UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUZ GALLO

FACULTAD DE ENFERMERA

Plan de estimulacin temprana en nios menores de 1 ao

I.DATOS GENERALES
1.1. Ttulo: Fortaleciendo el desarrollo de mi beb
1.2. Lugar: Centro de Salud Jos Quiones
1.3. Fecha: Mircoles 6 de Junio del 2012
1.4. Hora: 9:00 am 10 am : nios de 0 a 6 meses
10 am 11 am: nios de 6 a 12 meses
1.5. Duracin: 2 horas
1.6. Dirigido a: Madres y lactantes (0 meses 1 ao)
1.7. Responsables:

Aguirre Yamunaque Astrid

Chapoan Rioja Alida
Herrera Prez Mayra
Mario Pomares Juliana
Mera Sifuentes Zilka
Prez Acosta Pamela
Santa Cruz Reao Percy

1.8. Objetivo General:

Promover en la madre actividades de estimulacin temprana en su nio para fortalecer el

desarrollo del nio

1.9. Objetivo Especfico:

rea Socioafectiva:
Promover el desarrollo de vnculos afectivos
Desarrollar el autoconocimiento y autoimagen
Desarrollar la capacidad de socializacin
Promover la autonoma y la accin intencional.
rea del Lenguaje:
Desarrollar la capacidad de comprensin a travs del lenguaje.
Desarrollar en el nio la capacidad de percepcin y discriminacin de sonidos.
Desarrollar la emisin de sonidos y la comunicacin verbal y no verbal.
rea Cognitiva:
Conocer a las personas, el entorno y los fenmenos naturales.

 Desarrollar la percepcin sensorial.

rea Motriz:
Fortalecer los msculos del cuerpo
Desarrollar distintas capacidades posturales
Desarrollar las distintas formas de desplazamiento y locomocin.
Desarrollar la capacidad para coger y manipular objetos.

II.

EJECUCIN
2.1 Presentacin:
Muy buenos das, somos estudiantes del VI ciclo de Enfermera de la Universidad Nacional Pedro
Ruiz Gallo, en esta maana queremos compartir con ustedes algunas tcnicas de estimulacin, que
esperamos realicen con sus nios, para poder lograr un desarrollo adecuado en sus pequeos.
Nuestra asesora es la Profesora Viviana Santilln.
2.2 Motivacin:
Entregarle a cada madre y a su nio un solapn identificando su nombre, y preguntarle las
expectativas que espera de su nio en el futuro.
Al finalizar la sesin de estimulacin, se le entregara a la madre un trptico con el resumen de las
actividades que se realizaron y un globo a cada nio.
2.3 Introduccin
Actualmente se reconoce que el desarrollo del cerebro antes del primer ao de la vida es mucho
ms rpido y extenso de lo que antes se conoca, y de que es ms sensible a los factores del medio
ambiente de lo que antes se reconoca. Esto hace que las condiciones a las cuales el neonato se ve
sometido, van a tener un efecto inmediato en esta rapidez y sensibilidad del cerebro, y como
consecuencia, en las cualidades y funciones psquicas concomitantes. Si las condiciones son
favorables y estimulantes esto tendr repercusiones inmediatas en el aprendizaje y desarrollo, si son
desfavorables o limitadas, actuarn de manera negativa, perjudicando dicho aprendizaje y
desarrollo, a veces de forma irreversible.
La estimulacin temprana busca estimular al beb, haciendo que ste adquiera habilidades tanto
mentales como fsicas. Cuando estimulamos a nuestros bebs les estamos presentando diferentes
oportunidades para explorar, adquirir destrezas y habilidades de una manera natural y entender lo
que sucede a su alrededor.

2.4 Procedimiento
Para realizar la sesin de estimulacin necesitaremos:

Materiales:

Msica instrumental
Poemas y rimas
Tteres
Toallas
Cremas
Colonia
Sonajas y pelotitas
Campanillas
Figuras coloridas en forma circulares.
Tres baldes plsticos o una tela
Objetos de formas variadas, como papel, discos de cartn, sorbetes, rollos de papel

higinico, envases para trasvasar agua.

Mviles de cuna
Hojas bond
Colores o crayones

Inicio del Procedimiento:

0 A 6 MESES
REA SOCIOAFECTIVA:

ACTIVIDAD 1: TE QUIERO CHIQUITIN

Objetivo Especfico: Desarrollar la capacidad de expresar emociones.
Materiales: msica instrumental.
Descripcin:
Sostn al beb en brazos

mientras

vas

meciendo.
Mientras lo meces, di las

palabras: Te quiero

chiquitn.
Al decir te, dale un beso a

una

cuerpo: cabeza, nariz, dedos

parte

de los pies.

ACTIVIDAD 2: HOLA

lo

Objetivo Especfico: Desarrollar el vnculo de apego.

Materiales: poema escrito.
Descripcin:
Cuando tu beb ve tu cara, se pone contento.
Rectale el siguiente poema mientras mantienes tu cara cerca de la suya.

de

su

Hola, hola, te quiero mucho.

Hola, hola te miro y te escucho.
Hola, hola mis dedos te tocan.
Hola, hola te toco la naricita,
Hola, hola te beso la naricita.
Repite este poema cambiando las dos ltimas lneas para incluir otras partes de su cara:
orejas, ojos, mejillas y labios.

ACTIVIDAD 3: LAS ESCALERAS MECNICAS

Objetivo Especfico: Desarrollar el vnculo afectivo y la capacidad de confianza.

Materiales: rima escrita
Descripcin:
Sujeta los dedos de tu hijo y levanta sus brazos con suavidad mientras le recitas la siguiente
rima:
Por las escaleras mecnicas, va subiendo una hormiga arriba, arriba, arriba.
Por las escaleras mecnicas, baja una vaca, abajo, abajo, abajo.
Ahora tindelo en el suelo y levntale las piernas mientras vuelves a recitar la rima.
Sigue levantando diferentes partes de su cuerpo mientras le repites la misma rima.
Intenta acabar el juego alzndolo en el aire un par de veces.
Cada vez que baje las escaleras mecnicas dale un beso.

REA DEL LENGUAJE:

ACTIVIDAD 1: EL MUECO PARLANCHIN

Objetivo especfico:

Familiarizar al

nio con el lenguaje.

Materiales: Tteres
Descripcin:

(mueco)

Ofrezca al

mueco

nio un

preferentemente

de

en la cuna para que se

felpa.

lavable
Colquelo

interese por l.

Haga como que el mueco habla en un tono de voz particular distinto del de su voz normal,
desde distintas ubicaciones de la habitacin. Vare el tono de voz asegurndose que el nio
se divierta y la escuche perfectamente.
Refuerce cada gorjeo que el nio emita, respondindole con una mirada, caricias y palabras.

ACTIVIDAD 2: ALL ESTAS, MAMA!

Objetivo especifico: Promover la interaccin verbal.

Materiales: Toallas
Descripcin:

 Utilice una toalla para esconderse y pida al bebe que la llame para aparecer. Pregunte:
donde esta mam?.Cuando el beb responda con un sonido dgale: aqu estoy!

REA COGNITIVA:

ACTIVIDAD 1: UNA FORMA IMPORTANTE DE CONOCER EL MUNDO

Objetivo especfico: Conocer el mundo a travs de los sentidos.

Materiales: Cuerpo del beb, cremas, colonia, sonajas, campanillas, figuras coloridas en forma

circulares.
Descripcin:
Permita al nio experimentar diferentes sensaciones.
Sensaciones tctiles
Desnudar al beb, untarse

las manos con crema y

posteriormente acariciar todo

su cuerpo hacindole

pequeos masajes.
o Masajear el trax con la

punta de los dedos de

abajo hacia
o Masajear el

regresando.
hacia
los

arriba y
abdomen

lados,

partiendo desde la lnea

o Masajear la pierna en

central.
orientacin

cadera hacia el pie

o Masajear su manos y

(derecha e izquierda)
brazos en orientacin

de la hombro hacia la
izquierda)
o Voltear al beb y masajear

mano

de

(derecha

la

la espalda en forma de

corazn.
o En el rostro es importante nombrarle al beb la parte que se acaricia (frente, cejas,
ojos, nariz, labios, orejas)
Ofrecer al nio juguetes limpios, para que se los pueda llevar a la boca.
Mantenga las uas del beb bien cortadas, para que sin riesgo pueda explorar su propio
rostro.
Sensaciones olfativas

Hacer oler al beb fragancias fuertes: colonia

Sensaciones visuales
Presentar al beb de 0-3 meses una luz de linterna en movimiento en un ngulo de 90
y a los bebs de 3-6 meses en un ngulo de 180.

 Presentarle figuras coloridas de forma circular (crculos: rojo, azul, verde) a unos 30-40
cm de distancia.
Sensaciones auditivas
Decbito dorsal hacer sonar una campanilla o sonajeros a 20cm sobre y al lado de cada
odo del beb.
Hacer escuchar al nio msica instrumental y armoniosa.

ACTIVIDAD 2: QU PROBLEMA!

Objetivo

objeto, de una mano a la otra.

Materiales: Tres juguetes (sonajas y
Descripcin:
Entregar al nio un primer objeto y

especfico:

Estimular

el

con lo que tendr las manos

Posteriormente ofrecer al nio un

traspaso

de

un

pelotitas).
luego un segundo,
ocupadas.
tercer juguete,

el

nio tendr que decidir qu hacer.

REA MOTRIZ:

ACTIVIDAD 1: AGARRE. AGARRE

Objetivo especfico: Desarrollar la destreza de dirigir la mano en direccin de un objeto y

agrralo.
Materiales: sonajeros, mviles de cuna
Descripcin:
Ponga el sonajero en sus manos del nio. Se le caer a los pocos segundos, pues an no
controla los msculos vinculados con la tensin y relajacin de sus manos.
Coloque un mvil sobre la cuna del nio. Los colores, texturas y sonidos sern un gran
estmulo para el nio.

ACTIVIDAD 2: EJERCICIOS PARA EL CUERPO

Objetivo especfico: Fortalecer los msculos del cuerpo para desarrollar capacidades
posturales y motrices.
Materiales: cascabeles, juguetes, sonajeros.
Descripcin:
Brazos y piernas
Ate un cascabel en las muecas y tobillos del beb. La curiosidad del sonido har que el
nio agite sus miembros, fortaleciendo as sus piernas y brazos.
Jale al beb suavemente desde sus manos, levantndolo unos cuantos centmetros.

Piernas
Sintese en el piso y cargue al beb tomndolo por las axilas, hasta lograr que las plantas
de los pies toquen su regazo y se estiren.
Mantenga al nio en esta posicin, de pie haciendo que soporte su peso.

Abdomen
Acueste al beb boca arriba. Presntele un objeto sonoro y llamativo a la altura de las
piernas para que l lo patee.
Entrguele el juguete y con delicadeza lleve sus rodillas al pecho.
Msculo en general
Coloque al beb boca abajo y permtale manipular un objeto.
Quteselo y muvalo hacia un lado y el otro, para que l lo siga con su mirada.
Ponga el objeto unos centmetros delante de l, para que haga el esfuerzo de arrastrase y
alcanzarlo.

6 A 12 meses
REA SOCIOAFECTIVA:

ACTIVIDAD 1: MASAJE HABLADO

Objetivo Especfico: Tomar conciencia de las

distintas partes del

cuerpo, de su ubicacin y sensibilidad.

Materiales: Sus manos y sus dedos
Descripcin:
Tome con los dedos de ambas manos

partes del cuerpo

del nio (las dos orejas, las dos mejillas,

los

anulares, los dos hombros) dando a estas

movimientos

circulares suaves.
Nombre la parte del cuerpo, mientras lo

dos

dedos

hace. Anuncie cual

es al siguiente parte a la que va a tomar con sus dedos. Termine la actividad con una caricia
suave.
ACTIVIDAD 2: EL JUEGO DE LA PELOTA

Objetivo Especfico: Desarrollar la interaccin social y la motricidad gruesa

Materiales: Una pelota y varias parejas de adultos nios
Descripcin:

 Formar

un

crculo

con

todos

los

participantes haciendo

que los nios se sienten en el suelo,

delante de las piernas

abiertas de los adultos.

Diga en voz alta el nombre del nio a

quien se le va alanzar

la pelota. Lance sta haciendo rodar

Los adultos deberan ayudar a los

por el piso.
nios en la recepcin y

lanzamiento de la pelota.
REA DEL LENGUAJE:

ACTIVIDAD 1: EL MUECO PARLANCHN

Objetivo especfico: Desarrollar la concentracin e inters

verbal.
Materiales: El mueco favorito del nio.
Descripcin:
Hablar a travs del mueco tratando de que no

por

la

interaccin

reconozca su voz.

ACTIVIDAD 2: USO DEL LENGUAJE

Objetivo especfico: Promover el uso del lenguaje con un fin

Materiales: Juguetes.
Descripcin:
Motivar al nio par que le pida los juguetes que se
Ensee a transmitir mensajes sencillos y a cumplir

determinado.

encuentren en alto.
consignas
simples

psame el zapato, dale a pap

REA DEL COGNITIVA:

ACTIVIDAD

1:

LOS

JUGUETES

ESCONDIDOS

SIGUEN EXISTIENDO

Objetivo

permanencia de objetos y la capacidad

Materiales: tres baldes plsticos, o una

especifico. Consolidar la

nocin

de

de la memoria.
tela y cualquier

objeto que sea atractivo para el nio.

Descripcin:
Esconda un objeto debajo de una tela o debajo de uno de los tres baldes que estn boca
abajo. Pida al nio que encuentre el objeto.

ACTIVIDAD 2: CUMPLIMIENTO DE CONSIGNAS SIMPLES

Objetivo

la

interaccin social y la

memoria de trmino corto.

Materiales: Cualquier objeto que el nio

debe entregar a un

adulto.
Descripcin:
Entrguele

encrguele

consigna dale esto a tu pap; dame

el juguete

especifico.

al

nio

Desarrollar

un

objeto

una

REA DEL MOTRIZ:

ACTIVIDAD 1: MANIPULANDO OBJETOS

Objetivo especfico: Desarrollar la capacidad de prensin y manipulacin de objetos no tan

familiares.
Materiales: objetos de formas variadas, como papel, discos de cartn, sorbetes, rollos de papel

higinico, envases para trasvasar agua.

Descripcin:
Entregue al nio un objeto a la vez, para ejercitar as su capacidad de agarre con respecto a
formas distintas. No coloque el objeto directamente en la mano del nio, espere a que l la
estire para concretar el agarre.
Vierta usted agua de un recipiente a otro. Esta actividad, que cautivar la atencin del nio,
puede desarrollarse a la hora del bao.

ACTIVIDAD 2: EL PRIMER DIBUJO

Objetivo especfico: Desarrollar la prensin y el tono muscular.
Materiales: Hoja de papel, crayones o colores.
Descripcin:
Modele para el nio el garabato de una hoja de papel. Ensele a sujetar el crayn.

III.

EVALUACIN
III.1 Valoracin:
Para valorar el grado de estimulacin temprana de los lactantes menores del C.S. Quiones. Se
aplic el test Peruano del Desarrollo psicomotor, una vez reconocido su desarrollo en las diferentes
reas de ste test, se les invit a las madres a la sesin de estimulacin programada.

III.2 Diagnstico:

Despus de realizar la valoracin del desarrollo psicomotor de los lactantes, se concluyeron los
siguientes diagnsticos:

Mantenimiento efectivo de la Salud r/c factores protectores: adecuada estimulacin temprana.

Adelanto en el desarrollo psicomotor r/c adecuada estimulacin temprana.

III.3 Planificacin:
Despus de realizar la valoracin correspondiente, se elabor el siguiente plan de cuidados.
Educar a la madre sobre la importancia de la estimulacin temprana:

Permite un crecimiento sano y un desarrollo positivo en los aos posteriores de la vida.

Fortalece el vnculo afectivo madre padre hijo.
Permite al nio adquirir la confianza bsica, y una buena autoestima.

III.4 Ejecucin:
Las alumnas encargadas de la rotacin de Lactante I, realizaron la sesin de estimulacin temprana
en el C.S Quiones.
Iniciando con la motivacin, saludo y presentacin de las alumnas. Se procedi a demostrar cada
actividad correspondiente a las diferentes reas del Test Peruano. Pidiendo para ello la participacin
de las madres y padres.
III.5 Evaluacin:
La sesin de estimulacin se desarrollo de manera positiva, encontrando mucha participacin por
parte de las madres de familia; lo cual permiti concluir con cada una de las actividades
programadas satisfactoriamente.

IV.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

ORDOEZ L. Mara del Carmen y TINAJERO M. Alfredo. Estimulacin temprana, Inteligencia

emocional y cognitiva. Ed.MMVII. Edit. Equipo Cultura. Madrid - Espaa.

URIARTE Rosina. Estimulacin Temprana y Desarrollo Infantil. 2da Ed. 2010

ANEXOS