyuntura agraria
SR-711 Impacto ecolgico de las actividades agropecuarias
SR-713 Ecologa social y campesinado
SR-716 Organizacin de productores rurales y desarrollo social

DE

SR-723 Corporativismo y asociacionismo agrario en Mxico


SR-648 Problema especial
Los Problemas Especiales son cursos existentes en todas las lneas de
investigacin, que tienen por objetivo apoyar a las tesis de los estudiantes sobre
temas especficos que estas requieran y que no son abordados por los cursos
curriculares. Pueden tomarse dentro del programa, en otros programas de
posgrado de la Universidad o de otras universidades. Cada Problema Especial
deber tener su programa de curso particular, al igual que todos los dems cursos.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Todas
SR-653 Comunicacin rural
Este es un curso terico-prctico, cuya finalidad es capacitar a los estudiantes en
el diseo de proyectos o programas de informacin y comunicacin para los
productores del agro; sobre todo, programas relacionados con los cambios
actuales y su repercusin en el campo mexicano. Adems, el estudiante
aprender a producir y evaluar materiales y medios de comunicacin rural para la
transferencia de tecnologa agropecuaria y forestal; as como utilizar el proceso de
comunicacin en la capacitacin campesina.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-655 Educacin y autogestin campesina
El presente es un curso terico-prctico cuyos objetivos son: Conocer y analizar la
problemtica del sistema educativo, formal y no formal, a nivel nacional y con
nfasis en el medio rural. Conocer y analizar los procesos de participacin y
autogestin en las organizaciones econmicas, especialmente en la produccin
agropecuaria. Proporcionar el instrumental terico-prctico para promover y
realizar programas de educacin y capacitacin campesina. Capacitar a los
estudiantes en la elaboracin de proyectos, planes y programas para la
autogestin de empresas econmicas de productores agropecuarios.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5

Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-670 Formulacin y evaluacin de proyectos de inversin agropecuaria
Al finalizar el curso el alumno deber conocer y comprender los principios bsicos
de la identificacin, formulacin, programacin y control de proyectos de inversin
agropecuarios. As tambin manejar teora y prctica de las principales tcnicas
utilizadas en la evaluacin financiera de proyectos.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-671 Evaluacin de programas de desarrollo
Que el estudiante conozca distintas posiciones/marco en las cuales se pueden
inscribir los programas de desarrollo rural. Capacitar al estudiante en los
procedimientos de la investigacin evaluativo, las circunstancias en que sta se
desarrolla, los diferentes aspectos a considerar en el anlisis de la informacin y
la presentacin de resultados.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-678 Transferencia de tecnologa I
Los objetivos del curso son:
Presentar una nueva visin sobre el desarrollo en el agro, a la luz de los cambios
nacionales e internacionales.
Identificar y evaluar los factores limitantes a la produccin y a la productividad
agropecuaria, en los mbitos macro y micro econmico y social.
Que los estudiantes conozcan nuevas opciones de transferencia tecnolgica.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno

Sesin: Primavera
SR-679 Transferencia de tecnologa II
Este curso se propone:
Que los estudiantes desarrollen la capacidad de valorar diferentes opciones de
produccin en funcin de la ecologa, de los mercados, de los recursos y de las
restricciones de los usuarios; que conozcan los elementos a considerar en la
evaluacin de alternativas tecnolgicas para diferentes cultivos y regiones y
desarrollen la capacidad de generar nuevas opciones en los procesos de
transferencia tecnolgica y desarrollo local. Contribuir al desarrollo de habilidades
comunicativas en los estudiantes para la obtencin y transmisin de la informacin
que requiere la toma de decisiones del productor.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: SR-678
Sesin: Otoo
SR-709 Coyuntura agraria
En este seminario se pretenden los siguientes objetivos:
1.
Presentar una visin global del campo y la agricultura que muestre la
problemtica que la aqueja desde el punto de vista de la economa y la sociedad
mexicana como parte de la mundial.
2.
Ofrecer un diagnstico y anlisis por problemas, sectores y ramas del
campo mexicano.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-711 Impacto ecolgico de las actividades agropecuarias
Funciones del sector agropecuario en la proteccin del medio ambiente, daos
ecolgicos originados por el sector agropecuario moderno y tradicional, causa de
daos ecolgicos en el campo, el impacto ambiental tradicional, causas de daos
ecolgicos en el campo, el impacto ambiental de la poltica agrcola, daos
ecolgicos de origen agroindustrial, comercial, industrial y urbano, fundamentos de
la estrategia ambiental del sector agropecuario, espacio rural y medio ambiente,
fundamentos de la agricultura ecolgica.

Profesor: Profesores del programa


Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-713 Ecologa social y campesinado
Los estudiantes analizarn los enfoques terico-metodolgicos e implicaciones de
la Ecologa Social, los diferentes modelos y mtodos de desarrollo rural, y sus
consecuencias, en trminos de la afectacin de la estructura social de las
comunidades del sector agropecuario y de la preservacin o depredacin de los
recursos naturales.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-716 Organizacin de productores rurales y desarrollo social
Este curso se propone:
Contribuir a la formacin de los estudiantes en la teora, metodologa y accin de
los procesos de organizacin socioeconmica de los productores rurales.
Contribuir al fortalecimiento de los proyectos de investigacin, con la aportacin de
elementos terico-metodolgicos de la organizacin social en el medio rural y su
relacin con el contexto nacional e internacional.
Analizar los factores del contexto en el que se desarrollan los procesos de
organizacin de los productores rurales y el desarrollo social.
Analizar casos exitosos de organizaciones de productores rurales en Mxico y en
otros pases, para contribuir al establecimiento de fundamentos adecuados para el
desarrollo social en la interrelacin campo-ciudad.
Generar elementos terico-metodolgicos para el anlisis y operacin de procesos
y estructuras organizativas-sociales, as como de figuras agroasociativas.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Otoo

SR-723 Corporativismo y asociacionismo agrario en Mxico


El objetivo general del presente curso consiste en acercar al estudiante al
conocimiento de un nuevo enfoque analtico para el estudio de los movimientos
campesinos en Mxico, un enfoque basado en el anlisis de los procesos de
corporativizacin del movimiento campesino y sus organizaciones a travs de sus
relaciones de colaboracin o confrontacin con el aparato estatal en su devenir
histrico.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Otoo
Lnea II. Ciencias Sociales Orientadas al Medio Rural
Asignaturas
SR-640 Sociologa rural
SR-643 Movimientos sociales en el mbito rural
SR-644 Estado y poltica agraria
SR-646 Problemas agrcolas y agrarios contemporneos
SR-648 Problema especial
SR-672 Anlisis de mercados y comercio exterior agropecuario
SR-674 Cambios tecnolgicos y desarrollo agrcola
SR 710 Sociedad, desarrollo y medio ambiente
SR 712 Desarrollo sustentable y globalizacin
SR 715 Nueva ruralidad y modelos alternativos
SR-719 Poltica agrcola y agraria
SR-724 Cuestin agraria indgena
SR-726 Relaciones intertnicas
SR-730 Historia social agraria
SR-640 Sociologa rural
Este curso pretende que el estudiante conozca crticamente el surgimiento de la
Sociologa Rural institucionalizada y tambin que conozca y pueda interpretar los
debates actuales en la disciplina. Para ello, la temtica versar sobre: la sociologa

rural institucionalizada; el debate de lo rural; los fundamentos tericos de las


distintas escuelas; los mtodos de la sociologa rural; los estudios del desarrollo;
los estudios campesinos; las perspectivas de la sociologa rural.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-643 Movimientos sociales en el mbito rural
Apoyar con elementos terico-metodolgicos para el estudio de los movimientos
sociales en el campo mexicano, considerando su evolucin histrica
contempornea y ubicando los diferentes entornos en los que se insertan. Analizar
este tipo de acciones colectivas en su relacin con otros actores polticos,
religiosos, econmicos y sociales en el medio rural, destacando los rasgos y
orientacin que observan en el marco de la globalizacin.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-644 Estado y poltica agraria
Conocer y analizar los principales problemas de poltica agraria en el marco de la
realidad mexicana, dando especial nfasis al perodo 1970-2006. Comprender la
poltica agraria del Estado mexicano en el marco de la poltica econmica global.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-646 Problemas agrcolas y agrarios contemporneos
Proporcionar al maestrante un amplio panorama que posibilite la comprensin de
los principales problemas que aquejan al campo mexicano. Conocer la evolucin
de los problemas agrarios en el pas, con un enfoque desde la Comunicacin y la
Sociologa rurales a manera de diagnstico estructural. Conocer y analizar las
distintas fases por las que ha atravesado la problemtica agraria dentro del
contexto econmico nacional. Conocer y analizar las formas actuales del

problema agrario. Conocer y participar en las alternativas de solucin de la


problemtica.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-648 Problema especial
Los Problemas Especiales son cursos existentes en todas las lneas de
investigacin, que tienen por objetivo apoyar a las tesis de los estudiantes sobre
temas especficos que estas requieran y que no son abordados por los cursos
curriculares. Pueden tomarse dentro del programa, en otros programas de
posgrado de la Universidad o de otras universidades. Cada Problema Especial
deber tener su programa de curso particular, al igual que todos los dems cursos.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Todas
SR-672 Anlisis de mercados y comercio exterior agropecuario
Ofrece un marco panormico a la temtica que se dirija especialmente a los
socilogos, analizando por cadena agroindustrial la comercializacin y la
estructura productiva nacional a partir de las nuevas polticas para el agro
mexicano. Actualizar a los estudiantes en los conocimientos sobre el agro
mexicano y su vinculacin con el exterior.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-674 Cambios tecnolgicos y desarrollo agrcola
En este curso, a partir del anlisis de las nuevas condiciones para la produccin
agropecuaria en Mxico, se analizan los modelos tecnolgicos emergentes, sus
orgenes, promocin, requerimientos y potencialidades. En una segunda parte del
curso se presentan las bases conceptuales y tcnicas de los nuevos
procedimientos tecnolgicos con mayores perspectivas de utilizacin en el pas,
con el concurso de conferencias de especialistas en las nuevas tecnologas. En

una tercera parte, el acento est puesto en el anlisis regional y las necesidades
de informacin para un cambio tecnolgico social, econmico y ambientalmente
sustentable.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Carcter: Elegible
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-710 Sociedad, desarrollo y medio ambiente
Evolucin histrica de la relacin sociedad-naturaleza, la revolucin industrial y
consecuencias para el medio ambiente, el impacto tecnolgico de las guerras
mundiales, la revolucin cientfico-tcnica y su impacto ambiental, movimientos
ecologistas nacionales e internacionales, globalizacin y medio ambiente, el
deterioro ecolgico en el planeta, conceptos sobre el desarrollo sustentable,
poltica ambiental de la Unin Europea, una experiencia internacional.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-712 Desarrollo sustentable y globalizacin
Los estudiantes analizarn los paradigmas y modelos histricos del proceso de
desarrollo y las dimensiones e implicaciones de la sustentabilidad de acuerdo con
las aportaciones que al respecto han hecho individuos y organismos pblicos y
privados, nacionales e internacionales.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-715 Nueva ruralidad y modelos alternativos
Esta materia tiene como objetivos:

1.
Reconocimiento de la nueva funcin del agro adentrndose al siglo XXI a
nuevas tecnologas flexibles y aplicadas en pequea escala aprovechando los
avances en sistemas de informacin.
2.
Conocimiento de las transformaciones econmicas polticas y culturales que
permitan avanzar hacia un desarrollo sustentable, mediante la estructuracin de
modelos alternativos a escala nacional y local.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-719 Poltica agrcola y agraria
La poltica agrcola est estrechamente interrelacionada con los problemas ms
generales de desarrollo econmico, por lo cual la poltica macroeconmica
subordina a la poltica sectorial; sin embargo, el diseo e instrumentacin de una
poltica agrcola adecuada puede condicionar por s misma la viabilidad a largo
plazo del modelo de desarrollo que se instrumenta. Por lo anterior, se hace
imprescindible el capacitar recursos humanos en el anlisis y el diseo de polticas
agrcolas y agrarias, que es el propsito de este curso.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-724 Cuestin agraria indgena
1.
Dar una visin de la problemtica de la cuestin tnica de nuestro pas, en
los momentos actuales que se debate el futuro de los pueblos indios de Mxico.
2.
Discutir en el seminario temas centrales que aquejan a la poblacin
indgena, con una visin integral y crtica.
3.
Dar elementos necesarios para que los interesados incursionen en la
investigacin de la temtica, proponiendo algunos temas de discusin.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Otoo

SR-726 Relaciones intertnicas


Este curso pretende identificar en el contexto histrico como surgen algunas
nociones relacionadas con las cuestiones intertnicas para interpretar el
significado de conceptos como etnia, nacin, nacionalismo, patriotismo, Estado,
Estado pluritnico entre otros y diversos marcos tericos para el anlisis de
relaciones intertnicas especficas.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-730 Historia social agraria
Los estudiantes analizarn las corrientes historiogrficas ms relevantes que han
estudiado las formas de estratificacin y organizacin social en el mbito rural, a
travs de los distintos perodos de la historia de Mxico. Los criterios de anlisis
constituyen el foco de atencin, ya no los procesos histricos en s, sino el modo
de manejar las principales corrientes historiogrficas que ensayan metodologas
para analizar la historia agraria.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Otoo
Lnea III. Teora y metodologa de las ciencias sociales
Asignaturas
SR-601 Teora sociolgica
SR-602 Epistemologa y metodologa de las ciencias sociales
SR-603 Teora poltica
SR-604 Ideologa cultura y comunicacin
SR-630 Mtodos estadsticos para ciencias sociales
SR-641 Sociologa contempornea
SR-642 Teoras del desarrollo
SR-648 Problema especial

SR-675 Tecnologa, ecologa y sociedad


SR-714 Economa, medio ambiente y sociedad
SR-722 Teoras de la cuestin agraria y campesinado
SR-725 La cultura como sistema simblico o como campo: dos enfoques
SR-727 Mitos del Mxico antiguo y mitos actuales
SR-601 Teora sociolgica
Pretende introducir al maestrante en las diferentes corrientes sociolgicas, ya que
los intereses profesionales adquieren mayor riqueza si se contextan en la
densidad del pensamiento sociolgico que, ms all de cualquier objetivo
pragmtico, posibilita una mejor comprensin de los complejos problemas sociales
y humanos. Por tanto, el presente curso es un acercamiento a la teora
sociolgica, referida fundamentalmente a la conformacin de paradigmas,
categoras y propuestas metodolgicas que los diferentes autores del pensamiento
social han generado.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 7
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-602 Epistemologa y metodologa de las ciencias sociales
Esta es una asignatura impartida por un colectivo de profesores que, desde la
perspectiva del mtodo cientfico, de la hermenutica y del pensamiento complejo,
introduce a los estudiantes en la discusin de los paradigmas ms actuales en la
construccin del conocimiento en ciencias sociales. A la vez, los instrumenta para
que, dependiendo del tema de estudio y de su propia cosmovisin, ahora
fundamentada, construyan su problema objeto de investigacin y estructuren
adecuadamente un protocolo que culmine en su tesis de grado. El estudio de las
grandes etapas, las grandes lneas de desarrollo y las grandes corrientes
epistemolgicas, permitirn la comprensin del significado de los debates
contemporneos sobre la metodologa de las ciencias sociales.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 7
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-603 Teora poltica

La formacin de los estudiantes de Sociologa en el campo de la Teora Poltica


suele ser bastante deficiente, lo cual se traduce en severas limitaciones para
comprender
importantes
procesos
y fenmenos
de
la
sociedad.
Consecuentemente, el objetivo fundamental de este curso de Teora Poltica es la
instrumentacin de los estudiantes para comprender el fenmeno de las
estructuras del poder poltico, as como sus relaciones complejas con otras
estructuras y procesos de la sociedad.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-604 Ideologa, cultura y comunicacin
La comunicacin democrtica es el ideal que ha presidido la controversia de los
ltimos aos, pero este es un ideal ingenuo si no se conocen los lmites que la
naturaleza intrnseca de la comunicacin misma le presenta y que en su
ingenuidad, propicia ms que evita la manipulacin. Esto es extensible tambin a
la educacin, sobre todo a la educacin no formal y a los ideales que subyacen a
algunos enfoques del desarrollo. Este ideal de la comunicacin est
estrechamente vinculado con una acepcin tradicional de la ideologa como
inversin u ocultamiento. Es importante enriquecer esta comprensin limitada del
concepto a la luz de nuevos criterios que permiten vincular la imaginacin social
como indisolublemente unida a la realidad objetiva. As ser posible que el alumno
se apropie de los elementos polmicos planteados por diferentes autores acerca
de la interaccin humana que esta simblicamente estructurada.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-630 Mtodos estadsticos para ciencias sociales
El objetivo general del curso es que los alumnos conozcan los mtodos
estadsticos que con mayor frecuencia son usados en las ciencias sociales. Que
los alumnos conozcan las situaciones en que puedan aplicarse los distintos
mtodos. Temticas: Anlisis de datos: naturaleza de los datos, escalas de
dimensin; principales mtodos no paramtricos; uso de los mtodos no
paramtricos.
Profesor: Profesores del programa

Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-641 Sociologa contempornea
Para introducir al estudiante a las nuevas corrientes del pensamiento social, en
esta ctedra se trabajaran: neo funcionalismo y neo estructuralismo; el
interaccionismo simblico; la teora crtica y la sociologa fenomenolgica;
etnometodologa y pensamiento dialctico contemporneo.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-642 Teoras del desarrollo
Conocer los fundamentos del desarrollo econmico y sus indicadores en el medio
rural. Conocer y confrontar las distintas teoras del desarrollo rural. Conocer y
analizar crticamente las caractersticas del proceso de modernizacin en el
campo mexicano.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-648 Problema especial
Los Problemas Especiales son cursos existentes en todas las lneas de
investigacin, que tienen por objetivo apoyar a las tesis de los estudiantes sobre
temas especficos que estas requieran y que no son abordados por los cursos
curriculares. Pueden tomarse dentro del programa, en otros programas de
posgrado de la Universidad o de otras universidades. Cada Problema Especial
deber tener su programa de curso particular, al igual que todos los dems cursos.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Todas

SR-675 Tecnologa, ecologa y sociedad


La finalidad de esta asignatura es que el alumno conozca y confronte los
planteamientos ms importantes acerca del desarrollo tecnolgico; que conozca y
tenga elementos de juicio acerca de las crticas a la tecnologa moderna en cuanto
a sus efectos sociales y sobre el medio ambiente. Que el alumno discuta las
propuestas planteadas ante dichas crticas y su relacin con proyectos sociales de
desarrollo o con alternativas al modelo de desarrollo actual.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisito: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-714 Economa, medio ambiente y sociedad
1.

Conocer los problemas del medio ambiente en la economa global y local.

2.
Entender la modificacin en el sistema de asignacin de recursos,
formacin de precios y la contabilidad verde.
3.

Determinar: Costo e impacto ecolgico y social

4.
Entender las contradicciones entre el capitalismo y la economa de la
naturaleza.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Primavera
SR-722 Teoras de la cuestin agraria y campesinado
1.
Analizar las diferentes teoras en torno a la cuestin agraria en general y del
campesinado en particular, en su contexto histrico.
2.
Confrontar los diferentes enfoques y resaltar sus aportes al anlisis de la
Cuestin Agraria, en la historia de las ciencias sociales.
3.
Discutir la validez de las diferentes teoras actuales sobre la perspectiva de
la Cuestin Agraria a nivel mundial y en el pas y la perspectiva del campesinado
como grupo social en la globalizacin
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5

Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-725 La cultura como sistema simblico o como campo: dos enfoques
El concepto de cultura, desde su primera formulacin, ha sufrido un proceso de
expansin que despierta dudas acerca de su utilidad cientfica. Uno de los temas
de discusin importante para esta temtica, as como para ideologa y grupos
tnicos, es el de la definicin de un marco terico y metodolgico general para
abordar temas relativos a la cultura, punto focal de este curso.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Otoo
SR-727 Mitos del Mxico antiguo y mitos actuales
Para comprender lo que significa una sociedad pluricultural es necesario captar el
grado de las diferencias. El ancestral desprecio al indgena, el racismo arraigado
en nuestra cultura y una formacin laica de las clases medias de las que proceden
gran parte de los estudiantes de posgrado, hacen difcil captar las profundas
diferencias en cuanto a comprensin del mundo, actitudes ante la vida y valores
de los campesinos e indgenas del pas. Una forma de acercarse a la comprensin
de otras cosmovisiones es el estudio de la mitologa.
El seminario pretende comparar los mitos cosmolgicos, cosmognicos y de
origen de los nahuas y mayas prehispnicos con los mitos del mismo tipo
cristianos y ambos con los mitos recogidos en comunidades indgenas y
campesinas actuales.
Profesor: Profesores del programa
Crditos: 5
Prerrequisitos: Ninguno
Sesin: Primavera

NCLEO ACADMICO BSICO. PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO


ALMANZA SNCHEZ, MARA, DRA.
Licenciada en Biologa 1982, Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo,
Morelia, Mich. Maestra en Ciencias en Sociologa Rural 1999, Universidad
Autnoma Chapingo, Chapingo, Mxico. Doctorado en Ciencias en Sociologa y
Agroecologa para el Desarrollo Rural Sustentable 2004, Universidad de Crdoba,
Espaa.
Lnea de Investigacin II
CHVEZ ARELLANO, MARA EUGENIA, DRA.
Licenciada en Sociologa 1982, Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
Maestra en Estudios del Desarrollo Rural, Colegio de Posgraduados, 1993.
Maestra en Ciencias Antropolgicas, Universidad Autnoma Metropolitana,
Mxico, 1995. Doctorado en Antropologa, Universidad Nacional Autnoma de
Mxico, 2001. Mxico
Lnea de investigacin: III
Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1.
MATA GARCA, BERNARDINO, DR.
Ingeniero Agrnomo Especialista en Fitotecnia, Escuela Nacional de Agricultura.
Chapingo, Mxico, 1966. Maestra en Desarrollo Rural, Colegio de Posgraduados.
Mxico, l970. Doctorado en Ciencias Agrarias, Universidad Autnoma Chapingo,
1999.
Lnea de investigacin: II
MORETT SNCHEZ, JORGE, DR.
Licenciado en Antropologa Social, Escuela Nacional de Antropologa e Historia,
1975. Maestra en Ciencias en Sociologa Rural, Universidad Autnoma Chapingo,
2005. Doctorado en Agroecologa, Campesinado e Historia, Universidad de
Crdoba, Espaa, 1997.
Lnea de investigacin: I.
MURO BOWLING, PEDRO, DR.
Ingeniero Agrnomo. Escuela de Agronoma, Universidad Autnoma de
Chihuahua, Chih. 1970. Maestra en Ciencias en Desarrollo Rural, Colegio de
Posgraduados, Chapingo, Mxico, 1976. Maestra en Desarrollo Social Rural,
University of Reading, England, 1981. Doctorado en Desarrollo Social Rural,
University of Reading, England, 1989.
Lnea de investigacin: I

RENARD HUBERT, MARIA CRISTINA, DRA.


Licenciada en Sociologa. Universidad de Lovaina, Blgica, 1973. Maestra en
Antropologa Social, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 1986. Doctorado
en Desarrollo Rural, Universidad de Toulouse Le Mirail, Francia, 1996.
Lnea de investigacin: II
Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 3.
SALAS GONZLEZ, JOS MARA, DR.
Ingeniero Zootecnista, Facultad de Zootecnia, Universidad Autnoma de
Chihuahua. Chihuahua, Chihuahua. 1979.
Maestra en Administracin de
Empresas Agropecuarias, Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de
Monterrey. 1982. Doctorado en Economa Agrcola. Universidad Autnoma
Chapingo, Mxico.
Lnea de investigacin: II.
Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1.
SMANO RENTERA, MIGUEL NGEL, DR.
Ingeniero Agrnomo Especialista en Sociologa Rural, Universidad Autnoma
Chapingo. Mxico, 1984. Diplomado en Etnografa, Universidad de Humboldt de
Berln, 1986. Doctorado en Historia Econmica, Universidad de Humboldt de
Berln. Berln, Alemania, 1990.
Lnea de investigacin: II
SEPLVEDA GONZLEZ, IBIS, DRA.
Ingeniero Agrnomo Especialista en Sociologa Rural, Universidad Autnoma
Chapingo, Mxico, 1977. Maestra en Ciencias en Desarrollo Rural, Colegio de
Posgraduados, Mxico, 1980. Doctorado en Ciencias Agrarias, Universidad
Autnoma Chapingo, Mxico, 2000.
Lnea de investigacin: II
Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1.
TORRES CARRAL, GUILLERMO, DR.
Licenciado en Economa, Facultad de Economa, Universidad Nacional Autnoma
de Mxico, Mxico, D.F. 1974. Doctorado en Economa Agrcola, Universidad
Agrcola de Varsovia, Varsovia, Polonia, 1986.
Lnea de investigacin: I
Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 2.

PROFESORES COLABORADORES DEL POSGRADO


CASTELLANOS SUREZ, JOS ALFREDO, DR.
Licenciado en Historia, 1986. Doctorado en Historia, Facultad de Filosofa y Letras,
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 1997.
Lnea de investigacin II
DE LA FUENTE HERNNDEZ, JUAN, DR.
Licenciado en Economa, Facultad de Economa UNAM, 1977. Maestra de
Historia de Mxico, Facultad de Filosofa y Letras UNAM, Maestra sobre Amrica
Latina, Universidad de Toulouse Le Mirail, Francia, 1997. Doctorado sobre
Amrica Latina con especialidad en Sociologa, Universidad de Toulouse Le Mirail,
Francia 2005.
Lnea de investigacin: II
GMEZ GONZLEZ, GERARDO, DR.
Ingeniero Agrnomo Especialista en Sociologa Rural, Universidad Autnoma
Chapingo, 1980. Maestra en Administracin Pblica, Instituto de Estudios
Superiores en Administracin Pblica, Mxico, D.F. 1984. Doctorado en Ciencias
Agrcolas en la Universidad Humboldt de Berln. Berln, Alemania, 1987.
Lnea de investigacin: I
HOYO ARANA, JOS FLIX, DR.
Licenciado en Sociologa, Facultad de Ciencias Polticas, UNAM, 1972. Maestra
en Historia Social, Universidad de Pars, Francia, 1983. Doctorado en Ciencias
Polticas, Universidad de Pars, Francia, 1986.
Lnea de Investigacin: III
JIMNEZ SOLARES, CARLOS, DR.
Ingeniero Agrnomo Especialista en Sociologa Rural, Universidad Autnoma
Chapingo, Chapingo, Mxico, 1982. Maestra en Ciencias en Sociologa Rural,
Universidad Autnoma Chapingo, Chapingo, Mxico, l984. Doctorado en Ciencias
Agrarias, Universidad Autnoma Chapingo, 1999.
Lnea de investigacin: III.
NUEZ GUTIRREZ HIRAM R., DR.
Ingeniero Agrnomo especialista en Economa Agrcola, Escuela Nacional de
Agricultura, Chapingo, 1973. Maestra en Ciencias Polticas, Facultad de Ciencias
Polticas y Sociales UNAM 1995, Doctorado en Ciencias Polticas, Facultad de
Ciencias Polticas y Sociales UNAM 2003.

Lnea de investigacin: II
ROJAS HERRERA, JUAN JOS, DR.
Licenciado en Economa, Universidad Autnoma de Sinaloa. Culiacn, Sinaloa,
1984. Maestra en Sociologa Rural, Universidad Autnoma Chapingo, Mxico,
1989. Doctorado en Ciencias Econmicas y Empresariales, Universidad de
Crdoba, Espaa, 1995.
Lnea de investigacin: II