CUESTIONARIO:

1.- ENUMERE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE.

Es el conjunto de caractersticas pedaggicas y cognitivas
2.- QU SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE.

Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos.

3.- EL ESTUDIANTE A MOMENTO DE RESPONDER A SU AMBIENTE DE

APRENDIZAJE IMDIQUE CUALES SON ESTOS PASOS:

4.-

Estudiantes estructuran los contenidos

Forman y utilizan conceptos
Interpretan la informacin
Resuelven los problemas
Selecciona los medios de representacin
kinestsico)

(visual,

auditivo

CUNTOS TIPOS DE APRENDIZAJE EXISTE:

Intuitivo y divergente
Experimentador sinttico y creativo
Analtico y formal
Prctico y convergente

5.- A QU LLAMAMOS PERFIL DE APRENDIZAJE

A la proporcin en que cada persona utiliza diversos estilos de aprendizaje.
6.- ENUMERE LOS COMPONENTES QUE INTERVIENEN EN LOS ESTILOS DE
APERNDIZAJE

Condiciones fsico ambientales del espacio y/o aula de clase (luz,

temperatura, sonido)
Preferencias de contenidos reas y actividades por parte del
estudiante
Tipo de agrupamiento.- se refiere si el alumno trabaja mejor
individualmente, dentro de un grupo pequeo o un grupo clase.
Estrategias empleadas en la resolucin de problemas por parte del
estudiante
Niveles de atencin en una actividad nueva y/o en actividades de
retroalimentacin.
Los materiales que busca o requiere para solucionar algunas tareas
Los estmulos que le resultan ms positivos para la realizacin de las
tareas de aprendizaje.
Motivacin: que tipos de trabajo le motivan e interesan ms,
identificando los niveles de dificultad a quien atribuye fracasos y
xitos

7.- DENTRO DE LOS ESTILOS DE APENDIZAJE EXISTEN INSTRUMENTOS

PEDAGGICOS PARA IDENTIFICAR Y EVALUAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
CON FINES EDUCATIVOS ENUMERELOS.

ndice de estilos cognitivos

Perfil motivacional
Instrumentos de estilos de aprendizaje
Inventario de enfoque y tcnicas de estudio

8.- EN QUE CONSISTEN LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES Y QUIEN ES SU

REPRESENTANTE
Howard Garner: define la inteligencia como el conjunto de capacidades que
nos permiten resolver problemas o fabricar productos valiosos en nuestra
cultura.
9.- CULES SON LAS INTELIGENCIA MLTIPLES:

la
la
la
la
la
la
la
la

inteligencia
inteligencia
inteligencia
inteligencia
inteligencia
inteligencia
inteligencia
inteligencia

lingstica
lgica matemtica
corporal kinestsica
musical
espacial
naturalista
interpersonal y
intrapersonal

10 Y 11.- CULES SON LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE.

Hereditarios: problema congnito que le impide desarrollar su

capacidad al mximo como la dislexia
Medio ambiente: falta de tecnologa en las escuelas
Prcticas de crianza: hbitos de lectura, horarios, reglas, uso de las
tecnologas
Orden de nacimiento: priorizan al primognito, dejando a un lado a
los hijos posteriores
Hijos de padres divorciados: discriminar a los hijos con comparaciones
Y/o maltrato psicolgico.
Madres que trabajan todo el da: ms tiempo a los hijos, dar tiempo
de calidad y no cantidad.
Maltrato a los nios: fsico o psicolgico, baja autoestima
Diferencias individuales: se debe saber las capacidades intelectuales
de nuestro hijos, como de nuestros estudiantes, segn sus
potencialidades ya que son diferentes

12.- CUALES SON LAS TEORAS DE APRENDIZAJES E INDIQUE SUS

EXPONENTES:

Conductismo
Watson y Bandura
Congnositivismo
Humanismo
Socio cultural
Constructivista

Pavlov,

Skinner,

Piagiet, Brunner, Ausubel

Maslow
Vygotsky, Fewerstein

Thorndike,

13.- DEFINICIN DE MODELO DE APRENDIZAJE:

Un modelo de enseanza es un plan estructurado que puede usarse para configurar un

currculum, para disear materiales de enseanza y para orientar la enseanza en las
aulas
14.-cuales son los elementos fundamentales de un modelo

Enfoque: Qu ensear?

Metodologa Cmo ensear?

Evaluacin Cmo medir los objetivos alcanzados?

15.-definicin de modelo tradicional

El Modelo de transmisin o perspectiva tradicional, concibe la enseanza
como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su funcin
es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos,
enfocndose de manera central en el aprendizaje del alumno; el estudiante
es visto como una pgina en blanco, un mrmol al que hay que modelar, un
vaso vaco o una alcanca que hay que llenar. El alumno es el centro de la
atencin en la educacin tradicional.
16.-definicn de estilo reflexivo
Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran todas
las opciones antes de tomar una decisin. Les gusta observar y escuchar, se
muestran cautos, discretos e incluso a veces quiz distantes
Aprende mejor:Cuando pueden adoptar la postura del observador. Cuando
pueden ofrecer observaciones y analizar la situacin. Cuando pueden
pensar antes de actuar.
Les cuesta :Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atencin. Cuando se

les apresura de una actividad a otra. Cuando tienen que actuar sin poder planificar
previamente.
17.-En que consiste el estilo terico
Terico

Enfoque lgico de los problemas, necesitan integrar la experiencia en

un marco terico de referencia.
Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas
lgicas. Tienden a ser perfeccionistas Integran los hechos en teoras
coherentes. Les gusta analizar y sintetizar. Son profundos en su
sistema de pensamiento, a la hora de establecer principios, teoras y
modelos. Para ellos si es lgico es bueno. Buscan la racionalidad y la
objetividad huyendo de lo subjetivo y de lo ambiguo.
Metdico

Lgico

Objetivo

Crtico
Estructurado

Les cuesta trabajo aprender.

con actividades que impliquen ambigedad e incertidumbre

en situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos

cuando tienen que actuar sin un fundamento terico

18.-Definicin de estilo activo
Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escpticos y
acometen con entusiasmo las tareas nuevas.
Son muy activos, piensan que hay que intentarlo todo por lo menos
una vez. En cuanto desciende la excitacin de una novedad
comienzan a buscar la prxima. Se crecen ante los desafos que
suponen nuevas experiencias, y se aburren con los largos plazos. Son
personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los
dems y centran a su alrededor todas las actividades

Animador

Improvisador

Descubridor

Arriesgado

Espontneo
Les cuesta trabajo aprender.

Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos

cuando tienen que trabajar solos

Cuando tienen que adoptar un papel pasivo

19.-Realicun cuadro de doble entrada sobre los niveles de
aprendizaje con respectivo ejemplo