SESIN DE APRENDIZAJE N3

I.

DATOS GENERALES

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
ASESORA
PROFESOR(A)

: I.E Juana Alarco de Dammert

: 07
: Comunicacin
: Los conectores
: VI ciclo / 1 ao de sec.
: 90 minutos
: 23 de abril, 2015
: Margarita Changanaqu
: Mara Elizabeth Sandoval Garca
Mara Fernanda Casas Porras

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y convivencia

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADO
R
Produccin de
textos escritos

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificacin
textualizacin y revisin.

VALOR

Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del lenguaje
escrito.

ACTITUD

INDICADOR

CONTENIDOS

Relaciona ideas
mediante
diversos
conectores y
referentes en la
medida que sea
necesario.

Conectores:
-Definicin
-Clasificacin

INDICADORES

Respeta los puntos de

vista diferentes a los
suyos

Responsabilidad

IV.

CAPACIDAD

COMPETENCIA

Cumple con las indicaciones

Realiza los trabajos encomendados
Entrega el trabajo oportunamente
Cuida el inmobiliario

SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESO
PEDAGGICO

INICIO

SECUENCIA
DIDCTICA

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

(Actividades permanentes)
Motivacin

Los estudiantes responden al saludo de la maestra.

Se realiza una oracin (accin de gracias).
Responden al llamado de asistencia.

Las estudiantes observan atentamente las

imgenes que se encuentran en la pizarra :

5
Hojas

Imgenes
10

Las estudiantes reciben las oraciones para

relacionarlas con la imagen (Las oraciones no
tendrn los conectores )

Estn contaminando el
agua. Asimismo, estn
destruyendo el planeta.
Antes de irme al colegio, reviso
mi mochila para asegurarme de
llevar todo lo necesario.
Podemos ocultarnos debajo de la
mesa.
Estudi mucho; sin embargo no
aprob el examen.
Mara no pudo viajar por que se
enferm

Saberes
previos

Las estudiantes responden a las preguntas

mediante lluvia de ideas

Alguna vez han ledo alguna oracin con esta

estructura?
PR : Si / no
Qu creen que le falte a estas oraciones para
que sean ms claras?
PR : verbos , nexos , conectores
Los estudiantes se cuestionan acerca de la falta
conectores

Pizarra

Conflicto
Cognitivo

Cul es la relacin entre el conector y la oracin?

Cul ser la importancia de un conector?
5

Por qu es importante usar los

conectores?
Bien, el da de hoy hablaremos de los
conectores y sus diferentes formas de uso
Se escribe el ttulo en la pizarra

Los conectores

Proceso de
informacin

Responden las preguntas del docente.

Escuchan la explicacin del docente.
Completan la ficha de trabajo a medida
que se avance la clase con apoyo del
docente. (Anexo 1 )

RECEPCIN DE LA INFORMACIN

Los estudiantes observan la siguiente imagen e

infieren la definicin de los conectores

Ficha de
trabajo

Ficha de
trabajo

CONSTRUCCIN

Qu son los conectores?

Pizarra

Plumn

Grfico

SITUACIN:

Los profesores de comunicacin dan su

opinin acerca de cmo celebrar el da del
Idioma Espaol

Los estudiantes observan la imagen.

Leen la situacin y
Se cuestionan a travs de las siguientes
preguntas
Comparten sus impresiones y escuchan
la explicacin de la profesora.

Preparar nmeros artsticos.

Un concurso de narracin.

15

Que no sea una narracin de

La
narracin
de cuentos
ya se
Preparar
afiches
para que
hizo
el
ao
pasado
todos asistan

Entonces todas las ideas son las mismas?

P.R: S / No
Guardan relacin?
P.R: S.
De acuerdo y ser posible organizar todas las
ideas en un texto?
P.R: S

Carteles
Pizarra

de hoja

los estudiantes plantean de manera escrita

como pueden organizar las ideas.
leen su texto los alumnos voluntarios.
10
Prrafo posible :
Para el da del idioma podemos
preparar nmeros artsticos y un
concurso de narracin pero que no
sea una narracin de cuentos
porque la narracin de cuentos ya
lo hicieron el ao pasado

IDENTIFICACIN DE LAS CARACTERSTICAS

INDIVIDUALES
Tipos de conectores

Los estudiantes observan las oraciones

con el fin de identificar el conector y la
funcin que cumplen dentro de una
oracin.
Se solicita participacin voluntaria
Leen las oraciones que se les presente
(10)
Indican la funcin que cumple el
conector en negrita
Identifican si hay otra oracin que se
asemeje en cuanto a su estructura
Para que nosotros podamos utilizar
adecuadamente los conectores, Primero
debemos saber qu funcin cumple dentro de
la oracin

Quiero pan y leche

P: Si sacamos el conector, cmo se leera?
PR: Quiero pan leche
P: y eso tiene sentido
PR: NO

Carteles

Pizarra
Plumn
Esquema

CONTRASTACIN DE
CARACTERSTICAS DE DOS O MS
OBJETOS DE ESTUDIO.

Los estudiantes arman el cuadro en la pizarra

(tipo, definicin y ejemplo)

15

Los estudiantes reciben recomendaciones para

utilizar adecuadamente los diferentes conectores.

Participan tres estudiantes que la profesora

designa.
Corroboran la informacin de manera
conjunta.
Completan la ficha de trabajo.

Cuatro estudiantes reciben sobres, y cada

uno contiene una recomendacin.
Los estudiantes leen en voz alta para sus
dems compaeros:
Los colocan en la pizarra.

Carteles

Tienes que tener en claro las

ideas que quieres expresar.

PPT

Utilizar los conectores para

organizar las ideas.

Relacionar las ideas de

acuerdo a la funcin que

Las estudiantes realizarn los ejercicios de

manera virtual (presentacin en Power Point)

Indicaciones :

Las estudiantes irn completando cada

ejercicio dentro del ppt
La realizacin de la actividad es de manera
individual
Cualquier consulta se levanta la mano

Transferencia
de lo
aprendido

Los estudiantes valoran la importancia

de los conectores
Por qu ser importante utilizar
conectores cuando escribimos?
PR: Porque nos ayuda a tener una
buena redaccin

CIERRE

Y estos conectores lo utilizaremos todos los das

o solo cuando tenemos que redactar un texto ?
PR: No , todos los das solo que no nos damos cuenta
Multimedia
Evaluacin

Las estudiantes realizarn una redaccin utilizando los

conectores ( Se utilizar Microsoft Office Word)

Indicaciones :
Observa las imgenes
Elabora oraciones
Las une con conectores
Redacta un prrafo
Subraya los conectores que ha utilizado
Identifica los conectores que ha utilizado

20

Meta
Cognicin

Responden
P.R.(posibles respuestas del alumno)
Qu fue lo que aprendimos el da de hoy?
P.R Aprendimos los conectores
De qu manera aprendimos el tema de hoy?
P.R: Mediantes ejercicios de manera virtual , ejercicios
Y En qu momento de nuestra vida lo podremos
utilizar?
PR: En todo momento ya que cuando nos expresamos
tambin los utilizamos

EVALUACIN DE CAPACIDADES.
CRITERIO

INDICADORES PRECISADOS

INSTRUMENTO

Relaciona ideas mediante

diversos conectores y referentes
en la medida que sea necesario.

Lista de cotejo

Produccin de textos escritos

I.

LISTA DE COTEJO

(*)

INDICADORES

Puntaje
total.

Usa
pertinentemente
los conectores

Muestra
variedad en el
uso de
conectores.

Elabora
oraciones
con relacin
a las
imgenes
mostradas.

Expresa con
claridad sus
ideas y aplica
lo aprendido

20

ESCALA DE VALORACIN (**)

INDICADORES
Cumple con las indicaciones

SI

NO

Realiza los trabajos encomendados

Entrega el trabajo oportunamente
Cuida el inmobiliario

I.

BIBLIOGRAFA:
a.

Del Profesor:

Rutas de Aprendizaje MINEDU 2014

http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/Comunicacio
n-VI.pdf
http://es.slideshare.net/comprensiondetextos/clase-2-ideas-principales-e-ideassecundarias
http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_ped/01_pedg_d_s1_f10.pdf