Dr.

tefan Cristian Gutue

Salvezi viei sau sprijini perei?

Dr. tefan Cristian Gutue

Salvezi viei
sau

sprijini perei?
ghidul studentului medicinist

Bucureti, 2015

Consilier proiect: Adrian Rileanu

Redactor: dr. Maria Dragot
Caricaturist: Diana Srbulescu
Tehnoredactor: Iuliana Constantinescu

TOATE DREPTURILE ASUPRA ACESTEI LUCRRI

APARIN AUTORULUI

Salvezi viei sau sprijini perei? / tefan Cristian Gutue

Dr. tefan Cristian Gutue Bucureti, Aprilie 2015
ISBN 9789730188844
Tipar executat la Tipografia ArtPrint

Dedic aceast carte celor care vor

ca astzi s fie mai buni dect au fost ieri

Cuprins

Introducere. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cine e m, tefan Gutue sta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Inveteste n tine! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prefa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11
13
17
19

PRIMA PARTE
Anii preclinici
Cum, nu tiai de manuale? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Impactul primului an de facultate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anatomia unui dezastru. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Totul pleac de la stabilirea obiectivelor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Modul 4D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dorina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Decizia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Disciplina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Determinarea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nva cum s nvei! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ncepe de la primul curs!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Defrieaz cursurile!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eficientizeazi timpul! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ntotdeauna caut s nelegi DE CE!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Notiele se scriu zilnic!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Chiulitul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

27
29
31
41
45
46
48
53
55
56
56
57
61
63
66
71

cuprins

Florarul i studentul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Knock, knock! Sunt sesiunea, am venit!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Soluii pentru criza de timp din sesiune. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Primele restane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Practica de var . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Procrastinarea, noul meu duman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prima (i ultima) mrire de not . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mentalitatea adecvat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

74
82
88
93
95
105
114
118

PARTEA A DOUA
Anii clinici
Anul III, Marea Separare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ce putei face la stagiu cnd simii c pierdei vremea? . . . . . . . .
Primul contact cu realitatea medical romneasc . . . . . . . . . . .
Totul pleac de la bani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Resursele umane, hemoragie masiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
De ce pleac medicii?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ce s faci dac tot simi c pierzi timpul n facultate. . . . . . . . . .
Voluntariatul. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
cum este s fii voluntar smurd? . . . . . . . . . . . . . . . .
Ctigatul banilor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
jobul meu n farma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
jobul meu in publicitate. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
experiena work and travel. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Obinerea unei burse de studiu n alt ar Erasmus . . . . . . . .
Ochii pe marele premiu examenul de rezideniat. . . . . . . . . . . .
de ce s nvei n ritm constant?. . . . . . . . . . . . . . . .
s trecem la treab!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
motivaia pentru a reui. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
cteva sfaturi pentru ziua examenului!. . . . . . . . .

127
135
138
139
142
144
147
149
151
156
163
170
175
178
203
205
207
208
210

cuprins

Mai bine fceam Stomatologia?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

Ce specialitate s aleg? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Ce a face dac a luao astzi de la capt?. . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
n loc de final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
Bonus: Consiliere n orientarea profesional
a studenilor mediciniti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Motivele pentru care scriu n aceast carte. . . . . . . . . . . . . . . . . .
S vorbim despre consilierea profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Explorarea ateptrilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Investigarea motivelor care iau determinat
s aleag Medicina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Explorarea experienelor semnificative trite
pe parcursul facultii. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Clarificarea potenialelor opiuni de rezideniat. . . . . . . . . . . . . .
Contientizarea influenei vieii personale
n domeniul profesional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Explorarea trsturilor de personalitate . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Identificarea ateptrilor profesionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Explorarea direciilor de aciune. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Poveti de succes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mesaj de ncheiere. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

239
240
241
243
245
246
247
251
252
254
254
256
270

Mulumiri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271

Introducere

Bine vam gsit, micuii mei colegi studeni la Medicin!

Aceast carte este scris din dorina de a v veni n ajutor n
anii de facultate, ca un suport informaional i motivaional.
mprtesc aici experienele mele, comune cu ale multora
dintre voi, pentru a risipi din gndurile de nemulumire,
dezamgire i frustrare aduse de anii de facultate. Pe lng
asta, vreau s v ofer i cunotinele dobndite n anii de
rezideniat, cnd am analizat cu detaare tot ce am trit n
facultate i am neles ce este important i ce nu, care sunt
lucrurile care i merit atenia, nervii, energia i care sunt
cele pe care pur i simplu s nu le pui la suflet sau cu care s
nu i ncarci memoria. Putei s m considerai versiunea
voastr din viitor care se ntoarce s v dea sfaturi utile, dar
i ncurajri.
Voi, cei care ai ales s urmai aceast facultate, ai avut
un plan mre atunci cnd vai pregtit pentru admiterea la
Medicin i pentru profesia de medic. Poate vi sa prut un
plan nebunesc, de genul vreau s gsesc un tratament pen
tru cancer sau vreau s fiu cel mai bun chirurg generalist
din ar ori vreau s devin profesor universitar pe bune i
tot aa. Unii le numesc visuri, alii, un scop n via. Oricum
ar fi, sunt planuri mree pentru care ai muncit n anii de

12 introducere

liceu nvnd la chimie, biologie, n aa fel nct s luai un

punctaj ct mai mare la examenul de admitere n facultate.
Planurile voastre mree vau dat energie s muncii pen
tru a le duce la ndeplinire. i primul pas a fost admiterea
la Medicin. Nu vorbesc de contextul economic care i n
deamn pe muli s urmeze facultatea n ar i apoi s i
continue rezideniatul n afar, pentru un salariu i condiii
mai bune. Obiectivul lor de a fi medici buni rmne la fel de
valabil, indiferent de locul n care i practic meseria.
ns n facultate se schimb multe lucruri dea lungul tim
pului. V vor fi testate multe aspecte ale fiinei voastre: rezis
tena i puterea psihic, rbdarea, hotrrea de a merge nainte
n ciuda obstacolelor. Nu exagerez cnd spun c Medicina nu
este pentru cei slabi de nger, ntradevr este o facultate grea,
aa cum o descriu muli profani. Unele materii stupide, altele
grele i profesorii, asistenii dificili sunt cele mai mici peri
cole pe care le putei ntlni. Cel mai mare duman putei voi
chiar voi niv n clipa n care abandonai lupta pentru a n
va i evolua.
Salvezi viei sau sprijini perei? este povestea ta, a studen
tului care are un plan, un obiectiv i care dea lungul anilor se
va ndrepta spre una din cele dou direcii: spre a deveni un bun
profesionist n ciuda problemelor personale, ale sistemului, ale
societii; sau spre varianta de a sprijini pereii, nu doar la stagii,
ci i ca atitudine fa de viitoarea ta profesie. i mai mult dect
att, pe lng slujb, profesie sau pasiune, este vorba despre
viaa ta, dragul meu coleg!

introducere 13

Cine e m, tefan Gutue sta?

M numesc tefan Cristian Gutue. Sunt proaspt medic
specialist urolog. Nu consider c am fost un student model.
Am intrat la Facultatea de Medicin General din cadrul
UMF Carol Davila Bucureti, n 2001, undeva ntre pozi
iile 80 i 90, ncadrndum n prima sut de admii, aa
cum i dorea profesorul meu de anatomie. Evident, nu am in
trat cu burs i nici nu am nvat suficient de mult i bine n
urmtorii ani nct s obin vreodat burs, dar nici nu mam
mobilizat s fac asta. Am picat dou examene n primul an
de facultate (unul fiind cel de anatomie), dup care miam
jurat s nu mai ajung niciodat n situaia respectiv, ceea ce
am i realizat. Din pcate, nu vd aceast invincibilitate n
faa picatului de examene ca pe o victorie, ci mai degrab ca
pe o frn n calea drumului spre succes, i spun asta fiindc
n loc s m concentrez pe cum s nv ct mai bine i mai
mult, mam concentrat doar pe cum s m pliez cerinelor
profesorilor pentru a le face pe plac la examen i s iau note
suficient de bune nct s am un trai linitit n facultate. De
fapt, privind cu detaare n urm, cred c asta am i vrut: s
nv destul ct s nu am probleme, s nu m implic prea mult
n tot ce nsemna facultate, ntruct eram dezamgit i nu
vroiam s m consum mai mult. Da, pentru mine facultatea
a fost o dezamgire i o perioad srac n satisfacii profe
sionale. Sentimentul copleitor de inutilitate i lipsa de di
recie mau bntuit muli ani. Aa c am ales soluia simpl,
s m adaptez i nici s nu ncerc s fac vreo schimbare. Mai
pe leau, miam bgat picioarele. Ceea ce nu am realizat
atunci este c de fapt miam bgat picioarele n cariera i pro
fesia mea. Am fost complice cu cei care oricum nu ddeau doi
bani pe studeni, fie c nu le psa, fie din cauz c nu tiau

14 introducere

s fac mai mult. Media final a celor ase ani de facultate a

fost 8,03, deci nicio grozvie comparnd cu un medicinist
profesionist. Mult timp am dat vina pe mine pentru c nu
nvam destul, c poate nu eram fcut pentru meseria asta,
c nu eram destul de perseverent. Adevrul este c dac
facultatea nu te motiveaz i mai ales dac oportunitile
viitoare nu prea se vd dup absolvire, atunci te mobilizezi
destul de greu. Mcar la examenul de licen am mai recu
perat, media fiind 9,64. Dar s fim serioi, cui ia psat vreo
dat de notele i mediile astea? Nimnui. nvmntul
universitar cere o vast acumulare de cunotine teoretice,
fr a pune accent i pe importana practic a acestora. Cumva,
la noi n nvmntul medical romnesc parc e nedemn s
vorbeti prea mult despre aspectele practice, de parc totul
se rezolva numai teoretic. Chiar, cum acorzi doar teoretic pri
mul ajutor, cum faci o injecie teoretic, cum montezi o bra
nul doar teoretic, i tot aa mai departe? De manevrele mai
complexe nici nu ndrznesc s mai ntreb. A putea spune
c am fost chiar mediocru, am urt facultatea de medicin
din adncul sufletului mai ales n primii ani i n general,
nu am nvat dect atunci cnd mia plcut o materie. Nu
am dat tot ce am putut mai bun din mine pentru a nva i
aprofunda materiile, i n general mam mulumit cu ct mi
sa oferit. Poate acest rol de fiu rtcitor care se ntoarce
acas mi d dreptul de a spune ce poi mbunti tu, micul
meu coleg student, n viaa ta.
Rezideniatul nu lam luat din prima fiindc nu am nv
at nimic. Mam dus i am bifat grila din amintiri. Chiar i aa,
aveam un punctaj cu care puteam obine un loc de MF, ns
nu asta mi doream. O s v ntrebai de ce am ajuns n situa
ia asta? Fiindc ncepnd cu anul 4 de facultate am decis s
lucrez, s ctig bani i mia plcut acest lucru. Sentimentul

introducere 15

de utilitate att fa de colegii de munc, ct mai ales fa de

mine (ctigam bani i m simeam util n primul rnd mie)
ma ndeprtat de facultate, unde lucrurile mergeau exact pe
dos. O s povestesc amnunit experiena legat de bani la
capitolul special rezervat lor. Odat cu admiterea n reziden
iat, n anul urmtor, cnd am ales specialitatea Urologie (mi
doream fie Chirurgie general, ORL sau Urologie), am decis
s nu mai pierd vremea. De parc toate remucrile din anii
de facultate sau adunat s m bntuie cu toat puterea lor i
asociate cu un puternic sentiment al urgenei, al timpului care
a trecut degeaba i al faptului c m simeam n urma colegilor.
Asta sa tradus ntro munc susinut dar i eficient, astfel c
la finalul celor cinci ani de rezideniat m puteam mndri cu
mai multe realizri profesionale. Le voi prezenta n ordinea
importanei: dou fellowshipuri (unul de laparoscopie uro
logic pe o durat de trei luni ntruna din cele mai prestigi
oase clinici de acest fel din Europa Heilbronn, Germania
i un al doilea n care am nvat bazele chirurgiei endoscopice
minim invazive percutanate ntro clinic universitar din
Turcia), am luat parte la dou cursuri internaionale educaio
nale importante (EUREP European Urological Residents
Educational Programme i USANZ Urological Society of
Australia and New Zealand Trainee Week). Am parcurs
10 workshopuri de chirurgie laparoscopic: ase de chirurgie
laparoscopic general i patru de laparoscopie urologic, la
ultimul dintre acestea fiind trainer pentru colegii neiniiai;
nc trei workshopuri de endourologie, opt lucrri tiinifice
la congrese naionale de urologie (apropo, n facultate nici nu
am pus piciorul n vreo sal de congres); la cinci dintre ele am
fost autorul principal, una fiind premiat la seciunea special
dedicat medicilor rezideni (Congresul ARCE, ediia din
2011); au urmat nc 11 lucrri prezentate la congrese

16 introducere

internaionale (la opt dintre ele fiind autorul principal) i

doar cinci articole tiinifice publicate n reviste de speciali
tate (coautor). i nu, nu am avut nicio pil care s m ajute
s realizez toate acestea.
Singura pil a fost omul pe care lam vzut n oglind i
cruia i eram dator cu nite realizri.

A urmat i cartea Sunt rezident, what next?, dedicat co

legilor rezideni i studenilor mediciniti din anii mai mari,
carte care de la momentul lansrii (noiembrie 2014) i pn n
prezent (aprilie 2015) sa vndut n aproape 900 de exemplare,
fr lansare cu tamtam i fr bugete de marketing.
Nu vam spus toate cele de mai sus pentru a m luda.
Au fost pai mici, dar fcui n mod constant. Reflect schim
barea atitudinii mele fa de munca mea i mai presus de
att, fa de viaa mea. Asta trebuie s nelegei i voi din
ceea ce urmeaz s citii n paginile acestei cri: c lsnd la
o parte facultatea, cursurile, profesorii, notele, n final este
vorba despre vieile voastre i semnificaia pe care doar voi
leo putei da. Nimeni nu poate s depun efortul necesar n
locul vostru.

Inveteste n tine!

Salvezi viei sau sprijini perei? este mai mult dect o

carte, dect un ghid al studentului medicinist, este un curs
att de actual despre responsabilizare, contientizare, deter
minare, dezvoltare i suflet. Un curs al respectului pentru
profesia de medic, pentru sntate i pentru oameni.
Este o carte pe care o citeti pe nersuflate, pe care o tr
ieti cnd o citeti, simind tot ceea ce a trit autorul. De ce?
Pentru c este scris din suflet i cu suflet. Cum altfel ar putea
fi scris povestea unui OM, n primul rnd i abia apoi a unui
medic care ia gsit calea, a nvat multe din leciile vieii,
ia asumat experienele, eecurile i succesele.
Domnul doctor tefan Gutue transmite cu emoie, cu o
cldur familial, lungul drum al cutrii de sine al unui
tnr, al unui viitor doctor. Uman i umanist, deopotriv,
autorul se ntoarce n timp, descrie ceea ce a simit, a trit,
a greit i cu nelepciunea dobndit ne plaseaz n trecut,
ne sugereaz, sftuiete despre cum se poate crea o fundaie
ct mai solid i durabil a viitorului OM, a viitorului medic.
Un fapt e clar, ca i n via, n medicin, totul se cldete n
timp, crmid cu crmid. Fiecare clip, etap, curs, sta
giu, sesiune este important, este o alt piatr de temelie i

18

inveteste n tine!

de aceea, timpul este un aliat preios, fiind singura resurs

nerecuperabil n via i n atingerea obiectivelor.
Dincolo de spiritul de mentorat pentru studentul medici
nist, latura motivaionalinspiraional a crii este aplicabil
oricrui tnr la nceput de drum. Pilda preuirii timpului este
deosebit de evident n prezentarea modulului 4D: Dorin,
Decizie, Disciplin i Determinare.
Pe drumul ctre perfeciune nu sunt suficiente numai cuno
tine teoretice, rmne ca studentul s gseasc el nsui rspun
suri la ntrebrile ivite, pornind n special de la fenomenele
trite efectiv. Este important s punem la dispoziia fiecruia
informaiile de baz necesare i refleciile fundamentale ale au
torului, care a experimentat aceleai situaii i care acum are o
perspectiv extins, un ochi experimentat i matur.
Asociaia Investete n Sntate a susinut autorul n publica
rea acestei cri, pentru c mai presus de toate, credem n oa
meni, credem n potenialul care se afl n fiecare dintre noi.
Suntem o asociaie care susine viitorii profesioniti, susine
educaia i oferim suportul i ncrederea de care ai nevoie atunci
cnd ai nevoie cel mai mult de ea. Credem cu trie c investind
n sntate, investim n noi nine i n viitorul nostru.
Dr. farm. Roxana Gavriloaia,
Farm. Sorina Auric
Echipa Investete n Sntate

Prefa

Anul n caream intrat la Facultatea de Medicin a fost

ultimul dintrun ev. Primul dintro nou er. Dup aproape
17 ani, nu mai tiu cum eram nainte. Dar e un privilegiu s fi
ajuns aici. i, totui, o ciudat infirmitate. mi dau seama c nu
e ea meseria mea, ct sunt eu supus ei. S devin doctor mia
luat tot ce tiam c am, i unele lucruri pe care habar naveam
c le posed. Triesc o perpetu metamorfoz, pentru c deve
nirea de medic nu se termin niciodat. Despre asta, a vrea
s v spun o poveste.
Tatl meu ma ntrebat, n primul an de facultate, de ce am
nevoie. mi trebuia un atlas bun de anatomie. De ziua mea am
primit cadou un Netter nounou. i nuntru o dedicaie.
Bunicul, tatl tatlui meu, a fost pictor. i dascl. A murit
nainte s m nasc, prigonit de comuniti. Mult timp, n co
pilria mea, tot ceam tiu despre el era ascuns n cteva ta
blouri rsfirate prin cas. O pdure de mesteceni. O pereche,
sub umbrel, care merge pe o potec nspre cine tie ce desti
naie. O scen de iarn sub un cer plumburiu. Un iaz. O zi de
var. Bunicul meu nu picta oameni. Oamenii erau siluete
pierdute n fundal.
Cnd mam nscut, tatl meu a cumprat, din instincte
doar de el tiute, un album de pictur n care a lsat, pe prima

20 prefa

pagin, gnduri ctre mine. Apoi, an de an, a continuat s

fac asta. Primeam un album de pictur. io dedicaie n
untru. ntro zi sa oprit. mplineam 14 ani. Nam neles de ce.
Pn cnd, peste ani, am pus piesele de puzzle una lng
cealalt. Tatl meu avea 14 ani cnd mama lui a murit. A mu
rit pe masa de operaie, departe de cas. Era imediat dup
rzboi, i n srcia deatunci nau mai avut bani s o aduc
napoi acas. Bunica mea pierdut a fost fcut cenu i depo
zitat ntro urn la crematoriul Vitan, timp de 25 de ani. ia
regsit jumtatea n anul morii bunicului, cnd au fost pui
n acelai mormnt. n fiecare an, n adolescen, m uitam
prin albumele respective, cutnd rspunsuri n Rembrandt,
Bruegel, Modigliani, Goya. i pictura nu rspundea. Rsunau
doar cuvintele scrise de el, o voce din trecut. Vorbe bune, de
printe, pentru o minte prea fragil s le neleag nc. Rvae
de deschis, peste muli ani.
A fost o evoluie ciudat, de la pictori clasici la Netter. Dar
deloc arbitrar. Dup prima sesiune de examene am primit
ultima dedicaie din lungul ir nceput la natere, n scris, de
tatl meu, testament al vocii prinilor lui: Vei gsi n aceast
carte totul, sau aproape totul, despre corpul unui om. Nu vei gsi
ns nimic despre sufletul lui. S nu uii niciodat c vindecarea
unei dureri fizice va fi cu mult mai deplin atunci cnd, odat cu
ea, vei aduce i o alinare sufleteasc celui bolnav.
S i iubeti meseria cum iai iubi copilul. S plngi dup
ea cum plngi dup printele plecat. S te revezi cu ea cum
iai revzut camarazii de coal. i, n ea, si trieti marea
aventur a minii. A vieii. Astfel e legtura intim dintre
doctor i meseria lui. Nu ncetm niciodat s fim elevi, de
fapt. Rmnem, pn la final, discipoli, observatori imper
feci ai luptei dintre boal i cel careo are. Noi suntem cei
care se interpun ntre morb i morbiditatea lui. Ajutorul pe

prefa 21

care l dm nare voie s fie un miracol. Grija pentru om din

spatele halatului alb cere nu doar har. Cere disciplin. Cere
antrenament. i un canon moral al crui pilon, de mii de ani,
e arpele de aram. Dar, mai presus de orice, s devii doctor
cere rbdare. Mult rbdare. io minte elastic, a crei gim
nastic oblig la performan, niciodat mai puin deatt.
Licena pregtirii io d facultatea. Calitatea de doctor
pacienii pe carei vei trata, de la care nvei mai mult dect
suma prilor. Ca ntro poveste cu eroi i antieroi, drumul
nvcelului prin formaia lui profesional ncepe cu un vis.
Un vis pe care, an de an, l partajeaz mii.
Aa cum toi breslaii i vor mrturisi, i medicii au com
plicitatea lor. Cine altcineva ar putea s neleag tortura i
agonia nopilor pierdute, sentimentul de haos i de nene
legere pe care il las de multe ori corpul uman, tehnologia
lui i felul n care, peo muchie de cuit, funcioneaz. i cine
altcineva dect camarazii ti vor nelege umorul involuntar
care deriv din asta? n spatele atitudinii de multe ori aspr
a noastr se afl o confrerie. i, indiferent de vremuri, mn
dria i privilegiul dea fi n compania celorlali, tovarii ti
de drum, singurii care neleg durerea dea pierde o via,
bucuria dea o mai pstra, o vreme, prin mna sau prin vorba
ta. S fii doctor e cea mai cumplit vocaie. Dar e cea mai
frumoas vocaie, i fericit e cel ales. Cel care a ales asta.
Acestea sunt lucrurile la care mam gndit cnd tefan
Gutue ma rugat si prefaez cea dea doua carte. O carte
scris deun medic pentru fraii lui mai mici, pentru cei care
vin dup noi. Pentru cei care e foarte posibil c ntro zi ne
vor ngriji, cnd corpul acesta uman va ncepe si arate
marca failibilitii. Un demers obligatoriu, pe undeva, cu
att mai mult cu ct, n ultimele decenii am devenit orfani,
privai de mentori, de figuri luminoase, de prini i bunici

22 prefa

spirituali. Trim o falie a generaiilor n care neam pierdut

naintaii. i cei la care ne uitm sunt vitregi i matere, n
timp ce batoza Sntii continu s fabrice diplome. Dar
fabric, oare, doctori?
tefan Gutue scrie naiv, fr pretenia slovei. Scrie din
inim, cu toate stngciile omului imberb la o eventual cri
tic literar a crii. Pentru c, pentru profan, povetile din
untrul paginilor pot avea sau nu calitatea dea transcende
ordinarul. Dar pentru mine, caream trit aceleai vremuri,
multe se regsesc aici. i m ncearc o nostalgie a trecutului
n timp cemi urc n minte feele colegilor, profesorilor,
amfiteatrelor i saloanelor vizitate. Anii de facultate mi sunt
dragi, la fel cum mia fost copilria. Medicina a fost, de fapt,
a doua faz juvenil a devenirii, i tefan surprinde candid
multe dintre preocuprile studentului tnr, miel printre
lupi n hain de oaie care, de multe ori, discut doar despre
ce vor mnca la cin. Iniierea viitorului medic include, nc
de foarte devreme, asprimea faptului c moartea e neiert
toare, la fel cum i greeala e de neiertat. Asta consum me
dicinistul. Inginerul poate grei un calcul. Contabilul poate
completa greit un borderou. Medicul e constrns de rigoa
rea balanei delicate pe care st viaa unui om. Deaia petre
cem att de mult cu cotul pe carte. Deaia adunm att de
mult rutin n recapitularea unor concepte care mai trziu
se pierd prin subsolul vieii de zi cu zi. E o lefuire a gndirii
clinice. Pentru c, n fapt, mintea uman nu poate cuprinde,
caleidoscopic, toat medicina. iatunci doctorul specializat
reine doar elementarul tuturor celorlalte, n drumul lui spre
o vale ngust, i adnc, a muncii lui de cardiolog, neurolog,
urolog, internist etc. Ce reuete remarcabil, de fapt, tefan
Gutue e s carteze rspunsul la ntrebarea Cum s fac?, care

prefa 23

vine imediat dup ce teai hotrt ce s faci. De vreme ce ai

s faci Medicina, ar fi util s nelegi i cum ajungi de la A la B.
Dar mai e ceva, cevaul acela mult mai subtil dect lsatul
rndurilor pe foaie. Nu doar vorbele zboar. i scriptele pier,
de multe ori, rmn prfuite n vreun sertar sau pe vreo
etajer. Exist o parte de suflet n cartea lui tefan Gutue care
ma ncntat, care mia mprosptat sperana pus att de
mult la ncercare n toi anii de cnd scriu, vorbesc, lupt
pentru o Medicin mai bun, cu medici mai buni. Cnd
tefan le scrie micuilor lui colegi, studeni la Medicin, o
face cu cldura familial a unuia pregtit s primeasc alturi
viitori camarazi, dornic s lrgeasc spaiul comunitii, al
marelui Grup din care facem parte. Rzboiul autodistructiv
n care neam regsit, generaiile formate n anii 90, poate
ci va gsi pacea. i poate c vine o zi cnd medicii nu vor
mai pleca frustrai de chimia toxic mprtiat de naintaii
lor. De otrava n care se scald, deocamdat, Sntatea. Poate
c vine o zi cnd, din nou, doctorul romn se va simi mndru
s vorbeasc de coala lui, de Magisterul lui, de cel care ia
pus pensa n mn sau cel care la nvat, n ucenicie, marea
regul a semiologiei: inspecie, percuie, palpaie, auscultaie.
E, de fapt, i semnificaia anecdotei mele. n cele din urm,
desprii de ani i de nemernicia epocii, bunicii mei paterni
sau rentlnit, i cenua bunicii mele ia gsit odihna. Iar
peste ani, n vorbele tatlui meu, regula de aur pe careo fo
losesc i azi e despre finitudinea corpului uman, pe ct de
omenesc, peatt de vid de umanitate. Pentru mine Medicina
e o prelungire a sufletului, vocaia dea fi doctor pleac din
sfiala i puterea dea oferi alinare sufleteasc omului bolnav.
n felul lui, tefan Gutue vorbete sufletului colectiv al unei
zile noi, n istoria meseriei noastre, n care renasc boboci. i
undeva, n vreun amfiteatru, un nou aspirant se uit la tabl

24 prefa

i ia notie despre plexul brahial, despre ciclul Krebs, despre

coloraia hematoxilineozin, despre relaia antigenanticorp,
despre vasculite autoimune, despre poliradiculonevrita acut
i altele, i altele O zi frumoas nu doar pentru el, ci i
pentru noi, toi ceilali, oameni n halat alb, rsfirai prin
cabinete, pe secii, prin sli de operaie mai mult sau mai
puin la periferia Medicinii.
Dr. Gabriel Diaconu,
Medic specialist psihiatru, psihotraumatolog

PRIMA PARTE

Anii preclinici

Cum, nu tiai de manuale?

1 octombrie 2001, o zi frumoas de luni. Purtam o pereche

de blugi Levis, cadou pentru marea reuit la examen. Dup
admiterea la Medicin devenisem eroul familiei, aa c pri
misem tot felul de cadouri, printre care i aceti blugi dup
care tnjeam de nu tiu cnd. M simeam al naibii de bine
n pielea mea. Eram dat cu o ton de aftershave, mndru
pn la cer i plecnd spre minunatul drum spre facultate.
Gndeam c ziua aia face parte din destin, o zi istoric, voi
cunoate o mulime de oameni deosebii, detepi, profesori
de elit, poate i sufletul pereche i c viaa mea nu va mai fi
niciodat aceeai. Ultima chestie, ntradevr, am intuito
bine. Chiar dac era luni i toat lumea din autobuz i bles
tema zilele n drumul spre munc, plus cteva njurturi n
minte c deh, au nceput facultile i se aglomereaz iari
transportul n comun, cui i psa? Eu mergeam spre cel mai
important loc din viaa mea, n care pentru a fi admis mun
cisem n ultimii doi ani fr ntrerupere. M gndeam n
timp ce autobuzul lua la rnd gropile Capitalei c toate acele
sacrificii fcute (petreceri la care am lipsit, ntlniri la care
nu am ajuns, fete cu care nu am ieit, nopi pe care nu leam
pierdut, culegeri de chimie rezolvate, teste la anatomie bifate

28

anii preclinici

i rsbifate, probleme de fizic pe care nu leam neles nicio

dat), ei bine, toate astea nu m mai afectau.
Succesul vindec toate rnile.

Cobor din autobuz la Eroilor, staia Facultatea de Me

dicin i dup ce mi termin monologul interior, m ndrept
ctre curtea Facultii de Medicin a UMF Carol Davila.
M gndeam la noii colegi de grup acum, cum vor fi ei ca
oameni, dac ne vom nelege bine, i tot aa. M ntlnesc
n mbulzeala din curtea facultii cu o fost coleg de liceu,
cea mai deteapt fat din clasa mea, care mi reteaz brusc
irul ideilor cu ntrebarea: tefan, ai luat manualele pentru anul I?
Pe ziua de azi sau dat deja, nu mai prinzi nimic. Vezi s vii de
diminea c se face o coad i o list, dar trebuie s vii pe la 6,
chiar i mai devreme. Sunet de vinil zgriat. Ce dracu mai n
seamn i asta? mi spun n sinea mea. Dou zile mai trziu,
dup vreo trei ore de stat la coad, cu list cu tot, primesc un
teanc de manuale prfuite, nvechite, pline de bacterii, lito
grafiate. M gndesc c au mai mult valoare istoric dect
tiinific. Poate gsesc autograful lui Hipocrate pe vreunul
din ele, mai tii? tefane, ce ai fcut? Parc vorbeam despre o lume
hightech, evoluat, mito i cu oamenii cool. Unde naiba am ajuns?,
mi spune vocea interioar.

Impactul
primului an de facultate

Anul I de facultate va fi problematic pentru cei care se

adapteaz mai greu. i spun asta fiindc are loc o trecere de
la viaa organizat i disciplinat din liceu a unui tnr obse
dat de admiterea la Medicin la o alta mult mai relaxat, cu
un orar haotic, prost gndit (din punctul meu de vedere) i
complet neproductiv. Dar atunci nu gndeam aa. mi spu
neam, hei, sunt la Medicin, orarul e fcut de oameni care
neleg fiziologia i care din diferite motive tiu ei mai bine de
ce ntre cursuri i lucrri practice sunt pauze aa de mari.
Rdei i voi cu mine acum, nu? Eram naiv. Pentru mine,
UMFul era mai presus de Dumnezeu, aa de orbete credeam
n brandul UMF. Dac nu ai prieteni n ani mai mari, care s
i dea sfaturi, sar putea s treac un timp pn te lecuieti
de naivitate. Pe de alt parte, era i oboseala acumulat n
lunile de var n care trecusem prin dou examene de admi
tere (Facultatea de Medicin Veterinar, apoi cea de Medicin
Uman) i nicio lun de vacan din septembrie pn n oc
tombrie. n 2001, examenul de admitere se ddea n toamn.
n zilele rmase de la finalul examenului i pn n prima zi de
facultate m simeam ciudat s nu nv nimic. n liceu, orarul
e bine gndit n aa fel nct n clasele a XIa i a XIIa orele au
loc diminea. Apoi reveneam acas, mncam, dormeam o or

30

anii preclinici

dup ceas, apoi mpream ziua n diferite ore alocate pentru

chimie, anatomie i restul de materii pentru Bac. Cel mai fe
ricit moment al zilei era noaptea cnd se apropia ora de cul
care i puteam s fiu liber doar n somn, visnd. Un program
draconic, dar al naibii de eficient! i acum s comparm cu
zilele primului an de facultate n care te duci la un curs dimi
nea, apoi sunt nite ore libere, apoi un alt curs, apoi un LP
de anatomie. Sau genul de zile n care aveam un curs dimi
nea i un LP dup-amiaz, alea erau preferatele mele
Pe lng orarul haotic i naivitatea mea, plus oboseala
acumulat n ultimii doi ani, acum eram cuprins i de un
sentiment de contemplare a succesului meu. Deja toi priete
nii i fotii colegi de liceu m apelau cu Domnu doctor, ce mai
facei? La reuniunile de familie, toat lumea mi acorda o aten
ie special, c deh, n curnd sar putea s mi cear vreo
consultaie. n plus, ncepuse s mi plac ideea de timp liber
i de faptul c a putea avea o via dup doi ani de izolare i
munc obsesiv. i uite aa, ncetncet m apropiam de ceea
ce urma s fie botezul primului an. Este exact ca n rzboi,
cnd avansezi fr s ntmpini vreo rezisten nu e bine s
te bucuri, pentru c este foarte posibil s te ndrepi spre o
capcan. Dar vom ajunge curnd i la momentul acela.
Este clar c pentru mine se schimbase stilul de via, brusc
aveam prea mult timp liber i nu tiam ce s fac cu el. Locuiam
cu prinii, dar i invidiam pe colegii care stteau n cmin,
pentru libertatea pe care o aveau. Dar i pentru faptul c aveau
ocazia de a se maturiza mult mai repede dect mine n pri
vina descurcatului n via: responsabilitatea cheltuielilor,
autoadministrarea banilor, interaciunea cu ali colegi de ca
mer, condiiile mai puin confortabile care i determinau s
devin mai motivai pentru a nva pentru burs i tot aa.
Am pierdut aceste experiene i mi pare ru. i invidiez i i

impactul primului an de facultate 31

respect pe cei care sau descurcat n viaa de cmin n toi cei

ase ani de facultate.
Am abordat aadar toate cursurile i LPurile cu prea
mare lejeritate, creznd c sunt destul de detept i o s prind
din mers toate noiunile i, mai ales, bazndum pe faptul
c i dac nu sunt atent, am timp destul s recuperez pn la
examen. Credeam c tot ce se ofer la cursuri este exact ce
aveam nevoie s nv i c totul va fi bine. Eram la fel de feri
cit ca un drogat n lumea lui. Dar urma s m trezesc curnd
i nu avea s fie deloc plcut!

Anatomia unui dezastru

Primul oc n presesiune a venit de la materia numit
Informatic medical. O aiureal, i sunt prea decent cnd o
caracterizez aa. Aici mam aflat pe lista de picai din motiv
de fraud. mi i amintesc ziua aceea, dormeam linitit
dup-amiaz, cnd m sun o coleg care m tia drept biat
onest, decent, cu etic a muncii i care vroia s tie ce am
fcut aa de grav de sunt acuzat de fraud. Am realizat
imediat ce sa petrecut. ntruct la un calculator n cadrul
LPurilor eram repartizai cte doi, iar temele erau dea drep
tul idioate, i trebuia s le rezolvm dup nite instruciuni
haotice, iar timpul la calculator era limitat, am venit cu ideea
de a rezolva eu tema colegei cu care mpream calculatorul
n timpul ei de lucru. Am srit paii din instruciuni cnd a
venit rndul s fac aceeai tem pentru mine, aa c am copiat
acelai document pentru a ne ncadra n timp. Am fcut ceva
anormal? Evident c nu, vroiam doar s fiu eficient! Nu ace
eai prere a avuto i programul de monitorizare. i proba
bil c am uitat i eu s m deloghez i s schimb numele

32

anii preclinici

autorului documentului. Nu mai conteaz. Am nvat i

folosit ceva de la cursurile de informatic medical? Eram cu
ani lumin naintea lor, ca de altfel toi colegii. Aveam com
puter nc de la 12 ani, ce era de nvat nvasem pn n
anul I de facultate. Cum mam simit n ziua aia? Nu doar
umilit, ci i cu senzaia c nu neleg ce naiba se ntmpl.
Cursurile respectivului profesor erau de o plictiseal fantas
tic, m amuza doar cnd ne anuna c a avut loc cte un atac
informatic asupra serverului facultii, pe care la respins cu
succes. Un atac venit din partea vreunei organizaii teroriste
numite Bullshit Info, probabil. Dar uite c, vrndnevrnd
am nregistrat primul meu eec. Pn atunci singurul exa
men picat fusese cel pentru permisul de conducere, haha!
Urmtoarea dezamgire, i cea mai serioas, a fost restana la
Anatomia de pe semestrul I. Asta chiar ma durut. Cursurile
erau inute de un profesor (confereniar la vremea respectiv)
care, pe lng faptul c era complet lipsit de talent pedagogic
i oratoric, nici nu fcea vreun efort s mbunteasc ceva.
Cursurile erau dea dreptul citite dintrun caiet cuvnt cu
cuvnt, o chestie pe care nu am neleso nici pn astzi.
Cnd trebuia s deseneze ceva, pierdea mult timp n care nu
ieea vreo oper de art sau mcar o schem clar pe tabl,
i continua ulterior cu o lectur allegro a restului de text r
mas din curs. De cele mai multe ori renunam s mai scriu,
oricum nu mai nelegeam nimic. Xeroxul s triasc!
mi era ciud, pentru c pasiunea mea pentru medicin
sa nscut din pasiunea pentru biologie, pe care am nvato
cu drag n toi anii de coal general, apoi liceu, cnd n fi
ecare an eram nelipsit de la olimpiadele de biologie. Eram
convins c n facultate voi aprofunda toate tainele anatomiei
i c pasiunea mea se va aprinde i mai tare. Dar pe msur
ce se desfurau cursurile, eram din ce n ce mai departe de