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mo miembros de pleno derecho de los departamentos didcticos del instituto de su distrito, en las decisiones referentes a la misma.
2. Del mismo modo, los coordinadores de educacin secundaria obligatoria en centros de educacin
infantil y primaria participarn como miembros de
pleno derecho de la Comisin de Coordinacin Pedaggica de los institutos de educacin secundaria
de su distrito.

DISPOSICIONES FINALES
Primera.- Se faculta a los distintos Centros Directivos de esta Consejera, en el mbito de sus respectivas atribuciones, para la interpretacin y ejecucin de lo dispuesto en la presente Orden y, en
particular, para dictar y divulgar en la Web de la Consejera (desde la direccin http://www.educa.rcanaria.es) las instrucciones necesarias a los centros
para su aplicacin.

DISPOSICIN DEROGATORIA
Queda derogada la Resolucin de 10 de agosto de
2005, por la que se aprueban las instrucciones que
regulan la organizacin y funcionamiento de las escuelas de educacin infantil y de los colegios de educacin primaria dependientes de esta Consejera
(B.O.C. n 164, de 22 de agosto), as como cualquier
otra norma de igual o inferior rango que se oponga
o contradiga lo dispuesto en esta Orden.

Segunda.- La presente Orden entrar en vigor al

da siguiente de su publicacin en el Boletn Oficial
de Canarias.
Santa Cruz de Tenerife, a 28 de julio de 2006.
EL CONSEJERO DE EDUCACIN,
CULTURA Y DEPORTES,
Isaac Cristbal Godoy Delgado.

ANEXO

1152 ORDEN de 28 de julio de 2006, por la que se

aprueban las instrucciones de organizacin y
funcionamiento de los Institutos de Educacin Secundaria dependientes de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
Los centros educativos son estructuras dinmicas
y complejas cuya organizacin y funcionamiento requieren una cierta concrecin y actualizacin de las
normas bsicas para dar respuestas a nuevas situa-

ciones. Por ello, desde la entrada en vigor del Decreto

129/1998, de 6 de agosto, por el que se aprueba el
Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin
Secundaria (B.O.C. n 107, de 24 de agosto), ltima
norma de mayor rango que regula los aspectos esenciales de la organizacin y funcionamiento de los centros escolares que imparten las enseanzas de educacin secundaria obligatoria, bachillerato y formacin
profesional especfica en Canarias, se han ido dictando
rdenes de desarrollo para, de una parte, ir ajustando las prescripciones bsicas contenidas en el men-

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cionado Decreto a las necesidades de los centros y,

de otra, acomodar su aplicacin a los cambios legales
que se han producido a lo largo de este tiempo.
En este sentido, es necesario hacer referencia a la
reciente entrada en vigor de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin (B.O.E. n 106, de 4 de
mayo), que constituye en este momento el marco legal bsico a partir del cual nuestra Comunidad Autnoma, en el mbito de sus competencias, puede hacer su propio desarrollo normativo. Es por ello que,
aprovechando la coyuntura legal y la conveniencia
de una revisin en profundidad de la normativa de
organizacin y funcionamiento de los centros hasta
ahora vigente, se procede a articular la presente Orden en torno a tres premisas: primero, reestructurar,
simplificar y actualizar la normativa anloga precedente; segundo, incorporar la regulacin de aspectos
sobrevenidos y, tercero, dar un impulso a la utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin y
la comunicacin en el mbito de la Administracin
educativa, tanto en su formato como en su propio uso.
En cuanto a la reestructuracin y simplificacin
de la actual normativa de organizacin y funcionamiento de los centros, era una demanda y una exigencia planteada por la propia densidad del documento
y la profusin de sus apartados y subapartados. Por
ello, se hace necesario simplificar el contenido de la
misma, convirtindola en un documento electrnico
que permite acudir de una manera sencilla, va Internet,
a aquellas otras normas y desarrollos de inters en el
mbito educativo, que no tienen por que formar parte necesariamente del texto literal de la Orden.
Por lo que se refiere al nuevo marco legal, como
quiera que contina vigente el citado Decreto 129/1998,
de 6 de agosto, en lo que no se oponga a lo establecido en la nueva Ley y, hasta que se dicte la normativa bsica, la presente Orden se incardina en un contexto normativo que concilia lo que se mantiene
vigente del Reglamento Orgnico con las nuevas
exigencias derivadas de la aprobacin de la mencionada Ley Orgnica.
Sobre la ltima premisa, no cabe duda de que en
la Sociedad de la Informacin, protagonizada por
las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, la Administracin pblica en general y la
educativa en particular tienen un papel determinante como impulsoras de su uso. As, cada vez se extiende ms el acceso telemtico a la informacin y a
la tramitacin de los procesos y expedientes administrativos. Desde esta perspectiva, dado que los institutos de educacin secundaria son tambin unidades administrativas en los que se genera gestin y con
los que hay intercambio de informacin, Internet resulta una herramienta de gran valor para quienes estn involucrados en la prestacin del servicio pblico educativo en las mejores condiciones.

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As pues, la presente Orden tiene como novedad

ms destacable la posibilidad de establecer relaciones cuando se consulta en formato electrnico. Estas relaciones consisten en hipervnculos o enlaces
va Web que facilitan una consulta rpida y fiable a
travs de Internet, a partir de trminos que aparecen
subrayados en el texto de la Orden divulgado en la
direccin http://www.educa.rcanaria.es. As, se podr encontrar en una derivacin rpida otra normativa relacionada con lo que trata la Orden, independientemente de su rango; instrucciones especficas de
aplicacin de la propia Orden dictadas por los centros directivos de esta Consejera e, incluso, otros contenidos de mero valor informativo.
Las debidas garantas de seguridad jurdica, en el
caso de las instrucciones especficas, quedan salvaguardadas por aplicacin de la Ley 30/1992, de 26
de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn (B.O.E. n 285, de 27 de noviembre), por
cuanto permite, en su artculo 21, que los rganos administrativos puedan dirigir las actividades de sus rganos jerrquicamente dependientes mediante instrucciones y rdenes de servicio que no necesariamente
deben publicarse en Boletn Oficial.
De otra parte, esta Orden tiene tambin como objetivo propiciar una mayor autonoma a los institutos
en lo que a cuestiones organizativas se refiere. Para
ello, se procura que las normas sean menos prolijas y
detallistas en aspectos en los que los propios centros
pueden decidir, en razn de su propia autonoma, y en
los que su Direccin puede determinar muchas de las
lneas de actuacin. En resumen, se trata de simplificar el texto de la Orden para que sea ms asequible,
lo que sin lugar a dudas facilita su lectura y la bsqueda
de los contenidos que interesen en cada momento, hacindola ms operativa para la comunidad escolar.
La Orden est conformada bsicamente por cuatro
captulos con su articulado correspondiente; el Captulo
I alude a la autonoma de los centros, en el que se subraya la importancia de la misma, enmarcndola, por un
lado, en los referentes normativos bsicos y, por otro, remitiendo la especificacin de su contenido a otras normas o instrucciones, a travs de los correspondientes vnculos.
El Captulo II, relativo al funcionamiento de los centros, gira en torno a tres ejes: el horario general del centro, con su definicin, contenido y elaboracin; las normas de funcionamiento que afectan al alumnado,
donde se incluyen novedades en esta Orden como los
requisitos aplicados a los cambios de centro o las normas para la escolarizacin de alumnado procedente del
extranjero; y, por ltimo, las normas de funcionamiento que afectan al profesorado, en particular a su
horario de trabajo y a las condiciones de su desempeo.
En cuanto al Captulo III, sobre organizacin pedaggica, establece, entre otras cuestiones, la regu-

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lacin de las tutoras e incorpora una referencia explcita a la coordinacin de la educacin primaria y
la educacin secundaria obligatoria entre los centros
del mismo distrito, y aspectos relacionados con el
derecho a la informacin escolar que tiene aquel progenitor que no tiene la guarda y custodia del menor.
El Captulo IV contiene otros aspectos organizativos con incidencia en los institutos, tales como el
rgimen de proteccin de datos de carcter personal
o la utilizacin de aplicaciones informticas que permitan optimizar la gestin de la informacin en los
centros y de stos con los servicios centrales.
El texto concluye con cinco Disposiciones Adicionales sobre aspectos de diversa naturaleza; una Disposicin Transitoria y otra Derogatoria, as como
dos Disposiciones Finales. Asimismo, siguiendo el
criterio de funcionalidad ya mencionado, las instrucciones concretas que son objeto de esta Orden se
desarrollan de acuerdo con el siguiente ndice:

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SECCIN 3
DEL PROFESORADO
Art. 12. JORNADA DE TRABAJO: ASPECTOS GENERALES
Art. 13. HORARIO DEL PROFESORADO DE FORMACIN
PROFESIONAL
SECCIN 4
ELABORACIN Y APROBACIN DE HORARIOS
Art. 14. CRITERIOS GENERALES PARA LA ELABORACIN
DE HORARIOS: CONDICIONES PREVIAS
Art. 15. NORMAS ESPECFICAS PARA LA ASIGNACIN
DE HORARIOS
Art. 16. DESEMPEO DE HORARIO COMPLETO
Art. 17. CRITERIOS DE ASIGNACIN DE TURNO, CURSO Y MATERIA O MDULO: NORMAS GENERALES
Art. 18. CRITERIOS PARA LA ELECCIN DE HORARIO
Art. 19. CONFECCIN DE HORARIOS INDIVIDUALES
POR LA JEFATURA DE ESTUDIOS
Art. 20. APROBACIN DE HORARIOS

CAPTULO PRELIMINAR
SECCIN 5
Art. 1. OBJETO Y MBITO
CAPTULO I
AUTONOMA DE LOS CENTROS
Art. 2. INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIN

CIRCUNSTANCIAS EXCEPCIONALES DE LOS HORARIOS

Art. 21. HORARIO DEL PROFESORADO CON MS DE 60
AOS DE EDAD
Art. 22. OTRAS EXCEPCIONES
CAPTULO III

CAPTULO II
ORGANIZACIN PEDAGGICA
RGIMEN DE FUNCIONAMIENTO

SECCIN 1
HORARIO GENERAL DEL CENTRO
Art. 3. CONTENIDO Y ELABORACIN DEL HORARIO
GENERAL DEL CENTRO

Art. 23. RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE

Art. 24. COORDINACIN ENTRE EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y EDUCACIN PRIMARIA
Art. 25. EQUIPOS EDUCATIVOS
Art. 26. TUTORAS
Art. 27. REUNIONES DE TUTORA
Art. 28. INFORMACIN EN CASO DE PADRES Y MADRES SEPARADOS O DIVORCIADOS
CAPTULO IV

SECCIN 2
OTROS ASPECTOS ORGANIZATIVOS
DEL ALUMNADO
Art. 4. HORARIO DEL ALUMNADO
Art. 5. AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO
Art. 6. RATIOS POR GRUPOS
Art. 7. ABSENTISMO ESCOLAR
Art. 8. PROCEDIMIENTO DE CONTROL DE ASISTENCIA
Art. 9. ESCOLARIZACIN DEL ALUMNADO PROCEDENTE DE SISTEMAS EDUCATIVOS EXTRANJEROS
Art. 10. CAMBIOS DE CENTRO DEL ALUMNADO
Art. 11. BAJAS DE OFICIO DE MATRCULA

Art. 29. PROTECCIN DE DATOS DE CARCTER PERSONAL

Art. 30. UTILIZACIN DE APLICACIONES INFORMTICAS
Art. 31. SALUD Y SEGURIDAD EN LOS CENTROS Y USO
DE LAS INSTALACIONES
Art. 32. PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS
DISPOSICIONES ADICIONALES
DISPOSICIN TRANSITORIA

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DISPOSICIN DEROGATORIA
DISPOSICIONES FINALES

Por ello, en virtud de las competencias atribuidas

en el artculo 32 de la Ley 1/1983, de 14 de abril, del
Gobierno y de la Administracin Pblica de la Comunidad Autnoma de Canarias (B.O.C. n 11, de 30
de abril), en el artculo 29 de la Ley 14/1990, de 26
de julio, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas de Canarias (B.O.C. n 96, de 1 de agosto), en los artculos 4 y 5 del Decreto 305/1991, de
29 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento
Orgnico de la Consejera de Educacin, Cultura y
Deportes (B.O.C. n 161, de 9 de diciembre) y modificaciones posteriores,
D I S P O N G O:
CAPTULO PRELIMINAR

Artculo 1.- Objeto y mbito.

La presente Orden tiene por objeto aprobar las instrucciones de organizacin y funcionamiento de los
Institutos de Educacin Secundaria dependientes de
la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes del
Gobierno de Canarias.
Asimismo, esta Orden afectar, en lo que les sea
de aplicacin, a los centros de educacin obligatoria
y a los colegios de educacin infantil y primaria que
impartan primero y segundo curso de la educacin
secundaria obligatoria.

las actividades del centro y se acomodar a sus particularidades as como al mejor aprovechamiento de
las actividades docentes. Este horario general deber especificar:
a) La jornada escolar de las etapas y programas
que conforman la oferta educativa del centro y que
podr ser distinta segn las enseanzas que se impartan.
b) Las horas concretas en las que se llevarn a cabo las actividades lectivas y complementarias.
c) El horario de funcionamiento con las horas y condiciones en las que estarn disponibles para la comunidad
educativa cada uno de los servicios e instalaciones del
centro, dentro y fuera del horario lectivo.
d) Los horarios del profesorado.
2. Las actividades escolares lectivas se realizarn
de lunes a viernes en el nmero de perodos lectivos
que se determinen, que tendrn una duracin de sesenta minutos incluidos los cambios de clase. Se establecern uno o dos intervalos de recreo, con una duracin total de treinta minutos, que se situarn despus
de las dos o tres primeras horas de clase.
3. La solicitud de aplicacin de horarios especiales que conlleven una duracin distinta requerir
siempre la autorizacin expresa de la Direccin Territorial de Educacin, debiendo presentarse antes del
da 15 de junio para su aplicacin en el curso escolar siguiente, acompaada de una memoria que recoja la justificacin del cambio con efectos para el
prximo curso.

CAPTULO I
AUTONOMA DE LOS CENTROS

Artculo 2.- Instrumentos de planificacin.

Los centros tendrn autonoma para organizar su
actividad administrativa y educativa a travs de los
siguientes documentos bsicos de planificacin: proyecto educativo, proyectos curriculares, programaciones didcticas de los departamentos, programacin
general anual y memoria final de curso.

4. El equipo directivo, odo el Claustro, elaborar el horario general del centro y lo trasladar al
Consejo Escolar para que lo informe antes de su definitiva aprobacin. En todo caso, el horario de funcionamiento se remitir a la Inspeccin de Educacin,
para su supervisin, antes del inicio de las actividades lectivas y los horarios del profesorado antes del
da 30 de septiembre. De no existir objecin se considerarn aprobados transcurrido un mes desde su recepcin. Cualquier modificacin se tramitar por el
mismo procedimiento.

CAPTULO II

Seccin 2
RGIMEN DE FUNCIONAMIENTO

Seccin 1
Horario general del centro
Artculo 3.- Contenido y elaboracin del horario
general del centro.
1. El horario general del centro, que formar parte de la programacin general anual, reflejar todas

Del alumnado
Artculo 4.- Horario del alumnado.
1. Los criterios pedaggicos para la elaboracin
del horario semanal del alumnado sern fijados por
el Claustro de profesores con antelacin suficiente
al comienzo de las actividades de cada curso y tenidos en cuenta por la jefatura de estudios al elaborar
los horarios.

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2. Con carcter general, el horario del alumnado

comprender 30 horas semanales y se distribuir de
lunes a viernes, en jornadas de maana y/o tarde. Entre las actividades lectivas de la maana y de la tarde, si se trata del mismo grupo de alumnos, deber
existir un descanso mnimo de una hora y media. Por
lo que se refiere al mdulo profesional de formacin
en centros de trabajo, el horario semanal no podr exceder de 40 horas.
3. En cada jornada lectiva no se destinar ms de
una hora para cada una de las reas o materias. Excepcionalmente podr adoptarse de forma razonada,
en el marco del proyecto curricular, la planificacin
de determinadas reas o materias en perodos de dos
horas consecutivas en una misma jornada escolar o
las horas que correspondan para los mdulos profesionales en su redistribucin en los cinco das lectivos semanales.
Artculo 5.- Agrupamiento del alumnado.
1. El Claustro de profesores, a propuesta del equipo directivo, aprobar los criterios pedaggicos para la formacin de los grupos en que se organizar
al alumnado de cada curso. Estos criterios sern recogidos en la correspondiente programacin general
anual.
2. En los centros que tengan ms de un turno, los
grupos de primero y segundo de la educacin secundaria
obligatoria correspondern siempre al turno de maana y se dar preferencia en este turno a los grupos
de tercero y cuarto de esta etapa.
Artculo 6.- Ratios por grupos.
1. La jefatura de estudios organizar al alumnado
matriculado en cada uno de los cursos en funcin de
las ratios establecidas.
2. Los grupos de tercero y cuarto de la educacin
secundaria obligatoria se podrn desdoblar para las
clases prcticas de la primera lengua extranjera, siempre que superen los 20 alumnos por grupo.
Artculo 7.- Absentismo escolar.
1. Los responsables de los centros escolares debern prevenir y controlar el absentismo escolar. En
particular, estn obligados a colaborar con los servicios municipales competentes para garantizar la escolaridad obligatoria y para evitar y resolver, en su
caso, las situaciones de riesgo de menores escolarizados.

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2. Los tutores de grupo, a principio de curso, darn cuenta de las normas sobre control de asistencia
al alumnado, a sus padres o representantes legales,
reiterndoles la importancia de la asistencia y puntualidad a clase. La direccin informar al Consejo
Escolar, al menos trimestralmente, de la incidencia
del absentismo escolar en el centro, debindose incorporar estos informes a la memoria final de curso.
A tal efecto, podrn existir tutores de faltas, que podrn destinar la totalidad de sus horas complementarias disponibles a la realizacin de estas funciones.
En las actas de cada sesin de evaluacin se dejar
constancia del absentismo del alumnado.
3. El Claustro de profesores, odos los departamentos
correspondientes, establecer los sistemas extraordinarios
de evaluacin para aquellos alumnos absentistas a los
que sean de aplicacin.
Artculo 8.- Procedimiento de control de asistencia.
1. Los profesores de las diferentes reas o materias controlarn diariamente las faltas del alumnado,
registrndolas en las correspondientes fichas de seguimiento u otro sistema de control que tenga establecido el centro y las comunicarn al respectivo tutor para su posterior traslado a las familias. La
direccin del centro garantizar que quede constancia de todas las comunicaciones a las familias sobre
las faltas injustificadas.
2. La jefatura de estudios, previo informe de la tutora correspondiente, elaborar mensualmente un
estadillo en que se consignarn los alumnos absentistas, relacionando nombre y apellidos, domicilio,
telfono, edad, curso y grupo. Asimismo, el nmero
de faltas no justificadas de cada uno, el perodo en
el cual se han producido, las causas alegadas por los
padres y, si fuese necesario, las razones que el centro considere como causantes de la inasistencia.
3. La direccin del centro enviar al Ayuntamiento
correspondiente, durante la primera quincena del
mes siguiente, una copia de la relacin de alumnado
de educacin secundaria obligatoria, menor de edad,
que supere el porcentaje de faltas injustificadas establecidas por el Consejo Escolar. Asimismo, remitir trimestralmente a la Inspeccin de Educacin
los datos del centro por nivel, curso, grupo y materia, recopilados mes a mes durante dicho perodo de
tiempo.
4. Como medida complementaria para evitar el absentismo escolar, el profesorado de primera hora de

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clase comunicar a los tutores el alumnado que ha

faltado a esa hora. El centro, en aplicacin de los criterios del Consejo Escolar sobre reiteracin de las faltas de los alumnos, advertir de esta circunstancia a
los padres a lo largo de la jornada escolar, si es posible telefnicamente.
5. La jefatura de estudios establecer, odo el Consejo Escolar del centro, los procedimientos concretos que se aplicarn para el control de faltas, la comunicacin a las familias y la justificacin de las mismas.
Artculo 9.- Escolarizacin del alumnado procedente de sistemas educativos extranjeros.
1. La incorporacin a cualquiera de los cursos
que integran la educacin secundaria obligatoria de
alumnos procedentes de sistemas educativos extranjeros que estn en edad de escolarizacin obligatoria se realizar atendiendo a sus circunstancias, conocimientos, edad e historial acadmico. Asimismo,
los alumnos extranjeros que se incorporen al sistema educativo con ms de diecisis aos realizarn sus
estudios en la modalidad de las enseanzas para la
poblacin adulta.
2. Los extranjeros menores de edad tendrn derecho a acceder a las etapas y niveles posobligatorios siempre que se den los dos siguientes requisitos:

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a) Cambio de domicilio que genere problemas de

desplazamiento.
b) Incorporacin del padre, madre, tutor legal o,
en su caso, del alumno a un puesto de trabajo en otro
lugar distinto al de su residencia que genere problemas de desplazamiento.
c) Otras circunstancias objetivas debidamente justificadas, que revistan carcter excepcional, as apreciadas por la Direccin Territorial de Educacin correspondiente.
2. El centro de destino comunicar la existencia
de plaza vacante al centro de origen, quien a su vez
trasladar, por cualquier procedimiento del que quede constancia documental, el curso, modalidad, cdigo de identificacin del alumnado (CIAL), y las condiciones en las que el alumno se encuentre matriculado.
Todo ello con independencia del posterior traslado
del expediente.
3. El solicitante permanecer escolarizado en su
centro de origen hasta que se le comunique la correspondiente autorizacin. Una vez notificada causar baja automticamente en el centro de origen.
Artculo 11.- Bajas de oficio de matrcula.

a) Debern tener residencia legal en Espaa o, al

menos, estar oficialmente empadronados en Espaa
en el momento de formalizar su matrcula, acreditndolo
mediante la correspondiente certificacin o documento anlogo expedido por un Ayuntamiento.
b) Debern tener menos de dieciocho aos de
edad en el momento de formalizar la matrcula.
3. Los extranjeros mayores de dieciocho aos de
edad slo pueden matricularse en un centro que imparta cualquiera de los niveles o etapas posobligatorias si tienen residencia legal en Espaa.
Artculo 10.- Cambios de centro del alumnado.
1. Una vez iniciado el curso escolar, el cambio de
centro, que conlleva el correspondiente traslado de
expediente, ser autorizado en cualquier momento del
curso por la direccin del centro para el que se solicita el traslado, previa existencia de vacantes de
acuerdo con los grupos autorizados, siempre y cuando el interesado acredite documentalmente que se encuentra en alguna de las siguientes circunstancias:

Si una vez iniciadas las actividades lectivas en las

enseanzas posobligatorias se observase la inasistencia
injustificada durante diez das lectivos, el director se
dirigir al interesado a fin de conocer las razones de
dicho absentismo. Cuando no exista causa justificada le requerir para su incorporacin inmediata a las
actividades acadmicas del curso, con la advertencia expresa de que, en caso de no producirse sta, se
proceder a realizar una baja de oficio de matrcula.
A tales efectos, deber quedar constancia fehaciente en la secretara del centro de la comunicacin al
alumno. A su vez se admitir a aquellos alumnos
que estuvieran en lista de reserva, hasta completar el
cupo asignado al grupo.

Seccin 3
Del profesorado
Artculo 12.- Jornada de trabajo: aspectos generales.
1. La jornada semanal del profesorado de los institutos de educacin secundaria es la siguiente:

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2. Esta jornada semanal se distribuir de acuerdo

con las horas lectivas y complementarias que se especifican en instrucciones de la Direccin General
de Personal.

4. El rgimen previsto para sustituciones del profesorado y el procedimiento para formalizar las tomas de posesin ser el que establezca la Direccin
General de Personal.

3. Las horas dedicadas por el profesorado a la preparacin u organizacin de actividades con el alumnado, fuera del horario lectivo, podrn computarse en
sus horarios personales como horas complementarias
de dedicacin al centro, siempre que estas actividades
estn autorizadas por la direccin del centro.

Artculo 13.- Horario del profesorado de formacin profesional.

La Direccin General de Personal dictar las instrucciones por las que se regule el rgimen de permisos y licencias. La jefatura de estudios, mediante el procedimiento que la direccin del centro estime ms
adecuado, controlar el cumplimiento de la jornada de
trabajo del profesorado dejando siempre constancia documental de la asistencia diaria. El registro de las incidencias se har de tal forma que permita su archivo
sin que sea posible modificar lo consignado.

El horario personal del profesorado de los ciclos

formativos se adaptar a las necesidades formativas,
tanto en los centros educativos como en las empresas,
considerndose su horario personal de trabajo a lo
largo del curso acadmico. Para ello, las horas, tanto lectivas como complementarias, pueden acumularse o variar su distribucin semanal en distintos
perodos del curso, siendo en todo caso el total de
horas de permanencia en el centro a lo largo de todo el curso el que se establece en la siguiente tabla,
en funcin del total de horas lectivas a impartir como suma, para cada profesor, de las horas establecidas en el proyecto curricular para cada uno de los
mdulos profesionales:

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Seccin 4
Elaboracin y aprobacin de horarios
Artculo 14.- Criterios generales para la elaboracin de horarios: condiciones previas.
1. Las horas lectivas del profesorado sern distribuidas de lunes a viernes, ambos inclusive, procurando
evitar la concentracin de las horas complementarias.
Asimismo, se garantizar, en su caso, la existencia
del profesorado de guardia necesario para el normal
desarrollo de todas las actividades del centro, incluidos los recreos. La Inspeccin de Educacin, de
oficio o a instancia de cualquier docente, realizar las
indicaciones oportunas para la elaboracin o estructuracin de los horarios. En este sentido, procurar
especialmente que no existan perodos sin actividad
en los horarios individuales.
2. Los horarios de todo el personal docente, con
la especificacin de las horas lectivas y complementarias, se consignarn en la aplicacin informtica que se determine, quedando una copia firmada
por los interesados en la secretara del centro y que
estar a disposicin de cualquier miembro de la comunidad educativa.

3. En aquellos centros en los que exista algn

miembro de la Junta de Personal Provincial, del Consejo Escolar de Canarias o del Comit de Seguridad
y Salud Laboral, as como profesorado que disfrute
de la reduccin horaria por cuidado de un hijo menor de doce meses, la jefatura de estudios tendr en
cuenta esta circunstancia al elaborar el horario de las
personas en cuestin. Igualmente considerar, para
elaborar el horario de los coordinadores de formacin,
la planificacin de reuniones prevista por el correspondiente Centro del Profesorado.
Artculo 15.- Normas especficas para la asignacin de horarios.
1. Tendrn preferencia para impartir el rea de Tecnologa en tercer y cuarto curso de la educacin secundaria obligatoria, en primer lugar, los funcionarios titulares de la especialidad de Tecnologa con destino
definitivo en el centro y, en segundo lugar, los funcionarios de los cuerpos de profesores de enseanza
secundaria y profesores tcnicos de formacin profesional, con destino definitivo en el centro, que
renan las condiciones establecidas en la Disposicin
Transitoria Segunda del Real Decreto 1.635/1995, de
6 de octubre (B.O.E. n 242, de 10 de octubre). Para el profesorado de las especialidades o titulaciones
anteriormente citadas la imparticin de la Tecnologa no tendr la consideracin de materia afn.

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2. Con carcter general, el rea de Tecnologa en

los dos primeros cursos de educacin secundaria
obligatoria ser impartida por maestros y preferentemente por habilitados en Matemticas y Ciencias de la Naturaleza. Tendr preferencia aquel que
tenga mayor formacin en Tecnologa, acreditada en
nmero de horas de cursos especficos de la misma.
Esta materia no tendr la consideracin de afn a
efectos de descuentos horarios.

2. El profesorado de enseanza secundaria con destino definitivo en un Instituto de Educacin Secundaria que tenga necesidad de completar su horario lectivo, podr impartir horas correspondientes a materias
consideradas afines a la suya y, si no fuera posible,
se vera obligado a compartir centro.

3. El rea de Educacin Plstica y Visual en los

dos primeros cursos de la educacin secundaria obligatoria ser impartida prioritariamente por maestros,
teniendo preferencia aquel que cuente con mayor
formacin en la misma, acreditada en nmero de horas de cursos especficos realizados. Esta materia no
tendr la consideracin de afn a efectos de descuentos horarios.

1. La jefatura de estudios comunicar a cada departamento didctico el nmero de grupos que le correspondan, especificando el curso, rea, materia o
mdulo y, en su caso, turno, as como las afines, si
fuera necesario, hasta cubrir la dedicacin horaria de
todos sus miembros. En sesin convocada al efecto,
nunca antes de la fecha oficial de comienzo de actividades ordinarias de cada curso, los componentes
del departamento acordarn en qu turno desarrollarn
su actividad lectiva. En el supuesto de que algn
miembro no pudiera completar su horario en el turno elegido deber completarlo en el siguiente turno.
Atendiendo a la mejor organizacin del centro y a la
presencia de los cargos directivos en el mismo, el director, el secretario y el jefe de estudios tendrn preferencia para elegir el turno ms conveniente segn
las funciones que han de desempear. En todo caso,
el director tendr preferencia para conformar su horario personal.

4. El profesorado de enseanza secundaria que, sin

ser titular de una especialidad ni estar adscrito a ella,
tenga reconocida atribucin de competencia docente para impartir determinados mdulos profesionales o materias de bachillerato, tales como Organizacin y gestin de la proteccin ambiental o Comunicacin
y relaciones profesionales, en los ciclos formativos,
o como Economa, Electrotecnia o Mecnica, en bachillerato, tendr preferencia para impartirlos respecto al profesorado que no tenga tal reconocimiento.
5. Cuando se impartan en el centro mdulos profesionales o materias que, segn la normativa vigente, no estn asignados a un departamento didctico o bien puedan ser impartidos por diferentes
departamentos, la direccin, a propuesta de la Comisin
de Coordinacin Pedaggica, adscribir de forma
motivada dichas enseanzas a uno de los departamentos,
al que en consecuencia corresponder resolver cuantas incidencias se susciten respecto a su imparticin.
En cualquier caso, cuando se trate de enseanzas de
Formacin Profesional, la asignacin de las tutoras
y de los mdulos de integracin y de formacin en
centros de trabajo, deber tener en cuenta a los departamentos didcticos que impartan docencia (o
con competencia docente) en los ciclos formativos
y no sean de familia profesional.

Artculo 17.- Criterios de asignacin de turno, curso y materia o mdulo: normas generales.

2. El personal docente del cuerpo de maestros

adscritos a los dos primeros cursos de la educacin
secundaria obligatoria tendrn preferencia, exclusivamente, para impartir la materia o materias que
configuren su plaza conforme al Catlogo vigente,
que no tendrn la consideracin de afines a efectos
de descuentos horarios, con independencia de su orden de derecho en el momento de elegir horario junto con los dems miembros del departamento. A tal
efecto, y como acto previo a la eleccin de horarios,
la jefatura de estudios, al facilitar a cada departamento
didctico el total de horas lectivas que le corresponde, distinguir las pertenecientes a los dos primeros
cursos y, dentro de ellos, indicar el nmero que debe atribuirse al profesorado del cuerpo de maestros,
para conformar sus horarios y las que pueden atribuirse al profesorado de enseanza secundaria.

Artculo 16.- Desempeo de horario completo.

1. Los horarios de los profesores que impartan clases en ms de un centro se elaborarn coordinadamente y con carcter previo por las respectivas Jefaturas de Estudio, siguiendo las indicaciones de la
Inspeccin de Educacin. En todo caso, se procurar que no se duplique la jornada y que el nmero de
centros que se compartan sean dos, y excepcionalmente tres para determinadas especialidades, en funcin de las necesidades de la oferta educativa. Las
horas complementarias que este profesorado debe realizar en cada centro guardarn la debida proporcin
con las horas lectivas asignadas.

3. A partir de la distribucin antedicha, todos los

miembros del departamento didctico ordenados entre s segn la antigedad en sus respectivos cuerpos
ejercern su derecho a elegir horario libremente sobre
el total de horas ofertado por la jefatura de estudios,
teniendo en cuenta la reserva establecida para los dos
primeros cursos destinada al cuerpo de maestros.
4. Los profesores del departamento presentes en
la sesin convocada al efecto elegirn primero turno y, luego, elegirn las reas, materias, mdulos y
cursos, primando, en ambos casos, la eleccin por acuerdo de los miembros del departamento. Para esta dis-

18442

tribucin se tendr en cuenta, fundamentalmente, razones pedaggicas y de especialidad. En caso de

desacuerdo se proceder segn lo previsto en el siguiente artculo.
Artculo 18.- Criterios para la eleccin de horario.
1. Los criterios de ordenacin del personal docente
para la eleccin de turno o la distribucin de cada curso, rea, materia o mdulo se har segn lo que determina la normativa correspondiente.
Fijada la ordenacin de los miembros del departamento didctico presentes en el acto, la persona con
mejor derecho elegir primero turno, y luego un grupo del rea, materia o mdulo del curso que desee
impartir preferentemente; a continuacin lo har la
persona a quien corresponda elegir en segundo lugar
y as sucesivamente hasta completar una primera
ronda entre todo el profesorado del departamento
con destino en el centro para el curso correspondiente y que est presente en ese acto. Finalizada la
primera ronda, se proceder a realizar otras sucesivas hasta que sus miembros completen el horario
lectivo o se hayan asignado todas las asignaturas y
cursos que correspondan al departamento.
2. En los ciclos formativos, dado que cada especialidad tiene competencia docente para impartir diversos mdulos, se elegirn dos mdulos en cada ronda, siempre que la suma horaria de ambos mdulos,
en cmputo anual, no sobrepase las 9 horas semanales.
En caso contrario, slo se podr elegir un mdulo profesional.
3. El procedimiento descrito puede sustituirse por
cualquier otro que no contradiga lo dispuesto en las
presentes instrucciones, que ser aprobado por el
Claustro de profesores y que se incluir en la programacin general anual del centro conjuntamente con
los horarios y la copia certificada del acta que recoja el acuerdo adoptado.
4. De forma excepcional, y slo por fundadas razones de carcter pedaggico, el director del centro
podr cambiar la asignacin de cursos determinada
por el departamento didctico, odo el profesorado
afectado por el citado cambio, comunicndolo con
posterioridad al Claustro. Asimismo, en el supuesto
de quedar horarios por asignar, la jefatura de estudios los adjudicar entre el profesorado que resulte
destinado posteriormente al centro, una vez finalizado
el plazo de incorporacin establecido por la Direccin General de Personal, conforme a su mejor derecho.
Artculo 19.- Confeccin de horarios individuales por la jefatura de estudios.
1. Conocido el resultado del proceso de eleccin
anterior, la jefatura de estudios confeccionar tantos

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horarios individuales nominalizados como miembros tenga el departamento, evitando la existencia de

diferencias notables en dichos horarios y los perodos sin actividad. En todo caso, corresponde a la direccin del centro, con sujecin a lo establecido en
la normativa aplicable y en las presentes instrucciones, dirimir todas las cuestiones que puedan derivarse
de la aplicacin de las citadas normas en materia de
asignacin de horarios.
2. La jefatura de estudios procurar que todo el profesorado imparta docencia en dos o tres cursos. Ningn profesor impartir enseanzas en ms de dos
turnos, excepto en determinados casos debidamente
justificados. En el supuesto de que se le asigne ms
de un turno, stos sern correlativos. Entre la finalizacin de las clases de un da y el comienzo de las
clases del da siguiente debern transcurrir al menos
doce horas. Asimismo, la jefatura de estudios velar para que estos ltimos horarios se conformen de
la manera ms racional posible.
3. La jefatura de estudios confeccionar los horarios de manera que todos los miembros del departamento coincidan en una misma hora libre a la semana para dedicarla a reuniones de ese rgano de
coordinacin. Estas reuniones podrn establecerse quincenalmente con una duracin no inferior a dos horas, lo que se pondr en conocimiento de la Inspeccin de Educacin.
Artculo 20.- Aprobacin de horarios.
1. La direccin, una vez confeccionados los horarios, los aprobar provisionalmente y los distribuir entre el profesorado. La propuesta de horario
se expondr pblicamente con anterioridad a la celebracin de la sesin del Claustro, que habr de
convocarse antes del comienzo de las actividades
lectivas del nuevo curso, con objeto de comprobar
que en la elaboracin de los mismos se han seguido
tanto los criterios pedaggicos fijados por los rganos de gobierno del centro como los establecidos en
la presente Orden.
2. El profesorado no conforme podr reclamar, en
primer lugar, ante la direccin del centro en el plazo de dos das hbiles siguientes a la comunicacin
del horario. La direccin del centro resolver en el
plazo de tres das hbiles siguientes a la presentacin
de la reclamacin. En caso de no estar de acuerdo con
la resolucin adoptada, podr presentar, recurso de
alzada, en el plazo de tres das, a la Direccin Territorial de Educacin correspondiente, la cual, previo
informe de la Inspeccin de Educacin, resolver en
el plazo de un mes, poniendo fin, de este modo, a la
va administrativa. En todo caso, la persona reclamante
habr de cumplir inexcusablemente el horario asignado hasta que se haya adoptado la resolucin definitiva. La aprobacin de los horarios tendr carcter
definitivo si, transcurrido el plazo de un mes a par-

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18443

tir de su recepcin, no existe objecin por parte de

la Inspeccin de Educacin.

glamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria.

Seccin 5

2. La concrecin de sus actividades, as como la

distribucin bsica de sus reuniones se har segn las
instrucciones que determine la Direccin General de
Centros e Infraestructura Educativa.

Circunstancias excepcionales de los horarios

Artculo 21.- Horario del profesorado con ms de
60 aos de edad.
Cuando la disponibilidad horaria del centro lo
permita, y una vez cubiertas las necesidades bsicas,
al profesorado de ms de sesenta aos de edad se le
podr aplicar una reduccin de su horario lectivo
hasta un mximo de tres horas. Este profesorado ha
de solicitarlo por escrito a la direccin del centro. En
el caso de aplicarse tal reduccin, este profesorado
realizar actividades complementarias en sustitucin
de las horas lectivas reducidas.

Artculo 24.- Coordinacin entre educacin secundaria obligatoria y educacin primaria.

El centro de secundaria coordinar, con los colegios pertenecientes a un mismo distrito educativo, la
planificacin pedaggica del tercer ciclo de educacin primaria, al objeto de unificar criterios para el
desarrollo de las competencias bsicas y establecer
medidas para su adquisicin por el alumnado, de
acuerdo con las instrucciones que dicte la Direccin
General de Ordenacin e Innovacin Educativa.

Artculo 22.- Otras excepciones.

Artculo 25.- Equipos educativos.
1. Las horas lectivas computadas por reducciones,
excepto las correspondientes a la formacin en centros de trabajo, exigen la presencia del profesorado
en el centro y su control ser llevado a cabo por la
jefatura de estudios. Slo excepcionalmente, cuando las circunstancias del centro lo exijan, se acumularn reducciones horarias por distintos conceptos a
un slo profesor.
2. El horario del profesorado deber contemplar un
nmero mximo de cinco horas lectivas diarias y un
mnimo de dos. No obstante, el profesorado de formacin profesional podrn tener en su horario personal
un nmero mximo de seis horas lectivas diarias, si
el departamento de familia profesional lo propone
justificadamente, con la aprobacin de la direccin del
centro. Cualquier alteracin de esta norma requerir
la autorizacin de la Inspeccin de Educacin, previa solicitud razonada de la direccin del centro.
3. A los profesores que no impartan docencia directa en el centro, de su jornada semanal de 37 horas y media se les detraer 4 horas y media para actividades de periodicidad no fija, por lo que se les deber
asignar un horario de 33 horas a la semana.

1. El equipo educativo estar integrado por el profesorado que imparte docencia a un grupo de alumnos, y ser coordinado por el tutor del grupo. El equipo educativo adoptar los acuerdos que estime necesarios
para mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado
y atender especialmente a la deteccin y prevencin
de dificultades en este proceso, procurando la bsqueda
coordinada de soluciones y la colaboracin de las familias. Si fuera necesario, el equipo educativo ser asesorado por el departamento de orientacin.
2. Los equipos educativos, que se reunirn con una
frecuencia mnima de dos veces al trimestre, celebrarn
una sesin inicial al comienzo de las clases, una vez
conformados los grupos de alumnos, y asignadas las
tutoras y las diferentes reas, materias y mdulos profesionales al profesorado. En ella el tutor informar
al profesorado de las caractersticas del grupo, de acuerdo con los datos proporcionados por la jefatura de estudios y el departamento de orientacin.

Artculo 23.- rganos de coordinacin docente.

3. Las reuniones de los equipos educativos permitirn el seguimiento del grupo y la evaluacin
continua del alumnado y, al menos una vez por trimestre, y de acuerdo con la planificacin que establezca la jefatura de estudios, se proceder a evaluar
individualmente al alumnado y a emitir los correspondientes informes. En todo caso, la evaluacin de
las pruebas extraordinarias de septiembre que se
realizan en bachillerato se computar dentro de las
seis reuniones establecidas de equipos educativos.

1. Los rganos de coordinacin docente que forman los departamentos didcticos, el departamento
de orientacin, el departamento de actividades extraescolares y complementarias y la comisin de
coordinacin pedaggica tendrn la composicin,
organizacin y competencias que determina el Re-

4. Los equipos educativos adoptarn los acuerdos

que estimen necesarios para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje del alumnado del grupo. De los
acuerdos tomados, tanto en sesiones ordinarias como extraordinarias, quedar constancia en las correspondientes actas de evaluacin.

CAPTULO III
ORGANIZACIN PEDAGGICA

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Artculo 26.- Tutoras.

1. La jefatura de estudios, atendiendo a criterios
pedaggicos, propondr para cada grupo de alumnos
un tutor o tutora preferentemente entre el profesorado que imparta docencia a la totalidad de los alumnos que componen ese grupo y, si es posible, con el
mayor nmero de horas.
2. El tutor de grupo se coordinar con el equipo
educativo en los procesos de enseanza y de aprendizaje, se responsabilizar de la cumplimentacin
de la documentacin referente a su grupo de alumnos, de acuerdo con las instrucciones facilitadas por
la jefatura de estudios, y garantizar, con el apoyo
del departamento de orientacin y la propia jefatura
de estudios, la orientacin educativa y profesional y
la informacin al alumnado y a sus padres y madres.
3. La informacin al alumnado y sus familias
abarcar, al menos, los siguientes aspectos:
a) Procedimientos previstos para la evaluacin
continua del equipo educativo, as como los criterios
de evaluacin y promocin.
b) Contenidos, objetivos e instrumentos y criterios de evaluacin en cada una de las reas, materias
o mdulos profesionales, para lo cual cada profesor
adoptar las medidas necesarias.
c) Acuerdos adoptados en las coordinaciones de
bachillerato para las Pruebas de Acceso a la Universidad.
d) Informacin y orientacin acerca de aspectos
relativos a las opciones vinculadas a la finalizacin
de cada nivel educativo, segn proceda (etapas educativas, pruebas de acceso en el caso en que existan,
materias optativas y opcionalidad ...).
e) Informacin sobre los derechos y deberes del
alumnado, con especial referencia a las normas de convivencia y el absentismo escolar.
f) Faltas de asistencia del alumnado.
g) Medidas de atencin a la diversidad.

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pecto al trabajo que debe desarrollar el alumnado fuera del centro educativo y los materiales escolares que
utilizar, as como las medidas educativas para el
alumnado con necesidades educativas especiales o
que requieran medidas educativas complementarias.
2. Al menos despus de cada sesin de evaluacin,
se celebrar una reunin con los padres y las madres
en la que se entregarn los respectivos informes de evaluacin y la comunicacin especfica de cuantos aspectos incidan de forma colectiva o individual en cada alumno y puedan resultar significativos para su
proceso de aprendizaje. Slo en caso de inasistencia
de los padres a esas sesiones, se arbitrarn medidas para entregar dichos informes directamente a los alumnos.
3. Para la coordinacin y desarrollo del Plan de
Accin Tutorial, los tutores de cada nivel celebrarn
semanalmente reuniones con el orientador. Igualmente se planificar la atencin semanal a los padres
y madres del alumnado, de forma individual o colectiva
para posibilitar la informacin y el seguimiento del
proceso educativo del alumnado.
4. La dedicacin semanal asignada a los tutores
contemplar un mnimo de dos jornadas de tarde
mensualmente durante todo el curso, como norma general. En razn de las actividades que el centro desarrolle a lo largo del curso, el director, odo el Consejo Escolar, decidir en qu meses puede alterar
esta frecuencia quincenal, manteniendo una dedicacin mnima global de 12 sesiones, que se celebrarn a partir de las cinco de la tarde y de las cuales al
menos cuatro tendrn carcter colectivo.
5. El tutor citar al alumnado y/o a sus padres para informarles de cualesquiera de estos u otros aspectos,
en aquellos casos en que el proceso de aprendizaje
del mismo no se est desarrollando de forma adecuada.
Los padres y madres podrn igualmente, a travs del
profesor tutor, solicitar un encuentro con los restantes miembros del equipo educativo. Al trmino de la
escolarizacin obligatoria y antes de la finalizacin
del perodo de preinscripcin para el curso siguiente, el tutor o tutora, previo asesoramiento, en su caso del departamento de orientacin, formular el
consejo orientador.

Artculo 27.- Reuniones de tutora.

1. Se celebrar una reunin con las familias durante
el mes de octubre, en la que sern informadas de cuantos aspectos de planificacin docente puedan ser de inters y entre los que se incluirn, como mnimo, las
materias y la distribucin horaria, los procedimientos
y los criterios de evaluacin, los procedimientos establecidos para el control de asistencia y el horario de
visitas del profesorado. Igualmente se les orientar res-

Artculo 28.- Informacin en caso de padres y madres separados o divorciados.

El padre o la madre separado o divorciado que no
ostente la guarda y custodia legal de sus hijos tiene
derecho a ser informado de la situacin escolar de los
mismos siempre que no exista una limitacin por resolucin judicial.

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CAPTULO IV
OTROS ASPECTOS ORGANIZATIVOS

Artculo 29.- Proteccin de datos de carcter personal.

Los centros docentes podrn recabar los datos
personales de su alumnado que sean necesarios para el ejercicio de su funcin educativa, garantizando
que los datos personales de los miembros de la comunidad educativa tengan el necesario tratamiento
de confidencialidad.
Artculo 30.- Utilizacin de aplicaciones informticas.
1. Los institutos utilizarn el programa PINCEL
en su versin actualizada, que deber estar situado
en el servidor Medusa, operativo de forma permanente,
as como las restantes aplicaciones informticas puestas a disposicin para el intercambio de informacin
con los distintos Centros Directivos y Servicios de
la Consejera.
2. Los centros slo estarn obligados a remitir o
poner a disposicin de la Administracin educativa
los datos que demande la Viceconsejera de Educacin, que coordinar las solicitudes de los distintos
centros directivos. Se exceptan los datos que para
procedimientos singulares y especficos, dentro de sus
competencias, puedan demandar el ICEC y la Inspeccin
de Educacin o aquellos que el Centro Directivo correspondiente considere de carcter urgente.
3. Los centros tendrn permanentemente actualizados sus datos en los ficheros que se almacenan en
los servidores de la Consejera.
Artculo 31.- Salud y seguridad en los centros y
uso de las instalaciones.
1. Quedan prohibidas cuantas actividades perjudiquen la salud pblica y, en particular, la publicidad,
la expedicin y el consumo de tabaco y bebidas alcohlicas. Asimismo, la prctica de actividades fsico-deportivas en los institutos se realizar de acuerdo con las condiciones de seguridad establecidas en
la normativa vigente.
2. Los institutos incluirn en su programacin general anual un plan de autoproteccin elaborado por
el equipo directivo que contendr, al menos, los mecanismos y medios disponibles para hacer frente ante cualquier incidencia que afecte a la seguridad de
las instalaciones del instituto y el plan de emergencia. Asimismo, el equipo directivo aprobar los procedimientos que especficamente se refieran a la
atencin del alumnado en caso de accidente o situacin similar.

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3. La utilizacin de las instalaciones de los institutos por parte de los miembros de la comunidad
educativa se har de conformidad con lo que establezca
el reglamento de rgimen interior del centro y, en el
caso de entidades o personas ajenas, requerir la
autorizacin de la Direccin Territorial de Educacin
correspondiente.
4. La Direccin General de Centros e Infraestructura Educativa y la Secretara General Tcnica,
en sus respectivos mbitos, fijarn las instrucciones
de servicio necesarias para la aplicacin de lo establecido en el presente artculo.
Artculo 32.- Personal de administracin y servicios.
El secretario del centro, dentro de sus competencias, organizar las tareas y la jornada laboral del personal de administracin y servicios en funcin de las
necesidades organizativas del centro, velar por su
cumplimiento y pondr en conocimiento inmediato
del director cualquier incidencia que altere el normal
funcionamiento del centro. La Secretara General
Tcnica dictar las instrucciones de servicio necesarias
en esta materia y, en particular, sobre el rgimen de
permisos, vacaciones, control de horario y el absentismo del personal.
DISPOSICIONES ADICIONALES
Primera.- El centro educativo, a travs del Consejo Escolar, velar por el cumplimiento y aplicacin
de las medidas e iniciativas educativas destinadas a
fomentar la igualdad real entre mujeres y hombres.
Segunda.- 1. Las Asociaciones de Alumnos y de Padres y Madres de Alumnos participarn y colaborarn
en la vida del centro en los trminos previstos en el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria y de acuerdo con las normas que las regulan.
2. Siempre que no interfieran el normal desarrollo de la programacin general anual del centro, las
referidas Asociaciones podrn utilizar, para la realizacin de las actividades que les son propias, los locales y dependencias del centro que, a tales efectos,
se les indiquen. Los Consejos Escolares de los centros deben facilitar su acceso, sin condicionar la presencia de los padres a la del profesorado ni a la del
personal no docente del centro, aunque s de acuerdo con ellos.
3. El programa de actividades que las asociaciones mencionadas deseen realizar durante el curso en
el recinto escolar deber ser entregado al Consejo Escolar con la suficiente antelacin, al objeto de su
aprobacin e inclusin, si procediera, en la programacin general anual del centro.
Tercera.- Los Institutos de Educacin Secundaria
que adopten un modelo de Gestin de Calidad debern

18446

cumplir lo previsto en los documentos recogidos en

el Manual de Calidad del Centro.
Cuarta.- 1. Los Consejos Escolares tendrn en
cuenta, en el momento de establecer los criterios
preferentes para la eleccin de turno, las circunstancias del alumnado matriculado en los grados medio
y superior de los conservatorios de msica, para facilitar la simultaneidad de ambos estudios.

Boletn Oficial de Canarias nm. 161, viernes 18 de agosto de 2006

dispuesto en la presente Orden y, en particular, para

dictar y divulgar en la Web de la Consejera (desde
la direccin http://www.educa.rcanaria.es) las instrucciones a los centros necesarias para su aplicacin.
Segunda.- La presente Orden entrar en vigor al
da siguiente de su publicacin en el Boletn Oficial
de Canarias.
Santa Cruz de Tenerife, a 28 de julio de 2006.

2. Asimismo, con objeto de propiciar la prctica

del deporte, se recomienda a los Consejos Escolares
de los centros con doble turno que se incluya como
criterio preferente para la asignacin de turno, entre
otros, estar en posesin de una licencia federativa. Los
centros podrn requerir la justificacin de esta circunstancia en el momento de la matrcula o antes de
la constitucin de los grupos.
Quinta.- Las actividades extraescolares y complementarias, el uso gratuito de los libros de texto,
as como el transporte escolar estarn a lo dispuesto
en su normativa especfica.
Sexta.- El rgimen establecido en la presente Orden ser de aplicacin a las escuelas de arte, sin perjuicio de sus peculiaridades organizativas.
DISPOSICIN TRANSITORIA
1. En tanto se impartan las enseanzas de educacin secundaria obligatoria en colegios de educacin infantil y primaria, los maestros encargados del
primer y segundo curso de esa etapa participarn como miembros de pleno derecho de los departamentos didcticos del instituto de su distrito, en las decisiones referentes a la misma.
2. Del mismo modo, los coordinadores de educacin secundaria obligatoria en centros de educacin
infantil y primaria participarn como miembros de
pleno derecho de la Comisin de Coordinacin Pedaggica de los Institutos de Educacin Secundaria
de su distrito.
DISPOSICIN DEROGATORIA
Queda derogada la Orden de 10 de agosto de
2005, por la que se aprueban las instrucciones de organizacin y funcionamiento de los Institutos de
Educacin Secundaria dependientes de la Comunidad Autnoma de Canarias (B.O.C. n 169, de 29 agosto), as como cualquier otra norma de igual o inferior rango, se oponga o contradiga lo dispuesto en esta
Orden.

EL CONSEJERO DE EDUCACIN,
CULTURA Y DEPORTES,
Isaac Cristbal Godoy Delgado.

II. Autoridades y Personal

Oposiciones y concursos
Diputado del Comn
1153 RESOLUCIN de 1 de agosto de 2006, por la
que se designan los miembros del Tribunal
Calificador de las pruebas, por el sistema de
concurso-oposicin, para la seleccin como funcionario de un Archivero-Bibliotecario vacante en la relacin de puestos de trabajo y
plantilla orgnica del Diputado del Comn.
De conformidad con lo dispuesto en la base 5.2
de la convocatoria de las pruebas, por el sistema de
concurso-oposicin, para la seleccin como funcionario de un archivero-bibliotecario vacante en la relacin de puestos de trabajo y plantilla orgnica del
Diputado del Comn, aprobadas por Resolucin de
fecha 22 de diciembre de 2005, publicadas en el Boletn Oficial de Canarias n 6, de fecha 10 de enero
de 2006, resulta procedente designar nominalmente
a los miembros del Tribunal Calificador de dichas pruebas, por lo que de conformidad con el artculo 1.1.d)
y 11 del Reglamento de Organizacin y Funcionamiento del Diputado del Comn, aprobado por la Mesa del Parlamento de Canarias, en reunin celebrada el 5 de marzo de 1997 (Boletn Oficial del
Parlamento de Canarias n 47, de 17.3.97),
R E S U E L V O:
Primero.- Designar los miembros titulares y suplentes del Tribunal Calificador expresado a las siguientes personas:

DISPOSICIONES FINALES
Presidente:
Primera.- Se faculta a los distintos Centros Directivos
de esta Consejera, en el mbito de sus respectivas
atribuciones, para la interpretacin y ejecucin de lo

- Titular: Excmo. Sr. D. Manuel Alcaide Alonso,

Diputado del Comn.