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SENAC - Mdulo I - Apostila II Curso de Aperfeioamento de Locutor Apresentador

Franco Vasconcelos 2000

SENAC - Mdulo I - Apostila II Curso de Aperfeioamento de Locutor Apresentador


Franco Vasconcelos 2000

SUMRIO
UNIDADE I - ELEMENTOS DA DICO ........................................................ 7
1. INTRODUO.............................................................................................. 7
2. FUNDAMENTOS DA DICO ..................................................................... 8
3. O EXERCCIO FUNDAMENTAL DA DICO ........................................... 13
3.1 Articulao de Palavras e Frases Isoladas ............................................ 16
4. A EXPRESSIVIDADE NA LEITURA EM PBLICO ................................... 23
ANEXOS PRTICAS DE LEITURA E RITMO ............................................. 26
UNIDADE II FUNDAMENTOS DE LOCUO ............................................. 35
1. ELEMENTOS DA LOCUO...................................................................... 35
1.1 Locuo de Rdio & TV ........................................................................... 35
1.2 Elementos Bsicos da Locuo ............................................................. 36
1.3 Os elementos da voz ............................................................................... 40
2. ELEMENTOS DINMICOS DA LOCUO ............................................... 45
2.1 Inflexes de voz ....................................................................................... 45
2.2 Durao e estilo ....................................................................................... 46
2.3 Modulaes de voz .................................................................................. 47
2.4 Projeo de voz........................................................................................ 48
2.5 Expressividade......................................................................................... 49
2.6 Elementos de Locuo ............................................................................ 50
2.7 Locuo, Tcnica e Arte .......................................................................... 51
2.8 Tipos de Locuo..................................................................................... 52
2.9 Qualidades Bsicas do Locutor.............................................................. 52
3. GRUPOS EXPRESSIONAIS: DOMNIO RPIDO DA LOCUO ............ 54
3.1 O Texto como Base da Locuo............................................................. 55
3.2 Leitura de Locuo .................................................................................. 56
3.3 Praticando a Marcao Expressional..................................................... 60
4. SUAVIZADORES DA FALA E LEITURA DE LOCUO ........................... 64
4.1 Suavizadores da Fala............................................................................... 65
4.2 Fala de Locuo e Regionalismo............................................................ 68
UNIDADE III..................................................................................................... 70
1. TCNICAS DE APRESENTAO DE PROGRAMAS .............................. 71
1.1 Apresentao dinmica de programas .................................................. 71
1.2 Programas de Notcias ............................................................................ 72
1.2.1 Minuto da TV.......................................................................................... 72
1.2.2 Outros programas para treinar .......................................................... 73
1.3 Programa de Variedade .......................................................................... 74
1.3.1 Programa Domingo Sucesso............................................................ 74
1.3.2 Programa Agenda Capital .................................................................... 76
1.3.3 Programa de Corao a Corao......................................................... 78
1.4 Programas Musicais ................................................................................ 79
1.4.1 Programa Tarde Total ........................................................................... 79
1.4.2 Programa o Agito Nosso ................................................................... 81

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Tcnicas de Locuo
Para o Rdio

Teoria e Prtica

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UNIDADE I - ELEMENTOS DA DICO

1. INTRODUO
Nada acontece por acaso. O sucesso um somatrio de acertos e de
erros; de trabalho e de cio; de dedicao pessoal e afinco na busca de
alcanar objetivos.
Se voc ainda no tem objetivos na vida que meream sua dedicao e
empenho, talvez voc ainda no tenha verdadeiramente uma vida. Thomas
Edson, o genial inventor norte-americano, definia sucesso como sendo
composto por dois aspectos: 1% de inspirao e 99% de transpirao.
De modo simplificado, podemos afirmar que, para Edson, em cada 100
pessoas de sucesso, apenas uma teve aquela inspirao nica, espetacular.
As outras 99 pessoas conseguiram sucesso... trabalhando duro.
O sucesso , portanto, mais uma questo de atitude perante a vida, de
posicionamento pessoal nas mais diferentes situaes. E depende, em muito,
da forma como somos avaliados em nossa comunicao cotidiana.
Uma pesquisa americana identificou os fatores que definem nossa
avaliao pessoal, no momento em que somos apresentados a uma nova
pessoa. So eles: postura forma de vestir, de gesticular e de olhar em
55%, o contedo da nossa fala em 7% e a forma como falamos, em 38%.
Como se v pelos nmeros, a pesquisa verificou que a forma de falar
mais importante quando somos avaliados do que a prpria mensagem, o
contedo da fala.
A forma como a pessoa fala, a forma de transmitir a mensagem,
depende essencialmente da dico. Nesse aspecto, este pequeno manual ser
um precioso auxiliar ao seu sucesso.
Este curso foi elaborado para o (a) auxiliar a conquistar o domnio da
dico. Aborda os seguintes tpicos: a leitura em voz alta como base da
dico; a articulao e a fonao das palavras; a expressividade da leitura e da
fala para alcanar um objetivo comunicativo e, ainda, a arte de contar estrias.
Bons treinos, bom aproveitamento do curso.

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2. FUNDAMENTOS DA DICO
Ao falar, quanto mais clara for a nossa expresso, mais rapidamente
estabelecemos contato. A clareza diz respeito ao valor exato das palavras.
Dizer leve o carrinho diferente de falar leve o carrim. Se a pessoa diz,
eventualmente, entregue as cpia no o mesmo que solicitar entregue as
cpias. Percebe-se que as palavras tambm indicam a situao cultural da
pessoa que fala.
Para formar uma imagem que corresponda ao seu nvel de
conhecimentos, o ajuste da dico indispensvel. Isto , falar com erres e
esses; com ei, ai, ou; com inhos e outros finais de palavras comumente
omitidos, ou erradamente proferidos. Fale com destaque. A fala com dico
assegura projeo pessoal. Quando a dico est ausente na fala, cria dvidas
sobre a capacidade do comunicador.
O que dico
Em sentido lato, amplo, dico apenas dizer, de forma escrita ou
falada. De modo estrito, falar de forma a ser entendido, com perfeita
pronncia das palavras, de forma agradvel e com ritmo apropriado, com altura
de voz e ressonncia adequadas. Ter dico ler pelo menos uma pgina de
livro ou revista, de forma clara, sem tropeos e com musicalidade na voz.
A chave para a conquista da dico na fala, a forma que aqui nos
interessa, est na pronncia. E qual a pronncia a ser seguida: a paulista, a
maranhense, a catarinense, a carioca, a gacha?
Em todos os estados brasileiros h pessoas que falam com dico.
Tambm em todas as cidades brasileiras h pessoas que falam
descuidadamente. A soluo est na forma de falar individual. As pessoas que
articulam as palavras ao falar que servem de modelo a ser seguido. O
segredo delas est na apresentao correta dos sons das palavras, na correta
enunciao dos fonemas.
A Maneira rpida de conquistar a dico
Se voc deseja reconhecimento pblico e eficincia comunicativa
chegou a hora de trabalhar a dico. Falamos trabalhar a dico. Com o
mnimo de esforo pessoal, em reduzido tempo, nos intervalos de suas
atividades dirias, facilmente voc vai falar com perfeita pronncia das
palavras.
Apenas trinta minutos dirios, trs vezes por semana, sero suficientes
para lhe assegurar, em 180 dias, urna invejvel pronncia. Se voc
metodicamente organizar seus treinamentos e executar todos os
exerccios aqui apresentados, no tempo previsto, receber elogios pelo seu
novo modo de falar. E estar apto a desenvolver sua liderana pessoal, fechar
mais negcios e, em consequncia, aumentar seus rendimentos.
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Dico e articulao das palavras


De forma rigorosa, dico a qualidade da fala. Se algum fala
corretamente, proferindo todos os fonemas, tem dico. Do contrrio, dizemos
que fala sem dico. No entanto, os nomes podem sempre receber
qualificativos, como excelente, bom, boa ou m, e outros mais.
Com o termo dico foi exatamente o que aconteceu no uso comum.
Fala-se em boa ou m dico, ou dico ruim, talvez por influncia das
expresses boa ou m articulao das palavras. Ao longo desse trabalho,
consideramos dico como correspondente perfeita articulao das palavras.
O que articulao das palavras
Articular movimentar em torno de um eixo peas ou partes de um todo.
Portas articuladas, cadeiras articuladas, mveis articulados, por exemplo. No
corpo humano tambm h partes articuladas: brao e antebrao; perna e coxa;
queixo e estrutura fixa da cabea, entre outras.
Articulao das palavras o processo de emisso de fonemas, palavras
e frases com movimentao do queixo e da lngua no interior da boca. Observe
que o papel da lngua no processo da fala to importante que idioma tem
como sinnimo lngua: Lngua Portuguesa.
Elementos adicionais concorrem para a completa emisso das palavras:
dentes, palato, seios nasais e lbios, essencialmente. Pelo que vimos, a
articulao das palavras exige exerccios de leitura em voz alta com
movimentao da mandbula e da lngua ao proferir as palavras.
Falhas de articulao
Em geral, a maioria das pessoas apresenta falhas de dico. Mesmo a
ida Universidade raramente corrige os defeitos da fala. Claro que a influncia
do grupo familiar um fator decisivo na formao da fala e da dico.
Na famlia que se aprende a falar, com os erros e acertos presentes no
padro cultural de seus componentes.
No entanto, a dico mais uma caracterstica individual e fsica, que
depende exclusivamente do esforo direcionado de cada um ao prprio
aperfeioamento comunicativo. Assim, conhecer as falhas capacitar-se
conquista da dico.
A falha de maior relevo diz respeito falta de energia ao falar. Em
consequncia, as palavras so mal pronunciadas e a avaliao do falante
sempre negativa. Essa e as demais falhas relativas dico recebem
tratamento neste manual. Basta praticar os exerccios.

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Dico e disciplina pessoal


Este um guia prtico. O aproveitamento mximo ser conseguido com
um programa semanal de exerccios; nos moldes de uma academia atltica.
Programe suas atividades com hora, dia e local e cumpra seu calendrio
rigorosamente. Execute todos os exerccios e periodicamente, se possvel, faa
gravaes em udio para avaliao. As gravaes no precisam ser dirias. As
quinzenais registram mais adequadamente os progressos realizados.
Tenha o cuidado de guardar as primeiras gravaes que realizar, pois
serviro de base para atestar os avanos ao longo do perodo de treinamento.
As orientaes aqui sugeridas tambm funcionam para o trabalho em duplas.
Pela experincia acumulada ao longo dos anos, posso afirmar que o
sucesso uma questo de disciplina pessoal. Cumpra seu treinamento e
conquiste o sucesso pela dico perfeita. Capacite-se para os grandes
desafios.
O valor dos treinos
A execuo de treinos dirios, pelo menos nos dois meses iniciais, de
grande importncia. Reserve apenas trinta minutos dirios, a qualquer hora do
dia, para seu trabalho prtico. Mesmo que disponha de muitas horas livres, no
exagere nos exerccios.
Mais vale treinar todos os dias por trinta minutos do que se dedicar a
treinos apenas um dia por semana durante duas horas. Se dispuser de tempo,
treine duas vezes ao dia, com intervalo de pelo menos dez minutos entre um e
outro momento.
A importncia da leitura em voz alta
A aquisio da dico tem incio com os importantes exerccios de
leitura em voz alta. Os benefcios advindos dessa leitura so muito amplos em
nosso comportamento: influenciam e dinamizam nossas vidas em variados
aspectos. Por isso, iniciamos o curso com leituras em voz alta. Antes de ler os
textos iniciais, observe os principais benefcios que essa leitura nos propicia:
a) essencial para a aquisio da dico, pois destrava a fala e nos
faz perceber a forma correta de proferir as palavras. Fortalece os
msculos responsveis pelo processo da fala e elimina a fraqueza
da voz sem treino;
b) Aumenta a confiana individual, elimina parte da timidez e faz
desaparecer o acanhamento ao falar em voz alta. Assegura clareza
ao que dizemos. Com a leitura em voz alta, aprendemos a falar sem
tropeo nas palavras;
c) D segurana aos profissionais que trabalham ou desejam trabalhar
com a voz, como locutores, jornalistas, educadores, vendedores,
pregadores, polticos, gerentes, etc.
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Atividade prtica hora de treinar

Leitura 1 Imagine estar lendo para uma pessoa ao seu lado

Relatrio do Banco Mundial Elogia o Brasil


Apesar de ter a maior renda per capita e a maior expectativa de vida
entre as regies em desenvolvimento, a Amrica Latina est atrs das outras
regies nas metas para reduo da pobreza, de acordo com o relatrio do
Banco Mundial.
Entretanto, a regio est atingindo os objetivos de desenvolvimento
humano, frente de outras regies, na reduo da mortalidade infantil, acesso
gua limpa para a populao e igualdade entre homens e mulheres no
acesso educao.
Um dos maiores desafios da regio o crescimento econmico. De
acordo com o relatrio, o nmero de pessoas vivendo com menos de US$ 2,00
por dia na regio poderia cair de 128 milhes em 2001 para 122 milhes em
2015 se a renda per capita crescesse uma mdia de 2;4% ao ano. Nos anos
90, no entanto, o crescimento mdio da regio foi de apenas 1,5% ao ano.
O crescimento de 5,7% no ano passado, o maior de 25 anos, deve ser
visto com "otimismo cauteloso" na avaliao dos economistas do Banco
Mundial.
Eles alertam que apesar da reduo do crescimento prevista para este e
o prximo ano, a regio deve aproveitar o momento de expanso para avanar
na agenda de reformas estruturais, diminuindo as vulnerabilidades que
impediram um crescimento sustentado no passado.
Jean Sarbib, presidente do Banco Mundial, citou o Brasil como um
exemplo de pas que est agindo para mudar a situao social, a partir dos
dados coletados pelo Banco. "Se tomarmos o exemplo do Brasil, eles tentaram
mobilizar o programa Fome Zero e o Bolsa-Famlia, fizeram muitos esforos
neste sentido."
Na reunio do Comit de Desenvolvimento, o ministro da Fazenda,
Antonio Palocci, disse que o relatrio do Banco Mundial sobre desigualdade os
levou a pensar no que precisa ser feito para combater o problema.
"O Brasil est bem situado em relao s metas e deve cumprir a maioria
delas", afirmou o ministro Palocci depois da reunio. "Mas muitos pases mais
pobres tm dificuldade em cumprir", lamentou.

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A reunio do Comit de Desenvolvimento do Banco Mundial foi a ltima


antes da reunio de setembro na sede da ONU, em Nova York, quando todos
os membros da organizao vo discutir os progressos dos ltimos cinco anos
e novas fontes de financiamento dos projetos nos pases
mais pobres.
Fonte: BBC Brasil, 2005.

Leitura 2 - Imagine estar lendo para o seu vizinho. Em cada ponto, levante a
cabea e olhe para a parede ou a janela, como se olhasse para o seu vizinho.
Vitamina C pode ajudar a combater o cncer
Em testes de laboratrio, os cientistas descobriram que aplicaes
intravenosas de vitamina C em forma de ascorbato matam clulas
cancergenas.
A pesquisa foi baseada em simulaes de infuses clnicas de vitamina C
em grupos de nove clulas cancergenas e quatro clulas normais.
Cerca de 50% das clulas afetadas no conseguiram sobreviver,
enquanto as clulas normais no apresentaram qualquer alterao.
Uma anlise mais detalhada das clulas de linfomas, que so
especialmente sensveis ao ascorbato, mostrou que elas foram completamente
destrudas. A dose testada tinha uma concentrao de vitamina C muito maior
do que uma dose oral.
Os cientistas no conseguiram explicar as causas desse resultado, mas
disseram que o tratamento levou formao de perxido de hidrognio,
substncia conhecida por ser txica s clulas.
O lder da pesquisa, Mark Levine, disse que o tratamento ter de ser
considerado seguro antes de ser aplicado em pacientes. As descobertas desse
estudo contradizem outras pesquisas que dizem que a vitamina C no um
tratamento efetivo contra o cncer.
Estudos realizados na dcada de 70, primeiro sugeriram que a aplicao
de doses altas de vitamina C poderia ajudar no tratamento do cncer, mas
pesquisas realizadas depois no conseguiram provar o fato.
"Esse trabalho est muito no comeo. H muitas pesquisas que j
mostraram que diferentes substncias podem matar clulas cancergenas em
laboratrio, mas que no funcionaram quando testadas em pessoas", afirma
Henry Scowcroft, do Cancer Research da Inglaterra.
Fonte: BBC Brasil, 2005.

Selecione outros textos da pgina 62 e faa a leitura em voz alta. Fale o texto
como se o estivesse falando para o seu ouvinte, no Rdio. Fortalea sua fala
com treinos dirios de pelo menos trinta minutos.
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3. O EXERCCIO FUNDAMENTAL DA DICO


Para tornar a fala gil e evitar os tropeos na leitura, para destacar as
palavras assegurando-lhes clareza, para abrir a articulao das palavras,
pratique a leitura de pequenos trechos em voz alta, com um lpis colocado na
boca transversalmente, preso entre os dentes superiores e inferiores. Sem
deixar o lpis cair; sem segur-lo com a mo e sem prender a lngua por baixo
dele, leia da forma mais clara possvel.
Leia o texto trs vezes com o lpis na boca e trs vezes sem. Repita o
ciclo at completar quinze minutos, diariamente, no horrio mais conveniente a
voc. Os exerccios aqui indicados devem ser feitos dessa maneira.
Se for o caso, selecione novos textos e treine com essa tcnica. O lpis
na boca, e no a caneta que fere os lbios, deve ser sustentado apenas pelos
dentes sem muita fora e sem muita presso no maxilar.
Importante: O lpis fica apoiado nos pr-molares, primeiros dentes, com
a face plana depois dos incisivos (pontiagudos), praticamente no meio da
arcada dentria. Se o lpis ficar na ponta dos dentes, no haver abertura
adequada do maxilar e se ficar muito no fundo da arcada dentria, vai
machucar os lbios.
Nas trs primeiras semanas, h uma certa 'babao' ao realizar o
exerccio. Depois a salivao diminui. Lembre-se de que engolir a saliva serve
para hidratar a faringe (garganta).
Ao fazer a leitura com o lpis, busque falar as palavras de modo claro,
como se no houvesse o lpis impedindo a perfeita emisso da voz. Realize
treinos com essa tcnica no mnimo por 180 dias. Nesse tempo voc vai
adquirir uma fala nova, realmente clara. Ao longo desse perodo, realize os
treinos pelo menos trs vezes por semana.
Se desejar fazer gravaes para verificar o crescimento pessoal, faaas quinzenalmente. Gravaes em perodos menores que este no mostram o
aperfeioamento alcanado nos treinos.
Insistimos para que voc programe seus treinamentos. Estruture um
calendrio de atividades e ver que sempre h tempo disponvel para as
coisas importantes.
Chegou a hora de iniciar os seus treinos. Articulao, fonao e
vocalizao das palavras so aes bsicas para quem deseja utilizar a voz
como instrumento de comunicao.
Inicie os treinos de articulao com o lpis. Faa a sequncia trs
vezes: inicie com o exerccio 001 e v at o 006 seguintes.

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Atividades Prtica hora de treinar

Ex 001
Era sobremesa; ningum j pensava em comer. No intervalo das
glosas, corria um burburinho alegre, um palavrear de estmagos satisfeitos; os
olhos moles e midos, ou vivos e clidos, espreguiavam-se ou saltitavam de
uma ponta outra da mesa, atulhada de doces e frutas, aqui o anans em
fatias, ali o melo em talhadas, as compoteiras de cristal deixando ver o doce
de coco, finamente ralado, amarelo como uma gema, ou ento o melado
escuro e grosso, no longe do queijo e do car.
Fonte: Machado de Assis (Memrias Pstumas de Brs Cubas)

Ex 002
Que vida interessante a do primo Baslio! - pensava. O que ele tinha
visto! Se ela pudesse tambm fazer as suas malas, partir; admirar os aspectos
novos e desconhecidos, a neve nos montes, cascatas reluzentes! Como
desejaria visitar os pases que conhecia dos romances - a Esccia e os seus
lagos taciturnos, Veneza e os seus palcios trgicos; aportar s baas, onde
um mar luminoso e faiscante morre na areia fulva; e das cabanas dos
pescadores, de teto chato, onde vivem as grazielas, ver azularem-se ao longe
as ilhas de nomes sonoros! E ir a Paris! Paris sobretudo! Mas, qual! Nunca
viajaria de certo; eram pobres; Jorge era caseiro, to lisboeta!
Fonte: Ea de Queiroz (O Primo Baslio)

Ex 003
Uma tcnica fundamental na linguagem telejornalstica a regra dos
180 graus. Trata-se da sucesso de atitudes tcnicas quanto ao
enquadramento de planos para produo de entrevistas para a televiso.
uma regra imprescindvel, e deve ser rigidamente seguida. Tem o seguinte
fundamento: quando se realiza uma entrevista para telejornalismo, trs
participantes da reportagem o entrevistado; o reprter e o cameraman tm
de estar posicionados de um s lado de uma linha imaginria que divide o
cenrio em dois. Para isso, deve-se traar uma linha que ligue o reprter ao
entrevistado. Essa linha se prolonga at o infinito, nos dois sentidos. Em
seguida, deve-se realizar todo o trabalho visual da entrevista dentro de um s
lado dessa linha. Com a regra dos 180 graus, fica mais claro o conceito da
necessidade da realizao dos contraplanos da entrevista. Os contraplanos
so os enquadramentos que mostram o rosto do reprter no momento em que
o entrevistado est falando ou ouvindo a pergunta do reprter.
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Fonte: Sebastio Squirra (Aprender Telejornalismo)

Ex 004
Quero que todos os dias do ano
todos os dias da vida
de meia em meia hora
de 5 em 5 minutos
me digas: Eu te amo.
Ouvindo-te dizer: Eu te amo,
creio, no momento, que sou amado.
No momento anterior
e no ano seguinte,
como sab-lo?
Quero que me repitas at a exausto
que me amas que me amas que me amas.
Do contrrio, evapora-se a amao
pois ao dizer: Eu te amo,
desmentes,
apagas
teu amor por mim.
Fonte: Carlos Drummond de Andrade (As Impurezas do Branco)

Ex - 005
Voc sabe o que a teoria da evoluo? Como funciona uma
astronave? Por que o cu azul e a gua do mar salgada? O que a camada
de oznio? Como o crebro cria ideias? Quando surgiu a vida na Terra?
As respostas para essas e milhares de outras perguntas voc encontra
em SUPERINTERESSANTE, a revista para leitores superinteressados, onde
voc logo percebe a enorme diferena que existe entre informao de verdade
e simples notcias.
SUPERINTERESSANTE estimula sua curiosidade e respeita sua
inteligncia com assuntos intrigantes, fotos fascinantes e textos instrutivos.
Voc vai ver como fcil e gostoso saber cada vez mais.
Em SUPERINTERESSANTE o prazer da leitura, da descoberta, est
presente em cada pgina. Ideias, cincia, tecnologia, cultura, histria, futuro,
tudo o que interessa tem espao em SUPERINTERESSANTE.
Acrescente informao sua vida. Pense Super.
Fonte: Publicidade da revista SUPERINTERESSANTE

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Ex 006
De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero viv-lo em cada vo momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angstia de quem vive
Quem sabe a solido, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que no seja imortal posto que chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
Fonte: Vincius de Moraes (Soneto de Fidelidade)

Lembre-se: esse exerccio pode ser praticado a qualquer hora do dia ou da


noite. Utilize qualquer texto. O importante que voc saia da zona de conforto
(desejar sempre o melhor e nada fazer para conquist-lo). Continue com os
exerccios. Em breve ser elogiado pela voz melodiosa e pela clareza com que
faz leituras ou fala aos amigos.

3.1 Articulao de Palavras e Frases Isoladas


Leia de forma clara, com o lpis na boca, por trs vezes. Logo depois,
leia outra vez sem o lpis por trs vezes. Repita a sequncia at completar
quinze minutos de treinos.
Ex 007
R em final de. palavra - Importante: faa o erre final suave, sem a vibrao
rrrrrrr. Pronuncie o erre carioca, suave, velar. Mas fique atento: amar
diferente de am e atar diferente de at.
Atar
Agir
Abrir
Miar
Viver
Dizer
Sentir
Bramir
Gritar

Partir
Engravidar
Alavancar
Espargir
Azucrinar
Escorregar
Espremer
Espantar
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Orar
Chorar
estudar
Recrear
Pacificar
Consentir
Empenhar
Ramificar
Coalhar
Amargurar
Estabelecer
Repartir
Estremecer

Refulgir
Entender
Instruir
Talhar
Exigir
Nadar
Comprar
Lutar
Sorrir
Olhar
Buscar
Mexer
Sair

Edificar

Amealhar
Emagrecer
Abocanhar
Envelhecer
Apunhalar
Estratificar
Felicitar
Embevecer
Endoidecer
Capacitar
Esmorecer

Escrutinar
Relampejar
Entabular
Multiplicar
Aparelhar
Comunicar
Metralhar
Envelhecer
Redobrar
Vivenciar
Divagar

Ex 008
Pronncia do S em final de palavra - Este esse sibilante como o esse
paulista. No rdio, evitamos o esse chiado carioca.
Raios
Cordas
Liras
Roncos
Falas
Roucos
Ilhas

Lpis
Trecos
Lecos
Frisos
Ondas ruas
Pes

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Ex 009
S em final de palavra
Janelas
Novelas
Histrias
Pegadas
Gramados
Cartrios
Animadas

Rochedos
Canelas
Caladas
Vexatrias
Encharcados
Simplrias
Rodeados

Batizados
Chamuscados
Chapiscados
Cobertores
Estrangeiros
Obrigaes
Protetores

Pisoteados
Alimentados
Ordinrias
Tremores
Escriturrios
Promoes

Arrumaes
Empregadores
Temerrios
Extraordinrios
Estimulantes
Gritadores
Amargurados
Pisaduras
Adornados
Guardadores
Limpadores

Plantaes
Arbitrrios
Acariciantes
Ferraduras
Agravantes
Letreiros
Pasteurizados
Militarizados
Avacalhados
Destroados
Mendigados

Estudantes
Enervantes
Refrescantes
Apressados
Elegantes
Aloucados

Emparedados
Encaminhados
Enregelados
Empolgados
Recalcados
Balbuciantes

Emocionados
Adocicados
Estirados
Compensados
Alongados
Compenetrados
Reconquistados
Arredondados

Estonteantes
Limitantes
Fulminados
Endiabrados
Enegrecidos
Planejados
Estipulados
Desencorajados

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Ex 010
R e S finais em frases. Torne o final das frases vivo, com energia. No deixe a
fala "morrer" no final da frase.
Quando voc atar, eles atam.
Se atares, deixa que os outros atem tambm.
Quando voc agir, eles agem.
Se agires, deixa que os outros ajam tambm.
Quando voc abrir, eles abrem.
Se abrires, deixa que os outros abram tambm.
Quando voc amar, eles amam.
Se amares, deixa que os outros amem tambm.
Quando voc sorrir, eles sorriem.
Se sorrires, deixa que os outros sorriam tambm.
Quando voc agradecer, eles agradecem.
Se agradeceres, deixa que os outros agradeam tambm.
Se pedires, outros podem pedir.
Se sorrires, outros podem sorrir.
Se lutares, outros podem lutar.
Se comprares, outros podem comprar.
Se nadares, outros podem nadar.
Se agires, outros podem agir.

Ex 011
R e S em final de frase. Faa as pausas necessrias interpretao da frase.
Os ventos batiam forte e as telhas de barro das casinhas do bairro soltavam-se
a todo o momento.
Pssaros multicoloridos presos em gaiolas faziam a festa das agitadas crianas
na feira.
Pingos de luz em todas as gotas de orvalho e cheiros de flores enchiam os
ares daquela primavera.
Postes enfileirados, nibus, caminhes e automveis exaustos subiam as
rampas das ruas ngremes.
Duzentos, trezentos, quatrocentos ou talvez quinhentos soldados, quem sabe,
bloqueavam as ruas.
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No temporal, relmpagos, fortssimos troves e raios assustadores faziam os


instantes interminveis.
As plancies avermelhadas do centro-oeste eram desafiadoras e tinham
encantos para os aventureiros.
Os dias corriam como guas de corredeiras e todos sentiam dificuldades em
seguir seus passos.
Os papagaios comiam os frutos verdes e seus gritos lembravam festas de
adolescentes em frias.
Os batedores eram esforados no trabalho e suas gastas sandlias de couro
diziam das suas qualidades.
Pequenas, mdias e grandes - em cores variadssimas - as bolas de gude
eram disputadas pelos meninos.
Seis sis se passaram antes de o ndio retornar aldeia com variadas caas e
diversos peixes.
Cavar e retirar a terra molhada, no meio da chuva, era como construir castelos
de areia beira-mar.
Dizer do amor que tinha pelos pequeninos to difcil como falar da dedicao
que tinha pelos mais velhos.
O ar estava cheio de uma msica que lembrava o mar em tardes marcadas
pelo subir e descer das ondas.
Errar comum, mas errar tantas vezes como ele errou decididamente era errar
mais que qualquer um.
O brilhar dos fogos, o rudo ensurdecedor das msicas e o passar rpido das
pessoas anunciavam a festa.
Para conter o avano do mar e proteger as construes das altas mars, ele
mandou construir o quebra-mar.
Para romper a rede de proteo e alcanar a liberdade, o peixe ficava horas e
horas a saltar at se cansar.
Ele gosta de rebuscar o desenho em que imaginava encontrar a mesma luz
que encantara o seu olhar.
No shopping sua programao era passear, olhar roupas, comparar sapatos e
observar, observar.
Caminhar cedo, trabalhar at o incio da noite, ver teatro e beber com os
amigos era o que gostava de fazer.

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Estava de frias e ia pescar, viajar, ler alguns livros e visitar alguns parentes
que desejava encontrar.
O estalar das paredes e o ronco do motor do carro no interior da casa
despertaram a vizinhana.

Ex - 012
R e S em final de frase. Fale com interpretao, imagine que est falando a
frase para uma pessoa sentada ao seu lado.
Os amigos eram poucos, realmente selecionados, prontos para socorr-los em
todas as situaes.
Ao comprar a casa o seu encanto fora o pomar rico em rvores frutferas e um
encanto ao olhar.
Os seres superiores apresentam luzes que irradiam a felicidade nas situaes
as mais diversas possveis.
Seu olhar era terno e seus grandes olhos azuis pareciam encantar a todos os
rapazes que l iam estudar.
Rosas de todas as cores e de perfumes variados eram oferendas deixadas aos
santos s sextas-feiras.
Pintar era uma arte que tentava dominar desde que, menina, comeou a
escrever e a desenhar.
Ruas, rampas, rosas, ramos, remos, rios, rumos, ralos, retos, ritos, rotos, ratos,
reles, rolos, roucos, renas.
Amar, beber, curtir, sentir, ouvir, falar, cantar, escrever, viver, intuir, distrair,
contrair, comparar, mostrar, prever.
Amados, queridos, admirados, enaltecidos, reconfortados, encaminhados,
acompanhados, esquecidos.
Desejo de possuir, mania de comprar, nsia de viver, sonhos a realizar, etapas
a vencer, desafios a superar.
Casas amarelas, automveis vermelhos, ruas brancas, homens amarelos,
rvores marrons, pssaros verdes.
Brinquedos de armar, casas de montar, pastas para arquivar, aparelho de
cortar, fogo para assar.
As longas noites do vero estavam chegando ao fim. Noites maravilhosas,
inesquecveis, interminveis.

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Desejava fazer uma composio especial. Queria compor uma cano para
ficar, para ser sempre lembrada.
Os meninos viviam em festas naquele inverno. As guas das bicas eram
disputadas como brinquedos raros.
Os homens estirados debaixo das rvores pareciam bbados. Mas estavam
apenas tirando sestas no almoo.
Viver perigosamente, viver e saber que a morte a qualquer momento pode
chegar: coisa de policial militar.
Seus sapatos estavam sempre lustrados e refletiam os cuidados pessoais que
nele eram quase obsessivos.
Nossos melhores craques so vendidos como bananas muito maduras aos
clubes internacionais.
Organizar e criar uma associao, motivar pessoas a ela dedicar horas de
trabalho, inovar, liderar.
Os grupos vocais surgidos nas ltimas dcadas caracterizam-se pelas
coreografias ousadas e sons originais.
Ao comandar o florescer da arte, inicialmente foi pintar e desenhar, junto ao
mar, sempre ao entardecer.
Foram homens habilidosos, construtores dedicados, que construram as trilhas
que serviram de base s civilizaes atuais.
Ao compreender como difcil era arrancar a verdade dos seus lbios preferiu
partir a ouvir meias verdades.
Coisas importantes, como nascer ou morrer, so fatos nicos e ficam
registrados para sempre na memria daqueles que nos amam.
O arrastar das sandlias, o falar manso, o olhar vagaroso e o acenar lento
indicavam que a av no ia viver muito mais.
Exploses, exploses e um cu de brilhos multicores, e o cheiro de plvora no
ar, eram seguidos de olhares exclamativos e de largos sorrisos: indicavam a
alegria dos convidados.
O que fazer em uma manh cinzenta? Caminhar, ler, ouvir msica? Ver
televiso, ligar para algum, dormir? Que azar de domingo!
Os sonhadores querem sempre conseguir as coisas no amanh; os
empreendedores montam as peas e definem o futuro. Pena que nem sempre
os sonhadores sejam tambm empreendedores.

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Eram anotaes variadas, soltas em diversos cantos da casa: algumas na sala,


outras no quanto de dormir, muitas na cozinha e umas tantas outras at
mesmo no banheiro.
Lavar, lavar, lavar as mos uma, duas, trs,... Muitas vezes; limpar, limpar,
limpar o sujo dos dedos uma, duas, trs... Eram muitas e demoradas limpezas
nas mos engilhadas e esbranquiadas.
4. A EXPRESSIVIDADE NA LEITURA EM PBLICO
A fala sem tropeos, clara, com a pronncia correta das palavras
fundamental, mas no tudo. A forma de dizer a essncia da dico.
Recorde que, na introduo, apresentamos uma pesquisa americana que
verificou: a forma de dizer mais importante que a mensagem, em termos de
impacto pessoal, no primeiro momento.
A forma de dizer por meio da fala um poderoso instrumento a servio
do indivduo. E a forma de dizer depende do objetivo da comunicao:
persuadir, informar, vender, converter, ensinar...
Portanto, temos sempre um objetivo na comunicao verbal. E ao
falarmos, ou fazermos uma leitura em voz alta, precisamos, antes, identificar o
nosso objetivo comunicativo para darmos expressividade s emoes e
colocarmos as nfases na fala ou leitura.
A forma de maior impacto na comunicao pela fala, verbal, o contar
estrias. Tanto na escrita quanto na fala narrativa, temos um poderoso modo
de envolver as pessoas, de conquist-las. A comunicao eletrnica Rdio e
TV usa e abusa do contar estrias. Por isso fique atento: ao ler, imagine que
o faz para um ouvinte especfico, fale o texto use um tom como se contasse
uma estria para essa pessoa.
Note que a leitura em voz alta quase sempre uma leitura para
terceiros. Assim, sempre idealize um ouvinte hipottico: a cadeira, a janela, a
mesa... E leia com o tom de contador de histrias, olhando de quando em vez
para essa pessoa hipottica.
Orientaes para leitura - fala de um texto:
1. Primeiro leia o texto silenciosamente. Busque entender o significado
e o objetivo da mensagem. uma mensagem alegre? Informativa?
Irnica?
2. Faa uma leitura preparatria com o lpis na boca. As palavras que
oferecem dificuldade de leitura devem ser lidas isoladamente mais de
uma vez. Leia a palavra separando as slabas e depois de forma
corrida.
3. Leia para uma pessoa em particular. Se estiver em um auditrio,
visualize uma pessoa de cada vez, e no o todo, e fale o texto para
ela. Repito, fale como se contasse uma histria ao seu ouvinte no
Rdio.
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4. No quebre a leitura no meio da frase por falta de flego. Respire no


incio das frases. Leia com voz mais alta os trechos mais
importantes, que voc j sublinhou (fez um trao embaixo), antes, na
leitura silenciosa.
5. As mesmas orientaes dadas na Aula 1 continuam valendo aqui.
Leia: cada texto com o lpis trs vezes e, logo depois, sem o lpis
por mais trs vezes. Fale o texto como se contasse uma histria para
o ouvinte hipottico, seja criativo, varie a leitura. No Rdio, usamos o
tom/jeito, de contador de histria para aumentarmos a nossa
aproximao com o ouvinte, para tornamos a locuo mais intimista.
Ex 013 - Textos para leitura fala. Leia como se dirigisse a fala a um amigo.
A lngua que falamos
Esse negcio de lngua estrangeira em pas colonizado fogo. A
comear que a nossa lngua oficial, o portugus, ns a recebemos do
colonizador luso, o que foi uma bno. Imagina se, como na frica, ns
tivssemos idiomas nativos fixados em profundidade, ou, ento, se fosse
realidade a falada "lngua geral" dos ndios, que alguns tentaram, mas jamais
conseguiram impor como lngua oficial do brasileiro. Mesmo porque as tribos
indgenas que povoaram e ainda remanescem pelos sertes, cada uma fala o
seu dialeto; o patax, por exemplo, no tem nada a ver com o falar amaznico;
pelo menos o que nos informam os especialistas.
Mas deixando de lado os ndios que ns, pelo menos, pretendemos ser,
falemos de ns, os brasileiros, com o nosso portugus adaptado a estas
latitudes e lngua oficial dos nossos vrios milhes de nativos. Pois aqui no
Brasil, se voc for a fundo ao assunto, toma um susto. Pegue um jornal, por
exemplo: todo recheado de ingls, como um peru de farofa.
Nas pginas dedicadas ao show business, que no se pode traduzir
literalmente por arte teatral, tem significao mais extensa, inclui as
apresentaes em vrias espcies de salas, ou at na rua, tudo show. E o
leitor do noticirio, se no for escolado no papo, a todo instante tropea e se
engasga com rap, punk, funk, soop-opera, etc, etc.
Cantor de forr do Cear, do Recife, da Bahia s se apresenta com seu
song book, onde as melodias podem ser originalmente nativas, mas tm como
palavras-chave esse ingls bastardo que eles inventaram e no se sabe se
nem os prprios americanos entendem.
Fonte: Raquel de Queiroz

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Ex - 014 - Conte essa estria para o ouvinte ideal (imagine que seja a cadeira,
a mesa, a porta ao lado... personalize, personalize, personalize a sua fala), fale
a ele(a) com o 'tom' de contador de histrias.

Chu comanda o trfego


No domingo, hora cinzenta em que terminam as festas e todos
voltam meio decepcionados para casa, rugiam de impacincia os automveis
ante o sinal vermelho. Alguns farolavam de longe, pedindo passagem. Mas
s o vermelho no cedia ao verde. E com a fora de seu smbolo, paralisava
o trfego.
Os terrveis moleques da praa perceberam a confuso. Chu, o
Principal deles, resolveu intervir. Vai para o meio do asfalto, comea a
acenar aos motoristas.
Que passem! Livre estava o trnsito para a direita.
- Podem vir! No estou brincando! de verdade...
Hesitaram alguns a princpio. Depois romperam. Outros os seguiram.
Chu imponente estende os braos para a rua principal. Os motoristas enfim
acreditam nele. E a imensa massa de veculos cadilaques, oldsmobiles,
buques, fordes e chevrols desfila ao comando nico do pequeno
maltrapilho.
Em enrgico movimento, Chu ordena aos carros que parem. Gira o
corpo, estica o brao e manda que sigam pela esquerda os da rua principal. No
que obedecido.
Passageiros e motoristas atiram moedas. Mas o improvisado inspetor,
cnscio de suas responsabilidades, sabe que no pode abaixar-se para
apanh-las sem risco para o trnsito.
Quando, gritando de longe, a me do garoto o ameaava com uma coa,
aparece uniformizado, um inspetor de verdade. Prende Chu e o leva para o
Distrito.
- Ns apanhamos as moedas para voc - gritaram-lhe os companheiros.
No eram as moedas que ele queria, oh! No era isso! O que Chu
queria era voltar ao trfego, continuar submetendo aqueles carros enormes,
poderosos, ao seu comando nico, ao aceno de seu bracinho...
Fonte: SILVIA, Elza M. Rocha. In: Anbal Machado

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ANEXOS PRTICAS DE LEITURA E RITMO


Texto 1 O crescimento
"O crescimento um negcio que toda a gente fala nele quando ns
somos pequenos. S serve pra gente ter que comear a fazer tudo sozinho,
como mudar de roupa e cortar a carne no prato. O bom no crescimento a
gente poder atravessar a rua sem pegar na mo da me, mas o ruim
quando ela diz que a gente j est muito grande pra fazer certas coisas.
O crescimento deixa tambm a gente aprender mais uma poro de
palavras que todo mundo acha graa mas de vez em quando a gente diz uma
que no devia e o papai berra que a mame est estragando esse menino
completamente. Pensando bem crescimento no nada bom ainda mais
como o do Joquinha que cresceu tanto que foi mandado pra escola muito
antes do tempo."
FERNANDES, Millr. Conpozissis inftis. Rio de Janeiro: Nrdica, 1975. p. 18, 19.

Texto 2 O comportamento
"O comportamento isso que a gente leva zero na escola e tapa do
bom em casa. O comportamento isso que o soldado tem de ter e o
comandante no, como l em casa que as crianas esto sempre se
comportando mal, agora a mame e o papai s receberem uns amigos que
fazem cada uma que eles nem sabem que eu e meu irmo samos
devagarinho l da cama pra olhar eles, e se fosse no colgio nem zero era
pouco pra dar pra eles todos.
O que eles fazem botam a culpa no usque e a gente s tem Coca-Cola
pra dizer que foi por causa dela que a gente ficou doente mas o que acontece
que a gente acaba de castigo sem beber nenhuma a semana inteira. O que
eu no sei mesmo quem foi que inventou essa idia de que garoto s muito
quietinho e bem sentadinho e no mexendo em nada e nem comendo
coisssima nenhuma na casa dos outros e nem falando pras visitas o que papai
fala delas, que bonito. Ah, poxa!
O comportamento uma coisa que a mame diz que no suporta o meu
mas eu que no entendo o dela. Uma hora ela me d uma poro de
beijinhos, outra hora ela me pe de castigo o dia todo. Uma vez ela diz que eu
sou tudo l na vida dela, outra vez ela grita: 'Que menino mais impossvel, voc
vai ver s quando seu pai chegar!' Tem umas ocasies que ela chora muito
porque no sabe mais o que fazer comigo e outras eu ouvo ela dizendo pras
visitas que 'o meu, felizmente, muito bonzinho e muito carinhoso'. Eu j
desconfio que a mame a mdica e a monstra."
FERNANDES, Millr. Conporlsss imftis. Rio de Janeiro: Nrdica, 1975. p. 18, 19.

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Texto 3 A menina e o pssaro encantado


A menina amava aquele pssaro e podia ouvi-lo sem parar, dia aps dia.
E o pssaro amava a menina, e por isto voltava sempre.
Mas chegava sempre uma hora de tristeza. "- Tenho de ir", ele dizia.
- Por favor, no v. Fico to triste. Terei saudades. E vou chorar ..." E a
menina fazia beicinho...
"- Eu tambm terei saudades", dizia o pssaro. "Eu tambm vou chorar. Mas
eu vou lhe contar um segredo: as plantas precisam de gua, ns precisamos
do ar, os peixes precisam dos rios... E o meu encanto precisa da saudade.
aquela tristeza, na espera da volta, que faz com que as minhas penas fiquem
bonitas. Se eu no for no haver saudade. Eu deixarei de ser um pssaro
encantado. E voc deixar de me amar"
ALVES, Rubem. A menina e o pssaro encantado. So Paulo: Loyola, 1992. [p. 13. 14]

Texto 4 O espelho
Como seu Pssaro mudara!, a Menina pensou. Ela nunca o havia visto
se olhando num espelho. Seus olhos estavam sempre cheios de mundos, de
montanhas e campos nevados, florestas e mares... To cheios de mundos que
no havia neles lugar para sua prpria imagem. Mas agora era como se os
mundos no mais existissem. Os olhos do Pssaro estavam cheios do seu
prprio reflexo. A Menina percebeu que o seu Pssaro fora enfeitiado.
Com certeza algum, com inveja, como a madrasta da Branca de Neve.
E que instrumento mais terrvel para o feitio que um espelho? Mais terrvel
que as gaiolas. De dentro das gaiolas todos devem sair. Mas dentro dos
espelhos todos querem ficar.
ALVES. Rubem. A volta do pssaro encantado. 3. ed. So Paulo: Paulinas, 1989. [p. 6]

Texto 5 Desencontros dos coraes


Mnica Krausz
As meninas de 12 ou 13 anos querem ficar com os meninos de 15 ou 16
porque acham que os garotos da mesma idade s gostam de futebol e
videogame. Mas os meninos mais velhos acham que elas so novas demais.
Com a entrada na adolescncia, ao redor dos 12 anos, o organismo
recebe uma carga enorme de hormnios. Alm de transformarem os corpos, os
hormnios mexem com a cabea da moada. a poca em que meninos e
meninas descobrem que existe o sexo oposto.
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A fase no muito fcil, especialmente porque meninos e meninas tm


expectativas diferentes. As amigas Renata, de 12 anos, Laura, de 13, e Maria
Clara, tambm de 13, preferem namorar os rapazes mais velhos do 1 colegial.
"Os meninos da nossa idade querem ficar com a gente quando no tm mais
nada para fazer", explica Renata. "Os mais velhos s ficam com a gente
porque gostam mesmo", complementa. "O problema que raro os mais
velhos darem bola pra gente", reclama Maria Clara.
Sorte dos mais novos. Ao contrrio do que Renata pensa, seu colega de
escola Lus Otvio, de 13 anos, gostaria de namor-Ia. Ele no diz que esteja
apaixonado, mas confessa que se Renata quisesse ele "ficaria" com ela umas
"vinte" vezes.
Antes de comear a namorar o lance "ficar". As pessoas se encontram,
conversam e se beijam, mas sem compromisso. No dia seguinte, a histria
outra: uns continuam amigos, outros nem se olham mais. Hermano, de 13
anos, ainda no namorou ningum. "S fiquei umas cinco vezes com a mesma
menina", diz. A receita de sucesso de Hermano simples. Depois de uma
conversinha ele pergunta se a garota quer dar uma volta e, se ela topar, vo
para "um lugar mais escondido", conta. Hermano discreto e no gosta de
beijar em pblico.
Mas Hermano diz que a primeira vez que se "fica" exige coragem. Ele
lembra que contou com os amigos, que perguntaram garota se ela queria
ficar com ele. Ela topou e ele no se esquece que foi para o encontro
tremendo.
Paulo, de 14 anos, j "ficou" com uma colega da escola, Carolina, de 13
anos, mas acha que namorar na escola complicado. "Pinta cimes", explica.
Carolina mais romntica E gostaria de namor-lo. "A gente sente mais
segurana namorando do que ficando", diz.
O Estado de S. Paulo. 05.03.1994

Texto 6 Teens se encontram nas portas de prdio


Escada lugar preferido para um bate-papo.
Antonina Lemos
Eles so o terror dos sndicos e dos porteiros. Rejeitam danceterias,
shoppings e bares para ficar jogando conversa fora na frente de casa. So os
integrantes das turmas de prdios, uma gente que lota as portarias e
escadarias de edifcios nos finais de semana.

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Quem integra esse tipo de turma no sente necessidade nem de


atravessar a rua para se divertir. "Isto aqui melhor do que qualquer
danceteria", diz Pedro, 17, morador da Rua Novo Horizonte, Cerqueira Csar
(centro de So Paulo) e que passou todas as suas frias jogando "Imagem e
Ao" e tocando violo no seu prdio.
Para aproveitar as maravilhas de seu condomnio que na verdade s
tem um hall, uma escada na frente e um improvisado campinho de futebol ele
conta com a companhia de seus vizinhos e at com amigos que no moram l.
Eu venho para c todo dia, diz Lus Carlos, 17, que mora na Consolao e vai
para l de bicicleta.
Os integrantes da turma no sabem explicar ao certo por que o prdio foi
adotado como point. ''Esta escada muito agradvel", diz Lazlo, 17. Pedro tem
outra explicao: "Aqui tem muita gente da nossa idade, as pessoas acabam
trazendo os amigos e a turma est formada".
Algumas galeras se do ao requinte de juntar quase 50 pessoas. este o
caso da turma da Rua Gandavo, na Vila Mariana (zona sul). A "turma do mal",
como eles se auto-intitulam, rene um bando de jovens da mais variada faixa
de idade seus integrantes tm de 14 a 28 anos.
Os orgulhosos integrantes nutrem um verdadeiro amor ao prdio. Todo
mundo adora morar aqui, mesmo quem muda acaba voltando para passar as
frias, diz Manoel, 24, o "Man". esse o caso de Fernando Augusto, 18, o
Nenm. Ele mudou do prdio d trs anos, mas continua indo l sempre que
pode. Os meus amigos esto todos aqui, diz.
A turma, que afirma que conhecida em todo o bairro, lota a porta do
prdio nos fins-de-semana. "Vem gente de todo canto, um monte de carros
ficam estacionados em fila dupla", orgulha-se Rodrigo, 18, o "Ruivo".
A adoo do prdio como point no vem de hoje. "Aqui tem turma desde
78, esse prdio sempre foi conhecido por ter muitos jovens", conta Fernando,
28, o "vov" da moada.
Honrando a tradio, os moradores do prdio acabam formando casais
e at se metendo em brigas para defender algum vizinho. "Se for preciso a
gente briga mesmo", diz Marcelo, 24, 'o "Xepa".: Ele conta que quando saem
juntos, ningum se atreve amexer com as meninas. Tambm, pudera, s de
olhar para a cara do Xepa eles j devem morrer de medo. que o cara um
verdadeiro armrio.
Folha de S. Paulo, 14.02.1994. Folhateen, p. 6-6.

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Texto 7 Turmas so campes em arranjar confuso.


Confuses no faltam nos prdios que tm turmas. Sempre tem
moradores que implicam com os "jovens baderneiros", sndicos que no
suportam os vidros quebrados por causa da falta de pontaria dos craques e por
a vai. Os teens dos prdios colecionam histrias.
Pedro, 17, do prdio da Novo Horizonte, reclama de uma "velhinha" que
vive reclamando. E tambm do sndico, que proibiu a turma de freqentar o
terrao, onde costumavam ver o pr-do-sol. Mas eles aprontam. J quebraram
vrios vidros jogando bola e simplesmente destruram a mesinha que ficava no
hall em uma das noites de cantorias que fazem por l.
Outros "ratos" de prdios que costumam se meter em confuso so os
freqentadores do Kwarichi, na Aclimao (zona sul). Eles j perderam a
conta das vezes em que se meteram em confuso. "A gente fica conversando
alto de madrugada e sempre tem gente que vem reclamar", diz Patrcia, 14.
Muitas vezes as brigas acabam com os pais recebendo incontveis
reclamaes e com tentativas, frustradas, de fazer que os integrantes da turma
que no moram no prdio parem de freqent-lo.
claro que a turma do mal podia ficar livre da confuso. Eles j
brigaram com vrios sndicos e porteiros, que tentam em vo evitar a
aglomerao na portaria. Hoje em dia eles tentam acabar com a nova regra
que foi imposta pelo condomnio: os teens foram proibidos de namorar nos
corredores do prdio. Folha de S. Paulo, 14.02.1994. Folhateen, p. 6-6
Texto 8 OVNIs sobrevoam So Gonalo do Amarante
Populares de So Gonalo do Amarante afirmaram ter visto Objetos
Voadores No-Identificados (OVNIs), nos dias 24 de janeiro, trs e onze de
fevereiro passados. Os objetos sobrevoaram o municpio, causando espanto e
medo entre os que viram de vrios pontos da cidade e de localidades vizinhas
da sede.
O diretor do Centro de Estudos Ufolgicos do Cear (CEU), Jos Jean
Pereira de Alencar, viu um OVNI no dia 24 de janeiro. Ele estava na fazenda
Lagoas Novas, a quatro quilmetros da sede do municpio, junto a outras
pessoas. O objeto veio do sentido norte, cruzou o cu numa velocidade mdia,
com aparncia de um foguete. De frente, parecia uma grande bola branca e
brilhante, segundo o uflogo, que tambm identificou uma cauda luminosa.
O mesmo objeto di visto na sede de So Gonalo por vrias pessoas.
Dentre elas, o sargento reformado da Polcia Militar, Jos Duca Soares da
Silva, residente na rua Neco Martins, que notou a presena do objeto da
varanda de seu apartamento. Uma grande bola azul, que incidia um raio azul
sobre o prdio da Prefeitura de So Gonalo, disse. O objeto ficou pairando no
cu por mais de 20 minutos. Em seguida, subiu at desaparecer. Vrios
menores que jogavam bola na quadra esportiva Waldemar Alcntara tambm
testemunham o aparecimento, descrevendo da mesma forma o objeto.
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A funcionria dos Correios, vila Gouveia, e o esposo Roberto


Rodrigues pararam o carro para constatar o disco voador. Jos Jean diz que
recebeu informaes sobre o aparecimento do mesmo objeto nos municpios
de Paraipaba, Paracuru, distrito de Stios Novos, em Caucaia, e no bairro
Jacarecanga, em Fortaleza.
No dia trs de fevereiro, s 20h15min, os moradores da rua Coronel
Barroso, em So Gonalo, viram um OVNI vindo do sentido sudeste. Informado
por Maria de Ftima Freitas Gomes, o diretor do CU foi ate o local. Para ele,
foi uma das mais ntidas vises.
O OVNI era bem visvel. Saiu de dentro de uma grande nuvem e
aparentava uma bola cinzenta. Deslocava-se lentamente, do sudeste para o
leste. Aps 15 minutos, parou e dele saram dois objetos com o formato de
estrelas que comearam a se locomover lentamente. Um dos objetos
movimentava-se para baixo e o outro para cima, descreve o uflogo,
complementando que os OVNIS ficaram nesse movimento por mais de 40
minutos, ate desaparecerem.
No dia 11 de fevereiro passado, Telma Morais estava com colegas na
praa da igreja de So Gonalo quando viram um objeto desconhecido voando
em baixa altitude. Eram 22h40min e parecia uma bola com luzes coloridas.
Aps segundos, as luzes se apagaram, voltaram a acender e o objeto foi em
direo ao poente. Segundo o major-aviador Oscar Machado Jnior, do
Esquadro de Comando da Base Area de Fortaleza, os radares da unidade
no registraram nada de anormal nos dias e horrios descritos pela populao
de So Gonalo (Pedro Herculano). Dirio do Nordeste (Fortaleza), 25.02.1994. Interior, p.12.
Texto 9 Especialistas culpam pais por erotizao de jovem
Psiclogos e educadores criticam o comportamento dos pradolescentes. Essas alteraes tm culpados: os pais. "Eles esto favorecendo
a antecipao da adolescncia, o que pssimo", acredita o psiquiatra Iami
Tiba, Para no serem classificados como antiquados ou "fora da moda",
acabam cedendo s presses dos filhos. "No querem repetir o esquema
repressor de seus pais, mas acabam se perdendo nesse jogo", comenta.
Eles tm medo de dizer no e se transformam em vtimas de seus
prprios atos. "Os pr-adolescentes esto buscando uma identidade que ainda
no possuem e passam a copiar modelos que nem sempre so os mais
adequados", explica.
o caso da menina que reproduz nas roupas ousadas e justas o desejo
de ser uma mulher to sedutora quanto uma adulta, mesmo que no seja essa
a real inteno dela. Quanto mais inseguro estiver, mais o pr-adolescente se
apegar a smbolos da maturidade, como roupas, maneira de falar e de se
comportar.
"Querem ser notados a qualquer custo e, dessa forma, compensam a
insegurana", afirma. A erotizao antecipada pode ser a culpada por uma
sexualidade conturbada e sem preparo. "Passam a ter uma imagem falsa sobre
si e ficam mais preocupados com os smbolos estticos", diz.
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Para Tiba, os "antecipados" esto jogando fora o lado infantil sem


controle da situao e, pior, com o aval dos pais. "Acabam copiando todos os
modelos sem estar preparados para saber o que certo ou errado."
Um adolescente fora de poca coloca em dvida, antecipadamente, o
comportamento dos pais e o mundo. Com isso, sofre antes do tempo tambm
as tradicionais crises de angstia dessa fase da vida. "So obrigados a
enfrentar o conflito de querer serem aceitos como pseudoadultos enquanto
ainda dependem dos pais para tudo", comenta o psiclogo Hugo Bianc Tvola,
especializado em adolescentes. "Eles acabam ampliando o perodo de
incertezas e contestaes, que um processo cansativo e caracterstico da
adolescncia e fase adulta", diz. Sofrem muito mais.
A professora Ana Lusa Vieira de Mattos, da Faculdade de Educao da
Universidade de So Paulo, afirma que existe um abismo entre a maturidade
fsica e a social. "Os pais precisam ter pacincia, pois o que esses jovens
precisam do apoio de pessoas que conseguiram superar essa fase", explica.
Nas sociedades primitivas, a adolescncia mais curta. Geralmente, o
jovem "passa para a idade adulta por meio de cerimnias de iniciao. "Esses
jovens esto ampliando esse perodo de passagem", comenta o pedagogo
Juliano Esteves Couto.

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Fundamentos de
Locuo
Princpios que Fundamentam a
Locuo como uma Tcnica a ser Treinada

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UNIDADE II FUNDAMENTOS DE LOCUO

1. ELEMENTOS DA LOCUO

1.1 Locuo de Rdio & TV


O mundo da comunicao tem no Rdio e na TV dois dos mais
importantes pilares. Neles, a utilizao tcnica da voz humana que faz a
diferena. Nesses veculos, a capacidade encontrada de influenciar e produzir
mudana na sociedade, pelo dinamismo das programaes, decorre do uso da
locuo pelos comunicadores. Sem a fala, rdio e TV pouco seriam. A locuo,
tcnica de apresentao verbal e expressiva de programas, ou de eventos,
desenvolvida com o aprimoramento da fala, pode ser aprendida, rpida e
facilmente.
A locuo uma s, da mesma forma que o canto tambm nico. As
variadas locues, como os variados cantos, decorrem das alteraes de ritmo,
andamento, com as consequentes implicaes de altura de voz e intensidade,
uma vez que estes componentes da fala sempre esto presentes na locuo.
Fatores estilsticos, duraes, podem ou no se apresentar nestas variaes.
De modo geral, a locuo no rdio ampla, empolgada. Na TV
contida, gil. Numa ou noutra situao, quando apoiada em texto, deve
parecer uma fala animada, viva, e no uma leitura gramatical, inexpressiva.
Modulao, projeo da voz e expressividade so os elementos da locuo,
base de apoio deste curso, e recebem cuidados especiais neste trabalho.
O maior distanciamento entre as locues utilizadas no rdio e na TV
est na locuo esportiva. Abordaremos adequadamente estes aspectos no
momento oportuno. At l, o curso ensina a locuo de forma geral, com
exemplos voltados para o rdio. Com o aprendizado da locuo empregada no
rdio, facilmente fazemos a locuo de TV, de apresentao de eventos, de
esportes, de telemensagens e de comerciais.
A estrutura de alguns textos presentes neste mdulo foge aos padres
recomendados para o rdio. Textos de jornais e revistas, como aqui utilizados,
so falados diariamente nas emissoras sem qualquer preparo inicial. O
aprendizado com textos comuns assegura mais confiana e prepara o
profissional para a realidade do dia a dia de muitas emissoras. Este um curso
essencialmente prtico e, na prtica, estes so os textos mais usados.
A fundamentao terica do curso a essencial. Para anlise e maior
aprofundamento dos tpicos, consulte as obras indicadas no final do mdulo.
Acelere seu aprendizado com a execuo dos exerccios propostos no CD de
apoio. Estude diariamente por 60 minutos.
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Este curso destina-se a pessoas sem limitaes fsicas na fala.


Gagueiras, mesmo leves, e outros distrbios orais exigem a consulta a mdico
otorrinolaringologista, para avaliao fsica do aparelho fonador, e a
fonoaudilogo, para ajuste dos problemas de pronncia. Se for capaz de ler
bem, em voz alta, com este curso as portas do sucesso estaro abertas para
voc.
1.2 Elementos Bsicos da Locuo
A locuo um aprimoramento da fala. O conhecimento dos elementos
bsicos da comunicao oral, que concorrem para o rpido domnio dessa
tcnica, proporciona ao comunicador o melhor rendimento de voz e o menor
esforo fsico. Portanto, fazer locuo com qualidade e sem desgaste fsico
est ao seu alcance.
Como em todas as situaes que envolvem desempenho pessoal, na
locuo os elementos bsicos so mnimos. No entanto, a correta utilizao
destes recursos exige dedicao pessoal e uma boa soma de exerccios.
Sua voz boa para locuo
Quando pensamos em locuo, a mente focaliza imediatamente um
locutor ou uma locutora de sucesso. Pensamos, sentimos a voz. A riqueza
comunicativa do profissional invade nossa mente e imaginamos ouvi-lo
mesmo que estejamos noutra cidade.
Essa locuo que nos conquista foi aprimorada, polida, ao longo de
certo tempo. A fala daquele comunicador, antes era to comum como tantas
outras falas sem treino. Esse o detalhe: as falas saudveis pertencem a
duas categorias: as treinadas e as no-treinadas.
Este um curso de treinamento da fala. Sua voz boa para locuo?
Todas as vozes saudveis so boas para locuo, basta treinar corretamente
para fazer locuo com qualidade. Aqui voc encontra a orientao tcnica
correta.
O que a fala
De modo prtico, a fala a capacidade de estabelecer comunicao por
meio da emisso de variadas combinaes de sons, a partir da expirao, com
a utilizao dos cdigos sonoros sistematizados em determinada lngua.
Simplificadamente, fala a capacidade de nos entendermos, ou
desentendermos, com pelo menos uma pessoa, utilizando a voz.
A fala talvez a maior herana social. A forma de falar na famlia exerce
poderosa influncia sobre os seus integrantes. O padro familiar absorvido
desde os primeiros anos de vida. A fala inicialmente imitada, repetida, no
aprendizado da criana. Aos seis, sete anos, esta j tem o domnio da estrutura
bsica da lngua.
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A produo da fala
A fala produzida a partir das cordas vocais, ou membranas vocais,
situadas na glote que a abertura por onde passa o ar que entra ou sai dos
pulmes. Ao sair, o ar expelido pelos pulmes vem com certa fora ou
intensidade fazendo estas membranas vibrarem como cordas de instrumentos
musicais.
Este som fundamental produzido na glote modificado pelo movimento
da lngua, pelo subir e descer do queixo e pela ressonncia no interior da
garganta, boca e nariz. O som fundamental, nas contnuas modificaes que
sofre, amplificado variadamente dando forma aos sons elementares da fala
fonemas.
Os fonemas vogais, semivogais e consoantes combinam-se
formando palavras. A sequncia de palavras forma a frase. As frases se unem,
se interligam, criando o discurso, que a fala entendida no sentido amplo da
expresso (veja abaixo a representao esquemtica do processo da fala).

Qualidade da fala e treinamento de voz


A qualidade da fala na locuo avaliada em frases do tipo: , ele
fala muito bem, locutor. Ou ainda: Puxa, que voz! Voc locutor? O
comunicador serve de padro de referncia quando se trata da fala. Significa
dizer que tem a obrigao de falar corretamente.
O conhecimento gramatical importante, mas no basta. Expressar-se
com clareza, proferindo os fonemas corretamente, faz a diferena entre o timo
e o bom locutor. Essa qualidade significa treino.
Quanto tempo treinar
O treinamento da voz capacidade de falar, cantar ou fazer locuo
deve ser constante nos prximos seis meses se seu desejo alcanar a fala
perfeita, a dico. Com esta finalidade, as duas primeiras unidades desse
curso esto estruturadas de forma a lhe assegurar tima capacidade
expressional em reduzido tempo.
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Alertamos para a essencial execuo diria dos exerccios. Defina um


horrio manh, tarde ou noite e pratique. Da mesma forma que preciso
malhar para ter msculos fortes, tambm preciso treinar a dico para ter
pronncia perfeita.
Ao praticar os exerccios inseridos neste mdulo, e em todos os outros,
no exagere. mais correto praticar uma hora diariamente do que trs horas
seguidas. Qualquer ardncia na garganta sinal de excesso. A locuo deve
ser natural, sem dores na garganta e sem rouquides.
Certo cansao na fase inicial dos exerccios comum, logo passa. De
forma ideal, programe uma hora diria de exerccios, em etapas de 15 ou 20
minutos, com intervalos de cinco minutos entre uma fase e outra.
Respirao e fala
A respirao, ato totalmente reflexo do qual s percebemos a
importncia em situaes extremas, uma funo vital do nosso organismo.
Sem comer e sem beber, ao mesmo tempo, possvel sobreviver por alguns
dias. Sem respirar, cinco minutos podem significar a morte ou danos
irreversveis ao crebro.
A fala nada mais do que o aproveitamento de uma fase da respirao
para emisso dos sons e rudos fonemas que formam as palavras com que
nos comunicamos. Boa respirao, boa qualidade na fala.

O ciclo respiratrio
A respirao efetua-se em trs etapas:
1. inspirao, absoro pela boca ou nariz de parte do ar atmosfrico
que levado aos pulmes, fase ativa da respirao;
2. transferncia do oxignio do ar inspirado ao sangue encontrado nos
pulmes. O ar inspirado fica em repouso por breve momento no
interior dos pulmes para que o sangue absorva o oxignio e libere
o gs carbnico;
3. expirao, fase passiva da respirao. O ar com o gs carbnico
liberado pelos pulmes e devolvido atmosfera
E novamente o ciclo tem incio com nova inspirao. (veja esquema
abaixo).

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O Ciclo da fala
A fala tambm se realiza em ciclo. Inicia-se no ciclo respiratrio, que o
apoio, tambm em trs momentos:
Etapa 1 inspirao, sempre pelo nariz, retirada do ar atmosfrico que
levado aos pulmes pelo nariz e no pela boca por trs motivos:
a) porque na Lngua Portuguesa no existem fonemas inspirados
(falados tomando ar pela boca);
b) porque conseguimos acumular quantidade de ar mxima nos
pulmes quando inspiramos pelo nariz;
c) porque o nariz funciona como filtro que retm a poeira existente no
ar, que fica presa no muco nasal; d) porque o ar inspirado pelo nariz,
ao passar pelo muco nasal, fica aquecido na temperatura do corpo
evitando o ressecamento da garganta.
Etapa 2 Administrao da reserva de ar dos pulmes. Com o ar
absorvido pelo nariz devemos criar uma reserva mxima para que a fala seja
clara e com finais fortes. Quando no h suficiente quantidade de ar, nossa
fala tem finais fracos ou gritados, situaes negativas na locuo.
Com os pulmes bem abastecidos pela inspirao nasal, na locuo,
devemos liberar o ar dos pulmes com suavidade. E nas pausas da fala, fazer
nova inspirao ou suspender a liberao do ar pelos pulmes. Dessa forma, a
fala ser sempre clara e os finais de frases vivos e expressivos.
Etapa 3 Com o ar liberado pelos pulmes, falamos e paramos a fala;
falamos e paramos a fala; falamos e paramos a fala at que a quantidade de
ar dos pulmes se torne insuficiente para falarmos com clareza.
Nesse instante, iniciamos novamente o processo com nova inspirao.
Lembre-se: devemos falar sempre com suficiente quantidade de ar liberada
pelos pulmes para ter a fala gil e no demonstrar dificuldade de leitura.
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Exerccios Respiratrios

De modo simplificado, a respirao se realiza I - inspirando, P acumulando ar nos pulmes (aqui prende-se o ar por certo tempo) e E expirando. A inspirao, sempre nasal, deve ser rpida.
A quantidade de ar nos pulmes deve ser muito boa e a expirao lenta
e bem administrada na sequncia fala-pausa, fala-pausa, de forma a aproveitar
os intervalos de pausa economizando o ar restante ou realizando inspiraes
rpidas para manter a reserva mxima nos pulmes, como vimos
anteriormente.
Inicie os exerccios respiratrios confortavelmente sentado, tronco ereto,
ombros em posio normal (nem cados e nem levantados). Etapa I Inspire
contando mentalmente de mil e um a mil e oito (oito segundos). Etapa P
Conte mentalmente de mil e um a mil e dez (dez segundos) Etapa E Expire
lentamente contando de mil e um a mil e doze (doze segundos).
Direcione o sopro da expirao para o centro da sua mo direita que
deve ser aberta a dois palmos de sua boca. A boca deve formar um "O" nesta
expirao. Sopre sem falar "O". Se no sentir o sopro tocar a sua mo
aumente a fora expiratria. Se considerar o exerccio muito fcil, aumente a
Etapa P para mil e quinze e a Etapa E para mil e vinte. Mantenha a Etapa I em
mil e oito. Faa estes exerccios por dez minutos, antes de iniciar seus treinos
de locuo.
Se voc fala rapidamente, com certeza respira pela boca, por isso
capriche nos exerccios acima. Se voc ao iniciar a fala faz um aaaaaahhhbb!
de quem est tomando flego, facilmente ouvido quando se usa o microfone,
ou se voc toma muita gua para hidratar a garganta seca quando fala em
pblico outro sintoma de que respira pela boca.
Faa os exerccios com muita frequncia, se possvel diariamente, por
seis meses. Estes exerccios so bsicos na respirao geral e vo capacit-lo
para os exerccios futuros.
1.3 Os elementos da voz
A voz sem tropeos, sem defeitos fsicos na produo o suporte da
locuo. Vamos analis-la em seus mais importantes elementos.

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Voz, fala e locuo


Voz a capacidade de falar, de cantar ou de fazer locuo. Estas
atividades dependem da voz, como suporte, para seus melhores resultados.
Temos a fala como a capacidade de comunicao oral, sonora. Se a pessoa
emite apenas gritos e grunidos no se considera que seja detentora de voz. Ao
contrrio, por excesso, possvel que algum que fala fique sem voz por certo
tempo. Em casos extremos, at rudos e gritos desaparecem na chamada
afonia aguda.
Locuo a fala treinada, rica em modulao, ritmo e expressividade,
prpria do Rdio e da TV e utilizada tambm em outras situaes. Comumente
voz e fala so termos sinnimos. De forma mais correta, pode-se dizer voz
falada, voz cantada ou voz locucionada. Locucionar, e no locutar, fazer
locuo.
Elementos fundamentais da voz
Com a utilizao de equipamentos eletrnicos na anlise da voz, j
foram identificadas mais de duas dezenas de componentes, ou referncias,
para avaliao tcnica da fala. Em locuo temos interesse apenas nos
elementos fundamentais, aqueles que influenciam diretamente no
comportamento do locutor e que, por isso mesmo, servem para o aprendizado
rpido das tcnicas de locuo. So trs os componentes bsicos da voz a
serem analisados.
Saiba que a fala com ajustes nestes elementos essencial na locuo.
Os erros apresentados por locutores iniciantes esto sempre relacionados a
falhas em pelo menos dois destes trs fatores. Procure identificar na sua fala
estes elementos. Verifique com ateno a fala dos locutores e oua como
utilizam os elementos fundamentais da voz (veja esquema seguinte).

Tom ou altura de voz


produzido pelo nmero de vibraes das cordas vocais, originadas
pela fora do ar que sai dos pulmes. De forma prtica, falamos em voz alta ou
voz baixa. Quando se fala alto, as cordas vocais vibram muito; j quando se
fala baixinho, poucas vibraes so utilizadas. Falamos tambm com voz fina
melhor dizer voz aguda com muitas vibraes das cordas vocais; ou com
voz grossa melhor dizer voz grave com poucas vibraes vocais. Entre as
graves e agudas esto as mdias.
Num apanhado geral, as vozes femininas so agudas ou mdias e as
masculinas mdias ou graves. As vozes de tom mdio so as mais
encontradas. Ao falarmos animadamente, usamos um tom de voz que no
provoca cansao, definido como tom mdio (t.m). O tm varia de pessoa para
pessoa e tem como caracterstica no exigir esforo respiratrio adicional.
Esse tom importante referncia no nosso aprendizado, pois a partir dele
que fazemos locuo.

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Intensidade ou volume
a fora expiratria que usamos ao falar, o volume de ar que liberamos
em certa frao de tempo. Quando estamos dormindo ou calados, respiramos
sem esforo. Quando falamos, o esforo respiratrio mnimo. Quando
cantamos ou fazemos locuo, o esforo respiratrio mximo. O bom
condicionamento respiratrio rende alto dividendo na locuo.
Ritmo velocidade
Ao falarmos, no o fazemos continuadamente, sem pausas. Ao jogo de
falas e pausas denominamos ritmo. Associada ao ritmo est a velocidade da
fala, que no o nico valor a considerar. A forma de dizer, de dar
expressividade, tambm fundamental. Na prtica, ritmo e velocidade quase
se confundem.
Impostao da voz
a harmonizao de tons, ritmos e intensidades - falar num tom
adequado, com boa intensidade e com ritmo apropriado o que denominamos
impostao de voz, um verdadeiro abrao sonoro com as palavras.
Um curso de locuo tambm um curso de impostao de voz.
Quando algum afirma que uma pessoa tem voz de locutor quer dizer que
aquela voz tem certa impostao, lembra as vozes dos locutores de qualidade.
Impostar bem a voz exige pelo menos seis meses de exerccios dirios.
Para boa impostao, tambm recuamos o ponto de emisso da fala
para a zona do , como em ombro e ontem.
Elementos estticos da voz
A voz transmite nossas emoes de forma mais ampla que a fisionomia
e o olhar. Por experincia, os adultos sabem distinguir mudanas de tons que
indicam raiva, alegria, indiferena, entusiasmo, depresso e que muitas vezes
mudam completamente o significado das palavras utilizadas. A ironia, o prazer
e todos os estados emocionais podem ser indicados apenas com a fala.
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Na locuo, a atitude positiva, entusiasmada, alegre, concorre para


melhor desempenho profissional tanto no Rdio quanto na TV, identificados
como fontes de diverso e laser pelo ouvinte, pelo telespectador.
Ressonncia e timbre
Ressonncia a projeo e modificao da voz a partir da glote, na
passagem pela garganta, boca e nariz. Os sons da fala ora so reforados, ora
so atenuados, de forma nica, caracterizando a sonoridade final denominada
timbre, especfica de cada falante.
O timbre uma marca pessoal que depende essencialmente da forma
fsica da cabea, da garganta e da maneira de articular as palavras. A
impostao modifica levemente o timbre, tornando-o agradvel.
Atitude comunicativa
Defini-se atitude comunicativa como a capacidade individual de fazer
locuo com observao das circunstncias do momento, na busca de um
objetivo comunicativo. Apresentao entusiasmada (em musicais), quando
necessria. Locuo neutra - notcias - quando o momento exigir. Locuo
sempre voltada para envolver o ouvinte.
A atitude comunicativa o mais essencial dos elementos da fala. Para
ajustarmos nossa fala, precisamos saber qual o objetivo da comunicao:
entreter, informar, educar, fazer refletir?
Identificado o objetivo, colocamos a interpretao correspondente,
buscamos levar o ouvinte a reagir de modo a alcanar nosso objetivo. Tom ritmo - intensidade e atitude comunicativa esto sempre juntos.
Responsabilidade social
O locutor como agente social, por suas palavras, pode concorrer para o
bem-estar geral da comunidade em que trabalha ou pode gerar desarmonia e
desencadear a multiplicao de aes marginais. Reputaes podem ser
irremediavelmente maculadas, mesmo sem razo, por apressado juzo do
comunicador. Leve em conta estes aspectos no seu trabalho. Faa da locuo
um instrumento de crescimento pessoal.

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QUESTIONRIO I
Avaliao de aprendizado Conceitos bsicos
Responda as questes formuladas abaixo.
1. O que a fala? Como produzida? Qual a importncia da respirao na
fala? Por que a respirao deve ser nasal?
2. Quais so os elementos da voz? D o conceito de tom de voz em seus dois
aspectos: fsicos e de percepo acstica
3. O que volume de voz? Qual a percepo prtica de volume de voz?
4. Como varia o ritmo? Qual a importncia das pausas no ritmo?
5. O que impostao de voz? Como impostar a voz?
6. Fale sobre ressonncia e como ocorre. O que timbre de voz?
7. Existe uma voz ideal para fazer locuo? Por qu?
8. Se aumentarmos a intensidade, aumentamos o ritmo?
9. Se aumentarmos o ritmo, aumentamos a altura de voz?
10. Por que a locuo tambm assegura impostao voz?
11. O que atitude comunicativa?
12. O que se entende por responsabilidade social do locutor?
13. O que mesmo locuo? Fazer locuo locutar?

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2. ELEMENTOS DINMICOS DA LOCUO

2.1 Inflexes de voz


As variaes de tom, ou altura de voz, ao longo da fala so
denominadas inflexes. A fala, mesmo a menos expressiva, sempre apresenta
variaes de altura. Uma fala sem inflexes teria um (mono) tom da dizer
que as vozes de poucas inflexes so vozes monotons ou montonas. As
variaes de altura na fala so compostas de dois tipos bsicos: inflexes
agudas e suaves, em suas amplas combinaes. De modo particular, nos
interessa caracterizar essas duas formas bsicas.
Inflexes agudas (grito)
Consideremos agora o tom mdio (tm), descrito anteriormente, como
sendo a altura de voz que utilizamos nas conversas dirias. Nesse tom falamos
longamente sem nos cansarmos. Do tom mdio, vamos ao tom alto (ta), altura
de voz acima do mdio. Aqui no precisamos identificar o valor da nota musical
no tom, s importa saber que uma altura de voz acima do tom de fala.
Na inflexo aguda, do tm subimos rapidamente o tom para o ta; logo
depois, voltamos ao tm. Como exemplo, imagine voc gritando para um amigo
distante: Carlos!!! O tom de voz sobe como uma flecha e, de imediato, desce
tambm como uma flecha. A inflexo aguda tem baixo poder comunicativo e se
caracteriza pela aspereza de voz de quem fala aos gritos. Locutores iniciantes
tendem a apresentar esta caracterstica.
Inflexes suaves (alegria)
Consideremos outra vez o tm e o ta como referncias na abordagem da
inflexo suave. Imagine que voc est agradavelmente surpreso com a
presena de um amigo que h tempos no via. Expresse a sua agradvel
surpresa exclamando: Carlos, que bom v-lo outra vez!
Na palavra Carlos, o tom de voz sobe do tm para a ta de forma suave
at o ponto mximo e tambm suavemente retoma ao tm, descrevendo uma
curva arredondada como o alto de um morro. Esta inflexo agradvel, denota
alegria e se caracteriza como a inflexo prpria da locuo.
Inflexes de locuo
Na locuo, temos o aproveitamento das inflexes que alternam tons
altos e baixos de forma suave e agradvel. A partir de agora, vamos denominlas de inflexes de locuo. Alegres e entusiasmadas, estas inflexes
predominam na locuo. Claro que as demais so usadas em restritas
situaes. Importa, porm, fazer as inflexes suaves para bom padro
locucional. Esse subir e descer da voz que caracteriza a tima locuo no
Rdio e na TV.
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2.2 Durao e estilo


As duraes, elementos de estilo, so recursos expressionais utilizados
pelos locutores para colorir certas passagens na locuo. As duraes esto
presentes at mesmo na locuo de notcias, tradicionalmente limitada em
recursos estilsticos ou enfticos, para demonstrar a neutralidade do
comunicador.
Durao na fala
Imagine estas situaes prticas para melhor entendimento das
duraes.
1. O telefone fixo de sua casa toca e voc naturalmente atende:
al?
2. Ningum responde e voc enfatiza: al??
3. Sem resposta ,voc vai ao limite: al???
4. Ato contnuo, voc desliga o telefone (talvez dizendo algo mais).
Analisemos o que aconteceu. No momento 1, voc atendeu
normalmente a ligao. Na etapa 2, reforou o apelo encompridando a slaba
l. No terceiro instante, voc j desgastado, quase aos gritos, fez nfase
mxima com o encompridamento ainda maior da slaba l. No momento
inicial, no existiu nfase. Na ltima etapa, voc conseguiu apelo mximo.
Na etapa inicial as duas slabas, a e l, foram proferidas basicamente
com tempos iguais. No ltimo momento, os tempos de durao a durao
com que proferiu as duas slabas foram bem diferentes. Durao esse
encompridamento na fala de slabas ou palavras, de forma a garantir o apelo
comunicativo mximo na locuo. Perceba como nas slabas tnicas da
lngua portuguesa h duraes.
Duraes na locuo
Diversos tipos de locuo usam as duraes para gerar impacto
comunicativo. Imagine o locutor esportivo descrevendo um lance de gol e ao
final afirmando: gol do Brasil, gol de Ronaldo. O Brasil est na frente, gol de
Ronaldo para o Brasil. Esta concluso seria de pouca expresso, quase fria.
Dessa forma que os locutores esportivos indicam os gols dos times
adversrios da seleo brasileira. Para grande impacto comunicativo, nosso
locutores gritam entusiasmadamente, a plenos pulmes, nosso gol:
goooooooooooooooooooooooolllllllll, doooo Braaaaaaasiiiiiiiiillll!!!!!, goooooolllll
deee Roooonnnaaaallldddooo!!!!!!
Tambm
na
locuo
sertaneja
h
muitas
duraes:
seeeeeguuuuuuuurrrrrra,
peeeoooo!!!
para
segura
peo!!!
Geeeeentttte boooaaa, dooo Braaasiiiilll!!! para gente boa, do Brasil!!! Como
forma de estilo, todas as locues podem usar as duraes. Nas aberturas de
programas, alguns locutores fazem duraes para marcar seu trabalho. Ely
Correia, em So Paulo, com um sorriso, diz na abertura do programa:
Ooooooooooiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii, geeeeeeeeeeeeennnnnntteeee!!!! a cara do Ely, o
locutor-sorriso.
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2.3 Modulaes de voz


As modulaes expressivas, tambm chamadas entonaes, ou
entoaes, ou colocaes de voz, so formadas pela sequncia de inflexes.
Enquanto as inflexes so prprias das palavras, ou dos grupos fonticos, as
modulaes esto presentes na frase ou perodo.
As modulaes existem tanto na fala comum quanto na locuo. As
pessoas expressivas, agradveis, empticas, falam com modulaes. Os bons
locutores colocam bem a voz, fazem modulaes. Modular dar musicalidade
fala ou locuo e se caracteriza pelo subir e descer harmonioso dos tons,
com a utilizao das inflexes suaves durante a leitura da frase.
Modulaes e inflexes
Leia esta frase: Aumente o volume do seu rdio! Observe que as
palavras o e do podem ser retiradas sem perda da mensagem inicial que
ficaria: Aumente volume seu rdio. Na frase, as palavras o e volume tem uma
fala unida formando um grupo fontico (falado) como se fosse uma palavra
composta o-volume. Da mesma forma, do-seu um todo fontico, no dizer de
J. Mattoso Cmara (Manual de Expresso Oral e Escrita).
Isto : o-volume tem inflexo nica que tem incio em o, alcana o ponto
mais alto na slaba lu e outra vez o mais baixo em me. Tambm o grupo
fontico (falado) do-seu tem uma s inflexo. Com incio em do, o tom vai
subindo at o ponto mximo na slaba seu. Logo depois, a altura de voz vai
caindo e outra vez sobe na palavra rdio. Nas palavras aumente e rdio h
inflexes isoladas. Observe que as palavras o e do sofrem a fora das palavras
com mais slabas.
Dessa forma, na frase Aumente o volume do seu rdio h seis palavras
e quatro inflexes de locuo. Aumente - o-volume - do-seu - rdio. A primeira
inflexo em aumente, a segunda no grupo fontico o-volume, a terceira em doseu e a ltima em rdio.
A modulao a fala continuada destas inflexes, em ritmo de locuo
gil, alegre. Observe que no exemplo a leitura, fala, contnua, com parada
apenas no final da ltima inflexo.
Esse jogo de subidas e descidas de tons, do tom mdio (tm) ao alto (ta)
e deste, novamente, ao tom mdio, em sucesso, que denominamos
locuo. Fazer modulao expressiva corretamente fazer locuo.
Modulaes com duraes
Em diversos momentos as duraes somam-se s inflexes produzindo
uma locuo de qualidade. Esta locuo altamente expressiva e pode ser
encontrada at mesmo na TV, por tradio, menos empolgante que o rdio. Na
expresso Al voc, ligadinho na Globo! temos um bom exemplo de
modulao com duraes.
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Na expresso h quatro inflexes expressivas: em al, voc, ligadinho e


na-Globo. As trs primeiras so acompanhadas de duraes demoradas - em
aaaaallll, em vvoooccc e em Iiigaaadiiiiinho. Apenas o todo fontico
na-Globo tem reduzida durao(em glo).
Faa agora a leitura, com inflexo de locuo e durao, e verifique o
efeito destas modulaes. Importante: entre al e voc no h pausa e sim
uma rpida suspenso da voz. Voc faz al, deixa a boca entreaberta e retoma
fazendo voc.
Depois da palavra voc existe pequena pausa antes de seguir com a
leitura da frase. Entre ligadinho e na-Globo se verifica tambm uma rpida
queda de tom que, imediatamente, se torna ascendente para cair outra vez no
final da frase.
2.4 Projeo de voz
comum encontrar pessoas que conseguem ler com facilidade, com
ritmo, e que ainda assim quase no so compreendidas. Mesmo com
amplificao sonora da voz, falam colando os lbios ao microfone para serem
entendidas.
Essa deficincia a falta de projeo da voz. Lembramos que locuo
se faz elevando e descendo o tom de voz modulando a voz entre o tom
mdio e o tom alto. Se for o caso, treine tambm a leitura em voz alta como se
estivesse lendo para trinta pessoas. Aumente a intensidade para melhorar a
projeo.
O que projeo de voz
Projetar lanar algo a certa distncia. Projetar a voz falar lanando
a voz de modo a ser ouvido sem dificuldade. H diversos graus de projeo
de voz. Podemos falar com nossos amigos ou para um grupo de pessoas em
recinto fechado; falar em ato pblico, falar com apoio de microfone. Boa
projeo de voz a utilizao adequada da fala, de modo a ser compreendido
sem dificuldade, a uma certa distncia (pelo menos dez metros) sem
microfone.
Vozes de baixo alcance
Algumas pessoas falam em tons muito baixos, com pouca intensidade
a presso do ar saindo dos pulmes. Essas pessoas encontram dificuldades no
incio dos exerccios de locuo.
Como vimos, a locuo parte do tm-tom mdio para o ta-tom alto de voz.
Sem intensidade, no subimos o tom de voz. Sem subir o tom de voz, no
aprendemos a locucionar. Se voc tem uma voz de baixo alcance, leia
diariamente em voz alta por trinta minutos.
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Vozes de alto alcance


Poucas pessoas falam em tons excessivamente elevados. Quem assim
procede, fala quase aos gritos e se faz ouvir com facilidade. Na locuo,
precisam diminuir o tom de voz para diminuir a aspereza dos tons agudos,
gritados. Lembramos que na locuo o que importa o jogo de subidas e
descidas de tons modulaes e no tons elevados somente.
Vozes de alcance mdio
O alcance mdio de voz caracteriza a quase totalidade dos falantes.
Com treinos apropriados, so vozes para timo desempenho no rdio e na TV.
Pessoas com alcance mdio de voz falam com facilidade e so sempre bem
ouvidas.
Estas pessoas, domo regra geral, apresentam vozes agradveis mesmo
na fala comum do dia a dia. Pessoas com alcance mdio de voz realizam os
exerccios de locuo com facilidade e rapidamente aprendem a fazer
modulaes.
Impostao e voz de locuo
Vimos que impostao de voz a harmonizao de tom, intensidade e
ritmo, de forma a tornar a fala agradvel, transformando-a em autntico abrao
sonoro em nossas comunicaes.
Em locuo, a projeo de voz completa o processo de impostao.
Falar com impostao, ter voz de locuo, harmonizar tom, ritmo e
intensidade com o recuo da fala para o ponto de emisso da expresso al,
voc. A fala fica levemente mais grave, sem falar "grosso" na garganta.
2.5 Expressividade
A expressividade a energia da fala est ligada ao ritmo, forma de
falar os finais das frases e atitude comunicativa do locutor. Sem
expressividade, a locuo fica mecnica, desinteressante, burocrtica.
Expressividade e atitude emocional
A locuo uma ao emocional porque a fala essencialmente
emoo. A locuo, portanto, reflete nosso estado emocional, estejamos ou
no conscientes deste aspecto. Por isso que na apresentao de notcias
solicita-se uma fala quase neutra de emoo, uma voz quase oficial,
equidistante dos fatos.
A razo simples: se a leitura for apresentada com entusiasmo, pode-se
passar ao ouvinte a idia de que estamos satisfeitos; se, ao contrrio, for sem
entusiasmo, pode parecer que estamos insatisfeitos com a informao.

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Expressividade em geral
A quase totalidade dos programas de rdio e mais da metade dos
programas na TV tem como objetivo divertir, entreter. E uma locuo "sria",
tradicional, pesada, sem entusiasmo, nestes momentos, negativa.
Falar com um sorriso nos lbios a regra primeira para boa
apresentao desses programas. Fale sorrindo, estabelea comunicao com
empatia. Eventualmente, uma notcia negativa referente morte ou desastre
pode ser lida nesses programas. Somente nessas ocasies use uma fala
neutra.

Expressividade e programas jornalsticos


Em geral os programas jornalsticos utilizam a neutralidade na fala,
definida como uma fala indiferente ao que apresentado, em diversas
gradaes. H programas em que os locutores lembram porta-vozes; noutros,
com a utilizao do comentrio, percebe-se uma fala mais prxima de uma
conversa, uma apresentao mais informal da notcia. Nos debates e
entrevistas esta a forma mais apropriada.
Ritmo e alegria na fala
Professor, como difcil falar sorrindo! A comunicao exige atitude
comunicativa. Acompanhar um comunicador que parece de mau-humor o
tempo todo impossvel. Escute seu concorrente, note como fala sorrindo.
Treine o sorriso na locuo, mesmo que voc no goste de sorrir. Deseja
sucesso? Sorria e fale com ritmo, utilize os elementos de locuo a seguir
apresentados.

2.6 Elementos de Locuo


Os fundamentos da fala e da locuo foram vistos. Vamos fazer um
apanhado geral para melhor solidificar esses conceitos.

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Elementos de locuo e da fala


Os elementos de locuo, assim como os da voz - fala, que j vimos,
so tambm trs. Cada um est ligado a um elemento bsico da fala. A
integrao deles est presente no trabalho dos bons locutores. Modulao,
expressividade e projeo de voz desafiam o locutor iniciante.
Modulao de voz
A fala modulada dos locutores certamente o maior valor da locuo.
Os no-locutores identificam a modulao com facilidade. Modular a frase com
suavidade, ligando as palavras entre si quando necessrio, fazendo os finais
de inflexes vivos, fortes, realmente importante. No entanto, fundamental
no quebrar a modulao ao meio por falta de flego, por no saber respirar na
fase descendente da respirao, do ta para o tm, ou no momento de pausa.O
tom de voz em suas variaes inflexes a base da modulao.
Expressividade
A modulao precisa ser acompanhada de uma atitude comunicativa. O
locutor modula dando ritmo e expressando um estado positivo de satisfao
em seu trabalho. Em algumas locues, como nos programas musicais, o
entusiasmo essencial. Ningum sintoniza uma emissora de rdio para ouvir
um comunicador sem vida, negativo, baixo-astral.
A interpretao est sempre presente na locuo. A vida do
comunicador pode estar em um momento de transio e nem por isso suas
preocupaes podem ser levadas ao ar. Se isto acontecer, o trabalho
apresentado fica com baixa qualidade. Cada comunicador tambm um ator
quando assume o comando da emissora, quando est no ar. Mantenha o
entusiasmo e a alegria ao microfone. Ritmo e entusiasmo so elementos
fundamentais na expressividade.
Projeo de voz
A projeo de voz do locutor, da locutora, deve ser correta. Uma voz
fraca ou muito forte so extremos negativos. As fracas denotam insegurana,
medo, timidez; j as fortes indicam autoritarismo, arrogncia, falta de
educao, grosseria. Busque na locuo projetar sua voz de modo a
demonstrar segurana, amizade. Fale com intensidade, com boa quantidade de
ar saindo dos pulmes. No quebre as frases, no deixe os finais fracos ou
gritados. A leitura em voz alta melhora a projeo da voz. A intensidade o
elemento bsico da projeo de voz.
2.7 Locuo, Tcnica e Arte
Pela abordagem at aqui apresentada, verificamos que a locuo se
inicia no tm-tom mdio de fala, alcana o ta-tom alto da voz, variando tons
entre esses limites. Na verdade entre o tm e o ta existe um ti tom
intermedirio de voz que o tom mdio de locuo. Neste ponto que
realmente se faz a locuo com subidas e descidas de tons. Observe que o
tom mais baixo na locuo o da fala e que o mais alto o tom do canto, da
nota musical alcanada pelo cantor.
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Como tcnica, a locuo algo intermedirio entre a fala e o canto e,


por isso mesmo, tem muito de fala e de canto, especialmente o aspecto
interpretativo deste ltimo. Como arte, a locuo pode ser feita, observados os
seus fundamentos, de forma nica e pessoal por qualquer comunicador, dando
origem a estilos de locuo.
2.8 Tipos de Locuo
Grosso modo, as diversas modalidades de locuo se enquadram em
um dos trs tipos fundamentais: locuo de musicais (entretenimento), de
informativos e de comerciais. Na realidade, h sempre programas e locues
mistos reunindo as caractersticas dos tipos bsicos. A esportiva, em suas
diversas variedades, uma locuo mista informativa de entretenimento.
Locuo geral
Em seus fundamentos, a locuo a mesma no rdio AM, FM e na TV.
O bom locutor, com tempo para adaptao, pode ter excelente desempenho
em qualquer seguimento do rdio ou da TV. As mudanas no tipo de locuo,
de uma emissora de rdio para outra, quase sempre so apenas de ritmo.
Da mesma forma, a locuo de notcias registra ligeira alterao entre
os noticirios apresentados no Rdio e na TV. Nesta, alm do ritmo, tambm
as inflexes de final de frase so diferentes, mais enfticas. Ritmo
andamento o principal diferenciador entre os diversos tipos de locuo.
Domine a locuo de rdio, realize-a com qualidade, e ter dominado os
demais tipos.
2.9 Qualidades Bsicas do Locutor
As obrigaes pessoais comuns nas outras profisses, como
pontualidade, assiduidade, responsabilidade, dedicao, iniciativa, entre
outras, tambm so essenciais aos locutores. De modo particular,
pontualidade, criatividade e estar bem informado so aspectos muito
importantes para os comunicadores sociais. Quem trabalha no mundo da
comunicao no pode estar desinformado.
A criatividade tambm outro fator em alta. Evitar programas
repetitivos, lanar quadros novos e procurar dar variedade ao trabalho provam
que o comunicador acompanha as tendncias e as novidades que surgem.
Com relao pontualidade, nenhuma outra profisso to exigente quanto a
horrios. O programa tem hora exata para incio e trmino, com chuva ou sol.
Estes aspectos dizem respeito conduta do profissional de locuo que
deseja sucesso. As qualidades ligadas locuo, em si, j foram abordadas,
mas um trao comum aos locutores o amor, a verdadeira paixo pelo que
fazem. Na verdade, todos os profissionais que fazem locuo realizam um
sonho, um desafiador e estimulante sonho.
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QUESTIONRIO II
AVALIAO DE APRENDIZADO ELEMENTOS DA LOCUO
Responda s questes formuladas abaixo:
1. O que inflexo de voz? O que tom mdio de voz?
2. Quais so os dois tipos bsicos de inflexes de voz? Descreva-as.
3. O que caracteriza a inflexo aguda? Exemplifique.
4. Como denominamos a inflexo utilizada na locuo? Caracterize-a.
5. E o que so duraes na fala?
6. O que so as modulaes de voz? Que outros nomes recebem?
7. a mesma coisa fazer modulao ou locucionar? Exemplifique.
8. Exemplifique o que projeo de voz.
9. Impostao e projeo significam a mesma coisa? Exemplifique.
10. O que atitude emocional e qual a ligao com a locuo?
11. Quais so os elementos da locuo?
12. Qual a relao entre os elementos bsicos da locuo e da fala? Detalhe
sua resposta.
13. Quais so os tipos bsicos de locuo?
14. Cite as qualidades bsicas do locutor.

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3. GRUPOS EXPRESSIONAIS: DOMNIO RPIDO DA LOCUO


3.1 O Texto como Base da Locuo
De modo tradicional, para fazer locuo, quase sempre se usa uma boa
dose de observao e muito de imitao. Mesmo nos cursos de jornalismo,
apenas o texto explorado detidamente como se os futuros profissionais
tivessem como nica opo a rea de impressos.
Quando para fazer locuo, com honrosas excees, as orientao
so mnimas. Nessa hora o que vale mesmo fazer de qualquer modo, talvez
imitando um comunicador conhecido. Mas imitar leva tempo e gera uma
deformao. O imitador fica colado no padro de referncia e sempre que o
ouvimos lembramos o modelo imitado, da mesma forma que a viso da nota
falsa lembra a existncia da verdadeira. A partir do texto, no entanto, podemos
fazer rpido aprendizado de locuo.
A leitura tradicional
Quase sempre o texto construdo para entendimento sem fala, no
oralizado. A leitura silenciosa no exige elementos mais amplos para a
compreenso lgica da mensagem, em seus diversos nveis. Com a finalidade
de facilitar esse entendimento, a gramtica apresenta diversas regras que
norteiam a construo e a interpretao da mensagem.
No entanto, para treinamento da locuo, com o uso do texto comum de
revista ou jornal, certa simplificao de regras facilita a leitura falada. que o
texto quando falado, para ganhar expressividade e no ser apenas uma leitura
gramatical tradicional, incolor, exige pausas no previstas na gramtica e no
leva em conta a totalidade da pontuao, s vezes exagerada, por travar a
leitura-fala.
Desse modo, com estas simplificaes, que rapidamente dominamos a
locuo tendo como base um texto comum, no redigido para rdio e TV. Essa
forma de aprendizado prepara o futuro comunicador para fazer locuo com
apoio de qualquer texto, tendo em vista que a redao para Rdio e TV
simplificada e relativamente pobre na construo quando comparada aos
demais textos jornalsticos.
A leitura expressional
Clareza na locuo primordial. A forma de falar a frase, as palavras
usadas e, principalmente, o ritmo (velocidade da locuo) concorrem para o
rpido entendimento da fala no rdio e TV. Na leitura silenciosa uma segunda
ou terceira passagem no texto sempre possvel. Na comunicao eletrnica a
mensagem tem uma nica chance de ser bem compreendida. Neste caso, a
locuo o jogo de falas e pausas, com modulao e nfase expressional, que
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assegura vida ao texto. O treinamento da locuo tem incio na leitura oral


expressiva, dinmica, uma nova forma de ler o texto, bem distante da forma
esttica tradicional da leitura em voz alta.
A marcao simplificada do texto
A leitura oral dinmica trabalha as modulaes, a expressividade e a
projeo de voz de forma integrada. De incio, descarta quase toda a
pontuao tradicional do texto e leva em considerao apenas os sinais de
pausa de grande amplitude: ponto e dois pontos. E adota um novo sinal para
indicar as demais pausas de leitura, a barra simples (/).
Em resumo: onde estiver presente um ponto, uma barra ou dois pontos
h pausa de leitura. Vrgula, ponto-e-vrgula e outros sinais gramaticais de
pausa no texto no nos interessam. Se houver pausa junto a um deles, haver
uma barra indicando-a; sem barra sinalizadora, mesmo com estes sinais, no
h pausa. Isto : onde existir uma barra, mesmo sem um destes sinais, h
pausa na leitura oral dinmica.
3.2 Leitura de Locuo
A leitura oral dinmica, ou expressional, tambm denominada de
leitura de locuo, que feita com modulao, expressividade e correta
projeo de voz. Leitura com jeito de conversa. Lembramos: locuo, como
tcnica, exatamente o jogo de falas e pausas com modulao,
expressividade e boa projeo de voz. Vimos como simplificar o texto para
indicar as pausas; vejamos agora com segmentar o texto para utilizao na
leitura oral dinmica.

O ouvinte e a locuo
O locutor tem como desafio conseguir a ateno do ouvinte de forma
permanente. Com essa finalidade, a mensagem deve ser passada como
pequenos blocos de fala. Assim, a clareza mxima e o ouvinte pode elaborar
mentalmente sobre o contedo ouvido, concordando, discordando ou
meramente deleitando-se com o que ouve. Vamos treinar a habilidade de fazer
locuo com estas caractersticas nos textos abaixo.
Grupos expressionais
A segmentao do texto, com a finalidade de aumentar a clareza na fala
e tambm conquistar a ateno permanente do ouvinte, permite a criao de
grupos, ou partes, que sero lidos em forma de locuo. Denominamos cada
bloco, de grupo expressional, modulado de um flego s, sem esforo. Nosso
trabalho se inicia com a frase.
No texto ela tem incio com uma letra maiscula e termina normalmente
num ponto. A frase tambm chamada perodo. Usaremos um ou outro termo
indistintamente neste trabalho. Para facilitar essa atividade, vamos transcrever
um pargrafo e dele retirar algumas frases.
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As expectativas de que pudssemos ter pela frente uma depresso


global exerceram enormes presses contracionistas sobre os mercados
financeiros. As tentativas simultneas de "desalavancagem" pelas vendas de
ativos e pela no-renovao de emprstimos deflagraram a contrao
generalizada do crdito. A reao fulminante do Federal Reserve, banco
central dos Estados Unidos, a esse cenrio acalmou temporariamente os
mercados. As bolsas reagiram favoravelmente e os spreads de risco dos
emprstimos a pases e empresas caram. A reduo da volatilidade dos
mercados financeiros reforou a aparncia de uma volta ao normal. (EXAME, 4 nov
98, pg. 32, pargrafo inicial )

Isolando a frase inicial temos:


As expectativas de que pudssemos ter pela frente uma depresso
global exerceram enormes presses contracionistas sobre os mercados
financeiros.
A gramtica ensina que o ponto uma pausa significativa na leitura, que
a vrgula uma pequena parada e o ponto-e-vrgula uma pausa intermediria
entre o ponto e a vrgula. Quantas vrgulas temos nesta frase? Nenhuma.
Existe algum ponto-e-vrgula? Nenhum. De acordo com as regras tradicionais
da Gramtica, no existe nenhuma pausa entre o inicio e o fim da frase. Esta
frase deve ser lida de uma s vez, de um flego s. Faa a tentativa de ler sem
pausas intermedirias. Inspire antes de comear.
Conseguiu? Alguns conseguem ler. E se voc fez a leitura, ela foi
rpida, como uma narrao esportiva. E o seu ouvinte em casa acompanhando
a emisso do rdio, entendeu o que voc falou? Houve modulao na sua voz?
Sua fala foi expressiva? Voc tinha ar nos pulmes para leitura de um trecho
to longo? Claro que este no um texto redigido para rdio e TV. No nosso
aprendizado, no faz diferena, at nos auxilia a mostrar a limitao da leitura
tradicional, gramatical. Voltemos ao perodo. Faamos a colocao de uma
barra indicadora de pausa no meio da frase depois da palavra global.
As expectativas de que pudssemos ter pela frente uma depresso
global I exerceram enormes presses contracionistas sobre os mercados
financeiros.
A leitura com esta pausa, que respiratria, aumenta a clareza da fala.
Mas esta no a nica da frase. Veja agora a marcao das outras pausas.
As expectativas de que pudssemos ter pela frente I uma depresso
global I exerceram enormes presses contracionistas / sobre os mercados
financeiros.
A leitura j pode ser feita com ritmo e expressividade. A barra tornou
mais fcil o entendimento do ouvinte sem precisar de um superflego para
falar.
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Anote: a barra inicial e a final indicam pausas expressionais, isto , que


facilitam a modulao de voz e auxiliam o fechamento da leitura na palavra
anterior barra, dando expressividade locuo. A barra um momento de
respirao e tambm de expressividade do texto.
Observe que na leitura sem barras a modulao era mnima,
inexpressiva, e com as barras definindo os blocos ficou mxima, expressiva.
Assim obtemos clareza total na fala desse pequeno texto.
As trs barras originam a formao de quatro grupos expressionais: 1
as expectativas de que pudssemos ter pela frente; 2 uma depresso global;
3 exerceram enormes presses contracionistas; 4 sobre os mercados
financeiros. Cada grupo tem modulao particular, expressiva.
Marcao expressional da frase
Isolemos a segunda frase do pargrafo, que tambm no tem vrgulas:
As tentativas simultneas de desalavancagem pelas vendas de ativos
e pela no-renovao de emprstimos deflagraram a contratao generalizada
do crdito.
Apanhe um lpis, leia a frase em voz alta e faa um sinal onde
provavelmente colocar uma barra marcadora de pausa. Coloque as barras e
leia a frase fazendo pausas nas suas marcaes. Se a leitura no for agradvel
possvel que a marcao deva ser refeita A marcao expressional exige a
leitura do texto em voz alta. Marcao com leitura silenciosa sempre falha.
Agora fale o texto, verifique a frase com todas as marcaes e confira a
marcao.
As tentativas simultneas de desalavancagem / pelas vendas de ativos
/ e pela no renovao de emprstimos / deflagraram / a contrao
generalizada do crdito.
Por nfase, a palavra deflagraram ficou isolada entre duas barras
formando um grupo expresssional. No meio ou no final da frase, normalmente
um verbo pode ser isolado por nfase ou para facilitar a leitura de palavra de
pronncia difcil, como neste caso. No incio de frase, por nfase, um
substantivo isolado ou acompanhado de artigo pode formar um grupo
expressional. Advrbios tambm podem receber nfase no incio da frase.
Como marcar o texto para locuo
Com lpis e borracha, faa a leitura preliminar da frase em voz alta.
Leia outra vez marcando os provveis pontos das barras. Coloque as barras e
leia em voz alta o perodo novamente para verificar se a leitura com as
marcaes ficou agradvel. Se a leitura parece travada, refaa a marcao.

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Os grupos expressionais so assimtricos, apresentam tamanhos


diferentes. Essa regra bsica: os grupos devem ser sempre assimtricos.
Quando construdos grupos do mesmo tamanho a leitura fica
prejudicada: se forem todos curtinhos perdemos a modulao; se forem todos
longos outra vez ficamos com o problema da respirao. Evite colocar barras
que tornem os grupos expressionais simtricos.
Cada grupo expressional encerra parte da informao de forma
completa. Cada grupo, de certo modo responde a uma pergunta: As
expectativas de que pudssemos ter pela frente I O qu? Uma depresso
global! Fizeram o qu? Exerceram enormes presses contracionistas / Sobre
quem? Sobre os mercados financeiros.
Ao construir o grupo expressional alguns aspectos devem ser
observados. Siga estas dicas e faa boas marcaes:
a) um grupo expressional tem como limite at 12 palavras, incluindo-se
na contagem artigos, preposies e conjunes. Alm de 12
palavras, h no mnimo dois grupos expressionais separados por um
barra.
b) Verifique que o grupo inicial, incio da frase, um pouco maior que os
outros para facilitar a modulao do perodo. Para dar nfase ao
incio, esta rega pode ser quebrada. Na leitura de notcias comum
um incio de frase curto;
c) a palavra de ligao "e" pode ficar no mesmo grupo ou em grupos
expressionais separados. Quando liga duas oraes normalmente
fica em grupos separados; quando liga substantivos, quase sempre
fica no mesmo grupo. Portanto, cada situao deve ser avaliada;
d) as palavras "que" e "de" ficam no final de grupo expressional para
evitar nfase vazia na locuo e prpria da oratria, auxiliando o
orador a pensar. Noutras palavras: se for o caso, a barra ficar antes
destas palavras.
e) expresses de reforo como " tambm" no devem ser isoladas em
grupo expressional por serem vazias de contedo. O mesmo, ocorre
com "" e outros tempos de verbos de ligao. Depois de "" e "
tambm" no coloque barra, aumente o grupo expressional.
f) em algumas situaes possvel duas alternaticas de marcao em
uma mesma frase. Pequenas variaes individuais de marcao
tambm podem ocorrer nestes casos. Se existir dois modos de
marcao num mesmo perodo, escolha o de melhor nfase.
g) a marcao expressional do texto com leitura em voz alta torna-se
atitude reflexa depois de dois meses de trabalhos dirios. Pratique e
logo no precisar colocar barras para fazer locuo de tima
qualidade.
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3.3 Praticando a Marcao Expressional


Podemos marcar o texto, frase aps frase, sem perder de vista o
conjunto, especialmente as modulaes. Marque as frases e depois faa uma
leitura do conjunto para avaliar a marcao.
Para funcionar, a marcao deve ser feita com a leitura em voz alta do
texto. Marcao com leitura silenciosa leva a pausas equivocadas. Note que as
pausas esto na lngua. Falando o texto, voc rapidamente educa o ouvido
para fazer as marcaes.
Depois de dois meses com estes exerccios, voc naturalmente estar
apto a identificar os pontos das barras at com leitura silenciosa.
Marcao de textos curtos
"Os passageiros dos vos internacionais da Varig vo poder conferir
at o dia 9 de maio um documentrio sobre a vida de um dos maiores
escritores brasileiros. Com o ttulo O Rio de Machado de Assis, conta com a
participao dos atores Paulo Jos e Fernanda Torres e traz um panorama da
capital carioca no sculo XIX. Renovado mensalmente, o especial faz parte
do Globosat no Ar, programa de variedades destinado ao entretenimento de
bordo." (Caderno de TV - Correio Braziliense, abril 99)
O texto composto por trs frases. Acompanhe a marcao:
Frase 1- Os passageiros dos vos internacionais da Varig I vo poder
conferir at o dia 9 de maio / um documentrio / sobre a vida de um dos
maiores escritores brasileiros. Por nfase, um documentrio forma um grupo
expressional.
Frase 2 - Com o ttulo / O Rio de Machado de Assis, / conta com a
participao dos atores / Paulo Jos e Fernanda Torres I e traz um panorama
da capital carioca / no sculo XIX. A nfase ficou aqui com o ttulo do
documentrio O Rio de Machado de Assis. No separe palavras em ttulos.
Frase 3 - Renovado mensalmente, / o especial faz parte do Globosat no
Ar, / programa de variedades / destinado ao entretenimento de bordo. A
marcao coincidiu com as vrgulas. Em o especial evitamos uma nfase.
Agora faa a leitura em ritmo de locuo, parando apenas nas barras.
Este ' o desafio da marcao expressional: para os leitores lentos, a
obrigao de ler os grupos expressionais sem pausas entre uma barra e outra;
para os leitores rpidos, a leitura disciplinada com modulao, com parada nas
pausas.
Os passageiros dos vos internacionais da Varig / vo poder conferir
at o dia 9 de maio / um documentrio / sobre a vida de um dos maiores
escritores brasileiros. Com o ttulo / O Rio de Machado de Assis, / conta com a
participao dos atores / Paulo Jos e Fernanda Torres / traz um panorama da
capital carioca / no sculo XIX. Renovando mensalmente, / o especial faz parte
do Globosat no Ar, / programa de variedades / destinado ao entretenimento de
bordo.
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Faamos a marcao de novo texto, extrado do mesmo jornal e na


mesma data. Leia o texto abaixo em voz alta, faa a marcao e confira depois
com a que apresentamos. Evite olhar para o texto j marcado.
Depois de fazer o personagem X-Tudo, na TV Cultura, o ator Grson de
Abreu vai incorporar um contador de histrias como apresentador do Vila
Esperana, na Record. O programa infantil est previsto para estrear no
segundo semestre, logo depois da Copa da Frana, diariamente de segunda a
sexta, ,s 10 da manh. A idia incentivar a criatividade das crianas. Elas
no podem ficar passivas na frente da tev", avisa o ator.
Marcao nas 4 frases.
Frase 1 Depois de fazer o personagem X-Tudo, na TV Cultura, / o ator
Grson de Abreu I vai incorporar um contador de histrias / como apresentador
do Vila Esperana, / na Record.
Verifique que depois de X-Tudo h vrgula mas no existe pausa
expressional. Por isso, no h marcao com barra. Neste caso, a leitura
contnua, a vrgula como sujo no papel. No entanto, depois de Vila
Esperana h vrgula e existe pausa expressional para dar nfase ao novo
local de trabalho do ator: na Record. A barra ao lado da vrgula indica este
aspecto.
Frase 2 O programa infantil I est previsto para estrear no segundo
semestre, I logo depois da Copa da Frana, I diariamente de segunda a sexta, /
s 10 da manh.
O primeiro grupo expressional ficou curtinho para dar nfase ao tipo de
programa que o ator realizar. As trs vrgulas esto acompanhadas por barras
para indicar pausas de leitura; se no existissem as barras, no haveriam
pausas.
Frase 3 A idia I incentivar a criatividade das crianas.
nfase no incio da frase separando o sujeito do complemento, local que
a gramtica indica que no pode ser virgulado. Pode no ter vrgula, mas existe
pausa na fala do texto. Lembramos que a barra no deveria se colocada depois
do verbo "", numa nfase vazia, limitadora da modulao.
Frase 4 Elas no podem ficar passivas na frente da TV, / avisa o ator.
A nica pausa est coincidindo com a vrgula. Faa a leitura em ritmo de
locuo do texto marcado. Note que o ponto fica a descoberto, sem barra.
Mesmo o ponto final no deve receber barra. Menos ainda barras duplas.
Cobrir o ponto com barra quebra a modulao. que o ponto aciona o nosso
reflexo de pausa longa.
Se colocamos a barra, quase sempre fazemos a pausa breve de quem
vai continuar a leitura no mesmo ritmo. O ponto fica sem barra, sempre. Leia
agora o texto marcado em voz alta. Faa modulao e encerre os finais dos
grupos com energia.
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Depois de fazer o personagem X-Tudo, na TV Cultura, / o ator Grson


de Abreu / vai incorporar um contador de histrias I como apresentador do Vila
Esperana, / na Record. O programa infantil / est previsto para estrear no
segundo semestre, / logo depois da Copa da Frana, / diariamente de segunda
a sexta, / s 10 da manh. A idia / incentivar a criatividade das crianas.
Elas no podem ficar passivas na frente da TV", / avisa o ator.
A marcao expressional da frase assegura:
a) clareza. A fala de pequenos blocos na frase, seguidos de pausas,
facilita a elaborao mental do ouvinte que ouve e raciocina
concordando, discordando ou deleitando-se com a mensagem;
b) organiza a respirao do locutor. Desse modo, basta respirar
corretamente nos momentos de pausa para fazer tima locuo;
c) nfase expressional. Com a frase separada em trechos de leitura, o
grupo expressivo lido com modulao e final forte, enftico, com
aumento da clareza e maior reteno da mensagem pelo ouvinte;
d) interpretao. Com o texto totalmente marcado, a interpretao
obtida com facilidade. O destaque de palavras ou de grupos
fonticos para dar nfase, efeito irnico, ou outro efeito comunicativo
qualquer, enriquece a locuo e abre caminho para a definio de
estilos, no rdio e na TV.
Nos exerccios iniciais de locuo, siga os grupos expressionais fazendo
a leitura sem paradas intermedirias. Sem a leitura de um s flego do grupo,
no h modulao, no h locuo. Com a continuidade dos exerccios, de
forma especial nas locues mais rpidas, voc perceber que as barras quase
sempre indicam queda de modulao.
Nestes casos, as barras so indicativas de brevssimas pausas na fase
descendente das inflexes. Escute com ateno as gravaes em udio
quando chegar a fase dos exerccios, para melhor aproveitamento do curso.
Eduque o ouvido repassando a gravao trs vezes.

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QUESTIONRIO III
AVALIAO DE APRENDIZAD A MARCAO DO TEXTO
Responda s questes formuladas abaixo.
1. Qual a funo das normas gramaticais na elaborao do texto?
2. O que leitura tradicional? E leitura expressional?
3. Quais os elementos da leitura oral dinmica?
4. Qual a importncia da clareza para o ouvinte? Qual a diferena entre ouvir e
escutar. Por que segmentamos o texto em grupos expressionais?
5. Qual a importncia da clareza para o ouvinte? Qual a diferena entre ouvir e
escutar? Por que segmentamos o texto em grupos expressionais?
6. Qual a mais importante providncia antes de marcar o texto?
7. Quais as observaes bsicas para fazer boas marcaes no texto?
8. Qual o papel da nfase na marcao expressional da frase?
9. Qual a unidade mnima de texto para marcao? Por qu?
10. Como a marcao do texto concorre para melhorar a respirao?
11. Que outros elementos so evidenciados com a marcao expressional?
12. possvel duas possibilidades de marcao na mesma frase?
13. Como deve ser feita a leitura do bloco expressional?

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4. SUAVIZADORES DA FALA E LEITURA DE LOCUO


A leitura de locuo deve ser gil e enftica. Estes aspectos, que no
so essncias na fala comum, aumentam a reteno da mensagem. O ouvinte
deve acompanhar o locutor sem esforo ouvindo naturalmente enquanto
realiza seus afazeres e com a mxima clareza. Se a locuo exige que o
ouvinte tenha que escutar com ateno concentrada nas afirmaes do
locutor, falha.
A agilidade da locuo est ligada velocidade da leitura-fala do
comunicador. Como regra geral, na locuo utilizamos a velocidade mdia da
fala, cerca de cento e trinta palavras por minuto. Velocidade mais alta
encontrada em transmisses esportivas. A velocidade da fala influi diretamente
nas modulaes: quando rpida, quase no h modulaes; se for lenta, a fala
fica com certo exagero, certo melismo (pegajoso como o mel) como em alguns
programas de msicas romnticas.
O ritmo, alm da velocidade, exige equilbrio entre as modulaes dos
grupos expressionais e as pausas. Como vimos, a velocidade da fala muito
importante nas modulaes, mas o ritmo tambm depende das pausas de
leitura. Se forem longas, quebram o ritmo; se forem curtas, prejudicam a
respirao do locutor e dificultam a compreenso do ouvinte. O ritmo
conseguido com treinos de locuo.
A nfase liga-se fala dos finais de frases, ao destaque de algumas
palavras e projeo de voz. Ler-falar em blocos curtos grupos
expressionais permite manter uma reserva respiratria para fazer finais de
leitura-fala vivos e fortes. Tambm possibilita dar destaque a expresses e
palavras, aumentando a reteno do que ouvido. Observe que agilidade,
ritmo e nfase esto interligados e apenas de forma didtica que os
separamos para melhor compreenso.
4.1 Suavizadores da Fala
Um erro bsico, cometido por pessoas que desejam demonstrar boa
dico, apresenta-se na leitura de textos em que palavras so faladas
isoladamente, como se o falante desejasse saborear cada uma delas. Na
locuo, o exagero de pausas em quase todas as palavras quebra
modulaes. Dificuldades na leitura tambm podem decorrer do baixo nvel de
escolaridade, da falta de hbito de leitura ou de problemas visuais do leitor.
Eufonia, a agradabilidade na fala encontrada na locuo, conseguida
com a leitura-fala de palavras que se ligam umas as outras, reduzindo o
excesso de pausas e permitindo maior modulao e, em consequncia,
anulando a aspereza da fala.
A ligao se efetua entre algumas consoantes em final de palavra e
vogal que inicia a palavra seguinte, dentro do grupo expressional. A ligao
tambm conseguida com a fuso de sons vogais que marcam final e incio de
palavras vizinhas .
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Ligaes com erres e esses


As palavras terminadas em esse ou erre, seguidas por outras iniciadas
por vogal, podem ligar-se formando um grupo fontico, como se fosse uma
palavra composta. Esta regra geral pode ser quebrada em trs situaes.
Primeiro, quando a ligao origina um cacfato palavra de sentido
desagradvel; segundo, quando se deseja dar nfase a uma palavra; terceiro,
com nomes prprios evita-se a ligao.
Se a velocidade de leitura-fala muito baixa fica quase impossvel fazer
essa ligao em certas situaes. Aspecto particular diz respeito s ligaes
com os esses finais. Como o esse entre duas vogais tem o som de / z /, esta
a forma apropriada de fazer a ligao. Leia a frase seguinte:
A euforia no mercado imobilirio vai se prolongar por um ou dois anos.
Observe que no final da frase, a leitura de por um contnua como se
fosse uma nica palavra porum. Nos exemplos seguintes todas as palavras
terminadas por erre ligam-se seguinte iniciada por vogal: por isso - por acaso
_ por exemplo - por hora - para viver a vida com alegria ... apreciar a
natureza faz bem a sade.
Ainda na leitura da frase citada como exemplo, dois anos tambm um
todo fontico, como uma palavra composta na pronncia doisanos >
doi(z)anos. Nos exemplos seguintes, essas ligaes tambm so feitas na
leitura rpida de todas as palavras terminadas por esse e seguidas por outra
iniciada por vogal: As portas abertas incomodavam - Os carros agarravam-se
ao solo em cada curva. Cestas adornadas de flores embelezavam a festa compridas armaes de ferro criavam a iluso de coberta.
Observe que no nome prprio Ivair Alves de Sousa no fica bem ao
ouvido a ligao Ivair-Alves. Em nomes prprios raramente fazemos a ligao.
Noutras situaes, utilize as ligaes com erres e esses para boa eufonia. Note
apenas que elas so feitas dentro do mesmo grupo expressional. No limite
entre dois grupos evidentemente no h ligao.
Como exemplo, note que na frase Cestas adornadas de flores
embelezavam a festa temos dois grupos expressionais: 1. cestas adornadas de
flores e 2. embelezavam a festa. No grupo 1 existe a ligao esse-vogal em
cestas adornadas. E no existe a ligao flores/ embelezavam porque as duas
palavras esto em grupos expressionais distintos.
Claro que se a leitura for muito rpida, os dois grupos passam a formar
um s grupo expressional e, neste caso, tambm haveria ligao em floresembelezavam. Lembramos que a leitura lenta impede as ligaes.
No passado, as palavras terminadas em / L / tambm originavam
ligaes com vogais. Lembrana desse tempo encontramos na expresso Qual
a msica? Nela, o animador Slvio Santos ainda faz a ligao: qual a
msica? Hoje devemos evit-la.
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A palavra sul-americano deve ser lida como um todo, como se no


existisse o hfen (mesmo com o modismo da Globo de separar em duas partes
uma s palavra). O mesmo com pan-americano, pan-americana. Observe que
palavras terminadas em esse seguidas por outras iniciada por esse tambm se
ligam num todo fontico: ruas sinuosas, como compridas serpentes negras,
eram vistas em todas as direes.
O mesmo acontece com palavras terminadas em erre seguidas por
outras iniciadas por erre: Caminhar rpido, cada vez mais rpido... Em sua
bicicleta, ele procurava pedalar rente ao meio-fio. Comer rpido faz mal
sade.
Redues
Os finais tonos fracos das palavras terminadas pelas vogais e e o,
e o artigo o, seguidos ou no de s, so pronunciados como /i / e / u/,
respectivamente: O amigo chegou imediatamente e logo retiraram o carro do
buraco. O estudante foi at o mirante e disse ao fotgrafo que seu amigo
chegara.
Os finais de palavras sublinhados so redues. Observe que na
segunda frase a palavra at termina em e tnico (forte) e no segue a regra. A
leitura das palavras com final tono em e e o, sem reduo, torna a fala
artificial, como se fosse pronncia de estrangeiro: estudant amig...
Crases
As crases so fuses de sons vogais semelhantes ligando palavras com
final e incio com a mesma vogal. Estas ligaes evitam o golpe de glote e
suavizam a fala. O golpe de glote a separao que artificializa a fala na
leitura destes grupos de palavras, com esforo adicional das membranas
vocais, s vezes provocando um clique na garganta. As crases ocorrem com aa, e-e (com redues) e o-o (com redues). Leia a frase a seguir.
O fabricante e o distribuidor / sabiam que agora alcanavam vendas
mximas, / um marco em todo o mundo.
Nesta frase, as ligaes indicadas so crases e a leitura deve ser feita
ligando final e incio de palavra, como indicado. Observe que a fuso do
mesmo som provoca uma demora na fala que, conforme vimos antes,
chamada durao. No exemplo, ( tee) tii, (aal) aal, (doo) duu. Como verificado
com as ligaes em erres e esses, as crases tambm ocorrem no mesmo
grupo expressional.
Sinaletas
Para fazer modulao de voz com perfeio e anular totalmente a
aspereza da fala, na locuo tambm so feitas ligaes com sons vogais
diferentes. A agilidade da locuo rpida (FM) exige essas ligaes. Leia
rapidamente:
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Observe que a fuso do mesmo som / provoca uma demora na fala.


As marcaes indicam que a leitura continuada nos dois casos. No
primeiro, quiafuso (no diga qafuso); no segundo, provocama. As sinalefas
so as mais comuns ligaes na fala de locuo.
Mesmo quando a velocidade da leitura-fala pequena, as sinalefas
esto presentes. Estas ligaes entre palavras asseguram expressividade ao
locutor porque permitem a modulao da fala integralmente.
Na locuo das emissoras FM saber fazer sinalefas fazer locuo de
alta qualidade. Abundantes na poesia, pois auxiliam na metrificao, no texto
comum em prosa no recebem o devido cuidado. Ao locucionar, faa as
sinalefas, emende as palavras sonoramente. Agora leia outra vez a frase j
vista antes:
O fabricante e o distribuidor / sabiam que agora alcanavam vendas
mximas, / um marco em todo o mundo
Observe que a frase j registrava crases. Agora identificamos tambm
as sinalefas. Na leitura de locuo, as fuses de sons de uma palavra a outra
asseguram agilidade e caracterizam a fala especial dos locutores. Boa locuo
faz-se com ligaes em erres e esses, crases e sinalefas. A frase com crases e
sinalefas fica mais corrida:
O fabricante e o distribuidor / sabiam que agora alcanavam vendas
mximas / um marco em todo o mundo.
A condio fundamental para realizar as ligaes, crases e sinalefas
saber ler em voz alta com facilidade. Se voc ainda no tem o hbito da leitura
falada, comece seus exerccios variando a velocidade de leitura.
Na leitura mais rpida, faa estas ligaes e fuses de sons. Siga as
leituras iniciais do CD de apoio para ajustar sua capacidade de falar o texto em
voz alta. Quanto melhor for sua leitura, melhor ser sua locuo. Lembre-se de
que estas aes facilitam a modulao da fala do locutor.
4.2 Fala de Locuo e Regionalismo
A locuo um canto e tambm uma fala. A narrao de uma partida
de futebol como uma ria italiana. A locuo de certos programas musicais
se aproxima do rap. Da mesma forma que o canto, a locuo exige certa
interpretao. O poder comunicativo da locuo est ligado a essa forma
"diferente" (para alguns artificial) da fala em rdio e TV.
comum ouvirmos que o regionalismo est desaparecendo e que os
meios de comunicao eletrnica que so os responsveis. No bem
assim. Se observarmos um pouquinho, percebemos que a locuo, em seu
sentido interpretativo e em suas modulaes, supra-regional, diferente da
fala de qualquer lugar especfico do Pas.
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O regionalismo se caracteriza por um andamento regional do falar e


pelo uso tambm local de certos vocbulos e fonemas. O andamento que
muda na locuo. Na busca da eficincia comunicativa, que se consegue com
as modulaes dos grupos expressionais e com o toque interpretativo que a
caracteriza, a locuo uma fala nova, ou um cantar diferente, arte e tcnica,
Os erres regionais, os /TI e /DI, os esses chiados continuam na locuo
comum, regional. E se o locutor no vai mudar de regio, funcionam muito
bem. Na locuo aprimorada para as redes nacionais de TV, em especial, os
traos regionais de alguns fonemas como Irl, It/, Id/, Isl e /l/ devem ser atenuados
para evitar o bairrismo que deprecia esses aspectos da fala.
Neste caso, o /r/ forte do meio ou final de palavras de S. Paulo e Mato
Grosso; do sul e oeste de Minas Gerais, do interior de Gois e do Sul do Pas
devem ser abrandados, suavizados. O esse chiado do Rio de Janeiro, do Par,
do Amap e de Pernambuco devem ser substitudos pelo esse agudo e no
excessivamente sibilante.
A forma de proferir os fonemas It/ e Id/ em titia e de dia na Paraba, Rio
Grande do Norte e sul do Cear, em locuo, deve ser evitada fora da rea. O
le/ aberto da Bahia pronunciado em palavras com feliz - fliz tem melhor
pronncia como f()liz fora do estado.
Hoje o /l/ gacho fora do Rio Grande do Sul - ele no meio de palavras,
falado como Iu/. Cabe a voc, locutor, locutora, avaliar com cuidado essas
mudanas, se for o caso.

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UNIDADE III
1. TCNICAS DE APRESENTAO DE PROGRAMAS
1.1 Apresentao dinmica de programas
A locuo mais popular a encontrada na apresentao de programas
no rdio. Locues que podem ser rpidas, lentas, alegres, irnicas, srias,
distantes do ouvinte ou em contnuo contato com ele.
Os programas podem ter diversos formatos. No entanto, a locuo de
qualidade sempre um diferencial entre programas com a mesma estrutura.
Como tcnica, a locuo deve ser treinada em seus fundamentos. Os
exerccios que apresentamos a seguir asseguram tima qualidade locucional.
Basta pratic-los para se tornar um locutor, ou uma locutora, com perfeio
tcnica.

Programas curtos
Os programas iniciais deste captulo so curtinhos, como o Notcias da
Hora j visto. Como novidade, voc vai perceber um trecho musical por baixo
da fala e que tambm sobe e desce como cortina sonora. Este recurso tcnico
denomina-se background ou, simplesmente, bg, tambm denominado fundo
musical.
Este recurso, conhecido ainda como msica de fundo, acelera a
percepo de ritmo e auxilia o aprendizado rpido das tcnicas de locuo.
Os programas curtos aceleram a harmonizao respiratria. natural
nos primeiros dias que voc encontre certa dificuldade em fazer os exerccios.
Siga os grupos expressionais, module, e logo vai perceber como fcil fazer
locuo. Procure seguir o padro apresentado em udio. No tenha pressa em
seguir adiante.
Cada programa deve ser feito como exerccio pelo menos quatro vezes
ao dia, trs dias na semana. S avance para o novo modelo quando estiver
seguro da sua qualidade de locuo no ltimo exerccio.

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1.2 Programas de Notcias


1.2.1 Minuto da TV
a participao do locutor em um programa apresentado por outro
comunicador. Tambm denominado um quadro no programa.
A Efeito sonoro inicial que vai a BG ( incio alto que fica como msica de
fundo)

Cumprimento ao locutor titular apresentao das manchetes.


Ol, nio Silva. So estas as novidades de hoje:
globo ecologia / revive o descobrimento do Brasil
garota sukita / torna-se mulher-gato.
srie da globo / nas escolas pblicas brasileiras.
B Bg sobe e desce ( O som de fundo fica alto e volta a ficar baixo)
O globo ecologia / entra no ritmo do Brasil quinhentos anos. O apresentador
Danton Mello e a equipe do programa / foram para Portugal / para reviver o
incio da aventura do descobrimento. O telespectador tambm vai
desembarcar, / junto com o globo ecologia, / nas ilhas do Atlntico, / na frica, /
na ndia, / no Japo e, claro, / de norte a sul do Pas. Tudo para resgatar a
identidade do povo brasileiro / resultado da mistura de raas.
C Dar bg ( o mesmo que BG Background)
A garota-propaganda do comercial do refrigerante sukita, / Michele Macri, / vai
aparecer no zapping, / da Record. o programa vestiu Michele de mulher-gato /
e passeou com ela pelas ruas de So Paulo / para ver se o pblico descobria /
quem era a personagem e a atriz / por debaixo da mscara. A gravao
aconteceu quarta-feira passada / e ainda no tem data prevista / para ir ao ar.
D Dar bg
A macrossrie A Muralha / recebeu o primeiro reconhecimento / pela pesquisa
histrica / feita pela equipe de produo. O vdeo com a obra / foi pedido pelo
Ministrio da Cultura / que pretende exibir os captulos de A Muralha, / nas
escolas pblicas / como base para as aulas de histria / sobre o incio da
colonizao brasileira.
E Dar bg
F Encerramento do quadro com assinatura (nome do locutor) ao final
nio, / so estas as nossas informaes. da redao / .........(diga seu nome) /
para o minuto da TV / na sintonia FM.
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1.2.2 Outros programas para treinar


Programa em sintonia
Tambm um quadro no interior de outro programa. Agora com
informaes que orientam o ouvinte em diversos aspectos. Escute com
ateno e sinta o ritmo do bg. Procure fazer a locuo no mesmo andamento
da msica.
A - Abertura gravada do programa
B - Cumprimentos ao locutor titular e ao ouvinte
Bom dia / Franco. Bom dia a voc ligado na sintonia FM. Estamos de volta /
com as informaes da manh.
C Dar bg
Na UNB / sem vestibular
Ficam abertas at o dia seis de setembro / as inscries para. o programa de
avaliao seriada / da Universidade de Braslia. O programa destinado a
estudantes do ensino mdio / e assegura o preenchimento de metade das
vagas da universidade / sem vestibular. Os inscritos realizam provas / no final
do primeiro, / segundo e terceiro anos. As melhores pontuaes / ficam com as
vagas. Para novas informaes / telefone / trs - quatro / quatro - oito / zero um / zero - zero.
E Dar bg
Juizado volante / para quem bater o carro
Para resolver conflitos de trnsito i o tribunal de justia do distrito federal i criou
o juizado volante. o servio opera com trs viaturas. cada unidade mvel conta
com um conciliador i um perito i um motorista e os equipamentos necessrios
coleta de provas. Se baterem no seu carro / acione o copom. Telefone cento e
noventa, / ou ligue diretamente / para o juizado volante pelo trs - trs / quatro dois / oito mil.
E Dar bg notcia final
Feira do livro / muda de local.
A edio nmero dezenove / da feira do livro de Braslia / acontece de vinte e
cinco de agosto / a trs de setembro. Este ano / ter cinquenta e sete estandes
/ e ser realizada no Shopping Ptio Brasil, / na avenida W Trs Sul. Os
organizadores do evento / aguardam, / com a mudana, / maior nmero de
visitantes. Um detalhe:
os sebos, / lojas de livros usados, / esto ameaados de ficar fora da feira. Eles
no reservaram estandes / para o evento.
F Dar bg encerramento
Em sintonia volta amanh s nove horas. Um timo dia para voc. Da redao
I
(diga seus dois nomes).
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1.3 Programa de Variedade


Iniciamos aqui os programas musicais. Siga o modelo no CD de apoio.
Faa as ligaes em erre e em esse, as sinalefas e as crases. Module os
grupos expressionais no ritmo do bg. Oua com ateno o texto gravado.
1.3.1 Programa Domingo Sucesso
Dar bg - Abertura
Al Braslia / Al gente amiga!
Pela 104,5 fm / estamos iniciando / o domingo sucesso!
At as dez da manh / informaes / dicas da TV e muita msica.
E no nosso domingo sucesso / voc tem lugar especial.
Ligue trs - trs / quatro-cinco / dois-um / sete-quatro / e participe.
Temos muitos prmios para voc.
Sou (seus dois nomes como locutor(a)) / e conto com a sua sintonia.
Para comear em alto astral / o primeiro sucesso de hoje: ..................(nome da
msica) / com ....................... (nome do cantor).
Dar bg - Comercial
Neste domingo / o bom motivo preparou a festa para voc. So duzentos itens
a preo de custo. Um exemplo: coca cola / de dois litros / apenas dois reais.
Bom motivo / sempre uma loja pertinho de voc.
Dar bg E agora informaes para voc:
Depois que assinou contrato com o SBT / e j imaginava que a sua vez tinha
passado / Carla Perez / finalmente / ter o seu programa. Neste incio de
novembro / ela comandar o Dana Brasil. Programa voltado para crianas /
ser educativo e cultural / divulgam no SBT. Bem ....
/
acredite / se
quiser.
- Dar bg
Esto abertas / a partir de amanh / e at a prxima sexta-feira / as inscries
para o concurso / com cem vagas / para fiscal do trabalho. O salrio inicial /
de quatro mil e quinhentos reais. As inscries podem ser feitas / nas agncias
do Banco do Brasil. tima oportunidade para voc. Fature essa.

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- Dar bg
E continue ligando para o domingo sucesso: trs-dois / quatro-cinco / dois-um /
sete-quatro. Voc liga / e concorre a convites para o cine park quatro, / para o
lua-lua no pisto sul / e pode ganhar perfumes do Boticrio / loja do conjunto
nacional / trreo. Ligue / ligue / e fature. E no domingo sucesso / para atender
a Clara no guar / a Ana Lcia no sudoeste / Bete no bandeirante e Slvia em
sobradinho / (nome do cantor) / com o sucesso nacional / (nome da msica).
Dar bg - Encerramento
Agora nove e cinquenta e cinco. O tempo passou / e estamos chegando ao
final do programa. Ligaram e ganharam ingressos / para o cine park quatro:
Ana, Irene, / Carla, / Fernanda, / Bete e Lusa. Faturaram perfumes do Boticrio
/ da nova loja do conjunto nacional / no trreo: Luana / Sandrina e Carlos Silva.
Passem at quarta-feira na portaria da 104.5 FM / para receber seus prmios.
Gente aniiga / foi bom enquanto durou. Obrigado pelo carinho da sintonia.
Domingo / oito horas da manh / estaremos de volta. Bom dia / Braslia.

IMPORTANTE
Note que nos programas musicais a fala de locuo mais dinmica.
As pausas so feitas rapidamente e a modulao mais ampla. Aumente um
pouco o tom/altura de voz para fazer estes exerccios, sem exagerar, sem
forar a garganta. No esquea de falar/dizer o texto com um sorriso.
O final dos grupos expressionais conjunto de palavras limitadas entre
duas barras deve ser gil e os erres e esses claros. Falar bem o final do
grupo expressional demonstra a qualidade da sua locuo.

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1.3.2 Programa Agenda Capital


- Dar bg
Bom dia ouvinte da Rdio Capital / na sintonia da 92,5 FM.
Com voc / das dez s onze da manh / agenda capital / com informaes
sobre a cidade / o Pas e o mundo.
E com os sucessos musicais do momento.
Participe pelo telefone 3244 - 2789.
Reclame / denuncie / cobre a prestao de servio / ou solicite a sua msica.
Eu / ................. / espero que esta quinta-feira / seja um bom dia para voc.
Iniciamos nosso programa / com Marisa Monte / e o sucesso / no fcil.
Capital FM / o som que informa.
- Fazer comercial testemunhal (lido ao vivo pelo locutor)
Nestas frias / solte a lngua e fale muito bem. Fale em italiano / ingls / ou
espanhol / no instituto politcnico. Solte a lngua no politcnico. Escolha o
idioma. politcnico - 3242 - 0039.
- Dar bg
A Arbia Saudita / aumentar sua produo de petrleo / em quinhentos mil
barris dirios. A medida anunciada ontem / pelo ministro do petrleo da Arbia
Saudita, / Ali Ben Ibraim / afasta a alta no preo da gasolina / nos Estados
Unidos e no Brasil.
- Dar bg
O presidente Lus Incio Lula da Silva / recebeu integrantes do MST / e
prometeu liberar verbas / para dez mil assentamentos. Lideranas do
movimento / cobram recursos para fixar no campo / neste ano / cem mil novas
famlias.
- Dar bg
O Distrito Federal / amanheceu com o segundo dia de greve dos rodovirios.
Ontem / depois de dez horas de negociaes / patres e empregados / no
chegaram a um acordo. Enquanto isso / a populao sofre com a falta de
transportes / em Braslia.
- Dar bg
Agora / s dez e vinte em Braslia / o sucesso Resposta / do Skank / inicia o
bloco musical. Capital FM / o som que informa.
- Desanunciar bloco musical (dizer as msicas apresentadas de trs para
frente imagine agora que foram passadas trs msicas aqui)
Voc ouviu / Sozinho / com Caetano Veloso. Antes / Canteiros com Fagner. Na
abertura do bloco musical / Skank / com Resposta.
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- Dar bg - fazer comercial testemunhal


Intelig / jogue conversa fora / no dinheiro. Disque vinte e trs / e economize no
horrio comercial. Acesse o nosso saite: w-w-w / ponto intelig / ponto com /
ponto br. Intelig / um jeito novo de fazer telecomunicaes.
- Dar bg
O ex-deputado Roberto Jefferson / vai depor nesta tera-feira / na Polcia
Federal / sobre o escndalo de corrupo nos correios e telgrafos. Jefferson /
envolvido no episdio / foi o responsvel pelas denncias / que levaram
descoberta do pagamento de propinas / a deputados federais / no esquema
denominado mensalo, na Cmara dos deputados.
- Dar bg
A usina nuclear angra dois / localizada em angra dos reis / litoral sul do estado
do Rio / est prestes a funcionar. Depois de vinte e trs anos de espera / e de
sete e meio bilhes de reais acima do oramento previsto / a usina vai gerar
trezentos mega utes de energia eltrica / a partir da fisso do urnio.
- Dar bg
A visita do Papa Bento XVI ao Brasil / pode aumentar a participao dos
catlicos / nas cerimnias religiosas. Fenmeno semelhante se verificou /
quando das visitas do ex-papa Joo Paulo Il / aos catlicos brasileiros.
Estudiosos das aes do vaticano / afirmam que esta uma das principais
finalidades da visita.
- Fazer comercial ao vivo ( comercial testemunhal)
O primeiro zero quilmetro / ningum esquece. Plio zero quilmetro / srie
especial / em trinta e seis parcelas iguais / sem entrada / na Itlia Veculos.
Este presente voc merece. Itlia Veculos / sia - trecho quatro.
- Dar bg
Termina aqui / o agenda capital. Agradeo a sua ateno / a sua sintonia / e a
participao no programa eu / ... / espero voc amanh / a partir das dez horas.
Tenha um timo dia. Vem a / na capital FM / Hilton Arajo e o parado de
sucessos. Bom dia / Distrito Federal.

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1.3.3 Programa de Corao a Corao


Agora / dez horas e dois minutos / em Braslia.
Abra o seu corao / pras coisas que eu vou contar.
Estamos iniciando o programa / de corao a corao, / aqui na Sintonia FM /
com as msicas que embalam os sonhos / e com os recadinhos de amor.
Ligue: trs - dois / quatro - dois / cinco - cinco / trs -sete / e mande o seu al, o
recadinho de amor ou o seu beijo par algum especial.
E pea a msica que marcou aquele momento especial.
Receba o abrao amigo de .........................../ fico com voc at a meia noite.
Iniciamos o programa de hoje / com Frank Sinatra - Yesterday
- Comercial ao vivo
H um momento nico para voc. Prepare-se com Natura / perfumes
especiais. Natura / faz seus momentos inesquecveis.
- Dar bg
Vamos aos primeiros recadinhos de amor / desta noite:
De Ana / para Elton / na Asa Sul: se a luz do sol forte / imagine o meu amor
com a fora de mil sis. Te amo. De Carla / para Maurcio / no Sudoeste:
benzinho / estou louca para ver as estrelas contigo. De Andr / para Selma / no
Guar: sua ausncia foi como uma separao: me enlouqueceu o corao.
Volte agora Selma / volta amor / vamos amar.
E continue ligando trs-dois / quatro-dois / cico-cinco / trs-sete / e enviando
recadinhos de amor. Agora / para os apaixonados e sonhadores / o tema de
amor de Titanic. Sintonia FM - o som do corao.
- Comercial ao vivo
Momentos de amor / merecem conforto / num ambiente de sonhos. Sute
especial / do Hotel Fujiama. Fujiama / no setor hoteleiro norte.
- Dar bg
Voltamos com novos recadinhos de amor. Lembramos que amanh / ser o dia
do julgamento / do concurso quadrinha do amor. Voc ainda pode remeter at
trs quadrinhas de amor / e concorrer a um passaporte especial / vlido para
cinco noites / com tudo pago / no restaurante Cho Nativo.
Vamos agora aos recadinhos: de Carolina / para Eduardo / no gama: Edu foi
mau / realmente a culpa foi minha. / Mas por que ficar s? / Te espero hoje /
naquele lugar. De Antero / para Sayonara: bem, vai para o micar / e de l /
fugimos para o nosso cantinho.
Depois dos recadinhos / mais uma msica romntica. Para os apaixonados de
todas as idades / Rita Lee com Baila Comigo.
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- Comercial ao vivo (tambm chamado de comercial testemunhal)


H um momento nico para voc. Prepare-se com Natura, perfumes especiais.
Natura / faz seus momentos inesquecveis.
- Dar bg
Zero hora / em Braslia. Que pena! Chegamos ao final do programa. Obrigado
pela sua sintonia / e pela sua participao no programa de hoje. Amanh / a
partir das dez horas da noite / estaremos de volta. Receba o abrao carinhoso
do (a) amigo (amiga) ............. .............( seu nome) . Bons sonhos e um bom
dia para voc.

1.4 Programas Musicais

1.4.1 Programa Tarde Total


Ol gente amiga. Boa tarde Braslia / boa tarde Distrito Federal.
Estamos de volta com o Tarde Total.
Receba os cumprimentos do(a) amigo(a) ......................
At as quatro da tarde, / msica, / informao e muitos prmios.
Ligue agora: trs - quatro / dois-sete / cinco-nove / cinco-nove.
Pea a sua msica e concorra a passaporte / para o cine Park Sete.
Concorra tambm a brindes para o dia dos pais / e a camisetas da Sintonia FM
/
a rdio do novo milnio.
Ligue agora: trs - quatro / dois-sete / cinco-nove / cinco-nove e participe.
E j est rolando o primeiro sucesso / com Ivete Sangalo.
Braslia - Rio de Janeiro em uma hora / pela Tam.
Tam / conforto e rapidez. Ligue Tam 0800 60 20 30.
Na seqncia musical / voc ouviu as quatro estaes / com Sandy e Junior.
No meio / Marisa Monte com No fcil / e na abertura do bloco / Carro velho
com Ivete Sangalo.
No giro da audincia / conosco nesta tarde: Ana e Slvia no guar / Sheila e
Carlos no P Sul / Fbio e Helena no Setor O / Carla e Elma em Sobradinho.
Tambm curtindo a Sintonia FM / Lcia e Ftima na Samambaia / Aline e
Cosme em Taguatinga / Linda e Roberta no ncleo Bandeirante. Aqui vai um
abrao a voc na sintonia / da Sintonia FM.
V ligando: trs-quatro / dois-sete / cinco-nove / cinco-nove / e fature os
prmios sintonia. Agora mais um bloco musical. Iniciamos com Gilberto Gil /
Asa Branca.
Momentos especiais / momentos Natura.
Natura / perfumes inesquecveis.
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Voc ouviu no final do bloco / Caetano Veloso com London / london. No meio /
Lana perfume com Rita Lee. Na abertura do bloco / Gilberto Gil com Asa
branca.
Anote os sucessos / e participe da sequncia sintonia d de dez.
Participe dizendo os dez sucessos tocados na hora / e ganhe um abad / para
o bloco Eva / no micar. Quem liga Sintonia FM / j est concorrendo a
passaporte para o cine Park Sete / e camisetas transadssimas da Sintonia
FM.
Ligue agora: trs-quatro / dois-sete / cinco-nove / cinco-nove. Ligue e fature.
Vamos rolar mais um sucesso: para Solange / Carlos / Rita / Snia / Laura e
Bebel / ligadinhos na Sintonia FM / com Zez de Camargo e Luciano / Pare.
Momentos especiais exigem conforto e segurana. Sute especial do Hotel
Fujiama / em clima de sonhos. Hotel Fujiama / no setor hoteleiro norte.
Voc curtiu KLB com Muito estranho / Rio Negro e Solimes com Frio da
madrugada / e na abertura do bloco / com Zez de Camarco e Luciano / Pare.
Pois / o tempo passou. Finalzinho de programa / galera. Solange / foi a
vencedora da sequncia / sintonia d de dez / e faturou o abad para o micar.
Parabns / Solange.
Lucinha / Ana / Roberta / Ilma e Carlos / faturaram passaporte para o cine park
sete. Slvia / Gorete / Flvia e Santinha / ganharam lindas camisetas da
Sintonia FM.
Voc que faturou prmio sintonia / passe na nossa portaria em horrio
comercial / para receber seu brinde.
Ficamos por aqui.
Amanh / a partir das duas da tarde / estaremos de volta / com muitos prmios
para voc. Obrigado pela audincia.
Um abrao Braslia. Tchaaauuu gente amiga.

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1.4.2 Programa o Agito Nosso


Oi gente, ol Braslia. Aumente o volume do seu rdio.
O agito j est comeando. Esta a sintonia 103,7 - FM.
Receba o abrao de ......................... Fico com voc at as quatro da tarde.
Vamos rolar aqui as msicas que acontecem nas pistas de dana do pas.
Nosso telefone o trs-dois / quatro-dois / dois-sete, dois-sete.
Basta ligar para participar do show de prmios.
Ligue agora e concorra a cinco passaportes para a boate Milenium.
Concorra tambm a kits Sintonia FM, com camiseta, bon e CD sintonia.
Vou distribuir hoje cinco kits sintonia.
Ligue agora: trs-dois / quatro-dois / dois-sete / dois-sete.
Para agitar a sua tarde, chegando .................( msica e intrprete).
Sintonia Fm, o som do agito.
Neste domingo, um programao para voc. Na AABB, o rock sucesso de P. O.
Box. A agitao comea s quatro da tarde e vai at s dez da noite. Domingo
especial, na AABB. Domingo com P.O. Box. Ingressos nas lojas Discodil,
Discoteca Dois Mil e nas livrarias Siciliano.
Helder, Carlos e Tatiana ligaram de Taguatinga. Juliana, Selma e Andra
esto na audincia da Sintonia FM em Ceilndia. Helena, Joyce, Karina e
Slvia ligaram do Cruzeiro e esto concorrendo aos brindes de hoje. Irene,
Mara, Nbia, Luciana e Carla, na Asa Norte, esto ligadas aqui no agito e
tambm concorrem aos brindes Sintonia. Ligue trs-dois, quatro-dois, doissete, dois-sete, e fature os prmios sintonia.
E vamos de msica danante. Este balano h algum tempo foi sucesso e
continua como um hino aos que adoram um agito. Stay in love, na Sintonia
FM.
Tome nota: neste sbado, a partir de dez da noite o Minas Tnis Clube
promove a noite da Bahia. Msica baiana com a banda Cheiro de Amor e
Netinho. Se ligue,
v sacudir, v balanar, no ritmo do som ax. Banda Cheiro de Amor e
Netinho no Minas Tnis Clube. Hoje, a partir das dez da noite.
Nosso abrao turma do agito: Pedro, Ana Cludia e J em Planaltina.
Carmen, Hlio e Flvia no Riacho Fundo. Joo Bosco, Artur, Selene e Neuza
no Gama. Suzi e Liana em Santa Maria. Margarida e Telma no Guar.
Tambm recebendo o nosso abrao Carlinhos, Mesquita e Antnio Jos no
Valparaso, Leandro, Kleber e Amlia em So Sebastio e ainda: Vlter,
Cndida, Vera e Solange na asa sul.

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Lembramos a voc que a boate Milenium est de cara nova. Duas superpistas
de dana e uma nova programao. De quinta a domingo, agite no melhor
point de Braslia. Milenium, gente bonita e muita diverso para voc. Quem
acontece, acontece na Milenium.
Agora rolando mais um agito pra voc ligado na Sintonia FM. Agora o balano
diferente, o balano de kaled, com El arbi(). Sintonia FM, o som do agito.
Depois do agito tempo de amar. Depois da diverso tempo de carinho.
Sute especial do Hotel Fujiama. Segurana e conforto em clima de sonho.
Hotel Fujiama, no setor hoteleiro norte.
Na Sintonia FM, agito total, com as msicas que acontecem nas pistas
nacionais e internacionais. Sempre em nome da boate Milenium, o point de
Braslia, e do Hotel Fujiama, conforto e segurana em clima de sonhos.
Agora fique por dentro. Na prxima quinta-feira, o DJ convidado da boate
Milenium vem de So Paulo. um dos DJs mais requisitados das noites
paulistanas. Quinta-feira, na boate Milenium, o comando ser do DJ Marco.
Voc sabe, quem acontece, acontece na Milenium.
Nosso abrao a voc prestigiando a Sintonia FM. Nosso abrao a Fabrcia,
Fernanda e Fabola no Ncleo Bandeirante. Rejane, Cssia e Lucinha de
Samambaia. Bruna, Regina e Tonha em guas Claras.
Agora mais um sucesso no Agito Total. Mais um sucesso com Tto. Sintonia
FM, o som do agito.
Pois galera, o programa j era. Estamos chegando ao final. Ganharam kits
Sintonia FM: Regina, Solange, Carlinhos, Fabrcia e Selene. Faturaram
passaporte para a Milenium: Artur, Cssia, Joyce, Vera e Antnio Carlos.
Voc que faturou brinde Sintonia, passe em nossa portaria, at as oito da
noite, e receba seu prmio. Valeu pela sua participao no programa, pela sua
sintonia na Sintonia FM. Obrigado galera. Espero que o seu final de semana
seja sen-sa-ci-o-nal.
No prximo sbado, duas da tarde, temos um encontro marcado no Agito
Geral, aqui na 103,7 FM. Grandes agitos para voc na semana. At l, gente
amiga.

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