ama de complementacin pedaggica y titulacin en educacin

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ROSALES VALVERDE, MARGARITA DALILA.

ZAMUDIO CUEVA, MARIA CECILIA.
NEYRA GUTIERREZ, ANITA.
SOLANO LLANOS, LILIANA DORYS.
HARO BRAVO, JACQUELINE.
GUTIERRREZ ROJAS, GREGORIO MANUEL.
MOYA SUAREZ, VICENTE ESTEBAN.

Docente: Mg. Zavaleta Reyna de Ascoy Mara del Pilar.

INSTITUCIN EDUCATIVA N 1708 SANTA ROSA-CARTAVIO

ASPECTOS

Pedaggico:
Docente

Alumnos

Docentes aplican
proyectos
innovadores y red
con otras
instituciones
educativas.
Se cuenta con un
buen material
estructurado y
responde al
contexto de la
educacin.
El docente
incorpora ruta de
aprendizaje en el
manejo de
habilidades y
destrezas.

Apoyo por parte

de seguridad
ciudadana.

La UGEL no
aprueba las redes
educativas.

Falta de seguridad
para los nios por la
realizacin de
feriasen lugares
abiertos.

Se cuenta con
una comisara
cercana a la I.E.

Material
estructurado poco
duradero.

Falta de seguridad
(robos, asaltos) en
la I.E.

Red educativa
amanecer
ofrece
programas de
capacitacin por
la UCV
(gratuitos)
La UGEL
promueve
programas
educativos.

Falta de
capacitacin para
la aplicacin de
rutas de
aprendizaje.

Poca disponibilidad
de tiempo por parte
del docente

Poca
participacin por
parte de los
padres de familia.

Poco apoyo de las

autoridades locales.

Cuentan con
todos los
servicios:
internet,
emisoras
radiales, etc.
Existe una
comunicacin
constante con
los padres de
familia.
Existe
instituciones
como: posta de
salud, demuna,
etc.
Apoyo de

Nios con
saberes previos
limitados al inicio
del ao escolar.

Los familiares
comparten poco
tiempo con los nios
en casa por diversas
razones.

Desconocimiento
de la prctica de
valores.

Nios con familias

disfuncionales.

Desinters en su
apreciacin
personal y
ecolgica.

Focos infecciosos
originan
enfermedades.

Poca

Desinters de las

Los docentes
motivan a la
investigacin y
participacin de
los alumnos en
las ferias de
ciencias y otras
actividades.
Nios con
saberes previos
para construir sus
nuevos
conocimientos.
Nios que
practican valores
de solidaridad,
respeto, etc.
Adoptan hbitos
de conservacin
de salud y medio
ambiente.
Alumnos que

Administrativo

Comunidad

participan en
organizaciones
estudiantiles:
municipio escolar,
etc.

personas
vinculadas a la
I.E.

participacin de
los padres de
familia.

autoridades para la
juramentacin.

La I.E. cuenta con

una directora y 3
personas
responsables de
las labores
administrativas.
El personal
docente y
administrativo
ejercen liderazgo
lateral y muestran
compromiso con
la I.E.
La I.E. cuenta con
local propio,
mobiliario y su
infraestructura
posee amplitud,
seguridad,
iluminacin lo que
benefician las
necesidades de
los estudiantes.
Existen buenas
relaciones entre
personal docente,
administrativo y
comunidad.

Apoyo de
diferentes
instituciones:
UGEL,
municipio, etc.

No cuenta con
personal de
guardiana.

Falta de
presupuesto para
contratos.

Contamos con
aliados como:
posta mdica,
demuna, etc.

La informacin
sobres la gestin
administrativa
contemplada en
el PEI est
desactualizada.

Familiares
disfuncionales.
Presencia de
alcoholismo, drogas,
etc.

Apoyo por parte

del estado y
APAFA para
mantenimiento
de la I.E.

El personal
afirma que existe
poca difusin de
la misin y visin
de la I.E.

Presencia de
pandillajes
conformados en el
distrito.

Apoyo de
entidades
privadas:
empresa Gloria,
bancos, Trupal,
etc.
Presencia de
instituciones:
club deportivo,
club de madres,
etc.

Existencia de una
inadecuada
comunicacin.

Relativa adiccin de
la poblacin al
consumo de bebidas
alcohlicas y
drogas, practicas de
prostitucin.
Empobrecimiento en
algunos sectores del
distrito por falta de
oportunidades
laborales.

Mejoramiento
de la
comunidad.

Horarios
inadecuados.

Participacin de la
I.E. en eventos
culturales,
deportivas y
sociales para
fortalecer las
relaciones
humanas con la
comunidad
La municipalidad
organiza
presupuesto

Incumplimiento
de horario
establecido.

Falta de recursos
econmicos para la
gestin

participativo en
bien del distrito.

administrativa.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS (PEDAGOGICOS)

Planificar, ejecutar y evaluar el proyecto curricular de I.E. que responda a las
necesidades aprendizajes de los nios y nias en la formacin de valores para
asegurar una educacin humana y de calidad.
Mejorar el desempeo profesional de docentes mediante capacitaciones
permanentes, para promover y fortalecer los aprendizajes.
Disear formatos de las secuencias metodolgicas, programacin de largo y corto
alcance instrumentos de evaluacin y supervisin interna, a fin de mejorar nuestra
practica pedaggica.
Promover la participacin de los padres de familia con un ptimo servicio de
orientacin y bienestar.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS (ADMINISTRATIVOS)

Ejecutar un plan de comunicacin efectiva entre la direccin y personal a travs de
estrategias que propicien la integracin y coordinacin, as mismo la adecuacin
difusin de la misin y visin de la I.E.
Actualizar los de gestin (PCI, PCC, PAT) teniendo en cuenta el diagnostico
realizado al finalizar el ao escolar.

VALORES
Los valores fundamentales a trabajar como propuesta son:
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VALORES
Respeto
Responsabilidad
Libertad
Justicia
Honestidad
Solidaridad
Honradez
Verdad
Equidad

ACTITUD
Convivencia con equidad, valores
Puntualidad
Desempeo / El actuar
Carismtico, Lder
Modestia al actuar
Cooperacin
Transparencia
Confiable, Veraz
Atento, afectuoso

TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.
Educacin para la equidad de gnero.

TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES

Educacin para la investigacin.

Educacin para la seguridad ciudadana y la prevencin de desastres naturales.
Educacin para la prevencin de la violencia infantil, juvenil y familiar.
Educacin en valores para una formacin tica moral.

TEMAS TRANVERSALES INSTITUCIN EDUCATIVA

Educacin innovadora para la enseanza.

Aprendizaje activo.
Educacin para la construccin de sus conocimientos en base a los valores.
Educacin para identificacin con la I.E. del personal con equidad en un clima de
paz, bienestar y prosperidad.