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NMERO DE
SESIN
3/10
Grado: Segundo
Duracin: 2 horas pedaggicas
I. TTULO DE LA SESIN
Conocemos el valor nutritivo de los alimentos
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD
Comunica
representa
matemticas
y
ideas
Razona y argumenta
generando
ideas
matemticas
INDICADORES
Expresa la equivalencia de los
nmeros
racionales
(fracciones,
decimales
y
porcentaje)
con
soporte
concreto, grfico y otros.
Elabora un organizador de
informacin relacionado a la
clasificacin de las fracciones
y decimales, sus operaciones,
porcentaje
y
variaciones
porcentuales.
Expresa
que
siempre
es
posible encontrar un nmero
decimal o fraccin entre otros
dos.
Propone conjeturas referidas a
la
nocin
de
densidad,
propiedades y relaciones de
orden en Q.
Product
o
Leche
Equivalen
te en
fraccione
s
Protenas
2,8 g
28
10
18 %
18
100
Fracciones de tipo 1
(Numerador menor que
el denominador)
Fracciones de tipo 2
(Numerador mayor que
el denominador)
-
18
100
28
10
responden
las
Fraccin
3
5
7
19
Tipo de
fraccin
87
0
8
3
9
4
9
10
1
100
0
765
2
5
5
5
7
1000000000
31
4
6789
6790
28
48
2015
1
2015
Tabla 4
Valores decimales y fracciones de los nutrientes (ordenado en forma
ascendente)
Decima
les
Fraccio
nes
b
d
b d
q b
q
d
a c
p b d
q
2
Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Planteamiento de talleres matemticos Rutas
del Aprendizaje 2015, Ciclo VI, pgina 79.
ANEXO 01
FICHA DE LECTURA
EL ETIQUETADO NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS
Propiedades nutricionales: son mensajes que destacan el contenido de nutrientes, fibra diettica
ANEXO 02
FICHA DE TRABAJO
Integrantes:
Product
o
28
10
2,8 g
18 %
Equivalen
te en
fraccione
s
18
100
Leche
18
100
28
10
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b. Los decimales que generaron las fracciones de tipo 1 y 2 presentan alguna
diferencia? Cules?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c. Qu sucede si ambos trminos de una fraccin son iguales?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d. Existir una fraccin con denominador cero?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------e. Qu sucede si la fraccin tiene numerador cero?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Actividad 02: Clasificando las fracciones
1. El docente presenta un conjunto de fracciones para identificarlos segn su
clasificacin:
Fraccin
3
5
Tipo de
fraccin
Tabla 03
Tipo de
Fraccin
fraccin
5
7
19
Fraccin
87
0
8
3
9
4
9
10
1
100
0
765
2
5
5
5
7
1000000000
31
4
6789
6790
28
48
Tipo de
fraccin
2015
1
2015
ascendente)
Decimal
es
Fraccion
es
3. Realiza el siguiente ejercicio y responde las preguntas:
a. Construye la recta numrica y ubica los nmeros decimales.
b. Ser posible encontrar otro nmero decimal o fraccionario entre cada par
de nmeros? Cmo?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c. Encuentra un nmero decimal o fraccionario entre cada par de nmeros del
cuadro anterior y ubcalos en la recta numrica.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LISTA DE COTEJO
Estudiantes
1
S
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
S
No
S
No
impropias.
S
No
S
Selecciona las
fracciones propias e
Indica el tipo de
fracciones segn su
Determina valores
en soles aplicando
Fundamenta que
existe otro nmero
entre dos nmeros
racional.
racionales distintos
3
No
clasificacin.
porcentajes.
Establece la
equivalencia de los
decimales y las
fracciones en un
cuadro de doble
entrada.
SECCIN:
DOCENTE RESPONSABLE: .
No