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2014
INDICE
PRESENTACIN
I.
DATOS GENERALES:
Recordar anotar la R.D. de aprobacin del PAT reformulado 2014.
II.
Educativa.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las
2012-2016.
Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva Procedimientos para la prevencin y
Intercultural.
Resolucin Ministerial N 0386-2006-ED, Que aprueba la Directiva que contiene las normas para la
organizacin y aplicacin del Plan Lector en las instituciones educativas de Educacin Bsica Regular.
Resolucin Ministerial N 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N 004.VMGP-2005, sobre evaluacin
III.
IV.
DIAGNSTICO
V.
OBJETIVOS Y METAS
Teniendo en cuenta los 8 compromisos de Gestin Escolar como resultado del diagnstico.
Presentar informacin en cuadros estadsticos para visualizar la comparacin y establecer
las metas a alcanzar en el 2014.
VI.
VI.1
6.2.1. Primera Jornada de Reflexin Pedaggica que implica el ajuste y/o actualizacin del
propio PAT y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las
rutas de aprendizaje en los procesos pedaggicos) y compromisos de los diferentes
actores de la comunidad educativa.
6.2.2. Evaluacin de Estudiantes - I Semestre
6.2.3. Primer Da del Logro - I Semestre
6.2.4. Segunda Jornada de Reflexin con el objetivo de realizar un balance de los 8
compromisos e indicadores de gestin (durante las vacaciones de medio ao).
6.2.5. Evaluacin Censal de Estudiantes ECE II Semestre
3
VIII.
EVALUACIN
PRESENTACIN
El presente plan de trabajo centrado en la mejora de los aprendizajes, propone el fortalecimiento
de las Instituciones Educativas Pblicas, Privadas y de Convenio de la UGEL 05, introducir
cambios sistmicos en su gestin, que vayan desplazando progresivamente su eje, de una
organizacin y funcionamiento centrados en prcticas administrativas rutinarias hacia la
centralidad de la gestin en el logro de aprendizajes de calidad para los estudiantes.
En este marco, a partir del ao 2014 las instituciones educativas organizarn su accionar
centrndose en el logro de ocho compromisos de gestin, considerados sustanciales para
asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de
fcil verificacin y sobre los cuales la Institucin educativa tiene capacidad de reflexionar e
intervenir, proporcionando a la comunidad educativa informacin relevante para la toma de
decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes y el buen servicio educativo.
Los 8 compromisos se basan en los resultados y recomendaciones de diversas experiencias
sobre eficacia escolar que han demostrado son sustanciales para asegurar que los estudiantes
aprendan; adems, guardan coherencia con los estndares de calidad propuestos por IPEBA en
la matriz de evaluacin de la gestin, en tanto los compromisos se constituyen en estndares
priorizados.
Estos son los ocho compromisos de gestin:
Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
Retencin interanual de estudiantes.
Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativa
Uso efectivo del tiempo en el aula.
Uso adecuado de rutas de aprendizaje.
Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y
material concreto).
Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.
Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los
Aprendizajes.
La UGEL 05, mediante el presente plan de trabajo por la mejora de los aprendizajes, est
implementando los Momentos de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los aprendizajes, con
el lema Todos podemos aprender, nadie se queda atrs, cuyo objetivo es promover que las
escuelas ofrezcan a los estudiantes mejores oportunidades para aprender. En el marco de esta
movilizacin la UGEL 05 ha planificado la elaboracin de pruebas estndares para los estudiantes
de primer grado a sexto grado y las capacitaciones a los directores y docentes para orientarlos
con mayor precisin qu debe ensear y cmo pueden facilitar los aprendizajes de los
estudiantes.
Equipo del rea de Gestin Pedaggica
5
ACTIVIDAD N
FICHA DESCRIPTIVA DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
(INSTITUCIONALES, PEDAGGICAS, ADMINISTRATIVAS Y COMUNITARIAS DE LA I.E.)
Con financiamiento
Sin Financiamiento
1.
Denominacin.
2.
Justificacin.
3.
4.
5.
Metas de la actividad.
6.
Indicadores.
7.
Cronograma.
DI
8.
NO
OC
SE
AG
JUL
JU
MA
AB
MA
FE
EN
TAREAS
Costo
FUENTE/
ESPECIFICA DEL
GASTO(**)
TOTAL
RECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
ENDEUDAMIENT
O
EXTERNO
OTRAS
FUENTES*
IX.
RECURSOS
Humanos
IX.1
Directivos
Docentes
Estudiantes
Padres de Familia
IX.2 Materiales
IX.3 Financieros
del ao 2014
COMPROMISO
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OBJETIVOS
METAS
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestin Educativa Local N 05- SJL/EA.
Institucin Educativa:
Distrito:
Director/a de la I.E:
N total de estudiantes matriculados:
Apellidos y nombres del Supervisor/a:
Fecha:
Hora de Inicio.
Titular ( )
Nivel:
Lugar:
Encargado ( )
Nmero de Estudiantes:
Varones:
Mujeres:
Hora de trmino:
II. INSTRUCCIONES. El presente instrumento tiene como objetivo recoger informacin evidenciada sobre a implementacin de los ocho Compromisos de Gestin
Escolar establecido en la Resolucin Ministerial 0622-2013-ED. Motivo por el cual, se debe consignar informacin veraz, en cada uno de los indicadores e
tems, en el marco del anlisis de las evidencias. Cada tem con evaluacin positiva (S) se pondera con un punto para definir el nivel de logro.
III.
Fuente de Informacin
No
Nivel de logro
0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
Fuente de Informacin
Nivel de logro
S
3
4
5
No
0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
Fuente de Informacin
No
0: Deficiente
1: Inicio
En la calendarizacin del Ao Escolar 2014 se evidencia la organizacin de actividades cocurriculares fuera del horario escolar e das sbados o feriados
En el informe de cumplimiento de las horas efectivas (formatos del D.S.N 008-ED) del 1er.
Trimestre al 06 de junio) se evidencia el logro promedio por seccin de 455 horas efectivas en
Educacin Secundaria, 390 horas efectivas en Educacin Primara o 325 horas efectivas en
Educacin Inicial.
Memorando
Acta
Observacin de clases (aula)
Nivel de logro
S
2: Proceso
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
Fuente de Informacin
10
Cotejo
Nivel de logro
S
1
2
3
No
0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a identifica y acompaa a los docentes para reducir
el uso inadecuado del tiempo en el aula (control de asistencia, administrar disciplina,
dictados y copiado de informacin rutinaria e intrascendente, etc.)
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
Fuente de Informacin
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a ha organizado y dirigido reuniones tcnicas para
organizar los equipos de trabajo pedaggico para implementar el uso de las Rutas de
Aprendizaje.
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a ha organizado los equipos de trabajo y ha elaborado
orientaciones para que los docentes elaboren sus documentos tcnicos pedaggicos;
programa anual, unidades y/o proyectos y sesiones de aprendizaje incorporando las rutas de
aprendizaje.
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a identifica buenas prcticas educativas que
coadyuven al logro de aprendizajes, lo estimula y realiza acciones (pasantas internas y
externas, talleres, etc.) para valorar las fortalezas pedaggicas de sus maestros.
N
o
Nivel de logro
0: Deficiente
Documentos de orientacin
pedaggica.
Acta o memorando de entrega
1: Inicio
3: Aceptable
2: Proceso
4: Satisfactorio
5: Destacado
Compromiso 6: Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).
Cotejo
N
Fuente de Informacin
Nivel de logro
S
El/la Director/a ha constituido y/o ha actualizado la conformacin del Comit del Banco de Libro para la
recepcin y distribucin de los materiales educativos dotados por el MED en el 2014.
11
No
0: Deficiente
Acta de entrega-cargo
Planillas de entrega
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a planifica y realiza acciones de monitoreo y acompaamiento a
los docentes sobre el uso de los materiales educativos.
Los docentes han formulado sus documentos tcnico pedaggicos (programacin anual, unidades y
sesiones de aprendizaje) incorporando el uso de los materiales educativos (textos de consulta,
cuadernos de trabajo o material concreto, XO y otros.
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a promueve y estimula las buenas prcticas educativas sobre el
uso y/o produccin de materiales educativos.
Informes,
Plan de Actividad
Resoluciones, felicitacin, etc.
1: Inicio
2: Proceso
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
Compromiso 7: Gestin del clima escolar favorable para le logro de los aprendizajes
Cotejo
N
Fuente de Informacin
Nivel de logro
S
No
Archivo de encuestas
0: Deficiente
Informes de los docentes-tutores
Diagnstico consolidado
1: Inicio
2: Proceso
PAT
Informes
Normas de convivencia
Plan de Convivencia Escolar o Tutora
Plan de Monitoreo y Acompaamiento
Informe e instrumentos aplicados en el
monitoreo
Acta de reuniones de reflexin sobre la
implementacin de la tutora.
Informe
Memorandos, actas, anecdotarios. Etc.
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
Compromiso 8: Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo centrado en la mejora de los aprendizajes.
Cotejo
N
Fuente de Informacin
Nivel de logro
S
No
IV.
RD de aprobacin
0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
Plan de Actividad
Citacin, acta, lista de
asistencia
PPts, Separatas, etc.
Conformacin de Comits
Informes
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
Plan de Monitoreo
Instrumentos
Citaciones y actas de
reuniones tcnicas
Plan de Actividad
Citaciones y actas
Ayuda memoria
REFLEXIN Y COMPROMISOS:
COMPROMISOS
NIVEL DE LOGRO
13
APRECIACION
COMPROMISOS
14