ESCUELA NORMAL URBANA

FEDERAL DEL ISTMO.

OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA ESCOLAR.
TITULARES: LIC. GISELA CUETO ZRATE
PROYECTO: PROTOCOLO DE INVESTIGACIN.
INTEGRANTES DE LA BRIGADA:

MENDOZA VILLALOBOS ROSA JANET

TOLEDO PASTELIN DANIEL MITCHEL
VAZQUEZ LOPEZ EDY ABEL
VELASCO REYES GUADALUPE DEL CARMEN
VICENTE LOPEZ ITZEL GUIEBANI
VILLALOBOS FELIPE VIDALIA DEL CARMEN

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA.

RESPONSABLES:

___________________
LIC. GISELA CUETO ZARATE

Cd. Ixtepec Oaxaca. A 15 de junio del 2015.

PRESENTACION

Nuestra brigada se presentar a observar los das 15 al 19 de junio del ao en curso en la escuela primaria matutina Lzaro
Crdenas con clave 20DPR3017E que pertenece a la zona escolar 127, ubicada sobre la avenida de los maestros s/n colonia
moderna con el objetivo de tener conocimiento sobre la interaccin en el aula, estrategias de enseanza, el uso de tiempo y
recurso, y la forma de evaluacin, con la finalidad de aplicar algunos instrumentos al docente elaborados en el curso de
observacin y anlisis de la prctica escolar, desarrollando las habilidades como observadores para poder adquirir una mayor
experiencia.
El objetivo de esta investigacin es la obtencin de informacin sobre la interaccin en el aula de la escuela primaria en un
contexto Urbano-marginal, con los actores que interfieren de manera importante en la misma institucin docente-alumno,
alumno-alumno para poder reconocer de manera efectiva los tipos de interacciones que existe en la institucin educativa.
Este proyecto se realiza para otorgar al docente en formacin una perspectiva de lo que sucede en el aula con sus alumnos y
poder conocer las condiciones reales del trabajo docente.
En la investigacin, se pondr en prctica la observacin. la observacin consiste en obtener impresiones del mundo
circundante por medio de todas las facultades humanas relevantes

GUIA DE OBSERVACION DENTRO DEL AULA

LAS ACCIONES EN EL AULA:

Organizacin
Contenidos
Estrategias
Actividades de aprendizaje y de enseanza
Uso del espacio y tiempo
Recursos didcticos.
Metodologa

PROCESOS DE INTERACCIN:

Los saberes de los alumnos y el maestro.

Las implicaciones del rol del maestro y los alumnos.
La comunicacin como mediacin entre las interacciones (docente-alumno, alumno-alumno)
Actitudes y aptitudes.
Ambientes de trabajo en el aula.

FUNCION DE LA EVALUACION

Tiempo de evaluacin de las competencias

Caractersticas para evaluar
Cada cuando evala a sus alumno en el aula
Cmo evala.

PREGUNTAS AL DOCENTE

1. Qu beneficios tiene planear su clase?

2. Qu tiempo le dedica a elaborar la planeacin?
3. Qu propone usted para cumplir con los propsitos y contenidos que no se logran durante el ciclo escolar por falta de
tiempo?
4. Qu metodologa utiliza para el proceso enseanza-aprendizaje?
5. Que considera al momento de planear?
6. Qu contenidos le preocupa ms a los padres de familia que adquieran sus hijos?
7. Qu estrategias utiliza para que los nios aprendan?
8. utiliza alguna estrategia para los alumnos que tienen diferentes ritmos de aprendizajes?
9. Cmo distribuye su tiempo en una jornada escolar?
10. usted considera que sus alumnos aprenden todo lo que se ensea en el aula?
11. Cada que tiempo planea sus clases? (diario, semanal, bimestral etc.)
12. Qu factores externos obstaculizan el proceso enseanza-aprendizaje en el aula?
13. Cmo evala a sus alumnos?