LA ORACIN

Elementos y Construccin
La palabra hablada es normalmente descuidada: se cometen muchas redundancias y algunos conceptos no se expresan claramente, lo que
con frecuencia obliga al oyente a pedir una aclaracin.
Un texto escrito no cuenta con la entonacin, con los gestos o los movimientos del hablante para complementar sus significados. Por ello, el
texto debe bastarse por s solo y, por consiguiente, tiene que ser completo, preciso y claro.
La oracin
El trmino oracin viene del vocablo latino oratio, facultad de
hablar.
Es la expresin coherente de un pensamiento y se reconoce por el
punto y seguido.
Elementos de la oracin: La oracin consta de dos elementos
bsicos: sujeto y
predicado (excepto en las oraciones impersonales) Ejm:
El reclamante viaj a Londres apresuradamente
Sujeto

Predicado

Sujeto elptico
Es el que no est expresado en la oracin y que se sobreentiende por
la persona gramatical del verbo.
Elipsis (elisin, elidido) es un trmino que se refiere a los
elementos que no estn expresos.
Los ncleos
El grupo de palabras que forman el sujeto se denomina sintagma
nominal (construccin sintctica formada por un conjunto de
palabras), cuyo ncleo es la palabra ms importante (un sustantivo en
el caso del sujeto).
Modificadores y complementos
En el caso del sujeto, las palabras que no constituyen el ncleo
reciben el nombre de modificadores:

La oracin compuesta
La oracin compuesta tiene ms de un verbo en forma personal, es
decir, un verbo conjugado.
La oracin compuesta est formada por dos o ms verbos.
Las oraciones se han estructurado en dos partes unidas por un
nexo (las conjunciones y, pero):
Construccin de la oracin
El orden de los elementos de la oracin
Se reconocen dos modalidades en lo referente al orden en que deben
ser colocados los distintos
componentes de la oracin:
orden sintctico
orden expresivo
Orden sintctico
El espaol no es una lengua de posicin fija, aunque hay un orden
preferente llamado orden
sintctico (algunos autores prefieren denominarlo como orden
lgico), en el que los elementos
estn ordenados jerrquicamente de esta forma:
Orden expresivo
Sin embargo, en ocasiones escribimos las oraciones en un orden
diferente; realmente es muy frecuente el desplazamiento de los
elementos de la oracin.

El proceso de escritura

Lenguaje denotativo y connotativo.

El lenguaje, como herramienta del pensamiento, puede expresar la
amplia gama de matices propios del ser humano. Un mismo concepto
o un mismo hecho provocan distintas reacciones y expresiones.
Segn esto, hablamos de lenguaje denotativo o connotativo.
*El lenguaje denotativo describe la realidad tal como es, como la
observa un hablante objetivo, no involucrado emocionalmente. Es el
significado directo, objetivo, referencial, explcito.
*El lenguaje connotativo, por el contrario, interpreta la realidad y
presenta una apreciacin subjetiva. Es el significado indirecto,
sugerido, subjetivo, implcito.
Los valores connotativos
Es importante sealar que la denotacin podra ser entendida
perfectamente como precisin informativa, pero tambin, llevada a un
extremo, como pobreza de expresin. De la misma forma, la
connotacin puede ser considerada como ampliacin comunicativa,
ya que enriquece el lenguaje, pero as mismo como interferencia en el
carcter cientfico de algunos textos.

Lectura inferencial
Analizar los aspectos denotativos o connotativos de un texto, los
juicios explcitos o implcitos, supone incursionar en un tipo de lectura
especfico: la lectura inferencial.
Este nivel de lectura se basa inicialmente en la lectura literal.
La inferencia es una suposicin susceptible de verificacin o de
sustentacin y depende de cuatro elementos:
La experiencia previa de la persona
El contexto
El tipo de informacin que se proporciona
El propsito del anlisis realizado.
La inferencia es una estrategia mediante la cual puede leerse entre
lneas para profundizar
El anlisis y la comprensin de los mensajes escritos. Lo artstico y lo
literario son los mbitos ms propicios para la lectura inferencial.
La aplicacin de la estrategia de la inferencia requiere de los
siguientes puntos:
Identificar las ideas principales del texto.
Efectuar suposiciones en torno de las ideas implcitas en el
texto a partir de las existentes.
Releer para constatar las inferencias hechas (aquella
informacin que las valide se convierte en su fundamentacin
correspondiente).

Los instrumentos gramaticales

El adjetivo: cuestiones de escritura

Los adjetivos son palabras que pueden acompaar al sustantivo y
destacan una caracterstica o limitan su extensin:
Segn esto, se distinguen dos clases de adjetivos:
calificativos
determinativos
El adjetivo calificativo
El adjetivo por antonomasia (lo que se entiende en primer lugar si no
se especifica otra cosa) es el calificativo.
El adjetivo calificativo es el que seala una cualidad del sustantivo.
Suele ocurrir que el adjetivo calificativo se convierta en un sustantivo.
Colocacin del adjetivo calificativo
El adjetivo puede aparecer antepuesto o pospuesto al sustantivo.
Ejm:
una mujer casada
una encantadora mujer
La colocacin del adjetivo a veces depende de factores subjetivos,
como la intencin del hablante para resaltar el adjetivo o el sustantivo,
colocando la palabra correspondiente en primer lugar.

Adjetivos innecesarios
Un caso sobre el cual hay distintos criterios es en el uso de adjetivos
que podran considerarse intiles o innecesarios, pero en el lenguaje
coloquial a veces logran dar mayor expresividad:
Error involuntario (no hay errores voluntarios)
Caractersticas frecuentes (no podran ser infrecuentes)
Crisis aguda (no podra ser plcida)
Su propia conciencia (redundante)
Se realizaron los trmites pertinentes (no tendra sentido que
fuesen impertinentes)
Grados del adjetivo calificativo
Se distinguen tres grados del adjetivo:
positivo
comparativo
superlative
El grado positivo expresa la cualidad de una forma neutra:
alto, hermoso, triste.
Las comparaciones de superioridad se construyen con el adverbio
ms: ms inteligente que ella. Las comparaciones de inferioridad
utilizan el adverbio menos (menos alto que l). Las comparaciones
de igualdad se expresan con el adverbio tan (tan triste como).
El adjetivo en grado superlativo expresa un nivel muy elevado de la
cualidad que significa. Se expresa con el adverbio muy o el sufijo
simo (muy interesante, tristsimo).

Destrezas lxicas: hiperonimia, hiponimia

Hipernimos
En el caso del anterior ejemplo hablamos de hiperonimia. Los
trminos hipernimos son los que, por tener un significado de gran
extensin, incluyen otros ms concretos o especficos.
Hipnimos
Los trminos hipnimos son las palabras de significado restringido
con las que se puede concretar a otras de significado ms amplio.
Relaciones todo-parte
Entre trminos como codo y brazo existe una relacin jerrquica y
de inclusin, pero distinta a la que se establece entre un hipnimo y
un hipernimo. De hecho, no es posible utilizar el trmino
que se refiere al todo en lugar del trmino que se refiere a la parte
(salvo cuando se trata de una figura literaria):
-Me fractur el codo.
-Me fractur el brazo.
Puntuacin y articulacin del texto
Los signos de puntuacin constituyen los signos que, en la escritura,
sirven para representar las pausas y la entonacin propias del
discurso oral. Pero, adems, delimitan las diversas unidades de la
informacin del discurso, por lo que de la puntuacin depende en gran
parte la correcta comprensin de los mensajes escritos. Incluso
permite evitar la ambigedad en textos que, sin su empleo, podran
tener interpretaciones diferentes.

Prctica Ortogrfica

Signos de primer rgimen: los dos puntos

Los dos puntos
La caracterstica de los dos puntos es el hecho de que la unidad que
anuncian siempre puede
ser interpretada como causa, consecuencia, resumen, conclusin,
explicacin, ejemplificacin,
etc., sin que sea necesario recurrir a ningn conector. De hecho, no
es posible utilizar conectores tras los dos puntos. Los dos puntos
guan la interpretacin del lector.
La tilde diacrtica
Por regla general, los monoslabos no llevan tilde: dios, sol, mal, pan,
mar, etc. Hasta hace poco, los monoslabos fue, dio, vio llevaban tilde.
Pero a partir de posteriores normas de la Academia
Espaola de la Lengua se suprimi definitivamente.

PROPIEDADES TEXTUALES: COHERENCIA

Discurso y texto
Propiedades textuales
Segn dijimos en la introduccin, debido a los avances de la
pragmtica, sabemos que la unidad ms pequea de comunicacin
no es la oracin sino un acto de habla.
La pragmtica define un acto de habla como una accin o actividad
de uso del lenguaje. Sin embargo, en la prctica tampoco nos
comunicamos con un acto de habla, sino con secuencias de actos de
habla, lo cual constituye el discurso.
Propiedades textuales
Adecuacin: condiciones de la situacin comunicativa.
Coherencia: propiedad del discurso que establece la organizacin de
la informacin.
Cohesin: procedimientos para conectar los diferentes elementos del
mensaje.
Coherencia
La coherencia es la propiedad que se encarga de la informacin y
afecta a la organizacin del significado del texto. Es decir, es la
propiedad por la cual un texto se organiza globalmente para la
transmisin de un sentido.
La diferencia entre la cohesin y la coherencia radica en que la
primera debe estar patente en el texto, mientras que la segunda la
descubre el destinatario del texto mediante la interpretacin.
En sntesis, la coherencia es la propiedad que selecciona la
informacin y la organiza en una determinada estructura.

Reglas de coherencia
Regla de no contradiccin: los elementos no deben
contradecirse ni implcita ni explcitamente.
Regla de repeticin: algunos elementos deben reiterarse a lo
largo del texto.
Regla de relacin: los hechos han de estar relacionados con el
mundo real o imaginario que se represente.
Mecanismos de coherencia.
Son de carcter semntico y pragmtico. Por su importancia destacan
el tema, la estructura y el prrafo (este ltimo se desarrolla en el II
Nivel de la materia).
Niveles de coherencia
Puede profundizarse en esta propiedad textual distinguiendo los
distintos niveles de coherencia.
Aunque un poco lejos de la finalidad de este libro, ofrecemos la
informacin esencial de los mencionados niveles:

Coherencia global
Para que un escrito tenga categora de texto es preciso que tenga
una superestructura de contenido o tema que le d coherencia. Es
la coherencia global.
Coherencia lineal
En un texto, si es suficientemente extenso, se pueden distinguir
varias secuencias de significados o subtemas.
La coherencia lineal permite que en cada secuencia del texto se
desarrolle un tpico o subtema.
Coherencia local
La coherencia local viene dada por las frases u oraciones que
constituyen un texto y la construccin sintctica de cada una de ellas.

El proceso de escritura

Los instrumentos gramaticales

Dificultades de la lengua escrita

En el proceso de la escritura es necesario afrontar algunos obstculos
representados por las irregularidades, desviaciones, faltas de
desarrollo gramatical, etc. Superar estas dificultades contribuir a
enriquecer la competencia lingstica. En realidad, son dificultades de
aprendizaje en el plano de la expresin, en el plano gramatical y en el
plano lxico.

Los determinativos: cuestiones de escritura

Concepto y clasificacin
Los adjetivos determinativos concretan y delimitan la extensin de los
sustantivos:
Los determinativos se clasifican de la siguiente manera:
Posesivos: (mi, tu, su) mi trabajo
Demostrativos: (este, ese aquel) ese espectculo
Numerales y ordinales: (uno, dos, tres / primero, segundo,
tercero) cinco libros, en primer lugar.
Indefinidos: (alguno, ninguno, cualquiera) algunos amigos

Uso correcto de la palabra que.

En espaol, la partcula que ocasiona muchas dificultades debido a
las mltiples funciones que desempea. El uso incorrecto ms
frecuente es cuando se incurre en lo que se conoce como que
galicado (construccin propia del francs). Consiste en usar que
para resaltar expresiones adverbiales (tiempo, lugar, modo, causa)
antecedido siempre del verbo ser.
Transformaciones
Algunas transformaciones facilitan la diversidad de la expresin
escrita: los adjetivos derivados de un mismo sustantivo susceptibles
de ser confundidos, los problemas que ocasionan las
transformaciones nominales de los verbos, transformar oraciones, etc.
a) Transformar oraciones: doble cambio
Transformar estas oraciones de la siguiente manera: por un lado,
sustituir por un adverbio o locucin adverbial las frases adverbiales o
preposicionales que aparecen en cursiva; por otro, cambiar el nmero
de los verbos (de singular a plural o viceversa) y de los elementos que
concuerdan con ellos.
b) Transformar oraciones: insertar
Se trata de incluir una oracin en otra por medio de un relativo. De
esta manera, dos oraciones con insuficiente desarrollo se fusionan en
una sola.

Problemas de escritura
A. Ortografa de los numerales
Del 0 al 30 se escriben en una palabra: diecisis.
Del 31 al 99 se escriben, excepto las decenas, en dos
palabras unidas por y: treinta y cuatro.
A partir del 100 se escriben, excepto las centenas y el millar,
en dos o ms palabras: ciento veintids.
B. Ortografa de los ordinals
Del 1 al 19 se escriben en una palabra: undcimo.
A partir del 20 los ordinales se usan muy poco. Cuando se
usan se escriben en dos palabras, excepto las decenas, las
centenas y los millares, que se escriben en una sola palabra:
vigsimo primero, trigsimo, milsima.
C. Los demostrativos
Este y esta se refieren a lo ms prximo; ese y esa se refieren a algo
ms cercano al interlocutor que a nosotros; aquel y aquella hablan de
algo lejano a ambos.
Si acompaan al sustantivo (funcionan como adjetivos) no llevan tilde;
pero en caso contrario (funcionan como pronombres) pueden llevarlo
(aunque actualmente no es obligatorio).

Destrezas lxicas
La formacin de palabras
Adjetivos derivados de sustantivos
Las palabras se forman de dos maneras: o bien se han creado a partir
de un vocablo ajeno a nuestra lengua (generalmente del latn, aunque
tambin del griego, del rabe y otras lenguas), o bien con los propios
recursos de nuestra lengua. En el primer caso se trata de las
etimologas (que consideraremos en la prxima Unidad). En el
segundo, hay que distinguir una serie de procedimientos.
Entre esos procedimientos para la formacin de nuevas palabras
tenemos los siguientes:
Derivacin: consiste en aadir un elemento a la raz (mnima
unidad de significado) de una palabra para formar una nueva:
amoral.
Composicin: la unin de dos o ms races en una sola
palabra: lavaplatos.
Parasntesis: aadir simultneamente un sufijo y un prefijo a
la raz de una palabra para formar otra nueva: embotellar.
Adjetivos derivados de sustantivos
Hay sustantivos que se caracterizan por tener dos adjetivos
derivados, cada uno con un significado diferente: de cielo, celeste y
celestial.
Sustantivos derivados de verbos
Hay otros sustantivos cuya procedencia es una forma verbal, es otro
procedimiento de formacin de nuevas palabras. De un mismo verbo
pueden derivarse algunos sustantivos:
Del verbo abreviar, por ejemplo, se derivan abreviatura y
abreviacin.

Prctica ortogrfica
Puntuacin y articulacin del texto
Los signos de puntuacin son, bsicamente, elementos que guan la
tarea interpretativa del lector.
Por lo tanto, la puntuacin es elemento esencial de coherencia y
cohesin textual.
Signos de primer rgimen: el punto
a) El punto y seguido
El punto y seguido sirve esencialmente para separar los distintos
aspectos que componen la unidad del tema del prrafo.
Estructuralmente, sabemos que el punto y seguido separa oraciones.
Las construcciones que divide el punto y seguido pueden ser muy
variadas: desde clusulas breves hasta otras ms complejas.
b) El punto y aparte
Con el punto y aparte se indica al lector que se da por terminada una
unidad temtica. Se seala la clausura de un subtema, un aspecto
especfico, y se crea la expectativa de que a continuacin se
comenzar otra unidad temtica distinta.
La tilde: hiato y diptongo
Diptongo es la unin de una vocal abierta (a, e, o) con una cerrada (i,
u), o la unin de dos vocales cerradas: ai, ie, ue.
Triptongo es la unin de una vocal abierta con dos cerradas: iai, iei.
Los diptongos y triptongos siguen las reglas generales de acentuacin
(segn que las palabras sean agudas, graves, esdrjulas).
La tilde de un diptongo se coloca sobre la vocal ms abierta. Si las
dos vocales del diptongo son cerradas, la tilde va sobre la ltima.
Los triptongos llevan tilde en la vocal intermedia (la vocal abierta).
* La tilde en el hiato
Es frecuente que las vocales i, u no formen diptongo con las vocales
abiertas y entonces se dice que estn en hiato.

Universidad del Azuay

Facultad de Ciencias de la Administracin
Escuela de Ingeniera de Sistemas y Telemtica
Introduccin a la Programacin

Tema
Ayudas Memoria de la Unidad 3 y 4
Nombre:
Christian Adrin Sinchi Narvez
Profesor:
Lcda. Jackelin Verdugo.

CUENCA ECUADOR
29/MAY/2015