Orientaciones `para la elaboracin de practica pedaggica 1

La primera propuesta de prctica pedaggica debe presentar una

problemtica sobre el reconocimiento de regiones de amenaza de tsunamis
y rutas de evacuacin, la cual insta y requiere que el estudiante se enfrente
a una problemtica real relacionado a desastres naturales, y que para ello
empleen mapas, obtengan reas de regiones geomtricas regulares y no
regulares, empleen los ngulos y razones trigonomtricas en contextos
diversos. El nfasis de la situacin est en relacionar informacin y
desarrollar estrategias de resolucin que involucran el empleo de la
proporcionalidad, evidenciando las capacidades de matematizar situaciones,
comunicar, representar y hacer geometra en reas de recreacin de
nuestro entorno, elaborar y usar estrategias, razonar y argumentar
generando ideas geomtricas, de acuerdo con el enfoque basado en la
resolucin de problemas. Asimismo, se debern asegurar acciones que
promuevan un clima favorable y de confianza donde los estudiantes
manifiesten libremente lo que piensan y proponen, as como actividades de
vivenciaran y uso de materiales manipulativos durante la secuencia. La
propuesta se deber desarrollar con un propsito determinado y en
situaciones de aprendizaje contextualizadas a tu realidad y a las
caractersticas de tus estudiantes. Indicaciones para realizar la actividad 1.
Revisa la primera situacin para la reflexin pedaggica: Reconociendo
regiones de amenaza de tsunamis y rutas de evacuacin y elige qu
desarrollars con tus estudiantes. 2. Adapta la secuencia didctica
propuesta para aplicarla en tu aula, de acuerdo con tu realidad y las
caractersticas de tus estudiantes. 3. Plantea una propuesta pedaggica que
exprese una problemtica sobre el reconocimiento de regiones de amenaza
de tsunamis y rutas de evacuacin. En dicha propuesta, el estudiante se
enfrente a una problemtica real relacionado a desastres naturales, y que
para ello empleen mapas, obtengan reas de regiones geomtricas
regulares y no regulares, empleen los ngulos y razones trigonomtricas en
contextos diversos. El nfasis de la situacin est en relacionar informacin
y desarrollar estrategias de resolucin que involucran el empleo de la
proporcionalidad, evidenciando las capacidades de matematizar situaciones,
comunicar, representar y hacer geometra en reas de recreacin de
nuestro entorno, elaborar y usar estrategias, razonar y argumentar
generando ideas geomtricas, de acuerdo con el enfoque basado en la
resolucin de problemas. Asimismo, se debern asegurar acciones que
promuevan un clima favorable y de confianza donde los estudiantes
manifiesten libremente lo que piensan y proponen, as como actividades de
vivenciacin y uso de materiales manipulativos durante la secuencia. 4.
Comprueba que en tu actividad hayas incluido lo siguiente: Qu es lo que
se quiere que los estudiantes aprendan? Reto cognitivo o problema
planteado. Acciones que realizarn los estudiantes para conseguir
aprender. Qu materiales emplears en la actividad? Cmo
demuestran los estudiantes qu han aprendido? Interacciones del docente
con los estudiantes para plantear retos y hacerlos reflexionar para que
aprendan. 5. Adems, asegrate que tu propuesta cuente con los siguientes

aspectos: Nombre de la propuesta pedaggica. Condiciones de

aprendizaje que vas a asegurar. Propsito con el que tus estudiantes
realizarn la situacin. Secuencia de las actividades. Registro del avance
de tus estudiantes. 6. Para realizar tu propuesta 1, descarga y utiliza la
Plantilla para realizar la propuesta PPP1 que se encuentra en la
plataforma. 7. Extensin mxima de la propuesta: 2 pginas. Considerando
el tipo y tamao de fuente Arial 12 e interlineado sencillo. 8. Recuerda
cuidar la redaccin y ortografa de los textos de tu propuesta. 9. Revisa los
criterios de evaluacin de esta propuesta. Te brindarn pautas de la calidad
con la que debers presentar tu trabajo. 10. Nombra y guarda tu propuesta
de prctica pedaggica (PPP) siguiendo el siguiente formato:
Geometria_Sec_PPP1_Apellido_Nombre Por ejemplo, Mara Carbajal deber
nombrar a su archivo de la siguiente manera:
Geometria_Sec_PPP1_Carbajal_Mara PROGRAMA DE ACTUALIZACIN
DOCENTE EN DIDCTICA MODULO IV: GEOMETRIA Modalidad semipresencial
2015 Orientaciones para la elaboracin de la propuesta de prctica
pedaggica 1: primera situacin pedaggica : Reconociendo regiones de
amenaza de tsunamis y rutas de evacuacin 5 "Ao de la Diversificacin
Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin" "Decenio de las Personas
con Discapacidad en el Per 2007 - 2016" 11. Comparte tu propuesta de
prctica pedaggica 1 a travs del foro de intercambio: planificacin de las
prcticas 1 y 2 para que puedas recibir retroalimentacin por parte de tu
formador y de tus colegas. 12. No esperes el ltimo momento para
compartir y entregar tu tarea, evita inconvenientes y realiza la entrega con
anticipacin. 13. Toma en cuenta que luego de recibir la retroalimentacin
del foro de intercambio debes de mejorar tu propuesta de prctica
pedaggica 1 incorporando las observaciones y comentarios que creas
pertinentes y llevar una copia impresa al segundo crculo de
interaprendizaje colaborativo. 14. Luego de recibir los ltimos comentarios y
retroalimentacin de tu propuesta, vuelve a revisarla y a incorporar las
mejoras surgidas en el crculo. 15. Haz entrega de tu propuesta de prctica
pedaggica 1 por medio de la plataforma. Para ello, ingresa a la plataforma,
haz clic en Entrega de las propuestas pedaggicas 1 y 2 y lee las
indicaciones para la entrega. 16. Recuerda que luego de entregar tu
propuesta, debes llevarla a cabo en tu aula para finalmente elaborar tu
narracin documentada 1. Recuerda: Si tienes alguna consulta o inquietud
sobre el contenido o sobre la elaboracin de tu propuesta, no dudes en
escribir en el Foro de Consulta Acadmicas. Si tienes algn problema tcnico
escribe tu solicitud de ayuda en el Foro de Consultas Tcnicas (por ejemplo:
dificultad para subir un archivo a la plataforma, para descargar un archivo,
para visualizar un recurso, etc.).