MODELO NACIONAL DE

ACREDITACIN DE LA
EDUCACIN SUPERIOR

Parte 5: Criterios de calidad para la carrera de

administracin
Aprobado por Resolucin N 144 del Consejo Directivo en fecha 03 de setiembre de 2014

Asuncin, Paraguay 2014

CONSEJO DIRECTIVO 2012 2016

Por el Ministerio de Educacin y Cultura
Dr. Ral Aguilera Mndez
Miembro Titular
Dr. Ramn Anbal Iriarte Casco
Miembro Suplente

Por el Consejo de Universidades

Ing. PhD Enrique Antenor Vargas Cabral
Miembro Titular
Dra. Rosa Mara de Lujan Oviedo de Cristaldo
Miembro Titular
Ing. Agr. Hugo Cesar Duarte Armoa
Miembro Suplente
Msc. Graciela Mara Delia Molinas Santana
Miembro Suplente
Por las Federaciones que conforman las asociaciones del sector productivo,
nominadas por la Federacin de la Produccin, la Industria y el Comercio FEPRINCO
Ing. Flix Hermann Kemper Gonzlez
Miembro Titular
Mg. Julio Nstor Snchez Laspina
Miembro Suplente
Por las Federaciones de Profesionales Universitarios, nominadas por la Coordinadora
de Entidades de Profesionales Universitarios
Mg. Ftima Bogado de Sarubbi
Miembro Titular
Dra. Elodia Almirn Prujel
Miembro Suplente

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FICHA TCNICA
Direccin Ejecutiva
Mg. Norma Dalila Marecos Cceres
Direccin General Tcnica Acadmica
Mg. Zulma Mariuci de Pineda
3

Direccin de Acreditacin de Carreras de Grado

Mg. Carmen Aguilera Vda. de Jimnez
Asesora Tcnica Acadmica
Mg. Daniela Insfrn de Rodrguez
Miembros de la Comisin Consultiva de administracin

Dr. Cecilio Jara Rodrguez

Dr. Vicente Bracho
Dra. Mara Elena Piscoya Cabrejos
Mg. Silvio R. Rojas Duarte
Doctorando Nstor Gustavo Garay Faras
Lic. Hugo M. Ferreiro Irala
Dr. Hugo Checo
Dra. Dora Ramrez de Colmn
Lic. Daniel Figueredo

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NDICE
1. Antecedentes metodolgicos.5
2. Definicin del profesional de la administracin.5
3. Objetivo de la carrera..6
4. Perfil de egreso.6
5. Estructura bsica del plan de estudio...8
6. Contenidos mnimos......10
7. Matriz de calidad para la evaluacin...11

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1. Antecedentes metodolgicos
La matriz de calidad para la carrera de administracin se elabor conforme al Modelo Nacional
de Evaluacin y Acreditacin para carreras de grado vigente en la Agencia Nacional de
Evaluacin y Acreditacin de la Educacin Superior (ANEAES), con el fin de contar con un
instrumento cuya aplicacin d fe pblica de la calidad de la enseanza y promueva la
bsqueda continua de la mejora de la educacin en la Carrera de Administracin, satisfaciendo
la demanda del mbito laboral.

5
El perfil nacional del administrador ha sido establecido por la ANEAES, gracias al trabajo
continuado y permanente de un equipo constituido por profesionales acadmicos de la carrera
de administracin durante el perodo comprendido entre setiembre de 2012 y junio de 2013,
alternando sesiones presenciales y virtuales.
El grupo de trabajo conform una Comisin Consultiva integrada por representantes de las
siguientes instituciones: Asociacin Paraguaya de Universidades Privadas del Paraguay
(APUP), Asociacin de Universidades Pblicas del Paraguay (AUPP), Universidad Catlica
Nuestra Seora de la Asuncin (UCA), Universidad Nacional de Asuncin (UNA) y Colegio
de Administradores del Paraguay, con el apoyo tcnico-acadmico de la ANEAES.
La redaccin del documento es el producto final de la labor desarrollada por la mencionada
comisin, en ella se han recopilado y analizado varias fuentes bibliogrficas, tanto regionales
como internacionales de diversas organizaciones, entre las que cabe mencionar:

Modelo Nacional de Acreditacin de la Educacin Superior establecido por la ANEAES:

Agencia Nacional de Evaluacin y Acreditacin de la Educacin Superior.
Proyecto Tuning - Amrica Latina.
Ley N 1264/98 General de Educacin.
Ley N 3588 Que aprueba el acuerdo de Admisin de ttulos y grados universitarios para el
ejercicio de actividades acadmicas en los Estados Partes del MERCOSUR.
Ley N 4995/13 Educacin Superior.

2. Definicin del profesional de la administracin

El administrador, en la Repblica del Paraguay, es un profesional universitario capaz de
planificar, organizar, dirigir y controlar una organizacin en el mbito pblico y privado,
nacional e internacional, desde el concepto sistmico, de manera a obtener el mximo
rendimiento en la gestin de los recursos disponibles que le permita lograr los objetivos y metas.

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3.

Objetivo de la carrera

Formar integralmente administradores competentes, con juicio crtico-reflexivo, actitud

emprendedora, creativa e innovadora, capacidad de liderazgo y conocimiento de la
problemtica nacional, regional e internacional que los habilita para desempearse con xito en
la gestin de organizaciones pblicas y privadas, y para desarrollar proyectos de creacin de
empresas que contribuyan a mejorar las condiciones econmicas, sociales y culturales del pas.
4. Perfil de egreso

El perfil de egreso de la carrera destaca un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y

valores que debe adquirir el egresado. Constituye un referente esencial para el diseo y revisin
curricular para la gestin docente, as como la evaluacin y acreditacin de la carrera. Los
componentes del perfil definidos constituyen requisitos mnimos, que pueden ser
complementados con otros que deriven del proyecto acadmico de cada institucin.
El egresado de la carrera de administracin es un profesional con una slida formacin
acadmica para ejercer la direccin de cualquier tipo de organizacin, mediante la formulacin
de planes estratgicos, tcticos y operativos para desempearse en los diferentes niveles
gerenciales, flexible a los constantes cambios del entorno y comprometido tica, ambiental y
socialmente con la comunidad en la cual se desenvuelve.
La carrera debe garantizar que el egresado:

Posee las competencias necesarias para aplicar los conocimientos a los problemas
planteados en las organizaciones, tomando en consideracin condiciones econmicas,
polticas legales, ticas, sociales y culturales.
Tiene capacidad de emprender, de innovar, y otras habilidades especficas, para
enfrentar los desafos en la elaboracin y gestin de proyectos de desarrollo, procesos de
produccin, procedimientos de operacin y mantenimiento en los diversos mbitos de la
administracin.
Tiene capacidad para generar nuevos conocimientos, validar y desarrollar los existentes
en la disciplina.
El egresado de la carrera de Administracin debe poseer las siguientes competencias:

4.1. Competencias genricas:

4.1.1. Utilizar tecnologas de la informacin y de la comunicacin.
4.1.2. Comunicarse con suficiencia en las lenguas oficiales del pas y otra lengua
extranjera.
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4.1.3. Trabajar en equipos multidisciplinarios.

4.1.4. Ajustar su conducta a las normas ticas universalmente establecidas.
4.1.5. Asumir el compromiso y la responsabilidad social en las actividades
emprendidas hacia la bsqueda del mejoramiento de la calidad de vida.
4.1.6. Formular, gestionar, participar y ejecutar proyectos.
4.1.7. Demostrar compromiso con la calidad.
4.1.8. Promover el desarrollo sustentable del ambiente.
4.1.9. Manifestar y promover la actitud emprendedora, creativa e innovadora en las
actividades inherentes a la profesin.
4.1.10. Poseer capacidad de autoevaluacin, autoaprendizaje y actualizacin
permanente en la formacin profesional.
4.1.11. Actuar de conformidad a los principios de prevencin, higiene y seguridad en el
trabajo.
4.1.12. Actuar con autonoma.
4.1.13. Demostrar razonamiento crtico y objetivo.
4.1.14. Poseer capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
4.1.15. Identificar, plantear y resolver problemas.
4.1.16. Tener capacidad de adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes.
4.2. Competencias especficas:
4.2.1. Formular, organizar y dirigir planes estratgicos, tcticos y operativos de todo
tipo de organizacin.
4.2.2. Disear, ejecutar, evaluar y adecuar los planes, programas y proyectos de
negocios utilizando tcnicas apropiadas.
4.2.3. Disear e implementar procesos de logstica, produccin y comercializacin de
bienes y servicios.
4.2.4. Desarrollar e implementar eficientes sistemas de control de gestin.
4.2.5. Delinear las organizaciones dentro del marco jurdico vigente.
4.2.6. Interpretar la informacin contable y financiera, para tomar decisiones que
generen valor econmico y social.
4.2.7. Administrar la bsqueda, evaluacin, seleccin, desarrollo y retencin del
talento humano.
4.2.8. Disear, mejorar e implementar la gestin en materia de estructuras, sistemas y
procesos administrativos.
4.2.9. Propiciar la generacin de ideas emprendedoras para el desarrollo de nuevos
productos, servicios y procesos.
4.2.10. Ejercer el liderazgo para el logro y consecucin de metas en la organizacin.

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5. Estructura bsica del plan de estudio

La formacin del administrador se basa en un slido conocimiento de las ciencias
administrativas, complementada con conocimientos de otras reas como matemticas,
comunicacin, derecho, economa e idiomas que le permiten ser un profesional competente para
dirigir organizaciones tanto del sector pblico como privado, en el mbito nacional e
internacional.
Los contenidos temticos no pretenden definir un perfil de egreso nico, sino sealar los
conocimientos bsicos reconocidos como indispensables para el desarrollo en el campo
profesional, respetando la orientacin que cada institucin desee dar a la carrera de
administracin conforme a sus definiciones institucionales.
La titulacin en administracin comprende una carga horaria mnima de 3.000 horas,
desarrolladas en no menos de 5 aos.
Para la titulacin, el plan de estudios se organiza en:
5.1. rea de conocimientos bsicos
Est orientada a obtener habilidades y destrezas iniciales que sirvan de base a las
disciplinas especficas de la carrera y permitan acompaar los avances cientficos y
tecnolgicos.
Incluye asignaturas como matemticas, estadstica, comunicacin oral y escrita,
tecnologa de la informacin y comunicacin y metodologa de la investigacin para
favorecer el desarrollo del pensamiento lgico-deductivo e insertarse en la tarea
investigativa.
El contenido de las asignaturas del rea bsica abarca como mnimo el 18% de la carga
horaria de la carrera.
5.2. rea de conocimientos profesionales
Esta rea est conformada por asignaturas que facilitan el desarrollo de las actitudes,
habilidades y destrezas que el profesional requiere para el dominio del proceso
administrativo. Incluye las siguientes subreas: gestin administrativa y estratgica,
finanzas, gestin de personas, procesos, produccin, comercializacin, y logstica.
El contenido de las asignaturas del rea profesional abarca como mnimo el 45% de la
carga horaria de la carrera.
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5.3. rea de conocimientos complementarios

Son aquellos conocimientos que permiten poner en prctica la administracin en el
contexto social y econmico. Incluye, las subreas de derecho, economa y tributacin.
El contenido de las asignaturas del rea complementaria abarca no menos del 9% de la
carga horaria de la carrera.
5.4. rea de conocimientos de asignaturas optativas electivas (de carcter obligatorio)
Son materias que permiten flexibilizar la malla curricular de la carrera, pueden estar
enmarcadas dentro del nfasis que cada unidad acadmica considere pertinente. Los
contenidos optativos/electivos dan oportunidad para diferenciar las carreras e
introducir actualizaciones peridicas, en un porcentaje del 18% como mnimo.
5.5. Idioma
El plan de estudios debe incluir explcitamente el grado de dominio del idioma
extranjero de aplicacin tcnica, que permita al estudiante leer y comprender textos y
literatura referentes a su especialidad.
5.6. Comunicacin oral y escrita
La competencia de comunicarse en los idiomas oficiales debe ser desarrollada a travs de
la capacidad de comunicarse de forma oral y escrita en el entorno profesional, que
permitan al administrador una comunicacin fluida en el mbito de su gestin: habilidad
para redactar informes, actas, proyectos y otros, as como mantener entrevistas, dirigir
reuniones y proyectar una imagen positiva de la organizacin.
5.7. Pasanta supervisada
Las pasantas son prcticas programadas, supervisadas, documentadas y obligatorias
realizadas por los estudiantes, en los distintos mbitos del ejercicio de la administracin.
Esto permite valorar en el campo operativo los conocimientos que obtienen durante el
desarrollo de las asignaturas profesionales. Este sistema proporciona las herramientas
bsicas necesarias que hacen a la competencia profesional del administrador, que le
facilita su insercin al mundo laboral. Son horas adicionales exigidas para el plan de
estudio. La carga horaria mnima de pasantas ser de 200 horas reloj.

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5.8. Proyecto final de la carrera

Forma parte del plan de estudio curricular. Puede presentarse una tesina ajustada a la
metodologa cientfica que debe tener una instancia de evaluacin ante un tribunal
designado para tal efecto, o puede ser un proyecto de creacin de una nueva empresa
(Plan de Negocios) bajo supervisin docente y relacionada al mbito profesional en que
el egresado pueda desarrollarse. Con una carga horaria asignada de 100 horas reloj, como
mnimo.

10

6. Contenidos mnimos
Los contenidos temticos indicados no pretenden definir un perfil de egreso nico, sino sealar
los conocimientos bsicos reconocidos como indispensables para el desarrollo en el campo
profesional, respetando la orientacin que cada institucin desee dar a la carrera de
administracin, conforme a sus definiciones institucionales.
Distribucin de carga horaria por rea de conocimiento
Carga horaria y %
reas de estudio
Contenidos mnimos (indicativo)
(horas reloj)
Matemtica
Matemtica financiera
Estadstica
540 horas (18%)
Metodologa de la investigacin
Bsica
Comunicacin Oral y Escrita
Tecnologa de la informacin y
comunicacin
tica
Administracin
Contabilidad General
Contabilidad de Costos
Auditora de la gestin administrativa
Marketing
Organizacin, Sistemas y Mtodos
Administracin de la produccin y
operaciones
1.350 horas (45%)
Profesional
Administracin de Recursos Humanos
Comercio internacional
Administracin financiera
Mercado de capitales y de dinero
Administracin estratgica
Formulacin y evaluacin de proyectos de
inversin
Logstica
Investigacin de mercados
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Complementaria

Optativas / Electivas

Pasanta y proyecto
final de carrera

270 horas (9%)

540 horas (18%)

300 horas
10%

Total

7.

Sistemas de informacin gerencial (SIG)

Administracin pblica
Emprendedorismo
Poltica, estrategia y negociacin
Legislacin comercial
Legislacin laboral
Legislacin Tributaria
Microeconoma
Macroeconoma
Sugerencias
Administracin de cooperativas y seguros
Idioma
Realidad social del Paraguay
Comportamiento del consumidor
Taller de casos prcticos
Sociologa
Psicologa organizacional
PyMes y empresas familiares
Geografa econmica
Pasanta (200 horas reloj)
Proyecto final de carrera (100 horas reloj)
3000 horas reloj
100%

Matriz de calidad para la evaluacin

Es importante mencionar que los criterios, cuyo cumplimiento se exige en el proceso de

acreditacin, son los mnimos requeridos para la acreditacin de una carrera de grado
en administracin y es responsabilidad de la carrera demostrar que efectivamente los
cumple. Sin embargo, es recomendable que la carrera incorpore otros criterios propios
que considere adecuados para el logro del perfil de egreso propuesto.
7.1. Dimensin 1: Organizacin y gestin
La(s) Unidad(es) a la(s) que pertenece la carrera debe(n) contar con
organizacin y gestin acadmica, administrativa y financiera adecuadas para
el cumplimiento de los propsitos de la carrera, incluyendo los mecanismos de
evaluacin correspondientes.
7.1.1. Componente 1.1. Organizacin
La(s) Unidad(es) a la(s) que pertenece la carrera debe(n) contar con la
normativa, la estructura organizacional y los medios necesarios para el
logro de los propsitos de la carrera.
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Criterios
La carrera debe:

1.1.1. Demostrar que cumple con las

normativas que la legislan

1.1.2. Contar con una estructura

organizacional, con descripcin de cargos y
funciones, que garantice el cumplimiento
de los propsitos de la carrera

Indicadores
a) La normativa que rige la carrera est
aprobada, actualizada, documentada y
difundida
b) La normativa que rige la carrera se cumple
sistemticamente
c) Existen evidencias del conocimiento de la
normativa y su cumplimiento por parte de los
miembros de la comunidad acadmica
a) La estructura organizacional est en
concordancia con las necesidades de la carrera
y la institucin de educacin superior en la
que se desempea
b) Existe coherencia entre la organizacin de la
unidad a la que pertenece la carrera y la
normativa de la misma
c) Existe evidencia de cumplimiento de cargos
y funciones definidos en la estructura
organizacional
d) Las personas encargadas de la organizacin,
administracin y gestin de la carrera cuentan
con la calificacin correspondiente
e) Existe proporcin adecuada de personal de
gestin y administrativo en relacin a los
requerimientos de la carrera

7.1.2. Componente 1.2. Gestin

La(s) Unidad(es) a la(s) que pertenece la carrera debe(n) contar con una
gestin competente que garantice el cumplimiento de los propsitos de
la misma, expresados en un proyecto educativo y su respectivo plan de
desarrollo.
Criterios
La carrera debe:

Indicadores

1.2.1. Demostrar el cumplimiento eficaz del

proyecto educativo

a) El proyecto educativo es coherente con la

misin y los objetivos de la carrera
b) La carrera dispone de recursos
presupuestarios adecuados para la
implementacin del proyecto educativo
c) La carrera aplica en forma sistemtica
mecanismos de seguimiento del grado de
cumplimiento del proyecto educativo, basado
en indicadores objetivos y su ajuste

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1.2.2. Contar con un sistema eficaz de

aseguramiento de la calidad

1.2.3. Aplicar procedimientos

administrativos y financieros adecuados
para la asignacin, ejecucin y control
presupuestario

1.2.4. Utilizar en forma adecuada los

recursos de infraestructura, equipamiento,
informacin e insumos en funcin del
proyecto educativo y su proyeccin

1.2.5. Demostrar el cumplimiento eficaz del

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correspondiente
d) El proyecto educativo contempla
mecanismos de atencin especial a
estudiantes con diversidad
funcional/discapacidad
a) La carrera cuenta con instancias formales
que se encargan del aseguramiento de la
calidad
b) Los diferentes procesos de evaluacin
establecidos se ejecutan en forma sistemtica
c) Los mecanismos de control acadmico son
aplicados sistemticamente
d) Los procesos de autoevaluacin son
aplicados sistemticamente
e) Los resultados de la evaluacin son
utilizados para introducir mejoras en la
carrera
f) Se evidencia satisfaccin de los diferentes
actores que intervienen en los procesos
a) Los procedimientos administrativos y
financieros se encuentran claramente
definidos
b) Los procedimientos administrativos y
financieros se corresponden con las
necesidades de la carrera
c) Los procedimientos administrativos y
financieros son aplicados sistemticamente
d) Se evidencia mecanismos de consulta para
la elaboracin, ejecucin y control del
presupuesto
a) Los mecanismos de gestin de la
infraestructura, el equipamiento, los recursos
de informacin e insumos satisfacen las
necesidades de la carrera
b) La proyeccin de la disponibilidad de
recursos en funcin de la evolucin de la
carrera es adecuada
c) Existen mecanismos adecuados que
garantizan la actualizacin y el
mantenimiento de la infraestructura, el
equipamiento, los recursos de informacin e
insumos
d) Se evidencia satisfaccin de la comunidad
acadmica acerca de los mecanismos de
gestin de los recursos
a) Existe coherencia entre el plan de
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plan de desarrollo

1.2.6 Demostrar en su gestin claridad,

transparencia, responsabilidad y conducta
tica de sus miembros

desarrollo con la misin y los objetivos de la

carrera
b) La carrera cuenta con un plan de
desarrollo, con metas a corto, mediano y
largo plazo expresado en unidades de tiempo
c) Los recursos presupuestarios existentes son
adecuados para la implementacin del plan
de desarrollo
d) Se aplica en forma sistemtica mecanismos
de seguimiento del grado de cumplimiento
del plan de desarrollo, basado en indicadores
objetivos y su ajuste correspondiente
e) Los diferentes actores de la comunidad
acadmica participan en la formulacin y
ajuste del plan de desarrollo
a) La informacin difundida por la carrera es
clara y expresa fielmente la realidad de la
misma
b) La informacin relativa a los procesos
acadmicos y financieros est registrada
adecuadamente y es accesible para su
consulta
c) Las decisiones son adoptadas
esencialmente con criterio acadmico
d) La carrera cuenta con un cdigo de tica
que se aplica sistemticamente
e) Se evidencia satisfaccin de la comunidad
acadmica acerca del desempeo de sus
miembros

7.2. Dimensin 2: Proyecto acadmico

La carrera debe demostrar que sus objetivos y perfil de egreso se encuentran
claramente definidos, en sintona con la misin institucional y con las
necesidades del medio; que cuenta con un plan de estudio que apunta al logro
del perfil de egreso propuesto, que cuenta con un proceso sistematizado de
evaluacin permanente del proceso enseanza - aprendizaje y promueve las
actividades de investigacin y de extensin.
7.2.1. Componente 2.1. Objetivos de la carrera y perfil de egreso
Los objetivos de la carrera deben ser coherentes con la misin de la
institucin, considerando las necesidades del medio. La carrera debe
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contar con un perfil de egreso en el que se identifiquen claramente las

capacidades y los atributos de los egresados.
Criterios
La carrera debe:
2.1.1. Tener objetivos documentados y
difundidos, coherentes con la misin de la
institucin

2.1.2. Contar con un perfil de egreso

claramente definido, en concordancia con
el definido por la ANEAES

Indicadores
a) Los objetivos de la carrera se encuentran
claramente definidos y son de dominio pblico
b) Los objetivos de la carrera son coherentes con
la misin institucional
a) El perfil de egreso de la carrera est definido
en forma clara, precisa y es de conocimiento
pblico
b) El perfil de egreso es coherente con los
requisitos mnimos para la carrera, establecidos
por la ANEAES
c) El perfil de egreso refleja las necesidades del
medio y los valores de la institucin

7.2.2. Componente 2.2. Plan de estudio

La carrera debe demostrar que cuenta con un plan de estudio
apropiado para el cumplimiento de sus objetivos y que implemente el
logro del perfil de egreso propuesto considerando todas las
capacidades y atributos establecidos.
Criterios
La carrera debe:
2.2.1. Demostrar que tiene un plan de
estudio vigente y efectivamente aplicado,
que se encuentra documentado y aprobado
de acuerdo con las reglamentaciones de la
institucin y es coherente con el perfil de
egreso

2.2.2. Tener una adecuada planificacin y

programacin de la aplicacin del plan de
estudio, que comprenda los requisitos de
graduacin o titulacin, asignaturas y otras
actividades docentes

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Indicadores
a) El plan de estudio vigente est aprobado
conforme a las reglamentaciones de la
institucin
b) El plan de estudio es coherente con el perfil
de egreso
c) El plan de estudio reglamentado es el que se
implementa en la prctica
a) La planificacin y programacin del plan de
estudio es viable y adecuada para su ejecucin
b) El plan de estudio se aplica conforme a lo
planificado y programado
c) Las asignaturas y dems actividades
docentes estn diseadas de forma coherente
con el plan de estudio y describen los
aprendizajes esperados, los contenidos, las
actividades, las estrategias, la evaluacin, la
bibliografa y otros requerimientos
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2.2.3. Contar con un plan de estudio de

estructura coherente, con cierto grado de
flexibilidad acorde a la naturaleza de la
carrera y con programas establecidos para
las materias

2.2.4. Contemplar en los programas de

estudio actividades que integren
conocimientos tericos y prcticos para
garantizar el cumplimiento de las
condiciones mnimas requeridas para el
logro del perfil de egreso

d) Los sistemas de evaluacin y sus resultados

se utilizan para el mejoramiento de la
planificacin docente
e) El plan de estudio incorpora la estructura
bsica y directrices de formacin prctica
definida por la ANEAES
a) El plan de estudio contempla una secuencia
coherente de asignaturas que permiten el logro
del perfil de egreso de la carrera, evitando
vacos y repeticiones innecesarias
b) La distribucin de carga horaria a lo largo
de la carrera es equilibrada
c) Los programas de las distintas materias
estn documentados oficialmente y son
accesibles a los interesados
d) La carrera cuenta con mecanismos de ajustes
de planes y programas de estudio para lograr
su actualizacin y los aplica sistemticamente
e) La carrera cuenta con mecanismos de
integracin de materias y/o distintas reas
entre s y son de aplicacin sistemtica para
retroalimentar la implementacin del plan de
estudio
f) El plan de estudio contempla alternativas de
contenido curricular que amplan y
complementan la formacin
g) La carrera cuenta con mecanismos
organizados de formacin prctica previa a la
graduacin y son de aplicacin efectiva
a) Los programas de estudio tienen una
distribucin de clases tericas y prcticas
orientadas a favorecer el aprendizaje y lograr el
cumplimiento del perfil de egreso
b) El nmero de alumnos en clases tericas y
prcticas para diferentes disciplinas es
adecuado (N de alumnos/grupo)
c) Existe evidencia de realizacin de las
actividades programadas

7.2.3. Componente 2.3 Proceso de enseanza aprendizaje

La carrera debe demostrar que el proceso de enseanza - aprendizaje
que desarrolla ha sido planificado y es aplicado de acuerdo con los
requerimientos del perfil de egreso.
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Criterios
La carrera debe:

Indicadores

a) Los requisitos de cursado, promocin y

titulacin de los estudiantes estn difundidos y
2.3.1. Aplicar reglamentaciones conocidas
son claros, especficos y pertinentes
por los miembros de la comunidad
acadmica, que establezcan los requisitos de b) Existe evidencia de aplicacin sistemtica de
cursado y titulacin de sus estudiantes y
la reglamentacin vigente
promocin al curso superior
c) Existen mecanismos sistemticos de revisin
y actualizacin de las reglamentaciones
a) La carrera cuenta con el perfil del ingresante
en el que se establecen los conocimientos
mnimos requeridos para la misma
b) El mecanismo de admisin est claramente
definido y es de dominio pblico
c) Los procedimientos de admisin permiten
evaluar los conocimientos mnimos requeridos
2.3.2 Utilizar mecanismos de admisin de
y permiten a los alumnos insertarse
estudiantes, que sean de conocimiento
adecuadamente en la carrera
pblico y apropiado para que ellos tengan
la oportunidad de insertarse y alcanzar los
d) El nmero de postulantes a ser admitidos
objetivos establecidos
por la carrera responde a una poltica
institucional
e) Para el caso de admisin libre, se cuenta con
un mecanismo de nivelacin claramente
definido y de dominio pblico, que permite la
adecuada insercin de los estudiantes en la
carrera
a) La proporcin de diferentes metodologas y
tcnicas didcticas estn establecidas en
relacin al tipo de actividades docentes segn
el plan de estudio
2.3.3. Utilizar estrategias, metodologas y
tcnicas docentes apropiadas y actualizadas, b) El grado de profundizacin de los
contenidos programticos se encuentra en
considerando las diferentes actividades
docentes de enseanza - aprendizaje y el
relacin al plan de estudio
perfil de egreso
c) La carrera cuenta con los recursos necesarios
para el trabajo individual de los estudiantes y
para las diferentes actividades de enseanza de
los profesores
a) Los mecanismos de comunicacin y trabajo
entre diferentes reas acadmicas de la carrera
2.3.4. Coordinar en forma adecuada las reas se aplican efectivamente
b) Existen evidencias de relacin funcional
acadmicas entre s y stas con las reas
entre el personal administrativo y/o de
administrativas para asegurar la ejecucin
del plan de estudio
servicios y el personal acadmico que
intervienen en el proceso enseanza
aprendizaje
c) La carrera cuenta con cantidad de personal
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2.3.5. Tener un sistema de orientacin

acadmica a los estudiantes que facilite el
logro de las metas educativas

administrativo acorde a los requerimientos del

proceso enseanza-aprendizaje
a) Los mecanismos de orientacin acadmica a
los estudiantes estn definidos y son aplicados
de forma sistemtica
b) Existe programacin de actividades de
orientacin acadmica para el apoyo a los/as
estudiantes en el logro de las metas
c) Existe evidencia de la eficacia de la
orientacin acadmica para el logro de las
metas del aprendizaje

7.2.4. Componente 2.4. Evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje

La carrera debe demostrar que desarrolla evaluaciones sistematizadas
del proceso enseanza - aprendizaje considerando sus principales
elementos.
Criterios
La carrera debe:

2.4.1. Demostrar que los mecanismos de

evaluacin aplicados a los estudiantes
permiten comprobar el logro de los
aprendizajes esperados

2.4.2. Analizar sistemticamente la

eficiencia del proceso de enseanza
aprendizaje y realizar los ajustes para
mejorarlo

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Indicadores
a) Los mtodos de evaluacin estn
correlacionados con el cumplimiento de la
naturaleza de los aprendizajes esperados
b) La importancia de los diferentes
aprendizajes esperados se expresa
apropiadamente en los mtodos de evaluacin
c) La evaluacin es considerada como parte
fundamental del aprendizaje y los/as
estudiantes reciben retroalimentacin oportuna
a travs de ella
d) Los procesos de evaluacin son realizados
de acuerdo a lo programado
e) Se realizan revisiones peridicas de los
mtodos de evaluacin
a) Existen mecanismos de deteccin de
asignaturas de rendimiento crtico y aplicacin
de medidas sistemticas de mejora de
rendimiento
b) Se evidencian mecanismos de anlisis del
rendimiento acadmico de los/as estudiantes y
la utilizacin de los resultados del mismo para
la mejora del proceso
c) Se evidencian mecanismos de anlisis de los
resultados en trminos de retencin, desercin,
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transferencia y promocin para la evaluacin

de la eficiencia interna de la carrera

7.2.5. Componente 2.5. Investigacin y extensin

La carrera debe demostrar que utiliza las actividades de investigacin y
extensin vinculadas a ella, para contribuir a la mejora de la docencia.
Criterios
La carrera debe:

2.5.1 Establecer metas relativas a la

investigacin y extensin en las reas de su
competencia, en concordancia con los
objetivos de la carrera

2.5.2. Evidenciar el cumplimiento de las

metas de investigacin y extensin
establecidas en los documentos de la carrera

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Indicadores
a) Los propsitos respecto a extensin e
investigacin estn claramente expresados en
el proyecto educativo y en el plan de desarrollo
de la carrera
b) El plan de desarrollo de la carrera contempla
acciones para el cumplimiento de los
propsitos referentes a investigacin y
extensin
c) Los propsitos declarados respecto a
extensin e investigacin son viables y estn
basados en los objetivos de la carrera
a) Existen programas de investigacin y
desarrollo tecnolgico coherentes con los
objetivos de la carrera
b) Existen docentes que participan en
proyectos de investigacin y cuentan con
produccin intelectual derivada de los mismos
c) Los proyectos de extensin e investigacin
en ejecucin son realizados de acuerdo a lo
programado y cuentan con los recursos para su
realizacin
d) Existe vinculacin de la carrera con el sector
profesional para recibir y transferir
conocimientos a alumnos y graduados
e) La carrera cuenta con mecanismos para la
deteccin de las necesidades del entorno y
ofrece instancias que permiten la participacin
de profesores, alumnos en proyectos de
extensin e investigacin
f) La carrera permite la utilizacin de la
infraestructura y el personal, para la prestacin
de servicios a terceros, en el marco de
proyectos de extensin
g) Los convenios institucionales de la carrera
con otras entidades son evaluados
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peridicamente
h) Las actividades de extensin e investigacin
asociadas a la carrera retroalimentan el proceso
enseanza aprendizaje y son relevantes para
sta y el medio

7.3. Dimensin 3: Personas

La carrera debe contar con las personas que participan del proceso educativo
(directivos, docentes, estudiantes, personal de apoyo y administrativo)
adecuado en nmero, dedicacin y calificacin, que le permitan cumplir
eficazmente el conjunto de funciones relacionadas con sus objetivos.
7.3.1. Componente 3.1. Directivos
La carrera debe contar con personal directivo competente y con
dedicacin adecuada para el desempeo efectivo y eficiente de sus
funciones.
Criterios
La carrera debe:

3.1.1. Contar con directivos que renan las

caractersticas apropiadas para la gestin
acadmica, que ejerzan con liderazgo y
responsabilidad sus funciones y que
dispongan de carga horaria adecuada

Indicadores
a) Existen mecanismos de seleccin y
evaluacin del desempeo
b) Los mecanismos de acceso a cargos
directivos y su relacin entre la funcin y el
perfil establecido se aplican sistemticamente
c) Los directivos cuentan con experiencia y
formacin acadmica y profesional, acordes a
las necesidades de la carrera
d) Existe evidencia de la satisfaccin de los
miembros de la comunidad acadmica acerca
de la gestin de sus directivos
e) Existe evidencia de una dedicacin horaria
adecuada de directivos para el cumplimiento
de las funciones asignadas

7.3.2. Componente 3.2. Docentes

La carrera debe contar con el cuerpo docente adecuado, encargado de
la planificacin, ejecucin y evaluacin de las actividades curriculares y
extra curriculares, de modo a garantizar el nivel de formacin y los
objetivos de la carrera.
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Criterios
La carrera debe:

3.2.1. Contar con la cantidad, dedicacin y

composicin adecuada de docentes

3.2.2. Contar con un cuerpo docente con

calificaciones adecuadas para el desempeo
de las actividades planificada

3.2.3 Aplicar con integridad procedimientos

pertinentes de seleccin, evaluacin y
promocin del personal docente
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Indicadores
a) El cuerpo docente de la carrera se organiza
segn su dedicacin horaria
b) La carrera cuenta con asignacin,
distribucin y proporcin de la dedicacin
horaria a las diferentes actividades acadmicas
c) La distribucin de profesores est basada en
el nivel acadmico de los mismos, segn reas
de conocimiento
d) La carrera cuenta con cantidad de docentes
de todas las categoras, expresadas en horas
equivalentes de tiempo completo de 40 horas
semanales, con respecto al nmero de
estudiantes
e) Existe cantidad adecuada de docentes en
procesos de enseanza en laboratorios con
respecto al nmero de alumnos de cada curso
f) Existe nmero de secciones por cada ctedra
y cantidad de alumnos por seccin, con
discriminacin por curso
a) Existe coherencia entre la formacin y el
nivel acadmico con las actividades docentes
que desarrollan
b) Se evidencia cantidad de docentes
capacitados en enseanza para la educacin
superior en relacin al total existente en la
carrera
c) Se evidencia coherencia entre la formacin,
la experiencia y los contenidos programticos
de las disciplinas que desarrollan
d) Existe coherencia entre la experiencia en
investigacin, el desarrollo tecnolgico y los
contenidos programticos de la carrera
e) Existe evidencia de satisfaccin de docentes
y estudiantes acerca de la adecuacin del
cuerpo docente
f) Existe cantidad de docentes con formacin
de postgrado o con alto desarrollo en el rea de
su especialidad respecto al total de docentes de
la carrera
a) Existe evidencia de un plan de carrera
docente
b) Los procedimientos de seleccin, evaluacin
y promocin del personal docente se
encuentran difundidos y aplicados con eficacia
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e integridad
c) Los procesos de evaluacin del personal
docente contemplan la opinin de los/las
estudiantes
d) Existen mecanismos de perfeccionamiento
docente
e) Existen mecanismos para la capacitacin de
los docentes en relacin a la atencin adecuada
de los estudiantes con diversidad funcional/
discapacidad

7.3.3. Componente 3.3. Estudiantes

La carrera debe tener una poblacin estudiantil adecuada en cantidad y
calidad para su viabilidad.
Criterios
La carrera debe:

Indicadores

3.3.1 Promover el desarrollo del potencial de

los estudiantes en aspectos relevantes y
cuidar su bienestar en forma integral

a) La orientacin acadmica a los/las

estudiantes es adecuada a las necesidades de
los mismos
b) Los programas de apoyo econmico y becas
se aplican efectiva y sistemticamente
c) Existen programas de atencin a la salud de
los estudiantes
d) Los mecanismos de apoyo y facilidades para
actividades extracurriculares (deportivas,
artsticas y culturales) se aplican efectiva y
sistemticamente
e) Los mecanismos de insercin del/la
estudiante en actividades docentes como
ayudanta, tutoras, proyectos de extensin e
investigacin y otros, se aplican efectiva y
sistemticamente
f) Existen mecanismos de aplicacin
sistemtica y efectiva que eliminen las barreras
culturales y actitudinales que impiden la
inclusin efectiva de estudiantes con
diversidad funcional /discapacidad

7.3.4. Componente 3.4. Personal administrativo y de apoyo

La carrera debe contar con la cantidad requerida de funcionarios
administrativos competentes (permanentes y/o temporales), para el
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cumplimiento de las funciones correspondientes. Se refiere al personal

de: administracin, biblioteca, secretara, apoyo audiovisual,
laboratorio, de campo y auxiliares.
Criterios
La carrera debe:

3.4.1. Contar con la cantidad apropiada de

personal administrativo y de apoyo para el
cumplimiento de los objetivos de la carrera

3.4.2. Disponer de personal administrativo y

de apoyo competente para el desempeo de
sus funciones

3.4.3 Aplicar con integridad procedimientos

pertinentes de seleccin, evaluacin y
promocin del personal administrativo y de
apoyo

Indicadores
a) La disponibilidad de personal
administrativo es adecuado a las necesidades
de la carrera
b) La disponibilidad de personal de apoyo es
adecuado a las necesidades de la carrera
c) Existe evidencia de la satisfaccin de
docentes y estudiantes sobre la cantidad y la
dedicacin del personal administrativo y de
apoyo
a) El personal administrativo cuenta con
formacin acorde a las necesidades del cargo
b) El personal de apoyo cuenta con formacin
acorde a las necesidades del cargo
c) Existe coherencia entre la formacin y nivel
acadmico del personal administrativo y de
apoyo respecto a las actividades asignadas
d) Existe evidencia de satisfaccin de la
comunidad acadmica acerca del desempeo
del personal administrativo y de apoyo
a) Los procedimientos de seleccin, evaluacin
y promocin del personal administrativo y de
apoyo se encuentran difundidos y aplicados
con eficacia e integridad
b) Existe un plan de carrera para el personal
administrativo y de apoyo
c) Existen mecanismos adecuados de
perfeccionamiento del personal administrativo
y de apoyo

7.4. Dimensin 4: Recursos

La carrera debe contar con la infraestructura, el equipamiento, los recursos de
informacin y los insumos adecuados para su funcionamiento.

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7.4.1. Componente 4.1. Infraestructura, equipamiento e insumos

La carrera debe disponer de infraestructura, equipamiento, insumos y
recursos de informacin necesarios en condiciones de accesibilidad,
seguridad y funcionalidad para el correcto desarrollo de sus funciones.
Criterios
La carrera debe:

4.1.1 Disponer de la infraestructura

adecuada para las condiciones de
funcionamiento, accesibilidad universal 1 y
seguridad para el desarrollo del proyecto
acadmico

Indicadores
a) Los espacios designados a los directivos,
personal docente y administrativo, renen las
condiciones para facilitar el desarrollo de sus
actividades y cumplen con las normas de
accesibilidad
b) Las salas de clase y de actividades son
apropiadas en cantidad y calidad en
proporcin al nmero de estudiantes y
actividades programadas y cumplen con las
normas de accesibilidad
c) Los laboratorios disponen de espacio
suficiente para asegurar la realizacin
adecuada de las actividades cumpliendo las
normas de accesibilidad
d) Las instalaciones de la biblioteca incluyen
espacios suficientes, debidamente
acondicionados tanto para el acervo
bibliogrfico como para salas de lectura, con
las condiciones de accesibilidad del entorno
fsico
e) Las instalaciones de las salas de informtica
incluyen espacios suficientes, accesibles y se
hallan debidamente acondicionados
f) La carrera dispone de laboratorios para la
formacin prctica necesaria para el logro del
perfil de egreso
g) Los laboratorios son adecuados para la
formacin y experimentacin de los
estudiantes en concordancia con las exigencias
curriculares y con el nmero de estudiantes
h) Los convenios interinstitucionales para la
utilizacin de instalaciones establecen
claramente los derechos y deberes de cada
parte

Normas de accesibilidad CTN 45.

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4.1.2. Disponer del equipamiento, en

condiciones de funcionamiento adecuado,
adems de los insumos necesarios, que
aseguren el correcto desarrollo de las
actividades acadmicas planeadas

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i) Los programas acadmicos desarrollados en

instalaciones por convenio permanecen bajo el
control de la carrera
j) Todos los espacios cuentan con los
mecanismos apropiados para garantizar la
seguridad, accesibilidad y la salubridad de las
edificaciones y de las personas
k) Existen planes y proyectos en ejecucin para
la conservacin, expansin, mejoras y
mantenimiento de la planta fsica de acuerdo
con las normas tcnicas y legales respectivas y
evaluacin peridica de su aplicacin y
funcionamiento
l) Existen espacios destinados a servicios,
recreacin y actividades extracurriculares de la
comunidad educativa
ll) Existen mecanismos de aplicacin
sistemtica y efectiva que eliminen las barreras
fsicas que impiden la inclusin efectiva de
estudiantes con diversidad funcional
/discapacidad
a) Los equipos e insumos del laboratorio estn
relacionados con los objetivos del aprendizaje
y estn disponibles oportunamente y en
nmero apropiado a las exigencias
b) El mobiliario est disponible en condiciones
adecuadas para brindar el confort requerido
para el desarrollo de las actividades.
c) La carrera cuenta con una planificacin y
registro de la utilizacin de los equipamientos
e instrumentos
d) Existe disponibilidad de recursos didcticos
para la docencia
e) El equipamiento informtico es adecuado en
relacin al nmero de estudiantes y de
docentes
f) Existen criterios y polticas de la unidad en
materia de adquisicin y actualizacin de los
equipamientos
g) Existe evidencia de mecanismos de
evaluacin de la infraestructura y
equipamientos, recursos de informacin e
insumos
h) Se evidencia satisfaccin de directivos,
docentes y estudiantes en relacin al uso del
equipamiento disponible
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4.1.3 Disponer de los recursos de

informacin (acceso a redes, biblioteca, sala
de informtica), actualizados y en
concordancia con las normativas de
propiedad intelectual, en cantidad
suficiente para atender sus necesidades

a) La carrera garantiza el acceso a redes de

informacin
b) La cantidad, calidad y pertinencia del acervo
est acorde con los objetivos del aprendizaje
(bibliografa mnima exigida en cada
asignatura)
c) El acervo de la biblioteca respeta las
normativas de propiedad intelectual
d) Existen mecanismos de evaluacin y
polticas de renovacin e incremento del
acervo bibliogrfico y evidencia de su
aplicacin sistemtica

7.4.2. Componente 4.2. Financiamiento

La carrera debe demostrar que dispone de los recursos financieros
necesarios para satisfacer plenamente sus objetivos, con una
planificacin y mecanismos eficaces de control presupuestario.
Criterios
La carrera debe:

4.2.1. Contar con un presupuesto y cumplir

las metas establecidas para su
financiamiento de acuerdo al plan de
ejecucin presupuestaria

Indicadores
a) La carrera asegura la disponibilidad de los
recursos financieros para el desarrollo del
proyecto acadmico
b) Existen previsiones presupuestarias
adecuadas para el cumplimiento de los
objetivos de la carrera
c) Existen mecanismos de planificacin,
seguimiento y control de la ejecucin
presupuestaria
d) Existen evidencias de satisfaccin de los
diferentes actores sobre la coherencia del
presupuesto con los objetivos de la carrera
e) La carrera cuenta con un plan de inversiones
para el desarrollo de la misma

7.5. Dimensin 5: Resultados e impacto

La carrera debe velar por el cumplimiento de las metas establecidas
considerando el proyecto educativo, las demandas del medio y el impacto en la
sociedad.

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7.5.1. Componente 5.1. Egresados

La carrera debe velar por el cumplimiento de las metas establecidas en
cuanto a duracin real de la carrera, logro del perfil de egreso e
insercin de sus egresados en el mercado laboral.
Criterios
La carrera debe:

5.1.1. Establecer y aplicar mecanismos de

consulta a los egresados para determinar su
grado de satisfaccin y retroalimentar el
proceso formativo y los planes de mejora

5.1.2. Establecer y aplicar mecanismos de

seguimiento a los egresados para
retroalimentar el proceso formativo y los
planes de mejora

Indicadores
a) Existen mecanismos de consulta sistemtica
a los egresados
b) Se evidencia satisfaccin de los egresados
acerca del cumplimiento del perfil de egreso de
la carrera
c) Existen evidencias de cambios realizados en
el proceso enseanza aprendizaje, basados
en la opinin de los egresados
a) Existen mecanismos de seguimiento del
destino laboral de los egresados
b) Los egresados continan su formacin luego
de la titulacin
c) Los egresados acceden a cargos de alta
responsabilidad
d) Los egresados se incorporan a las
actividades docentes universitarias

7.5.2. Componente 5.2. Impacto social

La carrera debe garantizar el cumplimiento de sus objetivos a travs de
la accin de sus egresados y de las actividades de extensin y
vinculacin con el medio. Debe demostrar que se han logrado los
impactos sociales esperados.
Criterios
La carrera debe:
5.2.1 Demostrar que satisface los
requerimientos del pas y de la regin en
relacin al perfil y la formacin de sus
egresados, mediante mecanismos
sistemticos de consulta a empleadores y
egresados

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Indicadores
a) Existe evidencias de la satisfaccin de los
empleadores
b) Existe concordancia entre ocupacin en el
mbito profesional y titulacin
c) Se tiene registro del tiempo medio utilizado
por los egresados en la obtencin del primer
empleo y permanencia en el mismo
d) Existen mecanismos de adecuacin del
perfil del graduado a las necesidades del
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5.2.2. Contar con la participacin externa en

sus instancias de planificacin, desarrollo,
revisin de planes y programas de estudio y
en las relaciones de vinculacin

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medio
e) Existen actividades que reflejan la
participacin de la carrera en el desarrollo de
programas nacionales y regionales
a) Existen instancias formalizadas de
participacin de agentes externos relevantes en
las actividades de planificacin, desarrollo,
revisin de planes y programas de estudio y
vinculacin con el medio externo
b) La carrera cuenta con registros de
actividades que reflejan la participacin de la
carrera en el sector productivo

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