Libro de Autoprotección

El libro
de Pietra Terrosa
En situaciones de emergencia,
los nios y las nias primero
El libro de Pietra Terrosa

En situaciones de emergencia, los nios y las nias primero
Alcalde Mayor de Bogot
gUSTAVO PETRO
Fondo de Prevencin y Atencin de Emergencias - FOPAE
Director
Guillermo Escobar Castro
Grupo de Educacin
Eugenia Arboleda de Hartmann
LUISA FERNANDA SNCHEZ urresty
Oficina de Informacin Pblica
Liliana Osorio Arzays
Diseo y diagramacin
Liliana Pedraza Sierra
Ilustracin
PAULO SANTACRUZ HERNNDEZ
Todos los derechos reservados
Prohibida su reproduccin total o parcial sin permiso del Editor
Diagonal 47 n 77 A 09 Interior 11. PBX 4292801
www.sire.gov.co / e-mail: fopae@fopae.gov.co
Ejemplar de distribucin gratuita
El libro de
Pietra Terrosa
E
l libro de Pietra Terrosa forma parte de las herramientas pedaggicas desarrolladas por el Fondo de Prevencin y Atencin de Emergencias - FOPAE, en
el marco de las acciones de educacin orientadas a la reduccin de la vulnerabilidad cultural frente a la Gestin Integral del Riesgo en Bogot.
Este libro tiene como fin contribuir a la proteccin de los derechos fundamentales de la poblacin infantil y juvenil en situaciones de emergencia, mediante actividades ldicas que fomentan el desarrollo de comportamientos de prevencin,
autoproteccin y recuperacin post-evento.
Las actividades propuestas pretenden apoyar la labor de padres, maestros y lderes comunitarios que en el ejercicio de sus funciones de formacin, contribuyen
al fortalecimiento de la cultura de la prevencin y con ello, al fortalecimiento de
la capacidad ciudadana frente a situaciones de emergencia.
El libro consta de tres partes: la primera permite trabajar los derechos de los nios en situaciones de emergencia; la segunda est dedicada a las jugadas maestras de Pietra Terrosa en caso de un terremoto; y la tercera plantea actividades
con base en las herramientas pedaggicas de Pietra Terrosa para fomentar la
proteccin de nias, nios y jvenes en caso de presentarse una emergencia relacionada con las principales amenazas de origen natural de Bogot.
Quin es
Pietra Terrosa?
P
ietra Terrosa representa a la madre Tierra. Como una buena madre, se

preocupa por proteger y educar a sus hijos. Por esta razn, adems de ofrecer
un espacio agradable para vivir, le gusta jugar con los nios para ensearles
comportamientos de autoproteccin frente a los fenmenos naturales como el
terremoto, el deslizamiento, la inundacin y la tormenta elctrica.
Pietra Terrosa
A partir de entonces se inici el proceso de formacin de cuatro proyectos

ldico-pedaggicos apoyados en herramientas didcticas del mismo personaje. Dichos proyectos son:
La historia...
1.
ietra Terrosa nace como protagonista de cuatro cuentos que se refieren a

alguno de los fenmenos naturales del Distrito Capital:
El da que Pietra Terrosa se moj, para inundaciones

El da que Pietra Terrosa se rod, para deslizamientos
El da que Pietra Terrosa se movi, para terremotos
El da que Pietra Terrosa se electriz, para tormenta elctrica
En 2008 Pietra Terrosa se convierte en mueco con la intencin de concretar
la imagen que en los cuentos aparece y formular una serie de proyectos pedaggicos dirigidos a los diferentes niveles escolares.
2.
3.
4.
Canta con Pietra Terrosa.
Proyecto ldico-pedaggico dirigido a estudiantes de preescolar, apoyado en

tteres y rondas infantiles referentes a los comportamientos de autoproteccin frente a las amenazas de Bogot.
Un da de Pietra Terrosa en la familia.
Proyecto ldico-pedaggico dirigido a estudiantes de segundo grado, apoyado en el mueco de Pietra Terrosa que visita la casa de los estudiantes para
escribir historias junto con sus familiares a partir de los cuentos sobre las
amenazas de origen natural de Bogot.
Hip Hop Pietra Terrosa. Cultura urbana y prevencin.
Proyecto ldico-pedaggico dirigido a estudiantes de los grados sexto y sptimo. Con la msica urbana de Pietra los estudiantes cantan, bailan, recrean
las acciones de prevencin y autoproteccin ofrecidas en las canciones, y
dibujan grafitis que dan testimonio de la apropiacin del conocimiento.
Seis jugadas maestras de Pietra Terrosa.
Taller ldico-pedaggico apoyado en una cartilla que contiene actividades

prcticas relacionadas con cada una de las jugadas maestras para actuar antes, durante y despus de un terremoto.
En 2009 se formularon los derechos de los nios en situaciones de emergencia con base en la Declaracin de los Derechos del Nio aprobada por la
Asamblea General de la Organizacin de las Naciones Unidas. Este ejercicio
exigi pensar no slo en acciones concretas que contribuyeran a garantizar
los derechos de los nios durante la emergencia sino tambin en acciones
que desde la educacin fortalecieran sus derechos fundamentales en la cotidianidad como una estrategia de prevencin y fortalecimiento de la capacidad para enfrentar las emergencias.
A partir de 2011, Pietra Terrosa inici el desarrollo de su propia pgina web
especialmente diseada para los nios, con el fin de ofrecerles un espacio de
interaccin, diversin y aprendizaje sobre la Gestin Integral del Riesgo, que
contribuyera a su seguridad y proteccin.
De esta forma, las acciones de educacin del FOPAE dirigidas a las
poblacin es infantil y juvenil se enmarcan en el enfoque integral de la Gestin del Riesgo constituida por la identificacin, la prevencin y la mitigacin
del riesgo, la atencin de las emergencias y la recuperacin post-evento.
Los derechos de los nios

en situaciones de emergencia
L
os derechos de los nios en situaciones de emergencia deben ser los mismos derechos que se garantizan en situacin de normalidad. Sin embargo,
la forma de abordar las acciones para garantizar los derechos en situaciones
de emergencia plantea un triple reto: Cmo fomentar la prevencin del riesgo a travs de las acciones que garantizan los derechos de nias y nios?,
Cmo garantizar los derechos de nias y nios en situaciones de emergencia? y Cmo restituir los derechos de los nios o garantizar su continuidad
despus de un evento de emergencia?
Pensar los derechos de los nios en el contexto de las emergencias implica no
slo trabajar por la restauracin de las condiciones que garanticen la satisfaccin de sus necesidades bsicas despus de un evento, sino tambin fortalecer las acciones previas para mitigar los riesgos y fortalecer la capacidad de
respuesta de la poblacin en el momento de la emergencia.
En este contexto vale la pena reivindicar el papel de la educacin como factor
indispensable tanto en las etapas de prevencin y mitigacin del riesgo como
en la de recuperacin post-evento.
La educacin fomenta las capacidades cognitivas, axiolgicas y praxiolgicas
de individuos y grupos para asumir una conducta responsable, activa y sostenible frente a los riesgos de origen natural y antrpico no intencional que
se manifieste en acciones de prevencin y mitigacin del riesgo, de respuesta
efectiva a las emergencias y de recuperacin post-evento.
La educacin en emergencias y durante crisis crnicas y esfuerzos de reconstruccin temprana, puede ser tanto para salvar vidas como para sustentarlas.
Sustenta la vida ofreciendo estructura, estabilidad y esperanza para el futuro
durante tiempos de crisis, particularmente para nios y adolescentes. La educacin en emergencias tambin ayuda a remediar el dolor dejado por malas
experiencias, desarrolla habilidades y ayuda a la resolucin de conflictos y
construccin de la paz. 1
La educacin contribuye a la disminucin de la vulnerabilidad cultural frente
al riesgo, lo cual significa una reduccin de los daos que se puedan ocasionar
con la materializacin de las amenazas; al mismo tiempo apoya los procesos
de recuperacin sicolgica y social toda vez que provee a nios y nias la
sensacin de seguridad y el regreso a la normalidad permite que los padres
y las madres se aboquen a sus labores y actividades de reconstruccin con la
seguridad que sus hijos e hijas estn protegidos. 2 Por el contrario, suspender
las actividades educativas no solo atenta contra el derecho a la educacin
sino que suele agravar las condiciones de salud mental de nios y nias, y
limita los espacios de recuperacin, proteccin y alimentacin complementaria.3
De acuerdo con lo anterior, el contenido de las siguientes pginas se une al
esfuerzo por contribuir desde la educacin, a la proteccin de los derechos de
los nios en situaciones de emergencia.
1.
10
Normas mnimas para la educacin en situaciones de emergencia, crisis crnicas y reconstruccin temprana.
Red internacional para la educacin en situaciones de emergencia. Pg. 5
2.
La escuela como albergue, una realidad que perjudica a la niez. UNICEF. Pg. 5
3.
La escuela como albergue, una realidad que perjudica a la niez. UNICEF. Pg. 3
11
1.
2.
En situaciones de emergencia
los nios tenemos derecho
a la proteccin de la vida
los nios tenemos derecho a gozar
de las mismas medidas de proteccin
Los nios tenemos derecho a gozar de medidas de prevencin, atencin

y recuperacin frente a las amenazas de origen natural
Los nios tenemos derecho a recibir ayuda en condiciones de igualdad,

sin importar nuestras costumbres, raza o religin
Para garantizar nuestros derechos en situaciones de emergencia,

los nios debemos ser protagonistas de programas especialmente
diseados para estos casos
Despus de una emergencia, tenemos derecho al desarrollo de
acciones que promuevan el retorno a la normalidad de las actividades
recreativas, educativas, sociales y culturales para facilitar nuestra
recuperacin fsica, sicolgica y afectiva
Recuerda
El derecho a la proteccin de la vida implica el cumplimiento de unos

deberes por parte de todos los nios y nias como por ejemplo el deber
de cuidar la salud y no realizar actividades que puedan poner en peligro
la integridad fsica.
12
Recuerda
El derecho a gozar de las mismas medidas de proteccin implica el

deber de respetar y aceptar las diferencias que caracterizan a los seres
humanos.
13
3.
4.
a ser los primeros en recibir atencin
a la continuidad de la educacin
Los nios tenemos derecho a ser los primeros beneficiados con

las medidas para prevenir los riesgos y con la atencin en caso de
terremotos, inundaciones, deslizamientos o incendios
Los nios tenemos derecho a regresar lo antes posible a nuestros

jardines infantiles y colegios despus de una emergencia
Recuerda
Recuerda
El derecho a ser los primeros en recibir atencin implica el deber

de atender las orientaciones de familiares, autoridades y adultos
responsables para garantizar nuestra seguridad.
14
Las instituciones educativas no deben ser utilizadas como albergues o

refugios, pues los beneficios de la educacin son parte importante de
nuestro proceso de rehabilitacin
El derecho a la continuidad de la educacin implica el deber de cuidar

las instalaciones de la institucin educativa y aprovechar los recursos
dispuestos para nuestra formacin.
15
5.
6.
a recibir amor y comprensin
los nios tenemos derecho a la satisfaccin
de nuestras necesidades bsicas
Los nios tenemos derecho a gozar de la proteccin de nuestra familia, a

permanecer a su lado despus de una emergencia, y en caso de haberla
perdido, a ser ubicados en lugares especiales para nosotros
Los nios tenemos derecho a vivir, estudiar y jugar en lugares seguros
Los nios tenemos derecho a contar permanentemente con elementos

que faciliten nuestra identificacin, el acceso a los servicios y el
reencuentro con nuestras familias
Recuerda
El derecho a recibir amor y comprensin implica el deber de valorar,

apreciar y respetar a los miembros de nuestra familia.
16
Despus de una emergencia tenemos derecho a permanecer en

alojamientos temporales que nos garanticen la satisfaccin de nuestras
necesidades bsicas como la salud, la alimentacin y la vivienda
Recuerda
El derecho a la satisfaccin de nuestras necesidades bsicas implica el

deber de cuidar y arreglar nuestra casa, y no desperdiciar los recursos
disponibles para nuestro bienestar.
17
7.
8.
los nios en condicin de discapacidad
tenemos derecho a cuidados especiales
Frente a situaciones de emergencia

los nios tenemos derecho a que la educacin
sea lo ms importante y a no trabajar
antes de la edad permitida
Los nios en condicin de discapacidad tenemos derecho a vivir,

estudiar y jugar en lugares con medidas de seguridad especiales de
acuerdo con nuestras necesidades
En caso de emergencia tenemos derecho a gozar de procedimientos
especiales y prioritarios para evacuar y recibir ayuda
Los nios tenemos derecho a la educacin para desarrollar

comportamientos de autoproteccin frente a las amenazas de origen
natural que pueden poner en peligro nuestra vida
Despus de una emergencia, regresar al colegio es una prioridad
Recuerda
El derecho de los nios en condicin de discapacidad a recibir cuidados

especiales implica el deber de proteger a aquel que es ms dbil que
nosotros.
18
Recuerda
El derecho a que la educacin sea lo ms importante y a no trabajar

antes de la edad permitida implica el deber de estudiar, aprovechar los
recursos dispuestos para nuestra educacin y no faltar al colegio.
19
9.
10.
Frente a situaciones de emergencia

los nios tenemos derecho a la informacin y la
comunicacin sobre los fenmenos naturales
los nios tenemos derecho a ser protegidos
del maltrato, el abandono, el abuso sexual
y la explotacin
Los nios tenemos derecho a recibir informacin real acerca de los

fenmenos naturales, a preguntar, a expresar nuestras opiniones,
temores y sentimientos relacionados con la experiencia de la
emergencia, a compartir nuestras experiencias con otros nios y a
participar en el proceso de recuperacin
Recuerda
El derecho a la informacin y la comunicacin sobre fenmenos

naturales implica el deber de poner en prctica las recomendaciones
de los familiares y las autoridades competentes para garantizar nuestra
proteccin.
20
Los nios tenemos derecho a recibir la proteccin necesaria para

impedir que seamos objeto de abuso, maltrato y explotacin despus
de una emergencia
Recuerda
El derecho a ser protegidos del maltrato, el abandono, el abuso sexual y

la explotacin en situaciones de emergencia, implica el deber de cuidar
y aprovechar los recursos que para nuestro desarrollo nos ofrecen la
familia y las instituciones.
21
11.
12.
los nios tenemos derecho a contar
permanentemente con elementos que faciliten
nuestra identificacin
a la proteccin de la ley
Los nios tenemos derecho a estar plenamente identificados para

garantizar el acceso a los servicios y facilitar el reencuentro con nuestras
familias
Recuerda
El derecho a contar permanentemente con elementos que faciliten

nuestra identificacin implica el deber de portar los documentos de
identificacin y mantenerlos limpios y actualizados. Adems, utilizar
de forma responsable y adecuada los elementos adicionales dispuestos
para nuestra ubicacin.
22
Los nios tenemos derecho al cumplimiento de las leyes especiales

para garantizar el respeto y la supremaca de nuestros derechos
Recuerda
El derecho a la proteccin de la ley en situaciones de emergencia,

implica el deber de respetar la ley en todo momento.
23
Qu es una amenaza
de origen natural?
Una amenaza de o
rigen
natural se refiere
a la
posible manifestac
in de
un fenmeno fsico
como el
terremoto, la inund
acin, el
deslizamiento, la e
rupcin
volcnica, el tsuna
mi o la
tormenta elctrica
Pietra Terrosa y las amenazas

de origen natural de Bogot
Cuando el fenmeno fsico se manifiesta puede causar dao a la poblacin, a
sus bienes, a la infraestructura, al ambiente y a la economa.
Ahora bien, frente a la manifestacin de las amenazas naturales, la poblacin
puedes ser ms o menos vulnerable. Es decir, los efectos de la amenaza
pueden afectar en mayor o menor grado a la poblacin dependiendo de
su capacidad fsica, econmica, poltica y social para anticipar, resistir y
recuperarse despus de los eventos de emergencia.
Por ejemplo, si una comunidad identifica que est expuesta a la amenaza
de un deslizamiento de tierra, y en este sentido se organiza para desarrollar
obras que reduzcan el riesgo, formular un plan de emergencia, adquirir los
elementos del kit de emergencias e informar a la comunidad sobre cmo
actuar antes, durante y despus de la emergencia, probablemente los daos
sern menores.
De acuerdo con lo anterior, Pietra Terrosa ha diseado una serie de

herramientas pedaggicas que se presentan a continuacin, con el fin de
fomentar en los nios el desarrollo de comportamientos de autoproteccin
frente a las amenazas de origen natural de Bogot.
24
25
Qu hacer
ANTES, DURANTE y DESPUS
de un terremoto?
Las 6 jugadas maestras

de Pietra Terrosa
Las Seis Jugadas Maestras de Pietra Terrosa para nios en caso de un sismo corresponden a seis
recomendaciones puntuales para actuar antes, durante y despus de un terremoto.
Las 6 Jugadas Maestras
Las
6
seis
jugadas
hacer
de
Pietra Terrosa
26
Qu
antes
durante
despus
de
un
jugadas
27
1.
Para garantizar tu proteccin,

los lugares peligrosos debes conocer
con anticipacin!
Antes
de
una
emergencia
Para
garantizar
tu
proteccin
necesitas
preparate
los
antes
necesitas
conoces
los
lugares
peligrosos
lugares
28
2.
Antes de una emergencia

te debes preparar
y los lugares seguros identificar!
seguros
identificar
29
3.
1.
Para
en
conocer
30
hacer
un
los
las
4.
1.
Para actuar con acierto

en caso de un remesn,
conoce los puntos de encuentro
y las rutas de evacuacin!
las
terremoto
lugares
rutas
cosas
es
de
de
Un pito y el carn de identificacin

debes llevar contigo
para facilitar tu ubicacin!
bien
Un
pito
el
carnet de
identificacin
necesitas
llevar
siempre
para
facilitar
tu
ubicacin
importante
encuentro
evacuacin
31
5.
Cuando
un
Cuando sientas un temblor,

lo primero es la proteccin.
Ante un movimiento brusco,
busca un lugar seguro!
hay
un
lugar
temblor
seguro
32
para
es
tu
Cuando
pase
busca
el
lo
temblor
importante
6.
1.
Cuando pase el temblor

inicia la evacuacin!
inicia
la
evacuacin
proteccin
33
Las 6 jugadas maestras

de Pietra Terrosa
Pietra Terrosa te invita a practicar las jugadas que acabamos
de presentar.
En tu casa y en tu colegio, con tus padres y tus maestros,
sigue las instrucciones con entusiasmo e ingenio, para que
en las emergencias, los nios sean los primeros.
En un terremoto
se mueve tu casa
y se mueve tu ciudad
Proteger tu vida
es una prioridad
con las seis jugadas
que te vamos a ensear
34
35
1.
Jugada maestra No. 1

En tu casa y tu colegio preguntars por los espacios ms seguros del
lugar y si fcilmente los quieres recordar con puntos verdes los podrs
identificar
Un lugar seguro no debe tener objetos pesados que puedan
caer cuando la tierra se empiece a mover
Antes de una emergencia

te debes preparar
y los lugares seguros identificar!
Si mantienes ordenados cuarto y saln, en casa y colegio ms

segura ser la evacuacin
En el lugar seguro es importante contar con un mueble resistente
bajo el cual te puedas resguardar
Practica lo aprendido
36
1.
Con la ayuda de familiares y maestros identifica los puntos seguros

para protegerte en tu casa y en tu colegio.
2.
Dibuja y recorta puntos verdes segn el modelo que te presentamos y

ubcalos en los lugares seguros que identificaste.
37
2.

Escaleras, ventanas, cocina, laboratorio, biblioteca y ascensor,
son lugares peligrosos en el momento de un temblor
Si de los lugares peligrosos te quieres alejar con puntos rojos
los podrs identificar
Para garantizar tu proteccin

los lugares peligrosos debes conocer
con anticipacin!
38
1.
1. Con la ayuda de familiares y maestros identifica los puntos peligrosos

de tu casa y colegios de los cuales debes alejarte en caso de un terremoto.
2.
2. Dibuja y recorta puntos rojos segn el modelo que te presentamos y

ubcalos en los lugares peligrosos que identificaste.
39
3.

En la casa y en el colegio, a la familia y a los maestros, pregunta
por las medidas de prevencin y participa en su implementacin
Para actuar con acierto

en caso de un remesn,
conoce los puntos de encuentro
y las rutas de evacuacin!
40
1.
Pregunta a tus familiares y maestros cules son las rutas de evacuacin

de tu casa y colegio.
2.
Dibuja y recorta las flechas que sean necesarias para sealar la ruta de
evacuacin. Puedes seguir el modelo de flecha que te presentamos.
3.
En compaa de familiares y maestros, recorre y seala la ruta de evacuacin de tu casa y colegio.
4.
Pregunta a tus maestros cules son los puntos de encuentro de tu colegio.
5.
Dibuja y recorta la imagen correspondiente al punto de encuentro segn el modelo que te presentamos.
6.
En compaa de tus maestros dirgete al punto de encuentro y ubica la

seal correspondiente.
7.
Pregunta a tus familiares cul es el punto de encuentro acordado para

reunirte con ellos despus de un terremoto. Esta informacin debers
registrarla en el carn de identificacin.
41
4.

En caso de emergencia usar el pito te puede salvar y no jugar
con el es tu responsabilidad
Para complementar la informacin de tu carn de identificacin
una tarjeta de emergencias resulta una buena opcin. Nombre de
un adulto responsable, telfono, direccin y punto de encuentro
familiar son datos importantes para tu ubicacin garantizar
Un pito y el carn de identificacin

debes llevar contigo
para facilitar tu ubicacin!
Recuerda que el pito es un instrumento para utilizar en caso

de emergencia! Evita convertirlo en objeto de juego o diversin
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P
dro
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Pe
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Pun ergenc
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de e barrio: rio:
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En e del ba
a
r
e
Fu
42
1.
Plantea a tus familiares y maestros la posibilidad de adquirir un pito

como instrumento para facilitar tu ubicacin en caso de un terremoto.
2.
3.
Elabora y diligencia un carn de identificacin siguiendo el modelo que

te presentamos.
Lleva siempre contigo el pito y el carn de identificacin.
43
5.

Lejos de las ventanas sin bajar las escaleras, agachado bajo la
mesa protegers cuerpo y cabeza
Puedes sugerir a tus padres y maestros, la realizacin de un
simulacro de evacuacin
Cuando sientas un temblor,

lo primero es la proteccin.
Ante un movimiento brusco,
busca un lugar seguro!
44
1.
Observa las posiciones seguras que te presentamos en esta pgina para

protegerte cuando est temblando la tierra.
2.
Imagina que la tierra est temblando.
3.
Practica las siguientes medidas de proteccin: mantener la calma, alejarse de los lugares peligrosos y dirigirse a los puntos seguros identificados.
4.
Adopta una posicin segura en el punto de encuentro.
45
6.

Con calma y sin correr toma las rutas de evacuacin que
conociste con anticipacin
Dirgete al punto de encuentro y espera una orientacin.
Maestros, familiares y organismos de atencin se encargarn
de tu proteccin.
Cuando pase el temblor

inicia la evacuacin!
1.
2.
3.
4.
5.
46
Imagina que pas el temblor.

Recuerda la ruta de evacuacin identificada previamente en tu casa y
colegio.
Espera las instrucciones de familiares y maestros.
En compaa de tus maestros, familiares y compaeros, toma la ruta de
evacuacin y dirgete al punto de encuentro.
Dibuja los planos de evacuacin de tu casa y colegio.
47
Los cuentos
de Pietra Terrosa
Teniendo en cuenta las caractersticas fsicas de Bogot, Pietra Terrosa tiene

un cuento para cada una de las amenazas de origen natural de la ciudad:
El da que Pietra Terrosa se moj, para inundaciones

El da que Pietra Terrosa se rod, para deslizamientos
El da que Pietra Terrosa se movi, para terremotos
El da que Pietra Terrosa se electriz, para tormenta elctrica
48
49
El da que Pietra Terrosa
se MOVI
Era un da cualquiera de mayo y Pietra Terrosa necesitaba renovar sus adornos. De repente, Pietra no aguant ms y comenz a moverse y a estirarse.
Bonifacio Saltarn, el conejo, saba que cada cierto tiempo, a veces cada 50
aos, a veces cada 100, a veces cada 400, a Pietra le daba por reacomodarse.
Cada vez que esto ocurra, Pietra renovaba sus adornos y sus vestidos como
arreglndose para una fiesta galctica. Entonces, cambiaba el rumbo de un
ro en la India, explotaba un volcn en Colombia, desbarataba una montaa
en el Japn, tumbaba rboles en Mxico, desapareca islas en Hawai y haca
aparecer nuevos ros y montaas en el Himalaya. Bonifacio saba que esos
movimientos permitan a Pietra liberar el exceso de energa porque si no, podra volar en mil pedazos. A esto se le haba puesto el nombre de temblores
y terremotos.
Bonifacio, Rita y sus hijos haban construido su madriguera de tal manera que
cuando Pietra se moviera no se cayera y los lastimara. Haban practicado una
y otra vez la forma de protegerse dentro de ella. Haban puesto puntitos verdes a los sitios ms seguros: acostados a los lados de las camas, acurrucados
contra las columnas protegindose la cabeza, metidos debajo de los muebles
resistentes y lo ms importante, por ningn motivo podan quedarse en la
cocina. En las alacenas de la cocina los objetos pesados estaban puestos en
la parte de abajo y las puertas tenan bisagras para evitar que los trastos les
cayeran encima. Haban atornillado a la pared la biblioteca, los muebles y los
electrodomsticos grandes para evitar el peligro de ser aplastados como cucarachas. El calentador estaba asegurado contra la pared para evitar una ruptura de la tubera. Tenan un extintor y saban usarlo para encontrarse fuera
de la casa en caso de una situacin imprevista.
De pronto, Pietra Terrosa comenz a moverse ms y ms fuerte. Bonifacio se
apresur hacia un sitio despejado cuidndose de que ningn rbol lo aplastara. Mientras tanto en su casa, Rita se haba metido con el conejillo ms pequeo debajo de la mesa y los otros conejos se alejaron de las ventanas y se
acurrucaron al lado de una columna de la madriguera, cubrindose la cabeza
con los brazos. El ruido era ensordecedor y todo se mova. Pasaron tal vez
unos cuarenta segundos y Pietra dej de moverse.
Luego, todos salieron calmadamente hacia el parque de en frente, pues saban que a veces Pietra se demoraba en acomodarse y entonces volva y se
mova hasta quedar cmoda y contenta. El parque era el sitio ms seguro que
haban escogido para encontrarse en caso de que sucediera un imprevisto.
Bonifacio se acord de sus parientes los ratones Prez y fue a buscarlos desesperadamente pero slo encontr su casa desbaratada e incendiada.
Pasaron varios das y todos los animales se haban reorganizado para reconstruir y arreglar las viviendas. Estaban disgustados con Pietra porque haba
descargado su energa sobre ellos. Bonifacio, les record que un da les haba
advertido sobre la necesidad de reforzar su casa para evitar que se destruyera
con un terremoto, pero los Ratones Prez en esa ocasin no creyeron que eso
pudiera suceder. Bonifacio trat de calmarlos y les dijo que no era cierto que
Pietra quisiera hacerles dao sino que eran ellos los que no haban escuchado
sus constantes advertencias. Dibujndoles a Pietra, cuando era joven, les hizo
entender que era un ser vivo que cambiaba permanentemente y que gracias
a sus movimientos, exista la Cordillera de Los Andes, los volcanes y otras maravillas de la naturaleza.
Los Prez sintieron que nada podan hacer para sentirse ms seguros. Entonces fue cuando Bonifacio mencion unas palabras bastante trabalenguosas:
sismo resistencia. Todos haban puesto cara de asombro y se haban trabado
al tratar de pronunciarla. Eso quera decir que las paredes de las casas estaban aseguradas con vigas y columnas, y que tenan buenos cimientos.
Bonifacio se dio cuenta de que era hora de ensear a los animales a ser prevenidos y busc en un viejo bal todas aquellas cosas con las que su abuelo
le haba enseado a protegerse. Guardaba una lotera con algunas normas de
seguridad frente al fuego, unos fantsticos puntos verdes para sealizar los
sitios seguros y unos rojos para los peligrosos, el diario de la prevencin y una
tarjetita para emergencias.
Cada uno de los animales asumi una tarea para contribuir a la seguridad de
la comunidad y se pusieron a trabajar. Terminaron tan agotados que queran
dormir, la diferencia es que ahora podan hacerlo tranquilos, pues ya saban
cmo estar prevenidos.

Adaptacin del cuento El da que Pietra Terrosa se movi
50
51
se MOVI
Diario de la prevencin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Averigua si la casa donde vives es sismo resistente.

Establece con tu familia un punto de encuentro en caso de emergencia.
z
e
r
P
Pedro
bre:
Nom
:
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o
Punt ergencia:
e
de m arrio:
:
b
En el del barrio
Fuera
Tarjeta de
emergencias
Cambia de lugar o asegura los objetos pesados que puedan caer y hacer dao
durante un terremoto.
Identifica con puntos verdes los sitios ms seguros de la casa.
Identifica con puntos rojos los sitios ms peligrosos de la casa.
Organiza el kit de emergencias (Una maleta con linterna, radio con pilas, pito,
enlatados, agua, abrelatas, velas, fsforos, botiqun, copia de los documentos
importantes, copia de las llaves, herramientas).
Ubica un extintor tipo ABC cerca de la cocina.
Aprende a cerrar las llaves del gas y del agua, y a bajar los tacos de la energa.
Practica los comportamientos de proteccin frente al fuego.
Identifica con tu familia las cosas que pueden quemarse y aljalas de las fuentes de calor.
Llama al 123 slo en caso de emergencia.
52
Aljate
de l
que te as cosas
p
quema ueden
r como
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e la co as
c
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los fs
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velas, l ros, las
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ha,
etc.
las cosas
Aljate de
den
que se pue
como el
encender
gasolina
varsol y la
umo
Si hay h lida,
na sa
busca u scondas
ee
jams t zate
y despl
o por
gateand l
de
debajo
Si tu ropa se
prende, deten
te,
cubre tu cara,
trate
al piso y ponte
a
rodar
No abras una
puerta si al tocarla
notas que est
caliente o pasa
humo por debajo
de ella
Lotera
para prevenir el fuego
53
se MOVI
1.
Aprende leyendo con Pietra Terrosa
Lo que se produce cundo la Tierra se

mueve para liberar energa:
Realiza las siguientes actividades con base en la lectura del cuento

El da que Pietra Terrosa se movi:
El segundo nombre de la protagonista

de este cuento:
Colorea la imagen
Crucigrama
Completa el crucigrama a partir de las

siguientes pistas:
3.
5.
2.
3.
1.
Lo que debes hacer en el momento del

temblor:
4.
8.
Los lugares donde te puedes ubicar

durante el temblor:
5.
Los lugares de los cuales te debes alejar

durante el temblor:
6.
Uno de los lugares peligrosos de los

cuales te debes alejar en el momento
del temblor:
2.
7.
6.
4.
7.
Al lado de una de estas te puedes

proteger en el momento del temblor:
Pietra Terrosa pregunta:

jes
Recuerdas los persona
nto
cue
el
en
que intervienen
?
vi
mo
se
Pietra Terrosa
?
son
Cules
Describe cada uno de los
personajes del cuento.
54
8.
Debajo de uno resistente te puedes

proteger durante el terremoto:
:satseupseR
ETREGETORP .3 - ASORRET .2 - OTOMERRET .1
ANICOC .6 - SOSORGILEP .5 - SORUGES .4
ELBEUM .8 - ANMULOC .7
ncia
Encuentras alguna difere
de
to
en
entre el comportami
o
aci
la familia de Bonif
rez?
la
y familia del ratn P
a
cad
Cmo contribuye
la
a
jes
uno de los persona
s
sgo
rie
generacin de los
n
o a la superaci
de la emergencia?
55
se ROD
Una noche, Jeremas Cabas, un encorazado y solitario armadillo, estaba entrando a su casa cuando oy una voz que le deca: - Grieta te va a tragar. Pero
l no se atrevi a averiguar de dnde vena la voz, se apresur a entrar, se
tap con hojarasca sus orejas de embudo y se qued quieto procurando no
pensar. A la siguiente noche, en un acto de valenta, asom su gran trompa de
avin oxidado y venciendo el miedo decidi esperar para ver si poda identificar la sombra que hablaba. Efectivamente, vio pasar en medio de las rocas,
una enorme sombra. De pronto, la sombra se detuvo y vino hacia l. Jeremas
muy asustado cav con sus poderosas uas un hoyo para esconderse pero no
logr meter todo su cuerpo. La sombra se sent al lado del hoyo y esper.
Despus de un rato Jeremas por fin sali. Frente a l estaba dormida una hermosa osa de anteojos llamada Sus Ossa que le dijo: - Vamos amigo, por qu
no te calmas? Yo slo te quiero ayudar. Parece que vivieras en la extraosfera
y no te hubieras dado cuenta de lo que est ocurriendo a tu alrededor! Pietra
se est rompiendo, se le est abriendo una grieta enorme en la piel.
- Una greta, digo, una grieta?
- Pietra tiene muchas formas de renovarse, a veces echa a rodar a sus nietecitos, especialmente en los sitios abultados de sus laderas. Pues bien, ocurre
que esas formas de renovacin ya no son tan naturales. Pietra anda muy alterada porque son otros los que hacen que sus nietos se deslicen a destiempo.
Ya no depende slo de la llegada de Llovizna o de las Fuentes sino que los
usuales adornos de las faldas de Montaa, rboles, arbustos y prados, han
sido robados. En su lugar se han puesto unas gigantescas moles de ladrillo y
cemento que arrojan aguas podridas sobre ella y poco a poco le han ido aflojando y debilitando.
- Se est desmoronando? Pregunt Jeremas.
- Efectivamente, Pietra ya no decide cundo echar a rodar a sus nietecitos,
cada da se le caen un montn de ellos, an sin estar listos, y a veces se golpean fuertemente contra los muros de las moles; los choques son tan fuertes
que terminan por derribarlas. Aclar Sus.
- Pero y, todo eso qu tiene que ver con que la tal Greta, la grieta, me quiera
tragar?, dijo preocupado Jeremas.
56
- Por la misma razn: Pietra se ha aflojado tanto que poco a poco se le han ido
formando grietitas que sumadas unas con otras estn formando una grietota.
Segn como se ve, va directo hacia tu casa, la de Carlitos Ardilla Hule y docenas de moles de cemento ms. Por ahora est avanzando muy lentamente,
pero cuando llegue el invierno acelerar.
Amaneci y poco a poco se encendieron lucecitas amarillas. Jeremas dio un
salto y se ocult detrs de Sus.
- Qu pasa? Le pregunt.
- Los monstruos, los monstruos, qu horror, esos son los que me queran tragar, gritaba Jeremas.
- No son monstruos, son las moles de ladrillo y cemento, y no te van a tragar,
dijo Sus.
Las raras construcciones se vean muy agrietadas y chuecas. Parecan estar a
medio pegar de las faldas de Montaa. Otras, en cambio, parecan estar colgadas de las nubes con hilos invisibles. Sus le mostraba al miedoso armadillo
los tubos que salan de las desvencijadas construcciones y cmo a la paldica
falda de Montaa le haban quitado sus verdes y frondosos adornos, la pobre
no slo haba perdido su belleza sino tambin su fortaleza. Jeremas miraba
aterrado cmo las podridas aguas se escurran por entre las pequeas grietas
de Montaa.
- Pe, pe, pero detrs de Montaa, creo que s hay un monstruo enorme. Muchas veces he escuchado sus rugidos, afirm Jeremas con el corazn todava
agitado.
- Creo saber de qu hablas, respondi Sus. Ese monstruo es en realidad una
mquina gigante que se est comiendo otro pedazo de la falda de Montaa.
- Y para qu hacen eso?, pregunt Jeremas.
- Para construir todas esas casas, edificios, puentes y parques que se ven all
a lo lejos. Dijo Sus sealando la ciudad.
- Ya veo; se destruye una cosa para construir otra, dijo en voz baja Jeremas.
57
se ROD
A medida que se acercaban al lugar hasta donde haba llegado Greta, la grieta,
se escucharon unas vocecitas.
- De ayer a hoy la grieta ha avanzado un centmetro. Deca Floribr, una colibr
que arrastraba un gastado metro.
- Ya estoy a punto de terminar los tneles, le responda Esther, la cucarrona.
Las diminutas costureras estaban tratando de coser a Greta, la grieta.
- Eso no es suficiente dijo Sus. Cuando lleguen Tormenta y Llovizna no habr
nada que las detenga.
- S, s, eso lo sabemos, estamos dndole tiempo a la familia de Carlitos Ardilla
Hule para mudarse porque la grieta va directo hacia all. Dijo Floribr.
- Es una herida lamentable la que le ha salido a Pietra. Con esta ya no se puede hacer nada, dentro de poco se abrir y arrasar con todo lo que hay de aqu
para abajo.
Organiz su familia, sus pertenencias y se dispusieron a desalojar su hogar. Lo

queran mucho porque all haban nacido y crecido sus hijitos, pero ahora lo
ms importante era salvar la vida. Por el camino alert a Jeremas de lo que
estaba a punto de pasar.
- Jeremas, Jeremas, tienes que salir. Greta, la grieta, viene hacia aqu. Gritaba
angustiado Carlitos, todo emparamado.
Tan pronto Astro Rey, el sol, comenz a salir, se ilumin un panorama desconsolador. La grieta se haba abierto y Pietra se haba rodado arrasando con
todo lo que haba encontrado. Cinco desvencijadas casas, de veintitrs que
haba en el barranco, haban quedado medio sepultadas. Incluso no haba
quedado ni rastro de la madriguera de Jeremas. Muchos rboles se haban
cado y hasta un defectuoso e improvisado muro de ladrillo, que una familia
haba construido supuestamente para protegerse, se haba ido al piso.
En ese momento baj de su torcida casa del rbol la seora Ardilla Hule y les
dijo a todos:
- No s qu hubiramos hecho sin ustedes, gracias por su ayuda, ya falta poco
para terminar nuestra nueva casa en la Montaa de al lado que es ms estable.
Despus de unos das los amigos se volvieron a encontrar y les ensearon a

todos que:
En ese momento se escuch como un quejido de ultratumba; era Pietra que

deca:
- Ay ay ay, esta herida me duele, estoy hecha pedazos. Por ms que hago fuerza ya no puedo agarrar. Dentro de poco todo lo que hay de aqu para abajo lo
voy a soltar.
En la cantera emparejando el terreno y haciendo terrazas,

los nietos de Pietra, Rocafeler y Piedradura no se van a caer.
Todos estaban muy conmovidos pero saban que juntos la podan ayudar.
Sus propuso que cada uno pensara en un plan y que se reunieran nuevamente dos das despus.
Ocurri que Tormenta y Llovizna llegaron antes de lo pensado y danzaron toda
la siguiente noche sin parar. De repente el rbol de los Ardilla Hule comenz a
crujir y a inclinarse ms y ms. Carlitos Ardilla Hule supo que ya no haba ms
tiempo y tendran que irse en medio de la tormenta, para la otra casa que an
estaba sin terminar.
Sembrando pastos y arbustos,

recogiendo aguas negras y rellenando las grietas,
Pietra dbil dejar de ser.
Las obras para que las casas se pueden proteger,

bien hechas debern ser; aquellas otras con las que no hay nada qu hacer,
de all tendrn que desaparecer.
As cada semana veremos crecer rboles y prados
para all descansar y la montaa embellecer.
Con todos estos planes, llovizna y tormenta cada ao
nos podrn visitar y con ricas tortas podremos celebrar.
Con la ayuda de todos protegiendo la montaa y construyendo bien,
no obligaremos a Pietra a rodarse cuando no debe ser.
Adaptacin del cuento El da que Pietra Terrosa se rod
58
59
se ROD

El da que Pietra Terrosa se rod:
Colorea la imagen
Sopa de letras
Busca las siguientes palabras en la sopa de letras y completa el mensaje secreto:
A
D
F
H
C
R
T
Y
M
G
H
I
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P
N
D
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T
R
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G
Mensaje:
quera
Si la familia Ardilla Hule
mucho su hogar por qu

r
oja
sal
crees que decidi de
?
nta
en medio de la torme
r
Por qu Floribr y Esthe
la
si
intentan coser a Greta
casa de ellas no est
en peligro?
60
Para prevenir los

las
en la
adecuadamente los
arborizado el
es conveniente evitar
, disponer
y mantener
.
:satseupseR
ONERRET - SOHCESED - AREDAL - SENOICCURTSNOC - SOTNEIMAZILSED

que
Enumera los personajes
y
nto
cue
el
en
en
intervien
.
cas
sti
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act
car
sus
describe
a
cad
e
uy
trib
con
Cmo
la
uno de los personajes a
s
sgo
rie
los
de
in
generac
la
de
n
ci
era
sup
o a la
emergencia?
61
se MOJ
Ya haba amanecido y estaba a punto de comenzar la danza de las Hermanas Fuentes: Roco, Llovizna, Tormenta, Granizada y Vaporela Fuentes. As lo
venan haciendo desde hace miles de aos. El sabueso Bernardo Mastines,
saba que lo ms importante para ellas era estar siempre en movimiento para
mantenerse limpias y llenas de vida. Por eso se haban convertido en viajeras
permanentes. Segn la poca del ao, caliente o fra, cambiaban su vestido y
su manera de actuar. En cada viaje paraban a descansar y visitaban a su prima
Pietra Terrosa, la tierra, y traan refrescos a sus amigos los Ros y los Lagos.
Luego, felices se devolvan a su lecho de mar para despus de unos meses
regresar.
Bernardo recordaba que Roco, la ms chiquita, era la ms tierna y dcil,
adoraba resbalarse por los ptalos de las flores y nutrir los animalitos de las
plantas a las que lograba llegar. Llovizna era artista, adoraba pintar con Astro
Rey, el sol, abanicos brillantes de colores. Tormenta en cambio, era soberbia
e impetuosa. Cuando llegaba, contrataba juegos pirotcnicos para anunciar
su aparicin. Era la ms intensa de todas, le fascinaba la velocidad y zapatear
sobre Pietra Terrosa. Granizada era muy seria, dura como una piedra y fra
como un helado, pero le gustaba jugar divertidas batallas con bolitas de cristal
y emperifollar rboles como si fuera navidad. Vaporela era lenta y perezosa.
Necesitaba del calor de Astro Rey para volar y se la pasaba sube que sube
y baja que baja. Luego, ya cansada se pona su pijama de nubes para irse a
descansar.
Cerca de la casa de uno de los Hermanos Ros, Tunjuelito Ros, se organizaba
una fiesta de bienvenida a las Fuentes. All vivan armnicamente las familias
de rana Ana Pastrana, la pata Cuatilde Pataquiva y la tingla Guadalupe Tinguac. Pero con la llegada de las Fuentes no todo el mundo iba a cantar y celebrar.
Era el caso de rechonchsima Puerca de la Zerda que haba invadido la casa de
Tunjuelito Ros y viva all con sus diez chanchitos.
Bernardo vea venir a lo lejos a Llovizna, Tormenta y Granizada. Su actitud era
inconforme, algo pasaba. Se apresur a alcanzarlas y les pregunt:
- Qu les pasa, por qu esa cara?
- Es que los arbreos aposentos que Tunjuelito tena para alojarnos cada vez
estn ms repletos de casas y fbricas y apestan a desperdicios y animales
muertos, exclam llovizna.
62
- Es verdad, los Ros se han convertido en caos. Por doquier flotan tarros,
bolsas, hollejos de papa y toda clase de mugre. Tunjuelito casi no puede ni
moverse, aadi Tormenta.
- Creo que tengo nuseas, dijo Roco. No soporto ver cmo por esos tubos y
canales vomitan excrementos y aguas negras a la msera casa de Tunjuelito. El
pobre se est muriendo.
- Adems, qu es ese vestido tan monstruoso que le han puesto a Pietra Terrosa?, pregunt Vaporela.
- Ese vestido se llama pavimento, explic Bernardo. A la pobre Pietra le han
arrancado casi todo su frondoso vestido de follaje y la han cubierto con ese
traje.
Bernardo era consciente de que la situacin era lamentable. Las hermanas
Fuentes se iban a demorar ms tiempo en sus vacaciones y habra encharcamientos e inundaciones. Bernardo les pidi a las hermanas un poco de tiempo
y se fue corriendo a pedir ayuda a sus amigos para alertar a los invasores.
Guadalupe se acerc enojada y dijo: - Se lo tienen bien merecido por vivir en
lugar equivocado. Por haber hecho del Ro una letrina y por haber acabado
con cuanto buchn, sombrillita y sauce exista. De milagro queda este pedacito de humedal natural, el resto ha sido rellenado de basura y escombros, lo
han vuelto un pedregal.
- Es cierto, todos los das se reciben toneladas de basura de industrias y casas.
Con decirles que cada seis horas una Fuente se muere en el mundo. Aadi
Cuatilde.
- Yo s que adems de cuidarlas y limpiarlas es necesario dejar libres sus hogares transitorios, dijo asustado Bernardo. Ya nos organizaremos para eso, pero
por favor aydenme a alertar a todo el mundo.
Llovizna golpeaba lo ms fuerte que poda en las ventanas y tejados. Cuatilde, Ana y Guadalupe revoloteaban tocando en todas las puertas. Algunos
escuchaban las explicaciones y otros respondan con portazos. Parecan no
entender que su vida estaba en juego.
63
se MOJ
A los pocos minutos las trompetas sonaron, el cielo se ilumin y Tormenta

arreci y bail y bail. Tunjuelito mientras tanto creci y creci y por no tener
espacio empez a colarse por puertas, ventanas y rendijas. Pietra haca lo que
poda para absorberlo, pero su vestido negro y tieso se lo impeda. Despus
de varios das el bail par. Al final todo era escalofro y desolacin. Bernardo, Rechonchsima y sus hijos escuchaban atentos las noticias que sobre el
evento se decan:
- Las lluvias comenzaron a hacer estragos en la ciudad. Dos mil personas han
sido afectadas por el desbordamiento del Tunjuelito. El agua ha subido hasta
metro y medio y docenas de familias esperan subidas en los techos y segundos pisos de sus casas para ser rescatadas. Ancianos y nios son trasladados
en lanchas. La emergencia es total. Se necesitan mantas, vveres y elementos
de aseo.
Afuera, Tormenta y Llovizna represadas, se sentan muy enfermas y decadas.
Estaban tan sucias que sus vestidos les pesaban y apestaban. Deseaban volverse transparentes y limpias nuevamente. Vaporela, que acababa de llegar,
tendra que hacer un esfuerzo gigante, para poderlas ayudar.
A medida que Tunjuelito empezaba a bajar, juguetes, sillas quebradas, ropa
y electrodomsticos inservibles iban quedando al descubierto. No era para
menos, Tunjuelito estaba devolviendo a los invasores toda la suciedad que
por aos y aos le haban osado echar.
Antes de que Vaporela terminara de liberar a sus Hermanas Fuentes, Bernardo busc a sus amigas para darles el provisional adis. Se vean realmente
desoladas. No entendan por qu se las culpaba de regresar al sitio que haba
sido suyo por muchos siglos. Estaban hartas de que todos los sitios a donde
llegaban estuvieran ocupados.
Pareca que ya no hubiese lugar para ellas. Rompieron el silencio y Tormenta
habl: - Estamos considerando seriamente no volver por ac.
Todos entraron en pnico. Qu sera de ellos sin las Fuentes!
- Danos otra oportunidad, grit Cuatilde, mientras corra detrs de Vaporela.
64
En el cielo se escuch una vocecita melodiosa. Era Roco que deca volveremos, volveremos. Al parecer haba convencido a sus hermanas de regresar.
Todos saltaban en una pata y lanzaban hurras de alegra.
En la tele se discuta qu hacer con Tunjuelito. Unos queran construir obras
para orientar su camino. Otros queran controlar la creciente o desviar el cauce. Era claro que se haban olvidado que lo nico que las Fuentes queran era
recuperar su espacio natural.
Mientras todo eso se discuta, Bernardo, Ana, Cuatilde y Guadalupe haban
pensado en un plan.
- Nada de esto hubiera ocurrido si no hubiesen ocupado los aposentos que los
Ros tienen destinados para las Fuentes, dijo Guadalupe.
- Qu podemos hacer?, pregunt Rechonchsima.
- La decisin ms importante que tienen que tomar es irse de este lugar, dijo
Bernardo.
- Pero mientras tanto tenemos un montn de tareas por empezar, aadi Cuatilde.
Cada uno organiz un grupo para asumir una misin. Al grupo de Ana le correspondi trabajar para la recuperacin de los bosques en el nacimiento y
las rondas de Tunjuelito. Con ello lograran fortalecer a Pietra, refrescarla e
impedir la erosin. Guadalupe y su combo se encargaron de limpiar las rondas
y los cauces de basuras y escombros, para que cuando las Fuentes llegaran,
los Ros libremente circularan y se purificaran. Los compaeros de Rechonchsima asumieron la tarea de recoger el barro y los escombros que haba dejado
la inundacin en las casas. Adems tendran que limpiar las alcantarillas, atiborradas de basuras y desperdicios. Cuatilde se encarg de instalar una campana para alertar a los vecinos en caso de una nueva inundacin. Bernardo
fue delegado para pedir a los dueos de fbricas que produjeran con limpieza
y sin contaminacin. Para ese entonces, las Fuentes ya haban llegado a su
lecho de mar y se disponan a descansar. Y mirndose la una a la otra dijeron:
Confiemos en que lo lograrn.
Adaptacin del cuento El da que Pietra Terrosa se moj.
65
se MOJ
Organiza la secuencia:
Segn lo que leste en el cuento, enumera las siguientes imgenes de 1 a 5 siguiendo la secuencia correcta:

El da que Pietra Terrosa se moj:
Tempo
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de lluv a
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Colorea la imagen
2.
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Recuperac
5.
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Por qu?
66
cin
Inunda
Caos
4.
Construcciones
sobre la orilla
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Basura en el ro
Alertar a la
poblacin
3.
1.
:satseupseR
or le ne arusaB .or led alliro al erbos senoiccurtsnoC .1
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Rechonch
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de su vivienda cuando lleg
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Fue
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por puertas
Por qu Tunjuelito se col
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y ventanas cuando las He
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Fuentes lleg
que intervienen
en el cuento y describe
contribuye
sus caractersticas. Cmo
s a la
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son
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cada uno de los
a la
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s
sgo
rie
los
de
n
generaci
encia?
superacin de la emerg
67
se ELECTRIZ
En una cueva solitaria del Pramo de Chingaza despertaba Dorita, la condorcita, quien pensaba en el grandioso da que vena, sera su primer vuelo. A
lo lejos, vea una pequea nube blanca con cara de oveja buena que, como
empujada por una fuerza invisible, se acercaba rpidamente a su cueva. De
pronto se escucharon unos gritos. - No puedo parar!, No puedo parar!, Alisio
Vientorrn no hace ms que empujar. Es que cuando a Alisio Vientorrn, el
viento, le da por soplar no hay nada que lo haga parar. -Gritaba medio atolondrada la nube a punto de chocar.
- De qu ests hecha? Cmo puedes volar? Pregunt muy intrigada Dorita.
- Para hablarte de m, primero tienes que saber sobre el Gran Mago Invisible
que me trajo hasta aqu. Alisio Vientorrn es su nombre, el que vuela sin manos, silba sin boca, no lo ves y no lo tocas. Cuando Astro Rey calienta a Pietra
Terrosa, Vaporela, la enorme capa de vapor que rodea a la tierra, se eleva hacia el cielo y se enfra, convirtindose en millones de pequeas gotas de agua
y luego en una nube.
- Con que millones y millones de diminutas gotas de agua te componen, expres Dorita abriendo sus ojotes. - Y por qu no se caen?, le pregunt.
- Porque son tan pequeas que flotan en el aire. Pero Alisio Vientorrn a veces
hace que las pequeas gotas voladoras se junten unas con otras. Se ponen
tan pesadas y gordototas que caen sobre Pietra transformadas en Llovizna,
Lluvia y a veces en Granizada. Dejo de ser nube blanca y me convierto en una
enorme nube gris de Tormenta. A veces Alisio se mueve tan rpido y sopla
tan fuerte que nos empuja y hace que choquemos unas con otras. Cada uno
de nuestros millones y millones de gotas se carga de electricidad. La carga
elctrica es enorme! Cuando hay demasiada energa la tenemos que liberar
y entonces Adivina, adivinador, serpiente de fuego entre la nube negra, su
voz hace temblar la tierra, quin es? Pregunt la nube.
- Serpiente de fuego, nubes negras, la tierra tiembla. No, no s, quin es?
Respondi Dorita.
- Electrn Rayo, el rayo! Con l vienen tambin el Capitn Trueno y su hermano Relmpago, el uno brama y brama como el toro y el otro relumbra como
el oro.
68
- Ahora lo comprendo todo, por eso ocurren tormentas elctricas, pens en

voz alta Dorita.
Para entonces Astro Rey ya haba empezado a calentar a Pietra Terrosa y Vaporela lentamente se elevaba hacia el cielo. Dorita recibi la seal de sus padres, haba llegado la hora de volar, as que calent motores y practic sus
aleteos de entrenamiento. Kun, su pap, le hizo algunas advertencias. Siempre tena que observar si el cielo se oscureca, si Alisio Vientorrn soplaba
ms fuerte o si de repente el cielo se iluminaba y tronaba; eso significaba que
una tormenta se avecinaba. Entonces no poda volar y tendra que buscar refugio de inmediato. Por ningn motivo debera estar en campo abierto, cerca
de objetos metlicos, rboles grandes o fuentes de agua; corra el peligro de
quedar como un pollo rostizado.
Despus de una hora, la mam de Dorita le hizo seales para que descendiera pues la leccin del da inclua aprender a buscar qu comer. Abajo, Dorita
decidi irse a curiosear y durante el paseo conoci a Cornelio Soche y su hija
Coliblanca, dos venados de pramo que observaban el descenso de los cndores. Dorita y Coliblanca se hicieron tan amigas que decidieron irse a explorar el pramo. De pronto se vieron confundidas en medio de la espesura del
bosque alto andino y buscaron un sitio ms alto para ver dnde se encontraban. En la cima, en medio de dos gigantescos rboles hallaron una vieja y polvorienta casita rodeada por una laguna glacial. All funcionaba el laboratorio
de Tigristein, un tigrillo aprendiz de cientfico.
Tigristein hablaba por telfono, y le contaba a alguien unas cosas muy raras:
- S, s, s, slo falta apretar un par de tuercas y estar listo mi gran descubrimiento, el acumulador de energa marca Tigristein. Ya he tomado todas
las medidas para hacer que Electrn Rayo llegue hasta aqu. Voy a instalar
la antena gigante y el cercado de alambre est listo. Estoy seguro de que el
lago y los rboles gigantes lo atraern. Espero que el acumulador de energa
funcione. Si lo capturamos podremos transformar su energa en cientos de
millones de vatios. Es la solucin perfecta para la crisis energtica, seremos
archimillonarios.
- Ah, qu cosa tan rara dijo con temor Coliblanca. De quin estn hablando?
- Creo que quieren atrapar a Electrn Rayo susurr Dorita.
69
se ELECTRIZ
Salieron de all antes de que Tigristein se diera cuenta. Al rato, Dorita escuch
el llamado de sus padres, era hora de comer. Presurosa levant vuelo y pronto perdi de vista a Coliblanca quien muy curiosa, como siempre, regres al
laboratorio. Estaba tan entretenida que no se dio cuenta de que para ese momento Alisio Vientorrn haba aumentado su velocidad y que la nube blanca
ya haba perdido su cara de oveja buena. Ahora, gigantesca y oscura, se vea
como amontonada y esponjada. Coliblanca no imaginaba que ese da descubrira el ms terrible de sus miedos: los rayos, los relmpagos y los truenos.
Dorita, por orden de sus padres, haba regresado a su nido y observaba el
dramtico cambio de su amiga la nube. De pronto, a lo lejos una tenue luz
ilumin el grisceo cielo. Se preocup porque se haba olvidado de advertirle
a Coliblanca del peligro que se avecinaba. Arriesgando su vida, se lanz nuevamente por los aires como un jet en busca de Coliblanca. Cuando estaba a
punto de encontrarla se vieron unas pequesimas serpientes doradas iluminando el horizonte. Llovizna comenzaba a caer. De repente, un estruendoso y
aterrador sonido se escuch por todo el bosque alto andino.
Dorita ya estaba volando sobre Coliblanca y le grit: Aljate del laboratorio,
acurdate de que es una trampa para atrapar a Electrn Rayo!
Coliblanca sali corriendo y se encontr con el cercado de alambre atado a
cada uno de los enromes rboles que haba a lado y lado del laboratorio.
- Por all no! Los rboles altos y los cercados le encantan a Electrn Rayo,
deca Dorita.
Coliblanca corri sin rumbo y lleg al lago.
- Por all no! Los lagos y los ros fascinan a Electrn Rayo, grit de nuevo Dorita.
Coliblanca mir para todas partes y se dirigi hacia el claro del bosque despejado.
- Por all no! Los sitios despejados enloquecen a Electrn rayo. Yo te indicar
el camino, le gritaba desde el aire Dorita. Qutate la medallita que tienes en el
cuello, eso maravilla a Electrn Rayo.
70
Dorita haba divisado una cueva y le indic el camino a la aterrada venadita. Ella tambin tendra que protegerse ya que no poda continuar el vuelo.
Descendi y se meti con Coliblanca en la diminuta cueva. Se pusieron de
cuclillas, con los pies en puntillas, se taparon las orejas y pusieron la cabeza
entre las rodillas. Se hicieron lo ms pequeitas posible y esperaron a que la
tormenta pasara.
A unos pasos de all Tigristein se preparaba para protegerse de la descarga,
pero tena tanto desorden en el laboratorio que tropez y fue a dar de bruces
contra la pata de la antena gigante. No alcanz a reponerse cuando una potente luz azulosa, como si fuera el flash de una cmara gigante, lo encegueci.
Luego como si se hubiese quebrado el cielo en mil pedazos, se escuch una
estruendosa explosin. La trampa haba funcionado y Electrn Rayo haba
descargado toda su energa dejando un enorme hueco en el techo de la casa.
El pobre Tigristein fue violentamente sacudido y levantado a ms de dos metros de altura, y en trmino de segundos qued inconsciente.
Mucho rato despus cuando ya haba pasado Tormenta, Dorita y Coliblanca
se acercaron al laboratorio que botaba humo por todas partes. En el suelo
yaca Tigristein. Tigristein no escuchaba nada, haba perdido la audicin, vea
borroso y no recordaba nada. Le haba hecho corto circuito el cerebro, pero
se haba salvado. El doctor le recomend reposo Cornelio Soche se qued a
cuidarlo mientras se recuperaba.
Segn las noticias de la radio: Electrn Rayo tambin visit la ciudad. A su
paso afect a un deportista en la mitad de un campo de ftbol, hizo estallar
muchos vidrios, quem los aparatos elctricos de algunas casas que no tenan
pararrayos y provoc un prolongado apagn.
Coliblanca comprendi que se haba salvado gracias a los consejos de Dorita.
De all en adelante aprendi a conocer las seales de la naturaleza y tom
medidas de prevencin.
Adaptacin del cuento El da que Pietra Terrosa se electriz
71
se ELECTRIZ
Comportamientos de autoproteccin
Identifica cules de los siguientes comportamientos son adecuados para protegerse en caso de una tormenta elctrica:

El da que Pietra Terrosa se electriz:
Colorea la imagen
Jugar b
ajo
lluvia e la
campo n un
abierto
l
Jugar en e
interior de
el
la casa o d
ntras
colegio mie
via
pasa la llu
rse
Refugia
r
en luga
o
cubiert
Refugiarse
bajo un rbol
Esperar junto
a la cerca de
alambre hasta
que pase la
tormenta
Jugar en las
fuentes de a
gua
Invisible que
Quin es el Gran Mago
boca, no lo
sin
a
silb
vuela sin manos,
as?
toc
lo
no
y
ves
ayudar a
Por qu Dorita decidi
erse en la
teg
pro
de
ar
lug
Coliblanca en
cueva?
se convierte en
Por qu la nube blanca
tormenta?
de
s
gri
be
nu
una enorme
que
cribe sus
des
y
nto
cue
el
en
en
intervien
uye cada
trib
con
caractersticas. Cmo
eracin
gen
la
a
s
aje
uno de los person
eracin de la
de los riesgos o a la sup
emergencia?
endaciones de
Cules fueron las recom
anca?
libl
Co
a
Dorita par
72
:satseupseR
otreibuc ragul ne esraigufeR .1
sartneim oigeloc led o asac al ed roiretni le ne raguJ .2
aivull al asap
73
Pietra Terrosa te invita a
protegerte en temporada de lluvias
1.
Aljate de ros, caos y quebradas

porque la corriente te puede
arrastrar
2.
Identifica con tu familia un lugar

seguro y elevado para protegerte de
una inundacin o un deslizamiento
3.
74
Aljate de los rboles y refgiate

en un lugar cubierto para protegerte
de los rayos
4.
Evita jugar con aguas estancadas
5.
En caso de emergencia
comuncate con la lnea 123
6.
Pregunta a los adultos sobre

la ruta de evacuacin segura
7.
Si eres un nio con discapacidad,

comuncate con tu vecino para
que l llame a la lnea 123 en caso
de emergencia.
75
Recomendaciones especiales de Pietra

Terrosa para la proteccin de los nios
en situaciones de emergencia
En la casa y el barrio:
1.
2.
76
Mantener a los nios plenamente identificados

para facilitar el reencuentro con sus familias.
Mantener informados a los nios sobre los
puntos de encuentro familiares.
3.
Mantener a los nios siempre cerca de un adulto responsable para garantizar su proteccin.
4.
Informar a las autoridades competentes

(ICBF-SDIS) sobre los nios extraviados o
desamparados.
En la institucin educativa:
1.
Mantener a los nios plenamente identificados

para facilitar el reencuentro con sus familias.
2.
Mantener informados a familiares y acudientes

sobre los puntos de encuentro establecidos en
la institucin educativa.
3.
Mantener a los nios siempre cerca de un adulto responsable para garantizar su proteccin.
4.
Informar a las autoridades competentes

(ICBF-SDIS) sobre los nios extraviados o
desamparados.
5.
Socializar el plan escolar de emergencias - PEC

con los estudiantes y realizar ejercicios prcticos para su implementacin que involucren a
toda la comunidad educativa.
77
78

Libro de Autoprotección

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