UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7

I.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA:
UGEL: Hunuco
EDAD: 5 AOS
PROFESORA: BETTY FRETEL CASTRO
SECCION: LOS RATONCITOS
II.- NOMBRE O TITULO: Conociendo nuestra patria y sus manifestaciones culturales
JUSTIFICACION: Por acercarse el aniversario de nuestra patria tenemos la necesidad de que
los nios y nias conozcan y valoren su cultura, costumbres y riquezas de su patria.
PROBLEMA PRIORIZADO: Desconocimiento de las manifestaciones culturales y riquezas
de nuestra patria.
TEMA TRANSVERSAL: Educacin Intercultural.
VALORES:
FECHA: Del 10 al 27 de Julio del 2011
III.- SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES
AREA
Personal
Social

Ciencia y
Ambiente

COMPONENTES
1.4 Desarrollo de la
relaciones de
convivencia
democrtica.

CAPACIDADES
1.4.5. Participa en
las
manifestaciones
culturales propias
de su contexto
sociocultural:
comidas,
costumbre, fiestas
religiosas,
tradiciones,
idiomas, vestidos,
juegos y juguetes.
1.4.6 elabora
normas de
convivencia con y
para su grupo.

2.1 Cuerpo humano 2.1.1. Reconoce

y conservacin de
alimentos
la salud.
nutritivos y no
nutritivos.

ACTITUDES
-Se interesa y
disfruta en
actividades
sociales en los
que se siente
acogido e
integrado.

-Es solidario con

sus padres y
adultos.

-Muestra
disposicin para
alimentarse
saludablemente.

INDICADORES
-Describe
crticamente las
caractersticas,
clima, productos,
vestimenta de su
medio y otras
regiones.
-Participa con
iniciativa
representando
diversas danzas.
-Reconoce con
precisin los
smbolos patrios.
-Nombra con
facilidad las 3
regiones del Per.
-Entona con
fervor el himno
nacional.
-Practica el
respeto hacia los
smbolos patrios.
-Describe y
clasifica las
caractersticas de
los productos de

Lgico
Matemtica

3.1 Nmeros y
Relaciones

Comunicaci
n Integral

4.1 Expresin y
comprensin oral.

4.3 Comprensin
de textos.

4.4 Produccin de
textos.

4.5 Expresin y
apreciacin
artstica.

2.2.2. Discrimina
y relaciona
animales y
plantas segn el
medio en el que
vive.
3.1.3. Agrupa y
representa
grficamente
colecciones de
objetos con un
criterio dado.
3.1.4. Establece
relaciones de
seriaciones por
forma, por
tamao de grande
a pequeo; por
longitud de largo
a corto.
4.1.1. Escucha
con atencin y sin
interrupciones los
relatos de cuentos
o narraciones.
4.3.1. Identifica
imgenes
describiendo
varias
caractersticas de
los objetos o
personajes
observados.
4.4.7. Utiliza el
dibujo para
expresar sus
experiencias les
coloca nombre y
los describe.
4.5.5. Utiliza
diversos
materiales y
recursos del
medio para la
expresin
plstica.
MUSICAL
4.5.2. Entona
canciones
acompaado de

-Respeta y cuida
los elementos del
medio natural,
como una forma
de preservar la
vida humana.
-Disfruta al
realizar
actividades lgico
matemtico
mediante el juego
y otras
actividades
cotidianas.

las regiones.
-Protege con
esmero los
animales y las
plantas de su
entorno.
-Clasifica objetos
teniendo en
cuentas sus
caractersticas.
-Sera en cuanto a
criterios
establecidos con
facilidad.

-Manifiesta su
agrado o
desagrado al
escuchar
narraciones.

-Disfruta de sus
expresiones
grafico plsticas
tanto individuales
como colectivas y
opina sobre ellas.
-Manifiesta con
agrado o
desagrado al
escuchar una
cancin.

-Dibuja sobre
temas de sus
experiencias
agradables.
-Entona canciones
haciendo uso de
instrumentos
musicales propios
del Per.

instrumentos
musicales que
explora y utiliza
en su expresin:
charango,
guitarra, maracas,
tambor, etc.
4.5.6. Aprecia
diferentes tipos de
msica y realiza
movimientos
corporales al
ritmo de ella:
huayno, selva,
tondero, negroide.
DRAMTICA
4.5.1. Expresa su
imagen personal
mediante la
dramatizacin de
historias o
cuentos.

-Escucha y baila
distintos tipos de
msica realizando
movimientos
corporales de
acuerdo a ellas,
bailes, huaynos.
-Manifiesta con
agrado o
desagrado al
observar un baile.

-Dramatiza
historias y
cuentos que
escucha haciendo
uso de una
adecuada
expresin
corporal.

Disfruta al
dramatizar y
expresar mediante
las artes plsticas
su mundo interior.

IV.- ANALISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIOS:

POR QU
QU PODEMOS
EXISTE EL
AVERIGUAR DEL
PROBLEMA?
PROBLEMA?
Recoger
los
Lluvias de ideas
saberes previos
buscando siempre
la coherencia con
el problema a
tratar.

DNDE
AVERIGUAMOS?

COMO
AVERIGUAMOS?

Listado de lugares
personas, textos u otros
materiales que permitan
la investigacin.

Organizamos para la
investigacin a travs
de
encuestas
o
entrevistas.

V.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

Desfile de trajes tpicos.

Exposicin y degustacin de
platos tpicos de las
regiones.

San Martn y la
independencia del Per.

-Historia
-Escenificar
-Vida de San Martn

Las riquezas de nuestras

regiones.

-Mar Peruano
-Regin Costa (productos, animales
vestimenta, platos tpicos,
danzas, msica, vivienda, clima).
-Regin Sierra (productos, animales
vestimenta, platos tpicos,
danzas, msica, vivienda, clima).
-Regin Selva (productos, animales
vestimenta, platos tpicos,
danzas, msica, vivienda, clima).

Planificacin y organizacin
grupal.

Los smbolos de la Patria

Conociendo
nuestra
Patria Y Sus
Manifestaci
ones
Culturales

Conociendo nuestro
territorio.

-Himno Nacional
-Bandera
-Escudo
-Escarapela (distintivo)

VI.- DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDAD

ESTRTEGIAS

Planificacin y
conformacin
de grupos

RECURSO
S
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS Sectores del
SECTORES.
aula
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una Carteles
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)
ORGANIZACIN GRUPAL
- En la pizarra se presenta un cuadro para realizar
el negociado de la unidad de aprendizaje con la
Papelotes
participacin de los nios y nias.
- Escuchan una cancin a la patria.
- Realizamos preguntas Qu fiesta se acerca?
Siluetas
quieren a su patria?
- Realizamos una dinmica para conformar los
grupos de trabajo.
Papelotes
Una vez conformado los grupos se procede a entregar
figuras en papelotes del escudo, bandera, escarapela,
Colores
mapa del Per, Himno Nacional para que lo decoren,
Papel lustre,
luego nombran un coordinador de grupo colocan el
crep
nombre de los grupos con tiras lxicas.
Tiras
Exponen sus trabajos y lo verbalizan explicando lo
lxicas
realizado.
-

Se realiza la meta cognicin, Qu hicimos?

cmo lo hicimos? para qu lo hicimos?
- En sus cuadernos recortan y pegan el mapa del
Per.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)
Aseo personal, refrigerio y recreo.
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES
Lanzamiento de pelotas:
Asamblea:
Nos ponemos de acuerdo sobre las normas que debemos
tener en cuenta para jugar.
Expresividad motriz:
Nos movemos usando todo el espacio, luego pedimos a
los nios que se queden como estatuas y observamos en

Agua, jabn
Loncheras
Patio
Cuaderno
del MED
pag. 231232
Pelotas de
trapo
Caja
Colores

DIA
Lunes
11

qu posicin qued cada uno por ejemplo: yo estoy

cerca de Mara y Juan pero lejos de Teresa. Invitamos a
los nios a verbalizar estas ubicaciones.
Relajacin:
Representacin grfica:
Invitamos a que cada uno dibuje lo que ha jugado.
Cierre:
Nos acercamos a que cada uno dibuje lo que ha jugado.
.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
-Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
Conociendo
nuestro
territorio

HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS

SECTORES.
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Lpices.

Cancionero

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Martes
12

Aprendemos la cancin Tengo el orgullo de ser

peruano
Qu dice la cancin? quieres a tu patria? Cmo
se llama el pas donde vivimos? Cmo ser
nuestra patria?
Se presenta una lmina con el mapa del Per.
Observan y describen.
Qu hay en ella? Qu observamos? Por qu
decimos que somos peruanos? Qu colores tiene
los departamentos? Qu tamaos tienen?.
En el mapa ubicamos el lugar donde vivimos.
Menciona los nombres y colores de los
departamentos.
Contamos los departamentos.
Sealan los departamentos ms grandes.
Con tiras lxicas ubicamos la palabra Mapa Del
Per.
Silabeamos la palabra Mapa Del Per.
En una ficha pintan el mapa del Per.
En una ficha pintan el mapa del Per decoran por
el contorno y con tiras lxicas pegan la palabra
Per.
Realizamos la sistematizacin

Territorio peruano

Tiene 24 departamentos

Exponen la sistematizacin elaborada.

Realizamos la meta cognicin Qu aprendimos
del Per? Cmo ser nuestro territorio? Para que
conocimos nuestro territorio?
- En sus casas dialogan con sus padres sobre su
patria.
- En su cuaderno delinean y pintan el mapa del
Per.

Cassett
Lmina
Lmina del
mapa del
Per
Tiras
lexicas
Siluetas

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)

Aseo personal, refrigerio y recreo.

Agua, jabn
Loncheras
Patio

ACTIVIDAD PSICOMOTRICES
- Motivamos con una cancin marcha soldado.
- Realizamos diferentes movimientos que hace un
soldado
ACTIVIDADES DE RELAJACIN
- Los nios respiran hondamente simulando oler
una flor.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
Conociendo la HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS
riqueza
de SECTORES.
nuestro mar
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Cancionero

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Mircoles
13

CLASIFICANDO PECES
- Escuchan la cancin las riquezas de nuestro mar.
- Responden: Qu habr en nuestro mar? Cmo
ser? Quin lo habr creado? Qu sabor ser el
agua del mar?
- Se les presenta el mapa del Per donde observan el
Ocano Pacfico, lo cual discriminan el color.
- Dialogan sobre los diferentes peces que
encontramos en el mar peruano.
- Se les presenta una pecera de lo cual anzueleando
sacaran los peces y lo ubicaran en la pizarra y con
tiras lxicas ubicaran el nombre que les
corresponde.
- Silabean las palabras.
- Con siluetas de peces clasifican por tamaos en la
pizarra.
- Qu haremos con los peces? Para qu servir?
Podrn vivir fuera del agua?
- Discriminan a los diferentes animales que viven en
el mar, aves guaneras, lobos marinos, peces,
cangrejos, estrellas de mar. Mencionan lo que
podemos preparar con los peces y que derivado
sacamos del pescado.
- Dialogamos sobre su alimento y habitual de los
animales del mar.
- En el mapa ubican los animales que viven en el
mar.
- Realizan el organizador visual con la ayuda de los
nios.

Casett
Mapa
Pecera

Siluetas

Fichas
Colores

Riquezas

Cada integrante de grupo sale a exponer el

organizador visual.
Se les entrega una ficha con el mapa del Per, en el
cual relacionaran los animales que viven en el mar. Cuadernos
Exponen sus trabajos y evalan.

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)

Aseo personal, refrigerio y recreo.
ACTIVIDAD LITERARIAS
- Redactamos una leyenda del Per.
- Realizamos preguntas referentes a lo ledo.
ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS
- Se les explica que materiales usaran y
recomienda como usarlos.
- En una ficha realizan la tcnica del rasgado con
la figura de un pez.
- Al finalizar los nios explicaran lo realizado.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
Conociendo la HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS
riqueza de la SECTORES.
costa
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Agua, jabn
Loncheras
Patio
Libro

Papel bond
Cancionero

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Jueves
14

CONOCIENDO LOS LUGARES TURSTICOS DE

LA COSTA
-

Se les presenta en un papelote la cancin de las tres

regiones.
Escuchan un casett y lo entonamos.
Cmo se llama la primera regin del Per? de
qu color ser? Qu habr en la costa?
Se les presenta un nio y una nia bailando la
marinera adnde pertenece este baile?
En la pizarra se ubica el mapa del Per y se les
muestra la regin de la costa.
Se les presenta un video con los principales lugares
tursticos.
Luego comentarn lo observado.
Discriminaran las lminas de los lugares tursticos
y ubicaran el nmero que le corresponde.
Se les presentara laminas de las diferentes danzas
de la costa y tratan de bailar al son de la msica.
Con siluetas de lugares tursticos y danzas realizan
conjuntos.

Papelote
Caseta
Lmina
Video
Lmina
Siluetas
Fichas

En la pizarra realizan la sistematizacin de nios y

nias.
LUGARES TURSTICOS

Riquezas culturales
-

Exponen lo realizado cada coordinador de grupo.

En una ficha pintan y decoran una danza y lugar
turstico de la costa.
- Exponen sus trabajos y evaluamos.
- En su cuaderno recortan y pegan sus danzas y
lugares tursticos de la costa
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)
Aseo personal, refrigerio y recreo.
ACTIVIDAD LITERARIAS
- Aprendemos una cancin de la costa del Per.
- Los nios entonaran por grupo, luego uno por

Cuadernos
Agua, jabn
Loncheras
Patio
Libro

uno, y por ultimo bailamos y cantamos.

ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS
- Iniciamos nuestra actividad dando
recomendaciones de cmo usar el material.
-

En una ficha decoran la vestimenta de la costa

Explican lo realizado

ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA

- Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
Clasificacin
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS
de productos SECTORES.
de la costa
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Papel bond
Siluetas
Cancionero

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Viernes
15

CLASIFICANDO LOS PRODUCTOS DE LA

COSTA
- Con siluetas de productos de la costa realizamos
grupos en el patio.
- Qu han realizado? Dnde siembran estos
productos? de qu color es la regin costa?
- Se les presenta un plato de ceviche, arroz con
leche, mazamorra morada.
- Se les combina a cada uno.
- Qu han comido? de qu regin son estos platos?
Qu sabor tiene? con que lo han realizado?
- Con tarjetas de productos se realiza el juego de
idnticos por grupos en el cual identifican el
producto, luego la ubican en la pizarra y con tiras
lxicas ubican su nombre.
- Con siluetas de los diferentes productos de la costa
realizan comparacin por color, forma, tamao.
- Realiza conteo y se ubica el nmero que le
corresponde.
- Quin sembrar estos productos? en qu regin
creen que est estos productos? Quin lo habr
creado?
- En el mapa del Per en la regin costa ubican los
productos de los nios y nias.
-

Siluetas
Platos de
viandas

Tiras
lxicas

Laminas

Realizamos la sistematizacin.
REGIN COSTA

Fichas
Riquezas de la costa
Exponen el organizador visual con la participacin
de los nios y nias.
- Se les entrega una ficha para que decoren la regin
costa y con una tira lxica ubican en el lugar que
corresponde la palabra costa.
- Exponen sus trabajos y realizan la evaluacin que
corresponde.
- Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? para
qu lo aprendimos?
- En sus cuadernos dibujan los productos de la
regin.

Tiras
lxicas

Cuadernos

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)

Aseo personal, refrigerio y recreo.
ACTIVIDAD PSICOMOTRICES
- Redactamos una leyenda del Per.
- Realizamos preguntas sobre lo ledo.
ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS
- Damos recomendaciones para realizar la
actividad y como utilizar los materiales.
- En una silueta de una canasta los nios
decoraran con la tcnica del enrollado la canasta
luego con plastilina moldearan los productos de
la costa para pegarlo en la canasta.
- Por ltimo explicaran lo realizado.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
Conociendo
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS
Nuestra Sierra SECTORES.
Andina
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)
CONOCIENDO NUESTRA SIERRA
- Se les presenta un huayco.
- Qu han escuchado? Dnde lo bailan? Cmo
ser la ropa que usan?
- Se les presenta a una paraje de nios para que
bailen un huayco.
- Qu hicieron sus compaeros? Cmo estn
vestidos? Por qu se visten as?
- En la pizarra se les presenta el mapa del Per con
la tres regiones, observan y discriminan el color
que les corresponde.
- Se les presenta la silueta de una casa.
- Dialogan lo observado: Cmo ser el clima de la
sierra? Cmo se visten las personas?
- En el video observan los lugares tursticos y danzas
tpicas de la sierra.
- Dialogan acerca de 10 observado, en la pizarra se
les presenta lminas de lugares tursticos de la
regin sierra y siluetas de las diferentes danzas de

Agua, jabn
Loncheras
Patio
Libro

Papel bond
Siluetas

Cancionero

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Casett
Lmina

Video

Tiras
lxicas

Lunes
18

la regin sierra.
Se ubican los nombres de cada uno con tiras
lxicas.
Con tarjetas de vestuarios de la sierra y lugares
tursticos realizan conjuntos.
Con la ayuda de los nios y nias elaboran el
organizador visual.
REGIN SIERRA

Fichas
Riquezas culturales
-

Salen a exponer el organizador visual.

Se les proporciona una ficha para que relacionen lo
que les corresponde a la Regin Sierra.
- Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? para
que lo aprendimos?
- En sus cuadernos pegan los lugares tursticos de
la sierra.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)
Aseo personal, refrigerio y recreo.

Tiras
lxicas
Cuadernos

Agua, jabn
Loncheras
Patio
Libro

ACTIVIDAD PSICOMOTRICES
- Aprendemos a bailar un huayno con los nios se
les harn coreografas de acuerdo a la msica.
- Al finalizar realizaremos ejercicios de relajacin.
ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS
- Damos recomendaciones para realizar la
Papel bond
actividad y como utilizar los materiales.
- En una ficha decoran con tempera la vestimenta
de la sierra.
Siluetas
- Luego explican lo realizado.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida
Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.

Clasificando
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS
los productos SECTORES.
de la sierra
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Martes
19

SERIANDO CON PRODUCTOS DE LA SIERRA

Caja
-

En una caja se les presenta diversos productos.

Por grupos clasifican y mencionan los productos a
que regin pertenece.
Se escribe en la pizarra los nombres de los
productos clasificados.
Qu productos tienen en su mano? a que regin
pertenecen? Qu podemos preparar con estos
productos?
En los platos se les presenta caldo verde,
mazamorra de calabaza, tocosh, maz de cancha.
Se les sirve a cada alumno y degustan
mencionando el sabor de cada plato.
De una caja sacan siluetas de productos y lo ubican
en la pizarra, y con tiras lxicas colocan el nombre
que corresponde.
Dialogan acerca de la utilidad de los productos y
de cada plato que se pueden preparar.
Con siluetas de productos realizan seriaciones en
la pizarra. Discriminan el color de los productos y
realizan conteo de las siluetas.
Quin habr creado estos productos?
En el mapa del Per en la regin sierra ubican los
productos y animales que le corresponden.

Product
os

Comida
Siluetas

Mapa

Se realiza el organizador visual con la

participacin de los nios y nias.
REGIN SIERRA

Nuestra riqueza
-

Exponen el organizador visual cada integrante de

cada grupo
Se les entrega una ficha para que en el ubiquen en
la regin sierra los animales y productos que le
corresponden
Exponen sus trabajos y realizamos la evaluacin
correspondiente: Qu productos y animales tiene
la sierra? Cmo es la regin sierra? para qu lo
aprendieron?

Fichas

Cuadernos

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)

Aseo personal, refrigerio y recreo.
ACTIVIDAD LITERARIAS
- Redactamos una leyenda del Per.
- Realizamos preguntas sobre lo ledo.
ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS
- Damos recomendaciones para realizar la
actividad y como utilizar los materiales.
- En una cesta hecha con una botella los nios
pegaran diversas semillas de los productos de la
sierra.
- Luego explicaran lo realizado.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
Conociendo
nuestra selva

HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS

SECTORES.
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Agua, jabn
Loncheras
Patio
Libro

Papel bond
Siluetas

Cancionero

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Mircoles
20

VIVENCIANDO CON LAS DANZAS DE LA

SELVA
- Se les presenta un video de las danzas tpicas de la
selva. Escuchan un casset de las danzas de la selva
y al escucharlo bailan al comps de la msica.
- Se les presenta a dos parejas de nios para que
bailen una danza de la selva.
- Preguntamos: Qu hicieron sus compaeros? en
que regin bailan esas danzas? Cmo ser su
vestuario de la selva? Cmo ser el clima de la
selva?
- En el video se les presenta lugares tursticos de la
selva lo cual les permitir que observen sus
viviendas, el vestuario.
- Despus de observar el video realizan comentarios
sobre la regin selva.
- En lminas se les presenta la danza, vivienda y
vestuario de la selva, lo describirn y con tiras
lxicas ubicaran el nombre que le corresponde.
- Con siluetas de viviendas y danzas de la selva
realizaran comparaciones de tamaos en la pizarra.
- En el mapa del Per en la regin que corresponde
ubican la vivienda, y al nio de la selva.
-

Video
Tv.
Casett
Disfraz
Video
Silueta
Laminas
Siluetas
Mapa

En un organizador visual se realiza la

sistematizacin del aprendizaje.
REGIN SELVA

Exponen lo realizado cada coordinador de grupo.

En una ficha pintan y decoran a una danza de la
selva.
- Exponen sus trabajos y evaluamos.
- Se realiza la metacognicin: Qu aprendimos?
Cmo lo aprendimos? para que lo aprendimos?
- En su cuaderno pegan los lugares tursticos de la
selva y su danza.

Fichas

Cuadernos

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)

Aseo personal, refrigerio y recreo.

Agua, jabn
Loncheras
Patio
Libro

ACTIVIDAD PSICOMOTRICES
- Aprendemos a bailar una danza de la selva
realizando diversas coreografas.
- Al finalizar realizaremos ejercicios de relajacin.
ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS
- Damos recomendaciones para realizar la
Papel bond
actividad y como utilizar los materiales.
- En una ficha decoran la vestimenta de la danza
de la selva utilizando la paja y la pluma.
Siluetas
- Al finalizar explican lo realizado.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida
Cancionero
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
Clasificando
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS
los productos SECTORES.
de la selva
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Jueves
21

CLASIFICANDO LOS PRODUCTOS DE LA

SELVA
Caja
-

Realizamos grupos con siluetas de frutas y peces

de la selva.
Preguntamos: en sonde producen los pltanos?
de que color ser la regin selva? Qu otros
productos sembraran?
Se les presenta algunos platos tpicos de la selva:
Juanes, Tacacho Y Chapo.
Con platitos se les da para que degusten y
saboreen.
a que regin pertenecen esos platos tpicos? Qu
otras comidas preparan?
De una caja sacan diversas siluetas y discriminan
el color y la forma. Con tiras lxicas se coloca el
nombre de los productos, luego silabean.
Clasifican los productos teniendo en cuenta el
color de estos.
En el mapa del Per cuentan los departamentos que
conforman la regin selva y ubican los productos
que siembran en esa regin.
Se realiza la sistematizacin para organizar el
aprendizaje.

Product
os

Comida
Siluetas

Mapa

REGIN SELVA

Fichas
Riquezas de la selva
-

Exponen el organizador visual.

En una ficha pintan la regin selva y ubican los
productos y animales de la selva.
- Exponen sus trabajos y evalan.
- Se realiza la meta cognicin: Qu aprendieron?
Cmo lo aprendieron? para qu lo aprendieron?
- En sus cuadernos dibujan los productos de la
selva.

Cuadernos

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)

Aseo personal, refrigerio y recreo.
ACTIVIDAD LITERARIAS
- Redactamos una leyenda del Per.
- Realizamos preguntas sobre lo ledo.
ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS
- Damos recomendaciones para realizar la
actividad y como utilizar los materiales.
- Decoran la figura de un loro con colores.
- Explican lo realizado.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
Nuestra
Bandera

HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS

SECTORES.
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters.
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)
ELABORANDO NUESTRA BANDERA
- Escuchan un relato del sueo de San Martn.
- Quin so? Dnde se quedo dormido? Qu
creo Don Jos de San Martn? de qu color eran
las aves? Cmo se llamaban las aves?
- Escenifican la historia del sueo de San Martn.
- Se presenta en la pizarra la lamina de la bandera
del cual observaran, describirn su color, forma,
tamao.
- Escuchan una cancin a ala bandera.
- Dialogan sobre la importancia de la bandera como
smbolo de nuestra patria inculcando respeto a la
bandera.
- Con tiras lxicas ubicamos la palabra BANDERA.
- Con siluetas de banderas realizamos conjuntos.
- Con papeles recortados de color rojo y blanco
formamos la bandera del Per, luego levantamos
en alto y entonamos la cancin a la bandera.
- Salimos a desfilar con nuestras Banderas por el
contorno del Jardn.

Agua, jabn
Loncheras
Patio
Libro

Papel bond
Siluetas
Cancionero

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Lamina
Casett

Tiras
lxicas

Papel
cometa

Viernes
22

Realizamos la sistematizacin:

Fue creada por San Martn

Rojo

Blanco
Fichas

Qu aprendimos? Cmo preparamos nuestra

bandera? Para qu lo hicimos?
- En sus cuadernos dibujan la bandera y con
recortes de peridico forman la palabra
BANDERA.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)
Aseo personal, refrigerio y recreo.
ACTIVIDAD LITERARIAS
- Creamos una poesa a nuestra bandera.
- Realizamos preguntas referentes a la poesa.
ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS

Cuadernos
Agua, jabn
Loncheras
Patio
Libro

Papel bond
-

Damos recomendaciones para realizar la

actividad y como utilizar los materiales.
Elaboran sus banderas y las pintan.
Explican lo realizado.

Siluetas

ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA

Cancionero
- Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.

Conociendo
Nuestro
Escudo
Nacional

HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS

SECTORES.
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters.
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Lunes
25

CONOCIENDO LOS TRES CAMPOS DEL

ESCUDO NACIONAL
Moneda
-

Se les entrega una moneda por grupo y mencionan

lo que observan en ella.
Qu hay? Qu forma tiene? Dnde han visto
otro igual?
Se les presenta una poesa al escudo y recitan.
En una lmina presentan al escudo y describen
cada campo y lo que representan para nuestra
patria.
Con siluetas de vicua, rbol y cornucopia realizan
seriaciones. Con tiras lxicas ubican la palabra
escudo y silabean.
Por grupos se les entrega la silueta del escudo en
un papelote para que pinten, recorten y ubiquen lo
que representa a cada campo y exponen sus
trabajos realizados.
Realizamos un organizador visual.

Lamina

Tiras
lxicas

Siluetas

Tiene

Fichas
Vegetal

Animal

Mineral

Riquezas de nuestra patria

-

Se realiza la matacognicin.
Qu hemos hecho? Cmo es nuestro escudo?
para qu sirve nuestro escudo?
- En sus cuadernos pintan el escudo y decoran con
grafas, recortan y pegan la palabra escudo.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)
Aseo personal, refrigerio y recreo.

Cuadernos

Agua, jabn
Loncheras
Patio

ACTIVIDAD LITERARIAS
- Creamos una poesa al Escudo del Per.
- Realizamos preguntas sobre la poesa.
ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
Entonamos
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS
Nuestro Himno SECTORES.
Nacional
Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters.
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Libro

Cancionero

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Martes
26

CONOCIENDO NUESTRO HIMNO NACIONAL

-

Se les presenta un pergamino con el himno

nacional y se les pregunta: Qu ser? a quin
representa? Dnde lo cantamos?
Escuchan el Himno Nacional y entonamos el
Himno siguiendo las letras que tenemos en el
pergamino.
Silabean la palabra pergamino.
Se les presenta la resea histrica de la creacin
del Himno. Quin ha creado el Himno? Quin lo
canto por primera vez?
Con siluetas de pergaminos y escarapelas
realizamos conjuntos diferenciando cantidades.
Se les entrega siluetas por grupos para que formen
conjuntos y luego realizan la evaluacin
correspondiente.
Se realiza la sistematizacin con la participacin de
los nios y nias.

Moneda

Lamina

Tiras
lxicas
Siluetas

Creado

Jos B.
Alcedo

Jos de la
Rosa Merino
Torre Ugarte

Fichas
Representa al Per
-

Exponen la sistematizacin realizada.

Qu aprendimos? Cmo aprendimos? para que
lo aprendimos?
- En sus cuadernos decoran el pergamino del
Himno Nacional.

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)

Aseo personal, refrigerio y recreo.
ACTIVIDAD LITERARIAS
- Redactamos un cuento referido al Himno
Nacional del Per.

Cuadernos
Agua, jabn
Loncheras
Patio
Libro

Preguntamos referente al cuento.

ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS

- En una ficha decoran un pergamino del Himno
Nacional del Per con tempera y bolillas de
papel.
- Al finalizar hacemos un repaso de los smbolos
de la patria.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.
Proclamacin
HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS
de
la SECTORES.
independencia Los nios y las nias hacen uso de los sectores de
acuerdo a su inters.
ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de
aula:
Los nios y nias se forman ordenadamente
La docente y los nios agradecen a Dios mediante una
oracin.
Participacin libre de los nios
Dentro del aula:
Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Cancionero

Sectores del
aula
Patio
Carteles

Viernes
27

Entonamos una cancin.

El Per es libre e independiente De qu trata la
cancin? Qu nos dice? quin es libre?
En un papelote redactamos la historia del a
proclamacin de la independencia utilizando
siluetas.
Escenificamos la proclamacin de la
independencia del Per.
Repetimos las palabras dichas por San Martn:
desde este momento el Per es libre e
independiente por la voluntad general de los
pueblos y su causa que ovos depende. Viva el Per,
viva la patria.
En una ficha pintan la independencia del Per.
Realizamos la sistematizacin.

Moneda

Lamina

Tiras
lxicas
Siluetas

Proclamacin de la independencia
28-julio-1821

Fichas

Jos de San Martn

Evaluamos sus trabajos.

Realizamos la metacognicin: Qu hicimos?
Cundo fue la independencia? para que se realiza
la independencia?
- En sus cuadernos pegan o dibujan la independencia Cuadernos
del Per.
- Escenificacin de los pasajes histricos de
nuestro Per.
ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO)
Agua, jabn
Aseo personal, refrigerio y recreo.
Loncheras
Patio
ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS
- En una ficha pintan y decoran la independencia

Fichas.

del Per.
- Explican sus fichas.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
- Actividades musicales y/o de salida
Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes,
recordamos las normas de conducta.

Cancionero

HUAYOPAMPA, Julio del 2011

__________________________
PROFESORA

___________________________
DIRECTORA