PROYECTO DE APRENDIZAJE

I.

II.

Datos Generales
I.1.
Nombre del Proyecto
I.2.
Problemtica
:
TIC

Con los que cuenta la institucin

educativa.
Promover el uso de las TIC para el
desarrollo y fortalecimiento de
capacidades de los estudiantes
las
diferentes
areas

I.3.

Fundamentacin

I.4.

las
en
curriculares
Tema Transversal

Educacin: Uso de la Tecnologa

de
la
informacin
y

I.5.
I.6.

comunicacin.
Temporalizaran
Grado

del 01 al 20 de Julio de 2011

:
3 Grado de Primaria

Pre Planificacin
Qu haremos?
Un barco usando los
ladrillos, motor, palanca y
engranajes del Kit de
Robtica

III.

:
Aprendiendo con WeDo
Desconocimiento del uso de recursos

Cmo lo haremos?
Todos los estudiantes
utilizando el software
WeDo, Kit de robtica y la
XO.

Para qu lo haremos?
Para adquirir
conocimiento sobre las
maquinas simples.

Seleccin de Capacidades
AREA

Comunicaci
n

CAPACIDA
DES

ACTITUD
ES

CONOCIMIEN
TOS

INDICADO
RES

Comprende
Textos
informativo
se
instructivos
.
Escribe
textos
informativo
se
instructivos
de
vocabulario
sencillo en
situaciones
de la vida
escolar.

Participa
en
dilogos
con
espontan
eidad y
respeto.
Muestra
satisfacci
n al
escribir
textos
informativ
os e
instructiv
os.

Tipos de
texto:
Informativos e
instructivos

- Elabora
textos
informativos
e
instructivos
sencillos
partiendo
de
instruccione
s.

Estructura y
secuencia
lgica de
textos
descriptivos e
informativos.

Realiza
construccio
nes
partiendo
de
instruccione

INSTRUMEN
TOS DE
EVALUACION
- Lista de
cotejo
- Ficha de
metacognici
n

Matemtic
a

Resuelve
problemas
que implica
clculo de
permetros
de figuras
geomtrica
s bsicas.

Ciencia y
Ambiente

Comprende
que las
maquinas
simples son
medios
para
ahorrar
esfuerzo.

Personal
Social

Reconoce y
respeta los
acuerdos y
normas de
convivencia
en la
escuela.

Religin

Reconoce
que Jess
nos salva
con su
muerte y
resurrecci
n.

Arte

Reconoce y
expresa sus
emociones
frente a su
creacin y

Muestra
en la
bsqueda
de
procedimi
entos en
la
solucin
de
problemas
.
Manifiesta
curiosidad
de lo que
acontece
en los
experime
ntos que
realiza.

Permetro de
figuras
bsicas:
cuadrado,
rectngulo y
tringulo.

Respeta
las
normas
de
convivenc
ia en la
familia,
escuela y
la
comunida
d.
Adopta
una
actitud de
solidarida
d con sus
compaer
os
necesitad
os
Aprecia el
trabajo
cooperati
vo y las
posibilida

Acuerdos y
normas de
convivencia
en la escuela

Maquinas
simples como
medios para
ahorrar
esfuerzo:
llevar pesos y
mover un
cuerpo.

Jess ensea
a vivir como
iglesia, a amar
y perdonar a
los otros

Expresa sus
sentimientos a
travs del
dibujo.

s dadas por
la docente.
- Elabora
figuras
geomtricas
cuadrado,
rectngulo y
triangulo
teniendo en
cuenta los
lados y
ngulos.
-Identifica
maquinas
simples
como medio
para
ahorrar
esfuerzo.
-Reconoce
que las
maquinas
simples
ayudan a
trasladar
objetos.
-Elabora sus
normas de
convivencia
.
- Respeta
los
acuerdos
tomados
con sus
compaeros
.
-Participa en
acciones de
solidaridad
con los
dems
-Es
tolerante
con sus
compaeros
-A travs
de sus
dibujos
demuestra
sus

-Ficha de
evaluacin
(cuadro de
doble
entrada)
- Ficha de
observacin.

-Lista de
cotejo
-Libreta de
notas.

-Ficha de
observacin

-Lista de
cotejo

-Ficha de
observacin

la de sus
compaero
s.

des de
expresin
de sus
compaer
os

emociones,
-Presenta
con orgullos
sus dibujos

IV.

Planificacin con los nios:

V.
VI.

Qu sabemos?
VII.

Qu queremos saber?

VIII.

Cmo lo
haremos?

IX.

Qu
necesitamos?

X.

Cmo

nos
organizamos?
XI.
-Que las
XVII.
-Sobre textos informativos e
XXVIII.
XXXV.
XXII.
-investigando
maquinas ayudan
instructivos
Computadoras
Trabajando
en
en wikipedia de la
XVIII.
El
permetro
de:
cuadrado,
amover las cosas.
porttiles XO.
equipo.
XO.
XII.
- Debemos
rectngulo y tringulo.
XXIX.
-Kit
de
XXXVI.
- Equipo
XXIII.
-Usando el kit
XIX.
- Maquinas simples como medios
respetarnos entre
robtica
de
5
de robtica Wedo.
para ahorrar esfuerzo Que reconozcan
-Cuadernos
XXXVII.
de
compaeros.
XXIV.
-trabajando XXX.
XIII.
-las figuras
y respeten los acuerdos y normas de
los
estudiantes.
Investigando
en
en pintar de la XO
XXXI.
-Papelotes.
geomtricas tiene
convivencia.
equipo.
XXV.
-usando las
XXXII.
-Pizarra
XX.
- Que Jess es un ejemplo de
ngulos y lados.
XXXVIII.
TIC como medio de
XXXIII.
Etc.
XIV.
- Reconocen a
vida.
comunicacin.
Jess como ejemplo eXXI.
-Que expresen sentimiento y XXVI.
- TrabajoXXXIV.
vida.
emociones a travs del dibujo.
colaborativo
XV.

XVI.
XXXIX.
XL.

XLI.

XXVII.

Desarrollo del Proyecto

Proceso de XLII.
Estrategias
XLIII.
Recursos XLIV.
Instrumento
XLV.
Tempor
Aprendizaje
s de Evaluacin
alizacion
- Inicio
LVIII.
- observacin de un video sobreLXVII.
LXXVI.
-Ficha de LXXX.
01 al 20
Despertar el inters robtica educativa.
Computadoras
observacin
de Julio de 2011
- Trabajo en equipo
LXXVII.
-Ficha de
de los estudiantes LIX.
porttiles XO.
LX.
-Aplicacin del instructivo el cmo
LXVIII.
-Kit de
meta cognicin
para elaborar el
va construir el barco utilizando el kit de
LXXVIII.
-Lista de
robtica
barco.
robtica.
LXIX.
-Cuadernos
de
cotejo
Recuperar saberes
LXI.
- En equipo analizaran lecturas
-Libreta de
los estudiantes. LXXIX.
previos sobre
sobre las palancas y maquinas simple. LXX.
-Papelotes.
notas
cuadrado, el
LXII.
-Por
grupo
explican
lo
que
han
LXXI.
-Pizarra
rectngulo,

tringulo y
entendido sobre la lectura.
LXXII.
Etc.
LXIII.
- Construyen el barco utilizando
LXXIII.
la
-Instructivos
maquinas simples.
Plantearle la
informacin que le brinda la docente y el sobre el armador del
trabajo en equipo.
barco
pregunta sobre el
LXIV.
Aplicacin
de
una
ficha
de
LXXIV.
- Lecturas
ahorro de engra
sobre maquinas
para mover objetos Metacognicin.
LXV.
simples
pesados.
LXVI.
LXXV.

XLVI.
- Proceso
XLVII.
Se les plantea
preguntas sobre: Que
son maquinas simples
XLVIII.
Que son palancas
y para qu sirven.
XLIX.
Cmo valora el
hombre las palancas
L.
Que son las
figuras geomtricas
LI.
Cuantos lados y
ngulos tiene el
cuadrado, el triangulo
y el rectngulo.
LII.
LIII.
LIV.
-Salida
LV.
Reflexin sobre lo
aprendido
LVI.
Comparten lo
aprendido con su
familia.
LVII.

LXXXI.
LXXXII.
LXXXIII.

LXXXIV.
LXXXV.
LXXXVI.
LXXXVII.
LXXXVIII.
LXXXIX.
XC.
XCI.
XCIII.

XCII.
SESION DE APRENDIZAJE CON MATERIAL WEDO
XCIV.
Construyamos Nuestro Barquito

XCV.
XCVI.
XCVII.
XCVIII.
XCIX.

AREA
GRADO
DURACION

C.

Ciencia y Ambiente y Comunicacin

:
3
:
3 Horas Pedaggicas

CAPACIDAD

CI.

Comprende que las maquinas simples son medios para ahorrar

esfuerzo.

CII.

CONOCIMIENTOS
Maquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo: llevar
pesos y mover un cuerpo.

CIII.

CIV.
CV.

DESARROLLO DE LA SESION

CVI.
CVII.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

CX.
-

CVIII.

ACTIVIDADES DE INICIO
Observan el video la ventura en el mar.
Responden: De que esta hecho el barco.
Porque avanza el barco
Por que se balancea hacia adelante y atars
Reciben por grupos el Kit de Wedo y observan los pasos para la construccin

MATERIALES Y RECURSOS
-

CIX.

TIEMPO

Computadora porttil XO.

CL.
30
Kit de Wedo
minutos
Actividad Wikipedia
CLI.
Textos del MED de Ciencia y Ambiente.
CLII.
Actividad pintar de la XO.

CLIII.

CXLIX.

del barco en el instructivo.

- Por grupos construyen el barco y explican que mecanismos utilizan:
CXI.
Sensor de movimiento, el motor , engranaje pequeo, grande, palanca,
CXII.
CXIII.
ACTIVIDADES DE PROCESO
- Visualizan la animacin conectar Tormenta en el Velero con Max, responde a
la pregunta:
CXIV.
Por qu se mueve el Barco?, Qu fuerza ejerce el agua para mover el
Barco?
- Investiga: Qu son Mquinas Simples?, Cul es la importancia de
Mquinas Simples en la vida del hombre? Emplea la Actividad Wikipedia.
- Realizan la programacin para darle movimiento al Barco.
- La docente facilita la programacin a los estudiantes para que den movimiento
al Barco.

CXV.
CXVI.
CXVII.
CXVIII.
CXIX.
CXX.
CXXI.
CXXII.
CXXIII.
CXXIV.
CXXV.
CXXVI.
CXXVII.
-

CXXVIII.
CXXIX.
CXXX.

DE
Con el Kit
estudiantes
elaboran un

ACTIVIDADES
APLICACIN
de WeDo, los
en grupo
Barco.

CLIV.
CLV.
CLVI.
CLVII.
CLVIII.
CLIX.
CLX.
CLXI.
CLXII.
CLXIII.
CLXIV.
CLXV.
CLXVI.
CLXVII.
CLXVIII.
CLXIX.
CLXX.
CLXXI.
CLXXII.
CLXXIII.
CLXXIV.
CLXXV.
CLXXVI.
CLXXVII.
CLXXVIII.
CLXXIX.
CLXXX.
CLXXXI.
CLXXXII.
CLXXXIII.

50
minutos

35
minutos

CXXXI.
CXXXII.
CXXXIII.
CXXXIV.
CXXXV.
CXXXVI.
CXXXVII.
CXXXVIII.
CXXXIX.
CXL.
CXLI.
CXLII.
CXLIII.
- En la actividad Pintar de la XO, dibujan un Barco.
CXLIV.

CXLV.
CXLVI.
CXLVII.
C
V
A
E

A
TI
ID
D
S

CLXXXIV.
CLXXXV.
CLXXXVI.
CLXXXVII.
CLXXXVIII.
CLXXXIX.
CXC.
CXCI.
CXCII.
CXCIII.
CXCIV.
CXCV.
CXCVI.
CXCVII.
CXCVIII.
CXCIX.
CC.
CCI.
CCII.
CCIII.
CCIV.
CCV.
CCVI.
CCVII.
CCVIII.
CCIX.
CCX.

CXLVIII.
CCXI.

DE METACOGNICIN
Responden las siguientes preguntas: Qu aprendiste hoy? Qu parte del
tema te fue ms fcil de aprender? Dnde lo puedes aplicar lo aprendido?.

20
minutos

CCXII.

EVALUACIN

CCXIII.
CCXIV.

CRITERIOS

CCXV.

INDICADORES

- Diferencia esfuerzo del hombre con la maquina - Identifica maquinas simples como medio para
simple
ahorrar esfuerzo.

- Relaciona

las maquinas simples como ahorro

de esfuerzo para mover objetos pesados

CCXVII.
CCXVIII.

CCXVI.

INSTRUMENTOS

- Ficha de metacognicin.
- Lista de cotejo.

- -Reconoce que las maquinas simples ayudan a - Cuaderno de trabajo.

trasladar objetos.