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SEGUNDO PERIODO

UNIDAD DIDCTICA 2: GUA # 3 SONIDO


LOGRO: Analizar y aplicar las propiedades de los fenmenos del sonido,
comprendiendo sus leyes y principios, para entender mejor algunos
fenmenos de la naturaleza y resolver situaciones problmicas.
COMPETENCIAS:
Interpreta el concepto de onda, as como sus elementos que le
caracterizan
Argumenta los cambios en los resultados cuando cambian las variables.
Propone experimentos para demostrar los fenmenos ondulatorios.
CONTENIDOS
GUA N3
ONDAS SONORAS

GUA N4
RAPIDEZ DEL SONIDO

Define los elementos de una onda y los


valores mximos y mnimos que las
caracterizan.

Determina la rapidez del sonido de


acuerdo al medio de propagacin y a
la temperatura.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Momento A: Apropiacin de conceptos,


Momento B: Anlisis y propuesta de solucin de problemas
Momento C: Prctica en el contexto
Momento D: capacidad de hacer nuevas propuestas e inventiva.
Cumplimiento y responsabilidad con trabajos, tareas, participacin
activa, puntualidad y asistencia.
GUIA No. 01 (2 semanas)

1. MOTIVACIN: realiza la siguiente lectura:


El trmino sonido define solamente las oscilaciones que pueden dar
lugar a una sensacin auditiva en el odo humano y por lo tanto puede
considerarse constituido por los movimientos ondulatorios que se
propagan con unos valores de frecuencia que oscilan entre los 20 y los
20.000 Hz, intervalos de frecuencia que constituyen la denominada
banda acstica fsica de la voz. El sonido es un movimiento

Re
in

ondulatorio longitudinal en el cual es necesario considerar tres


elementos: la produccin, la transmisin y la recepcin.
Se denomina acstica la parte de la Fsica que estudia los fenmenos
que percibe el sentido del odo y que se denomina ruidos o sonidos. Los
ruidos corresponden a percepciones auditivas breves, o por lo menos
descontinuas; los sonidos dan una sensacin de continuidad,
permaneciendo durante cierto tiempo idnticos a s mismos, y les
corresponde una sensacin musical particular.
La acstica estudia el sonido en toda la amplitud, ocupndose as de
su produccin y propagacin, de su registro y reproduccin, de la
naturaleza del proceso de audicin, de los instrumentos y aparatos para
la medida, y de las condiciones idneas para las salas de audicin.
Como rama de la fsica, la acstica culmin su desarrollo en el
siglo XIX, gracias a los trabajos de Hermann von Helmholtz y de lord
Rayleigh, y sus bases tericas han permanecido prcticamente sin
cambios hasta hoy. Sin embargo, en la actualidad ha tomado un cierto
inters debido a la importancia que ha alcanzado en la transmisin,
reproduccin y amplificacin del sonido; en la aviacin y en las
variadsimas aplicaciones de los ultrasonidos.
Un cuerpo slo puede emitir un sonido cuando vibra, en forma de una
onda mecnica. Para que el sonido se transmita debe existir un medio
elstico a travs del cual se puedan propagar las vibraciones que lo
originaron. Ese medio elstico es normalmente el aire, pero puede ser
cualquier otro medio material como un gas, un lquido o un slido, pero
no se puede propagar en el vaco, es decir, en ausencia de materia.
Cuando una onda sonora llega al tmpano del odo, ste entra en
vibracin y su vibracin se transmite a los huesecillos que se apoyan
suavemente sobre l. Los instrumentos musicales ilustran perfectamente
la variedad de cuerpos cuya vibracin puede dar origen a un sonido.
Esencialmente, en los instrumentos de viento, lo que vibra es la
columna de aire contenida en el instrumento; en los instrumentos de
cuerda, lo que vibra son las cuerdas del instrumento; y en los
instrumentos de percusin lo que vibra es un diafragma o bien un objeto
metlico (unos platillos, por ejemplo).
De otra parte, una onda electromagntica es la forma de propagacin
de la radiacin electromagntica a travs del espacio y sus aspectos
tericos estn relacionados con la solucin en forma de onda que
admiten las ecuaciones de Maxwell. A diferencia de las ondas
mecnicas, las ondas electromagnticas no necesitan de un medio
material para propagarse; es decir, pueden desplazarse por el vaco.

Desde un punto de vista fsico el sonido comparte todas las propiedades


caractersticas del comportamiento ondulatorio, por lo que puede ser
descrito utilizando los conceptos sobre ondas.

2. PRESABERES (trabajo en grupo)

Resuelva en el cuaderno de fsica, con sus propias palabras:


Dibuja la forma de una onda sinusoidal? Adems del sonido, qu otros
fenmenos de la naturaleza se propagan a travs de ondas? La luz se
puede propagar en el vaco? Qu es una seal anloga? Qu son
lneas paralelas y perpendiculares? El sonido viaja a la misma velocidad
en todos los medios? Cul es la velocidad del sonido en el aire? Cul
es la velocidad de la luz? Investigue el proceso mediante el cual el
sonido fsico es convertido en sonido fisiolgico.

3. NUEVOS CONCEPTOS
ONDAS SONORAS: Las ondas sonoras constituyen un tipo de ondas
mecnicas que tienen la virtud de estimular el odo humano y generar la
sensacin sonora. El sonido es un tipo de onda que se propaga
nicamente en presencia de un medio que haga de soporte de la
perturbacin.
Cuando dejamos caer una piedra en un estanque tranquilo, se forman
ondas circulares concntricas que van extendindose por la superficie
del agua a medida que pasa el tiempo. Cuando se observa este
fenmeno con cuidado, se comprueban varios hechos interesantes:
En primer lugar, que las ondas que se forman son una serie de
elevaciones y depresiones alternadas y equidistantes; en segundo lugar,
que avanzan con una velocidad constante.
Las ondas sonoras son esfricas pues se propagan en todas las
direcciones segn todos los radios de una esfera en cuyo centro se
encuentra la fuente que vibra. Todo movimiento ondulatorio peridico,
se distinguen los siguientes elementos:

Elongacin: es el desplazamiento entre la posicin de equilibrio y la


posicin en un instante dado.

La amplitud de onda: es la altura de una cresta o la profundidad de un


valle con respecto a la posicin de equilibrio (eje x). Es la mxima
elongacin.
La longitud de onda: es la distancia entre dos crestas o dos valles
consecutivos. Se representa por (letra griega Lambda).
Frecuencia: (f) es el nmero de vibraciones producidas por unidad de
tiempo. La unidad de frecuencia es el Hertz (Hz) que equivale a una
vibracin por segundo (1 Hz = 1 vib/seg = 1 s-1).
Periodo: (T) es el tiempo en el cual se produce una vibracin o el
tiempo en que una onda emplea en desplazarse una longitud de onda.
Velocidad de propagacin de la onda: debido a que la onda se
propaga una longitud de onda en un tiempo equivalente a un
periodo T, la velocidad de propagacin que es constante se expresa
mediante:

v = /T = . f

De acuerdo a la expresin anterior, podemos decir que las ondas con


menor frecuencia, tiene mayor longitud de onda? Justifique su
respuesta.
Es conveniente sealar que la velocidad de propagacin depende de la
naturaleza de la onda y las caractersticas del medio, pero no de su frecuencia.
Se dice que una onda transporta energa sin que haya transporte de masa.
La velocidad de propagacin de lo que llamamos "perturbacin" por los medios
materiales, slidos, lquidos o gases, depender de la proximidad de las
partculas del medio y de sus fuerzas de cohesin. As, la velocidad de
propagacin ser mucho mayor en los slidos (con las partculas muy prximas
y fuertemente ligadas) que en los lquidos, y sobre todo, que en los gases (con
la partculas mucho ms alejadas y debilsimas fuerzas ente ellas en
movimiento catico y desordenado).

Ejemplo: en la superficie de un estanque se propagan ondas cuya


frecuencia es de 5 Hz y cuya amplitud mide 10 cm. Si las ondas
emplean 20 segundos en recorrer 4 metros, calcular:

a) El periodo.
b) La velocidad de propagacin.
c) La longitud de onda.
Solucin:
a) Debido a que la frecuencia es de 5 Hz, el periodo de oscilacin de las
ondas es de:
T = 1/f = 1/5s-1 = 0.2 s.
b) Como las ondas empleas 20 s en recorrer 4 m, tenemos que la velocidad
es:
v = 4m/20s = 0.2 m/s.
c) Para la longitud de onda:
= v/f = 0.2 ms-1/5s-1= 0.04 m = 4 cm

4. AMPLIACIN DE CONCEPTOS
ONDAS TRANSVERSALES Y ONDAS LONGITUDINALES: la direccin
de la propagacin de las ondas puede ser paralela o perpendicular a la
direccin de la oscilacin.
Propagacin
Direccin de propagacin

En las ONDAS TRANSVERSALES las partculas del medio oscilan en


direccin perpendicular a la direccin en que se propaga el movimiento
ondulatorio. Mientras cada partcula de la cuerda oscila en direccin
vertical, la onda se propaga en direccin horizontal (perpendicular).Las
ondas que se producen en las cuerdas tensas de los instrumentos
musicales, en las superficies de los lquidos, las ondas electromagnticas
que constituyen las ondas de radio y la luz son transversales.
En las ONDAS LONGITUDINALES las partculas del medio material
oscilan en la misma direccin en que se propaga el movimiento
ondulatorio. Si se golpea el diapasn, ste vibra y produce ondas que
son paralelas a la fuente que lo produce. Las ondas sonoras son ondas
longitudinales

Cmo se podran producir ondas transversales y longitudinales en una


cubeta con agua, utilizando una regla, por ejemplo?
Las ondas ssmicas son longitudinales o transversales?

ACTIVIDAD EN

EL AULA

5. TRABAJO EN GRUPO: resuelva e interprete las siguientes situaciones:


a) La longitud de onda de la luz amarilla es 6 x 10 -7 m y la velocidad de la
luz es 3 x 108 m/s. Cul es la frecuencia de estas ondas?
b) Describe el movimiento de una partcula de un medio cuando a travs de
l viaja una onda transversal.
c) Describe el movimiento de una partcula de un medio cuando a travs de
l viaja una onda longitudinal.
d) En la figura se muestra dos configuraciones de ondas, producidas en el
mismo estanque con agua. Indica en cul de las dos es mayor: la
longitud de onda, la velocidad y la frecuencia.

e) Realiza una grfica sinusoidal aproximada, para el ejercicio anterior.


f) La velocidad de una onda es 20 m/seg y la frecuencia es de 100 Hertz.
Cul es la longitud de la onda?
g) La distancia entre dos puntos consecutivos de una onda que vibra en
forma idntica es 2 m. Si la frecuencia es de 10 Hertz. Cul es la
velocidad de propagacin de la onda?
h) El Periodo de una onda es de 0,75 seg y su longitud es de 1,50 m. Cul
es la velocidad de propagacin?
i) Cul es la longitud de onda () de un sonido de 500 Hz de frecuencia?

j) Qu efecto produce la superposicin de dos ondas en fase y en


oposicin de fase?
k) Supn una onda que se transmite a velocidad constante (la luz en el
vaco) Qu ocurrira si aumenta su frecuencia?
l) Dos fuentes a 10 cm de distancia emiten ondas de longitud de onda 8
cm. Qu condicin cumplen los puntos donde se produce una
interferencia constructiva? y si es interferencia destructiva? Qu clase
de superficie se forma al unir estos puntos?
m) Averigua cunto miden las longitudes de onda del espectro visible?
CONSULTE Y RESUELVA

6. TRABAJO INDIVIDUAL

Resuelva los siguientes problemas:


a) Durante la tempestad se escucha un trueno 8 s despus de haberse
percibido el relmpago. A qu distancia cay el rayo?
b) Qu longitud de onda corresponde para una onda sonora cuya
frecuencia es de 20.000 Hz y se propaga con una velocidad de 340 m/s?
c) En poca de lluvia, es muy comn que de momento se observa una luz
brillante y posteriormente el trueno. A qu distancia se produce un
rayo, si al observar el relmpago de luz, cuatro segundos despus se
escucha el trueno?
d) Considerando el problema anterior, si la distancia a la que se produjo un
rayo fue de 1360 m, en qu tiempo se escuchara el trueno, si el sonido
ahora viaja por agua?
e) El sonido de una cuerda indica un tono de DO si la frecuencia de ste es
de 261 Hertz. Y se transmite en el aire cul ser la longitud de onda?
f) El odo humano percibe sonidos cuyas frecuencias estn comprendidas
entre 20 y 20000 Hertz. Calcular la longitud de onda de los sonidos
extremos, si el sonido se propaga en el aire con la velocidad de 330 ms 1
.
g) Una cuerda de un instrumento musical tiene 0,84 m de longitud y su
frecuencia fundamental es de 192 Hertz. Cul ser dicha frecuencia si
la cuerda se acorta hasta 0,62 m?
h) Se ha comprobado que cierto pjaro tropical vuela en cuevas totalmente
oscuras. Para sortear los obstculos utiliza el sonido, pero la frecuencia
ms elevada que puede emitir y detectar es de 8000 Hz. Evaluar el
tamao de los objetos ms pequeos que puede detectar.

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INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDADELA DEL
SUR
EDUCACIN BSICA SECUNDARIA
REA DE FSICA
UNIDAD DIDCTICA 2: GUA # 3 RAPIDEZ DEL SONIDO

LOGRO: Analizar y aplicar las propiedades de los fenmenos del sonido,


comprendiendo sus leyes y principios, para entender mejor algunos
fenmenos de la naturaleza y resolver situaciones problmicas.
COMPETENCIAS:
Interpreta el concepto de onda y conoce los distintos tipos de ondas.
Argumenta los cambios en los resultados cuando cambian las variables.
Propone experimentos para demostrar los fenmenos ondulatorios.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Momento A: Apropiacin de conceptos,
Momento B: Anlisis y propuesta de solucin de problemas
Momento C: Prctica en el contexto
Momento D: capacidad de hacer nuevas propuestas e inventiva.
Cumplimiento y responsabilidad con trabajos, tareas, participacin
activa, puntualidad y asistencia.

GUIA No. 04 (2 semanas)


1.

MOTIVACIN: realiza la siguiente lectura:

Espionaje acstico mediante el teclado


La noticia que ha dado la vuelta al mundo est fundamentada en que
los sonidos derivados al pulsar el teclado del ordenador pueden ser
decodificados y originar cierto 'espionaje acstico'.
Los espas son capaces de introducir los sonidos grabados al teclear en
un ordenador y usar un algoritmo para recuperar hasta el 96% de los
caracteres del teclado pulsados por los mecangrafos.
Este nuevo mtodo ser el reto de los expertos en seguridad informtica
y privacidad.
Mediante la grabacin del sonido del tipeo y su posterior anlisis con el
algoritmo, se logr reconstruir el 96% de los caracteres introducidos.
Un usuario tpico teclea unos 300 caracteres por minuto, lo que deja
suficiente tiempo a la computadora para que pueda aislar cada golpe de
teclado.
El funcionamiento de este mecanismo se adapta al patrn de escritura
de mltiples mecangrafos y supera el ruido de fondo, como la msica o
el sonido de los telfonos mviles.
Tampoco ser necesario ningn equipo especial de grabacin, ya que el
sonido del teclado puede ser grabado usando un mecanismo estndar.
Aunque la opinin de los expertos no genera temor, pues est
fundamentada en que es poco el uso que los empleadores tendrn al ser
observados y menos por descubrir detalles de los negocios de los
rivales.

3.

PRESABERES (trabajo en grupo)


Resuelva en el cuaderno de fsica, con sus propias palabras:
Qu son lneas paralelas y perpendiculares? El sonido viaja a la misma
velocidad en todos los medios? Cul es la velocidad del sonido en el
aire? Cul es la velocidad de la luz?

4.

NUEVOS CONCEPTOS
RAPIDEZ DEL SONIDO: el sonido en el aire tiene una velocidad
significativamente menor que la velocidad de la luz. La velocidad del

sonido depende de la comprensibilidad del medio material por el que


se propaga. Se dice que un material es ms comprensible que otro si
experimenta mayor deformacin o disminucin del volumen cuando
ambos se someten a la misma presin. Cuanto menos comprensible sea
el medio, mayor es la propagacin de las ondas sonoras a travs de l.

5.

INTERPRETACIN DE LA NUEVA INFORMACIN

Casi todos los sonidos que escuchamos se transmiten a travs del aire.
Pero el sonido se transmite con ms intensidad y ms aprisa en el metal
que
en
el
aire.
El sonido no se propaga en el vaco, siempre debe existir un medio. ste
se transmite con ms rapidez en los lquidos que en los gases, y todava
ms aprisa en los slidos.
La rapidez del sonido en aire seco a 0C es de aproximadamente 331
m/s.
Cul es la velocidad del sonido en el aire a 0 C., expresada en km/h?
Pero esta rapidez es ligeramente mayor cuando el aire contiene vapor de
agua y aumenta tambin con la temperatura, pues las molculas de aire
caliente, que se mueven ms aprisa, chocan unas con otras ms a
menudo y por tanto transmiten un impulso en menos tiempo. Por cada
grado de incremento en la temperatura del aire arriba de 0C, la rapidez
del sonido aumenta en 0.60 m/s. as pues, en el aire a la temperatura
normal de 20C el sonido se propaga a unos 341 m/s.
La rapidez del sonido en un material especfico no depende de la
densidad del material, sino de su elasticidad, que es la capacidad de un
material para cambiar de forma en respuesta a una fuerza aplicada y
recuperar su forma original una vez que la fuerza desaparece.
En los materiales elsticos los tomos estn relativamente juntos y
responden con prontitud a los movimientos de los dems, por lo cual
transmiten la energa con pocas prdidas. El sonido se propaga con una
rapidez alrededor de 15 veces mayor en el acero (el acero es muy
elstico) que en el aire, y unas cuatro veces ms aprisa en el agua que
en el aire.

La expresin que relaciona la velocidad (v) del sonido en el aire,


expresada en m/s con la temperatura (T) expresada en C, se puede
escribir de la siguiente manera:

v = (331 m/s + 0.6 m/s. C -1. T)

La tabla 1 muestra la velocidad del sonido en diferentes medios:


MEDIO

VELOCIDAD
(m/s)

Aire (0C)

331

Aire (15C)

340

Aire (100C)

366

Helio (0C)

972

Hidrgeno
(0C)

1.290

Oxgeno (0C)

317

Agua (25C)

1.490

Aluminio

5.100

Cobre

3.560

Hierro

5.130

Plomo

1.320

TABLA 1

Ejemplo:
Calcular la velocidad del sonido en el
aire a una temperatura de 20C y exprsela en cm/s.
Granito

6.000

Solucin:
A partir de la ecuacin que relaciona la velocidad del sonido con la
temperatura, tenemos que:
v = (331 m/s + 0.6 m/s . 20C) = 343 m/s
Problema propuesto: Calcula la velocidad del sonido si la temperatura
aumenta de 20 a 30C.

ACTIVIDAD EN

EL AULA

TRABAJO EN GRUPO: resuelva e interprete las siguientes situaciones


problmicas:
a) Un foco sonoro colocado bajo el agua tiene una frecuencia de 750
Hertz y produce ondas de 2 m. Con qu velocidad se propaga el sonido
en el agua?
b) Supn una onda que se transmite a velocidad constante (la luz en el
vaco). Qu ocurrira si aumenta su frecuencia?
c) Calcula el tiempo que emplea el sonido en recorrer 1.5 km. en el aire a
0 C, en el aire a 15 C y en al agua.
d) Un foco sonoro colocado bajo el agua tiene una frecuencia de 750 Hertz
y produce ondas de 2 m. Con qu velocidad se propaga el sonido en el
agua?
e) Calcula el tiempo que emplea el sonido en recorrer 1.5 km. en el aire a
0 C, en el aire a 15 C y en al agua.
f) Un barco emite simultneamente un sonido dentro del agua y otro en el
aire. Si otro barco detecta los sonidos con una diferencia de 3 s, a qu
distancia estn los barcos?

6.

CONSULTE Y RESUELVA
7.

TRABAJO INDIVIDUAL

a) En poca de lluvia, es muy comn que de momento se observa una luz


brillante y posteriormente el trueno. A qu distancia se produce un
rayo, si al observar el relmpago de luz, cuatro segundos despus se
escucha el trueno?
b) Considerando el problema anterior, si la distancia a la que se produjo un
rayo fue de 1360 m, en qu tiempo se escuchara el trueno, si el sonido
ahora viaja por agua?

c) Una tubera de acero es golpeada a una distancia de 3.2 Km. Y el sonido


tarda en llegar al punto donde se escucha en 0.53 segundos a qu
velocidad viaja el sonido?
d) Un foco sonoro colocado bajo el agua tiene una frecuencia de 750
Hz y produce ondas de 2 m. Con qu velocidad se propaga el sonido en
el agua?
e) Cierta onda ultrasnica que se propagan en el aire tienen una longitud
de onda de 3.8 x 107 m. Cul es su frecuencia?
f) Una tubera de acero es golpeada a una distancia de 3.2 Km. Y el sonido
tarda en llegar al punto donde se escucha en 0.53 segundos a qu
velocidad viaja el sonido?
g) Un foco sonoro colocado bajo el agua tiene una frecuencia de 750 Hz y
produce ondas de 2 m. Con qu velocidad se propaga el sonido en el
agua?
h) Una superficie de aluminio es golpeada a una distancia de 10 kilmetros.
Cunto se demora el sonido para llegar al punto donde se escucha?
i) Cul es la temperatura que se considera para que el sonido se propague
a 340 m/s?
j) Cierta onda ultrasnica que se propagan en el aire tienen una longitud
de onda de 3.8 x 107 m. Cul es su frecuencia?

INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDADELA DEL


SUR
EDUCACIN BSICA SECUNDARIA
REA DE FSICA

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UNIDAD DIDCTICA 2: GUA # 5 PROPIEDADES DEL SONIDO

LOGRO: Analizar y aplicar las propiedades de los fenmenos del sonido,


comprendiendo sus leyes y principios, para entender mejor algunos
fenmenos de la naturaleza y resolver situaciones problmicas.
COMPETENCIAS:
Interpreta el concepto de onda y conoce los distintos tipos de ondas.
Argumenta los cambios en los resultados cuando cambian las variables.
Propone experimentos para demostrar los fenmenos ondulatorios.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Momento A: Apropiacin de conceptos,
Momento B: Anlisis y propuesta de solucin de problemas
Momento C: Prctica en el contexto
Momento D: capacidad de hacer nuevas propuestas e inventiva.

Cumplimiento y responsabilidad con trabajos, tareas, participacin


activa, puntualidad y asistencia.

GUIA No. 05 (3 semanas)


2. MOTIVACIN: realiza la siguiente lectura:

El ruido y su medida
El ruido adquiere una importancia cada vez mayor en la vida moderna,
debido, a gran parte, a la extensin del trfico y a la mecanizacin de
todo gnero, incluso en las actividades domsticas. Se ha observado que
los ruidos desagradables provienen, casi totalmente, de la circulacin de

la calle; a ellos hay que aadir los que producen los aparatos
domsticos, especialmente receptores de radio y televisin, aparte, claro
est, de otras causas accidentales, como las perforadoras neumticas o
los motores extractores, compresores, etc., que funcionan en las
proximidades. El problema del efecto del ruido sobre los seres humanos
esta estudiado desde puntos de vista sicolgicos y mdicos, y trasciende
el campo del fsico puro. Se sabe que el ruido afecta las funciones
motrices, como el tiempo de reaccin, molesta lasfunciones cerebrales,
segn se comprueba con los test de inteligencia. La velocidad de la
respiracin y del pulso se alteran, y aumenta la presin sangunea.
Tambin son afectadas por el ruido las contracciones del estmago. Hay
pruebas de que estos efectos son esencialmente biolgicos, no solo
porque las funciones afectadas escapan al control de la voluntad, sino
porque se ha observado este tipo de reacciones frente al ruido en
animales a los cuales se les extirp los hemisferios cerebrales. Se ha
comprobado tambin la influencia del ruido en la productividad, en las
industrias y oficinas y sobre todo en el estudio. Resulta evidente un
aumento en el rendimiento de trabajo al disminuir la cantidad de ruido.
Incluso despus de varios aos de trabajo en ambientes ruidosos, el
obrero no est completamente adaptado al ruido, sino que se adapta
paulatinamente, hasta llegar a un punto en que desaparece a causa de
la fatiga.
PROPIEDADES DEL SONIDO: las propiedades del sonido que nos
ayudan a diferenciar unos sonidos de otros son:
a) TONO: una propiedad importante del sonido es el TONO, o lo que es lo
mismo la FRECUENCIA con la que vibran las partculas del medio. Dicha
frecuencia determina que un sonido sea AGUDO o GRAVE segn su
valor. A los sonidos altos o agudos como los producidos por las cuerdas
delgadas de una guitarra, corresponden frecuencias altas, en tanto que
los sonidos graves o bajos corresponden a las frecuencias bajas de las
cuerdas gruesas.
La respuesta del odo depende de la frecuencia del sonido percibido. El
odo humano slo puede percibir sonidos entre los 20 y los 20.000 Hz.
Las ondas longitudinales por fuera de ese rango se conocen como
infrasonidos y ultrasonidos respectivamente. En el aire dichos valores
extremos corresponden a longitudes de onda que van desde 16 metros
hasta 1,6 centmetros respectivamente.En general se trata de ondas de
pequea amplitud.

Muchos animales como los perros detectan sonidos con frecuencias


cercanas a los 50.000 Hz y los murcilagos detectan frecuencias
cercanas a los 100.000 Hz. El ultrasonido es empleado en medicina para
destruir clculos renales sin necesidad de intervencin quirrgica y para
realizar exmenes de diagnstico por medio de ecografas. Las ondas de
infrasonido son caractersticas de las ondas ssmicas.
Los msicos identifican los tonos de las notas musicales por su
frecuencia caracterstica. As por ejemplo, la frecuencia de la nota Do es
de 256 Hz, mientras que la de la nota La es de 440 Hz. As el sonido
ms grave de una guitarra corresponde a una frecuencia de 82,4 Hz y el
ms agudo a 698,5 Hertz.

Ejemplo: calcular la longitud de onda de la nota La, cuya frecuencia


es de 440 Hz, si la velocidad del sonido es 340 m/s.
Solucin:
De la expresin =

v/f,

tenemos

que:

= 340 ms -1/440
= 0.77 m

s-

b) INTENSIDAD: se relaciona con la cantidad de la energa que


transportan las ondas sonoras. Esta caracterstica nos permite
diferenciar sonidos fuertes de sonidos dbiles. Definimos la intensidad
del sonido como la cantidad de energa transmitida por unidad de rea
en la unidad de tiempo. En otras palabras, intensidad es la potencia
transmitida por unidad de rea. La intensidad del sonido se expresa en
vatios sobre m2 (W/m2).
SONIDO

Motor de reaccin
Umbral de dolor

INTENSIDAD
(W/m2)

NIVEL DE
INTENSIDAD
(dB)

102

140

120

Automvil sin
silenciador

10

Fbrica de mquinas

10-4

80

Conversacin en voz
alta

-6

10

60

Biblioteca tranquila

10-8

40

Susurro

10

20

-2

-10

100

Umbral de audicin

10-12

Tabla 2. Intensidad de algunos sonidos.

El odo humano puede detectar sonidos con una intensidad comprendida


entre 10-12 W/m2 y 1 W/m2.
La sensacin del odo se describe por medio de una caracterstica
subjetiva llamada volumen del sonido o sonoridad. Si la intensidad de
un sonido es 10 veces la de otro, la sonoridad del ms intenso es el
doble de la sonoridad del ms dbil.

Nivel de Intensidad: es usual expresar la medida de lo intenso o lo


dbil que resulta un sonido con una escala logartmica por medio de la
cual a cada intensidad I le corresponde un nivel de intensidad , que se
define como:
Nivel de intensidad = = 10 dB . log I/I0
Donde I0 es la mnima intensidad audible por el odo humano, es decir
10-12 W/m2. El nivel de intensidad se expresa en decibeles (dB). Por
cada 10 decibeles se aumenta la intensidad de un sonido, la sonoridad
se duplica.

Variacin de la intensidad con la distancia a la fuente: al alejarnos


de una fuente que emite un sonido, encontramos que la intensidad
disminuye debido a que el medio de propagacin absorbe parte de la
energa y a que cuanto ms lejos nos encontremos de la fuente, la
potencia se distribuye en un rea mayor. De esa manera tenemos que:
I = P/A

La expresin anterior nos dice que la Intensidad es directamente


proporcional a la potencia e inversa al rea.
Ejemplo:
Una fuente sonora emite con una potencia de 0.05 W. Calcular:
a) La intensidad que se percibe a 10 m de distancia de la fuente.
b) El nivel de intensidad a tal distancia.
c) La distancia a partir de la cual no se escucha el sonido proveniente de la
fuente.
Solucin:
a) A 10 m de distancia, la potencia radiada se debe distribuir en una esfera
de radio 10 m, cuya rea es:
A = 4 . r2 = 4 . (10 m)2 = 1.256 m2

Por lo tanto:
I = P/A = 0.05 W/1.256m2 = 4,0 . 10-5 W/m2
b) El nivel de intensidad es:
= 10 dB . Log I/I0 = 10 dB . Log 4,0 . 10-5/10-12 = 76 dB
c) A la distancia r a la cual no se percibe el sonido proveniente de la
fuente, la intensidad debe ser 10-12W/m2.
Como I = P/A, tenemos que:
10-12W/m2 = 0.05 W / 4 . r2, donde r = 63.078 m.

Tabla 3. Nivel de intensidad del sonido (dB).

Timbre: el timbre del sonido es la caracterstica a la que nos referimos


para distinguir los sonidos emitidos por dos fuentes diferentes aunque
tengan el mismo tono y la misma intensidad. Por ejemplo, diferenciamos
dos sonidos, uno proveniente de un violn y otro proveniente de una
flauta aunque produzca la misma nota con la misma intensidad. Pocas
veces las ondas sonoras corresponden a sonidos puros, slo los
diapasones generan este tipo de sonidos, que son debidos a una sola
frecuencia y representados por una onda armnica.

Ondas

de

diferentes

instrumentos

musicales
6. GLOSARIO: defina con sus propias palabras:

Ondas, sonido, compresin, acstica, propagacin, vibracin, onda


mecnica, medio, vaco, amplitud, longitud de onda, frecuencia,periodo,
velocidad de propagacin, ondas transversales, ondas longitudinales, la
funcin
de
onda, rapidez
del
sonido,
comprensibilidad,
densos, tono, intensidad, nivel de intensidad, variacin de la intensidad
con la distancia a la fuente, timbre.

ACTIVIDAD EN

EL AULA

7. TRABAJO EN GRUPO: resuelva e interprete las siguientes


situaciones:
a) Un sonido tiene una intensidad de 2 x 10 7 W/m2 Cul es su nivel de
intensidad en decibeles?
b) Una persona aumenta el nivel sonoro de su voz de 30 dB a 60 dB.
Cuntas veces aument la intensidad del sonido emitido?
c) La intensidad de un sonido es el triple de la intensidad del sonido
mnimo audible por el hombre. Cul es su nivel de intensidad?

d) Teniendo en cuenta que la intensidad del sonido mnimo audible por el


hombre es de 1012 W/m2, qu distancia mnima debe alejarse una
persona de una fuente sonora puntual de potencia acstica 6 108 W
para no orla?
e) Cierta fuente puntual emite ondas sonoras de 80 W de potencia. Calcula
la intensidad de las ondas a 3,5 m de la fuente.
f) Una intensidad acstica de 10 decibelios corresponde a una energa
cuntas veces mayor que una intensidad de cero decibelios; una
intensidad de 20 dB representa una energa cuntas veces mayor que la
que corresponde a 0 decibelios.

CONSULTE Y RESUELVA
8. TRABAJO INDIVIDUAL
Resuelva los siguientes problemas:
a) Demostrar que si se duplica la intensidad de un sonido, el nivel de
sensacin sonora aumenta en 3,0 decibelios.
b) Una profesora cuando da clase produce un sonido con una intensidad de
500 veces mayor que cuando susurra. Cul es la diferencia de niveles
en decibelios?
c) Una fuente sonora produce una potencia acstica de 5 x 10-3 W. Cul
es la intensidad de este sonido a una distancia de 6 m?
d) Un sonido tiene una intensidad de 10 -5 W/m2 Cul es su nivel de
intensidad en decibeles? Este nivel es perjudicial para el odo humano?
Si o no y por qu?
e) Cul es el mayor nivel de intensidad sonora en decibelios
correspondiente a dos ondas de intensidad 10-8 W/m2 y de 10-6W/m2?
f) Calcule la intensidad del sonido generada por una fuente puntual de
sonido de 2 w en un punto situado a 5 m de ella.
g) Un sonido tiene una intensidad de 2 x 106 w/m2. Cul es su nivel de
intensidad en dB?
h) La intensidad de un sonido es el doble de la intensidad mnima del
sonido audible por el hombre. Cul es su nivel de intensidad?
i) Qu distancia mnima debe alejarse una persona de una fuente sonora
puntual de potencia acstica 6 x 10-3 W, para no orla?
j) Una fuente puntual produce una potencia de 4 x 10 -2 W. Cul es la
intensidad del sonido a una distancia de 20 m? El nivel de intensidad
correspondiente es audible por el odo humano?

9. TRABAJO EXTRACLASE COLECTIVO

En grupos de trabajo prepare y exponga ante el grupo, alguno de los


siguientes fenmenos acsticos que se relacionan a continuacin:
a) Efecto Doppler.
b) Absorcin y Transmisin.
c) Reflexin y Refraccin.
d) Difraccin y Radiacin.
e) Eco y Reverberacin.
f) Ley de Snell.
g) Ondas transversales y perpendiculares.
h) Proceso de produccin y recepcin fisiolgica del sonido.

A continuacin encontrar una afirmacin y 4 posibles soluciones.


Seales con una x la opcin que crea que es la correcta:
1.

Recibe el nombre de movimiento ondulatorio:

a) La lnea ondulada que se obtiene al agitar una cuerda.


b) Cualquier movimiento que produzca ondulaciones en la superficie del
agua.
c) Una perturbacin que se propaga. x
d) Aquellas que pueden ser captadas por una antena.
2.

La diferencia entre un pulso y una onda continua radica en que:

a) La onda continua se desplaza a mayor velocidad que el pulso.


b) El pulso tiene un periodo mayor que el de la onda continua.
c) El pulso tiene principio y fin mientras que la onda continua no. x
d) La onda continua viaja siempre en lnea recta. El pulso puede cambiar de
direccin.
3.

Una onda transversal es:

a) Aquella en que la direccin de perturbacin y la de propagacin son


iguales.
b) Aquella que atraviesa de forma transversal el medio.

c) El sonido.
d) Aquella en que la direccin de perturbacin y de propagacin son
perpendiculares. X
4.

Cuando una onda se propaga en un medio material:

a) Atraviesa ste sin que sin que sus partculas sufran alteracin alguna.
b) Hace que las partculas del medio oscilen. x
c) Provoca un movimiento uniformemente acelerado en sus partculas.
d) Las partculas del medio se mueven con velocidad constante.
5.

Se define la longitud de onda como:

a) La distancia que separa dos ondas consecutivas.


b) La distancia que existe entre el eje x y su punto ms alto (cresta).
c) La distancia mnima entre dos puntos que oscilan en fase. x
d) La distancia entre el principio y el final de la onda.
6.

Se define la amplitud de la onda como:

a) La distancia que separa dos ondas consecutivas.


b) La distancia que existe entre el eje x y su punto ms bajo (valle).
c) La distancia mnima entre dos puntos que oscilan en fase. X
d) La distancia entre el principio y el final de la onda.
7.

Indique cul de la siguientes afirmaciones es verdadera:

a) El periodo de una onda es de 5 s. x


b) El periodo de una onda es de 5 m.
c) El periodo de una onda es de 5 Hz.
d) El periodo de una onda es directamente proporcional a la velocidad.
8.
Indique cul de las siguientes afirmaciones es falsa:
a) La acstica es la parte de la fsica que estudia el sonido.
b) La propagacin del sonido en el aire depende de la temperatura.
c) El odo humano puede detectar sonidos con frecuencias entre los 20 y
20.000 Hz.
d) El sonido se propaga en el vaco.
9.

Para que la sonoridad se duplique es necesario que:

a) La longitud de onda aumente 10 m.


b) El periodo aumente 10 s.
c) La intensidad aumente en 10 dB.
d) La frecuencia aumente 10 Hz.

10. La velocidad de propagacin de una onda no depende de:


a) Las caractersticas del medio.
b) La frecuencia.
c) Naturaleza de la onda.
d) Ninguna de las anteriores.
Responda las preguntas 11 a 15 de acuerdo al siguiente esquema:
4m

2m
X (m)

11.

La longitud de onda es:

a) 1 m.
b) 0.4 m.
c) 4 m.
d) 0.2 m.

12.

La amplitud es:

a) 2 m.
b) 4 m.
c) 1 m.
d) 0.5 m.
13.

El periodo es:

a) 0.2 s.
b) 2 s.
c) 0.4 s.
d) 4 s.
14.

La frecuencia es:

a) 0.2 Hz.
b) 0.4 Hz.

c) 4 Hz.
d) 5 Hz.
15.

La velocidad de propagacin es:

a) 1 m/s.
b) 2 m/s.
c) 3m/s.
d) 4 m/s.

PROFUNDIZACIN
LA FUNCIN DE ONDA: a partir de la funcin de onda es posible
describir la forma de una onda en cualquier instante. Esta funcin
depende de la posicin de cada punto, del medio de propagacin y del
tiempo. Tenemos entonces que la funcin de onda nos indica la
distancia y, de cada punto del medio a la posicin de equilibrio en cada
instante t, o sea que y = f(x, t).
t=0

Analicemos la grfica para el instante t = 0:


y = A Cos t
y = A Cos 2 t = A Cos 2 x,
T

para x = v . t,

= v . T

d
2 /

Al trmino
se le conoce como nmero de onda (k) y no se
debe confundir con la constante de elasticidad de un resorte.
La funcin de onda en t=0 se puede escribir como.
y = A Cos (k . x)

Si la onda se desplaza una distancia d:


y = A Cos [k . (x d)]
Debido a que la onda se desplaza una distancia d

=v . t:

y = A cos [k . (x v . t)]
Luego: y = A Cos [2/ . (x v . t) ],
[2x/ - 2vt/]

y tambin:

Como v = /T, tenemos que v/ = 1/T.


y = A Cos [k . x . t]

Por lo tanto: y = A Cos [2x/ - 2t/T], por lo que


y = A Cos [k . x . t]

Ejemplo:

y = A Cos

En el extremo libre ubicado a la izquierda de una cuerda horizontal,


tensa y muy larga, se produce un M.A.S. perpendicular a la direccin de
la cuerda de amplitud 0.02 m y frecuencia de 8 Hz. Si en el instante t =
0, la perturbacin se propaga a lo largo de la cuerda con velocidad de
20 m/s, calcular:
a)
La amplitud, la frecuencia, el periodo y la longitud de onda.
b)
La ecuacin de la onda.
Solucin:
a)
Como la onda se genera a partir de un M.A.S. la amplitud y la
frecuencia son las mismas. Por lo tanto,
A = 0.02 m y f = 8 Hz.
El periodo es T = 1/f = 1/8 s-1
T = 2.5 s.
A partir de: = v/f = 20 ms-1/8 s-1= 2.5 m
b)
Para determinar la funcin de la onda, encontramos los valores
de k y de , as:
k = 2/ = 2/2.5 m
k = 2.51 m-1
= 2/T = 2/0.125 s

= 50.3 s-1.

y = 0,02 . Cos (2,51 . x 50,3 . t) Por lo tanto, la funcin de la onda es:


y = 0,02. Cos (2,51. x 50,3 . t)

AUTO EVALUACIN
Estudiante:_______________________________ Fecha:
_____________
Responda las siguientes preguntas de acuerdo a tu opinin personal.
1.
de Fsica fue de:

Mi desempeo durante este periodo en el rea

a.
b.

Superior
Alto

c.
d.

Bsico
Bajo

Justifique tu respuesta:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________

2.
Los temas que ms me agradaron fueron:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________
3.
El tema que me causo mayor dificultad fue:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________