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Disfrutando y relajado.
Ha sido mi caso: rodando, rodando, he cantado, he
presentado, he actuado, he montado a caballo, he sido
campen de Espaa de pdel, llevo una empresa...
Qu persona le ha marcado ms?
Mi madre! Siempre una sonrisa para todos, nunca una mala
cara. Me ense a ayudar a los dems, me ense la alegra.
Aplica sus enseanzas?
Deca que toda mala noticia tienen un lado bueno. Y yo se lo
busco. Y lo encuentro!
Bravo.
Y esta enseanza me la confirma la segunda persona de la
que ms he aprendido.
Quin?
Mi hijo Kike. Naci con una lesin cerebral extrema. "Ser un
vegetal", dijo el mdico.
Buf.
Cinco aos despus, Kike es mi campen!: ve, oye, entiende
y puede comunicarse.
Milagro?
Ocho horas diarias de terapia durante cinco aos! Es muy
duro, pero funciona! Es una terapia desarrollada en Filadelfia.
Y aqu no le dieron esperanza alguna?
No. El mdico fue duro: "No intentis nada, nada funciona,
no hay nada que hacer! Dedicaos a otros hijos, no os
esa familia.
Habr conocido a gente muy especial.
Personas como tres monjitas maravillosas que acogen a
enfermos terminales y los acompaan hasta el final. Estas
personas son las que tienen que salir por televisin!
Las saca en su programa.
He conocido a una mujer que recibi en herencia dos casas y
dinero y lo ha dado todo para que vivan sintecho. Y ella vive
en una casa de acogida, ayudando, y la ves feliz!
Impresiona.
Hay gente que no se queja, que hace cosas, que lucha. Gente
que, tenindolo todo en contra, no se deja vencer. Como Kike.
Qu aprende del da a da con Kike?
Tesn, fuerza vital, cario, ganas de vivir.
Recuerda cmo era usted de chaval?
Un animal con carnet! Equivocarte y aprender de tus
equivocaciones es lo bueno.
Cmo educa a sus hijos?
"Vive y deja vivir" es mi lema, y lo aplico: jams les he dicho
a mis hijas qu tenan que hacer. Amo a mis hijos y confo.
'A mi manera'
Presenta el programa Un mundo mejor (La 2) y me maravilla
verle conversar con personas con discapacidad: lo hace con
alegra, sencillez y franqueza, sin afectacin ni rastro de
paternalismo. "No me siento superior a ellos!", proclama. A Bertn Osborne le cambi la
vida el nacimiento de su hijo Kike, con una lesin cerebral extrema, su maestro de amor a la
vida. La Fundacin Bertn Osborne(http://www.fundacionbertinosborne.com/) ayuda a
padres de nios con lesiones cerebrales: a ella destina los beneficios de su ltimo disco (A mi
manera) y de su empresa de alimentacin (queso, vino, gazpacho, aceite, caldos...), ya en
grandes superficies del ramo. Bertn usa su nombre para ayudar.
Compra el CD en Amazon.es:
A mi manera -Bertin Osborne
Publicado por Rosina Uriarte en 19:39 2 comentarios
DOMINGO ,
1 6
DE
DIC IE MB RE
DE
201 2
http://www.tomatisalmeria.es/tomatis_almeria.php
Se han publicado un total de 35 estudios sobre el impacto del Mtodo Tomatis de estimulacin
auditiva. El mayor nmero de publicaciones se refieren al tratamiento de dificultades de
aprendizaje, mostrando que una amplia variedad de esas dificultades de aprendizaje son
eficazmente tratadas por el Mtodo Tomatis. Varios estudios muestran que el 60% de los nios
autistas mejoran con la intervencin Tomatis. Otros estudios muestran que la intervencin
Tomatis acelera el aprendizaje de lenguas extranjeras. Uno de ellos muestra que la intervencin
Tomatis reduce a la mitad el tiempo requerido para obtener la pronunciacin correcta. Dos
estudios a pequea escala documentan el mpacto positivo del Entrenamiento Tomatis sobre la
voz. Otros estudios muestran que el Entrenamiento Tomatis facilita el parto y reduce su
duracin. Ya otros estudios muestran los efectos positivos sobre el tartamudeo, el retardo y
diversos trastornos psicolgicos.
1 2
DE
DIC IE MB RE
DE
201 2
la
lectura,
un
segundo
idioma,
el
arte,
las
ciencias
(los
llamados
Llevamos a cabo actividades sencillas y placenteras para el nio y buscamos con ellas
ayudar a nuestros hijos y alumnos en su desarrollo global, en todas sus reas.
Los mtodos son muy variados en cuanto a material y forma de realizar la estimulacin.
Pero ha de seguirse una tcnica si queremos adaptarnos plenamente al desarrollo del
nio y a su forma de aprender.
En la Estimulacin Temprana es muy importante utilizar la mayor cantidad de sentidos
posibles, por ello se dice que debe ser multisensorial. Realizamos actividades de
movimiento y manipulacin junto a otras en las que utilizamos material audiovisual.
Lo importante para una Estimulacin Temprana efectiva es lograr que las actividades
sean atractivas (utilizando el material y el tono de voz adecuado que atraiga la atencin
de los pequeos), breves y rpidas (as evitamos que se aburra el nio y mantenemos su
atencin) repetidas y diarias (esto consolida el aprendizaje y las habilidades y crea
circuitos y conexiones neuronales slidas).
Los nios que han vivido diferentes y variadas experiencias en un ambiente ldico y sin
presin, se sienten ms capaces, disfruten de numerosos intereses y tienen mayor
facilidad para aprender. Son nios ms completos y en definitiva, ms felices.
Los beneficios son los obtenidos de lograr nuestros objetivos al aplicar la Estimulacin
Temprana (los cuales han quedado expuestos con anterioridad).
Si utilizamos nuestro sentido comn, disfrutamos y vemos disfrutar al nio con lo que
hacemos, conocemos el desarrollo infantil lo suficiente para no pedirle cosas que l an
no puede o no debe hacer, no podrn justificarse mitos y errores sobre la Estimulacin
Temprana como puede ser la sobreestimulacin.
Sobreestimular a un nio no es aplicar Estimulacin Temprana, sino hacer algo
totalmente inconveniente y contraproducente, es obligar al nio, forzarle, someterle a
estmulos incmodos y estresantes, es cansar a un nio, aburrirle o agobiarle. Si
conocemos el desarrollo del nio y sabemos lo que pretendemos con nuestro trabajo
cumpliendo los requisitos necesarios, podemos asegurar con toda confianza que la
sobreestimulacin NO existe. No en la estimulacin temprana.
Es muy importante tener presente que no pedimos al nio que realice ninguna actividad
para la cual no est preparado, es absolutamente falsa la idea que puedan tener algunas
personas que desconocen la Estimulacin Temprana de que forcemos a los nios a pasar
por etapas de una forma temprana o prematura. El trmino temprana se usa
exclusivamente como referencia al momento en el que se aplica esta labor (a la
temprana edad de los 0 a los 6 aos).
Y por ltimo, nuestro objetivo no podr ser nunca crear pequeos genios. ste es otro
de los mitos a desterrar. Por supuesto que a travs de la madurez neurolgica que
buscamos con la estimulacin temprana, buscamos tambin ayudar a los nios a ser
ms inteligentes y hbiles en todas las reas.
La Estimulacin Temprana nada tiene que ver con realizar o buscar algo que no sea
absolutamente natural y deseable por parte de todos los padres, educadores y el propio
nio. Es algo natural y lgico poner los medios posibles para ayudar al nio a desarrollar
su potencial al mximo.
Bilinge
de
Estimulacin
DE
DIC IE MB RE
DE
201 2
Rosina Uriarte
Publicado por Rosina Uriarte en 14:01 0 comentarios
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