Pci Ie NSR 2015

DIRECCIN
REGIONAL
DE
EDUCACIN
DE ICA
Unidad de
Gestin
Educativa
Local de Ica
PROY
ECTO
CURRI
2015
CULA
R
INSTI
TUCIO
Institucin Educativa
NAL
NUESTRA SEORA DEL
ROSARIO
LA
ESCUELA
QUE
QUEREMOS
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE ICA

Unidad de Gestin Educativa Local de Ica
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

2015
Institucin Educativa
Nuestra Seora del Rosario
LA ESCUELA QUE QUEREMOS

2
Resolucin
N 009 -2015 IE
Directoral
NSR
27 MAR
Pachacutec ,
2015
CONSIDERANDO
Que, la Ley N 28044, Ley General de Educacin en su Artculo 33 establece que, el
currculo de la Educacin Bsica es abierto, flexible, integrador y diversificado. Se sustenta en los
principios y fines de la educacin peruana. El Ministerio de Educacin es responsable de disear
los currculos bsicos nacionales. En la instancia regional y local se diversifican a fin de responder
a las caractersticas de los estudiantes y del entorno; en ese marco cada Institucin Educativa
construye su propuesta curricular que tiene valor oficial;
Que, de acuerdo al D.S. N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educacin,
Artculo 29, el Proyecto Curricular de la Institucin Educativa tiene valor oficial, se formula en el
marco del Currculo Nacional y el Currculo Regional de su mbito y se orienta por los lineamientos
regionales de la diversificacin curricular. Se construye a travs de un proceso de diversificacin
curricular, conducido por la direccin de la institucin educativa con participacin de toda la
comunidad educativa, y forma parte del Proyecto Educativo de la institucin;
Que, asimismo el artculo 137 del referido reglamento, seala que el Proyecto Curricular
de la Institucin Educativa (PCI), orienta los procesos pedaggicos y forma parte de la propuesta
pedaggica del Proyecto Educativo Institucional. Su evaluacin y actualizacin es anual, en
funcin de los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Que, habiendo sido elaborado el PCI y resultando necesario aprobarlo para su
implementacin;
De conformidad con la Ley General de Educacin, 28044 y su reglamento aprobado
mediante D.S. N 004-2012-ED; y contando con la Opinin favorable del Consejo Educativo
Institucional de la IE.
SE RESUELVE:
Artculo 1.- APROBAR el Proyecto Curricular Institucional de la I.E. Nuestra Seora Del Rosario
para el ao lectivo 2015, cuyo texto forma parte de la presente resolucin.
Artculo 2.- El Proyecto Curricular Institucional, aprobado por el artculo precedente, ser
evaluado y actualizado en transcurso del presente ao escolar 2015.
Artculo 3.- ELEVAR el referido Proyecto Curricular de la Institucin Educativa, a la Instancia
Superior de conformidad a las normas establecidas.
Artculo 4.- Dejar sin efecto los dispositivos internos que se opongan a la presente resolucin.
Regstrese, comunquese y publquese,
SUMARIO
1. INTRODUCCIN
2. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
3. PRIORIZACIN Y CARACTERIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA
Problemtica relevante y Oportunidades del contexto

Demanda Educativa (necesidades e intereses de aprendizaje).
Temas Transversales
Valores y Actitudes
4. OBJETIVOS DEL PCI

5. PLAN DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
6. PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR REA Y GRADO
rea de Matemtica
Fundamentacin del rea.
Cartel de competencias.
Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes diversificados
rea de Comunicacin
rea de Ingls
rea de Arte
- Fundamentacin del rea.
- Cartel de competencias.
- Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes diversificados
rea de Historia, Geografa y Economa

rea de Formacin Ciudadana y Cvica

rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas

rea de Educacin Fsica

rea de Educacin Religiosa

rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente

rea de Educacin para el Trabajo

7. LINEAMIENTOS GENERALES:
1. Metodolgicos
2. De Evaluacin
3. De Tutora
INTRODUCCIN
Nuestro Pas es diverso, multicultural y plurilinge, las condiciones de

aprendizaje tanto a nivel de infraestructura como de personas muestra
tambin una gran variedad en los diversos contextos, lo que hace necesario
que el currculo nacional bsico para todo el pas sean adaptado a las
diversas realidades educativas a travs de un proceso de diversificacin
curricular. Este rol cumple el presente Proyecto Curricular Institucional de la
Institucin Educativa Nuestra Seora del Rosario
del distrito de
Pachacutec, el cul a partir de un diagnstico pedaggico ha contextualizado
el DCN, considerando las caractersticas, demandas y necesidades de la
realidad local y de nuestros estudiantes.
El presente proyecto contiene bsicamente, la priorizacin y
caracterizacin de la demanda educativa, los objetivos curriculares
perseguidos por la IE, el plan de estudios contextualizado, los diseos
curriculares diversificados por reas y grados de estudios, y lineamientos
generales bsicos metodolgicos, para la evaluacin de los aprendizajes y el
desarrollo de la tutora.
Actualmente, est en agenda una serie de cambios curriculares, desde
el uso de las rutas de aprendizaje en ciertas reas como compromisos de
gestin, la modificacin del actual DCN, hasta la validacin de un nuevo
Marco Curricular, lo que hace de este documento pasible de los cambios en
marcha. Mientras estos cambios se dan, el presente Diseo orientar las
acciones curriculares en la IE considerando adems los enfoques y
orientaciones dadas en las Rutas de Aprendizaje 2015.
EL DIRECTOR DE LA IE.
DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Nombre de la I.E.
Nuestra Seora del Rosario
Dispositivo Legal de Creacin
D.D. N 00942-74
Tipo de Gestin
Pblica
Modalidad
Educacin Bsica Regular
Nivel de Educacin
Secundaria
Turnos de Atencin
Maana y Tarde.
Director
Julio Andrs Gutirrez Hernndez
UGEL
Ica
DRE
Ica
Distrito
Pachacutec
Provincia
Ica
Regin
Ica
Instancias de Gestin Superior:
Ubicacin Geogrfica:
PRIORIZACIN Y CARACTERIZACIN DE LA DEMANDA

EDUCATIVA
Problemtica relevante y Oportunidades del contexto
En el diagnstico del PEI se ha identificado como problemas principales de la
Institucin Educativa, el bajo nivel de rendimiento de los estudiantes y el escaso nivel
cultural de los padres de familia. Al respecto el Proyecto Educativo Regional Concertado
de la regin (PERCI- 2008) seala que la regin tiene un bajo nivel de rendimiento
acadmico. Los niveles de rendimiento son comparables a los que actualmente tienen las
regiones con mayores niveles de pobreza a nivel nacional (Ayacucho y Huancavelica).
Al respecto, el Banco Mundial en su documento Per: La Oportunidad de un Pas
Diferente, elaborado en Octubre del 2006, dice lo siguiente:
En las pruebas internacionales normalizadas ms recientes sobre capacidades cognitivas
en las que el pas ha participado, y que comprenden 41 pases, el Per ocupa el puesto
41ltimo. Incluso los mejores estudiantes peruanos se sitan solo en torno a la media
de la OCDE. Ms de la mitad de los alumnos peruanos de primero y segundo grado no
pueden leer en absoluto. Y la desigualdad de logros entre estudiantes pertenecientes a
distintas clases sociales es apabullante - se equipara con la de Sudfrica, un pas
afectado por dcadas por el apartheid racial. No es de extraar que los datos revelen que
el graduado promedio que sale de la escuela pblica secundaria carece de capacidades
de pensamiento crtico y de aprendizaje y es, en consecuencia, inempleable.
Dicho de otro modo, se ofrece una educacin deficiente, cuyo diagnstico y anlisis
seala entre otros factores: la escasa calidad del profesorado y de la formacin docente y
la falta de involucramiento de los padres de familia. Es de observar adems, que las
cifras muestran una profunda desigualdad entre reas urbanas y rurales.
Respecto a ello el PEN al 2021 sostiene entre sus puntos de partida:
8
El aprendizaje se encuentra confinado a prcticas rutinarias y mecnicas que privan a

nios, nias y jvenes de lograr realmente las competencias que requieren de manera
efectiva, creativa y crtica.
Los docentes peruanos se encuentran desmotivados e incrdulos ante cualquier

anuncio de cambio. Los esfuerzos que muchos de ellos realizan por innovar y dar de
s, en medio de condiciones de trabajo muy desfavorables, no son valorados por el
Estado y la sociedad. Recibe igual trato aquel maestro que hace mritos
extraordinarios y aquel que ni siquiera cumple con sus obligaciones mnimas.
Las familias habituadas por dcadas a limitar su aporte slo en aspectos materiales y
econmicos del colegio, han terminado convencidas de que la enseanza es una
responsabilidad slo del docente y que el xito o no en los aprendizajes es un asunto
slo de sus hijos, declinando as en la posibilidad de contribuir informadamente a
mejorar la educacin de sus hijos.
Otros problemas del contexto local que pueden ser abordados desde la interaccin con
los estudiantes en el proceso de enseanza y aprendizaje son:
- La presencia de jvenes que forman grupos para realizar actos de violencia que
afectan la tranquilidad en la comunidad.
- El inadecuado uso de la Internet por parte de los jvenes estudiantes orientado al
empleo de la red para el juego que causan incluso la inasistencia y evasin de
clases. A esto se agrega la falta de control de estos centros, que permiten la
presencia de escolares en horario de clases y con uniforme escolar. Se tiene
conocimiento que adems de la ludopata, otros usos indebidos se da a la Internet
como el ingreso a pginas prohibidas, captacin engaosa de menores de edad con
fines perversos, entre otros.
- La violencia familiar que se manifiesta a travs del maltrato, la desintegracin
familiar y la presencia de una cultura machista que afecta el normal desarrollo y los
estudios de los estudiantes.
- La iniciacin temprana en el consumo de alcohol por parte de muchos estudiantes,
consentida por los propios padres y la presencia de discotecas y fiestas sociales
donde asisten jvenes estudiantes de ambos sexos y se consume alcohol.
- La presencia de homosexuales en la localidad que inducen a grupos de adolescentes
a la prctica homosexual promoviendo el riesgo de contagio de una ITS o el VIHSIDA.
- Desmotivacin del estudiante para el aprendizaje, alentado por la escasa exigencia
de la escuela y el escaso apoyo del padre de familia, que en muchos casos por
horarios de su trabajo se ausentan mucho tiempo de sus hogares.
- La prdida significativa de la disciplina, virtudes y valores morales, alentada por la
presencia de programas difundidos por medios de comunicacin social con alto
contenido de violencia y degradacin de virtudes y valores.
- Inadecuados hbitos de higiene de los estudiantes que se manifiesta en el arrojo de
desperdicios en cualquier lugar (aulas, patio, pasadizos, escaleras), el rayado o
grafitis de paredes, pizarras, mobiliario, puertas, etc, y los charcos de agua que
dejan durante el uso de los servicios higinicos.
9
De otro lado el contexto local presenta las siguientes oportunidades de aprendizaje:

- La posibilidad de creacin de microempresas destinadas al comercio de frutas como
la uva, la pecana y el mango.
- La presencia de grandes empresas agro-exportadoras consolidadas que generan
empleo y se orientan al mercado exterior.
- La presencia de SENASA cuya campaa busca la erradicacin de la moscas de la
fruta, a fin de hacer ms rentable el negocio de las frutas tanto de exportacin como
el de consumo interno.
- La presencia de lugares como la Achirana del Inca (historia), Rosita de Pachacutec,
la fbrica , la Atalaya, y fiestas tradicionales como que constituyen fuentes de
promocin del turismo local, considerando que el turismo en la regin, ha concitado
la preferencia del pblico nacional. Se recibe cerca de 330 mil turistas al ao, de los
cuales el 73% son nacionales (PERCI 2008).
- El notable incremento en la regin (30% en agosto de 2011) de la TBC (800 nuevos
casos se registraron en 2010), siendo Tate uno de los distritos con mayor incidencia.
Desde 1996 nuevas formas de TBC resistentes (MDR-XDR) se han detectado en
nuestro pas que ponen en riesgo el sistema de salud. Ica ocupa el 4 lugar a nivel
nacional en TBC y el Per reporta aproximadamente el 25% de todos los casos de
TBC en Latino amrica.
- La Ubicacin de la Regin en zona de riesgo (Presencia de Placas Tectnicas de
Nasca) y la ocurrencia de sismos de envergadura en los ltimos aos, obligan a
tomar medidas preventivas desde el aspecto educativo.
- La presencia de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) que facilitan
y mejoran la calidad de los aprendizajes, potenciando el desarrollo de capacidades,
valores y actitudes.
Demanda Educativa (necesidades e intereses de

aprendizaje).
Partiendo del anterior diagnstico y teniendo en cuenta los temas transversales
propuestos por el DCN y los dispuestos por la Directiva N 005-2012 GORE-ICA-DRE/DIGEP,
Normas Complementarias para el desarrollo de las actividades educativas del ao escolar 2012, segn la cual,
las IIEE deben considerar en sus PCIs los temas transversales propuestos por SUNAT, SENASA, Educacin
Ambiental y TBC, as como las TIC, podemos inferir las necesidades e intereses de aprendizaje
de los estudiantes de la IE, la cual se muestra en el siguiente cuadro:
PROBLEMAS /
OPORTUNIDADES
10
CAUSAS
EFECTOS
DEMANDA
EDUCATIVA
(NECESIDADES E
INTERESES DE
APRENDIZAJE)
DE CONTEXTO
Bajo nivel de
rendimiento de los
estudiantes
Escaso apoyo de los

padres en los
aprendizajes.
Desocupacin y
subempleo.
Educacin para el xito

escolar
Presencia de jvenes Crianza inadecuada Inseguridad

que se involucran
en el seno familiar.
ciudadana
en actos violentos
Educacin para la
familia
Uso indebido del

Escaso control de las Fracaso escolar
Internet (ludopata,
autoridades y
ingreso a pginas
padres de familia.
prohibidas y otros)
Educacin en valores
Violencia y maltrato
familiar
Arraigo de una
cultura machista.
Fracaso escolar y
dificultades en
Educacin para la
el normal
equidad de gnero.
Desconocimiento de
desarrollo.
los derechos
humanos y de los
medios de
proteccin.
Iniciacin temprana
del consumo de
alcohol
Crianza inadecuada y Dificultades en el

Educacin en valores
escaso control
normal
familiar
desarrollo
Prctica homosexual
temprana
Presencia de
Riesgo o contagio
homosexuales en la
de jvenes de
localidad
una ITS o
Educacin en valores
VIH/SIDA
Desmotivacin del
estudiante para el
aprendizaje
Escasa exigencia de
la escuela y las
familias
Escaso apoyo del
padre de familia
Alto ndice de
estudiantes
reprobados.
Educacin
emprendedora
La prdida
Presencia de medios Incremento de
significativa de la
de comunicacin
comportamiento
disciplina, virtudes y
social, que
s no ticos y
valores morales
difunden
corruptos.
Educacin en valores
programas con alto
contenido de
violencia y
degradacin de
virtudes y valores.
Inadecuados hbitos
de higiene de los
estudiantes
Carencia de una
Ambientes sucios
cultura de limpieza
por el arrojo de
y cuidado del
desperdicios y Educacin ambiental
ambiente.
otras malas
prcticas.
Presencia de frutas
Ubicacin de la IE en Creacin de
(pecana, uva,
zona agrcola.
microempresas
Cultura Emprendedora
mango y otros) para
destinadas a la
el uso comercial
venta de frutas
11
Zona agrcola con

caractersticas
especiales
Clima y suelo
Presencia de
apropiados para el
grandes
cultivo de ciertos
empresas agro- Cultura Exportadora
productos de
exportadoras
exportacin
Presencia de hasta
cuatro especies de
Mosca de la Fruta
en la regin
Inadecuadas
condiciones
sanitarias de la
actividad agraria.
Impide la
exportacin de
nuestros
Cultura Agro sanitaria
productos
(con nfasis en la
hortofrutcolas.
erradicacin de la
mosca de la fruta)
Prdida del valor
comercial de los
frutos
agusanados
Evasin e insuficiente Escasa formacin de Menor inversin

recaudacin
conciencia
del Estado en
tributaria.
tributaria en la
bienes y
ciudadana
servicios
pblicos,
Cultura Tributaria
Retraso del pas.

presencia de lugares
y costumbres para
la explotacin
turstica
Tradicin popular
Presencia
significativa de Educacin para la
visitantes a la
promocin del turismo
zona
Incremento de la TBC Deteccin de nuevas Riesgo latente de Educacin en salud (con

en la regin
formas de TBC
la poblacin de
nfasis en la
(MDR-XDR)
contraer la TBC.
prevencin y
erradicacin de la
TBC)
Ocurrencia de sismos Presencia de Placas
de gran intensidad
Tectnicas de
en los ltimos aos.
Nasca
Riesgo
Educacin para la
permanente de
gestin de riesgos y la
sismo en la
conciencia ambiental
regin.
Presencia de las
Avance tecnolgico y Mejora de la
Tecnologas de la
la necesidad de uso
calidad de los
Informacin y
de la TICs.
aprendizajes
Comunicacin (TIC)
Empleo de las TICs en

los procesos de
enseanza
aprendizaje.
Temas Transversales
Los temas transversales constituyen una respuesta a los problemas actuales de
trascendencia que afectan a la sociedad y que demandan a la Educacin una atencin
prioritaria. Estos temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y
actitudes. Considerando nuestra demanda educativa, los temas transversales que
propone el Diseo Curricular Nacional de EBR y las que propone la Directiva N 005-2012
GORE-ICA-DRE/DIGEP, Normas Complementarias para el desarrollo de las actividades
educativas del ao escolar 2012, tales como los propuestos por
Sunat, Senasa,
Educacin Ambiental y TBC, as como las TIC, La IE Nuestra Seora del Rosario prioriza
los siguientes temas transversales:
12
TEMAS
TRANSVERSALES
DEMANDA EDUCATIVA
Cultura Tributaria
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana
Estrategias de autoaprendizaje.
Cultura Emprendedora
Educacin en valores o
formacin tica.
Cultura Exportadora.
Educacin para la erradicacin de la TBC.
Uso de las TIC s en la adquisicin de los
aprendizajes.
Promocin turstica
Cultura Agro sanitaria
Educacin en y para los

derechos humanos.
Educacin para la gestin
de riesgos y la conciencia
ambiental.
Educacin para la equidad
de gnero.
Educacin para el xito
Educacin para la salud
Valores y Actitudes
La institucin Educativa de acuerdo a su realidad y necesidades de aprendizaje
prioriza el desarrollo de los siguientes valores y actitudes.
VALORES
Tolerancia
ACTITUDES
-
Respeto y
Responsabilidad
Muestra tolerancia frente a una discrepancia con los dems

Escucha y valora las ideas, opiniones o creencias de los dems
aun cuando no las comparta.
Manifiesta sus diferencias respetuosa y asertivamente.
Se relaciona con todos sus compaeros sin discriminar a nadie.
Disculpa y perdona a sus compaeros cuando incurren en falta o
error.
Cumple con esmero las normas de la IE y las difunde entre sus
compaeros (as).
Respeta a sus compaeros, profesores, y al personal de la IE.
Demuestra cortesa y buenos modales en todo momento
Realiza con prontitud los deberes que me indican los profesores.
Cumple sus deberes con voluntad, iniciativa y entusiasmo. Va
ms all de las exigencias propuestas
Piensa antes de actuar y mide las consecuencias.
Asume a cabalidad todos sus deberes y ejercita todos sus
derechos.
13
Justicia
Hace suyo los valores que promueve la IE

Asume con responsabilidad las consecuencias de sus actos.
Pide disculpas si voluntaria o involuntariamente ofende a

alguien.
Fomenta una adecuada interrelacin entre sus compaeros
Rechaza y denuncia el maltrato fsico, psicolgico y moral.
Trata a todos sus compaeros y profesores con igual trato y
respeto.
Acta con prudencia frente a los conflictos suscitados.
Toma decisiones analticas evitando graves consecuencias.
Distingue entre lo bueno y lo malo y opta por la mejor decisin.
Solidaridad y
Cooperacin
Orden y
Limpieza
Puntualidad
Apego a los
estudios
14
Mantiene sus pertenencias y las de la IE en el lugar correcto.

Cuida su presentacin personal llevando adecuadamente el
uniforme y el aseo personal.
Mantiene limpio los diversos ambientes donde me desplazo.
Cuida los materiales, equipos y ambientes dela IE
Colabora en mantener el aula como un ambiente de trabajo
ordenado y productivo.
Cumple con puntualidad las tareas que se le encomiendan.

Asiste con puntualidad a la IE, a sus clases y a las dems
actividades programadas.
Se esmera por sobresalir o destacar como buen estudiante.

Se esfuerza por mejorar su desempeo y ser cada vez mejor
persona.
Muestra inters por aprender.
Persevera ante las dificultades de aprendizaje presentadas.
Honestidad
Comparte con sus compaeros sus conocimientos y experiencia.

Hace suyo las necesidades y expectativas de sus compaeros
relativas al logro de objetivos.
Alienta a sus compaeros a colaborar con las necesidades de los
dems
Participa en actividades de proyeccin de ayuda social
realizadas por la IE.
Trabaja en equipo participando activamente y anima a sus
compaeros para el logro de la meta comn.
Participa con entusiasmo en los espacios de aprendizaje y est
pendiente de que todos sus compaeros lo aprovechen.
Reconoce y aprende de sus errores y ante la duda pide consejos.
Habla con la verdad aun en situaciones adversas.

Acta con sinceridad aun cuando no le reporte beneficio.
Se desenvuelve con honestidad frente a las evaluaciones y sus
resultados.
Perfil tico-moral del estudiante y de la

sociedad que queremos
EL PERFIL QUE DESEAMOS ALCANZAR
Conscientes de la necesidad de una transformacin social profunda en
el pas, la IE reconoce la urgencia de asumir un compromiso docente e
institucional para priorizar la formacin tica en los estudiantes. En tal
sentido planteamos una propuesta de Formacin tica que apunta a
construir entre nias, nios y adolescentes de la IE, las actitudes y
valores necesarios para llegar a ser una comunidad de personas,
conscientes de su libertad y autonoma, pero tambin conscientes y
respetuosos de su comunidad y de su entorno. Asimismo, busca
promover el desarrollo de personas respetuosas de las leyes que regulan
las relaciones con los dems, conscientes del valor de las otras personas
y de sus diferencias, as como con capacidad de reconocer que ningn
desarrollo es posible sin el cuidado y uso razonable de los recursos que
nos ofrece la naturaleza.
La Propuesta reconoce que las sociedades estn compuestas por
individuos y que para desarrollar comunidades humanas orientadas al
bien comn, se requiere de personas ticamente formadas. El desarrollo
y el cambio social no son posibles sin el desarrollo de los seres humanos
individuales. Es por ello, que se espera formar personas:
ticamente sensibles: capaces de reconocer las dimensiones ticas

de sus experiencias.
Con capacidad de razonar y reflexionar sobre sus valores desde una

perspectiva tica.
Capaces de responder ticamente a las diversas situaciones por las

que atraviesan, aun cuando las condiciones sean adversas.
ticamente motivadas: dispuestas a priorizar los principios ticos

por sobre otros valores posibles.
Con capacidad para sentir emociones morales tales como la

empata y la simpata hacia los otros, la vergenza y el
remordimiento.
Con una identidad moral formada, es decir, que incorpore aspectos

ticos (por ejemplo, una sensacin de obligatoriedad o
responsabilidad) en el sentido de s mismo.
Capaces de comportarse ticamente en su vida cotidiana y de

asumir un compromiso con el desarrollo social, la bsqueda del bien
comn y el bienestar de los dems.
15
OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR

INSTITUCIONAL
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVO
S
ESPECFI
COS
Contextualizar los aprendizajes bsicos propuestos en el DCN a la

realidad institucional, considerando las caractersticas y las necesidades
e intereses de aprendizajes de los estudiantes y las oportunidades del
contexto local.
Proporcionar a los docentes un instrumento normativo que oriente el
trabajo pedaggico y sirva como marco para la elaboracin de su
programacin curricular.
Desarrollar las actitudes y valores en los adolescentes de la IE,
necesarios para llegar a ser una comunidad de personas, conscientes de
su libertad y autonoma, pero tambin conscientes y respetuosos de su
comunidad y de su entorno; promoviendo el desarrollo de personas
respetuosas de las leyes que regulan las relaciones con los dems.
Fomentar la formacin de una nueva tica y cultura de conservacin y
valoracin del ambiente y de prevencin frente a los riesgos de desastres
en el marco de una educacin para el desarrollo sostenible.
Desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes que promuevan
estilos de vida que permitan la prevencin de la TBC y prcticas que
mitiguen el incremento de contagios en la regin.
Desarrollar conocimientos, capacidades, actitudes y valores que permitan
la formacin de personas autnomas y responsables capaces de ejercer
su derecho a la sexualidad integral, saludable, responsable y placentera,
en el marco de interrelaciones personales democrticas, equitativas y
respetuosas.
Desarrollar conocimientos, capacidades, actitudes y valores que permitan
a los estudiantes asumir comportamientos saludables y responsables
orientados a prevenir las ITS, el VIH y SIDA, en el marco de la
conservacin de la salud integral y el desarrollo humano.
Dar a conocer los daos que ocasionan las moscas de la fruta y promover
una cultura agro sanitaria que permita erradicarlas de la regin Ica.
16
Promover, en los estudiantes, aprendizajes, relacionados con el rol del

ciudadano, sus responsabilidades cvicas y el cumplimiento de las
obligaciones tributarias, dentro de un marco de bsqueda del bien
comn.
Preparar a los jvenes para afrontar el futuro con una mirada diferente de
aprovechamiento de las potencialidades de la regin y con una cultura
empresarial de base; crendoles conciencia de empresa y autoempleo
como una opcin de carrera, desarrollando actitudes positivas hacia la
empresa y la creacin de planes de negocio y proporcionndoles
conocimientos para afrontar el reto de iniciar particularmente pequeas
empresas.
Promueve la integracin de las TIC en los procesos de enseanzaaprendizaje para potenciar el desarrollo de capacidades, valores y
actitudes buscando mejorar la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes.
PLAN DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

AREAS CURRICULARES
GRADOS DE ESTUDIOS
1
MATEMTICA
COMUNICACIN
INGLS
ARTE
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES

HUMANAS
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
TUTORA
35
35
35
35
35
TOTAL DE HORAS.
17
ESPECIALIDADES Y MDULOS OCUPACIONALES

DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO

ESPECIALIDAD
Computacin e
Informtica
Cocina
Electricidad
MDULOS OCUPACIONALES
GRADO
Operacin de Micro Computadoras

Monousuarios.
Operacin de Computadoras en Red
3 y 4
5
Cocina bsica
Cocina regional
Cocina Internacional y Repostera
Redes externas de distribucin de energa

elctrica.
Redes internas de distribucin de energa
elctrica.
3 y 4
5
PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS

POR REA Y GRADO
18
1. PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA

FUNDAMENTACIN DEL REA.
Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la
tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, el
mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos.
Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento
matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea
curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del
estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere
para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad.
Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y
aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen
capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del
pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas: matemtica como ciencia,
como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad;
matemtica para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a
cualquier trabajo; matemtica para la ciencia y la tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica
requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad.
Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos particulares,
bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para
sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados, y la comunicacin con leguaje
matemtico.
En el nivel de Educacin Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento matemtico
con el dominio progresivo de los procesos de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y
19
Resolucin de problemas, conjuntamente con el dominio creciente de los conocimientos relativos a Nmero,
relaciones y funciones, Geometra y medicin, y Estadstica y probabilidad.
Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al
rea, entre ellos: la seguridad al resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de
solucin y resultados; perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representar relaciones y
plantear argumentos; autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al
criticar argumentos, y tolerancia a la crtica de los dems.
CARTEL DE COMPETENCIAS
NMERO,
RELACIONES Y
FUNCIONES
GEOMETRA Y
MEDICIN
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
CICLO VI
CICLO VII
Resuelve problemas con nmeros reales y

polinomios; argumenta y comunica los
procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve
problemas
de
programacin lineal y funciones;
argumenta y comunica los procesos
de solucin y resultados utilizando
lenguaje matemtico.
Resuelve
problemas
que
relacionan
figuras planas y slidos geomtricos;
argumenta y comunica los procesos de
solucin y resultados utilizando lenguaje
matemtico.
Resuelve problemas que requieren

de
razones
trigonomtricas,
superficies
de
revolucin
y
elementos de Geometra Analtica;
argumenta y comunica los procesos
de solucin y resultados utilizando
lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de las

conexiones de datos estadsticos y
probabilsticos; argumenta y comunica los
procesos de solucin y resultados
Resuelve problemas de traduccin

simple y compleja que requieren el
clculo de probabilidad condicional y
recursividad; argumenta y comunica
los procesos de solucin y resultados
. CARTELES DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
ORG.
DE
AREA
RD
RD
CM
CM
RP
RP
RD
CM
20
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
Compara y ordena nmeros naturales.

Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales.
Interpreta el significado de nmeros naturales en diversas
situaciones y contextos
Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros
naturales y sus propiedades.
Resuelve problemas que implican clculos en expresiones
numricas con nmeros naturales,.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que
involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas.
Compara y ordena nmeros enteros.
Interpreta el significado de nmeros enteros y en diversas
MATEMTICA
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
I. NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Sistemas numricos
1.1. Representacin y orden de nmeros naturales.
1.2. Operaciones con nmeros naturales y sus propiedades:
adicin. sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y
radicacin.
1.3. Representacin, orden de nmeros enteros.
CM
RP
RD
RD
RD
RP
RD
RP
RD
CM
CM
RP
RD
RP
CM
RP
RP
RD
CM
RD
CM
RP
RD
RD
RP
RP
RD
CM
RP
RD
CM
RP
RP
RP
situaciones y contextos.
enteros y sus propiedades.
numricas con nmeros enteros.
Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para
reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades.
Determina los mltiplos y divisores de un nmero
Interpreta criterios de divisibilidad.
Resuelve problemas que requieran de los criterios de
divisibilidad de los nmeros.
Calculan el nmero de divisores de un nmero primo.
Resuelve problemas que involucran el clculo del mnimo
comn mltiplo y el mximo comn divisor.
Compara y ordena nmeros racionales.
Interpreta el significado de nmeros racionales en diversas
situaciones y contextos.
racionales y sus propiedades.
numricas con racionales. fraccionarias
Transforma fracciones en decimales y viceversa.
numricas con racionales decimales.
Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que
involucran ecuaciones lineales con una incgnita.
Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas
Identifica la variable dependiente e independiente de una
relacin en situaciones de diverso contexto.
Representa de diversas formas la dependencia funcional entre
variables: verbal, tablas, grficos, etc.
Calcula el valor numrico de funciones
Describe y utiliza reglas de correspondencia.
Determina el dominio y rango de funciones elementales
Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en
situaciones de contexto real.
Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente
proporcionales.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de
proporcionalidad directa y compleja.
Resuelve problemas que involucran el clculo de razones y
proporciones empleando propiedades.
Determina la media, la cuarta y la tercera proporcional.
Interpretan y expresan porcentajes relacionndolos con las
fracciones
Resuelven problemas de contexto matemtico y real que
involucran el tanto por ciento.
Determinan por extensin conjuntos dados por comprensin y
viceversa.
Interpreta la inclusin y la igualdad de conjuntos.
Resuelve problemas con las relaciones entre conjuntos.
Resuelve problemas que involucran operaciones entre
conjuntos.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que
implican la organizacin de datos empleando conjuntos.
1.4. Operaciones con nmeros enteros y sus propiedades:

adicin. sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y
radicacin.
1.5. Mltiplos y divisores.
1.6. Divisibilidad
1.7. Propiedades de nmeros primos y compuestos.

1.8. Mnimo comn mltiplo y mximo comn Divisor
1.9. Representacin y orden de nmeros racionales.
1.10. Operaciones con nmeros racionales expresados

como fracciones.
1.11. Conversiones entre fracciones y decimales.
1.12. Operaciones con nmeros racionales decimales.
lgebra
1.13. Patrones numricos.
1.14. Ecuaciones lineales con una incgnita.
1.15. Valor numrico de expresiones algebraicas.
Funciones
1.16.
Nocin de dependencia, funcin, variables
dependientes e independientes.
1.17. Representacin tabular y grfica de funciones.
1.18. Valor numrico de una funcin.
1.19. Dominio y rango de funciones lineales.
1.20. Proporcionalidad directa e inversa.
1.21. Razones y proporciones.

1.22. Media, tercia y cuarta proporcional.
1.23. Tanto por ciento.
Relaciones lgicas y conjuntos

1.24. Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos.
1.25. Relaciones entre conjuntos: inclusin e igualdad
1.26 Operaciones de reunin, interseccin, diferencia y
complemento de un conjunto.
1.27 Diagramas de clasificacin y organizacin de
informacin cuantitativa. (Venn, Carroll, cuadros
numricos, etc.)
II. GEOMETRA Y MEDICIN
21
RD
RP
RP
RP
CM
RP
RP
RD
RD
RD
RD
CM
RP
RD
RP
Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas.

Calcula el permetro y rea de figuras poligonales.
Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas
utilizando diversos mtodos
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el
clculo de ngulos internos y externos de un polgono.
Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de

longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran
segmentos y ngulos.
Resuelve problemas de construccin de ngulos y segmentos.
Identifica coordenadas en el plano cartesiano
Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano
cartesiano.
Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas
cartesianas de tres dimensiones
Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos.
Resuelve problemas de optimizacin de proyectos que
involucran el desarrollo de slidos geomtricos.
Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos,
prismas rectos y cilindros rectos.
Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral
y total del cubo prisma y cilindro.
CM
Organiza la informacin mediante tablas de frecuencias.
CM
. Elabora e interpreta grficos de barras, lineales circular,

histogramas y pictogramas.
Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e
intervalos con datos no agrupados
Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios
aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos
numricos no agrupados.
CM
RP
RP
RD
RP
RP
RD
CM
Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de

un determinado suceso.
Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos.
Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos
en situaciones reales
Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos
equiprobables
Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para
realizar conteos.
Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar
Geometra plana
2.1. Polgonos.
2.2. Permetros y reas de figuras poligonales.
2.3. ngulos internos y externos de un polgono. Nocin de

rea.
Medida
2.4.
Conversin de unidades de longitud, masa y
capacidad en el sistema mtrico decimal.
2.5. Construccin y medicin de ngulos y segmentos.
Transformaciones
2.6. Sistema rectangular de coordenadas.
2.7. Simetra: simetra axial, simetra puntual.
2.8
Operaciones de traslacin y rotacin de figuras
geomtricas en el plano cartesiano.
Geometra del espacio
2.9. Desarrollo de cuerpos geomtricos
2.10. Cubo, prisma y cilindro: rea lateral y total.
III. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

Estadstica
3.1. Poblacin, muestra y tablas de frecuencias absolutas y
relativas.
3.2. Grfico de barras, de lnea, circular, histogramas y
pictogramas
3.3. Escalas e intervalos con datos no agrupados.
3.4. Promedios: aritmtico, simple y ponderado; mediana y
moda en datos numricos no agrupados.
Azar
3.5. Sucesos y espacio de sucesos.
3.6. Experimento determinstico y aleatorio en situaciones
reales.
3.7. Probabilidad de eventos equiprobables.
Combinatoria
3.8. Principio aditivo y principio multiplicativo para la
realizacin de conteos.
3.9. Grfica de rboles para contar y listar.
ACTITUDES
22
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra atencin y mantiene el orden durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Presenta las tareas en forma oportuna.
SEGUNDO GRADO
ORG.
DE
AREA
MATEMTICA

CM
RD
RD
RP
RP
RP
CM
RD
RP
RP
RD
RP
RP
RD
RP
Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y

racionales en diversas situaciones y contextos.
Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora,
para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades.
Resuelve problemas que involucran nmeros naturales, enteros,
racionales, y sus operaciones bsicas.
Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin en
expresiones con nmeros.
Resuelve problemas que involucra clculos de radicacin en
expresiones con nmeros.
Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de
diversos contextos.
Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de
exponentes.
Calcula el valor numrico y reduce trminos semejantes de
expresiones algebraicas.
Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios.
Aplica eficientemente productos notables para realizar
Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del
factor comn.
Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo de
las identidades.
Factoriza trinomios por el mtodo del aspa.
Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una
incgnita.
RP
Representa de diversas formas la dependencia funcional entre

variables: verbal, tablas, grficos, etc.
Resuelve problemas que involucran funciones lineales,
Resuelve problemas que involucran la funcin lineal afn y
funciones segmentadas.
Determina el dominio y rango de una funcin.
Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones
lineales.
Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y
expresiones simblicas
Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin
lineal.
Resuelve problemas que involucran la relacin de
proporcionalidad directa e inversa.
Resuelve problemas comerciales y de otra ndole que involucran
el clculo porcentajes.
CM
CM
RD
Discrimina proposiciones y conectivos lgicas.

Interpreta las tablas de verdad de los conectivos lgicos.
Determina el valor de verdad y elabora tablas de verdad de
proposiciones compuestas elementales.
RD
Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre

rectas y segmentos.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el
clculo de ngulos formados por una recta secante a dos
CM
RP
RP
RD
RD
CM
RD
RP
RP
Sistemas numricos
Representacin de nmeros naturales, enteros y
racionales.
Operaciones en Q
Orden y densidad en Q
Problemas que plantean operaciones con nmeros
racionales.
Potenciacin con exponentes enteros.
Radicacin exacta.
lgebra
Variable y simbolizacin de enunciados verbales
mediante el lenguaje algebraico.
Teora bsica de exponentes.
Reduccin de trminos semejantes, Valor numrico de
Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de
polinomios.
Productos notables
Factorizacin de expresiones algebraicas.
Ecuaciones Lineales con una incgnita

Funciones
Funcin: representacin, dominio y Rango
Funcin lineal.
Funcin lineal afn.
Dominio y rango de una funcin lineal.
Modelos lineales.
Representacin verbal, tabular y grfica de funciones
lineales.
Proporcionalidad directa e inversa.
Regla de tres simple y compuesta
Tanto por ciento
Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos.
Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones
lgicas.

Geometra plana
Rectas paralelas y perpendiculares.
23
paralelas.
Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y
exteriores de un tringulo.
Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con
frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas
Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia
de un crculo.
Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades,
lneas notables de un crculo o el clculo de su rea.
RP
RP
RP
RP
Resuelve problemas que involucran el clculo de ngulos

opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. (suplementarios y
complementarios)
Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el
sistema mtrico decimal.
Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos
rectas en el espacio y la medida de ngulos diedros.
RP
RP
RP
ngulos formados por una recta secante a dos paralelas.

Suma de los ngulos interiores y exteriores de un
tringulo.
Permetros de figuras geomtricas planas.
reas de figuras geomtricas planas.
Longitud de la circunferencia
rea del crculo.
Lneas notables de un crculo.
Medida
ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes.
Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico
decimal.
Identifica y representa puntos, rectas y planos en el espacio

Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total
de la pirmide y del cono.
Define polgonos regulares e irregulares.
Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de
un polgono regular (lado, apotema).
CM
RP
RD
RP
Ubica puntos en el sistema rectangular de coordenadas

Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras
geomtricas planas respecto a un eje de simetra.
Aplica traslaciones, rotaciones y reflexiones a figuras geomtricas
planas.
Aplica composiciones de transformaciones a figuras geomtricas
planas.
CM
CM
RD
RD
CM
CM
RP
CM
RD
CM
RP
Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y

medida de ngulos diedros.
Puntos, rectas y planos en el espacio.
Pirmide y cono.
reas lateral y total de la pirmide y del cono.
Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables.
Transformaciones
Sistema rectangular de coordenadas.
Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas
planas respecto a un eje de simetra.
Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas

con datos numricos no agrupados y agrupados.
Organiza informacin mediante grficas de polgonos de
frecuencias.
Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud
e intervalos en datos agrupados.
Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales.
Establece relaciones entre la media, mediana y moda.
Composicin de transformaciones.
Formula ejemplos de experimento determinstico y experimento

aleatorio.
Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad de
sucesos equiprobables mediante la regla de Laplace.
Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados.

Estadstica
Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas
con datos numricos no agrupados y agrupados.
Polgonos de frecuencias.
Diagramas circulares y diagramas lineales.

Media, mediana y moda.
Azar
Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y

combinaciones.
Resuelve problemas que involucran la composicin de principios
de conteo.
RP
RP
Experimento determinstico y experimento aleatorio.

Probabilidad de sucesos equiprobables. Regla de
Laplace.
Combinatoria
Combinatoria elemental: permutaciones, variaciones y
combinaciones.
Composicin de principios de conteo.
ACTITUDES

24

TERCER GRADO
MATEMTICA
Razonamiento y demostracin
Justifica mediante diversas demostraciones que el

sistema de los nmeros racionales y reales es denso.
Define un nmero real mediante expresiones decimales.
Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo

clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo.
Aplica eficientemente productos y cocientes notables

para realizar expresiones algebraicas.
Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa

simple.
Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas,

valor absoluto y raz cuadrada.
Elabora modelos de fenmenos del mundo real con

funciones.
Identifica productos y cocientes notables en expresiones

algebraicas.
Comunicacin matemtica
Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin

de los nmeros reales.
Interpreta y representa expresiones con valor absoluto.
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz

cuadrada en tablas, grficas mediante expresiones
analticas.
Establece,
analiza
y
comunica
relaciones
y
representaciones matemticas en la solucin de un
problema.
Resolucin de problemas
Identifica el grado de expresiones algebraicas.

Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y
sus operaciones bsicas.
Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con
conjuntos.
implican la organizacin de datos a partir de inferencias
deductivas.
Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica.
NMERO
FUNCIONES
RELACIONES
Sistemas numricos
Representacin, orden, operaciones con

Nmeros reales.
Radicacin con nmeros reales.
Intervalos.
Representacin
y
operaciones.
Valor absoluto.
lgebra
Grado de expresiones algebraicas.

Mtodo clsico y Ruffini para la divisin
de polinomios. Teorema del residuo.
Productos y cocientes notables.
Ecuaciones cuadrticas.
Modelos cuadrticos.
Factorizacin por el mtodo del aspa

simple.
Funciones
Dominio
y
rango
de
funciones
cuadrticas.
Grfica de funciones cuadrticas.
Modelacin de fenmenos del mundo

real con funciones.
Anlisis
de
funciones
cuadrticas
completando cuadrados.
Dominio y rango de las funciones, valor

absoluto y raz cuadrada.
Grfica de las funciones, valor absoluto,

cuadrtica y raz cuadrada.
Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos.
Tablas de verdad.
Cuadros y esquemas de organizacin de
relaciones lgicas.
GEOMETRA Y MEDICIN
Geometra plana
25
Aplica dilataciones a fi guras geomtricas planas.

Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos
en los sistemas radial y sexagesimal.
Identifica y calcula razones trigonomtricas en un

tringulo rectngulo.
Demuestra identidades trigonomtricas elementales.
Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad.

Interpreta el significado de las razones trigonomtricas

en un tringulo rectngulo.
Formula ejemplos de medicin de ngulos en los

sistemas radial y sexagesimal.
Resuelve problemas geomtricos que involucran el

clculo de reas de regiones poligonales, as como, la
relacin entre el rea y el permetro.
Resuelve problemas que involucran la congruencia y
semejanza de tringulos.
Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin
y depresin.
Resuelve problemas que implican conversiones desde el
sistema de medida angular radial al sexagesimal y
viceversa.
Resuelve problemas que involucran el clculo de
volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y
pirmide.
Formula ejemplos de variables discretas y variables

continuas.
Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia

central.
Elabora histogramas de frecuencias absolutas.
Grafica e interpreta operaciones con sucesos.

Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas

de tendencia central.
Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas
de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar.
Resuelve problemas que involucran el clculo de marca
de clase.
Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio
muestra de un suceso.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la
frecuencia de un suceso.
Resuelve problemas que involucra clculos de la
probabilidad de combinaciones de sucesos.
probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol.
Resuelve problemas que involucran permutaciones.
26
rea de regiones poligonales y relacin

entre el rea y el permetro de figuras
planas.
Relaciones de las medidas de lados y

ngulos en los tringulos issceles y
equiltero.
Congruencia y semejanza de tringulos.
Relacin entre los ngulos formados por

dos rectas paralelas y una tercera que
las corta.
Bisectrices de un tringulo.
Convexidad y dilataciones de fi guras

geomtricas.
Medida
Sistemas radial y
medida de ngulos.
sexagesimal
de
Volumen de poliedros: prisma, cilindro,

cubo y pirmide.
Trigonometra
Razones trigonomtricas en un tringulo

rectngulo.
ngulos de elevacin y depresin.
Identidades trigonomtricas elementales
ESTADSTICA Y PROBABILIDADES
Estadstica
Variables discretas y variables

continuas.
Marca de clase.
Histograma de frecuencias absolutas.
Asimetra de las medidas de tendencia
central.
Medidas de dispersin: varianza,
desviaciones media y estndar.
Azar
Espacio muestral.
Sucesos. Frecuencia de un suceso.
Frecuencia relativa y frecuencia
absoluta.
Operaciones con sucesos.
Probabilidad en diagramas de rbol.

Combinatoria
Permutaciones con repeticin.

Distribuciones.
Permutaciones circulares.
ACTITUDES

CUARTO GRADO
ORG. DE
AREA
RD
CM
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RD
RP
CM
CM
RP
RP
RD
CM
RP
RD
RD
RD
Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los

axiomas correspondientes.
Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los
nmeros reales
Resuelven problemas que implican clculos con expresiones
numricas con nmeros naturales, enteros o racionales.
Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas.
Resuelve problemas que involucran progresiones geomtricas.
Resuelve problemas referidos a inters simple.
Resuelve problemas referidos a inters compuesto.
Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en
contextos comerciales o financieros.
Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de
clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas.
Resuelve inecuaciones lineales con una incgnita.
Resuelve inecuaciones cuadrticas con una incgnita.
Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la
teora avanzada de exponentes.
Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con
dos incgnitas.
Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con
tres incgnitas.
Resuelve ecuaciones exponenciales.
Transforma expresiones algebraicas aplicando propiedades de
los logaritmos.
Resuelve ecuaciones logartmicas.
MATEMTICA
Sistemas numricos
1.1. Construccin axiomtica de los nmeros reales.
1.2. Densidad y completitud de los nmeros reales.
1.3. Operaciones con nmeros reales.
1.4. Progresiones aritmticas.
1.5. Progresiones geomtricas
1.6. Inters simple.
1.7. Inters compuesto.
1.8. Modelos financieros.
lgebra
1.9. Transformacin de expresiones que involucran
fracciones algebraicas.
1.10. Inecuaciones lineales con una incgnita.
1.11. Inecuaciones cuadrticas con una incgnita.
1.12. Teora avanzada de exponentes.
1.13. Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
1.14. Sistema de ecuaciones lineales con tres incgnitas.
1.15. Ecuaciones exponenciales.
1.16. Logaritmos: propiedades.
1.17. Ecuaciones logartmicas.
Funciones
1.18. Funciones trigonomtricas.
Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas.

Grafica funciones trigonomtricas diversas.
Identifica el periodo y la amplitud de funciones sinusoidales y
cosenoidales.
Resuelve problemas de contexto real que implican el empleo
de funciones trigonomtricas.
1.19. Periodo y amplitud de funciones sinusoidales y

cosenoidales.
1.20. Modelos con funciones trigonomtricas.
Transforma conjuntos dados por extensin a comprensin y

viceversa
Interpreta relaciones entre conjuntos
implican la organizacin de datos utilizando conjuntos.
Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos.
Determinan el valor de verdad de proposiciones lgicas
compuestas.
Elaboran tablas de verdad de proposiciones lgicas
compuestas
implican la organizacin de datos a partir del uso de
cuantificadores.
1.22. Relaciones entre conjuntos

1.23. Operaciones bsicas con conjuntos.

1.21. Determinacin de conjuntos.
1.24. Relacin entre la lgica y los conjuntos.

1.25. Proposiciones lgicas compuestas.
1.26. Tablas de verdad.
1.27. Cuantificadores: Existencial y universal
Geometra plana
2.1. Lema de Tales.
2.2. Teoremas de las bisectrices, de Menelao y Ceba.
27
RP
RP
RP
RP
RP
RD
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RP
RD
Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales

Resuelve problemas que involucran los teorema de Menelao,
de Ceba y de las bisectrices
Resuelve problemas que involucran la semejanza de tringulos
Resuelve problemas que involucran las relaciones mtricas en
el tringulo rectngulo.
Demuestra el teorema de Pitgoras
Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de
Pitgoras.
el tringulo oblicungulo.
la circunferencia.
Resuelve problemas que implican el clculo de regiones
poligonales.
poligonales formadas por una circunferencia inscrita o
circunscrita en un polgono.
circulares.
Resuelve problemas que involucran la medida de las
diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de
un polgono.
Resuelve problemas que involucran el clculo del rea de la
superficie de la esfera.
Resuelve problemas que involucran el clculo del volumen de
la superficie.
Resuelve problemas que involucran el clculo del rea lateral
y volumen de un tronco de prisma.
Resuelve problemas que implican el clculo de elementos
geomtricos mediante las relaciones mtricas en el tringulo
rectngulo.
Demuestra identidades trigonomtricas
2.3. Semejanza de tringulos

2.4. Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo.
2.5. Teorema de Pitgoras.
2.6. Relaciones mtricas en tringulos oblicungulos
2.7. Relaciones mtricas en la circunferencia.
2.8. rea de regiones poligonales
2.9 .rea de regiones formadas por una circunferencia
inscrita o circunscrita en un polgono.
2.10. rea de regiones circulares
Medida
2.11. Medida de las diagonales y la suma de las medidas
de los ngulos internos de un polgono.
2.12. rea de la superficie de la esfera.
2.13. Volumen de la esfera.
2.14. rea lateral y volumen de un tronco de prisma.
Trigonometra
2.15. Resolucin de tringulos rectngulos.
2.16. Identidades trigonomtricas.
Geometra Analtica
2.17. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el

plano cartesiano
Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones
de la recta.
Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones
de rectas paralelas y perpendiculares.
Resuelve problemas que implican el clculo del ngulo entre
rectas.
2.18. Ecuaciones de la recta: punto-pendiente, ordenada

en el origen y ecuacin general.
2.19. Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y
rectas perpendiculares.
2.20. ngulo entre dos rectas.
3.2. Medidas de posicin de datos agrupados y datos no

agrupados: cuartiles, deciles, percentiles.
3.3. Relacin entre poblacin y muestra.
3.4. Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio.
RP
Interpreta el significado de coeficiente de variacin.

Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin.
Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio
estadstico.
Establece relaciones entre poblacin y muestra.
Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en muestreos.
Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo aleatorio
simple y muestreo no aleatorio.
Organiza informacin de pequeas investigaciones estadsticas
que impliquen muestreo.
Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con
eventos.
probabilidad de eventos compuestos.
Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad
condicional.
probabilidad de eventos independientes.
RP
RD
RP
Resuelve problemas que involucran procesos de recursin.

Deduce Frmulas recursivas
Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de
recursividad.
RD
RP
RP
RP
CM
RP
RD
RD
RD
RD
CM
CM
RP
RP
28

Estadstica
3.1. Coeficiente de variacin.
3.5. Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo.

Azar
3.6. Operaciones con eventos.
3.7. Probabilidad de eventos compuestos.
3.8. Probabilidad condicional.
3.9. Probabilidad de eventos independientes.
Combinatoria
3.10. Nocin de proceso recursivo.
3.11. Deduccin de frmulas recursivas.
3.12. Ecuaciones de recursividad.
ACTITUDES

QUINTO GRADO
Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z,

Q y R.
Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a

determinado sistema numrico.
Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa.
Establece la validez o veracidad de argumentos.

Grafica funciones exponenciales y logartmicas.

Representa la funcin inversa de una funcin algebraica
elemental.
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos gr_

cos y de Gauss.
Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos
incgnitas mediante mtodos grficos.
Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
Resuelve problemas de programacin lineal con dos
variables mediante mtodos grficos.
implican la organizacin de datos a partir de inferencias
deductivas y/o el uso de cuantificadores.
Resuelve
problemas
que
involucran
modelos
exponenciales y logartmicos.
Deduce
frmulas
trigonomtricas
(razones
trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia de
ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para
transformar expresiones trigonomtricas.
Demuestra identidades trigonomtricas.
Analiza
funciones
trigonomtricas
utilizando
la
circunferencia.
MATEMTICA
NMERO
FUNCIONES
RELACIONES
Sistemas numricos
Relaciones
entre
los
sistemas
numricos: N, Z, Q y R.
lgebra
Mtodo grfico y mtodo de Gauss para

la resolucin de sistemas de ecuaciones.
Inecuaciones lineales de dos incgnitas.
Introduccin a la programacin lineal.
Ecuaciones trigonomtricas.
Funciones:
Funcin
inyectiva,
subyectiva
y
biyectiva.
Funcin inversa.
Funcin logartmica.
Funcin exponencial.
Modelos exponenciales.
Modelos logartmicos.
Tablas de verdad de proposiciones

compuestas.
Cuadros y esquemas de organizacin de

relaciones lgicas.
Los argumentos y su estructura.
Argumentos deductivos e inductivos.
GEOMETRA Y MEDICIN
Geometra plana
Centro de gravedad de _ guras planas.

Rectas, planos y slidos geomtricos en

el espacio.
rea lateral y total, volumen de un cono

de revolucin
rea lateral y total, volumen de un

tronco de cono.
29
Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el

espacio.
Resuelve problemas que implican el clculo del centro de

gravedad de _ guras planas.
Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y
planos en el espacio.
volmenes y reas de un cono de revolucin y de un
tronco de cono.
Resuelve problemas que implican el clculo del centro de
gravedad de slidos.
Resuelve
problemas
que
involucran
razones
trigonomtricas de ngulos agudos, notables y
complementarios.
Resuelve
problemas
que
involucran
razones
trigonomtricas de ngulos en posicin normal y ngulos
negativos.
Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que
involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.
Resuelven problemas que implican la ecuacin de la
circunferencia.
Resuelve problemas que implican la recta tangente a la
circunferencia.
Resuelve problemas de posiciones relativas de dos
circunferencias no concntricas.
Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple y

compuesto.
Identifica variables para elaboracin de encuestas.

Interpreta el significado del error muestral.

Organiza informacin de un muestreo.
Formula ejemplos de experimentos de
condicional.
probabilidad
Resuelve problemas que requieran del clculo del error

muestral de una muestra.
Resuelve problemas que requieran del clculo del tamao
de una muestra mediante el uso de frmulas y tablas.
Resuelve ecuaciones de recursividad compleja.
diferencias finitas.
Resuelve problemas que involucran la esperanza
matemtica.
probabilidad condiciona
Centro
de
gravedad
de
slidos
geomtricos.
Geometra Analtica
Ecuacin
de
la
circunferencia.
Deduccin.
Recta tangente a una circunferencia.
Posiciones
relativas
de
dos
circunferencias no concntricas.
Ecuacin de la parbola. Deduccin.
Ecuacin de la elipse. Deduccin.

Trigonometra
Razones trigonomtricas de ngulos

agudos, notables y complementarios.
Razones trigonomtricas de ngulos en

posicin normal: 0, 90, 180, 270 y
360.
Razones trigonomtricas de ngulos

negativos.
Reduccin
de
ngulos
al
primer
cuadrante.
Tringulos oblicungulos y ley de los

senos, cosenos y tangentes.
Circunferencia trigonomtrica.
Razones trigonomtricas de la suma y

diferencia de ngulos, ngulo doble,
ngulo mitad, etc. Deduccin de
frmulas trigonomtricas.
Identidades trigonomtricas.
Resuelve problemas que implican la

ecuacin de la elipse.
Resuelve problemas que implican la

ecuacin de la parbola.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Estadstica
Nmeros ndices simple y compuesto.
Error muestral.
Muestra. Uso de frmulas y tablas para

su determinacin.
Encuestas.
Azar
Esperanza matemtica.
Probabilidad condicional.
Combinatoria
Ecuaciones de recursividad compleja.
Diferencias finitas.
ACTITUDES

30
2. PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE COMUNICACIN
FUNDAMENTACIN DEL REA.

El rea de Comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en
Educacin Primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones
comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de
comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. As
mismo, se promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que
favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y
cientficos. El rea de Comunicacin tambin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin
asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una
convivencia armnica.
El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en
situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos completos que respondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al rea un carcter eminentemente prctico,
asociado a la reflexin permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generacin de
situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en
forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.
El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero
igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la
diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira a que los estudiantes dominen su lengua materna,
sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes
acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos
avances cientficos y tecnolgicos. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como
las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con
necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva.
El rea desarrolla competencias en:
- Expresin y comprensin oral.
- Comprensin de textos.
- Produccin de textos.
Expresin y comprensin oral.
Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin,
empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Tambin implica saber escuchar y
comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones de participacin que se
utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y grupales.
Comprensin de textos.
Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del
lector y su relacin con el contexto. Este proceso incluye estrategias para identificar la informacin relevante,
hacer inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posicin de los dems y reflexionar sobre el proceso
mismo de comprensin, con la finalidad de autorregularlo.
Produccin de textos.
Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos,
pensamos o deseamos comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificacin, de textualizacin, de
31
correccin, revisin y edicin del texto. Tambin incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido, con
la finalidad de mejorar el proceso.
Los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas; por lo
tanto, su tratamiento se realizar a partir de situaciones de interaccin comunicativa y no de manera
descontextualizada. Slo con fines pedaggicos, tales conocimientos se han organizado en discurso oral,
tcnicas de lectura y teora del texto, gramtica y ortografa, lenguaje audiovisual y literatura. En el proceso
de programacin y en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, las capacidades, las actitudes y los
conocimientos se desarrollan en forma articulada.
Los conocimientos gramaticales y ortogrficos permiten reflexionar sobre la lengua y se abordan siempre y
cuando su explicacin sea necesaria para solucionar los problemas y dificultades que surjan en la
comprensin o produccin de textos. El lenguaje audiovisual se aborda como respuesta a la cultura de la
imagen, que ha modificado las formas de relacin social, y al uso, cada vez ms generalizado de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual demanda un comportamiento reflexivo y crtico sobre
sus efectos y su uso en beneficio de la comunidad.
La literatura se revalora como expresin mxima del lenguaje y como producto esttico y cultural
fundamental en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante en contacto directo con el texto literario,
con el fin de estimular el goce esttico, la curiosidad intelectual y la formacin humanstica. La literatura
contribuye a fomentar la prctica de la lectura, a enriquecer la expresin, a desarrollar la creatividad, as
como la actitud dialgica y la responsabilidad ante lo escrito. La literatura se desarrolla a partir de las
manifestaciones propias de cada comunidad hasta llegar a las obras de mbito universal, estableciendo
vnculos entre las manifestaciones literarias de diversos contextos.
En el rea, tambin se desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas principalmente con el respeto por las
ideas de los dems, el cuidado en el empleo del cdigo, el respeto a la diversidad lingstica y a las
convenciones de participacin.
CARTEL DE COMPETENCIAS
EXPRESIN Y
COMPRENSI
N
ORAL
COMPRENSI
N DE TEXTOS
PRODUCCIN
DE TEXTOS
32
CICLO VI
CICLO VII
Expresa sus ideas con claridad y fluidez

en
situaciones
comunicativas
interpersonales, utilizando en forma
pertinente las cualidades de la voz, el
registro lingstico y los recursos no
verbales.
Expresa
sus
ideas
en
forma
organizada, original y elocuente en
situaciones
comunicativas
interpersonales
y
grupales,
demostrando
seguridad
y
consistencia en sus argumentos.
Comprende el mensaje de los dems,

asumiendo
posiciones
crticas,
y
valorando los giros expresivos de su
comunidad en el marco del dilogo
intercultural.
Comprende el mensaje de los

dems,
refutando
o
apoyando
crticamente las ideas, y valorando la
diversidad lingstica y cultural.
Comprende textos de distinto tipo,

disfrutando de ellos, discriminando lo
relevante de lo complementario; hace
inferencias a partir de los datos explcitos,
asume posiciones crticas, y reflexiona
sobre su proceso de comprensin con el
fin de mejorarlo.
Produce textos de distinto tipo, en forma

clara, coherente y original, en funcin de
diversos
propsitos
y
destinatarios;
utilizando
en forma apropiada los
Produce textos de distinto tipo, en

forma adecuada, fluida, original y
coherente, en funcin de diversos
propsitos y destinatarios; utilizando
Comprende textos de distinto tipo,

segn su propsito de lectura; los
contrasta con otros textos; opina
crticamente sobre las ideas del
autor y el lenguaje utilizado; y valora
los elementos lingsticos y no
lingsticos
que
favorecen
la
comprensin del texto.
elementos lingsticos y no lingsticos, y

reflexionando sobre ellos.
de modo reflexivo los elementos

lingsticos y no lingsticos para
lograr textos de mejor calidad.
CARTELES DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
ORG. DE
REA
COMUNICACIN
CONOCIMIENTO DIVERSIFICADO
Discurso oral
Expresin y
comprensin
oral
Comprensin
de textos
- Aplica las convenciones de participacin en una

conversacin.
-Planifica su participacin oral organizando, sobre su
ancdota.
-Identifica el propsito comunicativo de la declamacin.
- Identifica las partes del aparato fonador.
- Identifica los gestos como recursos no verbales.
- Planifica su participacin oral, organizando la informacin y
anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar
- Diferencia las caractersticas idiomtica de los diversos
lugares del pas
- Enjuicia las ideas del interlocutor, del nivel de habla
utilizando lenguaje pertinente
- Identifica el propsito comunicativo de la entrevista.
-Infiere el propsito comunicativo del emisor en la
comunicacin.
- Identifica estrategias antes durante y despus de la lectura
en un texto.
- Identifica las diferencias en el reconocimiento de las ideas
principales y secundarias.
- Identifica los niveles de comprensin del texto
- Predice las ideas del texto.
- Valora la importancia del diccionario
- Analiza la estructura textual del texto narrativo.
- Infiere el propsito comunicativo del emisor en las cartas.
-Elabora textos instructivos sobre la alimentacin saludable.
-La narracin oral: La ancdota.

- La declamacin.
-El aparato fonador.
-Los recursos no verbales. Los gestos.
-Registros de uso lingsticos formal e informal.
-Diversidad lingstica en el pas.
-Niveles del habla, localismo, regionalismo.
-La entrevista
Tcnicas de lectura y teora del texto
-El propsito comunicativo. Informar, entender,
persuadir.
-Estrategias de lectura.
-Ideas principales y secundarias.
-Niveles de comprensin de textos
-El subrayado y la toma de apunte.
-El diccionario.
-Textos narrativos. Elementos y estructura.
-La carta, tarjetas. Estructura.
-El texto instructivo
-Utiliza el uso de la mayscula respetando sus reglas.

-Reconoce las clases de adjetivos en los ejercicios
planteados.
- Aplica reglas en el uso de los signos de puntuacin.
- Reconoce las slabas y aplica las reglas de acentuacin
general en los ejercicios propuestos.
- Identifica las clases de sinnimos dentro del texto.
- Identifica la relacin entre fonema y la letra.
-Discrimina el uso de la b, v en textos.
Comprensin
de textos
-La Conversacin.
-Construye peridicos murales en los que organiza noticias,

crnicas e historietas segn las secciones establecidas.
- Identifica las ideas principales y secundarias de
infografas y otros textos.
- Elabora afiches y avisos publicitarios, incorporando
fotografas y vietas que complementen el significado de los
signos lingsticos.
- Utiliza reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar
coherencia y correccin a los textos que produce y enva en
su correo electrnico.
-Elabora diversas historietas siguiendo su estructura.
Gramtica y ortografa
- El uso de las maysculas
- El adjetivo
-Signos de puntuacin: Funciones. La coma: clases
y usos.
- La Slaba y la acentuacin, tildacin.
-Sinnimos y antnimos clases de sinnimos.
- Ortografa de la letra relacin fonema letra.
-El uso de la b, v
Lenguaje audiovisual
- El peridico mural.
-La infografa.
- El afiche de publicidad social.
- El correo electrnico.
33
-Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico.

- Relata noticias en forma fluida, pronunciando con claridad
las expresiones.
Produccin de
textos
Comprensin
de textos
-Elabora resumen a partir de esquemas.

- Reconoce las diferencias entre los textos literarios y no
literarios.
-Reconoce las diferencias entre el verso y la prosa.
-Elabora una versin final y editada de un cuento popular.
- Elabora rimas, acrsticos sobre su experiencia infantil,
respetando las caractersticas del verso
- Identifica en textos seleccionados, las especies del gnero
dramtico.
- Reconoce las caractersticas de la poesa, cantos y fbulas
quechuas.
-Valora la diversidad cultural del Per.
-Argumenta el contenido de la lectura.
-Discrimina la estructura textual.
- Identifica las ideas principales y secundarias de la lectura.
- Identifica las ideas del texto.
-Predice el tema del texto despus de observar la
ilustracin.
-Reconoce el tema central y a sus protagonistas.
-Reconoce le tipo de texto.
-Identifica el mensaje de la lectura.
- La historieta, estructura, clases.

- Lenguaje periodstico.
- El lenguaje radial.
Literatura
-Nociones lingsticas : Lenguaje , lengua y habla
- Textos literarios y no literarios.
-El lenguaje literario: la prosa y el verso.
-El gnero narrativo: el cuento.
- Textos ldicos (rimas, acrsticos).
- El teatro caractersticas.
- Poesa cantos y fbulas quechuas
Lecturas sugeridas
- Lectura Los sabores de mi tierra.
- Lectura Van a fracasar nos decan.
-Lectura El nio junto al cielo.
-Lectura Rescate en la cima.
-Lectura La fbula del quirquincho.
-Lectura El zumbayllu.
-Lectura El bragecico.
-Lectura !Viva la diferencia!.
-Lectura La razn y la fuerza
- Abraham Valdelomar : El caballero Carmelo.
ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.
Respeta los puntos de vista diferentes a los tuyos.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflicto y crear convivencia armnica.
SEGUNDO GRADO
ORG. DE
REA
Expresin y
comprensin
oral
- Dialoga utilizando un lenguaje adecuado; demostrando
claridad y coherencia en sus argumentaciones.
-Planifica su participacin oral respetando sus ideas en su
intervencin.
-Aplica las conversiones de participacin en la exposicin.
-Planifica su participacin oral, organizando las cualidades
de voz que utilizar.
-Argumenta la importancia de la locucin de noticias.
-Utiliza los recursos no verbales en la dramatizacin.
-Identifica el tema central de la lectura y la idea principal y
las ideas secundarias en textos.
-Analiza la infografa de un tema determinado.
-Expone sus ideas aplicando las convenciones de
34
COMUNICACIN
CONOCIMIENTO
DIVERSIFICADO
Discurso oral
-El dialogo. Condiciones y organizacin.
-La comunicacin asertiva. Caractersticas
-La exposicin espontnea
-La descripcin del lugar. Las cualidades de voz
(entonacin, intensidad, ritmo, timbre)
-La locucin de las noticias.
-La dramatizacin: Recursos no verbales
-El tema central y la idea principal y las ideas
secundarias
-La infografa
-Lluvia de ideas: caractersticas y aplicaciones.
participacin.
-Selecciona las ideas principales para realizar el resumen de
un texto.
-Identifica le propsito comunicativo de una gua de viajes.
Comprensin de
textos
Produccin de
textos
-Investiga sobre la fotografa anecdtica.

-Elabora trpticos sobre la erradicacin de las moscas de la
frutas.
-Elabora aviso clasificado.
-Elabora historietas creativas respetando sus elementos
teniendo en cuenta sus aspectos.
-Elabora un peridico mural sobre el eje temtico de la
unidad.
-Crea avisos publicitarios utilizando diversas tcnicas.
-La esquela y la tarjeta.
-Utiliza las partes de los formatos radiales.
-Identifica los sustantivos y adjetivos en textos.
-Distingue la idea principal y las seas secundarias en un
textos.
-Reconoce y aplica las reglas generales de acentuacin en
los ejercicios propuestos.
-Identifica el uso de la coma en textos cortos
-Analiza las partes de una crnica periodstica
-Identifica los conectores de los verbos.
-Utiliza adecuadamente
las maysculas en diferentes
textos.
-Aplica nociones ortogrficas en su escrito.
- Reconoce los sinnimos y antnimos en sus escritos.
-Distingue los trminos excluidos mediante ejercicios de
aplicacin.
Comprensin de
textos
Comprensin de
textos
- Elabora cuentos populares recopilados.

-Analiza los diferentes gneros literarios diferenciando sus
elementos.
-Identifica las caractersticas de la prosa y el verso.
-Distingue entre textos denotativos y connotativos.
-Interpreta el significado de la palabra de los poemas
quechuas.
-Interpreta el gnero teatral.
-Comprende los elementos de la narracin y los identifica e
los textos.
-Clasifica y analiza los recursos literarios.
-Analiza las acciones de la lectura.
-Sintetiza el anlisis de la lectura.
-Identifica la informacin relevante de texto.
-Organiza en un esquema las acciones principales del texto.
-Identifica las principales ideas del texto.
-Identifica al personaje principal y qu papel cumple en la
historia.
-Transfiere lo aprendido a su realidad.
-Identifica la informacin ms importante del texto.
-Reconoce la intencin del autor al escribir el texto.
-Identifica el mensaje del texto.
- Expresa su opinin sobre el contenido de la obra
- Identifica el tema central de la obra.
- El resumen.
-La gua de viajes.
-La fotografa anecdtica.
-El trptico.
-Los avisos clasificados.
- La historieta.
-El peridico mural: tema eje.
-La publicidad radial y de consumo.
-La esquela y la tarjeta.
-Los formatos radiales.
-Los sustantivos y los adjetivos.
- El tema central. La idea principal y las ideas
secundarias.
-Las reglas de acentuacin general de
acentuacin.
-La coma
-La crnica periodstica.
-Los conectores de tiempo. El tiempo de los
verbos.
-Las maysculas.
-Los signos de interrogacin y exclamacin. El
punto y coma.
-Razonamiento verbal: sinnimos, antnimos,
analogas,
termino
excluidos,
oraciones
incompletas.
Literatura
-El cuento tradicional o popular
-Los gneros literarios. Diferencias elementales.
-La prosa y el verso.
- La denotacin y la connotacin.
-El gnero lrico: poema quechua annimo.
-El gnero teatral
-Los elementos de la narracin.
- Los recursos literarios.
Lecturas sugeridas
-Lectura:La ciudad de las pirmides
- Lectura:El barco fantasma
- Lectura:El alacrn de Fray Gmez
- Lectura:El calentamiento global
- Lectura:Alegra que cura: Doctores Bolaroja
- Lectura:Collacocha
- Lectura:Pampa galeras y el inti Raymi La fiesta
de la comunidades
- Lectura:La esperanza cay del cielo Cientos
de hincha dieron la bienvenida a la Sub 17.
- Lectura: Helenita, me muero por ti
-Lectura : Los gallinazos sin plumas.
-Tradiciones peruanas de Ricardo Palma
-El vuelo de los cndores
ACTITUDES
35
TERCER GRADO
ORG. DE
REA
Expresin y
comprensin
oral
- Interpreta el significado que se trasmite sobre la
exposicin en el aula.
- Debate sobre temas de inters personal, demostrando
serenidad y consistencia en la argumentacin.
- Relata textos, manteniendo la coherencia y la
naturalidad utilizando inflexiones de voz apropiadas.
- Interpreta el significado que se transmite
mediante los recursos no verbales.
- Enjuicia ideas utilizando materiales de apoyo.
- Infiere, mediante la induccin o deduccin, en textos.

- Elabora mapas conceptuales de tema determinado
- Identifica la importancia del mensaje explcito e
implcito.
- Redacta un texto identificando el ndice y el glosario.
- Identifica sus caractersticas
del diccionario
Enciclopdico y filosfico.
- Analiza las relaciones en los textos descriptivos y
textos mixtos.
-Discrimina la estructura de la resea.
- Elabora una carta comercial utilizando su estructura.
Comprensin de
textos
Produccin de
textos
36
-Relaciona la informacin visual y sonora en el lenguaje

audiovisual.
-Redacta cartas comerciales , teniendo en cuenta su
estructura y su funcin
- Elabora reportajes,
columnas y otros textos
periodsticos, incorporando imgenes, utilizando fuentes
de Internet.
- Elabora boletines, trpticos sobre las moscas de fruta.
- Enjuicia las ideas del interlocutor, del nivel de habla
utilizando lenguaje pertinente.
-Identifica las diferencias de la publicidad televisiva y
radial
- Utiliza el correo electrnico
como medio de
informacin.
- Identifica la oracin gramatical en un texto.
-Identifica la estructura del pronombre y sus formas del
verbo en un texto.
- Edita textos utilizando los signos de interrogacin y
exclamacin.
- Identifica la tilde diacrtica en textos.
- Discrimina el uso de la c,s z en diferentes textos
COMUNICACIN
Discurso oral
- La exposicin en el aula.
- El debate.
-La articulacin y la pronunciacin.
-Recursos no verbales. Desplazamiento
gesticulacin.
- Las Fichas y el material impreso como
apoyo a la comunicacin oral.

- Tipos de inferencia. Induccin y deduccin.
- Los mapas conceptuales y mentales.
- El mensaje explcito e implcito.
-El ndice y el glosario. Importancia.
- El diccionario Enciclopdico y filosfico.
-Textos descriptivos y textos mixtos.
- La resea. Estructura.
- La carta comercial. Estructura.
- El lenguaje audiovisual
-La carta comercial
- Reportajes y columnas
- Boletines, trpticos. Funcin comunicativa.
- La radio. Caractersticas.
- La publicidad televisiva y radial. Caractersticas.
-El correo electrnico. Utilidad
- La oracin gramatical.
- El pronombre y el verbo. Formas verbales
simples y compuestas.
-Signos de interrogacin y exclamacin.
Principales usos.
- La tilde diacrtica.
-El uso de la c.s,z
-Razonamiento verbal: sinnimos, antnimos,
analogas,
termino
excluidos,
oraciones
aplicacin.
-Identifica la textura textual de los gneros literarios
- Discrimina las caractersticas del texto lrico
-Analiza la estructura y elementos del texto narrativo.
-Identifica en textos seleccionados, las caractersticas
del teatro.
-Analiza la estructura lirica de un poema.
Comprensin de
textos
Comprensin de
textos
- Identifica las acciones de la lectura mediante un

dilogo.
-Identifica la caracterstica de un relato mtico frente al
uso connotativo que se da a la palabra.
-Infiere el significado de frases segn el contexto de las
crnicas periodsticas.
- Identifica la diferencia entre la publicidad y la
propaganda
-Identifica el tipo de texto y los personajes principales
que intervienen en l.
-Identifica las ideas principales y secundarias en el
texto.
- Analiza la estructura y elemento del texto narrativo.
-Identifica el tema central y la postura del autor en un
texto argumentativo.
-Elabora cuadros comparativos para diferenciar las
caractersticas al leer los sonetos.
-Interpreta la informacin que se presenta en el texto.
-Analiza obras de literatura local y regional.
-Argumenta el mensaje de la obra.
- Identifica los personajes principales de la obra.
incompletas.
Literatura
- Los gneros literarios.
- La lrica - la rima Caractersticas
- La narracin elementos y estructura.
- El teatro caracterstica.
- Figuras literarias :imagen, metfora, epteto,
smil, hiprbaton y otras
Lecturas sugeridas
- La noticia versus el sencionalismo
- La verdad detrs de los mitos.
- Los hroes de verdad salvan vidas.
-Eres fcil de convencer?
-Tom Sawyer.
- El ajedrez de la vida.
- El licenciado Vidriera.
- Apologa de Scrates.
- Evolucin de soneto.
- En solo seis pasos.
- Obras de la Literatura local y regional.
- Ollantay / Annimo.
- Los cachorros. Los jefes / Mario Vargas Llosa.
- Romeo y Julieta / William Shakespeare.
ACTITUDES
CUARTO GRADO
ORG. DE
REA
Expresin oral
-Organice su participacin acadmica en tres partes:
introduccin, parte central y cierre.
-Analiza la estructura y el estilo de la lengua.
-Identifica el propsito comunicativo del debate.
-Asume actitudes de liderazgo y aplica recursos de
persuasin.
-Representa con naturalidad su papel en la
dramatizacin.
- Utiliza herramientas del lenguaje no verbal: naturalidad
y seguridad en la expresin corporal.
- Identifica el propsito comunicativo del panel.
- Tiene en cuenta y considera la identidad cultural y
lingstica de sus interlocutores.
-Aplica recursos no verbales para declamar un poema.
COMUNICACIN
Discurso oral
-La exposicin acadmica. Caractersticas.
-La lengua: uso verbal y uso estndar.
-El debate. Organizacin y conduccin.
-El liderazgo. Recursos de persuasin.
-La dramatizacin.
-La expresin corporal.
-El panel.
-Identidad cultural y lingstica
-La declamacin. La voz, la entonacin, el timbre,
la intensidad y el ritmo.
37
-Utiliza las estrategias de lectura en un texto.

- Elabora una versin final y editada de una biografa.
-Utiliza recursos gramaticales adecuados.
- Elabora una versin final y editada de un oficio.
-Organiza sus ideas en un esquema grfico para escribir
un currculo.
- Diferencia los tipos de prrafos.
- Identifica el propsito comunicativo y los destinatarios
de un ensayo.
-Diferencia el propsito comunicativo del acta y el
memorndum.
- Identifica el propsito comunicativo y la funcin de un
texto informativo.
Comprensin
de textos
- Analiza las proposiciones coordinadas y subordinadas

siguiendo las pautas tericas.
- identifica las partes del diccionario como fuente de
consulta.
-Usa correctamente el uso de los signos de puntuacin.
- Utiliza el uso adecuado del verbo en diferentes textos.
-Identifica el uso de los recursos gramaticales en los
textos.
aplicacin.
-Elabora artculos, editoriales respetando su estructura.
-Relata avisos publicitarios, programa deportivos y
musicales utilizando inflexiones de voz, as como los
recursos propios de cada formato.
-Discrimina los diferentes formatos del lenguaje
televisivo.
- Discrimina los diferentes programas radiales
musicales y deportivos
- Analiza la fotografa en la metfora.
-Analiza la tica en los medios de comunicacin.
-Establece las ventajas y desventajas del uso del chat
como forma de comunicacin.
Produccin de
textos
- Clasifica las tcnicas narrativas y las tcnicas de

versificacin.
- Analiza las caractersticas de la literatura prehispnica
y organiza la informacin.
- Analiza las caractersticas de la literatura de la
Conquista y el virreinato y analiza las dos formas de
sintetizar la informacin.
- Relaciona hechos histricos con hechos literarios de la
Emancipacin y la vida Republicana.
-Interpreta textos de escritores romnticos y realistas del
Per.
-Establecer las caractersticas del modernismo y
posmodernismo.
-Interpreta textos de poetas vanguardistas.
-Identifica las caractersticas principales del Indigenismo
del Per.
- Organiza las ideas de la narrativa entre 1920 y la
actualidad.
-Identifica informacin literal de la lectura.
-Infiere datos implcitos del texto.
-Jerarquiza el tema principal del tema secundario.
- Infiere la forma del ser del personaje que habla en la
lectura.
- Sintetiza informacin del texto, utilizando conectores.
- Reconoce las causas de algunos hechos de la lectura.
38
-Estrategia antes, durante y despus de la lectura.

- La biografa
-Las referencias.
-El oficio.
- El currculo.
-El prrafo. Tipos.
-El ensayo . Caractersticas y estructura.
-Actas y memorando.
-El texto informativo.
-Proposiciones coordinadas y subordinadas.
-Uso del diccionario y otras fuentes de consultas.
-Los conectores gramaticales
-Guiones, comillas, parntesis. Principales usos.
-El verbo. Formas verbales.
-Uso de la J, G, Y, LL X, W.
-Razonamiento verbal: sinnimos,
analogas,
termino
excluidos,
incompletas.
antnimos,
oraciones
-Editoriales y artculos de opinin. Caractersticas.
-La publicidad radial y la publicidad impresa.
-Lenguaje televisivo. Imagen, efectos sonoros.
Funcin comunicativa.
-Programas radiales musicales y deportivos.
- La fotografa convertida en metfora.
- La tica y los medios de comunicacin.
-El chat.
Literatura
-Tcnicas narrativas. Tcnicas de versificacin.
-La poca prehispnica. La pica, la poesa y el
teatro.
-La conquista y el virreinato. El inca Garcilaso de
la Vega.
-La Emancipacin e inicios de la vida republicana.
-El romanticismo y el realismo: Carlos Augusto
Salaverry, Ricardo Palma, Clorinda Matto de
Turner, Manuel Gonzales de Prada.
-El modernismo y el posmodernismo: Jos Mart,
Rubn Daro, Jos Santos Chocano, Abraham
Valdelomar, Jos Mara Eguren.
-La poesa entre 1920 y 1950: Csar Vallejo,
Pablo Neruda.
-La narrativa entre 1920 y 1950: Ciro Alegra,
Mara Arguedas, Juan Rulfo.
-La narrativa entre 1950 y la actualidad: Mario
Vargas Llosa, Alfredo Bryce Echenique, Gabriel
Garca Mrquez
Lecturas sugeridas
- Los Chachapoyas.
- Nueva crnica y buen gobierno
- Mi partida de Arequipa.
-Martin Fierro.
-Artesanas peruanas.
- Transfiere lo ledo a situaciones de su propia realidad y

expresa una opinin sobre ello.
- Identifica los personajes principales de la obra.
- El hombre que cruz el infierno.

-El cerrado mundo de los prejuicios raciales.
- Produccin agropecuaria : Ica
- Tradiciones peruanas. Ricardo Palma.
-Poesas profana. Rubn Daro.
ACTITUDES
QUINTO GRADO
ORG. DE
REA
Expresin y
comprensin
oral
Comprensin
de textos
COMUNICACIN
Argumenta punto de vista sobre temas
diversos, acudiendo a fuentes y
recursos para sustentar su propia
opinin.
Comenta el texto expositivo-descriptivo:
El circuito turstico del Per.
Participa en el discurso acadmico y
poltico.
Aplica tcnicas participacin grupal:
(panel y plenarios).Organizacin y
conduccin.
Diserta sobre temas diversos en paneles y
plenarios; apoyndose en base terica;
y usando el lenguaje pertinente.
Diserta
sobre
temas
diversos
en
seminarios y foros; apoyndose en
bases terica; y utilizando lenguaje
pertinente.
Participa en el estudio de casos.
Propsito y organizacin.
Participa en la tcnica oral: El coloquio,
propsito y organizacin.
Participar en el foro en forma juiciosa.
Analiza
relaciones
causa
efecto
utilizando la espina del pescado y el
rbol de problemas.
Identifica la importancia del epilogo y la
nota de pie, como medio para obtener
informacin.
Discrimina la estructura de memoriales
y hojas de vida, as como el propsito
Discurso oral
La
exposicin
argumentativa.
Caractersticas
El circuito turstico del Per
El discurso acadmico y poltico.
Tcnicas de participacin grupal:
(panel y plenarios). Organizacin y
conduccin.
Panel y plenarios.
Tcnicas de participacin grupal
(seminario, foro). Organizacin y
conduccin.
Estudio de casos.
organizacin.
Propsito
El coloquio, propsito y organizacin.

El foro.
Tcnicas de lectura y teora del
texto
Diagramas de causa-efecto: La
espina del pescado y el rbol de
problemas.
La importancia del epilogo y la nota
de pie.
Memorial, hoja de vida. Estructura.
39
Produccin
de textos
Comprensin
de textos
comunicativo.
Identifica el problema, las hiptesis y
las conclusiones en informes de
carcter cientfico, y otros textos
expositivos, valorando los aportes del
autor.
Determina y produce un mapa semntico

y/o conceptual sobre la influencia del
internet en la sociedad
Aplicaciones
informticas.
Las
diapositivas.
Elabora un folleto turstico.
Elaboran trpticos sobre los daos que
ocasionan la mosca de la fruta.
Crea su blogs el poder de expresar a
travs de internet.
Aplica los principales buscadores de
internet.
Analiza
la
adjetivacin
y
la
adverbialalizacion.
Identifica
oraciones
compuestas
en
oraciones propuestas.
Identifica el uso de la z y la d en grupo de
oraciones.
Comprensin
de textos
Reconoce los sinnimos y antnimos en

sus escritos.
Distingue los trminos excluidos mediante
ejercicios de aplicacin.
Analiza la antigedad clsica: Literatura
Griega. La Ilada/ Homero.
Analiza las obras de la literatura espaola
identificando el contexto social y
cultural del poema del Mo Cid/Annimo.
Analiza sobre el renacimiento.
Organiza
informacin
sobre
el
romanticismo.
Analiza el realismo.
Conceptualiza sobre el modernismo y la
generacin del 98.
Organiza la literatura entre 1900 y 1950.
Ordena y secuencia: La literatura entre
1950 y la actualidad.
Analiza el mensaje de la obra literaria.
Analiza el contexto social y cultural del
poema de Mo Cid.
Enjuicia El Quijote de la Mancha/ Miguel
de Cervantes.
Infiere Fuente Ovejuna/Lope de Vega.
Valorando sus aportes de las rimas y
leyendas de Adolfo Bcquer.
Investiga sobre Marianella/Benito Prez
Galds.
40
El informe cientfico. El problema, las

premisas y conclusiones.
Influencia del internet en la sociedad.
La informtica. Las diapositivas.
El folleto turstico.
Textos expositivos ( trpticos)
Blogs.
Principales buscadores de internet.
La adjetivacin y la adverbializacion
Oraciones compuestas.
Uso de la Z y de la D finales. Los
grupos consonnticos.
Razonamiento
verbal:
sinnimos,
antnimos,
analogas,
termino
excluidos, oraciones incompletas.
Literatura
Antigedad clsica: Literatura Griega.
La Ilada/ Homero.
La edad media.
El
El
El
El
renacimiento.
romanticismo.
realismo.
modernismo y la generacin del
98.
La literatura entre 1900 y 1950.

La literatura entre 1950 y
actualidad.
la
Lecturas sugeridas
La Iliada/ Homero.
El poema del Mio Cid / Annimo.
El Quijote de la Mancha/ Miguel de
Cervantes.
Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer.
Marianella / Benito Prez Galds
El modernismo y la generacin del
98.
Platero y Yo. Juan Ramn Jimnez.
La literatura entre 1900 y 1950
La metamorfosis / Franz Kafka.
Conceptualiza sobre el modernismo y la

generacin del 98.
Analiza el mensaje de la obra.
Organiza la literatura entre 1900 y 1950.
Grafica la metamorfosis / Franz Kafka.
Infiere sobre: El viejo y el mar / Ernest
Hemingway.
Ordena y secuencia: La literatura entre
1950 y la actualidad.
Determina los premios nobel en los
ltimos aos.
Enjuicia el ensayo sobre la ceguera. Jos
Saramago.
El viejo y el mar / Ernest Hemingway.

La literatura entre 1950 y la
actualidad.
Premios nobel en los ltimos aos
Ensayo sobre la ceguera. Jos
Saramago.
ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y

democrtica
41
42
CARTELES DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE INGLS
PRIMER GRADO
COMPETENCIA
S
INGLS
B
I
EXPRESION Y
COMPRENSION
ORAL
II
COMPRENSION DE
TEXTOS
III
PRODUCCION DE
TEXTOS
IV
CAPACITIES
CONOCIMIENTOS
FUNCTIONS
GRAMMAR
Express about oneself using the correct information

and expressions.
Understand and follow classroom instructions showing
respect.
Describe places in the city with correct pronunciation
Write short text related to famous people.
Describe physical appearance with correct
pronunciation.
Listen and understand physical appearance
descriptions
Identify specific information in a description.
Write short descriptions about physical appearance.
Describe special holidays and celebrations of his/her

country.
Organize information related to special holidays and
celebrations of his/her country.
Express and understand information related to
birthdays and special holidays.
Express actions that are happening at the moment of

speaking showing respect for different ideas.
Describe clothing
Identify main ideas in text about leisure activities and
clothing
Write a text about leisure activities and sports.
Express the location of some public places.

Predict and identify specific information related to
cities around the world
Write directions to get to or locate places in the city.
Express the existence of public places in the city
Describe habits and daily activities using the correct
intonation and showing respect.
Identify the main idea in a text related to daily
activities.
Introducing yourself and

others.
Sharing personals
information.
Identifying and describing
places.
Describing people physical
appearance.
Taking about famous
people.
Recognizing and
transferring information from
a text.
Taking about important
celebrations and dates.
Describing family members
Telling the time.
Formulating and answering
questions
ACTITUDES
Singular subject pronouns.

Verbo to be singular.
Indefinite article a/an

There is, there are
Plural subject pronouns
Verbo to be in affirmative,
negative and froms

Adjectives
Possessive adjectives.
Muestra respeto por las ideas de los

dems.
Respeta y valora ideas, creencias,
lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta las convenciones de
comunicacin interpersonal y grupal.
Aprecia el uso de tecnologa apropiada
para mejorar su nivel de ingls.
Verb to be
Prepositions of time in on,
at
Wh. questions
Adjetives.

dems.
dems.
dems.
Taking about sports and

Present progressive tense
weather
affirmative negative
and interrogative forms.
Expressing what people are
Time expressions for
doing and wearing
present progressive.
Recognizing information
from different text.
Describing cities and

countries
Asking for and giving
directions
Locating information through
pictures.
Describing habits and
routines
Talking about occupations
Prepositions of place, in,

on, at, between, next,
to, in front, of, far, from,
neat.
There is/ there are
Simple present tense,

affirmative, negative
and interrogative forms.

Wh- words
43
Write a text about the frequency of actions.
Asking for and sharing

Frequency adverbs.
information
Expressing the frequency of
actions
SEGUNDO GRADO
ORGANIZADORES
DE REA
INGLS
CAPACIDADES
1.
2.
I
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
3.
4.
5.
II
6.
7.
8.
9.
10.
COMPRENSIN DE
TEXTOS
III
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Describe el aspecto fsico y psicolgico de las

personas as como sus actividades diarias con la
entonacin y pronunciacin clara y precisa.
Utiliza recursos no verbales y expresiones
pertinentes para iniciar o terminar un dialogo.
Organiza la informacin producto de la
comprensin del mismo.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas
propias del texto que produce.
1.1. El presente del verbo To Be

1.2. There is there are
2.1. El uso de can
3.1. El presente progresivo (1)
4.1. Adjetivos
4.2. El presente progresivo (2)
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas, y

culturas distintas a la propia.
Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal y grupal.
Aprecia el uso de tecnologa apropiada para
mejorar su nivel de ingls.
Muestra iniciativa en las actividades de
Aprendizajes desarrollados en el rea.
Discrimina la informacin relevante de un texto

organizando sus ideas.
Identifica vocabulario segn el contexto.
Disea un artculo.
Identifica y evala el orden de las acciones a seguir
en la comprensin y produccin oral de textos.
Selecciona informacin relevante.
Disea un afiche.
5.1. Sustantivos contables
.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje.
6.1. Sustantivos no contables

7.1. Cuantificadores any, many.
8.1. Cuantificadores some, a few
9.1. Cuantificadores much, a little, a lot
Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para

Predice informacin organizando las ideas.

Identifica la informacin relevante de un texto.
Evala acciones en la produccin escrita
Secciona la respuesta correcta en ejercicios
textuales.
Identifica caractersticas del interlocutor
Evala informacin.
Elabora un folleto.
Respeta ideas, lenguas y culturas distintas a la

propia.
10.1. Preposiciones de lugar.

11.1. Adverbios de frecuencia.
12.1. El presente progresivo.
13.1. Infinitivos para expresar propsito.
14.1. El futuro goin to
15.1. El futuro Why....?
16, 17.1. Because.

Interpersonal y grupal.
Muestra iniciativa en las actividades orales y escritas.
Respeta la lengua distinta a la propia.
.
44
PRODUCCIN DE
TEXTOS
IV
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Discrimina entre informacin verdadera y falsa.

Organiza sus ideas en la produccin oral.
Identifica la informacin relevante de los textos.
Evala la secuencia de una narrativa.
Predice la informacin de un texto.
Secciona informacin pertinente.
Identifica el sentido de un texto.
Elabora una invitacin.
18, 19, 20, 21.1. El pasado del verbo To Be

Pasado progresivo.
22.1. Repaso de estructuras gramaticales
Repaso de estructuras.

Muestra iniciativa en las actividades orales y escritas
45
TERCER GRADO
COMPETENC
IAS
B
I
EXPRESION Y
COMPRENSION
ORAL
II
COMPRENSION DE
TEXTOS
III
IV
PRODUCCION DE
TEXTOS
INGLS
CAPACITIES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Describing small aches and pains

Expressing the importance of water in the world
Talking about different cultures.
Describing an ongoing situation expression a wish comparing contrasting
people a customs.
Expressing opinions and preferences stating possession
Asking for and giving information about TV programs
Adjectives
Order of adjectives when describing a noun
Opposites
The present progressive
Would like infinitive
Using infinitive to express purpose
Possessive adjectives
Possessive pronouns
Predicts what the text is going to be about

Discriminates the relevant information
Selects and organized the appropriate information
Organizes her / his ideas according to the communicative purpose.
Identifies the main idea of the text.
Gives sequences information
Creates a text based on previous knowledge
Identifies main ideas and supporting details
Discriminates positive from negative statements
Describes the responsibilities of having pets
Anticipates what the text is going to be about by reading the little
Organizes and sequences the information
Predicts what the text is going to by doing pre-reading activities.
Compares previous knowledge to new learning acquisition
Organizes and communicates his / her ideas according to her / his interests
Gives opinions expressing agreement or disagreement.
Discriminates relevant information.
Interprets information to give opinions.
Discriminates the relevant information to complete a chart whit the required
information.
Organizes the information to make coherent and cohesive texts.
Recognizes the importance of technology
Whites a paragraph using the structures, spelling, punctuation and vocabulary
according to the level.
Discriminates relevant information.
The past progressive, affirmative, negative

and interrogative.
Quantifying word
Wouldlike?
Irregular plural form of nouns.
Telling the time (review)
The simple present tense: all forms
The simple past tense affirmative, negative

and interrogative
Expressions of time for the past.
Adverbs of time.
Go + ing of verbs
Ability: can / cant
The future tense with going to affirmative,

negative and interrogative
The future with will: affirmative, negative and
interrogative
Information questions.
Which, what, where, when
Why and how
Muestra respeto por las ideas de los dems.

Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y


46
CUARTO GRADO
ORGANIZADORES DE
REA
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
II
III
PRODUCCIN DE
TEXTOS
INGLS
CAPACIDADES
1. Identifiles the people described in a conversation

2. Describes self and other people
3. Identifiles the main ideas in a newspaper report
4. Organizes a descriptive text appropriately
5. Identifiles the communicative situation of a dialog.
6. Gives opinion about shopping
7. Organizes the coherent sequence of a text.
8. Designs a text in which he/she asks for something
9. Identifiles the communicative purpose of a speech
10. Gives advice to friend and other people.
11. Identifiles references in a text
12. Writes a short paragraph with cohesion and coherence
13. Identifiles the general idea of a conversation.
14. Identifiles the main ideas and supporting detalis in text.
15.Organizes a coherent sequence of ideas in a text
16. Discriminates relevant information in a text.
17. Compares different places.
18. Identifiles interprets and evaluates the relevant
iunormation in a text.
19. Explains the importance of sports.
20. Identifiles the main ideas and supporting details
in a text about sports and the Olympic Games.
21. Describes a family event.
22. Identifies and discriminates relevant information.
23. Expresses personal opinion about honesty.
24. Listens and discriminates the correct answer.
25. Gives information according to the communicative
situation.
26. Selects the appropriate answers to the information
given in a letter.
27. Predicts, identifiles, discriminates and evaluates
the ideas taking into consideration the communicative
purpose of the text.
28. Evaluates and uses the appropriate statements to
discuss and give their opinions about th achievements.
CONOCIMIENTOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Be like.
Look like.
Review of the Simple Present.
Tense & Simple Past Tense.
Personal Pronouns and Object
Pronouns.
Possessive Adjectives and Possessive Pronouns.
The Simple Present Tense,
The Present Progressive Tense.10,11,12
ACTITUDES


13. Comparison of adjectives: Regular and Irregular
Forms.
14. Adjectives comparatives and Superlatives, regular
15. And irregular forms.
16. The Simple Past: Regular Irregular verbs,
Affirmative, Negative, interrogative.
17. The ending of regular verbs, 18,19,20,21
22. The Simple Past Negative and Interrogative.

23. Irregulars verbs.
24. Information questions: When? Where? What? Why?
25. with Simple Present, Present Progressive and Simple
Past Tenses.
26. Ability and possibility: Can / cant, could / couldnt,27,28

propia.

.
47
IV
29. Predicts and identifiles the relevan information a text.

30. Discriminates relevant information.
31. Uses communicative strategies to express agreement
and disagreement.
32. Selects and discriminates relevant information to
organize a coherent text.
33. Organizes the structure of the text to talk about jobs
related to the tourism industry.
34. Uses a coherent sequence of the text to write a note
Asking for a favour.
29. Tag questions Present, Past and Future tenses.

30. Participles ed- ing.31,32
33. Comparisons of adjectives: Positive form.
34. The use of modals: can, could, may, will, and would.

48
QUINTO GRADO
ORGANIZADORES DE
REA
I
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
II
COMPRENSIN DE
TEXTOS
III
PRODUCCIN DE
TEXTOS
IV
INGLS
CAPACIDADES

2. Organizes the coherent sequence of a text to give
Directions.
3. Identifiles the communicative situation of a dialog.
4. Elaborates a text about friendship.
5. Expresses opinion about exercising.
6. Identifiles the main ideas and supporting details in a
letter Writes a letter with cohesion and coherence.
CONOCIMIENTOS
1.1. The imperative form.

2.1. Prepositions of place. Prepositions with means of
Transport.
3.1. The Present Perfect Tense.
4.1. The use of ever just, already, yet.
5.1. Present Perfec Tense Affirmative, negative and
interrogative sentences.
6.1. Time expressions for the Present Perfec Tense.
ACTITUDES

7. Identifiles the general idea of a text.

8. Organizes a coherent sequence of ideas in a text.
10. Compares and contras information about music.
11. Expresses preferences.
12. Uses and organizes ideas taking into consideration the
Communicative purpose.
7.1. The Simple Past and Past Progressive tenses.

7.1. The use of while and when.
9.1. Adverbs of manner.
10.1. Comparative form of adverbs.
11.1. Compound words.
12.1. The use of nobody / nothing versus anybody /
anything and nowhere / anywhere.
13. Expresses personal opinion about the importance of

Traditions.
14. Organizes the coherent sequence of a text.
15. Listens and identifiles the relevant information in a text
16. Organizes the structure of a paragraph about the
importance of protecting our environment.
17. Predicts, identifiles, discriminates and evaluates the
ideas taking into consideration the communicative
purpose of the text..
13.1.
Present Perfec Tense versus Simple Past Tense.

14.1.
15.1.
16.1.
Modal verbs.
Verbs used to make offers and requests.
Modal verbs.
17.1.
Connectors.
Adjective or Verb?
18. Identifiles the intention of the speaker.
18.1.
Adverbs too / enough.
19. Predicts and identifiles the relevant information given

in a text and the type of text.
20. Uses communicative strategies to express opinions
about food and restaurants.
21. Organizes the structure of the text to talk about
personal achievements.
22. Identifiles and selects relevant information from a text
Uses a coherent sequence of the text to write a short
Description.
19.1.
Review of Countable / Uncountable nouns.

20.1.
Making uncountable nouns, countable quantifiers.
21.1.
Adjectives followed by prepositions.
22.1.
Verbs and common expressions followed by

prepositions ing form after prepositions.

propia.

.
49
CARTELES DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL

AREA DE ARTE
PRIMER GRADO
ORG.
DEL
REA
ARTE
ARTES VISUALES
E.A.
A.A.
A.A.
E.A.
A.A.
A.A.
E.A.
A.A.
A.A.
A.A.
A.A.
E.A.
E.A.
E.A.
E.A.
A.A.
A.A.
A.A.
A.A.
Disea su carpeta de trabajo

mostrando su creatividad.
Discrimina y conoce la clasificacin.
Discrimina los elementos
constitutivos de las artes visuales.
Crea imgenes utilizando materiales
y recursos de su comunidad.
Conoce principios bsicos del
dibujo.
Disciplina artstica.
Identifica los procesos cognitivos de

la teora del color y la relaciona con
su ambiente natural.
Expresa sus sentimientos y
emociones mediante el dibujo y la
pintura utilizando diversos
elementos artsticos. Plsticos.
Artes Visuales concepto y

clasificacin.
Elementos constitutivos de las artes
visuales: Lnea, Color y Forma.
Materiales no convencionales.
Reciclables: plsticos, vidrios, tela,
algodn, etc Naturales: hojas,
arena, piedra, tintes naturales, etc...
Dibujo bsico lineal y geomtrico.
MSICA
Reconoce clases de sonido relaciona
con su naturaleza sonora.
Elabora breve historia de la msica.
Discrimina elementos de la msica.
Discrimina el pentagrama.
Grafica las llaves y figuras de
duracin y silencio.
Dibuja las figuras de duracin y su
silencio.
Dibuja las notas musicales en el
pentagrama.
Ejecuta diversos ejercicios y temas
musicales.
Discrimina la voz, clasificacin y
tcnica vocal.
Identifica informacin bsica
referente a los instrumentos
musicales.
DANZA
Identifica conceptos fundamentales
de la danza y clasificacin
valorando las representaciones de
las danzas de nuestro pas.
Experimenta las posibilidades de
movimiento expresivo creativo.
Estudio bsico de los colores:

primarios, secundarios, terciarios.
Tcnicas creativas, bidimensionales,
dctilo pintura, estarcido,
esgrafiado, tridimensionales:
modelado (arcilla, plastilina, etc...),
tallado, (madera, jabn, tubrculo,
etc).
El sonido: Clases y cualidades.
Msica: concepto y origen.

Elementos de la msica: ritmo
meloda.
El pentagrama: lneas adicionales

superiores e inferiores.
Claves o llaves.
Caligrafa musical.
Las figuras de duracin y sus

silencios.
Ubicacin de las notas musicales en

el pentagrama.
Solfeo hablado y ritmo: ejercicios.
La Voz. Clasificacin, tcnica vocal:

postura, respiracin y diccin.
Repertorio.
Instrumentos Musicales.
Danza conceptualizacin y
clasificacin de la danza por su
procedencia geogrfica e histrica:
costa, sierra y selva.
Elementos de la danza, cuerpo y
50
A.A.
E.A.
E.A.
A.A.
A.A.
A.A.
E.A.
E.A.
E.A.
E.A.
E.A.
Explora mediante movimientos de

sus cuerpos, mensajes de
situaciones de la vida real.
Observa los movimientos y escucha
sonidos del contexto y los relaciona
con su cuerpo.
Ejecuta movimientos corporales y
formas coreogrficas.
Reconoce costumbres de su
localidad..
TEATRO
Discrimina elementos bsicos del
teatro y su historia.
de expresin corporal.
Practica ejercicios de respiracin.
Trabalenguas.
Valora los movimientos de juego de
iniciacin.
Narra cuento y representa.
Elabora tteres con recursos de su
medio.
Ejecuta diversas representaciones
teatrales mediante el teatro de
tteres.
espacio tiempo: pulso, acento,

compas, ritmo, fraseo.
Expresin corporal, movimiento,
equilibrio y relajacin.
Desarrollo auditivo. Escucha activa.
Figuras coreogrficas.
Folklore de mi tierra: comidas

tpicas: Ensalada de pallares y otros.
El teatro, concepto, historia del

teatro elementos tcnicos del
teatro.
Expresin corporal.
Expresin vocal, cualidades de la

voz.
Juegos de iniciacin dramtica,

ejercicios plsticos y vocales.
Cuento vivo. Narracin de cuentos.
Confeccin y manejo de tteres.
Apreciacin esttica teatral.
ACTITUDES
Escucha las opiniones de los dems demostrando respeto.

Acepta las particularidades de cada uno de sus compaeros.
Cumple las normas y acuerdos establecidos.
Lleva adecuadamente su uniforme escolar.
Asume una actitud responsable frente a su sexualidad.
Reacciona asertivamente ante situaciones adversas.
Respeta a la familia. Compaeros y personal de la Institucin.
Cuida y preserva la limpieza del mobiliario y ambientes de la I.E.
Participa activamente en los simulacros de Gestin de Riesgo.
Conserva su higiene y aspecto personal.

Respeta las normas de convivencia y el RI.
Promueve el respeto a la persona humana.
Emplea vocabulario adecuado.
Emite sus opiniones en forma asertiva y democrtica.
SEGUNDO GRADO
ARTE
Aplica tcnicas de dibujo.

Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los
elementos constitutivos de las artes visuales.
Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas.
Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN
ARTSTICA
Artes visuales
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico.
Anlisis de la iconografa precolombina

peruana.
Construccin de bodegones.
51
elementos constitutivos de las artes visuales.

Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta la
simbologa del color y estudia el arte precolombino.
Aplica tcnicas de modelado tomando en cuenta los elementos
constitutivos de las artes visuales.
Aplica tcnicas de pintura tomando en cuenta los elementos
de las artes visuales.
Aplica tcnicas de apreciacin esttica tomando en cuenta los
elementos constitutivos del teatro.
Aplica tcnicas tomando en cuenta los movimientos, espacio y
tiempo.
Aprecia la esttica teatral en cada una de sus expresiones.
Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo teatral de su inters.
Identifica distintos tipos de roles utilizados en el teatro.
Ejecuta ejercicios y temas relacionados con el teatro.

Discrimina el contenido de diferentes situaciones de su
entorno a travs del teatro.
Aplica tcnicas de expresin corporal tomando en cuenta los
elementos constitutivos de la danza.
Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo danzario de su
inters.
Expresa figuras coreogrficas de la expresin danzaria
folklore.
del

Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo de la danza como su
forma, estructura, etc.
Representa e improvisa danzas breves.
Identifica informacin bsica referente a su folklore.
Teatro
El teatro. Formas teatrales. Apreciacin

esttica teatral.
Expresin corporal. Movimiento, espacio

y tiempo.
Expresin vocal.
Respiracin, diccin, fraseo, entonacin

e improvisacin.
Juego de roles.
Requerimientos
bsicos
para
la
preparacin del actor.
La pantomima: el mimo.
Teatro de sombras.
Danza
Expresin corporal. Comunicacin por el

movimiento, tono muscular y fuerza
corporal.
Juegos
de improvisacin danzaria.
Danzas de la costa, sierra y selva.
Ejercicios previos a la danza.
Aplica tcnicas musicales tomando en cuenta los elementos de

la msica.
Discrimina el contenido de la msica de su regin.
Ejecuta ejercicios y temas musicales instrumentales.
Expresa figuras musicales mediante el solfeo.

Identifica los elementos bsicos que intervienen en el canon.
Representa e improvisa pequeas obras musicales.
Aprecia la obra musical en cada una de sus expresiones,
identificando sus representantes.
Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo.
Danza folklrica. Clasificacin: agrcolas,

festivas, ganaderas.
Elementos
de
la
danza:
forma,
estructura, mensaje, carcter.
Representacin de danzas locales.
Figuras coreogrficas. Elementos bsicos
para la realizacin de la danza.
Folklore de mi tierra. Comidas tpicas:
papa a la huancana.
Folklore de mi tierra
Msica
Elementos de la msica. Ritmo, meloda.
Estudio bsico del color. Colores

complementarios anlogos.
Temperatura del color: fro, clido.
Simbologa del color. Estudio de los
colores precolombinos.
La escultura. Modelado.
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas,
otros.
Frases rtmicas: creacin de ritmos.

Caligrafa musical.
El comps. Compases simples. Barras
divisorias de comps. Forma o manera
de marcar el comps. Indicador de
comps.
Solfeo hablado.
Escala musical: escala diatnica de Do
Mayor.
Prctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos.
Repertorio.
La msica en el Per. Principales
compositores: Eduardo Tasayco Soto.
ACTITUDES
52
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un
grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
TERCER GRADO
ORG.
DEL
REA
ARTE
ARTES VISUALES
A.A.
E.A.
E.A.
E.A.
E.A
A.A.
E.A.
E.A.
E.A.
E.A.
E.A.
A.A.
E.A.
Identifica las caractersticas de las

artes visuales desde el arte antiguo
hasta el renacimiento.
Aplica tcnica del dibujo artstico
para representar el cuerpo humano,
cabeza humana, dibujo artstico,
construccin del retrato, caricatura
e historieta.
Reconoce los aspectos formales de
la perspectiva en el arte visual
paisaje.
Reconoce las diferentes tcnicas del
dibujo artstico en paisajes
costeos.
Crea imgenes inspiradas en su
entorno y tomando en cuenta los
aspectos de la composicin en un
material reciclable.
MSICA
de las cualidades del sonido.
Dibuja signos de alteracin en un
pentagrama.
Dibuja las notas musicales en el
pentagrama de un vals. Conoce la
caligrafa musical.
Canta temas musicales de su
regin.
Conoce el material folklrico en
cinco grandes reas: Creencias,
costumbres, relatos, canciones y
refranes y el arte popular de la
comunidad.
Dibuja los instrumentos musicales
de percusin y viento.
Reconoce a los compositores
locales, nacionales e
internacionales.
Crea frases meldicas y temas
musicales canciones vals.
TEATRO
Historia del arte prehistrico, edad

antigua, edad media y
renacimiento.
Dibujo artstico, estudio de la figura

humana. Elementos del Dibujo
artstico. Construccin del retrato.
Construccin de caricatura e
historieta.
La perspectiva. La composicin
simtrica y asimtrica.
Paisajes con diferentes tcnicas.
Escultura.
Cualidades del sonido.
Los signos de alteracin.
Caligrafa musical.
El ritmo y el sonido en la evaluacin

de la msica.
El folklre de la regin.
Instrumentos musicales peruanos

de origen prehispnico.
Compositores locales y regionales.
La meloda, Frases meldicas.
53
A.A.
E.A.
E.A.
E.A.
E.A.
A.A.
A.A.
E.A.
A.A.
E.A
A.A.
A.A.
Identifica los gneros teatrales y su

clasificacin.
Representa obras sencillas
utilizando libretos inspirados en
episodios, mitos y leyendas de su
localidad.
A travs de la expresin corporal y
de la expresin vocal representa
libretos de su inspiracin.
Representa una historia de la
localidad.
Interpreta el arte creativo de cosas
de la vida real, construye tu propio
personaje.
Identifica las caractersticas de una
produccin de obra. Escribe un
libreto inspirado en la gestin de
riesgo.
DANZA
Discrimina conceptos
fundamentales.
Dibuja, pinta y narra sus
caractersticas del folklore de
nuestro pas.
Identifica las caractersticas de la
danza nacional.
Seala las caractersticas y opina
de las danzas.
Reconoce elementos expresivos de
la danza y se identifica con ellas.
Discrimina la danza moderna.
El teatro, los gneros teatrales y su

clasificacin.
Apreciacin tica teatral.
Expresin corporal y expresin

vocal.
La improvisacin.
Drama creativo.
Produccin de obras.
El Folklore, caractersticas.
El Folklore costeo, andino y
selvtico.
Evolucin de la danza en el Per.
Diferencia y similitudes de las

danzas.
Representacin de emociones y
sentimientos durante el desarrollo
de la danza.
Danza moderna. Mensaje

comunicacin. Cintica, msica y
expresin.
ACTITUDES

CUARTO GRADO
ARTE
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN
ARTSTICA
54
Artes visuales
Representa con autenticidad e intensidad, la belleza del arte
La composicin. Equilibrio, punto ureo.
visual.
Compara las manifestaciones de las artes visuales en el
proceso histrico.
Ritmo, movimiento, peso. Contraste, armona.
Experimenta la composicin en las artes visuales.

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las
diferentes manifestaciones artsticas.
Historia de las artes visuales.
Analiza el arte a travs de la historia.
Neoclasicismo. Moderna. Contempornea.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras crticas.

Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su
Arte Peruano.
entorno sociocultural.
El
arte
rupestre.
Escuelas
sus
representantes.
El arte popular peruano y sus representantes
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra teatral
inspiradas en su entorno social.
Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad
y esttica.
Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral.

Compara las manifestaciones artsticas del arte teatral.
Aplica los conocimientos adquiridos en una produccin teatral.
Identifica los elementos que constituyen la composicin
plstica en una obra.

Representa diversas formas, gneros y estilos del teatro, con
Teatro
El teatro. Dramaturgia. Tringulo argumental.
Elementos tcnicos de produccin teatral.

Vestuario, escenografa, maquillaje, luces,
utilera.
Improvisacin individual y colectiva.
espontaneidad, destreza y libertad.
Textos dramticos. Cuerpo y voz.

Drama creativo. Construccin de personajes.
Ejercicios dramticos. Cuadros y escenas.
Msica y efectos sonoros en la expresin
teatral
Representa danzas regionales, nacionales e internacionales,
teniendo en cuenta los elementos que lo componen.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las Produccin de una obra teatral.
Compara las manifestaciones artsticas de la danza local y Danza
niversal.
La evolucin de la danza en el Per.
Descubre los mensajes expresados en las representaciones de
danzas locales y universales.
Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza. Danza prehispnica. Danza colonial. Danza
Representa danzas regionales, nacionales e internacionales
de fusin.
teniendo en cuenta los elementos que lo componen.
La danza como medio de comunicacin.
Danza teatro. Argumento. Coreografa.

Emplea la msica en sus diversas formas de expresin sonora, Recursos externos: vestuarios, accesorios,
desarrollando diferentes sensaciones.
maquillaje, escenografa.
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
Representacin de danzas locales y
Descubre los mensajes expresados en las obras musicales.
universales.
Msica
Identifica los elementos que constituyen la composicin Escalas musicales. Frases meldicas. Solfeo
rtmico.
55
Analiza la msica a travs de la historia.

Alteraciones.
Matices.
Interpreta el arte musical tradicional y popular en diferentes
prolongacin.
Caligrafa musical.
estilos y formas.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas.
Composicin de ritmos.
Enjuicia las formas de ejecucin instrumental de las obras
melodas.
La voz: tcnica vocal.
artsticas.
Figuras
de
Composicin
de
Evolucin de la msica.
Instrumentos musicales en el tiempo.
Prctica vocal con diversos repertorios.

Ejecucin instrumental.
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un
grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
QUINTO GRADO
ORG.
DEL
REA
A.A.
A.A.
A.A.
A.A.
E.A.
E.A.
A.A.
E.A.
A.A.
A.A.
A.A.
E.A.
ARTE
ARTES VISUALES
Identifica los grandes personajes de
La filosofa del arte y sus grandes

la filosofa del arte.
pensadores.
Valora la esttica y la belleza, y la
La esttica y la belleza a travs del

representa en su trabajo practico
tiempo.
pintura.
Identifica las caractersticas de cada
Movimientos artsticos:
movimiento artstico.
Impresionismo, postimpresionismo,
fauvismo, surrealismo.
Identifica artistas plsticos Iqueos,
Artistas plsticos, iqueos,

nacionales y contemporneos.
nacionales y contemporneos.
Construye la arquitectura, escultura
Arquitectura, Escultura
con materiales reciclables.
monumental.
Ejecuta composiciones plsticas
inspiradas en temas de su entorno
Creacin plstica: acuarela, leo y

gestin de riesgo.
otros.
MSICA
Identifica, elementos de la msica:
Elementos de la msica: ritmo,

Ritmo, meloda, armona y el
meloda, armona y el contrapunto.
contrapunto.
Caligrafa musical.
Dibuja el pentagrama y ubica las
notas correspondientes de las
Formas y gneros musicales.

canciones - vals.
La msica en la actualidad.
Investiga forma gnero musicales.
La msica en los medios de

Identifica la msica en la
comunicacin.
actualidad.
Identifica la importancia de difusin
56
A.A.
E.A.
A.A.
E.A.
E.A.
E.A.
E.A.
A.A.
A.A.
A.A.
A.A.
E.A.
A.A.
A.A.
de la msica a travs de los medios

de comunicacin.
Interpreta el arte musical tradicional
y popular en sus diferentes estilos y
formas.
Investiga cultura musical,
compositores regionales, nacionales
e internacionales, elabora un
esquema de acuerdo a lo aprendido.
Elabora canciones sencillas y canta.
DANZA
Identifica tcnicas y estilos de la
danza clsica y regional.
Elabora la mscara con materiales
reciclables y dibuja.
Dibuja escenas coreogrficas
danzas nacionales, universales.
Explora diversos materiales como
medio de expresin y dibuja los
elementos de la danza.
Dibuja danzas locales, nacionales y
universales.
Construye disfraces en miniatura de
danza de los negritos.
TEATRO
Valora el teatro e investiga acerca
de dramaturgos y directores.
Explora las posibilidades de
comunicacin, mediante gestos y
movimientos al actuar.
Investiga y analiza sobre el teatro
peruano y latinoamericano.
Identifica y dibuja elementos
tcnicos en la produccin teatral.
Analiza el arte y la esttica a travs
de la historia.
Representa diversas formas,
gneros y estilos del teatro.
Apreciacin Musical.
Cultura musical, compositores

regionales, nacionales e
internacionales.
Repertorio.
Tcnica y estilo de la danza clsica y

regional.
La mscara de la danza regional.
Creacin de las figuras

coreogrficas.
Elementos necesarios para la

realizacin de la danza clsica,
vestuario, escenografa y
acompaamiento musical.
Representacin de danzas locales y
universales.
Recursos externos para la
realizacin de la danza, vestuario,
disfraces en miniatura de danzas
regionales y nacionales.
El teatro, dramaturgos y directores.
El arte dramtico en los medios de

comunicacin.
El teatro en el entorno Peruano y
Latinoamericano.
Elementos tcnicos en la produccin
teatral. Lenguaje de imgenes.
Lenguaje del color en escenario.
Produccin teatral.
ACTITUDES


57

AREA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
PRIMER GRADO
Manejo de informacin
Identifica
informacin
sobre los
procesos
histricos,
geogrficos y econmicos, desde el desarrollo de las
primeras sociedades del Per y Amrica hasta el siglo XV.
Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del
relieve, la geografa, los recursos, la sociedad y su relacin
con el desarrollo de los recursos y actividades productivas
locales y regionales.
Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte cultural de
las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la
construccin de la civilizacin actual.
Comunica informacin sobre las migraciones y la organizacin
y funciones del espacio, la dinmica poblacional y sus
efectos socio culturales.
Comprensin espacio - temporal

Localiza en el espacio y el tiempo las principales
caractersticas del geosistema.
Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y
su relacin con los aportes culturales de los pueblos
originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes.
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra teatral
inspiradas en su entorno social.

Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad
y esttica.
Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral.
Compara las manifestaciones artsticas del arte teatral.

Aplica los conocimientos adquiridos en una produccin teatral.
Identifica los elementos que constituyen la composicin
Representa diversas formas, gneros y estilos del teatro, con
espontaneidad, destreza y libertad.
Interpreta causas y consecuencias de los cambios y

permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras
sociedades, el proceso de hominizacin y la revolucin
neoltica.
Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las

civilizaciones de oriente y occidente.
Evala los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en

Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo XV.
Representa e interpreta grficamente los procesos histricos,
geogrficos y econmicos.
Historia del Per en el contexto
mundial
Historia
Historia e Historiografa. Fuentes de la
historia.
Tiempo cronolgico y tiempo histrico.
Hechos,
procesos,
coyunturas
y
acontecimientos histricos.
Historia personal, familiar y del Per
Historia personal, familiar y su relacin
con la historia local, regional y del pas.
Vida cotidiana en la historia peruana.
Rol de la mujer en la historia del Per.
Patrimonio cultural en el Per.
Cultura peruana: pueblos originarios,
nativos, afrodescendientes y migrantes.
La historia del Per como patrimonio
nacional.
Primeras sociedades
Proceso de hominizacin.
Revolucin neoltica.
Culturas antiguas de Oriente

Culturas del cercano y lejano Oriente.
Casos ms significativos.
Civilizaciones clsicas de Occidente

Roma y Grecia. Otras civilizaciones.
Desarrollo
cultural
en
Amrica,
la
Amazona y los Andes hasta el siglo XV
Poblamiento de Amrica.
Origen y formacin de la cultura andina.
Teoras sobre el origen de la cultura
andina peruana.
Caral, Chavn y otras culturas.
Sociedades andinas hasta el Segundo
Intermedio. Casos ms significativos.
Desarrollos culturales en la Amazona
peruana.
58
Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el

conocimiento histrico.
Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y
procesos de la historia personal, familiar y su relacin con la
historia local, regional y del pas.
Juicio crtico
Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple la
mujer en la vida cotidiana segn el devenir de la historia.
Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la

diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas.
Argumenta la importancia de la implementacin de medidas
en la gestin de riesgo y prevencin en caso de un
fenmeno o desastre.
Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos

histricos ms
significativos, de su vida familiar, local, regional, nacional y

mundial.
Espacio geogrfico, sociedad y

economa
Calidad Ambiental
Geografa.
Geosistema.
Espacio
geogrfico.
Representacin del espacio geogrfico.
Cartografa: instrumentos, tcnicas y
procedimientos de representacin de la
orientacin y localizacin geogrfica.
Per: relieve, geografa, recursos y
sociedad.
Cuencas y gestin de riesgos.
Desarrollo
sostenible
y
equilibrio
ecolgico.
Calidad de Vida
Poblaciones humanas locales y regionales.
Migraciones.
Organizacin y funciones del espacio.
Espacio rural y espacio urbano.
Estructura poblacional.
Dinmica poblacional y sus efectos socio
culturales.
Tradiciones, costumbres y diversidad en el
mestizaje cultural.
Desarrollo y Economa
Necesidades de la poblacin, ndice de
desarrollo humano.
Recursos y actividades productivas locales
y regionales.
Productores y consumidores.
El
sistema
financiero.
Rol
y
funcionamiento.
Rol econmico de las familias, las
empresas y el Estado.
ACTITUDES
-
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
SEGUNDO GRADO
ORG.
DEL
AREA
59
M-I
M-I
M-I
J-C
E-T
J-C
E-T
E-T
E-T
M-I
J-C
M-I
E-T
J-C
J-C
E-T
M-I
J-C
M-I
M-I
M-I
E-T
E-T
J-C
J-C
Analiza cambios de desarrollo de

las culturas mesoamericanas
Selecciona informacin relevante
sobre origen y expansin
Selecciona datos acerca de
organizacin administrativa y
militar del Tahuantinsuyo
Identifica la organizacin
econmica y social del
Tahuantinsuyo
Analiza secuencias y procesos del
arte y arquitectura del
Tahuantinsuyo
Investiga acerca de la
cosmovisin y religin inca
Culturas mesoamericanas, historia

cultura Azteca y Maya
Origen y expansin del Tahuantinsuyo
La organizacin administrativa y
militar del estado inca
La organizacin social y econmica del
Tahuantinsuyo
El arte y la arquitectura del
Tahuantinsuyo
La cosmovisin y religin incaica
La expansin europea hacia el mundo
Identifica informacin sobre

proceso de expansin europeo
hacia el mundo
Analiza factores que favorecieron
la expansin
Analiza informacin sobre proceso
de descubrimiento geogrfico de
Amrica
Analiza informacin relevante
acerca de las expediciones de
Pizarro
Evala fuentes de informacin
sobre cambios sucedidos a raz de
la cada del Tahuantinsuyo
sobre la sociedad de los
conquistadores
Reconoce causas y consecuencias
de los conflictos espaoles en el
Per
Argumenta puntos de vista sobre
los nuevos espacios coloniales
Argumenta puntos de vista acerca
de la resistencia de la conquista
Investiga acerca del gobierno del
virrey Toledo y el ordenamiento
del virreinato
acerca del cristianismo y
evangelizacin en la poca
colonial
Argumenta criterios propios sobre
consecuencias de la conquista en
la poca de la colonia
La era de las exploraciones chinas,

portuguesas y espaolas
Los descubrimientos geogrficos:
Cristbal Colon y Fernando de
Magallanes
Las expediciones de Francisco Pizarro
Conquista y cada del Tahuantinsuyo
La sociedad de los conquistadores
Las guerras civiles entre espaoles
La definicin de espacio colonial
La resistencia de la conquista
Toledo y la consolidacin del virreinato
Cristianismo y evangelizacin
Consecuencia de la conquista
La administracin colonial
Gobierno colonial en Amrica
El comercio colonial
Investiga acerca de la forma como

se desarroll la administracin
colonial
sobre la poltica de gobierno en
Amrica
Evala las fuentes de informacin
sobre constituciones que se
establecieron en el Per virreinal
Reflexiona sobre las diversas
Las actividades econmicas en la

colonia
La sociedad colonial
La iglesia colonial
60
E-T
M-I
M-I
M-I
E-T
E-T
E-T
J-C
J-C
J-C
M-I
M-I
M-I
J-C
M-I
M-I
M-I
E-T
E-T
E-T
J-C
J-C
M-I
formas y cambios que se dieron

de la economa en la colonia
Identifica informacin sobre
organizacin de la sociedad
colonial
Interpreta cambios y
permanencias sobre el desarrollo
de la iglesia en el Per colonial y
actual
Argumenta criterios propios
respecto a la importancia de
preservar el patrimonio cultural
Reflexiona sobre mestizaje racial y
cultural generado en el Per a
partir de la colonizacin
Identifica los factores que
determinaron las caractersticas
del territorio peruano
Comunica informacin relevante
sobre caractersticas de la
ecorregin marina
Analiza impacto de las actividades
econmicas en el espacio local y
nacional
Identifica las caractersticas de las
ecorregiones y la influencia de
altitud en la forma de relieve y
clima
Describe los factores que
convierten un espacio geogrfico
en vulnerable
Identifica caractersticas y su
influencia en el desarrollo
econmico
Reconoce las reas naturales
protegidas para la preservacin de
la biodiversidad
Evala impacto de la
contaminacin del medio
ambiente
Argumenta importancia de
prevencin de actividades
ssmicas y fenmenos naturales
causados por el clima
Identifica informacin relevante
sobre indicadores demogrficos
Comunica informacin sobre
necesidades y problemas
laborales
Comunica informacin sobre las
migraciones y su incidencia en el
desarrollo de las ciudades
Argumenta la importancia de
implementacin de medidas en
gestin de riesgos
Analiza las relaciones y procesos
que caracterizan a la dinmica de
la economa
Analiza proceso que caracteriza
dinmica de la economa
Evala estrategias que
contribuyen a mejorar las
Cultura y arte colonial
Modelo de colonizacin
Factores que hacen del Per un pas

nico
Las ecorregiones marinas
Las ecorregiones de la costa
Las ecorregiones andinas y la sabana

de palmeras
La ecorregin puna
Las ecorregiones amaznicas
Las reas naturales protegidas
Vulnerabilidad, gestin de riesgos
Actividad ssmica, volcnica y

fenmenos naturales causados por el
clima
Indicadores demogrficos
Necesidades de la poblacin
Las migraciones: internas y externas
Gestin de riesgo y desarrollo urbano
Organizaciones econmicas
Factores de la produccin
Actividades econmicas: la pesca y la

minera
Actividades agropecuarias
Industria y servicios
Redes de comunicacin y transporte
El turismo y comercio
Centralismo y descentralismo
El ahorro y desarrollo nacional
61
condiciones de vida
Interpreta grficos sobre distintas
actividades econmicas que se
desarrollan en espacio local,
regional y nacional
Establece efectos sociales,
econmicos y ambientales de
estas actividades en el pas
Establece efectos sociales,
econmicos y ambientales de
actividades econmicas en Per
desarrollo de esta actividad en
ambiente local, regional, nacional
Propone alternativas sobre el
crecimiento alcanzado en el Per
y reto para el desarrollo
crecimiento alcanzado en el Per
y retos que se debe superar para
alcanzar el desarrollo
ACTITUDES
TERCER GRADO
ORG.
DEL
AREA
E-T
M-I
E-T
E-T
E-T
J-C
M-I
J-C
J-C
Investiga acerca de la formacin y

desarrollo de los modernos
estados europeos
Analiza la situacin de frica y
Oceana en los siglos XVI XVII
la sociedad y economa del
antiguo rgimen
Interpreta causas y consecuencias
sobre cambios polticos en los
siglo XVII
procesos cientficos ocurridos en
el siglo XVII
Argumenta cambios que produjo
el arte barroco en el siglo XVII
Analiza informacin grfica y
textual sobre procesos polticos y
culturales en el siglo XV y XVII
Evala fuentes de informacin
sobre aportes culturales del
Formacin y desarrollos de los

modernos estados europeos
Situacin de frica y Oceana en los

siglo XVI XVII
La sociedad y la economa del antiguo
rgimen
Evolucin poltica en el siglo XVII
La revolucin cientfica del siglo XVII
El barroco
El absolutismo
La ilustracin
El despotismo ilustrado
62
E-T
E-T
J-C
M-I
J-C
M-I
J-C
J-C
E-T
E-T
E-T
E-T
E-T
J-C
M-I
E-T
J-C
E-T
M-I
M-I
J-C
J-C
J-C
M-I
M-I
renacimiento
caractersticas del renacimiento
Localiza en el espacio y tiempo los
procesos acontecidos en Espaa
Representa e interpreta el proceso
histrico del arte en el siglo XVIII
Evala cambios y permanencias
de Asia en la edad moderna
Analiza informacin sobre crisis
del antiguo rgimen
sobre administracin y economa
del estado colonial
Explica las clases sociales que se
formaron en la sociedad colonial
Interpreta las manifestaciones
artsticas y culturales
desarrollados en la colonia
Argumenta sobre la
evangelizacin en el virreinato
Analiza el establecimiento de
colonias britnica, Mxico y Brasil
en Amrica
Analiza las causas y
consecuencias de las reformas
Reformas ilustradas en Espaa
La cultura en el siglo XVIII
Asia en la edad moderna
Crisis del antiguo rgimen
El estado colonial y la economa en el

siglo XVIII
La sociedad colonial
Arte y cultura colonial
Religin y evangelizacin en el
virreinato
Las otras colonias Britnicas en norte

Amrica, Mxico y Brasil
Reformas borbnicas
Amrica colonial y movimientos

indgenas en el siglo XVIII
Evala la reorganizacin del

virreinato, factores que
desencadenaron los movimientos
indgenas
Establece relaciones de
causalidad que desencadenaron la
revolucin francesa
Evala los cambios que
produjeron la revolucin en la
sociedad europea
Juzga los cambios que se
produjeron en la condicin de vida
del ser humano
Analiza las causas de la crisis de
la monarqua y separatismo del
Per
Localiza en el espacio y en el
tiempo los procesos y
acontecimientos que originaron la
independencia americana
Formula puntos de vista sobre
ideologas y polticas que
influyeron en el nacimiento del
estado peruano
Comprende el proceso a travs
del cual los peruanos
construyeron su identidad como
miembros de una comunidad
nacional
Identifica los elementos que
determinan los climas
Infiere conclusiones sobre
impactos de vida en climas clidos
y economa en la selva
Localiza en el espacio los
Origen y desarrollo de la revolucin

francesa
Efectos de la revolucin y la era

napolenica
La revolucin industrial y su primera

expansin industrial
Crisis de la monarqua espaola,
reformismo y separatismo en el Per
Independencia en Amrica Hispana y
la resistencia realista en el Per
San Martin y el protectorado
Bolvar, consolidacin de la
independencia y la poltica bolivariana
Los climas en el mundo: Biomas

comunidades de vida en el planeta
La vida en los bosques, climas clidos
y actividades econmicas en la selva
Biomas de sabanas de clima clido y

vida en los biomas de desierto
Biomas de zonas templadas, alta

montaas y zonas fras
Deterioro del medio ambiente y

cambio climtico
El mundo fsico y poltico
63
M-I
E-T
M-I
J-C
E-T
J-C
E-T
M-I
M-I
E-T
J-C
M-I
J-C
M-I
E-T
M-I
principales biomas de sabanas y

desiertos en el mundo
Propone alternativas de solucin
ante problemas de depredacin,
contaminacin, desertificacin y
calentamiento del planeta
Aplica estrategias de desarrollo
sostenible y conservacin del
ambiente
sobre composicin fsica y poltica
sobre aspectos geogrficos de
Amrica
Analiza relaciones sobre sus
caractersticas y calidad de vida
Interpreta mapas temticos para
comprender demarcacin poltica
Analiza cambios econmicos,
sociales y culturales de las
condiciones de vida de la
poblacin
Investiga acerca de su economa,
calidad de vida y conflictos
internos
Formula puntos de vista respecto
a la calidad de vida y dinmica
poblacional en el mundo
Valora la diversidad cultural
existente en sus regiones
Promueve conservacin del medio
ambiente
Comunica informacin relevante
sobre estrategias para alcanzar
desarrollo sostenible
Comunica informacin para
mantener el desarrollo sostenible
Interpreta mapas y grficos sobre
evolucin del desarrollo humano
Reconoce las fronteras como
espacios dinmicas e integracin
nacional
Investiga acerca de los convenios
de cooperacin econmica
Argumenta puntos de vista acerca
de los modelos de desarrollo
econmico
Analiza la importancia y funciones
del BCR en la economa del Per
Promueve la concepcin del
desarrollo sostenible en la
comunidad
Formula propuestas para mejorar
calidad de vida
Amrica aspecto fsico y pases del

continente
Amrica caractersticas demogrficos

y niveles de desarrollo
Europa, regiones y pases
Europa formacin, calidad de vida y

niveles de desarrollo
frica su naturaleza, economa y

situacin de poblacin
Asia, desarrollo econmico,
demografa
Oceana continente insular y factores

que explican su desarrollo
Antrtida un continente para todos
Crecimiento econmico y desarrollo

sostenible
Uso sostenible de los recursos

naturales
El desarrollo humano
Desarrollo e integracin fronteriza
La integracin econmica
Bloques y organismo econmicos
El Banco Central de Reserva (BCR)
La globalizacin econmica
Estudios de caos: Dos modelos de

desarrollo
ACTITUDES
-
64
CUARTO GRADO
Manejo de informacin
Identifica informacin sobre procesos histricos,

geogrficos y econmicos desde inicios de la vida
republicana en el Per y Amrica Latina hasta
mediados del siglo XX.
Analiza informacin relevante sobre los productos,

servicios y las entidades de regulacin del sistema
financiero nacional, en el marco del crecimiento,
desarrollo humano y las ventajas del comercio
internacional.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los
partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica
y el Mundo.
Analiza informacin sobre la migracin,

movilizacin social, arte y cultura en Amrica
Latina en el siglo XIX.
Comunica informacin sobre los sectores

productivos en el Per y lo relaciona con el
crecimiento y desarrollo.
Comprensin espacio - temporal
Localiza en el espacio y en el tiempo las

principales caractersticas del cambio climtico y
las relaciona con los principales acuerdos
internacionales.
Discrimina y analiza los procesos desarrollados

durante la Confederacin Per-Boliviana.
Interpreta las causas y consecuencias de los

cambios y permanencias en Amrica Latina y el
Per desde antes de la Guerra con Chile hasta la
Reconstruccin Nacional.
Analiza el desarrollo e interaccin de las bases

sociales, econmicas y los movimientos sociales
durante la Repblica Aristocrtica.
Evala los cambios y permanencias presentados en

el desarrollo de las revoluciones polticas y
conflictos internacionales de la primera mitad del
siglo XX.
Representa e interpreta grficamente procesos

histricos, geogrficos y econmicos.
Siglo XIX: inicios de la vida republicana en
el Per
Nuevo ordenamiento jurdico. Economa,

sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida
republicana.
Primeras etapas de la historia del Per

republicano.
Confederacin Per-Boliviana.
Sociedad y liberalismo
Restauracin y Revoluciones liberales en

Europa.
Imperialismo y capitalismo.
Amrica Latina y el Per hasta la
Reconstruccin Nacional
Amrica Latina segn regiones en el siglo

XIX: migracin, movilizacin social, arte y
cultura.
Economas de exportacin.
Proyecto liberal y su viabilidad. Primer

Civilismo.
Relaciones en Amrica, conflicto e

integracin.
Ocupacin de la Amazona.
Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin

interna de Per, Bolivia y Chile.
Guerra con Chile. Segundo militarismo y

Reconstruccin Nacional.
Repblica Aristocrtica
Bases sociales y econmicas de la
Repblica Aristocrtica.
Poltica y movimientos sociales durante la
Repblica Aristocrtica.
Siglo XX: Per y el Mundo
Amrica Latina segn regiones desde la

primera mitad del siglo XX: migracin,
movilizacin social, arte y cultura.
Partidos de masas e ideologas en el Per,

Amrica y el Mundo.
Revoluciones polticas y conflictos

internacionales de la Primera mitad del Siglo
XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa, I
y II Guerra Mundial.
Espacio geogrfico, sociedad y economa
Calidad Ambiental
Cambio climtico y proceso de calentamiento

global.
65
Juicio crtico
Argumenta criterios propios en torno a las

oportunidades para la descentralizacin y el
desarrollo agrario y el mercado nacional
e internacional.
Asume actitudes positivas frente a las ventajas

comparativas y competitivas que se presentan en
el comercio internacional.
Formula puntos de vista, en torno al rol del estado

peruano frente al trabajo, recursos naturales y
capital.
Propone alternativas de solucin frente al cambio

climtico y los principales acuerdos internacionales
y nacionales.
Formula puntos de vista, frente a las perspectivas

presentadas por el Per frente al comercio
internacional y en el marco de las exportaciones e
importaciones.
Formula propuestas para mejorar la calidad de

vida, frente a la problemtica observada en la
interpretacin de procesos histricos, geogrficos y
econmicos.
Principales acuerdos internacionales:

Acuerdo de Kioto. Organismos de Proteccin
del Ambiente: Comisin Nacional de
Ambiente.
Calidad de Vida
Sectores productivos en el Per. Empleo,

subempleo y desempleo.
Descentralizacin y oportunidades.
Desarrollo agrario y el mercado nacional e

internacional.
Desarrollo y economa
Trabajo, recursos naturales, capital y

conocimientos. Indicadores
macroeconmicos.
Crecimiento y desarrollo. Indicadores de

desarrollo humano, inversin extranjera.
Ventajas comparativas y competitivas en el

comercio internacional.
El Sistema Financiero Nacional. Productos y

servicios. Entidades de regulacin y
supervisin: Superintendencia de Banca y
Seguros y CONASEV.
Competencia y monopolio. Rol del Estado

Peruano y el mercado.
Mercados regionales del Per y su proyeccin

hacia los pases vecinos.
Bloques econmicos.
Comercio internacional. Perspectivas para el

Per.
Exportaciones e importaciones. Aranceles y

cuotas.
ACTITUDES
-
QUINTO GRADO
ORG.
DEL
AREA
M-I
E-T
J-C
E-T
J-C
Identifica informacin relevante sobre

repercusin de la guerra
Explica los cambios ocurridos durante la
guerra fra
Explica la causas que motivaron la
expansin econmica
Analiza las causas que generan los
conflictos en la dcada de los sesenta
Argumenta criterios propios, su opinin
Consecuencias de la II guerra mundial. El

sistema mundial de la postguerra
La guerra fra y los primeros conflictos
Expansin econmica de occidente
Conflicto de los aos sesenta
Descolonizacin y tercer mundo
66
E-T
E-T
J-C
E-T
J-C
M-I
E-T
J-C
J-C
E-T
J-C
M-I
E-T
E-T
J-C
J-C
E-T
M-I
M-I
M-I
M-I
M-I
J-C
E-T
E-T
J-C
M-I
J-C
M-I
M-I
sobre el tercer mundo

Propone acciones que prefieren la
solucin pacfica del conflicto
Asume actitud de compromiso con
defensa de los derechos humanos
Identifica informacin relevante sobre la
evolucin poltica China
Analiza informacin sobre cambios
sociales producidos en el Per
Analiza causas del desarrollismo en
amrica Latina
Comunica informacin relevante sobre el
gobierno de Odra
Explica situacin de Amrica Latina
durante la guerra fra
Relaciona situacin poltica de los pases
de Amrica del sur
Elabora informes sobre procesos de
reordenamiento social en el Per
Se compromete con la defensa de la
democracia
Comunica situacin poltica del Per en
los aos sesenta
Analiza informacin sobre cambios
polticos y sociales
Explica y juzga el ejercicio desmedido
del poder que atenta contra la libertad
Identifica informacin relevante sobre
procesos polticos y sociales
Explica caractersticas de la divisin
poltica mundial a la actualidad
Representa grficamente cambios en el
mundo contemporneo
Formula apreciaciones crticas sobre
influencias de la U.E., Rusia y Japn
Analiza informacin sobre repotencias
emergentes
Opinas sobre los problemas comunes
producidos en el mundo islmico
Asume una actitud de respeto hacia el
orden democrtico, la paz
Analiza causas y consecuencias en la
globalizacin en sistemas polticos
Explica caractersticas sociales, polticos
y econmicas del Per en los ltimos
treinta aos
Analiza los factores que explican el
surgimiento de las crisis de violencia en
Latinoamrica y el Per
Analiza cambios y permanencias en la
sociedad econmica y poltica del Per
en la dcada de los aos noventa
Analiza los factores que causaron la
derrota del terrorismo
Opina crticamente sobre el proceso de
corrupcin que motivo la cada del
fujimorismo
Juzga y evala el proceso de pacificacin
en el Per
Argumenta criterios propios respecto a
los hechos producidos recientemente en
Movimiento de independencia de Asia y

frica
Conflicto rabe Judo
Evolucin poltica de China
Cambios sociales en el Per y Amrica

Latina
El desarrollismo en Amrica Latina

Ochenio de Odra
Amrica Latina durante la guerra fra
Dictaduras militares latinoamericanas
Democracia, oligarqua y economa

liberal
Participacin de la mujer
Reformismo, desarrollismo y guerrillas
La dictadura militar (1968-1980)
Segunda fase del gobierno militar
Crisis mundial de los aos setenta
Fin de la guerra fra
Estados unidos y el mundo bipolar
Unin europea, Rusia y Japn
China y potencias emergentes
El mundo islmico
Grandes conflictos de los ltimos aos
La sociedad globalizada
Retorno a la democracia
Crisis de los ochenta. Crisis de violencia

en Latinoamrica y violencia en el Per
Los gobiernos de Alberto Fujimori
La lucha contra el terrorismo
Crisis del fujimorismo
Democratizacin y pacificacin del Per
Hechos y acontecimientos de la historia

reciente
La sociedad Peruana Actual
67
J-C
J-C
J-C
M-I
M-I
E-T
E-T
E-T
M-I
M-I
E-T
M-I
E-T
J-C
J-C
M-I
J-C
el Per
Asume una posicin entorno a la
importancia del fortalecimiento de la
democracia para desarrollo del Per
Analiza informacin sobre ecosistemas
del Per y su conservacin
Propone alternativas para aprovechar la
biodiversidad en beneficio de la
poblacin
Formula puntos de vista respecto a
conservacin de la Amazonia y la
Antrtida
Argumenta criterios propios entorno de
la problemtica ambiental y desarrollo
sostenible
Analiza informacin relevante sobre
caractersticas fsicas del territorio y del
mar peruano
Explica diversas formas de releve de la
costa, sierra y selva
Analizan los factores que definen el
clima del Per
Comunica informacin relevante obre
principales actividades econmicas
Localiza en el espacio y tiempo la
explosin demogrfica
Analiza importancia de redes viales para
el desarrollo del pas
organizacin poltica
Propone alternativas para propiciar el
avance de la regionalizacin
establecimiento de instituciones
Analiza procesos de reinversin del Per
en economa global
Formula puntos de vista sobre
importancia de estas organizaciones
Interpreta procesos y funcin que
cumple el comercio
Analiza informacin relevante sobre
tratados y convenios
Argumenta criterios propios entorno al
fortalecimiento de las finanzas en el
Per
Ecorregiones, ecosistemas y
conservacin de los ecosistemas
La biodiversidad como recursos
estratgicos
La amazonia y la Antrtida como reserva
de biodiversidad
Problemtica ambiental y desarrollo
sostenible
Caractersticas fsicas del medio

geogrfico y el mar peruano
El relieve de la costa, sierra y selva
Factores que definen el clima del Per

Actividades econmicas, sectores y
procesos
Poblacin y espacio geogrfico
Redes viales y desarrollo sostenible
Organizacin poltica y administrativa del

Per
Propuesta de regionalizacin
Proceso de integracin latinoamericana y

bloques de integracin
Per, economa e internacionalizacin de
produccin, sistema financiero
FMI, BM, BID
Liberacin del comercio de bienes y

servicios y el comercio internacional
Tratados y convenios del Per APEC- TLC
Fortalecimiento de la economa y las
finanzas
ACTITUDES
-
68

AREA DE FORMACIN CVICA Y CIUDADANA
PRIMER GRADO
FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
- Propone y gestiona iniciativas de inters comn

- Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e
incluyendo a todos y todas
- Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de
principios de la interculturalidad
- Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta
de forma razonada
- Se compromete con las normas y acuerdos, como base
para la convivencia
- Interacta con oros y otras de manera respetuosa aun en
situaciones en las que sus intereses y creencias van en
contra de los suyos
- Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos

- Construye consensos en bsqueda de bien comn
- Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica
- Explica y aplica principios, conceptos e informacin
vinculados a la institucionalidad , a la democracia y a la
ciudadana
- Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva
- Se compromete con las normas y acuerdas como base
para la convivencia
de forma razonada
- Maneja principios, conceptos e informacin que dan

sustento a la convivencia
- Preserva el entorno natural y material
- Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento
de informacin sobre ellos
- Se compromete con las normas y acuerdos como base
para la convivencia
de forma razonada
- Se compromete con las normas y acuerdos como base
para la convivencia
- Maneja principios, conceptos e informacin que dan

sustento a la convivencia
- Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento
de informacin sobre ellos
de forma razonada(con base en informacin de ese
El reto de construir. La interculturalidad

Peruanidad y diversidad cultural
La riqueza multicultural del Per
Familia y cultura: las diferencias
generacionales
La convivencia social
Desafos para la convivencia en el Per
Acciones para convivir en medio de las
diferencias
Hacia una sociedad inclusiva
Ciudadana y valores cvicos

democrticos
La libertad
La tolerancia
Nacin y patriotismo
Un mundo en conflicto
La paz
Estrategias para la construccin de paz
Cultura de paz y convivencia
Aprender a convivir en el espacio

publico
La seguridad ciudadana
La educacin en seguridad vial
Las reglas de transito
Derechos humanos y dignidad
Los derechos humanos en la
legislacin
Nios y nias y adolescentes: sujetos
de derechos
Los derechos de los nios en el Per
Derechos y responsabilidad de los

ciudadanos y ciudadanas
La conciencia tributaria
La administracin tributaria
La defensa civil como tarea ciudadana
La vida en democracia
69
asunto)
- Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin
de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible
- Explica y aplica principios e informacin vinculados a la
institucionalidad a la democracia y a la ciudadana
- Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de
principios de la interculturalidad
La participacin ciudadana
La participacin juvenil en la escuela
La s organizaciones civiles
ACTITUDES
- Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los
diversos contextos donde se desenvuelve.
- Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien
comn, el Estado de derecho y los derechos humanos.
- Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.
- Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los
peruanos.
- Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno
social.
- Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
SEGUNDO GRADO
FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
incluyendo a todos y todas.
- Muestra en sus acciones cotidianas la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.
- Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de
forma razonada, esto es, con base en
- informacin de ese asunto.
- Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de
informacin sobre ellos.
- Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos.
- Asume una posicin sobre un asunto pblico y lo sustenta de
forma razonada, esto es, con base en
- Se compromete con las normas y acuerdos como base para la
convivencia.
- Interacta respetando al otro y otra en sus diferencias e
incluyendo a otros y otras.
forma razonada.
incluyendo a todas y todos.
- Propone y gestiona iniciativas de inters comn.
- Propone y gestiona iniciativas de inters comn.
- Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.
- Preserva el entorno natural y material.
- Se compromete con las normas y acuerdos como base para la
convivencia.
-
Somos parte de una cultura.

Diversidad cultural en la familia y
en la escuela.
Cultura y sentido de pertenencia.
La bandera: un smbolo nacional.
Problemas de convivencia en el
Per.
Racismo y discriminacin tnica.
Gnero y discriminacin.
Habilidades sociales para la
resolucin de conflictos.
Normas y valores para la

convivencia.
El respeto activo.
La igualdad.
La equidad de gnero.
La seguridad ciudadana.
Seguridad y gobierno.
La seguridad ciudadana en los
gobiernos locales.
La seguridad y proteccin de los
derechos.
La seguridad vial: una
responsabilidad compartida.
La polica nacional de trnsito.
La seguridad vial en las
carreteras.
70
- Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados

a la institucionalidad, a la democracia y a la
- ciudadana.
- Asume una posicin sobre un asunto pblico y los sustenta de
forma razonada, esto es, con base en l
- Construye consensos en bsqueda del bien comn.
- Preserva el entorno natural y material.
forma razonada, esto es, con base en informacin sobre ese
asunto.
- Se compromete con las normas y acuerdos como base para
convivencia.
- Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.
- Propone iniciativas de inters comn.
- Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados
a la institucionalidad, a la democracia ya la ciudadana.
Las seales de trnsito.

Los derechos humanos.
Los derechos en la Constitucin.
Derechos y regmenes de
excepcin.
Los derechos de las personas con
necesidades educativas
especiales
La propiedad: bien individual y
bien comn.
Los tributos y la responsabilidad
de los ciudadanos.
La SUNAT y los desafos de la
tributacin.
La fiscalizacin tributaria y sus
desafos.
Estado y gobierno.
Los niveles de organizacin del
poder.
La defensa nacional.
Estado y democracia.
ACTITUDES
peruanos.
social.
TERCER GRADO
ORG.
DEL
AREA
FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
CC
- Analiza caractersticas de la cultura y la importancia

en conservacin del patrimonio
EC
- Comprende conceptos de sociedad, sus funciones y

clasificacin
CC
- Analiza las manifestaciones culturales de su localidad - Diversidad cultural, manifestaciones culturales, de la localidad
y la regin. Cambios y permanecas
y regin y conservacin del patrimonio cultural
EC
CC
EC
- Explica la importancia de la conservacin del

patrimonio cultural
- Cultura, clasificacin y caractersticas.
- Sociedad, estructura, funciones y clasificacin.
- Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural
- Comprende el concepto de respeto y valora el respeto - El respeto al bien comn y privado

al bien comn y privado
- La democracia como estilo de vida
- Analiza el rol de la democracia en el desarrollo de las
sociedades
- Analiza la delincuencia, el crimen organizado como
amenazas al desarrollo y la democracia.
- Problema de convivencia en el Per: La delincuencia y el
71
CC
- Analiza la delincuencia, el crimen organizado como

amenazas al desarrollo y la democracia
CC
- Analiza problemas de la corrupcin como amenazas a

la democracia del pas
CC
- Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su

relacin con el estado de derecho
CC
- Mecanismos para resolver conflictos: La mediacin
- Cultura de la legalidad estado de derecho
- Seguridad Ciudadana: Responsabilidad compartida
- Comprender la mediacin como un mecanismo efectivo para

la solucin de conflictos
CC
EC
EC
CC
EC
CC
CC
- Participacin Ciudadana
- Medios y medidas de seguridad.
- Seguro Obligatorio de Accidentes de Transito SOAT
- Analiza los valores de la honestidad, justicia y
reconoce la importancia para la cohesin social
crimen organizado
- Problema de convivencia en el Per: La delincuencia y el
crimen organizado
- La corrupcin: definicin, causas y efectos
- Explica importancia de medidas tomadas por la seguridad

ciudadana
- Reflexiona sobre la importancia de participacin ciudadana
para una convivencia democrtica
- Explica importancia de seguridad ciudadana
- Comprende la importancia del SOAT en la seguridad vial
- Analiza los valores de responsabilidad y compromiso - La honestidad. La Justicia

social, reconoce importancia para la cohesin social
- Responsabilidad y Cohesin Social
- Interpreta el significado de las acciones de nuestros
hroes y personajes ilustres
- Interpreta el significado de los smbolos patrios
- Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres
CC
- Analiza el papel del estado en la proteccin de los

derechos humanos
CC
EC
EC
- Analiza la clasificacin de las tres generaciones de los - El Escudo Nacional, historia y significado
derechos humanos
- Los Derechos Humanos
- Reconoce porque la libertad y la igualdad son
- Clasificacin de los Derechos Humanos
derechos humanos
EC
- Reconoce la importancia de la proteccin de los

derechos humanos
EC
- Analiza la importancia de las garantas

constitucionales de los derechos humanos.
CC
- Analiza importancia de las garantas constitucionales

en los derechos humanos
CC
- Reconoce funciones de los organismos

internacionales
EC
EC
EC
CC
EC
CC
- Analiza el papel del estado en la proteccin de los

derechos humanos
- Los derechos fundamentales: La Libertad e Igualdad

- Proteccin de los derechos humanos
- Garanta constitucionales de los derechos humanos
- Garantas constitucionales de los Derechos Humanos
- Analiza informacin relevante acerca de los

regmenes y argumenta posicin frente a ellos
- Analiza funciones que cumple en la proteccin de los - Derechos Internacional Humanitario
derechos humanos
- El Estado y los Derechos Humanos
- Reconoce obligaciones de los contribuyentes sin
- Regmenes Democrticos y no Democrticos
negocios
- Analiza el papel del estado mediante rendicin de
cuenta en forma transparente
- Reconoce importancia de correcta elaboracin de
presupuesto participativo
CC
- Organismos de Proteccin y Promocin de los Derechos

Humanos en el Per
- Cultura Tributaria: Obligacin de los Contribuyentes sin
Negocios
- Rendicin de cuentas como prcticas de buen gobierno
- Presupuesto participativos
ACTITUDES
peruanos.
72
social.
CUARTO GRADO
Construccin de la Cultura Cvica

Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin
peruana y la importancia de la lengua materna en la
configuracin de la identidad cultural.
Analiza los elementos que originan el sentimiento de

peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro
patrimonio natural.
Analiza las caractersticas de los grupos ms vulnerables, en el
marco del respeto a los Derechos Humanos.
Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula
alternativas para prevenirla.
Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo til
para la resolucin de conflictos y explica su procedimiento.
Identifica los dispositivos de control de trnsito.
Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su
importancia para la cohesin social.
Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las
acciones de nuestro hroes y personajes ilustres.
Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas
y el papel de la Constitucin en la organizacin del Estado.
Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la poltica,
la ciencia y la
construccin de la paz.
Ejercicio Ciudadano
Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado
peruano y sobre las Constituciones peruanas.
Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones de los

Poderes del Estado.
Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos polticos

para la vida democrtica.
Enjuicia la importancia de la participacin de los ciudadanos
en organizaciones civiles y partidos polticos.

Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios
de negocios en el marco de una cultura tributaria.
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto
de inters
pblico local o regional y reflexiona sobre la importancia de
participar organizadamente.
Identidad e interculturalidad
Diversidad y pertenencia
Diversidad tnica y lingstica en el Per.
Lenguas maternas e identidad cultural.
Aspectos que fundamentan la peruanidad:
El orgullo de ser peruano.
El Per, uno de los pases ms ricos en
biodiversidad.
Factores que atentan contra la calidad
ambiental.
Valoracin, conservacin y defensa del
patrimonio natural.
Convivencia democrtica y Cultura de
paz
Problemas de convivencia en el Per. La
violencia juvenil. Causas y tipos.
Igualdad y equidad. Caminos para
desarrollar la igualdad.
Mecanismos para resolver conflictos: la
conciliacin extrajudicial.
Seguridad ciudadana: responsabilidad del
Estado.
Dispositivos de control de trnsito. Las
seales. El semforo.
Valores cvicos
La solidaridad social.
Hroes
civiles,
hroes
militares,
personajes ilustres.
La Escarapela. Historia. Significado.
Derechos y responsabilidades
La democracia y la norma.
La Constitucin Poltica y la estructura del
Estado.
La tica y la vida moral.
tica social e igualdad.
La tica en la vida poltica: la Carta
Democrtica Interamericana.
tica, pobreza y Derechos Humanos.
La tica de la sociedad civil
tica y paz mundial
tica y avances cientficos
ACTITUDES
73
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos
donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado
de Derecho y los Derechos Humanos.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
QUINTO GRADO
Construccin de la Cultura Cvica
Identidad e Interculturalidad
Diversidad y pertinencia
La diversidad cultural en el mundo.
Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la Cambios en la cultura, avances de la
comunicacin para la afirmacin de su identidad como
comunicacin
y
la
globalizacin.
peruano.
Ventajas y riesgos.
Identidad y globalizacin. Ser peruano en
Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo
un mundo global.
proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad Aspectos que fundamentan la peruanidad:
como peruano.
ser partcipes del mismo proceso
histrico.
Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para el pas, Valoracin, conservacin y defensa del
as como la importancia de la reconciliacin nacional.
patrimonio histrico.
Analiza alternativas de solucin positivas frente a la violencia Convivencia democrtica y Cultura de
poltica desde una perspectiva de Cultura de Paz y de paz
respeto al Estado de Derecho.
Convivencia democrtica sustentada en
una cultura de paz.
Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el Mecanismos democrticos de resolucin
logro de la reconciliacin nacional.
de conflictos: negociacin, conciliacin y
mediacin.
Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los El Acuerdo Nacional. Compromisos.
peatones.
Violencia y conflicto interno en el Per.
Verdad, justicia y memoria colectiva.
Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en
Reconciliacin Nacional.
ella, la accin de hroes y personajes ilustres, as como el
Derechos de los peatones. Derechos de los
significado del Himno Nacional.
peatones con discapacidad.
Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn.
Valores cvicos
Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los
La paz.
derechos humanos.
Hroes civiles, militares y personajes
ilustres.
Evala el papel de los medios de comunicacin como
El Himno Nacional. Historia. Significado.
forjadores de opinin sobre asuntos de inters pblico.
Derechos y responsabilidades
La democracia, participacin ciudadana, y
Ejercicio Ciudadano
bien comn.
Respeto
y garantas de los derechos
Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas
humanos.
Las
garantas
Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana.
constitucionales.
y
medios
de
comunicacin:
Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad de tica
influencia
en
la
opinin
pblica.
respetarlo y defenderlo.
Los medios de comunicacin como
espacios de debate de asuntos pblicos.
Explica
la accin que cumplen
las
organizaciones
74
internacionales en la
defensa de la democracia y los Derechos Humanos.
Sociedad Democrtica
Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su

importancia para el funcionamiento del sistema democrtico.
Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la

realizacin de elecciones libres y transparentes.
Comprende el papel que juega el sistema tributario y su

importancia para el funcionamiento del sistema democrtico.
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto
de inters pblico local, regional o nacional y reflexiona
sobre la importancia de participar organizadamente.
Sistema Democrtico
Democracia, Estado y sociedad peruana.
Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales
en la seguridad nacional y ciudadana.
El Estado de Derecho. Atentados contra el
Estado de Derecho.
Organizaciones
internacionales
y
democracia: Corte de La Haya y Pacto
de San Jos.
Funcionamiento del rgimen democrtico:
Partidos polticos y prctica democrtica.
Elecciones libres y transparentes.
El sistema tributario en la democracia.
Proyectos Participativos
El
desarrollo
de
los
proyectos
participativos en este grado se realizar
siguiendo las indicaciones presentadas
en la fundamentacin del rea sobre:
fases
de
proyectos
participativos,
asuntos pblicos y organizaciones.
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos
donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado
de Derecho y los Derechos Humanos.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
PRIMER GRADO
ORG./R
EA
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
PERSONAL FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
CAPACIDADES DIVERSIFICADOS
Reconoce
las
necesidades
fsicas
y
emocionales de su edad
Asume
su
responsabilidad
frente
al
descubrimiento de la identidad
Asume una imagen positiva de s mismo en
relacin con los dems
Valora la diversidad existente en su
comunidad y regin
Identifica sus habilidades para desarrollar el
pensamiento critico
Analizar y reflexiona sobre lo que significa la
auto estima y sus manifestaciones
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
La adolescencia
Son tiempos nuevos
Quiero ser yo!
Como me siento, como te sientes
De la tierra en que nac
Pensndolo bien..yo creo que
Quererse uno misma
Hablar con uno mismo
75
R.I.
R.I.
R.I.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
R.I.
R.I.
R.I.
R.I.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
R.I.
R.I.
R.I.
R.I.
Reconoce y valora la importancia de la

prctica del dialogo interior
Destaca la importancia de los capacidades de
escucha y expresin para una buena
comunicacin
Analiza el significado que tiene la voluntad y
motivacin para su desarrollo personal
Reconoce
las
necesidades
fsicas
y
emocionales de su edad
Reconoce
sus
habilidades
sociales,
expresndose respeto hacia los dems
Identifica los cambios fsicos que se dan en la
pubertad
Identifica las sensaciones que experimenta en
el desarrollo de esta etapa
Identifica las opiniones y emociones de sus
compaeros y compaeras.
Analiza estrategias para un buen cuidado
personal
Reflexiona sobre la importancia que tiene el
promover la igualdad entre gneros.
Identifica la composicin y el rol de la familia
en el fortalecimiento de la identidad familiar.
Reconoce la historia familiar como un aspecto
fundamental de la identidad
Contribuye con la creacin de un proyecto
familiar, asumiendo su responsabilidad.
Valora su participacin en las tareas a
realizarse dentro de la unidad familiar
Planifica
estrategias
para
mejorar
la
comunicacin familiar.
Identifica lo que necesita aprender para
mejorar su aprendizaje
Reconoce la importancia que tiene la memoria
y las formas en que podemos mejorarla.
Destaca la creatividad como una habilidad
personal para crear casos nuevos.
Analiza la funcin que cumple el trabajo en
equipo en el desarrollo del aprendizaje
Reconoce la importancia de tener un proyecto
de vida para la realizacin personal.
Aprendo a comunicarme
Saber que se quiere.. saber que se
puede
Sexualidad y gnero:
La vida tras emociones
Donde me siento seguro y donde no
Estoy cambiando
Conozco nuevas sensaciones
Cmo me siento con los cambios?
Conozco nuevas formas de cuidado
personal
Varones
y
mujeres
somos
diferentes? somos iguales?
Somos una familia
Mi familia:
Historia de mi familia
Mi familia y yo
Mi familia toda una experiencia!
nadie me escucha en esta casa!
Puedo mejor mi atencin
Ya me acord!
Soy creativa?
Trabajamos juntos
Necesito un proyecto de vida!
76
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
R.I.
R.I.
R.I.
R.I.
Identifica estrategias de relajacin para

mejorar su estado de salud fsica y mental
Planifica su horario personal considerando el
uso creativo del tiempo libre
Planifica su tiempo libre y asume su
responsabilidad en el uso que hace de l.
Aplica estrategias de organizacin para
mejorar el trabajo escolar
Analiza aspectos a considerar para lograr
desarrollar hbitos de prevencin
Realiza acciones que ayudan a mejorar su
aspecto fsico y mental y crecer en salud
Identifica pautas para hacer la eleccin
adecuada y evitar correr riesgos.
Reflexiona sobre cmo afectan las adicciones
al cuerpo, a la mente, a la familia y a la
sociedad
Reconoce
estrategias
para
prevenir
situaciones de riesgos
Vida Saludable
Reljate, tal lo necesitas!
Organizo mi tiempo
Organizo mi tiempo libre
Demasiado trabajo o
desorden?
Por una vida saludable
demasiado
Como rico y sano

Decisiones .cada da..
Y a m, Qu me puede pasar?
Sin perder el control
ACTITUDES DEL REA

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
Respeto las normas establecidas en el mbito escolar y local
Coopera en actividades de beneficio social y comunal
Valora los aprendizajes desarrolladas en el rea social y comunal
Valora los aprendizajes desarrolladas en el rea como parte de su proceso formativo
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
SEGUNDO GRADO
ORG./R
EA
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
R.I.
R.I.
R.I.
C.A.
Identifica los cambios psicolgicos y afectivos
de la infancia, pubertad y adolescencia
Identifica y reconoce sus caractersticas
personales
Expresa sus ideas y sentimientos a los dems
en forma afectiva
Reconoce la forma como se elabora el
autoconcepto
Identifica formas en que se reconoce a si
mismo
Valora su participacin en el desarrollo de la
vida en sociedad
Asume su responsabilidad en el logro de sus
objetivos
Reflexiona sobre lo que piensa y siente y se
valora a si mismo
Identifica estrategias para comunicarse con
los dems
Analiza la importancia de la voluntad para
lograr sus objetivos
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
Adolescencia
Tiempo de crecer
Pero. tantos cambios!
cmo me veo como me ves?
Tengo opinin propia
Quin soy yo realmente?
puedo ayudar a los dems!
puedo lograrlo!
Aprendo a escucharme
Quiero decirte muchas cosas
Autoconocimiento y
sexualidad:
Le pongo ganas!
77
R.I.
C.A.
R.I.
C.A.
R.I.
C.A.
R. I.
R.I.
R.I.
R.I.
R.I.
C.A.
C.A.
C.A.
R.I.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
R.I.
R.I.
R.I.
Reflexionamos y expresamos sobre las cosas

que nos pasan y los sentimientos que ellos
nos provocan
Reflexiona sobre su comportamiento sexual
Expresa sus ideas a los dems en forma
afectiva
Analiza en forma crtica acerca de los mitos y
creencias sobre el sexo
Identifica los actos de los estereotipos de
gnero en mujeres y varones
Asume su responsabilidad frente a las
enfermedades de transmisin sexual
Analiza las causas que motivan problemas que
se dan en las relaciones familiares
Reconoce las principales funciones de la
familia
Identifica formas asertivas de comunicacin
con los miembros de familia
Reconoce la importancia de la empata,
respeto y tolerancia
Identifica alternativas de solucin para
prevenir la violencia familiar
Aplica diferentes estrategias para mejorar su
aprendizaje
Propone innovaciones para el desarrollo de sus
tareas en el trabajo de equipo
Se plantea metas recreativas
Valora el trabajo en equipo para el logro de
sus objetivos
Analiza sus intereses y metas y acepta sus
posibilidades y limitaciones
Se plantea metas a partir de sus propios
intereses
Reconoce la importancia de sus actitudes para
obtener bienestar, equilibrio y armona
Identifica y reconoce sus caractersticas
personales
Reconoce la necesidad de un estilo de vida
saludable
Identifica las situaciones de riesgo y
comprende la importancia de prevenirlas
Valora la importancia que tiene los hbitos
para llevar una vida saludable
Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de
las adicciones
Analiza las situaciones de riesgo que tienen
los adolescentes en su vida familiar y social
Puedo manejar mis emociones

Aprendo a vivir una sexualidad
saludable
Amistades y enamoramiento
Hablemos de las relaciones
sexuales
Realmente somos tan distintos?
Aprendo a protegerme de las ITS
y del VIH
Encuentros y desencuentros
Mi familia tambin cambia
Vivienda familiar y
aprendizaje:
Hablando se entiende la gente
Compaeros y rivales
No a la violencia familiar
Puedo pensar y reflexionar
Aprendo a estudiar
Me gusta pensar creativamente
Todos para uno y uno para todos
Cmo puedo hacer mi proyecto
de vida?
Vida Saludable
Querer es poder
Puedo crear buenos momentos
Cunto valoro lo que hago?
Ms vale prevenir que lamentar
Cuido mi bienestar
ACTITUDES DEL REA

TERCER GRADO

78
ORG./R
EA
C.A.
C.A.
R.I.
R.I.
R.I.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
R. I.
R.I.
R.I.
C.A.
C.A.
R.I.
R.I.
R.I.
R.I.
C.A.
C.A.
C.A.
C.A.
R.I.
R.I.
R.I.
C.A.
C.A.
R.I.
R.I.
R.I.
Reconoce y afirma sus cambios fsicos y
psicolgicos
Valora la influencia de su entorno en la
definicin de sus intereses
Analiza las manifestaciones de su identidad
personal
Distingue los afectos de amistad propios del
desarrollo
Respeta las normas de convivencia propuestas
por los grupos sociales
Identifica sus caractersticas personales y las
diferencias con los dems
0rganiza la informacin de acuerdo a sus
propsitos
Aplica tcnicas de autoconocimiento personal
Maneja de manera efectiva sus emociones y
estado de nimo
Analiza la relacin entre la dimensin socio
afectiva y la sexualidad
Identifica los elementos que constituyen la
identidad sexual
Reflexiona sobre las responsabilidades que se
asumen al formar una pareja
Conoce lo que significa tomar decisiones para
una sexualidad saludable
Valora el correcto uso de las redes sociales
Identifica las etapas de ciclo vital familiar y su
responsabilidad frente a ella
Juzga las causas que generan la crisis en las
familias
Conoce distintas formas de resolver conflictos,
asumiendo una actitud de dialogo y
tolerancia
Comprende las diversas manifestaciones de
violencia familiar
Reflexiona sobre que hacer para aprender
mejor y sentirse bien
Elabora estrategias para seleccionar la
informacin que necesita para aprender
Valora estrategias de aprendizaje
Aplica estrategia de elaboracin, recuperacin
y transferencias
Conoce y difunde eficazmente aquello que ha
aprendido
Reflexiona sobre como aprovechan sus estilos
de aprendizaje
Comprende lo que es la inteligencia y valoras
las capacidades que posee
Identifica aspectos para iniciar su proceso de

decisin vocacional
Elabora un proyecto de vidas personal
Comprende la importancia de valorar el
tiempo libre
Analiza y diferencia la situaciones de riesgo
Valora la importancia de la resilencia frente a
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
Adolescencia y
autoconocimientos
Yo no soy un nio, pero todava
no soy un adulto
Entre gustos, modos y colores
Yo, tu ellos, en la variedad est
el gusto
La amista des como una flor
Las
normas
nos
permiten
convivir mejor
Qu
puedo
hacer
para
conocerme?
Me valoro como soy
Yo soy nico e irrepetible
Puedo manejar mis emociones
Sexualidad y gnero:
Me respeto y s expresar mi
afecto
Fortalezco mi identidad sexual
Me siento en las nubes! Estoy
enamorada!
Vivo
mi
sexualidad
saludablemente
Me cuido porque me quiero
El carrusel familiar
Pasa en los mejores familias
Padres e hijos: el xito de un
buen acuerdo
Vivienda familiar y
aprendizaje:
Me protejo de la violencia
familiar
Cmo aprendo?
Selecciono la informacin que
necesito
Organiza la informacin para
comprenderla mejor
Recuerdo y aplico lo que aprend
Comunico lo que aprend
Mis estilos de aprendizaje
Inteligente yo?
Proyecto de vida y Vida
Saludable
para que soy bueno?
Elaboro mi proyecto de vida
El tiempo es oro, no hay que
perderlo
Soy capaza de afrontar los
79
R.I.
C.A.
C.A.
la adversidad
Analizan y previene situaciones de riesgo
relacionados con la droga
Identifica conductas de riesgo con relacin a la
alimentacin
Reflexiona sobre la responsabilidad en la toma
de decisiones para conservar una vida
saludable
riesgos
Puedo salir adelante
Adicciones al filo de la muerte
Kilos de ms, kilos de menos
Mente sana en cuerpo sano.
ACTITUDES DEL REAS

CUARTO GRADO
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
Construccin de la autonoma
Analiza la educacin en la familia, la organizacin y dinmica
familiar.
Identifica
las
manifestaciones
de
su
sexualidad
comprendindola y vivindola en forma plena y saludable y
sin riesgos.
Personalidad e Identidad
Adolescencia
La
comunicacin
intrapersonal
e
interpersonal: la asertividad.
Influencia de los medios de comunicacin
e identidad.
Globalizacin e identidad.
Autoconocimiento
Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos sexuales y Construccin de la identidad y autoestima.
reproductivos de las personas.
Libertad, derechos y responsabilidad.
Estilos de comunicacin: la asertividad,
empata y tolerancia.
Las creencias y su relacin con los xitos y
Valora el uso responsable de la libertad.
fracasos.
Identidad cultural.
Analiza la influencia de las creencias en sus xitos y fracasos.
Sexualidad y gnero
Sexualidad y personalidad.
La pareja. Amor y sexo.
Sexualidad y medios de comunicacin.
Derechos
sexuales
y
derechos
reproductivos.
Analiza los patrones culturales que promueven los medios de Salud sexual.
comunicacin.
Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendizaje.
Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado como

medio e_ caz para lograr sus metas.
Vnculo familiar
Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar Rol educativo de la familia.
valorando los medios de proteccin familiar.
Convivencia familiar: adaptacin a los
cambios.
Analiza la importancia del sentido del hombre en el universo.
Violencia familiar.
Analiza la importancia de la bsqueda del conocimiento
80
(verdad) como el sentido del ser humano en el universo.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
Reconoce que la bsqueda de la verdad es una experiencia Habilidades e intereses.
constante de interrogacin y construccin por la experiencia Canales, estilos y estrategias.
misma.
Aprendizaje autorregulado.
Aprendizaje cooperativo.
Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica como Proyecto de vida y uso del tiempo
aspectos importantes en la vida del hombre.
Habilidades, intereses y proyecto de vida.
Eleccin vocacional.
Relaciones interpersonales
Planificacin del tiempo.
Fortalece su identidad de grupo y de equipo en los distintos
Vida Saludable
espacios en que se desenvuelve.
Estilo de vida saludable.
Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de
Prevencin de riesgos.
referencia.
Liderazgo y participacin.
Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus
planes personales y profesionales.
Participa en actividades que promuevan un estilo de vida Formacin Filosfica
Reflexin filosfica
saludable en su comunidad.
El desarrollo del pensamiento y el origen
Comprende y explica en forma clara y fundamentada los
de la filosofa.
problemas que afectan a su entorno inmediato, y la
El desarrollo del pensamiento Filosfico.
diferencia que existe con otras culturas o sociedades.
Comprende la importancia de responder racionalmente a El ser humano y el sentido de la vida.
preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento Sentido de la tica.
Esttica y sensibilidad.
filosfico.
Analiza normas de convivencia de la institucin y de la
comunidad, fundamentando la conveniencia de cada una de
ellas en el entorno acadmico, social y familiar.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea .
QUINTO GRADO
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
Construccin de la autonoma
Analiza los rasgos de su personalidad.
Personalidad e Identidad
Adolescencia
La personalidad y la autoafirmacin.
Comunicacin eficaz en la formacin del
Analiza la influencia de los medios de comunicacin en su
adolescente.
forma de vida y hace uso responsable de ellos.
Influencia de los medios de comunicacin.
Proyeccin social.
Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los que
se desenvuelve.
Autoconocimiento
Identidad, autenticidad y autonoma.
Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el Creencias y pensamientos.
desarrollo personal y comunitario.
Libertad personal y presin de grupo
Asume en forma responsable la importancia de la planificacin
familiar y las funciones irrenunciables de la familia.
Sexualidad y gnero
81

Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el
contexto actual.
Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus

aprendizajes.
Los valores y la vivencia de la sexualidad.

Estereotipos de gnero.
La comunicacin en la pareja.
Toma de decisiones.
El embarazo.
Vnculo familiar
Acta comprometidamente en su desarrollo personal con Familia y sociedad.
relacin a su proyecto de vida.
Familia: Proteccin y soporte.
Proyecto de familia y planificacin familiar.
Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional.
Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del
ser humano.
Analiza y valora positivamente la actitud crtica como camino
hacia la verdad.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
Metacognicin.
Resiliencia y creatividad.
Habilidades sociales y toma de decisiones
Proyecto de vida y uso del tiempo

Comprende qu es la tica y la moral y cmo se evidencia en
Elaboracin
del proyecto de vida.
la sociedad en que se desenvuelve.
Eleccin de la profesin u ocupacin y
estilos de organizar el tiempo.
Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el
Proyectos
personales y colectivos.
desarrollo de las culturas y sociedades.
Vida Saludable
Enjuicia el rol de la sociedad y la cultura en el proceso de
Drogas:
mitos y realidades.
socializacin de las personas.
Prevencin de situaciones y conductas de
riesgo: embarazo, ITS-VIH/Sida.
Relaciones interpersonales
Resolucin
de conflictos.
Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto.
Plantea soluciones viables a problemas de su entorno.
Formacin Filosfica
Reflexin filosfica
El ser humano y el lenguaje. Lenguaje

Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres.
formalizado y pensamiento lgico.
Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes El conocimiento y la ciencia.
La tica y la vida en sociedad.
situaciones.
La ciencia y la tecnologa. Implicancias
filosficas y ticas.
Analiza con su grupo la importancia de las normas de
El sentido de la poltica y tica.
convivencia en la sociedad.
Propone proyectos de proyeccin comunitaria con relacin a la
salud integral del adolescente.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea .

AREA DE EDUCACIN FSICA
PRIMER GRADO
FSICA
ORGANIZADORES
Y COMPETENCIAS
EDUCACIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
82
COMPRENSION
DESARROLLO
CORPOREIDAD
SALUD
DE
Y
Y
LA
LA
Comprende
el
funcionamiento de todo
su cuerpo e interioriza su
imagen corporal, valora
su salud y asume con
responsabilidad
y
disciplina la mejora de
sus capacidades fsicas
mediante procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
personal.,
estableciendo relaciones
entre actividad fsica,
alimentacin y descanso
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESION CREATIVA
Demuestra
dominio
corporal y utiliza sus
habilidades
motrices
bsicas y especificas con
autonoma
y
eficacia
para proponer y resolver
de
manera
creativa
situaciones
ldicas,
deportivas y expresivas
complejas,
adecuando
procedimientos
y
respetando
reglas.,
mostrando perseverancia
y respeto por los otros.
CONVIVENCIA
E
INTERACION MOTRIZ
Participa en la prctica
de actividades ldicas,
recreativas,
deportivas
en el medio natural,
valorando, las normas de
convivencia, las practicas
ldicas tradicionales y el
cuidado de ambientes
naturales, integrndose y
cooperando con el grupo.
Comprensin y desarrollo de la
corporeidad y la salud
1-Dianostica el peso y la estatura
corporal as como el estado de sus
capacidades
fsicas
y
habilidades
motrices, utilizando instrumentos y
procedimientos bsicos.
Condicin fsica y salud
2-Reconoce y ejecuta oportunamente

movimientos corporales bsicos para la
activacin de la totalidad corporal y
explica su utilidad.
2-La
Activacin
corporal
.Calentamiento. ,concepto y
finalidad, ejercicios para la
totalidad corporal
3-Identifica y regula la aceleracin

progresiva de su frecuencia cardiaca y
respiratoria en situaciones diversas.
4-Identiifica sus capacidades fsicas,
desarrollndolas mediante la prctica de
actividades fsicas, y conoce y utiliza la
flexibilidad corporal.
3-La
Frecuencia
Cardiaca.
Situaciones de la vida cotidiana
5-Identifica y practica formas simples de

ejercitacin corporal y explica su
finalidad
6-Describe y explica la respiracin y la
relajacin utilizndolas en situaciones
diversas.
Identifica
los
alimentos
nutritivos de la localidad regional.
7-Describe y explica las normas de
seguridad y prevencin de accidentes
.Nociones de la actitud postural y de los
calambres.
5-Los Mtodos de ejercitacin.

Nociones dl trabajo en circuito.
6-La
salud
corporal.
La
respiracin
y
relajacin.
Situaciones
de
la
vida
cotidiana.
Higiene
y
alimentacin,
alimentos
nutritivos de la regin.
7-Las normas de seguridad y
prevencin
de
accidentes
.Nociones de la actitud postural
y de los calambres.
Dominio
creativa
Motricidad
Expresin
corporal
expresin
1-Realiza
movimientos
corporales
simples de manera coordinada, con
equilibrio, ritmo y agilidad.
2.-Identifica
y
ejecuta
actividades
rtmicas y expresivas simples con msica
y ritmos propios de la localidad, regin y
del Per, utilizando creativamente el
cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.
3-Reconoce y practica de manera
coordinada actividades atlticas simples
de carreras, saltos y lanzamientos.
Convivencia e Interaccin Socio
motriz
1-Practica Juegos pre deportivos de
carcter
colectivo
utilizando
sus
habilidades
bsicas
y
genricas
combinadas.
2-Practica los juegos tradicionales de la
localidad regional, y se relaciona
adecuadamente con sus compaeros
,juegos tradicionales de su comunidad
,identificndose con su entorno
3-Organiza al grupo y realiza paseos y
juegos recreativos en el medio natural,
trabajando en equipo.
1-Procedimintos
e
instrumentos de medicin. El
peso y la estatura. Valoracin
de las capacidades fsicas.
4-Gimnasia
Bsica.
Capacidades fsicas., nociones
de la Flexibilidad Corporal.
Ritmo
1-Capacidades
coordinativas.
Nociones de la coordinacin,
equilibrio y agilidad, secuencia
simples de movimientos.
2-Posibilidades expresivas del
cuerpo y el movimiento.,
cuerpo, espacio, tiempo y
relaciones, con ritmos de la
localidad e otros.
3-Actividades
Atlticas.
Nociones de las carreras los
saltos y lanzamientos.
Juegos y Deportes
1-Los juegos pre deportivos
aplicados al futbol , voleibol,
basquetbol,
balonmano,
y
ajedrez .Reglas.
2-Loos Juegos tradicionales.,
Relaciones
3-Las Actividades Fsicas en el
medio natural. Paseos y juegos
recreativos
83
4-Conoce y practica la organizacin de

eventos., Paseos.
4-Introduccion
organizacin
Paseos.
a
de
la
eventos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas
Demuestra persistencia para el logro de metas
Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente
Se interesa por la actividad ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural
Demuestra solidaridad, respeto y acepta la diferencia de los otros
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades
ldicas y deportivas
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
SEGUNDO GRADO
FSICA
EDUCACIN
ORGANIZADORES Y
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
COMPRENSION Y DESARROLLO
DE LA CORPOREIDAD Y LA
SALUD
Comprende el funcionamiento de
todo su cuerpo e interioriza su
imagen corporal, valora su salud
y asume con responsabilidad y
disciplina la mejora de sus
capacidades fsicas mediante
procedimientos de ejercitacin y
seguridad
personal.,
estableciendo relaciones entre
actividad fsica, alimentacin y
descanso
Comprensin y desarrollo de
la corporeidad y la salud
1-Raliza
mediciones
del
permetro de los segmentos
corporales y del estado actual de
las
capacidades
fsicas
y
habilidades motrices ,utilizando
instrumentos y tcnicas
2-Identifica
y
ejecuta
movimientos
corporales
apropiados
para
activar
la
totalidad corporal y la movilidad
articular.
3- Identifica y mide su frecuencia
cardiaca en la prctica de
actividades fisca.
4- Ejecuta actividades fsicas
bsicas
para
mejorar
sus
capacidades fsicas, Conoce y
utiliza la fuerza corporal.
5-Conoce y prctica de manera
organizada
la
ejercitacin
corporal en circuito.
6-Utiliza
oportunamente
la
respiracin y relajacin en la
prctica de actividades fsicas
.identifica los alimentos los
alimentos
nutritivos
de
la
localidad regional.
7-Describe y explica las normas
de seguridad y prevencin de
accidentes
.,de
la
actitud
postural correcta y nocin de las
contusiones.
DOMINIO
CORPORAL
Y
EXPRESION CREATIVA
Demuestra dominio corporal y
utiliza sus habilidades motrices
CONOCIMIENTOS
Condicin Fsica y Salud
1-Los
procedimientos
e
instrumentos
de
medicin.
Relacin entre el peso y la
estatura corporal
2-La
activacin
corporal,
efectos
de
la
activacin
corporal .Ejercicios para la
movilidad articular.
3-La
aceleracin
frecuencia
Actividades ldicas.
de
la
cardiaca.
4-Gimnasia
bsica.
Capacidades fsicas. Nociones
sobre la fuerza corporal.
5-Metodos de ejercitacin. La
organizacin del trabajo de
ejercitacin en circuito.
6-Salud
corporal.
Relacin
entre higiene, alimentacin,
respiracin
y
relajacin.
Alimentos nutritivos de la
localidad regional.
7-Normas de seguridad y
prevencin de accidentes ., la
actitud postural correcta y
nocin de contusiones
84
bsicas
y
especificas
con
autonoma y eficacia
para
proponer y resolver de manera
creativa
situaciones
ldicas,
deportivas
y
expresivas
complejas,
adecuando
procedimientos y respetando
reglas., mostrando perseverancia
y respeto por los otros.
Dominio Corporal y Expresin

Creativa
1-Propone secuencias complejas
de movimientos y las ejecuta
con coordinacin, equilibrio y
agilidad.
2-Reconoce y realiza secuencias
de movimientos con msica y
ritmos propios de la regin,
siguiendo ritmos diferentes.
3-Identifica y ejecuta actividades
atlticas de velocidad y salto.
CONVIVENCIA
E
INTERACION
MOTRIZ
Participa en la prctica de
actividades ldicas, recreativas,
deportivas en el medio natural,
valorando,
las
normas
de
convivencia, las practicas ldicas
tradicionales y el cuidado de
ambientes
naturales,
integrndose y cooperando con
el grupo.
Convivencia
e
interaccin
Socio motriz.
1-Se integra al grupo y se
relaciona adecuadamente con
los otros al ejecutar
los
fundamentos bsicos de diversos
deportes colectivos
2-Identifica y practica en equipo
los juegos tradicionales de la
localidad, regin y el pas
revalorando las practicas ldicas
de su entorno.
3-Organiza en grupo caminatas
de orientacin y explora el medio
natural,
realizando
trabajo
cooperativo
Motricidad
Ritmo
y
Expresin
1-Las actividades gimnasticas.
Diferencia entre coordinacin,
equilibrio y agilidad. Secuencia
complejas de movimientos
2-Las actividades rtmicas y
expresivas.
Posibilidades
expresivas del cuerpo y el
movimiento.
Secuencia
de
movimientos con ritmos de la
localidad regional.
3-Las actividades atlticas.
Carreras de velocidad, salto
largo.
Juegos y Deportes
1-Los
juegos
deportivos
aplicados al futbol, voleibol,
basquetbol,
balonmano
y
ajedrez. Reglas.
2-Los juegos tradicionales de
la localidad y regin.
3-Las Actividades fsicas en el
medio natural. Caminatas de
orientacin y organizacin
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente
Demuestra solidaridad, respeto y acepta la diferencia de los otros.
ldicas y deportivas
TERCER GRADO
FSICA
ORGANIZADORES Y
COMPETENCIAS
COMPRENSION
Y
DESARROLLO
DE
LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Comprende y valora su
identidad,
su
imagen
corporal su salud, y mejora
su
condicin
fsica
EDUCACIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin y desarrollo de la
Condicin fsica y salud
1-Utiliza
instrumentos
y
tcnicas
bsicas de medicin en distintas
situaciones
2-Utiliza y diferencia actividades de
activacin corporal y de elongacin
1-Procedimientos
e
instrumentos
de
medicin
.Valoracin de las capacidades
fsicas.
2-La
activacin
corporal.
85
utilizando con autonoma

actividades aerbicas y
anaerbicas,
procedimientos
de
ejercitacin y seguridad. ,
valorando la higiene y el
cuidado de su persona
como
factor
que
contribuye a su bienestar.
DOMINIO
CORPORAL
Y
EXPRESION CREATIVA
Crea, resuelve y evala
situaciones motrices de
diversa ndole ,utiliza con
precisin y economa de
esfuerzo ,sus habilidades
motrices especificas en la
prctica de actividades
recreativas ,deportivas y
rtmico
expresivas,
proponiendo
reglas
,estrategias
y
procedimientos
,
y
respetando en su actuar
las
diferencias
y
tradiciones culturales del
Per
CONVIVENCIA
E
INTRACION SOCIOMOTRIZ
Interacta asertivamente
con los otros y participa
con
autonoma
y
responsabilidad
en
la
planificacin ,organizacin
y prctica de actividades
ldicas ,deportivas y en el
medio natural .,valorando
los juegos tradicionales de
diferentes contextos ,las
normas de convivencia ,as
como
el
cuidado
y
conservacin
de
ambientes naturales.
muscular.
3-Identifica y regula su frecuencia
cardiaca en la prctica de actividades
deportivas.
4-Utiliza actividades fsicas bsicas y
pertinentes en la ejercitacin de sus
capacidades fsicas y explica la
velocidad
5-Practica y explica la ejercitacin en
circuito ,utilizando el mtodo de
reptaciones
6-Conoce la salud corporal. Relaciones
entre actividad fsica, alimentacin y
descanso.
Actividad deportiva.
7-Utliza tcnicas bsicas de respiracin
y relajacin ,y recupera la calma ,luego
d la prctica de actividades fsicas
8-Conoce las normas de seguridad y
prevencin de accidentes .Actitud
postural incorrecta .Nociones sobre las
heridas.
Dominio Corporal y Expresin
Creativa
1-Ejecuta con agilidad y equilibrio,
giros en referencia al eje corporal
longitudinal y transversal
2-Realiza actividades expresivas con
msica, ritmos propios de la regin,
utilizando creativamente el cuerpo y el
movimiento.
3-Practica actividades atlticas de
carreras
de
velocidad,
saltos
y
lanzamientos.
4-Ejecuta en el medio acutico
movimientos
corporal
para
la
propulsin de brazos y piernas y la
respiracin lateral ,identificando su
lado dominante
Convivencia
sociomotriz
interaccin
1-Se relaciona positivamente con los

otros en la ejecucin de estructuras
simples de juego en los deportes
colectivos, utilizando adecuadamente,
sus habilidades bsicas y especficas.
2-Participa en juegos tradicionales de
la localidad y su regin y explica su
importancia cultural.
3-Conoce la forma de organizar en
equipo, excursiones y acampada en el
medio natural.
Nociones
sobre
las
elongaciones musculares y los
ejercicios adecuados.
3-Nociones acerca del nmero
de pulsaciones antes y durante
la actividad fsica .Actividades
deportivas
4-Gimnasia
bsica
.Capacidades fsicas. Nociones
sobre la velocidad corporal.
5-Los mtodos de ejercitacin.
Nociones sobre el trabajo n
circuito y por intervalos
6-Salud corporal. Relaciones
entre
actividad fsica,
alimentacin y descanso.
Actividad deportiva.
7-Nociones sobre los tipos de
respiracin
prevencin
de
accidentes.
Actitud postural incorrecta,
Nociones sobre las heridas.
Motricidad
Ritmo
y
Expresin
1-Actividades gimnasticas. Ejes
y giros corporales.
2-Gimnasia rtmica .Actividades
rtmicas con bastones, con
msica, ritmos propios de la
localidad regional.
3-ctividades atlticas. Nociones
de las carreras de relevos,
Salto triple ,Lanzamiento de
bala
4-Actividades acuticas. La
propulsin y respiracin frontal
y lateral.
Juegos y Deportes
1-Juegos deportivos. Futbol,
voleibol,
basquetbol,
balonmano, ajedrez. Nociones
de las estructura simples de
juego y reglas bsicas.
2-Los juegos tradicionales de la
localidad y de la regin.
3-Las actividades fsicas en el
medio natural .Nociones sobre
excursiones y acampada.
4-Nociones
sobre
la
organizacin
de eventos
.encuentros deportivos.
4-Organiza y ejecuta en equipo,

actividades recreativas y encuentros
86
deportivos.
ACTITUDES
ldicas y deportivas
CUARTO GRADO
FSICA
EDUCACIN
ORGANIZADORES Y
COMPETENCIAS
COMPRENSION
Y
DESARROLLO
DE
LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Comprende
y
valora
su
identidad, su imagen corporal
su salud, y mejora su
condicin fsica utilizando con
autonoma
actividades
aerbicas
y
anaerbicas,
procedimientos
de
ejercitacin y seguridad. ,
valorando la higiene y el
cuidado de su persona como
factor que contribuye a su
bienestar.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin
y desarrollo de la
1-Aplica con propiedad instrumentos y

tcnicas
bsicas
de
medicin
diagnostica de las capacidades fsicas.
2-Utiliza actividades de activacin
corporal general.
1-Procedimientos
e
instrumentos de medicin.
Valoracin
de
las
capacidades fsicas.
2-Activacion corporal. Tipos
de
ejercicios
para
la
activacin general.
3-Numero de pulsaciones
antes
y
durante
las
actividades aerbicas.
3-Explica la toma de pulsaciones y la

frecuencia cardiaca que se debe
alcanzar durante la activacin corporal.
4-Utiliza y ejercita las capacidades
fsicas .,explicando la Resistencia
Corporal.
5-Practica y explica la ejercitacin en
circuito utilizando el mtodo de tiempo.
6-Selciona y utiliza tcnicas de
respiracin y relajacin muscular, y
disminuye la fatiga en la actividad
aerbica y anaerbica.
7-conoce las normas de seguridad y
prevencin de accidentes. Actitud
postural para levantar y trasladar
pesos .Nociones sobre las luxaciones.
Dominio Corporal y expresin creativa
DOMINIO
CORPORAL
Y
EXPRESION CREATIVA
Crea, resuelve y evala
situaciones
motrices
de
Dominio
Creativa
corporal
Expresin
1-Realiza
con
dominio
corporal
actividades gimnasticas de equilibrio
4-Gimnasia
bsica.
Capacidades
fsicas
.Nociones
sobre
la
resistencia corpor5al.
5-Metodos de ejercitacin
.Organizacin del trabajo en
circuito y carrera contina.
6-Salud
Corporal.
Relaciones entre actividad
aerbica,
respiracin
y
relajacin.
prevencin de accidentes.
Actitud
postural
para
levantar y trasladar pesos.
Nociones de las luxaciones
Motricidad
Expresin
Ritmo
87
diversa ndole ,utiliza con

precisin y economa de
esfuerzo
,sus
habilidades
motrices especificas en la
prctica
de
actividades
recreativas
,deportivas
y
rtmico
expresivas,
proponiendo
reglas
,estrategias
y
procedimientos , y respetando
en su actuar las diferencias y
tradiciones culturales
del
Per
CONVIVENCIA E INTRACION
SOCIOMOTRIZ
Interacta asertivamente con
los otros y participa con
autonoma y responsabilidad
en
la
planificacin
,organizacin y prctica de
actividades
ldicas
,deportivas y en el medio
natural .,valorando los juegos
tradicionales
de diferentes
contextos ,las normas de
convivencia ,as como el
cuidado y conservacin de
ambientes naturales.
invertido y vuelta lateral en referencia

al eje sagital
2-expresa corporalmente sentimientos
e ideas y utiliza de manera creativa la
gimnasia rtmica ,con msica y ritmos
propios, nacionales e otros
3-Utiliza con dominio y economa de
esfuerzo, sus habilidades especficas y
realiza carreras y saltos de diversos
tipos.
4-Utiliza de manera pertinente, la
propulsin y el ritmo respiratorio y se
desplaza adecuadamente en el medio
acutico
Convivencia
Sociomotriz
Interaccin
1-Partiicipa interactuando socialmente

con los otros, en deportes colectivos,
mostrando dominio de sus habilidades
especificas en la formacin del equipo.
2-Indaga
organiza
y
participa
colectivamente,
en
los
juegos
tradicionales de la localidad y practica
los juegos tradicionales del Per
,fortaleciendo su identidad nacional
3-Seleciona y practica en equipo
,actividades recreativos y juegos de
bsqueda y orientacin en el medio
natural
4- Organiza y practica en equipo,
juegos internos y torneos deportivos
1-Las
actividades
gimnasticas .Nociones de
equilibrio y giros sobre el
eje corporal sagital
2-Gimnasia
rtmica.
Actividades rtmicas con
aros, con msica y ritmos
locales nacionales e otros
3- Actividades
Atlticas.
Carreras con obstculos,
salto alto lanzamiento d
disco.
4-Actiividades
acuticas.
Propulsin
y
ritmo
respiratorio.
Juegos y Deportes
1-Los Juegos Deportivos.,
Futbol, voleibol, basquetbol,
balonmano,
ajedrez.
Nociones de las estructuras
simples de juego y reglas
bsicas.
2-Los juegos tradicionales
de la localidad y de la
regin.
3Las actividades fsicas en
el medio natural .Nociones
sobre
la
excursin
y
acampada.
4-Nocions
sobre
la
organizacin
de eventos
deportivos.
ACTITUDES
ldicas y deportivas
QUINTO GRADO
FSICA
ORGANIZADORES Y
COMPETENCIAS
EDUCACIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
88
COMPRENSION Y DESARROLLO
DE LA CORPOREIDAD Y LA
SALUD
Comprende
y
valora
su
identidad, su imagen corporal su
salud, y mejora su condicin
fsica utilizando con autonoma
actividades
aerbicas
y
anaerbicas, procedimientos de
ejercitacin
y
seguridad.
,
valorando la higiene y el cuidado
de su persona como factor que
contribuye a su bienestar.
DOMINIO
CORPORAL
Y
EXPRESION CREATIVA
Crea,
resuelve
y
evala
situaciones motrices de diversa
ndole ,utiliza con precisin y
economa de esfuerzo ,sus
habilidades motrices especificas
en la prctica de actividades
recreativas ,deportivas y rtmico
expresivas,
proponiendo
reglas
,estrategias
y
procedimientos , y respetando en
su actuar las diferencias
y
tradiciones culturales del Per
CONVIVENCIA
E
INTRACION
SOCIOMOTRIZ
Interacta asertivamente con los
otros y participa con autonoma
y
responsabilidad
en
la
planificacin
,organizacin
y
prctica de actividades ldicas
,deportivas y en el medio natural
.,valorando
los
juegos
tradicionales
de diferentes
contextos
,las
normas
de
convivencia ,as como el cuidado
Comprensin y desarrollo de
la corporeidad y la salud
1.Aplica y representa mediciones

biomtricas al elaborar cuadros
estadsticos y graficas con la
informacin recogida
2-Propone y explica actividades
de activacin corporal especifica.
3-Regula y explica la frecuencia
cardiaca que debe alcanzar
durante la actividad arobica
4-Propone actividades fsicas
pertinentes
de
diversa
complejidad y las utiliza para
acondicionar sus capacidades
fsicas
5-Planifica
y
organiza
su
condicin fsica la desarrolla
utilizando
mtodos
de
ejercitacin corporal
6-Aplica oportunamente tcnicas
de
retiracin
y
relajacin
pertinentes
en
situaciones
diversas
7-Conoce
las
normas
de
seguridad y
prevencin
de
accidentes, Actitud postural en
situaciones de la vida diaria
.Nociones sobre fracturas.
1-Los
procedimientos
e
instrumentos
de
medicin
.Valoracin de las capacidades
fsicas.
Dominio corporal y expresin

creativa
1-Crea
secuencias
d
movimientos
enlazando
actividades gimnasticas variadas
a manos libres y en aparatos
2-Propone
actividades
de
gimnasia rtmica, utilizando el
cuerpo y el movimiento, para
expresarse de manera creativa,
con msica y ritmos propios del
pas e otros
3-Practica adaptando material de
diferentes tipos, en diferentes
tipos de lanzamientos y explica
los procedimientos utilizados.
4-Utiliza
sus
habilidades
acuticas para ejecutar con
dominio corporal los estilos de la
natacin.
Convivencia e
socio motriz.
interacciona
1-Participa con responsabilidad e

interacta asertivamente con los
otros
y
toma
decisiones
acertadas sobre las estrategias
de juego de los deportes
colectivos.
2-Propone y practica en equipo
2-Activacion corporal, tipos de

ejercicios para la activacin
especifica.
3-Numero de pulsaciones a
utilizarse antes y durante la
actividad
arobica
y
anaerbica
4-Gimnasia
bsica.
Capacidades fsicas, Nociones
sobre la condicin fsica.
5-Metoodos
de
ejercitacin
,Trabajo en circuito y Test de
Cooper adaptado.
6-Salud corporal, Beneficios de
las actividades arobicas y
anaerbicas
.Tcnicas
de
respiracin y relajacin.
prevencin
de
accidentes,
Actitud postural en situaciones
de la vida diaria, Nociones
sobre fracturas.
Motricidad
expresin
ritmo
1-Actividades
gimnasticas,
saltos y giros sobre aparatos.
2-Gimnasia rtmica, Actividades
rtmicas con aparatos variados,
con ritmos nacionales e otros.
3-Actividades
atlticas.
Carreras de media distancia,
lanzamiento de jabalina.
4-Actividades Acuticas .Estilo
crawl y espalda.
Juegos y deportes.
1-Los juegos deportivos, futbol,
voleibol,
basquetbol,
balonmano, ajedrez .Nociones
sobre los sistemas y tcticas
de juego elemental.
2-Los juegos tradicionales. Los
juegos tradicionales del Per
y del mundo
89
y conservacin
naturales.
de
ambientes
actividades ldicas a partir del

conocimiento de los juegos
tradicionales del Per y otros
pases.
3-Organiza en equipo y toma
decisiones en la realizacin de
actividades
propias de los
campamentos e otros
4-Planifica, organiza y practica
en
equipo
campeonatos
deportivos.
3-Las actividades fsicas

en
ambientes
naturales.
Campamento y actividades
propias
4-Nociones sobre gestin de
eventos
.Campeonatos
deportivos.
ACTITUDES
ldicas y deportivas
90
CARTELES DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA
PRIMER GRADO
EDUCACIN RELIGIOSA
91
COMPETENCIA
Reconoce la verdad
trascendente y se
identifica como hijo
de Dios para
establecer
relaciones de
reconciliacin y
vivir su fe en
diversos contextos
VALORA A
JESUCRISTO COMO
MODELO DE
HOMBRE Y
SALVADOR PARA
ACTUAR COMO L
EN CUALQUIER
CONTEXTO Y
SITUACIN.
CAPACIDAD
Reconoce la
accin amorosa
de Dios en su
vida y en la
historia
interactuando
con el entorno
natural y cultural
con una actitud
de
agradecimiento y
respeto (FEHISTRICA
Interpreta la
realidad a la luz
del mensaje y
ejemplo de
Jesucristo
construyendo
una cosmovisin
cristiana para
actuar en su
entorno
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1.-CALENDARIO LITURGICO :
-Cuaresma
-Semana Santa
C.D.C. Identifica los momentos ms resaltantes del

calendario litrgico en un infograma.
D.F. Asume en su vida los hechos importantes del
calendario litrgico elaborando una oracin.
2.-EL MISTERIO PASCUAL DE CRISTO:

-Triduo Pascual (Pasin, muerte y
resurreccin
Cmo vivir la Semana Santa
C.D.C. Describe la importancia del misterio pascual de

Cristo en un organizador visual.
D.F. Valora en su vida la importancia del misterio pascual
elaborando un slogans
3.- LA BIBLIA PALABRA DE DIOS:

-Concepto, lenguas, autores y
clasificacin.
-El antiguo Testamento
C.D.C. Describe, concepto clasificacin y caractersticas de

los libros de la Biblia mediante un informe.
D.F. Agradece a Dios por dejarnos su Palabra escribiendo
una oracin en base a los salmos.
4.-FUNDACIN DE LA IGLESIA:
-Jess llama a sus discpulos
-Eleccin de los doce apstoles.
-Pentecosts
-Primeras comunidades cristianas.
C.D.C. Argumenta como Jess funda su Iglesia utilizando

textos bblicos.
D.F. Reconoce como Jess funda su Iglesia elaborando un
anagrama.
5.-TRADICIN DE LOS APOSTOLES:

-La predicacin de los apstoles como
base en el Magisterio de la Iglesia
C.D.C. Relaciona la predicacin de los apstoles con la

predicacin que hoy hace el Papa y los obispos elaborando
un cuadro comparativo.
D.F.Propone acciones concretas que podras realizar para
colaborar en el anuncio del Evangelio.
6.-VIDA DE JESUS:
-La anunciacin
-Nacimiento de Jess
-Infancia de Jess, perdido y hallado en el
templo.
-El bautismo de Jess
-El llamado a sus discpulos.
-Las tentaciones de Jess
C.D.C. Elabora conclusiones teniendo en cuenta textos

bblicos sobre los misterios de la vida de Jess mediante
una exposicin.
D.F. Interioriza los misterios de la vida de Jess elaborando
una oracin.
7.-MISIN DE JESUS:
-Vida pblica de Jess.
-Anuncio del Reino.
-Parbolas: El grano de mostaza y la
moneda perdida.
-Milagros de Jess: Jess calma la
tempestad.
C.D.C. Explica mediante textos bblicos la importancia de

la misin de Jess elaborando un esquema grfico.
D.F Valora la importancia de la Misin de Jess mediante
frases o afiches.
8.-DILOGO CON DIOS:

-La oracin, definicin.
-Formas de orar
-Tipos de Oracin.
-Oraciones Fundamentales del Cristiano.
C.D.C.Identifica la oracin cristiana como un dilogo con

Dios expresando sus ideas en un organizador visual.
D.F. Practica las oraciones fundamentales del cristiano en
el aula.
9.-SIGNOS DEL AMOR DE DIOS: LOS

SACRAMENTOS, concepto, clasificacin,
elementos (materia, forma) y signos.
C.D.C. Explica los sacramentos como signos del amor de

Dios utilizando textos bblicos en un cuadro de doble
entrada.
D.F.Asume el compromiso de
vivir los sacramentos
elaborando un listado de acciones.
10.-LA SANTA MISA:
C.D.C. Conoce la Santa Misa como un sacramento que

contiene la presencia de Cristo realizando un mapa
92
SEGUNDO GRADO
COMPETENCIA
RECONOCE LA
VERDAD
TRASCENDENTE Y SE
IDENTIFICA COMO
HIJO DE DIOS PARA
ESTABLECER
RELACIONES DE
RECONCILIACIN Y
VIVIR SU FE EN
DIVERSOS
MOMENTOS
EDUCACIN RELIGIOSA
CAPACIDAD
GENERAL
Reconoce la
accin amorosa
de Dios en su
vida y en la
historia,
interactuando
con el entorno
natural y
cultural, con una
actitud de
agradecimiento
y respeto (Fe
histrica
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1.-CALENDARIO LITRGICO:
-Cuaresma
-Semana Santa.
C.D.C. Describe la importancia de la Cuaresma y Semana

Santa en un esquema grfico.
D.F. Propone compromisos para vivir adecuadamente la
cuaresma y la semana santa elaborando un listado de
acciones.
2.- EL MISTERIO PASCUAL DE

CRISTO.
-Juicio a JESS
-Muerte en la Cruz
-Resurreccin de Cristo.
-Diversas Apariciones de Jess
Resucitado
C.D.C. Explica la importancia del Misterio Pascual de Cristo

en una lnea de tiempo.
D.F. Valora la importancia del Misterio Pascual de Cristo
elaborando un acrstico.
3.- LA BIBLIA PALABRA DE DIOS:

-Formacin histrica de la Biblia
-Nuevo Testamento
-Origen y formacin de los Evangelios.
-Contenido y caractersticas de los
evangelios.
C.D.C. Analiza el proceso de formacin histrico de la Biblia

elaborando un organizador visual.
D.F. Reconoce la importancia de la Biblia de elaborando
una oracin.
4.- IGLESIA EN LA EDAD ANTIGUA:

-Formacin de la Iglesia.
-Las persecuciones
-Los Mrtires
-San Esteban (Primer mrtir)
C.D.C. Explica los inicios, expansin y persecuciones de la

Iglesia y mrtires en un organizador visual.
D.F. Valora el ejemplo de los primeros mrtires de la Iglesia
escenificando su vida.
5.- PRIMEROS CONCILIOS:

-Calcedonia, Nicea
Efeso y Constantinopla.
C.D.C. Resume la importancia de los primeros concilios en

un cuadro comparativo.
D.F. Reconoce la importancia de los primeros concilios,
plasmando sus principales enseanzas plasmndolos en un
slogan.
6.-VIDA DE JESS
-Sagrada Familia
-Jess creca en edad, sabidura y gracia.
C.D.C. Analiza textos bblicos y doctrinales sobre los

misterios de la vida de Jess en una infografa.
D.F. Valora los misterios de la vida de Jess en un
anagrama.
7.-INICIO DE LA VIDA PBLICA DE

JESS
-Parbolas del reino, de la conversin y
C.D.C. Describe el mensaje, caractersticas y clasificacin

de las parbolas y milagros como signos del Reino de Dios
en un esquema grfico.
93
VALORA A
JESUCRISTO COMO
MODELO DE HOMBRE
Y SALVADOR, PARA
ACTUAR COMO L,
EN CUALQUIER
CONTEXTO Y
SITUACIN.
COOPERA EN LA
TRANSFORMACIN
DEL MUNDO Y
CONSTRUYE UNA
SOCIEDAD MS
JUSTA, SOLIDARIA Y
FRATERNA
Interpreta la
realidad a la luz
del mensaje y
ejemplo de
Jesucristo
construyendo
una cosmovisin
cristiana para
actuar en su
entorno.
Asume su
identidad de
persona humana
trascendente
reconcilindose
con Dios,
consigo mismo,
con los dems y
con la creacin
(Fe y
conversin)
Interpreta la
realidad a la luz
del mensaje y
ejemplo de
Jesucristo
construyendo
misericordia.
-Milagros de Jess dominio de la
naturaleza y expulsin de los demonios,
curaciones y resurreccin
D.F. Asume compromiso frente al mensaje de las parbolas

y milagros de Jess mediante un afiche.
8.- SACRAMENTO DE
RECONCILIACIN.
-Institucin, fundamentos bblicos y
pasos para la confesin.
C.D.C. Argumenta con textos bblicos la presencia de Dios

el Sacramento de la reconciliacin mediante un infograma.
D.F. Asume un compromiso de frecuentar el sacramento
de la reconciliacin.
9.- SACRAMENTO DE LA EUCARISTA:

-Institucin, fundamentos bblicos, signos
y elementos
C.D.C. Explica la institucin, fundamentos, signos y

elementos del sacramento de la Eucarista en un
organizador grfico.
D.F. Valora la presencia de Jess en la Eucarista
elaborando un compromiso.
10.- ENCUENTRO PERSONAL CON

DIOS:
-Fuentes de la oracin
-Expresiones de la Oracin
-Lugares de la Oracin.
-Modelos de Oracin
-Oraciones Fundamentales del Cristiano.
C.D.C. Argumenta las fuentes, expresiones y lugares de la

oracin en un organizador visual.
D.F. Propone acciones sobre el encuentro personal con Dios
elaborando un listado de acciones concretas.
11.-LIBERTAD DEL HOMBRE

-Las virtudes teologales y cardinales
-El mal uso de la libertad
-El mal en el mundo
-La prdida de la gracia.
-Los pecados capitales
C.D.C. Explica sobre la libertad del hombre elaborando de

una exposicin.
D.F. Asume compromiso del buen uso de la libertad
elaborando frases de reflexin.
12.- SANTSIMA TRINIDAD:

COMUNIDAD DE AMOR
-Atributos y caractersticas
C.D.C. Descubre mediante textos bblicos que la Santsima

Trinidad es Comunidad de amor.
D.F. Valora la presencia de la Santsima Trinidad en su Vida
elaborando una oracin.
13.- EL DECLOGO Y LA FAMILIA :

Cuarto Mandamiento:
-La familia en el Plan de Dios.
-La familia y la sociedad
-Deberes de la familia
C.D.C. Fundamenta la importancia de la Familia en el plan

de Dios mediante textos bblicos en un esquema grfico.
D.F. Agradece la participacin de la misin de la Familia en
el Plan de Dios elaborando una oracin
14.-LOS MANDAMIENTOS DE LA
IGLESIA.
C.D.C. Explica los mandamientos de la Iglesia elaborando

un esquema grfico.
D.F. Elabora su compromiso frente a los mandamientos de
94
una cosmovisin
cristiana para
actuar en su
entorno
-Definicin
Compromiso cristiano
15.-EL SER HUMANO

IMAGEN
SEMEJANZA DE DIOS:
-Cualidades y potencialidades.
Coopera en la
transformacin del
mundo y construye
una sociedad ms
justa solidaria y
fraterna.
Da razn de su
fe con
argumentos
comprensibles y
con gestos
crebles para el
hombre actual
en diferentes
contextos Fe
como verdad, Fe
y razn)
la Iglesia en un afiche.
C.D.C. Analiza textos bblicos referentes a la creacin del

hombre en un cuadro de doble entrada.
D.F. Valora y agradece a Dios por los dones que le ha dado
al crearlo a su imagen y semejanza mediante una oracin.
16.-PRINCIPALES RELIGIONES EN EL
MUNDO.
Dilogo interreligioso
C.D.C. Describe las principales religiones con sus

caractersticas, fundador, doctrina etc. en un cuadro
comparativo.
D.F. Interioriza la importancia del dilogo religioso
elaborando una oracin de unidad de todos los cristianos
17.-SECTAS Y NUEVOS MOVIMIENTOS

RELIGIOSOS
- Caractersticas
-Nuestra actitud frente a las sectas
C.D.C. Reconoce las caractersticas de los nuevos

movimientos religiosos en cuadro comparativo.
D.F.. Valora la fe cristiana elaborando una oracin por la
unidad de la Iglesia
18.-LLAMADOS A LA SANTIDAD
-Cmo ser santo hoy
-Santos de nuestro tiempo
-Llamados a la santidad en la Familia y
en la Vida Consagrada
C.D.C. Reconoce el llamado a la santidad investigando la

vida de los santos y realizando una infografa
D.F. Asume el compromiso de vivir las virtudes a ejemplo de
los santos, investigando la vida de uno de ellos.
19.-AO DE LA VIDA CONSAGRADA

-Vida Consagrada y los Consejos
evanglicos
CDC Organiza informacin referente al ao de la Vida

Consagrada en un infograma
D.F. Valora la Vida Consagrada elaborando una oracin por
las vocaciones
20.- CON MARA Y JOS ESPERAMOS

A JESS
-El camino de Mara y Jos
C.D.C. Describe cmo las familias actuales se preparan

para la venida de Jess en un esquema grfico.
D.F.Asume el compromiso frente a la espera de Jess
elaborando la Corona de adviento.
-La familia se prepara para la llegada de

Jess.
21.-MARIA NOS TRAE A JESS
-El s de Mara
C.D.C. Identifica mediante textos bblicos cmo Mara nos

da Jess mediante un organizador visual.
D.F. celebra la venida de Jess realizando un nacimiento en
el aula.
95
TERCER GRADO
COMPETENCIA
EDUCACIN RELIGIOSA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
-Cuaresma.
-Semana Santa.
RECONOCE LA
VERDAD
TRASCENDENTE Y SE
IDENTIFICA COMO
HIJO DE DIOS PARA
ESTABLECER
RELACIONES DE
RECONCILIACIN Y
VIVIR SU FE EN
DIVERSOS
CONTEXTOS
COOPERA EN LA
TRANSFORMACIN
DEL MUNDO Y
CONSTRUYE UNA
SOCIEDAD MS
Reconoce la
accin amorosa
de Dios en su
vida y en la
historia,
interactuando
con el entorno
natural y cultural,
con una actitud
de
agradecimiento y
respeto (Fehistrica)
2.-EL MISTERIO PASCUAL:

-Importancia del Misterio Pascual
-Muerte en la Cruz.
-Resurreccin de Cristo
-Diversas apariciones de Jess
Resucitado.
3.-JESS PLENITUD DE LA
REVELACIN:
-Jess verdadero Dios y verdadero
Hombre.
C.D.C. Analiza textos bblicos sobre cuaresma y semana

santa haciendo un resumen.
D.F. Propone acciones para vivir la cuaresma y semana
santa haciendo un listado.
C.D.C. Expone la importancia del Misterio Pascual de Jess
mediante esquema grfico.
D.F. Valora la importancia del Misterio Pascual de Cristo
mediante slogans o afiches.
C.D.C. Reconoce la presencia de Jess en la historia de la
humanidad a travs de un infograma.
D.F. Valora la presencia de Jess en la Historia de la
humanidad a travs de dibujos.
4.-LA BIBLIA:
-Revelacin, clases y contenidos de la
revelacin.
-Hechos de los apstoles
C.D.C. Analiza textos referidos a las fuentes de la

revelacin a travs de fichas de resumen.
D.F. Valora los textos referidos a las fuentes de la
revelacin elaborando maquetas.
5.-CARTAS PAULINAS:
-Viajes de evangelizacin de san Pablo.
C.D.C. Describe el mensaje de las cartas y viajes de San

Pablo
en un organizado r visual.
D.F. Asume en su vida el mensaje de las cartas paulinas
elaborando un peridico mural con sus principales
mensajes.
C.D.C. Explica sobre los diversos acontecimientos de la
historia de la Iglesia en la Edad Media en una lnea de
tiempo.
D.F. Asume un compromiso
frente a los diversos acontecimientos de la historia de la
Iglesia en la Edad Media elaborando un anagrama.
6.-LA IGLESIA EN LA EDAD MEDIA:

-Cismas de oriente y occidente.
-Luces y sombras
Se compromete a
trabajar con
todos buscando
INDICADOR
96
JUSTA, SOLIDARIA Y
FRATERNA.
VALORA A
JESUCRISTO COMO
MODELO DE
HOMBRE Y
SALVADOR PARA
ACTUAR COMO EL
EN CUALQUIER
CONTEXTO O
SITUACIN
la paz,
solidaridad la
justicia y el bien
comn movido
por el amor.
Acta segn los

principios de la
conciencia moral
cristiana en
situaciones
concretas de la
vida.
7.-DIALOGO INTERRELIGIOSO:
-Relacin entre el judasmo y el
cristianismo
8.-MISIN Y EDIFICACIN DEL
PUEBLO DE DIOS:
-Sacramento del Orden. Institucin,
fundamentos bblicos, signos y
elementos
Sacramento de Uncin:
-Institucin, fundamentos bblicos, signos
y smbolos
9.- LA VOCACIN: LLAMADO DE DIOS
La vocacin de servicio en la Iglesia:
Vocacin consagrada y matrimonio
10.-ORACIN EN LA IGLESIA:
-Oraciones del cristiano
-Liturgia diaria o reflexin de la Palabra
de Dios
-Liturgia de las Horas
11.-LA LEY MORAL
-Ley eterna
-Ley natural
-Ley revelada
-Leyes civiles y eclesisticas
12.-: EL DECALOGO Y LA DEFENSA
DE LA VIDA: 5to. MANDAMIENTO
-La vida humana es sagrada
-Biotica
-Atentados contra la vida (Homicidio,
suicidio, aborto, eutanasia) y la dignidad
de la persona (Trata de personas,
torturas, secuestro, manipulacin
gentica, etc.)
13.- VIVIR EN LA VERDAO: 8VO.
MANDAMIENTO
-Mandatos y prohibiciones
- Usos adecuados de los medios de
comunicacin social.
14.-LAS OBRAS DE MISERICORDIA
Definicin, clasificacin
C.D.C. Explica con textos bblicos el origen del judasmo y

del cristianismo en un cuadro de doble entrada.
D.F. Valora el dilogo interreligioso haciendo una oracin
C.D.C. Explica sobre el orden sacerdotal y el sacramento
de la Uncin de los enfermos en una infografa.
D.F. Propone acciones frente a los sacramentos del Orden
Sacerdotal y la Uncin de los enfermos elaborando Slogans.
C.D.C. Reconoce la vocacin consagrada y el matrimonio

como formas de servir a la Iglesia en una infografa.
D.F. Valora la vocaciones de servicio en la Iglesia
elaborando frases o afiche.
C.D.C. Investiga sobre la oracin de la Iglesia y la liturgia
diaria haciendo un organizador visual.
D.F. Asume el compromiso de poner en practica la reflexin
de la liturgia diaria.
C.D.C. Analiza con textos bblicos la ley moral mediante un
esquema grfico.
D.F. Asume una posicin frente a diversas situaciones que
se presentan en la vida desde los principios morales.
C.D.C. Analiza textos bblicos y eclesiales que sustentan el
valor de la vida humana en un organizador visual.
D.F.Propone un declogo de acciones en defensa de la
vida humana.
C.D.C. Organiza informacin sobre el octavo mandamiento

en un mapa semntico.
D.F. Propone acciones concretas sobre cmo vivir el octavo
mandamiento en un slogan
C.D.C. Reconoce la importancia de las Obras de
Misericordia, mediante una secuencia de imgenes.
D.F. Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de
Misericordia con la visita a un necesitado con sus
compaeros de aula y profesor(a).
97
15.-VIVIMOS EL AMOR DE DIOS EN

LA FAMILIA. 4TO MANDAMIENTO
RECONOCE LA
VERDAD
TRASCENDENTE Y SE
IDENTIFICA COMO
HIJOS DE DIOS PARA
ESTABLECER
RELACIONES DE
RECONCILIACIN Y
VIVIR SU FE EN
DIVERSOS
CONTEXTOS
Reconoce la
accin amorosa
de Dios en su
vida y en la
historia,
interactuando
con el entorno
natural y cultural,
con una actitud
de
agradecimiento y
respeto (Fe
histrica )
16.-MARA MADRE DE LA IGLESIA

-Mara discpula en pentecosts
-Asuncin de la Virgen
-El Santo Rosario.
17.-CMO SER SANTO EN EL MUNDO
DE HOY: MI PROYECTO DE VIDA Y
LAS BIENAVENTURANZAS
18.-PRESENCIA DE LOS SANTOS
PARA NUESTROS TIEMPOS
-Modelos santidad
-Santos jvenes
evanglicos
20.-COMPROMISO CRISTIANO Y
PARTICIPACIN SOCIAL: 10 MO.
MANDAMIENTO
-Respeto a la autoridad
-Bien Comn
-Responsabilidad y participacin
21.-ADVIENTO Y NAVIDAD
Importancia, personajes y smbolos
CUARTO GRADO
COMPETENCIA
C.D.C. Analiza textos bblicos y documentos de la Iglesia

sobre el amor de Dios que se manifiesta en la familia, en un
infograma.
D.F. Asume el compromiso de valorar su familia,
escribiendo una composicin sobre su vida familia.
C.D.C. Explica los fundamentos bblicos por qu Mara es
Madre de la Iglesia en un mapa semntico.
D.F. Propone acciones concretas para demostrar su amor a
Mara como Madre de Dios y de la Iglesia confeccionando
un altar en su aula escribiendo sus propsitos
C.D.C. Explica el Programa de vida que nos muestra Jess
en las Bienaventuranzas en un organizador visual.
D.F. Reflexiona acerca de cada bienventuranza y realiza un
compromiso de cmo vivirla.
C.D.C. Explica con los textos bblicos la importancia de los
santos para nuestros tiempos en una infografa o en un
cuadro doble entrada.
D.F.Asume la decisin de responder al llamado de Dios de
ser santos, escribiendo la vida de algn santo con que ms
se identifique.
D.F.Valora la Vida Consagrada participando de una Jornada
Vocacional.
C.D.C. Explica la importancia de participar activamente
como cristiano en la construccin de la sociedad de
acuerdo a las enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia,
mediante una infografa.
D.F. Propone acciones concretas para la prctica de la
promocin humana y el bien comn elaborando un
proyecto
C.D.C. Reconoce el amor de Dios al hombre, al hacerse uno
de nosotros, elaborando un esquema grfico
D.F. Participa de en este tiempo de Adviento y Navidad,
ambientando su aula.
EDUCACIN RELIGIOSA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
1.CALENDARIO LITURGICO:
INDICADORES
C.D.C.Reconoce cmo vivir la cuaresma y la semana santa
98
RECONOCE LA
VERDAD
TRASCENDENTE Y SE
IDENTIFICA COMO
HIJO DE DIOS PARA
ESTABLECER
RELACIONES DE
RECONCILIACINY
VIVIR SU FE EN
DIVERSOS
CONTEXTOS.
COOPERA EN LA
TRANSFORMACIN
DEL MUNDO Y
CONSTRUYE UNA
SOCIEDAD MS
JUSTA, SOLIDARIA Y
FRATERNA
Reconoce la
accin amorosa
de Dios en su
vida y en la
historia,
interactuando con
el entorno natural
y cultural, con una
actitud de
agradecimiento y
respeto (fehistrica
Se compromete a
trabajar con todos
buscando la paz,
solidaridad, la
justicia el bien
comn movido
por el amor.
-Cuaresma
-Semana Santa
mediante esquemas grficos

D.F. Participa del Va Crucis en su aula.

CRISTO:
-Misterio Pascual en la vida de los
cristianos.
-Cmo vivir cristianamente la
cuaresma ,semana santa y la pascua
C.D.C.Explica sobre el misterio Pascual de Cristo en un

organizado visual.
D.F.Emite juicios de valor sobre cmo vivir la cuaresma y
semana santa en su comunidad mediante afiches.
3.- BIBLIA:
-La Lectio Divina
-Interpretacin :inerrancia
-Criterios para la lectura de la Biblia.
C.D.C. Identifica en el C.I.C. los criterios para interpretar la

sagrada escritura elaborando organizador grfico.
D.F. Participa de Lectio Divina en su aula .
4.-LAS CARTAS CATLICAS:

-Autores, concordancia en la Biblia (A.T,
N.T)
C.D.C.Describe el mensaje de las Cartas Apostlicas en un

organizado visual.
D.F.Interioriza el mensaje de las cartas catlicas en su vida
mediante una oracin
5.-BIENAVENTURANZAS:
PROGRAMA DE VIDA.
El deseo de la felicidad.
-Bienaventuranzas :proyecto de vida.
C.D.C.Analiza las enseanzas de Jess en las

Bienaventuranzas escribiendo su significado para nuestra
vida.
D.F.Valora las enseanzas de Jess haciendo un listado de
acciones para vivir las Bienaventuranzas en una maqueta.
6.-IGLESIA EN LA EDAD MODERNA

-La Reforma y Contrarreforma
-El concilio de Trento
C.D.C.Describe acontecimientos sobre la Iglesia en la Edad

Moderna en un Mapa Semntico.
D.F.Interioriza sobre los acontecimientos de la Iglesia en la
edad moderna investigando la vida de uno de los santos de
la poca.
-rdenes Religiosas
7.-DIALOGO INTERRELIGIOSO:
Cristianismo y el Islamismo
C.D.C. Organiza informacin en un cuadro comparativo

sobre los fundamentos del Islam en relacin con el
cristianismo con argumentos histricos y doctrinales
D.F. Elabora una oracin por la unidad de los creyentes.
8.-SACRAMENTOS: CONFIRMACIN
- Institucin,
--Fundamento bblico
-Smbolos, elementos.
-Dones y frutos del Espritu Santo
C.D.C.Explica los efectos, signos, sujeto y ministro de la

confirmacin, a travs de una infografa
D.F. Reconoce la importancia del sacramento de la
confirmacin elaborando un acrstico
9.-LA ORACIN
-Peticiones del Padre Nuestro
-Modelos de oracin
-Maestros y lugares de oracin
C.D.C.Analiza la oracin del Padre Nuestro en un

organizador visual.
D.F.Participa con entusiasmo de la oracin del Padre
Nuestro expresando peticiones.
99
-Las expresiones de la oracin
VALORO A
JESUCRISTO COMO
MODELO DE
HOMBRE Y
SALVADOR PARA
ACTUAR COMO EL
EN CUALQUIER
CONTEXTO Y
SITUACIN
RECONOCE LA
VERDAD
TRASCENDENTE Y SE
IDENTIFICA COMO
HIJO DE DIOS PARA
ESTABLECER
RELACIONES DE
Acta segn los

principios de la
conciencia moral
cristiana en
situaciones
concretas de la
vida
Reconoce la
accin amorosa
de Dios en su vida
y en la historia,
interactuando con
el entorno natural
y cultural con una
10.-MISIN DE LA IGLESIA:
Definicin, caractersticas
C.D.C. Explica la importancia de la misin que realiza la

iglesia en el anuncio de la Palabra de Dios en un esquema
grfico
D.F. Asume compromiso como cristiano evangelizador,
realizando acciones de proyeccin pastoral de difusin en
su institucin educativa a travs trpticos.
11.-MORALIDAD DE LOS ACTOS

HUMANOS:
-Fuentes de la moralidad
-Moralidad de las pasiones
-Conciencia moral
C.D.C.Emite juicios de valor sobre la moralidad de los actos

humanos y la conciencia a travs de trabajos grupales
analizando diversos casos.
D.F. Asume el compromiso de vivir sus principios morales
a travs de un panel.
12.- MORALIDAD Y BIOTICA

-Trasmisin de la vida
Pecados y
Manipulacin de la vida humana.
-La Familia Santuario de Vida
C.D.C. Explica la posicin de la Iglesia con textos bblicos

sobre la moralidad y biotica mediante esquemas.
D.F. Agradece a Dios por el Don de la vida creando una
oracin
13.- DECALOGO:
7MO. MANDAMIENTO
-Respeto a las personas y a sus bienes.
-Respeto a la integridad de los bienes
de la creacin
C.D.C. Analiza con textos bblicos la amplitud el stimo

mandamiento explicando en un mapa semntico
14.- DECALOGO: 10 MO.

MANDAMIENTO
-Exigencias del mandamiento
-Jess y la pobreza de corazn.
C.D.C. Argumenta con textos bblicos sobre el Dcimo

mandamiento en un infograma
D.F. Propone acciones concretas respecto al dcimo
mandamiento elaborando lemas o slogans
15.- LA VIDA TEMPORAL Y VIDA

ETERNA
-Sentido cristiano de la muerte
Novsimos o postrimeras
C.D.C. Analiza la vida temporal y la vida eterna a la luz de

textos bblicos y doctrinales en un organizador grfico.
D.F. Asume actitudes de cambio frente a los Novsimos y
Postrimeras, elaborando oraciones.
16.- MARA MODELO DE FE

-Dogmas marianos
Natividad de la virgen
-Santo Rosario
C.D.C. Interpreta con fundamentos bblicos los dogmas de

la Iglesia en un organizado grfico
D.F. Valora los dogmas marianos como muestra del amor
de Dios a Mara elaborando un acrstico.
17.- DOCTRINA SOCIAL DE LA

IGLESIA
-Enseanzas del magisterio de la Iglesia
C.D.C. Reconoce sobre las enseanzas de la doctrina social

de la Iglesia sobre la justicia social y la solidaridad en una
infografia
D.F. Reconoce el respeto a las personas y a sus bienes

elaborando un acrstico
100
RECONCILIACIN Y
VIVIR SU FE EN
DIVERSOS
CONTEXTOS
actitud de
agradecimiento y
respeto (Fe
histrico)
-Principios
-Respeto a la persona humana
-Igualdad y diferencia entre los
hombres.
-La solidaridad
D.F. Propone acciones concretas para la prctica de la

justicia social y solidaridad elaborando slogans
18.- PRESENCIA DE LOS SANTOS

PARA NUESTRO TIEMPO
-Procesos de canonizacin
-Modelos de santidad
-Llamados a la santidad en la Familia y
la Vida Consagrada
C.D.C. Explica la necesidad e importancia de vivir en

santidad frente a la sociedad actual mediante un
organizado grfico
D.F. Interioriza en su vida el llamado de Dios a vivir en
santidad elaborando un acrstico

evanglicos

D.F.Valora la Vida Consagrada participando de una Jornada
Vocacional.
20.- EL ADVIENTO NOS PREPARA AL

ENCUENTRO CON EL SEOR
-Sentido del adviento
-Personajes.
C.D.C. Analiza el significado del Adviento, en un esquema

D.F. Valora el tiempo de adviento como preparacin con el
encuentro con el Seor elaborando afiches y/o corona de
adviento
21.- LA NAVIDAD PRESENCIA DE

DIOS.
-Importancia Personajes
Signos

de nosotros, elaborando un organizador visual.
D.F. Propone acciones para orientar el verdadero sentido
de la Navidad elaborando un nacimiento en el aula.
QUINTO GRADO
COMPETENCIA
EDUCACIN RELIGIOSA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
-Cuaresma
-Semana Santa
RECONOCE LA
VERDAD
TRASCENDENTE Y SE
IDENTIFICA COMO
HIJO DE DIOS PARA
ESTABLECER
RELACIONES DE
RECONCILIACIN Y
VIVIR SU FE EN
Reconoce la
accin amorosa
de Dios en su
vida y en la
Historia ,
interactuando
con el entorno
natural y cultural,
con actitud de

CRISTO:
-La ltima Cena
-La Oracin de Getseman
-Crucifixin y muerte.
-Resurreccin de Cristo fundamento de
nuestra fe.
-Ascensin de Cristo.
3.- SAGRADA ESCRITURA:
INDICADORES
C.D.C. Explica el significado de cuaresma y semana santa en
un organizador visual.
D.F Propone acciones de piedad para vivir adecuadamente la
cuaresma y semana santa y las grfica.
C.D.C. Analiza textos bblicos sobre los sucesos del Misterio
Pascual de Jess y los ubica en cuadro de doble entrada.
D.F. Participa del Va Crucis en su Institucin educativa y/o
aula.
C.D.C. Analiza textos bblicos referidos a las fuentes de la
101
DIVERSOS
CONTEXTOS
agradecimiento y
respeto (Fehistrica )
-Fuentes de la Revelacin
-Relacin entre el Magisterio de la
Iglesia, la escritura y la tradicin
revelacin y los plasma en un organizador visual.

D.F. Valora el gran amor de Dios que sale a nuestro
encuentro en una oracin.
4.- JESS LUZ DEL MUNDO:

-El Mandamiento del amor.
C.D.C. Explica mediante textos bblicos la base de las

enseanzas de Jess en el Mandamiento del Amor, en un
Mapa de Ideas.
D.F. Interioriza sobre el Mandamiento del amor en un
acrstico.
C.D.C. Analiza el mensaje de Las Bienaventuranzas de Jess
y elabora un panel.
D.F. Propone acciones sobre las Bienaventuranzas de Jess
en un slogan o afiche.
C.D.C. Extrae conclusiones sobre las principales encclicas y
exhortaciones en un mapa semntico.
D.F. Aplica las enseanzas del Magisterio social de la Iglesia
elaborando carteles.
C.D.C. Explica la definicin y principios de la Doctrina Social
de la Iglesia en un organizador visual.
D.F. Asume compromiso frente a la Doctrina social
elaborando un declogo de convivencia en el aula.
C.D.C. Organiza informacin sobre los principales hechos de
la Iglesia ocurridos en la edad contempornea en un
organizador grfico.
D.F. Asume el compromiso frente a la nueva evangelizacin
difundiendo mediante afiches.
5.- PROGRAMA DE VIDA:

-Las Bienaventuranzas
COOPERA EN LA
TRANSFORMACIN
DEL MUNDO Y
CONSTRUYE UNA
SOCIEDAD LIDARIA Y
MS JUSTA,
FRATERNA
Se compromete a
trabajar con
todos buscando
la paz, la justicia
y el bien comn
movido por el
amor.
6.- MAGISTERIO DE LA IGLESIA:

-Exhortaciones apostlicas
-Encclicas sociales
-Encclicas disciplinarias.
7.- DOCTRINA SOCIAL LA IGLESIA
-Definicin y principios
8.- IGLESIA EN LA EDAD
COMTEMPORANEA
-La revolucin industrial, antecedentes,
-Concilio Vaticano II
-Iglesia Pueblo de Dios: Jerarqua,
cuerpo Mstico de Cristo
-La nueva evangelizacin
9.- HIJOS DE UN MISMO PADRE:
DILOGO INTERRELIGIOSO.
Cristianismo
Judasmo
Hinduismo
Budismo
Islamismo
10.- LA FAMILIA SANTUARIO DE
VIDA Y AMOR: SACRAMENTO DEL
MATRIMONIO
-Institucin
-Fundamentos bblicos
-Elementos
-Celebracin del
sacramento.
11.-IDEOLOGAS ACTUALES
-Relativismo
C.D.C. Explica a la luz de la palabra de Dios y del Magisterio

de la Iglesia la importancia sobre el dilogo interreligioso en
una exposicin
D.F. Valora la unidad en la fe de todos los hombres
escribiendo una oracin por este fin.
C.D.C. Explica sobre el sacramento del matrimonio

elaborando un mapa semntico
D.F. Valora la familia y el sacramento del matrimonio como
santuario de vida y amor elaborando un texto argumentativo
C.D.C. Explica mediante textos bblicos y doctrinales las

ideologas modernas y el Humanismo cristiano en cuadro
102
VALORA A
JESUCRISTO COMO
MODELO DE
HOMBRE Y
SALVADOR PARA
ACTUAR COMO EL
EN CUALQUIER
CONTEXTO Y
SITUACIN
RECONOCE LA
VERDAD
TRASCENDENTE Y SE
IDENTIFICA COMO
HIJO DE DIOS PARA
ESTABLECER
RELACIONES DE
RECONCILIACIPN Y
VIVIR EN DIVERSOS
CONTEXTOS
Acta segn los

principios de la
conciencia moral
cristiana en
situaciones
concretas de la
vida.
Reconoce la
accin amorosa
de Dios en su
vida y en la
historia,
interactuando
con el entorno
natural y cultural
de
agradecimiento y
respeto (Fe
histrica
-Racionalismo
-Materialismo
-Secularismo
12.- PERSONA, SOCIEDAD Y
BIOTICA.
-La Dignidad Humana
- Sexualidad humana
-Dilemas morales
13.EL
DECALOGO
Y
LA
SEXUALIDAD:6to
y
9no
MANDAMIENTO
-Vocacin a la castidad
-Pecados
14.-AL SERVICIO DEL REINO: LA
VOCACIN CONSAGRADA
-Sacerdocio
-Vida Religiosa
15.- CREO EN LA VIDA ETERNA
-La esperanza de los cielos nuevos y
tierra nueva: novsimos y postrimeras.
-La resurreccin de Cristo y la nuestra
16.-MARA EN LA VIDA DEL
CRISTIANO
-Mara Modelo de Vida
-Documentos de la Iglesia sobre la
misin de Mara
-Santo Rosario
17.- LA PERSONA Y LA SOCIEDAD
-La conversin del corazn del hombre
para el cambio de la sociedad
18.- PRESENCIA DE LOS SANTOS
PARA NUESTROS TIEMPOS.
Documentos de la Iglesia y la santidad
-Modelos de Santidad
19- EL ADVIENTO TIEMPO DE
PREPARACIN PARA LA VENIDA
DEL SEOR
Significado, personajes smbolos
20.- NAVIDAD PRESENCIA DE DIOS
EN LA HISTORIA
-Historia de Personajes
comparativo.
D.F. Asume compromiso frente a las ideologas modernas
elaborando slogans.
C.D.C. Argumenta sobre la dignidad y la sexualidad humana
en un mapa semantico
D.F. Valora la sexualidad humana elaborando artculo
C.D.C. Analiza textos bblicos sobre el sexto y noveno
mandamiento en un esquema grfico.
D.F. Propone acciones para vivir el sexto y noveno
mandamientos elaborando un Declogo de la Virtud.
C.D.C. Explica mediante textos bblicos la trascendencia de
la Vocacin Consagrada y lo plasma en un panel.
D.F. D.F.Valora la Vida Consagrada participando de una
Jornada Vocacional
C.D.C. Analiza textos bblicos sobre la resurreccin de Jess
y la vida eterna
D.F. Asume una actitud de conversin frente a los Novsimos
y Postrimeras, elaborando un compromiso y Proyecto de
Vida.
C.D.C. Identifica las virtudes de la Virgen Mara que la hacen
modelo de fe cristiana a travs de citas bblicas.
D.F. Propone acciones concretas para imitar a Mara, modelo
de fe elaborando un altar en el aula.
C.D.C. Explica acerca de la importancia de la conversin
personal para el cambio del sociedad mediante un esquema
grfico
D.F. Asume compromiso frente al actuar de la persona en
relacin a la sociedad elaborando slogans
C.D.C. Explica sobre la presencia de los santos como
esperanza para nuestros tiempos elaborando una infografa
D.F. Reconoce el llamado de Jess a la santidad investigando
la vida de uno de los santos
C.D.C. Organiza informacin del tiempo del Adviento signos
y smbolos, elaborando un organizador visual
D.F. Valora la importancia del tiempo del Adviento
elaborando lemas referentes a este tiempo litrgico.
de nosotros, elaborando un organizador visual
D.F. Elabora su nacimiento en el aula como smbolo del
103
smbolos
tiempo en que vive
104

AREA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE
PRIMER GRADO
CAPAC.
DE
AREA
CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

I. MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE
I.E.
C.I
I.E.
I.E.
Observa y analiza las caractersticas de la materia.

Realiza
mediciones
utilizando
instrumentos
adecuados a las magnitudes de los objetos a medir.
Describe y explica la estructura de la materia y las

caractersticas de sus estados.
Organiza informacin sobre las fuentes de energa

y la conservacin de energa.
Explica el origen del universo y de la vida a partir

de varias teoras.
Discrimina los tipos de estrellas y galaxias.

Interpreta las teoras y conocimientos sobre el
sistema solar.
Describe las capas que componen la tierra.

Disea afiches sobre la actividad minera en el
Per.
Discrimina los componentes y tipos de suelo.
C.I.
C.I.
I.E.
C.I.
C.I.
C.I.
I.E.
C.I.
I.E.
I.E.
C.I.
C.I.
C.I.
I.E.
I.E.
I.E.
I.E.
Ciencia
1.1. Metodologa cientfica y actitud cientfica.
1.2. Proyecto de investigacin sobre los seres vivos.
Materia y energa
1.3. Materia y sus propiedades generales y especficas.
1.4. Magnitudes fsicas fundamentales.
1.5. Estructura de la materia y sus estados.
1.6. Fuentes de energa y conservacin de energa.
Exploracin del universo
1.7. Universo
1.8. Las estrellas
1.9. El sistema solar.
La tierra
1.10. La tierra: La hidrsfera, la atmsfera y la gesfera.
1.11. La minera en el Per
1.12. Los suelos en el Per.
II. MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Diversidad de los seres vivos.
2.1. Los seres vivos: La clula
I.E.
C.I.
C.I.
C.I.
Formula preguntas a partir de una observacin o

experiencia y escoge algunas de ellas para buscar
posibles respuestas.
Busca informacin en diversas fuentes (libros,
internet, experiencias y experimentos propios y de
otros).
Analiza y explica la diversidad de los seres vivos.

Observa las partes de la clula estableciendo
diferencia entre clula animal y vegetal.
Identifica caractersticas que diferencian a los
organismos de cada uno de los reinos.
Organiza informacin relacionada con el reino
monera.
Discrimina las caractersticas de protozoarios y
algas.
Identifica las partes de un hongo.
Identifica y describe las partes de una planta.

Discrimina los tipos de reproduccin en las plantas.
Identifica y explica las funciones de los tejidos
vegetales.
Establece
diferencia
entre
respiracin
y
fotosntesis.
Organiza informacin sobre las clases de plantas.
Explica aspectos importantes que tiene nuestra
2.2. Los cinco reinos: Clasificacin

2.3. El reino monera.
2.4. El reino protista.
2.5. El reino fungi.
El reino planta
2.6. La planta.
2.7. Reproduccin en las plantas.
2.8. Tejidos vegetales
2.9. Nutricin en las plantas.
2.10. Clasificacin.
2.11. Flora en el Per y en la regin Ica.
El reino animal
2.12. Clasificacin
105
flora en el desarrollo de nuestro pas y nuestra regin.

C.I.
I.E.
C.I.
I.E.
I.E.
C.I.
C.I.
I.E.
I.E.
C.I.
Establece relaciones y diferencias entre las clases

de animales, incorporndolos al grupo de vertebrados
o invertebrados.
Identifica las diferencias entre porferos y
celentreos.
Organiza informacin sobre los tipos de gusanos.
Describe caractersticas de los equinodermos y de
los moluscos.
Organiza informacin sobre las clases de
artrpodos.
Observa y explora los rganos de los peces.
Compara las caractersticas de los anfibios y
reptiles.
Reconoce las principales caractersticas de las
aves y mamferos.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
I.E.
Establece relaciones entre individuo, poblacin,

comunidad y ecosistema.
Representa grficamente cadenas, redes y
pirmides alimentarias.
Distingue las relaciones intraespecficas e
interespecficas que ocurren entre los organismos
vivos.
Identifica los cambios producidos en los ciclos de la
materia.
Organiza informacin sobre el equilibrio ecolgico.
Analiza causas y consecuencias de los desastres
naturales.
Identifica los factores fsicoqumicos y biolgicos de
los ecosistemas acuticos y terrestres.
Explica la importancia de las reas naturales
protegidas como forma de conservar la diversidad
biolgica de los ecosistemas.
I.E.
C.I.
2.14. Vertebrados: Peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos.
Ecosistema
2.15. Organizacin del ecosistema.
2.16. Cadenas y redes alimentarias.
2.17. Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones.
2.18. Ciclos de la materia.
I.E.
I.E.
2.13. Invertebrados: Porferos, celentreos, gusanos, equinodermos,

moluscos y artrpodos.
Analiza los factores de contaminacin de su

entorno y su implicancia para la salud.
Explica las medidas de prevencin que asumir
ante la posibilidad de un desastre natural.
C.I.
I.E.
Investiga la importancia del agua en el desarrollo

biolgico de los seres vivos.
Describe el proceso de cloracin del agua y
reconoce su importancia.
Analiza la importancia de mantener
temperatura corporal adecuada.
Analiza los efectos de las radiaciones solares
2.19. Equilibrio en el ecosistema.

2.20. Desastres naturales y prevencin.
Diversidad de ecosistemas
2.21. Biomas terrestres y marinos.
2.22. Ecorregiones del Per. reas naturales protegidas del Per.
III. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

Contaminacin ambiental
3.1. Factores que afectan el equilibrio ecolgico.
3.2. Medidas de prevencin contra desastres producidos por los
fenmenos naturales.
Promocin de la salud
3.3. El agua recurso fundamental para la vida.
3.4. Cloracin del agua.
.Tecnologa y sociedad
3.5. Cambios de temperatura en el ser humano.
3.6. Efectos de las radiaciones solares en la salud.
una
ACTITUDES
- Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
- Valora la biodiversidad existente en el pas.
- Participa en los trabajos de investigacin de manera activa.
- Cuida y protege su ecosistema.
- Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
- Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
106
SEGUNDO GRADO
CAPAC.
DE
AREA
I.E.
Investiga sobre diversos temas de la ciencia.
I.E.
Disea proyectos de investigacin.
C.I
C.I.
I.E.
C.I.
I.E.
I.E.
C.I.
C.I.
Interpreta los conocimientos sobre las teoras del

origen del universo.
Analiza las leyes de Newton.
Compara los diferentes tipos de movimientos de la

materia en forma experimental.
Interpreta grficos relacionados con la fuerza.
Experimenta y comprueba los efectos de las
fuerzas.
Ciencia
1.5. Metodologa cientfica y actitud cientfica.
1.6. Papel de la ciencia en la vida cotidiana.
1.7. Proyecto de investigacin.
1.8. Teoras del origen del universo.
1.9. Leyes de Newton
Movimiento y Fuerza
1.10.Movimiento - clases.
1.11.Fuerza - clases.
Calor y Temperatura
1.12.Calor y temperatura medicin de la temperatura efectos del
calor.
Describe las caractersticas del calor y la

temperatura.
1.13. El sol fuente de energa.
Analiza los efectos del calor.
Explica los fenmenos relacionados con el calor en 1.14. La electricidad en la naturaleza.
la tierra.

I.E.
C.I.
C.I.
I.E.
C.I.
C.I.
C.I.
I.E.
C.I.
I.E.
C.I.
I.E.
C.I.
I.E.
Analiza el rol de los alimentos en el desarrollo de la

vida.
Discrimina Dietas saludables.
Identifica y discrimina conceptos de nutricin
auttrofa y hetertrofa.
Investiga y propone soluciones a trastornos en la
nutricin.
Identifica niveles de organizacin de los seres
vivos.
Explica la estructura de la clula y las funciones
bsicas de sus componentes.
Identifica y describe los tejidos vegetales y
animales.
Relaciona los tejidos con las funciones de los
rganos.
Identifica y describe los rganos del aparato
digestivo.
Infiere trastornos de la digestin.
Identifica y describe los componentes del sistema
circulatorio.
Analiza grficos y diferencia la circulacin mayor de
Principios Inmediatos
2.1. Orgnicos: Carbohidratos, lpidos y protenas.
2.2. Inorgnicos: Agua y sales minerales.
2.3. Complementos: Las vitaminas
2.4. Nutricin.
La diversidad de la vida
2.5. Niveles de organizacin de los seres vivos.
2.6. La clula y su estructura.
2.7. Los tejidos animales y vegetales.
La Digestin y la Circulacin
2.8. El aparato digestivo humano: Enfermedades digestin en
animales.
2.9. El sistema cardiovascular Humano: Enfermedades circulacin
en los animales.
La Respiracin y la Excrecin
2.10. El Aparato respiratorio humano-respiracin en los animales.
107
la menor.
C.I.
I.E.
Identifica los rganos del aparato respiratorio.

Infiere y formula explicaciones sobre la funcin de
respiracin y el intercambio de gases.
Identifica los rganos excretores.

Infiere sobre las afecciones renales.
Coordinacin Nerviosa y Endocrina
2.12. Sistema nervioso central sistema nervioso perifrico
enfermedades.
2.13. Sistema Endocrino.
2.14. El sistema nervioso en los animales.
I.E.
C.I.
C.I.
Organiza informacin sobre el sistema nervioso.
Identifica las glndulas endocrinas y describe su

funcin.
C.I.
I.E.
I.E.
C.I.
C.I.
Discrimina entre reproduccin sexual y asexual y

sus tipos.
Identifica rganos del aparato reproductor
masculino y femenino describiendo sus funciones.
Relaciona la madurez sexual con la fecundacin.
Investiga sobre la reproduccin de las plantas y la
relaciona con la produccin agrcola.
C.I.
I.E.
C.I.
2.11. La excrecin humana - enfermedades - excrecin en los

animales.
Reproduccin y sexualidad
2.15. La reproduccin: Reproduccin en los animales.
2.16. La reproduccin humana: Aparato reproductor humano.
2.17. La reproduccin en las plantas.
Contaminacin ambiental y Cambio Climtico
3.1. La contaminacin ambiental el cambio climtico.
3.2. Los fenmenos naturales.
I.E.
Analiza informacin sobre la contaminacin

ambiental.
Describe el impacto ambiental de las actividades
humanas.
Analiza los fenmenos naturales relacionndolos
con el cambio climtico.
Observa y plantea alternativas de solucin sobre la
contaminacin ambiental.
3.3. Convenios para la proteccin del ambiente.

3.4. Estilos de vida saludables.
Tecnologa y sociedad
3.5. Microorganismos en la salud e industria.
Reconoce estilos de vida saludables.
Investiga la utilidad de los microorganismos en la

salud del hombre.
ACTITUDES
TERCER GRADO
CAPAC.
DE
AREA

108
C.I.
I.E.
I.E.
I.E.
I.E.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
I.E.
I.E.
C.I.
Reconoce la importancia del estudio de la qumica para

la vida.
Registra las observaciones y resultados utilizando

esquemas, grficos y tablas.
Elabora proyectos de investigacin.
Formula hiptesis con base de conocimientos

cotidianos y conocimientos cientficos.
Elabora conclusiones de los experimentos que

realiza.
I.E.
I.E.
C.I.
I.E.
C.I.
I.E.
I.E.
C.I.
I.E.
C.I.
I.E.
C.I.
I.E.
I.E.
I.E.
I.E.
I.E.
C.I.
C.I.
I.E.
I.E.
C.I.
C.I.
Ciencia y tecnologa
1.15.Generalidades: La qumica, importancia, ramas, desarrollo
histrico.
1.16.Investigacin cientfica.
1.17.Proyecto de investigacin sobre las teoras atmicas
1.18.Ciencia, tecnologa y fases del trabajo de investigacin.
Materia y tomo
1.19.Propiedades de la materia.
Analiza informacin sobre la materia.
1.20. Mezcla y sustancias.
Aplica tcnicas de laboratorio para separar mezclas 1.21. Modelos atmicos.
Organiza informacin sobre los modelos atmicos 1.22. Estructura del tomo.
Analiza informacin sobre el tomo.
Descubre la aplicacin de los istopos en las
actividades humanas.
Utiliza
el clculo matemtico para resolver
problemas qumicos.
Utiliza los nmeros cunticos para la descripcin 1.23. Configuracin electrnica
de la nube electrnica.
Usa la regla de Moeller, para ubicar los electrones
en la nube electrnica.
1.24. Unidades qumicas
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a
las caractersticas y magnitudes de los objetos de
estudio.
1.25. La radiactividad
Analiza el uso de la radioactividad para la
produccin de energa y otros procesos.
La tabla peridica
1.26. Organizacin sistemtica de los elementos qumicos
Explica y utiliza la tabla peridica
como
1.27. Descripcin de la tabla peridica.
herramienta para predecir procesos qumicos.
1.28. Propiedades peridicas.
Clasifica los elementos qumicos.
Analiza el sistema peridico de los elementos
Los enlaces qumicos
qumicos.
1.29.Los enlaces qumicos, Electrones de valencia. Regla del
Octeto., Diagrama LEWIS.
Descubre la forma en que se efectan los enlaces
1.30.Enlaces inicos o electrovalente
entre los tomos y molculas.
1.31.Enlaces Covalentes, polar , apolar - dativo
Utiliza la notacin de Lewis para graficar enlaces
Formula enlaces electrovalentes enlaces 1.32. Fuerzas intermoleculares.
covalentes
Analiza las diferentes fuerzas que mantiene unidas
a las sustancias que lo rodean.
Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas
1.33.Funciones qumicas
1.34. xidos
Analiza las funciones qumicas y su implicancia en 1.35. Hidrxidos
1.36. cidos
la naturaleza.
Observa los cambios que se producen con los 1.37. Hidruros
elementos qumicos para elaborar sustancias en 1.38. Sales.
beneficios de la industria.
Utiliza el lenguaje de la qumica para formular
compuestos inorgnicos.
Formula ecuaciones qumicas
correctamente
1.39. Reacciones qumicas.
balanceadas.
1.40. Estequiometria
Clasifica las reacciones qumicas.
Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos La qumica del carbono
qumicos.
1.41. El carbono en la naturaleza.
1.42. Propiedades del tomo de carbono.
Investiga sobre la qumica del carbono.
1.43. Funciones qumicas orgnicas.
Explica las propiedades de los compuestos 1.44. Cadenas carbonadas.
1.45. Hidrocarburos
orgnicos
Utiliza la nomenclatura adecuada para identificar 1.46. Funciones orgnicas oxigenadas.
compuestos orgnicos e inferir sus propiedades.
Magnetismo y electricidad
1.47. El magnetismo.
1.48. La electricidad.
Analiza informacin sobre magnetismo.
Observa los elementos de un circuito elctrico y
describe cmo funciona.
Interpreta la relacin entre magnetismo y
1.49. Electromagnetismo.
1.50. Generacin y consumo de electricidad.
109
C.I.
C.I.
electricidad.
Describe el funcionamiento de las centrales de
energa y la distribucin de la misma.
2.2. Biomolculas inorgnicas y orgnicas
I.E.
C.I.
I.E.
I.E.
I.E.
I.E.
C.I.
C.I.
Macromolculas biolgicas
2.1. Composicin qumica de los seres vivos
I.E.
Identifica los bioelementos y biomolculas que

forman parte de la composicin de los seres vivos.
Clasifica cada una de las diferentes biomolculas
presentes en la naturaleza.
Investiga la utilidad de los microorganismos en la
vida del hombre
Relaciona cada uno de los ciclos biogeoqumicos
con su mantenimiento y sus alteraciones
Analiza el uso del petrleo como base de las
industrias.
Diferencia caractersticas
del petrleo y gas
natural.
2.3. Los microorganismos

2.4. Los ciclos biogeoqumicos
Energa de los combustibles
2.5. Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural
Procesos geolgicos
3.1. Corteza terrestre, procesos geolgicos internos, procesos y
agentes externos.
3.2. Recursos mineros en el Per.
Analiza y explica sobre los procesos geolgicos y

su impacto en la naturaleza
Disea simulaciones de los diferentes fenmenos
que suceden en el planeta.
Conoce los recursos mineros en el Per y sus
aplicaciones.
Tecnologa y sociedad
3.3. El efecto invernadero y la capa de ozono
3.4.
I.E.
Interpreta informacin sobre el efecto invernadero y

la capa de ozono.
Argumenta los beneficios y riesgos del uso de la
energa nuclear.
Interpreta los riesgos y beneficios los procesos
nucleares en la medicina, industria e investigaciones
que producen radiacin.
Beneficios y riesgos de las centrales nucleares Fuentes de radiacin

3.5. Reactores nucleares ,Produccin de radioistopos, usos en la
medicina, industria e investigacin
ACTITUDES
CUARTO GRADO
ORG. DE
AREA
IE
Elabora proyectos de investigacin.
CI
Analiza informacin sobre los procesos fsicos, qumicos y

biolgicos.
I. MUNDO FISICO TECNOLOGA Y AMBIENTE
Ciencia, conocimiento
Proyecto de investigacin sobre Biotecnologa.
Investigacin e innovacin. Fases del trabajo

cientfico.
Materia
Los procesos fsicos qumicos y biolgicos
Elementos biogensicos.
El tomo de carbono. Compuestos inorgnicos. Agua

y sales minerales.
Fenmenos fisicos moleculares y su brelacin con los
110
prreocesos biolgicos.
membrana celular.
IE
Investiga la composicin y organizacin de los seres vivos.
IE
Analiza la morfologa y la fisiologa de la clula, as como la

importacia en la generacin de nuevos organismos.
IE
Investiga la utilidad de microorganismos en la industria

alimentaria.
Transpote
travs
de
II. MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE.

Composicin y organizacin de los seres vivos
Composicin qumica de los seres vivos.

Biomoleculas orgnicas.
Niveles de organizacn de la materia viva.

La vida en la clula
La citologa. Funciones de la estructura celular.
El metabolismpo celular. La respracin aerbica y

anaerbica.
La fotosntesis.
La funcin de nutricin.
Nutricin animal: digestin, respiracin, circulacion y

excrecin, nutricin vegetal
CI
IE
IE
IE
CI
IE
IE
IE
IE
Organiza informacin sobre la reproduccin, biodiversidad y la

salud sexual
Argumenta la importancia de las medidas de prevencin del
embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual.
Mecaniso de regulacin
Relacin y coordinacin
El sistema nerviosos y endocrinoen seres humanos y

animales
.
Funcin de reproduccin
La reproduccin. Sistema de reproduccin huana . la

gestacin
Investiga sobre el cdigo gentico y la biotecnologa en el

desarrollo de la ciencia en beneficio de la huanidad.
Continuidad gentica.
Cdigo gentico. Leyes de

humana
Ingeneria gentica.
Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas,

grficos y tablas en los diferentes trabajos de investigacin.
III. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Origen y evolucin de la vida.
Origen de la vida. Teorias de la evolucin, evolucin

de la especie humana.
Interpreta las teorias y conocimientos sobre la organizacin de la

materia viva y la ecologa.
Investiga el origen de la vida a partir de varias teorias.
Propone modelos para predecir los resultados e las experiencia
y simulaciones.
Interpreta los estndares de calidad del agua, aire de los
ecosistemas.
Establece relacin entre individuo, poblcin, comunidad y
ecosistema
IE
Analiza la aplicacin de la biotecnologa en las medicinas y la
industria
IE
Disea y aplica estrategias para el manejo de residuos en la
institucin educativa.
IE
Identifica los recursos renovables y no renovables.
Mendel. Herrencia
Origen y evolucin de la vida
Ecosistemas. Flujo de energa en el ecosistema.

Sucesin ecolgica.
Manejo sostenible de los recursos naturales.
El agua y el suelo como recurso. Calidad de aire y

agua.
La biodiversidad.
Impacto ambiental. Gestin ambiental. Desarrollo

sostenible.
Salud y enfermedad. El sistema inmunolgico.

Agentes patgenos
Transmisin de enfermedades
infecciosas.
Seguridad alimentaria e higiene ambiental.
Prevencin de enfermedades relacionadas con las

funciones orgnicas.
Factores sociales que repercuten en la salud mental.

Medicinas preventivas.
Salud sexual y reproductiva. Mtodos preventivos

contra las enfermedades de transmisin sexual.
SIDA
Tecnologa y sociedad.
Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin del

estado de salud.
Biotecnologa. Influencia en la conservacin de la

salud.
Biotica.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
111
Participa en los trabajosde investigacin de manera creativa.

Cuida y protege el ecosistema.
Muestra iniciativa e interes en los trabajos de investigacin.
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Propone alternativas de solucin. Frente a la contaminacin del ambiente.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
QUINTO GRADO
ORG. DE
AREA
CI
Analiza informacin sobre diferentes tipos de investigacin.
IE
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a

caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio.
CI
Organiza informacin sobre el movimiento de los cuerpos.
IE
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes.
IE
Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos,

conocimientos cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos.
IE
Interpreta fenmenos fsicos de la materia.
IE
IE
IE
IE
IE
CI
las
Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de

los diferentes fenmenos fsicos.
Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y
fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.
Registra las observaciones y resultados utilizando esquema,
grficos y tablas.
Experimenta los principios del trabajo mecnico, potencia y
energa.
Verifica la accin de fuerzas electrostticas magnticas y
explica su relacin con la carga elctrica.
Relaciona el movimiento de los seres vivos con los principios

fsicos.
IE
Establece relacin entre las diferentes fuerzas que actan sobre
los cuerpos en reposo o en movimiento.
IE
Elabora informes cientficos, monografas, tesinas, ensayos.
I. MUNDO FISICO TECNOLOGA Y AMBIENTE

Ciencia, investigacin
Proyecto de investigacin sobre astronoma
Investigacin e innovacin y desarrollo.
Fases del proyecto de investigacin
Magnitudes fsicas y el sistema Internacional de

unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales.

Movimiento
Movimiento de los cuerpos. Movimiento rectilneo

uniforme. Movimiento rectilneo uniformemente
variado.
Cada libre de los cuerpos.
Movimiento parablico. Movimiento circular.
Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de

Newton.
Plano inclinado.
Ley de gravitacin universal.
Condiciones de equilibrio mecnico.
Cantidad de movimiento.
Biomecnica.
Centro de gravedad.
Articulaciones.
El trabajo mecnico, la potencia y la energa
Trabajo mecnico. Trabajo de una fuerza.
Potencia
mecnica.
Energa.
Principio
de
conservacin de energa.
Electricidad.
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Energa potencial elctrica y potencial elctrico.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de

corriente elctrica.
Electromagnetismo.
Magnetismo. Fuerza magntica.
Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de BioSavart.
Induccin electromagntica. Ley de Faraday y la Ley

de Lenz.
Generadores.
Onda: sonido y luz.
Movimiento vibratorio. Movimiento ondulatorio.
Sonido. Intensidad de sonido.
Ondas electromagnticas.
La luz. Rayos X.
II. MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE.
Movimiento interno de los seres vivos.
Hidrosttica, los lquidos en reposo
112
IE
Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos

elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el
proceso de la transformacin de energa mecnica en energa
trmica.
Presin arterial.
El principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
Hidrodinmica.
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensin superficial.
Fuerza.
Resistencia y esfuerzo fsico.
Influencia de la friccin en el movimiento de los

cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo

humano.
Energa en los seres vivos.

Fsica en el siglo XX.
Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.
El fotoelctrico.
El principio de incertidumbre. Teora de la relatividad

especial.
astronoma
III. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Calentamiento global.
Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico.
Energas renovables.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
Cuida y protege el ecosistema.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Propone alternativas de solucin. Frente a la contaminacin del ambiente.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
CARTELES DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DE

PRIMER GRADO
CAPACIDAD
DE REA
EPT ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS (INICIACIN LABORAL)
GP
Entorno productivo
Realiza procesos de investigacin de mercados para la

produccin de servicios sencillos, de diversas opciones
ocupacionales. (Electricidad y Electrnica)
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y
comercializacin de estudio de mercado para la produccin
de bienes sencillos, de diversas opciones ocupacionales.
(Electricidad y Electrnica)
Actividades productivas que usen energa elctrica en el

entorno local y regional.
Recursos naturales potenciales para la actividad

productiva del entorno local y regional.
Necesidades y problemas en la produccin de bienes en

el entorno local y regional.
Diseo del bien
Anlisis de funcin y funcionamiento de un producto,
113
EP
comercializacin de bienes de diversos en Electricidad y

Electrnica
Realiza procesos bsicos de control de calidad en los

Proyectos de Electricidad y Electrnica.
Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para la

produccin de proyectos sencillos en Electricidad y
Electrnica.
Selecciona materiales e insumos para la produccin de

proyectos sencillos considerando las especificaciones tcnicas
y dibujos dentro del taller de Electricidad y Electrnica.
Realiza tareas y operaciones con herramientas mecnicas

elctricas para la produccin de proyectos sencillos,
considerando las normas de seguridad y control de calidad.
equipos y servicios elctricos y electrnicos (bien).

Anlisis de productos similares y presentacin
comparativa de soluciones.
Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la

produccin de bienes en el campo elctrico y electrnico.
Planificacin de la produccin
Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la
produccin de bienes.
Presupuesto para la produccin de un bien.
El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad.

Produccin del bien
Materiales (caractersticas, propiedades, usos, precios y

almacenamiento).
Herramientas, mquinas y equipos: principios de

funcionamiento, tipos, normas de seguridad.
Tareas y operaciones bsicas para la produccin de

bienes.
Comercializacin del bien
Presentacin y embalaje del producto.

Procesos bsicos de la comercializacin de bienes:
promocin, publicidad y ventas.
Evaluacin de la produccin
CAT
Diferencia los campos de aplicacin empresarial, los procesos

generales y los elementos bsicos del diseo.
Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico,

bocetos y croquis.
Elabora documentos que se utilizan en la produccin

utilizando el procesador de textos.
Comprende las caractersticas del mercado de consumo local,

el mercado laboral local y las caractersticas del emprendedor.
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los materiales,

de estructuras en la produccin de bienes.
Analiza y evala las habilidades sociales que se requieren

para desempear una actividad laboral
Control de calidad: procesos bsicos.

Balance econmico.
Evaluacin del proceso y del producto.
Diseo
Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad

Elementos bsicos del diseo.
El diseo de los objetos en la poca prehispnica,
iconografa.
Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el

producto, en la comunicacin del producto y en la imagen
de la empresa.
Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de

formalizacin.
Informtica - I
El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo bsico.

Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario y
multiusuario).
Informtica - II
Internet: Concepto e Historia
Pginas Web y su importancia
Direcciones electrnicas educativas
Correo electrnico y su forma de utilizacin

Gestin empresarial
Mercado Local: caractersticas, recursos y oportunidades

de negocios.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora.

Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
114
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.

Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
SEGUNDO GRADO
COMPETENCIA
S
CAPACIDADES DE REA (INICIACIN LABORAL)
GP
EPT ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA
Realiza procesos de investigacin de mercados para la

produccin de servicios sencillos, de diversas opciones
ocupacionales.
comercializacin de servicios de diversas opciones
ocupacionales.
Realiza procesos bsicos de control de calidad.
CAPACIDADES ESPECIFICAS DIVERSIFICADAS
Identifica:
Empresas y talleres de servicio de tratamiento de redes

y circuitos elctricos.
Leyes bsicas de la electricidad: 1 Ley de Kirchhoff. 2

Ley de Kirchhoff, Ley de OHM, Ley de WATT.
Circuitos elctricos serie, paralelo y mixto.

Organiza y ejecuta:
Proyectos elctricos y electrnicos bsicos

Formula:
Presupuesto del proyecto electrnico y elctrico bsico.
Organiza:
Interpreta rdenes de trabajo y especificaciones tcnicas

para la prestacin de un servicio.
Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e
insumos para la presentacin de un servicio.
Realiza tareas y procesos bsicos para la prestacin de
servicios, considerando las normas de seguridad y control
de calidad.
EP
El taller de electrnica y electricidad.
Interpreta normas de seguridad.

Selecciona:
Los materiales y componentes para la construccin de

los proyectos elctricos y electrnicos.
Instrumentos y equipos para la construccin de los

proyectos.
Diagramas de operaciones y procesos (DOP)

Opera / Realiza
Diferencia los elementos bsicos y los procesos del diseo

de bienes.
Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos de lneas en la
elaboracin de dibujos de taller.
Realiza clculos y procesos informticos de los procesos
productivos mediante hojas de clculo
Analiza las caractersticas del mercado regional y global y la
importancia de la capacidad emprendedora para el
individuo, la empresa y la sociedad.
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de las
mquinas simples y mquinas motorizadas.
Identifica y analiza las necesidades, motivos y motivaciones
que permiten desempeos eficientes en una actividad
laboral.
Los instrumentos de medicin y soldar considerando las

normas de seguridad.
Mantenimiento a las herramientas de soldar, cortar
taladrar, etc.
Formacin y Orientacin Laboral
Analiza el significado de profesin y niveles

profesionales
Identifica la oferta de la formacin profesional en el

Per.
Analiza las carreras de la formacin profesional

universitaria
Analiza las carreras de la formacin profesional tcnica.

Informtica
Identifica tecnologas de comunicacin global.

Analiza el significa y la historia de la Internet.
115
Conoce y aplicas herramientas bsicas de Internet.

Conoce y aplica redes sociales: Facebook, twitter,
google+, linkedin, ning, etc.
Gestin Empresarial (MERCADO LABORAL,
OPORTUNIDADES Y HABILIDADES SOCIALES)
Analiza las caractersticas del mercado de trabajo y del

mercado de recursos humanos
Identifica las tendencias del mercado laboral
Analiza las habilidades sociales que debe poseer el

trabajador
Identifica las habilidades sociales que se manifiestan en

el protocolo comercial.
Gestin Empresarial (SISTEMAS FINANCIEROS)
CyAT
Analiza el sistema financiero, sus caractersticas y

organizacin.
Identifica organismos de regulacin y control del
Sistema Financiero.
Evaluando y Analizando la Banca peruana, sus
productos y servicios.
Conoce los procedimientos y mtodos de la Banca en el
Per.
Identifica otros servicios que ofrece la Banca peruana.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora.

Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
TERCER GRADO
EPT COMPUTACIN E INFORMTICA
GESTIN DE PROCESOS
-Identifica Empresas de prestacin de servicios de
informtica.
-analiza Servicios que presta una micro empresa de
digitacin (tipeos
.Disea La sala de servicios de tipeos.

.Disea Servicios de elaboracin de documentos.
.Representa Estrategias de atencin al cliente.
.
* Prevee Tareas y procesos de su puesto de trabajo.
*Organiza Los equipos y materiales en la sala de
servicios de tipeos.
*Formula Presupuestos.
Organiza y aplica. Tcnicas de publicidad
-Avala Balances econmicos.
-Avala El servicio que presta.
Est en el catalogo
Empresas de informtica
-Empresas de prestacin de servicios de
informtica.
-Empresas de comercializacin de insumos
de productos informticos
Tipos de servicio que presta una empresa de
digitacin (tipeos)
.
Diseo del servicio.
.La sala de tipeos: dimensiones por usuario,
caractersticas, presentacin de la cabina
.El servicio informtico de tipeos.
Estrategias de atencin del cliente
Planificacin del servicio

*Diagrama de operaciones y procesos.
*Equipos informticos de la sala de tipeos
116
-Sistematiza Procesos de funcionamiento de la micro

empresa.
*Materiales e insumos de la sala de tipeos.

*Presupuestos: costo de mano de obra, costo
de impresiones (criterios: espacio, intensidad
de tinta, grficos, color) costo de
funcionamiento de la empresa.
EJECUCIN DE PROCESOS
-Instala Elementos lgicos y fsicos que componen un
sistema informtico.
-Analiza Las funciones y utilidades del sistema
operativo.
--Aplica Datos e informacin utilizando procesador de
textos,.
-Procesa Datos e informacin utilizando procesador
de textos,
--Aplica Datos e informacin utilizando una hoja de
clculo.
-Procesa Datos e informacin utilizando una hoja de
clculo.
--Aplica Datos e informacin utilizando una tabla de

base de datos.
-Procesa Datos e informacin utilizando una tabla de
base de datos.
Utiliza Internet.
Utiliza Correo Electrnico
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGA

-Diferencia los elementos bsicos de diseo y los
procesos y tcnicas para analizar funciones y
caractersticas de los bienes y servicios.
-Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de
lneas, escala y proyeccin isomtrica.
-Realiza presentaciones de los productos de
publicidad grafica utilizando herramientas
informticas.
Formula ideas de negocios y planes de mercadeo.
Esta en el catlogo NCT.

Sistema Operativo.
-Parte fsica Parte lgica
Procesador de textos.
-Estructura y funciones de un procesador de
texto.
-Instalacin y carga de procesadores de texto.
-Diseo de documentos.
-Edicin de textos.
-Gestin de archivos.
-Impresin de textos.
Inter operaciones con otras aplicaciones.
Hoja de clculo.
-Estructura y funciones de una hoja de
clculo.
-Instalacin y carga de hojas de clculo.
-Diseo de hojas de clculo.
-Edicin de hojas de clculo.
-Impresin de hojas de clculo.
Inter operaciones con otras aplicaciones
Presentaciones Grficas
-Estructura y funciones de programas grficos
y de autoedicin.
-Instalacin y carga de aplicaciones grficas y
de autoedicin.
-Procedimientos de presentacin de grficos.
-Procedimientos de proteccin de datos.
- Copias de seguridad.
-Inter operaciones con otras aplicaciones.
Paquetes integrados.
Internet.
-Pginas Web.
-Identificacin y funcionamiento de
hipervnculo.
-Exploradores de Web
-Guardar e imprimir pgina web
Para la unidad didctica de aprendizaje
(esta en el dcn).:
Tecnologa de base:
DISEO:
-Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e
iluminacin.
-Antropometra ergonoma.
-Proceso del diseo: mtodos y tcnicas para
analizar, funciones y caractersticas de bienes
y proceso de la prestacin de servicios.
-Normalizacin de lneas.
-Escala.
Proyeccin isomtrica y oblicua.
INFORMATICA
-Herramientas para presentar a los clientes
los productos que produce la empresa.
-Herramientas de diseo grafico, aplicados a
la publicidad de bienes y servicios,
empaques.
-GESTION EMPRESARIAL:
La empresa, definicin, clases, sector formal
e informal.
117
-Identifica y aplica principios de energa y de los

mecanismos para trasmitir movimiento.
-Identifica y analiza los principios de salud laboral,

tcnicas de primeros auxilios y los compromisos y
convenios internacionales referentes a la conservacin
del medio ambiente.
-ideas de negocios. Oportunidades de

negocio, factores que influyen para iniciar
una empresa.
.- Marketing: estudio de mercado
(procedimiento y instrumento), anlisis de
mercado, perfil del cliente, estrategias de
mercado: producto, precio, plaza y
promocin.
RECURSOS TECNOLOGICOS:
Energa utilizados en la produccin: tipos
(elctrica, elica, hidrulica,, solar) ahorro de
energa.
-Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y
movimiento.
-Mecanismo de trasmisin y transformacin
del movimiento de las maquinas y
herramientas: ejes excntricos, tornillo sin fin,
cremalleras, cadenas y fajas, arboles de
trasmisin.
-FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
(SALUD LABORAL).
-Condiciones de trabajo y seguridad.
-Salud laboral. Calidad de vida..
-Impacto de la actividad productiva y
tecnolgica en el medio ambiente,
conservacin y compromisos internacionales.
-Accidentes de trabajo. Factores, medidas de
prevencin y proteccin, casos prcticos.
-Seguridad industrial.
Primeros auxilios: tcnicas, Casos prcticos.
.
ACTITUDES
-Muestra disposicin emprendedora
-Tiene disposicin y confianza en si mismo
-Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
--Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
--Tiene disposicin para trabajar.
-Cumple con las normas de seguridad.
--Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
TERCER GRADO
ORGA
N
REA
EPT COCINA
FORMACIN
MODULAR
OCUPACIONAL
MDULO PROFESIONAL DE REPOSTERA
Conoce las diversas tcnicas de repostera
G.P
E.P Aplica correctamente las tcnicas de
repostera en la preparacin de diversos
postres locales, regionales y nacionales
Elabora
diversos
pasteles
nacionales
aplicando tcnicas adecuadas.
E.P.
1.1. Tcnicas de repostera

1.2. Preparacin de postres locales y
regionales
1.3. Preparacin de postres nacionales
MDULO PROFESIONALDE PASTELERA
1.4. Preparacin de pasteles nacionales
MDULO PROFESIONAL DE COMIDA
REGIONAL
118
Analiza y explica las caractersticas de

nuestra comida regional
G.P
Elaboran
diversos
platos
regionales
aplicando los procedimientos adecuados
E.P.
Investiga sobre los platos regionales que se
preparan
en
los
restaurantes
de
G.P
Pachacutec.
Elaboran su proyecto de vida.
G.P. Conoce y aplica los hbitos de higiene y
G.P.
salud, dentro y fuera del taller de cocina
Diferencia los elementos bsicos del diseo

y los procesos y tcnicas para analizar
funciones y caractersticas de los bienes y
servicios
C.A.T.
Realiza presentaciones de los productos de

publicidad grfica utilizando herramientas
informticas
Analiza la importancia de la empresa en el
desarrollo de nuestro pas.
C.A.T.
Formula ideas de negocio y planes de

mercadeo
C.A.T
C.A.T.
Investiga la importancia que tiene el

marketing dentro de la produccin de
bienes y servicios.
C.A.T
G.P.
C.A.T.
G.P.
C.A.T.
C.A.T.
Investiga que actividades econmicas se

desarrollan en su localidad.
Analiza la importancia de la Ley de la oferta
y la demanda
Reconoce
las
principales
atracciones
tursticas de su localidad
Identifica y aplica principios de energa y de
los mecanismos para transmitir
movimiento.
Identifica y analiza los principios de salud
laboral, tcnicas de primeros auxilios y los
compromisos y convenios internacionales
referidos a la conservacin del medio
ambiente.
1.5. Caractersticas en la comida regional

1.6. Preparacin de platos regionales
1.7. Restaurantes de Pachacutec
1.8. Proyecto de vida
1.9.Hbitos de higiene y salud
1.10. Qu es la mosca de la fruta?
1.11. Cmo se detectan las poblaciones de la
mosca de la fruta?
II. TECNOLOGA DE BASE DISEO
2.1. Elementos bsicos del diseo
2.2. Procesos del diseo
2.3. Escala
INFORMTICA
2.4. Herramientas para presentar a los
clientes, los
productos que produce la empresa
2.5. Herramientas del diseo grfico aplicadas
a la
publicidad de bienes o servicios
GESTIN EMPRESARIAL
2.6. La empresa: definicin, clases de
empresas, sector
formal e informal
2.7. Ideas de negocio: formas de generacin
de ideas de negocios, oportunidades de
negocio, formas que influyen para iniciar una
empresa.
2.8. Marketing: estudio de mercado, anlisis
de mercado, perfil del cliente, estrategias de
mercado, producto precio.
2.9.El comercio en Pachacutec
2.10.La ley de la oferta y la demanda
2.11.Atractivos tursticos de Pachacutec
RECURSOS TECNOLOGICOS
2.12. Energas utilizadas en la produccin:
tipos (elctrica,
elica, hidrulica, solar) ahorro de
energa.
2.13. Efectos de la corriente elctrica.
2.14.
Mecanismos
de
transmisin
y
transformacin del
movimiento de mquinas y herramientas.
FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL
2.15. Condiciones de trabajo y seguridad
2.16. Salud laboral, calidad de vida
2.17. Deberes y derechos
2.18. Impacto de la actividad productiva y
tecnolgica
en
el
medio
ambiente,
conservacin
y
compromisos
internacionales.
2.19. Accidentes de trabajo: factores, medidas
de
prevencin y proteccin.
2.20. Seguridad industrial.
2.21. Primeros auxilios, tcnicas.
2.22. Etapas del control de la plaga de la
mosca.
2.23. Qu es el control integrado de la mosca
de la fruta..
119
ACTITUDES
-Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar
-Tiene disposicin y confianza en si mismo.
-Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible
-Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas.
- Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
CUARTO GRADO
ORGA
N
REA
EPT COCINA
G.P
E.P
Conoce
aplica
tcnicas
adecuadas
en
FORMACIN
MODULAR
OCUPACIONAL
MDULO REPOSTERA
repostera
Elabora postres locales, regionales y nacionales
aplicando tcnicas adecuadas.
E.P.
1.1. Tcnicas aplicadas en repostera
Elabora diversos pasteles nacionales aplicando

tcnicas adecuadas.
MDULO DE PASTELERA
G.P
E.P. Identifica los principales restaurantes de su

localidad y el servicio que brindan.
E.P Identifica los principales atractivos tursticos de su
localidad e importancia
Prepara diversos platos de comida regional
E.P.
1.2. Preparacin de postres locales, regionales

y nacionales.
1.3. Preparacin
nacionales
de
diversos
pasteles
MDULO DE COCINA REGIONAL

1.4. Restaurantes en Pachacutec.
1.5. Atractivos tursticos de Pachacutec
1.6. Preparacin de platos regionales.
G.P.
Prepara los diversos

emblemtica del Per
G.P.
Crea platos de comida

conocimientos culinarios
platos
a
de
partir
comida
de
sus
G.P. Analiza la importancia de la ley de la oferta y la

demanda
G.P.
Elabora su proyecto de vida
G.P. Conoce y aplica los hbitos de higiene y salud
Analiza el poder destructivo de la mosca de la
MDULO DE COMIDA NACIONAL Y

CREATIVA
1.7. Preparacin de platos emblemticos del
Per
1.8. Preparacin de platos creativos
1.9. La ley de la oferta y la demanda.
1.10.Proyecto de vida
fruta
Conoce el ciclo biolgico de la mosca de la fruta
as como los daos que ocasionan.
C.A.T.
1.11.Habitos de higiene y salud

C.A.T.
1.13. Biologa, ciclo

ocasionados por la
mosca de la fruta.
Analiza y aplica tcnicas para seleccionar

prototipos del diseo
Realiza dibujos de taller en proyeccin ortogonal y
acotados.
biolgico
daos
II. TECNOLOGA DE BASE: DISEO
120
2.1.Matodos y tcnicas para explorar,

seleccionar y evaluar
soluciones en el diseo
2.2.
Representaciones
graficas
y
especificaciones tcnicas.
2.3. Pruebas tcnicas y comerciales de los
prototipos.
INFORMTICA
C.A.T.
Realiza presupuesto y base de

productos, proveedores y clientes
datos
de
2.4. Hoja de calculo aplicado a la elaboracin

de costos,
presupuestos, anlisis y proyecciones.
2.5. Herramientas para el manejo y
administracin de base
de datos aplicados al manejo de
informacin sobre
productos clientes y proveedores.
GESTIN EMPRESARIAL
C.A.T.
C.A.T.
C.A.T.
Identifica y analiza los procesos bsicos de la

gestin de personal, la gestin financiera y la
comercializacin de los productos.
2.6. Gestin de personal, contratos laborales,

seguro social, sistema privado de pensiones.
Identifica y analiza los procesos bsicos de la

gestin de personal, la gestin financiera y la
comercializacin de los productos.
2.7. Gestin financiera, costos y presupuestos,

registros contables, estados financieros,
instituciones financieras bancarias y no
bancarias, productos, servicios, crditos y
centrales de riesgo, obligaciones tributarias.
2.8. Comercializacin, distribucin, promocin
y publicidad, estrategias y procesos de
ventas.
Identifica y aplica principios bsicos de

electricidad y transformacin de movimientos en
mecanismos.
2.10.
Transformacin
de
movimiento,
incremento y reduccin de velocidades.
2.11. Relacin fuerza velocidad.
C.A.T.
Identifica y analiza la legislacin laboral y los
convenios internacionales referidos al trabajo.
Analiza y conoce las etapas del control de la

plaga de la mosca de la fruta.
2.12. Ley de fomento al empleo

2.13. Relacin laboral y relacin civil,
modalidades, tipos de contratos.
2.14.
Convenios
laborales,
negociacin
colectiva.
2.15. Convenios internacionales referidos al
derecho en el trabajo
Analiza y conoce el proyecto de control y

erradicacin de la mosca de la fruta.
2.16. Etapas del control de la plaga de la

mosca de la fruta.
G.P.
G.P.
2.9. Electricidad, generadores (corriente
continua y alterna) operadores elctricos,
transformadores, fuentes de alimentacin,
conductores, conectores (fusibles) operadores
de control, circuitos elctricos bsicos.
2.17. Proyecto de control y erradicacin de la

mosca de la fruta.
ACTITUDES
121
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar

Tiene disposicin y confianza en si mismo.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
QUINTO GRADO
ORG
AN
REA
EPT COCINA
G.P. Analiza las caractersticas de la cocina regional

E.P. Prepara platos de comida de la regin aplicando
tcnicas adecuadas.
G.P. Investiga sobre los tipos de comida que expiden
los restaurantes de su localidad.
G.P. Elabora su proyecto de vida
G.P. Identifica las caractersticas que presenta nuestra

comida nacional
G.P. Conoce y aplica los cortes aplicados en el arte
culinario.
G.P. Reconoce la importancia que tiene la comida
peruana en el mundo.
E.P Prepara platos emblemticos del Per aplicando
tcnicas adecuadas.
E.P. Elabora platos de comida empleando su
creatividad
G.P.
E.P.
Conoce y aplica tcnicas de repostera

Prepara diversos postres locales, regionales y
G.P.
nacionales.
G.P. Conoce y aplica hbitos de higiene y salud dentro
y fuera del taller de cocina.
G.P. Conoce y analiza el poder destructivo de la mosca
de la fruta.
Identifica las poblaciones de la mosca de la fruta
E.P.
Prepara pasteles regionales y
empleando tcnicas adecuadas.
nacionales
C.A.T
C.A.T.
C.A.T. Produce un producto y disea la comunicacin del
producto y la imagen de la empresa.
Identifica y analiza las caractersticas y
C.A.T
habilidades que se deben tener en cuenta para
iniciar un negocio considerando el estudio de
C.A.T.
mercado.
Analiza e identifica las necesidades e intereses de
C.A.T.
su comunidad.
C.A.T. Reconoce la importancia de la organizacin
C.A.T.
Empresarial
Analiza los costos y gastos dentro de la
I .FORMACIN MODULAR OCUPACIONAL

MDULO PROFESIONAL DE COCINA
REGIONAL
1.1.
Caractersticas de la cocina regional
1.2. Preparacin de platos regionales
1.3. Restaurantes de la localidad dedicados a
la venta de comida regional.
1.4.
Proyecto de vida
MDULO PROFESIONAL DE COMIDA
NACIONAL Y CREATIVA
1.5. Caractersticas de la comida nacional
1.6. Tcnicas de cortes aplicados en la cocina
1.7. Per Patrimonio gastronmico mundial.
1.8. Preparacin de platos emblemticos del
Per.
1.9. Preparacin de platos creativos.
MDULO PROFESIONAL DE
REPOSTERA
1.10.Tcnicas de repostera
1.11.Preparacin
de
postres
regionales y
nacionales.
1.12. Hbitos de higiene y salud.
locales,
1.14. Cmo se detectan las poblaciones de la

mosca de la fruta.
MDULO PROFESIONAL DE PASTELERA
1.15. Preparacin
regionales y
Nacionales
de
variados
pasteles
II.TECNOLOGA DE BASE DISEO

2.8.
Expediente tcnico
Diseo de la comunicacin del producto
marca, etiquetas, envases, embalajes,
catlogos.
2.2. Diseo de la imagen de la empresa.
2.3. Plan de negocio
2.4. Evaluacin de las caractersticas y
habilidades para
Iniciar una empresa.
122
produccin
Conoce como se financian las empresas
Investiga sobre la importancia de marketing
Analiza la importancia de tributar en nuestro pas.
2.5. Idea de negocio

2.6. Estudio de mercado
2.7. Organizacin de la empresa para iniciar el
negocio
2.8.Los costos y gastos
2.9.
Fuentes de inversin para iniciar su
negocio
2.10.La Gestin del Marketing
2.11.La necesidad de tributar
FORMALIZACIN DE LA EMPRESA
la
importancia
de
desarrollo
C.A.T. Reconoce
empresarial en nuestro pas.
C.A.T. Analiza la constitucin de empresas en nuestro
C.A.T.
pas.
Reconoce la importancia del desarrollo de las
MYPES
C.A.T.
C.A.T. Investiga sobre el sector formal e informal
empresarial en el Per
C.A.T. Explica la importancia de la administracin dentro
de la empresa.
C.A.T. Reconoce la necesidad del presupuesto dentro de
una empresa.
Identifica y aplica principios de la electrnica
bsica
C.A.T.
G.P.
G.P.
Identifica y analiza fuentes y procedimientos para

la inversin laboral.
Investiga sobre las etapas del control de la plaga
de la mosca de la fruta as como el control
integrado.
Conoce y analiza el proyecto de control y
erradicacin de la mosca de fruta
2.12. La empresa definicin, factores, clases

2.13. Formas de organizacin empresarial.
2.14. Constitucin de una empresa
2.15.La micro, pequea y mediana empresa,
rgimen
laboral.
2.16. El sector formal e informal.
2.17. La administracin de la empresa
2.18. El presupuesto de la empresa y personal.
2.19. Electrnica, mediciones, componentes
pasivos y
activos, circuitos integrados
2.20. Sistemas electrnicos.
(INVERSIN LABORAL)
2.21. El mercado laboral
2.22. Bsqueda de empleo
2.23. Mecanismos de seleccin de personal
para un
puesto de trabajo.
2.24. Anlisis y evaluacin de capacidades e
inters
para un puesto de trabajo.
2.25. Etapas de control de la plaga de la
mosca.
2.26. Qu es el control integrado?
2.27. Proyecto de control y erradicacin de la
mosca de
la fruta.
ACTITUDES
-
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar

Tiene disposicin y confianza en si mismo.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas.
QUINTO GRADO
EPT COMPUTACIN E INFORMTICA
GESTIN DE PROCESOS
-Identifica Empresas de prestacin de servicios de
Empresas de informtica
123
informtica.
-analiza Servicios que presta una micro empresa de
digitacin (tipeos
..
Identifica / analiza Mercados para establecer una
cabina de Internet.
Disea La cabina de Internet.
Analiza Servicios de la cabina de Internet
Organiza Estrategias de organizacin y atencin al
cliente
Organiza Tareas y procesos de su puesto de trabajo.
Organiza. Los equipos y materiales de la cabina de
Internet
Formula Presupuestos.
Organiza y aplica. Tcnicas de publicidad.
Evala Balances econmicos.
Sistematiza El servicio que presta
EJECUCIN DE PROCESOS
Analiza las funciones de los tipos de sistemas
operativos.
Analiza las caractersticas de la versiones del SO.

Windows
-Instala Elementos lgicos y fsicos que componen un
sistema informtico.
-Analiza Las funciones y utilidades del sistema
operativo.
--Aplica Datos e informacin utilizando procesador de

textos,.
-Procesa Datos e informacin utilizando procesador
de textos,
--Aplica Datos e informacin utilizando una hoja de
clculo.
-Procesa Datos e informacin utilizando una hoja de
clculo.
--Aplica Datos e informacin utilizando una tabla de
base de datos.
-Procesa Datos e informacin utilizando una tabla de
base de datos.
Analiza Informacin y su comunicacin
Analiza Arquitecturas de las redes de rea local.
Identifica Sistemas operativos, administracin y

utilizacin en red local
-Empresas de prestacin de servicios de

informtica
-Tipos de servicio que presta una
microempresa de digitacin (tipeos)
..
Mercado para cabinas de Internet.
Empresas que ofertan el servicio
de
Internet.
El servicio de cabinas de Internet.
Empresas proveedoras de
equipos e
insumos para cabinas de Internet
Diseo del servicio.
Cabina
de
Internet:
ubicacin,
organizacin, presentacin, seguridad
Estrategias de organizacin. Estrategias
de atencin al cliente.
Planificacin del servicio.
Diagrama de operaciones y procesos.
Equipos informticos de la cabina de
Internet
Materiales e insumos de la cabina de
Internet
Presupuestos: costo de mano de obra,
costo de impresiones (criterios: espacio,
intensidad de tinta, grficos, color) costo
de funcionamiento de la cabina
Sistema Operativo.
Tipos de sistemas operativos actuales
Sistema operativo Windows y versiones y sus
caractersticas.
-Parte fsica Parte lgica
Procesador de textos.
-Estructura y funciones de un procesador de
texto.
-Instalacin y carga de procesadores de texto.
-Diseo de documentos.
-Edicin de textos.
-Impresin de textos.
Inter operaciones con otras aplicaciones.
Hoja de clculo.
Estructura y funciones de una hoja de

clculo.
Instalacin y carga de hojas de clculo.
Diseo de hojas de clculo.
Edicin de hojas de clculo.
Gestin de archivos.
Impresin de hojas de clculo.

Inter operaciones con otras aplicaciones
Presentaciones Grficas
Estructura y funciones de programas

grficos y de autoedicin.
Instalacin y carga de aplicaciones

grficas y de autoedicin.
Procedimientos de presentacin de
grficos.
Procedimientos de proteccin de
datos.
Copias de seguridad.
Inter operaciones con otras

aplicaciones.
124
Instala Interconexin de redes locales
Realiza Servicios de transporte de datos.

Mantenimiento
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGA

-Diferencia los elementos bsicos de diseo y los
procesos y tcnicas para analizar funciones y
caractersticas de los bienes y servicios.
-Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de
lneas, escala y proyeccin isomtrica.
-Analiza y aplica tcnicas para seleccionar prototipos

del diseo.
-Realiza dibujos de taller en proyeccin ortogonal y
acotada.
-Realiza presupuesto y base de datos de productos
proveedores y clientes.
-Identifica y analiza los procesos bsicos de la gestin

de personal, la gestin financiera y la comercializacin
de los productos.
-Identifica y aplica principios bsicos de electricidad

y transformacin de movimientos en mecanismos.
Paquetes integrados.
Informacin y su comunicacin
Concepto de la transmisin de la
informacin.
Tipos de transmisin.
Tcnicas de transmisin.
Medios fsicos de transmisin.
Sistemas operativos de red.
Redes de comunicacin:
fundamentos, componentes.
Arquitecturas de las redes de rea local
Servicios de red. Tipos.

Caractersticas.
Estaciones de Trabajo. Protocolos.

Sistemas operativos de red local
Tipos. Caractersticas. Componentes.

Instalacin.
Sistemas operativos, administracin y
utilizacin en red local
Instalacin de software
.Caractersticas y estructuras. rdenes y
comandos.
Administracin de la seguridad.
Impresiones. Configuraciones.
Interconexin de redes locales
Tipos de interconexin.
Utilidades de interconexin.
Servicios de transporte de datos
Acceso a la red pblica.
Red digital de servicios integrados.

Mantenimiento.
Mantenimiento de hardware, de
Mantenimiento de software.
Tcnicas de publicidad: tipos, costos
Libros. de diario y de caja .
Evaluacin del servicio:

procedimientos, Horas hombre de
atencin, satisfaccin al cliente, ndice de
atencin.
Calidad del servicio.

Tecnologa de base: (del DCN)
DISEO:
-Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e
iluminacin.
-Antropometra ergonoma.
-Proceso del diseo: mtodos y tcnicas para
analizar, funciones y caractersticas de bienes
y proceso de la prestacin de servicios.
-Normalizacin de lneas.
-Escala.
Proyeccin isomtrica y oblicua.
DISEO:.-Mtodos y tcnicas para explorar,

seleccionar y evaluar soluciones en el diseo
-Representaciones graficas y especificas
tcnicas.
-Pruebas tcnicas y comerciales de
prototipos.
Proyeccin ortogonal
-Acotado.
INFORMATICAS
Hoja de calculo aplicado a la elaboracin de
125
-Identifica y analiza la legislacin laboral y los

convenios internacionales referidos al trabajo
costos, presupuestos, anlisis y

proyecciones..
Herramientas para el manejo y
administracin de base de datos aplicados al
manejo de informacin al manejo de
informacin sobre productos, clientes y
proveedores.
GESTION EMPRESARIAL
-Gestin personal: seleccin del personal,
contratos laborales, planillas, seguro social,
CTS, sistema privado de pensiones.
-Gestin financiera: costos y presupuestos,
regmenes contables, estados financieros,
instituciones financieras bancarias y no
bancarias: productos, servicios, crditos y
centrales de riesgo, obligaciones tributarias.
Comercializacin: distribucin, promocin y
publicidad, estrategias y procesos de ventas..
RECURSOS TECNOLOGICOS:
Electricidad: generadores: generadores
(corriente continua o alterna), operadores
elctricos (transformadores, fuentes de
alimentacin, conductores, conectores,
fusibles) operadores de control (interruptores,
conmutadores y pulsadores), circuitos
elctricos bsicos.
-Transformaciones de movimiento:
incremento y reduccin de velocidades,
inversin de giro, transformacin del
movimiento (lineal ,circular, movimiento en X,
Y, Z, excntrico, articulado, locomocin) en
las maquinas y herramientas de produccin
industrial.
-Relacin de fuerza velocidad.
FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
(LEGISLACION Y RELACIONES LABORALES)
-Ley de fomento y empleo.
-Relacin laboral y relacin civil:
Modalidades. Tipos de contrato.
Convenios laborales. Negociacin
colectiva.
Convenios internacionales referidos al
derecho en el trabajo
ACTITUDES
-Muestra disposicin emprendedora
-Tiene disposicin y confianza en si mismo
-Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
-Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
-Tiene disposicin para trabajar.
-Muestra disponibilidad para liderar
-Cumple con las normas de seguridad.
-Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
LINEAMIENTOS GENERALES
126
Lineamientos Metodolgicos
Principios Psicopedaggicos
En los procesos de planeacin, ejecucin y evaluacin curricular los docentes
tendrn en cuenta los siguientes seis principios que sustentan el Enfoque
Pedaggico:
Principio de construccin de los propios aprendizajes: El

aprendizaje es un proceso de construccin: interno, activo, individual e
interactivo con el medio social y natural. Los estudiantes, para
aprender, utilizan estructuras lgicas que dependen de variables como
los aprendizajes adquiridos anteriormente y el contexto socio cultural,
geogrfico, lingstico y econmico - productivo.
Principio de necesidad del desarrollo de la comunicacin y el
acompaamiento en los aprendizajes: La interaccin entre el
estudiante y sus docentes, sus pares y su entorno, se produce, sobre
todo, a travs del lenguaje; recogiendo los saberes de los dems y
aportando ideas y conocimientos propios que le permiten ser
consciente de qu y cmo est aprendiendo y, a su vez, desarrollar
estrategias para seguir en un continuo aprendizaje. Este intercambio lo
lleva a reorganizar las ideas y le facilita su desarrollo. Por ello, se han
de propiciar interacciones ricas, motivadoras y saludables en las aulas;
as como situaciones de aprendizaje adecuadas para facilitar la
construccin de los saberes, proponer actividades variadas y
graduadas, orientar y conducir las prcticas, promover la reflexin y
127
ayudar a que los estudiantes elaboren sus propias conclusiones, de

modo que sean capaces de aprender a aprender y aprender a vivir
juntos.
Principio de significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje

significativo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con
los que ya se poseen, pero adems si se tienen en cuenta los contextos,
la realidad misma, la diversidad en la cual est inmerso el estudiante.
Los aprendizajes deben estar interconectados con la vida real y las
prcticas sociales de cada cultura. Se deben ofrecer experiencias que
permitan aprender en forma profunda y amplia, para ello es necesario
dedicar tiempo a lo importante y ensear haciendo uso de diversas
metodologas; mientras ms sentidos puestos en accin, mayores
conexiones que se pueden establecer entre el aprendizaje anterior y el
nuevo.
Principio de organizacin de los aprendizajes: Los aprendizajes se
dan en los procesos pedaggicos, entendidos como las interacciones en
las sesiones de enseanza y aprendizaje; en estos procesos hay que
considerar que tanto el docente como los estudiantes portan en s la
influencia y los condicionamientos de su salud, de su herencia, de su
propia historia, de su entorno escolar, sociocultural, ecolgico,
ambiental y meditico; estos aspectos intervienen en el proceso e
inciden en los resultados de aprendizaje, por ello la importancia de
considerarlos en la organizacin de los aprendizajes.
Principio de integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes
deben abarcar el desarrollo integral de los estudiantes, de acuerdo con
las caractersticas individuales de cada persona. Por ello, se debe
propiciar la consolidacin de las capacidades adquiridas por los
estudiantes en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades
a travs de todas las reas del currculo. En este contexto, es
imprescindible tambin el respeto de los ritmos individuales, estilos de
aprendizaje y necesidades educativas especiales de los estudiantes,
segn sea el caso.
Principio de evaluacin de los aprendizajes: La metacognicin y la
evaluacin en sus diferentes formas; sea por el docente, el estudiante u
otro agente educativo; son necesarias para promover la reflexin sobre
los propios procesos de enseanza y aprendizaje. Los estudiantes
requieren actividades pedaggicas que les permitan reconocer sus
avances y dificultades; acercarse al conocimiento de s mismos;
autoevaluarse analizando sus ritmos, caractersticas personales, estilos;
aceptarse y superarse permanentemente, para seguir aprendiendo de
sus aciertos y errores.
128
La prctica pedaggica
La prctica pedaggica debe propiciar el desarrollo de procesos cognitivos, socio
afectivos y motores en relacin con el entorno en el que se desenvuelven los
estudiantes. En este sentido, el docente asume, el rol de mediador entre el objeto
de aprendizaje, los recursos educativos y los estudiantes; lo cual favorece el
desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes.
Una buena prctica pedaggica deber tener en cuenta:

Las caractersticas de los pberes y adolescentes.
Las caractersticas y patrones culturales del contexto.
La motivacin, el dilogo y la participacin activa en el aula, de
manera que cada estudiante exprese su opinin, respetando la de
los otros y valorando el apoyo mutuo.
La necesidad de realizar un trabajo metodolgico inter y
transdisciplinario entre las reas curriculares, para ofrecer una visin
total y no parcializada de la realidad.
La generacin de un clima socio afectivo, que permita construir un
ambiente de aprendizaje individual y cooperativo en el cual prime el
respeto y las relaciones positivas, empticas y democrticas.
Las experiencias y conocimientos previos para relacionarlos con el
desarrollo de los nuevos conocimientos, de tal manera que el
aprendizaje sea significativo y funcional.
El planteamiento de situaciones o problemas que se vinculen con la
vida cotidiana del estudiante.
El fortalecimiento de la calidad del aprendizaje mediante el uso de
recursos educativos y tecnolgicos emergentes.
El diseo de estrategias para la aplicacin y transferencia de los
aprendizajes a nuevas situaciones.
La reflexin permanente sobre los propios aprendizajes
(metacognicin), de modo que los estudiantes autorregulen y
desarrollen la autonoma para aprender durante toda la vida.
El uso de estrategias, segn los ritmos y estilos de aprendizaje de
los estudiantes.
El uso de estrategias que promuevan el desarrollo de los procesos
cognitivos, afectivos y motores, as como las actitudes que
favorezcan una sana convivencia, para que el estudiante asuma
juicios de valor y acepte la importancia del cumplimiento de las
normas y de la diversidad del aula
129
130
Lineamientos
Aprendizajes
de
Evaluacin
de
Los
La evaluacin de los aprendizajes es un proceso, a travs del cual se observa,

recoge y analiza informacin relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los
estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar
decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN
a. Integral: porque desde el punto de vista del aprendizaje involucra las
dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y axiolgica del
alumno. En este sentido, la evaluacin tiene correspondencia con el
enfoque cognitivo, afectivo y sociocultural del currculo, puesto que su
objeto son las capacidades, los valores y actitudes y las interacciones
que se dan en el aula.
b. Procesal: porque se realiza a lo largo del proceso educativo, en sus
distintos momentos: al inicio, durante y al final del mismo, de manera
que los resultados de la evaluacin permitan tomar decisiones
oportunas.
c. Sistemtica: porque se organiza y desarrolla en etapas debidamente
planificadas, en las que se formulan previamente los aprendizajes que
se evaluar y se utilizan tcnicas e instrumentos vlidos y confiables
para la obtencin de informacin pertinente y relevante sobre la
evolucin de los procesos y logros del aprendizaje de los estudiantes.
El recojo de informacin ocasional mediante tcnicas no formales,
como la observacin casual o no planificada tambin es de gran
utilidad.
d. Participativa: porque posibilita la intervencin de los distintos

actores en el proceso de evaluacin, comprometiendo al propio
alumno, a los docentes, directores y padres de familia en el
mejoramiento de los aprendizajes, mediante la autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin.
e. Flexible: porque se puede adecuar a las diferencias personales de los
estudiantes, considerando sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.
En funcin de estas diferencias se seleccionan y definen las tcnicas e
instrumentos de evaluacin ms pertinentes.
FUNCIONES DE LA EVALUACIN
En la prctica educativa, la evaluacin persigue simultneamente varios
propsitos, los mismos que pueden ser agrupados en dos grandes funciones:
La funcin pedaggica
Es la razn de ser de la autntica evaluacin, ya que permite reflexionar y
revisar los procesos de aprendizaje y de enseanza con el fin de
optimizarlos. Esta funcin permite principalmente:
a. La identificacin de las capacidades de los alumnos, sus experiencias y
saberes previos, sus actitudes y vivencias, sus estilos de aprendizaje,
sus hbitos de estudio, sus intereses, entre otra informacin relevante,
al inicio de todo proceso de enseanza y aprendizaje, con la finalidad de
adecuar la programacin a las particularidades de los alumnos.
Es lo que se conoce como funcin diagnstica de la evaluacin.
b. La estimacin del desenvolvimiento futuro de los alumnos, a partir de
las evidencias o informacin obtenida en la evaluacin inicial, para
reforzar los aspectos positivos y superar las deficiencias. En otras
palabras, la evaluacin nos permite determinar cules son las
potencialidades de los alumnos y qu aprendizajes seran capaces de
desarrollar.
Tambin se conoce con el nombre de funcin pronstica.
c. La motivacin a los alumnos para el logro de nuevos aprendizajes.
Estimula y recompensa el esfuerzo, haciendo del aprendizaje una
actividad satisfactoria. Favorece la autonoma de los alumnos y su
autoconciencia respecto a cmo aprende, piensa, atiende y acta. As el
estudiante toma conciencia sobre su propio proceso de aprendizaje para
controlarlo y regularlo, desarrollando cada vez ms su autonoma. De
all que se privilegia la autoevaluacin y la coevaluacin.
Tambin recibe el nombre de funcin estimuladora o motivadora.
d. El seguimiento oportuno del proceso de enseanza y aprendizaje para

detectar logros o dificultades con el fin de aplicar las medidas
pertinentes que conduzcan a su mejoramiento; y, para determinar las
prcticas que resultaron ms eficaces y aquellas que, por el contrario,
podran ser mejoradas.
Es lo que se conoce como funcin reguladora.
e. La estimacin y valoracin de los resultados alcanzados al trmino de
un perodo determinado, de acuerdo con los propsitos formulados. De
este modo se hace un alto en el camino para determinar cunto se ha
avanzado y qu logros se han obtenidos.
Corresponde con la funcin de constatacin de resultados.
La funcin social
Pretende esencialmente, asumiendo el compromiso de desarrollo integral y
social, determinar qu alumnos han logrado el progreso necesario en sus
aprendizajes (capacidades, conocimientos y actitudes) para otorgarles la
certificacin correspondiente, requerida por la sociedad en las diferentes
modalidades y niveles del sistema educativo. Se trata de constatar o
certificar el logro de determinados aprendizajes al trmino de un perodo,
curso o ciclo de formacin, para la promocin o no a grados inmediato
superiores. Permite la certificacin de las capacidades de los estudiantes
para el desempeo de determinadas actividades y tareas en el escenario
local, regional, nacional o internacional
FINALIDADES DE LA EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje tiene dos finalidades:
Formativa. Proporciona informacin continua que le permite al docente,

luego de un anlisis, interpretacin y valoracin; regular y realimentar los
procesos de enseanza y de aprendizaje en coherencia con las necesidades,
intereses, ritmos de aprendizaje y caractersticas de los estudiantes. De
igual forma, permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje,
verificar sus logros, avances, potencialidades, as como sobre sus
dificultades y errores para controlarlos y modificarlos. Tambin permite
verificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un perodo
o del ao acadmico, con relacin a las competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes previstas en la programacin curricular.
Informativa. Permite que las familias y la sociedad estn informados de los

resultados acadmicos de los estudiantes y puedan involucrarse en acciones
educativas que posibiliten el xito de los mismos en la institucin educativa
y en su proyecto de vida. As tambin permite a los estudiantes conocer
mejor sus avances, logros y dificultades.
MODELO DE EVALUACIN DE LOS

APRENDIZAJES
El modelo de evaluacin del aprendizaje asume los conceptos y enfoques vertidos
anteriormente, y se describe como un proceso sistmico cuyo punto de partida es
determinar la situacin en que se encuentran los estudiantes respecto a las
intencionalidades del currculo. A partir de estos datos el docente proporciona
actividades de apoyo para que los alumnos desarrollen las capacidades y actitudes
y adquieran los conocimientos previstos. Durante el desarrollo de las actividades, el
docente, mediante un conjunto de procedimientos formales, semi formales o no
formales, recoge informacin sobre el proceso de aprendizaje y enseanza con la
finalidad de regularlos, mediante mecanismos de realimentacin. Al finalizar un
perodo determinado, es necesario tener informacin sobre el desempeo de los
estudiantes respecto de los aprendizajes esperados. Cuando la informacin
recogida se refiere a los resultados anuales nos sirve para efectos de promocin o
repeticin de grado.
El siguiente esquema muestra el modelo de evaluacin:
El esquema anterior presenta tres tipos de evaluacin, de acuerdo con el

momento en que se realiza: evaluacin inicial, evaluacin de proceso y
evaluacin terminal. Cada una de ellas cumple una funcin determinada.
LA CALIFICACIN COMO PRODUCTO DEL PROCESO

EVALUATIVO
La evaluacin debe ser concebida como un proceso permanente, para lo cual la
escala de calificacin vigesimal se plantea como una forma concreta de
informar cmo ese proceso va en evolucin, por ello hay que ser muy
cuidadosos en la forma en que calificamos, sin perder de vista que es producto
del proceso evaluativo. En la prctica diaria debemos utilizar varias estrategias
que nos permitan dar seguimiento a los avances y dificultades de los
estudiantes, hay que formular criterios e indicadores claros en funcin de las
competencias que hayamos previsto desarrollar a lo largo del ao, de modo que
de manera efectiva evaluemos y no nos quedemos en una simple medicin
poco fiel a los verdaderos logros de los estudiantes.
Hay un proceso de por medio que nos debe brindar la informacin necesaria
para hacer de la calificacin un claro reflejo de la evaluacin de los
aprendizajes, esto significa que no hay que acumular calificaciones sino que se
deben tomar las acciones inmediatas para atender las dificultades de un
estudiante de manera oportuna, respetando su ritmo de aprendizaje, sus estilos
y particularidades. Cada nio o adolescente es un ser nico y por ello hay que
evaluarlos de acuerdo con sus propias caractersticas. Muchas veces se evala
de manera homognea a los estudiantes, no se prev que cada uno va
avanzando segn su ritmo, estilo propio y sus formas particulares de aprender.
Si bien es cierto debemos apuntar al logro de determinadas capacidades,
conocimientos y actitudes en cada grado, competencias en cada ciclo y cada
nivel educativo, debemos considerar el respeto por la situacin de cada
estudiante.
Es imprescindible que brinde a los padres y madres de familia y a los
estudiantes, una evaluacin descriptiva que clarifique la calificacin obtenida a
lo largo de los perodos escolares.
Un aspecto fundamental, es la necesidad de considerar que si bien hay
calificaciones al final de los perodos, stas no deben considerarse solo como un
simple promedio, porque ello desvirta la esencia misma de la evaluacin y su
razn de ser. Hay que explicar a los estudiantes y familias cmo funciona la
evaluacin y ser consecuente en su aplicacin.
Lineamientos y Orientaciones de Tutora

TUTORA
La Tutora es el acompaamiento socio-afectivo, cognitivo y pedaggico a
los estudiantes que forma parte del desarrollo curricular, y aporta al logro de
los aprendizajes y a la formacin integral, en la perspectiva del desarrollo
humano.
El docente tutor deber reunir cualidades para el desarrollo de su funcin:
empata, capacidad de escucha, confiabilidad, estabilidad emocional,
respeto y valoracin hacia la diversidad; as como una prctica cotidiana de
valores ticos, entre otros.
Los docentes, independientemente del rea curricular que desarrollan,
deben estar en condiciones de asumir el rol de tutor de aula.
OBJETIVOS DE LA TUTORA
La tutora persigue los siguientes objetivos:
OBJETIVO GENERAL
Realizar el acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes
para contribuir a su formacin integral orientando su proceso de desarrollo
en una direccin beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que
pueden aparecer a lo largo del mismo.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los
estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.
2. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el
tutor y su grupo-clase, para que se den las condiciones que permitan a
los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes, cuando lo
necesiten.
3. General en el aula un ambiente ptimo entre los estudiantes, con
relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y
el respeto, que permitan la participacin activa y la expresin sincera
y libre de cada uno.
LAS REAS DE TUTORA

Las reas de la tutora son mbitos temticos que nos permiten brindar
atencin a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los
estudiantes, para poder realizar la labor de acompaamiento y orientacin.
Los docentes tutores priorizarn aquellas reas que respondan a las
necesidades e intereses de sus estudiantes. No deben confundirse con las
reas curriculares.
a. rea Personal Social: contribuye al desarrollo de una
personalidad saludable, que les permita actuar con plenitud y
eficacia en su entorno social.
b. rea Acadmica: permite que los estudiantes mejoren y
optimicen su rendimiento escolar y prevengan o superen
dificultades en su aprendizaje.
c. rea Vocacional: orienta al estudiante en el desarrollo de su
proyecto de vida, contribuyendo a la eleccin de una ocupacin,
oficio o profesin, que responda a sus caractersticas personales
y oportunidades de su entorno.
d. rea De Salud Corporal y Mental: promueve la adquisicin
de estilos de vida saludable en los estudiantes.
e. rea De Ayuda Social: promueve que los estudiantes
participen y se comprometan en acciones dirigidas a la
bsqueda del bien comn.
f. rea De Cultura y Actualidad: promueve que el estudiante
conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de
actualidad, involucrndose as con su entorno local, regional,
nacional y global.
g. rea De Convivencia y Disciplina Escolar: contribuye al
establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, como
expresin de una cultura de derechos.
Considerando la problemtica educativa y las necesidades e intereses de los estudiantes, la Institucin
Educativa prioriza las siguientes reas:
rea Acadmica
rea Personal Social
rea De Salud Corporal y Mental
rea De Convivencia y Disciplina Escolar
LA HORA DE TUTORA Y LA ACCIN TUTORIAL

DEL DOCENTE
Es un espacio de encuentro entre el tutor y los estudiantes, y los estudiantes
entre s, para desarrollar asuntos relacionados con sus necesidades e
intereses. Es una hora exclusiva para la orientacin, no debe ocuparse con
actividades de las reas curriculares, ni otras actividades. En tutora no se
dicta clase, se brinda un espacio de dilogo y encuentro, en el que los
estudiantes pueden expresarse sobre asuntos relevantes para ellos,
interactuando y conversando sobre s mismos y el grupo. En el marco de la
tutora los estudiantes no estn sujetos a calificacin.
Para el desarrollo de la accin tutorial el docente tutor debe:
Elaborar el diagnstico socio-afectivo de los estudiantes de su aula a

cargo, que le permitan conocer sus necesidades e intereses, lo que
permitir priorizar reas de atencin.
Elaborar y desarrollar su plan de tutora, que incluya las reas priorizadas,

de acuerdo con el diagnstico, con la edad y grado de sus estudiantes.
Asegurar un clima afectivo en el aula y un adecuado clima institucional,

que favorezcan las condiciones para el aprendizaje y el rendimiento
escolar.
Conocer el desarrollo del nio y del adolescente, la dinmica de grupos,

estrategias de intervencin grupal, funcionalidad y disfuncionalidad
familiar, el autoconocimiento, entre otros temas fundamentales para su
labor.
Planificar actividades interesantes y motivadoras que favorezcan la

confianza y el respeto entre todos.
Dar oportunidad para el dilogo sincero y la participacin activa de los

estudiantes.
Identificar situaciones especiales de estudiantes que requieran una

atencin especializada. En ningn caso se realizarn terapias en la
Institucin Educativa.
PLAN TUTORIAL DE AULA

A fin de alcanzar un desarrollo ptimo de la Hora de Tutora y la labor
tutorial, el docente tutor debe elaborar el Plan Tutorial de Aula, el mismo
que ser flexible, dado que en tutora es fundamental estar siempre atentos
a reconocer las necesidades e intereses de los estudiantes para responder a
ellas.
Para la elaboracin del Plan Tutorial de Aula debe tenerse presente las
siguientes consideraciones:
Conocer las necesidades, intereses y caractersticas del grupo de

estudiantes a su cargo.
Reflexionar sobre el proceso de desarrollo por el que atraviesan los
estudiantes en su etapa adolescente.
Considerar los planteamientos del PEI (visin, misin y valores) , el PAT y
el PCI a fin de contribuir al logro de sus fines.
Tener presente los objetivos de la tutora.
Priorizar los temas y reas de la tutora a desarrollar. Los temas no se
trabajan como un rea curricular.
PROGRAMAS DE TUTORA
Los tutores priorizan los temas a desarrollar de los Programas que
implementa la TOE. Del mismo modo, la Orientacin educativa que los
docentes deben implementar en el desarrollo de sus sesiones de
aprendizaje, toman como insumo, entre otros, dichos programas. Tales
programas son:
Educacin Sexual Integral

Educacin para la Prevencin de Infecciones de Trasmisin Sexual, VIH y
SIDA.
Promocin para una Vida sin Drogas
Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica
Educacin en Seguridad Vial.

Pci Ie NSR 2015

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Pci Ie NSR 2015

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

DIRECCIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE ICA

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

LA ESCUELA QUE QUEREMOS

Problemtica relevante y Oportunidades del contexto

4. OBJETIVOS DEL PCI

rea de Historia, Geografa y Economa

rea de Formacin Ciudadana y Cvica

rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas

rea de Educacin Fsica

rea de Educacin Religiosa

rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente

rea de Educacin para el Trabajo

Nuestro Pas es diverso, multicultural y plurilinge, las condiciones de

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Nuestra Seora del Rosario

Dispositivo Legal de Creacin

Educacin Bsica Regular

Julio Andrs Gutirrez Hernndez

Instancias de Gestin Superior:

PRIORIZACIN Y CARACTERIZACIN DE LA DEMANDA

El aprendizaje se encuentra confinado a prcticas rutinarias y mecnicas que privan a

Los docentes peruanos se encuentran desmotivados e incrdulos ante cualquier

De otro lado el contexto local presenta las siguientes oportunidades de aprendizaje:

Demanda Educativa (necesidades e intereses de

de los estudiantes de la IE, la cual se muestra en el siguiente cuadro:

Escaso apoyo de los

Educacin para el xito

Presencia de jvenes Crianza inadecuada Inseguridad

Uso indebido del

Crianza inadecuada y Dificultades en el

Zona agrcola con

Evasin e insuficiente Escasa formacin de Menor inversin

Retraso del pas.

Incremento de la TBC Deteccin de nuevas Riesgo latente de Educacin en salud (con

Empleo de las TICs en

Educacin en y para los

Muestra tolerancia frente a una discrepancia con los dems

Hace suyo los valores que promueve la IE

Pide disculpas si voluntaria o involuntariamente ofende a

Mantiene sus pertenencias y las de la IE en el lugar correcto.

Cumple con puntualidad las tareas que se le encomiendan.

Se esmera por sobresalir o destacar como buen estudiante.

Comparte con sus compaeros sus conocimientos y experiencia.

Habla con la verdad aun en situaciones adversas.

Perfil tico-moral del estudiante y de la

ticamente sensibles: capaces de reconocer las dimensiones ticas

Con capacidad de razonar y reflexionar sobre sus valores desde una

Capaces de responder ticamente a las diversas situaciones por las

ticamente motivadas: dispuestas a priorizar los principios ticos

Con capacidad para sentir emociones morales tales como la

Con una identidad moral formada, es decir, que incorpore aspectos

Capaces de comportarse ticamente en su vida cotidiana y de

OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR

Contextualizar los aprendizajes bsicos propuestos en el DCN a la

Promover, en los estudiantes, aprendizajes, relacionados con el rol del

PLAN DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

EDUCACIN PARA EL TRABAJO