Vicerrectorado Acadmico

Direccin de Extensin Universitaria y Proyeccin Social

ASIGNATURA: ACTIVIDADES ARTSTICAS Y DEPORTIVAS

REA: MDULOS DE ARTE INTEGRADO
SLABO DE MSICA DIBUJO Y PINTURA
I. DATOS GENERALES
SEMESTRE ACADMICO
DURACI
HORARIO
CRDITOS
PROFESORES

:
:
:
:

2006
Diecisis semanas
Tres horas semanales
2

II. SUMILLA
El curso est orientado a desarrollar y agudizar el sentido de observacin hacia las diferentes formas del arte. Este
desarrollo se dirige hacia la sensibilizacin de las reas perceptivas a un nivel consciente para que el alumno pueda
ingresar al anlisis, la crtica, la seleccin, la analoga, la reflexin, etc., y transforme su punto de vista ante el objeto del
arte, haciendo de l una persona capaz de interiorizar formas que le permitan no slo identificarse sino conocer sus
capacidades y potencialidades para que pueda manejar mejor sus niveles de expresin y de comunicacin.
III. OBJETIVOS ESPECIFICOS
-

Compartir vivencias que lo enriquezcan como persona.

Mejorar los niveles de coordinacin en movimientos disociados.
Experimentar nuevas formas de expresin .
Ejercitar procesos mentales no utilizados en otras reas acadmicas.
Disfrutar de los procesos creativos que son capaces.
Asombrarse de las capacidades y talentos que descubren en ellos mismos.

IV . RESEA DE LOS CONTENIDOS

Por medio de la exploracin de las entidades ms pequeas de las que se vale la msica, el dibujo y la pintura como son
el sonido, la fuente sonora, el punto, el color, la forma, la textura, etc., clulas generadoras de los lenguajes artsticos en
mencin, el alumno manejar con espontaneidad y libertad la bsqueda de su particular forma de expresin.
Como en todas las expresiones artsticas, se maneja un lenguaje comn en el que se inserta el tema, el desarrollo, la
armona, la forma, el ritmo, la variacin, el equilibrio, que van unificando e integrando las artes unas en otras y es en este
marco, que se conducen las sesiones.

V. SELECCIN DE LOS PROCEDIMIENTOS

Se emplearn:
Asociaciones secuenciales, dinmicas de grupo, experimentaciones sonoras y pictricas, auto observacin dirigida,
exploraciones y comparaciones, apreciaciones de experiencias.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
Material sonoro, instrumentos musicales, tocacasete, vdeo, televisor y VHS, lpiz, colores, visitas guiadas a museo
local. Ficha de autocontrol de sesiones y asistencia
VII. RELACIN DE LECTURAS
Se entregarn separatas editadas para lectura a partir de las obras dadas en las referencias bibliogrficas
MSICA
UNIDAD TEMTICA N 1 : APERTURA SONORA
PROCEDIMIENTO
Explicacin

CONTENIDOS
El Sonido

Aprehensin
Apreciacin
Sensibilizacin

El Pulso

Anlisis

Expresin sonora

UNIDAD TEMTICA N 2

ACTIVIDADES
.Sonoridades ambientales
.Clasificacin del sonido
.El sonido materia prima de la msica
.El pulso y la vida.
.Unificacin del pulso .
.El pulso y el acento
.Prctica dirigida.
. Buscar sonoridades en los
los objetos y clasificarlos
. Creacin colectiva de sonoridades.
. Vdeo.

ELEMENTOS MUSICALES

Explicacin
Apreciacin
Ejemplificacin

El Ritmo

.Elemento inicial.
.El ritmo y la palabra.
.Creacin grupal de ritmos y textos.

Aprehensin
Sensibilizacin

Grafas

Anlisis

La Meloda

.El ritmo y el tiempo

.Como graficar el tiempo y el medio
tiempo
.Crear combinaciones rtmicas usando
grafas.
.Trabajo individual.
.La altura de los sonidos.
.Exploracin de sonidos .
. Uso de metalfono.
.Creacin colectiva de melodas
usando dos sonidos, tres, cuatro y
cinco sonidos paulatinamente, hasta
completar la escala pentfona, de fcil
combinacin amnica.

Apreciacin crtica y analtica

Graficacin: ritmos y melodas.

Apreciacin crtica y analtica

Creacin sonora.

Con ritmos dados crear combinaciones

sonoras.
.Disear grficamente el movimiento
de una meloda
. Creacin rtmico meldico
. Interpretacin en el metalfono
(trabajo individual).

VIII. EVALUACIN
La evaluacin de los alumnos es permanente y continua y est directamente relacionada con su asistencia, participacin,
actitud positiva hacia las propuestas sugeridas, adaptacin a los cambios, a su fluidez personal e integracin a su grupo
con respeto y tolerancia.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
. COMPAGNON, Germaine
y Maurice THOMET

Educacin del sentido ritmico

Editorial Kapelusz B:A:, 1966.

. GARDNER, Howard

Estructuras de la mente
Fondo de Cultura Econmica. Mxico, 1992

. HINDEMITH, Paul

Entrenamiento musical para principiantes

Ricordi Americana,B.A., 1965.

. LORA RISCO, Josefa

Psicomotricidad
- Hacia una educacin integral CONCYTEC, Lima Per, 1989

. LOWENFELD, Vctor
__ y Brittain W. LAMBERT
. PANTIGOSO, Manuel

. SHAFER, Murray

Desarrollo de la capacidad creadora

Editorial Kapelusz B.A. 1980
Educacin por el Arte
- Hacia una Pedagoga de la expresin
Instituto Nacional de Cultura, 1990
El compositor en al aula
Editorial Ricordi Americana, B.A. 1965

Profesoras: Diana Pimentel

Nancy Pimentel
____________________________________________________________________

DIBUJO Y PINTURA
UNIDAD TEMTICA N 1: INICIACIN AL DIBUJO
PROCEDIMIENTO
Explicacin
Apreciacin
Ejemplificacin
Aprehensin
Sensibilizacin

CONTENIDO
Lnea. Equilibrio. Proporciones.

ACTIVIDADES
Dilogo y orientacin grupal e individual.

Forma y fondo. Perspectiva.

Percepcin, manejo e identificacin de los

elementos.

Anlisis

Volumen

Percepcin, manejo e identificacin de los

elementos.
Percepcin, manejo e identificacin de los
elementos.

Apreciacin
analtica
Apreciacin
analtica

crtica

y Componentes geomtricos.

crtica

UNIDAD TEMTICA N 2: INTRODUCCIN AL COLOR

Explicacin
Apreciacin
Ejemplificacin
Aprehensin
Sensibilizacin
Anlisis

Teora bsica del color.

Elaboracin de ocres, pardos y
grises.
Luces y sombras.
Sobre la percepcin del color.
Factores cromticos Apreciacin de
obras pictricas. (1)

Apreciacin crtica y analtica Prcticas de forma y color.

Apreciacin de obras pictricas (2)

Percepcin, manejo e identificacin

Prcticas de composicin.
Percepcin, manejo e identificacin con los
materiales de trabajo.
Prcticas de composicin.
Percepcin, manejo e identificacin con los
materiales de trabajo.
Prcticas de composicin.
Percepcin, manejo e identificacin con los
materiales de trabajo.
Prcticas de composicin.

Apreciacin crtica y analtica

IV.

DESCRIPCIN DE LOS PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS

. En todas las unidades:
Charla. Motivacin, explicacin, demostracin, ejemplificacin.
Dilogo, debate, ejercitacin y experimentacin.

V.

RELACIN DE EQUIPOS DE ENSEANZA

Caballetes, mesas.
Tableros de triplay

Material solicitado a cada alumno:

Papel bulky y chinches.
Carboncillo vegetal.
Tinta china y pinceles de pelo.
Tmperas: Azul ultramar, Verde esmeralda, Amarillo cadmio medio, Rojo bermelln y Blanco.
Hojas de cartulina canson (blanca)

VI.

RELACIN DE LECTURAS
Se entregarn separatas editadas para lectura a partir de las obras dadas en las referencias bibliogrficas.

VII. EVALUACIN
La evaluacin de los alumnos es permanente y continua y est directamente relacionada con su asistencia, participacin,
actitud positiva hacia las propuestas sugeridas, adaptacin a los cambios, a su fluidez personal e integracin a su grupo
con respeto y tolerancia.

VIII.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
. ACHA, Juan. INTRODUCCIN A LA CREATIVIDAD ARTSTICA
EDITORIAL TRILLAS, MEXICO.
. ALBERS, Joseph. INTERACTION IN COLOUR
(YALE PRESS)
. ARNHEIM, Rudolph. ARTE Y PERCEPCIN VISUAL
EDITORIAL UNIVERSITARIA DE BUENOS AIRES
. BRIGMAN, George. THE HUMAN MACHINE
BRIGMANS LIFE DRAWING CONSTRUCTIVE ANATOMY
(DOVER PUBLICATIONS, INC. NEW YORK)
. DOCZI, Gyorgy. EL PODER DE LOS LIMITES.
PROPORCIONES ARMONICAS EN LA NATURALEZA
EL ARTE Y LA ARQUITECTURA
EDITORIAL TROQUEL, ARGENTINA
. KLEE, Paul. THE THINKING EYE
. STEVENS, Peter. PATRONES Y PAUTAS EN LA NATURALEZA
EDITORES SALVAT, BARCELONA