Norma Elizabeth Campos Rodrguez

Ambientes de aprendizaje

Como he visto a lo largo del curso de habilidades desarrollado en el

octavo semestre, as como en semestres anteriores, desde el anlisis al
plan y a los programas de estudio de la educacin bsica, los ambientes
de aprendizaje son aquellos espacios en donde se desarrollan la
comunicacin, igualmente las interrelaciones ya sea entre alumnoalumno o alumno-profesor, todo esto con la finalidad de dar paso al
aprendizaje.
Cuando un docente tiene en claro que quiere desarrollar ambientes de
aprendizaje, dentro del aula en donde hace su prctica docente tiene
que reflexionar diariamente sobre aquellos elementos que son
necesarios para llevarlos a cabo, tales como su propia prctica, el
contexto del alumno, los aprendizajes que son relevantes en las clases,
los materiales educativos y las relaciones que se tienen tanto dentro
como fuera del aula.
Esta reflexin sobre los elementos que constituyen las piezas necesarias
para armar los ambientes de aprendizaje permite que esos espacios se
transformen a las prcticas docentes, siempre con el objetivo de
establecer los propsitos y enfoques que se marcan en los programas
vigentes.
El currculo demuestra que los espacios mencionados anteriormente se
deben de llevar a cabo en todos los niveles de la educacin bsica, es
por ello, que el docente ha de orientar sus conocimientos encaminando
sus saberes hacia la adquisicin de estrategias para formular ambientes
de aprendizaje.
Como menciona John d. Bransford (2007), los maestros que estn
centrados en quien aprende, reconocen la importancia de construir
sobre el conocimiento cultural y conceptual que los estudiantes llevan al
saln de clases; esto quiere decir que un maestro que se enfoca en uno
de los principios pedaggicos el cual dice que el deber ser consiste en
centrar atencin en los procesos de aprendizaje del alumno, conlleva a
tomarlo en cuenta dejando a un lado sus reas de oportunidad y
aprovechando aquellas que realmente pueden dejar resultados
favorables dentro de su proceso educativo.

Norma Elizabeth Campos Rodrguez

Algunos de los aspectos indispensables que se mencionan dentro del
programa de preescolar de la educacin bsica, en el apartado gua
para la educadora es que para que los resultados de los ambientes de
aprendizaje puedan ser favorables y exitosos dentro de lo que se
pretende con ellos es que esos entornos sean afectivos, ya que las
emociones tambin contribuyen o inhiben las respuestas que se espera.
Tambin, los ambientes de aprendizaje han de ser enriquecidos de
disciplina y autoridad, sin embargo, esto ultimo no se debe entender o
dejarse guiar por acciones negativas como el castigo, sino que habr de
acordar reglas que todos los que estn involucrados en el aula han de
cumplir.
Otro aspecto es el estar en un ambiente de respeto en donde la empata
y el trabajo colaborativo tienen una labor muy importante, ya que los
alumnos y los docentes han de reconocer que todos somos diferentes,
por ello nuestros estilos y ritmos de aprendizaje son diversos, lo que
ocasiona que nuestra manera de aprender sea variada. Al mismo tiempo
los ambientes han de ser democrtico promoviendo los valores sociales
como la justicia y la equidad como fundamentales en este proceso.
Lo anterior va a depender del contexto en el que se encuentre el centro
educativo, de cualquier nivel, ya sea preescolar, primaria o secundaria,
ya que no se puede tener un currculo rgido, debido al constante cambio
que sufre nuestra sociedad, la cual demanda y exige que la educacin
de cada una de las escuelas sea distinta, esto va a depender de diversos
factores, ya sean sociales, como lo son la economa o los problemas de
cultura.
Actualmente las culturas se caracterizan por ser una sociedad
consumista, que muchas veces dejan a un lado la educacin a cambio
de obtener lo que se desea de una manera fcil, viviendo solamente
para consumir.
Pero, al mismo tiempo la educacin tambin puede ocasionar que los
ambientes de aprendizaje se vean empobrecidos, no poniendo atencin
a los procesos que se llevan a cabo dentro de los centros y de las aulas
en particular, dejando a la deriva el trabajo colaborativo, la problemtica
anterior ocasiona que los alumnos vulnerables que requieren que
trabajen con ellos dentro del grupo uno o mas profesionistas sean

Norma Elizabeth Campos Rodrguez

olvidados, estando solamente como auditorio en el aula y no como actor
activo de la formacin bsica.
Para que los ambientes de aprendizaje se den de una manera efectiva
dentro de las aulas, es necesario que los docentes y directivos tengan en
claro las finalidades y objetivos a los que se quieren llegar, ya sea dentro
del currculo o de los compromisos a abordar con los alumno, en los
diferentes espacios donde se lleve a cabo.
El plan y los programas de estudio indican que se deben establecer
pactos sociales a favor de la educacin bsica, en consecuencia existe
un solo currculo para todo el pas, pero no debemos olvidar que este
referente es flexible, siempre y cuando las modificaciones que existan
no afecten o distorsionen a los aprendizajes esenciales que se pretenden
lograr con los alumnos.
Es decir, el currculo debe ser actualizado constantemente dependiendo
de la funcionalidad que se le de, o los contextos en los que se este
desarrollando, si todos los ambientes de aprendizaje son diferentes
porque se toma en cuenta el contexto y a los mismos alumnos, por que
los lineamientos han de ser los mismos para todos sin importar que es lo
que les haga falta o que ya cumplieron.
Cuando la escuela y los docentes realicen realmente el deber ser es
cuando los alumnos en realidad, se puede decir que estn totalmente
preparados para enfrentarse a la sociedad del cambio que cada da es
ms exigente, y que requiere que desde la educacin bsica se
construyan los conocimientos necesarios que sern significativos a lo
largo de su vida, pero sobre todo para utilizarlos y adquirir nuevos en su
educacin superior.