DIVERSIFICACIN CURRICULAR 4 AOS

DE EDUCACIN INICIAL
REA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS DEL
REA

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

1. Desarrollo de la 1.1.
Psicomotricidad.
(Explica de
manera autnoma
el espacio, su
cuerpo y los
1.2.
objetos, e
interacta en
situaciones de
juego y de la vida
cotidiana con
seguridad en sus 1.3.
posibilidades, y
cuidando su
integridad fsica).
1.4.

1.5.

1.6.
1.7.
1.8.

Reconoce, explora, nombra y

utiliza las partes gruesas y finas
de su cuerpo, describiendo sus
caractersticas.
Explora sus posibilidades de
movimiento, vivenciando con todo
su cuerpo, vivenciando de manera
autnoma el ritmo, en
desplazamientos, coordinacin y
equilibrio postural.
Adquiere progresivamente dominio
de su lateralidad, reconociendo
derecha e izquierda en su cuerpo.
Adquiere coordinacin, agilidad,
equilibrio postural y un adecuado
control de sus movimientos en las
diferentes actividades.
Maneja progresivamente el
espacio en relacin con su cuerpo
y los objetos: un lado, el otro,
arriba, abajo, delante, detrs.
Vivencia con su cuerpo la nocin
tiempo; rpido lento, mucho
tiempo poco tiempo.
Coordina brazos y piernas al
desplazarse, correr, saltar, trepar,
reptar, bailar, entre otros.
Coordina con precisin, eficacia y
rapidez a nivel viso motriz, culo

INDICADORES DE LOGRO

Menciona los nombres de las partes gruesas y

finas de su cuerpo.
Describe las caractersticas de las partes gruesas
y finas de su cuerpo.
Emplea las partes gruesas y finas de su cuerpo en
los movimientos que realiza.
Danza con todo su cuerpo al comps de melodas
creando nuevos movimientos.
Reconoce la derecha e izquierda de su propio
cuerpo.
Reconoce la derecha e izquierda del cuerpo de
sus compaeros.
Ubica los objetos a la derecha e izquierda de si
mismos.
Mantienen un adecuado equilibrio postural en sus
movimientos.
Coordina con agilidad sus movimientos.
Ubica los objetos que se encuentran arriba
debajo de si mismo y de otros seres.
Se coloca delante detrs de algunos objetos.
Reconoce los objetos o seres que se encuentran
delante detrs de sus compaeros.
Menciona los objetos o seres que se encuentran a
un lado y al otro lado de si mismo con correccin.
Diferencia las actividades que realiza: rpido
lento.
Hace diferencia de la duracin de las actividades:
mucho tiempo poco tiempo.
Realiza diversos ejercicios fsicos coordinando
gilmente sus brazos y piernas.

TCNICAS

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Observacin - Registro de
interrogacin
comportamiento.
exmenes
- Cuestionarios.
- Debates.
- Exposicin
Observacin
autnoma.
entrevista
- Intervenciones
observacin
orales.
- Fichas de
observacin.
- Cuaderno de
entrevista.
- Lista de cotejos.
Exmenes
- Pruebas orales.

Exmenes

- Pruebas orales.
- Fichas de
observacin.

- Fichas de
observacin.
- Cuaderno de
entrevista.
Observacin - Lista de cotejos
Entrevista
- Cuadernos de
entrevistas.
Observacin

Observacin
interrogacin

manual y culo podal.

2. Construccin de 2.1.
la identidad
Personal y
Autonoma.
2.2.
(Se identifica
como nio y nia
reconociendo y
valorando sus
caractersticas
fsicas y afectivas, 2.3.
respetando las
diferencias.
Acta con
seguridad,
iniciativa y
2.4.
confianza en si
mismo mostrando
autonoma en las
actividades
2.5.
cotidianas de
juego,
alimentacin,
higiene, cuidando
su integridad
fsica).
2.6.

2.7.

exmenes

Mantiene una coordinacin viso motora con

precisin, eficacia y rapidez.
Desarrolla manualidades con una adecuada
coordinacin culo manual.
Realiza ejercicios fsicos demostrando una
adecuada coordinacin culo podal.
Menciona sus cualidades y caractersticas
corporales diferencindolas de los dems.

Identifica sus cualidades y

caractersticas corporales,
reconociendo a otros con sus
propias caractersticas.

Reconoce su derecho a ser llamado

por su nombre y a ser escuchado y

respetado.

Reconoce las caractersticas

corporales relacionndolas con su
sexo.

Interacta con personas diversas,

identificando las diferencias.

Participa activamente en las

actividades diarias de alimentacin,
higiene, juego, actividad y
descanso, solicitando apoyo
cuando lo necesita.

Practica hbitos de orden, limpieza

y cuidado del ambiente en que se
desenvuelve.
Evita situaciones peligrosas para
prevenir accidentes.

Se siente a gusto que le llamen por su nombre.

Le agrada que lo escuchen y respeten.
Reconoce las acciones que demuestran respeto a
sus derechos.
Expresa a travs de juegos de roles su aceptacin
o rechazo frente a las practicas de crianza.
Reconoce las caractersticas corporales del sexo a
que pertenece.
Reconoce las diferencias fsicas entre nio y nia.
Reconoce que las personas se diferencien en
edad, sexo, lengua, cultura, etc.
Realiza sus trabajos con confianza y seguridad.
Se esfuerza constantemente por mejorar los
trabajos que realiza.
Brinda ayuda oportuna a sus compaeros que lo
necesitan.
Practica hbitos de alimentacin, higiene, juego,
actividad y descanso con iniciativa y autonoma.

Enervacin
entrevista
Exmenes

Enervacin
entrevista
Exmenes

Enervacin
entrevista
Exmenes

Listas de
cotejos
Cuadernos de
entrevistas

Lista de cotejos
Cuaderno de
entrevistas
Trabajos
prcticos

Lista de cotejos

Pruebas
objetivas

Lista de cotejos
Cuadernos de
entrevistas

Enervacin
entrevista

Utiliza los espacios y materiales necesarios con

orden, limpieza y cuidados del ambiente.

Menciona los lugares de peligro en caso de sismo.

Reconoce zonas de seguridad en caso de sismo.

Reconoce objetos peligrosos evitando jugar con

Observacin
Interrogacin Exmenes
-

Lista de cotejos
Cuadernos de

2.8.

2.9.

3. Desarrollo de las 3.1.

Relaciones de
Convivencia
Democrtica.
Participa en
actividades
grupales en
3.2.
diversos espacios
y contextos
identificndose
como parte de un
grupo social.
3.3.

3.4.

3.5.

3.6.
4. Testimonio de la
Vida en la

Identifica personas y situaciones

que representan peligro para su
integridad fsica y emocional.
Decide las actividades que desea
realizar fundamentando sus
preferencias.

Interacta con diversas personas

del mbito familiar, comunal y
religioso, tomando parte de las
actividades.

Identifica a los miembros de su

familia, grupos sociales de su
comunidad, institucin educativa,
programa, iglesia, instituciones
deportivas y otros.
Practica hbitos sociales de
convivencia: escuchar, pedir la
palabra, esperar turno, agradecer y
cumplir acuerdos.
Reconoce elementos y personajes
caractersticos de su comunidad e
interacta con ellos en diferentes
actividades, visitas y reuniones.
Participa en las manifestaciones
culturales propias de su contexto
sociocultural: comidas, costumbres,
fiestas religiosas, tradiciones,
idioma, vestidos, juegos y juguetes.
Elabora normas de convivencia con
y para su grupo.

3.7. Reconoce el templo de la casa de

Dios.

ellos.
Distingue a las personas y/o situaciones que
representan un peligro para l.
Decide las actividades que van a desarrollar en los
momentos de juego, rutinas, cumplimiento de
responsabilidades y otros.
Demuestran iniciativa en los momentos de juego,
en el cumplimiento de responsabilidades y en otras
actividades de su preferencia.
Participa en actividades del mbito familiar,
comunal y religioso interactuando con diversas
personas.
aporta ideas y asume responsabilidades sencillas
dentro del equipo del trabajo.
Elabora acuerdos con el grupo, los respeta y se
hace respetar.
Identifica a los miembros de su familia y a las
personas con quienes interacta.
Participa en eventos sociales con inters y disfrute.
Pone en prctica hbitos sociales de convivencia
escuchar, pedir la palabra, esperar turno,
agradecer y cumplir acuerdos.
Reconoce situaciones de la localidad.
Reconoce trabajadores de la localidad.
Describe a personas de su localidad.

Se interesa por conocer las manifestaciones

culturales propias de su comunidad, comidas,
costumbres, fiestas religiosas, idioma, vestido, etc.
Propone normas de convivencia y las cumple.

Visita la parroquia de su comunidad y dialoga con

el sacerdote.

entrevistas
Observacin
Interrogacin
Exmenes

Observacin
Entrevista

Observacin
Entrevista
Exmenes

Lista de cotejos
Cuadernos de
entrevistas

Lista de cotejos
Cuadernos de
entrevistas

Lista de cotejos
Cuadernos de
entrevistas
Trabajos
prcticos

Observacin
Entrevista
Exmenes

Observacin
Entrevista

Lista de cotejos
Cuadernos de

Formacin
Cristiana
Participa
activamente y con
agrado en
prcticas propias
de la confesin
religiosa familiar,
reconociendo a
Dios como padre
y creador.

3.8. Identifica a los miembros de la

familia de Jess.
3.9. Identifica las festividades religiosas
de su entorno social.
3.10. Nombra algunas festividades
religiosas ms significativas de su
entorno familiar.
3.11. Vive la navidad reconociendo que
es la fiesta de Jess.

Nombra a los miembros de la familia de Jess y

los compara con su familia.
Reconoce las fiestas religiosas que se celebran en
su comunidad.
Dialoga con Dios a travs del recuerdo del
Nacimiento de Jess.
Se muestra solidario con las personas y
compaeros que lo necesitan.

entrevistas

Observacin
Entrevista
Exmenes

Lista de cotejos
Cuadernos de
entrevistas

ACTITUDES

Se muestra autonoma en sus acciones y sus movimientos.

Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales.
Aprecia y cuida su cuerpo.
Disfruta de sus logros.
Demuestra aceptacin o rechazo frente a las prcticas del adulto, a travs de la expresin gestual y la verbalizacin.
Expresa sus emociones y sentimientos de alegra, miedo, enojo, sorpresa o celos hacia personas que lo rodean y que son afectivamente importantes.
Respeta las diferencias de las personas que lo rodean: edad, sexo, cultura, lengua, etc.
Muestra confianza, seguridad y agrado por las tareas que realiza.
Se esfuerza por alcanzar sus metas y brinda ayuda a los dems.
Es colaborador y tiene disposicin para las acciones.
Disfruta de los acuerdos, eligiendo entre varias opciones.
Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e integrado.
Es solidario con sus padres y adultos.
Muestra inters por conocer sobre la historia del nacimiento y vida del nio Jess.
Agradece s Dios espontneamente por las cosas que tiene y recibe.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR 4 AOS

DE EDUCACIN INICIAL
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS DEL
REA

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

1. Cuerpo Humano 1.1.

y Conservacin
de la Salud.
1.2.
Practica con
agrado hbitos
de alimentacin,
higiene y cuidado
de su cuerpo
1.3.
reconociendo su
importancia para
conservar su
salud.
1.4.

2. Seres vivientes, 2.1.

Mundo Fsico y
Conservacin
del Ambiente.
2.2.
Reconoce y
valora la vida de 2.3.
las personas, las
plantas y
animales, las
caractersticas
generales de su

Reconoce alimentos nutritivos y no

nutritivos.
Demuestra progresivamente
hbitos alimenticios para el
aprovechamiento de los alimentos
que ingiere: mastica bien los
alimentos antes de ingerirlos y
consume alimentos variados.
Practica hbitos de higiene
personal para el cuidado de su
salud: lavado de manos antes y
despus de tomar los alimentos, de
usar los servicios higinicos,
cepillado de dientes.
Identifica acciones para la
proteccin de su salud: control
medico peridico, control de la
denticin, oftalmolgico, audicin,
entre otros.
Identifica las caractersticas y el
medio en que viven animales y
plantas propios de la localidad.
Discrimina y relaciona animales y
plantas segn el medio en que
viven.
Identifica el proceso del ciclo vital
de algunos animales y plantas:
visita al zoolgico a una granja,
observa el jardn del colegio.

INDICADORES DE LOGRO

Reconoce buenos hbitos alimenticios.

Mastica los alimentos adecuadamente.

Ingiere alimentos variados y nutritivos.

Se lava las manos antes y despus de tomar sus

alimentos.
Se lava las manos luego de usar los servicios
higinicos.
Se cepilla los dientes luego de tomar la lonchera.
Asiste a controles mdicos.
Identifica los roles de los profesionales e
instituciones de la salud.
Visita con agrado la posta medica de su distrito.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

TCNICAS

Observacin
Interrogacin
Exmenes

Observacin
Entrevista
Observacin

Describe las caractersticas fsicas de los

animales y plantas.
Describe el lugar donde viven los animales y
plantas
Reconoce los animales y plantas segn el medio
en que viven: acuticos, terrestres, areos.
Diferencia a los animales domsticos de los
salvajes.
Reconoce alimentos carnvoros, herbvoros,
omnvoros.
Distingue animales ovparos y vivparos.

Observacin
Interrogacin
Exmenes

Pruebas
objetivas
Trabajos
prcticos
Pruebas
objetivos
Asignaciones

Pruebas
objetivas
Trabajos
prcticos
Pruebas
objetivos
Asignaciones

Pruebas
objetivas
Trabajos
prcticos
Pruebas
objetivos
Asignaciones

Pruebas

Observacin
Entrevista
Observacin

medio ambiente,
demostrando
inters por su
2.4.
cuidado y
conservacin.
2.5.
2.6.

2.7.

2.8.
2.9.
2.10.

2.11.

Identifica fenmenos naturales

que se producen en su entorno: la
lluvia, el trueno, granizo, neblina,
etc.
Describe algunas caractersticas de
su entorno geogrfico: ros, cerros,
mar, etc.

Utiliza el medio natural como un

espacio para la recreacin y el

contacto con elementos de la

naturaleza.

Identifica el da y la noche
relacionndolo con las actividades

que realiza en esos momentos da:

para jugar, noche para dormir.

Practica hbitos saludables en el

cuidado del agua y manejo de
residuos slidos.
Reconoce los efectos del sol, viento
y electricidad.
Reconoce y nombra los objetos de
la escuela y de la casa que
funcionan con electricidad y cuyo
manejo debe estar a cargo del
adulto.
Construye creativamente objetos
sencillos en funcin de los propios
intereses y de objetos previamente
fijados.

Reconoce el ciclo vital de los animales.

Seala las caractersticas de la lluvia y neblina.
Reconoce el medio ambiente que lo rodea.
Describe las caractersticas de los cerros, ros,
mar, etc.
Representa grficamente a los elementos
naturales como: el cerro, ros, mar, etc., que lo
rodean.
Realiza actividades recreativas en su entorno
geogrfico.
Juega con elementos naturales que ha recogido
de su entorno geogrfico.
Reconoce las actividades que realiza durante el
da.
Reconoce las actividades que realiza durante la
noche.
Distingue las caractersticas del da
diferencindola de la noche.
Reconoce la importancia del agua.
Realiza actividades para cuidar el agua.
Identifica los efectos del sol.
Identifica los efectos del viento.
Identifica los elementos de la electricidad.
Reconoce forma de prevenir accidentes con la
electricidad.

Construye creativamente objetos de su inters

usando material reciclable.

Construye creativamente objetos indicados.

objetivas
Trabajos
Observacin
prcticos
Interrogacin - Pruebas objetivas
Exmenes
- Asignaciones
-

Observacin -Pruebas objetivas

Entrevista
-Trabajos prcticos
Observacin -Pruebas objetivas
-Asignaciones
Observacin
Interrogacin -Pruebas objetivas
Exmenes
-Trabajos prcticos
-Pruebas objetivos
- Asignaciones
Observacin
Entrevista
Observacin

DIVERSIFICACIN CURRICULAR 4 AOS

DE EDUCACIN INICIAL
REA: MATEMTICA
COMPETENCIAS DEL
REA

1. Nmeros y
Relaciones
Establece
relaciones de
semejanza y
diferencia entre
personas y
objetos de
acuerdo a sus
caractersticas
con seguridad y
disfrute.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

1.1.
1.2.

1.3.
1.4.

1.5.

1.6.
1.7.
1.8.
2. Geometra y
Medicin
Establece y
comunica

2.1.

Identifica semejanzas y diferencias

en personas y objetos.
Agrupa personas, objetos y formas
geomtricas, con uno o dos
atributos verbalizando el criterio de
agrupacin.
Agrupa y representa grficamente
colecciones de objetos con un
criterio dado.
Compara y describe colecciones de
objetos utilizando cuantificadores:
muchos pocos, uno ninguno,
otras expresiones propias del medio.
Establece relaciones de seriacin
por forma, por tamao: de grande a
pequeo, por longitud: de largo
acorto.
Establece secuencias por color
utilizando objetos de su entorno y
material representativo.
Establece en colecciones de objetos
la relacin entre nmero y cantidad
del 1 al 5.
Utiliza espontneamente el conteo
en situaciones de la vida diaria.
Identifica y representa formas
geomtricas (circulo, cuadrado,
triangulo y rectngulo)
relacionndolas con objetos de su

INDICADORES DE LOGRO

Identifica las semejanzas en personas y objetos.

Identifica las diferencias en personas y objetos.
Agrupa objetos por color, forma segn crea
conveniente.
Verbaliza el criterio de agrupacin.
Agrupa colecciones de objetos segn el criterio
establecido.
Representa grficamente la agrupacin de
colecciones de objetos que haya realizado.
Compara colecciones de objetos utilizando
cuantificadores: muchos- pocos, uno ninguno,
algunos, todos, mas, menos, etc.

Crea series por color utilizando objetos de su

entorno y material representativo.

Ubica el nmero y seala la cantidad exacta con

materiales que contengan de 1 a 5.
Se ejercita en el conteo de diversos objetos en
situaciones de la vida diaria.

Identifica correctamente las formas geomtricas:

circulo, cuadrado, triangulo y rectngulo.
Dibuja las diversas formas geomtricas.
Halla las formas geomtricas en objetos de su

TCNICAS

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Observacin
interrogacin - Pruebas objetivas
exmenes
- Trabajos
prcticos
- Pruebas objetivas
Observacin - Asignaciones
entrevista
observacin - Pruebas objetivas
- Trabajos
prcticos
- Pruebas objetivas
- Asignaciones
Observacin
Entrevista
Observacin - Pruebas objetivas
- Trabajos
prcticos
- Pruebas objetivas
- Asignaciones

Observacin - Pruebas objetivas

Interrogaci - Trabajos
n
prcticos
Exmenes
- Pruebas objetivas

relaciones
especiales de
2.2.
ubicacin
identificando
formas y
2.3.
reaccionando
espontneamente
objetos y
personas.
2.4.

2.5.

2.6.

2.7.

entorno.
Relaciona formas geomtricas de su
entorno por semejanzas y
diferencias.
Establece relaciones especiales con
su cuerpo al ubicarse: primero,
segundo, tercero, primero y ultimo
en la sucesin de personas.
Construye sucesiones de personas
u objetos identificando el orden de
cada uno, describiendo sus
ubicaciones, primero, segundo,
tercero, primero y ultimo,
describiendo las ubicaciones con
sus propias palabras.
Reconoce diferentes
direccionalidades: hacia delante,
hacia atrs, hacia abajo, hacia
arriba, hacia un lado, hacia el otro
lado, al desplazarse con su cuerpo
en el espacio.
Compara longitudes: largo y corto al
medir diferentes objetos, utilizando
medidas arbitrarias (mano, pie,
palitos, tiras, etc).
Identifica sucesin de
acontecimientos en la vida cotidiana:
antes de, despus de.

entorno.
Rene y separa figuras geomtricas por sus
semejanzas y diferencias.
Menciona la ubicacin de sucesiones de personas:
primero, segundo, tercero, primero y ultimo.
Elabora sucesiones de personas u objetos
describiendo la ubicacin de cada uno de los
elementos.

Realiza desplazamientos con su cuerpo siguiendo

las siguientes direcciones: hacia adelante, hacia
atrs, hacia abajo, hacia arriba, hacia un lado,
hacia el otro.

Realiza comparaciones de la longitud de diferentes

objetos utilizando medidas arbitrarias.

Compara el momento de desarrollo de los sucesos:

antes de, despus de.

ACTITUDES

Disfruta al realizar actividades lgico matemticas mediante el juego y otras actividades cotidianas.
Muestra inters para resolver situaciones problemticas de la vida cotidiana.
Muestra iniciativa al explorar el espacio.
Demuestra libertad al realizar desplazamientos.
Disfruta descubriendo diferentes formas en objetos.
Muestra curiosidad al manipular objetos y encontrar diferentes medidas.

- Asignaciones
Observacin - Pruebas objetivas
interrogacin - Trabajos
exmenes
prcticos
- Pruebas objetivas
- Asignaciones
- Pruebas objetivas
- Trabajos
Observacin
prcticos
entrevista
- Pruebas objetivas
observacin - Asignaciones
- Pruebas objetivas
- Trabajos
prcticos
Observacin - Pruebas objetivas
Entrevista
- Asignaciones
Observacin

DIVERSIFICACIN CURRICULAR 4 AOS

DE EDUCACIN INICIAL
REA: COMUNICACIN
COMPETENCIAS DEL
REA

1. Expresin y
Comunicacin
Oral.
Expresa
espontneamente
en su lengua
materna sus
necesidades,
sentimientos,
deseos, ideas y
experiencias,
escuchando y
demostrando
comprensin a lo
que le dicen otras
personas.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

1.1.
1.2.
1.3.

1.4.

1.5.
1.6.

1.7.

1.8.

1.9.

Escucha con atencin y sin

interrupciones los relatos de
cuentos o narraciones.
Responde a indicaciones dadas
por el adulto, preguntando aquello
que no comprendi.
Utiliza la rima mediante el juego,
reconociendo sonidos iniciales y
finales en las palabras.
Incrementa su vocabulario
utilizando las palabras nuevas para
comunicarse y ampliar sus
posibilidades de expresin.
Narra experiencias reales e
imaginarias con secuencia lgica.
Elabora oraciones que expresa
con claridad sus deseos, intereses
y necesidades verbalizndolas con
una correcta pronunciacin y
estructuracin comprensible.
Describe, nombra y narra de
manera sencilla algunas
caractersticas, utilidad de objetos,
seres vivos y situaciones.
Utiliza progresivamente algunas
normas de comunicacin verbal
cuando participa en dilogos
grupales.
Se comunica con otras personas,
utilizando la tecnologa: telfono
fijo (domicilio o comunitario),
celular.

INDICADORES DE LOGRO

Escucha con inters y sin interrupciones los

cuentos y al escuchar narraciones.
Responde a preguntas dadas sobre la lectura
escuchada.
Realiza preguntas por aquello que no
comprendi.
A travs de juegos reconoce la silaba inicial de
una palabra.
A travs de juegos reconoce la silaba final de
una palabra.
Busca palabras que rimen.
Halla palabras que tengan el mismo sonido
inicial.
Utiliza en sus oraciones nuevas palabras.

Con secuencia lgica narra experiencias reales

e imaginarias.

Expresa sus deseos, intereses y necesidades,

utilizando oraciones.
Expresa sus oraciones con una pronunciacin
clara y estructuracin comprensible.
Describe de manera sencilla algunas
caractersticas de personas, animales, objetos y
situaciones.
Emplea las normas de comunicacin verbal en
sus dilogos grupales.

Reconoce a los telfonos y celulares como

parte de la tecnologa.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

TCNICAS

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Observacin
Entrevista
Observacin

Observacin
Entrevista
Observacin

Observacin
Entrevista
Observacin

Registro de
comportamiento
Cuestionarios
Debates
Exposicin
autnoma
intervenciones
orales
Fichas de
observacin
Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas

Lista de cotejos
Cuadernos de
entrevistas

Lista de cotejos
Cuadernos de
entrevistas
Trabajos prcticos.

2. Comprensin de 2.1.
textos.
Comprende e
interpreta mensajes 2.2.
de diferentes
imgenes y textos
verbales de su
2.3.
entorno
expresando con
claridad y
espontaneidad sus 2.4.
ideas.
2.5.

2.6.

2.7.

3. Produccin de 3.1.
Textos
Produce textos
empleando
trazos,
3.2.
grafismos, o
formas
convencionales 3.3.
(letras) de

Identifica imgenes describiendo

varias caractersticas de los
objetos o personajes observados.
Responde con claridad y
argumenta sus respuestas sobre lo
ledo.
Identifica algunas seales de su
entorno sociocultural: seales de
peligro, seales para evacuacin,
lneas de transito, etc.
Describe de forma ordenada la
secuencia de imgenes de un
cuento o historia corta con ms o
cuatro escenas.
Utiliza algunas pautas de la lengua
escrita para la lectura: linealidad,
posicin del papel o libro,
orientacin de izquierda a derecha,
de arriba hacia abajo, etc.
Escoge libros y materiales
impresos para leer o para que le
sean ledos por el adulto.

Describe caractersticas y detalles principales de

objetos o personajes observados en una lmina.
Argumenta la respuesta que da.
Reconoce el significado de algunas seales de su
entorno sociocultural.
Describe la secuencia de imgenes de un cuento o
historia corta con mas de cuatro escenas.
Emplea las pautas de debe seguir para realizar una
lectura.
Selecciona textos de su agrado y los lee
automticamente.
Cumple las normas acordadas al utilizar los textos.
Narra con sus propias palabras las ideas
principales de un texto.
Grafica las ideas principales de un texto.
Practica con satisfaccin la lectura silenciosa de
textos.
Opina acerca de la lectura de textos.

Comprende diversos textos

explicando o graficando las ideas
principales del mismo.

Expresa sus sentimientos e ideas,

mediante el dibujo, incluyendo
grafas, para representar sus
viviencias.
Elabora smbolos y signos que
representan textos diversos como
su nombre, objetos y situaciones.
Planifica la produccin de
diferentes textos qu y para quin

Observacin - Lista de cotejos

Interrogaci - Fichas de
n
observacin
Exmenes
- Cuaderno de
entrevistas

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas
Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Se siente a gusto produciendo dibujos, trazos,

signos y grafas para representar sus vivencias.
Representa su nombre a travs de smbolos y
signos.
Representan objetos y situaciones usando
signos y smbolos.
Utiliza con agrado letras del alfabeto para
representar palabras significativas.
Crea textos con entusiasmo en forma individual

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Observacin

Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas
Lista de cotejos
Fichas de

escritura de
manera libre y 3.4.
espontnea
con sentido de 3.5.
lo que quiere
comunicar.
3.6.

3.7.
3.8.

lo harn.
Construye colectivamente textos
sencillos dictados por el adulto.
Crea textos libremente para
comunicar sus ideas.
Utiliza cdigos no grficos para dar
informacin cotidiana: una cancin
significa que es la hora del
refrigerio, el sonido de la
pandereta significa que termin la
actividad.
Utiliza el dibujo para expresar sus
experiencias, coloca nombre y lo
describe.
Comunica verbalmente, ideas e
historias sencillas sobre su
produccin y comprende que
llevan un mensaje.

4. Expresin y
4.1.
Expresin y Apreciacin
Apreciacin
Corporal
Artstica
4.1.1. Realiza diferentes actividades
Expresa
donde se observa cualidades del
espontneamente y
movimiento control tnico, control
con placer sus
del equilibrio, coordinacin
emociones y
motriz, respiracin, tono muscular
sentimientos, a
y velocidad.
travs del lenguaje
plstico, dramtico 4.2.
Expresin y Apreciacin Plstica
o musical que le
4.2.1. Explora diversos materiales,
permite mayor
propios de la expresin plstica y
creacin e
otros recursos del medio.
innovacin.
4.2.2. Representa a travs del dibujo,
pintura y modelado de
sensaciones, emociones, hechos,
conocimientos, sucesos,
vivencias, experiencias familiares
y deseos.

y grupal.
Planifica con orientacin del adulto la produccin
del texto considerando el qu, para quin lo
harn.
Emplea cdigos no grficos para comunicar
situaciones cotidianas.
Expresa sus experiencias a travs de dibujos.
Coloca nombre a sus dibujos en forma espontanea
y clara.
Describe por escrito los dibujos que realiza usando
signos, smbolos, letras y dibujos, escribe ideas
e historias.
Comprende que lo escrito llevan a un mensaje.

Expresa su estado de nimo con, gestos,

movimientos, mimo con adecuada coordinacin
motriz, equilibrio y velocidad.
Expresa agrado o desagrado acerca de las
expresiones artsticas que observa.

Usa diversos materiales con orden, limpieza,

segn lo establecido en las normas de
convivencia.
Expresa sus emociones, vivencias y deseos a
travs de tcnicas grficos plsticas: como
dibujo, pintura y modelado.
Es creativo en sus representaciones.

Interrogaci
n
Exmenes

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

observacin
Cuaderno de
entrevistas
Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas
Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas

Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas

Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas

4.2.3. Desarrolla su creatividad

utilizando diversas tcnicas
grafico plsticas, apreciando las
posibilidades expresivas que
stas le proporcionan.
4.2.4. Utiliza el color, la forma, la lnea
como elementos para mejorar su
expresin.
4.2.5. Utiliza diversos materiales y
recursos del medio para la
expresin plstica.
4.3.
Expresin y Apreciacin Musical
4.3.1. Identifica y diferencia diversos
sonidos de su entorno y la
naturaleza: voces de diferentes
personas, sonidos en la casa,
sonidos de animales, sonidos
diferentes de la calle, etc.
4.3.2. Entona canciones acompaado
de instrumentos musicales que
explora y utiliza su expresin:
cajn, maracas, tinyas, palo de
lluvia, charango, tarca y otras de
las diversas regiones del Per.
4.3.3. Utiliza su cuerpo, la voz y el
gesto como soportes expresivos
para comunicarse mediante la
msica.
4.3.4. Utiliza diferentes recursos
sonoros a travs de experiencias
ldicas y diferentes situaciones:
juega a la banda de msicos, a la
orquesta, etc.
4.3.5. Interioriza y vivencia el silencio,
el pulso y el ritmo: con pausas,
con palmas, golpes en la mesa,
con los pies repitiendo intervalos
regulares parecidos al sonido de
un reloj (tic, tic, tic, tic).

Colorea los dibujos relacionndolos con la

realidad.

Usa recursos y materiales de la comunidad

como medios de expresin musical o plstica.

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Reconoce con claridad los diversos sonidos del

medio.
-

Entona canciones con entusiasmo utilizando

todo tipo de objetos sonoros e instrumentos
naturales.

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Se comunica mediante la msica empleando

partes de su cuerpo, voz y gestos.

Utiliza los diversos objetos sonoros en los

juegos musicales que realiza.

Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas

Se adapta a seales de direccin para

interiorizar y vivenciar los elementos bsicos
musicales. Silencio, pulso y el ritmo.

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes

Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas
Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas

Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas

4.3.6. Aprecia diferentes tipos de

msica, y realiza movimientos
corporales al ritmo de ella:
cumbia, huayno, rock, clsica,
sayas, sicuri, pandillas, entre
otros.
Expresin y Apreciacin
Dramtica
4.4.1. Expresa su imagen personal y la
de otros mediante la
dramatizacin de historias o
cuentos.
4.4.2. Incorpora el lenguaje y la
expresin dramtica en su vida
cotidiana como una forma de
socializacin: juega, asume roles.
4.4.3. Utiliza ambientes y materiales
para recrear sus
representaciones mediante la
dramatizacin, disfraces, teatrn,
ttere, mascaras.
4.4.4. Representa con su cuerpo
diferentes situaciones y
experiencias de la vida cotidiana:
salta como conejo, sapo, venado,
vizcacha, mueven los brazos
como las hojas de los arboles en
movimientos, entre otros.

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes
-

4.4.

Decora ambientes para crear y recrear

dramatizaciones.
Se expresa a travs de tteres y mascaras.
Representa situaciones del entorno natural con
su cuerpo.

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes
-

Observacin
Interrogaci
n
Exmenes
ACTITUDES

Aprecia y disfruta todo tipo de msica.

Manifiesta su agrado o desagrado al escuchar narraciones.

Demuestra su inters mediante la escucha cuando le preguntan y mediante la respuesta que emite y responde.
Se interesa por conocer palabras nuevas y diferentes temas.
Se expresa con libertad y espontaneidad.
Se interesa por la tecnologa como forma de comunicacin.
Disfruta de la lectura silenciosa de diversos textos de su medio local, regional o nacional.

Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas

Lista de cotejos
Fichas de
observacin
Cuaderno de
entrevistas

Disfruta de textos que lee o le leen mostrando su gusto o disgusto.

Demuestra autonoma iniciativa y placer al utilizar diversos textos.
Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias, cuidado de los textos.
Disfruta de la produccin libre y espontanea de trazos, signos y grafas.
Disfruta al utilizar letras del alfabeto.
Comparte sus producciones y demuestra inters por la opinin del adulto.
Participa con entusiasmo en sus producciones individuales y grupales.
Disfruta el uso de los materiales.
Disfruta al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, escuchar msica y expresar mediante las artes plsticas su modo interior.
Disfruta de sus expresiones grafico plsticas tanto individuales como colectivas y opina sobre ellas.