FACULTAD DE INGENIERIAS Y CIENCIAS

PURAS

Ingeniera civil

EL TIC EN LA EDUCACIN

Curso: Informtica para ingenieras

Docente: Hctor Fredy Pacompia Quispe

Mamani Apaza Lorena Gabriela (23855)

JULIACA_ Per
2014

ndice
Introduccin:pag
Resumen.pag
El tic.pag
Internet.pag
Evolucin del internet.pag
Tic en el proceso educativo.pag
Losprofesores, las tic y los procesos de enseanza.pag
Funciones de las ticpag
Posibilidades de la tic ..pag
Ventajas e incovenientes del uso de
Marco teoricopag
Conclusiones..pag

DEDICATORIA
La presente monografa est dedicada
con prioridad a Dios, Rey del Universo,
l nos da sabidura, inteligencia para seguir
Con nuestro proyecto de vida y nuestro avance academico.
univerciddad andina nestor caceres velasques

INTRODUCCION
Las nuevas tecnologas son un aspecto de crucial importancia ya que
la sociedad actual se esta viendo inmersa en una nueva era en la que
es las tecnologas de la informacin y la comunicacin esta

estn

inmersas en la totalidad de la vida cotidiana , favoreciendo y

facilitando en gran consideracin sus vidas , ya que permiten a las
personas relacionarse con el medio de forma eficaz en los distintos
ambiros y permiten desarrollar eficazmente en la sociedad en la que
nos encontramos .por lo que la utilizacin de las mismas conlleva
cambios en todos los mbitos de la vida de las personas
Por consiguiente el maestro debe estar preparado para enfrentar esos
cambios, dominar con eficiencia el proceso de Enseanza-aprendizaje
logrando eficiencia y eficacia en la educacin. En la actualidad la
tecnologa ha cambiado el mundo entre ellas la informtica y las
telecomunicaciones afectando a la educacin.
En este trabajo de investigacin hemos visto conveniente estudiar a la Educacin y a las
TICS desde varios puntos de vista, queremos decir desde un punto de vista educativo
constructivo e innovador.

RESUMEN
Esta monografa trata sobre la importancia de la tecnologa de
informacin y comunicacin en la educacin debido a los cambios que
estn sufriendo actualmente la sociedad en la que vivimos ,por lo que

es cada vez ms necesario saber la utilizacin del tics para tener

informacin y conocimiento de nuestro edio

El tic
Las tic se consideran como las herramientas, soporte y canales que
procesan , almacenan ,sintetizan ,recuperan y presentan informacin
de una variada. Y algn modo, satisfacen las necesidades de la
sociedad (4)
Existen mltiples instrumentos electrnicos que se encuadran dentro
del concepto de TIC, la televisin, el telfono, el video, el ordenador.
Pero sin lugar a duda, los medios ms representativos de la sociedad
actual son los ordenadores que nos permiten utilizar diferentes
aplicaciones informticas (presentaciones, aplicaciones multimedia,
programas ofimticos,...) y ms especficamente las redes de
comunicacin, en concreto Internet .(7)

INTERNET
Podramos definir Internet como la RED DE REDES, tambin
denomina red global o red mundial. Es bsicamente un sistema
mundial de comunicaciones que permite acceder a informacin
disponible en cualquier servidor mundial, as como interconectar y
comunicar a ciudadanos alejados temporal o fsicamente. Algunas de
las caractersticas de la informacin de Internet han sido analizadas
por Cabero (1998) como representativas de las TIC:

EVOLUCIN DEL INTERNET

La web ha evolucionado desde su creacin de forma rpida en
diferentes aspectos:
Rapidez de acceso y nmero de usuarios conectados. mbitos de
aplicacin. El uso de las redes de comunicacin ha ido aumentando
exponencialmente desde su creacin, actualmente mltiples de las
actividades cotidianas que realizamos se pueden realizar de forma
ms rpida y eficaz a travs de las redes (reservas de hotel, avin,
tren,, pago de tributos, solicitud de cita previa, transferencias
bancarias, compra electrnica, etc.). Tipo de interaccin del usuario.
La evolucin que ha seguido la web en relacin al rol que los usuarios
tienen en el acceso a la misma ha ido tambin evolucionando.
Se conocen tres etapas en la evolucin a Internet:
Web 1.0. Se basa en la Sociedad de la Informacin, en medios de
entretenimiento y consumo pasivo (medios tradicionales, radio, TV,
email). Las pginas web son estticas y con poca interaccin con el
usuario (web 1.0, pginas para leer).
Web 2.0. Se basa en la Sociedad del Conocimiento, la autogeneracin
de contenido, en medios de entretenimiento y consumo activo. En
esta etapa las pginas web se caracterizan por ser dinmicas e
interactivas (web 2.0, pginas para leer y
1. Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el aprendizaje

6
escribir) en donde el usuario comparte informacin y recursos con
otros usuarios.
Algunas de las herramientas desarrolladas han permitido:
Establecer redes sociales que conforman comunidades en donde los
usuarios pueden incluir sus opiniones, fotografas, y comunicarse con
el resto de miembros de su comunidad, Por ejemplo: MySpace,
Facebook, Tuenti. Compartir y descargar diferentes tipos de recursos.
o imgenes: Flick-r o videos: Youtube o libros: Google books
Facilitar la participacin y colaboracin. o Documentos colaborativos:
Wikis o Pginas personales. Blogs ...
Web 3.0. Las innovaciones que se estn produciendo en estos
momentos se basan en Sociedades Virtuales, realidad virtual, web
semntica, bsqueda inteligente.

Qu son las TIC y cuales son sus inicios?

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (la unin de los
computadores y las comunicaciones) desataron una explosin sin
antecedentes de formas de comunicarse al comienzo de los aos 90.
A partir de ah, la Internet pas de ser un instrumento experto de la
comunidad cientfica a ser una red de fcil uso que modific las
pautas de interaccin social.
Tecnologas de la informacin y de la comunicacin se entiende como
un trmino para designar lo referente a la informtica conectada a

Internet, y especialmente el aspecto social de stos. Las nuevas

tecnologas de la informacin y comunicacin eligen a la vez un
conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las herramientas
que permiten una redefinicin radical del funcionamiento de la
sociedad.
Las tecnologas de la Informacin y Comunicacin son aquellas
herramientas
almacenan,

computacionales
resumen,

recuperan

informticas
y

que

presentan

procesan,
informacin

representada de la ms variada forma.

Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el
tratamiento y acceso a la informacin. Constituyen nuevos soportes y
canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
informacionales.
Algunos

ejemplos

de estas

tecnologas

son la

pizarra

digital

(ordenador personal+ proyector multimedia), los blogs, el podcast y,

por supuesto la web.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no
fines. Es decir, son herramientas y materiales de construccin que
facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas
de aprender, estilos y ritmos de los aprendices

TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

Fundamentacin Es imprescindible que la aplicacin de estos mdulos se de en forma
complementaria y no cancelatoria , debido a que cuando el docente va desarrollando un

mdulo, se proyecta a realizar determinadas acciones pedaggicas que luego

desarrollar en los otros mdulos.Las TIC involucran mtodos, procesos, actitudes y no
slo herramientas. Por ello, es importante considerar que las tecnologas nos permiten
desarrollar una forma distinta de pensar y actuar en el proceso de enseanza y
aprendizaje. Esto significa que, ms que el manejo de las TIC, se busca su comprensin,
su asimilacin real. Por ello se capacita al docente en un proceso gradual y permanente
para que conozca y domine uso de las TIC; que reflexione y debata sobre su
responsabilidad en la construccin de una cultura digital. En el proceso de apropiacin
se visualizan cuatro aspectos: El docente se sensibiliza ante las TIC al verificar que
cumplen una funcin importante en el desarrollo de sus actividades diarias y su trabajo
profesional. El docente comprende las TIC como procesos, mtodos, organizaciones,
servicios que optimizan el manejo de la informacin y desarrollo de la comunicacin,
resolviendo situaciones problemticas en sus actividades diarias.
Las TIC posibilitan el aprender haciendo, desarrollan la iniciativa, el trabajo
colaborativo, etc. El docente aprecia las posibilidades y limitaciones de la aplicacin de
la aplicacin de las TIC en actividades de aprendizaje. El docente se proyecta y
visualiza las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje, generndole una necesidad
de conocerlas y aprehenderlas.
Desde un punto educativo las instituciones educativas debengrantisar cambios en la
percepcin de enseanza y los proyectos educativos

LOS PROFESORES, LAS TIC Y LOS

PROCESO DE ENSEANZA
Una tercera categora de indicadores que resulta til para dar cuenta del avance de la
incorporacin de las TIC en las instituciones educativas en Amrica Latina se refiere a

los profesores y el uso que ellos/as hacen de los recursos tecnolgicos en los procesos
de enseanza-aprendizaje. A travs de esta categora se intenta abordar las estrategias
desplegadas por los programas pblicos de informtica educativa para capacitar a los
docentes, incluyendo el tipo de capacitacin y su alcance; los modos en que las TIC
estn siendo integradas en el currculum; y el uso efectivo de las TIC en los procesos
de enseanza.
El anlisis se realiza sobre el supuesto que la instalacin de una infraestructura
tecnolgica en las escuelas cuestin examinada en el captulo anterior - no es el
objetivo final del proceso de informatizacin del sistema escolar sino la base que hace
posible la integracin de las TIC en las prcticas pedaggicas. En otras palabras, no se
trata solo de instalar la tecnologa en las escuelas y esperar que - mgicamente - esta
sea utilizada por los docentes para propsitos pedaggicos, aunque sea de forma
limitada. Ms bien, la cuestin central para el xito de los proyectos de informatizacin
de las escuelas y, por tanto, para obtener mejoramientos en la calidad de los procesos de
enseanza, radica en la capacitacin de los profesores en el uso de las tecnologas de
manera que ellos/as puedan integrarlas en los procesos de enseanza-aprendizaje.

1.

CAPACITACIN DE LOS DOCENTES

Se ha sealado que las TIC no fueron concebidas para la educacin; no aparecen

naturalmente en los sistemas de enseanza; no son demandas por la comunidad
docente; no se adaptan fcilmente al uso pedaggico (Bonilla, 2003, p. 120). La
incorporacin de las TIC a la educacin es un proceso altamente dificultoso pues
supone el injerto de un modelo (con sus conceptos, discursos y prcticas) originado en
el exterior de los sistemas de enseanza. El proceso inicial es siempre de afuera hacia

adentro del sistema educativo, lo que genera mltiples resistencias. Gran parte de la
resistencia proviene de los profesores, que son los agentes claves para la integracin de
las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje. Ello responde a que la propia
educacin de los profesores se realiz de forma tradicional y, por tanto, no se
encuentran familiarizados con las TIC y sus lenguajes.
Desde el punto de vista de los proyectos de informtica educativa, vencer la
resistencia de los docentes significa no solo que ellos/as aprendan a manejar los
equipos sino muy especialmente que aprendan a utilizarlos con propsitos educativos,
es decir, que puedan incorporar la tecnologa al trabajo diario en el aula. Para esos
efectos los docentes requieren de tiempo y apoyo para comprender la nueva cultura y
expandir sus horizontes educacionales. Tambin requieren de un cambio de actitud que
les permita incorporar una cultura que abarca desde las prcticas pedaggicas hasta la
discusin de temas ticos y estticos que no les son familiares. Esencial para este
cambio de actitud es vencer la percepcin de amenaza: esta es, que las tecnologas
reducen o degradan el rol del profesor.

FUNCIONES DE LAS TIC

Las

escuelas

deben de integrar

la

nueva

cultura

fuente de

informacin y instrumento de productividad para realizar trabajos

.debe acerca la cultura en la que estamos viviendo y no lo de ayer;
deben convivir con la tecnologa en la escuela y casa por ejemplo
implementar televisin cmaras de videos
Principales funciones del tic en los centros educativos:

*canal de comunicacin presencial (PIZARRA DIGITAL) los alumnos

deben participar ms en clases
*permiten la realizacin de nuevas actividades de aprendizaje de alto
potencial didctico
*uso personal acceso a la informacin, comunicacin de datos
*relacin entre profesores de diferentes centros educativos a travs
de redes virtuales
*Pueden facilitar la labor del docente
*Canal de comunicacin virtual

POSIBILIDADES QUE NOS BRINDA EL TIC

a) COLABORACIN: porque gracias a las TIC pueden romperse las
fronteras. Ya que la informacin en la red se encuentra en disposicin
y puede ser compartida por las personas
b) COMUNICACIN: con el resto de personas que se encuentran en
internet
c) anlisis: de la informacin ya obtenida
d) creatividad: ya que las tic nos permiten volar nuestra imaginacin
a la hora de realizar producciones o ediciones pues existen programas
que nos facilitan herramientas

VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO

DE LAS TIC
VENTAJAS:
INTERS, MOTIVACIN

:los estudiantes estarn muy motivados a la

hora de utilizar los recursos del TIC. Motivacin (el querer) es uno de
los motores del aprendizaje, ya incita a la actividad y al pensamiento.
Por otro lado la motivacin hace que los alumnos dediquen mas
tiempo al trabajo
INTERACCION: los estudiantes estn permanentemente activos al
interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia .mantiene un
alto grado de complicacin en el trabajo.
*DESARROLLO DE LA INICIATIVA: la constante participacin por parte
de los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven
obligados a tomar continuamente nuevas decisiones ante las
respuestas del ordenador ante sus accines
*MAYOR COMUNICACIN entre profesores y alumnos, los canales de
comunicacin que proporciona internet (correo electrnico, foros,
chat, etc.) facilitan en contacto entre los alumnos y con los
profesores, de esta manera es ms fcil preguntar dudas en el
momento en que surgen, compartir ideas e intercambiando recursos
*Aprendizaje cooperativo.: os instrumentos que proporcionan las tic
(fuente de informacin, material interactivo, correo electrnico,)

facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el

intercambio

de

ideas.

La

cooperacin

el

desarrollo

de

la

personalidad
*Instrumentos para el proceso de la informacin .las tic les
proporcionan poderosos instrumentos para procesar la informacin:
escribir, calcular, hacer presentaciones
*Facilitan la evaluacin y control, existen mltiples programas y
materiales didcticos en on-line,

que proponen actividades a los

estudiantes, evalan sus resultados y proporcionan informes de

seguimiento y control
* ACCESO A MUCHA INFORMACIN de todo que se pone a disposicin
de alumno que sin duda facilitan el aprendizaje

INCONVENIENTES

*DISTRACCIONES: los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de

trabajar
*DISPERSIN: la navegacin por los atractivos espacios en internet,
llenos de aspectos variados e interesantes, inclina a los usuarios a
desviarse de los objetivos de su bsqueda. Por su parte, el atractivo
de los programas informticos tambin mueve a los estudiantes a
invertir mucho tiempo interactuando con los aspectos accesorios

*PRDIDA DE TIEMPO: muchas veces se pierde tiempo buscando que

se necesita: exceso de informacin se debe a abundante informacin
y falta de mtodo de bsqueda
*INFORMACIONES NO FIABLES: en internet hay mucha informacin la
cual no confiar pues pueden estar equivocadas, obsoletas.
*ADICCIN: un exceso de motivacin puede crear adiccin .el profesor
debe estar atento

ante el alumno que muestra una adiccin

desmesurada en los videojuegos

Esfuerzo econmico: cunado las TIC se convierten en herramientas
surge la necesidad de comprar un equipo personal

MARCO TEORICO
TECNOLOGIA: Tecnologa es el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados
cientficamente, que permiten disear, crear bienes, servicios que facilitan la adaptacin
al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las
personas. Es una palabra de origen griego, , formada por tchn (, arte,
tcnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y loga (, el estudio de
algo). La tecnologa es una forma de crear entorno y de conseguir una identidad social e
individual. Tecnologa es la aplicacin cientfica socialmente regulada de los principios
de la ciencia moderna a la resolucin de los problemas de la vida comn. Se diferencia
de la tcnica en la medida en que la tecnologa es sistmica, global y metdica. Las
tecnologas no solo son aparatos o mquinas, tambin son todos los nuevos procesos de
modelizacin de la realidad que llevan a una estrecha entre el pensar y el hace
INFORMACION:

COMUNICACION:
CONOCIMIENTO: es un conjunto integrado por informacin, reglas,
interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una
experiencia, que ha sucedido dentro de una organizacin, bien de una
forma general o personal. Incluye el "saber qu" (knowwhat), el
"saber cmo" (knowhow) y el "saber dnde" (knowwhere). El
conocimiento solo puede residir dentro de un conocedor, una persona
determinada que lo interioriza racional e irracionalmente. En trminos
generales puede ser entendido como comprensin y actuacin
adecuadas respecto de los contextos de la persona humana.

QUE SON LAS TIC?

Es un mtodo estratgico junto con las actividades planificadas las
que promueven un aprendizaje
Para Cabero las TIC: En lneas generales podramos decir que las
nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin son las que
giran

en

torno

tres

medios

bsicos:

la

informtica,

la

microelectrnica y las telecomunicaciones; pero giran, no slo de

forma aislada, sino lo que es ms significativo de manera interactiva
e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades
comunicativas. (Cabero, 1998: 198)

Conclusiones:
La utilizacin de las TIC en la educacin permite que sta llegue a
ms personas, por lo que beneficia a alumnos y alumnas y a toda la
sociedad
Adems el TIC se encuentra en sucesivos periodos de actualizacin lo
que beneficia en gran medida a la educacin
Como hemos podido observar, las TIC benefician a todos los agentes
involucrados en el proceso educativo, por lo que debemos sacarle el
mayor provecho posible, para avanzar en la sociedad que nos toca
vivir
*Las TIC funcionan como medios alternativos que enriquecen y
apoyan el quehacer del estudiante
*La utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
implica la elevacin del nivel de eficiencia en la realizacin de los
trabajos del estudiante y docente
*Es necesario integrar a la tecnologa en el proceso de enseanza-aprendizaje

flor Danytza Larico Apaza