Livro de Resumo Do II Workshop

Apresentao
O presente livro de resumos o resultado da coletnea de trabalhos apresentados no 2 Workshop

de Educao Ambiental Interdisciplinar, realizado pela Univasf, atravs do Projeto Escola Verde, e
parceiros da regio do Vale do So Francisco.
So artigos abordando diferentes temas agrupados em cinco Grupos de Trabalho (GTs), aprovados
por professores mestre e doutores, coordenadores dos GTs.
No GT 1 Prticas e Pesquisas de Educao Ambiental Formal e Informal, coordenado pela Profa
Nilmara Mrcia de Souza S Santos (Uniesb), encontramos trabalhos sobre aes, composies
curriculares, contextualizao e percepes da Educao Ambiental, formal e informal, no processo
ensino-aprendizagem.
No GT 2 Formao e Capacitao de Professores em Educao Ambiental, coordenado pela Profa
Irailde Gonalves de Lima (Uneb) foram debatidas questes como perfil e caractersticas da formao
acadmica dos professores que atuam no magistrio e processos de capacitao em Educao
Ambiental, de forma interdisciplinar, articulada e contextualizada.
O GT 3 Sustentabilidades Locais: Vivncias e Experincias, coordenado pelo Prof Celso Sales Franca
(Facape), congregou trabalhos sobre representaes sociais, processos cooperativos e as diferentes
formas de convivncia com os biomas brasileiros, conservao e preservao, a partir do
reconhecimento e problematizao das questes ambientais locais.
O GT 5. Sade Ambiental e Educao Para a Sade, coordenado pela Profa Glria Maria Pinto Coelho
(Univasf), agregou trabalhos sobre a articulao da sade com a Educao Ambiental. Estratgias e
processos de saneamento ambiental, higiene e consumo sustentvel, como prticas educativas para
melhoria da qualidade de vida.
J o GT6. Polticas Pblicas Ambientais, coordenado pela Profa Rosicleide Arajo de Melo (Univasf),
debateu questes como as aes e projetos dos Poderes Pblicos e da sociedade civil no
enfrentamento dos problemas socioambientais, a partir da promoo da Educao Ambiental, formal
e informal, que visam estimular a participao popular e garantir a sustentabilidade das aes
executadas.
Esta obra, portanto, um trabalho coletivo.
Parabns ao esforo de cada um que contribuiu para a concretizao deste livro.
Juazeiro - BA, 30 de Setembro de 2013.
Paulo Roberto Ramos
SUMRIO
GT 1 - PRTICAS E PESQUISAS DE EDUCAO AMBIENTAL FORMAL E INFORMAL.................7
FORMAS DE COMPREENDER O MEIO AMBIENTE: HISTRIA, DOMNIO E RELAES DE
CONFLITO...............................................................................................................................................................8
A INFLUNCIA DA VISO ANTROPOCNTRICA NOS PROCESSOS DE EDUCAO AMBIENTAL:
ESTUDO DE CASO EM ESCOLAS ESTADUAIS DE SENHOR DO BONFIM-BAHIA.................................11
A INCORPORAO DE DINMICAS EXPRESSIVAS NO DESENVOLVIMENTO DA CONSCINCIA
SOCIOAMBIENTAL JUNTO AOS FUNCIONRIOS DA UNIVASF: UMA AO PARA A
IMPLANTAO DA A3P-AGENDA AMBIENTAL NA ADMINISTRAO PBLICA...........................15
A PERCEPO AMBIENTAL DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA
ESTADUAL NO DISTRITO DO CARVO, MAZAGO-AP, BRASIL............................................................18
EDUCAO AMBIENTAL: DESENVOLVENDO PRTICAS DE SUSTENTABILIDADE ATRAVS DA
RECICLAGEM....................................................... .............................................................................................. 22
USO DE HORTA AGROECOLGICA NA EDUCAO AMBIENTAL COM CRIANAS DE CRECHE DO
MUNICPIO DE PETROLINA - PE......................................................................................................................25
A PROBLEMTICA DA INCLUSO DA TEMTICA AMBIENTAL NOS PPs E NAS DISCIPLINAS DAS
ESCOLAS PBLICAS DE JUAZEIRO-BA.........................................................................................................28
VISITAS TCNICAS: UMA FERRAMENTA DIDTICA DE APRENDIZADO NA EDUCAO
AMBIENTAL.........................................................................................................................................................31
GT 2 - FORMAO E CAPACITAO DE PROFESSORES EM EDUCAO AMBIENTAL............34
PERCEPO DE MORADORES DO DISTRITO DE IGARA, SENHOR DO BONFIM/BA SOBRE OS
IMPACTOS AMBIENTAIS NO RIO ITAPICURU..............................................................................................35
O MEIO AMBIENTE E O PENSAMENTO COMPLEXO: ANALISE E COMPREENSO AMBIENTAL A
PARTIR DE UMA NOVA PERSPECTIVA..........................................................................................................38
FORMAO CONTINUADA DO DOCENTE E SUAS PRTICAS SOCIOAMBIENTAIS...........................41
ESCOLAS PBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA RELAO DAS CONDIES FSICAS E
AMBIENTAIS E A ACESSIBILIDADE...............................................................................................................44
GT 3 - SUSTENTABILIDADES LOCAIS: VIVNCIAS E EXPERINCIAS..............................................47
OS RECURSOS E AS TECNOLOGIAS QUE MELHORAM AS CONDIES DE VIDA NA
CAATINGA............................................................................................................................................................48
SEMIRIDO BRASILEIRO: NOVOS CONTEXTOS E TECNOLOGIAS.........................................................51
VOZES QUE NARRAM: OS DISCURSOS LITERRIOS QUE AJUDARAM A CONSTRUIR
ESTERETIPOS SOBRE A CAATINGA.............................................................................................................54
DESENVOLVIMENTO X SUSTENTABILIDADE NO SEMIRIDO BRASILEIRO.......................................58
MANIPUEIRA EM LAGOA GRANDE DO JATOB: UMA ANLISE DAS PRTICAS SUSTENTVEIS
NO MUNICPIO DE GIRAU DO PONCIANO.....................................................................................................61
A FESTA DO LICURI ENQUANTO ESPAO NO FORMAL DE EDUCAO PARA A
CONVIVNCIA COM O SEMIRIDO................................................................................................................64
5
RECURSOS ZOOTERPICOS E EDUCAO AMBIENTAL EM COMUNIDADES RURAIS DO VALE DO

JIQUIRI, BAHIA.............................................................................................................................................. 67
A UTILIZAO DE ESPCIES NATIVAS DA CAATINGA NA ARBORIZAO DE ESCOLAS
MUNICIPAIS DE JUAZEIROBA........................................................................................................................70
A VIVNCIA COM A IMPLANTAO DE COLETA SELETIVA DO MUNICPIO DE PETROLINAPE............................................................................................................................. ...............................................73
A INFOESFERA E SUAS CONEXES COM A ECOLOGIA HUMANA.........................................................77
III SEMANA MUNICIPAL DA CAATINGA IP-ROXO: RVORE NATIVA AMEAADA DE
EXTINO............................................................................................................................................................80
GT 5 - SADE AMBIENTAL E EDUCAO PARA A SADE...................................................................83
ATUAO DO PEV NAS ESCOLAS PBLICAS DO VALE DO SO FRANCISCO PARA A PREVENO
DE DOENAS DE VEICULAO HDRICA.....................................................................................................84
PRTICA DE ATIVIDADE FSICA E AMBIENTES ARBORIZADOS: BENEFCIOS
PSICOFISIOLGICOS..........................................................................................................................................87
DOENAS DIARREICAS DE VEICULAO HDRICA COMO PROBLEMA DE SADE AMBIENTAL
EM ESCOLAS DE JUAZEIRO (BA) E PETROLINA (PE).................................................................................91
GT 6 - POLTICAS PBLICAS AMBIENTAIS...............................................................................................94
O APROVEITAMENTO INTEGRAL DE ALIMENTOS COMO TEMA PROBLEMATIZADOR NO
CONTEXTO PEDAGGICO PARA O CONSUMO SUSTENTVEL: ENTRE DESAFIOS E
POSSIBILIDADES.................................................................................................................................................95
PROJETOS DE EDUCAO AMBIENTAL NO MUNICPIO DE MACAP-AP............................................98
O CORPO PERCEBE A A3P (AGENDA AMBIENTAL NA ADMINISTRAO PBLICA) NA UNIVASF:
VISES E PESPECTIVAS SOCIOAMBIENTAIS DOS FUNCIONRIOS DA REITORIA DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SO FRANCISCO....................................................................102
CAPACITAO DE JOVENS EM EDUCAO AMBIENTAL COM NFASE NA PRESERVAO DA
GUA E DOS RECURSOS PESQUEIROS DO RIO SO FRANCISCO.........................................................105
ESTRATGIAS DE EDUCAO AMBIENTAL PARA A MOBILIZAO DOS CATADORES DE
MATERIAIS RECICLVEIS E REUTILIZVEIS: A EXPERINCIA DE SEABRA-BA..............................108
A ESCOLA E AS POLTICAS DE EDUCAO AMBIENTAL DO ESTADO...............................................111
A INTERVENO DO ESTADO E SEUS EQUVOCOS NA SUSTENTABILIDADE DO
SEMIRIDO.........................................................................................................................................................114
ASSOCIATIVISMO E PRESERVAO AMBIENTAL...................................................................................117
GT 1
Prticas e Pesquisas de Educao Ambiental Formal e
Informal
FORMAS DE COMPREENDER O MEIO AMBIENTE:

HISTRIA, DOMNIO E RELAES DE CONFLITO
Matteo Nigro1
RESUMO
Este trabalho trata o conceito de meio ambiente numa abordagem sociolgica, analisando suas
origens e seu desenvolvimento na histria da humanidade. O objetivo mostrar as diferentes
formas de percepo dos sistemas ambientais, com nfase nas dinmicas relacionais entre o
ser humano e o meio ambiente. A metodologia de pesquisa tem base na investigao
sociolgica do meio ambiente fundamentada nas teorias norte-americanas da dcada de 70.
So avaliados conceitos como o risco ambiental, o impacto e a compreenso do ambiente, a
glocalizao, o capital social e o territrio. Os resultados consistem na identificao das
formas de domnio humano sobre a natureza, na percepo de um ambiente cada vez mais
fracionado no tempo e no espao, e nos conflitos que existem entre ambiente e territrio,
sendo este ltimo, objeto de preocupao para a superao de mecanismos e tendncias
negativas, que prejudicam a vida no nosso planeta.
Palavras-chave: Meio Ambiente, Sociologia Ambiental, Compreenso do Ambiente, Risco,
Territrio.
Introduo
No mundo contemporneo, meio ambiente, ou simplesmente ambiente, uma das
palavras mais usada em qualquer setor da vida pblica e particular, mas o uso
desproporcionado que se faz com essa expresso no paralelamente acompanhado por uma
compreenso da mesma.
As perguntas que este trabalho prope em relao ao meio ambiente tratam das
origens, do significado e da evoluo do conceito. O que o meio ambiente? Por que nasceu o
conceito de meio ambiente? De onde nasceu e como se transformou no tempo? As respostas a
estes quesitos so objetivos que preciso sempre levar em considerao de maneira
transversal na anlise das problemticas que o mundo est nos propondo.
Hoje se entende o meio ambiente sobretudo em relao ao ambiente natural, mas na
verdade o meio ambiente ligado aos nossos ritmos e espaos de vida, pois se fala de
ambiente familiar, de ambiente amistoso, de ambiente universitrio ou profissional; uma
palavra que se tornou to adaptvel, que hoje podemos associ-la um pouco a tudo.
Objetivos
O objetivo principal da pesquisa foi investigar sobre as percepes que o ser humano
tem do ambiente em que ele vive, para responder questo ambiental entendida como fruto
da inveno humana. Os objetivos especficos consistiram em estudar a histria da ideia do
meio ambiente; identificar as formas de relaes e dependncia entre humanidade e natureza,
e entre ambiente e territrio; desconstruir e reconstruir a compreenso do mundo a partir da
vida social de cada indivduo.
Metodologia
A pesquisa histrica foi realizada com base na literatura referente a um mbito
especifico da sociologia, partindo das experincias da Escola de Chicago. O trabalho de
1
Doutorando em Geografia pela Universidade Federal da Bahia. E-mail: maartetteo@libero.it.

8
campo consistiu na realizao de oficinas de percepo ambiental com 08 crianas de 8-10

anos, 4 adolescentes de 14-17 anos, 10 adultos de 35-54 anos, produzindo desenhos e
pequenos textos atravs de uma leitura fenomenolgica, gerando os dados diretamente por
meio do envolvimento do pblico objeto de pesquisa.
Resultados e Discusso
Todos os resultados, tanto tericos como empricos, versaram no entendimento de que
a compreenso do valor especfico do conceito de meio ambiente acontece quando se tem a
capacidade de olhar as dinmicas relacionais da sociedade civil.
Nesse olhar, a sociologia do meio ambiente tenta responder questo ambiental,
atravs dos contributos de Dunlap e Catton. Para eles, s se pode analisar e compreender estas
interaes, considerando o ambiente como um fator que pode influenciar e simultaneamente
ser influenciado pelas aes humanas (DUNLAP e CATTON, 1979, p. 252). Para isso
propem um novo paradigma ecolgico NEP, defendendo uma mudana de paradigma.
Alm das abordagens tericas, entre os resultados das prticas que envolveram o
pblico, se constatou que ao representar o meio ambiente, cada indivduo usou uma
representao espacial, tanto quando se fala de ambiente domstico habitacional, como de
ambiente natural ou construdo. No imaginrio coletivo tem sempre a representao do meio
ambiente somente como espao, desconsiderando o fator humano e seus impactos.
Um dos resultados provou que o ambiente que circunda o ser humano muda em
relao aos prprios movimentos no tempo e no espao, e este fator perceptivo e
compreensivo determinou uma definio de meio ambiente como, simplesmente, o produto da
prpria percepo individual.
Ao analisar o conceito de meio ambiente na abordagem histrica, pode-se resumir os
resultados identificando trs momentos: (1) o meio ambiente entendido como um tudo que
estava em torno de tudo, a natureza. O dado natural era enormemente desproporcionado em
relao ao dado humano que percebia o meio ambiente somente como o fator natural
dominante; depois, aos poucos, este natural foi se humanizando, ou melhor, divinizando,
dando uma cara humana aos fenmenos naturais para tentar reconhecer estes em forma de
pessoa, que significou poder comunicar-se diretamente com a natureza atravs dos deuses que
representavam o mar, o vento, o sol, etc. O fenmeno da humanizao da natureza aconteceu
para baixar o nvel de risco incontrolvel e desconhecido que a natureza trazia atravs de
tempestades, inundaes e outros eventos negativos.
(2 momento) Esta natureza foi adaptada s exigncias humanas e aos poucos
destruda, atravs da construo de barragens ou outras obras de engenharia, com o propsito
de reduzir a capacidade de impactos do ambiente natural sobre o ambiente humano, sempre
em funo de dois objetivos: tornar conhecvel o desconhecido e, sobretudo, prevenir os
riscos que derivam desse desconhecimento dos fenmenos naturais.
(3 momento) Nas primeiras dcadas do sculo XX ocorreu um fenmeno perigoso,
que fez entender a precria condio da natureza por causa dos impactos humanos onde a
natureza no conseguiu mais suportar os impactos negativos do sistema humano e comeou a
se expressar de forma violenta atravs de eventos naturais chamados de catstrofes como
maremotos, morte e extino de animais, eroso das encostas, secas, inundaes, etc.
Diante deste panorama catastrfico, com a necessidade de ter um controle maior sobre o
desconhecimento do ambiente gerador de riscos, o ser humano fracionou o ambiente em
ambientes, no sentido de reduzi-lo qualitativamente e quantitativamente, cada vez mais
restringindo o conceito em mbitos especficos que se tornaram mbitos sistmicos.
Portanto existem essas duas grandes percepes do conceito de meio ambiente na
passagem de adaptao do ambiente natural (um sistema nico inicial), ao ambiente humano
9
(um fracionamento de microssistemas ambientais como podem ser o sistema das amizades,
familiar, sentimental, ou sistemas maiores como o sistema poltico, econmico, jurdico).
Outra implicao da pesquisa o meio ambiente como glocal, ou seja que vive em
una dimenso global e local ao mesmo tempo, assim como glocal so os problemas da
globalizao e do territrio.
Bauman (2005, p. 346) fala de glocalizao como a capacidade de usar o tempo para
anular o espao. Essa capacidade ou incapacidade, divide o mundo em globalizado e
localizado, alguns moram no mundo, outros ficam ligados a um lugar.
Tambm os problemas ambientais so glocal, e como superao destes, o caminho
avaliado foi o de intervir sobre os mecanismos de deciso para gerar sistemas normativos e
regulativos diferentes, transformando os processos, de verticais em horizontais. Em outras
palavras, ativar um capital social como um novo recurso, utilizado paralelamente ao capital
natural, os dois para gerar um novo capital que definimos de capital cultural.
Coleman (1988, p.110) define o capital social como as habilidades das pessoas em
trabalhar juntas, em grupos e organizaes para objetivos comuns. A ativao do capital
social, hoje deve servir para reconstruir um territrio onde compartilhar as regras e
expectativas.
Os pilares para a construo de um territrio so a condiviso, a confiana e a
solidariedade, elementos que fazem parte do capital social e geram o reconhecimento do
territrio e do ambiente, como um valor nico e coletivo.
Consideraes Finais
O significado contemporneo dos conceitos de meio ambiente e de mundo, hoje esto
estritamente ligado percepo subjetiva de cada um. Uma forma de ler e interpretar o
mundo, que se tornou necessria mas que, ao mesmo tempo, quebrou os parmetros de
referncias para avaliar a prpria qualidade de vida.
O fato que um dos aspectos centrais da contemporaneidade seja a especializao dos
conhecimentos, devido ao fracionamento do ambiente em ambientes, lembra uma celebre
frase citada por George Bernard Shaw: a especializao aquele processo pelo qual cada
homem sabe sempre mais sobre uma rea cada vez mais restrita, cada vez mais sobre cada vez
menos, at quando cada homem ir saber tudo sobre o nada (MARTELLONI, 2005, p. 289).
O fenmeno do individualismo que hoje est presente como nunca foi na histria da
humanidade, no permite mais o reconhecimento do ser humano como parte integrada de um
nico sistema ambiente, com a consequente perda dos valores de um territrio comum, onde
estabelecer uma relao de solidariedade, nico elemento que possa garantir um equilbrio
convivncia com os possveis riscos, perigos, em uma sociedade onde tudo se tornou fonte de
preocupao e de medo.
Bibliografia
BAUMAN, Zygmunt. Globalization and glocalization. Roma: Armando editore, 2005, p. 346.
COLEMAN, J. S.. Social capital in the creation of human capital, American Journal of
Sociology 94, 1988, p.110.
DUNLAP, Riley E. e CATTON, William R., Environmental Sociology. In: Annual Review of
Sociology, n 5. 1979, p. 252.
MARTELLONI, Maurizio. Questioni della citt contemporanea. Milano: Franco Angeli,
2005, p.28.
10
A INFLUNCIA DA VISO ANTROPOCNTRICA NOS PROCESSOS

DE EDUCAO AMBIENTAL: ESTUDO DE CASO EM ESCOLAS
ESTADUAIS DE SENHOR DO BONFIM-BAHIA
Valria Pereira Alves2
Deraldo Antnio Moraes da Silva3
Patrcia Pereira Alves4
RESUMO
No podemos admitir um ser humano analisado em partes isoladas e independentes da
natureza. A referida pesquisa sobre a influncia da viso antropocntrica nos processos de
Educao Ambiental tem objetivo averiguar a concepo do homem em relao ao meio
ambiente de tal maneira que esta percepo venha influenciar a sua interao e interveno
sobre o mesmo. A metodologia utilizada baseou-se em um estudo de caso em trs escolas da
rede estadual de ensino na cidade de Senhor do Bonfim-Bahia, onde foram distribudos para
484 alunos uma esquematizao no qual os mesmos deveriam estabelecer uma sequncia
numrica de nvel de importncia para manuteno e permanncia da vida na Terra os
seguintes elementos: animais (homo sapiens os dois gneros representados por um menino e
uma menina e outra espcie representada por uma ave) e um vegetal representado por uma
rvore cada qual destes elementos so identificados por um nmero. Diante da metodologia
aplicada obtiveram-se diferentes percepes do homem em relao natureza de modo que
51% dos pesquisados colocou-se como elemento mais importante para manuteno e
permanncia da vida no Planeta.
Palavras-chave: Viso Antropocntrica. Educao Ambiental. Percepo.
Introduo
Uma rpida viso histrica do surgimento das primeiras civilizaes humanas permite
nos ver e compreender as vicissitudes pelo qual passou o homem perante sua percepo em
relao natureza, como ser supremo, de um homem no-natural, a natureza vista como
objeto a ser explorada em benefcio do desenvolvimento civilizatrio da humanidade
(GUIMARES, 2000).
A Ecologia rasa excludente v os seres humanos como situados acima ou fora da
natureza, como a fonte de todos os valores, e atribui apenas um valor instrumental, ou de
"uso", natureza (CAPRA, 2001), que norteiam a humanidade at os dias atuais, pois:
Todos ns sabemos que somos animais da classe dos mamferos, da ordem dos
primatas, da famlia dos homindeos, do gnero homo, da espcie homo sapiens, que
nosso corpo uma mquina de trinta bilhes de clulas, controladas e procriadas por
2
Graduada em Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas com Habilitao em Biologia (UNEB); Professora do
CEPET- Piemonte Norte do Itapicuru-Jaguarari-BA. Esp. Educao Ambiental (IBPEX); Esp. Desenvolvimento
Sustentvel
no
semirido
com
nfase
em
Recursos
Hdricos
(IFBAIANO)
E-mail:
valeria.p.alves@yahoo.com.br.
3
Mestre em Desenvolvimento Sustentvel (UnB); Esp. Gesto Ambiental (FUNDESP/UCSAL); Esp. Educao
Ambiental (UDESC); Consultor do Fundo Nacional do Meio Ambiente (FNMA) e do INET; Professor de Psgraduo: da APM, da FTC/EAD e do INET; Professor de Ps-graduao do IBPEX da FTE e da FBB. E-mail:
moraes87@gmail.com.
4
Graduada em Pedagogia (UNEB); Professora do Instituto Federal de Educao Serto Pernambucano; Esp.
Psicopedagogia (UPE); Esp. Educao do Campo (UNIVASF) E-mail: patriciapereiraalves@yahoo.com.br.
11
um sistema gentico, o qual se constituiu no decorrer de uma evoluo natural que

durou dois a trs bilhes de anos, mas este saber to inoperante quanto aquele que
nos informou que nosso organismo constitudo por combinaes de carbono,
hidrognio e oxignio (MORIN, 1979, p. 20).
Deste modo, o homem se subtraiu como ser natural integrante dos sistemas biolgicos,
permanecendo insular e a filiao que o liga a uma classe e a uma ordem naturais os
mamferos e os primatas no , de modo algum, concebida como afiliao. Ao contrrio o
antropologismo define o homem por oposio ao animal; a cultura por oposio natureza e;
o reino humano, sntese de ordem e de liberdade, ope-se as leis naturais e a sociedade
humana vista como exemplo de organizao (MORIN, 1979).
A crise do meio ambiente evidencia a supremacia do homem em relao natureza e
denuncia o esgotamento do modelo de civilizao. Numa ideologia antagnica: por um lado
a racionalidade econmica que aponta que estamos vivendo uma crise ambiental, e por outro a
racionalidade ecolgica a define com uma crise muito mais abrangente, pois seria
civilizacional (LAYRARGUES apud GUIMARES 2000, p. 22).
Objetivos
Verificou-se a concepo antropocntrica ainda persiste na sociedade atual atravs do
levantamento de dados com os alunos do ensino mdio da rede estadual no municpio de
Senhor do Bonfim- BA.
Investigou-se o papel da educao formal na preparao da velha viso
antropocntrica perante a natureza.
Metodologia
Para a elaborao deste trabalho realizou um estudo de caso com 484 alunos em trs
colgios da rede estadual do estado da Bahia nas cidades de Senhor do Bonfim e Jaguarari nas
modalidades de Ensino Mdio (169 alunos) vespertino no Colgio Estadual de Senhor do
Bonfim, Educao de Jovens e Adultos (EJA) noturno nos Colgios Estadual Teixeira de
Freitas e Colgio Estadual de Senhor do Bonfim (150 alunos), e, no ensino profissional (165
alunos) noturno no Centro Territorial de Educao Profissional do Piemonte Norte do
Itapicuru em Jaguarari. No qual, foi distribuda para os alunos uma esquematizao, como
mostra a Figura 1, em que os mesmos deveriam imaginar uma situao hipottica e
estabelecer uma seqncia numrica da ordem de importncia dos quatro ltimos
sobreviventes da Terra para manuteno e permanncia da vida no Planeta. Os dados
levantados foram expressos em forma de grficos.
INSTITUTO BRASILEIRO DE PS-GRADUAO E EXTENSO IBPEX
CURSO EDUCAO AMBIENTAL
Curso _____________Turno____________Idade_____________Sexo__________
Imagine uma situao hipottica em que no h mais vida no planeta Terra. Onde voc, e um
representante oposto de sua espcie, uma ave (animal) e uma rvore (vegetal) fossem os
ltimos sobreviventes da Terra. Estabelea, na sua opinio, uma seqncia numrica que
corresponde a cada organismo, como mostra a figura abaixo, do mais para o menos
importante organismo para manuteno e permanncia da vida no planeta.
SEQUNCIA NUMRICA: _______/_______/_______/_________
12
Figura 1: Esquematizao aplicada aos alunos do Ensino Mdio, EJA e profissional (Desenho
editado e elaborado pelo autor, maro de 2011).
Resultados e discusses
De acordo com o tema proposto percebeu-se quatro formas de percepo dos alunos
diante da realidade apresentada, no qual, permitiu-se elaborar as seguintes conceituaes
visando facilitar a compreenso da pesquisa: Antropognico espcimes viso do homem
desassociada da natureza; Antropognico individual viso egocntrica; Antropognico
naturalista conscientizao plena do homem dependente da natureza e Antropognico
naturalista parcial conscientizao do homem dependente da natureza, porm vista como
objeto, distribudos de acordo com o quantitativo de alunos no total de 484, como podem ser
observados no grfico a seguir:
180
160
Nmero de alunos
160
140
Antropognico espcimes
140
120
100
80
60
40
87
97
Antropognico individual
Antropognico naturalista
Antropognico naturalista
parcial
20
0
Figura 2: Perspectivas da viso antropocntrica dos alunos da rede estadual de ensino.
Estas percepes so permeveis a influncia cultural, histrica, poltica, econmica,

tnica, de gnero, familiar, da propaganda, em especial, das prprias experincias de vida dos
sujeitos e, ainda de suas expectativas (MININNI-MEDINA & SANTOS, 1999).
Segundo Dias (2004) a educao ainda treina a (o) estudante para ignorar as
conseqncias ecolgicas dos seus atos.
13
Consideraes Finais
Diante do contexto apresentado pela referida pesquisa, a postura do homem perante
sua colocao no tempo e espao apresenta um paradigma nos processos de educao
ambiental uma vez que o seu papel, neste contexto, torna-se mais urgente, onde o 51%
correspondente a somatria da descrio antropognica de espcimes mais a antropognica
individual, dos estudantes pesquisados ignoram a importncia dos demais seres vivos na
manuteno e permanncia da vida no Planeta.
Partindo deste pressuposto faz-se necessrio uma interferncia da educao ambiental
e sobre tudo da formao escolar, social e familiar.
Contudo, o empenho da Educao Ambiental para criar comunidades sustentveis ser
em vo caso as presentes e futuras geraes no aprendam a estabelecer uma parceria com os
sistemas naturais, em benefcio de ambas as partes e insista numa viso antropocntrica
dicotmica homem-natureza.
Bibliografia
CAPRA, Fritjof. A teia da vida. 6. ed. Traduo de Newton Roberval Eichemberg. So
Paulo: Cultrix, 2001.
DIAS, Genebaldo Freire. Educao Ambiental: Princpios e Prticas. 9. ed. So Paulo: Gaia,
2004.
GUIMARES, Mauro. Educao Ambiental: No consenso um embate?. 5. ed. Campinas:
Papirus, 2000.
MININNI-MEDINA, Nan, SANTOS, Elizabeth da Conceio. Educao Ambiental: uma
metodologia participativa de formao. 2. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1999.
MORIN, Edgar. O enigma do homem Para uma nova Antropologia. 2 ed. Traduo
Fernando de castro Ferro. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
14
A INCORPORAO DE DINMICAS EXPRESSIVAS NO

DESENVOLVIMENTO DA CONSCINCIA SOCIOAMBIENTAL
JUNTO AOS FUNCIONRIOS DA UNIVASF: UMA AO PARA A
IMPLANTAO DA A3P-AGENDA AMBIENTAL NA
ADMINISTRAO PBLICA
Luzivaldo Reis Lopes5
Daniele Nogueira Moreira6
Joselito dos Santos Mascarenhas Medrado Junior7
Marcelo de Maio Nascimento8
RESUMO
Desde junho de 2012, a UNIVASF apoia a estruturao de um Comit Gestor Socioambiental
formado por cinco Grupos de Trabalho-GTs; o presente trabalho integra as iniciativas do GT3
Qualidade de Vida no Ambiente de Trabalho e GT4 Sensibilizao e Capacitao dos
Servidores. A investigao teve como objetivo desenvolver a conscincia ambiental com foco
na reduo do consumo de copos descartveis nos setores da Reitoria da Universidade Federal
do Vale do So Francisco-UNIVASF. A metodologia utilizada qualitativa e complementar
ao questionrio de percepo ambiental desenvolvido pelo Subprojeto I; assim sendo, tcnicas
de expresso e criatividade foram desenvolvidas com os servidores: desenho de 74 canecas,
seguido da confeco de 15 murais. Por fim, por meio de uma ao conjunta com a
PROPLAD e DACC, as produes artsticas dos funcionrios sero expostas, em setembro de
2013, no Hall de entrada da Reitoria.
Palavras chave: A3P, Esporte, Gesto Ambiental, Sustentabilidade.
Introduo
Segundo uma investigao realizada pela PROPLAD (Pr-Reitoria de Planejamento e
Desenvolvimento) em 2012, h na UNIVAF a necessidade de implantao de um Programa
Socioambiental especfico para a gesto pblica. Assim sendo, os funcionrios desta
instituio necessitam adquirir conhecimentos para o desenvolvimento de competncias
socioambientais no ambiente de trabalho. Porm, a instituio ainda necessita desenvolver
mecanismos promoo de iniciativas desta ordem, edificando em seu grupo funcional e
gestor, cada vez mais, uma viso sustentvel. Um possvel caminho rumo compreenso da
questo ambiental consiste na criao de espaos para o aperfeioamento de vivncias,
principio fenomenolgico (RICOEUR, 2009; BELLO, 2004), por meio da valorizao do
conhecimento sensvel.
A incluso de atividades expressivas, ldicas e criativas junto ao processo de
conscientizao ambiental de funcionrios de empresas integra a proposta utilizada por
Agendas Ambientais. Atividades dessa ordem tm como objetivo sensibilizar o sujeito por
meio de aes que priorizam a naturalidade intrnseca ao prazer de criar e expressar algo com
o prprio corpo, o qual, assim, manifesta-se artisticamente (ALMEIDA, 2007a, 2007b).
5
Graduando em Educao Fsica CEFIS-UNIVASF; E.mail: luzifitness@hotmail.com

Graduanda em Educao Fsica CEFIS-UNIVASF, E.mail: daniele_nogueira@hotmail.com
7
Graduando em Educao Fsica CEFIS-UNIVASF, E.mail: junior_medrado19@hotmail.com
8
Professor/Orientador do Colegiado de Educao Fsica UNIVASF, E.mail:marcelo.nascimento@univasf.edu.br
15
6
Esta investigao integra as iniciativas do GT3 Qualidade de Vida no Ambiente de

Trabalho e GT4 Sensibilizao e Capacitao dos Servidores do Programa de implantao da
A3P na UNIVASF. De tal forma, por meio de trabalhos manuais, ou seja, a confeco
desenho de canecas para o consumo de caf se buscou amenizar ou, mesmo erradicar, o
consumo de copos descartveis no prdio da Reitoria/Campus Petrolina. A metodologia de
trabalho se fundamentou na relao corpo-movimento, em especial na Teoria do
Movimento Criativo proposta por Neuber (2000a, 2000b). Assim sendo, o ganho do
conhecimento e, mais do que isso, a conscincia ambiental se efetivou por intermdio da
relao percepo-conscincia-imaginao-fantasia-ao, principio bsico de uma educao
esttica do movimento.
Objetivo Geral
- Desenvolver a conscincia socioambiental dos funcionrios da Reitoria da Universidade
Federal do Vale do So Francisco-UNIVASF a partir de dinmicas de expresso e
criatividade (educao esttica).
Objetivos Especficos
- Identificar pontos de conflito entre funcionrios da Reitoria da UNIVASF e o meio
ambiente;
- Sensibilizar os funcionrios da Reitoria da UNIVASF reflexo de demandas ambientais e
transformao de atitudes no sustentveis no ambiente de trabalho por meio de atividades
expressivas ou corporais;
- Auxiliar o planejamento e execuo do Programa de Gesto Ambiental na Administrao
Pblica (A3P) nesta instituio;
- Desenvolver uma metodologia fundamentada na Teoria do Movimento Criativo que auxilie
a elaborao e execuo do Programa de Gesto Ambiental na Administrao Pblica (A3P)
da UNIVASF (PROPLAD/2012).
Metodologia
Optou-se em subdividir os procedimentos em cinco etapas: a) Formao Tcnica e
Embasamento Terico; b) Visitao aos distintos Setores da UNIVASF; c) Construo dos
Instrumentos segundo NEUBER (2000a, 2000b); d) Execuo das Atividades nos 19 setores
da UNIVASF. O desenho das canecas ocorreu em 10-15 minutos nos prprios locais de
trabalho. Ao final, os trabalhos foram avaliados segundo PEEZ (2005). Diante disto, a tomada
de conscincia da gesto de resduos por funcionrios da Reitoria pode ser verificada tanto a
partir de seus depoimentos, como quando as canecas retornaram aos setores e foram
apresentadas aos funcionrios sob a forma de um mural. Em um prximo momento
setembro 2013 os trabalhos sero apresentados comunidade da UNIVASF em uma
exposio no Hall de entrada da Reitoria, a qual ser estendida a todos seus CAMPI.
Constatou-se que em muitos setores da Reitoria j existe um envolvimento dos
funcionrios com a questo socioambiental. Entretanto, verificou-se tambm que
aproximadamente 65% dos funcionrios, ainda, no possuem hbitos sustentveis no
ambiente de trabalho. Tambm h muitos que relutaram em participar das atividades
expressivas. Uma explicao plausvel para o fato advm de que a UNIVASF at a presente
data no havia efetivado trabalhos desta ordem. Mediante a anlise das 74 canecas
16
confeccionadas em quinze dos dezenove setores, pode-se observar que h espao para o
desenvolvimento da conscincia socioambiental dos funcionrios da UNIVASF por meio da
criatividade e expresso.
Consideraes Finais
Considera-se que a experincia esttica proporcionada pela dinmica das canecas pode
ser entendida como estimulo sensorial ligado a causa da liberao do elemento surpresa, o
qual ir corrigir falsas informaes existentes, ou, mesmo, consubstanciar o novo: Hbitos
sustentveis no ambiente de trabalho. Da mesma forma, dando prosseguimento ao processo
esta iniciativa ir integrar a primeira ao educativa da instituio planejada pelo
Programa de Gesto Ambiental na Administrao Pblica-A3P (PROPLAD), a ser realizada
no Hall da Reitoria no ms de setembro 2013 e posteriormente em seus outros quatro Campi.
Bibliografia
ALMEIDA, P. C. A Inter-relao do ensino em Recreao e Lazer e a Educao
Ambiental. In: Meio Ambiente, Esporte, Lazer e Turismo no Brasil no perodo 1967 -2007.
Vol. 01. Rio de Janeiro: Editora Gama Filho, p. 133-138, 2007a.
__________. Lazer e Recreao e a Educao Ambiental: uma questo interdisciplinar.
In: Meio Ambiente, Esporte, Lazer e Turismo no Brasil no perodo 1967 -2007. Vol. 01.
Rio de Janeiro: Editora Gama Filho, p.269-288, 2007b.
BELLO, A. S. Fenomenologia e Cincias Humanas. Bauru: EDUC, 2004.
NEUBER, N. Kreativitt und Bewegung. Sankt Augustin. Academia, 2000a.
__________. Kreative Bewegungserziehung- Bewegungstheater. Aachen: Meyer, 2000b.
PEEZ, G. Evaluation sthetischer Erfahrungs- und Bildungsprozesse. Kopaed: Mnchen,
2005.
RICOEUR. P. Nas Escolas da Fenomenologia. Petrpolis: Vozes, 2009.
17
A PERCEPO AMBIENTAL DE ALUNOS DO ENSINO

FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA ESTADUAL
NO DISTRITO DO CARVO, MAZAGO-AP, BRASIL
Rosngela de Souza Pimentel e Silva9
Raullyan Borja Lima e Silva10
RESUMO
A percepo ambiental uma atividade mental de interao do indivduo com o meio, que
pode ser conceituada como uma tomada de conscincia do meio pelo ser humano, e a
pesquisa sobre a percepo ambiental pode funcionar como um diagnstico da situao de
uma comunidade em relao ao meio, e a sociedade nos dias atuais exige um cidado
consciente, participativo e responsvel na sua maneira de viver, uma vez que seu modo
irresponsvel vem causando a insustentabilidade do planeta. Para isto fundamental uma
educao ambiental crtica e transformadora como instrumento de formao do cidado.
Desta forma o presente trabalho objetivou diagnosticar e avaliar a percepo ambiental dos
estudantes de 5 a 8 sries do Ensino Fundamental da Escola Estadual Fagundes Varela do
Distrito do Carvo, municpio de Mazago-AP, com o intuito de gerar conhecimentos para
subsidiar aes preventivas-educativas a partir da Educao Ambiental na comunidade. Para a
coleta de dados foi usado o mtodo etnogrfico com as tcnicas de entrevistas estruturadas e a
observao participante. Os alunos demonstraram grande interesse pelo tema trabalhado, bem
como existe entre eles a percepo do ambiente circundante, assim como a preocupao com
sua preservao e equilbrio.
Palavras-chave: Educao Ambiental, Etnografia, Meio Ambiente.
Introduo
Todos os organismos vivos exercem uma influncia no ambiente, mas a espcie
humana, pelo fato de saber usar certas formas de energia, influi mais profundamente, a ponto
de provocar rpidas e radicais transformaes no habitat, na fauna e flora. Em suma, o ser
humano est quebrando elaborados equilbrios naturais, pela intensidade e profundidade com
que interfere nos ecossistemas, visando produo industrial de uma srie de bens de
consumo, realizando com isso devastaes irreversveis. O homem agride a natureza, no
porque use seus recursos naturais, mas porque o faz de modo egosta e irracional. Simplifica
totalmente os ecossistemas transformando-os em monoculturas ou terrenos de pastagens
(SILVA, 2002).
Desta forma, sabendo da importncia que representa os projetos de Educao
Ambiental para o esclarecimento e conscientizao ecolgica para todos os cidados, aliada
tambm pela grande presso que a Amaznia, o estado do Amap e, especificamente o
municpio de Mazago vem sofrendo em decorrncia da intensificao da especulao
imobiliria e das frentes de colonizao que conduzem a um aumento desordenado da
populao, turismo desordenado e utilizao irracional de nossos recursos naturais com
consequente modificao da estrutura do funcionamento e da fisionomia da regio, se faz
necessrio estudo que venha documentar o mximo possvel de informaes a cerca da
percepo que os alunos tem a respeito do meio ambiente circundante visando identificar se
9
Pedagoga, Governo do Estado do Amap. E.mail: rosangelaspsilva@bol.com.br

Bilogo, pesquisador do Instituto de Pesquisas Cientficas e Tecnolgicas do Estado do Amap (IEPA).
E.mail: raullyanborja@uol.com.br
18
10
existe conscientizao ambiental dessa clientela bem como se o discurso condiz com a
prtica.
Para Faggionato (2002) saber como os indivduos com quem trabalharemos percebem
o ambiente em que vivem, suas fontes de satisfao e insatisfao de fundamental
importncia, pois s assim, conhecendo a cada um, ser possvel a realizao de um trabalho
com bases locais, partindo da realidade do pblico.
Objetivos
Esta investigao objetivou diagnosticar e avaliar a percepo ambiental dos
estudantes de 5 a 8 sries do Ensino Fundamental da Escola Estadual Fagundes Varela
localizada no Distrito do Carvo no municpio de Mazago-AP, com o intuito de gerar
conhecimentos para subsidiar aes preventivas-educativas a partir da Educao Ambiental
na comunidade.
Metodologia
A pesquisa foi realizada na Escola Estadual Fagundes Varela, localizada no Distrito do
Carvo, municpio de Mazago, regio sul do Estado do Amap. O trabalho de campo para a
coleta de dados ocorreu no perodo de agosto a setembro de 2010 com as turmas de 5 a 8
sries da referida escola. Os procedimentos metodolgicos para levantamento de dados foram
determinados pelo carter da pesquisa ser descritiva quali-quantitativo, possibilitando assim
estudar as percepes desses alunos e os fenmenos ora ocorrentes, e suas interelaes,
usando, como sugere Gil (1999) as tcnicas da observao participante, entrevistas estruturada
participante com questionrios previamente elaborados.
O levantamento da percepo ambiental dos alunos foi realizado atravs da aplicao
de um questionrio estruturado, contendo onze perguntas fechadas, com possibilidade de
marcao de vrias alternativas na mesma pergunta, onde os focos principais foram s
temticas do mbito escolar e domiciliar, permitindo assim a coleta de dados de diversas
naturezas. Os dados coletados e registrados nas cadernetas de campo e nos questionrios
foram organizados e sistematizados em fichas por ator social entrevistado. Aps, os dados
foram tabulados e sintetizados atravs do programa Microsoft Office Excel 2010.
Foram entrevistados 58 alunos, sendo 26 (44,83%) do sexo masculino e 32 (55,17%)
do sexo feminino, com idades variando de 11 a 15 anos. Os alunos quando perguntados
quanto ao seu modo de ver o meio ambiente, 75,86% declararam perceber como natureza,
vindo em seguida com 65,52% os alunos que percebem o meio ambiente como um lugar para
viver. interessante notar que 5,17% dos alunos declararam ver o ambiente como um
problema, mas nenhum conseguiu explicar o porqu dessa viso. De acordo com Tuan (1980),
por mais diversas que sejam as nossas percepes do meio ambiente, duas pessoas no veem a
mesma realidade.
Em seguida foi inquirido de como os alunos veem o que faz parte do meio ambiente
circundante, onde 93,10% declararam serem os animais, seguidos pelos que declararam serem
os rios, lagos e mares (89,66%), ar e cu (86,21%), vegetao, terras, montanhas, chuvas e
ventos (84,48%). Os que acharam que o ser humano faz parte do meio ambiente somaram
63,79%, o que um conceito do ponto de vista da conservao ruim, pois o homem na
atualidade o ser vivo que mais altera e interage com o ambiente, e, ele mesmo tambm, que
pode ser o maior responsvel pela sua preservao, mas desde que as pessoas consigam se ver
como parte integrante desse grande sistema que o planeta Terra.
19
Na questo referente de como os alunos obtm informaes a respeito do meio

ambiente, todos os entrevistados declararam aprender algo em alguns programas televisivos,
vindo em seguida o que eles aprendem com seus professores (94,83%) e livros (79,31%),
mostrando a importncia dos mesmos como fonte de informao e mostra que eles esto
tendo um maior interesse pela leitura e, provavelmente isso esteja relacionado com a
participao da escola, na figura do professor, pois segundo Mansano (2006) a escola uma
instituio de ensino-aprendizagem carregada de smbolos, cabendo a ela evidenciar a
simbologia existente no meio que a cerca e no mundo, possibilitando ao aluno compreender e
perceber as inter-relaes existentes entre ela e seu entorno.
A fumaa de cigarros (82,76%), a fumaa de carros, nibus e caminhes (81,03%)
bem como a fumaa emanada das queimadas (75,86%) so os problemas ambientais mais
evidenciados pelos alunos entrevistados, fato esse que corrobora com entrevistas informais
com outros moradores da comunidade sobre a poluio do ar que vem aumentando na
comunidade nos ltimos anos e se ressentem do ar puro outrora respirado, mas tambm foi
colocado que o lixo depositado a cu aberto (72,41%) e a falta de reas verdes (63,74%) so
problemas que muito incomodam.
De acordo com os alunos os principais responsveis pelos problemas ambientais em
ordem de responsabilidade so: os moradores (96,55%), a Prefeitura municipal (70,69%), os
polticos (62,07%) de uma maneira geral e o governo estadual (60,34%). Para 26,45% dos
entrevistados todos na comunidade so responsveis e para 5,17% ningum responsvel.
Sobre quem deveria ajudar a resolver os problemas ambientais, 98,28% responderam
que deveria ser a comunidade unida e 93,10% disseram que o povo em geral. Bontempo
(2006), afirma que o conhecimento de um problema ambiental condio necessria, mas no
o suficiente, para mudanas de valores que leve ao surgimento de atitudes positivas,
desencadeando a criao de uma conscincia ecolgica.
Com relao s opinies dos alunos sobre que atitudes poderiam ser empregadas para
tentar evitar ou mesmo diminuir vrios problemas ambientais na comunidade, as respostas so
diversas, mas interessante notar que os alunos de todas as sries investigadas se sentem
extremamente preocupados com a questo do lixo, onde explicitam que deveriam evitar jogar
lixo nas ruas, rios e nos quintais, bem como jogar o lixo nas lixeiras, caso houvesse disponvel
na comunidade.
Consideraes Finais
Os alunos da Escola Estadual Fagundes Varela demonstraram grande interesse no
tema trabalhado, tendo em vista a proximidade deste com seu cotidiano e os mesmos
percebem seu ambiente circundante, assim como os problemas mais evidentes e os
responsveis diretos pelos seus surgimentos, assim como evidenciam as medidas que
deveriam e poderiam deveriam ser tomadas no sentido da minimizao dos problemas
ambientais do Distrito do Carvo.
Bibliografia
BONTEMPO, G. C. Educao Ambiental Infantil. Viosa, MG: Ed. CPP, 2006
FAGGIONATO,
S.
Percepo
ambiental.
2002.
http://www.educar.sc.usp.br/textos>. Acesso em: 19 ago. 2010.
Disponvel
em:<
GIL, A. C. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social. 5. ed. So Paulo: Atlas, 1999. 206 p.
MANSANO, C. do N. A escola e o bairro: percepo ambiental e interpretao do espao
de alunos do ensino fundamental. 2006. 170 f. Dissertao (Mestrado em Educao para a
20
Cincia e o Ensino de Matemtica) Centro de Cincias Exatas, Universidade estadual de

Maring, 2006.
SILVA, R. B. L. e. A etnobotnica de plantas medicinais da comunidade quilombola de
Curia, Macap-AP, Brasil. 2002. 170 f. Dissertao (Mestrado em Agronomia)
Departamento de Biologia Vegetal, Faculdade de Cincias Agrrias do Par, Belm, 2002.
TUAN, Y. Topofilia: estudo da percepo, atitudes e valores do meio ambiente. New Jersey:
Ed. DIFEL, 1980.
21
EDUCAO AMBIENTAL: DESENVOLVENDO PRTICAS

DE SUSTENTABILIDADE ATRAVS DA RECICLAGEM
Rosanir da Silva11
Jana da Conceio Silva12
Doraltt dos Santos Freitas 13
Sara Liz da Silva Alves14
Erivania Virtuoso Rodrigues Ferreira Orientadora15
RESUMO
O presente artigo discorre a respeito da reciclagem, visando sustentabilidade de forma que a
utilizao dos recursos naturais seja controlada e contribua com a reduo dos impactos
ambientais. O trabalho teve como objetivo promover educao ambiental atravs de prticas
pedaggicas utilizando materiais reciclveis. O trabalho foi um projeto de interveno,
realizado na Escola Estadual Rotary, situada na rea urbana da cidade de Santana do Ipanema,
localizada no serto do estado de Alagoas, nas turmas do 6 e 7 ano na qual constituiu-se de
uma palestra sobre sustentabilidade e reciclagem, apresentando os problemas causados ao
meio ambiente, a importncia da reciclagem. Os resultados obtidos foram satisfatrios quanto
ao realizada, apesar das turmas serem de adolescentes os mesmos mostraram-se
interessados quanto questo da reciclagem e que iriam por em prtica em suas residncias o
que aprenderam na oficina desenvolvida na sala de aula.
Palavras-chave: Reciclagem, Resduos Slidos, Meio Ambiente, Desenvolvimento
Sustentvel.
Introduo
A educao ambiental se constitui numa forma abrangente de educao, que se prope
atingir todos os acadmicos, atravs de um processo pedaggico, participativo e permanente
que procura ensinar o educando uma conscincia crtica a capacidade de captar evoluo de
problemas ambientais (SILVA, 2007).
De acordo com Dias (2004) A Educao Ambiental se posiciona na confluncia do
campo ambiental e a tradicional educao, resultando em diferentes formaes e orientaes
pedaggicas produzindo assim diferentes educaes ambientais. Contudo importante
lembrar que esse encontro entre o ambiental e o educativo se d atravs de interao entre os
indivduos por meio de reflexes sobre todas as reas.
Oliveira (1997), afirma que a Educao Ambiental deve estar fundamentada na
mudana de percepo dos seres humanos em relao natureza. Ela deve transformar a
viso utilitarista dos recursos naturais em atitudes, valores e aes capazes de frear o
acelerado processo de deteriorao do meio ambiente. A sociedade deve se conscientizar
quanto a sustentabilidade ambiental, e para tanto deve-se traar medidas e projetos com
parceria, criar maneiras das pessoas pensarem e perceber os benefcios de preservao das
nascentes e a importncia de restaur-las.
11
Graduanda do Curso de Cincias Biolgicas UNEAL, E.mail: rosany.silva.s@gmail.com.

Graduanda do Curso de Cincias Biolgicas UNEAL, E.mail: janai_s@hotmail.com.
13
Graduanda do Curso de Cincias Biolgicas UNEAL, E.mail: doralttfreitas01@hotmail.com.
14
Graduanda do Curso de Cincias Biolgicas UNEAL, E.mail: sara_liz27@hotmail.com.
15
Professora/Orientadora, do Departamento de Cincias Biolgicas da Universidade Estadual de Alagoas
UNEAL, Campus II. E.mail: erivania.bio@gmail.com.
12
22
O desenvolvimento sustentvel a capacidade de a humanidade produzir e suprir as

necessidades do presente e das futuras geraes e o princpio bsico para o melhoramento da
qualidade de vida das comunidades urbanas principalmente das classes mais baixas. Segundo
Guerra (2003) desenvolvimento sustentvel um conceito aparentemente indispensvel nas
discusses sobre a poltica do desenvolvimento no final deste sculo.
Desenvolvimento sustentvel desenvolvimento que satisfaz as necessidades do
presente sem comprometer a capacidade de futuras geraes. Entre elas: Limitao do
crescimento da populao; garantia da alimentao em longo prazo; preservao da
biodiversidade e dos ecossistemas e de tecnologia que admitem o uso de fontes energticas
renovveis. A maior parte do lixo brasileiro vai para lixes, que so depsitos de resduos a
cu aberto. Um dos problemas desses lixes o mau cheiro que ele provoca na regio e a
ocorrncia de catadores, que so pessoas que trabalham e vivem do que captam dos lixes,
como restos de comida, papel, papelo, plstico, metais e depois os vende para depsitos de
sucata.
Infelizmente, no Brasil o motivo principal da reciclagem no ambiental e consciente
e sim econmico. Visando sempre ganhar com a reciclagem e no modificar a maneira de
pensar e de cuidar de nosso planeta. A reciclagem permite a transformao de materiais que j
no so necessrios em materiais teis, diminuindo a explorao de matrias-primas.
designada como sendo o reaproveitamento de materiais beneficiados como matria-prima
para um novo produto. Muitos materiais podem ser reciclados e os exemplos mais comuns
so o papel, o vidro, o metal e o plstico. As maiores vantagens da reciclagem so a
minimizao da utilizao de fontes naturais, muitas vezes no renovveis; e a minimizao
da quantidade de resduos que necessita de tratamento final, como aterramento, ou
incinerao.
Objetivos
Foi desenvolvida a prtica pedaggica atravs da utilizao de materiais reciclveis,
realizou-se uma palestra sobre a sustentabilidade e reciclagem, foi explicado a importancia da
reciclagem e promovida uma oficina, onde houve a utilizao de materiais reciclveis.
Metodologia
O presente trabalho refere-se a um projeto de interveno, que foi realizado na Escola
Estadual Rotary, situada na rea urbana da cidade de Santana do Ipanema, localizada no
serto do estado de Alagoas, 09 22' 42" S, 37 14' 43" W, a 207 km da capital Macei, a
cidade possui uma rea de 437,847 km2, com populao de 45.453 hab. De acordo com
IBGE/2010, sua densidade de 103,81 hab./km2, seu clima semirido com variao de
temperatura que variam de 20C a 39C. Sua altitude mdia de 250 m acima do nvel do
mar.
A interveno foi aplicada nas turmas do 6 e 7 ano da referida escola, constituda de
uma palestra sobre a sustentabilidade e reciclagem, onde foram debatidos temas sobre a
Educao Ambiental e os problemas causados ao meio ambiente, bem como a importncia da
reciclagem, e por fim foi ministrada uma oficina com a confeco de materiais decorativos
jogos e acessrios, utilizando materiais reciclveis, buscando mudanas de comportamento
em relao reutilizao de materiais reciclveis, com a finalidade de despertar maior
interesse educativo por parte do alunado.
23
Os resultados obtidos foram satisfatrios quanto ao realizada, a turma mostrou-se

interessada quanto questo da reciclagem, e o alunado relatou que ia por em prtica em suas
residncias o que aprenderam na oficina desenvolvida na sala de aula, ficaram surpresos com
o tempo de durao que os materiais levam para se decompor, houve sensibilizao nesse
ambiente escolar e os envolvidos na temtica compreenderam que grande parte dos resduos
slidos podem ser reutilizados ou reciclados. Segundo IANNI (1993) preciso formar o
homem como cidado do mundo. dever de todos manter o meio ambiente em equilbrio,
uma vez que a sustentabilidade depende das atitudes que so desenvolvidas no presente.
O ser humano gosta de desafios, e precisamos utilizar toda criatividade nossa
disposio para tentar amenizar os problemas que esto ameaando o meio ambiente.
(CORRIE, 2000, p.98). Assim, o docente precisa ter como horizonte a transformao de
hbitos, mobilizando os discentes para formao da sensibilizao ambiental. Aprendendo a
construir algo novo, dando formas diferentes aos materiais reciclveis e consequentemente
melhorando a qualidade de vida de cada indivduo.
Consideraes Finais
Na ao de sensibilizao e informao que envolve o processo de preservao
ambiental, ver-se na reciclagem uma maneira eficiente de se preservar o meio ambiente,
contribuindo para um menor nvel do impacto ambiental e uma melhor qualidade de vida para
as comunidades em geral, na expectativa de proporcionar melhoria na utilizao dos recursos
naturais, atualmente preciso que cada um esteja envolvido diretamente nas questes
socioambientais, uma vez que, necessria a participao de todos.
Bibliografia
CURRIE, K. Meio Ambiente: Interdisciplinaridade na prtica. Campinas-SP, Papirus,
2000.
DIAS, G, Freire, Educao Ambiental: Princpios e Praticas. 6 Ed. rev. So Paulo: Gaia,
2004.
IANNI, O. A sociedade global. 2 ed. Rio de janeiro, Civilizao Brasileira, 1993.
OLIVEIRA, G. P. de. Educao Ambiental voltada para a formao profissional na rea
ambiental e florestal. Piracicaba, ESALQ, 1997. (Dissertao para obteno do ttulo de
Mestre na rea de Cincias Florestais).
24
USO DE HORTA AGROECOLGICA NA EDUCAO AMBIENTAL

COM CRIANAS DE CRECHE DO MUNICPIO DE PETROLINA - PE
Daniela Alves do Nascimento16
Raylla da Rocha Lima17
Meiriane Dias de Souza18
Anny Karoline Rocha Quirino19
Iandra Soares Lea20
Alex Sandro Fonseca21
Helder Ribeiro Freitas22
Rita de Cssia Rodrigues Gonalves Gervsio23
RESUMO
A abordagem Agroecolgica na Educao Ambiental apresenta-se como uma perspectiva
muito promissora para os trabalhos envolvendo educao alimentar, preservao ambiental,
promoo do desenvolvimento humano e da sustentabilidade. O trabalho realizado na creche
Dr. Washington Barros no municpio de Petrolina - PE teve como objetivo promover a
educao ambiental atravs da conduo de atividades pedaggicas com crianas em uma
horta agroecolgica implantada na creche. Foram desenvolvidas atividades de plantio e
observao ao longo do desenvolvimento das plantas. As atividades envolveram 75 crianas
na faixa etria de 2 a 6 anos e permitiram um contato das mesmas com alimentos saudveis, o
ambiente de produo, assim como com a biodiversidade associada horta agroecolgica.
Palavras-chave: Agroecologia, Educao Ambiental, Horta, Extenso.
Introduo
A escola possui papel fundamental como promotora de educao ambiental,
possibilitando experincias que promovem a conscientizao da comunidade escolar
relacionada a temas ambientais. Implantar uma horta agroecolgica no ambiente educacional
permite a abordagem de prticas sustentveis e saudveis, alm de enriquecer as atividades
desenvolvidas em sala de aula. Atualmente, a prtica de manuteno das crianas em horrio
integral nas escolas tem sido uma perspectiva muito evidente. Nesse sentido, constata-se que
as crianas tm permanecido grande parte do dia no ambiente escolar, o qual se constitui em
um importante meio de construo e desenvolvimento de hbitos alimentares, valores e
prticas sociais. Alguns autores destacam o papel pedaggico das hortas escolares no
16
Graduanda em Engenharia Agronmica pela Universidade Federal do Vale do So Francisco. E.mail:

daniela_nascimento_@hotmail.com
17
rayllarocha@hotmail.com
18
meirianedias@hotmail.com
19
Graduanda em Engenharia Agronmica pela Universidade Federal do Vale do So Francisco. E.mail: karol
karoline_rochaquirino@hotmail.com
20
Graduanda em Engenharia Agronmica pela Universidade Federal do Vale do So Francisco. E.mail: Iandra
iandra.leal@gmail.com
21
Graduando em Engenharia Agronmica pela Universidade Federal do Vale do So Francisco. E.mail:
agro.assfonseca@hotmail.com
22
Doutor em Solos e Nutrio de Plantas, Colegiado de Engenharia Agronmica UNIVASF,
helder.freitas@univasf.edu.br
23
Doutora em Entomologia, Colegiado de Engenharia Agronmica UNIVASF, rita.gervasio@univasf.edu.br
25
desenvolvimento de hbitos saudveis e valorizao dos produtos locais, alm de propiciar o

envolvimento das crianas, nos cuidados com as plantas, na colheita e na participao da
preparao das refeies.
O espao das hortas permite a proposio de atividades que abordem temticas como
meio ambiente, biodiversidade, reciclagem, hbitos saudveis, extrapolando os limites
didticos impostos pela sala de aula (MUNIZ e CARVALHO, 2007; CARVALHO et al,
2008; LARED et al.,2011).
Objetivos
Promover a educao ambiental atravs da conduo de atividades pedaggicas junto
crianas da creche Dr. Washington Barros em Petrolina-PE.
Metodologia
Atravs do Programa de Extenso Ser-To Agroecolgico, professores da
UNIVASF se propuseram a dar continuidade a atividades de educao ambiental e alimentar
desenvolvidas no ano de 2012 na creche Dr. Washington de Barros. Tais atividades passavam
pelo apoio manuteno de uma horta escolar agroecolgica conduzida por um casal da
comunidade que explorava um terreno da escola para o cultivo de hortalias.
Desse modo, aps as reunies de planejamento das aes com os gestores e
professores da creche teve-se incio a implantao de canteiros produtivos para observao do
desenvolvimento das plantas. Para o desenvolvimento dessa atividade foram preparados cinco
canteiros na horta da escola. As atividades foram desenvolvidas junto a 75 crianas na faixa
etria de 2 a 6 anos (Martenal I, Martenal I/B, Maternal II/A, Maternal II/B, Pr I e Pr II),
sendo que os grupos foram divididos em funo da idade e nveis de desenvolvimento
cognitivo. Na primeira atividade, as crianas plantaram sementes de hortalias (feijo,
abbora, girassol, milho e coentro), com o auxlio dos bolsistas do projeto e das professoras.
Nesse momento, tambm se procedeu rega dos canteiros, ressaltando os cuidados
necessrios para o bom desenvolvimento das plantas. Um ms aps o plantio, as turmas
retornaram horta para avaliarem o desenvolvimento das hortalias e biodiversidade
associada. Dois meses aps o plantio foi realizada a ltima visita aos canteiros para
observao do desenvolvimento das hortalias e colheita do feijo.
As reunies de planejamento possibilitaram uma avaliao das atividades
desenvolvidas no ano anterior, de modo que a implantao de canteiros produtivos para
observao do desenvolvimento das plantas foi apontada como uma atividade interessante.
Apesar de j ter sido trabalhada no ano anterior, a avaliao dos professores e da equipe do
projeto foi de que a conduo dos canteiros seria importante para o aprendizado dos prprios
professores, em funo da substituio dos profissionais que atuavam na escola em 2012,
tendo permanecido apenas uma professora no universo de aproximadamente 20 profissionais.
Dessa forma, conduziu-se a atividade de plantio em grupos de aproximadamente 20
crianas, as quais foram orientadas de forma ldica a promover o plantio das sementes.
Durante a atividade, foi possvel verificar a dificuldade das crianas na faixa etria de 2 a 3
anos de idade no contato com a terra e mesmo com as plantas. Nesse sentido, avaliou-se que,
mesmo sendo positiva a participao das crianas dessa idade na atividade de campo, para
esse grupo, seria mais proveitoso o desenvolvimento de atividades ldicas em sala de aula.
Para as crianas com idade mais avanada (4 a 6 anos) a atividade foi mais dinmica com
muitas perguntas e mais ateno s explicaes repassadas.
26
Aps um ms do plantio foi realizada uma visita aos canteiros, quando crianas
observaram o desenvolvimento das hortalias e demais plantas presentes nos canteiros.
Tambm constataram que o feijo apresentou um bom desenvolvimento, que muitas sementes
do coentro no germinaram ou no se desenvolveram satisfatoriamente aps a germinao,
ocasionando muitas falhas nos canteiros. Tambm foi possvel observar a presena de lagartas
no milho, percevejo no feijo e no milho, borboletas e joaninhas por todos os canteiros.
Constatou-se, junto com as crianas e professoras presentes, que o conhecimento dessa
biodiversidade importante para a produo de alimentos. Durante a visita foi possvel
chamar ateno das crianas para o atraso no desenvolvimento de algumas plantas em virtude,
principalmente, de problemas com a rega (irrigao).
Aps dois meses do plantio procedeu-se a ltima visita com as crianas horta, para
um resgate histrico do plantio e observao do desenvolvimento das plantas. Nessa visita, foi
possvel observar as caractersticas das diferentes plantas (feijo, girassol e milho) e tambm
fazer a colheita do feijo. As crianas abriram as vagens e constataram a formao das
sementes, evidenciando o ciclo reprodutivo das plantas. Algumas levaram as sementes para
mostrar aos pais o resultado da atividade conduzida por elas na horta.
De maneira geral, a atividade ofereceu s crianas e professoras um espao de contato
e aprendizado com as plantas, alimentos e com o meio ambiente. Na perspectiva das
professoras, o trabalho despertou o interesse em desenvolver outras atividades envolvendo a
horta ou mesmo plantas em sala de aula. No que tange educao alimentar, o cultivo de
espcies consumidas na alimentao da escola e em casa se configurou numa experincia de
aprendizagem significativa. Isso porque tais atividades reforam a associao entre o cultivo
de plantas na horta da escola e a produo e consumo de alimentos saudveis.
Consideraes Finais
A experincia nos permite concluir que saberes agroecolgicos e valores ticos
compatveis com a educao ambiental podem ser construdos em um processo educativo ao
longo do quotidiano escolar. As hortas agroecolgicas escolares so extremamente
importantes na construo de hbitos alimentares saudveis e prticas sociais sustentveis.
Bibliografia
CARVALHO, A.T.; MUNIZ, V.M.; GOMES, J.F.; SAMICO, I. Programa de alimentao
escolar no municpio de Joo Pessoa (PB), Brasil: as merendeiras em foco. Interface Comunicao, Sade, Educao (Botucatu). v. 12, n. 27, 2008.
LARED,G.V; THIEMANN,T.F; OLIVEIRA,T.H; DI TULLIO,A; FRANCO, G. M. M.
hortas escolares: desafios e potencialidades de uma atividade de educao ambiental.
Educao Ambiental em Ao, n.36, 2011.
MUNIZ, V. M.; CARVALHO, A.T. Programa Nacional de Alimentao Escolar em
municpio do estado da Paraba: em estudo sob o olhar dos beneficirios do Programa.
Revista Nutrio. Campinas. Maio/Jun. 2007.
Agradecimentos
comunidade escolar e aos voluntrios da Creche Dr. Washington Barros pela
disponibilizao do espao e ao MEC/PROEXT enquanto financiador desse trabalho.
27
A PROBLEMTICA DA INCLUSO DA TEMTICA

AMBIENTAL NOS PPs E NAS DISCIPLINAS DAS
ESCOLAS PBLICAS DE JUAZEIRO-BA
Flvio Vinicius Nunes Ferreira Gomes Tavares24
Paulo Roberto Ramos25
RESUMO
A escola um espao de convvio e de formao de opinies, portanto deve primar pela boa
convivncia entre os atores educacionais. Nela se difundem os princpios que faro parte do
cotidiano desses educandos, por isso, preciso que ela seja o local em que se propague a
temtica da preservao do meio ambiente, para que se alcance melhores condies de vida
no planeta. A promulgao da Lei 9,795 e os Parmetros Curriculares Nacionais alertam as
instituies de ensino para que seja feita a incluso da referida temtica nos documentos e nas
disciplinas escolares da escola. Esta pesquisa um recorte dos dados analisados pela equipe
do Projeto Escola Verde (PEV), da UNIVASF, no perodo de fevereiro a abril de 2013 por
meios de uma pesquisa de campo, com aplicao de Formulrio de pesquisa (em 9 escolas) e
Questionrio de pesquisa (com 32 professores) do Ensino Fundamental, do municpio de
Juazeiro-BA. Trata-se, portanto, de uma amostragem no probabilstica. Conferiu-se que as
escolas sentem dificuldades em instituir e elaborar atividades que englobem o meio ambiente
e que necessitam de capacitao para que o tema seja trabalhado em sala da de aula.
Palavras-chave: Incluso, Educao, Meio ambiente, Lei.
Introduo
Uma das dificuldades no cumprimento dos princpios legais da Educao Ambiental
(EA) a incluso das temticas ambientais nas diferentes disciplinas escolares. Apesar da
chamada Lei da Educao Ambiental (9.795) e dos Parmetros Curriculares Nacionais
(PCNs) assuntos correlatos ao meio ambiente no costumam serem trabalhados em sala de
aula como temtica permanente, continuada e interdisciplinar (BRASIL, 1998).
Partindo do pressuposto que a finalidade do Direito o bem estar social preciso que
as normas jurdicas se modernizem e atendam as diversas necessidades sociais. A sociedade
contempornea em que vivemos vem passando por diversas situaes de degradao causadas
pelas aes antrpicas, que por falta de sustentabilidade destroem e comprometem o
equilbrio socioambiental.
Segundo a lei 9.795 a Educao Ambiental o processo pelo qual o individuo e a
sociedade constri valores sociais e conhecimentos voltados para a conservao do meio
ambiente, ratificando a ideia de que um componente essencial e permanente da educao
nacional e que deve estar presente em todos os nveis dos processos educativos.
Visto que necessria a formao de cidados crticos, participativos e preocupados
com os problemas que o cercam, deduz-se a importncia da escola para formar pessoas
interessadas em resolver os problemas atuais e prevenir futuras adversidades.
Objetivos
24
Graduando em Direito pela Faculdade de Cincias Aplicadas e Sociais de Petrolina. E.mail:

flaviotavaresdireito@gmail.com.
25
Professor/Orientador do Departamento de Cincia Sociais, da Universidade Federal do Vale do So Francisco.
E-mail: paulo.roram@gmail.com
28
O objetivo central deste trabalho foi analisar as dificuldades das escolas pblicas
municipais de Juazeiro-BA em inserir a temtica socioambiental nos Projetos Pedaggicos
(PPs) e nas disciplinas escolares. Tambm foi investigada a opinio dos professores sobre as
possveis causas destas dificuldades.
Metodologia
O estudo foi realizado em 09 (nove) escolas pblicas da Educao Bsica do
municpio de Juazeiro-BA, no perodo de fevereiro a abril de 2013. Os dados foram coletados
a partir de protocolos de pesquisa e questionrios aplicados pelos pesquisadores do Projeto
Escola Verde, constituindo uma amostra de natureza no probabilstica.
Os pesquisados foram instrudos sobre a importncia e relevncia dos dados ao objeto
de estudo, assim como a garantia do anonimato. Participaram da pesquisa escolas de bairros
cujas populaes representam extratos socioeconmicos diferenciados, a fim de garantir mais
significncia amostra.
O questionrio aplicado continha 30 questes sobre diferentes questes da formao
docente e a temtica socioambiental. Os professores pesquisados correspondiam a 14
diferentes disciplinas escolares.
Os dados coletados foram transformados em grficos para facilitar a anlise, usando-se
o programa Microsoft Word. Os nomes das escolas foram tambm preservados por questes
ticas.
A sobrevivncia humana sempre esteve ligada a natureza, porm, com o padro
desenvolvimentista de acumulao e concentrao de capital, verifica-se uma apropriao da
natureza de forma inadequada, onde se retira dela muito alm do necessrio ao sustento
humano em nome do capitalismo que s visa o lucro, provocando desequilbrio na relao do
homem com o meio ambiente. visto que os desastres ambientais que assolam o planeta so
resultados dessa relao de explorao exacerbada, visto que, necessrio que se espalhe o
ideal conservacionista em todos meios de convvio social para que se consiga a preservao
do meio ambiente. De acordo com Art. 2o da Lei 9.795 A educao ambiental um
componente essencial e permanente da educao nacional, devendo estar presente, de forma
articulada, em todos os nveis e modalidades do processo educativo, em carter formal e no
formal..
Foram coletados dados em 9 escolas de Juazeiro-Ba, resultando em 32 professores
entrevistados, das mais variadas disciplinas escolares. De acordo com a tabulao dos dados,
17% dos professores das escolas de Juazeiro aplicam a EA de modo integral, 63% de modo
parcial, 7% em situaes especficas e 13% no trabalham a Educao Ambiental em suas
disciplinas. visto que falta capacitao para que os educadores insiram a temtica nas
vrias reas do conhecimento, apenas 31% dos professores receberam treinamento para que o
repasse do conhecimento seja feito com sucesso. 41% dos profissionais afirmam que falta
material didtico apropriado para o ensino da educao ambiental, 50% apontam a falta de
capacitao como maior dificuldade, 3% dizem que os alunos no demonstram interesse, 3%
declaram que os professores no se habilitam para que o trabalho seja feito e 3% relata que
no est previsto no PP da escola.
De acordo com o resultado encontrado, percebe-se que a Educao Ambiental ainda
no trabalhada de um modo efetivo nas escolas, pois falta capacitao aos profissionais e os
materiais didticos no abordam a temtica. Com a realizao desta pesquisa, percebe-se que
as dificuldades so encontradas na difuso da conscientizao ambiental, porm, as
dificuldades encontradas so mnimas comparadas aos resultados em longo prazo que se
29
alcanar. E entende-se que preciso que as escolas tenham vontade prpria para incentivar os
alunos a cuidarem do meio em que vivem, pois o mesmo ser o canal de repasse do
conhecimento, influenciado na sua casa e nas suas relaes sociais.
Consideraes Finais
Os dados indicativos nesse estudo preliminar nos deram uma viso clara quanto as
dificuldades encontradas nas escolas pblicas de Juazeiro. Das 9 escolas em que a pesquisa de
campo foi realizada, percebeu-se que todas encontram dificuldades na implementao da
Educao Ambiental de modo efetivo nas disciplinas, devido falta de recursos didticos
disponveis para a realizao desta atividades. Por meio de anlise foi possvel concluir que a
introduo da temtica ambiental nas disciplinas escolares ser possvel a partir do momento
em que ocorrer uma atividade ampla de conscientizao em todos os nveis de processo
educativo, porm, visto que a Educao Ambiental deve ser usada como aliado para
minimizar os impactos sofridos pela natureza. Conclui-se ratificando a ideia da atitude pessoal
na propagao do ser sustentvel. Trabalho de grande importncia para a comunidade
acadmica, pois, abrange uma diversidade de aspectos doutrinrios e sua efetivao ser o
prembulo para anlises mais especficas.
Bibliografia
BRASIL. Poltica Nacional de Educao Ambiental. Lei 9795/99. Braslia, 1999.
DIAS, Genebaldo Freire. Educao Ambiental: princpios e prticas. 9a ed. So Paulo.
Gaia, 2004.
LEI
9.795
de
27
de
ABRIL
de
1999.
Disponvel
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm>. Acesso em: 31 julho. 2013.
em:
Ministrio da Educao e Cultura (MEC), Ministrio do Meio Ambiente (MMA), Relatrio

do Levantamento Nacional de Projetos de Educao Ambiental, I Conferncia Nacional de
Projetos de Educao Ambiental. Braslia, 1997, p. 16.
SATO E CARVALHO COLS, Michele, Isabel. Educao Ambiental Pesquisa e Desafios.
Porto Alegre: Artmed, 2008.
30
VISITAS TCNICAS: UMA FERRAMENTA DIDTICA

DE APRENDIZADO NA EDUCAO AMBIENTAL
Ivo Wesley Gomes Silva26
RESUMO
O conhecimento relacionado conservao da fauna pode ser desenvolvido e vivenciado de
diferentes maneiras nas escolas, sobretudo nas visitas tcnica. Na pesquisa realizada no
perodo de maio a agosto de 2013 objetivou-se saber a opinio dos professores das escolas
municipais a respeito da visita ao CEMAFAUNA. Educadores das escolas Municipais de
Juazeiro e Petrolina, foram escolhidos aleatoriamente para responderem a uma pesquisa do
tipo survey sobre o que eles acharam da visitao ao CEMAFAUNA. Dos professores
entrevistados 42,85% qualificaram a visita como sendo muito boa, 28,57% acharam muito
importante na didtica pedaggica, 14,28% dos professores disseram que a visita foi
interessante, surpreendente e 14,28% dos professores responderam que a visita foi razovel.
Diante dos dados coletados, para a maioria dos professores, a visita tcnica nunca deixar de
ser um recurso didtico-metodolgico importante para aprofundar os conhecimentos.
Palavras-chave: Escola, Conhecimento, CEMAFAUNA.
Introduo
A educao ambiental trata-se de um processo pelo qual o educando comea a obter
conhecimentos acerca das questes ambientais e passa a ser o agente transformador em
relao conservao ambiental. Acredita-se que o conhecimento acerca da conservao da
fauna e da flora possa ser desenvolvido e vivenciado de diferentes maneiras nas escolas,
sobretudo nas visitas tcnica onde o ambiente propcio para o aprimoramento e
aprendizagem, conhecimento e motivao a mudana de comportamento. (MEDEIROS et al,
2011)
As visitas tcnicas constituem um importante instrumento de motivao para os
estudantes e uma tima didtica de aprendizado para os educadores, pois contribui na fixao
dos contedos administrados, tornando as aulas mais dinmicas, o estudante pode conhecer
ambientes diferentes da sala de aula e dessa forma experimentam na prtica os contedos
estudados na teoria. O aluno passa por um processo de interao, internalizando
conhecimentos (SILVA et al. 2011).
O Projeto Escola Verde (PEV) que tem como foco colaborar na minimizao de
problemas relacionados promoo da educao ambiental, tem proporcionado dentre suas
atividades nas escolas: visitaes tcnicas relacionadas ao contexto ambiental. O projeto
acredita que desta forma contribui positivamente na preservao e conscientizao, onde
professores e alunos em suas visitas tem a oportunidade tambm de compreender mais sobre o
bioma mais diverso do mundo que caatinga (DRUMMOND et al. 2012).
Nesse contexto as visitas ao Centro de Manejo da Fauna da Caatinga (CEMAFAUNA)
que dentre suas vertentes atua na conservao de fauna da caatinga tem contribudo
ativamente com as escolas no processo sociedade-natureza.
26
Graduando em Medicina Veterinria pela Universidade Federal do Vale do So Francisco. E.mail:

ivowesley12@hotmail.com.
27
Orientador/Doutor, Colegiado de Cincias Sociais da Universidade Federal do Vale do So Francisco E-mail:
paulo.roram@gmail.com
31
Objetivos
O presente trabalho oriundo de uma pesquisa do tipo survey realizada no perodo de
maio a agosto com uma amostragem de professores com o objetivo de saber sobre a opinio
dos mesmos acerca da visitao ao Centro de Manejo da Fauna da Caatinga (CEMAFAUNA).
Metodologia
O Centro de Manejo da Fauna da Caatinga (CEMAFAUNA) recebeu no perodo de
maio a agosto de 2013 em diferentes dias, visitas de sete escolas municipais de Juazeiro e
Petrolina, os nomes das escolas sero mantidas em sigilo por medida de carter tico para
preservar a identidade de professores, gestores. Totalizando entre alunos e professores 281
pessoas. Os alunos e professores foram conduzidos ao auditrio do local para que fosse
ministrada uma palestra aos discentes e docentes das referidas escolas sobre a fauna da
caatinga e a biodiversidade deste bioma onde todos puderam ter contato direto com uma
serpente no venenosa, posteriormente os visitantes foram recepcionados no museu onde
havia animais da caatinga conservados pela tcnica de taxidermia tais como roedores,
mamferos, aves, e animais em risco de extino, aps a visita, professores das escolas foram
escolhidos aleatoriamente para responderem a uma pesquisa do tipo survey sobre o que eles
acharam da visitao ao CEMAFAUNA, todos foram informados previamente dos objetivos e
da metodologia da pesquisa e tiveram o anonimato garantido.
Dos professores entrevistados 42,85% qualificaram a visita como sendo muito boa e
28,57% acharam muito importante na didtica pedaggica, estando de acordo com
DENCKER (1998) que acredita que a visita tcnica de grande relevncia para o
aprendizado, j que permite aos alunos aperfeioar o aprendizado obtido em sala de aula e
aprimorarem "in loco". O professor no pode mais ficar apenas restrito s atividades de sala
de aula. Pelo contrrio, o mundo da educao passa a acontecer, cada vez mais, fora de sala.
A pesquisa revelou que 14,28% dos professores acharam a visita ao CEMAFAUNA
muito interessante e surpreendente em relao ao conhecimento da fauna da caatinga.
Segundo Silva (2004) o desconhecimento sobre a fauna da caatinga e a ocupao desordenada
humana seria um dos motivos que torna a sua conservao um dos maiores desafios da cincia
brasileira, e acredita-se que quanto mais informaes organizadas e disponveis sobre as
espcies melhor podem ser traadas estratgias para a conservao.
Embora 85,72% acharem pontos positivos nas visitaes ao CEMAFAUNA, houve
14,28% dos professores que acharam a visita razovel em termo de contribuio didtica para
os alunos, eles alegaram que h uma discrepncia de idades entre as turmas, o que dificulta o
entendimento de todos. Esta informao confronta com a opinio de Monezi e Filho (2005)
que enxergam o aprendizado como ferramenta que deve ser trabalhada de forma gradual e se
preciso de forma individual e cabe ao professor proporcionar, e assim as visitas tcnica devem
permitir que o aluno associe os contedos j aprendidos em sala de aula com os observados na
prtica.
Consideraes Finais
Diante do exposto, a visita tcnica nunca deixar de ser um recurso didticometodolgico importante para grande parte dos professores, pois a partir dela que se torna
possvel aprofundar o conhecimento, a visita tcnica se mostra como instrumento pedaggico
32
de aprendizagem e sensibilizao com nfase nas questes ambientais, e o PEV tem

contribudo ativamente neste contexto proporcionando as escolas municipais uma mudana na
realidade socioambiental proporcionando tambm o conhecimento da fauna existente ao seu
redor.
Bibliografia
DENCKER, A. F. M. Mtodos e Tcnicas de pesquisas em Turismo. So Paulo: Futura,
1998.
DRUMMOND, M. A., SCHISTEK, H., SEIFFARTH, J. A. Caatinga: um bioma
exclusivamente brasileiro e o mais frgil. Revista do Instituto Humanitas Unisino, n389ano XII. So Leopoldo-RS, 2012.
MEDEIROS, A. B., MENDONA, M. J. S. L., OLIVEIRA, I. P. A Importncia da educao
ambiental na escola nas sries iniciais. Revista Faculdade Montes Belos, v. 4, n. 1, set.
2011.
MONEZI, C. A., FILHO, C. O. C. A. A Visita Tcnica como Recurso Metodolgico
Aplicado ao Curso de Engenharia. XXXIII Congresso Brasileiro de Ensino de EngenhariaCobenge. Campina Grande-PB, 2005.
SILVA, A. G. et al. Visitas tcnicas no ensino da qumica o tratamento das guas em
destaque. 34 Reunio Anual da Sociedade Brasileira de Qumica. Florianpolis, 2011.
SILVA, J. M. C. T., FONSECA, M. T. Biodiversidade da catinga: reas e aes
prioritrias para a conservao. Braslia, DF. Ministrio do Meio Ambiente: Universidade
Federal de Pernambuco, 2004.p.251-262.
VELOSO, M. P. Visita Tcnica Uma investigao acadmica (estudo e prtica de
Turismo) Goinia. Kelps, 2000.
Agradecimentos
As empresas Joalina e Viva Petrolina pelos transportes gratuitos de professores e
alunos das escolas municipais das cidades de Juazeiro-BA e Petrolina-PE, ao CEMAFAUNA
por ter cedido o espao e colaborado no aprendizado sobre a fauna da caatinga bem como na
sua conservao e ao professor Paulo Ramos pela orientao.
33
GT 2
Formao e Capacitao de Professores em Educao
Ambiental
34
PERCEPO DE MORADORES DO DISTRITO DE IGARA,

SENHOR DO BONFIM/BA SOBRE OS IMPACTOS
AMBIENTAIS NO RIO ITAPICURU
Edemir Barbosa dos Santos28
Rangel Batista de Carvalho29
Cintia Guirra da Cruz30
Mrcia Cristina Teles Xavier31
RESUMO
O rio Itapicuru, localizado ao norte da microrregio de Senhor do Bonfim, tem suas guas e
solos utilizados para diversos fins. Sabendo dos usos e ocupaes desse recurso pela
populao de Igara, buscou-se identificar a percepo dos moradores do distrito quanto os
impactos ambientais ocasionados por aes antrpicas. Utilizou-se a entrevista
semiestruturada como instrumento para aquisio dos dados. Dentre os principais fatores
apontados pelos moradores a impactar o rio, destaca-se: o desmatamento das matas ciliares e
do entorno, efluentes domsticos jogados dentro do rio e extrao de areias. De maneira geral
os entrevistados afirmaram que o referido rio apresentava regime perene, e que aos poucos foi
sucumbindo, vindo a correr apenas em pocas de cheias. Estes percebem que o rio necessita
de aes de recuperao pelo poder pblico, entretanto, os entrevistados no manifestaram
interesse em se inserir no processo de recuperao.
Palavras-chave: Rio, Impacto, Igara.
Introduo
A bacia hidrogrfica do rio Itapicuru localiza-se na regio Nordeste do Estado da
Bahia. Possui forma alongada no sentido oeste-leste, abrangendo uma rea com
aproximadamente 38.664 km2 do Estado da Bahia, integrando 55 municpios (INEMA, 2011).
O rio Itapicuru surge no conjunto das Serras da Tiririca e do Anjo, localizado ao norte
da microrregio de Senhor do Bonfim, entretanto, suas principais nascentes, localizam-se no
municpio de Jaguarari (BAHIA, 1995). Ao longo do seu curso tem sua gua e margens
utilizadas para os diversos fins, podendo se citados: irrigao de pastagens, dessedentao de
animais e consumo humano.
Mediante a importncia deste rio, se fez necessrio realizar um diagnstico da
percepo de moradores locais sobre as formas de usos e os impactos gerados a partir das
atividades humanas. Para Faginatto (2007), a percepo ambiental representa a tomada de
conscincia do ambiente pelo homem, sendo de suma importncia para que se possa
compreender as inter-relaes homem/ambiente. Alguns estudos pontuais tm sido feitos ao
longo da bacia do Itapicuru, objetivando levantar o atual estado de conservao, assim como,
inferir sobre a qualidade da gua, contudo excludente em relao percepo de moradores
sobre impactos negativos.
Objetivo
Objetivo do presente trabalho foi averiguar a percepo de moradores da localidade da Igara
sobre os impactos no rio Itapicuru, Senhor do Bonfim/BA.
28
Bilogo, Esp. Educao e Desenvolvimento Sustentvel, Tcnico da ONG Caactus (edemirbs@gmail.com)

Bilogo, Esp. Desenvolvimento Sustentvel, Tcnico da ONG Caactus (rangel33@gmail.com)
30
Graduanda em Cincias da Natureza-UNIVASF
31
Biloga, Mestre em Ecologia e Conservao, Tcnica-UNEB (mxavih@yahoo.com.br)
29
35
Metodologia
O estudo foi realizado no distrito de Igara, Senhor do Bonfim/BA onde passa o rio
Itapicuru. Este rio constitui um dos afluentes da grande bacia hidrogrfica do rio Itapicuru,
terceira maior bacia da Bahia. Para obteno da percepo dos moradores locais sobre os
impactos negativos sobre o rio ao longo do tempo, entrevistou-se moradores antigos da
comunidade, alm daqueles que retiram parte da sua renda a partir de atividades do uso da
gua. Para obteno dos dados optou-se pela entrevista semiestruturada, tcnica de interao
social que permite que o entrevistador elabore questes sobre um determinado tema
(MARTINS, 2006). Concomitante, averiguou-se antropizao do trecho analisado atravs da
observao direta. Agregou-se ainda, o termo de consentimento livre esclarecido aos
entrevistados.
Foram entrevistados 10 moradores da localidade, identificados pelas iniciais dos
nomes, sendo discutidas neste trabalho algumas falas de: J.O.S.(66); J.P. S(46); V.P.(76).
Perguntados sobre com que freqncia o rio corre, responderam: L na serra tem vez
que ele t correndo, mais no chega aqui, isso ai, tipo de barragem na imagem (leito) do
rio... Esses forto (fazendeiros a montante do distrito) a pra cima, todos eles tem barragens
J.P.S.(46); Quando vem uma enchente, num tem mais a margem do rio mais certa no, ela
(gua) vem espalhando por dentro das roas tudinho, porque entupiram tudo, quando pensa
que no s t o corredorzinho de gua J.O.S. (66).
Todos afirmam que o rio apresentava intermitncia, entretanto, atualmente a perda de
vazo atribuda construo de pequenas barragens em propriedades particulares a
montante do distrito. Embora no tenha sido mencionado pelos moradores os motivos do
entupimento, acredita-se que os mesmos referiam-se ao assoreamento do leito, fato comum no
trecho em estudo. sabido, que matas ciliares atuam na proteo das margens dos rios
evitando eroso e deposio de slidos no leito dos cursos dgua, e que a sua ausncia
poderia acarretar em assoreamento (SANTOS, 2008).
Quanto ao desmatamento das margens do rio, responderam: No, a mata fez foi
aumentar, mais antigamente ele no tinha mata no, agora que ele t tendo, na imagem
(margens) do rio, ai era tudo limpinho J.O.S. (66); Fez foi render depois desta Algaroba
V.P.(76). Atualmente existem reas ocupadas pela espcie invasora Algaroba (Prosopis sp.)
ao qual os entrevistados atribuem aumento da mata ciliar, contudo, sabe-se que a invaso
dessa espcie ocorre principalmente em reas degradadas nos ambientes de plancie aluvial e
terrao aluvial, causando reduo da riqueza e da diversidade de espcies nativas destes
ambientes (RIBASKI et al., 2009).
Na resposta seguinte feita aluso a um projeto de recuperao das margens:
J.P.S.(46);H uns cinco anos plantaram ai nas roas na beira do rio uns p de Umburana,
Calumbi, teve mais, foi uma empresa, eles pediam aos donos das roas pra plantar na beira do
rio, eles cercavam pro gado no entrar, ... ai o gado entrava e quebrava tudo, o dono da roa
no ligava. Apesar de afirmarem que no h desmatamento ao longo do trecho estudado,
percebe-se reas em intenso processo de desmatamento.
Argumentados sobre a degradao do rio, as respostas foram as mais variadas: Os
esgotos cai dentro, j era para ter feito um negcio a (sistema de tratamento) V.P.(76);
Retiram areia, to tirando agora, to alimpando poos, agora, para construo no tira no,
s pr alimpar o rio J.P.S. (46); Tem coleta, mais s vezes quando um lixo grosso, eles
vem e jogam ali (as margens do rio) J.O.S.(66).
36
Como ocorre em outros municpios, rios no seu entorno sofrem impactos negativos
para produo de pastagens, edificaes, agricultura, carvoarias e cercas; despejo de efluentes,
dragagem de areia. Apesar de pontuais, as extraes de areia pode ocasionar aumento da
turbidez da gua, alm de carreamento de material e assoreamento a jusante. As lavras so
ilegais de acordo com Instituto Estadual de Meio Ambiente (INEMA). A areia extrada sem
autorizao considerado crime segundo as leis N 9.605/1998 e N 8.176/91, passvel de
deteno e multa.
A ausncia de saneamento bsico tambm foi citada; sendo crtico para os corpos
hdricos receptores, por receberem altas cargas de matria orgnica e compostos
recalcitrantes. No distrito de Igara, algumas residncias so servidas pela rede pblica de
esgoto, outras por fossas spticas ou a cu aberto, onde aquelas que apresentam coleta tm
seus dejetos in natura jogados no rio, sendo comum ainda, descarte de lixo e animais
mortos. corriqueira a presena de animais de corte, ocasionando riscos zoonticos a
consumidores.
Consideraes Finais
Diante dos dados obtidos percebemos que o rio em estudo apresentava regime perene
e segundo infere os moradores entrevistados, este tinha suas guas aplicadas para diversos
fins, atualmente apresentando gua apenas em pocas de chuvas. Os moradores atribuem a
degradao ao desmatamento, queimadas, esgoto e a construo de pequenas barragens por
particulares, mas sem se enxergar como agentes degradantes do ambiente.
Bibliografia
BAHIA. Plano Diretor de Recursos Hdricos BACIA DO RIO ITAPICURU. Secretaria
de Recursos Hdricos Saneamento e Habitao-Superintendncia de Recursos Hdricos.
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BRASIL. Lei sobre atividades lesivas ao meio ambiente.
www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9605.htm. Acesso em: 24/07/2013.
Disponvel
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________. Lei de Crimes Contra a Ordem Econmica.

www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8137.htm. Acesso em: 03/06/2013.
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FAGIONATTO, S. O que tem a ver percepo ambiental com a educao ambiental. So

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SANTOS, D. G. et al; Manejo e conservao da gua no contexto e mudanas ambientais,
2008.
XVII REUNIO BRASILEIRA DE MANEJO E CONSERVAO DO SOLO E DA
GUA. Rio de Janeiro, 2008.
37
O MEIO AMBIENTE E O PENSAMENTO COMPLEXO:

ANALISE E COMPREENSO AMBIENTAL A
PARTIR DE UMA NOVA PERSPECTIVA
Fbio Ferreira Sampaio 32
RESUMO
O presente trabalho visa apresentar o pensamento complexo como um meio de anlise e
compreenso do meio ambiente, trazendo um pensamento integrado e combatendo a
fragmentao de pensamento, j que o atual modelo incapaz de explicar e resolver a
problemtica ambiental por ele mesmo. Analisando as ideias do cientista francs Edgar
Morin, podemos construir uma viso sistmica e uma nova possibilidade de entender a
natureza, j que as questes ambientais esto inseridas em diversos campos do conhecimento.
Palavras-chave: Meio Ambiente, Complexidade, Viso Sistmica.
Introduo
Desde o surgimento do ser humano ele vem mantendo relao direta com a natureza,
ora como parte integrante nos seus primrdios ou como atualmente em que age como gerente
e parte exterior dessa. A natureza e vista como um depsito de recursos a servio do homem
onde busca e retira tudo o que lhe necessrio para o seu bem estar.
As vises sobre a natureza em nossa sociedade se baseia em um modelo filosfico
cartesiano-newtoniano e ver essa relao com algo explicvel atravs de uma lgica continua
e progressiva, no procurando entender a partir de uma cincia complexa e que requer
diferentes variveis para explicar um nico fenmeno. A vocao de compreender o meio
ambiente como um sistema complexo diverge do positivismo lgico em sua busca constante
de unidade do conhecimento e uniformidade do saber. Segundo Morin (1986), a distino
metodolgica entre cincias naturais e cincias sociais, aprofundou a distino entre o
humano e o natural, [...] e todos os discursos produzidos a partir desse paradigma, vero o
homem como estranho e superior natureza (MORIN, 1986, p. 77).
Objetivos
Analisar novas formas de compreender a natureza e avanar na discurso sobre o papel
do homem junto natureza e avaliar essa relao, contribuindo assim para novas teorias de
anlise e interpretao do meio natural e social.
Metodologia
Na procura de compreender a diversidades de sentidos atribudos natureza, o
presente estudo se baseou na leitura e pesquisas de livros e de outros trabalhos que tratam do
estudo e anlise do meio ambiente, na compresso desse estudo baseado na leitura dos
paradigmas da complexidade de Edgar Morin e outros autores que se baseiam na
complexidade para realizar seus estudos em diversos campos do conhecimento com
Geografia, Biologia, Meio Ambiente e Filosofia, respaldando assim uma nova discurso
acadmica a fim de contribuir para essa nova metodologia de anlise.
32
Professor/Orientador de Geografia, do Instituto Federal de Alagoas. E.mail: fabioigt@hotmail.com.

38
Diante dos problemas ambientais atuais, que apesar de anos de debate sobre o assunto
e consideraes acerca da falta de polticas de desenvolvimento sustentvel, o ambiente
requer uma metodologia de anlise que fornea o raciocnio de interao entre seus processos,
elementos e fenmenos, para que as aes ambientais sejam planejadas a partir do
compromisso de causar um mnimo de impacto negativo possvel. O pensamento
reducionista, baseado no pensamento positivista tem grande destaque na cincia atual, se
caracteriza por estudar fenmenos ou elementos isolados. Assim, as intervenes humanas,
mesmo que norteadas pelo raciocnio cientfico, tendem a causar degradao ambiental,
agredir e gera impactos irreversveis para o ambiente.
A fragmentao de meio ambiente tornou a natureza algo a parte e desligado do todo
que o meio em conjunto, sobre esse assunto Morin, destaca em diversos textos que devemos
integrar para entender, o conhecimento se baseia no complexo e no interdisciplinar para
explicar essa relao que perdemos quando se fragmentam o conhecimento. Assim a
contemplao do meio ambiente deve ser entendido como um todo em que os efeitos locais
podem interferir a milhares de quilmetros e vise versa.
O sistema atual de anlise e discurso dos fenmenos ambientais do planeta Terra so
incapazes de se organizar para resolver seus problemas crticos e urgentes: perigos nucleares
que se agravam com o avano e, talvez, o aumento das armas atmicas; degradao da
biosfera; economia mundial em crises constantes sem verdadeira regulao; conflitos tnicopoltico-religiosos em diversos continentes que tendem a se desenvolver em ataques
terroristas e guerras de civilizao e agravamento da fome.
Para uma reflexo epistemolgica, o seu contedo passa obrigatoriamente pela
compreenso de que esse paradigma de cincia baseou-se na fragmentao da
realidade para verificar a realidade de seus objetivos. Hoje, esse fator materializa-se
na insatisfao com a sociedade industrial nascida da cincia clssica e manifesta-se
em diferentes contextos da sociedade e da cincia, como em diversas ONGs e
protestos pblicos (CAMARGO, 2005 p. 76).
Assim o pensamento complexo abre um novo caminho para anlise e compensao do

meio ambiente, para a reconstruo de um pensamento em consonncia com um novo dialogo
para entregar uma teia de ideias, entre vrias cincias que prope entender e explicar os
diferentes fenmenos que interligam os problemas ambientais a uma ao concreta de
preservao e conscincia ambiental que discuta progresso socioeconmico e sustentabilidade
para futuras geraes, sem comprometer o crescimento das naes subdesenvolvidas (LEFF,
2003, p.22).
Percebemos que a complexidade ambiental traz uma nova reflexo sobre a natureza do
ser, do saber e do conhecer; sobre a hibridao do conhecimento na interdisciplinaridade e na
transdisciplinaridade; sobre o dilogo de saberes e a insero da subjetividade dos valores e
dos interesses na tomada de decises e nas estratgicas de apropriao da natureza.
Assim podemos perceber que, ao longo dos ltimos anos novas teorias para discurso
do assunto em diversos campos do conhecimento passaram a surgir, s que de forma
fragmentada e analisando a partir do seu ponto de vista em quanto cincia e ramo de
conhecimento, as discurses em diversas esferas de poder evidencia a ausncia de um
consenso ou mesmo uma anlise objetiva e aes concretas para reduzir os impactos que
resultaram em um declnio da qualidade de vida em nosso planeta e comprometem as
geraes futuras.
Consideraes Finais
39
O propsito desse trabalho foi colocar em evidncia novas formas de compreender e

trabalhar a viso do homem sobre a natureza e contribuir de forma efetiva para um
desenvolvimento ambiental justo para que todas as geraes, principalmente as futuras
tenham um meio ambiente saudvel, o pensamento complexo como vimos trabalha com uma
viso sistmica e combatendo a fragmentao das cincias, acreditamos assim que
contribumos de forma concreta para propiciar novos horizontes para as cincias que estudam
e debatem a natureza com seu objeto de estudo.
Bibliografia
CAMARGO, L. Henrique Ramos, A Geoestratgia da Natureza: A geografia da
Complexidade e a Resistencia Possvel Mudana do Padro Ambiental Planetrio. Rio
de Janeiro. Bertand Brasil. 2012.
________ A Ruptura do Meio Ambiente: Conhecendo as Mudanas Ambientais do
Planeta Atravs de Uma Nova Percepo de Cincia: A Geografia da Complexidade. Rio
de Janeiro: Bertand Brasil, 2005.
DE PDUA, E. M. M.; JUNIOR, H. M.(orgs.). Cincias Sociais, complexidade e meio
ambiente: Interfaces e desafios. Campinas, SP: Papirus, So Paulo. 2008.
LEFF, E. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade,complexidade, poder.
Petrpolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2001.
MORIN, E. Para sair do sculo XX. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.
________ Introduo ao Pensamento Complexo. Porto Alegre: Sulina. 2005.
40
FORMAO CONTINUADA DO DOCENTE

E SUAS PRTICAS SOCIOAMBIENTAIS
Agnaldo Jos de Souza33
RESUMO
A presente pesquisa desenvolveu-se na Escola Municipal Maria Jos Lima da Rocha, na
comunidade do bairro Joo Paulo II, no Municpio de Juazeiro-BA, com tema sobre a
Formao continuada do docente e suas prticas socioambientais por compreender as
prticas docentes sobre a EA na escola no contexto ambiental de suma importncia para a
formao dos alunos, alm de analisar as prticas de sala de aula dos professores, bem como o
seu contexto escolar, tambm contribuir para a melhoria da prtica docente no ensinoaprendizagem voltado para o contexto socioambiental na escola. A pesquisa foi desenvolvida
na Escola Municipal Maria Jos Lima da Rocha, localizada no Bairro Joo Paulo II, tendo
como participantes da pesquisa os professores do ensino fundamental I. Portanto, atribuio
do professor formar opinio, discutindo, desconstruindo e reconstruindo alternativas de
propostas para a educao ambiental.
Palavras-chave: Educao Ambiental, Formao Continuada, Ensino-aprendizagem.
Introduo
A pesquisa intitulada Formao continuada do docente e suas prticas
socioambientais surge de experincias compartilhadas de alguns professores nos horrios de
intervalo da aula na escola, nesse momento concentramos um pouco do nosso tempo para
repensarmos, discutirmos e propormos um projeto voltado para a questo socioambiental, por
isso a pesquisa norteou os seguintes objetivos: Analisar as prticas de sala de aula dos
professores, bem como o seu contexto escolar, promover espaos coletivos de reflexo a partir
dos horrios de trabalho pedaggico coletivo, contribuir para a melhoria da prtica docente no
ensino-aprendizagem voltado para o contexto socioambiental na escola.
A pesquisa trilhou o campo dos referenciais da pesquisa-ao, por compreender como
alternativa epistemolgica, na qual pesquisador e pesquisados so sujeitos ativos na produo
dos conhecimentos.
Gadotti (2000, p. 45) aponta alguns atributos necessrios para um novo professor:
mediador do conhecimento, sensvel e crtico, aprendiz permanente e organizador do
trabalho na escola, um orientador, um cooperador, curioso e, sobretudo, um construtor de
sentido.
Portanto, o que temos presenciado na grande maioria a constatao de que a
educao no territrio brasileiro precisa passar por uma grande transformao, pois ainda
convivemos com uma educao descontextualizada, alm de ser colonizadora, possui uma
narrativa de um sujeito universalista.
Nessa lgica, desenvolveu-se um estudo sobre o meio ambiente e as prticas docentes
frente a esta realidade, a escola como ponto de partida na articulao da formao de
profissionais crticos, construtivistas, voltado para a realidade e contexto-social onde a escola
e os educandos esto inseridos. Nesse sentido, a pesquisa procurou compreender a prtica
docente como algo importante para a transformao da sua prpria prtica pedaggica.
33
Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB, Graduando em Psicopedagogia pela

Unidade de Ensino Superior do Serto da Bahia- UESSBA, professor da rede pblica municipal de Juazeiro-BA
e Petrolina-PE. E-mail: agnaldojose18@hotmail.com
41
Para Schon (1995), ao destacar a importncia da reflexo na e sobre a ao no trabalho

docente, entende que quando algum reflete na ao torna-se um pesquisador no contexto
prtico. Em suas palavras, no mundo real da prtica, os problemas no so apresentados ao
profissional como dados. Segundo Barbier (2002):
Para quem a pesquisa-ao tem uma preocupao deliberada de
transformao da realidade. um tipo de pesquisa que possui um
duplo objetivo: transformar a realidade e produzir conhecimentos
relativos a essas transformaes. (BARBIER, 2002).
A pesquisa surgiu justamente com este propsito, o qual o autor faz referncia, a
princpio, esta a inteno de fazer com que os educadores repensem as suas prticas para
transformar o ensino-aprendizagem dos seus educandos, provocando mudanas significativas
nas prticas pedaggicas para desconstruirmos o currculo universalista.
Objetivos
Compreender as prticas docentes sobre a EA na escola no contexto ambiental;
Analisar as prticas de sala de aula dos professores, bem como o seu contexto escolar;
Promover espaos coletivos de reflexo a partir dos horrios de trabalho pedaggico coletivo;
Contribuir para a melhoria da prtica docente no ensino-aprendizagem voltado para o
contexto socioambiental na escola.
Metodologia
A pesquisa foi desenvolvida na Escola Municipal Maria Jos Lima da Rocha,
localizada no Bairro Joo Paulo II, no Municpio de Juazeiro-BA, tendo como participantes da
pesquisa os professores do ensino fundamental I.
Trata-se de uma pesquisa qualitativa e a obteno dos dados deu-se em dois
momentos. O primeiro momento constituiu de entrevista semiestruturada, realizada com os 10
professores do ensino fundamental I sobre a EA. O segundo momento foi um estudo do meio
realizado na prpria comunidade, onde os alunos e a escola esto inseridos no contexto local.
Resultado e discusso
Quando interrogados sobre as prticas docentes na escola no contexto ambiental, os
professores/as, por unanimidade afirmaram sobre a importncia do docente nessa construo,
porm, eles disseram que no existe uma formao adequada para este fim.
como afirma (FERREIRA, 2004), a fim de conscientizar os alunos. A EA
importante para a mudana da conscincia, para tomar conscincia, aprender a modificar
o comportamento, para que o aluno possa cuidar de seu meio ambiente. Tais ideias esto
muito presentes quando os sujeitos pesquisados justificam a necessidade do trabalho com MA
na escola dizendo que as abundantes informaes que as pessoas tm acesso devem ser
discutidas dentro da escola, como forma de promover mudanas de comportamento dentro e
fora da escola.
Consideraes Finais
Por fim, no h como negar a importncia das prticas docentes na escola sobre a EA,
pois o professor alm de ser um formador de opinio, deve desenvolver prticas sobre os seus
educandos de discutir, desconstruir e reconstruir alternativas de propostas para a educao
42
ambiental. Alm disso, assumir uma postura crtica sobre as formaes iniciais que so
oferecidas nas universidades, como tambm as formaes continuadas. Alm de desenvolver
uma postura de descontruir o currculo universalista, o docente precisa comprometer-se com a
formao de valores dos seus educandos.
Referncias Bibliogrficas
BARBIER, R. A pesquisa-ao. Braslia: Plano Ed., 2002.
SCHON, D.A. Formar professores como profissionais reflexivos. In: NVOA, A. (coord.).
Os professores e sua formao. Lisboa: Dom Quixote, 1995.
FERREIRA, A. R. Meio ambiente: representaes e prtica dos professores e professoras
de cincias e biologia. 2004. 117f. Dissertao (Mestrado em Educao) Universidade
Estadual de Ponta Grossa, 2004.
GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra. 2. ed. So Paulo: Peirpolis, 2000.
43
ESCOLAS PBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL:

UMA RELAO DAS CONDIES FSICAS E
AMBIENTAIS E A ACESSIBILIDADE
Lourivan Batista de Sousa34
RESUMO
A escola um local que deve proporcionar boas condies tanto de convvio quanto de
interaes entre os atores educacionais. Sendo um aporte para a formao de atores sociais
crticos e responsveis pelas questes que promovam melhores condies de vida em nosso
planeta. A acessibilidade ao espao escolar, em suas diversas formas, deve ser tratada com
bastante ateno para que todos os sujeitos tenham seus direitos de cidados resguardados.
Este trabalho buscou fazer um diagnstico relacional das condies fsicas e ambientais e a
questo do interesse na temtica da acessibilidade no contexto escolar. Esta pesquisa um
recorte do levantamento de dados desenvolvido pela equipe do Projeto Escola Verde (PEV),
da UNIVASF, no perodo de fevereiro a maio de 2013, por meios de uma pesquisa de campo,
com aplicao de Formulrio de pesquisa (em 20 escolas) e Questionrio de pesquisa (com 73
professores) do Ensino Fundamental, dos municpios de Juazeiro-BA e Petrolina-PE. Tratase, portanto, de uma amostragem no-probabilstica. Foi observado que as escolas
apresentaram, quanto aos aspectos fsicos e ambientais, condies crticas em relao aos
itens arborizao e acessibilidade. Enquanto, que os professores, em relao ao item Que
aspectos da sade ambiental gostaria de receber capacitao?, apresentaram um interesse de
6,85% para o desejo de receber capacitao em temtica sobre ambiente saudvel e
acessibilidade. Explicitando, desse modo, uma relao entre as condies fsicas e ambientais
que esto crticas e o menor interesse em optar por capacitao em assuntos voltados para essa
problemtica.
Palavras-chave: Condies Fsicas, Escolas Pblicas, Acessibilidade.
Introduo
A escola pode ser considerada como sendo o lugar de convvio, onde h uma
intencionalidade pedaggica de formar cidados crticos e com responsabilidades sobre as
suas aes, possibilitando que haja um mundo com melhores condies e qualidade de vida,
principalmente, em relao promoo das problemticas do meio ambiente (UFRS, 2007).
Pensar a escola como espao de interaes humanas conceber um ambiente que seja
saudvel para essas relaes, bem como um local em que o respeito o direito individual e
coletivo do sujeito seja contemplado em sua plenitude, inclusive, a escola umas maiores
responsveis pela construo de uma sociedade mais justa. Formada por sujeitos, que
precisam ser conhecedores de seus deveres e direitos e s assim poder agir de forma
responsvel sobre o meio ambiente, que a sua morada nesse mundo, proporcionando uma
sociedade em consonncia com um meio ambiente equilibrado (FERRARO JNIOR, 2005).
A acessibilidade ao ambiente escolar uma temtica que sempre envolve muitos
atores sociais, passando por polticas pblicas que contemplem proposies para resguardar
34
Orientando/Graduando em Psicologia. Universidade Federal do Vale do so Francisco. e-mail:

louri.psicologia@hotmail.com.
35
Orientador/Professor do Colegiado de Cincias Sociais. Universidade Federal do Vale do so Francisco. email: paulo.roram@gmail.com.
44
os direitos dos sujeitos, cumprindo assim o que preconiza a Carta Magna brasileira, em seu
Artigo 5, Todos so iguais perante a lei, sem distino de qualquer natureza, garantindo-se
aos brasileiros [...] a inviolabilidade do direito vida, liberdade, igualdade, segurana e
propriedade, nos termos seguintes (BRASIL, 2013, p. 5).
Em acordo com o texto supracitado, todos tm direitos iguais, inclusive de um
ambiente saudvel, que possibilite a acessibilidade de quem necessita de condies especiais
para que esses direitos sejam atendidos em sua ntegra. Essa acessibilidade no est restrita
apenas ao espao fsico, porm, esse j um desafio enorme que necessita ser superado para
diminuir a desigualdade social que existe entre as pessoas com dificuldades de mobilidade e
de adaptao ao meio ambiente social e as que no apresentam essas caractersticas.
Destarte, os professores tem a incumbncia de fazer com que o aluno se aproprie das
condies mnimas de conhecimento para que ele possa refletir sobre o seu agir, de forma
tica. Nesse contexto, o professor deve ser o facilitador do aprendizado do aluno, no qual o
educador tem que estar capacitado para fazer essas interferncias.
Objetivos
Este trabalho visou compreender a situao fsica e ambiental da escola, bem como
buscou evidenciar aspectos do direcionamento do interesse de capacitao dos professores
para aprimorar as suas prxis educacionais para a formao de cidados crticos e
responsveis quanto aos seus direitos e deveres sociais e ambientais.
Metodologia
O levantamento de dados foi feito atravs da aplicao de um formulrio avaliativo e
de questionrio de pesquisa. No qual o pesquisador, utilizando do formulrio, de forma
independente atribuiu notas avaliativas a cada item investigado (pintura, edificaes,
climatizao, instalaes eltricas, acessibilidade, instalaes hidrulicas, arborizao e
alimentao), todos relacionados s condies fsicas e ambientais da escola. As notas
utilizadas estavam numa escala que varia de 0 a 10, na qual o valor mais prximo de 10 (dez)
seria a situao ideal para as referidas instalaes e o mais prximo ao 0 (zero) a pior
condio.
Na utilizao do questionrio foi pesquisada a opinio preceptiva do professor, atravs
de perguntas relacionadas temtica de educao ambiental (EA), com alternativas para
respostas mltipla ou nica. No entanto, a questo usada para o recorte desse trabalho foi
Que aspectos da sade ambiental gostaria de receber capacitao?, com os seguintes
alternativas: saneamento bsico e doenas infectocontagiosas; agrotxicos e contaminantes;
higiene do corpo e do meio ambiente; alimentao e nutrio; ambiente saudvel e
acessibilidade.
Os dados coletados foram tratados em planilha de clculos com o recurso do
computador. Os nomes das instituies e dos professores foram mantidos em sigilo por
questes ticas.
De acordo com a tabulao dos dados coletados, quanto aos quesitos relacionados s
condies fsicas e ambientais da escola, foi levado em considerao a mdia, por item, de
todas as escolas. De todos os itens, a anlise dos dados evidenciou que a arborizao e a
acessibilidade foram os itens que apresentaram as piores notas. Tendo uma variao mdia de
5,39 e 5,61 pontos, respectivamente. Ficou evidenciada uma situao preocupante com os
quesitos relacionados acessibilidade, ponto primordial para fluxo de pessoas com restries
45
para o processo de locomoo, alm da falta de adequao de acesso aos processos de ensinoaprendizagem.
Quanto ao questionamento sobre Que aspectos da sade ambiental gostaria de
receber capacitao?, os resultados demonstraram dos 73 professores, as suas escolhas
revelam uma preferncia de 30,13% para saneamento bsico e doenas infectocontagiosas; de
27,4% para higiene do corpo e do meio ambiente; de 20,55% para alimentao e nutrio; de
15,07% para agrotxicos e contaminantes; de 6,85% para ambiente saudvel e acessibilidade.
Portanto, a maioria dos professores deu prioridade a uma necessidade de capacitao, com
maior nfase s questes que envolvem a sade mais voltada para o lado biolgico do sujeito.
Fazendo uma anlise entre as condies crticas sobre arborizao e acessibilidade e o
menor interesse em receber uma capacitao em ambiente saudvel e acessibilidade, fica
evidenciado que essa problemtica, apesar de ser um interesse escolar, no recebe uma
ateno que traduza em aes para a superao do desafio de possibilitar uma educao
igualitria a todos.
Consideraes Finais
Os aspectos crticos relacionados s condies fsicas e ambientais (arborizao e
acessibilidade) esto dentro de contexto que no parece estar muito bem evidenciado no
mbito das instituies educacionais, provavelmente, por no fazer parte de uma prxis
pedaggica, ficando mais na rea da gesto escolar. Entretanto, Nenhuma prtica educacional
est to desassociada das condies ambientais inerente ao contexto escolar. Nesse contexto,
essa relao das condies fsicas e ambientais encontradas e o desejo de buscar um
conhecimento que possa orientar uma prtica para a melhoria dessas condies no esto
recebendo ateno necessria. Revelando, com isso, a real necessidade de aes urgentes
para que essas carncias sejam atendidas.
de se ressalvar que no decorrer das atividades desenvolvidas pelo PEV, o que
ocorreu num momento posterior pesquisa realizada, pode-se observar que em algumas
escolas, em conjunto com professores e alunos, os gestores j estavam se mobilizando para
algumas correes relacionadas aos problemas sobre a arborizao. No entanto, nenhuma
evidncia foi constatada quanto ao envolvimento de procedimento que pudessem as pessoas
no processo de acessibilidade a uma escola de qualidade que de direito de todos.
Outrossim, este trabalho no consegue evidenciar a real dimenso de toda a
problemtica relacionada a essas relaes encontradas na pesquisa, fazendo-se necessrio que
maiores investigaes sejam feitas para que possibilite um melhor entendimento sobre isso.
Bibliografia
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia: Senado Federal,
1988.
Disponvel
em:
<http://www.senado.gov.br/legislacao/const/con1988/
CON1988_05.10.1988/CON1988.pdf>. Acesso em: 02 de set. 2013.
FERRARO JNIOR, Luiz Antnio. (Org.). Encontros e caminhos: Formao de
educadoras(es) ambientais e coletivos educadores. Braslia: MMA, Departamento de
Educao Ambiental, 2005. Disponvel em: <http://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_
publicacao/20_publicacao09122010092615.pdf>. Acesso em: 03 de set. 2013.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (UFRS). A aprendizagem para
a qualidade de vida. Porto Alegre, 2007. Disponvel em:<http://www.ufrgs.br/
psicoeduc/wiki/index.php/Aprendizagem_e_Qualidade_e_Vida>. Acesso em: 03 de set. 2013.
46
GT 3
Sustentabilidades Locais: Vivncias e Experincias
47
OS RECURSOS E AS TECNOLOGIAS QUE MELHORAM

AS CONDIES DE VIDA NA CAATINGA
Francisco Gilvan Bezerra dos Santos36
Nilton de Almeida Arajo37
RESUMO
O objetivo deste estudo foi fazer uma reviso de literatura que envolvesse a sustentabilidade e
a conservao dos recursos do bioma Caatinga no contexto de proposies de convivncia
humana com a seca no Semirido do Nordeste do Brasil. Usar os recursos renovveis da
Caatinga, como as plantas de potencial forrageiro de crescimento durante a seca e o emprego
de tecnologias de convivncia com a seca como a construo de cisternas, barragens
subterrneas, a preservao das matas ciliares de rios e crregos e da vegetao das encostas
dos chapades e tabuleiros podem representar a sustentabilidade de pequenos proprietrios,
em especial daqueles envolvidos com a criao de caprinos e bovinos.
Palavras-chave: Semirido, Bioma Caatinga, Maracuj da Caatinga.
Introduo
A Caatinga na regio Nordeste do Brasil uma das maiores reas geogrficas do pas.
Dentre os semiridos do Planeta o mais povoado (SIMES et al., 2011). E apresenta o
maior ndice pluviomtrico de todos os lugares da Terra com esse tipo de caracterstica
climtica. No entanto, a pouca oferta de gua nos meses de estiagens entre maio e dezembro
representa um desafio para os moradores dessa regio. Como entender essa problemtica? A
questo no o baixo regime pluviomtrico mdio anual, mas a elevada evaporao alm de
um solo dito raso (GIULIETTI et al., 2003) contribuindo com a escassez d gua. Para
minimizar essa situao as construes de barragens subterrneas e cisternas vm
modificando esse cenrio.
No Estado de Pernambuco as Organizaes No Governamentais (ONGs) tm
construdo essas barragens (CIRILO et al., 2003). Lidar com os recursos naturais assim como
entender a questo da terra, da biodiversidade em suas conexes mtuas implicam em
orientao tcnica e ambiental s pessoas sobre toda essa dinmica de vida e equilbrio no uso
dos recursos da Caatinga assim como ticos, religiosos, culturais e costumes seculares
(ALMEIDA, 2010). A Caatinga diferente de a afirmao ser um bioma pobre uma das
regies mais rica de variedades de espcies biolgicas da Terra (ALVES, 2007, p.58). A
Caatinga apresenta recursos renovveis, todavia o aproveitamento continuado depende do uso
e das tcnicas aplicadas durante a utilizao dos solos para manter a sua variada
biodiversidade (FABRICANTE & ANDRADE, 2007).
Objetivo
Discutir a biodiversidade, recursos e diversidades do Semirido do Nordeste do Brasil.
Metodologia
36
Mestre em Cincia Animal UNIVASF e Professor de Biologia da Escola Estadual Poeta Carlos Drummond
de Andrade E-mail: sangilvan@hotmail.com.
37
Doutor em Histria pela Universidade Federal Fluminense e Professor Adjunto de Histria do Brasil da
Universidade Federal do Vale do So Francisco.
48
O estudo foi realizado durante o perodo de curso da disciplina de Convivncia com a

Caatinga na Especializao em Educao no Campo da Universidade Federal do Vale do So
Francisco no Colegiado de Cincias Sociais no Campus de Juazeiro-BA. Nesta pesquisa
utilizou-se leitura de textos, livros, artigos, aulas expositivas e de campo iniciada no dia 07 de
abril de 2012 na EMBRAPA-SEMIRIDO e aulas prticas em trabalhos de campo no dia 05
de maio de 2012 em propriedades na Cachoeira do Roberto no Municpio de Afrnio-PE e no
Municpio de Queimada Nova - PI. As observaes e estudos ocorreram durante os meses de
abril e maio de 2012.
Resultados e discusso
A Caatinga representa uma rea de elevada complexidade em relao a sua ocupao e
utilizao dos seus recursos. Nas visitas de campo realizadas nesse estudo atravs da
exposio dos moradores rurais de Afrnio e Queimada Nova foi detectado aplicaes de
tecnologias, exemplos construo de barragens e de cisternas, as quais melhoram as
condies de vida das citadas comunidades rurais. Para os moradores beneficiados com
barragens e cisternas, lamentvel que todos os seus vizinhos no tenham condies e no
recebam aes dos rgos pblicos no sentido de aplicarem essas tecnologias de convivncia
com a estiagem. Essas melhorias representaram a salvao dos seus rebanhos de animais bem
como a libertao de outros meios menos eficientes como o carro-pipa.
A Caatinga apresenta rios perenes com destaque para o So Francisco. Maior rio a
correr apenas no territrio nacional. Esse rio percorre os estados de Alagoas, Bahia (na maior
extenso), Pernambuco e Sergipe e o Norte de Minas Gerais (Sudeste) local de surgimento do
Velho Chico, na Serra da Canastra. Apesar de o So Francisco ser um dos grandes rios do
Brasil, a construo de hidreltricas e a fruticultura irrigada causou impactos ambientais
irreparveis. Com o prejuzo maior para espcies de ciclo anual, as quais fazem a piracema,
processo esse que os peixes nadam contra a correnteza para garantirem a desova (MEDEIROS
et al., 2007). Os grandes bagres, peixes como a espcie pacam (Lophiosilurus alexandri) um
nativo desse rio se encontra ameaado por causa de contaminao com bactrias de elevada
patogenicidade (SANTOS, 2011).
Durante a construo das hidreltricas muitas comunidades ribeirinhas perderam as
suas terras. Nesse processo os pequenos agricultores perderam as suas propriedades para os
grandes empreendedores elevando o desequilbrio social (OLIVEIRA & ROTHMAN, 2007).
Um problema srio para os moradores da Caatinga, exemplo Afrnio e Queimada Nova, a se
estender por toda Caatinga foi rpida ocupao entorno do So Francisco pelos empresrios
do agronegcio. Essa ocupao e a irrigao, principalmente no seu submdio e com o uso de
fertilizantes e agrotxicos sem controle comprometeu a reproduo dos animais aquticos e
comeou a ameaar os pescadores artesanais (ARAJO & S, 2008).
Consideraes Finais
Neste estudo o objetivo foi fazer uma sumria compreenso de algumas iniciativas de
convivncia com o clima Semirido e uso dos recursos do bioma Caatinga que evitem a
exausto do meio ambiente. Foi observado que os recursos estatais aplicados no interior do
Nordeste no melhoraram globalmente as condies de vida dos habitantes da Caatinga. No
sentido de mudar a realidade dos habitantes da rea apenas aes isoladas foram realizadas ao
longo de muitas dcadas. Mudanas essas ocorridas na maioria das vezes graas
participao efetiva da sociedade civil. Diante do quadro estudado fica evidente a necessidade
de efetivao das aes j existentes e aplicaes de recursos nas pequenas propriedades para
manter o homem no campo com qualidade de vida e dignidade.
49
Bibiografia
ALMEIDA, E. E. R. O Tombamento da Caatinga como ato humanitrio-protetivo
cultura nordestina. ORBIS REVISTA CIENTFICA, VOL. 1, N 1 (2010)
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Desmatamento na Caatinga. Ministrio do Meio Ambiente. - Braslia, 2011. 128 p. : il.
color.
50
SEMIRIDO BRASILEIRO: NOVOS CONTEXTOS E TECNOLOGIAS

Rosiane Rocha Oliveira Sena38
RESUMO
O presente resumo apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo identificar se
h instituies que compreendem a necessidade de desenvolvimento de tecnologias
apropriadas ao Semirido para possibilitar mudanas propositivas na qualidade de vida da
populao com as tecnologias sociais. Foram identificadas tecnologias sociais como a cisterna
de consumo humano para captao de gua para o uso da famlia; cisterna de produo que
capta a gua para a produo de alimentos; criao de cooperativas para comercializao e
beneficiamento de produtos, etc. entre outras tecnologias que contribuem nas relaes sociais
e no uso dos recursos ambientais de forma sustentvel restaurando e preservando o bioma
Caatinga.
Palavras-chave: Semirido Brasileiro, Bioma Caatinga, Tecnologias de Convivncia.
Introduo
A regio semirida constituda por uma diversidade de povos, culturas, saberes e
ambientes que precisam ser reconhecidos e valorizados como forma de garantir a
consolidao de polticas educativas que contribuam na formao de sujeitos crticos e
autnomos. As polticas de desenvolvimento sustentveis voltadas para a Convivncia com o
Semirido devem incentivar a produo e a difuso de novas tecnologias adaptadas ao
contexto dessa regio, de forma que possam auxiliar os agricultores familiares na construo
de alternativas de produo que aproveitem melhor as riquezas naturais do Semirido,
adaptando-as as suas condies geoambientais. No entanto, a implementao dessa nova
concepo de desenvolvimento sustentvel articulada com os princpios da Convivncia com
o Semirido exige que se ressignifiquem as prticas educativas e culturais disseminadas na
regio a fim de construir uma nova cultura scioeducativa que prime pelo cuidado com a
natureza, pelo respeito aos saberes locais, pela construo coletiva do conhecimento e pela
gesto democrtica da sociedade.
Objetivo
Identificar o uso de tecnologias sociais como ferramenta de convivncia com o
Semirido.
Metodologia
O presente trabalho resultado de uma pesquisa de campo onde inicialmente foi
realizada uma reviso bibliogrfica para consultar materiais que j trazem um referencial
sobre as tecnologias sociais de Convivncia com o Semirido Brasileiro. Nessa pesquisa
bibliogrfica o Instituto Nacional do Semirido (INSA) 2010 mostra a existncia de algumas
instituies que trabalham na linha de Educao para a Convivncia com o Semirido e novas
ferramentas de promover a fora regenerativa da Caatinga. Assim, foram visitadas 02
instituies indicadas atravs da leitura: o Instituto Regional da Pequena Agropecuria
Apropriada (IRPAA) e a Articulao do Semirido (ASA) com o intuito de conhecer quais
aes essas instituies tm desenvolvido no sentido de fomentar as tecnologias de
Convivncia com o Semirido Brasileiro. Durante as visitas foi utilizado um caderno de
38
Pedagoga e ps-graduada em Educao Contextualizada para a Convivncia com o Semirido pela

Universidade do Estado da Bahia (UNEB); Professora da educao bsica na Rede Municipal de Juazeiro/BA;
Pesquisadora e articuladora da Rede de Educao do Semirido Brasileiro (RESAB); Graduanda em Educao
Fsica pela Universidade Federal do Vale do So Francisco (UNIVASF). E-mail: <rosirosena@yahoo.com.br>.
51
pesquisa de campo fazendo anotaes sobre as tecnologias adotadas por cada instituio e
como estas tm colaborado diretamente para a preservao do bioma.
O espao territorial da Caatinga de 1.037.000 km2, essa expanso corresponde a 12%

do territrio brasileiro e 70% do territrio nordestino e abriga 63% da populao nordestina.
Garda (1996) indica que os solos nordestinos esto sofrendo um processo intenso de
desertificao devido substituio da vegetao natural por monoculturas dentre elas cana
de acar e sorgo, principalmente atravs de queimadas, desmatamento e irrigao das
culturas que esto levando a salinizao dos solos, aumentando ainda mais a evaporao da
gua contida neles e acelerando, desta maneira, o processo de desertificao. Alm disso, os
grandes meios de produo extinguem a fauna e flora da Caatinga como a pastagem, a
irrigao e tambm as estradas que alteram significativamente a paisagem de uma
determinada regio. Estes diversos efeitos incluem, por exemplo, alteraes na vegetao,
alteraes no ambiente qumico, modificaes no ambiente fsico, expanso de espcies
exticas, modificaes no uso humano da terra e gua, modificaes no comportamento dos
animais, mortalidade de animais devido construo e manuteno das estradas, alm da
mortalidade devido a coliso com veculos. Nesse sentido, a pesquisa buscou identificar a
presena de projetos que visem a restaurao da flora nativa da Caatinga. Foi identificado o
projeto de Recaatingamento (o que reporta a reflorestamento, mas como se fala em
recuperao da Caatinga ento chama-se Recaatingamento) realizado pelo Instituto Regional
da Pequena Agropecuria Apropriada (IRPAA) em parceria com a Empresa Brasileira de
Pesquisa Agropecuria (EMBRAPA). Esse projeto se constitui com o interesse de contribuir
para a mitigao dos efeitos da desertificao e do aquecimento global, para que a Caatinga
recuperada possa contribuir de maneira qualitativa no equilbrio do crdito de carbono
(mantendo-o renovado continuamente pela fotossntese) na atmosfera; contribuindo para a
reduo na emisso do CO2 atmosfrico, efeito estufa e estabilizao do bioma.
A Caatinga est fortemente ameaada pela ao humana e suas compreenses
sociopolticas. H instituies como o IRPAA e a EMBRAPA SEMIRIDO que visam
restaurar a flora da Caatinga e diminuir os efeitos da desertificao. O projeto de
Recaatingamento desenvolvido pelo IRPAA e EMBRAPA na regio do Vale do So
Francisco utiliza vrias tcnicas para a recomposio da vegetao nativa como plantio de
mudas produzidas a partir de sementes em viveiros. Com o tempo, a Caatinga dever adquirir
caractersticas semelhantes ao que existia antes das queimadas, dos projetos de irrigao e
formao de pastos. O Recaatingamento permite, a partir das espcies nativas, a garantia da
presena de polinizadores naturais e animais dispersores de sementes, eles so
imprescindveis para que as espcies implantadas perpetuem a espcie e consequentemente o
processo de regenerao natural acontea. Por ltimo importante elencar trs consideraes
viveis que podem tambm contribuir para uma maior preservao do bioma: a) Criao de
novas unidades de conservao no centro das grandes reas nucleares de vegetao original
ainda existente entre as reas alteradas, para garantir menor custo de fiscalizao e
necessariamente proteo maior a essas reas; b) Ampliao imediata da unidade de
conservao passando a um tamanho apropriado levando em considerao a abragncia do
bioma criando em cada uma das "ilhas" de baixo impacto, complementando com isso a
representatividade ambiental do sistema de unidades de conservao que j existem; c)
Elaborao de estratgias para utilizao de forma economicamente eficiente, as reas do
bioma Caatinga j alteradas, evitando maiores presses sobre reas ainda pouco alteradas.
Outras tecnologias foram identifacdas como a Cisterna para consumo humano que
uma Tcnica milenar de armazenar gua destinada ao consumo humano e ao preparo de
alimentos. Hoje essa tecnologia muito utilizada pela ASA no Programa 1 milho de
52
cisternas e consiste de um tanque impermeabilizado que armazena a gua captada do telhado

da casa, atravs de calhas e bicas. A cisterna pode ser subterrnea ou de superfcie. Pode ser
feita de pedra e cal, de tijolo e cal ou cimento, de placas pr-moldadas, de ferro, de anis de
cimento e muito outros materiais. A cisterna deve ser redonda e impermeabilizada. Para uma
famlia de cinco pessoas, recomenda-se, no mnimo, uma cisterna de 16.000 litros de gua. O
IRPAA j trabalha tambm com a criao de Filtro caseiro que consiste em um pote com
seixos, carvo vegetal em p, areia fina e areia grossa. A gua contaminada passa pela areia
grossa onde ficam retidas as impurezas orgnicas, depois a gua passa pela areia fina que
retm os ovos de bactrias, em seguida a gua passa pelo carvo, que retm as bactrias e, por
ltimo, a gua fica armazenada nos seixos, no fundo do pote, de onde retirada por um dreno;
est pronta pra ser consumida. O material filtrante deve ser trocado a cada seis meses.
Tambm h a Cisterna para produo uma tcnica utilizada tanto pelo IRPAA
quanto pela ASA e consiste em captar gua de um calado de 200 m ou de uma caminho
dgua e armazen-la em uma cisterna de 50 m. A cisterna totalmente subterrnea. A gua
armazenada usada para irrigar 20 m de horta e uma dezena de fruteiras. O objetivo
produzir frutas e verduras para a alimentao da famlia. Outra tcnica desenvolvida como
tecnologia social pelo IRPAA o Beneficiamento e comercializao de frutas nativas que
um aproveitamento das frutas nativas outro grande potencial local que precisa ser
desenvolvido. Colher e vender, por exemplo, o fruto do umbu ou do maracuj in natura um
grande prejuzo para as famlias coletoras. A grande vantagem est na industrializao desses
frutos. Tradicionalmente, as famlias j transformavam frutas nativas e cultivadas em doces,
geleias e sucos para o consumo domstico e um pouco para vender nas feiras livres. Um saco
dessas frutas, vendido a R$ 10,00, quando industrializado, rende R$ 130,00 para a famlia
13 vezes superior ao montante arrecadado com venda do fruto fresco. Alm de agregar valor
produo, o beneficiamento possibilita armazenar alimentos para os meses de entressafra,
contribuindo para a segurana alimentar das famlias. A construo de mini fbricas para
produo de polpa de frutas, frutas desidratadas e muitos outros produtos nas comunidades
permite a criao de empregos no agrcolas na zona rural, reduzindo a necessidade de
migrao em massa dos jovens para a cidade em busca de emprego.
Consideraes finais
Para a maioria dos leitores, essas tecnologias so totalmente desconhecidas, porm, todas so
milenares; apenas o Semirido brasileiro no as conhece ou no as utiliza plenamente
como se estivssemos em uma bolha de ignorncia. Hoje, o maior desafio tornar senso
comum todas essas e muitas outras tecnologias. A tecnologia deve se ajustar s condies
climticas e naturais da regio, mas nunca s condies sociais e polticas quando essas
condies so baseadas na explorao e manuteno da dominao de um pequeno grupo
sobre uma maioria. A tecnologia e o conhecimento cientfico devem contribuir para a
libertao intelectual das pessoas, desmistificando aspectos culturais e sociais tidos como
naturais ou divinos. A base para isso a garantia do acesso terra, gua e ao conhecimento
contextualizado. Tendo terra, gua e conhecimentos, a populao, rapidamente, se apropria
das tecnologias existentes e desenvolve muitas outras que possibilitaro o desenvolvimento
sustentvel da regio.
Bibliografia
Garda, E. C. 1996. Atlas do meio ambiente do Brasil. Editora Terra Viva, Braslia. INSA.
Semirido Piauiense: Educao e Contexto. Campina Grande: 2010.
53
VOZES QUE NARRAM: OS DISCURSOS

LITERRIOS QUE AJUDARAM A CONSTRUIR
ESTERETIPOS SOBRE A CAATINGA
Mirelle Caroline Varjo de Carvalho39
RESUMO
O intuito do trabalho foi tecer algumas consideraes entre as vozes que narraram a Caatinga
na literatura e como esses discursos contriburam para a construo de esteretipos, para
tanto, foi feito um levantamento de obras literrias que, de algum modo falam sobre a
Caatinga e seus aspectos. Historicamente os processos educativos brasileiros no construram
discursos positivos sobre a Caatinga com fundamentao em suas reais potencialidades, o que
impediu os sujeitos do lugar desenvolverem tecnologias de convivncia e preservao. Assim
tambm foi o retrato pintado pelos movimentos literrios. bem verdade que poca em que
os enredos eram criados fatos histricos, polticos e sociais aconteciam, marcando fortemente
a fala de cada narrador. E nesse sentido que o trabalho vem tecer algumas consideraes
entre as vozes que narraram a Caatinga na literatura e como esses discursos contriburam para
a construo de esteretipos que at hoje ecoam no pensamento de sujeitos que desconhecem
as possibilidades e potencialidades do bioma.
Palavras-chave: Bioma Caatinga, Semirido Brasileiro, Esteretipos.
Introduo
No Brasil, antes da chegada dos portugueses as famlias nativas (que eram indgenas)
viviam em um sistema nmade. Eles viviam com um sistema de agricultura simples e que no
ofendiam a natureza, mas j dominavam o fogo, armas para caa sem o uso de plvora e
produziam seus alimentos em casas de farinha. Era um sistema de vida harmonioso entre
pessoas e ambiente. Ao aportarem aqui, os europeus dotados do poder da plvora exterminam
um grande nmero de ndios, mostrando sua inteligncia superior e com isso, passam a
dominar a tecnologia de povos indgenas com vistas sua explorao. nesse percurso
colonizador que se do as primeiras concepes de Caatinga: um lugar de atraso
(principalmente pela dita falta de gua causada pela irregularidade das chuvas) que servia
apenas para ser devastado em favor dos grandes produtores.
Objetivo
Identificar os discursos presentes nas obras literrias que ajudaram a construir
esteretipos sobre a Caatinga.
Metodologia
39
Graduada em Administrao pela Faculdade Sete de Setembro; graduanda em Educao Fsica pela
UNIVASF. E-mail: mirely_carol@hotmail.com.
40
Universidade do Estado da Bahia (UNEB); Professora da educao bsica na Rede Municipal de Juazeiro/BA;
Pesquisadora e articuladora da Rede de Educao do Semirido Brasileiro (RESAB); Graduanda em Educao
Fsica pela Universidade Federal do Vale do So Francisco (UNIVASF). E-mail: rosirosena@yahoo.com.br.
54
O trabalho trata de uma pesquisa bibliogrfica, onde foram lidos 05 livros de autores
diferentes. As obras so: A Bagaceira 1974 (Jos Amrico de Almeida); Luzia homem, 1903
(Domingos Olmpio); O quinze, 1930 (Rachel de Queiroz); Os Sertes, 1901 (Euclides da
Cunha) e Vidas Secas (Graciliano Ramos). A partir das leituras foi elaborado um mapa
analtico para avaliar as falas dos autores e como esses representam a Caatinga em suas obras.
Desde o levante do realismo e naturalismo no Brasil, os autores da regio Nordeste e
outras regies brasileiras logo trataram de trazer sua contribuio para a formao de
conceitos sobre a Caatinga e o modo como esta influenciava no desenvolvimento do sujeito
habitante desse bioma. Com o passar do tempo outras concepes polticas foram formadas
com interesses financeiros em favor de poucos e em detrimento da populao local. Frana
(2008, p. 49) vai afirmar que
A irregularidade da distribuio das chuvas sempre foi motivo de reclamaes,
lamentos, discursos eleitorais, os quais denunciavam que as questes climticas
eram o grande empecilho para o desenvolvimento da grande Regio Nordeste. Os
longos perodos de seca serviram como justificativa para acumular riqueza e reforar
o poder de uma elite poltica e conservadora.
Foi assim que o clima Semirido, enredado pelo bioma Caatinga ganhou visibilidade
dos governantes como ferramenta de sustentao do discurso sobre uma necessidade extrema
de conseguir recursos para a populao. Como diria Foucault (1995), os objetos discursivos
aquilo sobre o que se diz, numa certa conjuntura, sob o propsito de determinados efeitos de
sentido atravessam uma heterogeneidade de enunciados que permeiam diferentes pocas,
espaos institucionais e sujeitos.
Entretanto, em meio a toda essa disperso, pode-se constatar uma certa unidade: que
atravs desses diversos e descontnuos enunciados ditos ao longo da histria, os objetos
discursivos constituem grandes sistemas ou formaes discursivas ou simplesmente
discursos pela regularidade junto a outras categorias: atravs de determinadas prticas
sociais e relaes de poder, os objetos de discursos so revestidos de diferentes conceitos
(avaliaes, juzos de valor), ditos atravs de diferentes modalidades enunciativas e utilizam
determinadas estratgias para sua enunciao. sob o vis colonizador impregnado nos
discursos que se concretizam as falas dos narradores literrios, ainda que sem essa direta
itencionalidade. Os romances que enredam as narrativas sobre o Semirido Brasileiro so
pautados de uma visibilidade que se opera atravs do espelho sobre as realidades presentes
nas pocas em que estes so construdos. Em todas as obras o foco maior um romance que
gira em torno de um acontecimento que a seca ou as secas. EmO quinze Rachel de
Queiroz narra a realidade de sujeitos sertanejos que aps longa caminhada encontram um
campo de concentrao no Cear.
A autora traz caractersticas sobre a Caatinga narrando sua concepo geral sobre o
bioma na atual poca em que o romance fora escrito em redor deles, a eterna paisagem
sertaneja de vero: cinza e fogo... (QUEIROZ, 1930 p. 117), no entanto a obra lana sobre a
Caatinga o estigma da paisagem eterna que, para quem l, o lugar e ser eternamente cinza e
fogo. J em Luzia Homem o autor Domingos Olmpio (1903, p. 147) revela um lugar sem
vida ao narrar que o Semirido vive na sua tristeza de paisagem morta, o serto devastado
como a terra combusta do profeta. A fala do autor se desvela como a amostragem de um
lugar pobre e devastado, estereotipando todo o lugar e marcando-o como desapropriado vida
digna de quem o habite. Esses discursos so ao longo do tempo reforados pelos autores que,
baseados na tica colonizadora criam e reforam esteretipos que desprezam as
potencialidades locais e desvalorizam o fato de no termos outro bioma exclusivo como a
55
Caatinga. Ainda para melhor observar outras narrativas, a tabela abaixo foi construda a partir
das leituras para explicitar as falas dos narradores e mostra como determinadas interpretaes
foram postas de maneira muito forte nas obras, do quadro abaixo:
Fabiano espiava a catinga amarela, onde as folhas secas se pulverizavam,
trituradas pelos redemoinhos, e os garranchos se torciam, negros, torrados.
No cu azul as ltimas arribaes tinham desaparecido. Pouco a pouco os
bichos se finavam, devorados pelo carrapato. Vidas Secas, Graciliano
Ramos.
Ao passo que a caatinga o afoga; abrevia-lhe o olhar; agride-o e estonteia-o;
enlaa-o na trama espinescente e no o atrai; repulsa-o com as folhas
urticantes, com o espinho, com os gravetos estalados em lanas; e desdobraselhe na frente lguas e lguas, imutvel no aspecto desolado: rvores sem
folhas, de galhos estorcidos e secos, revoltos, entrecruzados, apontando
rijamente no espao ou estirando-se flexuosos pelo solo, lembrando um
bracejar imenso, de tortura, da flora agonizante... Os Sertes, Euclides da
Cunha.
Depois no se via um pssaro: s voavam muito alto as folhas secas. Bem.
Um passarinho estava sob a ltima folha da umburana, como debaixo de um
guarda-sol. Caiu a folha e o passarinho abriu o bico e tambm caiu, com as
asas abertas. A bagaceira, Jos Amrico de Almeida.
Fonte: SENA, Rosiane Rocha Oliveira. 2013.
As obras, carregadas de intrepretaes diversas fazem do homem sertanejo uma pessoa

estereotipada como um flagelado castigado pela Caatinga como sendo esta um verdugo. Em
Vidas Secas o autor narra o olhar do personagem Fabiano para a Caatinga onde seus
elementos so mortos ou morrem aos poucos em sua eterna desgraa torcendo-se, secando-se
e sendo devorados. muito difcil imaginar que este tipo de leitura traga algo enriquecedor
sobre a imagem da Caatinga para quem l a obra. Narraes como essa e como em Os Sertes
como no texto acima que mostra a natureza de um bioma morrendo, sofrendo e fazendo
sofrer.
J na ltima parte da tabela pode-se ver a afirmativa de Almeida referenciando a
Caatinga em sua obra. O trecho da narrativa acima mostra a viso do autor sobre a Caatinga
naquela poca e expressa da forma mais obscura possvel a relao dos elementos do bioma.
Os textos esto sempre carregados de morte, tristeza, dor, sofrimento. A Caatinga sempre
narrada como o pior lugar para se viver e a pior vorma de vida que pode existir no Semirido
Brasileiro. As vozes aqui discutidas no so vozes j silenciadas, mas vozes que ecoaram com
grande fora nas escolas literrias que buscaram trazer fortes elementos da poca em suas
descries, no entanto esses mesmos autores no mostram a biodiversidade que o bioma
abriga 178 espcies de mamferos, 591 de aves, 177 de rpteis, 79 espcies de anfbios, 241
de peixes e 221 abelhas. Isso no pobreza, no morte, vida e sabedoria da natureza,
uma vasta riqueza que tem potencialidades que contribuem significativamente para o pas.
Consideraes Finais
H uma grande importncia em debater esses temas para compreender a necessidade
de avaliar uma obra e suas tessituras em diversos contextos. O trabalho mostra que nas obras
literrias houve um levante de concepes. Essas concepes construdas ajudaram e ajudam
a desenvolver um conceito estereotipado de Caatinga, conceitos esses que desconsideram a
biodiversidade do bioma. importante acima de tudo compreender que a Caatinga mais que
uma vegetao e se mostra para ns brasileiros como patrimnio. Atualmente, muitas pessoas,
mesmo as que no leram tais obras, mas que ouviram narrativas outras baseadas nestas ainda
56
possuem conceitos estereotipados atravs de informaes baseadas em pocas de um

fenmeno natural que a seca. Por ser natural esta no pode ser combatida, mas deve-se
aprender a conviver com ela, do mesmo modo, o bioma Caatinga adaptou-se a esse fenmeno
e desenvolveu maneiras de resguardar-se durante os perodos de estiagem. necessrio
desconstruir os conceitos formados sob ticas estereotipadas para potencializar a convivncia
com o bioma.
Bibliografia
FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. Traduo de Luis Felipe Baeta Neves. 4a ed.
Rio de Janeiro: Forense Universitria, 1995.
FRANA, Celso Sales. A imagem do vale: reestruturao agrcola e mudana social.
Petrolina/PE: Grfica e Editora Franciscana, 2008.
57
DESENVOLVIMENTO X SUSTENTABILIDADE
NO SEMIRIDO BRASILEIRO
Joel Firme da Silva41
RESUMO
indiscutvel que o conceito de Semirido e suas intrnsecas caractersticas tm sido muito
debatidos em estudos e pesquisas atuais que giram em torno da temtica do Semirido e suas
potencialidades. Todavia, ainda h muito que se estudar e desvelar sobre o que seja o
Semirido e suas dinmicas sociais, econmicas, polticas, geoambientais, enfim, todos os
fatores que enredam os contextos desse Territrio. Dessa forma, elencar propostas na
perspectiva da Convivncia com o Semirido Brasileiro, visando a desconstruo da ideia de
que este, um lugar de natureza hostil e improdutiva requer um olhar sobre as suas mltiplas
nuances, para se propor a reconstruo e reestruturao de conceitos e opinies acerca da
subjetividade e diversidade das dimenses antropossociais do Semirido. Nesse sentido o
trabalho discute o presente modelo econmico de desenvolvimento e suas desvantagens na
qualidade de vida da populao do Semirido Brasileiro.
Palavras-chave: Desenvolvimento, Sustentabilidade, Semirido Brasileiro.
Introduo
Muito se discute que a populao sertaneja encontra difceis condies de
permanncia na terra, mas nesse ponto que surge a necessidade de uma adaptao da
economia realidade do Semirido, que possam promover a justia social visando o acesso a
recursos naturais do Semirido principalmente terra e gua, na adoo de iniciativas
capazes de contribuir para a transformao e fortalecimento da economia do Semirido
(SILVA, 2010, p. 71). A aplicao de polticas pblicas viveis para o Semirido Brasileiro
possibilitaro esse acesso e permanncia do povo sertanejo em seu cho, diminuindo
drasticamente os processos de desterritorializao.
A proposta de convivncia contrria ao discurso indecoroso da inviabilidade da vida
no Semirido e elenca questes que devem ser discutidas quando se trata da questo agrria,
da Educao que carrega traos histricos de seus confrontos mais tensos. O trabalho no
Campo deve acontecer de forma digna, que amplie a qualidade de vida e que proporcione ao
povo campesino impor seu projeto de campo aos governantes e empresrios do agronegcio e
no o contrrio.
Objetivo
Avaliar a qualidade de vida das trabalhadoras e trabalhadores do Campo nas reas de
irrigao do Vale do So Francisco.
Metodologia
41
Graduado em Geografia pela FFPP; Especialista em Metodologia do Ensino da Geografia pela Faculdade
Montenegro e graduando em Educao Fsica pela UNIVASF.
42
Universidade do Estado da Bahia (UNEB); professora da Educao bsica na Rede Municipal de Juazeiro/BA;
colaboradora da Rede de Educao do Semirido Brasileiro (RESAB). Graduanda em Educao Fsica pela
Universidade Federal do Vale do So Francisco (UNIVASF). E-mail: <rosirosena@yahoo.com.br>.
58
A pesquisa foi desenvolvida no ano de 2012 no perodo de Janeiro a Setembro, com o

intuito de avaliar a qualidade de vida das trabalhadoras e trabalhadores do Campo nas reas de
irrigao do Vale do So Francisco. Durante a pesquisa foram realizadas 158 entrevistas com
questionrios estruturados; tambm foram utilizados cadernos de anotaes e anlise de
narrativas; observaes na jornada de trabalho, bem como visitas s casas dos trabalhadores e
aos paking house que so os galpes onde se armazenam as frutas recolhidas.
Resultados e discusso
Das 158 pessoas entrevistadas 93 so mulheres. Pois grande parte do trabalho
realizado por mulheres. Segundo Frana (2008, p. 143) a mulher produz 30% de alimentos
na Amrica Latina, 60% na sia e chega a produzir at 80% em alguns pases da frica. No
Brasil a situao no muito diferente. As mulheres so responsveis por cerca de 32% da
produo de alimentos do pas. Pde-se observar que h uma diviso sexual do trabalho,
segundo uma definio de que homens e mulheres possuem diferentes habilidades.
Os homens so responsveis pela aplicao do veneno nas frutas, regulao da
quantidade e temperatura da gua, acompanhamento da qualidade do solo. J as mulheres, sob
a justificativa da habilidade com as mos tm prioridade na contratao para a execuo das
tarefas de relear, desbastar, pentear, tirar gavinha, colher e embalar a uva (FRANA, 2008,
p. 144), atividades que so fundamentais para a aquisio do padro de qualidade exigido
nacional e internacionalmente.
Os trabalhadores no possuem roupas adequadas para a aplicao de venenos, no se
tem boa qualidade dos equipamentos manuais na fbrica e tratores e nem tempo qualitativo de
descanso, sendo o prazo mximo para almoo de 01 hora. Isso compe um quadro de descaso
com a pessoa humana e o interesse apenas na renda a ser gerada. Tambm configura um srio
aumento na evaso escolar, ocasionado pelos perodos de trabalho sazonais, ou seja, acaba o
perodo da colheita, os pais so demitidos e os alunos precisam ir embora com seus pais.
Alm disso, na regio do vale do So Francisco houve um aumento intensivo de
bairros muito pobres, as chamadas invases onde no possui saneamento e no tem acesso a
coleta de lixo, os esgotos entram dentro de suas casas entre outras tantas questes de sade
pblica. As pessoas tornaram-se mo de obra barata na irrigao e esses trabalhadores so
quem mais sofrem as mazelas dessa orquestrao de interesse, dessa trama entre o Estado e
grandes empresrios. Esses fatos trazem como resultado a expropriao do homem e seu meio
cultural de existncia que despreparado para enfrentar esse novo contexto socioeconmico v
apenas as migalhas desse processo to brutal que expropria as potencialidades humanas e lhe
resta conseguir qualquer atividade remunerada com salrios irrisrios ou caindo no mundo da
criminalidade e suas diferentes modalidades como o plantio de maconha, trfico de drogas,
prostituio, marginalidade.
Consideraes Finais
Na pesquisa identificou-se que ainda h muitos ndices de trabalho que prejudicam
diretamente a qualidade de vida dos trabalhadores e sua famlia. O trabalho buscou questionar
como a irrigao tem se desenvolvido no Semirido e o modo como esta contribui para a
sociedade brasileira, no entanto o que se pode concluir que o dinheiro que gira em torno
desses projetos se concentra nas mos de poucos e a grande maioria diretamente envolvida no
trabalho sofre consequncias drsticas de subalternizao em condies de mercadoria.
Os processos de expropriao de terras decorrem dos processos histricos de
colonizao do pas at os dias de hoje. O tipo de desenvolvimento econmico que est posto
para o Semirido foi construdo sob o interesse de satisfazer a um grupo de privilegiados que
usufrui das riquezas desta regio que exclui, marginaliza, desterritorializa os sujeitos do
59
Campo no Semirido Brasileiro. Por isso h uma necessidade de trabalho de qualidade

inteirado realidade e atualidade para uma viso do futuro pautado no desenvolvimento
sustentvel, com vistas viabilidade sustentvel da vida da pessoa campesina que ocupa lugar
na sociedade, que merece respeito e condies dignas de vida, educao e trabalho.
Bibiografia
FRANA, Celso Sales. A imagem do vale: reestruturao agrcola e mudana social.
Petrolina/PE: Grfica e Editora Franciscana, 2008.
SILVA, Roberto Marinho da. Concepes de desenvolvimento: convivncia e
sustentabilidade no Semirido brasileiro. In: Semirido Piauiense: Educao e Contexto.
INSA. Campina Grande: 2010.
60
MANIPUEIRA EM LAGOA GRANDE DO JATOB:

UMA ANLISE DAS PRTICAS SUSTENTVEIS
NO MUNICPIO DE GIRAU DO PONCIANO
Mirian Milito Raimundo43
Maria Jos Houly Almeida de Oliveira44
RESUMO
A utilizao da mandioca para a produo de farinha vem se tornando uma renda econmica
para muitos produtores. Alm dos seus benefcios, so obtidos outros subprodutos dentre eles
a manipueira, um resduo de altas cargas orgnicas que quando colocado indevidamente no
solo causa srios danos ao meio ambiente, pois contamina o lenol fretico. O objetivo deste
estudo foi verificar se os produtores de farinha esto manipulando corretamente a manipueira
e aproveitando-a de forma sustentvel. A pesquisa foi realizada utilizando amostragens de
produtores de farinha e aplicados questionrios quali- quantitativos com questes fechadas e
abertas com a finalidade de identificar quais as prticas sustentveis utilizadas para o uso
correto da manipueira. Os resultados apontam que os produtores de farinha, tm
conhecimento dos danos que o meio ambiente sofre ao despejar a manipueira em local
indevido ou em reservatrio aberto, no entanto todos os produtores afirmam armazenar o
material da mandioca em reservatrios descobertos.
Palavras- chave: Sustentabilidade, Meio ambiente, Aplicao dos resduos.
Introduo
O Brasil o segundo maior produtor de mandioca (Manihot esculenta Crantz) do
mundo, favorecendo para a produo de farinha, tornando esse processo uma fonte econmica
para o pas. Encontrada sua produo em todas as regies, tem utilidade para vrios fins tanto
para a alimentao humana como para a de animais. De acordo com a EMBRAPA (2003) a
regio nordeste sobressai-se com uma participao de 34,7% da produo nacional, porm
com rendimento mdio de apenas 10,6 t/ha.
O Estado de Alagoas tem cada vez mais se destacado na produo de farinha, o agreste
alagoano representa 58% da produo estadual, o que se nota que so pequenos produtores
que utilizam a mo de obra familiar para essa prtica (CARDOSO, 2003).
Alm de importncia econmica, a mandioca dispe de um subproduto conhecido
como manipueira que segundo a EMBRAPA (2011) um liquido extrado da mandioca
quando ela prensada no processo de fabricao da farinha. Tanto a mandioca quanto esse
lquido contm cido ciandrico, venenoso e nocivo alimentao humana e animal.
Juntamente com o solo, animais podem ser prejudicados com o uso inadequado da
manipueira, pois o que se nota que esse lquido um agente que tem efeitos de poluio
maiores do que os prprios esgotos quando despejado em rios.
O que se pode notar que a sustentabilidade o caminho mais devido para no
prejudicar tanto o meio ambiente, uma vez que esse lquido pode ser revertido para a
fabricao de agrotxicos para lavouras, sabo, vinagre e adubo. So processos muito simples
43
Graduando em Cincias
Biolgicas pela Universidade Estadual
de Alagoas. E-mail:
mirian.militao@hotmail.com.
44
Professora Assistente do Curso de Qumica/Coordenadora do GEPE Grupo de Estudo e Pesquisa em
Educao, da Universidade Estadual de Alagoas. E-mail: mjosehouly@hotmail.com.
61
para se realizar, onde o produtor pode economizar e contribuir para a preservao do meio
ambiente, o que de fato muitas vezes no acontece.
Objetivos
Este estudo teve como objetivo verificar se os produtores de farinha em Lagoa Grande
do Jatob no municpio de Girau do Ponciano esto despejando a manipueira em reservatrios
cobertos e utilizando-a de maneira sustentvel.
Metodologia
A pesquisa foi realizada no municpio de Girau do Ponciano do agreste alagoano. A
amostra compreendeu cinco produtores de farinha. Foram aplicados questionrios com
questes quali- quantitativas, com a finalidade de verificar e compreender o conhecimento dos
produtores sobre os danos e benefcios que a manipueira pode trazer e se esto destinando os
produtos finais da mandioca para ao local correto, para no prejudicar o meio ambiente.
Realizado o procedimento de investigao e coleta de dados na comunidade, passamos
a anlise e discusso de pontos bastante especficos a serem ressaltados como segue abaixo.
Compreendeu-se a necessidade de saber dos produtores, qual a forma de armazenamento da
manipueira depois de extrada, dos resultados obtidos 100% afirmaram que a despejam em
reservatrios descobertos.
Diante dos agravos para o meio ambiente, procurou-se saber se houve alguma
mudana perceptvel ao redor aonde a manipueira despejada, das opinies obtidas 100%
afirmaram que sim, a plantao acaba perdendo suas propriedades e morrem.
Foi colocado para os produtores se conheciam os danos que a manipueira pode causar
para o meio ambiente, as respostas alcanadas foram 20% afirmaram que desconheciam e
80% colocaram que sim, onde temos as seguintes citaes: Pode matar a vegetao e causar
srios prejuzos ao solo.
Muitos produtores tem a preocupao em preservar o solo, por isso indagou-se a
maneira como os produtores reaproveitam a manipueira, das respostas obtidas, 60%
reutilizam para adubao, 20% alimentao para o gado, 20% para a fabricao de vinagre e
ou sabo, 0% para inseticida, conforme grfico abaixo.
Grfico1: Reaproveitamento da manipueira
Fonte: dados prpria pesquisa
O aproveitamento da manipueira pode ser de vrias maneiras, de acordo com Silva

(2008), como fertilizante natural (substituindo os agrotxicos), como defensivo contra insetos
62
e pregas, como formigas e doenas que atacam as lavouras, na produo de vinagre e sabo e
na fabricao de tijolos (ecolgicos).
Consideraes Finais
Mesmo com os produtores de farinha sabendo dos riscos que o meio ambiente pode
sofrer continuam despejando a manipueira no solo ou colocando-a em local descoberto. No
entanto a manipueira pode ser reutilizada atravs de tcnicas sustentveis, ou seja, revertendo
esse lquido em outras formas de uso, como rao para animal, e com isso garantindo uma boa
renda econmica familiar ou comercial, e principalmente contribuindo para a preservao do
meio ambiente.
Bibliografia
CARDOSO, C.E.L. Competitividade e inovao tecnolgica na cadeia agroindustrial de
fcula de mandioca no Brasil. 2003. 188 p. Tese (Doutorado em Cincias) - Escola Superior
de Agricultura "Luiz de Queiroz". Piracicaba: Universidade de So Paulo, 2003. Disponvel
em:<http://www.bdpa.cnptia.embrapa.br/busca?b=pc&id=652290&biblioteca=vazio&busca=
autoria>. Acesso em: 06 de setembro de 2013.
EMBRAPA - Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria. Cultivo da Mandioca para a
Regio
do
Cerrado,
Jan/2003.
Disponvel
em:
<
http://sistemasdeproducao.cnptia.embrapa.br/FontesHTML/Mandioca/mandioca_cerrados/im
portancia.htm. >. Acesso em: 08 de setembro de 2013.
__________. Manipueira, um lquido precioso, Jun./2011. Disponvel em:
<http://www.embrapa.br/imprensa/noticias/2011/junho/2a-semana/manipueira-um-liquidoprecioso/>. Acesso em: 07 de setembro de 2013.
SILVA, A. P. Aproveitamento sustentvel da manipueira. Disponvel em:
<http://www.cerat.unesp.br/Home/RevistaRAT/artigos/159%20APROVEITAMENTO%20S
USTENT_VEL%20DA%20MANIPUEIRA.pdf >. Acesso em: 07 de setembro de 2013.
63
A FESTA DO LICURI ENQUANTO ESPAO NO FORMAL DE

EDUCAO PARA A CONVIVNCIA COM O SEMIRIDO
Aurlio Jos Antunes de Carvalho45
Josenaide de Souza Alves46
Arquinor Conceio Rodrigues47
Marlia Lima Souza38
Wirllania Silva Sena38
Marcio Harrison dos Santos Ferreira48
RESUMO
A educao ambiental deve ser trabalhada em todos os nveis de escolarizao e comumente
transcorre em espaos no formais, diferentes da escola. Nesse trabalho, apresenta-se a Festa
do Licuri enquanto um espao no formal de educao ambiental e do campo para diferentes
agentes sociais (e.g., agricultores familiares, catadoras(es) de licuri, estudantes), enfatizandose uma experincia com alunos do Curso Tcnico em Agropecuria do Proeja Alternncia do
IF Baiano (Campus Santa Ins) e da Escola Famlia Agrcola de Jaboticaba (Quixabeira-BA).
Foram discutidos aspectos socioambientais, econmicos e culturais associados ao licuri
atravs de metodologias da pesquisa-ao e da agroecologia. O contato entre alunos do
campo e as atividades desenvolvidas possibilitam vislumbrar a agricultura familiar
camponesa e a agroecologia como alternativas crise do sistema agroalimentar industrial.
Palavras-chave: Syagrus coronata, Agroecologia, Associativismo, Lavoura xerfila.
Introduo
A educao ambiental deve ser trabalhada em todos os nveis de escolarizao e
comumente transcorre em espaos no formais, diferentes da escola (LOPES et al., 2011).
Espaos informais podem ser institucionais (espaos regulamentados e com uma equipe
tcnica responsvel pelas atividades), como Museus, Parques Zoobotnicos e Planetrios; ou
no institucionais, que so ambientes naturais ou urbanos que no possuem estrutura
institucional, mas que permitem a realizao de prticas educativas (JACOBUCCI, 2008;
QUEIROZ et al., 2011). Neste artigo apresenta-se a Festa do Licuri enquanto um espao
informal e no institucional de educao ambiental e do campo, enfocando-se a sua 6 edio,
realizada em Agosto de 2013 na Comunidade de Vaca Brava, So Jos do Jacupe-BA.
O licuri (Syagrus coronata, ARECACEAE) uma palmeira nativa do Semirido
Nordestino (BA, AL, SE e PE) e do Norte de Minas Gerais, sendo que a maior parte dos
licurizais concentra-se no Semirido baiano (NOBLICK, 1991). uma espcie-chave para
espcies da fauna e da flora e de grande importncia sociocultural e econmica para
agricultores familiares e outros agentes sociais (e.g., DUQUE, 2004; CARVALHO,
FERREIRA, 2013). A Festa do Licuri um espao informal interativo onde estudantes,
organizaes sociais, cooperativas e diferentes comunidades tm a oportunidade de celebrar,
conhecer e discutir diferentes aspectos dessa palmeira. Em 2013, a festa contou com aes
45
Docente, Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Baiano (IF Baiano), Campus Santa Ins. E-mail:
aureliocarva@hotmail.com
46
Cooperativa de Produo do Piemonte da Chapada Diamantina (COOPES); Organizadora da Festa do Licuri.
E-mail: coopesvendas@hotmail.com
47
Discentes, Bacharelado em Zootecnia, IF Baiano, Campus Santa Ins
48
Docente, IF Baiano, Campus Santa Ins; Programa de Ps-Graduao em Botnica da UEFS (PPGBot-UEFS).
E-mail: marcio.harrison@gmail.com
64
educativas do Programa Conca Sistema de Produo do Licuri, uma iniciativa extensionista

do IF Baiano (Campi Senhor do Bonfim e Santa Ins) e financiada pelo MEC/Proext.
Objetivos
Apresentar a Festa do Licuri enquanto um espao no formal de educao ambiental e
do campo para diferentes agentes sociais, enfatizando-se uma experincia com alunos do
Curso Tcnico em Agropecuria do Proeja Alternncia do IF Baiano (Campus Santa Ins) e
da Escola Famlia Agrcola de Jaboticaba (Quixabeira-BA).
Metodologia
Entre os dias 16 e 18 de Agosto de 2013, 28 alunos do Curso Tcnico em
Agropecuria do Proeja Alternncia do IF Baiano (Campus Santa Ins) realizaram diferentes
atividades educativas e intercmbio de experincias com alunos da Escola Famlia Agrcola
de Jaboticaba (Quixabeira-BA), sob a coordenao de trs professores. As atividades
contemplaram palestras e visitas tcnicas nas dependncias da EFA (caprinocultura,
bovinocultura, suinocultura, casa do mel e apicultura, plantio de plantas medicinais, de
hortalias, sistemas de irrigao, entre outras), culminando com a participao dos referidos
alunos na VI Festa do Licuri (18 de Agosto de 2013, Vaca Brava, So Jos do Jacupe-BA).
O Programa Conca possui cunho didtico-pedaggico tendo como pressupostos a
emancipao dos sujeitos, intercmbio e valorizao de saberes, pautando-se em autores como
Paulo Freire, Pedro Demo, Miguel Altieri e Stephen Gliessman (cf. CARVALHO,
FERREIRA, 2013, e referncias citadas) e no apoio ao associativismo. As aes educativas
foram desenvolvidas utilizando-se instrumentais da pesquisa-ao, da caminhada transversal e
da Agroecologia (detalhes em CARVALHO, FERREIRA, 2013), alm de dilogos com os
professores envolvidos e um registro etnogrfico (fotografias e filmagens).
A VI Festa do Licuri foi organizada por um conjunto de associaes e movimentos
sociais, tendo frente a Cooperativa de Produo da Regio do Piemonte da Diamantina
(COOPES), e nessa edio contou com a participao de cerca de 5000 pessoas. A festa
acontece todos os anos em uma localidade diferente do serto baiano, em meio aos licurizais,
e tem por objetivo conscientizar a populao sobre a importncia da conservao e uso
sustentvel dessa espcie e promover polticas pblicas sustentveis que favoream os(as)
agricultores(as) familiares do Semirido. Anteriormente, foi realizada nas comunidades de
Ramal (Quixabeira-BA, 2008), Canequinho (Serrolndia-BA, 2009), Capoeira do Milho
(Vrzea da Roa-BA, 2010), Caiara (Capim Grosso-BA, 2011) e Uruu (Mairi-BA, 2012).
Essa festa uma iniciativa importante j que os licurizais vm sofrendo acelerado
processo de degradao em funo da mecanizao e queimadas para a implantao de
pastagens (DUQUE, 2004). Ressalte-se ainda os seus mltiplos usos, obtendo-se produtos e
subprodutos que geram emprego e renda, como leite de coco, leo, sorvete, granola, farinhas
para produo de biscoitos, bolos e doces, alm da utilizao da palha como matria-prima
para o artesanato. Esses produtos foram comercializados por diferentes associaes na VI
Festa do Licuri, que iniciou com a missa em proteo aos licurizais e a apresentao de uma
proposta de lei municipal de conversao e acesso aos licurizais, minuta produzida a partir
dos encontros com os movimentos sociais da regio, sob a coordenao do Programa Conca.
Os alunos tambm participaram de outras atividades na festa como o plantio de
licurizeiros, caminhada com sambadores da regio, apresentao de pardias com o licuri,
almoo com sabores do licuri, concurso da quebra do licuri, danas do licuri, concurso da
65
rainha do licuri e diversos momentos culturais. Essa palmeira tem acentuado potencial para
constituio de sistemas agrossilvopastoris e gerao de renda no Semirido (CARVALHO,
FERREIRA, 2013). Alm disso, no presente trabalho, confirma-se o licuri enquanto mote
para o reconhecimento do movimento agroecolgico como espao de educao do campo,
onde a interao de conhecimentos capaz de superar o difusionismo e o dicotomismo
tradicional entre os que pensam em relao aos que fazem.
O crescimento dos espaos no formais de educao coincide com as crescentes
mudanas sociais, polticas, econmicas e culturais, e a prtica educativa nesses espaos um
recurso didtico catalisador de motivao e interesse em alunos e professores (QUEIROZ et
al., 2011). Nas nossas aes educativas foram discutidos temas como: a) importncia do licuri
para a alimentao animal e humana; b) promoo de emprego e renda; c) conservao e uso
sustentvel; d) importncia do associativismo e da agroecologia; entre outros, culminando
com a elaborao individual de um relatrio tcnico/de atividades pelos alunos.
Consideraes Finais
Nosso trabalho indica que aes educativas em espaos no formais possibilitam uma
vivncia importante para o estabelecimento de conexes entre teoria e prtica dos assuntos
tratados, o que corroborado pelo trabalho de Queiroz et al. (2011). Esses autores apontaram
a falta de transporte e recursos financeiros como as maiores dificuldades para viabilizar as
visitas a espaos no formais. Por outro lado, muitos educadores no utilizam totalmente o
potencial educativo dessas aes transformando-as em passeio ou em recreao, deixando
escapar a oportunidade de se construir, a partir daquele instante vivenciado, uma educao
cientfica (e.g., JACOBUCCI, 2008; QUEIROZ et al., 2011). Alm disso, acreditamos que o
contato com outros alunos do campo e as diferentes atividades desenvolvidas nessa ao tenha
possibilitado o vislumbre da agricultura familiar camponesa e da agroecologia enquanto
alternativas crise do sistema agroalimentar industrial.
Bibliografia
CARVALHO, A. J. A.; FERREIRA, M. H. S. Programa CONCA Sistema de produo do
licuri (Syagrus coronata, ARECACEAE): Sustentabilidade, saberes e sabores da Caatinga. In
Anais do II Seminrio Nacional de Educao do Campo e Diversidade Cultural. 16-18 de
Maio de 2013, UFPE, Campus Agreste, Caruaru-PE. UFPE: NUPEFEC-UFPE.
DUQUE, J. G. O Nordeste e as lavouras xerfilas. 4 ed. Fortaleza: BNB, 2004.
JACOBUCCI, D. F. C. Contribuies dos espaos no formais de educao para a formao
da cultura cientfica. Em extenso, v.7, p. 55-66, 2008.
LOPES, I. S.; GUIDO, L. F. E.; CUNHA, A. M. O.; JACOBUCCI, D. F. C. Estudos
coletivos de educao ambiental como instrumento reflexivo na formao continuada de
professores de cincias em espaos educativos formais e no-formais. Revista Electrnica de
Enseanza de las Ciencias, v. 10, n. 3, p. 516-530, 2011.
NOBLICK, L. R. The indigenous palms of the state of Bahia, Brazil. Chicago: Phd Thesis,
University of Illinois, 1991.
QUEIROZ, R. M.; TEIXEIRA, H. B.; VELOSO, A. S.; TERN, A. F.; QUEIROZ, A. G. A
caracterizao dos espaos no formais de educao cientfica para o ensino de Cincias.
Revista Amaznica de Ensino de Cincias, v. 4, n. 7, p. 12-23, 2011.
Agradecimentos: Ao MEC/Proext; ao IF Baiano; COOPES e EFA Jaboticaba.
66
RECURSOS ZOOTERPICOS E EDUCAO AMBIENTAL EM

COMUNIDADES RURAIS DO VALE DO JIQUIRI, BAHIA
Marcio Harrison dos Santos Ferreira49
Edvaldo Pereira dos Santos50
Abevaldo Teles dos Santos50
Claudineia Nascimento de Jesus50
Eliene dos Santos Bastos50
Jos Reis Pereira de Souza50
RESUMO
Este trabalho discute o uso de animais como recursos medicinais utilizados em nove
comunidades rurais do Vale do Jiquiri, Bahia. Os dados foram obtidos durante uma
pesquisa-ao abrangente em Etnobiologia e Ensino de Cincias com a participao de 28
alunos do Curso Tcnico em Agropecuria do Proeja Alternncia do IF Baiano (Campus
Santa Ins), no primeiro semestre de 2013. Foram entrevistados 45 indivduos que citaram a
utilizao de 78 animais entre aves, mamferos, rpteis, anfbios e insetos, com destaque em
nmero de citaes para oito txons: Chelonia, Squamata, Cervidae, Phasanidae, Cathartidae
Didelphidae, Canidae e Hymenoptera. O estudo indicou que a zooterapia ainda uma prtica
bastante comum no Vale do Jiquiri e a opo por esse tipo de tratamento relevante no
contexto cultural e socioeconmico da regio, devido facilidade de acesso, preparo e o baixo
custo destes produtos. O conhecimento do uso da fauna local e aes de educao ambiental
so importantes para a conservao e uso sustentvel desses animais e para o resgate dos
conhecimentos tradicionais associados.
Palavras-chave: Zooterapia, Medicina Popular, Etnobiologia, Educao do Campo.
Introduo
A zooterapia, strictu sensu, refere-se ao uso de remdios elaborados a partir de partes
do corpo do animal, de produtos de seu metabolismo (secrees corporais e excrementos), ou
de materiais construdos por ele, como ninhos e casulos, para o tratamento e preveno de
doenas e enfermidades acometidas aos seres humanos (COSTA NETO, 2011, p. 2). Esta
interao etnozoolgica homem-animal vem sendo registrada nas mais diversas culturas e ao
longo dos sculos, sendo que no Brasil mais de 300 espcies j foram listadas como utilizadas
na medicina popular (COSTA NETO, 2011, e referncias citadas). Na Bahia, registrou-se o
uso de 180 espcies, mais de 70% representadas por aves, peixes, mamferos e insetos
(COSTA NETO, 2004 apud COSTA NETO, 2011).
O fenmeno da zooterapia tem fomentado diferentes debates sobre polticas de sade
pblica, biologia da conservao e prospeco biolgica (COSTA NETO, 2011; ALVES et
al., 2012). Entretanto, muitos dos animais usados na medicina popular esto listados como
espcies ameaadas devido a diferentes presses antrpicas como a caa, a perda de habitat e
a fragmentao dos ecossistemas (e.g., COSTA NETO, 2011; ALVES et al., 2012). Nesse
sentido, aes educativas e estudos sobre zooterapia, principalmente nas comunidades rurais,
tornam-se importantes para elucidar formas sustentveis de uso e conservao dos animais
culturalmente utilizados na medicina popular.
49
Orientador/Professor do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Baiano (Campus Santa Ins);
Programa de Ps-Graduao em Botnica da UEFS (PPGBot-UEFS). E-mail: marcio.harrison@gmail.com
50
Orientando/Graduando do Curso Tcnico em Agropecuria - Proeja Alternncia (IF Baiano, Campus Santa
Ins). E-mail: proeja@outlook.com
67
Neste trabalho, apresentada uma ao de educao ambiental e do campo junto aos

alunos do Curso Tcnico em Agropecuria do Proeja Alternncia (IF Baiano, Campus Santa
Ins) e a outros indivduos de suas comunidades, com base em um levantamento dos recursos
faunsticos utilizados na medicina popular da regio.
Objetivos
Fazer um breve levantamento das espcies de animais comumente utilizados como
recursos medicinais em comunidades rurais do Vale do Jiquiri, Bahia, visando promover
uma ao educativa sobre a importncia do uso sustentvel e da conservao desses animais.
Metodologia
Os dados foram obtidos durante uma pesquisa-ao abrangente em Etnobiologia e
Ensino de Cincias com a participao de 28 alunos do Curso Tcnico em Agropecuria do
Proeja Alternncia do IF Baiano (Campus Santa Ins), no primeiro semestre de 2013. Foram
utilizadas entrevistas semiestruturadas (adotando-se a tcnica da bola de neve) e/ou
observao participante junto 45 indivduos oriundos de nove comunidades rurais (Lagoa da
Bananeira, Lagoa do Boi, Coruja, Tanjante, Serra do Teco, Pau Ferro, Purro, Tamandu e
So Bento) dos municpios de Brejes e Ubara, no Vale do Jiquiri, Bahia, nas quais
residem os referidos alunos (detalhes da metodologia em FERREIRA, 2013).
O estudo teve abordagem qualitativa baseada em estudo de caso (LUDKE, ANDR,
1986 apud FERREIRA, 2013). As entrevistas contemplaram perguntas sobre quais espcies
animais, partes do corpo ou subprodutos so utilizados com fins medicinais, alm dos modos
de preparo e administrao e uma listagem das doenas tratadas. Para a sua transcrio, as
falas foram repassadas integralmente para um editor de texto (Microsoft Word) ou ainda
transcritas prontamente para o papel. Com o intuito de garantir a privacidade, foram
atribudos cdigos para a identificao dos sujeitos.
As entrevistas foram realizadas em uma populao de 24 mulheres (53,3%) e 21
homens (46,7%). Dentre os entrevistados, 36 (80%) declararam que utilizam ou j utilizaram
a prtica zooterpica, e os demais ao menos conhecem algum que j o fez, o que indica que
esta uma prtica ainda comum na cultura da regio. No que diz respeito crena na
zooterapia, 95% dos entrevistados declararam acreditar na zooterapia.
Os dados revelaram a utilizao de 78 animais dos seguintes grupos/txons: aves
(Anatidae, Cuculidae, Columbidae, Tinamidae, Phasanidae e Cathartidae); mamferos
(Didelphidae, Dasypodidae, Canidae, Mustelidae, Cervidae, Bovidae, Equidae e Suidae);
rpteis (Chelonia e Squamata); anfbios (Bufonidae); e insetos (Blattodea, Hymenoptera,
Coleoptera, Lepidoptera e Orthoptera), com destaque, em nmero de citaes para os cgados
(Chelonia), cobras e lagartixas (Squamata), veados (Cervidae), galinhas (Phasanidae), urubus
(Cathartidae), sarus (Didelphidae), raposas (Canidae), formigas e abelhas (Hymenoptera).
Curiosamente, no foram citados peixes, aneldeos, moluscos e crustceos, grupos
comumente registrados por trabalhos de zooterapia (ALVES, ROSA, 2006, e ref. citadas;
COSTA NETO, 2011), provavelmente porque so mais utilizados em comunidades
ribeirinhas e pesqueiras (e.g., ALVES, ROSA, 2006).
Os usos mais citados foram para o tratamento de: asma, ferimentos, queimaduras,
pneumonia, dor no ouvido e garganta, hemorragia, reumatismo, derrame e picadas de cobras e
insetos. Esses achados so corroborados por outros trabalhos realizados no Nordeste brasileiro
(e.g. ALVES, ROSA, 2006; COSTA NETO, 2011; ALVES et al., 2012). Uma socializao
dos trabalhos feitos pelas diferentes equipes da turma do referido Proeja visou a promoo do
68
dilogo de saberes (locais e cientficos) sobre os animais usados na medicina popular e deu-se
na forma de seminrio interativo (cf. detalhes desse tipo de ao educativa em MOREIRA,
FERREIRA, 2011), o que tambm ser oportunamente ofertado s comunidades.
O uso medicinal de animais mais uma forma de utilizao da biodiversidade pelas
populaes humanas. Estudos etnozoolgicos so importantes sob a perspectiva sociocultural,
mas deve haver uma preocupao com a conservao da fauna e com a eroso do
conhecimento tradicional associado (e.g., ALVES et al., 2012; FERREIRA, 2013). Nosso
estudo sugere que muitas dessas espcies ainda so utilizadas como zooterpicos porque so
tambm abundantes no entorno das comunidades, existindo espcies silvestres que atualmente
so pouco utilizadas devido sua escassez na regio. Alguns entrevistados relataram que
espcies como o cgado (Phrynops sp.), do qual se usa a banha contra reumatismo, esto mais
difceis de serem encontradas devido a explorao irracional por geraes passadas e atuais.
Esse relato, juntamente com a no utilizao de alguns animais tradicionalmente
registrados em trabalhos de zooterapia, nos leva a supor que o uso de zooterpicos possa estar
em declnio nas comunidades estudadas devido crescente escassez de alguns recursos
faunsticos nessa regio. Portanto, importante investigar o impacto negativo da zooterapia
para a fauna local e as implicaes da superexplorao para a conservao desses animais e,
nesse sentido, os saberes locais sobre esses zooterpicos so muito importantes. Uma verso
ampliada deste trabalho, com detalhes sobre os usos e precaues quanto a esses zooterpicos,
est sendo submetida ao Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine.
Consideraes Finais
Este trabalho demonstra que a zooterapia ainda uma prtica bastante utilizada na
regio do Vale do Jiquiri e a opo por esse tipo de tratamento relevante no contexto
cultural e socioeconmico da regio, devido facilidade de acesso, preparo e o baixo custo
destes produtos. Espera-se que o trabalho tenha contribudo com o conhecimento do uso da
fauna local e em aes de educao ambiental alertando para a importncia do uso sustentvel
e conservao desses animais, e para o resgate dos conhecimentos tradicionais associados.
Bibliografia
ALVES, R. R. N.; ROSA, I. L. From cnidarians to mammals: the use of animals as remedies
in fishing communities in NE Brazil. Journal of Ethnopharmacology, v. 107, p. 259-276,
2006.
ALVES, R. R. N.; SOUZA NETA, R. O.; TROVO, D. M. B. M.; BARBOSA, J. E. L.;
BARROS, A. T.; DIAS, T. L. P. Traditional uses of medicinal animals in the semi-arid region
of northeastern Brazil. Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine, v. 8:41, 2012.
COSTA NETO, E. M. A zooterapia popular no Estado da Bahia: registro de novas espcies
animais utilizadas como recursos medicinais. Cincia e Sade Coletiva, v. 16, p. 1639-1650,
2011.
FERREIRA, M. H. S. Se ela te morder e comer terra vermelha voc morre na hora:
Dialogando com os saberes sobre os Amphisbaenia (SQUAMATA) em comunidades rurais
de Brejes e Ubara, BA. Revista Ouricuri, v. 3, n. 1, 2013.
MOREIRA, A. F.; FERREIRA, L. A. G. Abordagem temtica e contextos de vida em uma
prtica educativa em Cincias e Biologia na EJA. Cincia e Educao, v. 17, n.3, p. 603-624,
2011.
69
A UTILIZAO DE ESPCIES NATIVAS DA CAATINGA NA

ARBORIZAO DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE JUAZEIROBA
Adriana Silva Prado Pimentel51
Gracielle Peixoto de Souza52
RESUMO
A Caatinga se encontra ameaada por diversas atividades como, a de produo de lenha, 50%
da rea de seu territrio j se encontra alterada pelo homem. O incentivo de espcies nativas
em atividade de arborizao auxilia a conservao do ecossistema local, alm da vantagem de
envolver alunos e professores no reconhecimento e valorizao das espcies nativas. O
trabalho foi desenvolvido em trs escolas municipais de Juazeiro-BA, onde foram realizadas
anlise da rea e posteriormente foram plantadas mudas de Tabebuia aurea (caraibeira),
Caesalpinia pyramidalis (catingueira), Hymenaea martiana (jatob), Caesalpinea ferrea (pau
ferro) e Enterolobium Contortisiliquum (tamboril). O uso destas espcies puderam incentivar
a comunidade a valorizar a flora local, e contribuir para a conservao da Caatinga e tambm
incentivar a no utilizao de espcies exticas para estes fins.
Palavras-chave: Conservao, Caatinga, rvores.
Introduo
O ecossistema Caatinga a nica regio natural pertencente apenas ao territrio
brasileiro, ainda assim a menos protegida e devido ao uso insustentvel dos seus recursos
naturais se encontra em intenso processo de alterao e deteriorao. A rea alterada pela ao
do homem j se encontra superior a 50% (LEAL et al., 2005; ALVAREZ et al., 2012).
As rvores contribuem para a melhoria da qualidade de vida e so capazes de controlar
muitos efeitos ocasionados pelo ambiente urbano, melhorando o aspecto ecolgico e esttico
(BALENSIEFER & WIECHETECK, 1987). A utilizao de espcies nativas da Caatinga nas
atividades de arborizao de suma importncia para a conservao ecolgica e recuperao
de reas degradadas (ALVAREZ et al., 2012).
O uso de espcies exticas comumente visto em vrios ambientes e prevalece em
relao s nativas, Oliveira et al. (2007) apontaram dados onde, em Petrolina PE, das
rvores utilizadas para a arborizao urbana 66% so de espcies exticas. A introduo
destas espcies representa uma grande ameaa biodiversidade, afetando desde grandes
ecossistemas como uma pequena localidade escolar (RODRIGUES & COPATTI, 2009).
Objetivos
O objetivo deste trabalho foi incentivar o uso de espcies nativas na arborizao de
escolas de Juazeiro BA. Este trabalho desenvolvido pelo Projeto Escola Verde (PEV),
trata-se de uma Pesquisa-Ao realizada em vinte escolas da regio do Vale do So Francisco,
dentre as quais destacamos apenas algumas escolas da cidade de Juazeiro BA.
51
Graduanda em Cincias Biolgicas pela Universidade Federal do Vale do So Francisco. E-mail:

adriana2154@gmail.com.
52
Graduanda em Engenharia Agronmica pela Universidade Federal do Vale do So Francisco. E-mail:
graciellepeixoto.s@gmail.com.
53
70
Metodologia
Este trabalho foi realizado no mbito do Projeto Escola Verde (PEV), inicialmente
realizou-se a aplicao de formulrios, juntamente com os gestores das escolas municipais de
Juazeiro BA: Crenildes Luiz Brando, Judite Leal Costa e Maria Franca Pires, onde pode-se
verificar uma possvel carncia de arborizao no ambiente escolar. Em seguida, de acordo
com a necessidade, realizou-se a atividade de arborizao, onde foram utilizadas as espcies:
Caesalpinea ferrea Mart. (pau ferro), Enterolobium Contortisiliquum (Vell.) Morong
(tamboril), Hymenaea martiana Hayne (jatob), Tabebuia aurea (Silva Manso) S. Moore
(caraibeira) e Caesalpinia pyramidalis (Tul.) L. P. Queiroz (catingueira), doadas pelo Centro
de Referncia para Recuperao de reas Degradadas (CRAD), localizado no campus de
Cincias Agrrias da Universidade Federal do Vale do So Francisco (Univasf).
Todas as escolas analisadas apresentaram carncia em espaos verdes, e uma escola
apresentou carncia no espao livre, este que poderia ser utilizado para o plantio, inferindo
assim, a necessidade do desenvolvimento da atividade.
Durante as atividades foram realizados o plantio de uma muda da espcie Tabebuia
aurea (caraibeira) na escola Judite Leal Costa, uma muda de Caesalpinia pyramidalis
(catingueira) na escola Maria Franca Pires e na escola Crenildes Luiz Brando foram
plantadas oito mudas das espcies Hymenaea martiana (jatob), Caesalpinea ferrea (pau
ferro) e Enterolobium Contortisiliquum (tamboril).
As trs escolas, onde a atividade foi desenvolvida, continham espcies exticas em
seus terrenos, o que confirma a afirmao de Oliveira et al. (2007), onde das rvores
utilizadas para arborizao das cidades 66% so de espcies exticas. Rodrigues & Coppatti
(2009) sugerem que o uso de espcies nativas no efetivado devido: a pouca importncia
dadas pelas pessoas, falta de informao sobre o cultivo e a indisponibilidade de aquisio de
mudas de espcies nativas.
A utilizao de espcies nativas, estas que so adaptadas s condies de clima e solo
regionais, auxilia a construir uma rea semelhante natural, sendo tambm uma forma de
divulgao e valorizao da flora local e contribui para a manuteno da biodiversidade da
Caatinga (ALVAREZ et al., 2012).
Consideraes Finais
A necessidade de arborizao pode ser demonstrada nas escolas citadas pelo trabalho.
A prtica do plantio consistiu em uma melhoria dos aspectos microclimtico e ornamental do
ambiente. O uso de espcies nativas da Caatinga na arborizao pode principalmente
incentivar a valorizao da flora local como forma de conservao do ecossistema. Com isso
as prticas de arborizao como instrumento de Educao Ambiental se fazem importantes
no s para os estudos relacionados s reas biolgicas, como a conservao de espcies, mas
para a sociedade, pois esta deve estar inserida na manuteno da biodiversidade para garantir
a convivncia saudvel com o meio ambiente.
Bibliografia
ALVAREZ, I. A.; OLIVEIRA, U. R.; MATTOS, P. P. de; BRAZ, E. M.; CANETTI, A.
Arborizao urbana no semirido: espcies potenciais da Caatinga. Colombo: Embrapa
Florestas, 2012.
71
BALENSIEFER, M.; WIECHETECK, M. Arborizao das cidades. Curitiba: Impresso pelo

instituto de terras, cartografia e florestas; vinculado secretaria de estado da agricultura e
abastecimento, 1987. 22p. 1987.
LEAL, I. R.; TABARELLI, M.; SILVA, J. M. C. da. Ecologia e conservao da Caatinga.
2 ed. Recife: Ed. Universitria da UFPE, 2005.
OLIVEIRA, V. M. do N.; PARANHOS, L. G.; ALVAREZ, I. A. Levantamento
quantitativo de espcies vegetais nos espaos verdes urbanos do centro de Petrolina, PE.
In: Jornada de iniciao cientfica da Embrapa semirido, 2. Petrolina, 2007.
RODRIGUES, L. S.; COPATTI, C. E.; Diversidade arbrea das escolas da rea urbana de
So Vicente do Sul/RS. Biodiversidade Pampeana, PUCRS, Uruguaiana, 2009.
Agradecimentos
Os autores agradecem a orientao dada pelo professor Dr. Paulo Roberto Ramos e
todo o apoio do Projeto Escola Verde.
72
A VIVNCIA COM A IMPLANTAO DE COLETA

SELETIVA DO MUNICPIO DE PETROLINA-PE
Victor Mendes Gomes54
Liliane Caraciolo Ferreira55
Carlos Eduardo Rodrigues Avelino56
Helena C. Ferreira dos Santos57
Leonardo de Oliveira Ferreira58
RESUMO
O objetivo desse trabalho fazer uma reflexo sobre a prtica de Gesto de Resduos Slidos,
tendo em vista a implantao da coleta seletiva e a insero da atividade de coletores e
produtos no mercado capitalista. Isso implica em pensar em desenvolvimento sustentvel,
haja vista a minimizao da degradao ambiental e a perspectiva de incluso social. Para
tanto foram utilizados as tcnicas de pesquisa bibliogrfica, documental e de entrevista,
objetivando investigar e explicar a produo do segmento como uma cadeia de produo. Na
anlise foram utilizadas as tcnicas de Estudo de Caso (YIEN, 1989) e Anlise de Contedo
(BARDIN, 2005). A prtica social de produo de resduos invisvel ao modelo de
desenvolvimento econmico capitalista, ou seja, socialmente excludente e provoca a
degradao ambiental. A coleta seletiva, a exemplo de toda atividade econmica, quando vista
com profissionalismo suscetvel de aumentar a produtividade, maximizar os rendimentos e
tornar os indivduos empreendedores. A viabilidade resulta de gesto da cadeia de produo
que envolve toda a sociedade, governo, organizaes governamentais e rede de colaboradores.
no controle do ciclo administrativo que se entende o por fazer, tendo em vista a gesto de
desempenho, haja vista que toda atividade e qualquer atividade produtiva passvel de
controle e para tanto deve estabelecer os parmetros de avaliao de desempenho para que se
possa acompanhar a eficincia, eficcia e efetividade.
Palavras-chave: Coleta seletiva, Organizao no governamental, Gesto Integrada de
Resduos Slidos, Administrao
Introduo
Petrolina, localizada na regio sertaneja do Estado de Pernambuco, reconhecida
nacional e internacionalmente em decorrncia dos resultados alcanadas pela implantao da
fruticultura irrigada devido aos investimentos governamentais na regio. Um processo que
inicia por volta dos anos 60, estrutura-se nos 70 e 80 e consolida-se nos anos 90 (SOBEL e
ORTEGA, 2007).
Investimentos de Estado, atores de iniciativa privada e polticos provocaram efeitos de
grande significao na cidade sertaneja, em pequeno espao de tempo uma nova realidade se
instaura. Em sntese, Estado, Empresrios e Polticos formam o conjunto dos atores que fazem
a voz do serto que se desenvolve atravs da lgica capitalista de produo.
54
Graduando em Administrao pela Universidade Federal do Vale do So Francisco,

contato@victormendes.adm.br
55
Doutora em Psicologia, da Universidade Federal do Vale do So Francisco, liliane.ferreira@univasf.edu.br
56
Graduando em Administrao pela Universidade Federal do Vale do So Francisco,
caduuh.univasf@hotmail.com
57
Graduanda em Licenciatura em Biologia pela Universidade de Pernambuco, melzinhahcaraciolo@gmail.com
58
Graduando em Administrao pela Universidade Federal do Vale do So Francisco, leo.ferrero@live.co.uk
73
Isso tem preo. Quando se trata de poltica de desenvolvimento, o resduo das

atividades produtivas e domsticas um dos maiores desafios da sociedade moderna, pois mal
administrado, torna-se um grave problema para a localidade e seu entorno. Problemas de
sade, ambiental, social e econmico. Nessa perspectiva, os instrumentos institucionais
assumem grande importncia na tentativa de minimizar as externalidades negativas do
processo de produo baseado exclusivamente na lgica capitalista (NEGROMONTE, 2002).
Comumente conhecido como lixo os resduos slidos correspondem a um conjunto
de elementos heterogneos desprezado durante todo o processo. Perspectiva que alm de
degradar o ambiente, degrada as pessoas que dele se ocupam, a exemplo dos catadores e
carroceiros. Pensar que no podemos parar de produzir, afasta-nos do princpio bsico do
desenvolvimento sustentvel, ou seja, conciliar justia social, eficincia econmica e
equilbrio ambiental (SILVA, LUBARINO e SOUZA, 2010).
Petrolina, monitorada pelo Governo do Estado de Pernambuco, como municpio de
uma das 11 Regies de Desenvolvimento, a RD So Francisco, desde 2000 possui aterro
controlado, destacando-se entre a maioria dos municpios do Estado (JUC,
NEGROMONTE, MARIANO, MOURA, CAVALCANTI, 2002). No entanto, ressalte-se da
investigao, dos citados autores, que o municpio apresenta alto impacto sobre o meio
ambiente.
Objetivos
Em nvel geral, a pesquisa tratou da questo ambiental. Em nvel especfico, o estudo
visou s prticas sociais que buscam soluo. Tendo em vista a Poltica Nacional de Resduos
Slidos, iniciando com a pesquisa entre os diversos atores que compem a rede de
colaboradores na gesto de resduo slido em Petrolina.
Metodologia
Os dados so produtos de pesquisa bibliogrfica, documental e entrevistas com atores
da rede social que somam esforos na eficincia e eficcia da implantao da coleta seletiva
em Petrolina-PE. A pesquisa bibliografia buscando o entendimento sobre a Gesto de
Resduos Slidos na perspectiva dos parmetros nacional, estadual e municipal. Assim, sendo
foram pesquisados, alm de livros didticos e revistas especializadas que abordem o tema
Ambiental, bibliotecas digitais de alta credibilidade, tais como SCIELO, PERIDICO
CAPES e Domnio Pblico. A pesquisa documental, por sua vez, decorre dos encontros,
congressos, artigos de jornal, blogs locais e vdeos. Por fim, as entrevistas com os atores, que
compem o caso Ecovale e, assim, formam a rede de colaboradores sociais que buscam somar
esforos na eficincia e eficcia da gesto de produtos da coleta seletiva do municpio. Esse
produto, por sua vez, culmina nas empresas de reciclagem.
No tratamento dos dados da entrevista foi utilizada a tcnica de anlise de contedo de
Bardin (2005), cujo objetivo compreender o sentido das comunicaes e suas significaes
explcitas e/ou ocultas.
Na fala do coordenador do Programa de Coleta Seletiva da Prefeitura de Petrolina, trs
atores sociais atuam na operacionalizao da implantao da coleta. A Prefeitura, que fornece
os veculos de coleta, fardamento aos catadores, equipamento de proteo individual (EPI) e
local de funcionamento da coleta seletiva; a ECOVALE, que viabiliza a organizao e a
capacitao dos catadores e os Coletores de Resduos, que fazem a coleta e seleo dos
resduos, condicionam e vendem ao pblico.
74
Nessa perspectiva, a atividade vista como geradora de emprego e renda para

aproximadamente 140 famlias. No local, encontram-se duas Cooperativas (Renascer e
Coomarca Cooperativa dos catadores do Raso da Catarina) e uma Associao, a
ASAGAMP (Associao de Agentes Ambientais de Petrolina), que ainda esto em processo
de legalizao, em outras palavras, funcionam de maneira informal. Segundo o coordenador,
o rendimento dos catadores fica em torno de R$ 300,00 por ms, salientando que a meta
atingir o salrio mnimo. Para o entrevistado, o principal gargalo a necessidade da postura
empresarial em dito cenrio, pois assim que funciona. Em outras palavras, transformar lixo
em produto tendo em vista o imperativo do profissionalismo de mercado.
Consideraes Finais
Em sntese, aos colaboradores cabe a complexa tarefa de profissionalizar o processo
de produo da coleta seletiva, tendo em vista a aceitao de um produto pelo mercado. Em
outras palavras, transformar lixo em produto. Na perspectiva de um ciclo de produo,
matria-prima transforma-se em produto que comercializado. Em outras palavras, lixo que
coletado de forma seletiva produto de venda. (Figura 1)
Prefeitura Municipal de Petrolina-PE

ONG ECOVALE
EMPRESAS DE
RECICLAGEM
Lixo
Coletores
Matria-Prima
Produto
MERCADO
Colaboradores
Figura 1: Cadeia de Produo para a Coleta Seletiva, tendo em vista a insero no mercado
O conceito de cadeia de produo decorre de estudos sobre o agronegcio, tendo em

vista a interdependncia da produo entre os diversos setores que compem a atividade
econmica como um todo. Na perspectiva de entender a participao do setor primrio na
elaborao do Produto Interno Bruto, ou seja, em toda a riqueza gerada pela matriz de
produo de determinada regio (ARBAGE, 2006).
Bibliografia
BARDIN, L. Anlise de Contedo. Lisboa: Edies 70, 2005.
JUCA, J. F. T., NEGROMONTE, M. E. D., MARIANO, M. O. H. MOURA, A. S. S. e
CAVALCANTI, R. C. Diagnsticos de Resduos Slidos no Estado de Pernambuco. XXVII
Congresso Interamericano de Ingenharia Sanitria e Ambiental , 2002. Disponvel em
http://www.bvsde.paho.org/bvsaidis/mexico26/iv-037.pdf Acesso 25 de Maio de 2013.
NEGROMONTE, M. E. D. Gesto de resduos slidos: o panorama atual no Estado de
Pernambuco e do desafio da gesto integrada. Dissertao (MESTRADO). Universidade
Federal
de
Pernambuco
UFPE,
2002.
Disponvel
em
http://www.liber.ufpe.br/teses/arquivo/20030903152635.pdf Acesso em 24 de Maio de 2013.
75
SILVA, R. R. S. LUBARINO, P. C. C. e SOUZA, G. M. M. Principais dificuldades dos

catadores de lixo de Petrolina-PE e Juazeiro-BA. Rev. Acad. Cinc. Agrr. Ambient.
Curitiba,
v8,
n.2,
p.
235-248,
abr-jun,
2010.
Disponvel
em
http://www2.pucpr.br/reol/index.php/ACADEMICA?dd1=4287&dd99=view Acesso em 21
Maio de 2013.
YIN, Robert K. - Case Study Research - Design and Methods. Sage Publications Inc., USA,
1989.
Agradecimentos
Agradecemos o apoio da Fundao de Amparo Pesquisa no Estado de Pernambuco
FACEPE.
76
A INFOESFERA E SUAS CONEXES COM A ECOLOGIA HUMANA

Ricardo Amorim59
Dinani Amorim 60
Ricardo Bitencourt61
RESUMO
Novas tecnologias digitais surgem a todo instante, provocando profundas transformaes nas
relaes entre as pessoas e o meio ambiente. Neste contexto, a Infoesfera, um espao onde
pessoas e tecnologias atuam como seres informacionais conectados, emerge como um
conceito que destaca uma potencializao de tais transformaes para alm do impacto de
produo, uso e descarte das tecnologias digitais. Assim, este estudo buscou apresentar
questes acerca de conexes deste espao informacional com a Ecologia Humana, com nfase
em possveis problemas que a nossa sociedade experimentar em um futuro prximo.
Palavras-chave: Ecologia Humana, InfoEsfera, Redes Sociais.
Introduo
Cada vez mais presentes no nosso dia a dia, dedicadas a interaes online ou off-line,
as tecnologias digitais esto sendo disseminadas em dispositivos fixos ou mveis, em TVs,
geladeiras, forno de micro-ondas, mquina de lavar roupa, carros, brinquedos, roupas,
calados e muitos outros artefatos, em uma forma caracterizada como Computao Pervasiva
(SAHA, 2003). Em muitos casos, dotadas de funcionalidades de (inter) conexo com as quais
se configuram uma rede sem fio (CORRA, 2006), essas tecnologias esto convergindo em
um nico meio hipermiditico, a Internet, a partir de incontveis possibilidades de
configurao de arquiteturas de comunicao, acesso informao e de interao social, em
que se constitui uma Cibercultura (LEVY, 2010; CASTELLS, 2010; LEMOS, 2004) em que
h muitas questes em aberto que requerem reflexo.
Objetivos
Apresentar conexes entre seres humanos e tecnologias em um ecossistema
informacional com nfase em possveis problemas a ser enfrentados pela sociedade.
Metodologia
O estudo foi conduzido a partir de uma reviso bibliogrfica feita com base em uma
busca exploratria de bibliografia pertinente.
Estimativas indicam que em 2016 sero em torno de 19 bilhes de dispositivos
conectados Internet (CISCO, 2012), mais que a quantidade de pessoas no planeta. Isso tm
motivado diversos estudos sobre o impacto ambiental causado pela produo, uso e descarte
destas tecnologias (ROBINSON, 2009). Na Produo, preocupa o emprego de matrias
primas no renovveis e a utilizao de substncias qumicas altamente txicas, que
59
Dr. em Cincia da Computao. E.mail: amorim.ricardo@gmail.com.

Dra. em Cincia da Computao. E.mail: dinaniamorim@gmail.com
61
Mestrando em Ecologia Humana (UNEB/Campus VIII) E.mail: ricardo.bitencourt@gmail.com
60
77
representam uma sria ameaa sade dos trabalhadores expostos a elas (CHEN et al. 2011).
No Uso, atenta-se ao progressivo crescimento de espaos digitais, a exemplo da armazenagem
nas nuvens, com um alto consumo de energia para o seu funcionamento (em Data Centers
ou centrais de armazenamento de dados); e, por fim, no Descarte, diferentemente do lixo
tradicionalmente produzido nas cidades ou pela indstria, o e-Lixo pode conter substncias
de alto valor comercial e substncias danosas sade humana e ao meio ambiente.
Nas ltimas dcadas, as tecnologias digitais, mais presentes tanto no ambiente de
trabalho quanto nas casas, vm delineando um novo espao informacional que possibilita
novas formas de interao social. No ano de 2010, em torno de 80% dos lares nos EUA
tinham computador pessoal, a maioria consistindo somente em Desktop, Netbook, ou
Notebook. Uma parcela menor, 17%, possua, a mais, algum tipo de dispositivo mvel, tais
como smartphone ou equivalente com acesso Internet (ESA & NTIA, 2012).
Novas tecnologias surgem a todo instante e, com elas, possibilidades de novas formas
de interao entre pessoas e agentes tecnolgicos, eminentemente informacionais. Nesse
sentido, a partir de uma analogia com a Biosfera, um espao limitado no nosso planeta, que
suporta a vida, Floridi (2007) prope o conceito de Infoesfera, que corresponde a todo um
ambiente informacional constitudo por todas as entidades informacionais, online ou off-line,
suas propriedades, interaes, processos e relaes mtuas. Um ambiente onde as pessoas,
cada vez mais aparelhadas de artefatos de tecnologias digitais, atuam como seres
informacionais conectados.
Diferentemente do Ciberespao, a Infoesfera, que um subconjunto deste, inclui
outros espaos de informao, off-line e anlogos. A questo que as novas tecnologias
digitais, que surgem a cada instante, esto provocando profundas transformaes na
Infoesfera, e, junto, os problemas consequentes que a nossa sociedade experimentar em um
futuro prximo. Esse fenmeno o que Floridi (2007) denomina de reontologizao, uma
forma bem radical de reengenharia, que transforma a natureza intrnseca de um sistema.
Evidncias desse processo de transformao emergem em meio a novas formas de
interao e relaes sociais que surgem a todo instante: a gerao Y, constituda por pessoas
que percebem e interagem com a realidade de forma diferente das geraes de duas dcadas
atrs (OLIVEIRA, 2008), cresceu vivendo estimulada por atividades diversas, com mltiplas
tarefas, e pelo uso amplo de tecnologias de computao mvel, tais como notebooks e
celulares do tipo smartphone.
Para essa gerao, o pensamento e a escrita esto adquirindo um novo sentido, onde,
nas prticas do pensamento moderno predomina a ao e reao em detrimento da reflexo
que ocorre via Internet: por exemplo, a concepo de livro e leitor est se transformando de
forma que a leitura passa a ser, de um ato solitrio, um ato social no qual, a sua essncia
representa-se por um consenso online instantneo (SCHLOBINSKI, 2012; SENNA, 2001) em
uma Ecologia Humana na qual as redes sociais tais como o Facebook, tomam parte. Por outro
lado, alm do impacto na produo, uso e descarte dos equipamentos usados pelas pessoas, as
interaes sociais nestas redes requerem Datacenters para armazenamento de dados que,
conforme Wireless Satellite Internet (2012), j so responsveis por um gasto de energia
eltrica acima de 1,5% da energia mundial que daria para abastecer 8 milhes de domiclios.
Consideraes Finais
Com tanto uso de computadores e tantas horas de acesso dirio Internet, pode-se
dizer que a nossa sociedade passa por um perodo de transformaes radicais, em que se vive
de uma forma bem diferente da que se vivia h apenas duas dcadas. O exemplo dado do livro
e leitor traz uma srie de questes sobre relaes sociais e uma ideia do rumo que a relao
entre seres humanos e tecnologias digitais est tomando, reforando a ideia de Infoesfera e de
78
reontologizao desta pelas tecnologias digitais, defendida por Floridi (2007), em que h
muitas questes em aberto que requerem reflexo, tendo em vista o potencial de
transformao que estas tecnologias impem sociedade.
Bibliografia
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. Volume I, 8 ed. So Paulo: Paz e Terra, 2010.
CISCO. O Visual Networking Index da Cisco calcula que o trfego de Internet vai
quadruplicar nos prximos quatro anos. Disponvel em: < http://www.cisco.com/web/PT/
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Agradecimentos
Este trabalho foi apoiado pelo Instituto Nacional de Cincia e Tecnologia para
Engenharia de Software (INES), financiado pelo CNPq e FACEPE, processos 573964/2008-4
e APQ-1037-1.03/08.
79
III SEMANA MUNICIPAL DA CAATINGA IP-ROXO: RVORE

NATIVA AMEAADA DE EXTINO
Luciana Vitor da Silva Souza62
Josenice Arajo Barbosa63
Fernando Luiz B. de Lima64
RESUMO
A experincia de atividade socioambiental aqui apresentada referente a um projeto
desenvolvido pela equipe tcnica do Departamento de Meio Ambiente do municpio de
Andorinha, cujo englobou a toda comunidade escolar. O projeto III semana municipal da
caatinga, foi trabalhado com pesquisas, elaborao de textos, produo de artes como teatro,
poesia, imagem fotogrfica e outros com todos os alunos do municpio de Andorinha-BA. Os
discentes foram instigados a refletirem quanto problemtica ambiental de degradao do
bioma caatinga, bem como a praticar atividades ambientalmente corretas. Durante a
realizao das atividades os alunos produziram textos referentes degradao da caatinga
com nfase na rvore Ip-Roxo, fizeram visitas em campo e fotografaram a caatinga. Assim a
experincia vivenciada foi fundamental para a prtica da conscientizao de preservao do
meio ambiente.
Palavras Chaves: Experincia Socioambiental, Bioma Caatinga, Artes.
Introduo
A semana municipal da caatinga um projeto de sensibilizao aos alunos do
municpio de Andorinha-Bahia, quanto a importncia do bioma caatinga.
No ano de 2013 ocorreu a terceira edio na qual foi realizadas atividades de
sensibilizao com alunos e professores e houve um concurso de produo textual e de
fotografia, o qual estimulou a pesquisa sobre a flora da caatinga, com nfase na espcie
conhecida popularmente como Ip-Roxo (Tabebuia avellanedae), que atualmente est
presente na lista das rvores brasileiras ameaadas de extino, publicada pelo ministrio do
meio ambiente no ano de 2008. Este foi realizado pela equipe tcnica do Departamento de
Meio Ambiente do referido municpio.
Objetivos
Geral
Realizao da III Semana Municipal da Caatinga, envolvendo alunos e professores da
rede municipal de ensino em aes de sensibilizao ambiental voltadas para a preservao da
caatinga, dando nfase a espcie nativa ameaada de extino denominada Ip Roxo.
Especficos
62
Diretora do Meio Ambiente do Municpio de Andorinha Ba. Prefeitura Municipal de Andorinha email:
luvitor80@hotmail.com.
63
Supervisora do Meio Ambiente de Andorinha Ba email: josenice_jo@yahoo.com. Prefeitura Municipal de
Andorinha.
64
Tcnico em Meio Ambiente. Empresa FERBASA em Andorinha Ba email: fernandolima@ferbasa.com.br.
80
- Orientao dos trabalhos pedaggicos para a realizao da Semana Municipal da caatinga;

- Realizao de palestras nas escolas municipais sobre o bioma caatinga com nfase na rvore
da espcie Ip-Roxo;
- Estimulo a pesquisa e a produo escrita;
- Estimulo a trabalhos interdisciplinares;
- Replantio da rvore Ip-Roxo.
Metodologia
O projeto teve incio com orientao pedaggica aos coordenadores das escolas
municipais para o desenvolvimento de um trabalho integral e interdisciplinar com os alunos,
depois a equipe do Departamento de Meio Ambiente do municpio realizou palestras nas
escolas sobre a importncia das rvores nativas com nfase na espcie Ip Roxo.
Durante o projeto foi realizado um concurso municipal de produo de texto e
exposio de imagens da caatinga, com uma primeira etapa nas escolas, na qual se selecionou
duas melhores redaes e duas melhores fotografias dos alunos por escola.
A Culminncia do projeto ocorreu com a participao de equipes de todas as escolas
municipais atravs da apresentao de trabalhos artsticos com a temtica Caatinga no
auditrio da Cmara Municipal de Vereadores, realizao da palestra. Caatinga: importncia
ameaa e conservao ministrada pela M. Sc. Ana Cladia Pereira de Oliveira, Funcionria
do CRAD/UNIVASF e resultado do concurso municipal.
O trabalho realizado no municpio de Andorinha teve grande relevncia para a
participao dos discentes na pesquisa literria quanto o bioma caatinga e as questes
ambientais que provocam sua degradao.
Antigamente acreditava-se que a caatinga seria o resultado da degradao de
formaes vegetais mais exuberantes, como a Mata Atlntica ou a Floresta Amaznica. Esse
pensamento sempre produziu falsa idia de que o bioma seria homogneo, com biota pobre
em espcies e em endemismos, estando pouco alterada ou ameaada, desde o incio da
colonizao do Brasil. Entretanto, estudos apontam a caatinga: (i) como rica em
biodiversidade, endemismos e bastante heterognea; (ii) considerada
um
bioma
extremamente frgil (ALVES, 2007).
Estes trabalhos foram desenvolvidos de forma dinmica durante um ms e quinze dias,
com palestras, aula de campo com observao e plantio da rvore Ip-Roxo, exibio de
filme, montagem de teatro.
A diversificao de atividades e de recursos didticos contribui para motivar os
estudantes, possibilitando atender a distintas necessidades e interesses dos alunos. A
motivao fundamental para que o estudante tenha uma aprendizagem significativa e, alm
disso, no h um nico caminho que conduza com segurana aprendizagem, pois so
inmeras as variveis que se interpem nesse processo. Assim, um pluralismo em nvel de
estratgias pode garantir maiores oportunidades para a construo do conhecimento, alm de
fornecer subsdios para que mais alunos encontrem as atividades que melhor os ajudem a
compreender o tema estudado (SANMART, 2002; BUENO, 2003).
Os alunos se mostraram inquietos com a problemtica do meio ambiente como a
devastao do bioma caatinga que compromete a perpetuao de uma espcie.
Neste os alunos passaram a conhecer em campo a rvore nativa Ip-roxo, cujo ocorre
no municpio embora de forma localizada e em pouco nmero devido toda a ao de
degradao sob est espcie.
81
As atividades artsticas apresentadas pelos alunos tanto em forma de teatro como a

exposio das fotos do bioma caatinga realizadas pelos alunos demonstraram que educao se
faz de forma interdisciplinar, nestas os discentes mostraram toda a sua potencialidade de
criatividade e intelectualidade.
Consideraes Finais
Com a realizao da terceira edio deste evento firma-se a semana da caatinga como
uma ferramenta permanente de sensibilizao, que possibilita a formao de uma conscincia
crtica a respeito do modelo insustentvel de explorao dos recursos oferecidos pela caatinga.
Ao trmino dessa edio o pblico participante obteve conhecimento da situao atual
da espcie nativa denominada popularmente de Ip-roxo, no qual passou a desenvolver
atividades de plantio e manuteno de mudas dessa rvore por escola.
Bibliografia
ALVES, Jose Jakson Amancio. Geoecologia da caatinga no semirido do Nordeste
brasileiro. CLIMEP: Climatologia e Estudos da Paisagem, Rio Claro, v.2, n.1, p. 58-71,
2007.
BUENO, A. de P. La construccin del conocimiento cientfico y los contenidos de
ciencias. In: ALEIXANDRE, M. P. J. (Coord.) Ensear ciencias. Barcelona: Editorial
GRA, p. 33-54, 2003.
SANMART, N. Didctica de las ciencias en la
Madrid: Sintesis Educacin, 2002.
educacin secundaria obligatoria.
82
GT 5
Sade Ambiental e Educao Para a Sade
83
ATUAO DO PEV NAS ESCOLAS PBLICAS DO

VALE DO SO FRANCISCO PARA A PREVENO
DE DOENAS DE VEICULAO HDRICA
Tssia Aires de Castro65
Alderleide Lino Braz de Macdo65
Camilla Blohem65
Jssica Lorena Ribeiro65
Yonara Martins66
RESUMO
As doenas de veiculao hdrica so aquelas transmitidas pela gua. Segundo a Organizao
Mundial de Sade - OMS, cerca de 80% das doenas conhecidas so de veiculao hdrica.
Na maioria das vezes, os parasitas so transmitidos pela gua por eles contaminada, por
alimentos contaminados ou pelas pessoas com hbitos inadequados de higiene. Os objetivos
do presente estudo foram investigar a percepo dos gestores quanto a existncia de doenas
de veiculao hdrica no ambiente da escola e alertar a comunidade escolar, especialmente as
crianas para a problemtica, a fim de prevenir e evitar a disseminao dessas doenas. Para
isso realizamos palestras, exibimos vdeos e distribumos material informativo a fim de
criarmos uma cultura de envolvimento e preocupao com a Sade de maneira permanente
nas unidades escolares.
Palavras-chave: Sade, Higiene Pessoal, Doenas de Veiculao Hdrica.
Introduo
A Organizao Mundial de Sade (OMS) em 1948, define sade como "um estado de
completo bem-estar fsico, mental e social e no somente ausncia de afeces e
enfermidades". Dessa forma, ao pensarmos em sade estamos pensando em algo alm da
ausncia de doenas, como se pensava anteriormente. Para evitar o surgimento, a proliferao
e transmisso interpessoal dessas doenas se fazem necessrios alguns cuidados pessoais, que
devem ser ensinados e incorporados vida diria desde cedo.
A revoluo urbana trouxe consequncias desastrosas sade, a medida que as
cidades foram crescendo rapidamente e sem planejamento adequado de infraestrutura em
servios essenciais como saneamento bsico, tratamento de gua e esgoto, destinao
adequada de lixo (GOUVEIA, 1999). Isso facilita a transmisso de doenas potencialmente
evitveis como as diarricas, comumente presentes nas crianas, as quais se no
adequadamente tratadas, podero ter suas vidas fatalmente afetadas.
As verminoses so exemplos de doenas parasitrias resultantes da poluio do
ambiente, da gua e do solo. Na maioria das vezes, os parasitas so transmitidos pela gua por
eles contaminada, por alimentos contaminados ou pelas pessoas com hbitos inadequados de
higiene (MARCODES, 1979; IERVOLINO & PELICIONE, 2005).
As formas de infestao mais comuns so por parasitas como os protozorios
(toxoplasmose, amebase e giardase, entre outros) e por helmintos (ascaridase, tenase,
65
Orientanda/Graduanda em Medicina. Universidade Federal do Vale do so Francisco.

Orientanda/Graduanda em Cincias Farmacuticas. Universidade Federal do Vale do so Francisco.
67
Autor para correspondncia: Tssia Aires de Castro. E-mail: tassiaaires@hotmail.com
84
66
cisticercose, entre outras); assim, faz-se necessria a preveno das doenas pela adequao
das condies de saneamento bsico, a adoo de formas adequadas de higiene pessoal e a
manipulao de alimentos (IERVOLINO, 2005). Para diminuir a persistncia dessas afeces,
que nos propusemos a atuar diretamente nas escolas, visto que ela pode ser utilizada como
importante local difusor de hbitos adequados de higiene.
Objetivo
O objetivo desta pesquisa foi analisar a ocorrncia de doenas de veiculao hdrica
em escolas pblicas da regio do Vale do So Francisco, bem como desenvolver aes no
sentido de prevenir e minimizar a prevalncia destas enfermidades.
Metodologia
As aes desenvolvidas consistiram em realizao de Palestras, exibio de vdeos e
distribuio de material informativo, para a mobilizao e sensibilizao das comunidades
escolares (professores, alunos e gestores) sobre a importncia dos cuidados com a higiene do
corpo e do meio, saneamento bsico e ambiental. A mdia de pblico variou de 50 a 200
alunos. Produzimos Banners informativos sobre a importncia da promoo da Sade Pessoal
para exibio nas escolas, e deixamos na mesma por cerca de 07 dias antes das atividades,
como forma de chamar a ateno para a temtica. Estas aes foram de fundamental
importncia para dar sustentabilidade s atividades de Educao Ambiental junto s escolas,
possibilitando a criao de uma cultura de envolvimento e preocupao com a Sade de
maneira permanente nas unidades escolares.
O estudo resultado de um recorte de Pesquisa desenvolvida pelo Projeto Escola
Verde e foi realizado em 20 escolas municipais de Ensino Fundamental I e II, sendo 10
escolas do municpio de Petrolina (PE) e 10 escolas do municpio de Juazeiro (BA). A coleta
de dados foi realizada por meio de formulrios aplicados junto aos gestores das escolas, numa
amostra no-probabilstica, no perodo de fevereiro a abril de 2013.
Os pesquisados, antes de responderem, eram instrudos sobre a importncia e
relevncia dos dados ao objeto de estudo, assim como a garantia do anonimato.
Partindo do pressuposto que um dos elementos da vulnerabilidade da sade resulta da
deficincia dos hbitos de higiene, fator esse refletido nas escolas, fez-se necessrio a
promoo da Educao em Sade, para a mudana da percepo e das prticas cotidianas de
alunos, professores, gestores e familiares do entorno escolar, conscientizando-os a cerca dos
temas supracitados.
Segundo essa importncia, da escola como difusora de conhecimento, Harada (2003)
afirma que: A Escola Promotora da Sade procura desenvolver conhecimentos, habilidades e
destrezas para o autocuidado da sade e a preveno das condutas de risco. Apesar de
sabermos que a escola, sozinha, no levar os alunos a adquirirem sade. Pode e deve,
entretanto, fornecer elementos que os capacitem para uma vida saudvel, o Projeto Escola
Verde (PEV) apropriou-se desse poder de disseminao de informaes e, atravs da equipe
de sade, passou a desenvolver palestras direcionadas aos alunos e professores do ensino
fundamental I e II visando o aprendizado a cerca dos temas supracitados.
Nas 20 escolas pesquisadas, quanto a ordem de frequncia das afeces nas escolas, as
doenas de veiculao hdrica apresentaram-se em 2 lugar, com 15,8%, empatadas com a
dengue, sendo essa tambm uma doena veiculada pela gua.
85
Diante da dimenso da problemtica das doenas de veiculao hdrica, tratadas como

epidemias perigosas no Brasil e um grave problema de sade pblica devido s inmeras
vtimas, algumas vezes fatais, pelo quadro de desidratao que ela acarreta, que se faz
necessria uma interveno imperiosa atravs de medidas que visem a preveno das doenas,
objetivando reduzir o impacto delas na sade das populaes.
Neste sentido, faz-se necessrio uma intensificao das aes de promoo e
vigilncia em sade a fim de proporcionar uma qualidade de vida melhor e com menos
afeces preventveis na comunidade.
Consideraes Finais
Devido alta incidncia das doenas de veiculao hdrica no Brasil se faz
extremamente necessria a ampla e permanente divulgao das formas de preveno. Neste
sentido, a Educao em Sade deve ser exaustivamente promovida a fim de que a comunidade
adquira o conhecimento e a conscincia do problema e possa atuar diretamente evitando
contaminao e disseminao de tais doenas.
Referncias
GOUVEIA, Nelson. Sade e meio ambiente nas cidades: Os desafios da sade ambiental.
Saude soc., So Paulo, v. 8, n. 1, Feb. 1999 .
HARADA J. Introduo. In: Sociedade Brasileira de Pediatria. Escola Promotora de Sade.
Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Pediatria; 2003.
IERVOLINO, Solange A. e PELICIONI, Maria Ceclia F.. Capacitao de professores para a
promoo e educao em sade na escola: relato de uma experincia. Rev. bras. crescimento
desenvolv. hum. [online]. 2005, vol.15, n.2, pp. 99-110.
MARCONDES RS, coordenadora. Sade na escola: 1 grau: livro do professor. So
Paulo(RJ): IBRASA; 1979.
86
PRTICA DE ATIVIDADE FSICA E AMBIENTES ARBORIZADOS:

BENEFCIOS PSICOFISIOLGICOS
Alfredo Anderson Teixeira de Araujo68
Loumara Carvalho da Cruz69
Sheila Cristiane Evangelista Crencio70
Luiza Garziera71
Xenusa Pereira Nunes72
Srgio Rodrigues Moreira73
RESUMO
Investigaes a respeito das respostas psicofisiolgicas do ato de visualizar a natureza, em
laboratrio ou no prprio ambiente arborizado, tem sido realizadas. Alm disso, um interesse
recorrente por parte da comunidade cientfica se relaciona aos efeitos da prtica da atividade
fsica nesses diferentes ambientes. O objetivo do presente trabalho foi apresentar os efeitos
psicofisiolgicos da visualizao e da prtica da atividade fsica em ambientes arborizados.
Esse estudo do tipo indireto bibliogrfico com a busca de estudos que evidenciem as
diferenas dos efeitos psicofisiolgicos de visualizar e de praticar atividade fsica em
ambientes arborizados. As evidncias relatam que a prtica da atividade fsica em ambientes
arborizados, em comparao com ambientes urbanos, e a inalao do leo de cedro (Cedrol)
das rvores reduzem a atividade nervosa simptica, presso arterial e frequncia cardaca,
aumenta a atividade nervosa parassimptica, regula o balano autonmico e tem efeito
relaxante. Outros estudos mostram que o ato de visualizar ambientes naturais arborizados (in
loco ou em laboratrio), sem influncia do som ou o aroma do ambiente e sem a prtica do
exerccio ou algum outro componente que induza o estresse, contribui para mudanas no
controle autonmico atravs do aumento do tnus vagal. Em acordo literatura, a prtica da
atividade fsica em ambientes arborizados, em comparao com ambientes urbanos, pode
refletir em melhores resultados cardiovasculares via modulao autonmica. Ainda, alguns
estudos demonstram que apenas o fato de visualizar e/ou estar presente em ambiente
arborizado, sem fazer exerccio fsico, j proporciona benefcios psicofisiolgicos na
percepo geral de sade e variveis relacioandas.
Palavras-chave: Bem-estar, Fisiologia, Atividade fsica, Meio ambiente.
68
Mestrando em Cincias da Sade e Biolgicas; Instituio Vinculada: Universidade Federal do Vale do So

Francisco UNIVASF / Programa de Ps Graduao em Cincias Biolgicas e da Sade PPGCBS; Graduado
em Licenciatura Plena em Educao Fsica (UEPB). Email: andersonaraujoba@gmail.com
69
Graduanda em Educao Fsica (Bacharelado); Instituio Vinculada: Universidade Federal do Vale do So
Francisco UNIVASF / Colegiado de Educao Fsica CEFIS. Email: loumairacarvalhoba@gmail.com
70
Mestranda em Cincias da Sade e Biolgicas; Instituio Vinculada: Universidade Federal do Vale do So
Francisco UNIVASF / Programa de Ps Graduao em Cincias Biolgicas e da Sade PPGCBS; Graduada
em Enfermagem (UNIVASF). Email: sheila@cvw.com.br
71
em Cincias Biolgicas (UPE). Email: luiza@moscamed.org.br
72
em Nutrio (UFPE). Email: xenusanutri@hotmail.com
73
Professor orientador: Doutor em Educao Fsica (UCB). Instituio Vinculada: Universidade Federal do Vale
do So Francisco UNIVASF / Colegiado de Educao Fsica CEFIS / Programa de Ps Graduao em
Cincias Biolgicas e da Sade PPGCBS; Email: sergio.moreira@univasf.edu.br
87
Introduo
Vrios estudos demonstram grande interesse em observar os efeitos da visualizao
(BROWN et al., 2013; GLADWELL et al., 2012; PARK et al., 2010; BERMAN et al., 2008)
ou do ato de caminhar (LI et al., 2011; PARK et al., 2010; BERMAN et al., 2008) em
ambientes naturais arborizados nas respostas fisiolgicas (BROWN et al., 2013; LI et al.,
2011; PARK et al., 2010;) e psicolgicas (LI e KAWADA, 2011; PARK et al., 2010;
BERMAN et al., 2008).
A urbanizao trouxe problemas como poluio ambiental, acidentes e mudanas
climticas que associadas aos fatores comportamentais tm levado a uma srie de morbidades
como o estresse que forte preditor de mortalidade e doenas relacionadas depresso que
at 2020 ser a principal fonte de problemas de sade, evidenciando a necessidade de aes
multissetoriais para promoo da sade em populaes urbanas (LEE et al., 2010).
Os seres humanos esto em constante adaptao ao ambiente natural, contudo tem sido
mostrado que o excesso de artificialidade ambiental pode provocar efeitos negativos sobre a
sade humana. Ademais, o ambiente urbano contribui significativamente no estado de sade
individual e da comunidade, sinalizando um importante papel da preservao ou incluso de
reas verdes em regies urbanas como fator de promoo a sade humana (LEE et al., 2011).
Os mecanismos de associao entre espaos verdes e benefcios a sade fsica ainda
no esto bem esclarecidos. notria uma positiva associao entre a baixa taxa de
mortalidade e a alta quantidade de espaos verdes e uma correlao positiva entre a percepo
geral da sade (LEE et al., 2011).
Assim, considerando as potenciais lacunas identificadas no entendimento dos
diferentes efeitos da atividade fsica nas respostas cardiovasculares torna-se relevante
investigar essa temtica.
Objetivo
Investigar como a literatura aborda os efeitos psicofisiolgicos aps visualizao de
ambientes naturais e tambm depois de caminhada nesses mesmos ambientes em comparao
com ambientes urbanos.
Metodologia
O presente trabalho caracteriza-se como sendo uma reviso de literatura com a busca
de estudos que evidenciem as diferenas dos efeitos psicofisiolgicos de visualizar e de
praticar atividade fsica em ambientes arborizados e ambientes urbanos. As bases de dados
utilizadas foram: Pubmed, Lilacs, Medline e Scielo. Os descritores adotados foram: heart rate
variability, environment, walking, physical activity.
Todos os estudos investigados apresentam benefcios fisiolgicos e/ou psicolgicos
seja caminhando, seja visualizando (in loco ou laboratrio) ambientes arborizados. Alguns
benefcios fisiolgicos observados nesses estudos foi a diminuio de parmetros como
presso arterial sistlica e diastlica (PARK et al., 2010; TSUNETSUGU et al., 2007),
cortisol salivar (Park et al., 2010; PARK et al., 2008; TSUNETSUGU et al., 2007), presso
de pulso (TSUNETSUGU et al., 2007), modulao simpato-vagal atravs da razo LF/HF
(TSUNETSUGU et al., 2007), atividade simptica e noradrenalina (LI et al., 2011). Outro
benefcio fisiolgico importante encontrado nos estudos foi o aumento da atividade vagal
(BROWN et al., 2013; GLADWELL et al., 2012; LI et al., 2011; PARK et al., 2010; PARK
88
et al., 2008; TSUNETSUGU et al., 2007) o que demonstra que o ambiente arborizado
proporciona importantes efeitos no sistema cardiovascular do ser humano.
Apenas quatro estudos tiveram como objetivo investigar benefcios psicolgicos de
visualizar e/ou caminhar em ambientes arborizados. Observou-se nessas investigaes a
diminuio (PARK et al., 2010) da ansiedade, depresso, tenso, fadiga, desnimo, raiva,
hostilidade, confuso. Houve aumento (PARK et al., 2010) do vigor e disposio, ateno
(BERMAN et al., 2008), humor e autoestima (BROWN et al., 2013), sensao de conforto e
de calma (TSUNETSUGU et al., 2007).
Consideraes finais
De acordo com a literatura, percebe-se que a prtica da caminhada mais saudvel
quando realizada em ambientes arborizados do que em ambientes urbanos.
Porm, apenas o fato de estar presente em um ambiente arborizado (mesmo sem fazer
atividade fsica) ou mesmo visualizar imagens da natureza em ambiente laboratorial j o
suficiente para obter benefcios psicofisiolgicos para a sade.
Diante do exposto, interessante que haja uma ao mais efetiva por parte de todos
(profissionais da rea da sade, professores em todos os nveis, poder pblico e a comunidade
de uma maneira geral) para estimular e conscientizar, as diferentes faixas-etrias da
importncia da preservao do meio ambiente como forma de trazer benefcios sade fsica
e mental de uma populao.
Bibliografia
BERMAN, M.G.; JONIDES, J.; KAPLAN, S. The cognitive benefits of interating with
nature. Psychological Science. (2008): 19(12); 1207-12.
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89
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TSUNETSUGU, Y.; PARK, B. J.; ISHII, H.; HIRANO, H.; KAGAWA, T.; et al.
Physiological effects of Shinrin-yoku (taking in the atmosphere of the forest) in a Old-Growth
Broadleaf Forest in Yamagata Prefecture, Japan. J Physiol Anthropol. 26(2): 135142, 2007.
90
DOENAS DIARREICAS DE VEICULAO HDRICA COMO

PROBLEMA DE SADE AMBIENTAL EM ESCOLAS
DE JUAZEIRO (BA) E PETROLINA (PE)
Tssia Aires de Castro74
Alderleide Lino Braz de Macdo62
Camilla Blohem62
Jssica Lorena Ribeiro62
Yonara Martins75
RESUMO
A gua fonte de veiculao de um grande nmero de doenas, sendo esse problema
agravado quando o ambiente no higienicamente aceitvel. As condies socioeconmicas
interferem diretamente na qualidade de vida das pessoas. A precariedade do saneamento
bsico, higiene pessoal e manipulao de alimentos fazem com que essa parcela da populao
seja exposta a todos os tipos de risco, exacerbando cada vez mais a pobreza e dualismo social.
O objetivo do presente trabalho foi avaliar quais as principais doenas que acometeram os
estudantes de escolas municipais de Petrolina/ PE e Juazeiro/ BA atravs aplicao de
Formulrio de pesquisa, juntamente com os gestores, de 20 escolas das referidas cidades,
viabilizada pelo Projeto Escola Verde (PEV). A pesquisa revelou que a patologia mais citada
pelos pesquisados foi a catapora com 47,7%, sendo seguidas das doenas diarreicas
transmitidas atravs da gua ficou em 2 lugar, com 15,8%, empatadas com a dengue,
mostrando a relevncia dessas doenas na comunidade escolar.
Palavras-chave: Giardase, Sade Pblica, Sade Ambiental.
Introduo
H vrios tipos de doenas que podem ser causadas pela gua. So assim denominadas
quando causadas por organismos ou outros contaminantes disseminados diretamente por meio
da gua. Em locais com saneamento bsico deficiente (falta de gua tratada e/ou de rede de
esgoto ou de alternativas adequadas para a deposio dos dejetos humanos), as doenas
podem ocorrer devido contaminao da gua por esses dejetos ou pelo contato com esgoto
despejado nas ruas ou nos crregos e rios (Secretria do Estado de So Paulo, 2009).
A diarreia pode ser definida como um sinal clnico que consiste em alterao do hbito
intestinal caracterizada por aumento do nmero de evacuaes e ou diminuio da
consistncia das fezes devido presena de maior contedo fluido.
As doenas diarreicas configuram um dos principais problemas que afetam a
qualidade de vida das crianas nos pases em desenvolvimento, implicando numa carga
considervel de morbimortalidade e, consequentemente, importantes demandas para a rede de
servios de sade (BERN et al, 1993; UNICEF, 2005 apud VASCONCELOS e FILHO,
2008).
74
Orientanda/Graduanda em Medicina. Universidade Federal do Vale do so Francisco.

Orientanda/Graduanda em Cincias Farmacuticas. Universidade Federal do Vale do so Francisco.
76
Autor para correspondncia: Tssia Aires de Castro. E-mail: tassiaaires@hotmail.com
91
75
Dados divulgados recentemente pela ONG Planeta Sustentvel (2008) afirma que
dentre as doenas veiculadas pela gua, as mais comuns so: Leptospirose, Giardase,
Amebase, Diarreias Infecciosas, Esquistossomose, Ascaridase, Clera, Febre Tifoide e,
Hepatite A. (PEREIRA et al, 2008).
Objetivos
O objetivo do presente trabalho foi avaliar quais as principais doenas que
acometeram os estudantes de escolas municipais de Petrolina/ PE e Juazeiro/ BA.
Metodologia
Para a pesquisa foram selecionadas 20 escolas, sendo 10 no municpio de Petrolina/PE
e 10 de Juazeiro/BA.
O efeito do trabalho foi avaliado por meio de levantamento qualiquantitativo, atravs
da aplicao de Formulrio de pesquisa, juntamente com os gestores escolares, viabilizada
pelo Projeto Escola Verde (PEV).
Os pesquisados foram orientados quanto a importncia dos dados ao objeto de estudo,
assim como a garantia do anonimato.
A utilizao do saneamento como instrumento de promoo da sade pressupe a
superao dos entraves tecnolgicos, polticos e gerenciais, considerando-se que a maioria dos
problemas sanitrios que afetam a populao mundial est relacionada com o meio ambiente.
(CUNHA et al,2007).
Os dados revelaram que a patologia mais citada pelos pesquisados foi a catapora com
47,7%. As doenas diarreicas transmitidas atravs da gua ficaram em 2 lugar, com 15,8%,
empatadas com a dengue.
Quando uma criana inicia a vida escolar, trs consigo valores favorveis e
desfavorveis sade, proveniente da sua educao familiar. A escola tem o papel
fundamental no fornecimento de informaes que os levem uma vida com sade. Durante a
infncia e adolescncia, a escola pode contribuir de forma decisiva na formao de condutas
do escolar. Partindo desse mbito, o Projeto Escola Verde (PEV), ao atuar nas escolas por
meio da equipe de Sade Ambiental, visa um maior esclarecimento sobre o assunto, orientar e
disseminar informaes e condutas sobre os assuntos relatados, a preveno de doenas e
consequentemente uma maior qualidade de vida.
Consideraes Finais
A alta incidncia de doenas diarreicas veiculadas por gua, em especial a giardase,
demonstra a necessidade da disseminao das formas de se evitar a doena, assim como da
sua deteco precoce e tratamento.
A sade ambiental se refere aos aspectos da sade e qualidade de vida determinados
por fatores ambientais, sejam estes fsicos, qumicos, biolgicos ou sociais. Refere-se tambm
teoria e prtica de avaliao, correo, controle e preveno daqueles fatores que, presentes
no ambiente, podem afetar potencialmente de forma adversa a sade humana de geraes
presentes ou futuras. O saneamento bsico, a sade pblica e o meio ambiente esto
intimamente ligados, determinando diretamente a qualidade de vida e a prevalncia de
doenas.
92
Nessa temtica, a Educao em Sade Ambiental tem um papel relevante na

divulgao dessa patologia, assim como a sua profilaxia, visando diminuir a incidncia da
doena, principalmente entre os escolares, e consequentemente uma melhor qualidade de
vida.
Bibliografia
CUNHA, Cynara de Lourdes Nbrega; FERREIRA, Aldo Pacheco; LOPES, Alosio Geraldo
Sabino. Implicaes do saneamento na sade pblica observadas na regio da Leopoldina,
Rio de Janeiro. Revista Baiana de Sade Pblica., v.31, n.2, p. 223-237, Jul/dez. 2007.
PEREIRA, Heronides dos Santos; SILVA Sandra Sereide Ferreira; SOUZA, Valdir Cesarino.
Saneamento Bsico e seus impactos na Sade Pblica no Brasil, 2008.
SO PAULO, Secretaria de Estado da Sade. Doenas relacionadas gua ou de
transmisso hdrica. So Paulo. 2009
VASCONCELOS, Maria Josemere de Oliveira Borba; BATISTA FILHO, Malaquias.
Doenas diarricas em menores de cinco anos no Estado de Pernambuco: prevalncia e
utilizao de servios de sade. Rev. bras. epidemiol., So Paulo, v. 11, n. 1, Mar. 2008.
93
GT 6
Polticas Pblicas Ambientais
94
O APROVEITAMENTO INTEGRAL DE ALIMENTOS

COMO TEMA PROBLEMATIZADOR NO CONTEXTO
PEDAGGICO PARA O CONSUMO SUSTENTVEL:
ENTRE DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Wagner Jos de Aguiar77
Dbora dos Santos Ferreira Pedrosa66
Adriana Aparecida Megumi Nishiwaki67
Soraya Giovanetti El-Deir68
RESUMO
O objetivo deste estudo consiste em analisar a insero do aproveitamento integral de
alimentos no contexto das prticas escolares, como um tema problematizador em torno da
sustentabilidade na segurana alimentar e nutricional. Atravs da socializao e
aprofundamento de duas experincias extensionistas no mbito da Educao Ambiental noformal, percebe-se a carncia de aes contnuas, que reforcem a aproximao das
comunidades com a proposta em tela. Diante da complexidade do tema, defende-se o
empreendimento de iniciativas multi e interssetoriais que, atravs das escolas, busquem na
realidade local aspectos que viabilizem a identificao social como as novas propostas que
vm sendo apresentadas, a exemplo do aproveitamento integral de alimentos. Nesse ponto,
inserem-se os esforos do Projeto Sustenta Caatinga, com a concluso de que as Feiras de
Cincias podem assumir um ponto de partida para uma Educao Ambiental contextualizada
e problematizadora, diante das questes relacionadas produo e ao consumo alimentar
sustentvel.
Palavras-chave: Segurana alimentar, Extenso universitria, Prticas escolares.
Introduo
O aproveitamento integral de alimentos consiste na utilizao mxima de suas partes.
Nesse sentido, inserem-se as partes de verduras, legumes e frutas, como sendo as noaproveitadas: cascas e entrecascas, sementes, talos e folhas. Um das causas para o noaproveitamento est ligada ao desconhecimento dos princpios nutritivos das respectivas
partes (GONDIM et al., 2005). Estudos dos ltimos anos tm se voltado para a investigao
dos valores nutricionais dessas partes, como a pesquisa que comprovou a alta quantidade de
elementos alimentcios agregados em cascas de algumas frutas, comparadamente ao valor de
suas polpas (UNESP, 2006). Porm, percebe-se um contnuo desperdcio alimentar, supondo
que essas informaes no tm chegado s pessoas de modo efetivo e esperado.
Nesse sentido, surge a Educao Ambiental (EA) enquanto um conjunto de
orientaes para atuao dos indivduos e da coletividade na construo da sustentabilidade,
inclusive na parte de produo e consumo de alimentos. Isso porque falar de mudana de
77
Graduando em Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas pela Universidade Federal Rural de Pernambuco
(UFRPE). Integrante do Grupo de Pesquisa Gesto Ambiental em Pernambuco Gampe. E-mail:
wagner.wja@gmail.com
66
Graduanda em Tecnologia em Gesto Ambiental pelo IFPE. Integrante do Gampe. E-mail:
deborapedrosa@yahoo.com.br
67
Especialista em Planejamento e Gesto Ambiental pela FCAP. Integrante do Gampe. E-mail:
adri_megumi@yahoo.com.br
68
Professora/Orientadora do Departamento de Tecnologia Rural, da UFRPE. Pesquisadora lder do Gampe.
E.mail: sorayaeldeir@pq.cnpq.br
95
hbitos alimentares, atravs da aceitao de partes que antes eram desperdiadas, implica num
processo de mdio a longo prazo. Alm do acesso pontual a informaes, preciso o estmulo
contnuo a essa prtica nos diversos espaos, j que a EA deve se fazer presente em todos os
nveis e modalidades do processo educativo, em carter formal e no-formal (BRASIL,
1999, Art. 2).
Dessa forma, o trabalho partir do princpio de que, enquanto uma prtica de EA, a
abordagem do aproveitamento integral de alimentos no pode se limitar a situaes de
aprendizagem especficas. Esta dever ter, nas intervenes extensionistas em dilogo com as
escolares, um meio potencial para se difundir como uma prtica permanente e integrada ao
cotidiano escolar e comunitrio. Nessa direo, este trabalho trar reflexes advindas de
experincias prticas, vivenciadas no mbito da EA no-formal, problematizando os desafios
e as possibilidades para a insero da temtica supracitada no contexto da escola (EA formal).
Em sntese, se buscar responder estas questes: quais os desafios e as possibilidades
encontradas para difundir a prtica do aproveitamento integral, ao ponto de que ela se torne
popularizada? E, qual o significado da temtica para uma EA contextualizada?
Objetivos
O presente trabalho tem por objetivo geral analisar a insero do aproveitamento
integral de alimentos no contexto das prticas escolares, como um tema problematizador em
torno da sustentabilidade no consumo alimentar. De modo especfico, o estudo visar trazer os
resultados obtidos com as vivncias do tema na EA no-formal, enquanto possibilidades
encontradas, bem como socializar as perspectivas atualmente vislumbradas para inserir a
temtica nas prticas escolares, em dilogo com o cotidiano da comunidade.
Metodologia
Este trabalho consiste num estudo de caso, o qual se caracteriza por envolver o
estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo
e detalhado conhecimento (GIL, 1991). Nessa direo, tomou-se como objeto as
experincias de duas oficinas sobre aproveitamento integral de hortalias, realizadas no
mbito das aes de responsabilidade social do Projeto Natal Solidrio Gampe nos anos de
2012 e 2013, nas comunidades rurais de Poo-do-Boi e Poo-da-Cruz, em Ibimirim, Serto do
Moxot, Pernambuco. Foram realizadas observaes e conversas informais, antes e depois da
vivncia, que refletiram o mtodo de checagem ex-ante e ex-post. A partir da anlise das
impresses do pblico, buscou-se perceber a aproximao e aceitao dos participantes
quanto proposta apresentada.
Em relao aproximao dos participantes, foi problematizada a destinao dada s
cascas e entrecascas provenientes das hortalias consumidas. Na primeira comunidade o
descarte destes no lixo domstico foi unnime, enquanto que na segunda, alguns depoimentos
sinalizavam o destino para alimentao de animais e adubao do solo. Verificou-se na
comunidade rural de Poo-do-Boi, que a proposta era de conhecimento incipiente de poucas
pessoas, com informaes pontuais. A mesma percepo foi ratificada para a comunidade
rural de Poo-da-Cruz, em que algumas participantes destacaram exemplos de sucos em que
as frutas eram liquidificadas juntamente com as cascas ou de verduras que eram cozidas sem
serem descascadas. Em ambos os casos, foi evidenciado o desejo de conhecer e desenvolver
receitas.
96
Nesse sentido, pode-se observar que as comunidades detinham certa aproximao com
a temtica. Esta aproximao, no entendimento deste estudo, poderia ser potencializada
atravs de iniciativas de EA que possussem um carter mais contnuo. As oficinas realizadas
compuseram as aes pontuais de um projeto de extenso universitria, o qual, como todo
projeto que tem essa caracterizao, possui limitaes diversas. Ademais, a extenso no pode
ser concebida como uma via de mo-nica, mas a partir do momento em que ela pressupe
uma relao dialgica (SERRANO, 2013). O que se requer so esforos advindos tanto por
parte da universidade como das organizaes comunitrias. Nessa condio, v-se a atuao
da escola como instituio capaz de promover aes de carter contnuo, sobretudo pelo fato
delas estarem inseridas diariamente nas comunidades.
Faz-se necessrio iniciativas multi e interssetoriais que, atravs das escolas, busquem
na realidade local aspectos que viabilizem a identificao social como as novas propostas que
vm sendo apresentadas, como o Projeto Sustenta Caatinga, que tem apoio financeiro do
CNPq/MCTI, que busca estimular escolas pblicas estaduais a discutirem nas feiras de
cincias a sustentabilidade no semirido. Nesse perfil, tem-se o aproveitamento integral de
alimentos como uma derivada tecnologia de alimentos, oportuna ao repensar das opes feitas
com relao ao modo de produo e de consumo alimentar.
Consideraes Finais
Diante dos anseios das comunidades e das possibilidades enxergadas, conclui-se que o
papel das escolas determinante no fortalecimento e aproximao das comunidades na
proposta do aproveitamento integral de alimentos, sobretudo na carncia de aes que tenham
um carter contnuo. Nessa direo, se sobressai iniciativas promissoras de bons resultados,
com a do Projeto Sustenta Caatinga, em que as feiras de cincias podem assumir um ponto de
partida na problematizao da sustentabilidade na produo e no consumo alimentar, atravs
da apresentao e popularizao do aproveitamento integral como estratgia de segurana
alimentar e nutricional. Nesse ponto, a Universidade se coloca como ente no repensar de
prticas educativas e na busca da integrao de problemas cotidianos no espao escolar.
Bibliografia
BRASIL. Lei n 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispe sobre a educao ambiental,
institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental e d outras providncias. Dirio
Oficial da Unio, Braslia, n. 79, 28 abr. 1999.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. So Paulo: Atlas, 1991.
GONDIM, J. A. M.. Composio centesimal e de Minerais em cascas de frutas. Revista de
Cincia e Tecnologia de Alimentos, So Paulo, v. 25, n. 4, p. 825-827, out/dez., 2005.
SERRANO, R. M. S. M. Conceitos de extenso universitria: um dilogo com Paulo
Freire.
Disponvel
em:
<http://www.prac.ufpb.br/copac/extelar/atividades/discussao/artigos/conceitos_de_extensao_
universitaria.pdf>. Acesso: 13 ago. 2013.
UNESP. Universidade Estadual Paulista. O valor do alimento que jogado fora. Jornal
UNESP,
Ano
20,
n.
213,
Jul.
2006.
Disponvel
em:
http://www.unesp.br/aci/jornal/213/desperdicio.php. Acesso: 10 abr. 2013.
97
PROJETOS DE EDUCAO AMBIENTAL

NO MUNICPIO DE MACAP-AP
Raullyan Borja Lima e SILVA78
Rosngela de Souza Pimentel e SILVA79
RESUMO
Este trabalho objetivou descrever os projetos implantados e implementados pelas escolas da
rede de ensino estadual e municipal como tambm pelos rgos oficiais dos governos
municipal, estadual e federal no Estado do Amap. Para tanto foi realizado uma pesquisa
bibliogrfica e documental, bem como levantamento nas escolas e rgos pbicos atravs do
mtodo etnogrfico usando as tcnicas da observao participante, entrevistas informais e
entrevistas estruturadas participante com formulrios previamente elaborados e testados. As
escolas e os rgos pesquisados possuem projetos de educao ambiental sob sua tutela,
sendo que alguns esto em processo de execuo, outros parados ou j concludos. A
utilizao de projetos constitui-se numa alternativa pedaggica promissora, ao contrapor-se
organizao educacional tradicional, que est alicerada nos contedos especficos,
estabelecidos nos programas de cada disciplina especfica do currculo escolar, mas se faz
importante fazer uma avaliao desses projetos no sentido de ficar bem claro que tipo de
educao ambiental se quer efetivar para que realmente a proposta se torne um agente de
transformao e conscientizao.
Palavras-chave: Amap, Meio ambiente, Escola.
Introduo
O fato do ser humano no relevar as consequncias de suas aes sobre o meio, tem
levado a uma crescente deteriorao do ambiente numa escala global (WOJCIECHOWSKI,
2006). Confomr Dias (1993), os recursos existentes no planeta Terra so suficientes para
atender as necessidades de todos os seres vivos, mas somente se forem manejados de forma
eficiente e sustentados.
De acordo com Leff (2002) para que isso se efetive existe a necessidade de conduzir
um processo de gesto democrtica e sustentvel dos recursos naturais, a partir de suas bases
ecolgicas e culturais. Desta forma, o caminho para a superao da crise ambiental est
relacionado ao desenvolvimento socioambiental sustentvel, atravs da descentralizao da
economia e da mobilizao no sentido de autogerir seus processos de produo, a partir do
seu contexto social e cultural.
Para a criao de comunidades sustentveis se faz necessrio uma nova percepo da
realidade que promova revitalizao das comunidades educativas, comerciais, polticas, de
assistncia sade e da vida cotidiana, de modo que os princpios ambientais se manifestem
nelas como princpios de educao, de administrao e de poltica (CAPRA, 1996).
Nesse contexto, a escola, como espao de construo e socializao do conhecimento,
tem o papel de formar cidados comprometidos com o esclarecimento dos problemas do
mundo em que vivem. A Educao Ambiental surge como uma necessidade das sociedades
contemporneas, na medida em que as questes socioambientais tm sido cada vez mais
discutidas e abordadas na sociedade, em decorrncia da gravidade da degradao do meio
78
Bilogo, pesquisador do Instituto de Pesquisas Cientficas e Tecnolgicas do Estado do Amap (IEPA).

E.mail: raullyanborja@uol.com.br
79
Pedagoga, Governo do Estado do Amap. E.mail: rosangelaspsilva@bol.com.br
98
natural e social. Desta forma, a sistematizao destas discusses na escola, uma maneira de
oportunizar ao educando uma reflexo crtica da realidade a qual pertence, desde o nvel local
ao global (WOJCIECHOWSKI, 2006).
Objetivos
Realizar levantamento dos projetos implantados e implementados por escolas da rede
de ensino estadual e municipal do municpio de Macap, estado do Amap.
Metodologia
A pesquisa foi realizada no municpio de Macap, estado do Amap, especificamente
em duas escolas da rede pblica estadual e duas escolas da rede municipal, a saber: Escola
Estadual Irm Santina Rioli, Escola Estadual Nelita Rocha, Escola Municipal Hildemar Maia
e Escola Municipal Rondnia. As mesmas foram selecionadas baseadas em informaes das
Secretarias Estadual e Municipal de Educao sobre unidades de ensino que possuam
projetos de Educao Ambiental em desenvolvimento.
O trabalho de campo para a coleta de dados foi realizado no perodo de agosto a
novembro de 2008. Os procedimentos metodolgicos para levantamento de dados adotados
foram determinados pelo carter da pesquisa ser descritiva. Deste modo, torna-se essencial a
utilizao para coleta de dados o mtodo etnogrfico, de acordo com Gil (1999) a tcnica da
observao participante, entrevistas informais e entrevistas estruturadas participante com
formulrios previamente elaborados. Os dados coletados e registrados nas cadernetas de
campo e nos formulrios foram organizados e sistematizados, tabulados e sintetizados atravs
do programa Microsoft Office Excel 2007.
Os Quadros 1 e 2 demonstram os dados coletados referentes aos projetos de Educao
Ambiental desenvolvidos pelas escolas da rede de ensino estadual e rede de ensino municipal.
Quadro 1 - Quadro explicativo dos projetos de Educao Ambiental das Escolas da rede de
ensino estadual
Item
Projetos - nome
Escola Estadual Nelita Rocha

Educao Ambiental e cidadania
Escola Estadual Irm Santina Rioli

Reciclar para preservar
Situao atual
Em execuo
Em execuo
Objetivos
Contribuir para a formao de cidados

conscientes de suas responsabilidades
com o meio ambiente e capazes de
atitudes de proteo e melhoria em
relao a ele.
Sensibilizar os alunos para a

importncia da preservao do meio
ambiente atravs da reutilizao de
materiais reciclveis.
Pblico-Alvo
Alunos e comunidade
Cronograma de
execuo
Recursos
financeiros
Maio a agosto-2008
Comunidade escolar / comunidade

em geral
Execuo anual
So fornecidos pelo caixa escolar.
Recursos do P.D.D.E.
Funcionrios, alunos, grupo de

alfabetizao de adultos, grupo jovem da
igreja, comunidade, palestrantes e
convidados.
Professores, alunos, tcnicos, direo

e famlia.
Recursos humanos
99
Metas atingidas
Sem resposta
Contribuir para que os alunos possam

discutir e exteriorizar a Educao
Ambiental fora escola
Quadro 2 - Quadro explicativo dos projetos de Educao Ambiental das Escolas da rede de
ensino municipal
Item
Escola Municipal Hildemar Maia
Escola Municipal Rondnia
Projetos - nome
Educar para reciclar
Projeto Reciclarte: construindo

conceitos de preservao
Situao atual
Em execuo
Em execuo
Objetivos
Motivar os alunos para a conservao do

Repensar a questo ambiental atravs
ambiente melhorando as prticas
do reaproveitamento do lixo.
pedaggicas da escola.
Pblico-Alvo
Alunos / comunidade em geral
Alunos e comunidade
Cronograma de
execuo
Desenvolvimento anual com a

culminncia das aes bimestrais
De 21/10 a 25/11
Recursos financeiros
Recursos humanos
Metas atingidas
Professores / verba do P. D. E. /
fornecidas pela prefeitura
Professores e estagirios que frequentam
a escola
So utilizados recursos do caixa

escolar
Professores, alunos, tcnicos e
auxiliares.
Maior participao e empenho dos
Executar um projeto integrador trazendo alunos, despertar para a preservao e
a famlia para a escola.
conservao do ambiente escolar,
contribuio e participao social.
Fonte: Pesquisa de campo (2008).
Consideraes Finais
Fica evidente que um trabalho de Educao Ambiental por meio da metodologia de
projetos interdisciplinares, que leve em conta os problemas socioambientais do entorno
escolar, parece ser o caminho mais indicado para o desenvolvimento da cidadania ambiental
dos educandos, ou seja, de uma conscincia crtica e comprometida com o meio ambiente.
A utilizao de projetos constitui-se, de acordo com os PCNs, numa alternativa
pedaggica promissora, ao contrapor-se organizao educacional tradicional, que est
alicerada nos contedos especficos, estabelecidos nos programas de cada disciplina
especfica do currculo escolar.
A organizao do currculo escolar por meio de projetos est vinculada perspectiva
do conhecimento globalizado e articulado, que no se limita s fronteiras disciplinares. O uso
de projetos, como estratgia, favorece a construo dos conhecimentos escolares que
permitem aos alunos construir seus prprios conhecimentos a partir dos diferentes saberes
disciplinares.
Mas se faz necessrios estudos mais aprofundados sobre a realizao de projetos de
educao ambiental em outras escolas, verificando in loco, as aes ditas desenvolvidas e as
metas atingidas. Cabe verificar se os recursos aplicados esto compatveis com os resultados
alcanados e, principalmente, que os projetos de educao ambiental possam ser agentes
transformadores na prtica e no somente um modismo efmero.
A natureza agradece a eficincia e a conscincia de aes voltadas a sua integridade.
100
Bibliografia
CAPRA, F. A teia da vida. So Paulo: Cultrix, 1996.
DIAS, G. F. Educao ambiental: princpios e prticas. 2 ed. So Paulo: Gaia, 1993. 400 p.
GIL, A.C. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social. 5. ed. So Paulo: Atlas, 1999. 206 p.
LEFF, E. Epistemologia ambiental. So Paulo: Cortez, 2002.
WOJCIECHOWSKI, T. Projetos de educao ambiental no primeiro e no segundo ciclo
do ensino fundamental: problemas socioambientais no entorno de escolas municipais de
Curitiba. 2006. 173 p. Dissertao (Mestrado em Educao) Universidade Federal do
Paran, Curitiba, 2006.
101
O CORPO PERCEBE A A3P (AGENDA AMBIENTAL NA

ADMINISTRAO PBLICA) NA UNIVASF: VISES E
PESPECTIVAS SOCIOAMBIENTAIS DOS FUNCIONRIOS DA
REITORIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SO
FRANCISCO
Markus Voltaire de Oliveira Virgnio80
Damaris Bueno Venncio81
Marcelo de Maio Nascimento82
RESUMO
O presente trabalho apresenta os resultados de um projeto de Iniciao CientficaPIBIC/2012-2013 da UNIVASF, o qual teve como objetivo avaliar conhecimentos e vises
socioambientais de funcionrios da Reitoria da UNIVASF sobre a A3P, alm de quantificar
seus hbitos referentes ao consumo de copos descartveis. A amostra foi composta por 120
funcionrios de 22 setores. Para tanto foi desenvolvido e aplicado um questionrio composto
por dados scios demogrficos e questionamentos a partir de trs dimenses: conhecimentos,
atitudes e vises e perspectivas sustentveis. Quanto aos resultados apenas 20% dos
entrevistados revelaram conhecer o programa, no entanto, observa-se que 98,6% reconhecem
a necessidade da criao de polticas pblicas que valorizem atitudes sustentveis no ambiente
de trabalho. Em relao ao consumo de copos descartveis se verificou que 63% dos
funcionrios usam copos prprios, 29% utilizam-se copos da instituio e 8% possuem caneca
prpria, mas tambm usam copos descartveis. Vale ressaltar que no atual cenrio da
UNIVASF ainda h a necessidade de novas investigaes sobre o comportamento
socioambiental de funcionrios, visto que o problema multifatorial, necessitando de tempo
conscientizao para o engajamento de todos.
Palavras-chave: Meio Ambiente, Sustentabilidade, A3P Agenda Ambiental na
Administrao Pblica.
Introduo
A implantao da A3P (Agenda Ambiental na Administrao Pblica) na
Universidade Federal do Vale do So Francisco-UNIVASF necessita, inicialmente, de um
plano gestor, seguido da capacitao de seus funcionrios com nfase nos setores de trabalho.
De tal forma, estamos nos referindo ao conceito EA-Educao Ambiental na gesto pblica.
Esta ao faz parte do Programa Nacional de Educao Ambiental, elaborado e aprovado em
1999 pelo MMA (Ministrio do Meio Ambiente). Conforme o prprio Ministrio do Meio
Ambiente (2007), a principal meta da A3P incide na sensibilizao de gestores pblicos sobre
tpicos ambientais, propiciando-lhes a adeso de critrios da gesto ambiental nas atividades
do cotidiano da empresa. Os princpios fundamentais desta ao consistem em: Combater o
desperdcio de bens pblicos e deterioramento de recursos naturais; Incluir critrios
80
Graduando em Cincias Biolgicas pela Universidade Federal do Vale do So Francisco. E.mail:

markusvoltaire@hotmail.com
81
Graduanda em Medicina pela Universidade Federal do Vale do So Francisco. E. mail:
damaris.bueno@gmail.com
82
Professor/Orientador do Colegiado de Educao Fsica, da Universidade Federal do Vale do So Francisco.
E.mail: marcelo.nascimento@univasf.edu.br
102
socioambientais nos investimentos e em licitaes pblicas; Gesto ambiental dos resduos,

incluindo a parceria com cooperativas; Formar e informar, permanentemente, servidores
pblicos sobre aspectos socioambientais e de melhoria da qualidade no ambiente de trabalho;
Fomentar a tica e a autoestima dos servidores pblicos, sobretudo, em relao ao
atendimento dos interesses coletivos.
Objetivos
- Identificar as atitudes sustentveis dos funcionrios da UNIVASF em seus setores de
trabalho, assim como seus conhecimentos sobre a A3P.
Especficos
- Quantificar o consumo de copos descartveis e canecas prprias segundo os setores da
Reitoria-UNIVASF;
- Avaliar a conscincia socioambiental dos funcionrios da Reitoria-UNIVASF anterior
instalao do programa A3P.
Metodologia
A pesquisa consistiu em um estudo descritivo (GIL, 2006), caracterizada pela
observao, registro e descrio de fatores relativos percepo ambiental (ESPDOLA et al,
2011; OLIVEIRA; CORONA, 2008), conhecimentos e atitudes sustentveis de um grupo de
funcionrios tcnicos, terceirizados e professores da Reitoria-UNIVASF. A amostra foi
composta por funcionrios atuantes nas instalaes da Reitoria desta Instituio, participando
120 dos 183 funcionrios (professores, tcnicos, terceirizados). Para a coleta de dados foi
estabelecido um procedimento padro de aplicao de questionrios, o qual foi construdo
aps a reviso de literatura, seguido de adaptaes s necessidades locais e operativas da
instituio. Em seguida, os pesquisadores foram treinados para realizarem os agendamentos e
a aplicao dos questionrios nos 22 setores, os quais foram entregues acompanhados do
Termo de Consentimento Esclarecido aos funcionrios e recolhidos no prazo de trs a sete
dias. A anlise dos dados foi realizada pelo programa Microsoft Office Excel,
estabelecendo-se escalas de frequncias.
A avaliao quantitativa dos questionrios permitiu verificar que o conhecimento
sobre o Programa da A3P ainda baixo entre os funcionrios da Reitoria-UNIVASF, visto
que 80,0% dos entrevistados revelaram no saber da existncia deste programa. Com relao
pergunta sobre conhecimento de aes direcionadas sustentabilidade na administrao
pblica, observou-se que 118 entrevistados (98,36%) reconhecem a necessidade da criao de
polticas pblicas preservao do meio ambiente. A anlise semntica revelou que 50% dos
funcionrios da Reitoria apresentam dificuldade para definir o termo sustentabilidade, ou seja,
no possuem um conhecimento mais elaborado sobre a questo. Em relao ao consumo de
copos descartveis se verificou que 63% dos funcionrios usam copos prprios, 29%
utilizam-se copos da instituio e 8% possuem caneca prpria, mas tambm usam copos
descartveis.
Consideraes Finais
103
Por meio desta investigao foi possvel identificar pontos conflitantes entre os hbitos
dos funcionrios da Reitoria e o meio ambiente, segundo setores de trabalho. Tambm foi
possvel sensibilizar diretamente 120 funcionrios dos 184 que trabalham no prdio, sobre
a A3P e o Programa de Gesto Socioambiental da instituio, o qual est em andamento. Os
resultados desta investigao iro integrar uma ao educativa, para toda a instituio,
planejada pelo Programa de Gesto Ambiental na Administrao Pblica-A3P (PROPLAD)
no Hall da Reitoria no ms de setembro 2013; esta ao ser estendida a todos os demais
Campi. Outra interessante conquista consistiu na ampliao de conhecimentos
socioambientais de alunos dos Colegiados de Biologia, Medicina e Educao Fsica da
UNIVASF, fato que permite expandir as aes do GEPELMA (Grupo de Estudo e Pesquisa
em Esporte, Lazer e Meio Ambiente).
Bibliografia
BRASIL. Ministrio do Meio Ambiente. Agenda Ambiental na Administrao
Pblica. 4 ed. Braslia: MMA/SDS/PNEA, 2007, 100p.
ESPDOLA, M. A et al. Percepo Ambiental como subsdio para a formao do sujeito
ecolgica comunidade Loteamento Padre Henrique Vrzea Recife PE. Cientec. Revista
de Cincia, Tcnologia da Humanidades do IFPE- v3, n1, julho, 2011.
GIL, A.C. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social. Atlas: So Paulo, 2006.
OLIVEIRA, K; CORONA, H. A percepo ambiental como ferramenta de propostas
educativas e de polticas ambientais. ANAP- Brasil, Revista Cientfica, v. 1, julho, 2008.
TRIVINS, A.S. Introduo pesquisa em cincias sociais: a pesquisa qualitativa
em educao. So Paulo: Atlas, 1997.
104
CAPACITAO DE JOVENS EM EDUCAO AMBIENTAL

COM NFASE NA PRESERVAO DA GUA E DOS RECURSOS
PESQUEIROS DO RIO SO FRANCISCO
Adriana Nascimento Souza83
Francisco Jos de Souza Reis84
Liege Gomes Balzana85
Marcelo Roberto dos S. Barbalho86
Rozzanno Antonio C. R. de Figueiredo87
Ruy Paulo Soares P. de Cerqueira88
RESUMO
Jovens de comunidades rurais pernambucanas localizadas na regio do submdio So
Francisco vm recebendo capacitaes em diferentes reas do conhecimento atravs do
Projeto Amanh. O curso Educao Ambiental com nfase na Preservao da gua e dos
Recursos Pesqueiros do Rio So Francisco Potencialidades e Desafios fez parte do Projeto.
Com durao de 20 horas, foi realizado nos dias 27 e 28/5 e 5, 6 e 7/6 de 2013 no Permetro
Irrigado de Bebedouro para a prpria comunidade do Distrito. Travou-se uma parceria com a
Escola Estadual Antonio Nunes dos Santos e 24 jovens do 2 e 3 ano do Ensino Mdio
participaram do curso. Esse foi elaborado de modo interdisciplinar com foco em aes de
sustentabilidade, subdividindo-se em 5 diferentes temticas integradas apresentadas por
profissionais de diferentes reas (qumica, biologia e engenharia de pesca): Ecologia,
Qualidade de gua, Recursos Pesqueiros e Aquicultura. O conhecimento foi trabalhado com
teoria e prtica utilizando linguagem simples. Os estudantes acessaram o tema Educao
Ambiental atravs de uma viso inovadora, ao passo que a aquicultura e peixes nativos do rio
So Francisco serviram de base s discusses. Um questionrio avaliativo foi aplicado ao
final do curso e os resultados encontrados foram, quase na totalidade, timo ou Bom.
Alguns estudantes vislumbraram a piscicultura como alternativa de emprego e gerao de
renda. H previso de realizao do curso em outras localidades.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Educao Ambiental, Sustentabilidade, Rio So
Francisco.
Introduo
A construo de uma sociedade sustentvel que garanta o desenvolvimento econmico
aliado preservao de recursos naturais favorecida quando se criam espaos de capacitao
e reflexo, visando o desenvolvimento regional, a melhoria da qualidade de vida e o dilogo
entre os diversos atores sociais envolvidos (CODEVASF, 2005). A abordagem
interdisciplinar permite uma viso diferenciada do mundo, pois uma diversificao dos
enfoques em torno do mesmo assunto permite ampliar sua compreenso, descartando algumas
ideias preconcebidas e abrindo espao a ideias divergentes criativas (FILHO, 2006). Nesse
sentido, a Companhia de Desenvolvimento dos Vales do So Francisco e Parnaba
83
Analista em Des. Regional Qumica. CODEVASF. E-mail: adriana.souza@codevasf.gov.br

Analista em Des. Regional Eng. de Pesca. CODEVASF. E-mail: francisco.jose@codevasf.gov.br
85
Analista em Des. Regional Biloga. CODEVASF. E-mail: liege.balzana@codevasf.gov.br
86
Analista em Des. Regional Eng. de Pesca. CODEVASF. E-mail: marcelo.roberto@codevasf.gov.br
87
Chefe da 3 CIB Eng. de Pesca. CODEVASF. E-mail: rozzanno.figueiredo@codevasf.gov.br
88
Auxiliar Operacional em Des. Regional. CODEVASF. E-mail: ruy.cerqueira@codevasf.gov.br
84
105
(CODEVASF) criou o Projeto Amanh. Por meio de capacitaes gratuitas oferecidas a

jovens da rea rural entre 14 e 26 anos, busca-se sua insero no mercado de trabalho local e
ampliao da capacidade crtica.
Objetivos
Efetivou-se a capacitao de jovens para atuarem como protagonistas do seu prprio
desenvolvimento, integrando-se atividade produtiva local de modo a contribuir com o
desenvolvimento socioeconmico da comunidade que habita. Forneceu-se ferramentas para a
conscientizao ambiental dos participantes, ressaltando a importncia do rio So Francisco,
do ecossistema aqutico fluvial e como se inserem nesse sistema. Ofereceu-se um curso misto
(teoria e prtica) e interdisciplinar, visando maior eficcia no processo de ensino
aprendizagem e real aplicabilidade dos contedos abordados. Foram discutidas tecnologias
sustentveis com foco nos recursos pesqueiros do rio So Francisco e na atividade de
piscicultura. Foram propostas aes para garantia de qualidade de vida e sustentabilidade de
geraes futuras. Incitou-se a criticidade dos alunos em relao a sua postura cidad frente ao
meio ambiente.
Metodologia
A metodologia desenvolvida fundamentou-se na ao participativa, a exercitando por
meio de estratgias educacionais variadas (dilogo de saberes, construo coletiva do
conhecimento, aulas expositivas, exerccios prticos, visitas e avaliao terico-prticas) entre
os tcnicos da equipe interdisciplinar com os participantes do curso. Diante da restrio de
faixa etria para o pblico-alvo atendido pelo Projeto Amanh (jovens entre 14 e 26 anos),
procurou-se escolas interessadas prximas ao local eleito para a realizao do curso (teoria e
prtica), o Centro integrado de Recursos Pesqueiros e Aquicultura de Bebedouro (CIRPA de
Bebedouro). Identificou-se como alvos potenciais estudantes da Escola Estadual Antonio
Nunes dos Santos, tambm localizada no Distrito de Irrigao do Permetro Irrigado de
Bebedouro, mais especificamente na Vila NS1, Nova Descoberta, Petrolina-PE. A parceria
com a referida Escola foi estabelecida e a capacitao com o tema Educao Ambiental com
nfase na Preservao da gua e dos Recursos Pesqueiros do Rio So Francisco
Potencialidades e Desafios foi realizada nos dias 27 e 28/5 e 5, 6 e 7/6 de 2013 das 8:00 s
11:30h da manh. O encerramento deu-se com um peixamento (recomposio da ictiofauna
com espcies nativas de peixes) no rio So Francisco realizado pelos prprios participantes. A
metodologia proposta foi subdividida da seguinte forma: 1) Planejamento: a) Pesquisa
Diagnstica: Contato inicial com coordenadoras da Escola Estadual Antonio Nunes dos
Santos para e identificao de perspectivas e anseios dos estudantes em relao a capacitaes
na rea de meio ambiente; b) Plano de Curso: Sntese de informaes referentes ao curso:
nome, carga horria, ministrantes, pblico-alvo, n de participantes, local, ementa,
justificativa, objetivos, metodologia (teoria e prtica), recursos necessrios, avaliao e
cronograma. Apresentao do Plano de Curso a coordenao da escola e estabelecimento de
parceria. c) Seleo do Pblico-alvo Dentro da Escola (sugesto da coordenao da escola):
estudantes do 3 ano do Ensino Mdio turno vespertino. 2) Inscrio: Disponibilizao de 30
vagas e entrega das fichas de inscrio para a escola. 3) Capacitao: 20h distribudas em 5
manhs, abrangendo os temas (teoria e prtica) Introduo e Apresentao do CIRPA,
Ecologia, Qualidade de gua, Recursos Pesqueiros, Aquicultura. Fornecimento de materiais
de apoio (apostilas, canetas, mochilas, camisetas, bons, protetor solar, certificados ao final
do curso) e de coffee breaks. 4) Monitoramento e Avaliao: Retorno dirio dos alunos
durante e aps as atividades e aplicao de Questionrio Avaliativo elaborado pelo Projeto
Amanh, abordando temas gerais como Avaliao do Evento, Avaliao do Instrutor, Auto106
avaliao, Avaliao das Instalaes e Comentrios/Sugestes. Os questionrios avaliativos

foram analisados pelos ministrantes e monitores e encaminhados para a coordenao regional
do projeto Amanh.
Partindo do princpio que a interdisciplinaridade requer um equilbrio entre amplitude,
profundidade e sntese (THIESEN 2007, citando JAPIASS 1976), o corpo tcnico do
CIRPA de Bebedouro abraou o Projeto Amanh e ofereceu s comunidades pesqueiras da
regio do submdio So Francisco um curso terico e prtico tratando das questes
ambientais regionais sob a tica da aquicultura. Na estruturao do curso, foi priorizada a
construo do conhecimento pelo sujeito com base em sua relao com o contexto, com a
realidade e com sua cultura (FILHO, 2006). Como um importante resultado tm-se o
estabelecimento de boas relaes interpessoais entre os alunos, entre os alunos e a equipe do
Centro e entre os prprios organizadores do curso. Resultados simplificados do questionrio
avaliativo (mdia): Avaliao do Evento 79,4% timo e 20,6% Bom; Avaliao dos
Instrutores 81,3% timo e 18,7% Bom; Auto-avaliao 66,4% timo, 23,8% Bom e 0,8
Regular; Avaliao das Instalaes 85% timo e 15% Bom. De acordo com esta avaliao,
pde-se perceber um alto nvel de satisfao quanto ao curso em sua totalidade. O trabalho
interdisciplinar, portanto, possibilitou o aprofundamento da compreenso da relao entre
teoria e prtica, contribuindo para uma formao mais crtica, criativa e responsvel dos
jovens participantes (THIESEN, 2007).
Consideraes Finais
Cursos voltados profissionalizao em Piscicultura so frequentemente oferecidos
por instituies pblicas e privadas, contudo, so voltados s questes tcnicas e direcionados
a adultos praticantes da atividade. O curso oferecido pela equipe do CIRPA de
Bebedouro/CODEVASF mostrou-se inovador pela relao interdisciplinar estabelecida, pelo
pblico de atendido jovens aptos a exercerem sua cidadania e que buscam alternativas
profissionais - e por priorizar o processo de ensino-aprendizagem contextualizado com a
realidade socioeconmica-cultural dos participantes e de sua comunidade.
Bibliografia
CODEVASF. Programa do Projeto Amanh. Braslia, 2005.
THIESEN, Juares da S. A interdisciplinaridade como um movimento de articulao no
processo de ensino-aprendizagem. Florianpolis: PerCursos, 2007.
FILHO, R. BERNARDES, J. BASSO, N. R. S. BORGES, R. M.R. Repensando uma
proposta interdisciplinar sobre cincia e realidade. Revista Eletrnica de Enseaza de las
Ciencias Vol 5 N 2 (2006).
Agradecimentos
3 Superintendncia Regional da CODEVASF e s coordenadoras da Escola
Estadual Antonio Nunes dos Santos e aos participantes que trouxeram suas experincias para
compor este curso.
107
ESTRATGIAS DE EDUCAO AMBIENTAL PARA A

MOBILIZAO DOS CATADORES DE MATERIAIS RECICLVEIS
E REUTILIZVEIS: A EXPERINCIA DE SEABRA-BA
Luryan Eugnio de Sousa89
Tatiane Souza90
Therezinha Gauri Leito91
RESUMO
Os efeitos dos resduos slidos no meio ambiente vo desde aspectos ambientais e de sade
coletiva at questes socioeconmicas relacionadas comunidade de catadores de materiais
reciclveis e reutilizveis dos vazadouros a cu aberto. O grupo de pesquisa e extenso
Recicla Seabra, vinculado ao Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia
IFBA/Campus Seabra vem desenvolvendo discusses sobre a Poltica Nacional de Resduos
Slidos e aes de Educao Ambiental relacionadas coleta seletiva e reciclagem. O
presente trabalho teve como objetivo realizar aes de Educao Ambiental voltadas
comunidade de catadores buscando a mobilizao dos mesmos para a criao de uma
cooperativa. Aps pesquisa de campo no vazadouro de Seabra, foram realizados trs
encontros com a comunidade de catadores, buscando conhecer as necessidades destas pessoas,
sensibilizando-as para as questes relacionadas sade, bem como as vantagens do trabalho
em cooperativa. As aes realizadas permitiram a mobilizao inicial dos catadores para a
necessidade do trabalho organizado como forma de agregar maior valor econmico aos
resduos slidos. Neste sentido, o grupo Recicla Seabra pretende desenvolver novas
estratgias para a capacitao da comunidade e o fomento criao de uma cooperativa,
completando assim, a rede integrada de coleta seletiva do municpio.
Palavras-chave: Resduos Slidos, Educao Ambiental, Cooperativa, Catadores de
Materiais Reciclveis e Reutilizveis, Recicla Seabra.
Introduo
O crescente aumento populacional e a urbanizao sem planejamento adequado tem
sido a causa de diversos impactos, tanto na rea ambiental quanto na rea socioeconmica,
principalmente nas regies urbanas. Dentre estes problemas, o acmulo e a destinao final de
resduos slidos urbanos (RSU) tem se mostrado preocupantes, em funo da quantidade
crescente dos mesmos, bem como o seu mau gerenciamento.
Assim como em outros municpios brasileiros, a situao dos RSU em Seabra no
diferente. Estes so despejados em vazadouro a cu aberto, a, aproximadamente, 3 Km do
permetro urbano. O acmulo destes resduos causa srios impactos ambientais, como a
contaminao dos corpos dgua e dos lenis subterrneos, a produo de gases e a
proliferao de doenas.
89
Discentes do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia, Campus Seabra-Ba, curso tcnico
em Meio Ambiente modalidade subsequente, 3 mdulo. Email: luryan_01@hotmail.com.
90
Discentes do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia, Campus Seabra-Ba, curso tcnico
em Meio Ambiente modalidade subsequente, 3 mdulo. Email: tati_baruk@hotmail.com.
91
Mestre em Fisiopatologia Experimental - Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo (USP),
docente do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia (IFBA) Campus Seabra E-mail:
theregauri@gmail.com.
108
Associado ao vazadouro existe uma comunidade de catadores de materiais reciclveis

e reutilizveis informais que vive em condies de total precariedade e vulnerabilidade
socioeconmica. Segundo Ferreira e Anjos (2001) esta populao est diretamente exposta a
todos os tipos de riscos de contaminao presentes nos RSU, alm dos riscos sua integridade
fsica por acidentes causados pelo manuseio dos mesmos e pela prpria operao do
vazadouro.
O Recicla Seabra, grupo de pesquisa e extenso vinculado ao Instituto Federal de
Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia IFBA/Campus Seabra, tem como objetivo
discutir, pesquisar e executar aes de Educao Ambiental relacionadas resduos slidos,
dentro e fora do Campus.
Dentre essas atividades, o grupo realizou aes junto comunidade de catadores de
materiais reciclveis e reutilizveis, visando sensibiliz-los para a criao de uma cooperativa,
completando assim o ciclo de vida til dos RSU, alm de gerar sustentabilidade e acrscimo
na renda destas famlias.
Objetivos
O presente trabalho teve como objetivo a realizao de aes de Educao Ambiental
junto comunidade de catadores de materiais reciclveis e reutilizveis visando a sua
sensibilizao para a temtica dos RSU e a mobilizao dos mesmos para a organizao em
cooperativa.
Metodologia
A atividade inicial do Recicla Seabra foi conhecer a realidade dos catadores, atravs
de visitas ao vazadouro a cu aberto de Seabra, coletando relatos e realizando registros. A
partir destas visitas, foram realizadas algumas aes junto com os catadores.
Duas dessas aes foram encontros entre o grupo e os catadores, onde as atividades
permitiram uma interao entre os desejos e necessidades dos catadores e as propostas do
Recicla Seabra.
A terceira ao foi o encontro entre uma catadora de materiais reciclveis e
reutilizveis, mobilizada e cooperada junto Associao Nacional de Catadores de Materiais
Reciclveis e Reutilizveis e vice-presidente de uma cooperativa de materiais reciclveis e
reutilizveis de Salvador, e a comunidade do vazadouro de Seabra.
A realizao das atividades junto aos catadores de materiais reciclveis e reutilizveis
foram produtivas, no sentido de mostrar ao Recicla Seabra o cotidiano desta comunidade, que
vive em condies insalubres e subumanas, tratados como, segundo Bauman, refugo
humano, um produto inevitvel da modernizao (BAUMAN, 2004).
Durante o primeiro encontro, os catadores tiveram oportunidade de relatarem seus
anseios e tirarem suas dvidas, desejosos de conhecer o funcionamento de uma cooperativa.
No segundo encontro, porm, no houve participao efetiva dos catadores, muito embora a
temtica tivesse sido voltada para a discusso sobre cooperativas. O fato trouxe vrias
reflexes ao Recicla Seabra, desde motivos para o ocorrido at a busca de novas estratgias
de mobilizao.
Dentre os fatores que contriburam para o no comparecimento dos catadores na
segunda reunio, certamente o mais gritante foi o fato de eles j estarem desacreditados da
possibilidade de mudanas, em funo de insucessos anteriores. Outra possvel razo pra isso,
na anlise do grupo, seria o tipo de relao estabelecida entre os catadores e o atravessador,
109
criando uma atmosfera de dependncia e medo de qualquer articulao que possa levar
autonomia desta comunidade.
A necessidade de encontrar novos mtodos para alcanar a comunidade de catadores,
fez com que o grupo realizasse uma terceira atividade, buscando, na vinda de uma catadora, a
possibilidade de dilogo identitrio.
Esta catadora, juntamente com o grupo, foi at a comunidade do vazadouro de Seabra,
mostrando a eles que a articulao e a luta pela formao de uma cooperativa um caminho
real e possvel para tornar a vida destas pessoas digna e segura.
As aes de Educao Ambiental realizadas pelo Recicla Seabra visaram incentivar a
mobilizao dos catadores e a sua sensibilizao para a necessidade da criao de uma
cooperativa. Para que a cooperativa tenha um funcionamento desejvel, entretanto,
imperativo que se desenvolva uma Rede de Coleta Seletiva Municipal. Ao realizar esta
separao e destinar seus resduos para cooperativas, os rgos alm de estarem cumprindo
com sua obrigao legal, esto contribuindo para o crescimento do trabalho em cooperativa,
evitando que os resduos sejam depositados nos vazadouros a cu aberto.
O envolvimento da populao fundamental para a efetivao de um programa como
a coleta seletiva e a Educao Ambiental que possibilitar que mudanas reais aconteam:
desde mudanas nos hbitos pessoais at cuidados com o bem pblico, esta, a educao
ambiental, o pressuposto bsico que dar suporte a todas as atividades que visam a coleta
seletiva e, portanto, melhoria de vida da comunidade de catadores.
Consideraes Finais
Desenvolver aes de Educao Ambiental voltadas para coleta seletiva e reciclagem
de resduos slidos, fez com que o Recicla Seabra despertasse para a realidade vivida por
dezenas de pessoas que vivem nos vazadouros, tirando de l sua subsistncia, submetidas a
todo tipo de contaminao e humilhao.
A Poltica Nacional de Resduos Slidos, regulamentada em dezembro do ano
passado, prev, entre outras obrigaes, a extino de todos os vazadouros a cu aberto at
2014, o que certamente acarretar srios problemas sociais.
O Recicla Seabra acredita que a maneira de encaminhar e modificar as condies de
trabalho desta parcela da populao atravs da mobilizao social, incubando estes
catadores num sistema de cooperativa, integrando-os na rede de coleta seletiva e, portanto,
agregando valor econmico aos RSU e elevando esta parcela da populao a um patamar de
vida condizente com o de todo ser humano.
Bibliografia
BRASIL. Lei no 9.795, de 27 de abril de 1999. Disponvel
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 20 de agosto de 2013.
em:
_______. DECRETO-LEI N 12.305, DE 02 de agosto de 2010. Disponvel em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm. Acesso em: 20 de
agosto de 2013.
BAUMAM, Z. Vidas Desperdiadas. Rio de Janeiro, ed. Jorge Zahar, 2004.
FERREIRA, J. A; ANJOS, L. A. Aspectos da sade coletiva e ocupacional associados
gesto dos resduos slidos municipais. Cad. Sade Pblica, Rio de Janeiro, 17(3):689-696,
mai-jun, 2001. Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/csp/v17n3/4651.pdf. Acesso em: 03
de Setembro de 2013.
110
A ESCOLA E AS POLTICAS DE
EDUCAO AMBIENTAL DO ESTADO
Sara de Barros Almeida92
Guilherme Ernesto de Andrade Neto93
RESUMO
A pesquisa demonstrou o envolvimento da unidade de ensino estudada com a preservao
ambiental. Percebeu-se como a Escola Carmem Costa Santos transpe as polticas de Estado
contidas nos PCNS para projetos que contribuem no desenvolvimento de uma conscincia
ambiental em seus alunos. Os projetos realizados pela escola pautam a interdisciplinaridade,
envolvendo em todas as disciplinas pautas de preservao ambiental e sustentabilidade. Essa
percepo considera a iminncia de preservao da caatinga e do Rio So Francisco e seus
afluentes. As entrevistas realizadas com os professores revelaram sua preocupao com a
preservao ambiental principalmente no que se refere ao Rio So Francisco, para os
entrevistados, mas que um rio, O So Francisco um cone cultural, a maior riqueza da
regio. Logo se percebeu o envolvimento e ao efetiva da equipe de educadores da unidade
de ensino estudada, no desenvolvimento dos projetos de preservao ambiental propostos.
Palavras-chave: Estado, Escola, Preservao Ambiental.
Introduo
Os parmetros Curriculares Nacionais podem ser concebidos enquanto poltica da
educao estatal com fins a preservao do meio ambiente. Mesmo que as propostas contidas
nos planos no especifiquem as aes, elas servem como pilares, nortes que se apropriados
pelas escolas e profissionais da educao bsica podem construir nas novas geraes formas
sustentveis de relao com o meio ambiente. Tomamos como espao emprico de analise a
Escola Carmem Costa Santos, unidade de ensino da rede pblica juazeirense.
A leitura das PCNS (1996) e de textos que problematizam as questes ambientais
foram imprescindveis, pois, possibilitaram a construo do aporte terico necessrio para
realizao do trabalho. Foram consideradas ainda as especificidades ambientais do municpio
que enfrenta a retirada da vegetao nativa a caatinga, que cada vez mais, dar espao a reas
de produo agrcola. O grande problema que nessas alteraes no so medidos os
impactos ambientais.
O Rio So Francisco, a principal fonte de riquezas matrias e culturais de Juazeiro e
toda a regio do Submdio So Francisco, outra grande preocupao daqueles que esto
envolvidos com a preservao ambiental. A retirada das matas ciliares e os agrotxicos da
produo agrcola tem elevado o nvel de poluio das guas, o que demanda aes eficazes,
voltadas para preservao desses ambientes.
Objetivos
O objetivo da pesquisa foi analisar como os professores da unidade de ensino
considerada desenvolvem em suas prticas as polticas de preservao ambiental presentes
nos Parmetros Curriculares nacionais. Observou-se como os profissionais da educao:
92
Pedagoga formada pela Universidade do Estado de Pernambuco- UPE. Sara.upe@hotmail.com

Graduando em Cincias Sociais pela Universidade Federal do Vale do So Francisco UNIVASF.
netoandrade25@hotmail.com
111
93
professores, diretores, coordenadores articulam a poltica ambiental em sua pratica escolar.

Considerando o fomento de projetos e o desenvolvimento da importncia do meio ambiente
nas aulas.
Metodologia
Esta pesquisa demandou uma anlise qualitativa dos dados. Foram realizadas as
leituras dos Parmetros Curriculares Nacionais no que concerne a preservao ambiental,
leituras de bibliografias sobre a temtica ambiental, alm da realizao de entrevistas
semiestruturadas com educadores e alunos da Escola pesquisada e o uso do caderno de campo
para o registro das observaes realizadas in lcus.
Pretende-se nesse trabalho demonstras como os Parmetros Curriculares Nacionais
(PCNS) enquanto uma poltica educacional do Estado compreende as questes ambientais e
como as propostas contidas nos planos so realizadas na escola pblica brasileira. Tomando
como espao de analise a Escola Municipal Carmem Costa em Juazeiro-BA. De acordo com
os Parmetros Curriculares Nacionais, os professores devem desenvolver nos alunos uma
postura tica e atitudinal acerca das questes ambientais, e esta conscincia s possvel por
meio de uma aprendizagem constante, uma vez que as transformaes naturais ocorrem de
forma continua. A Educao Ambiental por ser um tema transversal deve perpassar por todas
as disciplinas, uma vez que esta temtica de suma importncia para a sobrevivncia de todos
os seres vivos. Segundo os PCNS, a dificuldade em propor a seleo dos contedos para a
Educao Ambiental se d devido amplitude da temtica ambiental e a adversidade da
realidade brasileira.
Fundamental o desenvolvimento de aes que desenvolvam nos indivduos uma
conscincia ambiental. Apenas com a comunho de todos na busca por uma melhor qualidade
de vida, poderemos reverter o alto grau de degradao ambiental das sociedades capitalista
contemporneas. Nesta perspectiva as escolas so instrumentos que devem disseminar em
consonncia com os Parmetros Curriculares Nacionais o desenvolvimento de aes voltadas
para a preservao ambiental e a sustentabilidade.
Considerando as especificidades do Municpio de Juazeiro/BA, necessrio o
engajamento das instituies estatais e da sociedade na construo e efetuao de uma poltica
ambiental adequada. Uma das especificidades desse municpio o Rio So Francisco que para
Bloch (1996) corre o risco de ser extinto pela degradao das matas ciliares, pelo alto ndice
de agrotxicos presentes nas suas guas.
Considerando os elementos aqui relatados, a equipe de profissionais da educao da
Escola Carmem Costa, localizada no bairro alto da Aliana, Avenida Irm Dulce est
desenvolvendo um projeto intitulado como: A escola na comunidade e a comunidade na
escola, o qual visa desenvolver uma postura tica e atitudinal nos alunos acerca da
preservao ambiental. Este projeto foca os tipos de poluio comuns ao meio ambiente e a
necessidade de realizarmos a reciclagem do lixo, para diminuio do impacto ambiental. As
atividades desenvolvidas pelo professor de antemo foi fazer um levantamento prvio dos
conhecimentos dos alunos no que diz respeito a importncia do meio ambiente para as nossas
vidas, seguidos de questionamentos, como : no bairro que vocs moram as ruas so limpas?
Quais os problemas que vocs enfrentam devido grande quantidade de lixo nas ruas? Que
impacto esse lixo provoca para o Rio So Francisco e seus afluentes? Como a poluio das
ruas e do ar interfere na sade? Alm desses questionamentos os professores usam textos
informativos na disciplina de Portugus para uma melhor compreenso da temtica, fazem
uso de pesquisas e produo de parodias com visitas nos pontos mais afetados pela poluio.
112
Realizaram-se ainda peas teatrais com o apoio do Programa Mais Educao que retratam a
importncia da preservao ambiental.
Consideraes Finais
Considerando os elementos aqui relatados, a equipe de profissionais da educao da
Escola Carmem Costa, localizada no bairro alto da Aliana, Avenida Irm Dulce est
desenvolvendo um projeto intitulado como: A escola na comunidade e a comunidade na
escola, o qual visa desenvolver uma postura tica e atitudinal nos alunos acerca da
preservao ambiental. Este projeto foca os tipos de poluio comuns ao meio ambiente e a
necessidade de realizarmos a reciclagem do lixo, para diminuio do impacto ambiental. As
atividades desenvolvidas pelo professor de antemo foi fazer um levantamento prvio dos
conhecimentos dos alunos no que diz respeito a importncia do meio ambiente para as nossas
vidas, seguidos de questionamentos, como: no bairro que vocs moram as ruas so limpas?
Quais os problemas que vocs enfrentam devido grande quantidade de lixo nas ruas? Que
impacto esse lixo provoca para o Rio So Francisco e seus afluentes? Como a poluio das
ruas e do ar interfere na sade? Alm desses questionamentos os professores usam textos
informativos na disciplina de Portugus para uma melhor compreenso da temtica, fazem
uso de pesquisas e produo de parodias com visitas nos pontos mais afetados pela poluio.
Realizaram-se ainda peas teatrais com o apoio do Programa Mais Educao que retratam a
importncia da preservao ambiental.
Bibliografia
BLOCH, Didier. As frutas amargas do Velho Chico: irrigao e desenvolvimento no vale
do So Francisco. So Paulo: Livros da Terra: Oxfam, 1996.
Ministrio da Educao e do deporto. Parmetros Curriculares Brasileiros. Braslia, 1997,
1999.
Agradecimentos
Agradecemos a Escola Municipal Carmem Costa Santos, por nos permitir,
desenvolver a pesquisa.
113
A INTERVENO DO ESTADO E SEUS EQUVOCOS

NA SUSTENTABILIDADE DO SEMIRIDO
Valdeir Gomes de Oliveira94
Guilherme Ernesto de A. Neto95
RESUMO
O Estado enquanto proponente do desenvolvimento do Semirido nordestino cometeu uma
srie de enganos por propor uma poltica desenvolvimentista que no leva em considerao as
especificidades da regio. Essas aes reforaram as desigualdades sociais e acentuou o
desequilbrio ambiental, os investimentos na agricultura foram seguidos da retirada de grande
parte da caatinga nas reas de sequeiro. Para o IRPAA as polticas de Estado pautadas no
desenvolvimento econmico e combate a seca devastaram o meio ambiente local, assim, sua
atuao tem proposto novas formas de convivncia com o semirido. O resultado do trabalho
da instituio foi alvo do presente estudo, que evidenciou o incio de uma nova relao do
sertanejo com seu meio ambiente a partir do trabalho desenvolvido nas comunidades.
Palavras-chave: Ao do Estado, Equvoco, Preservao Ambiental.
Introduo
O Nordeste historicamente foi alvo das polticas do Estado. As primeiras polticas
estatais eram norteadas pela concepo das mazelas sociais como resultado das longas secas.
A segunda fase enfatiza o subdesenvolvimento do Nordeste pela ausncia de dinmicas
econmicas. Essas percepes deram origem a uma poltica de Estado descolada da realidade
do Semirido nordestino, dessa forma, no levaram em considerao as especificidades
sociais e ambientais da regio.
Os investimentos voltados para o desenvolvimento agrcola e combate seca,
contriburam para a degradao da caatinga e subdesenvolvimento social e econmico do
Semirido nordestino. Considerando que, a retirada da caatinga para plantao causaram
srios impactos ambientais e no possibilitou uma melhor qualidade de vida aos sertanejos.
Pensando Juazeiro, observa-se que, apenas os produtores da fruticultura foram beneficiados
pela ao do Estado, ao passo que as reas de sequeiro sofrem com a falta de investimentos de
degradao ambiental. preciso considerar ainda os impactos causados pela produo de
frutas, ver Bocha (1996).
Superar a ao estatal descolada da realidade sertaneja e desenvolver tecnologias
sociais voltadas para preservao ambiental, sustentabilidade e convivncia com o Semirido
o objetivo do IRPAA, instituio da sociedade civil proponente de uma nova percepo
acerca do Nordeste e suas potencialidades.
Objetivos
O objetivo da pesquisa foi compreender a atuao do IRPAA como entidade da
sociedade civil no Semirido de Juazeiro-BA. Analisou-se como a instituio desenvolve
94
Graduando em Cincias Sociais Pela Universidade Federal do Vale do So Francisco UNIVASF. E-mail:
valdeirgomes19@yahoo.com.br.
95
Graduando em Cincias Sociais Pela Universidade Federal do Vale do So Francisco UNIVASF. E-mail:
netoandrade25@hotmail.com.
96
Graduada em Pedagogia pela Universidade de Pernambuco UPE. E-mail: sara.upe@hotmail.com.
114
tcnicas que possibilitam a permanncia do sertanejo na zona rural, tcnicas desenvolvidas a

partir das especificidades do semirido, que consideram principalmente o manejo correto e
preservao do meio ambiente distanciando dos procedimentos que tem degradado
continuamente o meio ambiente local.
Metodologia
O presente trabalho foi desenvolvido a partir de uma anlise qualitativa dos dados.
Foram realizadas Visitas no Centro de formao D. Jos Rodrigues, cede do IRPAA em
Juazeiro-Ba. Nas visitas realizou-se entrevistas com os coordenadores da instituio, alm da
leitura de uma bibliografia sobre a instituio e atuao do Estado na regio.
Refletir sobre as polticas de interveno do Estado no Semirido nordestino nos
possibilitou compreender como essa regio tem sido historicamente representada no
imaginrio brasileiro. Convenciona-se separar em dois perodos as polticas de interveno
estatais no Nordeste. A primeira fase caracterizada pela compreenso, de que, as mazelas
nordestinas so motivadas pela especificidade climtica da regio. Logo a escassez de gua e
a semiaridez das terras so os principais entraves no desenvolvimento nordestino. Os grandes
perodos de estiagem compreendidos entre 1877/1932 motivaram conflitos sociais e polticos
que demandaram a interveno estatal. A primeira fase da ao estatal no semirido
nordestino caracteriza-se pela criao de grandes obras pblicas, que objetivavam combater
os problemas causados pela seca (CORDEIRO e ALVES, 2009).
A segunda fase distinguiu-se por uma mudana de concepo, se antes, as mazelas
nordestinas tinham como eixo principal o determinismo climtico, a partir de 1950 esses
problemas so atribudos ao baixo desenvolvimento econmico do Nordeste. Logo caberia ao
Estado criar instrumentos administrativos atuantes. A criao da SUDENE em 1945 objetivou
aparelhar o Estado para uma ao eficaz contra as desigualdades regionais. No entanto,
apenas os grandes produtores rurais foram privilegiados pela ao do Estado que alm de ser
ineficiente, contribui para consolidar preconceitos acerca da regio (FURTADO, 1983).
Considerando a atuao equivocada do Estado no Serto nordestino, O IRPAA
(Instituto da Agropecuria Apropriada) uma entidade autnoma da sociedade civil que
prope a superao dos equvocos do Estado a partir do desenvolvimento de tecnologias
sociais especificas para o Semirido nordestino. A instituio prope a preservao e manejo
da caatinga pelas comunidades como fonte primordial da convivncia com a seca. A nfase do
IRPAA volta-se no para a agricultura, invivel considerando os longos perodos de estiagem,
mas para a criao de caprinos e ovinos e preservao ambiental da vegetao, considerando a
mesma fonte de riquezas.
Os grandes audes so substitudos pelos barreiros trincheiras, reservatrios mais
profundos com baixo ndice de evaporao e com menos impacto ambiental por ser menos
evasivo, diferente dos rasos e grandes audes cavados pelas entidades estatais. A Caatinga, se
utilizada corretamente, na perspectiva do IRPAA uma rica fonte de foragem para os animais
e extrativismo vegetal. A instituio desenvolve ainda novas tcnicas de captao e reserva de
gua potvel das chuvas a partir de vrios modelos de cisternas.
A atuao do IRPAA caracteriza-se pelo trabalho de conscientizao e
desenvolvimento das comunidades das reas de sequeiro que abrangem todo Serto
semirido. O objetivo superar a ausncia e equvoco das polticas estatais, possibilitando s
comunidades sertanejas desenvolvimento sustentvel e qualidade de vida em harmonia com o
meio ambiente.
115
Consideraes Finais
Nosso trabalho pretende apontar o surgimento de novas possibilidades no que
concerne convivncia do sertanejo com seu meio natural. Nessa perspectiva o IRPAA surgiu
com alternativas eficientes diante de uma poltica de Estado historicamente constituda que
intensificou a degradao ambiental e desigualdades sociais. A instituio estudada
desenvolve tecnologias sociais que possibilitam uma relao sustentvel do sertanejo em
relao ao meio ambiente, demonstrando que possvel viver dignamente sem devastar a
fauna e flora local.
Bibliografia
BLOCH, Didier. As frutas amargas do Velho Chico: irrigao e desenvolvimento no vale
do So Francisco. So Paulo: Livros da Terra: Oxfam, 1996.
NETO, Jos Raimundo Cordeiro. ALVES, Christiane Luci Bezerra. Ruralidade no vale do
Submdio So Francisco: observaes a partir da evoluo do plo Juazeiro-BA - PetrolinaPE, Revista IDeAS, v.3, n. 2, p. 324-361, jul/dez. 2009.
FURTADO, Celso. Grandes Cientistas Sociais. So Paulo, tica: 1983.
Agradecimentos
Agradecemos ao IRPAA pela pacincia em nos receber e mostrar seus trabalhos.
116
ASSOCIATIVISMO E PRESERVAO AMBIENTAL

Guilherme Ernesto de Andrade Neto97
RESUMO
Nosso trabalho consiste em discutir a importncia da sociedade organizada enquanto
proponente da conscincia ambiental. Afastamo-nos aqui dos postulados tericos que
apreendem o estado enquanto nico ator capaz de interferir na realidade. Estudamos a
Associao de Artes Cnicas de Sobradinho, observamos em nossas anlises que o
associativismo praticado por essa instituio contribuiu para o desenvolvimento de uma
conscincia ambiental. Percebeu-se que na ausncia de polticas de Estado voltadas para o
meio ambiente a associao estudada atua efetivamente. Na pesquisa foram utilizadas tcnicas
de metodologia qualitativa como: anlise documental, ao participante, e entrevistas. Essas
tcnicas nos possibilitou uma melhor compreenso do trabalho desenvolvido pela instituio e
suas formas de atuao.
Palavras-chave: Associativismo, Estado, Conscincia Ambiental.
Introduo
O presente trabalho pretende discutir a relao entre associativismo e preservao
ambiental, tomando por objeto de estudo a Associao de Artes cnicas de Sobradinho.
Criada por artistas e colaboradores, desde 2003, a Associao de Artes Cnicas de Sobradinho
desenvolve o imenso potencial artstico-cultural, alm desenvolver a conscincia ambiental. A
criao da associao est relacionada ausncia de polticas pblicas de Estado no
municpio, o que supera a percepo historicamente construda acerca da passividade da
populao, de sua incapacidade de propor mudanas atravs de organizaes polticas
oriundas da sociedade civil.
A associao revela em suas peas o alcance do teatro enquanto instrumento poltico e
pedaggico, capaz de formar ludicamente, disseminando a importncia da preservao
ambiental. O projeto atualmente em execuo: Teatro e conscientizao ambiental nas
margens do So Francisco, financiado pela FUNART, apropria-se do teatro para demonstrar o
quanto a interferncia humana pode ser nociva ao meio ambiente e comprometer a
sustentabilidade das comunidades ribeirinhas.
Optamos aqui, pela concepo de associativismo a partir de Viegas (1986), que
concebe as associaes como o lugar comum de um dado grupo. Espao onde os componentes
desse grupo expressam suas demandas institucionalizando as mesmas, o que possibilita
alcanar as mudanas pretendidas.
Objetivos
O objetivo do trabalho foi compreender como o associativismo enquanto organizao
que emerge da sociedade civil atua na ausncia das polticas de Estado voltadas para a
preservao do meio ambiente. O que nos permite desconstruir a percepo errnea,
97
Graduando em Cincias Sociais Pela Universidade Federal do Vale do So Francisco UNIVASF.

netoandrade25@hotmail.com
98
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco UPE. sara.upe@hotmail.com
117
construda historicamente de que apenas o Estado pode ser proponente de transformaes

sociais.
Metodologia
Em um primeiro momento foram feitas leituras de texto que concebem o Estado como
grande protagonista da vida pbica, alm de uma bibliografia acerca do conceito de
associativismo.
Em um segundo momento, tomamos como lcus de pesquisa a Associao de Artes
Cnicas de Sobradinho e seu perodo de atuao no municpio, que vai de 2003 a 2012. Para
compreender melhor a atuao da instituio foram realizadas entrevistas com a direo da
entidade composta por Presidente e vice-presidente, alm de cinco adolescentes que fazem
parte das peas teatrais. Foram examinados tambm textos e panfletos produzidos pela
associao.
Utilizamos ainda a observao participante, acompanhamos alguns ensaios e
apresentaes, o que possibilitou fazer uso do caderno de campo, onde realizamos anotaes
acerca da interao da instituio com o pblico.
Na bibliografia consultada observamos que alguns autores tidos como pensadores da
cincia poltica e da economia reforam a interveno do Estado como nica instituio capaz
de promover a conscincia e desenvolvimento social. O exemplo disso Vianna (1997), que
aposta na interveno estatal como nica forma de superao das mazelas sociais vigentes.
Desigualdade que segundo o autor est relacionado com o esprito de cl de determinados
grupos polticos, tal esprito de Cl, seria para o autor um dos elementos que travam a
possibilidade de um projeto comum entre os indivduos e seus grupos.
A grande questo que em seu trabalho Vianna (1997) refora a atuao do Estado
como nico ator na mudana da realidade, esquecendo a importncia da atuao dos
indivduos em sujeitos coletivos como partidos, e associaes.
Outro autor que pensa o Estado como nica instituio proponente de mudanas
Furtado (1983). Para Furtado (1983), s o aparelho estatal seria capaz de realizar mudanas
sociais efetivas. Devemos considerar que esses pensadores esto situados em contextos
especficos, e trazem em suas obras consideraes importantes acerca da realidade brasileira,
no entanto, no podemos deixar de observar, ou melhor, nos salta aos olhos como eles
colocam o Estado como nico capaz de operar socialmente, no observando o papel de outros
atores sociais.
Considerando as observaes realizadas, o presente trabalho analisou a atuao de
uma instituio da sociedade civil especifica. A Associao de Artes Cnicas de Sobradinho,
que na ausncia do Estado em relaes a polticas de educao ambiental no municpio
capaz de se organizar e utilizar a arte para despertar na populao a importncia da
preservao ambiental. Demonstrando que para alm do Estado os indivduos podem se
organizar e propor transformaes.
Consideraes Finais
O presente trabalho pauta-se em discutir o associativismo enquanto prtica social
proponente de mudanas. Nessa perspectiva fomos de encontro s concepes tericas que
consideram o Estado como nica via de mudana social. Partimos do trabalho realizado pela
Associao de Artes Cnicas de Sobradinho que evidencia em suas prticas o quanto a
sociedade pode ser proativa no desenvolvimento de uma conscincia ambiental.
118
Bibliografia
FURTADO, Celso. Grandes Cientistas Sociais. So Paulo, tica: 1983.
VIEGAS, Jos Manuel leite. Associativismo e Dinmicas Culturais. Sociologia, problemas
e prticas. Lisboa, 1986.
VIANNA, Francisco Jos de Oliveira. Instituies Polticas Brasileiras. 2 vol. Editora: Villa
Rica, 1949.
Agradecimentos
Agradecemos a Associao de Artes Cnicas de Sobradinho por ter aberto suas portas
para nosso trabalho.
119
2 Workshop de Educao Ambiental Interdisciplinar

Durante trs dias (26, 27 e 28 de Setembro) professores, pesquisadores, estudantes, lderes
comunitrios e populares estiveram reunidos, em diferentes momentos, para discutir o papel da
Educao Ambiental para as transformaes sociais necessrias na construo de uma sociedade
sustentvel.
O evento, promovido pelo Projeto Escola Verde, mobilizou mais de 600 pessoas que ocuparam os
auditrios do Complexo Multieventos e salas de aula da Univasf, em Juazeiro-BA.
Na abertura (26) estiveram presentes o Vice-Reitor da Univasf, Prof Tlio Nobre Leite; o Diretor do
CRAD, Prof Jos Alves; o Diretor da Embrapa, Reginaldo Paes; o Coordenador Geral do PEV, Prof
Paulo Ramos; alm de representantes da Facape, do CEMAFAUNA, e das Secretarias de Meio
Ambiente e de Educao de Petrolina-PE e Juazeiro-BA.
Aps a solenidade de abertura ocorreu um Debate com o Prof Marcos Reigota, da Universidade de
Sorocaba (Uniso); seguido por um desfile de roupas de materiais reciclados, elaborados pela Profa
Regina Lcia, do municpio de Sobradinho-BA.
No mesmo dia, pela manh e tarde, ocorreram os minicursos, com destaque para os Minicursos de
Polticas Pblicas, Educao Sanitria e Ambiental e Grandes Desastres Ambientais, este ltimo
ministrado por integrantes do PEV.
No dia 27/09 ocorreram Lanamentos de livros, Oficinas, Exposies Artsticas e Cientficas (Banners),
Conferncias e Exibio de Vdeos.
No dia 28/09 foram realizadas Visitas Tcnicas ao CRAD e ao CEMAFAUNA da Univasf, as Mesas
Redondas e ocorreram tambm as Apresentaes Orais nos GTs do evento.
O evento foi marcado pela participao de professores da Rede Pblica de Ensino da regio,
interessados em conhecerem um pouco mais sobre as questes socioambientais e o potencial da
Educao Ambiental para a mobilizao social e melhoria da qualidade de vida.
120

Livro de Resumo Do II Workshop

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Apresentao

O presente livro de resumos o resultado da coletnea de trabalhos apresentados no 2 Workshop

Paulo Roberto Ramos

RECURSOS ZOOTERPICOS E EDUCAO AMBIENTAL EM COMUNIDADES RURAIS DO VALE DO

FORMAS DE COMPREENDER O MEIO AMBIENTE:

Doutorando em Geografia pela Universidade Federal da Bahia. E-mail: maartetteo@libero.it.

campo consistiu na realizao de oficinas de percepo ambiental com 08 crianas de 8-10

A INFLUNCIA DA VISO ANTROPOCNTRICA NOS PROCESSOS

um sistema gentico, o qual se constituiu no decorrer de uma evoluo natural que

SEQUNCIA NUMRICA: _______/_______/_______/_________

Figura 2: Perspectivas da viso antropocntrica dos alunos da rede estadual de ensino.

Estas percepes so permeveis a influncia cultural, histrica, poltica, econmica,

A INCORPORAO DE DINMICAS EXPRESSIVAS NO

Graduando em Educao Fsica CEFIS-UNIVASF; E.mail: luzifitness@hotmail.com

Esta investigao integra as iniciativas do GT3 Qualidade de Vida no Ambiente de

A PERCEPO AMBIENTAL DE ALUNOS DO ENSINO

Pedagoga, Governo do Estado do Amap. E.mail: rosangelaspsilva@bol.com.br

Na questo referente de como os alunos obtm informaes a respeito do meio

Cincia e o Ensino de Matemtica) Centro de Cincias Exatas, Universidade estadual de

EDUCAO AMBIENTAL: DESENVOLVENDO PRTICAS

Graduanda do Curso de Cincias Biolgicas UNEAL, E.mail: rosany.silva.s@gmail.com.

O desenvolvimento sustentvel a capacidade de a humanidade produzir e suprir as

Os resultados obtidos foram satisfatrios quanto ao realizada, a turma mostrou-se

USO DE HORTA AGROECOLGICA NA EDUCAO AMBIENTAL

Graduanda em Engenharia Agronmica pela Universidade Federal do Vale do So Francisco. E.mail:

desenvolvimento de hbitos saudveis e valorizao dos produtos locais, alm de propiciar o

A PROBLEMTICA DA INCLUSO DA TEMTICA

Graduando em Direito pela Faculdade de Cincias Aplicadas e Sociais de Petrolina. E.mail:

Ministrio da Educao e Cultura (MEC), Ministrio do Meio Ambiente (MMA), Relatrio

VISITAS TCNICAS: UMA FERRAMENTA DIDTICA

Graduando em Medicina Veterinria pela Universidade Federal do Vale do So Francisco. E.mail:

de aprendizagem e sensibilizao com nfase nas questes ambientais, e o PEV tem

PERCEPO DE MORADORES DO DISTRITO DE IGARA,

Bilogo, Esp. Educao e Desenvolvimento Sustentvel, Tcnico da ONG Caactus (edemirbs@gmail.com)

________. Lei de Crimes Contra a Ordem Econmica.

FAGIONATTO, S. O que tem a ver percepo ambiental com a educao ambiental. So

O MEIO AMBIENTE E O PENSAMENTO COMPLEXO:

Professor/Orientador de Geografia, do Instituto Federal de Alagoas. E.mail: fabioigt@hotmail.com.

Assim o pensamento complexo abre um novo caminho para anlise e compensao do

O propsito desse trabalho foi colocar em evidncia novas formas de compreender e

FORMAO CONTINUADA DO DOCENTE

Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB, Graduando em Psicopedagogia pela

Para Schon (1995), ao destacar a importncia da reflexo na e sobre a ao no trabalho

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Orientando/Graduando em Psicologia. Universidade Federal do Vale do so Francisco. e-mail:

OS RECURSOS E AS TECNOLOGIAS QUE MELHORAM

O estudo foi realizado durante o perodo de curso da disciplina de Convivncia com a

SEMIRIDO BRASILEIRO: NOVOS CONTEXTOS E TECNOLOGIAS

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