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1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2.
2.1
O saber ensinado exige que o objeto ensinado seja aprendido na sua razo de ser,
e portanto, aprendido pelos educandos.
A leitura verdadeira aquela que nos compromete de imediato com o texto.
Uma das condies necessrias a pensar certo, no estarmos demasiado certos
de nossas certezas.
O ensinar lida com dois momentos: um em que se ensina e se aprende o
conhecimento j existente, e outro em que se trabalha a produo do
conhecimento ainda no existente.
2.2
2.3
2.4
3.
Ensinar exige pesquisa.
preciso estabelecer uma intimidade entre os saberes curriculares fundamentais
aos alunos e a experincia social que eles tm como indivduos.
Ensinar exige criatividade.
Se, se respeita natureza do ser humano, o ensino dos contedos no pode darse alheio formao moral do educando. Educar formar.
Ensinar exige a corporeificao das palavras pelo exemplo.
O pensar certo tem que ser produzido pelo prprio aprendiz em comunho
com o professor formador.
Onde h vida, h inacabamento. Mas s entre homens e mulheres o
inacabamento se tornou consciente. A Histria de qual fazemos parte um tempo de
possibilidades, no de determinismo.
2.2 Ensinar exige o reconhecimento de ser condicionado
A luta dos professores em defesa de seus direitos e de sua dignidade deve ser
entendida como um momento importante de sua prtica docente, enquanto prtica tica.
No algo que vem de fora da atividade docente, mas algo que dela faz parte.
Uma das formas de luta contra o desrespeito dos poderes pblicos pela
educao, de um lado, a nossa recusa a transformar nossa atividade docente em puro
bico, e de outro, a nossa rejeio a entend-la e a exerc-la como prtica afetiva de tias
e de tios.
2.6 Ensinar exige apreenso da realidade
A capacidade de aprender, no apenas para nos adaptar, mas sobretudo para
transformar a realidade para nela intervir, recriando-a, fala de nossa educabilidade a um
nvel distinto do nvel do adestramento dos outros animais ou do cultivo das plantas.
Aprender, para ns, uma aventura criadora, algo, por isso mesmo, muito mais
rico do que meramente repetir a lio dada. Aprender para ns construir, reconstruir,
constatar para mudar, o que no se faz se abertura ao risco e aventura do esprito.
2.7 Ensinar exige alegria e esperana
a partir deste saber fundamental: mudar difcil mas possvel, que vamos
programar nossa ao poltico-pedaggico ( pg. 89).
2.9 Ensinar exige curiosidade
A segurana com que a autoridade docente se move implica numa outra, a que se
funda na sua competncia profissional. Nenhuma autoridade docente se exerce ausente
desta competncia. O professor que no leve a srio sua formao, que no estude, que
no se esforce para estar altura de sua tarefa no tem fora moral para coordenar as
atividades de sua classe, a incompetncia profissional desqualifica a autoridade do
professor.
No posso ser professor se no percebo cada vez melhor que, por no poder ser
neutra, minha prtica exige de mim uma definio. Uma tomada de deciso. Sou
professor a favor da liberdade contra o autoritarismo, da autoridade contra a
licenciosidade, da democracia contra a ditadura de direita ou de esquerda. Sou professor
a favor da luta constante contra qualquer forma de discriminao, contra a dominao
econmica dos indivduos ou das classes sociais.
3.4 Ensinar exige liberdade e autoridade
A educao no vira poltica por causa da deciso deste ou daquele educador. Ela
poltica. Para que a educao no fosse uma forma poltica de interveno no mundo
era indispensvel que o mundo em que ela se desse no fosse humano.
Que mesmo a minha neutralidade seno a maneira mais cmoda, talvez, a mas
hipcrita, de esconder minha opo ou meu medo de acusar a injustia?