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INSTITUCIN: LICEO NACIONAL BOLIVARIANO JUAN CRISSTOMO FALCN

ASIGNATURA: CASTELLANO Y LITERATURA


DOCENTE SUPLENTE: EMIRO COLINA
DOCENTE TITULAR: LORENY SIRIT
AO/SECCIN: 4TO AO C/
D
LAPSO: 3
MDULOS TEMTICOS ABORDADOS (SE ESTABLECIERON 3 MDULOS PERO
POR EL ESCASO TIEMPO DEL LAPSO SE ABORDARON SOLAMENTE LOS
QUE A CONTINUACIN SE ESPECIFICAN):
EL CUENTO: DEFINICIN. CARACTERSTICAS. 4 CUENTISTAS VENEZOLANOS
(GUILLERMO MENESES, JOS RAFAEL POCATERRA, RODRIGO BLANCO
CALDERN, NORBERTO JOS OLIVAR) PERSPECTIVAS TERICAS: NOTAS
SOBRE EL ARTE DE ESCRIBIR CUENTOS FANTSTICOS, POR H. P.
LOVECRAFT, EL CUENTO COMO GNERO LITERARIO (COMPENDIO DE
NOCIONES TERICAS).
POESA: NOCIONES TERICAS: SOBRE POESA (TEXTO DE LUIS BELTRN
GUERRERO). TEORIZACIN SOBRE POESA EN LA FICCIN (aqu se
ilustr a la audiencia cmo tambin en la ficcin se reflexiona sobre la
poesa): TARDO REGRESO A TRAVS DE UN ESPEJO (CUENTO DE
GUILLERMO MENESES). 3 POESTAS VENEZOLANOS: JUAN CALZADILLA,
GUSTAVO PEREIRA, RAFAEL CADENAS (ESTO LTIMO ABORDADO SLO EN
LA SECCIN C, CON RESPECTO A LA D SE DISCURRI MS EN LA
TEORA)

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: LLUVIA DE IDEAS, INTERACIN DOCENTEESTUDIANTE, EXPOSICIN DIDCTICA.


TCNICA DE EVALUACIN: COMPOSICIN (AL FINALIZAR LA
EXPOSICIN DIDCTICA EL ESTUDIANTE DEBE DESARROLLAR
UNA
COMPOSICIN
SOBRE
LA
TEMTICA
DE
CLASE,
CONSIDERANDO ADEMS LOS DIVERSOS APORTES QUE SURJAN
DURANTE LA EXPOSICIN)
CRITERIOS CONSTANTES: ORTOGRAFA, PERTINENCIA, ESTABLECE
CRITERIO PROPIO, SECUANCIALIDAD DE IDEAS, PULCRITUD.

INFORMACIN SOBRE LA DINMICA DE ABORDAJE DE LOS TEXTOS

El Horripilante Circo Chino: este cuento de Norberto Jos Olivar fue


abordado a travs de comentarios, la experiencia de lectura de los
estudiantes y su postura ante los tpicos enmarcados en el texto (La
realidad tras el atractivo circense o la corrupcin tras el espectculo. La
figura femenina en mute, rol pasivo, en contraste con el rol operante del
personaje masculino; se instituye entonces una dicotoma: hombreactivs/mujer-pasividad). Seguidamente se establecern las siguientes
preguntas: Qu te ha parecido el cuento de Olivar? La ficcin

slo convoca mentira, o a travs de sta se convoca la verdad o,


en ltima instancia, es un mundo de doble faceta? A travs de
la lectura tomaste posicin ante ciertas circunstancias sociales?
(estrategia de evaluacin: taller grupal. Tcnica: composicin)

SOBRE POESA (DE ESTE TEXTO DE GUERRERO SINTETIC LO


SIGUIENTE):

1. Toda verdadera poesa es () una intuicin del universo.


2. El mundo de las palabras poticas, al transfigurar la realidad real, nos da
la realidad ltima, esencia intuida de las cosas.
3. Razn de la sinrazn es poesa. Imgenes palabras, metforas,
transfiguran la realidad inmediata, que es realidad aparente.
APORTE PROPIO QUE CONDENSA (O LO PRETENDE) LAS TRES
NOCIONES ANTERIORES: LA POESA VALORA Y AL VALORAR DESMONTA,
DESENCAJA, DEVELA LA VERDAD QUE SE ESCONDE EN LA MENTIRA; EN SU
APARENTE LOCURA (SINRAZN) LA POESA
NO ENTREGA UNA VERDAD
(RAZN).

TARDO REGRESO A TRAVS DE UN ESPEJO (fragmento):

(Aqu se teoriza sobre la poesa)


Mirarse y mirar al mundo en el lago de cristal que sostiene entre las manos.
Saber que en el vidrio azogado hay sombras, manchas, misteriosos, jardines
que no pertenecen a la realidad reflejada; que son acaso- espejo del espejo.
Saber que la poesa es ese espejo y que en l a veces- valen ms las sombras
misteriosas que el dibujo de la verdad. Saber (Jos Prados lo sabe) que, a lo
largo de la vida, slo ha querido estar all, pendiente del espejo, para decir que
las sombras existen y que, mezcladas con las sombras, la imagen del poeta
mueve los labios en un rito simple que nombra los reflejos y el misterio.
NOTA: CON ESTAS NOCIONES (LAS DE GUERRERO POR UN LADO Y LAS DE
MENESES POR OTRO) SE PROCURA QUE LOS ESTUDIANTES ESTABLEZCAN
UNA DIALCTICA ENTRE LOS TEXTOS, CONSTITUYENDO AS VINCULACIONES.