COLEGIO LUIS CARLOS GALN SARMIENTO

EVALUACIN ACUMULATIVA MATEMTICAS

SEGUNDO PERODO
NOMBRE: __________________________________GRADO: _10-___ FECHA: 21 de
mayo de 2014
(3.0) Marcar en la tabla de respuestas la opcin que corresponda a la
respuesta correcta.
Las preguntas de 1 a 6, se contestarn
de acuerdo con la siguiente informacin:
Don Julin es un humilde trabajador del
corregimiento de San Cristbal, hereda
una parcela, despus de un litigio con
sus hermanos, un topgrafo le entrega el
siguiente plano de la parcela con los
siguientes
datos:

b=6 Km, a=8 Km, =51, Por c pasa una

quebrada.
Don Julin consulta al profesor Omar
Lpez sobre los detalles entregado por el
topgrafo, el profesor hbilmente les
formula a los estudiantes del grado
dcimo las siguientes preguntas:

1. El tringulo ABC es:

a. Acutngulo
b. Equiltero
c. Issceles
d. Rectngulo

2. La medida del lado de la quebrada c

es:
a. 5 Km
b. 5 m
c. 10 Km
d. 10 m
3. Segn la situacin planteada
medida del Angulo es:
a. 49
b. 90
c. 39
d. 139

la

4. Respecto a los ngulos , , una de

las siguientes afirmaciones no es
verdadera:
a. Son suplementarios
b. Son complementarios
c. Son agudos
d. + =90
5. El permetro de la parcela es:
a. 24 Km2
b. 12 m
c. 24 Km
d. 12 m2
6. el rea de la parcela es:
a. 12 Km2
b. 12m2
c. 24 Km2
d. 24 m2

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 10 DEACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
El siguiente dibujo, representa el sistema que tiene un pequeo pueblo para sacar agua
del ro.

7. En los ltimos aos la poblacin del pueblo ha crecido y por esto el agua que surte el
molino ya no es suficiente. Para superar esta situacin se propone duplicar el nmero de
baldes que hay en el molino, lo cual se puede lograr si
A. se coloca un balde cada 15
B. se duplica la distancia del centro del molino a cada balde
C. se coloca un balde cada 60

D. se disminuye la distancia del centro del molino a cada balde, a su mitad

8. En el dibujo 1cm equivale a 1m del molino real. Para que los ngulos formados por los
segmentos que van del centro a cada balde tengan la misma medida, en el dibujo y en el
molino real, se necesita que
A. en el dibujo los ngulos sean 100 veces ms pequeos que en el molino
B. en el dibujo los ngulos sean 100 veces ms grandes que en el molino
C. en el dibujo un ngulo de 1 equivalga a un ngulo de 100 en el molino
D. en el dibujo y en el molino los ngulos tengan la misma abertura
9. Para reforzar la estructura del molino se van a colocar varillas en forma perpendicular,
desde el punto donde se une cada balde con el molino hasta el eje principal. A la persona
encargada de cortar las varillas hay que entregarle la longitud de cada una de ellas, la
grfica que representa estas longitudes es

10. En un pueblo vecino se va a construir un sistema similar, pero para lograr una mayor
eficiencia se necesita, duplicar la distancia del centro del molino a cada balde. Se puede
afirmar que el tamao del nuevo molino ser mayor que el del molino inicial?
A. no, porque a pesar de duplicar esta distancia, la medida de los ngulos entre los
baldes se mantendra
B. si, porque al duplicar esta distancia, el tamao del molino inicial sera la cuarta parte
del nuevo molino
C. no, porque al aumentar todas estas distancias, en la misma proporcin, el tamao no
variara
D. si, porque al duplicar esta distancia, el tamao del molino tambin se duplicara 16.

11. De las siguientes afirmaciones cual

es FALSA
A. Las mediatrices de un tringulo
no siempre tocan los vrtices del
tringulo.
B. Las bisectrices siempre quedan
en el interior del triangulo
C. En un tringulo obtusngulo las
alturas
coinciden
con
las
medianas.
D. Dos de las alturas de un tringulo
rectngulo coinciden con los
lados que forman el ngulo recto.
12. Un ngulo de 110 345 210 al
simplificarse se obtiene
A.115 48 30
B. 110 48 30
C. 115 28 40
D. 115 40 50

13. Si A = 100 25 15 y B= 34 45 30
A B es equivalente a
A. 66 20 15
B. 65 39 45
C. 99 84 75
D. 65 19 45
14. No se puede dibujar un tringulo con
las siguientes medidas.
A. 3, 4, 5
B. 6, 8, 10
C. 4, 7, 10

D. 3, 6, 9

15. Los siguientes ngulos 90, 180,

270 y 360 equivalen respectivamente a
A.
B.
C.
D.

/4, 2 /3, 5/3 y 3/2

/4, 2/3, 3/2 y 5/3
/2, , 3/2, 2
2, 3/2, , /2

16. Encuentra la altura del rbol de la figura adjunta sabiendo que tan =

A. 8m
B. 6 m
C. 3/8
D. 8/3 m

1
4

32m

17. Los signos correspondientes a sen 280, tan 315 y sec 120 son respectivamente

A. +, +, +
B. -, - , C. +, - ,+
D. -,+, Teniendo en cuenta el siguiente grfico responda las preguntas 18 20

18. El valor correspondiente a sen 300 y csc 300 respectivamente es:

A. 0,87 y 1,15
B. 0,5 y 2
C. -0,5 y -2
D. -0,87 y -1,15
19. Los valores correspondientes a coseno de 300 y secante de 300 son respectivamente
A. 0,5 y 0,87

B. 0,5 y 2
C. 2 y 0,5
D. 0,5 y 1,15

20. Los valores correspondientes a tangente de 300 y cotangente de 300 son

respectivamente
A. 0,58 y 1,73
B. -0,58 y 1,73
C. -1,73 y 0,58
D. -1,73 y 0,58
Teniendo en cuenta la grfica de la funcin seno responder:

21
.

22
22 .
.

Los valores de seno 90 y sen de 180 son respectivamente

a.
b.
c.
d.

0,1
0, -1
-1,0
1, 0

El siguiente punto tiene una nota de 1.0

1. Demostrar que los puntos (-1,2) ,(2,2) y (-1-2) son vrtices de un tringulo
rectngulo.
Nota: Recuerde utilizar la frmula de distancia entre dos puntos.
x

2
1 x

y1 y 2

TABLA DE RESPUESTAS
d =
NOMBRE: ____________________________________________ GRADO: 10-_____
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

22

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

A
B
C
D

(1.0) EJERCICIOS DE CALENDARIO MATEMTICO (Resuelva 3 de los 5 planteados)