Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
DOCTORADO EN EDUCACIN
AUTORA:
MSC. VEGA DE P. MARA G.
DISEO INSTRUCCIONAL
de
los
ciudadanos
ciudadanas
de
las
comunidades
organizadas.
Sin duda alguna este concepto deja entre dicho la definicin dada por
Muios (2008; 34) sobre el diagnstico participativo, el cual lo define como el
proceso y la metodologa que mediante la participacin consciente de la
comunidad se dirige al autoconocimiento de su realidad, a la organizacin de
sus pobladores en estructuras sociales representativas estables para
emprender su accin transformadora y alcanzar el desarrollo sustentable.
genera y clarifica una lista de ideas. Se basa en una idea que da lugar a otra, y
a otra, hasta que el grupo consigue tal riqueza de informacin que puede
pasar a la fase siguiente.
La entrevista: Tamayo (2008: 51) expresa que son preguntas en forma
oral que hace el investigador a un sujeto para obtener informacin, las cuales
anota el investigador. La entrevista puede ser: individual, grupal, estructurada o
no estructurada.
NO
Cules
X
X
Museo
X
X
X
X
X
X
X
Radio 107.7
Plan de accin
Planes Diagnsticos
administrativo
obrero)
tener
un
aprendizaje
significativo,
museo
interactivo,
Radio
educativa,
video
conferencias,
En tal sentido, para esta investigacin las acciones planeadas para dar
inicio y formar a la investigacin se ejecutan a travs de tres momentos de
acuerdo a los participantes: Instituciones (escuela), profesores y estudiantes
dejando constancia de las actuaciones realizadas por la investigadora. A
continuacin se describen las mismas.
Cuadro 1
Planes de Acciones Diagnsticas
Desarrollo de las
acciones
Diagnosticas
Para Qu
Solicitar el permiso
correspondiente
para el desarrollo
de
la
Investigacin.
Identificar
la
operatividad
tecnolgica
educativa de las
unidades
curriculares.
Describir
las
estrategias
tecnolgicas
educativas
a
utilizar
en
la
ctedra
Aplicar
la
tecnologa a utilizar
en la III Unidad
Curricular
Fundamentos de la
asepsia quirrgica
con el paciente.
Cmo
Quienes
Dnde
Intercambio de Director de la
ideas
Escuela.
Cundo
20/06/15
Maana
Conversatorio
25/06/15
Maana
Lluvias
ideas.
Acuerdos
Qu
Reunin con la
Direccin de la
Escuela
de
Enfermera ULA
Estudiantes
Profesor
de Investigadora
Profesores (as)
Investigadora
Entrevistas
Tutoriales
(Videos)
Blogs
PowerPoint
PDF
Profesora
Investigadora
Participantes
25/06/15
Tarde
06/07/15
Maana
Unidad Curricular:
Perioperatoria.
Principios
de
la
Asistencia
de
Enfermera
Esquema de la Accin
Profesor
Medio Didctico
Estudiantes
Periodo
Definiciones
Lavado d
Aplicacin de la
Transoperatorio
Tcnica
Procedimientos
Videos
SABER HACER
SABER-HACER
SABER
ESTRATEGIAS
SISTEMA DE
EVALUATIVAS
EVALUACIN
Conceptuales:
Preguntas Dirigidas
Presentacin debate Instrumentos de
Definir Agentes antispticos
colectivo en Power
Coevaluacin y
para el lavado quirrgico de Clase Expositiva por grupo
Acuerdos
con
las
lecturas
Point
y
ensayo
sobre
Autoevaluacin.
la piel del paciente.
enviadas para la plenaria en la lectura.
Colocacin
de
campos
clase del tema
Autoevaluacin
estriles.
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Procedimentales:
Constructivista:
Ejecutar la tcnica y el
Demostracin por el facilitador
Observacional
Registro de
procedimiento del lavado
y por cada participante en el
observadores
quirrgico de la piel del
laboratorio.
Lista de Cotejo
paciente as como para la
colocacin de campos
estriles.
SABER CONVIVIR
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICA
Conductista:
Actitudinales:
Aplicar tcnicas de asepsia y
antisepsia de Lavado de la piel
y colocacin de campos
quirrgicos.
Realizar vdeo
Prcticas
reales
en
el Lavado quirrgico de Comentario crtico
laboratorio por el participante
la piel del Paciente.
reflexivo
Plan instruccional:
Tcnica quirrgica en la aplicacin de los agentes antispticos para el lavado quirrgico de la piel del paciente
Taller Terico Prctico: Tcnica quirrgica en la aplicacin de los agentes antispticos para el lavado quirrgico de la piel del paciente
(Julio 2015)
COMPONENTE
U.C./HRS SEMANA/
DISEADORA
PROPSITO
Semestral
20 U/C 12 H/ SEM / Nmero Horas Presenciales: 4/ Nmero Horas Estudio Independiente: 16/Total Horas: 20
Profesora: Mara G. Vega de Pea.
Promover la elaboracin y publicacin de videos educativos que permitan la divulgacin del conocimiento terico-prcticos u otros
hallazgos de inters para los estudiantes de la carrera de enfermera y a otras personas interesadas en conocer del tema.
PRESENTACIN
El Taller Terico Prctico: Tcnica quirrgica en la aplicacin de los agentes antispticos para el lavado quirrgico de la piel del
paciente, se adscribe al contenido programatico de la Ctedra Mdico Quirrgica de la Escuela de Enfermera de la Universidad de Los
Andes. Es de carcter obligatorio. Su naturaleza est dirigida a la elaboracin de un vdeo educativo haciendo nfasis en su utilidad
prctica para la divulgacin del aprendizaje estudiantil.
El Taller Terico Prctico de Tcnica quirrgica en la aplicacin de los agentes antispticos para el lavado quirrgico de la piel del
paciente, se sustenta curricular y filosficamente en contribuir a desarrollar competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales
en los estudiantes de formacin del IV Semestre de la Escuela de Enfermera de la Universidad de Los Andes. En este sentido, se busca
que el estudiante desarrolle habilidades, destrezas y asuma la importancia de la divulgacin tecnolgica del proceso de su aprendizaje.
JUSTIFICACIN
Unidad temtica
TEMA III: Fundamentos de la Asepsia Quirrgica
Competencias: Aplicar la tcnica quirrgica para el lavado quirrgico de la piel del paciente para la construccin del vdeo.
Indicadores de competencias
Bloque de contenidos
Estrategias
Saber conocer
Saber ser
Saber hacer
Tcnica Quirrgica en la
Puntualizar los
Reflexionar
Asumir con
Leer y revisar artculos
aplicacin de los agentes
conceptos de Asepsia,
sobre su
actitud crtica
cientficos para
antispticos para el lavado
Antisepsia
prctica de la
la revisin y
identificar la tcnica
quirrgico de la piel del
Agente patgeno
tcnica
seleccin de
quirrgica del lavado de
paciente
Barrera
quirrgica de
temas de
la piel del paciente y sus
Bactericida
la preparacin
inters
Conceptos: flora cutnea,
agentes antispticos.
Bioseguridad
de la piel y
cientfico,
transitoria
realizar ensayo de la
Flora cutnea
establecer la
como primer
Agentes antispticos, uso.
tcnica quirrgica del
Flora transitoria como
importancia de
paso para la
Preparacin Preoperatoria de la
lavado de la piel del
construcciones
divulgar el
elaboracin
piel del paciente.
paciente y sus agentes
textuales que permiten
nuevo
del ensayo y
Aplicacin de la tcnica quirrgica
antispticos.
la comunicacin de
conocimiento
video
para el lavado quirrgico de la
Grabar ensayo de la
contenidos tericos.
educativo.
educativo.
piel del paciente
prctica del tema de
Recursos
Evaluacin
Revistas
cientficas.
Equipos
tecnolgicos
Celular.
Computador
Video Beam.
Blog de la
Ctedra
http://catedra
medicoquirurg
ico.blogspot.c
om/
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Video
investigacin.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Cmo hacer un ensayo?
https://www.youtube.com/watch?v=ZrKVtQYDpMg
Captulo I: El Instrumentista quirrgico. (Preparacin de la piel del Paciente)
https://books.google.co.ve/books?hl=es&lr=&id=yBwepEJsqZQC&oi=fnd&pg=PA1&dq=tecnica+lavado+quirurgico+del+paciente&ots=Z-h4GpaMt7&sig=ekpTD9iFW6SIIp72poEn6kACBQ#v=onepage&q=tecnica%20lavado%20quirurgico%20del%20paciente&f=false
Soluciones Antispticas
http://200.5.106.165/html/Departamentos/Samp/Microbiologia/Guia%20para%20la%20utilizacion%20de%20antisepticos%20en%20PDF.pdf
Flora Cutnea y transitoria
http://www.medigraphic.com/pdfs/derma/cd-2002/cd021e.pdf
Cronograma del Taller Terico Prctico: Tcnica quirrgica en la aplicacin de los agentes antispticos
para el lavado quirrgico de la piel del paciente.
Unidad temtica
Taller Terico Prctico: Tcnica quirrgica en la aplicacin de los agentes antispticos para el lavado quirrgico de la piel del paciente.
Competencias: Aplicar la tcnica quirrgica para el lavado quirrgico de la piel del paciente para la construccin del vdeo.
Indicadores de competencias
Bloque de contenidos
Saber conocer
Saber ser
Saber hacer
6/07/2015
7 hasta el 17/07/2017
6/07/2015
Ensayo
Video
Evaluacin
Estrategias Evaluativas
La evaluacin de los aprendizajes tericos y prcticos de esta unidad
curricular, ser de tipo diagnstica, formativa y sumativa. La evaluacin
diagnstica ser realizada con base en los pre-requisitos (conocimientos
previos desarrollados en la ctedra de microbiologa y parasitologa) y ser
aplicada previo a desarrollar los temas, no obstante, esta quedara a juicio del
docente para ser aprovechadas segn las necesidades del grupo y de acuerdo
a los resultados se disearan objetivos remdiales individualizados. La
evaluacin formativa se realizara durante el desarrollo de la prctica en rea
simulada y reales (preclnica, clnica y posclnica) y en el llenado de formatos.
La evaluacin sumativa se cumplir a travs de la ejecucin de procedimientos
en el rea quirrgica (quirfano IAHULA- Escuela de Enfermera), en donde se
desarrollar la prctica del lavado quirrgico de la piel del paciente. El plan se
desarrollar como se especifica en los formatos a continuacin:
Medios Didcticos:
Teora Conductista y Constructivista
Soluciones Antispticas
http://200.5.106.165/html/Departamentos/Samp/Microbiologia/Guia%20para
%20la%20utilizacion%20de%20antisepticos%20en%20PDF.pdf
http://www.medigraphic.com/pdfs/derma/cd-2002/cd021e.pdf
Estrategia de Evaluacin
Instrumentos
Caractersticas del trabajo a entregar:
Ensayo
Entrega individual el mismo da de clases.
Pginas: 2 cuartillas como mximo. No es necesario hoja de portada slo
con el nombre, apellido, N de cdula de identidad, nombre de la actividad a
evaluar.
Aspectos a ser evaluados:
Estructura de un ensayo (Introduccin, desarrollo, conclusin y bibliografa)
Capacidad de redaccin y anlisis
Puntualidad en la entrega;
Presentacin de aportes personales.
Lista de cotejo para el Ensayo
Estudiante:
Excelente
Criterios
1. Realizo la estructura solicitada de
una forma.
2. La puntualidad fue.
3. La capacidad de redaccin englobo
los objetivos planificados del tema
de una forma.
4. El anlisis realizado fue.
5. El aporte realizado fue
Excelente: 20- 18
Bueno: 17 15
Regular: 14 10
Deficiente: 9 - 0
Bueno
Regular
Insuficiente
Realizar
el
en
el
Comentario
del
Blog:
http://catedramedicoquirurgico.blogspot.com/
Organizacin
Presentacin oral
Originalidad
Escala de Puntuacin
4
Contenido
organizado
paso a paso.
Interesante y
muy
bien
presentado
El
producto
demuestra
gran
originalidad.
3
Usa ttulos y listas
para organizar los
pasos
con
debilidad
Relativamente
interesante
El
producto
demuestra cierta
originalidad.
Contenido
Cubre el tema
a profundidad.
Incluye
conocimientos
bsicos sobre el
tema. El contenido
pare ser bueno.
Requisitos
Cumple
con
los requisitos y
excede
las
expectativas.
Todos
los
requisitos fueron
cumplidos.
4: 20- 18
3: 17 15
2: 14 10
1: 9 - 0
2
La
mayor
parte
del
contenido est
organizado
con lgica
Algunos
problemas de
audio
No
se
evidencia
ideas
originales.
Incluye
informacin
esencial sobre
el tema, pero
tiene errores.
No
cumple
satisfactoriam
ente con uno o
dos requisitos.
1
La organizacin
del guion no
estuvo clara
Deficiente no
narran el
procedimiento.
No
tienen
crdito
originalidad.
el
de
El contenido es
mnimo y tiene
varios errores en
los hechos.
Ms
de
dos
requisitos
no
cumplieron
satisfactoriamente.
Coevaluacin
Nombre del evaluador._________________________________________________
Equipo N.________________
Instrucciones: En las columnas de la derecha escribe el nombre de cada uno de tus
compaeros de equipo sin incluir el tuyo. Asgnales una puntuacin del 0 al 20 a cada uno
de los aspectos a evaluar y al final justifica la puntuacin asignada.
Aspectos a evaluar:
1. La actitud desarrollada en el equipo fue de apoyo para el aprendizaje.
2. Particip activamente en las diferentes actividades del equipo.
3. Cumpli con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones.
5. Sus aportaciones las realiz pensando en el beneficio de todo el equipo.
Estudiante
Aspecto 1
Aspecto 2
Aspecto 3
Aspecto 4
Aspecto 5
Justificacin
Si
No
Pts
.
Estudiante:
siempre
Criterios
1. Respeta las opiniones de
sus compaeros.
2. Sabe escuchar.
3. Permite que todos los
miembros
del
equipo
participen.
4. Sabe aprender de otros.
5. Es corts en el trato con
sus compaeros.
6. Muestra ser emptico.
7. Ayuda a guardar el material
cuando
se
termina
la
actividad.
8. Coopera con las actividades
del equipo.
9. Suele terminar el trabajo
que se le asigna
10. Demuestra curiosidad,
asombro e inters.
muchas veces
algunas veces
nunca