Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educacin

Escuela de Educacin
Catedra: Educacin Esttica
Semestre A-2015

Hilary Yarazel Rojas Mrquez

C.I. 23.722.299

Introduccin

Entre las cosas culturales, en las que el hombre demuestra su capacidad creadora y
naturaleza espiritual superior es en las obras artsticas. Aunque las obras de arte siguen algunas
pautas o reglas para poder denominarse arte, bsicamente cualquier artefacto que pretenda
un fin no utilitario y que sirva como puente para expresar algo muy ntimo del hombre bajo
formas apenas perceptibles a los sentidos debe ser considerado como obra de arte. Es necesario
destacar que al referirnos a obra no utilitaria se quiere decir que es aquella obra que no sirve
para ningn fin prctico sino para el mero placer del espritu. Por otro lado, la esttica es una
rama de la ciencia de los valores que trata de lo bello en su ms amplio sentido. Lo bello, junto
con lo bueno y lo verdadero, son categoras esenciales que, como es obvio, deben ser
consideradas en cualquier desarrollo educativo.
Dar un concepto bastante acertado de lo que es e. esttica ser tanto como averiguar
qu lugar debe corresponder al desarrollo del sentimiento esttico en el proceso perfectivo
integral humano. La formacin esttica no debe darse separada de la e. intelectual, volitiva o
sentimental, ya que de stas precisamente depende el conocimiento, la apreciacin y el
sentimiento de lo bello. Por tanto, el objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la educacin
artstica, la cultura visual y la formacin esttica en una mirada epistemolgica, considerando
el arte como una forma de conocer el mundo y como objeto de conocimiento. Para hacerlo,
partiremos por plantear algunas relaciones entre la pedagoga el arte y el conocimiento. Como
finalidad se mostrara los aspectos y puntualizaciones ms importantes algunos trabajos de los
compaeros que estuvieron presentes en el desarrollo de este tema, centrando sus
conocimientos en la formacin esttica visual y el arte prehistrico y prehispnico como
horizonte para la construccin de los trabajos individuales y el conocimiento en comn logrado
con dicha exposicin.

ndice
Introduccin
Pg.
Formacin Esttica
Formacin Esttica Visual....1
Arte en el Tiempo
Arte Prehistrico y Prehispnico....2
Pensadores Filosficos
Kant.....3
Marx........4
Nietzsche.....5
Transdiciplinaridad, Interdisciplinaridad
Pedagoga......6
Tratamiento Curricular
Aprendizaje Integral (5to y 6to grado)..7
Tratamiento Pedaggico
Animador Pedaggico..........8
Conclusin...............................................................................................................................................9
Bibliografa..........................................................................................................................................10

Desarrollo
Formacin Esttica
Formacin Esttica Visual

Arte en el Tiempo
Arte Prehistrico y Prehispnico
Pensadores Filosficos
Kant
Marx
Nietzsche
Transdiciplinaridad, Interdisciplinaridad
Pedagoga
Tratamiento Curricular
Aprendizaje Integral (5to y 6to grado)
Tratamiento Pedaggico
Animador Pedaggico

Conclusin

Bibliografa