Briefe Schreiben

Post + Schule
Themenheft Briefe schreiben
Eine gemeinsame Initiative von
Impulse fr Unterricht und

Ausbildung der Bildungslebenslauf bei der Deutschen Post
Post macht Schule unter diesem Motto steht das Engagement der Deutschen Post im Bereich
Bildung und bercksichtigt dabei den Grundsatz Frh anfangen und nicht nachlassen. Gemeinsam
mit der Stiftung Lesen untersttzt sie mit Aktivitten und Angeboten Pdagoginnen und Pdagogen
vom Kindergarten ber die Schule bis hin zur Berufsschule, in der festen berzeugung, dass eine
ausgeprgte Lese-, Schreib- und Medienkompetenz fr eine gelingende Bildungskarriere unverzichtbar ist.
Ein zentraler und seit vielen Jahren bewhrter Baustein dieses Lebenslaufs ist das Programm
Post + Schule (www.postundschule.de). Damit bietet die Deutsche Post Lehrkrften gezielt
und themenfokussiert Hilfestellung fr ihre tgliche Unterrichtsarbeit, indem sie vielfltige und
handlungsorientierte Materialangebote zu den Bereichen Lesen und Schreiben, Medienerziehung,
Lebens- und Berufsplanung bereitstellt.
Alle Materialien knnen Sie unter www.postundschule.de kostenlos bestellen bzw. downloaden.
Die Unterrichtsmaterialien bedrfen ggf. einer Differenzierung in Bezug auf die unterschiedlichen
Leistungsniveaus und Bedrfnisse Ihrer Klasse.
Schreib-, Lese- und Medienkompetenz im Lebenslauf der Bildung
Alter
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Kindergarten
Vorschule
Grundschule
Klassen 58
Klassen 912
Vorlese- und
Bildergeschichten
Grundschulpaket:
Lehrerinformation
mit kreativen
Unterrichtsimpulsen
zu Post und Brief
Lese- und
Arbeitsbgen
Schreib- und
Malwettbewerb
Mein 1. Brief
Schlermappen
im Klassensatz
Themenheft
Briefe schreiben
Themenheft Lebensplanung und

Berufsorientierung
Themenheft
Medienkompetenz
Themenheft Bewerbung
Themenheft Kreative
Briefe und Karten
Themenheft
Medienkompetenz
Themenheft
Geschftsbriefe
Projektheft
Briefpapier
Unterrichtsimpulse
Liebesbriefe
Themenheft
Postbearbeitung
Unterrichtsimpulse
Leserbriefe
Themenheft
Werbebriefe
Lese- und
Arbeitsbgen
Kreativ-Tipps
und Infos
Themenheft
Medienkompetenz
Download
Print & Download
Unterrichtsimpulse
Briefkunst
Berufsschule
21
Inhalt | Briefe schreiben
Inhalt
Lehrerinformation
4
Briefe schreiben im Deutschunterricht
Aufbau und Struktur des Themenheftes

1 Grundlagen
1.1 Was ist Kommunikation?
1.2 Welche Briefe gibt es?

2 Privater Brief
2.1 Bausteine eines Briefes
2.2 Briefanlsse
10
2.3 Inhalte und Struktur eines Briefes
11
2.4 Briefe entwerfen und schreiben
12
2.5 Brieffreundschaften
3 Offizieller Brief
16
3.1 Formale Regeln
17
3.2 Offizielle Briefe entwerfen

4 Ideen und Anregungen
18
4.1 Vorbereitung So macht Briefe schreiben Spa
19
4.2 Freundschaft Kreative Briefideen
20
4.3 Einladungen Wann, warum und wie schreiben?
21
4.4 Geburtstag Einladungen, Glckwnsche und Dankeschn
22
4.5 Ferien Briefe von unterwegs
23
4.6 Briefe an Medien Pro und Contra
24
4.7 Klasse(n)-Briefe Gemeinsam sind wir stark
25
5 Wissenswertes und Kurioses rund um Post und Brief

Materialien
26
Muster
31
Arbeitsbltter
42
Lesetipps
43
Adressen und Links
Lehrerinformation
Briefe schreiben im Deutschunterricht
Post + Schule stellt Lehrkrften der Klassen 58
ein ausfhrliches Themenheft rund um das
Briefeschreiben zur Verfgung. Das Heft setzt
dabei vorrangig Unterrichtsschwerpunkte im
Fach Deutsch, doch es ist so konzipiert, dass
Sie es je nach Klassenstufe und Schulform ganz
differenziert einsetzen knnen. Ergnzend stehen
unter www.postundschule.de eine Reihe informativer Zusatzangebote, die das Thema vertiefend
fr verschiedene Fcher aufbereiten, zum Download zur Verfgung. Fr das Fach Kunst gibt es
dort zum Beispiel Anregungen zum kreativen
Entwerfen von Briefpapier und Karten.
Die Inhalte des Themenheftes sind so gewhlt,

dass sie Kindern und Jugendlichen der Klassen
58 vielfltige Aspekte rund um den Brief
vermitteln. Briefe schreiben macht Spa und
das Gestalten eines Briefes frdert die Kreativitt
von der Papierwahl bis zur Schrift. Ein Brief
ist eine ganz besondere Mglichkeit, seiner
Persnlichkeit Ausdruck zu verleihen.
Weiterhin vermittelt das Themenheft die Grundlagen des Briefeschreibens: Welche Briefarten,
Briefanlsse und formalen Regeln gibt es? So wird
auch ein offizieller Brief nach der Bearbeitung
der Materialien kein Hindernis mehr darstellen.
Wir wnschen Ihnen viel Freude beim Entdecken
der Welt der Post und beim Einsatz der Materialien im Unterricht!
Lehrerinformation | Briefe schreiben
Aufbau und Struktur des Themenheftes

Das Themenheft gliedert sich in
Lesetipps
Eine Literaturliste gibt weiterfhrende

Lesetipps aus dem erzhlenden und Sachbuchbereich.
mehrere Basiskapitel
Ideen und Anregungen
Materialien
Lesetipps
Adressen und Links
Basiskapitel
Die Basiskapitel sind didaktisch eingeteilt in

Sachinformationen
Stundenverlauf mit Lernziel
Materialien
Die einzelnen Kapitel sind so aufgebaut, dass sie
chronologisch bearbeitet werden knnen, aber
nicht mssen. Jeder Stundenverlauf konzentriert
sich auf die Vermittlung eines Lernziels und
bereitet die Grundlagen des Themas Briefeschreiben Stck fr Stck auf. Sie knnen die
Kapitel auswhlen, umstellen oder neu strukturieren je nachdem wie es am besten in Ihre
eigene Unterrichtsplanung passt.
Adressen und Links
Wichtige Adressen und Links fr zustzliche

Materialien und fr Recherchen zur Vorbereitung
des Unterrichts finden sich am Ende des Themenheftes.
Stundenverlauf
Im Kasten Stundenverlauf finden Sie
neben Hinweisen zu den Materialien
bzw. Arbeitsblttern den Aufbau der
Unterrichtsstunde mit folgenden
Inhalten:
Lernziele: Das Lernziel bezieht sich fr
die jeweilige Unterrichtsstunde auf den
nachfolgenden Stundenverlauf.
Ideen und Anregungen
Hier finden Sie weitere kreative Vorschlge zur

Ergnzung des Unterrichts. Einzelne Themen
aus den Basiskapiteln knnen durch zustzliche
Inhalte ergnzt oder vertieft werden. Der Brief
wird hier facettenreich prsentiert und soll den
Schlerinnen und Schlern auch Anregungen
fr das Schreiben privater Briefe geben.
Einstieg, Erarbeitung, Anwendung,

Ergebnis: In diese vier Abschnitte ist
der Stundenverlauf gegliedert. Der
Punkt Ergebnis dient auch der Lernzielkontrolle. Alle Stundenverlufe
wurden von Lehrerinnen und Lehrern
fr Post + Schule konzipiert.
Tipp/Info/Internet: Auf einigen Seiten
Materialien
wird auf weiterfhrende Inhalte ver-
Die Inhalte dieses Kapitels knnen Sie nutzen

als Hilfe fr die Erarbeitung von Inhalten, zur
Lernzielkontrolle und/oder fr Hausaufgaben.
In Form von Kopiervorlagen ergnzen die
Materialien die Basiskapitel und Ideen und
Anregungen durch
Arbeitsbltter
Beispieltexte
Mustertexte
Checklisten
bersichten
wiesen interessante Internet-Links,

weitere Themenhefte, Buchtipps und
allgemeine Hinweise.
1 Grundlagen
1.1 Was ist Kommunikation?
Definition
Wie, wann und warum kommunizieren wir?
Kommunikation bedeutet Verbindung, Verstndigung, Informationsaustausch. Dabei unterscheidet

man zwischen Dialog/Austausch also der Reaktion zwischen Sender und Empfnger und Informationstransfer/Austausch. Kommunikation wird
hauptschlich von Sprache und Schrift getragen, im
Gegensatz zu nonverbaler Kommunikation wie
Krpersprache, Bildzeichen, Tnen, Musik, aber
auch Codes oder Signalzeichen.
Situationen im Alltag: Die Schwester hat sich in

ihrem Zimmer eingeschlossen und weint. Sie will
nur mit Mama reden, aber die ist beim Friseur.
Ein Mitschler wartet auf die Lsung der Geometrie-Aufgabe, aber die liegt bei Papa im Bro, und
der ist in einer Besprechung. Die Freunde wollen
wissen, ob man sich trifft und was man mitbringt.
Die beste Freundin muss sofort erfahren, was in
der groen Pause passiert ist. Wie erreicht man
wen jetzt am besten?
Spezifika der einzelnen Kommunikationsmedien

Brief
Schriftliche Mitteilung auf einem Blatt Papier; postalische Adresse ist notwendig;
Original-Unterschrift; Nachrichten-Sicherheit (Post- und Briefgeheimnis); keine technischen Voraussetzungen; geringe Transportkosten; Containerfunktion (man kann etwas mitschicken)
Fax
Durch das Telefon kopierter Brief; Faxnummer ist notwendig; beschrnkter Zugang;
zeitgleicher Kommunikationsweg; finanzieller Aufwand fr technische Voraussetzungen
E-Mail
Digitalisierte Mitteilung ohne Papier; E-Mail-Adresse ist notwendig;

(fast) zeitgleicher Kommunikationsweg; finanzieller Aufwand fr technische Voraussetzungen
SMS
Digitalisierte Nachricht ohne Papier via Handy; Mobiltelefonnummer ist notwendig;

(fast) zeitgleicher Kommunikationsweg; begrenzte Textlnge; finanzieller Aufwand
Telefon
Zeitgleicher ferngesprochener Dialog; Telefonnummer ist notwendig;
Handy
Austausch, Reaktion in Echtzeit mglich; finanzieller Aufwand fr technische Voraussetzungen
Chat
Zeitgleicher digitalisierter Dialog; Internetzugang ist notwendig; Austausch, Reaktion in Echtzeit

mglich; finanzieller Aufwand fr technische Voraussetzungen
Stundenverlauf Kommunikation ( Arbeitsblatt 1, Seite 31)
Lernziel: Die Schlerinnen und Schler erkennen,
Anwendung: Arbeitsauftrag: Schlerinnen und
welche Kommunikationsformen es im Alltag gibt.
Schler berlegen sich je einen Anlass, der sich ihrer
Einstieg: Brainstorming zu den Fragen: Was ist eine
Meinung nach fr die jeweiligen Kommunikations-
Mitteilung? Wie kann die Mitteilung bermittelt
wege anbietet, und formulieren diesen aus (schrift-
werden? Schlerinnen und Schler schreiben auf
lich auf Arbeitsblatt 1).
verschiedenfarbige Karten je eine Form der mnd-
Ergebnis: Prsentation der Ergebnisse. Kommuni-
lichen bzw. schriftlichen Mitteilung.
kationsanlsse knnen auf verschiedenen Wegen
Erarbeitung: Sortieren der Karten nach mndlichen
bermittelt werden. Es gibt dabei mehrere Varianten
und schriftlichen Kommunikationswegen an der
pro Anlass. Insbesondere Brief, E-Mail, Fax, SMS und
Tafel.
Chat (schriftlich) haben hufig hnliche Funktionen.
Kommunikation Welche Briefe gibt es? | Grundlagen
1.2 Welche Briefe gibt es?

Definition Brief
Aus dem lateinischen Wort brevis (kurz) entstand

unser heutiges Wort Brief. Ursprnglich bezeichnete man damit eine kurz gefasste schriftliche
Nachricht. Heute versteht man darunter eine
schriftliche, oft ausfhrlichere Mitteilung, die
verschlossen bersandt wird.
Post- und Briefgeheimnis
Das Postgeheimnis stellt sicher, dass kein Transportdienstleister vom Inhalt der Sendung Kenntnis nehmen darf. Das Briefgeheimnis garantiert,
dass nur der Empfnger Kenntnis vom Inhalt
eines Briefes erhlt.
Das Innere eines Briefumschlages geht also

niemanden etwas an auer der Person, an die
der Brief adressiert ist. Wenn nun jemand ohne
deren Wissen und Einwilligung Briefe an diese
bestimmte Person womglich sogar noch aus
dem Briefkasten entfernt, diese ffnet und liest,
so macht er sich strafbar.
Bei Kindern und Jugendlichen ist diese gesetzliche Regelung eingeschrnkt, da eine elterliche
Frsorgepflicht zum Schutz des Kindes besteht
(bis zum 18. Lebensjahr). Allerdings sollten sich
Eltern nach Abwgung an die Vorgaben des
Briefgeheimnisses halten.
Briefarten
Private Briefe
Persnliche Mitteilungen von privat an privat: Freundschafts-/Liebesbriefe,

Urlaubsbriefe, Einladungen, Geburts- und Verlobungsanzeigen, Dankesbriefe,
Trost- und Trauerbriefe etc.
Geschftsbriefe
Korrespondenz zwischen Firmen, Behrden, mtern und anderen offiziellen Stellen:

Informationsbermittlung bzw. schriftliche Niederlegung rechtsverbindlicher Fakten
Offizielle Briefe
Leserbriefe, Beschwerdebriefe und hnliches von privat an eine Institution oder ein
Unternehmen: sachliche Mitteilungen zu einem bestimmten Thema
Werbebriefe
Verkaufsbriefe, die fr ein Produkt oder eine Dienstleistung Interesse wecken sollen
Stundenverlauf Briefarten ( Muster 1, Seite 26)

Lernziel: Die Schlerinnen und Schler
Anwendung:
erkennen, dass der Brief ein Medium mit be-
Schlerinnen und Schler berlegen:
sonderen Eigenschaften und Emotionen zu
Welche Stze fallen spontan beim Anblick
bestimmten Anlssen ist.
des Briefumschlags?; Welche Gefhle/
Vorbereitung: Aufteilung in Kleingruppen;
Gedanken haben wir bei Erhalt des
Briefumschlge mit berschriften wie zum
Briefes?
Beispiel Rechnung, Glckwunsch oder

Einladung vorbereiten.
Einstieg: Brieftrger verteilen je einen
Briefumschlag an die Gruppen.
Schlerinnen und Schler schreiben Stze

auf und proben Spielszenen: Wie haben
wir reagiert, als dieser Brief ankam?
Schlerinnen und Schler prsentieren
Erarbeitung: Die Empfnger berlegen sich
Arbeitsergebnisse und fhren eine
eine Situation zu ihrem Briefthema (siehe
Spielszene ber ihre Empfangssituation
Muster 1), zum Beispiel:
vor.
Familie erhlt eine Rechnung
Ergebnis: Die Prsentation macht assoziativ
Geburtstagsgratulation
deutlich, welche Schreibanlsse mit welchen
Einladung zu einem Fest
Lebenssituationen in Verbindung stehen.
2 Privater Brief
2.1 Bausteine eines Briefes
Bausteine eines Briefes
Handschrift oder nicht?
Bei privaten Briefen gilt: Erlaubt ist, was gefllt

und anderen nicht zu nahe tritt. Allerdings
machen ein paar Regeln das Schreiben und auch
das Lesen von Briefen einfacher. Der einfache
formale Aufbau kennzeichnet fr jeden Leser
sofort, wann, wo, an wen und von wem der Brief
geschrieben wurde (beim offiziellen Brief sind
diese Regeln unerlsslich).
Auch private Briefe kann man heute am PC

schreiben, besonders wenn die eigene Handschrift schwer zu lesen ist. In diesem Fall sollten
Anrede, Gruformel und Unterschrift jedoch
handschriftlich sein, weil es persnlicher ist.
Briefumschlag Vorderseite
1
2
Die sechs Bausteine eines Briefes

1 Wo und wann?
2 Wer wird angesprochen?
3 Was wird mitgeteilt?
4 Wie verabschiedet man sich?
5 Wer hat geschrieben?
Rechts oben: Briefmarke

Links oben: Absender mit Vor- und
Nachnamen; Strae und Hausnummer;
PLZ und Ort
Rechts unten: Empfnger-Anschrift mit
Vor- und Nachnamen bzw. Firmennamen;
Strae und Hausnummer bzw. Postfach;
PLZ und Ort
6 Noch was?
2
(siehe auch Arbeitsblatt 2, Seite 32)
Anrede und Gruformel im privaten Brief
Anrede und Gruformel sind in einem Brief

so etwas wie Begrung und Verabschiedung
in einem Gesprch. So, wie man jemanden
anspricht, kann man ihn auch anschreiben.
Stundenverlauf Bausteine eines Briefes ( Muster 2, Seite 26; Arbeitsblatt 2, Seite 32)
Lernziel: Formale Regeln zum Aufbau eines
Arbeitsauftrag: Schlerinnen und Schler
Briefes verstehen und anwenden.
skizzieren einen privaten Brief ihrer Wahl
Einstieg: Schlerinnen und Schler betrach-
und ordnen die sechs Elemente inhaltlich
ten Grafik Briefaufbau auf Arbeitsblatt 2.
und formal richtig an (Arbeitsblatt 2).
Erarbeitung: Unterrichtsgesprch zum Ana-
Ergebnis: Schlerinnen und Schler stellen
lysieren der Elemente 16; Klrung der sechs
ihre Brief-Entwrfe vor und benennen
Begriffe, evtl. mit Muster 2 (Beispiele Anre-
dabei die Elemente.
den und Gruformeln sammeln). Schlerin-
Hrauftrag: Wurden alle Elemente berck-
nen und Schler beschriften Arbeitsblatt 2.
sichtigt, korrespondieren sie inhaltlich
Anwendung: Schlerinnen und Schler er-
miteinander?
halten Blankobriefbgen. Lehrkraft gibt
Weiterfhrende Frageimpulse: Welche
Beispiele fr Schreibanlsse aus privat-/le-
Anrede macht einen Empfnger zur Privat-
bensweltlichem Bereich der Jugendlichen,
person? Welchen Effekt htte eine private
mglichst in inhaltlicher Korrespondenz
Anrede in einem offiziellen Brief?
zum bisher Erarbeiteten.
Bausteine Briefanlsse | Privater Brief
2.2 Briefanlsse
Gute Grnde fr einen privaten Brief
Kontakt halten
Freundschaften pflegen
Urlaubsgre
Glckwnsche
Ein Geheimnis anvertrauen
Ein Problem von der Seele schreiben
Trsten
Sich entschuldigen
Jemandem sagen, dass man ihn mag
Etwas erfahren wollen
Etwas Spannendes erzhlen
Eine besondere Verabredung treffen
Sich bedanken
Genesungswnsche
Einfach so
Hallo? Gibts dich noch da drauen?

Ich denk an dich!
Melde mich aus dem Schlauchboot!
Rate mal, wer dir alles Gute wnscht!
Das kann ich nur dir sagen:
Ich kann das nicht
Das ist schlimm. Aber du
Am Telefon ist das so schwer: Mir tuts echt leid. Wirklich.
Ich schreibe nicht jedem einen Brief!
Ist deine Katze wieder aufgetaucht?
Es war so toll, du glaubst nicht, was passiert ist
Es geht um Leben und Tod. Ich erwarte dich!
Ich hab mich total gefreut!
Gute Besserung!
Eigentlich muss ich Hausaufgaben machen
Handschrift ist Ausdruck
Umschlag, Schrift und Papier
Briefe wirken wie ein
der eigenen Persnlichkeit
setzen kreative Akzente
berraschungsei
Briefe dienen als Container

fr beigelegte Gegenstnde
Was einen Brief besonders macht
Briefe transportieren
und wecken Emotionen
Briefe berdauern, da sie
Format und Materialien bieten
Briefe sprechen
einfach aufzubewahren sind
viele Gestaltungsmglichkeiten
alle Sinne an
Stundenverlauf Briefanlsse ( Muster 3a + 3b, Seite 27; Arbeitsblatt 3, Seite 33)

Lernziel: Die Schlerinnen und Schler
Warum wird geschrieben? (Anlass)
kennen private Briefanlsse in ihrer Lebens-
Was ist der Inhalt dieses Briefes?
welt.
Schlerinnen und Schler benennen drei
Einstieg: Lehrkraft vermittelt Symbole, zum
Grnde, warum diese Art der Mitteilung
Beispiel fr Ferien (Muschel), Geburtstag
wohl per Brief erfolgt, und schreiben diese
(Torte, Pckchen) und Glck (Kleeblatt) an
auf. Im Anschluss werden persnliche An-
der Tafel (zum Beispiel mittels Karten).
lsse fr einen eigenen privaten Brief erar-
Erarbeitung: Im Unterrichtsgesprch
beitet (Arbeitsblatt 3; evtl. Muster 3a + 3b).
werden die Grnde fr einen privaten
Brief erarbeitet (siehe Tabelle oben).
ihre privaten Briefanlsse vor.
Anwendung: Partnerarbeit; Lehrkraft ver-
Tipp: Alle ausgefllten und kontrollierten
teilt pro Team je einen Briefanlass. Folgen-
Arbeitsbltter werden fr die Zeit der
de Fragen werden mithilfe des Arbeits-
Unterrichtseinheit im Klassenzimmer aus-
blattes schriftlich beantwortet:
gehngt als offenes Nachschlagewerk
Wer schreibt an wen?
zum Thema Brief.
2.3 Inhalte und Struktur eines Briefes

Ein Brieftext ist ein schriftliches Gesprch
hnlich der gesprochenen Unterhaltung bezieht

ein Brief den Adressaten/das Gegenber in den
Text mit ein. Beim Verfassen eines Briefes gelten
also vergleichbare Bedingungen wie in einer
Gesprchssituation. Briefinhalte sind:
Gefhle
Fragen
Erlebnisse
Gedanken
Antworten
Probleme
Meinungen
Trost
Lustiges
Zweifel
Zuspruch
Trauriges
Die Stationen des schriftlichen Gesprchs

Die Einleitung
Wie geht es dir?

Zu Beginn geht man auf den Empfnger ein, spricht ihn/sie persnlich
an. Man versetzt sich in seine Person, fragt nach, uert Hoffnungen
und Wnsche. Antwortet man auf einen Brief, bedankt man sich in der
Einleitung dafr und beantwortet eventuell gestellte Fragen.
Der Hauptteil
Mir geht es gut,

Hier schreibt man Neuigkeiten aus dem eigenen Umfeld, die
den Adressaten interessieren; schildert Erlebtes und Ereignisse; teilt
etwas ber sich selbst mit und reflektiert Gedanken und Gefhle.
Der Schluss
Bis bald
Am Ende des Briefes ldt man zum weiteren Dialog ein, richtet sich
nochmals an den Empfnger und schliet mit guten Wnschen ab.
Die W-Fragen fr einen Brief (siehe Arbeitsblatt 4, Seite 34)

Wem schreibe ich?
Adressat/Empfnger des Briefes
Warum schreibe ich?
Anlass und Grund des Briefes
Was und worber schreibe ich?
Was ist wichtig; was interessiert den Adressaten?
Welche Sprache, welchen Ton whle ich?
Lustig, hflich, ernst, kurz oder ausfhrlich?
Was kommt zuerst, was kommt dann?
Wie baue ich die Informationen aufeinander auf?
Stundenverlauf Briefinhalt und -struktur ( Muster 3a + 3b, Seite 27; Arbeitsblatt 4, Seite 34)
10
Lernziel: Den inhaltlichen Aufbau eines
halten Arbeitsblatt 4 mit dem Arbeitsauf-
privaten Briefes kennen.
trag, sich einen eigenen, persnlichen
Einstieg I: Liebe Tante! Wie geht es dir?
privaten Schreibanlass zu suchen
Mir geht es gut. Bis bald, dein Tom
(evtl. Einsatz Muster 3a + 3b).
Lehrkraft schreibt es an oder zeigt es als
Vorarbeit: Lehrkraft erarbeitet per Unter-
Plakat; Diskussion.
richtsgesprch mit den Schlerinnen und
Einstieg II: Lehrkraft heftet groe Karten
Schlern die W-Fragen. Schlerinnen und
mit W untereinander an die Tafel.
Schler fllen Arbeitsblatt 4 aus und planen
Erarbeitung: Gesprch ber die W-Fragen;
so ihren Brief.
schriftliche Fixierung an der Tafel.
Anwendung: Schlerinnen und Schler er-
gegenseitig in Partnerarbeit ihren Brief vor.
Inhalte und Struktur Briefe entwerfen und schreiben | Privater Brief
2.4 Briefe entwerfen und schreiben

Kreative Arbeitstechniken zum Einstieg
Wie man Texte sprechen lassen kann
Mind Maps: Briefthemen finden und struktu-
Wrter finden: Welche Wrter gibt es noch fr
rieren
sagen, machen etc.? Welche Wrter drcken

Spannung aus, welche Freude, Zweifel, Angst?
Stze umbauen: Wie hrt sich ein Satz an, wenn
man die Subjekt-Prdikat-Objekt-Ordnung
umstellt? ndert sich die Sprachmelodie? Wie
klingen drei Hauptstze/Fragestze aneinandergereiht?
Bilder einfgen: Metaphern, Analogien und
Symbole machen einen Brief lebendig und anschaulich: Ich bin so wtend wie ein Drache,
der Feuer speit!; Das klang wie ein kaputter
Auspuff!; Meine kleine Schwester qukt wie
ein Monster!
Spannung aufbauen: Appellative Wendungen
machen neugierig: Du glaubst nicht, was passiert
ist ; Stell dir vor, was ich getan habe
Teamwork: Auf ein Blatt Papier schreibt ein
Schler einen ersten Satz. Der Nchste schreibt

einen zweiten Satz. Der Dritte fhrt fort usw.
Das Spiel Kofferpacken abndern in:
In meinem Brief steht was ber

Briefanfnge finden
Den Empfnger ansprechen: Was sagst du
dazu: Ich habe endlich mal !

Neugier schaffen: berraschung! Rate mal, wer
dir schreibt.
Meinungen und Gefhle formulieren: Ich habe
gerade berlegt, dass

Fragen stellen: Wie fandest du denn, was
Was kann man wie sagen?

Variante 1: Dann habe ich das neue Fahrrad bekommen, das ich mir gewnscht hatte.
Es ist grn und hat sieben Gnge. Ich fahre viel damit umher.
Variante 2: Ich habe es geschafft: Die Eltern haben mir ein Fahrrad geschenkt! Froschgrn, naja, dafr sind sieben Gnge ziemlich cool. Das macht echt Spa!
Stundenverlauf Briefe entwerfen und schreiben

Lernziel: Einen Brief verfassen knnen.
Erarbeitung/Anwendung: Schlerinnen und
Vorbereitung: CD-Player/Kassettenrecorder/
Schler bekommen Formulierungshilfen,
MP3-Player; Briefanlsse als gemaltes
die mit Briefthema/Gefhl korrespondie-
Plakat; Magnetkarten/Plakat Gefhle
ren. Sie reflektieren, wie Satzbeispiele
Einstieg: Lehrkraft lsst jeden Schler eine
klingen. Fr geplanten Brief werden
Blankokarte ziehen. Musik luft und hilft,
nochmals alle W-Fragen beantwortet.
assoziativ Gedanken flieen zu lassen.
Briefe werden geschrieben.
Schlerinnen und Schler erhalten den
Ergebnis: Briefe werden vorgelesen
Arbeitsauftrag, sich einen Briefanlass zu
(je nach Schlerwunsch). Hrauftrge:
berlegen: An wen will ich schreiben?
Beantwortung der W-Fragen?
Aus welchem Grund? Was liegt mir auf
Ist der Brief Ausdruck des vorher ge-
der Seele? Was will ich gerne erzhlen?
nannten Gefhls?
Nach zehn Minuten schreibt jeder Schler
Wenn nicht, warum hat sich der Stil/das
einen Briefanlass auf die Karte; dazu ein
Gefhl beim Schreiben des Briefes ver-
Gefhl, das er mit diesem Brief assoziiert.
ndert? (Schreiben als Verarbeitung)
11
2.5 Brieffreundschaften
Briefe machen Freu(n)de
Briefe knnen vieles vor allem
Briefe sind wie ein kleines Geschenk: Man kann

sie anfassen und fhlen und man kann sie durch
kleine Beigaben einmalig machen. Es ist schn,
sich Gedanken zu machen, was dem anderen
gefallen knnte, und dann zum Beispiel ein Foto,
eine Zeichnung oder den Sticker seiner Lieblingsband mit in den Umschlag zu legen. Es ist noch
schner, zu erkennen, dass man jemanden gefunden hat, mit dem man sich versteht, obwohl man
sich nicht den ganzen Tag simst oder sich sowieso immer sieht. Briefe verbinden!
besonders viel Spa machen!
Darber hinaus knnen Briefe

die Kommunikationsfhigkeit und die
Sprachkompetenz strken
das Schreiben als Instrument der Selbstreflexion erkennen lassen
Gefhle mitteilen, Gedanken austauschen,
Erfahrungen erklren und Wnsche formulieren
Verstndnis, Einfhlungsvermgen und
Empathie aufbauen
andere Meinungen und unterschiedliche
Lebensanschauungen vermitteln
den Umgang mit Kritik lehren
12
Das Schreiben ist ein kreativer Prozess, bei dem

man sich ganz auf sich selbst konzentrieren muss.
So sagt die Gestaltung eines Briefes oder einer
Postkarte welches Motiv man zum Beispiel
gewhlt hat oder welche Farbe, welchen Stift man
benutzt eine Menge ber den Schreibenden
und seine Stimmung aus. Hat er sich wohlgefhlt
beim Schreiben oder belastet ihn etwas? Sowohl
die Interpretation des Briefes, den man bekommen hat, als auch die Eigenerkenntnis beim
Schreiben knnen sehr erstaunlich sein und viel
Spa machen.
Beim Briefeschreiben kann man auch andere
Traditionen und Kulturen kennenlernen: Verwendet der Briefpartner fter Wrter, die man
nicht kennt? Was meint er damit? Sein Nachname
klingt nicht wie Mller oder Meier wo
kommt seine Familie wohl her und was fr
spannende Geschichten wei er ber seine
Heimat zu berichten?
Mit besonders tollen Briefen kann man sein
Zimmer schmcken und sich noch lange nach
dem ersten Lesen daran erfreuen ein Brief kann
einem also ganz schn viel bieten, und dabei
braucht man dafr nichts weiter als Stift, Papier
und Umschlag!
Brieffreundschaften | Privater Brief
Brieffreunde finden ist leichter als man denkt.
Viele nationale und internationale Initiativen

bieten die Vermittlung von privaten Brieffreundinnen und -freunden an, wie zum Beispiel
www.letternet.de, das kostenlose Online-Portal
der Deutschen Post (siehe Seite 15).
Eine Klassen-Brieffreundschaft eignet sich be-
sonders, um die ersten grundlegenden Kontakte

zwischen knftigen Brieffreundinnen und -freunden herzustellen. Kennen Sie eine Kollegin, einen
Kollegen, die bzw. der an einer anderen Schule in
Deutschland die gleiche Klassenstufe wie Sie unterrichtet? Dann nehmen Sie doch einfach Kontakt
1
zu ihm oder ihr auf und unterbreiten Sie Ihr

Interesse an einer Klassen-Brieffreundschaft. Gut
geeignet sind auch Klassen-Brieffreundschaften
mit Austausch- und Partnerschulen.
Wenn sich eine geeignete Partnerklasse gefunden
hat, kann die Korrespondenz mit einem Klassenbrief, der von Ihrer Klasse gemeinsam verfasst
wird, gestartet werden. Anschlieend ist das Anfertigen von Steckbriefen unter Angabe der Interessen
sinnvoll. Diese werden ebenso von der angeschriebenen Klasse verfasst und mit den Ihrigen ausgetauscht. Fr jede Schlerin und jeden Schler
sollte sich ein/e passende/r Brieffreund/in finden
lassen.
Klasse A schreibt einen
Klasse B antwortet mit
Die Schlerinnen und Schler beider Klassen
ersten Klassenbrief an
einem Klassenbrief.
entwerfen whrend der Wartezeiten einen
die unbekannte Klasse B.
individuellen, kreativen Steckbrief.
Briefe von Schler/in zu Schler/in: Sollte
Im nchsten Schritt werden die Steckbriefe der
die Schlerzahl der beiden Klassen nicht
beiden Klassen ausgetauscht. Tipp: Anhand dieser
bereinstimmen, knnten freiwillige Jugend-
Profile knnte die Lehrkraft eine passende Zuteilung
liche an zwei Briefpartner schreiben.
der Brieffreundinnen und -freunde vornehmen.

6
Freiwillige Briefe der Schlerinnen und Schler
Klassentreffen
Was knnte im ersten Klassenbrief stehen?
Weswegen wird geschrieben?

Wie viele Schlerinnen und Schler
gehen in die Klasse?
Wie gro ist die Schule?
Wie sieht der Schulort aus?
Gibt es Klassenprojekte oder Partnerschulen?

Sind Klassenfahrten geplant? Wenn ja, wohin?
Hat die Schule eine Website?
Auerdem unbedingt beilegen: ein mit Namen
versehenes Klassenfoto!
Stundenverlauf Klasse(n)-Brieffreundschaft
Lernziel: Einen Brief an unbekannte
Anwendung: In Gruppenarbeit werden einige
Brieffreundinnen und -freunde schreiben.
Briefe skizziert. Ein/e Schler/in pro Team schreibt
Einstieg: Adresse der Partnerklasse an
den Brief. Ideensammlung: Knnen wir etwas
die Tafel schreiben.
von uns mitschicken?
Erarbeitung: Frage an die Schlerinnen
Ergebnis: Es liegen etwa 45 versandfertige Klassen-
und Schler: Was mchtet ihr von den
briefe vor, die dann jedem/jeder Schler/in kopiert
anderen wissen? Sammeln der Fragen
ausgehndigt bzw. von jedem/jeder Schler/in ins
an der Tafel.
Heft abgeschrieben werden.
13
Der erste Brief
Themensuche
Wenn man nun seine neue Brieffreundin bzw.

seinen neuen Brieffreund gefunden hat, gehts los
mit dem Schreiben! Keine Angst vor dem weien
Blatt! Adresse, Papier, Stift und Umschlag liegen
bereit. Doch nun stellt sich die Frage: Wie fange
ich blo an?
Nicht immer will einem sofort einfallen, was man

schreiben kann. Hierbei hilft das freie Assoziieren. Zunchst wird ein Oberbegriff, wie zum
Beispiel Hobbys, notiert. Im nchsten Schritt
schreibt man die ersten beiden Wrter auf, die
einem zu diesem Begriff einfallen. Jedes dieser
Wrter kann wieder zu einem neuen Oberbegriff
werden. Das knnte dann so aussehen: Hobbys
Tipp: Aufkleber, Fotos, witziges Briefpapier, eine
Zeichnung und schon ist das Briefpapier gar

nicht mehr so leer.
Reiten Turnier Purzelbaum vom Pferd
und schon hat man sein erstes Thema, ber das

es sich zu schreiben lohnt!
Einstieg
Hauptteil
Abschluss
Danken fr einen
Gibt es bereits Fragen, die man beant-
Fragen stellen zu den
erhaltenen (Klassen-)Brief.
worten kann?
Hobbys, den Erlebnissen,
Welche Reaktionen gab

es in der Klasse?
(Begeisterung, Neugierde,
Spannung ...)
Gemeinsame Interessen sind eine gute

Grundlage fr eine lange Brieffreundschaft. Am besten aufschreiben, was
einen interessiert oder womit man
Einen Grund fr das

Schreiben nennen, etwa:
Vielleicht fragst du dich,
weshalb gerade ich dir
schreibe ...
berhaupt nichts anfangen kann.

Den Ort beschreiben, an dem man lebt,
und von Freunden und Familie erzhlen. So bekommt der andere einen Eindruck vom persnlichen Alltag.
Was man werden will: Trume und
Wnsche knnen sehr spannende
Wnschen und Trumen

des Brieffreundes oder
der Brieffreundin so
zeigt man ernsthaftes
Interesse am anderen.
Gute Wnsche uern
und vielleicht die Bitte,
bald zu schreiben.
Die Unterschrift darf
natrlich nicht vergessen
werden!
Themen sein, besonders wenn man

sich ein bisschen besser kennt.
Stundenverlauf Erster Brief an die Brieffreundin oder den Brieffreund
14
Lernziel: Einen Brief an die neue Brief-
anhand oben stehender Checkliste/Tipps.
freundin bzw. den neuen Brieffreund
Schlerinnen und Schler schreiben in Ein-
schreiben.
zelarbeit einen Brief. Lehrkraft untersttzt
Einstieg: Lehrkraft verteilt die Selbst-
bei Bedarf. Fragen an die Nachbarin oder
portrts der knftigen Brieffreundinnen
den Nachbarn sind erlaubt.
und -freunde.
Anwendung: Die Briefe werden fertig-
Erarbeitung: Gemeinsame Ideensammlung
gestellt und versandfertig gemacht.
Worber wollt/knnt ihr in einem ersten
Ergebnis: Jeder/Jede Schler/in hat einen
Brief schreiben? Erarbeiten von Themen
individuellen Brief verfasst und verschickt.
Brieffreundschaften | Privater Brief
www.letternet.de
So einfach gehts
Eine Brieffreundin oder einen Brieffreund zu

finden, ist ganz einfach: Auf www.letternet.de,
dem kostenlosen Online-Portal der Deutschen
Post werden bereits seit 1997 Brieffreunde aus
ber 140 Lndern vermittelt. Kinder, Jugendliche
und junge Erwachsene knnen nach erfolgter
Registrierung ein persnliches Profil nach eigenen Wnschen fr den knftigen Brieffreund
erstellen. Hier kann man eigene Interessen in den
Vordergrund stellen, gewnschte Sprachen fr eine
Brieffreundschaft angeben usw.
www.letternet.de sucht gem dieser Angaben
geeignete Mitglieder und zeigt diese nach erfolgreichem Suchvorgang dem Nutzer an. Nun kann
man sich die unterschiedlichen Profile anschauen, einen oder mehrere Brieffreunde whlen und
eine Freundschaftsanfrage an den anderen stellen.
Wenn dieser die Anfrage besttigt, steht der
neuen Brieffreundschaft nichts mehr im Wege.
Jetzt heit es Papier, Stift und Umschlag zur Hand
und ab geht die Post nach Berlin oder London
oder vielleicht sogar nach China oder Peru.
1. Wenn du minderjhrig bist, bitte deine Eltern

um Erlaubnis, dich bei www.letternet.de
registrieren zu drfen.
2. Flle die Angaben im Registrierungformular
bei www.letternet.de vollstndig aus.
3. Du bekommst danach eine Besttigungsmail
mit einem Registrierungslink. Klicke auf diesen, um deine E-Mail-Adresse freizuschalten.
4. Lege dein Letternet-Profil mglichst vollstndig an. So findest du schneller Brieffreunde,
die zu dir passen, oder zuknftige Freunde
knnen dich besser finden.
5. Deine Adresse wird berprft und du erhltst
per Post einen persnlichen Adresscode.
6. Logge dich im Letternet wieder ein und
gib diesen Adresscode unter Meine Daten/
Adressbesttigung ein.
7. Nun bist du vollstndiges Mitglied und
kannst anderen Mitgliedern Kontaktanfragen
schicken bzw. kontaktiert werden.
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15
3 Offizieller Brief
3.1 Formale Regeln
Vorbereitung: Vor dem Schreiben fasst man
Korrekte Adresse
den Briefanlass in einem Satz zusammen.

Die relevanten Fakten fr den Brief werden in
eine sinnvolle Reihenfolge gebracht und folgende
Punkte gecheckt: Welche Unterlagen, Informationen zum Brief braucht man? Wie ist der korrekte Name des Ansprechpartners? Hat man
die Adresse?
1 Wird der Name des Empfngers vor dem

Firmennamen genannt, ist es private Post
und darf nur von Max Mustermann persnlich
geffnet werden.
2 Wird der Name des Empfngers nach
dem Firmennamen genannt, gilt der Brief als
Geschftspost und darf auch von anderen Personen der Firma/Institution geffnet werden.
Die neun Bausteine des offiziellen Briefes

1
Absender
Empfnger
Ort, Datum
Betreffzeile
Anrede
Brieftext
Gruformel
Unterschrift
Kann: PS
Max Mustermann
Musterschule
Musterschule
Max Mustermann
Musterstrae 10
Musterstrae 10
12345 Musterdorf
12345 Musterdorf
Papier: Bei einem offiziellen Schreiben soll nichts
Versand: Heute sind in den Briefzentren
vom Inhalt ablenken: Der Briefbogen DIN A4

ist einfarbig hell. Auf kreative Gestaltung sollte
verzichtet werden.
der Post moderne Maschinen im Einsatz, die

nicht nur die Anschrift, sondern auch eine Briefmarke lesen. Dazu mssen Anschrift, Absender
und Briefmarke vorschriftsmig platziert sein.
Schrift: Briefe an Unternehmen schreibt man am
besten am PC (Schriftgre 1012 Punkt in einer

blichen Schriftart wie Arial oder Times). Sonst
gilt: leserliche Handschrift (Druckbuchstaben).
Postfach: Einige Firmen haben ein eigenes Post-
fach, an das die Post adressiert wird. Postfcher

sind groe Briefksten in der Postfiliale.
Stundenverlauf Formale Regeln ( Muster 4 + 5, Seite 28; Arbeitsbltter 5 + 6, Seiten 35 + 36)
16
Lernziel: Anlsse und Formalien eines
Anwendung: Schlerinnen und Schler
offiziellen Briefes kennen.
whlen in Partnerarbeit eine Zeitschrift
Einstieg: Lehrkraft prsentiert diverse
aus, die sie anschreiben mchten, und
Jugendzeitschriften oder Poster eines
skizzieren einen eigenen Brief (siehe
Popstars. Frage: Wie kommt man an
Arbeitsbltter 5 + 6 und Muster 4).
die Postadresse eines Stars?
Ergebnis: Mehrere Lsungsbgen
Erarbeitung: Aufgabe ist, die Frage schrift-
eines Musterbriefes an die Zeitschriften-
lich zu formulieren und an die Zeitschrift
redaktion hngen im Raum aus, sodass
zu senden. Die Bestandteile des Briefes,
per Selbstkontrolle durch die Schlerinnen
die fr einen offiziellen Brief notwendig
und Schler verglichen werden kann.
sind, werden gesammelt. Per Vorlage an
Weiterfhrende Idee: Sorgenbriefe, Lob
der Tafel wird gemeinsam ein Brief ent-
und Kritik zu einem Zeitschriftenartikel
worfen.
(siehe Muster 4 + 5).
Formale Regeln Offizielle Briefe entwerfen | Offizieller Brief
3.2 Offizielle Briefe entwerfen

Sponsoren gesucht fr das Schulfest!
Stil und Sprache
An der Schule wird ein Fest geplant, eine Theaterauffhrung oder eine Projektwoche. Ortsansssige
Unternehmen, Vereine oder Banken und Sparkassen sind oft bereit, solche Aktionen durch
Sach- und Finanzleistungen zu untersttzen.
Wie kann die Klasse zu den mglichen Sponsoren
Kontakt aufnehmen? Durch einen offiziellen
Brief!
Sachliche, przise Wortwahl. Man whlt die

Hflichkeitsform Sie mit den entsprechenden
grogeschriebenen Pronomen.
Gefhle, persnliche Mitteilungen oder
weitschweifige Beschreibungen gehren nicht
zum Inhalt eines offiziellen Briefes. Die Sache
zhlt.
Bitte und Dank werden hflich, kurz und
zurckhaltend formuliert.
Satzbau, Wortwahl und Rechtschreibung
sollten korrekt sein. Auf umgangssprachliche
Wendungen wie unter Freunden sollte man
besser verzichten.
Man schreibt den Brief in der Regel am PC
handschriftlich ist aber auch mglich. Die
(rechtsgltige) Unterschrift muss auf jeden
Fall handschriftlich sein.
Elemente einer offiziellen Anfrage
Absender, Anschrift
Betreffzeile
Kurze Beschreibung des Projekts
Bitte um Untersttzung und Rckmeldung
Anrede und Gruformel im offiziellen Brief
Im offiziellen Schriftverkehr hngt die Anrede

davon ab, ob man an eine Einzelperson oder an
eine Firma/Institution schreibt: also entweder
Sehr geehrte/r Frau/Herr Mustermann
oder
Sehr geehrte Damen und Herren
Die Gruformel ist meist
Mit freundlichen Gren
oder
Mit freundlichem Gru
Mgliche Anlsse fr offizielle Briefe
Anforderung von Informationen/Unterlagen,

zum Beispiel Rechercheanfrage an eine Bibliothek oder Anfrage an eine Jugendherberge zur
Klassenfahrt
Anfrage zur Aufnahme/Mitgliedschaft in einem
Verein
Sorgenbrief an eine Zeitschriften-Redaktion
mit der Bitte um Rat
Stundenverlauf Briefe entwerfen ( Muster 4 bis 7, Seiten 28 + 29; Arbeitsblatt 7, Seite 37)
Lernziel: Unterschiede zum privaten Brief
Anwendung: Siehe Briefanlsse (oben ste-
und Besonderheiten offizieller Briefe ken-
hend) und Muster 5. Schlerinnen und
nen; offiziellen Brief entwerfen.
Schler schreiben ihren eigenen offiziellen
Einstieg: Lehrkraft liest Beispielbriefe mit
Brief nach Magabe des bisher Gelernten
allen Angaben vor bzw. prsentiert Texte
(Arbeitsblatt 7).
per Overhead-Projektor oder Beamer.
Ergebnis: Hrauftrge zu den einzelnen
Erarbeitung: Lehrkraft fragt nach sprach-
Elementen, die einen offiziellen Brief
lichen und formalen Unterschieden. Diese
ausmachen. Neben den Formalien sollte
werden herausgearbeitet und benannt.
dabei nach Stil und korrektem inhaltlichen
Anschlieend berprfen Schlerinnen
Anlass gefragt werden. Schlerinnen und
und Schler gem erhaltener Check-
Schler lesen Ergebnisse vor, die per
liste Offizieller Brief alle Elemente (vgl.
Hrauftrag berprft und ausgewertet
Muster 5).
werden.
17
4 Ideen und Anregungen

4.1 Vorbereitung So macht Briefe schreiben Spa
Schreiben ist ein kreativer Prozess, den man mit
den idealen Rahmenbedingungen optimal steuern
und beeinflussen kann deshalb hier ein paar
Tipps und Tricks zur Vorbereitung des Schreibens.
Die besten Ideen und Einflle hat man
an welchem Ort?
in welcher Stimmung?
bei welcher Musik?
zu welcher Tageszeit?
Welcher Schreibtyp bin ich denn?
Im Schreibtypentest (siehe Arbeitsblatt 8, Seite 39)

knnen die Schlerinnen und Schler herausfinden, welcher Schreibtyp sie sind und welcher
Briefstil am besten zu ihnen passt. So macht
Briefe schreiben Spa!
Wo und wie schreibe ich am liebsten?
Ein kreativer Prozess kommt am besten in Gang,

wenn die Bedingungen stimmen.
Welches Papier fr meinen Brief?
Die Klasse recherchiert Papiersorten, Briefbgen, Umschlge.

Die Muster werden in einer Galerie/Ausstellung
im Klassenzimmer aufgehngt.
Welche Papiersorten gefallen den Schlerinnen
und Schlern und warum?
Die Wahl des Briefpapiers und des Umschlags
kann schon in die Vorbereitung zum Briefeschreiben mit einbezogen werden. Liniert,
kariert, weies, glattes Papier, Btten oder ein
farbiger Bogen? Auch die Wahl eines Umschlags
oder einer Briefmarke gehrt dazu.
Lieber Tinte oder Filzstift?
Mit welchem Schreibgert fhlt man sich wohl?

Wie wirkt das Schriftbild?
Welches Schreibgert passt zu welchem Brief?
Diskussion: Was unterscheidet Briefe, die mit
Fller, Filzstift oder PC geschrieben sind?
Infos fr die Vorbereitung ( Arbeitsblatt 8, Seiten 38 + 39; Auflsungen, Seiten 40 + 41)

Fragespiel zum Einstieg in den Schreib-
zum Download zur Verfgung unter
typentest: An welchen Orten, in welchen
www.postundschule.de.
Situationen ffnet und liest man Briefe

gerne?
Unter www.letternet.de finden Kinder

und Jugendliche Brieffreundschaften
18
Tipp: Im Themenheft Kreative Briefe
rund um den Globus. Der Briefclub
und Karten werden viele Gestaltungsideen
der Deutschen Post wurde 1997 gegrn-
fr Briefpapier, Schreibflssigkeiten und
det und hat Mitglieder aus rund 140
Umschlge vorgestellt. Es steht online
Lndern.
Vorbereitung Freundschaft | Ideen und Anregungen
4.2 Freundschaft Kreative Briefideen

Mit Freunden kann man durch dick und dnn
gehen. Man kann mit ihnen ber alles quatschen
auch in Briefform! Deshalb gibt es hier kreative
Ideen fr Briefe unter Freunden.
Entschuldigungs-Briefe
Tut mir leid.
Welche Vorflle in einer Freundschaft erfordern

eine Entschuldigung?
Wie kann man sich entschuldigen?
Wie nimmt man eine Entschuldigung an?
Warum ist ein Brief ein guter Weg, um sich
zu entschuldigen?
Alles-wird-gut-Briefe
Trostpflaster
Wie kann man Freunden helfen?

Was kann in einem Trostbrief stehen?
Was kann man mitschicken zum Beispiel
Trostpflaster oder Schokolade?
Comic-Brief (Muster 9, Seite 30)

Aaaarrrrggh! Wo ist Tom???
Wie sprechen Freunde im Comic miteinander?

Welche Kurzgeschichte hat man in einer
Freundschaft erlebt und kann sie als Comic
gestalten?
Kann man den Comic selbst zeichnen oder
benutzt man eine Vorlage?
In Farbe oder Schwarz-Wei?
Drama Spannung berraschung:
Wo steuert die Briefgeschichte hin?
Experimente fr Fortgeschrittene
Brieftext mal in Gedichtform schreiben oder als

Rap! Andere Verkleidungen fr Mitteilungen
sind sachlicher Bericht, wie zum Beispiel Zeitungsartikel, Telegrammstil oder Theaterstck.
Geheimnisse (Muster 8, Seite 30)
Zaubertinte-Brief: Texte in Zitronensaft

oder Milch schreiben.
Zahlencode-Brief: Buchstaben werden nach
einem selbst ausgedachten System Zahlen
zugeordnet.
Rtsel-Brief: Indem man Wrter anders trennt,
ergibt sich einu ngew hnlich ers atz,de nmanerstei nma lerratenm uss.
Infos fr kreative Briefideen ( Muster 8 + 9, Seite 30)

Comics entwerfen: Will man Comic-Briefe
in Sprechblasenform schreiben, hilft es, sich
vorzubereiten:
Kurz-kurz-kurz: Jede Aussage muss in

eine Sprechblase passen
Bildvorlagen kopieren zum Ausprobieren
Welche Person spricht mit wem?

Welche Person denkt vor sich hin oder
agiert einfach nur?
Dialoge/Texte zuerst aufschreiben, dann
in Szenen portionieren
Brieffreunde finden: Ein Comic-Brief ist ein

lustiger Einstieg in eine Klassen-Brieffreundschaft (siehe 2.5 Brieffreundschaften,
Seite 13)
19
4.3 Einladungen Wann, warum und wie schreiben?

Private Einladungen
Festliche Einladung
Anlsse: Geburtstag, Party, Kinobesuch, Ausflug
Im Unterschied zur privaten Einladung gibt es

bei traditionell wichtigen Familienfeiern oder
anderen festlichen Anlssen zustzliche Regeln,
die der Besonderheit des Festes entsprechen.
ins Grne, Elternabend, Schultheaterbesuch etc.

Die wichtigsten Angaben: Warum? Wann? Wo?
Themen/Ideen finden fr private Einladungen
Motto-Partys: Zum Beispiel eine Twilight-Hallo-
Zusatz-Informationen bei
weenparty, auf der die Gste als Vampire verkleidet

erscheinen sollen. Daraus ergibt sich dann eine
lustige Text- und Bildgestaltung fr eine Einladung.
Einfache Anlsse: Ein Pizza-Essen kann mit
witzigen Einladungskarten aufgepeppt werden.
Verabredungen: Der gemeinsame Kinobesuch
oder ein Treffen nur zum Quatschen werden mit
einer Einladungskarte zum besonderen Event.
festlichen Einladungen:
Checkliste fr Fortgeschrittene
Ist die Adressliste vollstndig?
Wie lange vorher sollte man die Einladung verschicken?
Darf man schreiben, dass man Geschenke will?
Wie formuliert man eine Einladung so, dass die Gste
gerne kommen mchten?
Was will ich selber wissen, wenn ich eingeladen bin?
Name und Ort eines Restaurants

Anfahrtsskizzen mit Parkmglichkeiten
bernachtungsmglichkeiten
Sind Begleitpersonen eingeladen?
Welche Kleidung ist erwnscht?
Sollen die Gste etwas mitbringen?
Fr Rckfragen eine Antwortkarte beilegen
oder eine Telefonnummer angeben
Gestaltungstipps fr festliche Einladungen
Edles Briefpapier und Umschlag, die den

Stil des Ereignisses betonen
Auswahl des Schreibgerts: Handschrift
oder PC?
Eventuell ein Foto des Einladenden
einfgen
Wie sage ich zu oder ab?

Wem mchte/sollte man einen Dankesbrief schreiben?
Stundenverlauf Einladungen
20
Lernziel: Eine Einladung inhaltlich
Anwendung: Schlerinnen und Schler
und formal korrekt abfassen knnen.
erstellen eine Checkliste ber die Infos, die
Einstieg: Foto von Geburtstagsparty,
in eine Einladung gehren. Vollstndigkeit
Schultheaterauffhrung, Familienfeier
der Liste abgleichen. Schlerinnen und
etc.
Schler entwerfen inhaltlich und gestalte-
Erarbeitung: Im Unterrichtsgesprch ent-
risch eine Einladung (ggf. fcherbergrei-
wickeln Schlerinnen und Schler Fragen
fend mit Kunst, Religion o. .).
und Ideen darber, was sie wissen wollen/
Ergebnis: Je nach Situation werden die
mssen, wenn sie selbst eingeladen
Einladungen prsentiert oder vervielfltigt
werden:
und (mit dem Einverstndnis der Eltern)
Wann soll ich wo sein?
verschickt.
Warum?
Tipp: Mehr zum Gestalten von Einladungs-
Kenne ich den Weg?
karten im Themenheft Kreative Briefe und
Soll ich etwas mitbringen?
Karten, das online zum Download zur Ver-
Muss ich zu- oder absagen?
fgung steht unter www.postundschule.de.
Einladungen Geburtstag | Ideen und Anregungen
4.4 Geburtstag Einladungen, Glckwnsche und Dankeschn

Einladung: Party!
Glckwnsche: Happy Birthday!
Formate: Welches Format von Karte und
Glcksbriefe: Kleebltter und Konfetti als
Umschlag passt zur Einladung?
Beigabe oder gemalte Herzen und Kerzen machen

einen Geburtstagsbrief besonders.
Das wnsche ich dir: gemalt oder geschrieben
eine lange Liste voller Fantasie.
Ein Rapsong auf das Geburtstagskind vielleicht sogar als Auffhrung fr eine Mitschlerin
oder einen Mitschler am Geburtstag?
Harry-Potter-Briefe: Zaubersprche, die dem
Geburtstagskind all das schenken, was es
mchte!
Farben und Formen: Edel mit Gold und Silber?
Cool in Schwarz-Wei? Frhlich bunt in Regenbogenfarben?

Materialien und Papiere: Welches Papier passt
zur Einladung? Mit welchen Schreibgerten
schreibt man? Was kann man auf die Karte
kleben?
Kreative Einladungsideen
fr die Geburtstagsparty:
Zur Party gibt es die Lieblingsspeise des

Geburtstagskindes: auf die Einladung zum
Beispiel echte Nudeln kleben!
November-Geburtstag: Einladungskarte als
Fensterbild in Form einer Laterne oder Kerze
gestalten
An die besten Freunde: Auf Herz-Krtchen
werden die Infos fr die Party geschrieben,
die Herzen auf einen Stofffaden aufgereiht
und im Briefumschlag verschickt
Gartenparty zum Geburtstag: echte Grser
und Bltter auf die Karte kleben
Luftballon-Party: Auf jeder Karte klebt ein
Luftballon, den die Freunde mit Glckwnschen beschriften und aufgeblasen
mitbringen
Dankesbriefe fr Geschenke: Das war toll!

Sparbuch-Brief: Man hat ein Geldgeschenk
erhalten. Das ist grozgig nur: Wie bedankt

man sich fr Geld? Man lsst das Geld auf dem
Sparbuch gutschreiben und macht eine Kopie
davon. Zusammen mit einem persnlichen Dank
an Patenonkel oder Tante schicken.
Ineinander geschriebener Brief: Etwas Einmaliges fr besondere Geschenke (siehe Muster 9,
Seite 30).
Foto-Story: Ein Foto verschicken, das das Geburtstagskind zusammen mit seinem Geschenk zeigt.
Ganz individuelle Briefumschlge und
Karten inklusive der aufgedruckten Brief-
marke kann man auch ber das Portal

www.plusbrief-individuell.de entwerfen und
bestellen. Dabei knnen auch eigene Motive
oder Fotos hochgeladen und fr die Gestaltung
genutzt werden. Das eigene Gesicht auf der
Briefmarke eine spannende Erfahrung!
Ideen zum Geburtstag

Zum Geburtstag Fanpost?
Der beste Freund wird am Geburtstag zum
Was wrdest du als Fan fr das Geburtstagskind tun?
Star gemacht und bekommt einen echten

Fanbrief.
Tipp: Auf www.postundschule.de gibt es
Vorbereitung:
im Themenheft Kreative Briefe und Karten
Was ist das Besondere an der Person?
viele Gestaltungsideen zu Einladungen.
Gibt es eine Sache, eine Tat, die sie/ihn
Zu diesem Thema lohnt sich auch ein
zum Helden macht?
Besuch auf www.briefeschreiben.de.
21
4.5 Ferien Briefe von unterwegs

Neues aus der Urlaubs-Redaktion
Collage-Brief: Aus Zeitungslettern werden
Urlaubsgre getextet (zum Beispiel auch in

anderer Sprache).
Tagesschau-Brief: Die Highlights aus den Ferien
werden als tglicher, kurzer Nachrichtentext entworfen. Dieser Brief kann ber mehrere Tage
oder als Fortsetzungsbrief geschrieben werden.
Texte aus Reisefhrern: Die Texte werden zitiert
oder abgeschrieben und den eigenen Urlaubserfahrungen und -erlebnissen entsprechend
kommentiert.
Im Atlas wird ein Reiseort ausfindig

gemacht. Die Schlerinnen und Schler
recherchieren:
Ansichten der Landschaft
Infos ber Stdte, Land und Leute
Mgliche Reisewege
Schlerinnen und Schler beschreiben
in einem Brief ihre fiktive Reise zu
diesem Ort.
Bilder-Briefe
Briefe aus Balkonien
Zwei oder mehr Postkarten aneinanderlegen
Reporter-Brief: Auch wer zu Hause bleibt,
und Text quer darberschreiben. Die Karten an

verschiedene Empfnger versenden, die sich
untereinander kennen. Um die Botschaft zu
verstehen, mssen die Adressaten sich treffen
und ihre Karten zusammenlegen.
Ansichten aus den Ferien malen und im
Briefumschlag verschicken.
Bilderrtsel entwerfen, zum Beispiel wie in
der Grafik unten: Welchen Satz ergeben Herz,
Licht, Fe und Beeren?
Postkarten zerschneiden und als Puzzle im
Umschlag verschicken (siehe Grafik unten).
kann als Reporter seinen Heimatort einmal

ganz anders erleben und beschreiben.
Ansichtssache: Den Heimatort selbst beschreiben entweder mit Worten oder Bildern.
Beam-me-back: Urlaubsbriefe schreiben aus
der Perspektive eines Auerirdischen, der in
Balkonien gelandet ist.
vom
Gr
1 2 34 5 e 1 2 34
22
Unterrichtsidee: Inseltour
1 2 34 5 6
Was gut zu Hause ankommt

Sand vom Strand (am besten extra in einer Tte
dazupacken), Bltter, Grser, getrocknete Blumen
Tickets von Bootsfahrten, Veranstaltungen und
Museen
Infomaterial vom Urlaubsort wie Speisekarte,
Prospekt, Stadtplan, Fahrplan, Banderolen,
Serviette, Etiketten, Zeitungsausschnitt, Fotos
Ferien Briefe an Medien | Ideen und Anregungen
4.6 Briefe an Medien Pro und Contra

Der klassische Leserbrief Pro und Contra
Vorbereitung: Mitteilungen aus der Lokalpresse
Zu welchem Thema kann man verschiedene

Sichtweisen finden?
Was sagen die Leserbriefe der rtlichen
Zeitung zu einem kontroversen Thema?
Wie formuliert man die eigene Position und
bringt seine Argumente in eine schlssige
Beweis-Kette?
auswerten und Stil und Inhalt diskutieren. Was

ist das Besondere an Presseartikeln, und worauf
muss man beim Formulieren achten?
Der Zuschauerbrief ans Fernsehen
Projekt: Eigene Briefe an eine Redaktion
verschicken
Vorbereitung: Welche Adresse und welchen
Der Sorgenbrief
Welche Zeitschrift (wie zum Beispiel Jugendzeitschriften) oder Zeitung bietet eine Kummer-Ecke, einen Sorgen-Briefkasten etc. an?
Welche Fragen und Probleme hat man, und
wie kann man sie formulieren?
Was macht man, wenn die Redaktion ihre
Antwort nicht an die eigene Adresse zurckschicken soll?
Erwartungen: Was erhofft man sich von
seinem Brief?
Ansprechpartner bentigt man? Welche Fakten

muss man recherchieren und klren?
Recherchen fr einen Zuschauerbrief
Welche
Welche
Sendungen
Sendung ist
mchte man
kontrovers?
kommentieren?
Welche
Pressemeldung selbst berichten
Wie wrde man
Meinungen zu
Wie knnte das Anschreiben zu einer Pressemitteilung aussehen, damit die Redaktion das
Thema interessant findet und verffentlicht?
Welche Themen knnten fr andere interessant
sein (Theaterauffhrungen, Schulbasar,
Erffnung eines Jugendzentrums, )?
Warum mchte man sich zum Thema ffentlich uern; erwartet man Reaktionen,
Diskussionen?
die Sendung
einer Sendung
besser/anders
gibt es in der
machen?
Klasse?
Wie kann man seine Meinung

an einen Fernsehsender
adressiert darstellen?
Leserbriefe ( Offizieller Brief, Muster 5, Seite 28)

Definition Leserbrief: Eine Privatperson
schreibt ber ein ffentliches Thema an
ein ffentliches Forum.
Wie findet man Argumente fr die

eigene Sichtweise?
Wie gibt man positives Feedback,
und wie formuliert man Kritik?
Vorberlegungen:
Worum geht es in einem Leserbrief?
Tipp:
Was ist eine Meinung?
Vielleicht ergibt sich im Zusammenhang mit
Wie bildet man sich eine Meinung?
einem Fernseh-Brief die Mglichkeit, ein
Wie begrndet man diese?
Fernsehstudio mit der Klasse zu besuchen.
Was will man mit einem Leserbrief

erreichen?
23
4.7 Klasse(n)-Briefe Gemeinsam sind wir stark

Projekt Klassenfahrt
Begleitend zu einem Klassenprojekt wie Klassenfahrt, Besichtigung oder Museumsbesuch

knnen dazu Briefe in Tagebuchform geschrieben werden.
Entweder reihum: Jeder/Jede Schler/in
schreibt an einem Tag etwas auf und reicht
den Brief dann weiter.
Oder einzeln: Jeder schreibt seinen Brief, der
dann mit den anderen zusammen in einer
Art Briefbuch gebunden wird.
Auch eine Ausstellung aller Briefe in der
Schule ist mglich.
Umweltschutz
Tierschutz (siehe dazu Kasten unten, Beispielbrief)
Projekt Kritische Leser
Im Rahmen des Deutschunterrichts werden

Texte eines zeitgenssischen Autors gelesen.
Anschlieend werden kritische Briefe an
diesen Autor verfasst.
Zum Abschluss des Projekts werden die Briefe
tatschlich an den Verlag/Autor verschickt.
Inhalte fr kritische Briefe

Projekt Engagierte Briefe
Briefe verndern die Welt Briefe knnen
die Welt verndern? Inwiefern dieser Satz
stimmt, kann eine Klassendiskussion klren.

Im Anschluss wird eine Situation/ein Thema
gefunden und gemeinsam ein engagierter Brief
entworfen.
Was hat uns
Welche Fragen
gefallen,
zum Text hat
was nicht?
man an den
Grnde fr
Autor?
die Kritik.
Mgliche Empfnger:
Briefe an eine Partei

Briefe im Rahmen einer lokalen Brgerinitiative
Briefe an Menschenrechtsorganisationen zum
Thema Kinderarbeit, Jugendliche in Haft
o. .
Brief an Bundeskanzler/in oder Minister/in
zu aktuellen Themen
Briefpartnerschaften mit Klassen in sogenannten Drittweltlndern
Welche Titel
Welche Figur
knnte man
wrde man
dem Buch oder
wie charak-
Text noch
terisieren?
geben?
Wie bewertet man die Geschichte/

den Text als Gesamtkonzept?
Beispielbrief Tierschutz
Vorbereitung:
Darstellung, Bitten und Forderungen
An wen gehen die Briefe?
konkret formulieren!)
(Wer beschafft Adressen?)

Thema und Anlass der Briefe klren!
(Wer recherchiert Daten und Fakten?)
Welche Mittel braucht man?

(Kosten klren; welche PCs stehen
zur Verfgung?)
Wer schreibt wann? (Wie viele Briefe?

In welchem Zeitraum?)
Wer skizziert den Brief? (Sinnvolle
24
Nachbearbeitung:
Wer fasst bei welchen Institutionen nach?
Argumentation, Daten und Fakten in
Was hat die Briefaktion bewirkt?
korrekter Form, Emotionen in sachlicher
Wer sammelt Zeitungsmeldungen dazu?
Klasse(n)-Briefe | Ideen und Anregungen Wissenswertes und Kurioses
5 Wissenswertes und Kurioses

rund um Post und Brief
Skurrile, lustige und ungewhnliche Informationen zu Post und Brief lockern jede Stunde
auf. Die Kurzinfos auf dieser Seite vermitteln
Schlerinnen und Schlern spannende Einblicke
in diverse Bereiche und knnen als Einstieg/
Abschluss einer Lerneinheit eingesetzt werden.
Ein Geheimcode mit Briefmarken?
In frheren Zeiten war es blich, dass die Eltern

die Post ihrer Kinder ffneten. Wie also schickten sich Liebespaare geheime Botschaften? Die
Lsung: Die Verliebten klebten die Briefmarke
auf eine ganz bestimmte Art und Weise auf den
Umschlag. Stand eine Briefmarke oben rechts
und war schrg geklebt, bedeutete das: Bleib
mir treu!
Harte Zeiten fr Linkshnder
Im 19. Jahrhundert gab es fr Schlerinnen und

Schler genaue Vorschriften, wie sie schreiben
mussten. 25 (!) Ordnungspunkte legten zum
Beispiel fest, wie der Arm beim Schreiben zu
halten war. Die Haltung der Schultern war
genauso wichtig wie die Tatsache, dass die
Schlerinnen und Schler nur mit der rechten
Hand schreiben durften. Linkshnder hatten
es damals also schwer.
Einmal Russland und zurck?
Eine dnische Postkarte brauchte ber 87 Jahre

fr 260 Kilometer. Im August 1909 schrieb eine
Tante aus Kopenhagen an ihre damals acht Jahre
alte Nichte Ida in Agersted. Aus unerfindlichen
Grnden landete die Karte in Russland, wo sie in
Vergessenheit geriet. Erst nach vielen Jahrzehnten
erhielt Idas Neffe die Karte. Die Adressatin selbst
war lange zuvor gestorben.
Sprache geschrieben war, gelangte er an den Englischkurs einer siebten Klasse. Sie bersetzte den
Brief und verfasste eine Antwort auf Englisch.
Die Anschrift war zwar etwas unklar: Room 3
and 4, Scotland Street, Roxburgh, aber der Brief
wurde nach Neuseeland auf den Weg gebracht, da
das schottische Roxburgh kaum als Apfellieferant
infrage kam. Vier Monate spter kam tatschlich
eine berraschte Antwort aus Neuseeland zurck!
Die meiste Fanpost geht an ?
Wer ist wohl der beliebteste Empfnger in Sachen

Fanpost? Tja: Das ist die Micky Maus. Niemand
sonst erhielt ber so lange Zeit so viel Post wie
dieser Comic-Star. In einem Spitzenjahr waren es
im Durchschnitt 90 Briefe pro Stunde insgesamt also rund 800.000 Sendungen! Wer die wohl
alle beantwortet hat?
Was kommt in den Briefkasten?
In Deutschland gibt es ber 100.000 Briefksten.

Die Menschen werfen allerdings nicht nur
Postsendungen hinein, sondern auch Schlssel,
Ausweise oder Schmuck. Damit diese Fundsachen immerhin bis zu 15.000 Stck jeden
Tag! schnell zurckgegeben werden knnen,
gibt es die Zentrale Briefermittlungsstelle in
Marburg. Die Mitarbeiter dort versuchen, die
Besitzer der Fundsachen zu finden. Ganz schn
knifflig manchmal!
Info
www.postundschule.de
Basisinformationen/Geschichte der Post
Basisinformationen/Weg eines Briefes
Englische pfel?
Eine Apfelkiste in einem deutschen Supermarkt

barg einen interessanten Brief. Sein Absender
wollte gerne wissen, wo und bei wem denn diese
pfel landen wrden. Da der Brief in englischer
25
Muster 1 + 2 | Materialien
Muster 1 Briefarten und Kommunikationsanlsse (siehe Seite 7)

Briefart
Wer schreibt?
Freundschaftsbrief
Junge/Mdchen/
Familie/Freunde/
Freundschaft pflegen
Mann/Frau
Bekannte/Kollegen
Kontakt halten
Firma/Privatperson
Firma
Ware soll geliefert werden
Bestellung
An wen?
Warum?
Dienstleistung buchen
Kondolenzbrief
Privatperson
Familie/Freunde/
Beileidsbekundung
Bekannte/Kollegen
Reklamation
Kunde
Hochzeitsanzeige
Brautpaar
Firma
Fehler Ware/Dienstleistung
Familie/Freunde/
Heirat
Bekannte/Kollegen
Rechnung
Firma
Kunden
Ware geliefert
Dienstleistung erbracht
Liebesbrief
Junge/Mdchen
Mdchen/Jungen
Herzklopfen
Mahnung
Firma/Amt
Kunden/Brger
Rechnung/Gebhr
nicht bezahlt
Einladung
Privatperson
Freunde/Familie
Party/Geburtstag/
Feierlichkeit
Blauer Brief
Schule
Eltern
Problem in Schule
Muster 2 Anreden und Gruformeln (siehe Seite 8)
26
Anreden
Gru-/Schlussformeln
Lieber Max, liebe Lisa,
Alles Liebe, auf bald,
Hallo Paul,
Gru, Gre, liebe Gre,
Hi/Hey Daniel,
Tschss, dein Freund Toni
Guten Tag/Guten Morgen, liebe Maria!
Sei herzlich gegrt, herzlichen Gru
Sehr geehrter Herr Mller,
Sehr geehrte Frau Schmidt,
Viele Gre
Sehr geehrte Damen und Herren,
Herzlichst
Verehrteste Frau Rosenschn,
Hochachtungsvoll (altmodisch)
Werter Herr Wannek!
Ihr ergebener Diener (historisch)
Muster 3a + 3b | Materialien
Muster 3a Dieser Beispieltext kann zu verschiedenen Lerneinheiten ergnzend eingesetzt werden.
Warum ich einen Brief schreibe?

Wenn ich glcklich bin mchte ich das mit meinen Freunden teilen.
Am besten gehts mit einem Glcksbrief. In diesem Brief schreibe ich,
warum ich gerade so glcklich bin und was es fr mich bedeutet.
Durch diesen Brief erinnere ich meine Freunde, auch glcklich zu sein.
Und damit sie das auch wirklich sind, lasse ich mir dann immer irgendeinen
Gedanken oder Gegenstand einfallen, den ich zum Glcksbringer ernenne:
,Ich schicke dir die Sterne sie sollen dir Glck bringen oder ,Dieses kleine
Kerlchen soll dir Glck bringen. Natrlich steht gro oben auf dem Brief:
,GLCKSBRIEF.
Muster 3b Dieser Beispieltext kann zu verschiedenen Lerneinheiten ergnzend eingesetzt werden.
Briefe schreiben ist fr mich eine der schnsten Sachen, die es gibt.
Da geht es natrlich meistens um meine Freunde und mich, zum
Beispiel wenn ich traurig oder glcklich bin.
Jeder Brief ist fr mich wie eine kleine Welt. Deshalb male ich manchmal
auch Bilder oder klebe Sachen auf den Briefbogen. Das ist dann wie eine
kleine Comic-Landschaft, wo ich meine Gre auf Berge und Straen und
Huser und Boote oder Wolken schreiben kann. Das sieht klasse aus und
freut jeden, der so einen Brief bekommt. Auf jeden Fall behlt man diesen
Brief ewig. Man kann ihn auch aufhngen. Und man erinnert sich immer
an seine Freunde, wenn man ihn sieht.
Richtig toll ist auch der Wochenbrief. Da schreibe ich wie in einem Tagebuch
rein, was jeden Tag passiert. Meine Freundin ist immer total gespannt auf
den nchsten Brief. Sie sagt, das ist besser als ,GUTE ZEITEN SCHLECHTE
ZEITEN.
27
Muster 4 Ich brauche einen Rat (siehe Seiten 16, 17 + 23)

Diese bersicht kann begleitend im Unterricht eingesetzt werden
Zu welchen Themen knnte man an die Sorgenbrief-Redaktion einer Jugendzeitschrift schreiben?
Ich werde immer dicker!
Ich mag nicht mehr, dass meine Eltern streiten.
Ich darf am Wochenende nicht ausgehen!
Zu welchen Themen knnte man an eine Zeitschrift wie GEOlino schreiben?
Wie entsteht das Wetter? Was machen Igel im Winter?
Wie kommt der Stempel auf die Briefmarke?
Woraus besteht Schokolade?
Warum ist die Post gelb?
Warum ist im Winter in Australien Sommer?
Muster 5 Checkliste Offizielle Briefe (siehe Seiten 16, 17 + 23)

1
Die korrekte Anschrift: Wohin geht das Schreiben? (Anschriftenfeld)
Den Grund/Anlass des Briefes in einem Satz zusammenfassen: Worum geht es? (Betreffzeile)
Den richtigen Empfnger herausfinden: An wen richtet sich das Schreiben? (Anrede)
Die relevanten Fakten sammeln und in die richtige Reihenfolge bringen:

Was muss man angeben/erklren? Was will man wissen? (Brieftext)
Das Anliegen nachvollziehbar schildern: Sind die Fakten/Argumente sinnvoll und

logisch dargelegt? (Brieftext)
Die Wortwahl, die Sprache und der Stil: Ist das Schreiben sachlich und neutral, kurz und
knapp gehalten? (Brieftext)
Die Schlussformel: Ist der Gru hflich und angemessen? (Gruformel)
Die Unterschrift: Ist die Unterschrift vollstndig? (Unterschrift)
Fehlt noch etwas? Was kann in ein Postskriptum? (PS)
Zustzlich zu den Bausteinen checken:

10 Das Erscheinungsbild: Ist die uere Form des Briefes korrekt?
(Passendes Papier, ordentliches Schriftbild, Kleckse, Rechtschreibfehler?)

11 Der Briefumschlag: Ist der Umschlag versandfertig beschriftet? Ist die richtige Briefmarke
darauf? (Briefumschlag und Porto)
28
Muster 6 Privater Brief aus den Ferien an die Freundin

Anforderung Unterlagen: Aus den Ferien schreibt Susanne einen privaten Brief an ihre Freundin zu Hause
Hiddensee, 12. Juni

Hallo Anja,
stell dir vor, hier in den Ferien darf ich endlich reiten! Ein Pferd heit Belios
und ist ganz lieb, aber das erzhle ich dir alles, wenn ich wieder da bin.
Eigentlich will ich dich nur schnell um etwas bitten: Kannst du mir gleich
Unterlagen besorgen, dass ich auch in den Reitverein kann, in den du gehst?
Dann knnen wir zusammen gehen das wre doch klasse! Bis bald zu
Hause, ich freu mich!
Ganz viele liebe Gre aus den Ferien, auch von meinen Eltern und DANKE!
Deine Sanne
Muster 7 Offizieller Brief an einen Verein

Anforderung Unterlagen, Alternative: Nach den Ferien schreibt Susanne zu Hause einen offiziellen Brief
Susanne Braun
Bachstrae 2
12345 Wiesendorf
Reitverein Pferdeglck
An der Rennbahn 13
12345 Wiesendorf
Wiesendorf, 22. Juni
Antrag auf Mitgliedschaft im Reitverein Pferdeglck
Sehr geehrte Damen und Herren,
an einer Mitgliedschaft im Reitverein Pferdeglck bin ich sehr interessiert.
Ich bitte Sie daher um Zusendung eines Aufnahmeantrags.
Vielen Dank im Voraus fr Ihre Mhe.
Susanne Braun
Info
Unterschiede zwischen privatem und offiziellem Brief siehe Offizieller Brief, Seiten 16 + 17.
29
Muster 8 Geheimschrift (siehe Seite 19)

Der Schreiber denkt sich eine Nachricht im Klartext aus und schreibt sie in einer Geheimsprache
auf. Das nennt man auch eine Nachricht verschlsseln oder chiffrieren. Der Empfnger erhlt
dann diesen Geheimtext und kann die Nachricht mithilfe eines Schlssels lesen.
Geheimschrift Zahlencode
Jedem Buchstaben des Alphabets wird eine Zahl zugeordnet.
Beispiel:
7 5 8 5 9 13 19 3 8 18 9 6 20
Schlssel: a = 1, b = 2, c = 3, d = 4, e = 5, f = 6, g = 7, h = 8, i = 9, j = 10, k = 11, ...

Geheimschrift Alphabet rckwrts
Diese Verschlsselungstechnik nennt sich Atbash. Die Buchstaben werden einfach umgekehrt
dem Alphabet zugeordnet.
Beispiel:
tvsvrnhxsirug
Schlssel: a = z, b = y, c = x, d = w, e = v, f = u, g = t, h = s, i = r, j = q, k = p, ...
Geheimschrift Julius Csar
Bei dieser Verschlsselung, die von Julius Csar erfunden wurde, wird jeder Buchstabe
des Klaralphabets durch den Buchstaben ersetzt, der im Alphabet drei Stellen weiter liegt.
Beispiel:
jhkhlpvfkuliw
Schlssel: a = d, b = e, c = f, d = g, e = h, f = i, g = j, h = k, i = l, j = m, k = n,
Muster 9 Ergnzende Beispiele fr Briefideen (siehe Seiten 19 + 21)

Ineinander geschriebener Brief
Hallo Anja!
Liebste Freundin,
Ich muss es einfach mal loswerden:
was ich dir schon immer einmal gestehen wollte:
Ich mag dich sehr!
Du bist mir die Eine und Einzige!
Comic-Brief
Yiiipiiieh.
Die Smileys haben
mich gerettet.
30
Grrrrrr!
Was fr ein Tag!
Vorname Name:
Arbeitsblatt 1 | Materialien
Unterschiedliche Kommunikationswege fr unterschiedliche Anlsse

1. Arbeitsauftrag:
berlege zu den hier aufgelisteten Kommunikationsanlssen die Art der Kommunikationswege
(entsprechende Nummern zuordnen).
Kommunikationsanlsse
Kommunikationswege
Einladung
Brief
Verabredung
Fax
Glckwunsch
Telefonat
Kndigung
SMS
Bestellung
E-Mail
Entschuldigung
Chat
Dankeschn
2. Arbeitsauftrag:
Suche einen Kommunikationsanlass aus und entscheide dafr den Kommunikationsweg!
Begrnde die Entscheidung mit mindestens drei Argumenten fr die gewhlte Form der Mitteilung.
31
Vorname Name:
Aufbau eines privaten Briefes: Jeder Baustein hat seinen Platz!

1. Arbeitsauftrag:
Beschrifte die Grafik mit den sechs Bausteinen eines Briefes.
Die sechs Bausteine eines privaten Briefes:

Unterschrift des Absenders; PS; Brieftext; Gruformel; Ort und Datum; Anrede
2. Arbeitsauftrag:
Skizziere auf einem Blankobriefbogen einen privaten Brief deiner Wahl
und ordne die Bausteine 16 inhaltlich und formal richtig an.
32
Vorname Name:
Verschiedene Briefanlsse: immer der passende Brief

1. Arbeitsauftrag (Partnerarbeit):
Briefanlass:
berlegt gemeinsam, wer solch einen Brief an wen schreiben knnte. Wie knnte der Inhalt eines
solchen Briefes aussehen?
Wer?
An wen?
Warum?
Inhalt:
2. Arbeitsauftrag:
Nenne drei Grnde, warum der Absender den Brief als Kommunikationsweg whlt und was den
Brief besonders macht:
1.
2.
3.
3. Arbeitsauftrag:
Nenne drei persnliche Anlsse, zu denen du einen privaten Brief schreiben wrdest:
1.
2.
3.
33
Vorname Name:
Fragen ber Fragen: das Gerst eines Briefes

Arbeitsauftrag:
berlege einen eigenen persnlichen Schreibanlass und plane dazu einen Brief.
Zur Vorbereitung beantworte die hier gestellten W-Fragen:
Den Briefempfnger whlen: Wem schreibe ich?
Den Briefanlass bestimmen: Warum schreibe ich?
Thema und Inhalt berlegen: Was und worber schreibe ich?
Lustig, hflich, ernst, kurz oder ausfhrlich: Welche Sprache, welchen Ton whle ich?
Die Informationen aufeinander aufbauen: Was kommt zuerst, und was kommt dann?
34
Vorname Name:
Alles korrekt? Aufbau eines offiziellen Briefes

1. Arbeitsauftrag:
Beschrifte die Grafik mit den neun Bausteinen eines offiziellen Briefes.

Susanne Braun

Die neun Bausteine:
1
Links oben steht der Absender.
Mit etwas Abstand folgt auch links der Empfnger.
Rechts auen folgen Ort und Datum.
Betreffzeile: Sie benennt kurz das Thema des Briefes.
Hier steht die Anrede Sehr geehrte/r Frau/Herr xy

bzw. Sehr geehrte Damen und Herren, wenn man
Nach Ende des Brieftextes und einer Leerzeile folgt

die Gruformel Mit freundlichen Gren.
Hier steht die eigenhndige Unterschrift des

Absenders mit Vor- und Nachnamen, darunter
der Name in Druckbuchstaben.
Den Abschluss kann, muss aber nicht, ein PS bilden.
keinen konkreten Ansprechpartner hat, danach folgt
Im Postskriptum stehen Anmerkungen, die einen
ein Komma.
wichtigen Punkt noch einmal betonen oder etwas
Nach einer Leerzeile kommt der eigentliche Brieftext;
mitteilen, was ber den Inhalt des Briefes hinausgeht.
dieser beginnt bei kleingeschriebenen Wrtern

mit einem Kleinbuchstaben.
35
Vorname Name:
Checkliste Offizieller Brief

1. Arbeitsauftrag:
berlege einen offiziellen Schreibanlass und plane dazu einen eigenen Brief.
Zur Vorbereitung beantworte diese Fragen:
Den Briefanlass nennen: Warum will/muss ich schreiben?
Den richtigen Empfnger herausfinden: An wen geht das Schreiben? An wen muss man sich wenden?
Wie bekommt man den Namen und die vollstndige Anschrift heraus? Hat man einen Ansprechpartner,
der sich persnlich um das Anliegen kmmern kann?
Die notwendigen Fakten in die richtige Reihenfolge bringen: Worum geht es? Was will man mitteilen/wissen?
Die Anrede ermitteln: Welche Form ist richtig? Die korrekte Anrede je nach Empfnger whlen.
2. Arbeitsauftrag:
Den ersten offiziellen Brief berprfen anhand folgender Punkte:
1. Wortwahl und Sprache: Ist der Brief sachlich und neutral gehalten?
2. Ist der Brieftext logisch und sinnvoll aufgebaut?
3. Ist die uere Form des Briefes korrekt? (Tintenkleckse, Rechtschreibfehler?)
4. Ist der Briefumschlag versandfertig beschriftet?
36
Vorname Name:
Ein offizieller Brief
Absender?
Anschrift?
Ist die Anschrift
korrekt?
Wo kann man
sie berprfen?
Ort und Datum?

4
Betreffzeile?
Wie kann ich
das Briefthema
in einen Satz
fassen?
Anrede?
Brieftext?
Wie stelle ich
mein Anliegen
kurz und
sinnvoll dar?
Habe ich alle
Informationen
mitgeteilt?
Gruformel?
Unterschrift?
37
Einleitung zum Arbeitsblatt 8 | Materialien
Informationen zum Schreibtypentest

Fantasievoll, dynamisch, kreativ oder engagiert?
Weitere Mglichkeiten
Oder lieber ein bisschen von allem? Herauszu-
Die Auswertung kann als Grundlage fr
finden, welcher Schreibtyp man ist, macht Spa.
Selbsteinschtzung/Fremdeinschtzung
Vor allem, wenn dieser Test gemeinsam in der
dienen.
Klasse veranstaltet werden kann: ein Event, der

Lust aufs Briefeschreiben macht!
Die Texte im Bogen Auflsung Schreibtypen knnen in der Klasse diskutiert werden:
Welche weiteren Ideen hat man fr die
Einsatz in der Klasse
Gestaltung von Briefen und Karten, Texten
Den Schreibtypentest finden Sie als Arbeits-
und Bildern je nach Typ oder berhaupt?
blatt 8 gleich hier. Einfach kopieren und jedem/
Schlerinnen und Schler knnen sich
jeder Schler/in aushndigen (Anleitung zu Test
anschlieend auch gegenseitig interviewen:
und Auswertung steht auf dem Arbeitsblatt). Im
Wie fanden die anderen den Test?
Anschluss an den Test erhalten die Schlerinnen

und Schler die Beschreibung ihres Schreibtyps
auf dem Blatt Auflsung zu Arbeitsblatt 8.
Wird der Test gemacht, ausgewertet, diskutiert
und vielleicht noch modifiziert eingesetzt, ist
eine Unterrichtsstunde dafr anzusetzen.
L
VOL
E
I
S
TA
FAN
ENGAG
IERT
KRE
ATI
V
DYNAM
ISCH
38
Vorname Name:
Welcher Schreibtyp bist du? Mach den Test!

Kleider, Blicke, Lachen: Mit allem, was man tut und wie man sich gibt, sendet man Signale aus
bewusst oder unbewusst. Andere erkennen daran ebenso bewusst oder unbewusst , was fr
ein Typ man ist. Das gilt auch frs Schreiben. Kreuze einfach auf diesem Fragebogen pro Frage
eine Antwort an. In der Typbeschreibung kannst du spter nachlesen, welcher Schreibtyp du bist!
Deine Freunde sagen etwas Nettes
ber dich. Was stimmt am meisten?
Freunden bei einem Flohmarkt mit.
A Auf dich kann man sich echt verlassen.
Welche Aufgabe bernimmst du am
B Du hast immer tolle Ideen.

C Mit dir kann man sich richtig gut
Du machst zusammen mit deinen
liebsten?
A Ich besorge etwas zu essen und zu
unterhalten.
trinken.
D Du bist hilfsbereit.
B Ich spreche die Leute an, damit sie
Aus den Ferien schickst du eine Ansichts-
C Ich dekoriere unser Angebot.
karte. Welche knnte von dir sein?
D Ich kalkuliere die Preise und schreibe
etwas kaufen.
A Am liebsten liege ich am Pool in der
die Preisschilder.
Sonne und lese. Ich habe mir extra

Bcher und Zeitschriften mitgebracht.
B Hier kann man viel machen, zum
Welche Wortreihe spricht dich am

meisten an?
Beispiel Beach-Volleyball spielen, surfen
A Geheimnis Zauber unergrndlich
oder reiten lernen. Ich bin den ganzen
B Abenteuer Knall Star bunt
Tag unterwegs.
C Gewinnen Power locker Luft
C Ich habe schon viel gesehen. Es ist
D Klar Beweis grndlich Lob
interessant, wie andere Leute so

leben.
D Ich habe hier witzige Leute kennen-
Die Auflsung ist ganz einfach. Zhl die
gelernt. Wir haben zusammen total
von dir angekreuzten Lsungsbuchstaben
viel Spa.
zusammen und trage hier ein, welchen

Buchstaben du wie oft gewhlt hast:
Du verschickst eine persnliche Nachricht.

Was tust du, damit kein anderer den
Briefumschlag ffnet?
A Ich versiegele den Umschlag mit

Siegellack.
B Ich klebe ihn mit Tesafilm zu.
C Ich male gruselige Monster drauf.
D Ich schreibe persnlich unter die
Adresse.
4
Was ist dein Lieblingsfach in der Schule?
A Fantasievoller Schreibtyp
B Dynamischer Schreibtyp
C Kreativer Schreibtyp
D Engagierter Schreibtyp
Du hast einen Buchstaben deutlich fter
angekreuzt als die anderen? Dann gehts
gleich weiter zu der entsprechenden Typbeschreibung.
A Deutsch oder Sprachen
Du hast zwei oder drei Buchstaben gleich
B Erdkunde oder Sport
oft angekreuzt? Dann gehrst du zu den
C Musik oder Kunst
Mischtypen. Lies einfach die unterschiedlichen
D Mathe oder Geschichte
Beschreibungen. Du merkst bestimmt, welcher

Typ dabei noch mehr auf dich zutrifft.
39
Vorname Name:
Auflsung zum Arbeitsblatt 8 | Materialien
Schreibtyp A: Fantasievoller Typ

Das sind deine Strken
Wie du schreibst
Statt einer Riesenclique haben fantasievolle
Beeindruckend, was fr
Typen lieber wenige, aber gute Freunde. Fr die
Briefe fantasievolle
nehmen sie sich viel Zeit. Sie sind sensibel und
Typen schreiben:
zurckhaltend, ihren Freunden gegenber aber
liebevoll gestaltet,
immer ehrlich. Sie knnen sich gut in andere
persnlich
hineinversetzen und gut trsten. Sie sind aber
geschrieben
auch gern mal allein und knnen sich prima
und hbsch
mit sich selbst beschftigen.
verziert. Da merkt man gleich,

dass viel Liebe, Zeit und Freund-
Das sind deine Schwchen
schaft drinsteckt. In den Briefen
Fantasievolle Typen sind nicht gerade diejeni-
steht hufig, wie es dem Absender
gen, die die Initiative ergreifen. Sie sind manch-
gerade geht.
mal etwas leichtglubig und trauen sich hufig

ein bisschen wenig zu. Kritik nehmen sie sich
leicht zu Herzen da muss man vorher genau
berlegen, was man eigentlich sagen will.
Schreibtyp B: Dynamischer Typ

lieber gleich bleiben und sind genervt. Dann
Dynamische Typen stecken voller Energie
suchen sie sich schnell etwas anderes, das ihnen
und Power und sind dauernd unterwegs.

Sie lieben sportliche Aktivitten und
suchen immer neue Herausforderungen.
berhaupt sind sie sehr gute Team-
mehr liegt und wo sie sich beweisen knnen.

Das kann manchmal etwas oberflchlich wirken.
Und auch die Genauigkeit von dynamischen
Typen lsst oft zu wnschen brig.
spieler. Da kommt ihnen ihre unkomplizierte und direkte Art nur zugute.
Und natrlich ihre Fairness. Beliebt in
Wie du schreibst
Der Schreibstil ist schnell und spontan.
ihrer Clique sind sie aber vor allem durch
Typisch sind kurze, knackige Stze, die
ihre ansteckende gute Laune. Da ist
klar und sicher formuliert werden. In den
Spa einfach programmiert!
Briefen geht es hufig um eigene Erlebnisse

und Geschichten, die sehr lebendig beschrieben

Dynamische Typen bringen die
zwischendurch, der dem Empfnger zeigen soll:
Dinge lieber schnell auf den Punkt.
Du bist etwas Besonderes fr mich. Deshalb
Wenn es nicht gleich so luft, wie
kommen die Briefe auch besonders gut an!
sie es sich vorstellen, lassen sie es
40
werden. Oft ist es auch blo ein netter Gru
Vorname Name:
Auflsung zum Arbeitsblatt 8 | Materialien
Schreibtyp C: Kreativer Typ

Geschichte noch spannender zu
Kreative Typen wollen ihren Spa. Da ist es gut,
erzhlen. Manchmal geht es
dass sie den Kopf voller Ideen haben. Meist
ihnen nicht schnell genug,
wissen sie gar nicht, welche sie zuerst umsetzen
dann lassen sie sich leicht von
sollen. Weil andere schnell mitkriegen, dass
einer Sache ablenken. Und ab
kreative Typen immer etwas Geniales auf Lager
und zu lassen sie andere nicht
haben, werden Kreative schnell zum Dreh- und
ausreden oder fllen ihr
Angelpunkt in der Clique. Sie sind superspontan
Urteil etwas vorschnell.
und haben es drauf, andere zu begeistern. Sie

ergreifen hufig die Initiative und machen so
Wie du schreibst
aus einem stinknormalen Tag einen, an den
Jeder Brief ist anders.
man sich noch lange erinnert.
Lebhafte Geschichten,
abwechslungsreich formuliert, ausgeschmckt
mit vielen tollen Ideen und hufig sogar
Kreative Typen haben Temperament. Und ein
auf auergewhnlichem Briefpapier oder mit
riesiges Vorstellungsvermgen. Kann durchaus
individuellem Briefumschlag. Da bekommt
sein, dass sie auch mal flunkern, um eine
man gerne Post!
Schreibtyp D: Engagierter Typ

Da engagierte Typen eher

Engagierte Typen nehmen es mit ihrer Detail-
vernnftig wirken, werden
liebe manchmal etwas zu genau. Der eigene
sie oft lter geschtzt, als
Anspruch an Perfektion wirkt dann schnell
sie sind. Das liegt daran, dass
bertrieben. Und dadurch verstricken sie sich
sie lieber etwas mehr ber das
leicht und vergeuden wertvolle Zeit. Es fllt
nachdenken, was sie so tun.
ihnen auch besonders schwer, sich anderen
berhaupt schtzen sie

Risiken lieber ab, als sich
unbesonnen hineinzu-
anzuvertrauen. Das liegt daran, dass sie leicht

misstrauisch werden. Und sich lieber zweimal
berlegen, was sie von sich preisgeben.
strzen. Und berlegen

vorher gut, was sie so
erzhlen. Sie sind sehr
wissbegierig. Deshalb
kommen die Freunde aus
der Clique auch gerne zu
ihnen, wenn sie Fragen haben:
Denn von engagierten Typen
kann man immer eine Menge
ntzliche und interessante
Dinge erfahren.
Wie du schreibst
Engagierte Typen schreiben oft sehr ausfhrlich und mit viel Liebe zum Detail. Es fllt
ihnen leicht, sich intensiv mit einem Thema
zu beschftigen und ihre eigene Meinung dazu
verstndlich rberzubringen. Ihre Briefe werden
hufig mit Skizzen, Zeichnungen, Fotos oder
Zeitungsausschnitten aufgelockert da merkt
man gleich, wie viel Mhe sie sich geben und
wie wichtig der Empfnger ihnen ist.
41
Lesetipps
ALLGEMEINES
JUGENDBCHER
Hans-Jrgen van der Gieth Kreatives Schreiben
Tonke Dragt Der Brief fr den Knig

Verlag Beltz & Gelberg, 2009, 464 S., 8,95 EUR, ab 11
In der Nacht, bevor Tiuri zum Ritter geschlagen
werden soll, bleibt er wach, um sich auf sich selbst
und seine knftigen Aufgaben zu besinnen die
schneller als gedacht auf ihn zukommen und die
grer und gefhrlicher nicht sein knnten: Tiuri
erhlt den Auftrag, einen geheimnisvollen Brief so
schnell wie mglich an den Knig zu berbringen,
strzt los und landet in dem sagenhaftesten Abenteuer, welches er sich nur htte vorstellen knnen
Ein besonderes Buch, das in eine detailliert beschriebene Fantasiewelt entfhrt und zeigt, wie
ein Brief ein ganzes Knigreich retten kann.
fr die 5. bis 7. Klasse (Lernmaterialien)
BVK Buchverlag, 2005, 64 S., 16,90 EUR

Diese Unterrichtsmaterialien befassen sich mit den
wichtigsten formalen Begebenheiten der Literatur
und beleuchten die unterschiedlichen Literaturgattungen. Sie liefern Anleitungen fr SchreibSpiele und Text-Gestaltung sowie konkrete Hinweise, wie man eine Geschichte oder ein Gedicht
schreiben kann, und lassen auch Sachtexte oder
ausgefallene Gattungen, wie Comics oder Bildertexte, nicht auer Acht.
Margit Hertlein Mind Mapping Die kreative
Arbeitstechnik. Spielerisch lernen und
organisieren
Rowohlt, 2005, 126 S., 7,99 EUR

Im Zentrum steht das Wesentliche und von dort
aus verzweigen sich alle Gedanken. Dieser witzige
und kurzweilige Ratgeber zum Anfertigen von
sogenannten Mind Maps berzeugt durch die
lockere Aufmachung und die dennoch detaillierte
Anleitung, wie man sich diese besondere Form
von Notizen zu eigen machen kann. Referate und
Prsentationen werden in Zukunft um einiges
leichter von der Hand gehen.
Katja Hildebrand Zwischen uns die Mauer

Klett Verlag, 2007, 254 S., 6,95 EUR, ab 13
Die Mauer hat vieles getrennt Ost und West,
Eltern und Kinder und sich Liebende, wie Katja
und Markus. Katja lebt im Westen und lernt Markus aus Ostberlin bei einem ihrer wenigen Besuche
dort kennen. Die beiden verlieben sich auf den
ersten Blick ineinander und mssen bald feststellen, wie sehr die unnatrliche Trennung ihre Liebe
auf die Probe stellt. Das Einzige, was Durchlass
findet, sind die Briefe, die sie sich ber fnf Jahre
schreiben und die zum Inhalt und Grundstock
ihrer Beziehung zueinander werden. Eine berhrende und wunderschn zrtliche Erzhlung ber
die verbindende Kraft von Briefen.
Andreas Steinhfel / Anja Tuckermann
David Tage, Mona Nchte
Carlsen, 2001, 154 S., 5,99 EUR, ab 12

Briefe schreiben! Und das, obwohl es Fax, E-Mail
oder SMS gibt? Welchen Sinn knnte das wohl
haben? Schnell entdeckt jedoch auch der coole und
uerst wortkarge David, wie besonders es ist, in
seinem Briefkasten den lang ersehnten Brief von
Mona zu entdecken, ihn mit auf sein Zimmer zu
nehmen, ihn zu fhlen und zu riechen und ganz
alleine zu lesen Dieses Buch zeigt, wie modern
Briefe auch heute noch sind.
42
Lesetipps Adressen und Links | Briefe schreiben
Adressen und Links

Bestelladresse Unterrichtsmaterialien
Briefmarken
Deutsche Post AG
Zentrallager Post Printmedien
Angerstrae 1
99428 Nohra
oder online unter: www.postundschule.de
Maurizio Briefmarkenclub fr Kinder
www.postundschule.de: Die Website fr

Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen
und Klassenstufen: Hier finden Sie Unterrichtsmaterialien, Sachinformationen und eine Menge
Tipps und Ideen rund um Brief, Post und Medienkompetenz.
Die Angaben zu den Internet-Links erfolgen ohne Gewhr.

Aufgrund der sich rasch entwickelnden Internetseiten
kann die Redaktion Post + Schule keine Haftung fr die
Richtigkeit der Inhalte bernehmen.
Brieffreunde
www.letternet.de
Brieffreundschaften rund um den Globus finden

Kinder und Jugendliche bei www.letternet.de,
dem kostenlosen Online-Portal der Deutschen
Post. Der Briefclub wurde 1997 gegrndet und
hat Mitglieder aus rund 140 Lndern.
Infos auch unter:
Clubmanagement www.letternet.de
c/o medienfabrik Gtersloh GmbH
Postfach 12 03 40
53045 Bonn
Goethe-Institut
Redaktion WILLKOMMEN
Postfach 19 04 19
80604 Mnchen
www.goethe.de/i/debrief.htm
Deutsche Post AG, Niederlassung Philatelie,

Franz-Zebisch-Strae 15, 92637 Weiden
www.deutschepost.de/philatelie
Diese Adresse bietet Ihnen spannendes Hintergrundwissen zu Briefmarken.
Briefe und Post

www.deutschepost.de
Unter dieser Adresse knnen Sie eine Vielzahl

von Informationen rund um Produkte und
Dienstleistungen der Deutschen Post abrufen.
www.briefeschreiben.de
Eine Seite rund ums Briefeschreiben mit vielen

Anregungen zum Schreiben von Briefen.
Das Angebot umfasst unter anderem:
Brief-Werkstatt: Individuelles Briefpapier
entwerfen und ausdrucken einfach online!
Brief-Assistent: Ob private oder offizielle
Briefe: Mit Formulierungshilfen und Mustertexten wird das Briefeschreiben einfach auch
fr komplexe Schreibanlsse und Briefthemen.
www.plusbrief-individuell.de
ber dieses Portal knnen Umschlge und

Karten inklusive der aufgedruckten Briefmarke
selbst gestaltet und bestellt werden. Fr die
Gestaltung knnen eigene Fotos genutzt werden
und es steht eine Auswahl an Motiven zur Verfgung. So entstehen individuelle Briefe und
Postkarten fr Geburtstagspost, Einladungen
und viele weitere Anlsse.
Direkt Marketing Center
Eine bersicht zu allen Direkt Marketing

Centern mit mehr Informationen zu
Werbebriefen und Direkt MarketingAktionen finden Sie im Internet unter
www.deutschepost.de/direktmarketing
43
Unterrichtsmaterialien
Klassen 58
Folgende Materialien finden Sie online zum Download
unter www.postundschule.de:
Themenheft Kreative Briefe und Karten
Projektheft Briefpapier
Deutsche Post AG
Zentrale
Marktkommunikation
53250 Bonn
Stiftung Lesen
Rmerwall 40
55131 Mainz
www.stiftunglesen.de
Stand: Juli 2013

Mat.-Nr. 675-602-223

Briefe Schreiben

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Themenheft Lebensplanung und

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Briefe schreiben im Deutschunterricht

Aufbau und Struktur des Themenheftes

1.1 Was ist Kommunikation?

1.2 Welche Briefe gibt es?

2.1 Bausteine eines Briefes

2.3 Inhalte und Struktur eines Briefes

2.4 Briefe entwerfen und schreiben

3.1 Formale Regeln

3.2 Offizielle Briefe entwerfen

4.1 Vorbereitung So macht Briefe schreiben Spa

4.2 Freundschaft Kreative Briefideen

4.3 Einladungen Wann, warum und wie schreiben?

4.4 Geburtstag Einladungen, Glckwnsche und Dankeschn

4.5 Ferien Briefe von unterwegs

4.6 Briefe an Medien Pro und Contra

4.7 Klasse(n)-Briefe Gemeinsam sind wir stark

5 Wissenswertes und Kurioses rund um Post und Brief

Adressen und Links

Die Inhalte des Themenheftes sind so gewhlt,

Lehrerinformation | Briefe schreiben

Aufbau und Struktur des Themenheftes

Eine Literaturliste gibt weiterfhrende

Die Basiskapitel sind didaktisch eingeteilt in

Adressen und Links

Wichtige Adressen und Links fr zustzliche

Ideen und Anregungen

Hier finden Sie weitere kreative Vorschlge zur

Einstieg, Erarbeitung, Anwendung,

wird auf weiterfhrende Inhalte ver-

Die Inhalte dieses Kapitels knnen Sie nutzen

wiesen interessante Internet-Links,

Wie, wann und warum kommunizieren wir?

Kommunikation bedeutet Verbindung, Verstndigung, Informationsaustausch. Dabei unterscheidet

Situationen im Alltag: Die Schwester hat sich in

Spezifika der einzelnen Kommunikationsmedien

Digitalisierte Mitteilung ohne Papier; E-Mail-Adresse ist notwendig;

Digitalisierte Nachricht ohne Papier via Handy; Mobiltelefonnummer ist notwendig;

Zeitgleicher ferngesprochener Dialog; Telefonnummer ist notwendig;

Austausch, Reaktion in Echtzeit mglich; finanzieller Aufwand fr technische Voraussetzungen

Zeitgleicher digitalisierter Dialog; Internetzugang ist notwendig; Austausch, Reaktion in Echtzeit

Stundenverlauf Kommunikation ( Arbeitsblatt 1, Seite 31)

Lernziel: Die Schlerinnen und Schler erkennen,

Anwendung: Arbeitsauftrag: Schlerinnen und

welche Kommunikationsformen es im Alltag gibt.

Schler berlegen sich je einen Anlass, der sich ihrer

Einstieg: Brainstorming zu den Fragen: Was ist eine

Meinung nach fr die jeweiligen Kommunikations-

Mitteilung? Wie kann die Mitteilung bermittelt

wege anbietet, und formulieren diesen aus (schrift-

werden? Schlerinnen und Schler schreiben auf

lich auf Arbeitsblatt 1).

verschiedenfarbige Karten je eine Form der mnd-

Ergebnis: Prsentation der Ergebnisse. Kommuni-

lichen bzw. schriftlichen Mitteilung.

kationsanlsse knnen auf verschiedenen Wegen

Erarbeitung: Sortieren der Karten nach mndlichen

bermittelt werden. Es gibt dabei mehrere Varianten