REJILLA DE AUTOEVALUACION PARA EL ESTUDIANTE

NOMBRE:CURSO:
BIMESTRE:FECHA:.
Dimensiones
(Referencia para
el
Estudiante)

Autoevaluacin
del Ser: Implica
registrar las actividades ms
importantes de
cooperacin,
fortalecimiento de
valores (solidaridad,
comprensin,
ayuda mutua,
responsabilidad,
etc.). Las formas
en que estamos
trabajando los
valores en la
unidad educativa y
cmo nos ayudan
a mejorar las
relaciones de
convivencia.
Autoevaluacin
del Saber: Motiva
a la reflexin sobre
la comprensin de
los contenidos que
hemos aprendido
o no hemos
llegado a
comprender y la
forma en que
estos se han
asumido (crtica o
pasivamente).
Autoevaluacin
del Hacer:
Implica la
aplicacin y utilidad de los
conocimientos
adquiridos, sobre
todo aquellos que
satisfagan necesidades y que
coadyuven a la
solucin de los
problemas
personales, de la

Preguntas
para
el Momento
de
Autoevaluac
in
Bimestral
De qu
manera los
valores que
estamos
trabajando en
la unidad
educativa nos
ayudan a
mejorar
nuestras relaciones de
convivencia?

Cmo asumo
los contenidos que
me ensean
en la unidad
educativa?

Cmo
utilic y
apliqu los
conocimient
os que
aprend en el
bimestre,
pude usarlos
en mi casa o
en la
comunidad?

Criterios de la Autoevaluacin para el

Estudiante y el Maestro Presentados al
Inicio y Para su Uso en el Momento de la
Autoevaluacin

Calificacin
Cualitativa
Escriba su
puntaje segn
la dimensin.

Me he limitado a actividades que me benefician individualmente.

En Desarrollo

He realizado trabajo cooperativo en las

siguientes actividades: (mencionar las
actividades.........

Desarrollo
Aceptable

He realizado actividades que han ayudado a

mejorar la convivencia en la unidad educativa
o en mi familia:(mencionar las actividades)
..

Desarrollo Optimo

He participado en la solucin de problemas de

convivencia en la Unidad educativa, en mi
familia o en la comunidad en los siguientes
casos: (mencionar los casos)

Desarrollo Pleno

Aprendo memorizando y con poco inters.

En Desarrollo

Comprendo los contenidos desarrollados en la

escuela y tengo inters en aprender ms
acerca de ellos.

Desarrollo
Aceptable

He investigado y he planteado observaciones

y crticas sobre lo que me han enseado,
como por ejemplo: (mencionar los casos).
.
He podido plantear mi punto de vista respecto
a un tema fundamentando mis criterios en
investigaciones personales y/o comunitarias:
(mencionar los ejemplos)

Desarrollo Optimo

No me preocup por encontrar la utilidad de

los conocimientos que aprendo.
Apliqu el conocimiento aprendido solo para
cumplir con los deberes de la escuela.

En Desarrollo

Aplico los conocimientos aprendidos en la

escuela y en mi casa: (mencionar las
experiencias). .
Me apropi del conocimiento aprendido en el
bimestre dndole un sentido propio y
aplicndolo para solucionar algn problema de
la vida cotidiana en mi familia o en la
comunidad: (mencionar los casos)

Desarrollo Optimo

Desarrollo Pleno

Desarrollo
Aceptable

Desarrollo Pleno

familia y la
comunidad.

Autoevaluacin
del Decidir:
Reflexiona sobre
decisiones
asumidas en el
proceso educativo
y la comunidad.
impacto de todas
las acciones
realizadas en el
bimestre en el
entorno inmediato.

Las
decisiones
que tom en
el bimestre
sirvieron para
ayudar a mi
familia, a mis
amigos o a la
comunidad?
Tuvieron
algn impacto
en mi vida
personal o en
la
comunidad?

No pude realizar decisiones que impacten en

mi vida personal en el bimestre

En Desarrollo

Participe en la discusin y consenso de

decisiones colectivas en mi curso o en la
unidad educativa: (mencionar las experiencias.
Las decisiones que tom (individual o
colectivamente) ayudaron a resolver
problemas en mi familia y en mi entorno
inmediato: (mencionar las experiencias)...
Las decisiones que consensu en mi familia o
en la escuela ayudaron a la solucin de algn
problema en la comunidad: (mencionar las
experiencias).

Desarrollo
Aceptable

Desarrollo Optimo

Desarrollo Pleno