Bloque 5

PLAN E AC I N
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A
T U R A SA S I G N A -
ESCUELA:
CIENCIAS II
P5
Y TUTORA ORIENTACIN
MATEMTICAS
ESPAOL
13
1
26
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MIRCOLES
06
DE
DE 20
PROPSITO
DE LA
ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
EVALUACIN
SESIN
Cmo recolectar y
separar plsticos antes
de reciclarlos?
Identificar aquellos
materiales plsticos que
Describir las
pueden ser reciclados.
aplicaciones
Elaborar un plan de tecnolgicas que tienen
acopio de objetos de
hoy en da los
plstico y obtener
elastmeros y los
materia prima para la
plsticos.
elaboracin de nuevos
materiales.
Perspectiva: CTS
Dar un vistazo al propsito del proyecto a realizar en la presente secuencia.

Realizar una charla a fin de conocer los conocimientos previos sobre el tema.
Leer un artculo referente al uso que se le da actualmente a los plsticos.
Analizar el problema a resolver a lo largo de la secuencia.
Responder varias preguntas referentes al tema principal de la secuencia.
Elaborar un plan de trabajo a seguir.
Nombrar a los responsables de cada fase, as como la fecha a culminar cada una de ellas.
En mi opinin
Escribir un artculo de
opinin sobre un tema
de inters personal,
para publicarlos en un
suplemento periodstico.
Leer, de manera grupal, el propsito de la secuencia.

Leer un artculo referente a la importancia de la opinin.
Emitir una opinin referente a un articulo periodstico, argumentando el por que de sta.
Comparar y discutir su opinin con un compaero.
Rescatar conocimientos previos sobre el tema de las ecuaciones (lo visto en el ciclo
anterior y lo visto en secuencias anteriores del presente curso).
Plantear un problema que implique aplicar conocimientos en ecuaciones de primer grado.
Reflexionar sobre la importancia de saber determinar la ecuacin correcta para
determinado problema.
resolver el problema planteado al principio de la secuencia.
Identificar las sesiones atrasadas en espaol.

Avanzar el tratamiento de los contenidos de esta asignatura.
Introducir a los propsitos

del proyecto y al
contenido de la secuencia.
Analizar una noticia para
ver cmo se describen y
valoran los hechos.
Ecuaciones y sistemas de
ecuaciones
Determinar con cul(es) Solucionar problemas
mediante ecuaciones y
ecuacin(es) se puede
resolver un problema, y sistemas de ecuaciones
viceversa, proponer un
de primer grado.
problema que se resuelva
con cierta ecuacin.
Utilizar el tiempo para

poner al corriente la
asignatura de espaol
MAYO
Poner al corriente los

contenidos de espaol
Conocimientos
previos.
Preguntas.
TAREA: realizar la
investigacin
correspondiente a la
fase I.
Opinin.
TAREA: revista o
peridico.
Conocimientos
previos.
Problema.
Sesin.
LENGUA
EXTRANJERA
42
a qu se dedican ellos? Aprender varios oficios.
Maestro (a):
Anotar varios oficios en el pizarrn.

Investigar su significado con ayuda del diccionario.
Ejercitar su pronunciacin.
Elaborar oraciones aplicando lo aprendido.
Asesor:
Director (a):
Palabras nuevas.
Supervisor:
PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
ESCUELA:
MATEMT
ICAS
ESPAOL
LENGUA
EXTRANJERA
HISTORIA I
13
117
43
13
2
26
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: JUEVES
07
DE
MAYO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Nuevos modelos de org.

econ. y poltica para Mx. Analizar la geopoltica
actual para conocer el
Analizar las causas y
pluripartidismo
consecuencias de las
principales
contemporneo.
transformaciones en los
Ubicar espacial y
mbitos econmicos y
temporalmente lo que se
poltico en las ltimas
estudiar en la secuencia.
dcadas del siglo XX.
Funciones.
Aprender las funciones

de los oficios aprendidos
la clase pasada.
En mi opinin
de inters personal,
Leer comentarios sobre

una noticia para descubrir
la postura de quienes los
escribieron.
Seleccionar un tema para
escribir un artculo de
opinin.
Ecuaciones y sistemas de Solucionar problemas

ecuaciones
Determinar con cul(es)
Comprender el propsito de la secuencia.

Interpretar dos mapas en donde se describe la transicin de partidos polticos a lo largo de
la historia.
Analizar una tabla para conocer los partidos polticos y los aos en los que ganaron su
primer gubernatura.
Contestar algunas preguntas con la informacin obtenida.
Copiar en el cuaderno, un cuadro para organizar la informacin a recabar durante la
secuencia.
Recordar la clase pasada.
Proporcionar una lista desordenada de los oficios analizados la clase anterior (en ingles).
Investigar la traduccin de stas.
Relacionar las funciones aprendidas, con los oficios.
Formular oraciones con lo aprendido.
Leer varios artculos de distintas personas, sobre el artculo de la clase anterior.
Elaborar un cuadro en donde se describa cada una de las opiniones ledas.
Reforzar o rechazar la opinin personal anterior, de acuerdo a distintos puntos de vista
ledos.
Seleccionar un tema de su inters e intercambiar opiniones con su equipo sobre el mismo.
Recordar la idea central de la clase anterior.
Preguntas
Cuadro para trabajo
final de la secuencia.
Oraciones.
Cuadro.
Opinin por equipo
del articulo
Seleccin de
sistemas de
ecuaciones.
FSICAEDUCACIN CVICA Y TICAFORMACIN
Leer varias situaciones problemticas que impliquen el planteamiento de un sistema de

ecuaciones.
Seleccionar el sistema de ecuaciones con el que se pueda dar solucin al problema.
Resolver los problemas planteados.
Evaluar resultados grupalmente.
promovidos por los

medios de comunicacin. Identificar los medios de
comunicacin ms
Comparar la veracidad y
validez de diferentes
utilizados y las razones
mensajes que circulan en
de ello.
los medios, a partir de los
principios y valores de la
vida democrtica.
Platicar una ancdota vivida, con respecto a estar privado de los medios de comunicacin.
Elaborar una listo sobre los medios de comunicacin de ms fcil acceso.
Analizar una grfica con datos sobre el tema.
Intercambiar puntos de vista sobre el tema.
Ensayo para el encuentro

Entrenar para el evento
deportivo contra
deportivo en
la secundaria
puerta.
tcnica.
Reunir a las alumnas que jugaran contra las de la secundaria tcnica.

Realizar ejercicios de calentamiento
Participar en pruebas de resistencia.
resolver un problema, y
viceversa, proponer un sistemas de ecuaciones
de primer grado.
con cierta ecuacin.
Problemas.
Participacin.
Anlisis de la
grfica.
Disciplina.
Los medios y yo
13 Identificar los estereotipos
117
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
Supervisor:
ESCUELA:
CIENCIAS II
P5
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: VIERNES
08
DE
MAYO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Cmo recolectar y
de reciclarlos?
materiales plsticos que Sintetizar informacin
pueden ser reciclados. sobre los plsticos y los
Elaborar un plan de
elastmeros.
Cuestionario.
plstico y obtener
materiales.
Perspectiva: CTS
Presentar la informacin que se le asign de tarea.

Obtener una definicin general sobre los trminos elastmero y polmero.
Integrar equipos.
Intercambiar informacin referente al tema y auxiliado de la informacin investigada.
Confrontar conclusiones con el resto de los equipos.
Analizar caractersticas fsicas y qumicas de algunos polmeros.
Tarea.
Trabajo en equipo.
ESPAOL
MATEMTICAS
HISTORIA I
CVICA Y TICAFORMACIN
13
3
26
13
118
Leer un artculo de
En mi opinin
Escribir un artculo de opinin, descubrir postura
y recursos utilizados para
convencer. Identificar en
de inters personal, los textos del tema elegido
para publicarlos en un los recursos para persuadir
suplemento periodstico. y definir la propia postura.
Leer un artculo de opinin.

Identificar la postura del autor del texto, as como los recursos utilizados para convencer.
Hacer la lectura del tema elegido e identificar y seleccionar recursos para persuadir y
definir una postura propia.
ecuaciones
Determinar con cul(es) Solucionar problemas
resolver un problema, y sistemas de ecuaciones
de primer grado.
con cierta ecuacin.
Realizar un ejercicio grupal que implique la aplicacin de conocimientos previos.

Leer la biografa de un matemtico de la antigedad.
Traducir la dedicatoria al matemtico, al lenguaje algebraico.
Obtener la edad del matemtico, del acuerdo al sistema de ecuaciones encontrado.
Comparar resultados con un compaero.

econ. y poltica para Mx.
Reconocer las causas y
consecuencias de los
principales
cambios econmicos a
partir del agotamiento
mbitos econmicos y
del modelo ISI.
Comentar sobre la informacin que mas le haya llamado la atencin en la clase anterior.
Contestar algunas preguntas con ayuda del texto introductorio.
Subrayar las causas y consecuencias del agotamiento del modelo econmico ISI.
Comparar la informacin con el resto del grupo.
Anexar la informacin recabada en la sesin, al cuadro MEXICO ENTRE 1970 y 2000
Elaborar una lista sobre los pros y contras de los medios de comunicacin.
Realizar una puesta en comn con los comentarios de todos los alumnos.
Leer un artculo sobre el papel de los medios de comunicacin.
Resolver un cuadro mediante el anlisis de varios programas de su preferencia y su
cumplimiento con las leyes de nuestro pas.
Anlisis de postura
del autor.
Postura propia del
articulo elegido.
Sistema de
ecuaciones.
Resultado.
Informacin para el
cuadro de la
secuencia.
Cuadro.
Comprender el papel que
13
118
Los medios y yo
tienen los medios
Identificar los estereotipos
de comunicacin
promovidos por los
dentro de una
medios de comunicacin.
sociedad y qu
lugar tienen en
nuestra vida.
los medios, a partir de los Comparar programas de
principios y valores de la radio y televisin con
aspectos de la Ley
vida democrtica.
Federal.
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
DE 20
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: LUNES
11
DE
MAYO
PROPSITO
DE LA
SESIN
EVALUACIN
CIENCIAS II
P5
HISTORIA I
MATEMTICAS
ESPAOL
13
26
13
119
Cmo recolectar y
de reciclarlos?
Obtener informacin de
Identificar aquellos lo que hacen algunas de
las personas de la
comunidad para
Elaborar un plan de identificar y separar sus
desechos plsticos
plstico y obtener
adecuadamente.
Entrevistas.
materiales.
Perspectiva: CTS
Leer un reportaje para
En mi opinin
Escribir un artculo de identificar ejemplos, citas,
datos y experiencias que
emplea el autor para
de inters personal,
validar su postura y
para publicarlos en un persuadir al lector. Planear
suplemento periodstico. la escritura del artculo.
ecuaciones
Solucionar problemas
mediante ecuaciones de
segundo grado.
con cierta ecuacin.
Identificar causas y
consecuencias sociales
de una crisis econmica.
principales
Identificar causas y
consecuencias de la
mbitos econmicos y
crisis econmica de
1982.
Los medios y yo
119
promovidos por los

vida democrtica.
Maestro (a):
Recordar la definicin de polmero y elastmero.

Dar algunos ejemplos de cada uno, as como las aplicaciones.
Dividir al grupo en cuatro equipos.
Disear las preguntas a formular a miembros de la comunidad a fin de conocer las
actividades que llevan a cabo para separar los desechos plsticos.
Comenzar la clase con una recuperacin del tema de la ultima sesin.

Hacer la lectura de un texto en donde el autor utiliza citas, datos y experiencias para
defender su postura.
Organizar una mesa redonda en donde todos los alumnos expongan sus argumentos sobre
el tema.
Planear la escritura del artculo de opinin que se ha vendido trabajando.
Rescatar las nociones de los alumnos con respecto a las ecuaciones de segundo grado.
Analizar un caso que implique la aplicacin de estos conocimientos.
Resolver el problema grupalmente y con ayuda del maestro.
Plantear un caso que implique aplicar lo aprendido.
Resolver ste de manera individual.
Evaluar el resultado de cada alumno.

Analizar anuncios
publicitarios.
Recordar las diferentes crisis econmicas que han afectado al pas a lo largo de su historia
(temas vistos en el curso pasado de historia).
Analizar una serie de imgenes para relacionarlas con el tema y poner un titulo y una
descripcin a cada una.
Leer un artculo para conocer la evolucin de una crisis en el pas.
Anexar la informacin al cuadro de la secuencia MEXICO ENTRE 1970 y 2000
Comenzar la clase con una lluvia de ideas sobre el papel de la publicidad y su influencia
en la sociedad.
Ejemplificar algunos casos de comerciales que nos inducen al consumismo.
Pensar en algn comercial que les llame la atencin.
Realizar una crtica analtica de ste.
Resolver una tabla sobre los aspectos sobre los que puede y no puede servir la publicidad
Asesor:
Director (a):
Trabajo en equipo.
Diseo de entrevista
de acuerdo a la
informacin que se
quiere obtener.
TAREA: realizar la
entrevista elaborada.
Participacin.
Trabajo sobre el
artculo de opinin.
Conocimientos
previos.
Solucin al
problema.
Conocimientos
previos.
Anlisis de
imgenes.
Crtica.
Tabla.
Supervisor:
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MARTES
12
DE
MAYO
DE 20
T U R A SA S I G N A HISTORIA I
LENGUA
EXTRANJERA
ESPAOL
MATEMTICAS
ARTES
13
120
44
13
5
26
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

Identificar las causas y
consecuencias de la
implantacin del
neoliberalismo como
principales
modelo econmico en
Mxico. Explicar el
mbitos econmicos y
significado del concepto
tecncrata.
Aprender a formular y
contestar preguntas
Preguntas y respuestas
utilizando la informacin
sobre los oficios.
sobre los oficios y sus
funciones.
En mi opinin
Escribir el primer
borrador de su artculo
de inters personal,
de opinin.
ecuaciones
segundo grado.
con cierta ecuacin.
Comentar la idea central de la clase anterior.

Recordar el significado de paraestatales.
Investigar el trmino neoliberalismo y tecncrata.
Hacer la lectura introductoria.
Anotar e investigar palabras que no se comprendan.
Anexar la informacin al cuadro MEXICO ENTRE 1970 y 2000 de la secuencia.
Integrar binas.
Pedir que formulen preguntas y respuestas sobre los oficios y funciones aprendidos
anteriormente.
Intercambiar la informacin con otra bina.
Practicar la pronunciacin de las preguntas y respuestas encontradas.
Analizar un escrito en donde se describen las caractersticas principales que debe reunir un
artculo de opinin.
Reflexionar sobre las recomendaciones para escribir un artculo de opinin.
Leer el texto modelo, a fin de conocer su organizacin y los recursos utilizados.
Escribir un borrador del artculo seleccionado anteriormente.
Recordar la formula general para las ecuaciones de segundo grado.
Cuestionar a los alumnos sobre el nmero de resultados correctos en una ecuacin de
segundo grado.
Aplicar la formula anterior en la resolucin de problemas.
Evaluar resultados.
Aclarar dudas.
Investigacin.
Cuadro.
Trabajo en equipo.
Preguntas y
respuestas.
Borrador del
artculo.
Aplicacin de la
formula general de
las ecuaciones de
segundo grado.
Los medios y yo
120
Analizar notas
promovidos por los
periodsticas.
Avanzar en la
elaboracin del proyecto
mensajes que circulan en sobre el anlisis de un
medio.
vida democrtica.
Ensayo para la obra del

da de las madres.
Realizar ensayos para la

obra que se
presentara en el
festival del da de
las madres.
Leer varias notas periodsticas.

Responder varias preguntas sobre la informacin tratada en las notas periodsticas.
Comenzar con la elaboracin del proyecto de acuerdo a la informacin tratada y siguiendo
el esquema propuesto en el libro del alumno.
Preguntas.
Inicio del proyecto.
Realizar ensayos para la obra que se presentar en el festival del da de las madres.
Disciplina.
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
CIENCIAS II
P5
Y TUTORAORIENTACIN
MATEMTICAS
ESPAOL
13
6
26
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
Cmo recolectar y
de reciclarlos?
Elaborar un plan de
plstico y obtener
materiales.
Perspectiva: CTS
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MIRCOLES
13
DE
MAYO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Hallar una solucin para

recolectar plsticos y
almacenarlos en la
escuela.
Valorar la importancia
de los procesos fsicos y
qumicos en el reciclado
de los plsticos.
Acopio, separacin y
distribucin de plsticos
hacia los centros de
reciclado.
En mi opinin
Escribir un artculo de Revisar el borrador del
artculo de opinin y
de inters personal,
escribir un segundo
borrador.
ecuaciones
segundo grado.
con cierta ecuacin.

asignatura de
matemticas
Supervisor:

contenidos de
matemticas
Presentar los resultados obtenidos mediante las entrevistas realizadas a personas de la

comunidad.
Analizar las actividades que se realizan actualmente con la campaa de recoleccin de
plstico que lleva actualmente en la escuela.
Valorar posibles cambios en cuanto a sta de acuerdo a la escala de reciclaje propuesta en
el libro del alumno.
Elaborar carteles con los cambios propuestos para que esta campaa funcione de mejor
manera.
Distribuir los carteles en los lugares ms visibles y ms frecuentados de la escuela.
Conocer la manera de fundamentar una opinin.

Intercambiar, con un compaero, el artculo de opinin elaborado la clase anterior.
Realizar la revisin y presentacin del borrador con ayuda del cuadro que esta en el libro.
Reescribir el articulo de opinin, tomando en cuenta las observaciones y comentarios del
compaero.
Recordar la formula general de las ecuaciones de segundo grado.

Plantear un problema.
Traducir ste al lenguaje matemtico.
Resolver el problema.
Evaluar de manera grupal.
Identificar las sesiones atrasadas en matemticas.

Carteles.
Cambios a la
campaa de reciclaje
que se llevaba
anteriormente en la
escuela.
Revisin.
Reescritura del
borrador.
Traduccin del
problema al lenguaje
matemtico.
Aplicacin de la
formula general.
Sesin.
LENGUA
EXTRANJERA
45
Nacionalidades
Conocer la nacionalidad
y el idioma
hablando en
determinados
pases.
Maestro (a):
Elaborar un cuadro de triple entrada.

Dividir las columnas en pas, nacionalidad y lengua.
anotar una lista de varios pases.
Dar a conocer su nacionalidad.
Investigar la legua hablada en cada uno de estos pases.
Asesor:
Director (a):
Cuadro de triple
entrada.
Supervisor:
MATEMTICAS
ESPAOL
LENGUA
EXTRANJERA
HISTORIA I
ESCUELA:
13
121
46
13
27
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: JUEVES
14
DE
MAYO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

consecuencias de la
principales
transformaciones en los incorporacin de Mxico
a la economa global.
mbitos econmicos y
Aprender a formular
Preguntas referentes a la
preguntas sobre el lugar
nacionalidad de distintas
de origen de las
personas.
personas.
En mi opinin
Leer los artculos y
Escribir un artculo de seleccionar los que se
incluirn en el
de inters personal,
suplemento. Revisar y
para publicarlos en un escribir la versin final
de los artculos.
Conos y cilindros
Identificar las
Identificar las
caractersticas de los
cuerpos que se generan al
cuerpos que se generan
girar o trasladar figuras.
al girar o trasladar
Construir e identificar
figuras.
desarrollos planos de
conos y cilindros rectos.
Entender el trmino globalizacin.

Identificar las decisiones tomadas y las consecuencias que vivi Mxico al incorporarse a
la economa mundial mediante la lectura de un texto.
Conocer los acuerdos comerciales de Mxico con otros pases.
Completar en el cuadro la parte correspondiente a la incorporacin de Mxico a la
economa mundial.
Recordar la clase anterior.
Formular una pregunta a sobre la nacionalidad.
Pedir que anoten su respuesta en su cuaderno.
Evaluar sta.
Interactuar con preguntas y respuestas sobre el tema, entre todo el grupo.
Integrar los equipos.
Leer los artculos de cada uno de los integrantes del equipo.
Seleccionar el que tenga una mejor postura.
Revisar los artculos seleccionados auxilindose de un cuadro dado en el libro.
Escribir la versin final del artculo de opinin seleccionado incorporando observaciones.
Identificar el objetivo de la secuencia.
Rescatar conocimientos previos.
Observar varias figuras geomtricas e identificar el cuerpo geomtrico que se produce a
partir de hacer girar rpidamente a las primeras y viceversa.
Recortar las figuras que marca el libro.
Hacer girar stas, a fin de saber el cuerpo geomtrico que se forma a partir de ellas.
Informacin anexada
al cuadro.
Preguntas y
respuestas.
Trabajo en equipo.
Versin final del
artculo.
Conocimientos
previos.
Cuestionamientos.
Giro de figuras.
Reconocer y reflexionar
13 Identificar los estereotipos sobre prejuicios y
121
Los medios y yo
promovidos por los

estereotipos en
Comparar la veracidad y programas de medios
masivos de
comunicacin.
los medios, a partir de los Avanzar en el proyecto.
vida democrtica.
Entrenar para el
encuentro
Entrenar para el evento
deportivo contra
deportivo en
la secundaria
puerta.
tcnica.
Maestro (a):
Investigar el significado de las palabras tipos y estereotipos.

Intercambiar puntos de vista, sobre el tema con el resto del grupo.
Participar en una actividad ldica en donde se relacionen algunas imgenes con algunos
oficios y profesiones.
Comentar el por qu de su relacin.
Continuar con el proyecto incluyendo si en el programa analizado se refleja la presencia de
estereotipos.
Participacin.
Investigacin.
Proyecto.
Citar a las alumnas que integran el equipo de futbol femenil.

Realizar ejercicios de calentamiento
Participar en pruebas de resistencia.
Disciplina.
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
CIENCIAS II
P5
ESPAOL
13
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: LUNES
18
DE
MAYO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Cmo recolectar y
de reciclarlos?
Comunicar los
resultados que obtengan
Reporte de
investigacin.
Elaborar un plan de
Evaluar lo aprendido
durante el proyecto.
plstico y obtener
Cuestionario.
materiales.
Perspectiva: CTS
En mi opinin
Organizar y elaborar el
suplemento con los
Charlar sobre la informacin tratada en la clase anterior.

Elaborar un reporte de investigacin que contenga introduccin, desarrollo y conclusin,
tomando en cuenta las sugerencias dadas en el libro.
Evalen lo aprendido por medio de una serie de preguntas.
Resolver el problema planteado al principio de las secuencia.
Participar en la mesa redonda para comentar sobre la importancia de dar seguimiento a las
actividades del presente proyecto.
Reunirse con el equipo con el que han venido trabajando a lo largo de la secuencia.
Reporte de
investigacin.
Evaluacin del
proyecto.
Elaboracin del
suplemento.
HISTORIA I
MATEMTICAS
27
13
122
de inters personal,
artculos de opinin
seleccionados.
Conos y cilindros
Identificar las
Identificar las
cuerpos que se generan
al girar o trasladar
figuras.
econ. y poltica para Mx. consecuencias de distintos
movimientos sociales que
ocurrieron entre los aos
principales
1970 y 2000.
Relacionar las
mbitos econmicos y
transformaciones
econmicas con lo ocurrido
en el mbito poltico.
Los medios y yo
122
promovidos por los

Analizar razones y
prcticas del
consumo.
mensajes que circulan en Avanzar en el proyecto.
vida democrtica.
Maestro (a):
TAREA: invitar a
alumnos de la
escuela a la
presentacin.
Cuestionamientos.
Figuras formadas.
TAREA: material
para la siguiente
clase.
Informacin del
cuadro.
Conocimiento de la
diferencia entre
consumo y
consumismo.
MAYO
DE 20
Distribuir las tareas para la elaboracin del suplemento (agregar ilustraciones, fotografas,
definir orden, elaborar ndice).
integrar el suplemento.
Deducir la diferencia entre cuerpo y figura geomtrica.

Recordar la idea de la clase pasada.
Cuestionar sobre la figura necesaria para formar ciertos cuerpos geomtricos.
Leer grupalmente el apartado A LO QUE LLEGAMOS. Para conocer mas sobre el tema.
Formar varias figuras aplicando lo aprendido en la sesin.
Recordar la clase anterior

Analizar las causas y consecuencias de los cambios polticos de Mxico entre 1970 y 2000
Conocer los partidos polticos formados a finales del siglo XX.
Llenar el cuadro correspondiente a la transicin democrtica en el cuadro que se esta
llenando a lo largo de la secuencia.
Organizar una lluvia de ideas a fin de conocer la influencia de los medios en el

consumismo de las personas.
Plantear una situacin imaginaria.
Pedir a cada alumno que la resuelva de acuerdo a sus propias necesidades.
Conocer la diferencia entre consumo, consumo ostentoso y consumismo.
Volver a revisar la resolucin a la situacin planteada al principio y resolverla de acuerdo a
lo aprendido.
Asesor:
Director (a):
Supervisor:
HISTORI
A I
ESCUELA:
13
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:
GDO. 3
FECHA: MARTES
19
DE
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Leer el cuadro elaborado a lo largo de la secuencia.

Elaborar un texto auxilindose de la informacin del cuadro elaborado.
Texto.
Prrafo de relacin.

principales
mbitos econmicos y
47
13
9
27
Analizar el proceso de
transicin democrtica
del pas.
Preguntar y contestar la Aprender a preguntar y

edad.
contestar la edad.
En mi opinin
Presentar el suplemento
y leer los artculos de
de inters personal,
opinin.
Conos y cilindros
Identificar las
cilindros rectos.
Presentar el trabajo ante el profesor.

Escribir un prrafo en donde se mencione la relacin entre los partidos polticos y las
elecciones, con el fortalecimiento de la democracia.
Recordar la forma correcta para preguntar el origen de las personas.

Aprender a preguntar la edad, as como la forma correcta de responder.
Identificar la norma para preguntar y responder.
Interactuar pronunciacin con un compaero.
Organizar la presentacin del suplemento tomando en cuenta las recomendaciones dadas

por el libro y por el profesor.
Realizar la presentacin del suplemento ante la comunidad escolar asistente.
Pronunciacin.
Presentacin del
suplemento.
Material.
Conocimientos
previos.
Cuestionamientos.
Presentar el material que se le asigno de tarea.

Identificar conocimientos previos sobre el tema, por medio de un ejercicio grupal.
Responder a los cuestionamientos referentes a la interpretacin de medidas de un cilindro
recto.
comentar algunos delitos comunes en la sociedad.

Encontrar la gente o las instituciones que se encargan de mantener el orden.
Conocer los organismos que se encargan de regular los medios de comunicacin.
Identificar algunas leyes al respecto.
Continuar con la realizacin del proyecto.
Proyecto.
Presentar la obra ante las madres de familia.
Actuacin.
Los medios y yo
13 Identificar los estereotipos Reflexionar sobre la
123
promovidos por los

necesidad de la
vigilancia al tipo de
mensajes en los medios
masivos de
comunicacin.
principios y valores de la Avanzar en el proyecto.
vida democrtica.
ARTES
MATEMTICAS
ESPAOL
LENGUA
EXTRANJERA
123
Maestro (a):
Festival del da de las

madres.
Presentar las obra ante

las madres que
acudan al festival.
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MIRCOLES
20
DE
MAYO
DE 20
T U R A SA S I G N A CIENCIAS II
P6
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
PROPSITO
DE LA
Una casa en miniatura

Identificar y comprobar
las propiedades fsicas y
qumicas de algunos
materiales que se
Describir el impacto
emplean en la
construccin. Analizar ambiental que ocasiona
el proceso de
algunas de las tcnicas
elaboracin del cemento.
empleadas en la
transformacin de sus
propiedades.
10
27
LENGUA
EXTRANJERA
Y TUTORA ORIENTACIN
MATEMTICAS
ESPAOL
Perspectiva: CTS, Ambiental
13
En mi opinin
Seleccionar y realizar
una actividad
de inters personal,
permanente.
48
Maestro (a):
Preguntar.
Dar a conocer el objetivo del presente proyecto.

Conocer las causas contaminantes de los materiales con los que comnmente se fabrican
las casas.
Identificar los distintos materiales utilizados en la construccin de casas en distintas partes.
Analizar el problema a resolver al final del proyecto.
Elaborar una lista de los materiales con los que comnmente se fabrican las casas en su
comunidad.
Disear el plan de trabajo para la realizacin del proyecto.
Establecer fechas para cada actividad.
Realizar la presentacin de los libros ante el grupo y con la presencia de los padres de
familia (exposicin del libro entre alumnos y padres de familia.)
Elaborar un cilindro recto mediante las medidas dadas en el libro del alumno.
Interpretar los datos mencionados en la seccin, A LO QUE LLEGAMOS.
Aclarar dudas con respecto al tema.

contenidos de historia
Identificar las sesiones atrasadas en historia.

Conocer las palabras

mas comunes a la
hora de preguntar.
Anotar en el pizarrn varias palabras en espaol (quin, qu, cul, donde, cundo)
Pedir que investiguen su significado en ingles.
Formular preguntas utilizando lo aprendido.
Conos y cilindros
Identificar las
cilindros rectos.

asignatura de historia
EVALUACIN
SESIN
Director (a):
Asesor:
Supervisor:
Plan de trabajo.
Presentacin de
libros con ayuda de
padres de familia.
Cilindro recto.
Sesin.
Investigacin.
Aplicacin de lo
aprendido.
MATEMTICAS
ESPAOL
LENGUA
EXTRANJERA
HISTORIA I
ESCUELA:
13
124
49
14
27
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: JUEVES
21
DE
MAYO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Elaborar conclusiones
econ. y poltica para Mx. sobre los cambios en los
mbitos econmico y
poltico que sucedieron en
principales
las ltimas dcadas del
siglo pasado.
mbitos econmicos y
Relacionar su concepcin
de democracia con los
procesos actuales.
Repasar los contenidos tratados la clase anterior.

Leer el cuadro trabajado durante la secuencia.
Elaborar un texto para responder la pregunta con la que inicio la secuencia.
Incorporar en la lnea del tiempo los acontecimientos ms relevantes.
Cerrar la secuencia con unas preguntas de informacin general de la secuencia.
Texto.
Lnea del tiempo.
preguntas
Anotar las distintas partes que conforman el cuerpo humano.

Investigar la traduccin de cada una de stas.
Practicar la pronunciacin.
Intercambiar pronunciacin con el resto del grupo.
Pronunciacin.
Investigacin.
Escrito.
Interpretacin de
medidas de distintas
partes de un cono.
Presentacin del
producto.
Preguntas.
Partes del cuerpo
Aprender las partes del

cuerpo.
Mi vida tal como la

cuento
Escribir una
autobiografa para
integrarla a un lbum
personal.
Introducir a los
propsitos y a los
contenidos de la
secuencia.
Escribir un texto inicial
que hable sobre s
mismo.
Analizar el objetivo de la secuencia.

Leer, grupalmente, un autorretrato.
Conocer la utilidad y la estructura que debe tener ste.
Elaborar un escrito en donde se describa algn aspecto de la personalidad propia.
Recordar la forma para elaborar un cono.

Seleccionar, de entre varias figuras, la forma en la que se puede realizar un cono sin
desperdiciar papel.
Interpretar la relacin del radio, la circunferencia y el arco de un cono dado.
Recordar la clase anterior.

Reunirse con su equipo.
Presentar el producto ante el resto del grupo.
Reflexionar sobre varias preguntas referentes a los temas abordados en la secuencia.
Conos y cilindros
Identificar las
conos rectos.
Los medios y yo
124
promovidos por los

vida democrtica.
Presentar los proyectos

de anlisis de un medio.
Realizar un reflexin
final sobre los medio de
comunicacin masiva.
FSICAEDUCACIN
Encuentro deportivo con

la secundaria de la
Unin.
Llevar a cabo el
encuentro
deportivo de
futbol contra el de
la secundaria de la
Unin.
Maestro (a):
Acudir al campo deportivo de la comunidad

Llevar a cabo el encuentro deportivo con el equipo de futbol de la Unin.
Agradecer al equipo de la secundaria, por si visita.
Asesor:
Director (a):
Disciplina
Comportamiento.
Supervisor:
C.C.T. 14DTV0
CIENCIAS II
ESCUELA:

Identificar y comprobar Sintetizar informacin
sobre algunas
P6
propiedades de los
qumicas de algunos
materiales utilizados en
materiales que se
la construccin de
emplean en la
viviendas.
construccin. Analizar
algunas de las tcnicas Valorar la importancia
de los materiales de
empleadas en la
construccin cuya
2
produccin sea poco
propiedades.
contaminante.
CUESTIONARIO.
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ESPAOL
MATEMTICAS
27
GDO. 3
FECHA: VIERNES
22
DE
MAYO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Leer un texto
14
ZONA:
Mi vida tal como la

autobiogrfico para
cuento
identificar algunos
Escribir una
recursos literarios que se
autobiografa para utilizan en un autorretrato;
diferenciar los efectos
generados al escribir en
personal.
primera o tercera persona.

Conos y cilindros
Identificar las
conos rectos.
Recordar sobre algunos de los materiales mas usados en la construccin de viviendas.

Investigar las propiedades fsicas y qumicas de cada uno de estos materiales.
Conocer las tcnicas que se emplean para producir estos materiales de construccin.
Comentar sobre las ventajas y desventajas de cada uno de estos materiales.
Elaborar una conclusin sobre el impacto ambiental que produce la elaboracin de estos
materiales.
Participacin.
Conclusin.
Leer un texto en donde se describe la autobiografa de un personaje.

Identificar los recursos literarios utilizados por el autor.
Comparar la diferencia entre un texto narrado en primera y otro en tercera persona.
Responder algunas preguntas sobre lo analizado en el texto.
Comentar sobre la experiencia de escribir de si mismos.
Preguntas.
Comentarios.
Elaborar un cono tomando en cuenta las medidas dadas en el libro del alumno.
Anotar las medidas del cono.
Identificar la relacin entre las distintas partes que lo conforman.
Anotar la interpretacin de las partes del cono.
Elaboracin del
cono.
Identificacin de las
partes del cono.
HISTORIA I
Realidades sociales de Recuperar aprendizajes en

los mexicanos en la Era relacin con la nocin de
14
global
distribucin y densidad de
Analizar los problemas la poblacin desde una
perspectiva histrica.
sociales que enfrenta
Mxico desde finales del Identificar cambios en la
densidad de poblacin en
siglo XX, como
125
consecuencia de la algunos estados entre 1970
y 2005.
globalizacin.
Los medios como
recurso para
14
aprender
Identificar las diferentes Reconocer aportaciones
formas en que se pueden
que hacen los
emplear los medios de
medios para el
comunicacin y las
aprendizaje.
125
nuevas tecnologas
como recurso para el
estudio y el aprendizaje.
Maestro (a):
Dar un vistazo general a los temas correspondientes a la nueva secuencia.

Conocer el significado del trmino DENSIDAD DE POBLACION.
Analizar dos mapas de la Repblica Mexicana en donde se muestre la densidad de
poblacin en dos distintas pocas.
Resolver un cuadro en donde se muestre las entidades federativas con cierto numero de
habitantes y las que los sobrepasaran al paso del tiempo.
Anlisis de mapas.
Cuadro.
Recordar la idea central de la pasada secuencia.

Analizar de manera rpida los temas a tratar en la presente secuencia.
Conocer los puntos buenos de los medios de comunicacin en pro de la educacin.
Responder varias preguntas de acuerdo a la opinin personal de cada alumno.
Elaborar una conclusin grupal sobre la pregunta Cmo podramos aprovechar los
medios de comunicacin y las nuevas tecnologas para nuestra formacin cvica y tica?
Preguntas.
Conclusin grupal.
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
CIENCIAS II
P6
C.C.T. 14DTV0
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: LUNES
ESPAOL
DE
MAYO
DE 20
PROPSITO
DE LA
SESIN
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SECUENCIA

qumicas de algunos
Obtener informacin
materiales que se
acerca de los materiales
emplean en la
de construccin mas
utilizados en la
comunidad.
empleadas en la
ENCUESTAS Y
TABLA.
propiedades.
Recordar el tema de la clase anterior.

Realizar una actividad ldica para integrar equipos.
Formular una entrevista para realizarla a distinta gente de su comunidad que trabaje o
tenga conocimientos sobre la elaboracin de algn material de construccin.
Seleccionar a las personas a entrevistar.
Recordar la autobiografa analizada la clase pasada.

Leer una nueva autobiografa.
14
25
Mi vida tal como la

cuento
Leer un texto
autobiogrfico para
reconocer personajes y
Trabajo en equipo.
TAREA: realizar la
entrevista, material
para elaborar la
maqueta.
Escribir una
autobiografa para
personal.
ambientes de la
narracin. Planear el
contenido de la
autobiografa.
Conos y cilindros
Identificar las
Anticipar y reconocer las

secciones que se obtienen al
realizar cortes a un cilindro
o a un cono recto.
Determinar la variacin que
se da en el radio de los
crculos que se obtienen al
hacer cortes paralelos en un
cono recto o en una esfera.
27
HISTORIA I
Realidades sociales de
los mexicanos en la Era
global
Identificar los cambios
Analizar los problemas
demogrficos
sociales que enfrenta presentados entre 1970 y
Mxico desde finales del
2005 y explicarlos
siglo XX, como
histricamente.
126
consecuencia de la
globalizacin.
MATEMTICAS
Los medios como

recurso para
14
aprender
Identificar las diferentes
comunicacin y las
126
nuevas tecnologas
14
Definir y disear el
proyecto para
hacer un
programa
televisivo que
aborde algn
contenido de la
asignatura.
Maestro (a):
Reconocer los personajes y ambientes en los que se desarrolla la narracin.

Planear el contenido de la autobiografa personal.
Elaborar un lista con todos los acontecimientos y hechos que desee incluir en la
autobiografa.
Presentar los cuerpos geomtricos que se han elaborado a lo largo de las sesiones de esta
secuencia.
Realizar cortes imaginarios para conocer los cuerpos que se forman a partir de esto.
Dar medidas a los cuerpos, as como a los cortos imaginarios realizados.
Resolver una tabla con las medidas encontradas a partir de los cortes.
Repasar el tema de la clase anterior.

Conocer el trmino fecundidad.
Interpretar una grfica en donde se da a conocer la variacin sufrida en este rubro a lo
largo de lo aos.
Leer un texto para conocer los mecanismo utilizados por el gobierno para controlar la
fecundacin.
Comenzar a preparar la encuesta.
Conocer el proyecto a abordar en esta secuencia.
Identificar algn programa de televisin que tenga que ver con los contenidos tratados en
la asignatura.
Dividir a los alumnos en equipos.
Seleccionar un tema a tratar por todos los alumnos del grupo.
Conocer algunos sitios de internet en donde pueden buscar la informacin que necesitan
para el proyecto.
Asesor:
Director (a):
Anlisis de la
autobiografa del
texto
Lista personal.
Participacin.
Tabla.
Interpretacin de la
grfica.
Encuesta.
Trabajo en equipo.
Supervisor:
HISTORI
A I
ESCUELA:
14
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MARTES
26
DE
MAYO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Realidades sociales de Conocer las causas y

los mexicanos en la Era consecuencias, as como
global
el ritmo de los cambios y
Leer un texto para conocer la geografa de la migracin de la poblacin mexicana.
Mapa conceptual
Cuestionamientos.
Partes del cuerpo
Practicar la
pronunciacin de las
partes del cuerpo.
Mi vida tal como la

cuento
Escribir una
autobiografa para
personal.
Leer un texto
autobiogrfico y analizar
el efecto que pretende
transmitir el autor.
Desarrollar experiencias
que incluirn en su
autobiografa.
Conos y cilindros
Identificar las
Anticipar y reconocer las

secciones que se obtienen al
realizar cortes a un cilindro
o a un cono recto.
Determinar la variacin que
se da en el radio de los
crculos que se obtienen al
hacer cortes paralelos en un
cono recto o en una esfera.
50
14
27
Los medios como

recurso para
aprender
Reflexionar crticamente
sobre las ventajas y
desventajas del acceso a
la informacin en
comunicacin y las
nuestros das.
127
nuevas tecnologas
ARTES
MATEMTICAS
ESPAOL
LENGUA
EXTRANJERA

permanencias que
presenta la migracin
127
siglo XX, como
interestatal.
consecuencia de la
globalizacin.
Dar a conocer una obra y

adaptarla a la
Adaptacin de un guion.
situacin y la
poca que cada
equipo lo desee.
14
Maestro (a):
Elaborar un mapa conceptual en donde se mencionen los lugares de origen y destino de la

poblacin, de acuerdo a la informacin proporcionada en el texto y dividido en lustros.
Analizar un cuadro en donde se dan a conocer el nmero de habitantes de las ciudades mas
pobladas de 70 al 2000.
Responder los cuestionamientos referentes a la informacin tratada.
Colocar las butacas el rededor del saln.
Dar a conocer las reglas de una actividad ldica.
Al momento en el que se pronuncie una parte del cuerpo, el resto del grupo tiene que
tocarse en esa parte.
Recordar las autobiografas analizadas las clases pasadas.
Leer una nueva autobiografa.
Identificar el efecto que pretende trasmitir el autor.
Presentar la lista de acontecimientos elaborada la clase anterior.
Desarrollar cada uno de los acontecimientos descritos en la lista.
Recordar el tema anterior.

Localizar la tabla elaborada la sesin pasada.
Responder a las preguntas que se encuentran en el libro del alumno.
Identificar la variacin en cuanto a medidas del radio, circunferencia, etc. Dependiendo del
corte imaginario realizado.
Leer un texto que se encuentra en el libro del alumno.

Responder las preguntas que se plantean al final del texto.
Resolver un cuadro de doble entrada en donde se anoten las ventajas y desventajas de los
medios a fin de obtener informacin para el desarrollo del proyecto.
Leer el libreto de una obra corta.

Dar a conocer las instrucciones de la actividad.
Adecuar la obra de acuerdo a la poca y el ambiente que cada equipo elija.
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
Participacin en la
actividad ldica.
Desarrollo de la lista
de acontecimientos.
Preguntas.
Identificacin en la
variacin de
medidas.
Preguntas.
Cuadro.
Adecuacin de la
obra.
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MIRCOLES
27
DE
MAYO
DE 20
T U R A SA S I G N A CIENCIAS II
P6
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

qumicas de algunos Elaborar un modelo de
una cas, con materiales
materiales que se
de construccin
emplean en la
adecuados para su
algunas de las tcnicas comunidad y que causen
menor deterioro
empleadas en la
ambiental.
MAQUETA.
propiedades.
Reunirse con su equipo.

Presentar los resultados de sus entrevistas.
Sintetizar la informacin
Presentar el material necesario para la fabricacin de la maqueta.
Elaborar la maqueta.
Mi vida tal como la

Reescribir un texto en
cuento
diferentes tonos. Definir
Escribir una
la estructura de su
autobiografa para
autobiografa y escribir
el primer borrador.
personal.
Leer una serie de fragmentos originales de las obras analizadas en clases pasadas.
Conocer una versin nueva de stas.
Localizar fragmentos originales y cambiar la versin.
Hacer una lectura para conocer las caractersticas que debe reunir una autobiografa.
Escribir el primer borrador de la autobiografa.
Volumen del cono y del

cilindro
Construir la frmula
Construir las frmulas
para calcular el volumen
para calcular el
del cilindro.
volumen de cilindros y
conos.

contenidos de formacin
asignatura de formacin
cvica y tica.
cvica y tica
Elaborar un dibujo en
donde se incluyan
los nombres de las
partes del cuerpo.
Resultados de la
entrevista.
Maqueta.
14
28
LENGUA
EXTRANJERA
Y TUTORA ORIENTACIN
MATEMTICAS
ESPAOL
51
Dibujo de las partes del

cuerpo.
Primer borrador de
la autobiografa.
Rescatar conocimientos previos sobre el tema mediante el planteamiento de un problema.

Realizar la explicacin sobre el tema.
Resolver ejercicios sencillos.
Ejercicios.
Identificar las sesiones atrasadas en formacin cvica y tica.

Sesin.
Elaborar un dibujo del cuerpo humano.

Recordar las partes del cuerpo humano.
Anotar el nombre en la parte que le corresponda.
Anexar el trabajo en su portafolio.
Trabajo de las partes

del cuerpo.
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
Supervisor:
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
HISTORIA I
LENGUA
EXTRANJERA
ESPAOL
MATEMTICAS
GDO. 3
FECHA: JUEVES
28
DE
MAYO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
global
Analizar los problemas Reflexionar en torno a la
importancia de los
Mxico desde finales del servicios educativos y de
128
siglo XX, como
salud.
consecuencia de la
globalizacin.
14
ZONA:
Repasar el tema de la clase anterior.

Leer un texto en donde se menciona la estrategia utilizada por el gobierno a fin de
combatir la crisis de la poca.
Analizar una tabla a fin de conocer el porcentaje de poblacin alfabetizada del 70 al 2005.
Elaborar un escrito en donde se mencione la importancia de que el gobierno ponga
especial inters en los servicios de salud y educacin.
Anlisis de tabla.
Escrito.
Aplicacin de la
palabra nueva.
Correccin de la
autobiografa.
Auxiliar CAN
Aprender a utilizar la
palabra poder.
Mi vida tal como la

cuento
Escribir una
autobiografa para
personal.
Revisar el borrador y
escribir una segunda
versin de la
autobiografa.
Integrar binas.
Hacer la lectura del primer borrador al compaero.
Realizar las correcciones que ambos consideren pertinentes.

cilindro
Construir la frmula
para calcular el
del cilindro.
conos.
Analizar varias figuras de prismas para que los alumno se encarguen de identificar que
entre mas lados tenga sta, se acerca mas a la forma de un cilindro.
Dar a conocer una reflexin para que los alumnos deduzcan la formula para obtener el
volumen de un cilindro (relacionar la forma de su base).
Resolver un ejercicio aplicando lo aprendido.
Ejercicios.
Los medios como

recurso para
14
aprender
Identificar y evaluar los
aportes de la televisin
educativa.
comunicacin y las
128
nuevas tecnologas
Hacer la lectura de un texto para conocer la influencia de los medios masivos de

comunicacin en la educacin de la sociedad.
Responde a algunas preguntas de acuerdo a lo comprendido en el texto.
Realizar una lluvia de ideas sobre el tema.
Completar un esquema de acuerdo a las conclusiones grupales.
Dar inicio con el proyecto de la secuencia identificando el titulo del programa a analizar,
as como el propsito y la duracin.
Lluvia de ideas.
Esquema
Inicio del proyecto.
52
14
6
28

Dar a conocer la palabra nueva.
Identificar situaciones en donde se puede aplicar ste.
Formular oraciones utilizando la palabra nueva.
FSICAEDUCACIN
Actividades de
relajamiento.
Realizar actividades de
relajamiento.
Maestro (a):
Dividir al grupo en dos equipos.

Dar a conocer las reglas del juego.
Realizar distintas competencias.
Obtener a un ganador de acuerdo al puntaje obtenido.
Asesor:
Director (a):
Disciplina.
Supervisor:
ESCUELA:
CIENCIAS II
P6
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

qumicas de algunos
materiales que se
emplean en la
empleadas en la
propiedades.
ZONA:
GDO. 3
FECHA: VIERNES
29
DE
MAYO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Comunicar los
resultados obtenidos.
Evaluar lo aprendido
durante el proyecto.
Recordar las actividades realizar en la clase anterior.

Elaborar un informe del proyecto. El cual contenga introduccin, desarrollo y conclusin.
Presentar el informe y las maquetas a la comunidad escolar, familiares y personas
entrevistadas.
Resolver el problema planteado al principio del proyecto.
Evaluar lo aprendido con la realizacin de este proyecto.
Informe del
proyecto.
Presentacin del
producto del
proyecto (maqueta)
ante la comunidad
escolar.
HISTORIA I
MATEMTICAS
ESPAOL
14
7
28
14
Mi vida tal como la

Revisar y corregir el
cuento
segundo borrador de la
Escribir una
autobiografa. Escribir la
autobiografa para
versin final de la
misma.
personal.
Realizar la versin final de la autobiografa tomando en cuenta las observaciones hechas

por el compaero.
Cuidar la redaccin y la ortografa de ste, tomando en cuenta las recomendaciones dadas
en el libro del alumno.

cilindro
Construir la frmula
para calcular el
del cilindro.
conos.
Recordar la formula que se ha venido trabajando durante las pasadas dos sesiones.
Dar a conocer varios cilindros con medidas distintas.
Encontrar el volumen de stos utilizando la formula encontrada la clase pasada.
Comparar resultados con el resto del grupo.
Corregir en caso de error.
Realidades sociales de Conocer las diferencias

en las condiciones
global
socioeconmicas de la
Recordar el tema de la clase pasada.

Hacer la lectura de un texto para conocer los contrastes entre la sociedad de Mxico.
Conocer los principales indicadores mediante los cuales se conocen los niveles de pobreza.
Versin final de la
autobiografa.
Volumen de las
figuras dadas.
Cuadro.

Mxico desde finales del poblacin en el territorio
129
siglo XX, como
nacional.
consecuencia de la
globalizacin.
Los medios como
recurso para
14
Analizar fuentes de
aprender
informacin
recuperadas de un
medio
electrnico, de ser
comunicacin y las
129
posible de
nuevas tecnologas
internet.
Maestro (a):
Analizar dos mapas a fin de conocer el grado de marginacin de las distintas entidades
federativas y su relacin con las regiones indgenas del pas.
Elaborar un cuadro en donde se den a conocer las conclusiones de la clase.
Inicia la clase preguntando a los alumnos sobre si han tenido la oportunidad de navegar en
el internet.
Contestar algunas preguntas referentes a la importancia que tiene el tener un juicio crtico
de todo lo que vemos en los medios de comunicacin.
Conocer una gua para utilizar el internet de la mejor manera.
Presentar el material investigado hasta el momento.
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ESPAOL
Mi vida tal como la

cuento
Escribir una
autobiografa para
personal.
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
ZONA: 3
GDO. 3
FECHA: LUNES
01
DE
JUNIO
DE 20
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Realizar una practica de

laboratorio a fin de
conocer
____________________
_______
14
Preguntas.
Material investigado
hasta el momento.
PROPSITO
Para disearse por el

docente conjuntamente
con los alumnos.
CIENCIAS II
P7
C.C.T. 14DTV0
Disear y elaborar el
lbum personal.
Presentar el material asignado previamente a cada uno de los equipos.

Dar a conocer los pasos a seguir.
Llevar a cabo la prctica con las medidas de seguridad pertinentes.
Dejar los recipientes en un lugar fresco y bien ventilado para dentro de una semana
realizar el anlisis de los cambios surgidos.
Elaborar el lbum personal que se ha venido recopilando en esta secuencia.

Tomar en cuenta las consideraciones hechas en el libro del alumno.
Organizar la forma en la que se compartirn los lbumes con el resto del grupo.
Material.
Trabajo en equipo.
Elaboracin y
culminacin del
lbum.
MATEMTICAS
HISTORIA I
28

cilindro
Construir la frmula
para calcular el
del cono.
conos.
14
global
siglo XX, como
130
consecuencia de la
globalizacin.
Los medios como
recurso para
14
aprender
comunicacin y las
130
nuevas tecnologas
Conocer la realidad del

campo y las posiciones
que asumieron los
campesinos frente a la
reforma del artculo 27
constitucional en 1992.
Realizar la seleccin
final de fuentes de
informacin para
desarrollar el
proyecto.
Maestro (a):
Poder a juicio un cono con un cilindro.

Responder a varias preguntas capciosas.
Encontrar la proporcin entre ambas tomando en cuenta que tienen la misma base y la
misma altura.
Recordar la clase pasada mediante una ronda de preguntas libres y dirigidas.

Leer dos cartas dirigidas al presidente, en donde se conozca el descontento del pueblo
hacia el presidente.
Responder varias preguntas de acuerdo a lo comprendido en las cartas ledas.
Escribir una carta en la que se describa la situacin del campo en la comunidad donde
vive, a fin de solicitar apoyo para resolver el problema.
Recordar la clase pasada as como el proyecto a elaborar en la presente secuencia.

Revisar los materiales seleccionados al principio como fuente de informacin para realizar
el proyecto.
Elaborar un cuadro gua para realizar la seleccin final de las fuentes de informacin.
Asesor:
Director (a):
Proporcin.
Comparacin de
figuras.
Carta.
Cuadro gua.
Supervisor:
ESCUELA:
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MARTES
02
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Reconocer la
global
importancia de la
participacin y la
sociales que enfrenta defensa de los derechos
Mxico desde finales del humanos como prcticas
131
siglo XX, como
de justicia, equidad y
consecuencia de la
convivencia social.
globalizacin.
14
HISTORIA I
C.C.T. 14DTV0
Hacer la lectura de un texto para conocer a fondo el tema.

Conocer la situacin de los migrantes de nuestro pas y las razones por las que lo hacen.
Elaborar un relato imaginario en donde se narren los obstculos y los peligros que
enfrentan los migrantes antes de llegar a los Estados Unidos.
Relato.
LENGUA
EXTRANJERA
ESPAOL
MATEMTICAS
53
Auxiliar CAN
Mi vida tal como la

Presentar los lbumes
cuento
personales. Reflexionar
Escribir una
acerca de la experiencia
autobiografa para
de escribir y hablar de s
mismos.
personal.
14
9
28
Aprender a formular
oraciones negativas
utilizando el auxiliar
CAN.

cilindro
Construir la frmula
para calcular el
del cono.
conos.
Los medios como

recurso para
aprender
comunicacin y las
131
nuevas tecnologas
14
Elaborar el guin de
televisin educativa.

Formular oraciones positivas.
Aprender la norma para formular oraciones negativas utilizando el auxiliar aprendido.
Formular oraciones negativas.
Aplicacin de la
norma para formular
oraciones negativas.
Realizar una exposicin de las autobiografas y del lbum ante el resto del grupo.
Narrar la experiencia vivida al escribir sobre s mismo.
Exposicin de
autobiografas y
lbumes.
Encontrar el volumen de un cono, dadas las medidas de su base y su altura.

Pedir a los alumno que lo hagan de la forma que consideren necesaria, tomando en cuenta
que aun no se trabaja con la formula, siempre y cuando lleguen al resultado.
Creatividad en la
bsqueda del
resultado.
Presentar las revistas, tijeras pegamento y lpices de colores que se le asignaron de tarea.
Integrar los equipos que han venido trabajando en el proyecto de esta secuencia.
Leer un texto para obtener ideas sobre la realizacin del guin.
Elaborar la versin final del guion.
Anotar el guin en hojas o cartulinas.
Guin.
ARTES
Presentar la obra adaptada durante la clase pasada.

Obra adaptada.
Presentar la obra
adaptada la clase
pasada.
Maestro (a):
Evaluar el desempeo y la creatividad de cada equipo en la adaptacin de la obra.

Realizar una charla a fin de conocer los contratiempos encontrados en la realizacin de la
actividad.
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
Presentacin de la
obra.
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MIRCOLES
03
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
SESIN
EVALUACIN
Realizar una practica de

laboratorio a fin de
conocer
____________________
_______
14
10
28
LENGUA
EXTRANJERA
Y TUTORA ORIENTACIN
MATEMTICAS
ESPAOL
CIENCIAS II
P7

con los alumnos.
Mi vida tal como la

cuento
Escribir una
autobiografa para
personal.

cilindro
Construir la frmula
para calcular el
del cono.
conos.

asignatura de formacin
ingles
54
Maestro (a):
una actividad
permanente.
Preposiciones.

contenidos de ingles.
Utilizar preposiciones.
Director (a):
Presentar el material asignado previamente a cada uno de los equipos.

Dar a conocer los pasos a seguir.
Llevar a cabo la prctica con las medidas de seguridad pertinentes.
Dejar los recipientes en un lugar fresco y bien ventilado para dentro de una semana
realizar el anlisis de los cambios surgidos.
Llevar a cabo la exposicin de los libros por parte de los alumnos y de los padres de
familia.
Padre de familia que no se presente a la exposicin deber mandar por escrito el resumen
del libro ledo junto con su hijo.
Recordar la proporcin entre el cono y el cilindro.

Deducir la formula para obtener el volumen del cono.
Calcular el volumen de varios conos y cilindros con las mismas medidas de base y de
altura.
Comparar resultados con el resto de sus compaeros.
Identificar las sesiones atrasadas en ingles.

Anotar las preposiciones mas utilizadas.

Investigar su traduccin al ingles.
Formular oraciones en donde se aplique lo aprendido y de acuerdo a los objetos que se
encuentran en el saln de clases.
Asesor:
Supervisor:
Material.
Trabajo en equipo.
Exposicin de los
libro.
Trabajo con la
formula para obtener
el volumen del cono
y el cilindro.
Sesin.
Utilizacin de las
preposiciones.
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: JUEVES
04
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Valorar el nivel de
global
densidad de su
comunidad.
Elaborar conclusiones
sobre el estado actual de
132
siglo XX, como
su comunidad.
consecuencia de la
globalizacin.
Estimar y calcular el
conos. Calcular datos
faltantes dados otros
relacionados con las
frmulas del clculo de
volumen.
Presentar los proyectos

del guin para la
televisin educativa.
MATEMTICAS
ESPAOL
LENGUA
EXTRANJERA
HISTORIA I
14
15
1
Drcula
Introducir al proyecto.
Analizar algunos
Leer diversos textos
recursos literarios
creados a partir del tema
utilizados en la novela de la novela e iniciar con
Drcula.
su Bitcora de lectura.
Estimar volmenes
1 frmulas del clculo de
volumen.
Los medios como
recurso para
14
aprender
comunicacin y las
132
nuevas tecnologas
29
FSICAEDUCACIN
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
Supervisor:
ESCUELA:
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ESPAOL
MATEMTICAS
15
2
29
ZONA:
GDO. 3
FECHA: VIERNES
05
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

con los alumnos.
CIENCIAS II
P7
C.C.T. 14DTV0
Comentar la Bitcora a
Drcula
partir de la lectura de
Analizar algunos
tarea.
recursos literarios
Analizar la descripcin de
utilizados en la novela
personajes y la
Drcula.
construccin del ambiente.
Estimar volmenes
volumen.
volumen.
HISTORIA I
15
133
15
133
Identidad cultura y retos de

los mexicanos en el siglo
Identificar elementos
XXI
Conocer los retos que tiene culturales que forman
parte de la identidad
Mxico en el siglo XXI, as
como las implicaciones de
nacional. Identificar
la globalizacin y de las cambios culturales de la
TIC en la vida cotidiana y
sociedad mexicana.
su impacto en la cultura
nacional.
Los adolescentes y su
participacin
informada ante los
medios
Reflexionar sobre los
Analizar los medios para
medios de
actuar responsable y
comunicacin
comprometidamente en
como espacios de
asuntos de inters colectivo.
participacin
Reflexionar acerca del
poltica y social.
papel social de los medios
como vas para la
participacin social y
poltica.
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ESPAOL
15
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: LUNES
08
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

con los alumnos.
CIENCIAS II
P7
C.C.T. 14DTV0
Supervisor:
Drcula
Analizar algunos
recursos literarios
Comentar la Bitcora a
partir de la lectura de
tarea.
Analizar el uso de
utilizados en la novela diferentes tipos textuales

como recursos narrativos
Drcula.
HISTORIA I
MATEMTICAS
en la novela.
29
15
134
15
134
Estimar volmenes
volumen.
volumen.
XXI
Identificar los problemas
Conocer los retos que tiene contemporneos de la
sociedad mexicana,
la globalizacin y de las sealar retos y proponer
soluciones.
nacional.
participacin
informada ante los
Analizar los espacios
medios
que tienen para
participar los
jvenes en los
medios.
Iniciar el proyecto de la
secuencia.
como vas para la
poltica.
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
Supervisor:
HISTORI
A I
ESCUELA:
15
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MARTES
09
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Identidad cultura y retos de Identificar los problemas

contemporneos de la
XXI
sociedad mexicana,
ESPAOL
30
Drcula
Identificar el uso de la
Analizar algunos
narracin indirecta y
recursos literarios
reflexionar sobre el
punto de vista narrativo.
Drcula.
Grfica cajabrazos
Interpretar y elaborar
Organizar datos en ms
grficas de cajabrazos
de una forma y hacer
para analizar la
comparaciones globales.
distribucin de uno o
dos conjuntos de datos.
participacin
informada ante los
Reconocer que la
medios
informacin es un
derecho de toda persona
y reflexionar sobre su
importancia en el
ejercicio de la vida
ciudadana.
como vas para la
poltica.
15
135
ARTES
15
MATEMTICAS
LENGUA
EXTRANJERA
135
Conocer los retos que tiene

sealar retos y proponer
la globalizacin y de las
soluciones.
nacional.
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MIRCOLES
10
DE
JUNIO
DE 20
DE LA
SECUENCIA
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

con los alumnos.
Y TUTORA ORIENTACIN
MATEMTICAS
ESPAOL
LENGUA
EXTRANJERA
CIENCIAS II
P7
TTULO Y
PROPSITO
15
5
30
Drcula
Analizar algunos
recursos literarios
Drcula.
Analizar las
caractersticas
psicolgicas de los
personajes. Conocer
cmo organizar una
Tertulia literaria.
Grfica cajabrazos
para analizar la
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
Supervisor:
ESCUELA:
136
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ESPAOL
MATEMTICAS
15
6
30
15
136
ZONA:
GDO. 3
FECHA: JUEVES
11
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

los mexicanos en el siglo Reflexionar en torno a la
XXI
globalizacin como un
Conocer los retos que tiene proceso que logra que
personas de diversas
culturas utilicen las
TIC en la vida cotidiana y mismas cosas, incluidas
las TIC.
nacional.
Drcula
Identificar el
Analizar algunos
entrelazamiento de la
recursos literarios
trama principal con una
trama secundaria.
Drcula.
Grfica cajabrazos
para analizar la
participacin
informada ante los
Reconocer que la
medios
informacin es un
derecho de toda persona
y reflexionar sobre su
importancia en el
ejercicio de la vida
ciudadana.
como vas para la
poltica.
LENGUA
EXTRANJERA
HISTORIA I
15
C.C.T. 14DTV0
FSICAEDUCACIN
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
Supervisor:
ESCUELA:
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ESPAOL
MATEMTICAS
HISTORIA I
15
30
15
ZONA:
GDO. 3
FECHA: VIERNES
12
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

con los alumnos.
CIENCIAS II
P8
C.C.T. 14DTV0
Analizar las
Drcula
caractersticas
Analizar algunos
psicolgicas de los
recursos literarios
personajes e identificar
cmo se entrelaza la
Drcula.
trama principal con una
trama secundaria.
Grfica cajabrazos
para analizar la
Construir grficas de
cajabrazos.

XXI
Conocer cules son los

efectos de la
globalizacin en la
cultura nacional y cmo
137
15
137

las diferentes
comunidades indgenas
reciben o rechazan
su impacto en la cultura valores de modernidad.
nacional.
participacin
informada ante los
Reflexionar sobre la
medios
elaboracin,
manejo y difusin
de informacin,
as como de la
censura y la
libertad de
como vas para la
expresin.
poltica.
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
TTULO Y
DE LA
SECUENCIA
ESPAOL
15
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: LUNES
15
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

con los alumnos.
CIENCIAS II
P8
C.C.T. 14DTV0
PROPSITO
Revisar la Bitcora para

Drcula
planear su participacin
Analizar algunos
en la Tertulia literaria.
recursos literarios
Elaborar un texto para
utilizados en la novela predecir el desenlace o la
Drcula.
continuacin de la
novela.
MATEMTICAS
HISTORIA I
30
15
138
15
138
Grfica cajabrazos
para analizar la
cajabrazos.

Conocer consecuencias
XXI
de la migracin
Mxico en el siglo XXI, as internacional, como es la
conformacin de una
cultura mexicana fuera
TIC en la vida cotidiana y del territorio nacional.
nacional.
participacin
informada ante los Realizar propuestas para
medios
utilizar la
informacin con
un sentido de
transformacin.
Reflexionar sobre la
utilidad de la
como vas para la
informacin.
poltica.
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
Supervisor:
ESCUELA:
HISTORIA I
15
139
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

XXI
nacional.
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MARTES
16
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
Conocer la relacin causal

que existe entre las
expresiones culturales, la
economa, la poltica y los
movimientos sociales, as
como algunas de las
manifestaciones artsticas
de fines del siglo XX y
principios del XXI.
LENGUA
EXTRANJERA
ESPAOL
MATEMTICAS
Drcula
Analizar algunos
Llevar a cabo la Tertulia
recursos literarios
literaria.
Drcula.
Grfica cajabrazos
para analizar la
15
9
30
15
139
cajabrazos.
participacin
informada ante los
medios
Analizar los medios para Reflexionar, discutir y
argumentar sobre el
manejo de la
informacin.
como vas para la
poltica.
ARTES
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MIRCOLES
17
DE
JUNIO
DE 20
DE LA
SECUENCIA
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

con los alumnos.
Y TUTORA ORIENTACIN
MATEMTICAS
ESPAOL
LENGUA
EXTRANJERA
CIENCIAS II
P8
TTULO Y
PROPSITO
15
10
30
Maestro (a):
Drcula
Analizar algunos
recursos literarios
Drcula.
una actividad
permanente.
Grfica cajabrazos
Comparar dos o ms
conjuntos de datos
para analizar la
mediante sus grficas de
cajabrazos.
Director (a):
Asesor:
Supervisor:
ESCUELA:
140
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ESPAOL
MATEMTICAS
30
15
140
ZONA:
GDO. 3
FECHA: JUEVES
18
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

Reflexionar sobre los
XXI
Conocer los retos que tiene aprendizajes obtenidos
Mxico en el siglo XXI, as acerca de la identidad en
tiempos de
globalizacin.
Exponer el elemento
integrador.
nacional.
Repaso del bloque 5

Retomar contenidos que
no hayan quedado bien
comprendidos, aclarar
dudas y recuperar
sesiones atrasadas.
Grfica cajabrazos
Comparar dos o ms
conjuntos de datos
para analizar la
cajabrazos.
participacin
informada ante los
medios
Presentar los proyectos y
valorar los aprendizajes
obtenidos.
como vas para la
poltica.
LENGUA
EXTRANJERA
HISTORIA I
15
C.C.T. 14DTV0
FSICAEDUCACIN
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
Supervisor:
ESCUELA:
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ESPAOL
MATEMTICAS
30
ZONA:
GDO. 3
FECHA: VIERNES
19
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN

con los alumnos.
CIENCIAS II
P8
C.C.T. 14DTV0
Repaso del bloque 5

no hayan quedado bien
comprendidos, aclarar
dudas y recuperar
sesiones atrasadas.
Grfica cajabrazos
Comparar dos o ms
conjuntos de datos
para analizar la
cajabrazos.
HISTORIA I
141
142
Temas de ayer para

comprender el Mxico
de hoy
Secuencia de anlisis y
reflexin.
Repaso del bloque 5

no hayan
quedado bien
comprendidos,
aclarar dudas y
recuperar
sesiones
atrasadas.
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: LUNES
22
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
ESPAOL
CIENCIAS II
E5
E5
Evaluacin del boque 5
MATEMTICAS
HISTORIA I
E5
141
142
Temas de ayer para

comprender el Mxico
de hoy
Secuencia de anlisis y
reflexin.
E5
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
Supervisor:
HISTORIA I
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MARTES
23
DE
JUNIO
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
E5
DE 20
LENGUA
EXTRANJERA
ESPAOL
MATEMTICAS
E5
E5
E5
ARTES
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
PLAN E AC I N
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
Supervisor:
DIDCTICA POR DA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: MIRCOLES
24
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
SESIN
EVALUACIN
Y TUTORA ORIENTACIN
MATEMTICAS
ESPAOL
LENGUA
EXTRANJERA
CIENCIAS II
E5
E5
E5
Maestro (a):
Director (a):
Asesor:
Supervisor:
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
ZONA:
GDO. 3
FECHA: JUEVES
25
DE
JUNIO
DE 20
DE LA
SECUENCIA
ESPAOL
MATEMTICAS
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
E5
LENGUA
EXTRANJERA
HISTORIA I
TTULO Y
PROPSITO
E5
E5
E5
Maestro (a):
Asesor:
Director (a):
Supervisor:
ESCUELA:
C.C.T. 14DTV0
TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA
ZONA:
GDO. 3
FECHA: VIERNES
26
DE
JUNIO
DE 20
PROPSITO
DE LA
EVALUACIN
SESIN
HISTORIA I
MATEMTICAS
ESPAOL
CIENCIAS II
E5
E5
E5
E5
E5
Maestro (a):
Director (a):
Asesor:
Supervisor:

Bloque 5

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PLAN E AC I N

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Dar un vistazo al propsito del proyecto a realizar en la presente secuencia.

Leer, de manera grupal, el propsito de la secuencia.

Identificar las sesiones atrasadas en espaol.

Introducir a los propsitos

Utilizar el tiempo para

Poner al corriente los

a qu se dedican ellos? Aprender varios oficios.

Anotar varios oficios en el pizarrn.

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Nuevos modelos de org.

Aprender las funciones

Leer comentarios sobre

Ecuaciones y sistemas de Solucionar problemas

Comprender el propsito de la secuencia.

FSICAEDUCACIN CVICA Y TICAFORMACIN

Leer varias situaciones problemticas que impliquen el planteamiento de un sistema de

promovidos por los

Ensayo para el encuentro

Reunir a las alumnas que jugaran contra las de la secundaria tcnica.

13 Identificar los estereotipos

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Presentar la informacin que se le asign de tarea.

Leer un artculo de opinin.

Realizar un ejercicio grupal que implique la aplicacin de conocimientos previos.

Nuevos modelos de org.

Comprender el papel que

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

promovidos por los

Recordar la definicin de polmero y elastmero.

Comenzar la clase con una recuperacin del tema de la ultima sesin.

13 Identificar los estereotipos

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Nuevos modelos de org.

Comentar la idea central de la clase anterior.

13 Identificar los estereotipos

Ensayo para la obra del

Realizar ensayos para la

Leer varias notas periodsticas.

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Hallar una solucin para

Utilizar el tiempo para

Poner al corriente los

Presentar los resultados obtenidos mediante las entrevistas realizadas a personas de la

Conocer la manera de fundamentar una opinin.

Recordar la formula general de las ecuaciones de segundo grado.

Identificar las sesiones atrasadas en matemticas.

Elaborar un cuadro de triple entrada.

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Nuevos modelos de org.

Entender el trmino globalizacin.

FSICAEDUCACIN CVICA Y TICAFORMACIN

promovidos por los

Investigar el significado de las palabras tipos y estereotipos.

Citar a las alumnas que integran el equipo de futbol femenil.

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Charlar sobre la informacin tratada en la clase anterior.

13 Identificar los estereotipos

promovidos por los

Deducir la diferencia entre cuerpo y figura geomtrica.

Recordar la clase anterior

Organizar una lluvia de ideas a fin de conocer la influencia de los medios en el

Nuevos modelos de org.