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EL SNDROME DE ASPERGER
Las preguntas del cuestionario han sido extradas del libro del Equipo DELETREA y del Dr.
Josep Artigas Pallars (http://www.psyncron.com/es/index.html),
Un acercamiento al sndrome de Asperger: Una gua terica y prctica
Raramente / A menudo
Es el nio indiferente a las presiones de sus
10 compaeros? 0 significa que sigue las modas en ropa o
juguetes, por ejemplo.
Interpreta el nio de manera literal todos los
11 comentarios? Por ejemplo, se muestra confuso por frases
del tipo "ests frito", "las miradas matan" o "murete".
Tiene el nio un tono de voz poco usual? Por ejemplo,
12 que parezca tener un acento "extranjero", o montono, y
carece de nfasis en las palabras clave.
Cuando habla con l, muestra el nio desinters en su
13 parte de la conversacin? Por ejemplo, no pregunta ni
comenta sus ideas con otros.
Cuando se conversa con l, mantiene menos contacto
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ocular del que cabra esperar?
Tiene el nio un lenguaje excesivamente preciso o
15 pedante? Por ejemplo, habla de manera formal o como
un diccionario andante.
Tiene el nio problemas para reparar una conversacin?
Por ejemplo, cuando est confuso no pide aclaraciones,
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sino que cambia a un tema que le resulte familiar, o tarde
un tiempo muy largo en pensar una respuesta.
Lee el nio libros en busca de informacin, sin parecer
interesarle los temas de ficcin? Por ejemplo, es un vido
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lector de enciclopedias y de libros de ciencias, pero no le
interesan las aventuras.
Posee el nio una extraordinaria memoria a largo plazo
para eventos y hechos? Por ejemplo, recordar aos
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despus la matrcula del coche de un vecino, o recordar
con detalle escenas que ocurrieron mucho tiempo atrs.
Carece el nio de juego imaginativo social? Por
ejemplo, no incluye a otros nios en sus juegos
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imaginarios, o se muestra confuso por los juegos de
imaginacin de otros nios.
Est el nio fascinado por un tema en particular y
colecciona vidamente informacin o estadsticas sobre
20 ese tema? Por ejemplo, el nio se convierte en una
enciclopedia andante sobre vehculos, mapas,
clasificaciones de ligas deportivas u otro tema?
Raramente / A menudo
Se muestra el nio exageradamente molesto por
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21 cambios en su rutina o expectativas? Por ejemplo, se
angustia si va a la escuela por una ruta diferente.
Ha desarrollado el nio complejas rutinas o rituales que
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22 deben ser completados necesariamente? Por ejemplo,
alienar todos sus juguetes antes de irse a dormir.
Tiene el nio una pobre coordinacin motriz? Por 0
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ejemplo, no puede atrapar un baln.
24 Tiene el nio un modo extrao de correr?
No
S
16 Ha aprendido ya a andar?
Si usted est mirando algo atentamente, su hijo o hija se pone tambin a
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mirarlo?
Hace su hijo o hija movimientos raros con los dedos, por ejemplo,
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acercndoselos a los ojos?
Intenta que usted preste atencin a las actividades que l o ella est
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haciendo?
20 Alguna vez ha pensado que su hijo o hija podra tener sordera?
21 Entiende su hijo o hija lo que la gente dice?
22 Se queda a veces mirando al vaco o va de un lado al otro sin propsito?
Si su hijo o hija tiene que enfrentarse a una situacin desconocida, le mira
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primero a usted a la cara para saber cmo reaccionar?
No
Su aspecto fsico es tan normal que nadie dira que tiene problemas.
Parece que se interesa por las personas, slo cuando necesita algo.
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Se interesa slo por una parte de los objetos (ruedas de los coches el pelo
de las personas)
En ocasiones parece no or ruidos muy fuertes.
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Con frecuencia se tapa los odos (p.e. cuando se pone nervioso ante
determinados estmulos.)
Prefiere jugar con palitos, hilitos, piedrecitas, antes que con juguetes.
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Podra decirse que la mayor parte del tiempo est como ido.
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Padres E.Docen.Punt.
CONDUCTA
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Es un nio muy expresivo; por su expresin es fcil saber cules son sus
sentimientos.
De beb sonrea al hablarle y al hacerle gestos cariosos.
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Hacia el ao saba decir adis con la mano y echar besitos cuando se le peda.
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De beb era un nio muy tranquilo que requera muy poca atencin del adulto.
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Suele sola dar vueltas sobre s mismo durante largos periodos de tiempo.
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Cuando quiere coger o llamar la atencin sobre algo, suele sealarlo con el ndice.
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Le gusta mucho la msica y/o tienen una habilidad para ella mucho mayor que
otros nios.
CONDUCTA
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Suele entretenerse haciendo un reducido nmero de cosas una y otra vez. (p.e.
alinear objetos)
Se contagia fcilmente de la risa de los dems.
Entre 1 y 2 dos aos, cuando quera expresar algo, se serva de varios gestos a
la vez, p.e. miraba, tocaba y levantaba los bracitos para que lo cogieran.
Los puzzles y rompecabezas los hace mejor que otras cosas.
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Sabe hablar bien para su edad pero a veces prefiere permanecer silencioso en
ciertos sitios o con determinadas personas.
Reacciona frecuentemente con rabietas ante situaciones o personas nuevas o
cuando se interrumpen sus rutinas.
En algn momento se sospech que era sordo.
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Desde pequeo se pone contento cuando los padres vuelven tras una ausencia.
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Aunque sepa pedir lo que quiere, tiende a conseguirlo sin hablar, utilizando al
adulto.
Cuando quiere algo que no puede obtener por s mismo, le lleva a Usted dnde
desea, cogindole de la mano o de la mueca, pero sin mirarle.
Aprende cosas, pero slo las sabe en determinados lugares o con
determinadas personas.
Sus acciones resultan rgidas, como si fueran un poco automticas.
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Generalmente hay que repetirle las cosas varias veces, antes de que empiece a
hacerlas, aunque parezca haberlas entendido a la primera.
Seala con el dedo ndice personas u objetos distantes.
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Pasa la mayor parte del tiempo callado o repitiendo unos pocos sonidos o juegos
de palabras.
Entiende lo que se le dice de una forma muy literal; no entiende las bromas ni
los juegos de palabras.
Slo responde cuando alguien se dirige a l de forma muy directa y evidente.
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Es un nio que siempre ha sido dbil y enfermizo; cuando no tiene una cosa,
tiene otra.
Antes de los 5 aos tuvo algn ataque o crisis convulsiva.
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OBSERVACIONES
Padres E.Docen.Punt.