PMP Sonora Educado 2009-2015

Documento para estudio
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015
CONTENIDO
PGINA
Presentacin
Introduccin
I. DIAGNSTICO SECTORIAL
1. Situacin actual en materia de educacin y cultura
Educacin
Cultura
2. Anlisis FODA
3. Identificacin de Focos de Atencin Estratgicos
II. PROSPECTIVA DEL DESARROLLO SECTORIAL
1. Descripcin de escenarios al 2015
2. Matriz de escenarios al 2015
III. INSTRUMENTACIN DE LA ESTRATEGIA
1 Correspondencia de los Sistemas Estatal y Nacional de Planeacin
2 Misin, visin y retos
3 Estrategias, objetivos, lneas de accin y metas
4 Proyectos prioritarios
5 Fijacin de responsabilidades por programa/proyecto
6 Establecimiento de mecanismos e instrumentos de coordinacin y concertacin
interinstitucional e intergubernamental.
IV. DEFINICIN DE MECANISMOS PARA EL SEGUIMIENTO, CONTROL,
Y EVALUACIN DEL PSMP
1. La Evaluacin del Desempeo en el Contexto de la Gestin para Resultados
2. Esquema para la Evaluacin del PSMP
3. Matriz de Indicadores Estratgicos y Programticos
ANEXOS
Presentacin
padres de familia.
La educacin en general, enmarcada en un

mundo cambiante, es un proceso inacabado
y siempre adecundose a las expectativas
de una sociedad globalizada, que aspira a
una preparacin de calidad mundial.
Tambin existe la preocupacin por mejorar
la posicin de Mxico en el ranking de
educacin de la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmico
(OCDE) para lo cual, se realizan muchos
esfuerzos encaminados a mejorar los
ndices de desempeo de los estudiantes
en matemticas, lectura y escritura.
Se vive una poca en que las redes

tecnolgicas desplazan a los libros de texto,
los objetos tradicionales de la educacin y
la escuela, que nos lleva al mundo de las
imgenes y la informacin globalizada. Ante
este escenario, el reto y el desafo estriban
en hacer los saberes atractivos, interactivos,
ldicos y amigables para los nios y jvenes
sonorenses.
Se reconoce la importancia de esos ndices,

pero tambin es necesario atender otras
reas relevantes que contribuyen al xito en
la vida. Adems de saber contar, leer y
escribir correctamente, tambin valorar y
retomar el desarrollo humano y social,
basados en una formacin donde la cultura,
los principios y los valores generen un
desarrollo de competencias para la
interaccin humana en concordancia con la
naturaleza, el aprendizaje a travs del
tiempo, as como de las prcticas culturales,
cvicas y deportivas.
La educacin concebida como una
formacin integral, es un asunto de todos.
No se debe dejar la responsabilidad slo a
los maestros y al gobierno. En el hogar es
donde las personas reciben su formacin
inicial, la motivacin para tener xito en la
vida. Es importante involucrarnos todos en
la tarea, como tambin lo es, identificar y
delimitar las reas de responsabilidad de los
protagonistas,
darle prioridad a la
profesionalizacin de la carrera docente,
educacin para los adultos, capacitacin
para y en el trabajo y educacin de los
El reto es impulsar la investigacin y el

desarrollo tecnolgico para contribuir a la
aplicacin innovadora del conocimiento.
Promover un sistema educativo armonizado
regional y nacional. Propiciar una gestin
que responda a indicadores especficos de
desempeo, con sistemas modernos de
informacin, comunicacin y evaluacin.
Requerimos
generar
el
compromiso
financiero de los tres niveles de gobierno y
la sociedad con la educacin y la cultura.
En el tema educativo, aparentemente el
Qu se ha agotado y lo que hace la
diferencia entre un pas y otro, un estado y
otro, es la capacidad para establecer los
Cmo, las estrategias y acciones, la
evaluacin como instrumento de mejora
para llegar a una educacin de calidad.
En el presente documento se consideraron
todos esos aspectos. Se tuvo el cuidado de
armonizarlo y alinearlo con el Plan Nacional
de Desarrollo, el Plan Estatal de Desarrollo
2009-2015 y el Programa Sectorial de
Educacin 2007 2012. Sonora sustenta su
labor educativa y cultural con bases firmes
principios y valores derivados del Artculo
Tercero Constitucional, la Ley General de
Educacin y la Ley de Educacin del
Estado. Se consideraron referencias en
materia educativa de algunos pases y lo

vigente del Programa Estatal de Educacin
actual.
Este
documento
define
objetivos
estratgicos, objetivos particulares, lneas
de accin, indicadores y metas para todos
los niveles educativos y sus diversas
modalidades, as como para la actividad
cultural enriquecidas mediante foros de
consulta, con lo cual se elabor el Programa
Estatal de Educacin y Cultura de Sonora
2010 2015, que ponemos en manos de la
sociedad sonorense.
La cultura, por su parte, produce en el

hombre diversos efectos de orden
intelectual y social que contribuyen a
perfeccionar
las
aptitudes
mentales
necesarias para un trabajo ms eficaz y una
mejor convivencia social, esto le permite
alcanzar pleno desenvolvimiento en su
capacidad creativa e integrarse libremente
en su entorno, costumbres e historia. La
actividad efectiva del servicio cultural se
manifiesta en la difusin equitativa del
conocimiento cientfico y tecnolgico, la
informacin para impulsar las artes y la
creacin artstica, la promocin y el
conocimiento de las culturas indgenas y
populares, la difusin y el fortalecimiento de
las manifestaciones, valores y elementos
culturales,
y
la
preservacin
y
enriquecimiento del patrimonio cultural.
Introduccin
El presente documento fue elaborado por
un equipo multidisciplinario con amplia
experiencia educativa y en materia de
cultura, como profesores, formadores e
investigadores. Su contenido es el fruto de
la investigacin y el consenso. Adems, se
realizaron abundantes lecturas relacionadas
con las mega tendencias mundiales, las
aportaciones de grandes acadmicos y
personalidades,
con
reconocimiento
nacional e internacional. Tambin se
consider la experiencia de pases tales
como:
Austria,
Argentina,
Alemania,
Blgica, China, Finlandia, Francia, Grecia,
Israel, Italia, Mxico, Reino Unido,
Repblica Dominicana y Rumania, y los
estados de la Repblica Mexicana de
Aguascalientes, Baja California, Colima,
Chiapas, Estado de Mxico, Nuevo Len,
Puebla, Veracruz, Yucatn y Sonora,
adems de los trabajos del Consejo
Impulsor del Desarrollo Educativo de
Sonora.
La
sociedad
muestra
signos
de
preocupacin por los bajos resultados
alcanzados en materia de educacin y
cultura, de lo cual no se escapa ningn nivel
ni modalidad ya que existe la presin
internacional acerca de las expectativas de
un mundo globalizado. Por ello, se nos
invita a cumplir con los parmetros de
desempeo de la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmico
(OCDE); sin embargo, se atendern los
aspectos formativos, las capacidades y
habilidades de los estudiantes, para
interactuar con xito en una sociedad local y
adems global.
Existe
la
tendencia
establecer
las
necesidades bsicas de aprendizaje,

orientado hacia lo relevante y significativo.
Se puede caer en el riesgo de priorizar slo
esto, por la presin social, cuando se deben
de desarrollar otras competencias que son
necesarias para mejorar la calidad de vida y
posibilitan a seguir aprendiendo a travs del
tiempo.
Se aceptan los retos consignados en el
apartado correspondiente, dentro de los
objetivos estratgicos y particulares. En las
respectivas acciones, se incluye lo
necesario para atenderlos. Se propone que
se hagan los ajustes pertinentes a la
estructura de la educacin, la escuela y el
papel del Estado en el financiamiento y
control de los sistemas educativos y de la
cultura.
Los grupos vulnerables requieren ser
compensados e integrados a los parmetros
de bienestar, por su situacin de
desigualdad en aspectos tan relevantes
como la nutricin, educacin, salud,
seguridad, justicia y empleo, buscando los
ambientes propicios para un desarrollo
humano sostenible y, especficamente, para
atender problemas como la exclusin,
desercin y reprobacin, mejorando los
esquemas de organizacin, remuneracin y
formacin de los maestros. Es prioritario
capacitarlos y profesionalizarlos, para
fortalecer su reconocimiento y apoyo social.
La investigacin educativa ocupa un
espacio muy relevante en todos los
subsistemas y modalidades, como funcin
responsable de la generacin, validacin y
aportacin de informacin y alternativas,
para sustentar la toma de decisiones y el
desarrollo tecnolgico de la educacin.
Es necesario crear una estrategia de mayor

integracin y descentralizacin educativa,
con los recursos suficientes que conduzcan
a generar un conocimiento que cumpla con
las expectativas comunitarias y permita
asegurar la equidad, la cobertura, la
pertinencia social y la calidad de la
educacin con un alto nivel formativo.
Se atender la educacin para la vida y el
trabajo, como un sistema educativo
armonizado regional y nacional, as como el
acceso, difusin e innovacin en el campo
cientfico y tecnolgico, para propiciar una
gestin que responda a los parmetros e
indicadores generales y especficos, con
sistemas
modernos
de
informacin,
comunicacin y evaluacin, considerando
tambin, el compromiso con la sociedad,
con el gobierno, con los medios de
comunicacin y con los sindicatos. Por su
parte el desarrollo cultural ser tratado en
este programa como un componente del
desarrollo integral de los sonorenses y un
importante complemento en la formacin
educativa de los nios y los jvenes de la
entidad.
Para efectos de lo anterior, el Programa
Sectorial de Educacin y Cultura 2010-2015
consta de cuatro captulos.
En el primer captulo (Diagnstico
Sectorial), integrado por tres apartados que
en conjunto dan un sentido de integralidad
al diagnstico del Sector. En el primer
apartado se desarrolla el anlisis sobre la
situacin en que actualmente se encuentran
las principales variables que determinan el
contexto contemporneo de la educacin y
la cultura en Sonora, describiendo el
comportamiento que estos dos temas han
tenido en el tiempo, as como analizando las
causas que dieron origen a la problemtica

que enfrentan; en el segundo apartado se
presenta la Matriz del Anlisis FODA, que
fue formulada a travs de un ejercicio de
planeacin estratgica donde participaron
equipos de funcionarios pblicos de cada
una de las dependencias y entidades que
integran el sector, quienes identificaron en
el mbito de su responsabilidad los factores
internos y externos que condicionan el
desarrollo de dicho sector, y en el tercer
apartado se definen, con base en el anlisis
FODA, los Focos de Atencin Estratgicos,
que constituyen aquellos aspectos del
sector a los que el gobierno estatal habr de
dar la mayor de las prioridades.
En el segundo captulo se presenta la
Prospectiva del Sector con cortes al ao
2015 y en algunos casos al 2020, ejercicio
que fue desarrollado en dos etapas: en la
primera se realiz la descripcin de los
escenarios deseables y factibles definidos
para cada nivel educativo y para el
desarrollo cultural y artstico del estado,
considerando los cortes de tiempo antes
indicados, y en la segunda etapa se
presenta la Matriz de Escenarios, como el
resultado puntual y esquemtico del
ejercicio de prospectiva.
En el tercer captulo, tomando como base
la informacin arrojada por los ejercicios de
diagnstico y prospectiva, se desarrolla la
Instrumentacin de la estrategia general del
Programa Sectorial a travs de 6 apartados:
en el primero se define de manera
esquemtica
la
congruencia
y
correspondencia de los sistemas nacional y
estatal de planeacin en materia de
educacin y cultura; en el segundo se
plantean la misin, visin y retos del sector
para la presente administracin; en el tercer
apartado se establecen las lneas de accin

y metas definidos por las dependencias y
entidades del sector, y se realiza la
alineacin de stas con las estrategias y
objetivos estratgicos que integran el Eje
Rector 3: Sonora Educado, del Plan Estatal
de Desarrollo; en el cuarto tema, se
presenta la cartera de proyectos prioritarios
de alto impacto, definiendo para cada uno
de ellos los indicadores y metas que
permitirn su seguimiento y evaluacin; en
el quinto tema se expone la matriz donde se
definen las relaciones de corresponsabilidad
de las unidades responsables y ejecutoras
para la ejecucin de las acciones
programadas, y en la parte final de este
mismo captulo, se presenta el cuadro
donde se definen los convenios de
coordinacin, colaboracin y concertacin
que sern suscritos con los diferentes
sectores de la sociedad para asegurar su
participacin en el Programa.
Finalmente, en el cuarto captulo se
establecen los mecanismos e instrumentos
con los cuales se llevar a cabo el
seguimiento, control y evaluacin del
Programa Sectorial: en la primera parte de
este ltimo captulo se ubica la evaluacin
del desempeo en el contexto de la Gestin
para Resultados (GpR); en la segunda parte
se define el esquema que ser aplicado
para el seguimiento y evaluacin del PSMP,
y en la tercera parte de este captulo se
presentan las matrices de indicadores
estratgicos y programticos que definieron
las dependencias y entidades para realizar
la evaluacin del cumplimiento de los
objetivos
estratgicos
del
Programa
Sectorial, as como de los objetivos
especficos de cada uno de los proyectos
considerados en el mismo.
Valores
Los valores son propios del ser humano, si
no hay valores no hay ser humano.
Al hablar de valor, generalmente se hace
referencia a cosas materiales, espirituales,
instituciones, profesiones, derechos civiles,
entre otros, que permiten al hombre
realizarse de alguna manera. Los valores
valen por s mismos ms all de las
personas, es decir, trascienden por lo que
son y no por lo que se opine de ellos.
Los valores se han venido desgastando y
pocos hacen referencia a ellos hasta que
algo malo sucede en sus vidas. Se le dedica
muy poca atencin a lo que es
verdaderamente valioso y positivo. La
ausencia de valores nos ha llevado a
conductas egostas, donde cada quin hace
lo que le conviene sin pensar en los dems.
Conceptos tales como: trabajo honrado,
palabra de honor, amistad, van pasando de
moda y han sido reemplazados por
ganancias fciles, contratos escritos y
complicidad.
Es
muy
preocupante
comprobar cmo se va perdiendo la
capacidad de asombro, ante conductas que
tienen que ver con violencia infantil y juvenil,
desintegracin familiar, abandono escolar,
corrupcin, pornografa, adicciones, entre
otros graves problemas.
No es suficiente el discurso, hay que
acompaar nuestras palabras con hechos,
acciones y actitudes congruentes con lo que
se desea transmitir. Los valores son la
columna vertebral de la convivencia
armnica entre miembros de una familia, de

una comunidad y de la sociedad en general.
Desde el punto de vista de la educacin y la
cultura, los valores son referentes o pautas
que orientan el comportamiento humano,
hacia la trasformacin social y la realizacin
de la persona.
Los valores a considerar son:
Bien Comn: El servicio pblico,
patrimonio de todos los mexicanos,
slo se justifica y legitima cuando se
procura ese bien comn por encima
de los intereses particulares.
Integridad: Mantener una conducta
pblica y privada tal, que las
acciones y palabras sean siempre
honestas, dignas de credibilidad y
contribuyan a fomentar una cultura
de confianza y verdad.
Honradez: No usar el cargo pblico
que se ostenta, para aceptar
prestacin o compensacin de
persona u organizacin, que induzca
a faltar a la tica en el desempeo
de
las
responsabilidades
y
obligaciones.
Imparcialidad: Actuar siempre en
forma imparcial, sin conceder
preferencias o privilegios indebidos a
persona alguna.
Justicia: Apegarse a la estricta
observancia
de
la
ley,
en
congruencia con una cultura de
procuracin de justicia y respeto al
Estado de Derecho.
Transparencia:
Garantizar
el
acceso
a
la
informacin
gubernamental, sin ms lmite que el
que impongan el inters pblico y los

derechos de privacidad de los
particulares establecidos por la ley;
usar y aplicar con transparencia los
recursos pblicos, cuidar su manejo
responsable
y
eliminar
toda
discrecionalidad indebida.
Rendicin de Cuentas: Actuar con
eficacia y calidad en la gestin de la
administracin
pblica,
contribuyendo a su mejora continua
y a su modernizacin, teniendo
como principios fundamentales la
optimizacin de los recursos y
rendicin de cuentas.
Entorno Cultural y Ecolgico:
Sostener una firme voluntad de
comprensin, respeto, defensa y
preservacin del entorno cultural y
ecolgico.
Generosidad:
Actuar
con
generosidad,
sensibilidad
y
solidaridad, particularmente frente a
los nios, las personas de la tercera
edad, las etnias y las personas con
discapacidad, y procurar una
atencin especial a quienes padecen
pobreza y marginacin.
Igualdad:
Proporcionar
oportunidades para todos los
sonorenses, sin distincin de sexo,
edad, raza, credo, religin o
preferencia poltica.
Respeto: Respetar, sin excepcin
alguna, la dignidad de la persona
humana, derechos y libertades que
le son inherentes, siempre con trato
amable y tolerancia.
Liderazgo: Promover y apoyar los
compromisos con el ejemplo personal,
observando los principios morales

como base y sustento de una
sociedad exitosa en una patria
ordenada y generosa, ms digna para

todos.
IIEES
ISC
ISEA
IFODES
IBEES
Instituciones
Educacin Superior
Instituciones
Educacin Media
Superior
Ed. Inicial y Bsica
SEES
Secreatra de Eduacin y Cultura
I.
DIAGNSTICO SECTORIAL
1. Situacin actual en materia de

educacin y cultura
Educacin
En Sonora, la informacin educativa oficial
relativa al ciclo escolar 2008-2009, arroja
datos que reflejan la evolucin del quehacer
educativo, que en comparacin a los
indicadores nacionales es la siguiente:
Absorcin: El promedio nacional en
Secundaria es de 95.2% y absorbemos el
100.6 % de los estudiantes. En Media
Superior ocupamos el lugar 14 nacional con
el 101.6%, cuando el promedio nacional es
95.4%. En Profesional Media ocupamos el
lugar 7 con 14.8% y el promedio nacional es
9.9%. En Educacin Superior somos lderes
con 116.66%, el promedio nacional es de
79.36. En Educacin Normal estamos en el
lugar 17 con 4.79%, abajo del promedio
nacional que es 4.06%.
Grfica 1. Absorcin
Nacional
Sonora
120
100
80
60
40
20
0
Analfabetismo: Ocupamos la posicin 6

nacional con 3.5%, el promedio nacional es
7.8%.
Grfica 2. Analfabetismo
Nacional
8
6
4
2
0
Sonora
Cobertura: En atencin de nios de 3, 4 y 5

aos con el 57.0% ocupamos el lugar 29
debajo de la media nacional de 76.4%. En
Bsica estamos en el lugar 24 con un
96.3%, la media nacional es de 98.5. En
Media Superior con el 69.4% estamos en el
lugar 4, la media nacional es de 60.1%. En
Profesional Media con un 8.6% estamos en
la posicin 6, el promedio nacional es 5.6%.
En Educacin Superior la cobertura
incluyendo posgrado del grupo de edad de
19 a 24 aos es del 31.5% estamos en el
lugar 3 de una media nacional de 23.07%.
En Educacin Normal del grupo de edad de
19 a 23 aos es del 1.15% estamos en la
posicin 23 y el promedio nacional es de
1.34%.
Desercin: En Primaria estamos en la

posicin 19 con un 1.2%, el promedio
nacional es de 1.5%. En Secundaria con
6.3%, el lugar 11, el promedio nacional es
7.2%. En Media Superior con el 15.8%
estamos en la posicin 17, la media
nacional es 15.3%. En Profesional Media,
estamos en el lugar 30 con 28.2% de una
media nacional de 21.4%. En Educacin
Superior, con el 12.92% estamos en el lugar
30, la media nacional es 7.65%. En
Educacin Normal, en nuestro Estado se
alcanza el 1.43%, mientras que a nivel
nacional es del 4.68%, por lo que estamos
en el lugar 6.
Grfica3. Cobertura
Sonora
Nacional
120
100
80
60
40
20
0
Grfico 4. Desercin
Nacional
30
25
20
15
10
5
0
Sonora
Eficiencia
Terminal:
En
Educacin
Primaria con 93.4% estamos en la posicin
16 de una media nacional de 92.2%. En
Secundaria, con el 81.4% estamos en el
lugar 9, el promedio nacional es de 78.4%,
en Media Superior estamos en la posicin
26 con 55.7%, de una media nacional de
59.6%. En Profesional Media el lugar 30 con
29.1% y la media aqu es de 47.7%. En el
nivel superior debido a la diversidad de
modalidades educativas y a la flexibilidad en
cuanto al tiempo de trmino de un programa
educativo no es posible calcular el valor
general en cuanto a la eficiencia terminal.
Grado
Promedio
de
Escolaridad:
Ocupamos el lugar 6 nacional con 9.1 aos,
el promedio nacional es de 8.4.
Grfica 6. Grado promedio de escolaridad
Grfica 6.
Grado Promedio de
Escolaridad
Nacional
Grfica 5.
Eficiencia Terminal
Nacional
9.2
Sonora
9
8.8
Profesio
nal
8.6
8.4
Media
Superior
8.2
Secundar
ia
Primaria
0
50
100
Sonora
Reprobacin: En Primaria, con 2.6%

estamos en la posicin 9 del pas, la media
nacional es de 4.2%. En Secundaria, con el
12.9% ocupamos la posicin 7, de un
promedio
nacional
de
16.1%.
En
Capacitacin para el Trabajo, con el 5.7%
estamos en el lugar 8 y el promedio
nacional es 12.5%. Media Superior 29.3%
nos lleva al lugar 9, la media nacional es
32.4% y en Profesional Media, con el 6.5
ocupamos el lugar 23, el promedio nacional
es de 23.2%.
Grfica 7. Reprobacin
Sonora
35
30
25
20
15
10
5
0
Nacional
Evolucin de la cobertura educativa: La

tendencia de la cobertura en miles de
estudiantes, para los perodos 2009 2010,
2014 2015 y 2030 2031, para todos los
niveles es:
Para el 2009 2010, se esperan en
Preescolar 110,000 alumnos; en Primaria
355,400, Secundaria 139,700, Media
Superior
102,100;
Superior
79,600;
Posgrado 5,700; y en Normal 2,300.
Para el 2014 2015, la cobertura estimada
ser, en Preescolar 126,600 alumnos; en
Primaria, 318,000; en Secundaria 171,900;
Media Superior 108,400; para Superior
90,800; Posgrado 7,100 estudiantes y
Normal 2,000. Como puede verse,
comparado con el perodo anterior, se
registra incremento en todos los niveles
menos en Primaria y en Normal.
Para el periodo 2030-2031, que es el ms
lejano disponible en la referencia,
en
Preescolar esperamos 113,900 alumnos, en
Primaria 256,000; Secundaria 124,500;
Media Superior 107,100; Superior 98,200;
Posgrado 10,500 y Normal 1,200. Como
puede observarse, la tendencia del periodo
2014-2015 al 2030-2031 es hacia la baja en
todos los niveles menos en Superior y
Posgrado.
Grfica 8.
Proyeccin de Cobertura
2009 - 2010
2014 - 2015
2030 - 2031
400,000
350,000
300,000
250,000
200,000
150,000
100,000
50,000
-
Referencias:
http://dgpp.sep.gob.mx/Indicadores/PDF/SININDE.PDF
y www.snie.sep.gob.mx/indicadores_y_pronosticos
Desarrollo Tecnolgico.
Educacin Primaria:
Inscripcin nacional: 14, 654,135
Inscripcin en Sonora 335, 270
Cuadro 1.Desarrollo tecnolgico en educacin primaria
Orden
Concepto
Nacional
Sonora
% Frente
al
Nacional
% Media
Nacional
% Media
en
Sonora
Escuelas
existentes
98 225
1 838
1.87
94.50
92.80
Escuelas con
computadoras
61 365
658
1.07
62.40
35.70
Escuelas con
internet
26 425
293
1.10
26.90
15.94
No.de
computadoras
500 042
8337
1.60
5.09
4.50
Computadoras
con internet
172 424
4185
2.42
1.75
2.27
Escuelas con
Videoteca
15849
253
1.59
.16
.13
Escuelas con Red

Edusat
4965
131
2.60
.05
.07
Computadoras
por alumno
.03
.02
Educacin Secundaria:
Inscripcin nacional: 6, 116,274
Inscripcin en Sonora: 139,628
Cuadro 2. Desarrollo tecnolgico en educacin secundaria

Orden
Concepto
Nacional
Sonora
% Frente al
Nacional
% Media
Nacional
% Media en
Sonora
Escuelas existentes
33 697
668
1.90
98.11
86.90
Escuelas con computadoras
30 644
554
1.80
90.93
82.90
Escuelas con internet
10 350
235
2.20
30.71
35.17
No.de computadoras
509 722
10 487
2.05
15.12
15.60
Computadoras con internet
188 941
4 070
2.15
37.30
38.80
Escuelas con Videoteca
15 347
278
1.81
45.50
41.60
Escuelas con Red Edusat
21 517
454
2.10
63.85
67.90
Computadoras por alumno
.08
.07
Educacin Media Superior:

Inscripcin nacional: 3, 830, 042
Inscripcin en Sonora: 97, 479
Cuadro 3. Desarrollo tecnolgico en educacin media superior
Orden
Concepto
Nacional
% Frente al
Nacional
Sonora
% Media Nacional
% Media en
Sonora
Escuelas existentes
13 493
306
2.26
96.44
89.54
Escuelas con computadoras
11 840
268
2.26
87.70
87.50
Escuelas con internet
8 648
251
2.90
73.04
93.65
No.de computadoras
553 072
15 107
2.73
46.70
56.36
Computadoras con internet
315 570
10 906
3.45
57.05
72.19
Escuelas con Videoteca
5 230
82
1.56
38.76
26.79
Escuelas con Red Edusat
2 038
39
1.91
15.10
12.74
Computadoras por alumno
.14
.15
Cultura
Es compromiso inalienable de los gobiernos

fomentar el derecho de los ciudadanos a la
participacin en la vida cultural, en todas
sus dimensiones: como espectadores,
agentes creadores, crticos, promotores,
etc.
Sonora es un estado multicultural porque en
su territorio habitan una gran diversidad de
grupos tnicos de diferentes orgenes y
culturas; porque en l conviven modernidad
y tradicin, desarrollo y subdesarrollo;
porque es un estado de frontera, y porque
est abierto al proceso de globalizacin.
Sin embargo, en la entidad la cultura es una
rea poco valorada, es reducido el
presupuesto que para este rubro se asigna,
an cuando para la poblacin debera ser
tan importante como la salud y la
educacin.
Actualmente
existe
una
evolucin heterognea de las principales
manifestaciones artsticas. En el caso de la
danza, el Concurso de Coreografa
Contempornea se ha extendido a nivel
regional y con una mayor participacin de
jvenes creadores y ejecutantes de la
Licenciatura en Artes, opcin Danza, de la
Universidad de Sonora.
En msica, se ha trabajado en el rescate de
la msica sonorense y en cuatro metas
bsicas: capacitacin, difusin, creacin
artstica y formacin de pblicos.
As
tambin de manera ininterrumpida se
gestan y ejecutan encuentros con la msica
de arte y popular, el canto operstico y lrico
en el marco del Festival Alfonso Ortiz
Tirado. Tambin en los ltimos aos se ha
destacado un crecimiento importante en las
instituciones dedicadas al arte y la cultura,

se han formado y consolidado asociaciones
de artistas plsticos.
Si bien la modernizacin ha contribuido a un
mayor desarrollo, persisten rezagos en el
mbito cultural, por lo que en los prximos
aos se dar una mayor prioridad a la
promocin de la lectura y a la apreciacin
artstica en nios y jvenes. No es
necesario insistir en el valor que tiene la
lectura como fuente de gozo, de
entretenimiento y de conocimiento, al que
slo puede llegarse una vez que el nio y el
joven han hecho suyo el placer de la
lectura.
Asimismo, la apreciacin artstica es
imprescindible
para
estimular
la
sensibilidad, la curiosidad por el mundo y
desarrollar
las
potencialidades
especialmente de los nios que sern la
base de un futuro en el que puedan gozar
de una mejor calidad de vida.
Con el propsito de promover y estimular
estas potencialidades en la poblacin del
estado, el Instituto Sonorense de Cultura ha
venido realizando talleres artsticos dirigidos
a nios, jvenes y adultos en diversos
espacios como casas y centros de cultura,
museos, bibliotecas, casas de asistencia
social y hospitales. Adems se llevan a
cabo talleres de educacin especial, talleres
para grupos indgenas en varios municipios
del estado, conjuntamente con la Secretara
de Educacin y Cultura, ayuntamientos
municipales, instituciones privadas y
asociaciones independientes.
Ubicamos nuestras principales fortalezas en
la procuracin y otorgamiento de fondos
financieros para el desarrollo de proyectos
artsticos y culturales, cada vez son ms las

acciones que se han apoyado a travs de
ellos, pero an falta por hacer, por lo que
una de nuestras tareas para los prximos
aos, es hacer llegar las convocatorias de
estos fondos a todos los rincones del estado
y estimular e impulsar ms a los creadores
sonorenses para que presenten propuestas
culturales.
Por lo que respecta a la promocin del
hbito de la lectura entre los sonorenses, en
los ltimos 3 aos se han fortalecido los
programas de fomento, mediante la
realizacin de actividades para combatir la
falta de inters por esta actividad, lo que ya
se refleja en las cifras de la estadstica que
da cuenta de esta materia, donde en los
ltimos tres aos se muestra una tendencia
de crecimiento en el nmero de sonorenses
que han adquirido el hbito de leer1
En lo que respecta a la Educacin Artstica,
es necesario reconocer que los resultados
obtenidos en el periodo 2008-2010 resultan
insuficientes toda vez que, contrario al
programa de lectura, las acciones
realizadas por el Instituto Sonorense de
Cultura, observan una tendencia a la baja,
debido
a
la
falta
de
recursos
presupuestarios, as como a la contingencia
sanitaria que deriv la epidemia de fiebre
porcina ocurrida en el ao 2009 y que
impidi realizar una serie de acciones
programadas para ese periodo.
Como podemos observar en el cuadro 10,
los avances logrados en los ltimos tres
aos en materia de cultura y arte, son
realmente modestos, sobre todo si
1
INEGI, Anuario Estadstico del Estado de Sonora de

los aos 2008, 2009 y 2010.
consideramos que para el ao 2010, sonora

registr una poblacin cercana a los
2217,000 habitantes; por lo que el reto que
deber asumir la presente administracin de
gobierno, es incrementar el nivel de cultura
de la poblacin, a travs de la
implementacin de una red estatal de
cultura que contemple el establecimiento de
coordinaciones regionales de cultura en el
estado, la consolidacin de los diferentes
programas de fortalecimiento cultural, el
apoyo y promocin de los festivales
artsticos de orden estatal, regional,
nacional e internacional; la capacitacin
cultural, la investigacin y la educacin
artstica, creando fuentes de empleo para el
gremio de la cultura y las artes.
Cuadro No.10 Promocin y difusin

2007
Promocin y Difusin
2008
2009
Acciones
realizadas
Poblacin
atendida
Acciones
realizadas
Poblacin
atendida
Acciones
realizadas
Poblacin
atendida
206
64,994
266
79,389
71
16,581
Artes Visuales
139
88,124
120
119,337
147
61,497
Eventos Musicales
238
118,942
327
166,017
452
171,823
Actividades Literarias
195
15,522
182
13,573
158
15,291
Actividades Promocin
Cultural Comunitarias
276
37,890
288
84,149
200
27,921
Educacin Artstica
227
2,203
206
1,563
297
1,811
702
58,852
442
62,993
468
54,859
3,305
78,963
5,667
97,700
6,155
Artes Escnicas y eventos

especiales
Promocin del Patrimonio

Cultural
Actividades de Fomento a la
Lectura
112,562
Fuente: Elaborado con datos del Anuario Estadstico del Estado de Sonora, aos 2008, 2009 y 2010.
2. Anlisis FODA
El Anlisis FODA que a continuacin se
presenta es el resultado de un ejercicio
participativo desarrollado por cada una de
las dependencias y entidades que integran
el Sector Educacin y Cultura, de tal forma
que la integracin de la Matriz FODA se
realiz a partir de la informacin aportada
por las reas sustantivas y adjetivas, lo que
asegura la confiabilidad y consistencia de
los datos consignados.
A travs de este ejercicio se han
identificado de manera puntual las
fortalezas y limitaciones que coexisten en el
mbito interno y que son los elementos que
definen y explican en buena medida la
capacidad de respuesta del gobierno para
afrontar los rezagos que registra la entidad
en este sector; as mismo en la matriz han
sido focalizadas las diversas circunstancias
y fenmenos sociopolticos y econmicos
que se vislumbran como oportunidades para
potenciar el desarrollo del sector, pero
tambin aquellos que constituyen las
amenazas que debern ser enfrentadas en
los prximos aos.
De igual forma, en la Matriz FODA se
retoman de manera enunciativa los
aspectos de mayor relevancia abordados y
analizados en el Diagnstico Sectorial, lo
cual contribuye a configurar con mayor
precisin e integralidad el escenario que
presenta actualmente la educacin y la
cultura en la entidad.
As, la informacin contenida en el Anlisis
FODA, se constituye en un insumo
fundamental
para
la
definicin
e
instrumentacin de las polticas, objetivos,
estrategias y lneas de accin que sern

desarrolladas por el Gobierno del Estado en
los prximos aos para ofrecer a la
ciudadana, y especficamente a la niez y
juventud de la entidad, una educacin de
calidad, pertinente para la vida y una cultura
formativa e incluyente, que coadyuven a
promover el desarrollo integral de los
sonorenses y, consecuentemente, de
Sonora.
Matriz FODA
Fortalezas
Oportunidades
Amenazas
Debilidades
Analfabetismo y Rezago Educativo

El ISEA es una institucin
educativa con un modelo de
enseanza para la vida y el
trabajo, otorgando servicios
gratuitos
en
educacin
bsica, as como servicios de
educacin media superior en
el sistema abierto.
Se
cuenta
con
una
infraestructura en todo el
estado,
con un sistema
nico informtico S.A.S.A. un
departamento de vinculacin
con empresas y sectores de
gobierno, aunado a
una
estructura
de
personal
altamente comprometido en
la labor del instituto.
Haber logrado por cinco
aos consecutivos
estar
dentro de los primeros
lugares a nivel nacional en el
combate
del
rezago
educativo.
Acercar
los
servicios
educativos a la poblacin
mediante
jornadas
de
incorporacin.
Creando
un
mejor
posicionamiento
como
instituto comprometido con la
educacin para adultos y
jvenes mayores de 15 aos.
Mayor capacitacin al personal
encargado de dar asesoras a
los educandos, elevando as la
calidad educativa.
Sistema
de
pago
de
gratificaciones a asesores en
tiempo y forma bajo el
esquema de Telecom.
Falta de posicionamiento
ante la poblacin.
Falta de
asesores.
de
Migracin de la
poblacin a otros
estados (poblacin
flotante).
personal
Falta de seguridad
pblica.
formacin
Desercin de
(asesores).
Falta de retencin
educandos.
de
Zonas geogrficas de
difcil acceso y la gran
dispersin de adultos en
las mismas.
Simulacin de resultados.
Resistencia
al
estudio por parte
de la poblacin.
Situacin
econmica
(pobreza extrema).
Falta de recursos
en
fechas
calendarizadas.
Recorte
presupuestal.
Ampliar la cobertura educativa

mediante la apertura de
nuevas plazas comunitarias,
impulsando conjuntamente la
educacin en lnea
Falta de material
educativo.
Endurecimiento de
la normatividad de
incorporacin
y
acreditacin.
Educacin Bsica
Mejora significativa en los
resultados
educativos
obtenidos en la Evaluacin
Enlace, Evaluacin Estatal y
Evaluacin de Pisa.
Mejora
gradual
en
indicadores educativos de
cobertura en preescolar,
primaria y secundaria.
Mejora en los indicadores de
reprobacin
y
eficiencia
terminal en primaria.
Disminucin significativa de
los ndices de analfabetismo,
ubicndonos en el 6to. Lugar
nacional.
Poltica educativa estatal y

federal tendiente a la mejora
de los resultados educativos
que
permitir
continuar
progresando en el logro
educativo.
Ms
recursos
y apoyos
federales y estatales para
cumplir con la atencin a la
demanda en educacin bsica.
Uso de los resultados de

evaluacin como insumos para
la planeacin estratgica en
cada escuela.
Sobrecarga de programas
y actividades a realizar por
las escuelas.
Persiste dificultad para
mantener actualizados y
en
tiempo
y
forma
procesos
como
la
contratacin de personal y
el reporte de incidencias.
No se refleja cabalmente
el progreso en los grados
acadmicos obtenidos por
los docentes y los cursos
de
capacitacin
y
actualizacin
en
sus
prcticas docentes.
Movilidad
docente,
principalmente
en
Aumento de la
problemtica social
y familiar en zonas
conflictivas
del
estado, lo cual
puede disparar los
ndices
de
desercin y de
reprobacin
principalmente en
secundarias.
Incremento de la
inseguridad
y
violencia
que
afecta
a
los
planteles escolares
y la comunidad
Fortalezas
Incremento
del
nivel
promedio de escolaridad a
9.3 aos.
Amplio respaldo de la
entidad para concretar los
acuerdos emanados de la
Alianza por la Calidad de la
Educacin, incluyendo la
participacin
en
los
programas que se impulsan
en este marco.
Equipamiento de aulas de
medios en el 100% de
secundarias primarias.
Oportunidades
Incremento de programas y
recursos federales y estatales
para fomento a la salud y la
activacin fsica.
Publicacin del Acuerdo 535
sobre participacin social.
Debilidades
escuelas con poblacin
vulnerable.
Falta de formacin a los
cuadros directivos
Falta de normatividad para
la figura de Asesores
Tcnico Pedaggico.
Deficiente administracin
de la infraestructura de las
TICs instaladas.
Desarticulacin entre los
diferentes Programas de
Apoyo a la educacin
bsica encaminados al
desarrollo
de
las
competencias
bsicas
comunicativas
y
de
resolucin de problemas.
Falta de un proyecto de
mejora
en
la
infraestructura fsica y en
equipamiento
suficiente
para educacin bsica.
Desarticulacin de los
programas y acciones
destinados a prevenir el
sobrepeso y la obesidad.
Insuficiente
vinculacin
con
Instituciones
y
Organismos
de
los
diferentes sectores que
pueden
contribuir
a
mejorar los resultados
educativos.
Falta de un proyecto de
reorganizacin
de
la
Subsecretara
de
Educacin Bsica basado
en la mejora de los
procesos
y
con
un
enfoque a resultados.
Educacin Media Superior
Amenazas
educativa
general.
en
Cambios en la
poltica educativa
nacional
con
repercusin en la
asignacin
insuficiente
de
recursos.
Cambio
en
la
cultura alimentaria
que
origina
problemas
de
sobrepeso
y
obesidad en la
poblacin infantil.
Escasa
participacin de la
comunidad escolar
en la vida del
centro
escolar,
especialmente de
los
padres
de
familia.
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas
Varios de los indicadores

educativos se ubican por arriba
de la media nacional.
Posibilidad de ingresar al
Sistema
Nacional
de
Bachillerato.
Se avanza en la conectividad, la
adquisicin y renovacin de
equipos de cmputo y con la
adecuacin de aulas de medios.
Hay un alto ndice de

reprobacin
y
de
desercin
en
algunos
planteles.
Aprovechamiento
de
las
tecnologas de informacin y
comunicacin.
Existe el riesgo de
que el estudiante
abandone
sus
estudios
de
bachillerato,
y
afecte los ndices
de
eficiencia
terminal.
Se cuenta con bibliotecas

automatizadas y Laboratorios.
El servicio social y prcticas pre
profesionales
constituyen
espacios de vinculacin con el
sector productivo y de servicios.
Firma
de
convenios
con
instituciones pblicas y privadas.
Estructura institucional slida.
Se cuenta con programas de

formacin
y
actualizacin
pedaggica y profesional para el
personal docente.
Modelo Acadmico basado en

competencias.
Poltica educativa (estatal y

federal) favorable a la formacin
integral del educando.
Existe un amplio potencial en

Sonora para ampliar la firma
de nuevos convenios con los
sectores pblico y privado para
la prestacin del servicio
social, para el desarrollo de las
prcticas profesionales y para
el
acomodamiento
de
egresados.
Posibilidad
de
establecer
convenios con instituciones del
Pas y del extranjero para la
actualizacin docente.
La resistencia de algunos
docentes para modificar
sus prcticas educativas.
Dificultar para generalizar
el uso de las tecnologas
de la informacin.
La prestacin del servicio

social y el desarrollo de las
prcticas pre profesionales
se limitan slo a ciertas
reas y a pocas empresas.
la
Elevar el ndice de absorcin.
Insuficiente equipamiento
en planteles para la
utilizacin de multimedia y
falta
de
talleres
y
laboratorios
para
la
atencin de los alumnos
de Emsad.
Implementacin de la Reforma
Integral de la Educacin Media
Superior.
Asignacin presupuestal
insuficiente
para
los
programas de inversin.
Equipar los laboratorios de

cmputo, idiomas y de ciencias
con tecnologa de punta.
Personal no acorde al
perfil del puesto.
Insuficiente actualizacin y
formacin
especializada
de docentes en las
diferentes
reas
disciplinares.
La implementacin de
Gestin para Resultados.
Establecimiento de convenios
con instituciones educativas
para apoyar la formacin del
personal.
Adoptar el modelo acadmico
apegado al Sistema Nacional
de Bachillerato.
Posibilidad de establecer el
sistema de aprendizaje en la
empresa.
Realizar la certificacin de los
procesos administrativos y la
acreditacin de los Planes y
Programas de estudio.
Limitado seguimiento y
colocacin de egresados.
Equipamiento insuficiente
y obsoleto en talleres y
laboratorios.
Acervo
bibliogrfico
insuficiente y no acorde a
los planes y programas de
estudio.
Deterioro de
calidad
de
educacin por
falta
actualizacin
docente.
la
la
la
de
De no atender las
necesidades
de
infraestructura se
afectar
el
desarrollo y el
crecimiento.
Limitaciones en el
trabajo
de
vinculacin
con
sectores.
Falta de atencin y
seguimiento de los
padres
a
los
resultados de las
evaluaciones
de
sus hijos.
Intervencin de los
sindicatos
en
asuntos
acadmicos.
Futuros egresados
con conocimientos
prcticos
insuficientes.
Pocos espacios en
el
sector
productivo para la
prestacin
del
servicio social y las
prcticas
profesionales.
Incomprensin
social
de
los
beneficios de la
educacin
tecnolgica.
Fortalezas
Oportunidades
Amenazas
Debilidades
Fenmenos
de
disfuncin
social
como drogadiccin
y alcoholismo.
Persistencia de las
crisis econmicas
derivando
en
reduccin
presupuestal
y
cierre
de
empresas.
Educacin Superior
Modelo educativo innovador,
con una estructura curricular
pertinente, fundamentada en
las necesidades sociales y
econmicas actuales.
Relevancia otorgada en las

polticas nacionales a la
implementacin de modelos
educativos
basados
en
competencias profesionales.
Habilitacin de docentes en
estudios de posgrado
La realizacin de proyectos de
investigacin y desarrollo bajo
el
sistema
de
riesgos
compartidos.
Decidida
orientacin
comunitaria de los proyectos
de servicio social
Procesos
certificados
de
gestin
Incremento en la demanda en
los sectores productivos de
servicios
de
asesora,
capacitacin e investigacin
aplicada.
Alto
nivel
de
Profesionalizacin del perfil
del personal docente y
administrativo.
Mejorar
los
ndices
de
Aprovechamiento y Eficiencia
Terminal.
Educacin
basada
competencias.
Reducir
los
ndices
desercin y reprobacin.
en
Programas
de
estudio
pertinentes
con
los
requerimientos del entorno.
Alto nivel de satisfaccin de
egresados y empleadores
Oferta
educativa
diversificada y de pertinencia
de
acuerdo
con
las
necesidades de desarrollo
social y econmico de las
diversas regiones y de la
Entidad.
Programas educativos con
calidad
acreditada
por
organismos reconocidos.
de
Formacin de los profesores

de tiempo completo para
cumplir con el perfil deseable
de PROMEP
Insuficiencia presupuestal
Bajo
nmero
de
profesores habilitados con
el grado acadmico de
doctor.
Reducido
nmero
de
profesores inscritos en los
sistemas de PROMEP y
SNI.
Falta
de
condiciones
materiales
de
infraestructura fsica y
equipamiento
requerido
para el desarrollo de la
labor tutorial.
Equipamiento parcial de
algunos
laboratorios
relacionados
con
la
investigacin.
Espacios fsicos para el
desarrollo del programa de
servicios
social
insuficientes en algunas
unidades acadmicas.
Fortalecimiento de laboratorios
y talleres.
Infraestructura insuficiente
Participacin en programas de
recursos extraordinarios para
el
financiamiento
de
la
Educacin Superior.
Falta de espacios fsicos y

de equipamiento para las
actividades
extracurriculares.
UNISIERRA
Vinculacin con los diferentes
sectores
productivos
por
regin.
Tasas de desercin
reprobacin elevadas
baja eficiencia.
y
y
Programas educativos sin
Alto costo de la
tecnologa
requerida para el
apoyo
de
la
implementacin del
Modelo Educativo
ENFACE.
Falta
de
aprovechamiento
de la investigacin
universitaria en la
solucin
de
problemas
del
Estado y de la
regin.
Reduccin
del
nivel de calidad en
el
servicio
educativo
por
crecimiento
de
matrcula.
Bajo desempeo
de la economa del
Estado de Sonora.
Saturacin
del
mercado
laboral
para
los
egresados.
Restricciones
de
las participaciones
estatales
y
federales para el
sostenimiento de la
institucin.
Expansin
orden
de
sin
las
Fortalezas
Alta Eficiencia de Egreso e
ndices
de
Titulacin
superior
al
promedio
nacional en algunas de las
Instituciones.
Programa nacional de becas
para la educacin superior
(PRONABES), becas SEP,
Enlace con el Instituto de
Crdito Educativo del Estado
de Sonora.
Amenazas
Oportunidades
Debilidades
Desarrollo de la habilidad para

el autoempleo y creacin de
empresas.
la relacin debida con el

desarrollo tecnolgico que
demanda el
sector
Productivo terminal en
algunas regiones.
Apertura
con
el
sector
productivo para el desarrollo
acadmico.
Formacin del consejo de
vinculacin para consolidar las
relaciones con los sectores
productivos y fortalecer el
programa de seguimiento de
egresados.
Baja
demanda
de
egresados,
falta de
oportunidades
tanto
locales como regionales.
Instituciones
Educacin
Superior en
Estado.
de
el
Baja respuesta al
acelerado
desarrollo cientfico
y tecnolgico.
Incremento de los
profesionistas sin
laborar por falta de
oportunidades.
Educacin Normal y Formacin Continua

El IFODES es un organismo
descentralizado
con la
facultad de ejercer la rectora
de la formacin profesional y
continua de docentes de
educacin bsica en el
estado que cuenta con
tecnologa de vanguardia
para el desempeo de sus
funciones.
Cuenta con 10 de 11
Programas Educativos de
licenciatura reconocidos por
su
buena
calidad
(clasificados en el nivel 1 del
padrn
los
Comits
Interinstitucionales para la
Evaluacin de la Educacin
Superior) (CIEES)
En las escuelas normales se
registran
ndices
de
aprobacin
y
titulacin
superiores al 95%
Se ha incursionado en un
proceso de fortalecimiento
de la Universidad, a cargo de
personal directivo y docente
de la misma.
Se cuenta con el registro
ante el REINICYT lo que
permite obtener recursos del
CONACYT
para
la
realizacin de proyectos de
investigacin.
Consolidar al IFODES como

un organismo nico en su tipo
a nivel nacional para articular y
potenciar las capacidades del
estado
en
la
formacin
profesional y continua de
docentes.
Coordinar
acciones
acadmicas con Instituciones
diversas, que coadyuven en
los procesos sustantivos del
IFODES.
Ser
una
institucin
con
reconocimiento
para
vinculacin con otras IES y ser
miembro de la ANUIES.
Contar
con
programas
educativos pertinentes para la
formacin
profesional
y
continua de docentes.
Contar con un subsistema de
educacin
superior
para
profesionales de la educacin
con una oferta de licenciatura
y posgrado de calidad, se
responsabilice y coordine las
tareas
de
capacitacin,
actualizacin y superacin
profesional para docentes de
educacin bsica en servicio.
Insuficientes
recursos
asignados y medios para
el ejercicio de la rectora
de
la
Formacin
Profesional y Continua de
Docentes.
Incumplimiento de
las
funciones
asignadas
al
IFODES por el
Decreto
de
Creacin.
Insuficiente gestin para

lograr la certificacin de la
UNAM y obtener los
beneficios
que
ello
representa.
Algunas de las
polticas federales
limitan al IFODES
para ejercer la
rectora
en
la
formacin
profesional
y
continua
de
docentes.
Rezago en materia de
infraestructura,
equipamiento y docencia
de las escuelas normales.
Insuficiente nmero
profesores certificados
una segunda lengua y
tecnologas
de
informacin.
de
en
en
la
No
se
ha
logrado
concretar
la
descentralizacin de las
UPN lo que evita que el
IFODES pueda ejercer la
rectora de las Unidades
de UPN y por lo tanto
propiciar
el
desarrollo
efectivo de Subsistema
Estatal
de
Educacin
Superior
para
Profesionales
de
la
Educacin.
Los
programas
de
posgrado
estn
registrados en el padrn
Escaso
reconocimiento
social
como
Instituciones
de
Educacin
Superior y posible
inviabilidad de su
desarrollo
y
consolidacin.
No
lograr
consolidar
al
IFODES como un
Subsistema Estatal
de
Educacin
Superior
para
profesionales de la
educacin.
No entrar en el
mercado
competitivo.
Que el proceso de
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
SEP- CONACYT.
No existe un programa
rector para impulsar la
investigacin educativa.
Amenazas
planeacin
no
logre
aportar
iniciativas
pertinentes para el
fortalecimiento
acadmico.
No contar con
Presupuesto
del
estado necesario
para fortalecer la
formacin continua
de docentes.
Capacitacin para el trabajo

El
ICATSON
ofrece
capacitacin a travs de dos
instancias, la infraestructura
de sus Planteles y el
Programa
de
Acciones
Mviles.
El modelo de capacitacin
contempla 10 especialidades
en varias vertientes, que se
formulan y se adecuan a las
necesidades particulares del
usuario.
Se
cuenta
con
el
reconocimiento oficial de
competencia
ocupacional
(ROCO)
Se cuenta con personal
docente certificado en las
distintas especialidades de
capacitacin que se ofrecen.
La operacin de un nuevo
modelo de capacitacin que
fortalezca la adquisicin de
habilidades
en
los
capacitandos,
basado
en
Normas
Tcnicas
de
competencia Laboral (NTCL).
La
vinculacin
con
los
diferentes sectores de la
poblacin,
incrementa
el
nmero de convenios para la
ejecucin de programas de
capacitacin en y para el
trabajo.
Falta de adecuacin de la
infraestructura al cambio
de las especialidades de
capacitacin
en
el
establecimiento pertinente
de las mismas.
Poco apoyo financiero
federal y estatal que
imposibilita el crecimiento
de la oferta escolarizada.
Polticas
gubernamentales
adversas para el
Instituto.
Restriccin
recursos.
de
Deficiente
crecimiento
en
infraestructura.
Nulo crecimiento
en el nmero de
planteles en el
estado.
Contar con una Bolsa de

Trabajo para egresados y
fomentar la creacin de
microempresas y/o unidades
productivas con el apoyo y
asesora de las dependencias
gubernamentales.
Se tiene suscritos convenios

con diferentes tipos de
organizaciones
pblicas,
privadas y sociales para la
Imparticin de los cursos.
Los requisitos de inscripcin
son mnimos y los pagos de
colegiatura son totalmente
accesibles.
Financiamiento y Crdito Educativo
Apoyo
por
parte
de
Secretaria de Educacin y
Demanda elevada
Inters
de
los
Presupuesto limitado para

becas, ha sido el mismo
gobiernos
La incertidumbre
de los recursos
frescos.
Fortalezas
Cultura.
Personal capacitado y con
experiencia
en
el
otorgamiento de becas.
Oportunidades
federal y estatal para otorgar
recursos para becas.
Apoyo del gobierno federal en
para financiamiento de la
educacin superior.
La nobleza de su misin.
El respaldo de los sectores
pblico y privado a travs de
aportaciones al fondo.
El inters del Gobierno estatal

en apoyar al fortalecimiento
institucional del Instituto.
Su trayectoria y prestigio del

ICEES.
Debilidades
Amenazas
desde 2007 a 2009.

Presupuesto de operacin
muy limitado de IBEEES.
Infraestructura limitada del
IBEEES.
El retraso en la
recuperacin de los
crditos.
La concentracin del
servicio.
El
entorno
econmico
que
obligue a restringir
presupuestos, su
impacto
en
el
mercado
laboral
poniendo en riesgo
la
recuperacin
oportuna
del
crdito y por tanto
la
sostenibilidad
del programa.
Cultura
La entidad cuenta con una
importante
infraestructura
cultural.
Se fomenta la participacin
de la sociedad en la
promocin y generacin de
proyectos culturales.
Se
promocionan
los
proyectos
y
eventos
culturales a travs de
diferentes
medios
de
comunicacin
(radio
y
televisin).
Se realizan concursos y
eventos artstico-culturales a
travs de las reas de
msica, artes visuales y
escnicas.
A travs de la Feria del
Libro, se realizan concursos
literarios, bibliotecas mviles,
encuentro de escritores y
promotores de Lectura.
Se realizan actividades de
rescate,
investigacin,
conservacin y difusin del
patrimonio cultural tangible e
intangible de Sonora.
Celebrar
convenios
con
municipios e iniciativa privada,
que apoyen a los creadores de
su comunidad, a realizar
proyectos de alto impacto.
Celebrar convenios con la
industria de Radio y Televisin,
para tener espacios, existe la
labor
de
algunas
radiodifusoras en
lenguas
indgenas.
Impulsar el Festival Luna de la
Montaa, que constituye un
evento cultural nico en su
tipo.
Gestionar
ante
el
CONACULTA y los municipios
del estado con el fin de instalar
nuevas bibliotecas y equipar
las existentes.
Aprovechar los cursos de
capacitacin a bibliotecarios
que
ofrece
el
Instituto
Latinoamericano
de
la
Comunicacin Educativa.
Promover el gusto por la
lectura y fomentar el desarrollo
de creativos, contribuyendo
as, al fomento del desarrollo
literario.
Sonora es uno de los

Estados que recibe un
bajo presupuesto para el
quehacer cultural.
Poca promocin a los
programas de apoyo, la
cultura no llega a todos los
rincones del Estado.
Actualmente el Instituto
Sonorense de Cultura no
cuenta con ningn espacio
en Televisin.
La sociedad sonorense
tiene poco hbito por la
lectura.
Por falta de recursos, no
existe un aprovechamiento
pleno de la infraestructura
cultural,
se
requiere
efectuar
trabajos
de
rescate,
restauracin,
rehabilitacin,
mantenimiento
mayor,
modernizacin
y
equipamiento de mobiliario
y tecnolgico.
La cultura no es
prioridad para la
ciudadana
del
estado, lo que
favorece el rezago
en esta materia.
Los
medios
electrnicos estn
orillando
a
la
extincin del libro.
Las
nuevas
tecnologas estn
modificando
las
costumbres
culturales de la
poblacin,
privilegiando
los
videojuegos y el
internet.
Las condiciones en
que se encuentran
algunos inmuebles
ponen en riesgo su
operacin,
as
como la seguridad
de las personas
que acuden a las
funciones que ah
se realizan.
3. Identificacin de Focos de Atencin Estratgicos
Como resultado de la identificacin de las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas

que coexisten en los mbitos interno y externo del Sector, y tomando en consideracin el
anlisis diagnstico de las principales variables que determinan la situacin en que actualmente
se encuentra la educacin y la cultura en el estado de sonora, se han podido focalizar aquellos
aspectos y fenmenos que precisan de una atencin prioritaria y sobre los cuales debe
direccionarse la accin del gobierno en los prximos aos.
Matriz de los Focos de Atencin Estratgicos
Focos de Atencin Estratgicos
Consecuencias de no
Atenderse
Actores Involucrados

Deficiente nivel acadmico de asesores
por falta de capacitacin y actualizacin
del contenido del modelo educativo.
Falta de retencin del adulto por el
desinters del asesor.
Falta de estructura educativa en zonas de
difcil acceso por su situacin geogrfica.
Falta de conocimiento de la poblacin en

general, de los servicios brindados por el
instituto.
Se otorgaran asesoras de muy

baja calidad educativa,
generando bajo nivel educativo
en los adultos atendidos.
Atraso en el cumplimiento de las
metas de alfabetizacin y
atencin al rezago educativo.
Desconocimiento total de la
poblacin en rezago educativo,
as como incremento del rezago
educativo y el nmero de
analfabetas en zonas de difcil
acceso.
Incremento del rezago educativo
Direccin general de INEA y

coordinadores de zona
Direccin general,
coordinaciones de zona
Direccin general,
ayuntamientos y medios de
comunicacin.
Direccin general,
ayuntamientos y medios de
comunicacin.
Educacin Bsica
No se refleja adecuadamente la mejora
del rendimiento escolar en las
evaluaciones estatales, nacionales e
internacionales.
Infraestructura fsica inadecuada y
equipamiento insuficiente.
Escaso fortalecimiento de las

competencias docentes.
Insuficiente desarrollo de las

competencias comunicativas y resolucin
de problemas matemticos de los
Incumplimiento de las metas y

propsitos educativos para el
logro del perfil de egreso de la
educacin bsica.
Se presentaran riesgos de
accidentes y enfermedades, as
como la carencia de un entorno
escolar agradable y con
elementos que coadyuven al
logro de mejores aprendizajes en
los alumnos.
Los maestros estaran
incapacitados para dar
cumplimiento a los
requerimientos enunciados en
los planes y programas de
educacin bsica.
Se formaran alumnos sin las
necesarias competencias para la
vida.
Subsecretara de Educacin
Bsica y sus Direcciones
Generales.
Subsecretara de Planeacin y
Administracin e ISIE.
Instancia Estatal de Formacin

Continua, Equipo Tcnico de la
RIEB y de las reas educativas.
Bsica, Direcciones Generales
de los tres niveles de educacin
Consecuencias de no
Atenderse
alumnos de educacin bsica.
bsica y programas de apoyo.
Elevados ndices de obesidad y

sobrepeso en la poblacin infantil.
Se propiciara el incremento de
enfermedades asociadas al
sobrepeso y a la obesidad.
Desarticulacin de los programas de

apoyo.
Inequidad en el apoyo a los

alumnos en situacin de
vulnerabilidad, as como
duplicidad de algunas funciones,
con la consiguiente ineficiencia.
Bsica, Direcciones Generales
de los tres niveles de educacin
bsica, Coordinacin de Salud y
Seguridad Escolar, Sistema de
Salud Estatal, DIF.
Bsica.

Alta presin social para tener acceso a la
educacin media superior, lo que implica
un mayor presupuesto para la creacin de
nuevos espacios.
Preparar a los estudiantes para acceder
de manera exitosa a estudios del nivel
superior y su incorporacin eficiente a la
vida social y productiva.
En el marco de la RIEMS implementar un

nuevo modelo de formacin y
actualizacin docente basado en
competencias.
Es insuficiente la vinculacin de las
instituciones de educacin media superior
con el entorno particular de cada uno de
los planteles.
Bajo ndice de eficiencia terminal y de
aprovechamiento de los alumnos.
Insuficiente cobertura de becas
Poca capacitacin y formacin a

docentes.
Falta
de
mantenimiento
a
la
Infraestructura educativa y equipamiento
insuficiente.
Se reducira de manera
progresiva el nivel de atencin a
la demanda, con el consecuente
rezago en este nivel educativo.
No se lograra el Perfil del
Egresado de Educacin Media
Superior, en la que el alumno
domine las competencias
establecidas para este nivel en el
marco de la RIEMS.
Se tendra una planta docente
con limitaciones en su formacin
pedaggica que no coadyuvara
de manera efectiva en el
aprendizaje de los alumnos.
Una insuficiente vinculacin y
difusin limitara una influencia
positiva de las instituciones de
educacin media superior hacia
la sociedad
Baja calidad de los egresados y
planteles con baja matrcula,
desercin escolar.
Baja captacin de recursos,
aumento del costo educativo por
alumno.
Baja efectividad en la operacin
de los programas acadmicos.
Deterioro generalizado de las
instalaciones.
Media Superior y Superior,
Direcciones de Planeacin y
Acadmicas de los subsistemas.
Direcciones Acadmicas de los
subsistemas
Direccin General de Planteles
Coordinacin Estatal de
Vinculacin Institucional
Direccin General y Acadmica

de subsistemas.
Direccin de Finanzas y
Direccin General
Direccin General y de
Planeacin.
Direcciones de Planeacin y de
Administracin y Finanzas
Educacin Superior
Limitada disposicin de recursos
tecnolgicos y materiales para el
desempeo acadmico pleno de alumnos
y profesores en algunos planteles
Bajo nmero de profesores habilitados
con el grado acadmico de doctor.
Profesionistas egresados con

bajas competencias genricas.
Direcciones de Planeacin y de
Baja productividad de
investigacin institucional.
Reducido nmero de profesores inscritos
Planta acadmica con una
Director de Programas
Especiales y Coordinadores de
reas Operativas
Director de Programas

en el Programa de Mejoramiento del
Profesorado(PROMEP) y Sistema
Nacional de Investigadores (SIN).
Escaso financiamiento externo para
proyectos de investigacin
Falta de aprovechamiento de la
investigacin universitaria en la solucin
de problemas del Estado y de la regin.
Alto crecimiento de la matrcula.
Bajo ndice de aprobacin

Baja eficiencia Terminal / Alto ndice de
desercin
Baja proporcin de Matricula en
Programas de Buena Calidad.
Baja colocacin de egresados.

Desarrollo de la infraestructura para llevar
a cabo las actividades acadmicas,
deportivas y culturales.
Falta de profesores de tiempo completo
con posgrado, eficientar la capacitacin y
actualizacin docente para la mejora de la
calidad de la educacin.
Programas
educativos
descontextualizados que no
estn
acordes al desarrollo tecnolgico actual
que demanda el sector Productivo.
Falta de capacidad de PRONABES para
ampliar el otorgamiento de becas
Consecuencias de no
Atenderse
limitada visin de los contextos

educativos nacionales e
internacionales.
Rezago de equipamiento y
tecnologa aplicable a procesos
de investigacin institucionales,
paralizacin y cancelacin de
proyectos de investigacin y
baja productividad cientfica.
Mnima actividad de vinculacin
y convenios para desarrollo de
proyecto de investigacin
aplicada.
Sobrepoblacin en planteles y
rechazo de aspirantes por falta
de espacios educativos en el
nivel superior.
Aumento de la poblacin
excluida de servicios educativos
Rezago educativo en el Estado
de Sonora.
Limitada
participacin
en
programas
de
apoyo
al
desarrollo
acadmico,
investigacin y desarrollo.
Desempleo de egresados.
Especiales y Coordinadores de
reas Operativas
Baja calidad en la formacin

integral del estudiante.
Direccin General y Acadmica.
Deficiente preparacin de los

estudiantes, decremento en la
matrcula de estudiantes, no
contar con docentes de tiempo
completo.
Rechazo de nuestros egresados
en el mbito profesional por
carencias en el desarrollo de
competencias.
Disminucin en la matrcula.
Planta Docente, Profesores

Investigadores y Direccin
General.
reas de vinculacin.
Acadmicas.
Direcciones Acadmicas
reas de Vinculacin.
reas acadmicas
Direcciones Acadmicas, reas

de Vinculacin.
Gobiernos Federal y Estatal, as

como Sector Privado.
Educacin Normal y Formacin Continua

Consolidar al IFODES como un
Subsistema Estatal de Educacin
Superior para profesionales de la
educacin
No se consolidar el Subsistema
Estatal de Educacin Superior
para profesionales de la
educacin
Gobierno Estatal
Mejorar las condiciones de las Escuelas

Normales que permitan desarrollar
plenamente las funciones de la Educacin
Superior.
Continuar desarticulada la
formacin profesional y continua
de docentes en el estado
afectando los estndares de
calidad en este proceso
Egresados con deficiencias en
su formacin que se reflejarn
en la educacin bsica,
principalmente.
Gobierno Estatal, SEC e

IFODES
Impulsar las gestiones de

descentralizacin de las UPN para ejercer
plena rectora en el Estado.
Consecuencias de no
Atenderse
Contar con un Programa de Formacin

Continua que responda a las necesidades
estatales de capacitacin y actualizacin
docente.
Escasas acciones de
investigacin con reconocimiento
nacional e internacional que
coadyuven a mejorar el
desempeo del sistema
educativo estatal.
Ofrecer acciones formativas
alejadas de las necesidades
reales de capacitacin y
actualizacin de los docentes.
Continuar ofreciendo el servicio
educativo en instalaciones de
baja calidad, e inadecuadas al
nivel de educacin superior.
Insuficiente y obsoleta infraestructura

para el cumplimiento de las funciones de
las Unidades Acadmicas del IFODES.
IFODES
Unidades Acadmicas
Gobierno Estatal, SEC
Capacitacin para el Trabajo

El sistema educativo se encuentra
insuficientemente vinculado al aparato
productivo y a las oportunidades que
ofrecen las nuevas economas y el
mercado global.
La mayora de los jvenes que buscan
empleo y los trabajadores en activo,
carecen de mano de obra calificada que
les permita aspirar a un mejor salario.
Se carecera de un modelo
rector para las acciones de
capacitacin para el trabajo,
flexible y pertinente para
responder a las necesidades de
desarrollo del mercado laboral.
Seguir incrementando el
desempleo y subempleo que
afectan con mayor fuerza a los
jvenes, propiciando la
drogadiccin y su ingreso a las
actividades del crimen
organizado.
SEC, ICATSON, organismos

gubernamentales y sector
productivo
SEC, ICATSON
Financiamiento Y Crdito Educativo

Presupuesto limitado para cubrir la
demanda de becas que se presenta cada
ao.
Infraestructura limitada del IBEEES para
el desempeo de sus funciones.
Baja en la matrcula de
estudiantes de recursos
insuficientes.
Ineficiencia en el servicio,
desmotivacin e incomodidad
para el ciudadano.
Gobierno estatal, SEC
Incertidumbre en los recursos para

otorgar crditos.
Perder su permanencia
institucional.
Crecimiento del nmero de deudores en

cartera vencida.
Reduccin del Programa de

Crdito Educativo
Gobierno Federal, Estatal y la

Alta Direccin del Instituto de
Crdito Educativo del Estado de
Sonora.
Deudores, avalistas, Gobierno
Estatal y Alta Direccin del
Instituto de Crdito Educativo
del Estado de Sonora.
Implementar una Red Estatal de Cultura

que favorezca el enlace y la
corresponsabilidad, en la gestin cultural,
que debe existir entre la oferta del
Gobierno del Estado y las necesidades
que expresen los municipios
participantes.
Fomentar el hbito de la lectura tejiendo
una red de crculos de lectura en todo el
estado a travs del Programa Sonora
Lee y las Bibliotecas Mviles.
Rezago en el desarrollo social de

los sonorenses ante la falta de
manifestaciones artsticas y
culturales.
ISC, Instituciones pblicas y

privadas, artistas sonorenses,
promotores culturales y
asociaciones civiles.
Incremento de la pobreza
cultural en la poblacin del
estado.
Bibliotecarios mediadores de
lectura y directores y maestros
en las escuelas
Gobierno estatal, SEC
Cultura

Impulsar la Creacin de Empresas
Culturales que sean detonadores del
desarrollo cultural en el estado, que
fomenten la auto sustentabilidad de esta
actividad y creen fuentes de empleo.
Consecuencias de no
Atenderse
Desaprovechar la creacin
artstica como fuente de
progreso y de desarrollo
industrial y econmico de
nuestro Estado.
Ayuntamientos, instituciones
pblicas y privadas, artistas
sonorenses, promotores
culturales, asociaciones civiles.
PROSPECTIVA DEL
DESARROLLO SECTORIAL
II.
1. Descripcin de Escenarios al 2015

El trabajo prospectivo no consiste en
adivinar lo que pasar en los prximos
aos, sino en describir las condiciones que
prevalecern en el futuro segn las
tendencias que observan las principales
variables del sector, y de esta forma estar
en condiciones de establecer los objetivos y
estrategias que orientarn la accin de
gobierno hacia el logro del escenario
deseable.
En este sentido, el anlisis de las
tendencias demogrficas y su distribucin
territorial constituye un insumo fundamental
para el diseo de las polticas pblicas en el
mediano y largo plazos, toda vez que
permite prever escenarios futuros de
aspectos relativos al tamao de la
poblacin,
movilidad,
ubicacin,
concentracin y caractersticas econmicas,
que son variables bsicas para determinar
la dimensin y distribucin de la
infraestructura
y los servicios que
demandar la poblacin en el futuro.
mantenido un comportamiento estable. La

tasa de crecimiento promedio anual en los
ltimos treinta aos fue de 1.9 por ciento.
Esto significa que Sonora agreg cada ao
a su poblacin a alrededor de 35,000
personas en promedio, no obstante, en el
periodo de 1960 al ao 2010 se advierte
que la poblacin del estado ha crecido
rpidamente, puesto que de tener 783,378
habitantes en el primer ao, segn las
proyecciones realizadas por la CONAPO,
en el presente ao 2010 Sonora contara
con una poblacin de 2 millones 216 mil 969
habitantes y de continuar esta tendencia de
crecimiento, para el ao 2015 ascender a
2631,985, lo que significa la incorporacin
de cerca de 100 mil personas ms en los
prximos 5 aos. Para el ao 2020 se
estima que la poblacin del estado se site
en 2716,953 habitantes.
Sonora, pirmide de poblacin proyectada al

ao 2020
En el caso de la educacin y la cultura, el

conocimiento de las tendencias de
crecimiento y distribucin de la poblacin
permitir al gobierno estatal definir los
programas de mediano y largo plazo en
materia de ampliacin, mantenimiento,
preservacin y equipamiento de la
infraestructura educativa y el patrimonio
cultural.
En las ltimas tres dcadas la dinmica de
crecimiento de la poblacin en la entidad ha
Fuente: Diagnstico Socio demogrfico del Estado de

Sonora, COESPO Sonora.
Como podemos observar en la pirmide de

poblacin proyectada al ao 2020, para ese
ao se registrar una tendencia de
decremento en los rangos de poblacin de
entre 0 y 14 aos, contrastado con un
ensanchamiento de de la pirmide en los
rangos de jvenes y adultos, lo que, en el
caso de la educacin, esta previsin
permitir disear las polticas de atencin a
la demanda educativa en los diferentes
niveles y modalidades, con un buen nivel de
precisin.
Tomando en consideracin las tendencias
que observa la dinmica poblacional y
previendo que en los prximos 10 aos la
economa del pas y del Estado de Sonora
continuar en periodo de recuperacin con
un crecimiento moderado, pero sin perder
de vista el compromiso asumido por el
Ejecutivo Estatal de promover una
educacin de calidad, formativa de
pertinencia social y pertinente para la vida,
a continuacin se describen las principales
lneas de prospectiva a travs de las cuales
se da viabilidad a tales propsitos.
Educacin Bsica
Para el ciclo escolar 2009 2010, se
atendi una demanda en educacin bsica,
de 605,100 alumnos, de los cuales 110,000
correspondieron a preescolar, logrando en
este nivel una cobertura del 57.0%; 355,400
a primaria y 139,700 a secundaria, cifras
estas que representan una cobertura del
96.3% en educacin bsica. Segn las
proyecciones realizadas por la SEP, para el
ciclo 2014 2015, la cobertura estimada
ser, en Preescolar 126,600 alumnos; en
Primaria, 318,000; en Secundaria 171,900.
Las cifras anteriores, nos muestran una

tendencia de disminucin de la matrcula en
educacin bsica, lo que permitir en los
prximos aos re encausar parte de los
recursos asignados a este nivel educativo, a
mejorar la calidad de la educacin que
actualmente se oferta, mediante la
promocin y cumplimiento de las lneas de
prospectiva
que
se
describen
a
continuacin:
Para el 2015, se habr generalizado la
aplicacin del plan y los programas de
estudio 2009 en el 100% de las escuelas de
educacin primaria del Estado de Sonora,
en todas sus modalidades, y se alcanzar
una cobertura del 100% en el programa de
lectura en escuelas de educacin inicial y
bsica.
Se habr logrado en el estado una
cobertura del 100% en el segundo y tercer
grado de preescolar, as como en primaria y
secundaria, y una eficiencia terminal de
95% en primaria y 90% en secundaria.
Se contar al menos, en la mitad de las
escuelas de educacin bsica del Estado de
Sonora, con el servicio de educacin
especial, y operar en todas las escuelas de
educacin inicial y bsica el programa de
activacin fsica.
Habrn sido capacitados el 100% de los
docentes de escuelas de educacin inicial y
bsica del Estado de Sonora, sobre
habilidades digitales aplicadas al proceso
educativo.
Para el 2015, ya se habrn realizado tres
foros para la difusin de proyectos de
investigacin e innovacin en educacin
bsica, y logrado ampliar en un 50% el
campo de aplicacin del Fondo Mixto SECCONACYT, para apoyar proyectos de

investigacin e innovacin en educacin
bsica.
Se utilizar la lengua indgena materna en
el 100% de las escuelas de esta modalidad
educativa en el Estado de Sonora.
Se contar con Reglamentos Escalafonarios
y
de
Promociones
actualizados
y
pertinentes al contexto educativo actual,
considerando la evaluacin y certificacin
de competencias, y se certificarn el total de
los procedimientos de gestin institucional
de
las
Unidades
adscritas
a
la
Subsecretara de Educacin Bsica en
calidad ISO 9001:2008.
contextos
rurales
marginados,
vinculacin con CONAFE.
en
Se desarrollarn proyectos productivos en

el 100% de las escuelas secundarias
tcnicas y telesecundarias del Estado de
Sonora, donde ya operarn centros de
transferencia tecnolgica; as mismo se
encontrarn
funcionando
programas
basados en normas de competencia laboral
en el 100% los Centros de Atencin Mltiple
(CAM) laboral del Estado de Sonora.
Operar en el total de las escuelas de
educacin bsica del estado de Sonora, el
modelo de gestin participativa, y todas las
escuelas de educacin inicial y bsica
cuentan con cmaras de circuito cerrado.
El total de los centros de educacin inicial

particular, sern incorporados a la
Secretara de Educacin y Cultura, y se
habrn incrementado en un 100% las
escuelas de educacin inicial y bsica
beneficiadas por el Programa Adopta una
Escuela. Cabe sealar que en todas estas
escuelas se encuentra implementado el
modelo
de
planificacin
estratgica
propuesto por el Programa Escuelas de
Calidad.
Se
habrn
realizado
adecuaciones
arquitectnicas en el total de los planteles
de educacin bsica, para garantizar la
seguridad de alumnos con discapacidad, y
operarn los programas Ver y Or bien para
aprender mejor en el 100% de las escuelas
de educacin inicial y bsica del Estado de
Sonora;
as
como
los
programas
encaminados a la prctica de actividades
fsicas, recreativas y culturales en tiempo
escolar y extraescolar.
El 100% de las oficinas de servicios

regionales, contarn con instalaciones y
mobiliario suficiente, adecuado y pertinente
para su ptimo funcionamiento.
Se habrn realizado tres foros para el

anlisis de temas relacionados con el medio
ambiente, con la participacin de alumnos
de educacin bsica.
Se lograr incrementar en un 100% la

cobertura de los Centros Comunitarios de
Aprendizaje que operan en escuelas de
educacin bsica ubicadas en localidades
rurales, indgenas y urbano marginadas; as
mismo se desarrollar en la entidad un
proyecto de escuelas de concentracin en
Se aplicar la prueba ENLACE en el 100%

de escuelas primarias y secundarias del
Estado de Sonora.
Educacin Superior
En el ciclo escolar 2009-2010 se atendi
una matrcula de 102,100 alumnos en
Educacin Media Superior; para el periodo
2014-2015 se espera que esta cifra
ascienda a 108,400 alumnos, lo que indica
que este nivel educativo experimentar un
incremento en la matrcula. El reto para la
presente administracin de gobierno, es
incrementar la cobertura y calidad de la
educacin media superior, para lo cual se
prev alcanzar el siguiente escenario:
Al trmino de la presente administracin se
atendern el 100% de las comunidades que
carecen de servicios escolarizados de
educacin media superior, y todos los
planteles de ese nivel estarn incorporados
al Sistema Nacional de Bachillerato,
encontrndose el estado posicionado entre
los primeros diez lugares a nivel nacional en
Educacin Media Superior en los resultados
de la prueba ENLACE.
Se contar con la titulacin del 100% de los
docentes de nivel licenciatura que laboren
en educacin media superior y la
certificacin en el mbito pedaggico del
total de los docentes de este nivel, y el total
del personal administrativo y directivo estar
incorporado a un programa de capacitacin
en competencias de gestin escolar. A partir
del 2015, se habr formalizado y operar un
programa de capacitacin docente, con la
participacin de los diferentes subsistemas,
para atender alumnos con necesidades
educativas especiales y se habr logrado la
certificacin de la calidad en la gestin
educativa de todos los subsistemas del
nivel.
En el ciclo escolar 2009-2010 se atendi

una matrcula de 79,600 estudiantes en
educacin superior y 5,700 en posgrado;
para el periodo 2014-2015 se estima
atender una demanda de 90,800 y 7,100
estudiantes, respectivamente.
Como se puede observar, las cifras
anteriores configuran una tendencia de
crecimiento de la matrcula de la educacin
superior y de posgrado, por lo que las
acciones a realizar en los prximos aos
habrn de estar orientadas a incrementar la
cobertura y mejorar la calidad y pertinencia
en este nivel, para que al trmino de la
administracin en turno se puedan alcanzar
los siguientes escenarios:
Para el 2015, el 100% de los programas
educativos habrn incorporado en la
organizacin de sus planes de estudio el
enfoque de desarrollo curricular por
competencias, estructuras de flexibilidad
acadmica y experiencias educativas para
la formacin integral, incluyendo el dominio
de un segundo idioma.
Se incrementar la cobertura de la
educacin superior, alcanzando el 41% de
atencin.
El total de las instituciones de este nivel,
contarn con infraestructura suficiente para
el desempeo de sus funciones acadmicas
y de gestin.
El 100% de las Instituciones de Educacin
Superior contarn con los espacios fsicos
equipados con las tecnologas de la
informacin y comunicacin que favorecen
los procesos de aprendizaje significativo,
operando en todas ellas un programa

institucional de tutoras que incluya
sistemas de registros en lnea y acciones
estructuradas de formacin y actualizacin
de tutores.
El 100% de las instituciones de

educacin superior pblica, registrarn
avances en el nivel de desarrollo de sus
cuerpos acadmicos y nivel de
habilitacin de sus docentes para
obtener el perfil deseable del Programa
de Mejoramiento del Profesorado
PROMEP, y contarn con la certificacin
de sus laboratorios y talleres ante
organismos certificadores mediante la
norma ISO 14001:2004.
Educacin Superior para Profesionales

de la Educacin
En el periodo 2009-2010, en educacin
normal se atendi una matrcula de 2,300
alumnos; para el periodo 2014-2015 se
espera
una
matrcula
de
2,000,
conservando esa tendencia a la baja, lo que
permitir dedicar ms tiempo y recursos a
mejorar la calidad de la educacin que se
ofrece para formar nuevos maestros. Dentro
de las lneas de prospectiva, al trmino de
la actual administracin estatal, destacan
las siguientes:
Para el ao 2015, cada nuevo plan de
estudios de licenciatura y de posgrado
operar con los atributos establecidos por la
Secretara de Educacin Pblica y habr
sido evaluado, interna y externamente, en
funcin del desempeo de estudiantes y
profesores.
El total de los egresados de los programas

de
formacin
inicial
cumplir
satisfactoriamente
con
los
atributos
establecidos.
Las Instituciones de Educacin Superior
para Profesionales de la Educacin
(IESPEs) en su conjunto, contarn con
cuerpos acadmicos consolidados, con
lneas de investigacin para la mejora
continua de los procesos acadmicos y de
gestin de la educacin bsica y de la
formacin de profesionales de la educacin,
y cada miembro del personal directivo y del
personal de apoyo a la educacin de las
IESPEs habr realizado una estancia de al
menos quince das en otra institucin
anloga nacional o extranjera para
complementar su formacin y actualizacin.
El 100% de los programas acadmicos de
formacin de profesionales de la educacin,
habrn sido acreditados por organismos
reconocidos por la Comisin para la
Acreditacin de la Educacin Superior, y se
habrn certificado en su calidad por los
organismos correspondientes, el capital
humano, los procesos de gestin, los
componentes de la infraestructura y el
equipamiento.
Se consolidar el Proyecto de Atencin
Integral
de
Estudiantes,
logrando
incrementar en un 50% los resultados
educativos de los estudiantes de todas las
Unidades Acadmicas en las pruebas
estandarizadas aplicadas por CENEVAL.
Las escuelas normales funcionarn con
mejores condiciones acadmicas y de
infraestructura, y se habrn creado las
condiciones para que las unidades de la

UPN a cargo del Instituto de Formacin
Docente del Estado de Sonora (IFODES)
generen y oferten opciones acadmicas
propias.
Se habrn generado las condiciones que
permitan que los programas de posgrado
estn en el padrn SEP-CONACYT.
Se ha avanzado en las gestiones
necesarias para adquirir los recursos que
permitan
mejorar
la
infraestructura,
conectividad, mobiliario y equipamiento de
las unidades adscritas al IFODES
Se habr incrementado en al menos en un
30% el nmero de profesores de tiempo
completo en las Unidades Acadmicas.
Se habr consolidado en las Unidades
Acadmicas el Proyecto de Atencin
Integral
de
Estudiantes,
logrando
incrementar en un 80% el nmero de
alumnos con resultados aprobatorios en las
pruebas estandarizadas aplicadas por
CENEVAL.
Las escuelas normales funcionarn con
condiciones acadmicas y de infraestructura
de alta calidad equiparable con otras
Instituciones
de
educacin
superior
reconocidas en el Pas y todas las unidades
UPN estarn bajo la rectora acadmica y
administrativa del IFODES.
Los programas de posgrado del IFODES
estarn en el padrn SEP-CONACYT, y las
unidades adscritas a este instituto contarn
con infraestructura, conectividad, mobiliario
y equipo de alta calidad.
Todas las Unidades Acadmicas contarn

con una planta docente de tiempo completo,
requerida para la participacin en
programas de evaluacin, acreditacin y
certificacin en el nivel de educacin
superior.

El reto para 2015 es lograr el mejoramiento
de los niveles de educacin y bienestar de
la poblacin de 15 aos y ms que no han
iniciado o concluido su educacin bsica y
media superior, ello a travs de las
modalidades educativas no escolarizadas,
con el fin de alcanzar los escenarios
siguientes:
Al trmino del ao 2015, se ha logrado
reducir el ndice de analfabetismo de 3.3
que ostentaba el estado en el ao 2009, a
1.9 por ciento, y el ndice de rezago
educativo que era de 27.8, ha sido reducido
en 6.4 puntos porcentuales, alcanzando un
21.4 por ciento.
Un poco ms del 45 por ciento de las
personas alfabetizadas han logrado concluir
su primaria y en igual proporcin los que
concluyeron su primaria han terminado sus
estudios de secundaria.
Al trmino de la actual administracin de
gobierno se han logrado atender un total de
78,087 adultos en educacin media
superior, de los cuales 8,400 concluyeron
estudios en dicho nivel y recibieron el
certificado correspondiente.
Cultura
Para el ao 2015, el Instituto Sonorense de

Cultura
con
ayuntamientos,
la
colaboracin
instituciones
pblicas
de
y
privadas, escuelas, asociaciones civiles,

grupos de artistas o artistas individuales,
contribuirn en la proyeccin y preservacin
de la cultura local, estatal, regional y
nacional que fomentan el arte y las
actividades
estticas;
fortalecern
la
formacin de la poblacin sonorense e

impulsarn una cultura productiva logrando
un desarrollo cultural sustentable.
La visin para el ao 2020, es una
convocatoria abierta e incluyente que el
Plan Estatal de Desarrollo nos ofrece a
todos los sonorenses a travs del eje rector
3, Sonora Educado siguiendo la estrategia,
Orgullo por Nuestra Cultura, es un llamado
a ponernos de acuerdo en qu es lo que
queremos de nuestro estado en materia de
cultura
largo
plazo,
significa
la
oportunidad de avanzar con una perspectiva

integral de beneficio para las personas, las
familias y las comunidades, teniendo como
punto de partida nuestra riqueza histrica y
cultural.
2. Matriz de Escenarios
Matriz de Escenarios
Foco de Atencin
Estratgico
Escenario
Deseable 2015
Escenario
factible 2015
Escenario Deseable 2020
Escenario factible
2020
Analfabetismo y rezago educativo

Formar,
y
profesionalizar a la
plantilla
de
asesores solidarios
vinculados
al
instituto.
Se cuenta con
una estructura de
asesores
solidarios
vinculados
al
instituto, mismos
que
se
encuentran
capacitados
al
100% sobre el
contenido
del
esquema
educativo base.
El 75% de la plantilla
solidaria de asesores
se
encuentra
en
grado
de
profesionalizacin,
tanto en el modelo
educativo del instituto
como en el esquema
de
carrera
profesionista.
Se cuenta con
una
estructura
de
asesores
solidarios
vinculados
al
instituto, mismos que se
encuentran capacitados al
100% sobre el contenido del
esquema educativo base.
El 98% de la plantilla
solidaria de asesores
se encuentra en grado
de profesionalizacin,
tanto en el modelo
educativo del instituto
como en el esquema
de
carrera
profesionista.
Detectar mediante
Diagnostico
los
municipios
y
Poblados que por
su
situacin
geogrfica son de
difcil acceso.
Se
tienen
detectados
el
100%
de
los
municipios
y
poblados en los
Cuales el instituto
tiene un espacio
fsico
instalado
para brindar los
servicios
de
educacin bsica
a personas de 15
y ms en rezago
educativo,
as
como
en
educacin media
superior.
Se
encuentran
cubiertas el 50 % de
las reas geogrficas
de difcil acceso con
espacios fsicos en
donde los moradores
en rezago educativo
pueden
iniciar
o
conclus
su
educacin bsica y
media superior.
Se tienen detectados el
100% de los municipios y
poblados en los Cuales el
instituto tiene un espacio
fsico instalado para brindar
los servicios de educacin
bsica a personas de 15 y
ms en rezago educativo,
as como en educacin
media superior.
Tenemos cubiertas dos

terceras partes de las
reas geogrficas de
difcil
acceso
con
espacios fsicos
en
donde los moradores
en rezago educativo
pueden
iniciar
o
conclus su educacin
bsica
y
media
superior.
Cubrir
con
los
programas
de
difusin del ISEA, al
total de la poblacin
objetivo
La cobertura de
difusin del ISEA
abarca el 100%
de los municipios
del estado.
Dos terceras partes

de
la
poblacin
identifican al ISEA
por sus funciones de
alfabetizacin
y
atencin al rezago
educativo
La cobertura de difusin del

ISEA abarca el 100% de los
municipios del estado.
La
cobertura
de
difusin
del
ISEA
abarca el 100% de los
municipios del estado.
Educacin bsica
No se refleja
adecuadamente la
mejora del
rendimiento escolar
en las evaluaciones
estatales,
nacionales e
Se aplica la
Reforma Integral
de la Educacin
Bsica en todas
las escuelas para
avanzar en el
desempeo de
Se desarrollan
acciones de
articulacin curricular
de la Reforma de
Educacin Bsica
para la mejora del
logro educativo.
Al egresar los alumnos de la

educacin bsica desarrollan
las competencias para
enfrentar situaciones de la
vida real.
La entidad mejora
significativamente sus
resultados en las
evaluaciones
nacionales e
internacionales,
particularmente PISA
Foco de Atencin
Estratgico
internacionales.
Escenario
Deseable 2015
cada uno de los
estudiantes y
garantizar as la
calidad de la
educacin.
Infraestructura
fsica inadecuada y
equipamiento
insuficiente.
Hay un equilibrio
en el gasto
destinado a la
mejora de la
infraestructura
fsica y
equipamiento de
todas las escuelas
de educacin
bsica.
Se destina el gasto a
la mejora de la
infraestructura fsica
y equipamiento a la
escuela rural y
urbana marginada.
Se transfieren directamente a
las escuelas los recursos
econmicos destinados a la
mejora de la infraestructura
fsica y el equipamiento
Se transfieren los
recursos econmicos
destinados a la mejora
de la infraestructura
fsica y el
equipamiento a las
escuelas, coordinado
por un programa de
apoyo.
Escaso
fortalecimiento de
las competencias
docentes
Todos los
maestros y
maestras
participan en
acciones de
formacin
continua y
fortalecen sus
competencias
docentes
principalmente
aquellas que les
permitan
desarrollar en sus
alumnos las
competencias
para la vida
Todos los alumnos
de Educacin
Bsica mejoran
significativamente
sus competencias
comunicativas y
de resolucin de
problemas
matemticos.
Se incrementa
considerablemente la
participacin de los
docentes en acciones
de formacin
continua les permitan
desarrollar en sus
alumnos las
competencias para la
vida
Todos los maestros y

maestras participan en
acciones de formacin
continua y fortalecen sus
competencias docentes de
acuerdo al anlisis de los
resultados de las
evaluaciones de sus
alumnos por nivel, grado y
campo de estudio.
Se incrementa la
participacin de los
docentes de acuerdo
a los resultados de las
evaluaciones
estatales, nacionales
e internacionales.
Se incrementa
considerablemente el
porcentaje de
alumnos que han
desarrollado sus
competencias
comunicativas y de
resolucin de
problemas sealadas
en el perfil de egreso
de educacin bsica
Se implementan
programas
destinados al
combate del
sobrepeso y la
obesidad en las
escuelas de
educacin bsica del
Todos los alumnos de

Educacin Bsica han
desarrollado sus
competencias comunicativas
y de resolucin de problemas
matemticos.
Consolidar el modelo
de la Reforma Integral
de la Educacin
Bsica para el logro
del perfil de egreso.
Se abaten al mnimo los

ndices de obesidad y
sobrepeso en la entidad.
Se consolidan los
programas de apoyo
encaminados al
combate de la
obesidad y el
sobrepeso.
Insuficiente
desarrollo de las
competencias
comunicativas y
resolucin de
problemas
matemticos de los
alumnos de
educacin bsica.
Elevados ndices
de obesidad y
sobrepeso en la
poblacin infantil.
Disminuye
significativamente
el porcentaje de
alumnos con
problemas de
obesidad y
sobrepeso
Escenario
factible 2015
Escenario factible
2020
Foco de Atencin
Estratgico
Desarticulacin de
los programas de
apoyo
Escenario
Deseable 2015
Se organizan los
programas de
apoyo a la
educacin bsica
para eficientar su
operacin y
atender de
manera focalizada
la problemtica
estatal.
Escenario
factible 2015
estado
Se organizan los
programas de apoyo
en una Coordinacin
Tcnica para mejorar
su operacin.
Los programas de apoyo

operan con eficiencia y
eficacia de acuerdo a la
problemtica educativa de
cada centro escolar.
Escenario factible
2020
Los programas de
apoyo operan de
manera coordinada y
de acuerdo al
diagnstico de cada
escuela.
Educacin media superior

Preparar a los
estudiantes para
acceder de manera
exitosa a estudios
del nivel superior y
su incorporacin
eficiente a la vida
social y productiva.
Que al trmino del

bachillerato, todos
los
egresados
cumplan con el
Perfil
del
Egresado
de
Educacin Media
Superior.
educativo emanado
de
la
Reforma
Integral
para
la
Educacin
Media
Superior.
Que
al
trmino
del
bachillerato,
todos
los
egresados cumplan con el
Perfil del Egresado de
en el marco de la RIEMS.
educativo emanado de
la Reforma Integral
para la Educacin
Media
Superior;
avanzar en cada ciclo
escolar
haca
la
concrecin del Perfil
del
Egresado
de
Educacin
Media
Superior.
Implementacin de
un nuevo modelo
de formacin y
actualizacin
docente basado en
competencias
90 % de la planta
docente
certificada
e
inmersa en un
programa
permanente
de
formacin
y
actualizacin
80% de la planta
docente certificada,
que se caracteriza
por poseer un alto
nivel pedaggico y
disciplinar, reflejado
en su desempeo
acadmico.
La planta docente certificada

e inmersa en un programa
permanente de formacin y
actualizacin docente
90% de la planta
docente
certificada,
que se caracteriza por
poseer un alto nivel
pedaggico
y
disciplinar, reflejado en
su
desempeo
acadmico.
Bajo ndice de
aprovechamiento de
los alumnos.
Que el promedio
de
aprovechamiento
del total de los
alumnos sea del
8.5.
Que el promedio de
aprovechamiento del
total de los alumnos
sea del 7.98
Que el promedio de
aprovechamiento del total de
los alumnos sea del 9.0.
Que el promedio de
aprovechamiento del
total de los alumnos
sea del 8.0.
Alta desercin
escolar
Se cuenta con
Programas de
apoyo que
contribuyen a la
permanencia y
desarrollo de
competencias
logrando el 100%
de retencin de
alumnos.
Se tiene un 75% de
retencin de
alumnos.
Se cuenta con Programas de

apoyo que contribuyen a la
permanencia y desarrollo de
competencias logrando el
100% de retencin de
alumnos.
S e tiene una retencin

del 90% de los
alumnos de primero a
segundo semestre.
Se ofrecen apoyos
para lograr el
ingreso, permanencia
y xito escolar
Foco de Atencin
Estratgico
Tecnologas de la
Informacin y las
Comunicaciones.
Escenario
Deseable 2015
Contar con una
plataforma
tecnolgica, que
comprende el
100% de los
procesos
Acadmico
Administrativos,
en un entorno
amigable.
Escenario
factible 2015
Contar con un
Sistema de
Administracin
Escolar que atiende
el 100% de los
procesos acadmicos

Consolidar la infraestructura
tecnolgica del 100% de los
planteles.
Gestin automatizada del
100% de los procesos
acadmico administrativos.
Escenario factible
2020
Contar con una
plataforma tecnolgica,
que comprende el
100% de los procesos
Acadmico
Administrativos, en un
entorno amigable al
usuario, eficiente y
oportuno.
Educacin Superior
Limitada disposicin
de recursos
tecnolgicos y
materiales para el
desempeo
acadmico pleno de
alumnos y
profesores.
Se cuenta con
programas
educativos
operando bajo un
modelo educativo
mejorado con
base en la
retroalimentacin
generada.
Se cuenta con
programas
educativos operando
bajo un modelo
educativo mejorado
con base en la
retroalimentacin
generada.
Reducido nmero
de profesores
inscritos en los
sistemas de
PROMEP y SNI.
Se cuenta con el
100% de los PTC
reconocidos por
su alta
productividad y
calidad
acadmica y de
investigacin.
El 75% de los PTC

se encuentran
inscritos en los
sistemas PROMEP y
SIN.
Se cuenta con el 100% de

los PTC reconocidos por su
alta productividad y calidad
acadmica y de
investigacin.
El total de PTC se
encuentran inscritos en
los sistemas PROMEP
y SIN.
Falta de
aprovechamiento de
la investigacin
universitaria en la
solucin de
problemas del
Estado y de la
regin.
Se desarrollan
polticas
econmicas y
programas de
gobierno a nivel
nacional y
regional que
fomentan, el
trabajo conjunto
del sector pblico,
IES y centros de
investigacin.
Disposicin de
fuentes de
financiamientos
suficientes y
pertinentes para
soportar el
Programa
Institucional de
Mediano Plazo.
Se Participa en foros
temticos a nivel
nacional y estatal en
materia de
investigacin
universitaria y
desarrollo estatal y
regional
Se desarrollan polticas
econmicas y programas de
gobierno a nivel nacional y
regional fomentando, el
trabajo conjunto del sector
pblico, IES y centros de
investigacin
Se operan convenios
firmados con los
sectores pblico,
privado y social, para
aplicar la investigacin
generada en las IES
en la solucin de
problemas y para
impulsar el desarrollo
del estado.
Celebracin de
alianzas y convenios
de intercambio y
transferencia de
tecnologa con IES y
centros de
investigacin
Disposicin de fuentes de
financiamientos suficientes y
pertinentes para soportar el
Programa Institucional de
Mediano Plazo
La consolidacin de la
Gestin para
Resultados en la APE
y particularmente en el
sector Educacin y
Cultura, permite no
solo la suficiencia
presupuestal, sino la
transparencia y
racionalidad en el
gasto.
Escaso
financiamiento
externo para
proyectos.
Foco de Atencin
Estratgico
Acceso
de
estudiantes a
herramientas
tecnolgicas
Escenario
Deseable 2015
Escenario
factible 2015
Escenario factible
2020
los
las
Cada estudiante
cuenta
con
herramientas
tecnolgicas
porttiles,
equilibra
la
proporcin
estudiantes
por
computadora.
El 70% de los
estudiantes
de
educacin
superior
cuenta
con
herramientas
tecnolgicas
porttiles.
Cada estudiante cuenta con

herramientas
tecnolgicas
porttiles,
equilibra
la
proporcin estudiantes por
computadora.
El
90%
de
los
estudiantes
de
educacin
superior
cuenta
con
herramientas
tecnolgicas porttiles.
Espacios
educativos
insuficientes
para
atender la demanda
actual y proyectada
a los prximos 5
ciclos.
Se cuenta con los

espacios
educativos (aulas,
talleres,
laboratorios
y
cubculos)
para
cubrir al 100% la
demanda actual
de
educacin
superior
y
se
construye
la
infraestructura
para atender la
demanda
proyectada para
los prximos 5
aos
Se cuenta con los

espacios educativos
(aulas,
talleres,
laboratorios
y
cubculos) para cubrir
al 100% la demanda
actual de educacin
superior
Se cuenta con los espacios

educativos (aulas, talleres,
laboratorios y cubculos)
para cubrir al 100% la
demanda
actual
y
la
demanda proyectada para
los prximos 5 aos.
Se cuenta con los

espacios
educativos
(aulas,
talleres,
laboratorios
y
cubculos) para cubrir
al 100% la demanda
actual de educacin
superior y se construye
la infraestructura para
atender la demanda
proyectada para los
prximos 5 aos
Educacin Normal y formacin continua

Consolidar al
IFODES como un
Subsistema Estatal
de Educacin
Superior para
profesionales de la
educacin.
El
IFODES
constituye
el
Subsistema
Estatal
de
Educacin
Superior
para
profesionales de
la
educacin
innovador
y
consolidado.
Se avanza en las
gestiones
con
el
gobierno federal para
lograr
el
reconocimiento
del
IFODES como
el
Subsistema Estatal
de
Educacin
Superior
para
profesionales de la
educacin.
Los niveles de logro

educativo de los
estudiantes
evaluados a travs
de la aplicacin de
pruebas
estandarizadas son
insuficientes para el
Se consolida en
las
Unidades
Acadmicas
el
Proyecto
de
Atencin Integral
de
Estudiantes,
logrando
incrementar en un
Se
consolida
el
Proyecto de Atencin
Integral
de
Estudiantes, logrando
incrementar en un
30% los resultados
educativos en las
pruebas CENEVAL
El IFODES constituye el
Subsistema
Estatal
de
Educacin Superior para
profesionales
de
la
educacin
innovador
y
consolidado que articula la
formacin
profesional
y
continua de docentes con
altos estndares de calidad,
promoviendo oportunamente
la mejora de los resultados
del
Sistema
Educativo
Estatal.
Se consolida en las
Unidades Acadmicas el
Proyecto de Atencin
Integral de Estudiantes,
logrando incrementar en un
80% los resultados en las
pruebas aplicadas por
CENEVAL.
El
IFODES
se
encuentra
debidamente
reconocido como el
Subsistema Estatal de
Educacin
Superior
para profesionales de
la
educacin
del
estado de Sonora, en
vas de consolidacin.
Se consolida el
Proyecto de Atencin
Integral de
Estudiantes, logrando
incrementar en un 50%
los resultados
educativos en las
pruebas CENEVAL
Foco de Atencin
Estratgico
ejercicio
de
la
profesin docente
Insuficiente
proporcin
programas
educativos
ofrecen
Unidades
Acadmicas
IFODES
clasificacin 1
Padrn
de
CIEES
de
que
las
del
con
del
los
Impulsar las
gestiones de
descentralizacin
de las UPN para
ejercer plena
rectora en el
Estado
Escenario
Deseable 2015
50%
los
resultados en las
pruebas aplicadas
por CENEVAL.
Se logra que el
100%
los
programas
educativos
que
ofrecen
las
Unidades
Acadmicas del
IFODES
sean
clasificados en el
nivel 1 del Padrn
de los CIEES.
Las
Unidades
UPN
son
instituciones que
estn
bajo
la
rectora
acadmica
y
administrativa el
IFODES.
Escenario
factible 2015
Escenario factible
2020
Se logra que el 50%

los
programas
educativos
que
ofrecen las Unidades
Acadmicas
del
IFODES
sean
clasificados en el
nivel 1 del Padrn de
los CIEES
Se logra que el 100% los

programas educativos que
ofrecen
las
Unidades
Acadmicas
sean
clasificados en el nivel 1 del
Padrn de los CIEES.
Se logra que el 80% de

los
programas
educativos que ofrecen
las
Unidades
Acadmicas
sean
clasificados en el nivel
1 del Padrn de los
CIEES.
Se realizan gestiones
ante la Federacin
para lograr que la
unidades de la UPN
estn bajo la rectora
acadmica
y
administrativa
el
IFODES
Las Unidades UPN son

instituciones que estn bajo
la rectora acadmica y
administrativa el IFODES.
Se han creado
condiciones para que
las unidades de la
UPN a cargo del
IFODES generen y
oferten acciones
acadmicas propias, y
se avanza en las
gestiones para tal
efecto.
Capacitacin para el trabajo

Detectar
la
poblacin
sonorense
con
necesidades
de
capacitacin para y
en el trabajo y
ofrecerle un servicio
pertinente y de
calidad.
Todos
los
sectores de la
poblacin tienen
acceso al servicio
de capacitacin y
se convierte el
ICATSON en el
organismo
capacitador
proferente
para
todo el personal
de nuevo ingreso
a una empresa o
institucin
u
organismos
de
gobierno.
Se imparte el servicio
de capacitacin con
personal experto en
los
distintos
programas
educativos que se
ofrecen y con el
manejo
de
las
herramientas
pedaggicas
de
actualidad
y
se
incrementa el nmero
de planteles.
Todos los sectores de la

poblacin tienen acceso al
servicio de capacitacin y se
convierte el ICATSON en el
organismo
capacitador
proferente para todo el
personal de nuevo ingreso a
una empresa o institucin u
organismos de gobierno.
Se imparte el servicio
de capacitacin con
personal experto en los
distintos
programas
educativos que se
ofrecen y con el
manejo
de
las
herramientas
pedaggicas
de
actualidad
y
se
incrementa el nmero
de planteles.
Financiamiento educativo
Presupuesto
limitado para becas.
Mejorar el
presupuesto para
becas para
atender el 100%
de la demanda y
poder atender
alumnado de
preparatorias.
El presupuesto para
becas se logr
incrementar el un 46
por ciento, respecto
al nivel autorizado en
2010.
Mejorar el presupuesto para

becas para atender el 100%
de la demanda y poder
atender alumnado de
preparatorias.
El presupuesto para
becas se logr
incrementar el 100 por
ciento, respecto al
nivel autorizado en
2010, gracias a lo cual
se pudo cubrir la
mayor parte de las
Foco de Atencin
Estratgico
Infraestructura
limitada para la
operacin del
IBEEES
Escenario
Deseable 2015
El Instituto de
becas educativas
del estado de
sonora, cuenta
con instalaciones
propias desde
donde opera con
alta eficiencia el
programa de
becas.
Escenario
factible 2015
Se encuentra en
proceso de
construccin las
instalaciones donde
en breve se alojar el
IBEEES.
El Instituto de becas
educativas del estado de
sonora, cuenta con
instalaciones propias desde
donde opera con alta
eficiencia el programa de
becas.
Escenario factible
2020
solicitudes de beca
presentadas.
El Instituto de becas
educativas del estado
de sonora, cuenta con
instalaciones propias
desde donde opera
con alta eficiencia el
programa de becas.
Crdito Educativo
Incertidumbre en los
recursos
Diversificar las
fuentes de
recursos
incorporando el
apoyo del
Gobierno Federal
El Instituto de Crdito
Educativo reactivar
las aportaciones
Federales que se han
obtenido de
PRONABES, Banco
de Mxico y de la
Secretara de
Desarrollo Social
La aportacin Federal al
Instituto de Crdito
Educativo ser provista por
Instancias Federales de
Financiamiento a la
Educacin
El Instituto de
Crdito Educativo
del Estado de
Sonora formar
parte de una Red
Nacional de
Instituciones de
Crdito Educativo
que garanticen el
ingreso de recursos
Crecimiento del
nmero de
deudores en cartera
vencida
El 50% de los
acreditados
deudores se
encuentren en el
Programa de
Descuentos Va
Nmina
incluyendo
organizaciones
educativas,
privadas y de los
tres niveles de
Gobierno
El 20% de los
acreditados deudores
se encuentren en el
Programa de
Descuentos Va
Nmina incluyendo
organizaciones
educativas, privadas
y de los tres niveles
de Gobierno
Implementar en la
normatividad a nivel Federal
y Estatal para la aplicacin
de Descuentos Va Nmina
por decreto legal en todo tipo
de Centros de Trabajo
Implementar en la
normatividad a nivel
Estatal para la
aplicacin de
Descuentos Va
Nmina por decreto
legal en todo tipo de
Centros de Trabajo
Debilidad en la
evaluacin de la
eficiencia de gestin
Duplicar el
nmero de
beneficiarios sin
sacrificar los
estndares de
servicio
alcanzados
Incrementar gradual
y permanentemente
el nmero de
beneficiarios y los
recursos para
otorgamiento
Lograr que uno de cada

cuatro estudiantes de nivel
Licenciatura cuenten con
crdito educativo en Sonora
Incrementar la
cobertura de crdito
educativo hasta el
18% en nivel
Licenciatura en
Sonora
Mejorar el nivel de
satisfaccin de los
beneficiarios,
mediante un
sistema de
evaluacin de
calidad en el
Incrementar
gradualmente el nivel
de satisfaccin de los
beneficiarios dando
seguimiento a la
evaluacin de la
Lograr un ndice de
satisfaccin del 90%
Lograr un ndice de
satisfaccin del 88%
Foco de Atencin
Estratgico
Escenario
Deseable 2015
servicio
Escenario
factible 2015
calidad en el servicio
Lograr una mayor

eficiencia
operativa a travs
del
Fortalecimiento
Institucional
Tener eficiencia
operativa a travs del
Fortalecimiento
Institucional
Lograr que el Instituto de

Crdito Educativo sea un
modelo a nivel
Latinoamrica
Lograr que el
Instituto de Crdito
Educativo se
mantenga como un
modelo a nivel
Nacional
Aumentar la
eficiencia, medida
sta en
proporcin del
gasto de
operacin
respecto a la
inversin en
crdito educativo
Aumentar la
eficiencia
conservando o
disminuyendo el
gasto de operacin e
incrementando la
inversin en crdito
educativo
Que sea una Institucin lder

con sostenibilidad finaciera
Que sea una

Institucin lder con
sustentabilidad
financiera
Se trabaja en el
establecimiento
y
fortalecimiento de las
coordinaciones
regionales de cultura
para potenciar su
funcin
en
la
preservacin
y
fomento de la cultura
local,
estatal
y
nacional.
Mediante el establecimiento
de
coordinaciones
regionales de cultura en el
estado, se han consolidado
los diferentes programas de
fortalecimiento cultural, los
festivales artsticos de orden
estatal, regional, nacional e
internacional; la capacitacin
cultural, la investigacin y la
educacin artstica.
Cada
coordinacin
regional de cultura de
acuerdo con su propia
misin, contribuye a la
preservacin de la
cultura local, estatal y
nacional mediante la
colaboracin
con
organismos pblicos y
privados que fomentan
el arte y las actividades
estticas;
asimismo,
promueven
la
formacin integral de la
poblacin.
Se
registra
un
avance importante en
la creacin de una
cadena de oferta y
acceso al libro, que
ser
el
espacio
privilegiado a travs
del cual se publicarn
y
divulgarn
los
contenidos de la
creacin literaria y se
A
travs del programa
Sonora Lee y de la
implementacin
de
bibliotecas mviles en el
estado, se logra consolidar
un pblico cautivo cuyos
miembros tambin participan
en los clubes y crculo de
lectura, al mismo tiempo
que
contribuyen
al
fortalecimiento
de
la
Opera en el estado
una cadena de oferta y
acceso al libro, que
constituye el espacio
privilegiado a travs
del cual se publican y
divulgan los contenidos
de la creacin literaria,
donde
los
actores
principales de estos
clubes y crculos de
Escenario factible
2020
Cultura
Creacin de una
Red de Estatal de
Cultura.
Fomentar el hbito
de la lectura en la
sociedad sonorense
Mediante
el
establecimiento
de
coordinaciones
regionales
de
cultura
en
el
estado, se han
consolidado
los
diferentes
programas
de
fortalecimiento
cultural,
los
festivales
artsticos de orden
estatal, regional,
nacional
e
internacional; la
capacitacin
cultural,
la
investigacin y la
educacin
artstica.
A
travs del
programa Sonora
Lee y de la
implementacin
de
bibliotecas
mviles en el
estado, se logra
consolidar
un
pblico
cautivo
cuyos miembros
tambin participan
Foco de Atencin
Estratgico
Impulsar la creacin
de
empresas
culturales
Escenario
Deseable 2015
en los clubes y
crculo de lectura,
al mismo tiempo
que contribuyen al
fortalecimiento de
la
creacin,
promocin
y
produccin de las
obras literarias.
Escenario
factible 2015
promueva el hbito
por la lectura
Los
emprendedores
culturales se han
convertido en una
fuerza innovadora
con
mentalidad
empresarial, que
generan
crecimiento
econmico en el
Estado.
Se avanza en la
consolidacin
de
empresas culturales
que faciliten
la
generacin
de
empleos,
y la
captacin de divisas
del
extranjero
y
contribuyan
a
la
mejora del desarrollo
humano
de
los
sonorenses.

creacin, promocin
y
produccin de las obras
literarias.
Los
emprendedores
culturales se han convertido
en una fuerza innovadora
con mentalidad empresarial,
que generan crecimiento
econmico en el Estado.
Escenario factible
2020
lectura
operan
estrategias
para
mejorar el contacto y el
intercambio
de
informacin con otros
sectores.
Se
han
logrado
consolidar empresas
culturales que facilitan
la generacin
de
empleos, el ingreso de
divisas del extranjero,
contribuyendo
a
mejorar el desarrollo
humano
y
las
condiciones
socioeconmicas del
estado.
III. INSTRUMENTACIN DE LA
ESTRATEGIA DE DESARROLLO
1. Correspondencia de los Sistemas
Estatal y Nacional de Planeacin en
Materia de Educacin y Cultura
El Sistema Nacional de Planeacin
Democrtica se opera a travs del Plan
Nacional de Desarrollo, el cual incluye todos
los aspectos que se consideran prioritarios y
de inters nacional, as como los
lineamientos de accin que determinarn la
base de la planeacin en los mbitos estatal
y municipal.
En el Plan Nacional de Desarrollo 20072012, se establecen objetivos, estrategias y
prioridades que durante la administracin
debern regir la accin del gobierno, de tal
forma que sta tenga un rumbo y una
direccin
clara,
que
represente
el
compromiso que el Gobierno Federal
establece con los ciudadanos y que permita,
por tanto, la rendicin de cuentas, que es
condicin indispensable para un buen
gobierno. El Plan establece la base para la
integracin de programas sectoriales,
especiales, institucionales y regionales que
emanan de ste, as como los vnculos de
colaboracin con las entidades federativas y
los municipios.
El Artculo 33 de la Ley de Planeacin
establece que el Ejecutivo Federal podr
convenir con los gobiernos de las entidades
federativas, satisfaciendo las formalidades
que en cada caso procedan, la coordinacin
que se requiera a efecto de que dichos
gobiernos participen en la planeacin
nacional del desarrollo; coadyuven, en el
mbito de sus respectivas jurisdicciones, a
la consecucin de los objetivos de la

planeacin nacional, y para que las
acciones a realizarse por la Federacin y
los Estados se planeen de manera conjunta
y que en todos los casos se deber
considerar la participacin que corresponda
a los municipios.
Por su parte, el Artculo 5 de la Ley de
Planeacin del Estado de Sonora establece
que el Sistema Estatal de Planeacin
Democrtica se vincular con el Sistema
Nacional de Planeacin Democrtica, a fin
de coadyuvar a la consecucin de los
objetivos nacionales.
En este contexto, el cuadro que a
continuacin se presenta, da cuenta de la
correspondencia que existe entre los
objetivos estratgicos que en materia de
educacin y cultura se establecen en el
Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en
el Plan Estatal de Desarrollo 2009-2015 y
los definidos en el presente Programa
Sectorial.
Matriz de correspondencia PND-PED-PSMP

Objetivos del PND
Objetivos del PED
Objetivos del PSMP
EDUCACIN
Elevar la calidad educativa
Promover una educacin de calidad, formativa Educacin de calidad, formativa

de pertinencia social y pertinente para la vida, y pertinente para la vida
que ayude a todos los sonorenses a saber
hacer y saber ser para contar con un mejor
nivel de vida.
Fortalecer
el
permanencia
acceso
en
enseanza
el
sistema
media
la Eficientar la gestin escolar y promover la Gestin escolar, acreditacin y

de acreditacin y certificacin de los procesos certificacin
brindando una educacin de calidad en los mbitos nacional e internacional.

orientada
al
para
el
superior, educativos para el reconocimiento de Sonora reconocimiento en los mbitos
desarrollo
de
nacional e internacional
las
competencias.
Impulsar el desarrollo y utilizacin de Convertir al Estado de Sonora en un polo de Impulsar

procesos
investigacin
y
desarrollo
tecnolgico.
nuevas tecnologas en el sistema
investigacin
educativa
innovacin
de los estudiantes en la sociedad del
continua,
conocimiento
utilizacin de las Tecnologas de
ampliar
sus
capacidades para la vida.
el
la
educativo para apoyar la insercin
para
de
mejora
desarrollo
Informacin, como herramienta

de apoyo para la formacin de
los estudiantes y profesores.
Reducir
las
desigualdades Promover esquemas de desarrollo personal y Desarrollo personal y profesional
regionales, de gnero y entre grupos profesional

sociales
en
las
oportunidades personal
educativas.
para
de
directivos,
apoyo
docentes
la
directivos,
educacin, personal
de
para
y
la
darle
pertinencia a los resultados
Procurar la incorporacin de la familia y las

instituciones de la sociedad civil al proceso
pedaggico, en la planeacin y desarrollo de la
vida escolar en todas sus dimensiones y en
especial, en el trabajo preventivo y
comunitario.
Garantizar las condiciones personales y Seguridad
materiales de trabajo, mediante el impulso de Emergencia
personales
trabajo
Higiene
Escolar
programas de seguridad, prevencin, higiene y garantizar

emergencia escolar.
docentes
apoyo
involucrando la participacin social para darle educacin,

pertinencia a los resultados educativos.
y para
y
para
condiciones
y
materiales
de
Objetivos del PND
Objetivos del PED
Objetivos del PSMP
Promover la educacin integral de
Promover la vinculacin del sistema educativo Vinculacin con los diferentes
las personas en todo el sistema
sonorense
educativo.
sectores de la sociedad, a fin de mejorar la sociedad para mejorar el nivel de
con
los
diferentes
actores
y sectores
que
componen
la
pertinencia educativa y el nivel de vida de los vida de los estudiantes y de su

estudiantes.
entorno
Asegurar en el sistema educativo prcticas Evaluacin,

permanentes de rendicin de cuentas que rendicin
seguimiento
de
cuentas
y
para
permitan evaluar su desempeo y gestin transparentar el desempeo y la

financiera
aplicacin de los recursos
Ampliar la cobertura, favorecer la
Impulsar los intercambios y estancias Educacin de calidad, formativa

internacionales asegurando un crecimiento y y pertinente para la vida
equidad y mejorar la calidad y
fortalecimiento en el desarrollo integral del
pertinencia de la educacin superior
estudiante, investigador y docente.
Coadyuvar en los esfuerzos de los institutos de
educacin superior y el sector productivo con
el fin de desarrollar tecnologa para generar
valor agregado a las materias primas que se
producen en el estado de Sonora.
CULTURA
Lograr que todos los mexicanos
tengan acceso a la participacin y
disfrute de las manifestaciones
artsticas y del patrimonio cultural,
histrico y artstico del pas como
parte de su pleno desarrollo como
seres humanos.
una
sociedad
Crear una sociedad comprometida con el Crear
comprometida con el patrimonio
patrimonio cultural del estado.
Incrementar el reconocimiento de la cultura y la cultural del estado.
Incrementar el reconocimiento
difusin del patrimonio cultural del estado.
Establecer programas de estmulos al de la cultura y la difusin del
desarrollo cultural a nivel institucional e patrimonio cultural del estado.
Establecer
programas
de
individual.
Mejorar la infraestructura y la oferta cultural en estmulos al desarrollo cultural a
nivel institucional e individual.
todo el estado.
Incrementar y promover la creatividad artstica Mejorar la infraestructura y la
oferta cultural en todo el estado.
dentro de los programas educativos.
Crear programas incluyentes de conservacin Incrementar y promover la
creatividad artstica dentro de los
del patrimonio cultural.
Actualizar el marco jurdico que establece las programas educativos.
acciones vinculadas a la preservacin del Crear programas incluyentes de
conservacin del patrimonio
patrimonio cultural de la entidad.
Conservar, promover y difundir el conocimiento cultural
de las prcticas culturales de los pueblos Conservar, promover y difundir
el conocimiento de las prcticas
indgenas y culturas populares del estado.
culturales
de
los
pueblos
Promocionar y enriquecer las fiestas y eventos
indgenas y culturas populares
populares tradicionales de los municipios en
del estado.
sus fechas especficas.
Fomentar la creacin de una red de cultura Fomentar la creacin de una red
estatal que sirva como enlace entre la de cultura estatal que sirva como
produccin de arte profesional, de aficionados enlace entre la produccin de
arte profesional, de aficionados y
Objetivos del PND
Objetivos del PED

y arte popular indgena.
Objetivos del PSMP

arte popular indgena
2. Misin, visin y retos:

Educacin
Misin: Proporcionar servicios educativos
en todos los niveles y modalidades, con
calidad, equidad y liderazgo, para lograr la
formacin integral de los sonorenses y
contribuir as a su desarrollo sustentable.
Visin: Ser un sistema educativo estatal
lder a nivel nacional e internacional por su
calidad y pertinencia, basado en la
formacin integral del ser humano y su
interaccin con el desarrollo sustentable.
Retos:
Las circunstancias actuales demandan un
sistema educativo diferente: con escuelas
que privilegien la transformacin virtuosa
del ser humano; que respondan a las
necesidades actuales y futuras de nuestra
sociedad; con maestros que desempeen
un nuevo rol en la transformacin de
nuestra comunidad y una sociedad ms
participativa y comprometida con su destino.
Es compromiso atender los siguientes retos:
Estimular y reconocer la aportacin
de la mujer en el proceso educativo
y social.
Ofertar modalidades presenciales,
virtuales y/o mixtas, para la
cobertura en todos los niveles
educativos, con mayor demanda,
especialmente en las zonas alejadas

que no cuentan con el servicio.
Disponer de los espacios fsicos y
los equipos apropiados para el uso
de las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin (TICs) en todos
los niveles educativos.
Fomentar y apoyar la investigacin
educativa en todos los niveles y
modalidades.
Mejorar
las competencias de
lectoescritura y las matemticas en
todos los niveles educativos.
Promover el gusto por la lectura de
la comunidad educativa y de la
poblacin abierta.
Actualizar y promover el Sistema
Bibliotecario Estatal.
Dotar de infraestructura fsica y
equipamiento suficiente para atender
la demanda educativa.
Impulsar el mejoramiento del clima y
ambiente laboral del personal.
Capacitar y certificar las prcticas de
gestin escolar al personal directivo
en todos los niveles y modalidades.
Capacitar y certificar al personal
docente y de apoyo a la educacin.
Lograr la transversalidad entre los
planes
de
estudios
de
las
instituciones educativas en sus
diferentes niveles y modalidades.
Transformar el tradicional vnculo

Escuela Empresa por una
colaboracin ms dinmica y
efectiva.
Fortalecer el proceso formativo para
que los jvenes de Educacin Media
Superior y Superior, desarrollen su
proyecto de vida.
Favorecer las condiciones que
permitan que los jvenes, accedan,
continen y egresen con xito del
sistema educativo.
Disminuir los ndices de reprobacin
y desercin para mejorar la
eficiencia terminal de todos los
niveles educativos.
Fortalecer la vinculacin con los
sectores social y productivo.
Reforzar la Educacin Indgena
desarrollando
competencias
educativas y comunicativas en los
profesores.
Reducir el rezago educativo, con
especial atencin, en comunidades
indgenas
respetando
sus
tradiciones.
Alcanzar el desarrollo sustentable en
Sonora.
Lograr el espacio comn de la
Educacin Superior en Sonora.
Impulsar las actividades culturales,
cvicas, deportivas y sociales en la
comunidad educativa.
Garantizar el cumplimiento de las
normas de Seguridad e Higiene y
Emergencia Escolar en los planteles.
Conciliar la diversidad de nuestros
intereses, valores y preferencias con
las del gobierno central, mediante un
federalismo equilibrado y pertinente
para ambas partes.
Aplicar en la prctica diaria los

conceptos de competitividad e
innovacin acadmica en todos los
niveles educativos.
Reimpulsar el Servicio Social
Comunitario en todos los niveles
educativos.
Fortalecer
las
Prcticas
y/o
Residencias Profesionales en la
Educacin
Media
Superior
y
Superior, como parte formativa de
los estudiantes.
Abrir nuevas formas y fuentes de
financiamiento que contribuyan al
xito educativo.
Uso,
conservacin
y
aprovechamiento eficiente de la
infraestructura fsica y laboral de las
escuelas.
Cultura
Misin: Accionar los mecanismos para
investigar, promover y difundir la cultura en
todas sus manifestaciones, as como el
fomento de la educacin artstica y la
preservacin
del
patrimonio
cultural
tangible e intangible, procurando con ello
que los servicios culturales estn al alcance
de todos los sonorenses.
Visin: Contribuye con la economa local,
recupera los espacios urbanos, estimula la
cohesin social y mejora la calidad de vida.
Es un atractivo para el turismo y la
inversin.
Retos:
El reto para el ao 2015 es ubicar a
Sonora, en una mejor posicin a
nivel nacional en lo que respecta a la
prctica del hbito por la lectura, ya
que segn una encuesta nacional(2)

efectuada el ao 2009, los
estudiantes de preparatoria de
Sonora obtuvieron el lugar nmero
30 en cuanto a habilidades lectoras,
slo por encima de los estados de
Oaxaca y Chiapas. Para crear este
escenario se controlar una red de
crculos de lectura en escuelas de
educacin primaria, secundaria y
preparatoria;
y
un
programa
calendarizado de
actividades
culturales en bibliotecas rodantes en
los diferentes municipios del estado,
con el fin de promover la lectura en
todos los sectores de la sociedad

sonorense.
Adems de de las acciones
anteriores, se asume el reto de
continuar
con
el
rescate,
investigacin,
conservacin,
difusin, promocin del Patrimonio
Cultural tangible e intangible con
fines cientficos y ldicos, concursos
y trabajos de investigacin de las
etnias sonorenses, a travs de los
Centro de Cultura Indgena y los
museos que integran la Red Estatal
de Museos.
3. Estrategias, Objetivos, Lneas de Accin y Metas
Estrategias del Sonora Educado
Educar
para
competir
Sonora
Educado
Orgullo por
nuestra
cultura
Estrategia 3.1. Educar para competir
Ofrecer una educacin de calidad que responda a las necesidades del desarrollo y
genere en las personas valores y actitudes que propicien la convivencia armnica en los
distintos mbitos de la vida.
Objetivos Estratgicos
Educacin de calidad, formativa y pertinente para la vida.
Desarrollo personal y profesional para directivos, docentes y personal de apoyo a la

educacin, para darle pertinencia a los resultados.
Gestin escolar, acreditacin y certificacin para el

nacional e internacional.
Vinculacin con los diferentes sectores que componen la sociedad para mejorar el nivel
de vida de los estudiantes y de su entorno.
Seguridad e Higiene y Emergencia Escolar para garantizar condiciones personales y

materiales de trabajo.
Evaluacin, seguimiento y rendicin de cuentas para transparentar el desempeo y la

aplicacin de los recursos.
reconocimiento en los mbitos
Objetivo Estratgico 1:
Educacin de calidad, formativa y pertinente para la vida
Polticas:
Facilitar la insercin de los estudiantes en la sociedad del conocimiento para adquirir
competencias para la vida.
Establecer el compromiso por la calidad, considerando, la cobertura, la equidad, la
eficiencia terminal, la productividad y la competitividad en los niveles correspondientes.
Considerar como rea formativa el desarrollo humano sustentable, aptitudes,
competencias para la vida, valores, tica, respeto por el bien comn y por el medio
ambiente, as como cultura, deporte y las actividades cvicas.
Aplicar los conocimientos de la Ciencia y la Tecnologa en todos los niveles educativos.
Fortalecer el aprendizaje del idioma Ingls en todos los niveles educativos.
Educacin Bsica
Para el 2015, incrementar en 5 puntos

porcentuales el nmero de alumnos de
1.1 Objetivo particular
educacin
primaria
secundaria
que
obtiene en la prueba ENLACE un nivel de
Fomentar una educacin bsica de
logro educativo bueno y excelente.
calidad, a partir del desarrollo de las

competencias
que
constituyen
el
perfil de egreso, en el marco de la

articulacin y la Reforma Integral de
Fortalecer
competencias
el
desarrollo
comunicativas
de
de
resolucin de problemas matemticos en la

educacin bsica, mediante la articulacin
la Educacin Bsica.
de programas educativos.
Lneas de accin
Para el 2011, contar con un proyecto

de articulacin de todos los programas
Impulsar el aprendizaje del idioma
ingls
desde
preescolar,
mediante
la
implementacin del Programa de Ingls en
educativos encaminados al desarrollo de

competencias comunicativas y resolucin
de problemas.
escuelas de educacin bsica.

Para el 2015, ampliar al 100% la
A partir del 2010, incrementar en un
cobertura mediante la instalacin y el uso
10% anual la cobertura del Programa de
educativo de las bibliotecas Escolares y de
Ingls en escuelas de educacin bsica del
Aula del Programa de Lectura.
Estado de Sonora.
4
Fortalecer la educacin inicial y el
Mejorar los niveles de logro educativo
desarrollo infantil, en el marco de un modelo
de los alumnos de educacin bsica, como
de atencin con enfoque integral para nios de
reflejo del desarrollo de competencias de
0 a 3 aos de edad.
aprendizaje.
A partir del 2012, implementar el
En
2011,
responsable
de
Crear
la
una
Articulacin
instancia
de
la
Educacin bsica y de los programas

educativos en el Estado de Sonora.
modelo de atencin con enfoque integral

para nios de 0 a 3 aos de edad, en el
100% de los Centros de Educacin Inicial
Mejorar el acceso, permanencia y logro
del Estado de Sonora.
escolar, a partir del fortalecimiento y

articulacin
Consolidar
el
Programa
Fortalecimiento
la
de
Educacin
Telesecundaria en todos los planteles de

esta modalidad educativa.
de
los
programas
encaminados a la atencin de alumnos

en situacin de vulnerabilidad, en el
marco de una poltica educativa de
calidad con equidad.
Para el 2012, aplicar el Programa de

Fortalecimiento
la
Educacin
Lneas de accin
Telesecundaria en el 100% de las escuelas

1
de esta modalidad educativa.
Fortalecer programas de naturaleza
interinstitucional, dirigidos a favorecer las

6
Consolidar
el
enfoque
basado
en
competencias en educacin bsica, a partir
condiciones de vida de estudiantes en

contextos vulnerables.
de la Reforma Integral (RIEB).

Para el 2012, lograr la aplicacin y
10% anual el servicio de atencin a
supervisin sistemtica de los planes y
alumnos
programas
presentan situacin de extraedad.
de
estudio
de
preescolar,
de
educacin
primaria
que
primaria y secundaria, en el 100% de las

escuelas de estos niveles educativos en
todas sus modalidades.

20% anual el nmero de becas en el
Programa Becas para Madres Jvenes y
Para el 2012, generalizar el plan y
Jvenes Embarazadas (PROMAJOVEN).
programas de estudio 2009 en el 100% de

las escuelas de educacin primaria en todas
sus modalidades.
A partir del 2011, implementar un

programa para mejorar los niveles de logro
en escuelas multigrado.
En del 2012, contar con un proyecto
integral para la atencin educativa de nios

en situacin de calle
Para el 2015, alcanzar al menos el 95%

2
Fortalecer el Programa de Educacin
Especial
de
Integracin
Educativa,
en primaria y el 85% en secundaria en

eficiencia terminal.
ampliando la cobertura de atencin a

alumnos
con
necesidades
educativas
especiales con o sin discapacidad.
Fortalecer el modelo pedaggico para
los estudiantes provenientes de familias

jornaleras agrcolas migrantes.

30% el nmero de alumnos beneficiados
por los servicios de educacin especial.

100% la cobertura anual del programa de
educacin bsica para nios y nias de
Para el 2015, contar al menos en el

25% de las escuelas de educacin bsica
familias jornaleras agrcolas migrantes del

Estado.
del Estado de Sonora, con el servicio de

educacin especial.
5
los
Contribuir a mejorar el desempeo de

alumnos
de
Educacin
Bsica
Abatir la desercin y elevar la eficiencia
provenientes del extranjero a partir del
terminal en educacin bsica, mejorando
fortalecimiento del Programa Educacin
las oportunidades de acceso, permanencia
Bsica sin Fronteras.
y xito escolar de los alumnos.

En el 2011, implementar una propuesta
A partir del 2010, dotar de uniformes
de
atencin
educativa
para
alumnos
escolares al 100% de los alumnos de
migrantes repatriados que asisten a las
escuelas pblicas de educacin bsica en el
escuelas de educacin bsica del Estado.
Estado.

Para el 2011, contar con un proyecto
para mejorar la eficiencia del Programa
Propiciar el desarrollo de competencias
Oportunidades en escuelas pblicas de
para la vida en sociedad, a partir de la
educacin bsica.
articulacin de programas dirigidos a la

formacin ciudadana y la puesta en
prctica de valores asociados al respeto
de los derechos humanos y la cultura de
fsica y mental, mediante la incorporacin
la legalidad.
de los centros escolares a un programa de

activacin fsica.
Para el 2010, implementar en el 100%
Lneas de accin
de las escuelas de educacin inicial y

1
Desarrollar
en
los
estudiantes
de
bsica el programa de activacin fsica
educacin bsica las competencias para la

Fomentar en las escuelas de educacin
vida individual y social, a partir de la
implementacin
bsica,
de
los
programas
encaminados a la formacin en valores y la

cultura de la legalidad.
una
cultura
de
convivencia
participacin igualitaria, promotora de los

derechos humanos y con estricto apego a la
legalidad, a partir de la implementacin de
A partir del 2010, aplicar en el 100% de

las escuelas sonorenses de educacin
bsica, los programas de estudio vigentes
programas de naturaleza interinstitucional

congruentes al enfoque vigente de los
programas de estudio.
orientados al desarrollo de competencias

Para el 2011, operar en el Estado de
para la vida, la formacin en valores y el

apego a la cultura de la legalidad.
Sonora
un
programa
articulado
interinstitucional de fortalecimiento a la
2
Apoyar la formacin ciudadana y en
valores de los estudiantes de educacin
formacin ciudadana y en valores de los

estudiantes de educacin bsica.
bsica.
5
A partir de 2010, implementar un
programa de fortalecimiento a las acciones
encaminadas a la formacin ciudadana y en
Desarrollar programas de actualizacin
docente para el manejo adecuado de

contenidos
educativos
de
formacin
ciudadana y en valores.
valores de los estudiantes de educacin

bsica.
Para el 2012, capacitar al 100% de los

docentes de educacin bsica, en el manejo
Fortalecer la prctica de valores para la
pertinente y articulado de los programas de
convivencia y el auto cuidado de la salud
estudio y de apoyo dirigidos a la formacin
ciudadana y en valores de sus estudiantes.
A partir de 2010, operar un programa

6
Difundir la perspectiva de gnero en la
comunidad escolar, con nfasis en la
de fortalecimiento de contenidos educativos

a travs de televisin educativa.
atencin y prevencin de la violencia hacia

las mujeres.
Favorecer el desarrollo de habilidades
digitales
Para
el
2012,
el
100%
de
los
en
alumnos
docentes
de
profesores de educacin inicial y bsica

estarn capacitados para la aplicacin de
los contenidos del Programa de Prevencin
proyecto de evaluacin diagnstica del uso
de
de
la
Violencia
contra
las
Mujeres
(PREVIOLEM).
las
Tecnologas
de
Informacin
Comunicacin (TIC) en educacin bsica.

Para el 2015, el 100% de las escuelas
secundarias contarn con aulas telemticas
en el marco del Programa Habilidades
Digitales para Todos
Impulsar el desarrollo y utilizacin de las
Para el 2015, el 100% de los docentes
nuevas tecnologas de la informacin y
de
educacin
bsica
comunicacin, como herramienta de
capacitacin necesaria para utilizar los
apoyo para la formacin de estudiantes
recursos
tecnolgicos
contar
en
el
con
la
proceso
enseanza-aprendizaje.
y profesores.
Lneas de accin
Fortalecer el equipamiento tecnolgico
en escuelas de educacin bsica, a travs

de la dotacin y mantenimiento tcnico as
Diversificar el uso de la televisin
educativa, para generar programas dirigidos

al
enriquecimiento
de
los
la
actualizacin
de
sistemas
informticos.
contenidos
educativos incluidos en planes y programas

de estudio.
como
A partir de 2011, las escuelas rurales e

indgenas que cuenten con equipamiento
tecnolgico y no tengan servicio de energa
elctrica, contarn con servicio de energa
acciones de fortalecimiento, capacitacin y
alterna.
difusin.
Para el 2015, el 100% de los planteles
Para el 2011, instalar un Comit
educativos de Educacin Bsica contar
Educativo para la Planeacin, Desarrollo y
con equipamiento tecnolgico funcional.
Uso de las Tecnologas en Educacin.
Para el 2015, dotar al 100 % de

planteles
de
educacin
Especial
Sistematizar
materiales
la
digitales
produccin
para
apoyo
de
y
Preescolar con equipamiento tecnolgico en
fortalecimiento del desarrollo de habilidades
apoyo a los procesos educativos.
digitales en el proceso educativo.
Para el 2015, asegurar la conectividad
Para el 2011, crear un repositorio de
a Internet en el 100% de los planteles
objetos
educativos de educacin bsica
fortalecer los programas y planes de
que
cuenten con equipamiento tecnolgico.
de
aprendizaje
orientados
educacin bsica.
Fortalecer el soporte tcnico de las
Para el 2012, implementar los servicios
aulas de medios, a partir de convenios con
de hospedaje de un portal que integre las
instituciones de educacin media superior y
propuestas
superior.
operados en educacin bsica.
partir
de
2012,
establecer
un
proyectos
educativos
Fortalecer el modelo de educacin a
convenio de colaboracin con instituciones
distancia como instancia de formacin
de educacin superior, para que sus
docente y de apoyo al proceso educativo de
estudiantes realicen prcticas profesionales
nios y jvenes.
en
planteles
educativos
de
educacin
bsica con equipamiento tecnolgico.
Para el 2011, disear e implementar un

modelo de formacin a distancia con el uso
Promover el uso de las tecnologas de
de
las
Tecnologas
de
informacin
la informacin y comunicacin en el proceso
comunicacin a travs de cursos y talleres
educativo que se desarrolla en todas las
en lnea.
escuelas de educacin bsica, derivando
Para
el
2012,
contar
con
una
A partir del 2011, promover acuerdos
plataforma tecnolgica para el apoyo del
institucionales con las diferentes instancias
proceso educativo en todas las escuelas de
para revisar y actualizar el programa de
educacin bsica del Estado de Sonora.
becas de posgrado para docentes de

educacin bsica.
En el 2011, establecer un convenio con
instituciones de educacin superior, para la

oferta de un posgrado encaminado a la
Impulsar procesos de investigacin e
formacin
innovacin para la mejora continua de
bsica, en habilidades para la investigacin
los servicios educativos del nivel bsico.
e innovacin educativa.
A
Lneas de accin
partir
convenio
1
Promover la participacin de docentes
de educacin bsica en proyectos de

investigacin e innovacin educativa.
A partir del 2010, concretar al menos

con un proyecto anual ante CONACYT.
En el 2012, integrar una red de

investigacin para la educacin bsica en el
Estado.
de
docentes
de
para
2012,
de
educacin
establecer
promover
un
estancias
acadmicas para docentes de educacin

bsica
en
instituciones
educativas
vinculadas con la investigacin.
Impulsar la investigacin e innovacin
educativa en educacin bsica.
Para el 2011, crear una instancia de

investigacin, innovacin y difusin en
Educacin Bsica.
. A partir del 2011, realizar tres foros

Generar opciones de formacin para
regionales y un foro estatal para la difusin
docentes, encaminadas al desarrollo de
de proyectos de investigacin e innovacin
competencias para la investigacin y el
en educacin bsica
desarrollo de proyectos de innovacin.

4
Impulsar la investigacin evaluativa en
vinculacin con instituciones de educacin
superior, para conocer el impacto de los

programas que operan en escuelas de
educacin bsica.
A partir de 2011, difundir el enfoque

intercultural en el 100% de las escuelas de
educacin inicial y bsica del Estado de
A partir de 2012, operar un proyecto de
Sonora.
investigacin dirigido a la evaluacin del

impacto de los programas educativos que
operan en educacin bsica.
A partir de 2011, distribuir materiales

educativos en lengua indgena en el 100%
de las escuelas de esta modalidad del
Estado de Sonora.

2
Fortalecer
la
cultura
la
lengua
Fortalecer la educacin indgena con los
materna de los grupos tnicos del Estado
enfoques intercultural y multilinge, para
de Sonora, a travs de la difusin y
mejorar la calidad del proceso educativo
acuerdos interinstitucionales.
de
los
estudiantes
de
etnias
Para el 2011, establecer un acuerdo
sonorenses.
interinstitucional entre la Secretara de

Educacin y Cultura,
Lneas de accin
la Comisin
de
Atencin a Pueblos Indgenas y el Instituto

1
Impulsar los procesos de enseanza
aprendizaje de los alumnos de educacin

inicial y bsica con el enfoque intercultural.

proyecto de investigacin en cada una de
Para el 2011, desarrollar un modelo

acorde
las
necesidades
educativas de los alumnos provenientes de

grupos indgenas.
difusin de las tradiciones y elementos

culturales de las etnias sonorenses.
A partir del 2011, difundir la poltica

lingstica de fomento al uso de la lengua
materna en las 8 etnias del Estado.
las 8 etnias del Estado.
pedaggico
Sonorense de Cultura, para el rescate y
A partir del 2011, operar a travs de la

Secretara de Educacin y Cultura un
programa de difusin de la Ley General de
Derechos
Lingsticos
de
los
Pueblos
Indgenas con el apoyo de los medios de
Promover acciones de mejoramiento
comunicacin.
sobre el desempeo acadmico de las

instituciones educativas del nivel medio
Para el 2015, utilizar la lengua indgena
superior.
materna en el 60% de las escuelas de esta

modalidad educativa en el Estado.
partir
programa
del
estatal
2010,
para
establecer
la
mejora
un
de
indicadores educativos.
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

3
Fortalecer las redes de cooperacin e
intercambio
acadmico,
dirigidas
directivos, profesores y estudiantes en

todos los mbitos.
Ofrecer educacin de calidad y otorgar

oportunidades de acceso y permanencia
Para el 2011 integrar el Consejo
a todos los estudiantes que demanden
Acadmico Estatal de Educacin Media
educacin
Superior.
media
superior,
con
cobertura a los grupos vulnerables.

4
Actualizar las disposiciones normativas
para el otorgamiento del Reconocimiento de
Lneas de accin
Validez Oficial de Estudios (RVOE).

1
Optimizar la capacidad instalada de la
infraestructura
disponible
nuevos planteles y servicios, con prioridad a

la
demanda
en
los
lugares
que
se
encuentren con mayor rezago.
A partir del 2010, contar con un

programa de infraestructura para garantizar
los servicios en los planteles.
Para el 2011, implementar un programa
gestionar
de supervisin para garantizar que el 100%

de las instituciones privadas atiendan lo
establecido en el RVOE.
Fortalecer los programas de becas
establecidos mediante la gestin con los

sectores
pblico,
privado
social
beneficio de la poblacin vulnerable.
en
Para el 2011, incrementar en un 20%

el programa de becas.
Para el 2015, posicionar a Sonora entre

los primeros diez lugares a nivel nacional en
Educacin Media Superior en los resultados
Lograr la acreditacin de los programas
de la prueba ENLACE.
acadmicos por organismos externos.

Para el 2015, los subsistemas de
educacin media superior acreditarn sus
programas
educativos
por
el
Consejo
Nacional de Evaluacin para la Educacin

Media Superior (CNAEEMS).
Extender la oferta de la Educacin
Impulsar el Sistema Estatal de Tutoras

y Orientacin Educativa que permita
brindar atencin a los estudiantes.
Lneas de accin
Abierta y a Distancia a las regiones que

carecen de servicios escolarizados.
Fortalecer
Tutoras
Para el 2015, atender el 100% de las
el
Sistema
promoviendo
una
Estatal
de
participacin
activa de todos los subsistemas.
comunidades que carecen de servicios

Para el 2010, crear un programa para
escolarizados.
reactivar el Sistema Estatal de Tutoras.

8
Implementar la Reforma Integral de la

Integrar la Red Estatal de Orientacin
Educacin Media Superior, incorporando las
diferentes modalidades y subsistemas.
Educativa.
A partir del 2011, crear la Red Estatal
Para el 2015, incorporar al 100% de los

planteles de Educacin Media Superior al
de Orientacin Educativa.
Sistema Nacional de Bachillerato.

3
Capacitar a los profesores sobre los
Mejorar los resultados de la Evaluacin
programas
Nacional del Logro Acadmico en Centros
Educativa.
de
Tutoras
Orientacin
Escolares (ENLACE).
A
partir
del
2011,
disear
implementar un programa de capacitacin
de tutoras y orientacin educativa para los

docentes.
Para el 2015, los subsistemas contarn

con
los
espacios
especficos
en
los
planteles para actividades de tutoras y

4
Difundir los resultados del Sistema
Estatal
de
Tutoras
de
orientacin educativa.
Orientacin
Educativa mediante diferentes medios.

A partir del 2011, realizar un programa
de
difusin
para
dar
conocer
los
Impulsar
procesos
de
investigacin
resultados del Sistema Estatal de Tutoras y
educativa e innovacin para la mejora
de Orientacin Educativa.
continua del nivel medio superior.
Crear un sistema en lnea de tutoras y
Lneas de accin
orientacin educativa.
1
Definir
lneas
proyectos
de
A partir del 2012, los subsistemas
investigacin educativa que contribuyan a
contarn con un sistema en lnea para
mejorar la calidad de la Educacin Media
brindar el servicio de tutoras y orientacin
Superior.
educativa.
Para el 2011, constituir un rgano
6
Desarrollar plataformas en lnea como
apoyo al proceso de aprendizaje.
colegiado estatal que promueva alianzas

para fortalecer la investigacin educativa.
A partir del 2011, establecer en las
crearn una plataforma en lnea para
fortalecer
un
los
aprendizajes
de
los
estudiantes.
programa
de
reconocimientos
estmulos para que los docentes se integren

al Sistema Nacional de Investigadores.
Destinar en los planteles, aulas o
espacios especficos y suficientes para el
desarrollo de actividades de orientacin
intercambio
educativa y tutora.
investigacin educativa.
Fomentar
la
cooperacin
acadmico
en
el
materia
de
Para el 2012, establecer una red para

fomentar el intercambio acadmico en
Lneas de accin
materia de investigacin educativa.

1
Para el 2013, realizar un foro de
divulgacin
de
resultados
de
la
Incorporar el uso de las Tecnologas de
la Informacin y Comunicacin en apoyo al

proceso de aprendizaje.
investigacin educativa del nivel medio

superior.

integrarn el uso de las Tecnologas de la
Promover que los resultados de la
investigacin incidan en el mejoramiento de
Informacin y Comunicacin al aprendizaje

basado en competencias.
los indicadores educativos.

2
Para el 2013, contar con un modelo de
evaluacin
aplicable
los
proyectos
Establecer programas orientados a los
docentes y a los estudiantes para su

capacitacin en el uso y aplicaciones de las
concluidos y que fueron apoyados por el
Tecnologas
subsistema.
Comunicacin.
Establecer mecanismos para financiar
proyectos de investigacin.
Para
de
el
la
2011,
Informacin
los
subsistemas
desarrollarn cursos de capacitacin para

uso educativo de las Tecnologas de la
A partir de 2013, financiar los proyectos
Informacin y Comunicacin.
de investigacin educativa, seleccionados

en los foros que anualmente se realicen.
Mejorar las instalaciones, dotar de
equipos
de
Informacin
Comunicacin, como herramienta de

apoyo
para
la
formacin
estudiantes y profesores.
actualizar
los
sistemas
informticos.
Impulsar el desarrollo y utilizacin de las

Tecnologas
de
los
Para el 2011, establecer un programa

de modernizacin de la infraestructura fsica
y equipo de cmputo.
Establecer
convenios
entre
las
instituciones aprovechando al mximo la

infraestructura,
equipos
de
educacin
superior
contarn
con
estudios de pertinencia.
sistemas
informticos.
Impulsar el sistema de seguimiento de
egresados.
interinstitucional
comn
de
que
los
promueva
espacios
el
uso
equipos
existentes.
Para el 2012, disear y operar un

sistema
estatal
de
seguimiento
de
egresados coordinado por la Secretara de

Educacin
EDUCACIN SUPERIOR
informacin
Cultura,
para
la
que
proporcione
mejora
de
los
programas educativos y aplicabilidad en los

sectores correspondientes.
Promover
un
pertinente,
modelo
bajo
el
acadmico
enfoque
de
competencias profesionales, que apoye
idioma en la formacin universitaria.
la consolidacin del proyecto de espacio

comn para mejorar la competitividad
acadmica.
Promover el dominio de un segundo
Para el 2012, contar con un diagnstico

del dominio del idioma ingls en las
instituciones de educacin superior.
Lneas de accin
Para el 2012, las instituciones de

educacin superior incorporarn dentro de
Fortalecer las estructuras curriculares
sus programas educativos elementos para
flexibles que hagan posible las salidas
que los alumnos cuenten con el idioma
laterales
ingls.
impulsen
la
revisin
actualizacin oportuna de los planes de

estudios para asegurar su pertinencia.
Fomentar
que
los
programas
educativos incorporen enfoques que tomen

Para
el
2012,
el
100%
de
los
programas educativos de las instituciones
en consideracin normas de competencias

genricas y especficas.

educacin superior incorporarn en sus
programas educativos
educacin continua bajo la modalidad no

escolarizada.
el enfoque de
desarrollo curricular por competencias.
Impulsar
el
infraestructura
desarrollo
educativa
de
la
de
las
instituciones, fundamentado en un proyecto
integral de planeacin de su crecimiento.
Mejorar la calidad de la infraestructura

educativa y optimizar el uso de su

capacidad instalada, para incrementar la
cobertura del servicio y diversificar la
educacin
superior
contarn
con
infraestructura suficiente para el desempeo

de sus funciones acadmicas y de gestin.
oferta de programas educativos.

Lneas de accin
Fomentar
1
Apoyar la expansin de la educacin no
la
utilizacin
de
las
Tecnologas de la Informacin y de la
presencial y a distancia con criterios y
Comunicacin, as como el desarrollo de
estndares
innovacin
programas flexibles para atender las
permanentes, enfatizando la atencin en
necesidades de actualizacin de los
grupos que carecen de acceso a servicios
profesionistas.
de
calidad
escolarizados.
Lneas de accin
Para el 2012, realizar un diagnstico
socio
educativo
para
detectar
las
necesidades de formacin no presencial o a
Alentar la multiplicacin de programas
de educacin continua.
distancia en el Estado.
Para el 2013, crear un programa
interinstitucional para brindar cursos de
educacin
superior
contarn
con
un
programa de educacin continua, en apoyo
a los sectores productivos y sociales de su

entorno,
incluyendo
sus
Lneas de accin
alumnos
egresados, utilizando las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin.
culturales, cvicas, recreativas, de cuidado
Fomentar
actividades
deportivas,
de la salud y de respeto a la diversidad

2
Mejorar los ambientes y procesos de
cultural.
aprendizaje y el desarrollo de proyectos

intra e interinstitucionales.
Para el 2012, integrar a los programas
educativos de las instituciones de educacin
Para el 2013, elaborar un programa de
superior, experiencias de aprendizaje para
desarrollo interinstitucional.
la formacin integral de los alumnos.
Fomentar el desarrollo y uso de las
Disear programas de capacitacin
Tecnologas de la Informacin y de la
para alumnos prximos a egresar para su
Comunicacin.
insercin en el campo laboral.

educacin
espacios
superior
fsicos
tecnologas
de
dispondrn
equipados
la
de
con
informacin
Para el 2013, desarrollar un programa
los
institucional de capacitacin que prepare al
las
alumno para su insercin en el campo
que
laboral.
favorezcan los procesos de aprendizaje

significativo.

Impulsar en
la
Educacin
Superior
Ofrecer a los estudiantes una educacin
procesos de investigacin e innovacin
integral y competitiva para facilitar la
para el desarrollo de los sectores
transicin de la educacin superior al
econmico y social del Estado.
empleo.
Lneas de accin
Para
el
2011,
desarrollar
en
las
Fomentar la investigacin cientfica,
instituciones del nivel superior, un programa
tecnolgica y en ciencias humanas, as
de investigacin que involucre al personal
como su aplicacin.
acadmico, de acuerdo a sus vocaciones
1.
disciplinarias.
A partir del 2011, las instituciones de
educacin superior fomentarn el ingreso
de los docentes al Sistema Nacional de
Investigadores.

Contar
con
programas
de
estudio
pertinentes al desarrollo econmico,

social y cultural del Estado de Sonora.
A partir del 2011, establecer en las

instituciones de educacin superior un
programa de reconocimientos y estmulos
Lneas de accin
para que los docentes se integren al

1
Sistema Nacional de Investigadores.
Actualizar
las
disposiciones
que
regulan el otorgamiento del Reconocimiento

Impulsar la formacin de posgrados en
de Validez Oficial de Estudios a las
reas estratgicas para el desarrollo del
instituciones privadas, a fin de garantizar la
Estado.
calidad de los programas educativos.
2.
A partir de 2011, a travs de la
Para el 2011, revisar, actualizar y
COEPES, realizar un plan de crecimiento
aplicar la reglamentacin estatal para el
del posgrado, tomando en cuenta las reas
otorgamiento
estratgicas para el desarrollo del Estado.
Reconocimiento
de
operacin
Validez
del
Oficial
de
Estudios.
3.
Fomentar la participacin del personal
acadmico
de
las
instituciones
de
Para 2011, conformar un grupo tcnico
educacin superior para su acceso al
especial
multidisciplinario
dentro
de la
Sistema Nacional de Investigadores.
COEPES, responsable de la dictaminacin

de los planes y programas de estudios.
Fortalecer las estructuras curriculares
vulnerabilidad
para que permanezcan
flexibles que hagan posible las salidas
en su entorno escolar y prepararlos para
laterales
su insercin en el mercado laboral.
impulsen
la
revisin
actualizacin oportuna de los planes de

estudios para asegurar su pertinencia.
Lneas de accin
Para el 2011, los programas que

impartan las instituciones de educacin
superior,
contarn
con
estudios
1.
Fomentar
la
investigacin
de
las
trayectorias escolares de los alumnos.
de
pertinencia.
Para el 2012, contar en las instituciones
3
Aumentar los programas reconocidos
por su buena calidad, su pertinencia y que
de educacin superior con estudios de

seguimiento de trayectorias escolares.
cuenten con capacidad de crecimiento.

educacin superior contarn con un 70% de
su matrcula en sus programas reconocidos
por su buena calidad, entendindose por
educacin
superior
contarn
con
un
programa de tutoras y de orientacin

educativa, tomando como base el estudio
de seguimiento de trayectorias escolares.
buena calidad que se encuentren evaluados

en
el
nivel
uno
de
los
Comits
Internacionales para la Evaluacin de la

Educacin Superior o acreditados por el
Consejo
para
la
Acreditacin
de
la
2.
Fortalecer
el
Sistema
Estatal
de
Tutoras para promover una participacin

activa de todas las instituciones educativas
del nivel superior.
Educacin Superior, A.C.

A partir del 2014, operar en las
programa
institucional
de
tutoras
que
incluya sistemas de registro en lnea y
Impulsar el sistema estatal de tutoras

que permita brindar atencin a los
estudiantes
que
se
encuentran
en
acciones estructuradas de formacin y

actualizacin de tutores.
2.
Promocin
fortalecimiento
de
educacin superior contarn con espacios
mecanismos para incrementar el nmero de
especficos y suficientes para el desarrollo
becas
de
destacados en sus estudios y disciplinas
actividades
de
asesora
tutora
acadmica.
acadmicas
para
los
alumnos
culturales y/o deportivas.
A partir del 2015, realizar un Congreso
Estatal Anual de Tutoras coordinado por la
educacin
superior
Comisin Estatal para la Planeacin de la
programa
Educacin Superior y la Direccin General
apoyos y estmulos educativos.
interno
contarn
de
con
un
otorgamiento
de
de Educacin Media Superior y Superior.
Impulsar
mecanismos
EDUCACIN
de
apoyo
estudiantes, que permitan incentivar a

alumnos
sobresalientes
evite
la
desercin escolar.
educacin
de
DE
LA
EDUCACIN
Educacin Superior para profesionales
Establecer estrategias en la gestin
acadmica
PROFESIONALES
PARA
Consolidar un Subsistema Estatal de
Lneas de accin
1.
SUPERIOR
las
superior
instituciones
para
de
mejorar
la
de la educacin que responda a los

atributos de calidad de las instituciones
de
educacin
necesidades
retencin escolar y la eficiencia terminal.
de
superior
mejoramiento
las
y la
innovacin de la educacin bsica en

educacin
superior
contarn
con
Sonora.
un
programa de apoyo a estudiantes que se

encuentran en situacin de vulnerabilidad.
Lneas de accin
Asegurar la calidad en los planes de
estudio de licenciatura y de posgrado que
formacin
ciudadana
responsable,
compromiso social e identidad propia.
se operen en las IESPEs.

A partir del 2010, al menos el 40% de
A partir del 2010, con la gestin ante el
los
egresados
de
los
programas
inicial
de
Congreso del Estado y con el apoyo
formacin
acreditar
financiero del Gobierno Estatal, implementar
satisfactoriamente el Examen de Ingreso al
el Programa de Profesionalizacin Docente
Servicio Docente.
que los habilite con los grados de maestra

y doctorado.
Para el 2015, el 80% de los egresados

de los programas de formacin inicial
cumplir satisfactoriamente con el perfil
deseable establecido por la Secretara de
financiero
Educacin Pblica.
del
incrementar
Gobierno
los
Estatal,
profesores
de
tiempo
completo (PTC) hasta un 60% del total de la
Mejorar la calidad y competitividad de
planta docente.
los egresados de las instituciones de

educacin superior para profesionales de la
A partir del 2011, implementar el

Reglamento
Permanencia
de
Ingreso,
del
Promocin
Personal
Acadmico
educacin en cada uno de los programas de

formacin profesionalizantes en proceso de
liquidacin.
(RIPPPA).
A
partir
del
2011,
implementar
Para el 2015, operar cada nuevo plan
programas complementarios de formacin
de estudios de licenciatura y de posgrado
docente, que habilite a los egresados para
con las nuevas polticas pblicas que se
el concurso de plazas docentes.
implementen
para
las
instituciones
de
educacin superior.
Asegurar alumnos de nuevo ingreso
con alta calidad acadmica en todas las

2
Asegurar,
en
las
instituciones
de

educacin,
egresados
emprendedores,
competitivos,
autogestivos,
con
una
instituciones de educacin superior para

profesionales de la educacin.
Para el ao 2011, se contar con un
innovacin
educativa
para
la
mejora
perfil de ingreso de carcter obligatorio que
posibilite una alta calidad acadmica de los
aspirantes a las instituciones de educacin
formacin de profesionales de la educacin.
superior para profesionales de la educacin.

Para el 2011, elaborar una propuesta
se regular la
estatal sobre el Programa de Escuela
matrcula de las escuelas formadoras de
Normal de Excelencia, de acuerdo a la
docentes,
normatividad que emita la Secretara de
A partir del 2011,
partir
interinstitucional
de
eficiente
un
y
proceso
eficaz
de
microplaneacin.
contexto sonorense.
de
Para el 2015, al menos el 10% de los
docentes de las instituciones de educacin
educacin, la formacin de estudiantes de
superior para profesionales de la educacin,
alto desempeo acadmico.
habrn obtenido el perfil Programa de
Impulsar
Educacin Pblica y a las necesidades del
en
las
instituciones
Mejoramiento del Profesorado.

A
partir
del
implementacin
2011,
de
fortalecer
la
programas
complementarios tales como: habilitacin y
certificacin en el idioma ingls, certificacin
educacin, en su conjunto, contarn con un
en el uso de las tecnologas de informacin
programa rector de investigacin educativa,
y comunicacin, habilidades matemticas y
que coordine los cuerpos acadmicos en
comprensin lectora.
vas de consolidacin y que fortalezca las

lneas de investigacin para la mejora
A partir del 2012, se implementar un
programa accesible por Internet para el
seguimiento a la trayectoria acadmica de
formacin de profesionales de la educacin.
los estudiantes.
Fomentar,
en
las
instituciones
de

educacin, procesos de investigacin e
EDUCACIN PARA LA VIDA Y EL

TRABAJO
Establecer mecanismos para evaluar la
pertinencia de los planes y programas de
estudio.
Disear un Sistema de Mejora Continua

Para el 2011, disear el mecanismo de
con indicadores de gestin, ponderacin

de prioridades y la definicin de metas
como la principal herramienta de mejora
evaluacin apegado al Consejo Nacional de

Educacin para la Vida y el Trabajo
(CONEVyT).
y reconocimiento de los esfuerzos del

personal.
Disear
un
Sistema
Estatal
de
Indicadores que permita valorar la calidad y
Lneas de accin
la
pertinencia
de
los
contenidos
habilidades que se requiere desarrollar.

1
Conformar
comits
de
auditores
internos que sean responsables de la
Para el inicio del ciclo escolar 2010-
definicin y operacin del Sistema Integral
2011, contar con el Sistema Estatal de
de Evaluacin y Gestin de la Calidad.
Indicadores para la evaluacin integral de

los planteles de educacin para la vida y el
Para el 2011, conformar un Comit

Interno de Auditores por cada plantel.
trabajo.
OBJETIVO ESTRATGICO 2:
Desarrollo personal y profesional a directivos, docentes y personal de apoyo a la

educacin, para darle pertinencia a los resultados.
Polticas:
Desarrollar un Programa de Formacin Integral para la planta de directivos, docentes y
personal de apoyo a la educacin.
Involucrar a las autoridades educativas de los diferentes niveles y modalidades,

organismos e instituciones coadyuvantes.
EDUCACIN BSICA
Para
el
2011,
contar
con
un
profesiograma actualizado que incluya la

definicin de un perfil de las competencias
Mejorar la prctica profesional de los
docentes deseables en educacin bsica,
docentes de educacin bsica, a partir
as como la formacin inicial requerida.
del fortalecimiento de su formacin

inicial y la definicin de un perfil
pertinente
las
necesidades
del
contexto educativo actual.
Actualizar y fortalecer los sistemas de

formacin
Lneas de accin
continua,
as
como
de
superacin de docentes y personal de

apoyo a la educacin, para la mejora de
Fortalecer la formacin de docentes de
su desempeo profesional.
nuevo ingreso, a fin de mejorar sus

competencias
profesionales
para
su
incorporacin al campo laboral, a partir de

cursos
de
induccin
la
Lneas de accin
prctica
1
profesional.
Establecer
formacin
A partir del 2010, implementar un curso
de induccin a la prctica profesional
dirigido a los egresados de las escuelas
una
continua
poltica
de
para
la
docentes
de
educacin bsica, a partir de una instancia

rectora, integrada por los distintos sectores
involucrados en esta tarea.
formadoras de docentes que ingresarn a

A partir del 2010, integrar y operar el
laborar en las escuelas pblicas de la
Consejo Estatal de Formacin Continua, en
entidad.
el marco del Instituto de Formacin Docente

2
Propiciar
que
los
docentes
de
del Estado de Sonora
educacin bsica en el Estado de Sonora,

cuenten con un perfil de egreso pertinente a
las
competencias
requeridas
para
adecuado desempeo de su funcin.
el
Implementar una oferta de formacin
continua incluyente para profesionales de la

educacin
bsica,
que
responda
necesidades estatales y que contemple los
quehacer, en beneficio de las escuelas de
resultados de la evaluacin del logro y
educacin bsica.
desempeo escolar.
Para el 2010, generar un programa de
A partir de 2010, integrar anualmente
un
catlogo
diversificado
de
ofertas
presenciales y en lnea de formacin
capacitacin dirigido a los trabajadores de

apoyo y asistencia a la educacin de las
continua para los profesionales de la

educacin bsica del Estado.
Impulsar una mayor participacin en
acciones orientadas a prevenir la violencia

Fortalecer los centros de maestros de
en todos los mbitos y contextos, a partir
la entidad, a partir de su reorientacin a
del fortalecimiento de la formacin de
funciones de asesora y acompaamiento a
profesores.
los centros escolares.

A partir de 2010, ofrecer anualmente
A partir del 2010, impulsar a travs de
una oferta de formacin continua dirigida a
los Centros de Maestros un proyecto de
trabajadores de la educacin, encaminada
reorientacin de las funciones de asesora y
al desarrollo de competencias para la
acompaamiento a los centros escolares de
prevencin de la violencia contra la mujer,
educacin bsica.
as como para el respeto a la equidad de

gnero.
Para el 2011, en el Estado de Sonora,

establecer
un
nuevo
modelo
para
la
Contar con un equipo de docentes
operacin de los Centros de Maestros, que
especialistas,
representantes
de
las
incluya la definicin del perfil de ingreso y
diferentes regiones y niveles educativos,
funciones de su personal, as como de los
responsables de desarrollar las ofertas de
mecanismos pertinentes de evaluacin de
formacin continua a los profesores de
su desempeo para la validacin de su
educacin bsica.
permanencia como requisito prioritario.

A partir del 2011, integrar un equipo de
4
Fortalecer las competencias laborales
facilitadores
de
ofertas
de
formacin
de los trabajadores de apoyo y asistencia a
continua para profesionales de la educacin
la educacin para mejorar la calidad en su
bsica.
proyecto estratgico para la mejora de los

7
Fortalecer las competencias docentes
procesos formativos en la entidad.
de profesores que laboran en escuelas con

bajo rendimiento, ubicados en contextos de
10
Conocer el impacto de las ofertas de
vulnerabilidad a fin de coadyuvar a la
formacin continua en la prctica docente,
mejora de sus niveles de logro educativo.
con el propsito de contar con mayores

elementos para la toma de decisiones con
A partir de 2011, desarrollar un trayecto
oportunidad y pertinencia.
formativo dirigido a docentes de escuelas

focalizadas con bajo rendimiento escolar y
con alto grado de vulnerabilidad.
Para el 2011, conformar un Comit

Interinstitucional
encaminado
proyectos de investigacin,
realizar
dirigidos a
Promover la participacin de profesores
evaluar el impacto de las acciones de
de educacin bsica en las diferentes
formacin continua en la mejora de la
ofertas de formacin continua, a fin de
prctica docente y el logro educativo de
mejorar sus competencias profesionales
alumnos de educacin inicial y bsica.
para el desarrollo de su funcin docente.

11
A partir del 2011 incrementar al 30% la
participacin de
docentes de educacin
bsica
diferentes
en
las
ofertas
formativas orientadas al fortalecimiento de

de
formacin continua.
A partir del 2011, operar en el Estado

un
Fortalecer
Formacin
el
Impulsar un programa de acciones
Sistema
Continua,
Estatal
partir
de
de
la
programa
orientado
al
de
formacin
docente
fortalecimiento
de
redefinicin de polticas que regulen las

funciones
de
los
participantes
sus
mecanismos de operacin, con base en las

necesidades del contexto educativo estatal.
Para el 2011, contar con un esquema

de formacin continua que defina un
Profesionalizar los cuerpos directivos de

educacin bsica, para mejorar los
Mejorar las competencias directivas de
procesos de organizacin y de gestin
en los planteles escolares.
jefes de sector, supervisores, directores,

subdirectores de educacin bsica, que les
permita desarrollar su funcin con mayor
Lneas de accin
pertinencia, eficacia y eficiencia.

1
Conocer las necesidades formativas de
las
diferentes
figuras
directivas
Para el 2011, impulsar un proceso de
de
educacin bsica, a fin de proponer un
capacitacin permanente a la estructura

directiva, a travs de la implementacin de
programa de capacitacin pertinente.
un
A
partir
diagnstico
del
de
2011,
las
realizar
un
necesidades
de
formacin de jefes de sector, supervisores,

directores y subdirectores de educacin
diplomado
encaminados
al
especializacin
fortalecimiento
de
la
formacin de la funcin directiva, en el

marco de la nueva gestin requerida en
educacin bsica.
bsica, as como de funcionarios de la

Secretara de Educacin y Cultura, a travs
de instituciones de educacin superior y/o
de organismos externos con reconocimiento
Mejorar el servicio que ofrecen las
diferentes instancias de la Secretara de

Educacin
Cultura,
partir
de
la
capacitacin de sus funcionarios.
A partir del 2011, implementar y difundir

un programa de formacin para directivos
de
educacin
bsica
Promover
la
certificacin
de
competencias directivas del personal que

cubre
esta
funcin
en
escuelas
de
educacin bsica.
en evaluacin educativa.
funcionarios
educativos del Estado, en vinculacin con
A partir del 2012, disponer de un

mecanismo
para
la
evaluacin
certificacin de competencias directivas

aplicables en educacin bsica.
Para el 2015, certificar al menos al 50%

de los directivos de educacin bsica, en
sus competencias para el desarrollo de su
funcin.
Instituciones de Educacin Superior.
Promover el desarrollo profesional de

Impulsar
la
certificacin
de
trabajadores de la educacin inicial y
bsica, a partir de la creacin de un
competencias
sistema de estmulos e impulso al
convenios con instituciones de educacin
docentes,
travs
de
superior.
reconocimiento social.
A partir del 2010, otorgar anualmente
Lneas de accin
un reconocimiento pblico a docentes,

directivos y asesores tcnico pedaggicos
Promover el reconocimiento social de
que obtengan los mejores resultados en los
docentes sonorenses, destacados por su
Exmenes
trayectoria
para Maestros en Servicio.
magisterial,
impulsando
la
Nacionales
de
Actualizacin
designacin de su nombre en planteles de

educacin bsica.
Fortalecer el Programa de Carrera
Magisterial, a partir de la revisin y

A partir del 2010, operar en el Estado
actualizacin
un programa fortalecido para la asignacin
congruencia
de nombres a los planteles de educacin
nacionales.
de
sus
con
lineamientos,
las
en
disposiciones
bsica, considerando como eje rector el

reconocimiento
social
maestros
destacados.
En el 2011, implementar un proyecto

encaminado a la mejora del funcionamiento
y
Promover
el
intercambio
de
experiencias entre los profesores de los

diferentes
niveles
modalidades
operacin
del
Programa
Carrera
Magisterial en el Estado de Sonora, para

asegurar la eficacia del mismo.
de
educacin bsica, para el fortalecimiento de
su desarrollo profesional.
docentes innovadoras y destacadas, que
Reconocer y estimular las prcticas
generen
A partir del 2010, realizar foros y
congresos de educacin con docentes de
un
impacto
positivo
en
el
aprendizaje de los alumnos de educacin

bsica.
educacin bsica, en los que participen

acadmicos
investigadores
reconocimiento nacional e internacional.
con

programa
interinstitucional
de
reconocimiento y estmulo a las prcticas
Capacitar a los padres de familia en la
docentes innovadoras y destacadas.
tarea educativa para contribuir a mejorar el

desempeo escolar de sus hijos.
Reconocer e incentivar la labor de los
diferentes trabajadores de la educacin, con

base en los resultados de su desempeo.
A partir del 2011, iniciar la operacin

sistemtica de un programa de Escuela
para Padres en los centros escolares de
Para el 2012, crear un Sistema Estatal

de
Estmulos
para
trabajadores
de
educacin
bsica,
adecuado
las
necesidades propias del contexto escolar.
educacin inicial y bsica, que opere a partir

de los resultados de la evaluacin del
desempeo.
A partir del 2011, ofrecer un diplomado

dirigido a padres de familia, de preferencia a
los que tienen hijos con bajo rendimiento
Para el 2012, operar el proyecto

Mejores Maestros, que contemple apoyos
con
becas
acadmicas
de
a
estudio
docentes,
escolar, para fortalecer su participacin en

el proceso educativo.
estancias
directivos
Mantener informados y actualizados a
asesores tcnico pedaggicos, destacados
los
padres
de
familia,
sobre
las
por su desempeo profesional.
caractersticas y enfoques de los nuevos

programas de estudio de la educacin
bsica.

A partir del 2011, operar un programa
Favorecer la participacin de padres de
de difusin dirigido a padres de familia a
familia en el proceso educativo de sus
travs
hijos,
comunicacin educativa de la Secretara de
asesora en temticas pertinentes a sus
Educacin y Cultura, centrado en los temas
necesidades de formacin.
de la Reforma Integral de la Educacin
mediante
la
capacitacin
de
los
diferentes
medios
de
Bsica.
Lneas de accin
3
Fortalecer
padres
de
la
informacin
familia
poseen
que
los
sobre
los
diferentes aspectos relacionados con la vida
de nios y jvenes, con el propsito de
mejorar las formas en que stos se

relacionan con sus hijos y promueven su
Consolidar el Programa de Formacin y
desarrollo integral.
Actualizacin Docente para apoyar a la

Reforma Integral de la Educacin Media
A partir del 2011, operar un portal

interactivo para padres de familia con
Superior.
informacin pertinente sobre el desarrollo

integral de los alumnos, congruente con los
programas
vigentes
educacin
bsica
de
y
estudio
los
Lneas de accin
de
distintos
Fortalecer el Programa de Formacin y
mecanismos de evaluacin en los que
Actualizacin Docente y Directivo, partiendo
participan
de las necesidades detectadas como reas
instituciones,
docentes
acadmicas crticas, por parte de las
alumnos.
evaluaciones externas.
4
Promover
el
intercambio
de
A partir del 2010, incorporar al personal
experiencias entre padres de familia para

mejorar sus conocimientos y habilidades
docente
como coeducadores de sus hijos.
formacin y actualizacin.
directivo
al
programa
de
Para el 2010, operar un programa de
En el 2011, realizar un evento de

participacin social para la regin noroeste.
formacin y actualizacin que contenga

acciones correctivas para las reas crticas
A partir del 2011, realizar un Encuentro
de la prueba Enlace.
Anual Estatal de Padres de Familia de

Disponer de un directorio estatal de
educacin bsica para el intercambio de
experiencias,
instructores.
saberes
propuestas
relacionadas con la educacin de sus hijos.

A partir del 2010, contar con un padrn
de instructores en los mbitos didctico y
disciplinar especficos.
Establecer convenios de colaboracin
interinstitucional
con
instituciones
de
Para el 2015, el 100% de los docentes
educacin superior y de cooperacin con
que laboran en educacin media superior,
organismos
contarn con ttulo profesional, al menos de
privados
en
materia
de
capacitacin docente.
nivel licenciatura.
Para el 2010, elaborar un instrumento

que
formalice
el
compromiso
de
las
instituciones de educacin superior y los

organismos
privados,
para
Promover y apoyar la certificacin
pedaggica de los docentes de educacin

media superior.
impartir
capacitacin docente en las instituciones de

educacin media superior.
Para el 2015, los docentes de la

educacin
media
superior
estarn
certificados en el mbito pedaggico.

4
Aplicar
instrumentos
que
permitan
detectar las necesidades especficas de
Promover cursos de capacitacin a
formacin y actualizacin.
personal
administrativo
directivo
en
competencias para la gestin escolar.

Para
el
2010,
implementar
un
Programa de Evaluacin del Desempeo
Para el 2015, el personal administrativo
Docente, como fuente para el diagnstico
y directivo de los subsistemas de educacin
en
media superior, se habr incorporado a un
necesidades
de
formacin
actualizacin docente.
programa de capacitacin en competencias

de gestin escolar.
Para el 2011, consolidar, en el 100% de

las
instituciones
de
educacin
media
Capacitar a los docentes para apoyar a
superior, un programa de estmulos basado
alumnos
en la evaluacin al desempeo docente,
especiales.
que
incluya
los
resultados
de
necesidades
educativas
los
estudiantes en evaluaciones externas.

de
capacitacin
docente,
con
la
programas de
participacin de los diferentes subsistemas,
titulacin para profesores de educacin
para atender alumnos con necesidades
media superior.
educativas especiales.
Promover y apoyar
con
docentes para que obtengan el perfil

deseable del Programa de Mejoramiento del
Profesorado (PROMEP).
EDUCACIN SUPERIOR
2.
Gestionar la ampliacin del nmero de
becas para el personal acadmico en
estudios de posgrado.
Gestionar la superacin acadmica de

los docentes para la integracin del

perfil
deseable
los
cuerpos
acadmicos, a travs del Programa de

Mejoramiento
del
Profesorado
(PROMEP).
educacin
superior
contarn
con
un
esquema de apoyo para la formacin de

docentes en posgrados.
3.
Formar y actualizar a los profesores
tutores, responsables a nivel plantel de los
Lneas de accin
programas de tutoras, as como al personal

directivo de las instituciones de educacin
1.
Ampliar
fortalecer
los
cuerpos
superior.
acadmicos de acuerdo a su perfil deseable

y planes de desarrollo.
Para el 2014, contar con un programa
institucional de capacitacin para personal
educacin
superior
contarn
con
un
docente y directivo que incluya el rea de

tutoras.
programa de estmulos y reconocimientos

para los profesores que se encuentren
dentro de un cuerpo acadmico.
4.
Disear
de educacin superior registrarn avances

en el nivel de desarrollo de sus cuerpos
acadmicos y nivel de habilitacin de sus
cursos
de
actualizacin y formacin docente, con

enfoque
Para el 2015, las instituciones pblicas
talleres,
en
educacin
basado
competencias para la vida y el trabajo.
en

educacin
superior
contarn
con
un
EDUCACIN SUPERIOR PARA
programa de formacin docente basado en
PROFESIONALES DE LA
competencias para la vida y el trabajo.
EDUCACIN

Impulsar
Fortalecer
los
programas
de
capacitacin al personal directivo y

administrativo para acrecentar la cultura
de la mejora continua.
el
profesional
desarrollo
del
individual
personal
directivo,
docente y de apoyo a la educacin de

las Instituciones de Educacin Superior
para Profesionales de la Educacin
(IESPEs).
Lneas de accin
Lneas de accin
1
Identificar las necesidades especficas
de formacin y actualizacin.
Actualizar cada tres aos los perfiles
del personal docente, directivo y de apoyo a

Para el 2011, realizar un diagnstico de
la educacin de las IESPEs.
la situacin que guardan las instituciones de

educacin superior en referencia a las
funciones directivas.

programa de desarrollo de los perfiles por
competencias
Establecer convenios de colaboracin
con las Instituciones de Educacin Superior
del
personal
docente,
directivo y de apoyo a la educacin de cada

IESPEs.
que impartan programas de formacin

directiva.
Realizar procesos de autoevaluacin,
evaluacin colegiada y evaluacin externa

A
partir
del
2012,
establecer
un
Programa Permanente de Formacin y

Actualizacin de Directivos.
del personal docente, directivo y de apoyo a

la educacin de las IESPEs.
A partir del 2011, cada tres aos,

contar
con
reportes
individuales
Establecer formalmente y operar en las
de
IESPEs un programa de estmulos al
autoevaluacin y de evaluacin externa del
desempeo del personal docente, directivo
personal docente, directivo y de apoyo a la
y de apoyo.
educacin de las IESPEs.

Fomentar proyectos de intercambio,
estancias y movilidad del personal docente
financiero del Gobierno del Estado, operar
con instituciones anlogas, nacionales y
un programa de estmulos al desempeo en
extranjeras,
la
el que participe al menos el 30% del
formacin y actualizacin del personal
docente, directivo y de apoyo a la educacin
para
complementar
de las IESPEs.
A partir del 2011, suscribir convenios

interinstitucionales
nivel
nacional
internacional, tendientes a fomentar el

TRABAJO
intercambio y movilidad acadmica del

Fortalecer el programa de formacin y

4
Promover la formulacin y realizacin
actualizacin
de
instructores
de
de proyectos de desarrollo personal y
educacin para la vida y el trabajo con
profesional del personal docente, directivo y
la finalidad de elevar la calidad de su
de apoyo a la educacin de las IESPEs.
desempeo.
A partir del 2012, todo el personal
Lneas de accin
docente, directivo y de apoyo a la educacin

de las IESPEs estar inmerso en un
proceso
de
desarrollo
personal
profesional, sustentado en su proyecto

individual.
Promover el programa de actualizacin
y formacin docente, directiva y personal de

apoyo.
Para
el
2011,
diagnosticar
las
necesidades de formacin.
Para el 2011, crear un programa de

capacitacin para el personal de apoyo en
En el 2011, firmar un acuerdo de

colaboracin en el que participen las
que apoyen en la actualizacin de los
docentes y directivos.
los planteles de capacitacin para el trabajo.
Gestin escolar, acreditacin y certificacin para el reconocimiento en los
mbitos nacional e internacional.
Polticas:
Fortalecer en las instituciones de educacin, una cultura de acreditacin y certificacin.
Aplicar las Tecnologas de Informacin y de la Comunicacin.
Asegurar la participacin social en todos los procesos de gestin.
EDUCACIN BSICA
Para el 2011, desarrollar un programa

de
capacitacin
asesora
para
la
gestin,
operacin del SICRES, en el 100% de las
administracin y control escolar, con
escuelas de educacin inicial y bsica del
Mejorar
los
procesos
de
apoyo de las nuevas Tecnologas de la
Estado.
Informacin y Comunicacin.
3
Generar
el
expediente
nico
del
estudiante de educacin bsica con apoyo
Lneas de accin
del SICRES.
Generar un sistema electrnico nico y
Para
el
2012,
el
100%
de
los
actualizado de informacin del personal que
estudiantes de educacin bsica tendrn un
labora en educacin bsica.
expediente nico digital en el Sistema de

Informacin, Control y Registro Escolar
A partir del 2011, contar en el Estado

con
un
sistema
electrnico
nico
(SICRES).
actualizado de informacin esencial del

personal que labora en educacin inicial y
bsica.
Implementar
de
transparentes justos y pertinentes para
informacin de las escuelas de educacin
el ingreso y promocin del personal
bsica, a partir del fortalecimiento del
docente,
Conformar
un
sistema
nico
procedimientos
Sistema de Informacin, Control y Registro
directivo
de
apoyo
asistencia a la educacin.
Escolar de Sonora (SICRES).
Para el 2011, operar en el estado un
Lneas de accin
sistema estatal de informacin de escuelas

de educacin inicial y bsica, que considere
la cobertura total de docentes y alumnos en
un modelo intranet.
Fortalecer los mecanismos de ingreso y
promocin.
En 2010, establecer un acuerdo para la

revisin y actualizacin del Reglamento
condiciones actuales del contexto educativo

estatal.
nico de Promociones que opera en el

subsistema federalizado.
En el 2010,
integrar una comisin
SEC-SNTE para la actualizacin de la

En 2010, establecer un acuerdo para la
normatividad en la asignacin de la doble
revisin y actualizacin del Reglamento
plaza y/o tiempo completo, para docentes
Estatal de Escalafn para los Trabajadores
de educacin bsica.
de la Educacin al Servicio del Estado de

Sonora.
Disponer de procesos transparentes,
pertinentes y justos para la designacin de

Para el 2010, revisar y actualizar el
Reglamento de Incidencias de Personal.
personal comisionado como asesor tcnico

pedaggico en educacin inicial y bsica.
Para el 2015, incluir la evaluacin y

certificacin
de
competencias
reglamentos
en
los
que regule la asignacin de la comisin de
procedimientos
asesor tcnico pedaggico en escuelas de
escalafonarios.
Para el 2012, contar con un manual
educacin inicial y bsica,
Eficientar el proceso de contratacin de
personal docente en educacin bsica.
Eficientar los mecanismos para la
contratacin de personal administrativo, de

apoyo y asistencia a la educacin en
partir
del
2010,
integrar
con
escuelas de educacin inicial y bsica.
oportunidad la programacin detallada, que

incluya la necesidad de docentes, directivos
Para el 2012, certificar los procesos de
y personal de apoyo y asistencia a la
asignacin
de
plazas
docentes
educacin, en escuelas de educacin inicial
administrativas en escuelas de educacin
y bsica del Estado de Sonora.
inicial y bsica, de acuerdo al Manual de

Organizacin en su apartado de desarrollo
de competencias, con la participacin de las
Regular y actualizar el proceso de
asignacin de dobles plazas en escuelas de

educacin
bsica,
con
base
en
las
Unidades Administrativas responsables.
un procedimiento de gestin escolar basado
en la estructura jerrquica.
Eficientar la gestin escolar, a partir de

la
certificacin
de
los
procesos
educativos y la actualizacin de la
normatividad,
organizacin
procedimientos de educacin bsica.
Generar mecanismos para evaluar,
identificar y reconocer a las escuelas de

educacin bsica que se destaquen por la
eficacia y eficiencia en el desarrollo de sus
procesos de gestin institucional.
Lneas de accin
partir
del
2011,
otorgar
un
reconocimiento oficial y pblico a las

Favorecer el desarrollo del proceso
escuelas de educacin inicial y bsica que
educativo en educacin inicial y bsica, a
se destaquen por su participacin para la
partir de la actualizacin del reglamento
certificacin
escolar, con base en los requerimientos del
gestin escolar, mediante la norma ISO
contexto actual.
9001:2008/IWA2.
Para
el 2010,
publicar
un nuevo
en
los
procedimientos
de
Propiciar la revisin y anlisis de la
Reglamento Escolar para Escuelas de
normatividad vigente para la incorporacin y
Educacin Inicial y Bsica del Estado de
permanencia de escuelas de educacin
Sonora.
bsica,
fin
de
actualizarla
las
necesidades del contexto actual de la

Para el 2011, actualizar el manual que
entidad.
regula las funciones y atribuciones del

director, supervisor y jefes de sector de
educacin inicial y bsica.
partir
Reglamento
del
para
2011,
la
actualizar
el
Incorporacin
de
Escuelas Particulares de Educacin Inicial y

2
Instaurar
la
certificacin
de
los
procesos de gestin escolar en los planteles
Bsica en el Estado, as como la validacin

y certificacin de los estudios que ofrecen.
de educacin bsica.
5
A partir del 2011, certificar anualmente
en la norma ISO 9001:2008/IWA2, al menos
Instaurar un sistema de gestin de
calidad que establezca una mejora de los
procesos de gestin escolar generados en
referente en la norma tcnica del Instituto
la Secretara de Educacin y Cultura.
Sonorense de Infraestructura Educativa.
Para el 2015, certificar el 100% de los
partir
del
2010,
cumplir
con
procedimientos de gestin escolar de las
oportunidad el 100% de las metas del
Unidades Administrativas adscritas a la
Programa de Inversin Anual para la
Subsecretara de Educacin Bsica en
Ampliacin
calidad ISO 9001:2008/IWA2.
Escuelas de Educacin Inicial y Bsica.
la
Gestionar
la
modernizacin
de
de
Infraestructura
rehabilitacin
la
de
infraestructura
educativa a partir del uso eficiente de
Fortalecer
la
infraestructura
recursos derivados del Fondo de Aportacin
equipamiento en planteles de educacin
Mltiple, focalizando las prioridades para su
bsica,
pronta atencin.
priorizando
ubicadas
en
las
contextos
escuelas
de
mayor
A
vulnerabilidad.
partir
diagnstico
2010,
anual
rehabilitacin
Lneas de accin
del
de
elaborar
un
necesidades
de
modernizacin
de
la
infraestructura de planteles de educacin

1
Ampliar la infraestructura educativa,
con base en un ejercicio eficiente y eficaz
inicial y bsica que incluya la focalizacin de

escuelas con requerimientos prioritarios.
de planeacin que considere la optimizacin

de
los
recursos
las
condiciones
programa de rehabilitacin y modernizacin
demogrficas del Estado.
de planteles de educacin inicial y bsica

Programa Estatal de Inversin Anual para la
Ampliacin
de
la
Infraestructura
demogrficas
de
recursos federales y estatales.
en
Educacin Inicial y Bsica, pertinente a las

necesidades
focalizados a partir de la inversin de
nuestro
Estado y con base en un dictamen con
Promover la participacin municipal en
el
mejoramiento
infraestructura
escolares.
fsica
ampliacin
de
los
de
la
planteles
5
A partir del 2010, realizar convenio de
colaboracin
con
al
menos
15
Promover el cumplimiento de la Ley de
Desarrollo
Urbano
desarrolladoras
de
para
vivienda
que
las
construyan
ayuntamientos para el mejoramiento y
infraestructura educativa bsica, bajo la
ampliacin de la infraestructura fsica de
ptica de que la empresa genera la
planteles de educacin bsica.
demanda del servicio y es beneficiaria

directa de la escuela.
Impulsar la participacin de diferentes
sectores de la sociedad para la generacin
A partir del 2010, implementar en el
de esquemas y mecanismos alternativos de
Estado
un
sistema
de
seguimiento
financiamiento, destinados a la mejora de
evaluacin
las condiciones de la infraestructura escolar.
cumplimiento de la Ley de Desarrollo
interinstitucional
para
y
el
Urbano.
Para el 2010, contar con una base
normativa estatal que incluya los incentivos
para
equipamiento de mobiliario escolar en los
la
alternativos
generacin
de
de
mecanismos
financiamiento
para
la
Reducir el rezago en materia de
planteles de educacin bsica, a partir de
mejora de la infraestructura y equipamiento
un
programa
de las escuelas de educacin bsica del
renovacin.
gradual
de
dotacin
Estado de Sonora.
programa
de
dotacin
mejora
del
de mejora de las condiciones de la
mobiliario escolar en las escuelas de
infraestructura y equipamiento de escuelas
educacin inicial y bsica que presentan
de educacin inicial y bsica, con esquemas
mayores rezagos en este rubro.
de
participacin
social
para
el
financiamiento.
Fortalecer las escuelas secundarias y
los Centros de Atencin Mltiple del Estado

las escuelas de educacin inicial y bsica
de Sonora, a travs del equipamiento y

reequipamiento de talleres y laboratorios.
beneficiadas por el Programa Adopta una

Escuela.
A partir del 2010,

programa
de
implementar un
equipamiento
reequipamiento de talleres y laboratorios de
un
planteles
estratgica
de
educacin
secundaria
Centros de Atencin Mltiple.
Asegurar
indispensables
energa
elctrica
los
gestin
en
las
educativa
escuelas
de
mnimas
abastecimiento
en
de
condiciones
de
modelo
planteles
de
Lneas de accin
de
educacin bsica para el desarrollo de un

proceso educativo de calidad.
Direccionar los esfuerzos de la gestin
escolar hacia la promocin de mejoras en

los procesos de aprendizaje de los alumnos.
A partir del 2010, aplicar un programa

de construccin de subestaciones en los
planteles de educacin inicial y bsica,
focalizando a las escuelas con mayores
necesidades.
A partir del 2010, desarrollar en el

100% de las escuelas de educacin inicial y
bsica, tres sesiones de consejo tcnico
consultivo por ciclo escolar, con nfasis en
la tarea pedaggica del centro escolar.
Mejorar
infraestructura
las
y
condiciones
equipamiento
de
de
las
escuelas rurales ubicadas en contextos de

alta marginacin, a partir de un proyecto de
Impulsar
el
modelo
de
gestin
educativa estratgica en todos los planteles

de educacin bsica.
escuelas de concentracin.
Para el 2012, operar un proyecto de
inversin en infraestructura y equipamiento
de escuelas de concentracin, en los
contextos ms vulnerables y marginados de
Estado en el 100% de las escuelas y zonas

de supervisin de educacin inicial y bsica,
procesos de autoevaluacin de la gestin
escolar.
la entidad.
3
3.5 Objetivo Particular
Favorecer la operacin de redes de
colaboracin en los cuerpos acadmicos de

educacin inicial y bsica, mediante el
Mejorar
la
calidad
del
proceso
educativo, a partir del fortalecimiento de
fortalecimiento del Consejo Tcnico Escolar.
A partir del 2011, en el 100% de las

escuelas de educacin inicial y bsica, en el
9001:2008/IWA2
para eficientar todos
los subsistemas del nivel.
marco de los consejos tcnicos consultivos,

integrar redes de colectivos docentes para
Lneas de accin
la mejora del proceso educativo con nfasis

en el aprendizaje de los alumnos.
Analizar
los
procesos,
alinear
estructuras organizacionales e implantar

4
Mejorar
los
procesos
de
gestin
educativa, a partir del fortalecimiento del
modelos de direccin que contribuyan a

mejorar la calidad de la gestin educativa.
liderazgo pedaggico en las escuelas de

A partir del 2010, disear y establecer

en los subsistemas de educacin media
Para el 2015, operar en el 100% de las

Estado,
el
modelo
de
comunidades
superior al menos dos proyectos anuales de

mejora continua en los procedimientos de
gestin escolar.
profesionales de aprendizaje.
2
Para el 2015, implementar en el 100%
Instaurar la certificacin de calidad ISO
9001:2008/IWA2.

bsica,
el
modelo
de
planificacin
estratgica propuesto por el Programa

Escuelas de Calidad.

educacin media superior certificarn el
100% de sus procedimientos de gestin
escolar en la norma ISO 9001:2008/IWA2.

Actualizar
Establecer un sistema de certificacin
de
los
escolar
procedimientos
en
la
de
norma
gestin
ISO
las
Tecnologas
aplicaciones
de
de
las
Informacin
Comunicacin para mejorar la gestin

acadmica
administrativa
diversos subsistemas del nivel.
de
los
personal directivo, en coordinacin con

Lneas de accin
1
Fortalecer
Tecnologas
la
de
instituciones de educacin superior y

aplicacin
la
de
Informacin
las
organismos privados especializados.
Comunicacin en los procesos de gestin
Lneas de accin
educativa.
Identificar las necesidades especficas
de formacin y actualizacin en materia de

A
partir
del
2010,
establecer
un
gestin escolar.
programa de adquisiciones de Tecnologas

de la Informacin y Comunicacin para la
mejora de la gestin escolar.

educacin media superior realizarn un
diagnstico de necesidades de formacin y
Impulsar el uso de la plataforma virtual
actualizacin en materia de gestin.
de la Secretara de Educacin y Cultura.

2
Para el 2011, contar con un sistema
Impulsar la formacin y actualizacin
de manera estructurada y permanente.
virtual para el manejo de la informacin

estadstica del nivel medio superior.
A partir del 2011, los subsistemas de

educacin
Promover la automatizacin de los
procesos de gestin educativa.
media
superior
establecern
programas de formacin y actualizacin del

personal
directivo,
que
incluyan
conocimientos y habilidades para la gestin

educativa.
educacin media superior contarn con

sistemas automatizados como apoyo a la
gestin educativa.
interinstitucional en apoyo de la formacin
Promover
la
colaboracin
para la gestin del personal directivo y
administrativo de los subsistemas.
Desarrollar programas de formacin y

actualizacin
de
conocimientos
habilidades para la gestin educativa del
Para
el
2011,
los
subsistemas
elaborarn convenios con las instituciones
de educacin superior para capacitar al

personal directivo y administrativo.

para
la
articulacin
de
los
planes
programas de estudio, desde el nivel bsico

hasta el superior.

3
Alinear
la
planeacin
de
las
Fortalecer la Comisin Estatal para la
Planeacin de la Educacin Media
con los objetivos de los planes de desarrollo
Superior (CEPEMS), para promover
y programas sectoriales, tanto federales
esquemas eficaces de planeacin y
como estatales.
coordinacin
educativa
con
la
A partir de 2011, elaborar el Programa
Federacin y el Estado.
Institucional de Desarrollo (PID) de cada

subsistema, en congruencia con el Plan
Nacional de Desarrollo vigente, el Plan
Lneas de accin
Estatal de Desarrollo 2010-2015 y el

Programa Estatal de Educacin 2010-2015.
Promover acuerdos interinstitucionales
entre los subsistemas de educacin media

superior, orientados a consolidar esquemas
eficaces de planeacin y coordinacin

educativa.
Diversificar las fuentes de ingresos de

recursos para el financiamiento de la
A partir
Institucionales
del 2011,
de
crear
Planeacin
Comits
en
subsistemas de educacin media superior.
educacin media superior.
los
Lneas de accin
Fomentar acciones para la articulacin
de las instituciones de educacin media

superior
con
los
niveles
precedente y consecuente.
educativos
Fortalecer
los
modelos
de
financiamiento existentes para incrementar

la obtencin de recursos.
partir
del
2010,
establecer
un
programa para eficientar los esquemas
iniciativa privada, sociedad civil y los tres

niveles de gobierno.
existentes de financiamiento.
2
2
Proponer esquemas para la obtencin
de recursos financieros.
Promover la creacin del programa de
patrocinio en instituciones de educacin

media superior.
Para el 2011, disear un modelo de
A partir del 2011, crear un programa
financiamiento para la educacin media
anual
superior.
Educacin Media Superior.
niveles de gobierno y de la iniciativa
para
infraestructura
equipamiento, acorde a los criterios de

rezago,
eficiencia
presin
planteles
de
compartir
espacios
deportivos,
culturales y cvicos que faciliten el desarrollo

integral del estudiante.
privada, en la aplicacin eficiente de los

recursos
patrocinio
Promover convenios de colaboracin
para
Promover la participacin de los tres
de
A partir del 2010, establecer convenios

de colaboracin entre la iniciativa privada y
los tres niveles de gobierno, que permita la
utilizacin de espacios deportivos, culturales
demogrfica.
y cvicos.
Lneas de accin
Modernizar y ampliar la infraestructura
Incluir la participacin de la iniciativa
educativa tecnolgica de las instituciones
privada y sociedad civil, adems de los tres
que se encuentran en situacin de mayor
niveles
rezago.
de
gobierno,
rehabilitacin
en
la
dotacin,
mantenimiento
de
A partir del 2010, todas las instituciones
infraestructura y equipamiento.
de educacin media superior participarn en

A partir del 2010, los subsistemas del
nivel medio superior contarn con proyectos
de
inversin
en
infraestructura
equipamiento con la participacin de la
los programas federales y estatales de

financiamiento.
Establecer un esquema de certificacin
educacin media superior implementarn un
de la calidad en los procesos de gestin
programa para contar con recursos propios.
acadmica-administrativa, as como de
laboratorios y talleres, a travs de
EDUCACIN SUPERIOR
organismos nacionales e internacionales

reconocidos.
Lneas de accin
Mejorar la gestin educativa institucional
mediante el uso de las Tecnologas de
1.
la Informacin y la Comunicacin.
programas de capacitacin al personal
Impulsar la certificacin y establecer
directivo y administrativo en sistemas de

1.
Fortalecer
institucionales
las
en
capacidades
Tecnologas
de
la
gestin
de
calidad
para
implementar
proyectos de mejora continua.
Informacin y la Comunicacin, para lograr

la automatizacin de la gestin institucional.
a.
Para el 2015, lograr y mantener la
certificacin
Para el 2012, implementar un sistema
gestin
de
los
escolar
procedimientos
bajo
la
de
norma
integral de informacin a nivel estatal, que
ISO9001:2008/IWA2 en el 100% de las
ponga
disposicin
los
elementos
necesarios para la gestin educativa.
2.
Impulsar el uso de la Plataforma Virtual
de la Secretara de Educacin y Cultura.
2.
Promover
la
certificacin
ISO
en
de
las
laboratorios y talleres.
Para el 2012, contar con un sistema

virtual para el manejo de la informacin
a.
estadstica del nivel superior.
instituciones
Para
contarn
el
con
2015,
de
la
el
100%
educacin
certificacin
superior
de
sus
laboratorios y talleres ante organismos

certificadores.
Establecer mecanismos de gestin para

fortalecer el sistema educativo Estatal.
Establecer procedimientos y objetivos

transparentes para la asignacin del
financiamiento de la educacin.
Lneas de accin
Lneas de accin
1
Fortalecer la Comisin Estatal para la
Planeacin
(COEPES),
de
la
para
Educacin
promover
Superior
esquemas
1.
Promover la mejora de los mecanismos
y procedimientos de financiamiento.
eficaces de planeacin y coordinacin

educativa con la Federacin y el Estado.
procedimiento
Para el 2010, revisar y actualizar los
Para el 2011, elaborar un programa de

de
la
COEPES
con
los
Consolidar
la
financiamiento
de
la
la
COEPES
2.
Regular los procesos de asignacin de
los recursos financieros, as como el uso

transparente y eficiente de los mismos.
sectores productivo y social.
del
para
educacin superior.
estatutos de la COEPES.
participacin
asignacin
transparente
como
instancia de planeacin, creando grupos de

trabajo para alcanzar su objetivo.
Para el 2011, promover el espacio
Para el 2011, proponer un modelo de

financiamiento pertinente a las necesidades
de las instituciones educativas.
comn entre instituciones de educacin

nacional e internacional.
Promover la participacin de los tres

niveles de gobierno en la aplicacin
A partir del 2010, organizar y realizar

un evento anual para la difusin de la oferta
educativa del Estado.
eficiente de los recursos, con criterios de

rezago, eficiencia y presin demogrfica
en la dotacin de infraestructura y
Gestionar recursos para la dotacin,
equipamiento para favorecer a regiones
de mayor pobreza y marginacin.
mejoramiento
ampliacin
de
la
infraestructura y equipamiento, acorde a las

necesidades.
Lneas de accin
Para
Fomentar, a travs de convenios de
colaboracin, la participacin de los niveles

de gobierno municipal, estatal y federal para
la dotacin, mejoramiento y ampliacin de la
infraestructura fsica y equipamiento de la
el
100%
de
las
instituciones de educacin superior pblica

contarn con la infraestructura fsica y
equipamiento bsicos requeridos para el
desempeo de sus funciones acadmicas y

necesidades
2015,
de gestin.
educacin pblica.
las
el
de
infraestructura
equipamiento de las instituciones pblicas
educacin superior contarn con espacios

bsicos de ndole deportiva, cultural y
cvica, que faciliten la formacin integral de
del nivel.
la comunidad escolar.
estratgico
necesidades
para
la
de
atencin
de
las
infraestructura
Impulsar la evaluacin y la acreditacin
equipamiento de las escuelas del nivel.
de
2
Realizar las acciones pertinentes que
permitan la coinversin privada, pblica
la
calidad
de
los
programas
educativos ante organismos nacionales

e internacionales.
federal y estatal para el mantenimiento de

infraestructura educativa y equipamiento.
Lneas de accin
educacin
superior
contarn
con
un
1.
Realizar un diagnstico estatal sobre la
programa que permita la obtencin de
situacin que guarda la evaluacin y la
recursos propios.
acreditacin de los programas educativos

en las instituciones de educacin superior.
certificados, as como programas de

Para el 2012, contar con un diagnstico
estatal de la situacin que guardan las
formacin profesional acreditados.

Lneas de accin
instituciones de educacin superior con

respecto a programas educativos evaluados
y acreditados.
Implementar la operacin de un modelo
institucional de gestin que sustente el

desarrollo

educacin
superior
contarn
con
un
programa estratgico encaminado a la
acadmicas
pleno
en
de
las
las
funciones
instituciones
de

educacin.
evaluacin y acreditacin de los programas

educativos.
A partir del 2010, implementar la

operacin de un modelo institucional de

educacin superior gestionarn recursos
para
el
cumplimiento
del
programa
estratgico.
gestin que sustente el desarrollo pleno de

las
funciones
acadmicas
en
las

profesionales de la educacin.
EDUCACIN
SUPERIOR
PROFESIONALES
Impulsar, con el apoyo de las diversas
PARA
instancias de gobierno, la certificacin de la
LA
calidad del personal directivo, docente y de
DE
apoyo, as como los procesos de gestin,
EDUCACIN
infraestructura y equipamiento.

Para el 2015, certificar la calidad de los
Asegurar
en
las
instituciones
de
educacin superior para profesionales

de
la
educacin,
la
operacin
de
sistemas de calidad que garanticen

procesos de gestin, capital humano,
infraestructura
equipamiento
procesos de gestin, del personal directivo,

docente y de apoyo, de la infraestructura y
el
equipamiento,
correspondientes.
por
los
organismos
partir
del
2010,
establecer
un
programa de adquisiciones de TICs para la
TRABAJO

2
Disear un Sistema de mejora continua
procesos de gestin educativa.
de la gestin de la Educacin para la

Vida y el Trabajo.
Promover la automatizacin de los
Para el 2014, el 100% de los planteles

de capacitacin para el trabajo contarn con
sistemas automatizados como apoyo a la
Lneas de accin
gestin educativa.
Impulsar la certificacin de los procesos
de gestin.
Para el 2013, los procesos de gestin
Desarrollar programas de formacin y
de los planteles de educacin para la vida y
actualizacin
de
conocimientos
el trabajo contarn con alguna certificacin.
habilidades para la gestin educativa del

personal directivo, en coordinacin con
Intensificar el uso de las aplicaciones de

las
Tecnologas
de
Informacin
Lneas de accin
Comunicacin (TICs) para mejorar la

gestin acadmica y administrativa.
Lneas de accin
Conocer e identificar las necesidades
especficas de formacin y actualizacin en

materia de gestin escolar.

necesidades de formacin y actualizacin
Fortalecer la aplicacin de las TICs en
los procesos de gestin educativa.
en materia de gestin.
Impulsar la formacin y actualizacin
de manera estructurada y permanente.
A partir del 2011, establecer programas

de formacin y actualizacin del personal
directivo, en conocimientos y habilidades

para la gestin educativa.
Vinculacin con los diferentes sectores de la sociedad para mejorar las
condiciones del nivel de vida de los estudiantes y su entorno.
Polticas:
Articular los esfuerzos de los sectores educativos, productivos y los tres niveles de
gobierno.
Impulsar las relaciones con los medios de comunicacin.
Promover la responsabilidad y la participacin social en la educacin.
Establecer programas de movilidad social, acadmica y laboral.
Vincular los recursos y las personas hacia la mejora del quehacer educativo.
EDUCACIN BSICA
Para el 2015, certificar y re-certificar los
procedimientos institucionales generados en

al menos 5 delegaciones regionales.
Fomentar el desarrollo regional y la

mejora del nivel de vida de la poblacin,
a partir de la descentralizacin y con el
alumnos con capacidades diferentes, a
apoyo de las nuevas tecnologas de la
travs del fortalecimiento de los Centros de
informacin y la comunicacin.
Recursos
Mejorar la atencin que se brinda a
para
la
Informacin
la
Integracin Educativa (CRIIE) que operan
Lneas de accin
en el Estado de Sonora.
A partir del 2010, iniciar un proyecto de
Mejorar el servicio educativo que se
ofrece en las escuelas de educacin bsica,

acorde a las necesidades especficas de
cada regin y el fortalecimiento de la
estructura educativa para la toma de
decisiones.
fortalecimiento e incremento de los Centros

de Recursos para la Informacin y la
Integracin Educativa (CRIIE) del Estado,
que contemple la capacitacin y definicin
del perfil profesional de su personal y la
mejora de sus instalaciones y equipamiento.
A partir del 2010, iniciar un proyecto de

regionalizacin de los servicios educativos,
a travs de la ubicacin de los jefes de
sector y supervisores en las oficinas de
servicios regionales correspondientes.
Favorecer la atencin educativa de los
alumnos que asisten a escuelas ubicadas

en los contextos de alta marginacin del
medio rural, a partir de un proyecto integral
encaminado a mejorar sus posibilidades de
Para el 2011, contar con el servicio de
acceso y permanencia escolar.
control escolar para la regionalizacin de

trmites diversos en 9 de las oficinas de
servicios regionales del Estado.
A partir del 2010, iniciar un programa

de fortalecimiento de los albergues rurales e
indgenas que operan en el Estado de
de 15 aos que hayan desertado de las
Sonora.
escuelas primarias y secundarias de la

entidad.
Para el 2015, incrementar en un 40% la

cobertura
del
transporte
escolar
en
Fortalecer las oficinas de servicios
contextos de alta marginacin del Estado de
regionales en el Estado con el propsito de
Sonora.
regionalizar
eficientar
el
proceso
educativo.
Para el 2015, operar un proyecto de
escuelas de concentracin en contextos
Para el 2011, ampliar los servicios de
rurales marginados, en vinculacin con el
infraestructura de telecomunicaciones a las
Consejo Nacional de Fomento Educativo,
delegaciones
CONAFE.
servicios
regionales
personal
para
de
la
brindar
estructura
educativa.
4
Favorecer el acceso de la poblacin
estudiantil a la educacin inicial y bsica,

mediante
la
generacin
de
esquemas
alternativos a la enseanza escolarizada.
A partir del 2011, se descentralizarn

los servicios de operaciones de tecnologa
de la Direccin General de Informtica en
dos delegaciones regionales.
A partir del 2010, refrendar un convenio

especfico de coordinacin con CONAFE
Para el 2012, se instalarn equipos de
para la implementacin del Programa de
videoconferencia
Educacin Inicial no Escolarizada.
delegaciones regionales.
A partir del 2010, incrementar en un 5%

anual la cobertura de alumnos en el
Sistema
de
Educacin
Secundaria
Distancia para Adultos.
partir
del
2011,
un
convenio con el Instituto Sonorense de

Educacin para Adultos, para la imparticin
de la educacin bsica a alumnos menores
al
menos
10
Favorecer el desarrollo personal y
social de la poblacin que habita en

localidades rurales, indgenas y urbano
marginadas
establecer
en
mediante
el
acceso
oportunidades de capacitacin con el apoyo

de las Tecnologas de la Informacin y de la
Comunicacin.
la cobertura de los Centros Comunitarios de
formacin
de
nios
jvenes
Aprendizaje que operan en escuelas de
emprendedores en escuelas de educacin
educacin bsica ubicadas en localidades
bsica que recupere las experiencias de las
rurales, indgenas y urbanas marginadas.
escuelas que ya lo trabajan y constituya un

modelo estatal.
Impulsar la capacitacin laboral de
jvenes con capacidades diferentes que
Promover
la
participacin
vinculacin
social
para
apoyar
la
asisten a Centros de Atencin Mltiple,
la
CAM, a partir de la sistematizacin de las
formacin integral de los estudiantes.
normas
de
competencia
laboral,
la
profesionalizacin de la planta docente y el

fortalecimiento del equipamiento de talleres.
Lneas de accin
Fortalecer la educacin secundaria, a
Para el 2011, contar con un perfil
travs de la adecuacin de la educacin
profesional
tecnolgica,
docente que labora en los CAM laborales
de
acuerdo
los
del
personal
del Estado.
requerimientos locales.
A partir del 2010, aplicar programas de

educacin
actualizado
tecnolgica
adecuados
al
contexto local en el 100% de las escuelas

de equipamiento de los talleres en los CAM
laborales.
secundarias del Estado.

A partir del 2011, capacitar 100% del
de
personal docente de los CAM laboral en el
emprendedores desde la educacin bsica,
Estado, en el conocimiento y aplicacin de
a partir del diseo y operacin de un
las normas de competencia laboral.
Promover
programa
la
tendiente
formacin
al
desarrollo
competencias para la vida productiva.
de
fortalecimiento a la productividad en el
100% de los CAM laborales del Estado.
Para el 2015, implementar programas
Crear centros de transferencia de
basados en normas de competencia laboral
tecnologa en las escuelas secundarias
en el 100% de los Centros de Atencin
tcnicas, para el acercamiento de los
Mltiple laborales.
estudiantes al mundo del trabajo.
Para
4
Promover la integracin laboral de
jvenes
con
capacidades
diferentes
egresados de los CAM laborales, a travs

del
impulso
microempresas
fortalecimiento
y
la
de
las
promocin
de
el
2015,
operar
centros
de
transferencia tecnolgica en el 100 % de los

planteles de educacin secundaria tcnica
agropecuaria de la entidad.
Favorecer
las
laboral
posibilidades
de
egresados
de
convenios de colaboracin con el sector
integracin
de
empresarial.
educacin bsica, mediante el impulso al

desarrollo de proyectos productivos en
A partir del 2011, incrementar el
educacin secundaria.
nmero de microempresas constituidas por

egresados de los CAM laborales.
Para el 2015, desarrollar proyectos

productivos en el 100% de las secundarias
En el 2012, signar un convenio con la
tcnicas y telesecundarias del Estado.
Secretara del Trabajo, para impulsar la

integracin laboral de egresados de los
CAM laborales en empresas del Estado.
Consolidar una poltica de vinculacin y
capacitacin tcnica de adultos que habitan
participacin social, para fortalecer el
en localidades marginadas, mediante el
proceso
fortalecimiento
educacin bsica.
Promover
la
del
alfabetizacin
Programa
Misiones
educativo
Culturales.
Lneas de accin
A partir del 2011, ampliar la cobertura
del Programa Misiones Culturales en las
localidades rurales del Estado.
en
escuelas
de
Fortalecer la integracin y operacin de
Para el 2015, lograr la adopcin de
los Consejos Escolares de Participacin
2,500 escuelas pblicas de educacin
Social en planteles de educacin bsica.
bsica en el marco del Programa Adopta
una Escuela.
A
partir
del
2010,
constituir
los
Consejos Escolares de Participacin Social
Revisar,
actualizar
en el 100% de las escuelas de educacin
atribuciones
inicial y bsica.
auxiliares de apoyo a la educacin (Consejo
de
los
difundir
tres
las
organismos
Escolar, Sociedad de Alumnos y Asociacin

En el 2011, promover que el Consejo
Estatal
de
Participacin
los
contribucin en las distintas actividades que
Consejos Municipales, den seguimiento y
se realizan en los planteles escolares en
evaluacin
congruencia
del
Social
funcionamiento
de Padres de Familia), promoviendo su
de
los
Consejos Escolares de Participacin Social.
consolidar
lmites
que
la
normatividad establece.
A partir del 2010, el Consejo Escolar de
dirigidos a fomentar la corresponsabilidad
Participacin Social (CEPS), integrar sus
social
comits
en
los
programas
Impulsar
con
educacin
partir
del
presentar
anuales
respectivos
fortalecimiento de la relacin entre los
proyectos
diferentes actores implicados en la tarea
incorporarse a diferentes programas e
educativa, as como los sectores de la
identificar
sociedad.
estatales o locales disponibles para la
los
de
los
trabajo
programas
para
federales,
educacin bsica, armonizados con la

Asociacin de Padres de Familia y la
A
partir
implementacin
del
del
2010,
consolidar
Programa
la
Sociedad de alumnos.
Escuela
Siempre Abierta en dos fases: permanente

y de verano.
En el 2010, gestionar la integracin de

una comisin en el Consejo Estatal de
Participacin Social, responsable de revisar
A partir del 2010, al menos 37 escuelas
y actualizar la normatividad que regula el
de educacin bsica operarn el Programa
funcionamiento de la Asociacin Estatal de
Escuelas de Tiempo Completo.
Padres de Familia, las Asociaciones de
Padres de Familia y las Sociedades de
Impulsar
un
modelo
de
gestin
Alumnos en las escuelas.
participativa en los planteles de educacin

bsica.

100% de las escuelas de educacin bsica,
Para el 2015, operar el modelo de
un programa anual de difusin de las
gestin participativa en el 100% de las
atribuciones de las sociedades de padres
escuelas de educacin bsica del Estado.
de familia para su cabal cumplimiento.
Fomentar
la
participacin
de
las
secciones sindicales y padres de familia

para apoyar la formacin de los estudiantes

de educacin bsica.
Desarrollar acciones que fortalezcan la

En el 2011, llevar a cabo el anlisis,
vinculacin con los sectores productivo y
seguimiento y evaluacin de los programas
social para apoyar la formacin integral
educativos.
de los estudiantes.
Articular los programas encaminados a
fortalecer
la
vinculacin
escuela
Lneas de accin
comunidad, en beneficio del desarrollo
integral de los estudiantes y de la poblacin
procesos escolares, de los representantes
en general.
de los tres niveles de gobierno y de los
Intensificar
la
participacin
en
los
sectores productivo y social a travs de la

En el 2011, crear una instancia estatal
vinculacin.
responsable de la articulacin y operacin

de los programas encaminados a fortalecer
A partir del 2010, integrar el Consejo de
la vinculacin intersectorial y la participacin
Vinculacin del Estado de Sonora y los
social en escuelas de educacin inicial y
ocho Comits Regionales de Vinculacin,
bsica.
formados por personal de los sectores

productivo, social y de los tres niveles de
gobierno.
empresas invitarn a los alumnos a fin de

2
Impulsar la participacin de los medios
fomentar
de
comunicacin
investigacin.
comunidad
en
miembros
comits
de
de
la
en
ellos
la
cultura
de
la
vinculacin
institucional.
Establecer acuerdos de colaboracin
con la Secretara de Salud, para la difusin

A partir del 2010, elaborar un programa
anual de difusin y vinculacin en todos los
subsistemas
educativos,
incluyendo
de
programas
para
la
prevencin
de
enfermedades crnicas no transmisibles.
los
centros de investigacin.

anual
para
la
participacin
de
las

educacin media superior contarn con un
en acciones de apoyo comunitario dentro

del rea de la salud.
programa de vinculacin para la realizacin

del servicio social.
Desarrollar
conocimiento
3
Suscribir convenios de colaboracin
con
instituciones
superior
de
educacin
empresas,
para
media
que
estadas,
participen
del
para
desempeo
el
de
los
egresados en su insercin laboral y/o

educativa de nivel superior.
los
estudiantes de los subsistemas realicen

prcticas
estudios
A partir del 2010, elaborar y operar un
en
programa de actividades de vinculacin de
conferencias y talleres, y realicen proyectos
la educacin media superior, superior y la
de investigacin.
empresa,
particularmente
en
lo
que
respecta a la deteccin de necesidades de

A
partir
del
2010,
establecer
un
formacin
de
recursos
programa anual de estadas en empresas
demanda
el
para alumnos del quinto semestre que lo
seguimiento de egresados.
sector
humanos
productivo
que
y
el
soliciten.
A partir del 2010, promover convenios
Para el 2011, los subsistemas del nivel
con las instituciones de nivel superior con la
establecern convenios con las empresas
finalidad
de
disear
programas
de
de la localidad a travs de los cuales las
actualizacin profesional y tcnica, para la
superacin permanente en los sectores
para garantizar la correcta acreditacin del
productivo y educativo.
servicio social.
Fortalecer la vinculacin a travs de
prcticas
Promover la correcta aplicacin de las
profesionales
como
una
experiencia profesional.
normas y lineamientos que regulan la

prestacin del servicio social y prcticas
profesionales
para
identificar
las
experiencias pertinentes y exitosas, as

como fomentar su difusin y adopcin.
Partir
del
2010,
establecer
un
programa anual para concertar convenios

con instituciones pblicas y privadas, en
apoyo a la realizacin del servicio social
comunitario y prcticas profesionales con
pertinencia a los estudios.
Fortalecer la vinculacin a travs del
servicio
social,
con
un
sentido
de
solidaridad comunitaria y responsabilidad
Atender
proyectos
empresariales
travs de prcticas profesionales.
social.
Para el 2010, apoyar en el 100% de los
Para el 2010, implementar un programa
subsistemas, los proyectos de servicio
para consolidar la prestacin del servicio
social
social en proyectos e instituciones de
estudiantes de semestres avanzados.
exitosos
desarrollados
por
los
beneficio comunitario, como un compromiso

de responsabilidad social.
5
2
Actualizar
la
normatividad
para
el
registro y la acreditacin del servicio social
Encontrar elementos de pertinencia del
servicio social con proyectos de inters

pblico y desarrollo comunitario.
con el fin de que se realice de forma

oportuna y coherente con los lineamientos
establecidos.

educacin media superior contarn con un
programa de vinculacin para la realizacin
del servicio social.
Para el 2010, revisar y actualizar la

normatividad vigente en cada subsistema,
Para
el
2012,
operar
en
forma
integrada el programa de vinculacin de la
EDUCACIN SUPERIOR
educacin
superior
sonorense
con
empresas, gobierno y la sociedad de otros
Estados nacionales y extranjeros.
Consolidar un sistema de vinculacin

con todos los sectores que intervienen
en el proceso educativo para fortalecer
los consejos y comits responsables de
3.
Fortalecer mecanismos que permitan
vincular al estudiante durante su proceso de

formacin universitaria con los diferentes
sectores.
esta funcin.
Lneas de accin
programa de vinculacin de los estudiantes

con el sector productivo y social.
1.
Promover
la
participacin
de
representantes de los tres niveles de

gobierno, del sector productivo y del social
en los programas de vinculacin.
Promover la correcta aplicacin de las

A partir del 2010, el Consejo de
normas y lineamientos que regulan la
Vinculacin del Estado de Sonora, junto con
prestacin del servicio social y prcticas
los 8 Comits Regionales, desarrollarn un
profesionales.
programa que impulse la participacin de

los tres niveles de gobierno en las tareas
Lneas de accin
que les corresponden.

1.
2.
Promover el buen funcionamiento de
las reas de vinculacin en todas las
Fortalecer la vinculacin a travs del
servicio social con un sentido de solidaridad

comunitaria y responsabilidad social.
instituciones, mediante una relacin ms

estrecha con los centros de trabajo y las
Organizaciones de Participacin Social de
la Educacin.
Para
el
2012,
desarrollar
en
las

programa de servicio social consolidado.
Disear
proyectos
pertinentes
de
programa consolidado de fomento a la
prcticas profesionales con objetivos de
creatividad y formacin de emprendedores,
inters pblico y desarrollo comunitario.
como parte de la formacin integral de los
Para el 2012, desarrollar en las instituciones
estudiantes.
de educacin superior un programa de

prcticas profesionales consolidado.
A partir del 2013, disear un programa

de comercializacin de los servicios y
productos que se deriven de las actividades
de vinculacin.
Promover la creatividad, el espritu

emprendedor y la proteccin de los
EDUCACIN SUPERIOR PARA
productos educativos, con un enfoque
PROFESIONALES DE LA
hacia la creacin de un impacto social y
EDUCACIN
econmico.
Lneas de accin
Mejorar la efectividad de la vinculacin
1
Estimular la organizacin y operacin
acadmica y social, por medio de
de
incubadoras
acuerdos con instituciones y organismos
de
empresas
en
las
educativos y de fomento al desarrollo

econmico-social.
Para
el
2012,
operar
en
las
A partir del 2010, operar anualmente al
Lneas de accin
menos, un programa bajo el esquema de

1
Promover
intrainstitucional
la
orientada
vinculacin
al
colaboracin intrainstitucional.
trabajo
Fomentar
la
vinculacin
colaborativo y a fortalecer la identidad
institucional.
interinstitucional entre pares de instituciones

anlogas nacionales y extranjeras.
A partir del 2010, concretar y operar por
Lneas de accin
lo menos un convenio de carcter estatal,

uno de carcter nacional y uno de carcter
internacional para llevar a cabo acciones de
representantes de los tres niveles de
colaboracin interinstitucional entre pares.
gobierno, del sector productivo y social en
Intensificar
la
participacin
de
los comits de vinculacin.

3
Impulsar la vinculacin con organismos
gubernamentales,
gubernamentales,
privados,
as
como
no
Para el 2011, firmar un acuerdo de
la
colaboracin en el que participen los tres
con
sociedad.
niveles de gobierno, las instituciones de

educacin superior y el sector productivo,
Para el 2010, concretar y operar por lo
que
incluya
programas
especficos
menos un convenio de vinculacin con la
derivados de los Planes de Desarrollo
Secretara de Educacin y Cultura, uno con
Estatal y Nacional, en el que se realce la
instituciones educativas privadas y uno con
importancia de la vinculacin escuela-
organizaciones de los sectores privado y no
empresa-sociedad.
gubernamental de fomento a la educacin.

2
de
Impulsar la participacin de los medios

comunicacin
miembros
de
la
comunidad en comits de vinculacin.
TRABAJO
Para el 2011, incluir en los comits de
vinculacin
de
representantes
comunicacin
los
de
los
locales
planteles
medios
de
(prensa,
radio,
televisin).
Promover el buen funcionamiento de las

reas de vinculacin con los sectores
productivo y social para elevar el nivel
estrecha entre la Secretara de Educacin y
de vida de quienes opten por esta
Cultura
modalidad educativa.
autoridades
Establecer mecanismos de cooperacin
otras
autoridades
locales,
federales,
empresarios,
trabajadores e investigadores, con el fin de

que la vinculacin con el sector productivo
sea un proceso eficaz y cotidiano.
A partir de 2011, suscribir convenios de

colaboracin
con
las
instituciones
de
educacin superior y el sector productivo,

para que los estudiantes asistan a prcticas,
conferencias
tecnolgica
adems
de
y
en
realicen
investigacin
proyectos
especficos,
talleres
que
desarrollo de competencias.
permitan
el
Salud y seguridad escolar para el cuidado personal y del entorno ambiental de los
planteles educativos.
Polticas:
Diagnosticar puntualmente las condiciones generales de seguridad e higiene que
prevalecen en los centros educativos.
Promover el inters de las personas por la seguridad e higiene.
Lograr la eficaz aplicacin de la normatividad del ramo.
Seguimiento y evaluacin de los resultados obtenidos.
En el 2010, instalar el Comit Escolar de
EDUCACIN BSICA
Seguridad en el 100% de las escuelas de

educacin inicial y bsica del Estado.
Garantizar la seguridad de la comunidad
Fortalecer las competencias de los alumnos

de educacin inicial y bsica encaminada al
educativa a partir de la prevencin,
auto cuidado, la autorregulacin, el ejercicio
deteccin y canalizacin de conductas
responsable de la libertad y la resolucin no
de violencia, acoso y adicciones en
violenta de conflictos.
alumnos, mediante acciones conjuntas

de
fortalecimiento
escolar
A partir del 2010, iniciar la implementacin
corresponsabilidad social.
gradual de programas educativos dirigidos

al desarrollo de competencias para la
autorregulacin de la conducta propia y la
Lneas de accin
mediacin de conflictos.
1
Contar con informacin actualizada, veraz y

pertinente, acerca de la situacin de la
Impulsar la seguridad escolar mediante la
seguridad escolar en cada plantel, con
vinculacin intersectorial, en un marco de
nfasis en problemticas psicosociales.
corresponsabilidad social.
A partir del 2010, realizar en el 100% de las
En el 2011, crear el Programa Estatal de
escuelas de educacin inicial y bsica un
Seguridad Escolar en vinculacin con la
diagnstico integral de la situacin de la
Secretara
seguridad escolar, con nfasis en las
Secretara de Salud y los tres organismos
problemticas psicosociales que afectan a
de apoyo a la educacin de las escuelas.
de
Seguridad
Pblica,
la
la comunidad.
5
2
Favorecer la seguridad escolar en las
la
comunidad educativa en la atencin de la
Estado, mediante la implementacin de
seguridad escolar a partir de la instalacin
estrategias
de Comits Escolares de Seguridad.
necesidades de cada plantel y con la
Fomentar
la
participacin
de
toda
que
respondan
las
participacin de toda la comunidad escolar.
A partir de 2011, implementar en el 100%
Promover una cultura de seguridad
escolar
bsica un Plan Estratgico de Seguridad
modalidades educativas para prevenir
Escolar (PESE) para reducir los factores de
riesgos en los alumnos y comunidad
riesgo
identificados
en
el
diagnstico
todos
los
niveles
educativa en general, en un marco de
integral.
en
vinculacin interinstitucional.
Abatir la violencia y el acoso escolar a

travs
de
acciones
de
Lneas de accin
informacin,
orientacin y capacitacin dirigidos a toda la

comunidad escolar.
Propiciar la prevencin y atencin oportuna

de riesgos a la seguridad de la comunidad
escolar y los planteles de educacin bsica.
En el 2011, desarrollar un programa de

informacin y capacitacin para el manejo
En el 2010, desarrollar un Programa Estatal
de la violencia y acoso escolar, dirigido a
de
alumnos, docentes y padres de familia.
atender riesgos a la seguridad en los
Seguridad
Escolar,
encaminado
planteles de educacin bsica.

Para el 2013, crear una instancia estatal al
interior de la Secretara de Educacin y
Impulsar en alumnos, docentes y padres de
Cultura, que oriente, asesore y auxilie, legal
familia,
el conocimiento y manejo de
y psicolgicamente, a las familias que
prcticas adecuadas y oportunas para la
denuncien actos de violencia en el mbito
autoproteccin
escolar.
emergencia
ante
ocurridos
situaciones
por
de
desastres
naturales y/o accidentes.

docentes de educacin bsica para la
En
el
2010,
conformar
brigadas
de
mediacin escolar.
seguridad escolar en el 100% de los

planteles de educacin inicial y bsica del
Estado, con la participacin de proteccin
civil, bomberos y cruz roja.
Desarrollar
competencias
directivos,
Para el 2012, contar con 1,675 escuelas de
docentes, alumnos y padres de familia, para
educacin bsica incorporadas al Programa
la
Escuela Segura.
actuacin
requerida
en
en
casos
de
emergencia.
Para el 2015, contar con cmaras de
A partir del 2010, realizar simulacros de
circuito cerrado en el 100% de las escuelas
accidentes y desastres naturales en el
de educacin bsica ubicadas en zonas
geogrficas identificadas como delictivas.
bsica.
6
4
Impulsar
acciones
que
favorezcan
la
Garantizar
la
prevencin
y/o
atencin
oportuna de los estudiantes en caso de
seguridad en la comunidad escolar y la
accidentes
ocurridos
proteccin ante riesgos potenciales del
actividades escolares.
dentro
de
las
entorno comunitario, en colaboracin con

las autoridades municipales, estatales y
A partir del 2010, iniciar con un programa de
federales, as como con organizaciones de
seguro mdico estudiantil para alumnos de
la sociedad civil.
educacin bsica, en coordinacin con el

Instituto Sonorense de Asociaciones de
A partir del 2010, implementar en el 100%
Padres de Familia, A.C.

bsica
del
Estado,
un
programa
de
capacitacin dirigido a docentes, alumnos y
Sistematizar los procedimientos para la
padres de familia, sobre acciones a realizar
deteccin y atencin de daos en los
en caso de emergencia escolar.
planteles escolares, derivados del impacto

de
Consolidar
las
escuelas
de
educacin
bsica como espacios seguros y confiables
desastres
suspensin
naturales
de
clases
que
o
eviten
su
la
pronta
reanudacin.
a travs de la participacin social y la

vinculacin intersectorial.
A partir del 2010, refrendar el Convenio de

Escuela Segura En estas vacaciones no te
olvides de tu escuela, durante cada perodo
de receso escolar.
Para el 2011, contar con un manual de
los estudiantes competencias para el auto
procedimientos
cuidado de la salud fsica, mental y social.
para
la
deteccin,
valoracin y atencin de daos en los

planteles
escolares
generados
por
el
A partir de 2010, implementar en el 100%
impacto de desastres naturales.

bsica del Estado, un programa de salud
escolar, en el marco de los programas de
atencin a daos por desastres naturales en
estudio vigentes.
los planteles.
2
Coadyuvar a la salud integral de los

alumnos de educacin bsica a travs de
Para el 2015, el 100% de los planteles de
acciones destinadas a prevenir y atender el
educacin
con
sobrepeso, la obesidad y la desnutricin, as
para
como de aquellas que contribuyan a la
garantizar la seguridad de alumnos con
mejora del aprendizaje de los estudiantes
capacidades diferentes.
de educacin inicial y bsica, mediante
bsica
adecuaciones
contarn
arquitectnicas
programas dirigidos a la atencin de

problemticas especficas de salud visual y
auditiva.
Desarrollar una cultura de la salud de

los
estudiantes,
sus
familias
A partir del 2010, establecer un programa
el
de prevencin, deteccin y vigilancia del
entorno, a partir de la aplicacin de
sobrepeso, la obesidad y la desnutricin en
estrategias intersectoriales.
los estudiantes de educacin inicial y bsica

del Estado.
Lneas de accin
3
1
Promover la salud de estudiantes y el
Transformar a los centros de educacin
colectivo escolar a partir del uso de la
inicial y bsica en Escuelas Promotoras de
cartilla nica de salud en escuelas de
la Salud, a partir del fortalecimiento de los
programas encaminados a desarrollar en

En el 2010, operar un programa de
promocin del uso de la cartilla nica de
salud en el 100% de las escuelas de
A partir del 2010, iniciar un programa de
educacin inicial y bsica del Estado.
equipamiento de materiales deportivos en

las escuelas de educacin inicial y bsica.
Favorecer
el
cumplimiento
de
la
normatividad en materia de salud pblica, a
A partir del 2010, iniciar un programa de
partir de la difusin y aplicacin de normas,
habilitacin y rehabilitacin de espacios
reglamentos y leyes de salud en escuelas
fsicos para las prcticas de actividades
de educacin bsica.
deportivas y recreativas en las escuelas de

Para el 2010, publicar un nuevo reglamento

para la operacin de tiendas escolares, que
contemple medidas para
la venta de
productos saludables.
Fomentar en los planteles escolares la

prctica
de
actividades
destinadas
favorecer la salud fsica y mental de los

estudiantes a partir de la promocin de un
A partir del 2010, operar un programa de
uso adecuado del tiempo libre, mediante
difusin y observancia de la normatividad en
actividades recreativas y deportivas.
materia de salud pblica en el 100% de los

planteles de educacin inicial y bsica.
Para el 2015, operar en el 100% de las

escuelas de educacin inicial y bsica,
programas encaminados a la prctica de
actividades fsicas, recreativas y culturales
bsica, un programa de informacin de
en tiempo escolar y extraescolar.
prcticas saludables para la prevencin de

enfermedades crnico degenerativas, as
como las estacionarias e infectocontagiosas
en la comunidad escolar.
Fomentar una cultura del desarrollo

5
Garantizar que todos los planteles de
sustentable implementando programas
educacin
permanentes
bsica
cuenten
con
las
instalaciones y materiales requeridos para
sociedad,
la
problemticas
prctica
deportivas.
de
actividades
fsicas
dirigidos
para
hacia
atender
relacionadas
calentamiento global.
con
la
las
el
Secretara del Medio Ambiente y Recursos

Naturales, para el desarrollo de acciones,
Lneas de accin
programas y estrategias encaminadas al

1
cuidado del medio ambiente.
Fomentar en los estudiantes de educacin

bsica el desarrollo de competencias para
el cuidado del
Promover en los estudiantes de educacin

bsica su participacin activa en acciones
medio ambiente y la
tendientes al cuidado y proteccin del
promocin de la sustentabilidad.
ambiente.
de las escuelas de educacin bsica
Para el 2012, instalar comits de ecologa
programas encaminados a desarrollar en
en el 100% de las escuelas de educacin
los estudiantes las competencias para el
secundaria con la participacin de toda la
cuidado del medio ambiente y la promocin
comunidad escolar.
de la sustentabilidad.
4
2
Fortalecer
las
competencias
de
los
Impulsar en las escuelas de educacin
docentes de educacin bsica para el
bsica el fortalecimiento de los contenidos
desarrollo
educativos relacionados con el cuidado del
relacionados con el cuidado ambiental y la
medio ambiente y el desarrollo sustentable
promocin de la sustentabilidad.
de
contenidos
educativos
a partir de la vinculacin intersectorial.

A partir del 2010, desarrollar en el 100% de
docentes de educacin inicial y bsica en el
las escuelas de educacin inicial y bsica,
manejo
proyectos transversales para atender la
relacionados con el cuidado del medio
problemtica ambiental, con acciones de
ambiente
limpieza, reforestacin, reciclado, cuidado
sustentabilidad.
de
contenidos
la
educativos
promocin
de
la
energtico, entre otros.

5
Propiciar el anlisis y reflexin de temas
A partir del 2010, establecer al menos un
relacionados con el cuidado del medio
convenio de vinculacin intersectorial con la
ambiente,
Comisin
educacin bsica.
de
Ecologa
Desarrollo
Sustentable del Estado de Sonora o la
por
parte
de
alumnos
de
A partir del 2012,
realizar anualmente
para los planteles de todos los subsistemas
exposiciones estatales de los proyectos
del nivel educativo.
realizados por estudiantes de educacin

bsica
sobre
el
cuidado
del
medio
Para el 2010, implementar el Programa de
ambiente.
Seguridad e Higiene y Emergencia Escolar

para los planteles.
A partir del 2012, realizar un foro anual para

el anlisis de temas relacionados con el
Establecer el programa anual de trabajo del
medio ambiente, con la participacin de
Comit
de
Seguridad
Higiene
alumnos de educacin bsica.
Emergencia Escolar.
Para el 2015, establecer un sistema de
Para el 2010, difundir el Programa de
estmulos e incentivos para las personas
Seguridad e Higiene y Emergencia Escolar
fsicas y morales que participen en el
en todos los planteles de nivel medio
desarrollo de proyectos en beneficio del
superior.
medio ambiente y la comunidad escolar.

Para el 2010, instrumentar el Programa
Anual de Trabajo del Comit de Seguridad e
Higiene y Emergencia Escolar.
Difundir y promover la cultura de la

seguridad
higiene
Identificar,
emergencia
las
para su debida implementacin.
Lneas de accin
seguridad e higiene y emergencia escolar
controlar
Higiene que prevalecen en las escuelas,
subsistemas del nivel educativo.
Difundir y promover la cultura de la
condiciones generales de Seguridad e
escolar para los planteles de todos los
evaluar
Lneas de accin
Crear y fortalecer las Comisiones Mixtas de

Seguridad e Higiene.
Para el 2010, todos los subsistemas de

nivel
medio
superior,
integrarn
las
comisiones mixtas de seguridad e higiene,
Ampliar el impacto de la Seguridad e
considerando la participacin de padres de
Higiene
familia y miembros de la comunidad.
medio
superior
programa
anual
preventivo
de
correctivo
elaborarn
mejorar
al
entorno
inmediato de los planteles y comunidad

escolar.
A partir del 2011, todos los subsistemas de

nivel
para
un
mantenimiento
al
equipo
Lneas de accin
sealizacin, por parte de las comisiones

mixtas de seguridad e higiene.
partir
del
2011,
realizar
1
reuniones
Diagnosticar
el
planteles
elaborar
entorno
de
un
todos
los
programa
de
acciones preventivas y correctivas.
trimestrales de evaluacin y seguimiento de

las comisiones mixtas de seguridad e
Para el 2010, elaborar un diagnstico de las
higiene.
situaciones de riesgo en el entorno de los

planteles.
Dotar y dar mantenimiento a equipos y

A partir del 2011, implementar un programa
materiales, sealizaciones y otros.
de acciones preventivas y correctivas, con

A partir del 2010, establecer un Programa
base en las situaciones de riesgo en el
Anual de Simulacros a nivel institucional.
entorno de los planteles.
Para el 2011, los planteles educativos de

nivel medio superior contarn con el equipo
bsico de seguridad e higiene.
Los subsistemas del nivel medio superior se

coordinarn
con
instituciones
de
los
organismos
seguridad
higiene,
Para 2011, sealizar en todos los planteles
proteccin civil y dems instancias de los 3
de nivel medio superior, las reas de riesgo
niveles
de acuerdo a la normatividad vigente y
mejoras dentro del Programa de Seguridad
aplicable.
e Higiene Escolar.
de
gobierno,
para
establecer
instituciones del nivel educativo para su

A partir del 2010, promover la realizacin de
debida implementacin.
reuniones de trabajo entre los organismos e

instituciones
de
seguridad
higiene,
Lneas de accin
proteccin civil e instancias de los tres

niveles de gobierno.
1. Generar polticas y directrices generales

para la elaboracin de programas para la
Involucrar a los padres de familia en la

implementacin
de
los
Programas
seguridad e higiene y emergencia escolar.
de
Seguridad e Higiene.
Para el 2011, evaluar las condiciones de

seguridad
A partir del 2010, fomentar la participacin
salud
existentes
en
las
de los padres de familia en el desarrollo de

acciones encaminadas a la seguridad e
higiene.
Para el 2011, conformar una base de datos

con informacin estatal relacionada con la
seguridad e higiene.
Promover una cultura de prevencin de

Para el 2011, elaborar un diagnstico

completo
A partir del 2010, elaborar un programa

orientado a generar conciencia de la
importancia
de
la
prevencin
del
Estado
actual
de
las
instituciones educativas con respecto a la

seguridad e higiene escolar.
de
Para el 2012, implementar un manual de

polticas y directrices generales para la
elaboracin de programas para la seguridad
EDUCACIN SUPERIOR
e higiene y emergencia escolar.
Identificar,
evaluar
controlar
las
condiciones generales de seguridad e

higiene
que
prevalecen
en
las
Promover una cultura de seguridad e
inmediato
de
higiene y emergencia escolar en las
educativas.
las
instituciones

prevenir riesgos de trabajo, de acuerdo
a la normatividad vigente.
Lneas de accin
1. Diagnosticar
Lneas de accin
planteles
1
Crear y fortalecer las comisiones mixtas de
el
entorno
elaborar
de
un
todos
los
programa
de
acciones preventivas y correctivas.
seguridad e higiene.
Para el 2012, contar con un sistema de
Para el 2012, las instituciones de educacin
indicadores que reflejen las condiciones de
superior contarn con una comisin mixta
seguridad e higiene en el entorno escolar.
de seguridad e higiene.
2. Coordinar los organismos e instituciones de
2
Elaborar un Programa de Difusin de la
la seguridad e higiene, proteccin civil y
Cultura de la Seguridad e Higiene y
dems instancias de los 3 niveles de
Emergencia Escolar en cada institucin.
gobierno
para
que
sea
obligatoria
evaluable.
Para el 2011, establecer un programa para
la sensibilizacin de la importancia de la
Para
seguridad
higiene
escolar
en
las
el
2012,
implementar
en
las
programa de difusin de las medidas de
seguridad e higiene, involucrando a los

padres de familia e incluyendo un esquema
5.10 Objetivo Particular
de prevencin de enfermedades.
Ampliar el alcance de los beneficios del

control y manejo de la seguridad e
higiene
educacin
en
las
superior,
instituciones
en
el
de
entorno
Fomentar
la
cultura
del
desarrollo
sustentable implementando programas
permanentes dirigidos hacia la sociedad
Superior
para
Educacin (IESPEs).
atender
relacionadas
las
con
problemticas
el
para
Profesionales
de
la
calentamiento
global.
Lneas de accin
Lneas de accin
Obtener
para
las
IESPEs,
el
reconocimiento por parte de la Organizacin

1
Propiciar foros de anlisis y discusin de

temas
relacionados
con
el
Mundial de la Salud.
desarrollo
sustentable.
las IESPEs en funcin de los lineamientos

Para el 2014, establecer en las instituciones
establecidos por la Organizacin Mundial de
de
de
la Salud en su programa de Universidades
su
Saludables.
educacin
educacin
superior
ambiental
programas
dirigidos
comunidad escolar.
Para 2015, implementar en las IESPEs
Para el 2014, las instituciones de educacin
los
superior implementarn un programa de
Organizacin Mundial de la Salud en su
difusin permanente sobre el desarrollo
programa de Universidades Saludables.
sustentable.
EDUCACIN
SUPERIOR
PROFESIONALES
DE
PARA
LA
EDUCACIN
Garantizar condiciones institucionales

saludables en cada unidad acadmica
de
las
Instituciones
de
Educacin
estndares
establecidos
por
la
Evaluacin, Seguimiento y Rendicin de Cuentas para Transparentar el

Desempeo y la Aplicacin de los Recursos.
Polticas:
Aplicar criterios e indicadores perfectamente establecidos y consensuados con los
protagonistas.
Transparentar todos los procesos del sistema educativo.
Rendir cuentas a la sociedad con claridad, en todos los aspectos que formen parte de sus
expectativas.
Establecer mecanismos de seguimiento permanente.
EDUCACIN BSICA
Promover el cumplimiento de la Ley de
Transparencia y Acceso a la Informacin

Pblica en todas las reas inherentes a la
Desplegar esquemas de participacin

social, transparencia y rendicin de
cuentas a la sociedad, para generar
confianza en relacin a la aplicacin de
A partir del 2010, en la Secretara de

Educacin y Cultura, operar un sistema de
atencin a travs de lnea telefnica e
Internet,
para
la
consulta
opinin
los recursos financieros destinados a la
ciudadana de asuntos relacionados con la
educacin bsica.
A partir del 2010, dar cumplimiento en
Lneas de accin
tiempo y forma al 100% de las demandas

1
Promover la cultura de la rendicin de
de
informacin
relacionadas
con
la
cuentas, a partir del informe transparente de
educacin inicial y bsica, midiendo el
uso de recursos asignados a la educacin
grado de satisfaccin de los interesados.
inicial y bsica.
3
A
partir
del
2010,
capacitar
responsable
Cultura,
de
presupuestacin,
la
as
al
bsica con apego a la normatividad, en
personal
vinculacin con la Contralora del Gobierno
programacin
como
inscripciones en escuelas de educacin
de
permanentemente en la Secretara
Educacin
Realizar un proceso transparente de
de
del Estado.
su
seguimiento.
partir
del
2010,
implementar
mecanismos de contralora social al proceso

A partir del 2010, rendir trimestralmente
un informe sobre el uso de los recursos
de inscripciones en el 100% de las escuelas

de educacin bsica.
asignados a la educacin inicial y bsica en

el Estado.
En
el
2011,
contar
con
un
procedimiento transparente de inscripcin

automtica en el 100% de los planteles de
educacin primaria y secundaria del Estado,
con el apoyo del SICRES.
bsica.
Promover
el
ejercicio
oportuno
Transparentar
el
uso
de
recursos
transparente de los recursos asignados
recaudados por las Asociaciones de Padres
para la operacin de programas y proyectos
de Familia de las escuelas de educacin
en escuelas de educacin inicial y bsica.
inicial y bsica, con apoyo de la Contralora

General del Estado.
En el 2010, elaborar un manual de

procedimientos que regule la rendicin de
A Partir del 2011, operar un proceso de
cuentas a la comunidad, respecto de la
auditora y generar un informe anual del uso
operacin de programas educativos.
que se le dio a los recursos recabados por

las Asociaciones de Padres de Familia de
Fomentar en las escuelas de educacin
las escuelas de educacin bsica, en
inicial y bsica, la rendicin de cuentas a la
coordinacin
con
la
Secretara
comunidad a partir de la transparencia en el
Contralora del Gobierno del Estado.
de
la
uso de los recursos y el informe de los

resultados de la aplicacin de programas.
A partir del 2011, informar anualmente

a la comunidad educativa y autoridades
A partir del 2011, rendir a la comunidad
competentes acerca del uso dado a los
escolar informes semestrales de asignacin
recursos recabados por las Asociaciones de
y aplicacin de recursos que son operados
Padres de Familia de las escuelas de
por la escuela, en el 100% de los planteles
educacin bsica.
de educacin inicial y bsica del Estado.
Establecer mecanismos de contralora
social en las escuelas de educacin inicial y

bsica.

Aplicar mecanismos transparentes y
equitativos
A partir del 2011, operar comits de

participacin
contralora
debidamente
capacitados
social
en
responsabilidades y atribuciones,
para
evaluacin,
seleccin, asignacin y promocin de

plazas en educacin bsica.
sus
en el
la
Lneas de accin
Para el 2011, aplicar mecanismos para

1
Consolidar el proceso de asignacin de
la evaluacin de la funcin del personal
plazas docentes en educacin inicial y
comisionado
como
bsica, a travs de convocatoria pblica y
pedaggico en educacin inicial y bsica,
evaluacin de competencias.
considerando
los
asesor
tcnico
resultados
para
la
prrroga de la comisin.
A partir del 2010, aplicar de manera
Establecer mecanismos transparentes
sistemtica el proceso de asignacin de
plazas docentes en escuelas de educacin
para la seleccin de puestos directivos en la
bsica, mediante convocatoria pblica y
administracin central de la Secretara de
evaluacin de competencias.
Educacin
Cultura,
considerando
la
evaluacin del desempeo como requisito

2
Contar con mecanismos pertinentes
para su permanencia.
para la promocin vertical y horizontal de

docentes en educacin bsica que incluyan
Para
el
la evaluacin de su desempeo profesional.
procedimiento
2012,
contar
para
la
con
seleccin
un
y
permanencia del personal en los puestos

A partir del 2010, conformar una
directivos
que
impliquen
la
toma
de
comisin SEC-SNTE encaminada a revisar
decisiones en educacin inicial y bsica de
y actualizar los mecanismos de promocin
la Administracin Central de la SEC, que
vertical y horizontal de los docentes de
considere
educacin inicial y bsica, considerando la
evaluacin de su desempeo.
el
perfil
profesional
la
evaluacin y certificacin de competencias.

3
Fortalecer
la
funcin
de
asesora
acadmica en escuelas de educacin inicial

y bsica a partir de la evaluacin de la
funcin del Asesor Tcnico Pedaggico,
considerando los resultados como insumo
para la prrroga de la comisin.
Promover la evaluacin de programas,

escuelas,
alumnos
docentes
de
educacin bsica, con el fin de disponer

de insumos para la toma de decisiones
en materia de poltica educativa.
planteles de educacin bsica, aplicndolo
Lneas de accin
como insumo en la planeacin estratgica.

1
Coordinar y articular las diferentes

A partir del 2010, cada rea educativa
acciones de evaluacin que impactan a la

educacin
bsica
para
su
adecuada
desarrollar
un
programa
de
acompaamiento pedaggico a travs de
implementacin y uso de sus resultados.
talleres, visitas, consejos tcnicos y otros,

En el 2010, establecer un sistema
que garantice el anlisis de los resultados
estatal de evaluacin, que integre las
educativos y el desarrollo de acciones
diferentes
acciones
evaluacin
en
educativa,
materia
de
especficas que fortalezcan el aprendizaje
partir
del
de los alumnos.
fortalecimiento del IEEES.

4
2
Asegurar
la
aplicacin
eficiente
Fomentar
autoevaluacin
una
en
cultura
las
de
la
escuelas
de
transparente de la Evaluacin Nacional de
educacin bsica, como base para la
Logro Acadmico en Centros Escolares
(ENLACE) en Educacin Bsica.

A partir del 2010, elaborar en el 100%
A partir del 2010, operar un protocolo
de las escuelas de educacin bsica, un
para la aplicacin de la prueba ENLACE en
Plan Anual de Trabajo que incorpore los
escuelas de educacin bsica del Estado
resultados de la evaluacin de logro y
que garantice la eficiencia y transparencia
desempeo acadmico, as como de la
del proceso.
autoevaluacin de la gestin escolar.
Para el 2015, garantizar la eficiente
Evaluar peridicamente la preparacin
aplicacin de instrumentos que permitan
y el desempeo de los docentes de
medir el logro educativo de los alumnos en
educacin bsica utilizando los resultados
el
para el diseo de ofertas de formacin
100%
de
escuelas
primarias
secundarias del Estado.
continua y la aplicacin de incentivos y

estmulos.
Promover una cultura del anlisis de los
resultados de evaluacin en todos los
A partir del 2010, aplicar anualmente un

proceso de evaluacin del desempeo y
preparacin profesional de docentes de

A partir del 2010, realizar en el 100%

de las escuelas de educacin bsica
Mejorar el impacto de la formacin
reuniones de consejo tcnico destinadas al
continua dirigida a profesores de educacin
anlisis de los estndares de desempeo
bsica
escolar y su consideracin en la planeacin
partir
competencias
de
la
adquiridas
evaluacin
en
de
cursos
didctica.
diplomados.
8
Contar con informacin oportuna de los
indicadores educativos de la educacin

A partir del 2010, incorporar en el 100%
bsica sonorense, a fin de considerarlos
de las opciones de formacin continua que
insumos para la toma de decisiones en
se ofertan a los docentes de educacin
materia de poltica educativa.
inicial
bsica,
la
evaluacin
de
competencias adquiridas para conocer su

impacto.
A partir del 2010, contar con un sistema

nico de indicadores educativos, publicando
sus resultados en el Portal de la Secretara
de Educacin y Cultura.
de capacitacin docente relativo a la

evaluacin con enfoque de competencias.
Garantizar
que
la
evaluacin
del
aprovechamiento escolar de los alumnos de

A partir del 2011, disear un catlogo
educacin bsica, sea congruente con el
que integre la oferta de formacin continua
enfoque de competencias que caracteriza a
basada en los resultados de la evaluacin
los nuevos programas de estudio.
del desempeo y preparacin profesional de

los docentes.
Para el 2011, en el 100% de las
7
Promover el anlisis y utilizacin de los
estndares
nacionales
de
desempeo
escuelas de educacin bsica, implementar

procedimientos
de
evaluacin
por
escolar en la educacin bsica, pertinentes
competencias, congruentes con el enfoque
a los nuevos programas de estudio como
de los programas de estudio.
base para el diseo de estrategias de

aprendizajes.
10
Impulsar
la
evaluacin
de
los
Fomentar en los planteles del nivel
programas que operan en educacin bsica
medio superior la rendicin de cuentas a la
para conocer su impacto y determinar
comunidad a partir de la transparencia en el
estrategias
uso de los recursos, a travs de informes de
para
su
mejora
y/o
fortalecimiento.
resultados
en
la
operacin
de
los
programas.
Para el 2012, evaluar el 100% de los
programas que operan en educacin inicial
A partir del 2010, los organismos
y bsica, determinando sus alcances y
descentralizados
de
educacin
media
limitaciones para la toma de decisiones.
superior debern rendir informes anuales de

asignacin y aplicacin de recursos a la
comunidad escolar de los planteles.

3
Transparentar el ejercicio de la gestin
Promover
la
transparencia
en
el
proceso de admisin de alumnos de nuevo

ingreso a educacin media superior.
en el nivel medio superior utilizando

mecanismos efectivos de seguimiento,
evaluacin y rendicin de cuentas.
Para el 2010, definir un programa para

el proceso de admisin de alumnos de
nuevo ingreso a educacin media superior
Lneas de accin
estatal con apego a la normatividad vigente.
Promover la cultura de la rendicin de
Para el 2011, consolidar el proceso de
cuentas a partir del informe transparente del
admisin de alumnos de nuevo ingreso a
uso de recursos asignados a la educacin
educacin media superior con apego a la
media superior.
normatividad vigente.

descentralizados
debern
rendir
trimestralmente un informe sobre el uso de

los recursos asignados.
EDUCACIN SUPERIOR

EDUCACIN
SUPERIOR
Contribuir con el Gobierno Estatal en el
PROFESIONALES
fomento a la evaluacin y rendicin de
EDUCACIN
PARA
DE
LA
cuentas.
Lneas de accin
Transparentar el ejercicio de la gestin
1.
en el subsistema de educacin superior
Promover la rendicin de cuentas.
para profesionales de la educacin,

utilizando
descentralizados de educacin superior
informarn
oportunamente
sobre
su
mecanismos
efectivos
de
seguimiento, evaluacin y rendicin de

cuentas.
situacin acadmica y financiera.
Lneas de accin
2.
Actualizacin oportuna del portal de
transparencia.
Monitorear y determinar anualmente el
Estado del arte nacional en materia de

transparencia y rendicin de cuentas en

educacin superior contarn dentro de sus
Instituciones de Educacin Superior para

Profesionales de la Educacin (IESPEs).
pginas electrnicas con un apartado de

transparencia.
A partir de 2011, las IESPEs contarn

con los atributos identificables del Estado

educacin
superior
contarn
con
informacin oportuna para la actualizacin
del
arte
nacional
en
materia
de
transparencia y rendicin de cuentas en

del portal de transparencia del Gobierno del

Estado.
Determinar los atributos y mecanismos
para operar en el Estado del arte en materia
de transparencia y rendicin de cuentas en
el marco de la legislacin vigente.

1 Promover la rendicin de cuentas.
Para el 2012, consolidar un sistema

transparente de evaluacin, seguimiento y
rendicin de cuentas en el Estado del arte
descentralizados de capacitacin para el
instalado en una plataforma tecnolgica
trabajo informarn oportunamente sobre
que opere en el portal Web institucional.
su situacin acadmica y financiera.
2 Actualizacin oportuna del portal de

transparencia.

TRABAJO

capacitacin
contarn
dentro
de
sus
pginas electrnicas con un apartado de
transparencia.
Contribuir con el Gobierno Estatal en el
fomento a la evaluacin y rendicin de
capacitacin para el trabajo contarn con
cuentas.
informacin oportuna para la actualizacin

del portal de transparencia del Gobierno
Lneas de accin
del Estado.
Estrategia 3.2. Orgullo por nuestra cultura

Promover el desarrollo cultural de los sonorenses con pleno reconocimiento de su
historia, patrimonio y tradiciones.
Incrementar el reconocimiento de la cultura y la difusin del patrimonio cultural del
Estado.
Lnea de accin
Establecer rutas de arte y cultura
Fomentar en la entidad el gusto por

la lectura mediante el incremento de
los crculos de lectura, en el marco
del programa Sonora Lee.
Vincular a las escuelas con las

bibliotecas.
Fortalecer la Feria del Libro dentro

del panorama nacional con una
vocacin especial.
enlazadas con las acciones del

turismo.
Promover
la
capacitacin
certificacin de Guas tursticos y de

Promotores Culturales.
Promover el dilogo e intercambio

de los creadores y pblicos estatales
con
la
creacin
nacional
internacional, a travs de cursos,

encuentros, intercambios artsticos,
etc.
Elevar
la
calidad
de
nuestra
expresin artstica para proyectarla a

otras regiones y al mundo.
Metas
Para el ao 2015, contar con 500
crculos o clubes de lectura
operando en el estado.
Apoyar la creacin
empresas culturales.
de
cinco
Mejorar la infraestructura y la oferta cultural en todo el estado
Lnea de accin
Equipar fsicamente los espacios ya

existentes, Casas de la Cultura,
Bibliotecas, Teatros, Museos y
Archivos e integrarlos al proyecto de
la Red Estatal Cultural.
Vincular a la iniciativa privada e

instancias internacionales para que
colaboren
en el rescate y
mantenimiento de la infraestructura
cultural existente.
Proteger los edificios que poseen

una importancia histrica para la
identidad
cultural
del
estado,
independientemente de su fecha de
construccin.
Meta
Realizar
14
proyectos
de
restauracin de edificios histricos
en los diferentes municipios del
estado.
Conservar, promover y difundir el conocimiento de las prcticas culturales de los
pueblos indgenas y culturas populares del estado
Lnea de accin
Sonora,
con
instituciones
Incentivar la investigacin de la
historia
desde el
enlaces
destinadas
entre
a
su
estudio.
punto de vista
artstico y antropolgico.
Promover la investigacin de la
Convertir los archivos y museos en

Centros de Investigacin y difusin.
creacin.
Promover
la
investigacin
del
consumo cultural.
Crear un centro de informacin

sobre los diversos grupos tnicos de
Meta
Creacin
de
un
centro
de
informacin sobre grupos tnicos del
estado.
Fomentar la creacin de una red de cultura estatal que sirva como enlace entre la
produccin de arte profesional, de aficionados y arte popular indgena
Lnea de accin
Mantener y enriquecer el sistema de

Becas para la creacin y vincular su
difusin con la estructura de la Red
Cultural Estatal.
Establecer redes de coinversin

para el financiamiento, produccin y
promocin del arte y la cultura.
Meta
Realizacin de 84 foros de consulta
en los diferentes municipios del
estado.

4 Proyectos Prioritarios
Metas intermedias
2011
2012
2013
2014
2015
Meta
termi
nal
14
14
14
14
16
16
72
72
58
44
30
16
16
19.4
24.1
31.8
46.7
100
100
300
340
380
420
460
500
500
300
340
380
420
480
480
13.3
11.8
10.5
9.5
8.7
8.7
12
12
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
1 00
100
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
9.9
9.9
94.0
96.2
98.2
100.7
102.7
104.2
104.2
72.0
74.0
75.6
76.7
77.6
78.6
78.6
Proyecto Prioritario
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
2010
Fomento y Difusin de la Cultura

(ISC)
Creacin de una
Red Estatal de
Cultura
ndice
incorporacin
los municipios
red estatal
cultura
de
de
a la
de
Municipios incorporados a
la red/Total de municipios
del estado x 100
Fomento a la
Lectura
Incremento anual
en la constitucin
de
crculos
o
clubes de lectura
Crculos o clubes de
lectura
creados
ao
actual/ Crculos y clubes
de lectura creados hasta
el ao anterior -1 x 100.
Adquisicin,
rehabilitacin,
restauracin y
conservacin de la
infraestructura
cultural
ndice de
restauracin de
edificios histricos.
Impulsar la
creacin de
Empresas
Culturales
ndice de creacin
de empresas
culturales
Proyectos de restauracin
de edificios histricos
realizados/proyectos de
restauracin de edificios
histricos programados x
100.
Empresas culturales
creadas / empresas
culturales programadas x
100.
Municipios incorporados a la
red estatal de cultura
Total de municipios a
incorporar
ndice de incorporacin de
municipios a la red
(%)
Crculos o clubes de lectura
creados ao actual
Crculos y clubes de lectura
creados el ao anterior
Incremento porcentual anual de
crculos o clubes de lectura (%)
No. proyectos de restauracin
realizados.
No. proyectos de restauracin
programados.
ndice de restauracin de
edificios histricos (%)
No. Empresas culturales
impulsadas.
No. Empresas culturales
programadas.
ndice de empresas culturales
impulsadas (%)
Atencin a la Educacin Bsica y Normal

Incrementar la
escolaridad en el
estado
Grado promedio
Escolaridad
NCEA / NA
Incrementar la
Cobertura en
Educacin Bsica *
Ind. mayor al 100
% dadas las
estimaciones de
CONAPO
Incrementar la
Cobertura en
Cobertura en
Educacin Bsica
NAAEB (3-15) / PE (3-15)
Cobertura en
Preescolar (3-5
NAAEP (3-5) / PE (3-5)
NCEA = Nmero de ciclos

escolares acreditados por el
alumno
NA = el nmero de alumnos
NAAEB = No. De alumnos
atendidos en Educacin Bsica
PE (3-15) = Poblacin de 3 a
15 aos de edad estimada por
conapo
NAAEP = No. De alumnos

atendidos
en
Educacin

Metas intermedias
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta
termi
nal
99.9
102.2
104.4
102.7
104.9
107.2
107.2
100.4
102.5
106.2
117.3
119.3
119.9
119.9
75.5
80.5
83.6
85.7
88.4
92.5
92.5
9.7
10.6
11.4
12.0
12.5
13.2
13.2
65.8
69.9
72.2
73.7
75.9
79.3
79.3
33.1
33.9
34.5
35.0
35.5
36.1
36.1
1.3
1.4
1.3
1.2
1.2
1.1
1.1
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Educacin
Preescolar
aos de edad)
Incrementar la
Cobertura en
Educacin Primaria
Cobertura en
Primaria (6-12
aos de edad)
NAAEPri (6-12) / PE (612)
Incrementar la
Cobertura en
Educacin
Secundaria
Cobertura en
Secundaria (13-15
aos de edad)
NAAESec (13-15) / PE
(13-15)
Incrementar la
Cobertura en
Educacin Media
Superior
Cobertura Media
Superior (16 a 18
aos de edad)
NAAESup (16-18) / PE (16

18)
Incrementar la
Cobertura en
Educacin
Profesional Medio
Cobertura
Profesional Medio
(16 a 18 aos de
edad)
MAAPM (16-18) / PE (1618)
Incrementar la
Cobertura en
Educacin
Bachillerato
Cobertura
Bachillerato (16 a
18 aos de edad)
MAAB (16-18) / PE (1618)
Incrementar la
Cobertura en
Educacin Superior
(Incluye Posgrado)
(19 a 24 aos de
edad)
Cobertura
Superior (Incluye
Posgrado) (19 a
24 aos de edad)
NAAESupP (16-18) / PE
(16 18)
Incrementar la
Cobertura Normal
(19 a 23 aos de
edad)
Cobertura Normal
(19 a 23 aos de
edad)
NAAN / PE (19-23)
Variables
Preescolar
PE (3-5) = Poblacin de 3 a 5
aos de edad estimada por
conapo
NAAEPri = No. De alumnos
atendidos
en
Educacin
Primaria
conapo
NAAESec = No. De alumnos
atendidos
en
Educacin
secundaria
conapo
NAAESup (16-18 = No. De
Alumnos
Atendidos
en
Educacin Superior
PE (16 18) = Poblacin de 16
a 18 aos edad estimada por
conapo
Alumnos
Atendidos
en
Educacin Superior Medio
conapo
NAAB (16-18
= No. De
Alumnos
atendidos
en
Bachillerato
conapo
Alumnos
Atendidos
en
Educacin Superior, incluido
posgrado
conapo
NAAN = No. De Alumnos
atendidos en Normal
PE (19-23) = Poblacin de 19
a 23 aos de edad estimada
por conapo

Metas intermedias
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta
termi
nal
13.3
15.6
17.6
19.3
20.8
21.9
21.9
98.0
100.4
97.3
100.9
102.4
100.0
100.0
89.0
90.4
91.0
91.4
91.7
92.0
92.0
80.0
86.1
86.5
86.9
87.6
88.6
88.6
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
3.2
3.1
2.9
2.8
2.9
2.6
2.6
5.3
4.9
4.5
4.3
4.0
3.9
3.9
1.7
1.7
1.6
1.5
1.5
1.4
1.4
11.7
11.7
11.1
10.7
10.4
10.1
10.1
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
Incrementar la
Cobertura
Posgrado (24 aos
de edad)
Incrementar la
Eficiencia Terminal
Primaria
Cobertura
Posgrado (24
aos de edad)
NAAP / PE 24
Eficiencia
Terminal Primaria
EGPni / NIPn-p1n-5
Incrementar la
Eficiencia Terminal
Secundaria
Eficiencia
Terminal
Secundaria
EGSni / NISn-p1n-2
Incrementar la
Eficiencia Terminal
Bachillerato
Eficiencia
Terminal
Bachillerato
EGBni / NIBn-p1n-2
Mantener mnima
la Desercin de
Primaria
Desercin en
Primaria
NADn i / NAMn i
Reducir la
Desercin de
Secundaria
Desercin
Secundaria
NADn i / NAMn i
Reducir la
Desercin en
Bachillerato
Desercin
Bachillerato
NADn i / NAMn i
Reducir la
reprobacin en
Primaria
Reprobacin
Primaria
R gn / ME gn
Reducir la
reprobacin en
Secundaria
Reprobacin
Secundaria
NAAP = No. De Alumnos

atendidos en Posgrado
PE 24 = Poblacin de 24 aos
de edad estimada por conapo
EGP = Egresados de primaria
en el ciclo n
NIPn-p1n5 = Alumnos de
nuevo ingreso en el 1er grado
de primaria en el ciclo n-5
EGSni
=
Egresados
de
secundaria en el ciclo n
NISn-p1n-2 = Alumnos de
nuevo ingresos en secundaria
en el ciclo n-2
EGBni
=
Egresados
de
bachillerato en el ciclo n
NIBn-p1n-2 = Alumnos de
nuevo ingresos en bachillerato
en el ciclo n-2
NADni = No. De Alumnos
desertores en ciclo n del nivel
NAMn i = No. De Alumnos
matriculados en el ciclo n del
nivel
nivel
nivel
R gn = Total de alumnos
reprobados del grado g del
ciclo n
ME gn = Total de Alumnos
existentes del grado g del ciclo
n
ciclo n
n
R gn / ME gn

Metas intermedias
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta
termi
nal
29.3
28.9
28.5
28.1
27.6
27.2
27.2
38.4
37.8
37.1
36.4
35.7
35.1
35.1
22328
22251
22665
22778
22892
23007
23007
86310
86741
87175
87611
88049
88489
88489
ndice de atencin (%)
25.8
25.9
26.0
26.0
26.0
26.0
26.0
Alumnos egresados en el ciclo n
5015
5040
5065
5090
5116
5141
5141
Alumnos inscritos en el ciclo n-2
7510
7547
7585
7623
7661
7700
7700
ndice de eficiencia terminal

(%)
66.78
67.11
67.45
67.79
68.13
68.46
68.46
Alumnos aprobados
31625
31783
31942
32101
32260
32423
32423
Matricula existente
42549
45776
46005
46235
46466
46699
46699
ndice de aprobacin (%)
74.33
74.70
75.08
75.45
75.83
76.21
76.21
1918
1916
1918
1916
1917
1917
1917
22328
23003
23118
23234
23350
23466
23466
8.38
8.33
8.30
8.25
8.21
8.17
8.17
86
236
340
680
1019
1030
1030
1030
1030
1030
1030
1030
1030
1030
8.34
22.91
33.00
66.00
99.00
100.00
100.00
591.5
660.1
686.5
717.4
753.3
790.9
790.9
659.3
733.4
761.9
796.2
835.1
876.8
876.8
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
Reducir la
reprobacin en
Media Superior
Reprobacin en
Media Superior
R gn / ME gn
Reducir la
reprobacin en
Profesional Media
Reprobacin en
Profesional Medio
ciclo n
n
ciclo n
n
R gn / ME gn
Atencin a la Educacin Media Superior

(COBACH)
Atencin a la
demanda
Porcentaje de
participacin
Eficiencia terminal
Desarrollo
pedaggico
acadmico
Aprobacin
y
Desercin
Nmero de alumnos
inscritos en el Colegio al
inicio del ciclo escolar /
Total de alumnos inscritos
en subsistemas pblicos
de EMS al inicio del ciclo
escolar *100.
Nmero de egresados del
ciclo escolar n/ Nmero de
alumnos
inscritos
en
primer semestre del ciclo
escolar n-2*100.
Aprobacin total en el ao
n/matricula existente del
ao n*100.
Alumnos dados de baja en

el
ciclo
escolar
n/
matricula total del ciclo
escolar n X100.
Nmero de alumnos inscritos en

el Colegio
Nmero de alumnos inscritos en
subsistemas pblicos de EMS.
Alumnos dados de baja en el

ciclo n
Matricula total de ciclo escolar
n
ndice de desercin (%)
Desarrollo docente,
formacin,
capacitacin y
actualizacin
Porcentaje de
docentes
acreditados en la
RIEMS
Nmero de docentes
acreditados en la RIEMS /
Nmero total de docentes
al inicio de ciclo
escolar*100.
Nmero
de
docentes
acreditados en la RIEMS
Nmero total de docentes al
inicio del ciclo escolar
ndice de acreditacin (%)
Administracin y
planeacin
institucional
Porcentaje de
recursos
obtenidos para el
cumplimiento del
Importe
de
recursos
autorizados al Colegio /
Importe
de
recursos
gestionados *100.
Importe de recursos autorizados

al Colegio (millones de pesos)
Importe de recursos
gestionados

Metas intermedias
Variables
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta
termi
nal
Porcentaje
89.7
90.0
90.1
90.1
90.2
90.2
90.2
20
15
16
17
16
17
17
Proyecto
Indicador
Difusin y
Vinculacin
institucional
objetivo
institucional
Porcentaje de
convenios
firmados
Evaluacin
seguimiento
ndice
de
eficiencia en el
cumplimiento de
los compromisos
establecidos
en
los
programas
anuales.
Formula de clculo
Nmero de convenios
establecidos/ Numero de
convenios programados*
100.
Eficacia/ porcentaje de
avance en el ejercicio del
presupuesto modificado*
100.
Nmero de convenios firmados

Nmero de convenios
programados
Porcentaje
20
15
16
17
16
17
17
100
100
100
100
100
100
100
Indicador de eficacia
100
100
100
100
100
100
100
Porcentaje de avance del

presupuesto modificado
100
100
100
100
100
100
100
Porcentaje
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
330,21
9,607
481,71
7,948
671,29
4,559
671,29
4,559
860,871,
170
860,871,
170
1,050,44
7,781
1,050,44
7,781
1,240,02
4,392
1,240,02
4,392
1,429,60
1,003
1,429,60
1,003
1,429,6
01,003
1,429,6
01,003
% de aplicacin.
68.55
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
Suma del total de las

calificacin de los
alumnos/el total de los
alumnos.
Suma
del
total
de
las
calificaciones de los alumnos.
El total de los alumnos.
148,44
7.18
159,74
6.64
172,917.
24
177,621.
84
182,031.
15
191,105.
04
191,10
5.04
19043
20,324
21,916
22,427
22,897
23,948
23,948
Promedio.
7.79
7.86
7.89
7.92
7.95
7.98
7.98
Porcentaje de
docentes que
hayan concluido
un curso de
formacin
docente.
Porcentaje de
asignaturas
incorporadas al
MCC.
Nmero de docentes que

concluyeron / No. Total de
docentes * 100.
Docentes que concluyeron.
150
750
800
850
850
900
900
Total de docentes.
820
840
860
880
900
920
920
18.29
89.29
93.02
96.59
94.44
97.83
97.83
Nmero de asignaturas
incorporadas al MCC /
Nmero total de materias *
100.
Asignaturas incorporadas
64
100
139
139
139
139
139
Total de asignaturas.
139
139
139
139
139
139
139
46.04
71.94
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
ndice de atencin
a las necesidades
de mantenimiento
y equipamiento de
edificios.
Porcentaje de
alumnos
participando en
Nmero de planteles
atendidos / Total
planteles * 100.
Nmero de planteles atendidos.
10
10
15
10
47
Total de de planteles.
48
48
48
48
48
48
48
Atencin (%).
21
21
31
21
100
9320
10500
12000
15000
18000
20000
20000
18,946
20,324
21,916
22,427
22,897
23,948
23,948
CECYTES
Desarrollo
institucional y
gestin
administrativa.
Atencin a la
demanda,
cobertura y calidad.
Desarrollo
Acadmico.
Pertinencia de los
planes y programas
de estudio.
Fortalecimiento en
infraestructura y
equipamiento.
Promocin de
actividades
culturales,
ndice de
aplicacin de
recursos.
Promedio de
aprovechamiento.
Presupuesto
ejercido/presupuesto
autorizado *100.
Presupuesto ejercido.
Presupuesto Autorizado.
Porcentaje.
Nmero de alumnos
participando en programas
culturales y
Porcentaje.
Nmero
de
alumnos
participando en programas.
Nmero total de alumnos.

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
artsticas y
deportivas.
programas
culturales y
deportivos.
Porcentaje de
eficiencia en la
firma de
convenios.
deportivos/Nmero total
de alumnos*100.
Porcentaje.
Nmero de convenios
firmados / Nmero de
convenios operados * 100.
Nmero de convenios firmados.
Vinculacin y
gestin con los
sectores que
integran la
sociedad.
Profesionalizacin
del personal de
apoyo y asistencia
a la educacin.
Evaluacin
institucional.
Nmero
de
operados.
Porcentaje.
convenios
Meta
termi
nal
2010
2011
2012
2013
2014
2015
49.19
51.66
54.75
66.88
78.61
83.51
83.51
15
20
25
30
35
35
10
15
20
25
30
35
35
90.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
45
200
360
500
660
780
780
720
740
760
780
780
Porcentaje de
personal
administrativo
capacitado.
Nmero personal admtvo.

capacitado concluyeron /
No. Total de personal
admtvo.x100.
Nmero
de
personal
administrativo capacitado
Total
de
personal
administrativo.
Porcentaje.
606
700
7.43
28.57
50
67.57
86.84
100
100
Porcentaje de
cumplimiento de
metas
programadas.
Nmero de metas
cumplidas / Nmero de
metas programadas en el
Programa Anual x 100.
Nmero de metas cumplidas.
520
204
250
250
250
250
250
Nmero de metas programadas.
527
204
250
250
250
250
250
98.67
100
100
100
100
100
10
Porcentaje
CONALEP
Retencin de
Alumnos
Formacin,
Actualizacin y
Superacin del
Personal Docente
Vinculacin
Operacin del
Sistema de
Aprendizaje en la
Empresa
ndice de
Transicin
semestral
Matrcula reinscrita /
matrcula inicial x 100.
Matricula reinscrita (de primero

a segundo)
55,190
65,389
75,874
76,135
76,410
76,693
,6,693
Matricula inicial
16,741
66,910
77,343
77,482
77,631
77,783
,7,783
ndice de transicin (%)
777
778
880
870
882
883
883
ndice de
eficiencia en el
desarrollo de
productos
acadmicos
ndice de
fortalecimiento de
las academias
Productos acadmicos
desarrollados por las
academias / Productos
acadmicos programados
x 100.
Nmero de academias
operando / total de
academias x 100
Productos desarrollados
14
14
14
14
14
14
Productos programados
14
14
14
14
14
14
ndice de eficiencia (%)
100
100
100
100
100
100
Nm. de academias operando.
14
14
14
14
14
14
Nmero total de academias.
14
14
14
14
14
14
100
100
100
100
100
100
ndice de
eficiencia en la
operacin del
programa de
integracin social
ndice de
participacin en el
Sistema de
Aprendizaje en la
Empresa
Planteles con programa

operando / total de
planteles x 100
Planteles
operando
14
14
14
14
14
14
Total de planteles
14
14
14
14
14
14
14
ndice de eficiencia (%)
100
100
100
100
100
100
Planteles participando en el
Sistema
10
14
14
Total de planteles.
14
14
14
14
14
14
14
ndice de participacin (%)
14
28.5
42.8
57
71.4
100
100
Nmero de planteles
participando en el sistema
/ Total de planteles x 100.
con
programa

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
Mejoramiento del
Clima Laboral
ndice de
estabilidad laboral
Planteles que operan en

un clima de estabilidad y
armona laboral / Total de
planteles x 100.
Sistematizacin y
automatizacin de
procesos
Equipamiento
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Planteles que operan en un

clima de estabilidad y armona
laboral
14
14
14
14
14
14
14
Total de planteles
14
14
14
14
14
14
14
ndice de estabilidad laboral

(%)
100
100
100
100
100
100
100
ndice de
sistematizacin de
procesos
Numero de procesos
sistematizados / Total de
procesos susceptibles de
Sistematizar x 100.
Procesos Sistematizados.
17
20
21
23
24
25
25
Procesos a sistematizar
25
25
25
25
25
25
25
ndice de sistematizacin (%)
68
80
84
92
96
100
100
ndice de
equipamiento de
laboratorios poli
funcionales
Laboratorios poli
funcionales equipados /
Total de laboratorios poli
funcionales x 100.
Laboratorios
poli
funcional
equipados.
Total de laboratorios poli
funcionales.
Porcentaje
10
12
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14.2
28.5
50
71.4
85.7
100
100
ndice de
laboratorios de
informtica en red
Laboratorios de
Informtica que operan en
red / Total de laboratorios
de informtica x 100.
Laboratorios de informtica en
red.
Total
de
laboratorios
de
informtica.
ndice de laboratorios en red
(%)
37.5
50
62.5
75
87.5
100
100
ndice de
interactividad de
las aulas
Aulas interactivas
operando/total de aulas x
100.
Aulas interactivas operando.
15
45
60
80
120
175
175
Total de aulas
175
175
175
175
175
175
175
25.7
34
45.7
68
100
100
ndice de interactividad de las

aulas (%).
Sistema Nacional
de Bachillerato
Meta
termi
nal
Proporcin
de
planteles
dentro
del
Sistema
Nacional
de
Bachillerato
Nmero de planteles en
el SNB / Nmero Total de
Planteles x 100.
Planteles en el SNB.
12
14
14
Total de planteles
14
14
14
14
14
14
14
Porcentaje
14.2
28.5
57
85.7
100
100
39
39
100
100
100
100
100
100
100
10
10
10
10
10
50
10*
10*
10*
10*
10*
50*
Atencin a la Educacin Superior

(CESUES)
Planeacin
Organizacin
Institucional
Porcentaje
de
estudios
administrativos
Estudios administrativos
realizados
/
Estudios
administrativos
programados X 100
Estudios
realizados.
Estudios
programados.
Cobertura (%)
Porcentaje
de
asesoras
y/o
asistencias tcnico
administrativa
Asesoras y/o asistencias

tcnico
administrativa
realizadas / asesoras y/o
asistencias
tcnico
administrativa solicitadas x
Asesoras
tcnico
realizadas.
Asesoras
tcnico
y/o
y/o
administrativos
administrativos
asistencias
administrativa
asistencias
administrativa

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
100
solicitadas.
Cobertura (%)
Planeacin
Evaluacin
Operativa
Institucional
Atencin de
la
demanda educativa
Nmero de acciones de
meta realizadas / Nmero
de acciones de meta
programadas x 100.
Nmero de acciones de meta

realizadas
Nmero de acciones de meta
programadas
Cobertura (%)
Tasa
de
crecimiento de la
matrcula
Total de la matrcula del

ciclo escolar N / Total de
la matrcula del ciclo
escolar N-1 x 100.
Total de la matrcula del ciclo

escolar N/.
Total de la matrcula del ciclo
escolar N-1.
Cobertura %
Costo anual por

alumno
Total del presupuesto

anual autorizado / Total de
la matrcula, en el ciclo
escolar que corresponda
X 100.
Total del presupuesto anual

autorizado
Total de la matrcula, en el ciclo
escolar que corresponda.
Costo x alumno
Nmero de aulas en uso /

Nmero
de
aulas
existentes X 100.
Nmero de aulas en uso

Nmero de aulas existentes
ndice
eficiencia
programtica
de
Tasa de uso de la
capacidad
instalada
Oferta
educativa
pertinente
ndice de atencin
a la demanda de
primer ingreso
Nmero
de
alumnos
aceptados / Nmero de
aspirantes X 100.
Fortalecer
consolidar
Programas
Educativos
Posgrado
Desarrollo de
investigacin
y
los
de
la
ndice
aprobacin
posgrado
de
en
Tasa
de
crecimiento de la
matrcula
de
posgrado
ndice
de
Incorporacin de
investigadores al
SNI
Total de matrcula del ciclo

escolar N / matrcula total
del ciclo escolar N-1 x
100.
PTC en el S N I / Total de
PTC con doctorado x 100.
2010
2011
2012
2013
2014
2015
100
100
100
100
100
100
44,318
43,271
--
--
--
--
--
41,478
43,271
--
--
--
--
--
100
100
100
100
100
100
100
7,194
7,224
7,802
8,067
8,362
8,696
47,345
6,532
7,194
7,224
7,802
8,067
8,362
45,161
10.1
0.4
8.0
3.4
3.7
4.0
4.8
265,15
5,105
280,98
8,026
296,820,
947
317,653,
868
343,,486,
789
374,319,
710
1,8784
24,445
7,194
7,224
7,802
8,067
8,362
8,696
47,345
40,312
38,896
38,044
39,377
41,077
43,045
39,675
113
128
132
132
132
135
772
113
128
132
132
132
135
772
Cobertura %
100
100
100
100
100
100
100
Nmero de alumnos aceptados
2079
2150
2197
2255
2424
2529
13664
Nmero de aspirantes
2482
2500
2649
2808
2880
2901
16220
84
86
83
80
84
87
84
76
60
69
68
65
67
405
86
110
115
120
125
130
686
88
55
60
57
52
52
59
86
110
115
120
125
130
686
64
77
110
115
120
125
547
Cobertura %
Total
de
alumnos
aprobados en el ciclo
escolar N / matrcula total
del ciclo escolar N x 100.
Meta
termi
nal
Total de alumnos aprobados en

el ciclo escolar N
Matrcula total del ciclo escolar
N X 100
Cobertura (%)
Total de matrcula del ciclo
escolar N
N-1.
Cobertura (%)
34
43
05
04
04
04
1.25
Total de PTC en el SNI
16
18
20
22
22
Total de PTC con doctorado
35
47
51
55
60
65
65
Cobertura (%)
14
17
31
33
33
34
34

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
ndice de PTC con

perfil
deseable
PROMEP
Total de PTC con perfil

deseable PROMEP / Total
de PTC/x 100.
ndice
crecimiento
cuerpos
acadmicos
institucionales
de
de
ndice
productividad
institucional
investigacin
de
ndice
participacin
estudiantes
movilidad
acadmica
internacional
Cooperacin
Acadmica e
Internacionalizaci
n Educativa.
ndice
participacin
estudiantes
movilidad
acadmica
nacional
ndice
participacin
profesores
movilidad
acadmica
Sistema
Institucional de
Tutoras
en
de
de
en
de
de
en
de
de
en
ndice de alumnos
participantes en
tutora.
Total
Cuerpos
Acadmicos reconocidos
por PROMEP / Total de
investigadores x 100.
Variables
Total de PTC con
deseable PROMEP
Total de PTC
Cobertura (%)
Total de Cuerpos Acadmicos
reconocidos por PROMEP
Total de PTC Investigadores
Cobertura (%)
Total
de
profesores
investigadores/ Total de
productos de investigacin
x 100.
Total de PTC investigadores
No.
de
estudiantes
inscritos en convocatorias
internacionales
anualmente / No. de
estudiantes inscritos en la
institucin x 100.
Nmero de estudiantes inscritos

en
convocatorias
internacionales anualmente
en la institucin.
Cobertura (%)
No.
de
estudiantes
inscritos en convocatorias
nacionales anualmente /
No. de estudiantes con el
50% de los crditos
cursados x 100.

en convocatorias nacionales
anualmente
Nmero de estudiantes con el
50% de los crditos cursados
Cobertura (%)
No. de profesores de
tiempo
completo
que
participan en movilidad
acadmica / No. de
profesores
de
tiempo
completo en funciones x
100.
Nmero de alumnos
participantes / nmero de
matrcula x 100.
No. de profesores de tiempo

completo que participan en
movilidad acadmica
No. de profesores de tiempo
completo en funciones
Cobertura (%)
Total
de
productos
investigacin
Cobertura (%)
Nmero de servicios /
nmero de matrcula x
100.
de
2010
2011
2012
2013
2014
2015
21
32
46
56
66
76
76
303
313
322
332
342
352
352
10
14
17
19
22
22
21
23
23
23
24
24
24
68
76
76
80
80
85
85
31
30
30
29
30
28
68
85
95
105
115
125
593
180
200
210
220
230
240
1280
38
43
45
48
50
52
46
237
238
243
250
260
269
1497
7194
7224
7802
8067
8362
8687
47336
3.6
3.3
3.4
3.2
3.2
3.2
120
121
124
126
129
131
751
2344
2378
2428
2478
2528
2578
14734
20
21
23
23
24
25
136
303
303
322
329
342
354
1953
28
Alumnos participantes
6673
7017
6957
6394
6695
6936
40672
Nmero de matrcula
7194
7224
7802
8067
8362
8687
47336
93
97
94
84
85
85
90
Servicios brindados
29985
30000
30589
31436
32685
33864
188559
Nmero de matrcula
7194
7224
7802
8067
8362
8687
47336
4.2
4.1
3.9
3.9
3.9
3.9
4.0
Cobertura (%)
ndice de servicios
de tutora
brindados.
perfil
Meta
termi
nal
Cobertura (%)

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
Becas y estmulos
econmicos para
estudiantes
ndice de alumnos
becados
Becas autorizadas/
Matrcula total X 100.
Formacin y
capacitacin del
personal directivo y
administrativo
Certificacin de
procesos
acadmicos y
administrativos
Innovacin
educativa
Meta
termi
nal
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Becas autorizadas
2263
2428
2549
2651
2756
2856
15503
Matrcula total
7194
7224
7802
8067
8362
8687
47336
Cobertura (%)
31.5
33.6
32.7
32.9
33
32.9
32.7
Personal capacitado
412
463
509
560
616
677
3237
272
282
302
325
341
365
1887
151
164
168
172
180
185
172
66
70
70
72
74
76
76
66
70
70
72
74
76
76
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
16
16
16
20
20
20
20
16
16
16
20
20
20
20
100
100
100
100
100
100
100
417
469
485
499
515
533
2918
417
469
485
499
515
533
2918
100
100
100
100
100
100
100
13
13
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
81
81
100
100
100
16
16
16
16
ndice de
formacin y
capacitacin del
personal directivo
y administrativo
ndice de
certificacin de
procesos por las
Normas ISO9000:2000
Personal
capacitado/directivo y
administrativo.
Total de procesos
certificados / Total de
procesos identificados en
la Institucin X 100.
Procesos certificados
ndice de
evaluacin de
programas
educativos en el
Nivel 1 de CIEES
Programas educativos
evaluados en el Nivel 1 de
CIEES/Programas
educativos evaluables X
100.
evaluados en el Nivel 1 de
CIEES
evaluables
Cobertura (%)
ndice de
acreditacin de
programas
educativos por
organizaciones
reconocidas por el
COPAES
ndice
de
capacitacin del
personal docente
en el desarrollo de
competencias
acreditados/Programas
educativos evaluables por
el COPAES X 100.
acreditados
evaluables por el COPAES
Cobertura (%)
Personal
docente
capacitado en el ao
N/Total
de
personal
docente en ao N X 100.
Personal docente capacitado en

el ao N/
Total de personal docente en
ao N
Cobertura (%)
Porcentaje
de
Programas
Educativos
evaluados en su
dimensin
pedaggica
y
curricular
Nmero de Programas
Educativos
que
se
evaluaron
en
su
dimensin pedaggica, en
el
ao
N/Total
de
Programas Educativos de
la Institucin en el ao N X
100.
Nmero
de
Programas
Educativos que se evaluaron en
su dimensin pedaggica, en el
ao N
Total de Programas Educativos
de la Institucin en el ao N X
100.
Cobertura (%)
Porcentaje de
Programas
Nmero de Programas
Educativos que se
Nmero de Programas
Educativos que se evaluaron en
Total personal directivo y

administrativo
Cobertura (%)
(Procesos identificados en la
institucin) X
100
Cobertura (%)

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
Educativos,
evaluados en su
dimensin
pedaggica,
curricular,
administrativa y de
gestin.
evaluaron en su
dimensin pedaggica,
curricular, administrativa y
de gestin en el ao
N/Total de Programas
Educativos de la
Institucin en el ao N X
100.
su dimensin pedaggica,
curricular, administrativa y de
gestin en el ao N
Total de Programas Educativos
de la Institucin en el ao N X
100.
Cobertura (%)
ndice de
eficiencia en el
ejercicio
presupuestal
Presupuesto ejercido /
Presupuesto autorizado X
100.
Presupuesto ejercido.
Meta
termi
nal
2010
2011
2012
2013
2014
2015
16
16
16
16
16
16
16
100
100
100
100
85.961
.806
85.961.
806
116.50
3.712
116.50
3.712
133.979.
268
133.97
9.268
154.076
.159
154.076.
159
177.187.
582
177.18
7.582
203.765.
720
203.76
5.720
203.76
5.720
203.76
5.720
100
100
100
100
100
100
100
1077
1262
1355
1521
1698
1903
1903
1159
1356
1454
1628
1824
2043
2043
93
93
93
93%
93
93
93
669
964
846
1000
952
986
986
1265
1579
1310
1505
1401
1429
1429
53
61
65
66
68
69
69
306
399
420
512
611
611
546
676
699
826
955
955
56%
59%
60%
62%
64%
64%
669
846
952
1000
952
986
986
669
846
952
1000
952
986
986
100
100
100
100
100
100
100
306
399
420
512
611
611
306
399
420
512
611
611
(UTH)
Rectora
ndice
de
aprobacin Ing.
ndice
de
Eficiencia
Terminal de TSU
Secretara
Acadmica
ndice
de
Eficiencia
Terminal de Ing.
Tasa de titulacin
TSU
Tasa de titulacin
ING
Total de alumnos
aprobados en el ciclo
escolar n / Matricula total
del ciclo escolar n x 100.
No. de egresados del ciclo
n / No. de alumnos
inscritos en primer
semestre del ciclo n-4 x
100.
No. de egresados del ciclo
n / No. de alumnos
inscritos en primer
semestre del ciclo n-4 x
100.
No. de alumnos que
concluyeron sus trmites
de titulacin dentro de los
2 cuatrimestres
posteriores al periodo de
egreso / no. de egresados
en el periodo x 100.
No. de alumnos que
concluyeron sus trmites
de titulacin dentro de los
2 cuatrimestres
posteriores al periodo de
egreso / no. de egresados
Presupuesto autorizado.
Eficiencia del ejercicio
presupuestal. (%)
Total de alumnos aprobados.
n x 100.
Aprobacin Ing. (%)
Egresados del ciclo
Alumnos inscritos en primer
semestre del ciclo.
Eficiencia terminal TSU. (%)
Egresados del ciclo
Alumnos inscritos en primer
semestre del ciclo
Eficiencia terminal Ing. (%)
No. de alumnos que
concluyeron sus trmites de
titulacin dentro de los 2
cuatrimestres posteriores al
periodo de egreso
No. de egresados en el periodo
Tasa de titulacin TSU (%)
No. de alumnos que
concluyeron sus trmites de
titulacin dentro de los 2
cuatrimestres posteriores al
periodo de egreso.
No. de egresados en el periodo

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
ndice
de
capacitacin del
personal docente
en el desarrollo de
competencias
Formula de clculo
Variables
en el periodo x 100.
Tasa de titulacin ING(%)
Personal docente
capacitado en el ao n /
total de personal docente
en el ao n x 100.
Personal docente capacitado en

el ao n.
Total de personal docente en el
ao n.
Capacitacin del personal
docente. (%)
Matricula en Programas de
Buena Calidad.
Matricula Total
Proporcin
de
Matricula
en
Programas
de
Buena
Calidad
(acreditados
o
nivel 1 CIEES)
Matricula en Programas
de Buena Calidad /
Matricula Total x100.
Proporcin de PE
con enfoque al
desarrollo
de
competencias
profesionales
Programas con enfoques

de competencias / Total
de Programas X 100.
Estudiantes
por
computadoras
Satisfaccin
egresados
PE con enfoque al desarrollo de

competencias. (%)
Total de estudiantes inscritos.
Total de computadoras para el
uso de los estudiantes.
Estudiantes por PC (%)
Total de estudiantes muy
satisfechos y satisfechos.
Total de estudiantes
encuestados
Indicador (%)
de
Nmero de egresados
colocados / Nmero de
egresados localizados x
100.
Nmero de egresados
colocados
Nmero de egresados
localizados
Indicador (%)
Estudiantes realizando Estadas
en
Estudiantes realizando
Estadas / Estudiantes
que deben realizar
Estadas x 100.
de
Total de egresados muy

satisfechos y satisfechos /
Total de egresados
encuestados *100.
Total de egresados muy

Total de egresados
encuestados
Indicador (%)
Vinculacin
Estudiantes
Estadas
inscritos / Total de
computadoras para el uso
de los estudiantes x 100
Programas con enfoques de

competencias.
Total de Programas
Total de estudiantes muy

encuestados x 100.
Tasa de alumnos
satisfechos
en
Educacin
Continua
Colocacin
egresados
Matricula en Programas de
Buena Calidad. (%)
Estudiantes que deben realizar

Estadas.
Indicador (%)
Meta
termi
nal
2010
2011
2012
2013
2014
2015
100
100
100
100
100
100
139
167
183
211
232
262
262
278
297
318
341
364
390
390
50
56
58
62
64
67
67
2621
3114
3207
3303
3402
3505
3505
1159
3114
3207
3303
3402
3505
3505
226
100
100
100
100
100
100
15
19
19
19
19
19
17
19
19
19
19
19
88
100
100
100
100
100
4163
4470
4661
4931
5226
5548
681
681
681
681
681
681
6,11
6,56
6,84
7,24
7,67
8,15
430
280
291
312
337
363
550
300
321
343
368
393
85
93
91
91
92
92
3974
5733
5962
6320
6889
7578
4905
6808
6809
6809
6810
6811
81
84%
88
93%
101
111
669
1270
1245
1420
1464
1597
669
1270
1245
1420
1464
1597
100
100
100
100
100
100
132
135
137
137
138
139
150
150
150
150
150
150
88
90
91
91
92
93

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
Satisfaccin
empleadores
Total de empleadores muy

Total de empleadores
encuestados de TSU
x100.
Total de empleadores muy

Total de empleadores
encuestados de TSU.
Indicador (%)
Matricula inscrita en
programas reconocidos /
Total de la Matrcula x100.
de
Meta
termi
nal
2010
2011
2012
2013
2014
2015
26
25
25
26
26
26
30
30
30
30
30
30
87
83
83
87
87
87
Matricula inscrita en programas

reconocidos.
2774
3280
3505
3733
3957
4298
4300
Total de la matrcula
2907
3280
3505
3733
3957
4298
4300
ITESCA
Proporcin de
matrcula en
programas
reconocidos por
su calidad
Eficiencia de
Egreso
Elevar la calidad de
la educacin para
que los estudiantes
mejoren su nivel de
logro educativo
Proporcin de
PTC con perfil
deseable
PROMEP
Proporcin de
estudiantes
becados
Proporcin de
aulas con
Tecnologas de
Informacin
Proporcin de
programas
educativos con
enfoque por
competencias
Equipamiento de
aulas con
tecnologas de la
ndice de
equipamiento
tecnolgico de las
Egresados en el ao
T/Nuevo Ingreso del ao
T-5.
Profesores de Tiempo
completo con Perfil
PROMEP / Total
Profesores de Tiempo
Completo x 100.
Estudiantes becados /
Poblacin Objetivo x 100.
Aulas equipadas con

tecnologas de
informacin / Total de
Aulas x100.
Programas educativos por

enfoque por competencias
/ Total programas
educativos x 100.
Aulas equipadas con

tecnologas de
informacin / Total de
Proporcin de matrcula en
programas reconocidos por su
calidad (%)
Egresados en el ao T.
95
100
100
100
100
100
100
257
278
241
310
290
391
391
Nuevo Ingreso del ao T-5.
571
619
482
575
501
631
631
Eficiencia de Egreso (%).
45
48
50
54
58
62
62
10
12
14
30
30
30
30
30
30
30
Profesores de Tiempo completo

con Perfil PROMEP.
Total Profesores de Tiempo
Completo.
Proporcin de PTC con perfil
deseable PROMEP (%)
Estudiantes becados.
13
20
26
30
40
53
523
609
630
671
750
773
774
Poblacin Objetivo.
872
1016
1051
1119
1250
1289
1290
30
31
32
33
34
35
35
16
20
30
34
38
42
45
Total de Aulas
Proporcin de aulas con
Tecnologas de Informacin
(%)
Programas
educativos
por
enfoque por competencias.
35
35
45
45
45
45
45
45
57
66
75
84
93
100
10
10
10
10
10
Total programas educativos.
10
10
10
10
10
100
100
100
100
100
100
100
35
45
45
45
45
45
45
35
45
45
45
45
45
45
Proporcin
de
estudiantes
becados (%)
Aulas
equipadas
con
tecnologas de informacin.
Proporcin de programas
educativos con enfoque por
competencias (%)
Aulas equipadas con
tecnologas de la informacin
Total de aulas

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
informacin
aulas
aulas x 100
Atencin a la
demanda de
educacin superior
Proporcin de
aulas ocupadas.
Aulas ocupadas / Total de

aulas x 10.
Fortalecimiento del
perfil acadmico de
los profesores
Meta
termi
nal
2010
2011
2012
2013
2014
2015
ndice de equipamiento (%)
100
100
100
100
100
100
100
Aulas ocupadas.
35
45
45
45
45
45
45
Total de aulas.
35
45
45
45
45
45
45
100
100
100
100
100
100
100
Proporcin de aulas
ocupadas (%).
PTC con Doctorado.
Proporcin de
profesores con
formacin de
doctorado
PTC con Doctorado / PTC

x 100.
Participacin de los
estudiantes en
actividades
culturales y
artsticas.
Proporcin de
estudiantes en
actividades
culturales
Estudiantes que participan

en actividades culturales /
Matricula Total x 100.
Proporcin de profesores con

formacin de doctorado (%)
Estudiantes que participan en
actividades culturales.
Matricula Total
Fortalecer la
capacitacin del
de apoyo y
asistencia a la
educacin
Proporcin de
personal
administrativo,
directivo y de
apoyo capacitado
en el ao.
Personal directivo,
administrativo y de apoyo
capacitado en el ao /
Total de personal
directivo, administrativo y
de apoyo X 100.
Proporcin de estudiantes en
actividades culturales (%)
Total de personal directivo,
administrativo y de apoyo.
Personal directivo,
administrativo y de apoyo
capacitado en el ao.
Cobertura (%)
PTC
16
18
24
28
30
30
30
30
30
30
30
30
30
13
53%
60
80
93
100
100
581
688
772
858
949
1074
1118
2907
3280
3505
3733
3957
4298
4300
20
21
22
23
24
25
26
44
45
46
46
48
48
48
73
75
78
78
80
80
80
60
60
60
60
60
60
60
UNISIERRA
Programa
de
formacin
y
actualizacin
del
personal docente
Acreditacin
y
seguimiento de los
Programas
ndice de
capacitacin de
Profesores con
doctorado en su
rea de
desempeo
ndice de
capacitacin de
Profesores con
maestra en su
rea de
desempeo
ndice de
capacitacin de
Profesores
capacitados en su
rea de
desempeo
Programas
Educativos
Acreditados
PTC con doctorado en el

ao n / Total de
profesores de tiempo
completo en el ao n)
X100.
PTC con doctorado en el ao n
Total de PTC en el ao n
32
33
35
35
35
35
35
3.1
9.1
8.6
8.6
11.4
14.3
14.3
PTC con maestra en el

ao n / Total de
profesores en el ao n)
X100.
PTC con maestra en el ao n
26
28
30
32
34
35
35
Total de PTC en el ao n
32
33
35
35
35
35
35
81.6
84.8
85.7
91.4
97.1
100
100
PTC capacitados en el ao n.
23
33
35
35
35
35
35
Total de PTC en el ao n.
32
33
35
35
35
35
35
71.9
100
100
100
100
100
100
PE Acreditados
Total de PE Evaluables
PTC capacitados en el
ao n / Total de
profesores en el ao n)
X100.
PE Acreditados / Total de
PE Evaluables) x 100.
Cobertura (%)
Cobertura (%)
Cobertura (%)

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Cobertura (%)
Educativos
Incrementar
el
nmero
de
profesores
de
tiempo
completo
con perfil deseable
PROMEP.
Consolidar
del
programa
de
tutoras y asesoras
Programa de
movilidad
acadmica
Programa de
estmulos al
desempeo
acadmico
Consolidacin
Cuerpos
Acadmicos
Variables
de
ndice de
profesores de
tiempo completo
con perfil
PROMEP.
PTC con perfil PROMEP /

Total de PTC x 100.
Proporcin de
estudiantes que
reciben tutoras y
asesoras.
Matricula que recibe

tutora y asesora / Total
de Matricula x 100.
Nmero de
profesores de
tiempo completo
que realizan
estancias
acadmicas en
otras instituciones
nacionales e
internacionales de
educacin
superior.
Nmero de
estudiantes que
realizan estancias
acadmicas en
otras instituciones
nacionales e
internacionales de
educacin
superior.
Proporcin de
personal
acadmico
reconocido por su
buen desempeo
acadmico.
Profesor en estancia en
otra institucin / Total de
profesores x 100.
Cuerpos
Acadmicos
Formacin
Registrados
Cuerpos
Acadmicos
en
y
en
Meta
termi
nal
20
60
83.3
100
100
100
100
PTC con perfil PROMEP.
12
15
18
21
24
24
Total de PTC.
32
33
35
35
35
35
35
28.1
36.4
42.8
51.4
60
68.6
68.6
Matricula que recibe tutora y

asesora
644
663
670
690
710
730
3,987
Total de Matricula
644
663
670
690
710
730
3,987
Cobertura (%)
100
100
100
100
100
100
100
24
32
33
35
35
35
35
35
Cobertura (%)
Profesor en estancia en otra

institucin.
Total de profesores
Cobertura (%)
Estudiante en estancia en
otra institucin / Total de
estudiantes x 100.
Estudiante en estancia en otra

institucin.
Total de estudiantes.
9.1
8.6
17.1
17.1
17.1
68.6
27
644
663
670
690
710
730
730
0.5
0.9
0.8
0.8
0.8
3.6
30
32
33
35
35
35
35
35
17.1
17.1
25.7
25.7
85.7
Cobertura (%)
Personal acadmico
reconocido en el ao n /
Total de personal
acadmico en el ao n
x100.
Personal acadmico reconocido

en el ao n.
Total de personal acadmico en
el ao n.
Cobertura (%)
Cuerpo acadmico en
Formacin registrado n /
Total de cuerpos
acadmicos n x100.
Cuerpo acadmico en
Formacin registrado n.
Total de cuerpos acadmicos n.
Cuerpo acadmico en
Consolidacin registrado n
Cobertura (%)
66.6
100
100
66.6
33.3
Cuerpo acadmico en
Consolidacin registrado n.

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
consolidacin
Registrados
Cuerpos
Acadmicos
consolidados
Registrados
Programa de
actividades
deportivas
Eventos
deportivos
intramuros
Participacin de
equipos deportivos
Revisin del
Modelo Acadmico
Apertura de un
Programa de
Posgrado.
Revisin de los
Programas
Educativos
Modelo Educativo
revisado y/o
actualizado.
Programa de
posgrado
Programa
educativo revisado
y actualizado ante
profesiones
Programa de
Educacin a
Distancia
Programa de
Educacin en
lnea.
Programa de
Educacin
Ambiental
Programa de
Educacin
Ambiental
Formula de clculo
Variables
2010
/ Total de cuerpos
acadmicos n x100.
Cobertura (%)
33.3
66.6
66.6
66.6
Cuerpo acadmico Consolidado

registrado n.
Cobertura (%)
Torneos deportivos realizados.
33.3
33.3
10
10
10
12
12
61
10
10
10
12
12
61
100
100
100
100
100
100
100
10
10
10
12
12
63
10
10
10
12
12
63
Cuerpo acadmico
Consolidado registrado n /
Total de cuerpos
acadmicos n x100.
Torneos deportivos
realizados / Torneos
deportivos programados
en el ao n x 100.
Torneos deportivos
programados en el ao n.
Cobertura (%)
Participacin de Torneos
externos en el ao n /
Aceptacin de invitacin a
participar en torneos
externos x 100.
Participacin de Torneos
externos en el ao n
Aceptacin de invitacin a
participar en torneos externos
Cobertura (%)
Modelo educativo revisado

y/o actualizado / Modelo
Educativo existente x 100.
Modelo educativo revisado y/o

actualizado.
Modelo Educativo existente.
Apertura del programa de

posgrado / Programa de
posgrado programado x
100.
Programa educativo
revisado, y registrado
ante profesiones / Total de
Programa educativos x
100.
Programa de Educacin a
distancia Operando /
Programa de Educacin
Proyectado x 100.
No de PE que
implementan el Programa
de Educacin Ambiental/
2011
2012
2013
2014
2015
Meta
termi
nal
100
100
100
100
100
100
100
Cobertura (%)
100
100
Apertura del programa de

posgrado.
Programa de posgrado
programado.
Cobertura (%)
Programa educativo revisado, y
registrado ante profesiones
Total de Programa educativos
100
100
Cobertura (%)
50
33.3
16.7
100
100
100
100
100
Programa de Educacin a
distancia Operando.
Proyectado.
Cobertura (%)
No. de PE que implementen el
Ambiental.

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Jornadas
Acadmicas y
Eventos
Acadmicos
Cientficos
Jornadas
acadmicas y
eventos
acadmicos
cientficos
realizados
Programa de
Desarrollo
Empresarial
Proyectos
evaluados o
incubados
Lneas de
generacin y
aplicacin del
conocimiento
LGAC
Desarrolladas
Transferencia de
tecnologas
Proyectos
productivos y/o de
investigacin
Formula de clculo
Variables
No. de PE existentes en
la IES x 100.
No. de Jornadas
acadmicas y eventos
acadmicos cientficos
realizados / No. de
Jornadas acadmicas y
eventos acadmicos
cientficos programados
x100
Nmero de proyectos
evaluados / Proyectos
recibidos en Centro de
Negocios x100
No. de Jornadas acadmicas y

eventos acadmicos cientficos
realizados.
No. de Jornadas acadmicas y
eventos acadmicos cientficos
programados.
Cobertura (%)
LGAC cultivadas / LGAC

Registradas x 100
LGAC cultivadas
2010
2011
2012
2013
2014
2015
No. de PE existentes en la IES.
Cobertura (%)
100
100
100
100
100
100
23
24
75
100
100
100
100
100
95.8
30
30
100
100
100
100
100
100
100
Proyectos recibidos en Centro

de Negocios.
Nmero de proyectos
evaluados.
Cobertura (%)
LGAC Registradas
Cobertura (%)
Proyectos concluidos /
Proyectos programados x
100
Meta
termi
nal
Proyectos concluidos
Proyectos sometidos
Cobertura (%)
100
100
100
100
100
100
100
41
41
100
100
100
100
100
100
100
650
700
700
750
750
750
750
650
700
700
750
750
750
750
100
100
100
100
100
100
100%
10
11
12
12
ITESCAN
Mantener la
matrcula en
programas
educativos de
calidad
ndice de la
matrcula en
programas de
calidad
Matrcula en programas
de calidad / matrcula total
x100
Formacin de
Profesores de
Tiempo Completo
con posgrado
ndice de
profesores con
posgrado
Profesores de tiempo
completo con posgrado /
total de profesores de
tiempo completo x 100
Mejoramiento de la
eficiencia de
egreso.
ndice de
eficiencia terminal
Certificacin de los
ndice de procesos
Alumnos en programas de
calidad.
Matrcula total.
Proporcin de la matrcula
(%)
Profesores con posgrado
Profesores de tiempo completo
10
12
12
12
12
Proporcin de profesores (%)
80
78
90
83
92
100
100
73
81
56
94
98
103
147
189
128
214
217
225
225
49.7
43
44
44
45
46
46%
Nmero de egresados del

ciclo n / nmero de
alumnos inscritos en la
generacin n x100
Nmero de egresados de la
generacin.
Nmero de alumnos inscritos de
la generacin X100.
Porciento de egresados. (%)
Procesos Certificados /
Procesos Certificados.

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
procesos
educativos con la
Norma ISO
9001:2008.
Profesores en
eventos de
formacin y
actualizacin
profesional.
Consolidacin de
cuerpos
acadmicos
Certificados.
total de procesos en
operacin x100
Procesos en operacin.
Profesores
integrados en
redes de
investigacin e
innovacin del
conocimiento.
Alumnos apoyados
con
becas
PRONABES
Incrementar
matrcula
alumnos
en
Institucin.
Programas
educativos
basados
competencias.
la
de
la
en
Conectividad en las
aulas
Estudiantes
en
actividades
extraescolares.
ndice de docentes
capacitados en
competencias
profesionales
Personal docente
capacitado en el ao /
total de docentes x100
ndice de cuerpos
acadmicos
consolidados
cuerpos acadmicos
consolidados / total
cuerpos acadmicos x 100
ndice de
profesores
integrados en
redes de
investigacin
ndice
estudiantes
becarios
Profesores integrados /
total de docentes x100
2011
2012
2013
2014
2015
ndice de procesos
certificados. (%)
100
100
100
100
100
100
100%
Docentes capacitados
56
58
64
70
72
72
72
Total personal docente
72
72
72
72
72
72
72
78
78
89
97
100
100
100%
50
50%
Porciento de docentes
capacitados (%)
Cuerpos acadmicos
consolidados
Nmero de cuerpos acadmicos
del Instituto.
Porciento de cuerpos
acadmicos (%)
Profesores integrados
11
14
18
18
72
72
72
72
72
72
72
10
15
19
25
25%
Becas autorizadas
217
237
245
315
315
350
350
Matrcula total
621
678
700
700
700
700
750
35
35
35
45
45
50
50%
678
700
700
750
750
750
750
621
678
700
700
750
750
750
Total de docentes
Porciento de docentes (%)
de
Becas autorizadas por

PRONABES
/
total
matrcula x100
Tasa
de
crecimiento de la
matrcula

ciclo escolar n / matricula
total del ciclo n-1 x100
ndice
programas
basados
competencia
Nmero de programas por

competencia / total de
programas
educativos
x100
ndice
conectividad
las aulas
2010
Meta
termi
nal
de
en
de
de
ndice
de
participacin
en
actividades
extraescolares
Aulas equipadas con TICs

/ nmero total de aulas
x100
Estudiantes que participan
en
actividades
extraescolares / total de
estudiantes inscritos x100
ndice de alumnos becados

(%)
Matrcula de inicio en el ciclo n
Matrcula de inicio en el ciclo n1
Tasa de crecimiento (%)
Programas por competencias
100%
Total de programas educativos
80
80
80
100
100
100
100%
ndice de programas
competencias (%)
Aulas Equipadas con TICs
en
10
10
Nmero total de aulas
20
20
20
20
20
20
20
ndice de conectividad (%)
25
35
35
40
45
50
50%
Alumnos participantes
186
186
200
220
220
220
220
220
220
220
220
220
220
220
84
84
90
100
100
100
100%
Alumnos
inscritos
en
actividades extraescolares
ndice de participacin (%)

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
Estudiantes
participantes
en
eventos
de
creatividad
y
emprendedores
ndice
de
estudiantes
que
participan
en
eventos
de
creatividad,
emprendedores y
ciencias bsicas
ndice
de
proyectos
incubados
Estudiantes
participante
en
eventos
/
total
matrcula de la Institucin,
correspondiente al perodo
escolar Febrero Junio de
cada ao.
Estudiantes en eventos
Nmero de proyectos en
incubadora / total de
proyectos
programados
x100
Incubadora
Proyectos
de
Capacitacin
del
administrativo
Seguimiento
egresados
de
ndice
de
capacitacin del
personal
administrativo
y
directivo
Total
de
personal
Capacitado / total personal
administrativo y directivo.
ndice
de
colocacin de los
egresados
Nmero de egresados en
el sector laboral / total de
egresados de la Institucin
x100
Meta
termi
nal
2010
2011
2012
2013
2014
2015
125
128
132
155
180
180
180
559
580
600
600
600
600
600
22
22
22
26
30
30
30%
Proyectos incubados
19
30
35
40
45
50
50
Proyectos programados
30
30
35
40
45
50
50
63
100
100
100
100
100
100%
58
80
80
80
80
80
100%
72
80
80
80
80
80
80
80.5
100
100
100
100
100
100%
585
660
680
720
825
900
900
Total de egresados
751
824
890
965
1035
1115
1115
ndice de colocacin (%)
78
80
76
75
80
80
80%
10,094
11,915
12,511
13,136
13,793
14,483
37,966
9,520
10,094
11,915
12,511
13,136
13,793
35,485
6.0
18.0
5.0
5.0
5.0
5.0
100.0
154,670
169,02
8
180,860
197,137
218,823
247,269
583,893
148,828
154,67
0
169,028
180,860
197,137
218,823
534,673
3.9
9.3
7.0
9.0
11.0
13.0
100.0
7,815
9,889
10,384
10,903
11,448
12,021
31,512
Total matrcula correspondiente

al perodo Febrero-Junio de
cada ao.
ndice de participantes (%)
ndice
de
proyectos
incubados (%)
Total de personal capacitado
Total personal administrativo y
directivo
ndice
de
proyectos
incubados (%)
Egresados en el sector laboral
Apoyos y Estmulos para la Educacin

(IBEEES)
Otorgar
financiamiento a
estudiantes
sonorenses de los
niveles de
educacin bsica,
media superior y
superior con
enfoque de
equidad a travs
del crdito
educativo
Variacin anual de
estudiantes
beneficiados con
crdito educativo
respecto al ao
anterior
Variacin
anual
del
importe
ejercido el ao
actual respecto al
ao anterior
Cobertura
en
la
nmero de estudiantes
con crdito educativo del
ao actual/nmero de
estudiantes beneficiados
con crdito educativo del
ao anterior -1 x 100
importe del programa de

otorgamiento de crdito
educativo del ao
actual/importe del
programa de otorgamiento
de crdito educativo del
ao anterior 1 x 100
Nmero de estudiantes de
Nmero de estudiantes con

crdito educativo del ao actual
Nmero de estudiantes
beneficiados con crdito
educativo del ao anterior
Proporcin de estudiantes
educativo respecto al ao
anterior (%)
Importe del otorgamiento de
crdito educativo del ao actual
(miles de pesos)
educativo del ao anterior
(miles de pesos)
Proporcin del importe
ejercido el ao actual
respecto al ao anterior (%)
Nmero de acreditados de nivel

Metas intermedias
Proyecto
Otorgamiento de
becas
Indicador
Formula de clculo
Variables
matrcula del nivel

licenciatura en el
Estado de Sonora
nivel licenciatura con

crdito educativo en el
Estado de Sonora/nmero
de estudiantes inscritos en
el nivel licenciatura en el
Estado de Sonora x 100
licenciatura en el Estado de
Sonora
en el nivel licenciatura en el
Estado de Sonora
Porcentaje de cobertura con
crdito educativo respecto la
matrcula de nivel licenciatura
en el Estado de Sonora (%)
Becas otorgadas
ndice de
cumplimiento en el
otorgamiento de
becas
Becas entregadas
/programadas x 100
Becas programadas.
Cobertura (%)
Meta
termi
nal
2010
2011
2012
2013
2014
2015
76,614
78,521
79,641
81,178
82,238
83,254
240,723
10.2
12.6
13.0
13.4
13.9
14.4
100.0
45,393
50,613
56,533
62,922
70,158
78,226
363,845
45,393
50,613
56,533
62,922
70,158
78,226
363,845
100
100
100
100
100
100
100
Desarrollo y Actualizacin del Magisterio

(IFODES)
ndice de atencin
a la demanda en
licenciatura
Fortalecimiento y
posicionamiento de
la licenciatura
Porcentaje de
programas de
licenciatura
clasificados en el
nivel 1 del Padrn
de los CIEES
Porcentaje de
programas de
licenciatura
acreditados por
algn organismo
reconocido por el
COPAES
Porcentaje de
estudiantes que
obtiene
testimonios de
desempeo
insuficiente en la
aplicacin del
examen del
CENEVAL
Porcentaje de
egresados de los
programas de
licenciatura que
No. de estudiantes
matriculados/ Estudiantes
atendidos X 100.
Estudiantes matriculados.
4,162
4,006
3,690
3,800
3,800
3,800
23,258
Estudiantes atendidos.
4,162
4,006
3,690
3,800
3,800
3,800
23,258
100
100
100
100
100
100
100
10
11
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
84
92
100
100
100
100
100
10
11
12
12
12
12
12
25
17
50
337
364
333
294
286
224
915
1,215
1,334
1,470
1,594
1,400
7,928
37
30
25
20
18
16
16
291
368
338
356
384
409
409
530
566
497
511
511
511
511
Cobertura (%)
No. de programas
clasificados en nivel 1 /
No. de programas de
estudio de licenciatura
viables a evaluar X 100.
Programas clasificados en nivel

1 por las CIEES.
Programas de licenciatura
viables a evaluar.
Cobertura (%)
No. de programas
acreditados / No. de
programas de estudio de
licenciatura viables a
evaluar X 100.
Programas acreditados.
No. de estudiantes con

resultados de desempeo
insuficiente / No. de
estudiantes que aplican el
examen X 100.
No. de egresados que

acreditan el nivel
aceptable / no. de
egresados que sustentan
Programas de licenciatura
viables a evaluados.
Cobertura (%)
Estudiantes con resultado de

desempeo insuficiente.
Estudiantes que aplican
examen.
Cobertura (%)
Egresados que acreditan en el

nivel aceptable.
Egresados que sustentan
examen.
1,838

Metas intermedias
Proyecto
Mejora de la
calidad,
crecimiento y
diversificacin del
posgrado
Indicador
Formula de clculo
Variables
sustentan y
acreditan en el
nivel de
desempeo
aceptable el
examen de
ingreso al Servicio
Docente
Porcentaje de
docentes de
tiempo completo
en programas de
licenciatura (PTC)
Porcentaje de
docentes que
cuentan con el
reconocimiento del
perfil deseable por
parte del
PROMEP
el examen X 100.
Cobertura (%)
Porcentaje de
estudiantes
matriculados en
posgrado
No. de estudiantes
atendidos en posgrado /
No. de estudiantes
matriculados en x 100
No. de acciones
formativas de posgrado
desarrolladas / No. de
acciones formativas de
posgrado programadas x
100
No. de docentes que
recibieron acciones
formativas de posgrado /
No. de docentes que
conforman la planta
docente de posgrado x
100
No. de docentes que
acreditan el nivel
esperado en los ENAMS /
No. de docentes inscritos
en ENAMS x 100
Acciones formativas de
posgrado desarrolladas.
Acciones formativas de
posgrado programadas.
Cobertura (%)
Porcentaje de
acciones
formativas en el
mbito de
posgrado
Porcentaje de
docentes que
reciben acciones
formativas de
docentes.
Formacin
Continua
Porcentaje de
docentes de
educacin bsica
que acreditan en
el nivel esperado,
de los Exmenes
Nacionales de
Actualizacin para
Maestros en
No. de docentes de
tiempo completo en
programas de licenciatura
/ Docentes de tiempo
completo PTC x 100.
No. de docentes con perfil
PROMEP / No. de
docentes con viabilidad a
tener perfil PROMEP x
100.
Docentes de tiempo completo

en programas de licenciatura.
PTC
Meta
termi
nal
2010
2011
2012
2013
2014
2015
55
65%
68
70
75
80
80
120
123
125
130
130
130
130
130
130
130
130
130
130
130
Cobertura (%)
92
95
96
100
100
100
100
Docentes con perfil PROMEP.
10
10
33
33
33
33
33
33
33
12
18
24
30
30
Estudiantes atendidos.
1,273
1,200
1,000
1,000
1,000
1,000
6,473
Estudiantes matriculados.
1,273
1,200
1,000
1,000
1,000
1,000
6,473
100
100%
100
100
100
100
100
13
13
100
100
100
100
100
100
100
100
100
80
60
60
60
60
193
177
150
150
150
150
150
52
57
53
40
40
40
40
350
360
370
380
390
400
400
5,770
5,770
5,770
5,770
5,770
5,770
5,770
6.1
6.2
6.4
6.6
6.8
6.9
6.9
Docentes con viabilidad de

tener perfil PROMEP.
Cobertura (%)
Cobertura (%)
Docentes que recibieron

acciones formativas de
posgrado.
Total de docentes de posgrado.
Cobertura (%)
Docentes que acreditan en nivel
esperado de los ENAMS.
Docentes inscritos en los
ENAMS.
Cobertura (%)

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
No. de escuelas de
educacin primaria de
bajo desempeo
atendidas PEFC / No. de
escuelas de educacin
primaria de bajo
desempeo x 100.
Escuelas de bajo desempeo

atendidas.
Escuelas de bajo desempeo.
No. de acciones
formativas ofertadas / No.
De acciones formativas
programadas x 100
Acciones formativas ofertadas

que atienden las necesidades
estatales.
Acciones formativas
programadas.
Cobertura (%)
No. de proyectos de
investigacin
educativa
realizados / No. de
proyectos de investigacin
educativa programados x
100.
No.
de
recursos
acadmicos digitales en
lnea disponibles / No. de
recursos
acadmicos
digitales
en
lnea
programados x 100
Proyectos
de
investigacin
educativa realizados.
Proyectos
de
investigacin
educativa programados.
No.
de
cuerpos
acadmicos formados /
No. total de cuerpos
acadmicos x 100
Meta
termi
nal
2010
2011
2012
2013
2014
2015
33
71
93
118
144
175
175
338
355
373
392
412
437
437
10
20
25
30
35
40
40
20
40
60
80
100
100
33
67
100
100
10
12
14
16
19
19
19
19
19
19
19
19
19
42
53
63
74
84
100
10%
Cuerpos acadmicos formados.
Total de cuerpos acadmicos.
100
100
100
100
83
83
83
Servicio (ENAMS).
No. de escuelas
de educacin
primaria de bajo
desempeo en la
prueba de
ENLACE
atendidas en el
Programa Estatal
de Formacin
Continua (PEFC).
Porcentaje de
acciones
formativas
ofertadas que
atienden
necesidades
estatales
No. de proyectos
de investigacin
educativa
realizados
Investigacin
innovacin
educativa
Formacin,
Actualizacin
y
Capacitacin
del
Personal Docente y
Desarrollo
de
Cuerpos
Acadmicos
No. de recursos
acadmicos
digitales
y
en
lnea, disponibles
para
los
programas
de
licenciatura
y
posgrado.
No. de cuerpos
acadmicos
en
proceso
de
formacin
No. de cuerpos
acadmicos
en
proceso
de
consolidacin
No. de proyectos
de investigacin
educativa
No.
de
cuerpos
acadmicos
en
consolidacin / No. total
de cuerpos acadmicos x
100
No. de proyectos de
investigacin educativa en
colaboracin con cuerpos
Cobertura (%)
Cobertura (%)
Recursos acadmicos digitales
en lnea disponibles.
Recursos acadmicos digitales
en lnea programados.
Cobertura (%)
Cobertura (%)
Cuerpos
acadmicos
en
consolidacin.
Cobertura (%)
100
100
100
Proyectos
de
investigacin
educativa en colaboracin con
cuerpos acadmicos.

Metas intermedias
Proyecto
Atencin integral
de estudiante
Infraestructura
y
equipamiento
Indicador
Formula de clculo
Variables
realizados
en
colaboracin con
los
cuerpos
acadmicos
No. de directivos y
docentes
capacitados de las
U.A.
en
la
implementacin
del
modelo
educativo
del
Instituto
y
en
tcnicas didcticas
y pedaggicas
Porcentaje
de
docentes
de
licenciatura
atendidos
en
acciones
formativas
Porcentaje
de
acciones
formativas
para
docentes
que
atienden
las
licenciaturas
de
las
U.A.
del
IFODES
Porcentaje de
estudiantes
atendidos en el
programa de
Atencin integral
de estudiantes
(PFAEN)
Porcentaje de
salas de
videoconferencia
que requieren
adecuacin de
espacio en las
U.A.
acadmicos / No. total de

cuerpos acadmicos x 100
Porcentaje de
aulas rehabilitadas
de las U.A. para
No. de aulas rehabilitadas

/ Total de aulas de las
U.A. que requieran
No. de Directivos y
docentes capacitados /
No. de Directivos y
docentes de las U.A x 100
Cobertura (%)
Directivos
y
docentes
Capacitados
Directivos y docentes de las
U.A.
Cobertura (%)
No. de docentes de
licenciatura atendidos en
acciones formativas / No.
total de docentes de
licenciatura x 100
Docentes
atendidos
acciones formativas.
Total
de
docentes
licenciatura
Cobertura (%)
en
de
2010
2011
2012
2013
86
86
100
22
20
20
22
22
100
2014
2015
Meta
termi
nal
100
100
100
20
20
20
20
22
22
22
22
22
91
91
91
91
91
91
22
332
354
354
354
354
354
354
354
354
354
354
94
100
100
100
Acciones formativas atendidas
1,623
1,665
2,081
2,289
2,497
2,497
2,497
No.
de
acciones
formativas atendidas / No.
total
de
acciones
formativas programadas x
100
Total de acciones formativas

programadas
4,162
4,162
4,162
4,162
4,162
4,162
4,162
39
40
50
55
60
60
60
No. de estudiantes
atendidos en el PFAEN /
No. total de alumnos de
escuelas normales x 100
Estudiantes atendidos en el
PFAEN
Total de estudiantes de
escuelas normales
Cobertura (%)
4,162
4,006
3,690
3,800
3,800
3,800
23,258
4,162
4,006
3,690
3,800
3,800
3,800
23,258
100
100
100
100
100
100
100
14
14
14
29
29
100
Aulas de las U.A. rehabilitadas
15
Total de aulas de las U.A. que

requieren rehabilitacin
15
15
15
15
15
15
15
No. de salas adecuadas

para videoconferencia /
Total de salas de las U.A.
que requieran adecuacin
x 100
Cobertura (%)
Salas de videoconferencia
adecuadas
Total de salas de
videoconferencias que
requieren adecuacin.
Cobertura (%)

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
ofrecer el servicio
educativo de nivel
superior.
rehabilitacin x 100
Cobertura (%)
Porcentaje de
espacios de la
administracin
central habilitados
con conectividad
No. de espacios
habilitados con
conectividad / No. total de
espacios que requieran
conectividad x 100
Espacios habilitados con

conectividad
Total de espacios que requieren
conectividad
Cobertura (%)
Porcentaje de
estudiantes en
movilidad en
programas
educativos
ofrecidos por las
U.A. del Instituto
No de estudiantes en
movilidad / Matrcula total
de estudiantes de las U.A.
x100
Estudiantes en movilidad
Porcentaje de
estudiantes en
movilidad entre
IES Nacionales
y/o Internacionales
No. de estudiantes en
movilidad / Total de
matrcula de estudiantes
de las U.A. x 100
Estudiantes en movilidad
nacional o internacional
matriculados de las U.A.
Cobertura (%)
No. de becas de movilidad

otorgadas / Total de
estudiantes en movilidad
x100
Becas de movilidad otorgadas.
No. de proyectos
estratgicos de
vinculacin realizados/No.
de proyectos estratgicos
de vinculacin
programados x100
Proyectos estratgicos
realizados.
Proyectos estratgicos
programados.
Cobertura (%)
No. de U.A. que atienden

los indicadores de la OMS
/No. total de U.A. X100.
U.A. que atienden los

indicadores de la OMS.
Total de U.A.
19
19
19
19
19
19
19
Cobertura (%)
100
100
100
100
100
100
12.5
12.5
12.5
1.52
12.5
12.5
Porcentaje de
becas de
movilidad
otorgadas.
Vinculacin,
colaboracin
intercambio
Meta
termi
nal
Porcentaje de
proyectos
estratgicos de
vinculacin
realizados en
colaboracin con
las U.A. del
Instituto
Porcentaje de U.A.
programadas para
atender los
indicadores de la
OMS
Porcentaje de
estndares de la
OMS que
satisfacen al
menos un
indicador en las
unidades
Estudiantes de las U.A.
2011
2012
2013
2014
2015
20
20
20
20
20
100
33
17
17
17
17
100
10
15
20
25
70
4,162
4,162
4,162
4,16
4,162
4,162
4,162
0.24
0.36
0.48
0.60
1.69
19
4,162
4,162
4,162
4,162
4,162
4,162
4,162
0.10
0.12
0.12
0.12
0.46
14
20
25
30
89
89
89
89
89
89
89
89
16
22
28
34
100
10
10
100
100
100
100
100
100
19
19
19
19
19
19
Cobertura (%)
Total de estudiantes en
movilidad.
Cobertura (%)
Indicadores de la OMS
implementados en las U.A.
Tota de Indicadores de la OMS.
No. de indicadores de la
OMS implementados en
las U.A. / Total de
indicadores de la OMS
2010
Cobertura (%)

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
acadmicas para
ser reconocidas
como instituciones
saludables
X100.
No. de procesos
certificados
por
normas
internacionales
Gestin
de
la
calidad
de
los
programas,
procesos
institucionales
y
servicios
acadmicos
y
administrativos
Desarrollo
organizacional
Extensin
educativa
No. de personal
directivo
capacitado
en
sistemas
de
gestin
de
la
calidad
No. de mdulos a
operar
en
el
Sistema Integral
de Informacin a
la
Educacin
Normal (SIIEN)
Porcentaje
de
desarrollo
del
Sistema
de
evaluacin,
Seguimiento
y
Rendicin
de
Cuentas
No. de
documentos
normativos del
IFODES
elaborados y/o
actualizados
Porcentaje de
etapas operadas
del Plan de Accin
del IFODES
Variables
Meta
termi
nal
2010
2011
2012
2013
2014
2015
22
22
22
22
22
22
No. de procesos
certificados / No. total de
procesos programados en
IFODES X 100.
Procesos Certificados.
100
100
100
No. de Directivos
capacitados / No. total de
Directivos del IFODES X
100.
Directivos capacitados.
Total de Directivos del IFODES.
25
50
75
100
100
Mdulos en operacin
Mdulos planificados
100
No. de mdulos del SIIEN

operando / Total de
mdulos planificados en el
SIIEN X 100
Procesos programados en
IFODES.
Cobertura (%)
Porcentaje 100%
Porcentaje 100%
100
Sistema de evaluacin,
seguimiento y rendicin de
cuentas desarrollado /
Sistema de evaluacin,
seguimiento y rendicin de
cuentas programado X
100
No. de documentos
normativos elaborados y/o
actualizados / No. de
documentos normativos
requeridos X 100.
Sistema desarrollado
21
24
24
24
Sistema programado
21
24
24
24
87
10%
100
100
0%
33%
33%
11
11
11
100
No. de etapas operadas

del Plan de Accin del
IFODES / No. de etapas
programadas en el Plan
de Accin del IFODES X
100.
Etapas operadas del plan de

accin
Etapas programadas del plan
de accin
Porcentaje 100%
Porcentaje 100%
Documentos normativos
elaborados y/o actualizados.
Documentos normativos
requeridos.
Porcentaje 100%
0
33
67
100
100
Educacin para los Adultos

(ISEA)
Alfabetizacin de
adultos
ndice de
alfabetizacin de
adultos
Adultos alfabetizados /
total de adultos sin saber
leer ni escribir X 100.
Adultos alfabetizados
1,280
1,280
1,120
1,120
1,060
1,060
6,920
Total de adultos analfabetas
54,042
52,762
51,482
50,362
49,242
48,182
48182

Metas intermedias
Proyecto
Indicador
Formula de clculo
Variables
Cobertura (%)
Adultos atendidos
ndice de
cobertura de
adultos atendidos
Adultos atendidos en los

tres niveles / meta total de
adultos en atencin X 100.
Adultos atendidos
preparatoria
Adulto que
concluye Nivel
preparatoria
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2.36
2.48
2.17
2.22
2.15
2.20
2.20
Alfabetizacin
6,000
6,000
5,500
5,500
5,000
5,000
5000
Primaria
11,400
11,400
10,450
10,450
9,500
9,500
9500
Secundaria
42,600
42,600
39,050
39,050
35,500
35,500
35000
60,000
60,000
55,000
55,000
50,000
50,000
50000
100
100
100
100
100
100
100
Total de adultos en atencin y

atendidos
Adulto que
concluye Nivel
(Certificacin)
Meta
termi
nal
ndice de
cobertura de
Usuarios en
conclusin de
nivel
ndice de
cobertura de
adultos atendidos
en preparatoria
Adulto que concluye nivel

(Alfa, primaria y
secundaria) / Meta total de
UCN x 100.
Adulto que concluye nivel.
34,000
34,000
32,000
32,000
30,000
30,000
192,000
Meta total de UCN
34,000
34,000
32,000
32,000
30,000
30,000
192,000
100
100
100
100
100
100
100
Adultos atendidos en
preparatoria / meta de
adultos atendidos
x
100.
Adultos atendidos
14,087
14000
13000
13000
12000
12000
54000
Meta de adultos atendidos.
14,087
14000
13000
13000
12000
12000
54000
100
100
100
100
100
100
100
ndice de
cobertura de
Usuarios en
conclusin de
nivel preparatoria

preparatoria/ Meta total de
UCN en preparatoria x
100.

preparatoria
Meta total de UCN preparatoria.
1,450
1450
1400
1400
1350
1350
6950
1,450
1450
1400
1400
1400
1350
6950
100
100
100
100
100
100
100
Eficiencia Terminal (%)
ndice de Atencin (%)
Eficiencia Terminal (%)
Capacitacin, Adiestramiento y Productividad para y en el Trabajo

(ICATSON)
Atencin a la
demanda de
capacitacin para
el trabajo en el
Estado de Sonora
Atencin a la
demanda de
capacitacin para
el trabajo
Nmero de personas
capacitadas/Nmero de
personas programadas
para capacitar x 100.
Personas capacitadas.
Personas programadas para
capacitar.
32147
28436
29005
29585
30177
30781
180131
32147
28436
29005
29585
30177
30781
180131
100
100
100
100
100
100
100
5. Fijacin de Responsabilidades por

Programa/Proyectos
con enfoque a resultados que muestre

las
La Nueva Estructura Programtica (NEP)
cabo
la
evaluacin
del
gasto
pblico;
para
que
para resultados y para la rendicin de
implantacin
de
un
sea
congruente,
equitativo,
contribuya a lograr la calidad en el

otorgamiento de los bienes y servicios
Dentro de las funciones que desempea la
que el gobierno estatal otorga a la
NEP, destaca la de ser el instrumento que

las
la
transparente, eficaz, eficiente y que
cuentas del gobierno estatal.
asignar
Impulsar
presupuesto con enfoque a resultados
estructurar el proceso de la gestin pblica
permite
gestin
dependencias y entidades pblicas;
planeacin,
programacin, presupuestacin, control y
la
determina a todas y cada una de las
se constituye en el instrumento fundamental

a
de
responsabilidades que el marco jurdico
sus categoras y elementos programticos
llevar
prioridades
gubernamental y el cumplimiento de las
del Gobierno del Estado Sonora, a travs de
para
Integrar un presupuesto programtico
poblacin; y
responsabilidades
inherentes a la ejecucin de los programas

y proyectos, y consecuentemente, al logro
de los resultados comprometidos.
Presentar a los sonorenses el valor

agregado de los resultados de la accin
de su gobierno.
La NEP por lo tanto, se apoya en los

elementos de la planeacin estratgica y
Lo anterior permitir alcanzar un sistema

presupuestario que:
constituye un medio para ordenar las

acciones y los recursos de la gestin
gubernamental
mismas,
que
estn
relacionadas a travs de los indicadores con

los resultados a alcanzar, lo que permitir
evaluar de forma amplia el impacto de las
acciones gubernamentales en el mbito
Haga evidentes los resultados;

Otorgue la mxima transparencia en la
asignacin y ejercicio del gasto pblico;
Mejore la rendicin de cuentas a travs
de los indicadores de desempeo;
poltico, econmico, social y productivo.

Asigne
los
recursos
pblicos
La aplicacin de la Estructura Programtica
alinendolos
contribuye, a:
establecidas en el Plan Estatal de
las
prioridades
Desarrollo 2009-2015 y a los programas
Las categoras programticas tienen una
que de l se deriven; y
total
Proporcione
alineacin
con
los
objetivos
estratgicos y lneas estratgicas del Plan,

y
fortalezca
en
mayor
medida la capacidad para la toma de

decisiones y la orientacin hacia el logro
de resultados por parte de los ejecutores
lo que da la certidumbre del cumplimiento

del propio Plan Estatal de Desarrollo 20092015 y de los programas que de l de
derivan.
de gasto.
Los elementos programticos contienen la
Componentes de la Nueva Estructura
Programtica
informacin cualitativa y/o fsica de lo que

se pretende lograr con la aplicacin de los
La Nueva Estructura Programtica es un

conjunto
de
categoras
elementos
programticos que sirven para dar orden y

direccin al gasto pblico en su clasificacin
funcional y a la vez define el mbito de su
aplicacin,
lo que facilita
vincular
las
polticas, objetivos y estrategias de gobierno

con
los
programas
que
ejecutan
las
dependencias y entidades pblicas; as
recursos pblicos, a travs de: la visin, la

misin o propsito institucional, los objetivos
estratgicos, las estrategias, los indicadores
y las metas, mismos que sealen cul es el
mbito de responsabilidad, qu se pretende
lograr, cmo se llevar a cabo y qu
acciones se realizarn, lo que permite
evaluar con eficiencia los resultados de la
gestin pblica.
como la instrumentacin, seguimiento y

evaluacin del PED y los programas que de
De esta forma, las categoras programticas
ste se derivan.
vinculan el proceso presupuestario con la

accin pblica; mientras que los elementos
Las Categoras Programticas se integran

por cinco diferentes niveles de agrupacin.
En la ltima se alinean las actividades que
realizan las dependencias y entidades
programticos
estrategias
proporcionan
establecen
y
metas
los
los
del
elementos
objetivos,
gasto
para
su
evaluacin.
pblicas, permitiendo as identificar lo que

se va a hacer con los recursos pblicos y
En virtud de lo anterior, a continuacin se
definir
accin
presenta la Matriz de Corresponsabilidad
son:
Programtica, cuyo propsito consiste en
programas,
vincular a las unidades responsables y
el
universo
gubernamental,
funciones,
de
dichas
categoras
subfunciones,
subprogramas y proyectos.
la
ejecutoras del gasto que participan en la
ejecucin
del
Programa
Sectorial
de
Mediano Plazo de Educacin y Cultura, con

cada una de las categoras programticas
que son de su responsabilidad o que
comparten
con
otras
dependencias
entidades pblicas, lo que permitir mayor

certidumbre
compromiso
en
el
cumplimiento de los objetivos establecidos

en el mencionado programa.
Matriz de corresponsabilidad programtica

ER
CLAVE
UNIDAD
RESPON
SABLE
CLAVE
UNIDAD
EJECUTORA
2.4 Recreacin, cultura y otras manifestaciones sociales
08
SEC
44
ISC
2.4
01 Promover y difundir la cultura
08
SEC
44
ISC
2.4
01
37 Cultura y arte
08
SEC
44
ISC
2.4
01
37
01 Fomento y Difusin de la Cultura
08
SEC
44
ISC
2.4
01
37
01
001 Servicios Culturales
08
SEC
44
ISC
Fomento a la Lectura
08
SEC
44
ISC
Creacin de una Red Estatal de Cultura
08
SEC
44
ISC
Impulsar la Creacin de Empresas Culturales
08
SEC
44
ISC
08
SEC
44
ISC
003 Construccin y Ampliacin de la

Infraestructura Cultural
08
SEC
44
ISC
Mejorar la Infraestructura Cultural
08
SEC
44
ISC
SF
PR
SP
PROYECTO/LNEA DE ACCIN
3 Sonora Educado
2.4
01
37
02 Preservacin del Patrimonio Cultural
2.4
01
37
02
2.5 Educacin
2.5
01 Otorgar, Regular y Promover la Educacin
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35 Educacin Integral para un Sonora Educado
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
01 Coordinacin Y Gestin de las Polticas Educativas
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
01
001 Direccin y Coordinacin de las Polticas Educativas
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
01
002 Apoyo y Asesora para la Conduccin de las Polticas

Educativas
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
01
003 Control y Seguimiento Administrativo de Servicios de

las Polticas Educativas
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
01
004 Planeacin, Informacin y Evaluacin Sectorial de las

Polticas Educativas
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
01
006 Control Escolar
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
01
008 Registro De Profesiones
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
02 Atencin a la Educacin Bsica y Normal
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
02
08
SEC
08
SEC
001 Educacin Inicial
ER
CLAVE
UNIDAD
RESPON
SABLE
CLAVE
UNIDAD
EJECUTORA
002 Integracin Educativa
08
SEC
08
SEC
02
003 Educacin Preescolar
08
SEC
08
SEC
35
02
004 Educacin Primaria
08
SEC
08
SEC
01
35
02
005 Educacin Intercultural Bilinge
08
SEC
08
SEC
01
35
02
006 Educacin Secundaria
08
SEC
08
SEC
SF
PR
SP
2.5
01
35
02
2.5
01
35
2.5
01
2.5
2.5
Educacin Telesecundaria
Educacin Secundaria Tcnica
2.5
01
35
02
007 Educacin Bsica y Normal
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
02
008 Educacin Fsica y para la Salud
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
02
009 Acciones de Fortalecimiento
08
Sec
08
SEC
2.5
01
35
02
010 Tecnologa Aplicada a la Educacin
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
03 Atencin a la Educacin Media Superior
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
03
001 Educacin media superior propedutica
08
SEC
49
COBACH
Atencin a la demanda
08
SEC
49
COBACH
Desarrollo pedaggico y acadmico
08
SEC
49
COBACH
Desarrollo docente, formacin, capacitacin y actualizacin
08
SEC
49
COBACH
Planeacin y administracin institucional
08
SEC
49
COBACH
Vinculacin y difusin institucional
08
SEC
49
COBACH
Evaluacin y seguimiento
08
SEC
49
COBACH
002 Educacin media superior tecnolgica
08
SEC
CECYTES
Desarrollo institucional y gestin administrativa
08
SEC
CECYTES
Atencin a la demanda, cobertura y calidad
08
SEC
CECYTES
Desarrollo acadmico
08
SEC
CECYTES
Pertinencia de los planes y programas de estudio
08
SEC
CECYTES
Fortalecimiento en infraestructura y equipamiento
08
SEC
CECYTES
Promocin de actividades culturales, artsticas y deportivas
08
SEC
CECYTES
Vinculacin y gestin con los sectores que integran la

sociedad
08
SEC
CECYTES
2.5
01
35
03
ER
2.5
SF
01
PR
35
SP
03
CLAVE
UNIDAD
RESPON
SABLE
Profesionalizacin del personal de apoyo y asistencia a la

educacin
08
SEC
CECYTES
Evaluacin institucional
08
SEC
CECYTES
002 Educacin Media Superior Tecnolgica
08
SEC
CONALEP
Retencin de Alumnos
08
SEC
CONALEP
Formacin, Actualizacin y Superacin del Personal

Docente
08
SEC
CONALEP
Vinculacin
08
SEC
CONALEP
Operacin del Sistema de Aprendizaje en la Empresa
08
SEC
CONALEP
Clima Laboral
08
SEC
CONALEP
Sistematizacin y automatizacin de procesos
08
SEC
CONALEP
Equipamiento
08
SEC
CONALEP
Sistema Nacional de Bachillerato
08
SEC
CONALEP
CLAVE
UNIDAD
EJECUTORA
2.5
01
35
04 Atencin a la Educacin Superior
08
SEC
SEC
2.5
01
35
04
001 Educacin Superior Tecnolgica
08
SEC
UTH
Rectora
08
SEC
UTH
Secretaria Acadmica
08
SEC
UTH
Vinculacin
08
SEC
UTH
Difusin y Extensin
08
SEC
UTH
08
SEC
UTH
Servicios Escolares
08
SEC
UTH
Planeacin y Evaluacin
08
SEC
UTH
Jurdico
08
SEC
UTH
Mantener la matrcula en programas educativos de calidad
08
SEC
ITESCAN
Formacin de profesores de tiempo completo con posgrado
08
SEC
ITESCAN
Mejoramiento de la Eficiencia de Egreso
08
SEC
ITESCAN
Certificacin de los procesos educativo conforme a la

norma ISO 9001:2008
08
SEC
ITESCAN
ER
2.5
SF
01
PR
35
SP
04
CLAVE
UNIDAD
RESPON
SABLE
Profesores en eventos de Formacin y Actualizacin

Profesional
08
SEC
ITESCAN
Consolidacin de cuerpos acadmicos
08
SEC
ITESCAN
Profesores integrados en redes de investigacin e

innovacin del conocimiento
08
SEC
ITESCAN
Alumnos apoyados con becas PRONABES
08
SEC
ITESCAN
Incrementar la matrcula de alumnos en la Institucin
08
SEC
ITESCAN
Programas educativos basados en competencias

profesionales
08
SEC
ITESCAN
Conectividad en las aulas
08
SEC
ITESCAN
Estudiantes en actividades extraescolares
08
SEC
ITESCAN
Estudiantes participantes en eventos de creatividad y

emprendedores
08
SEC
ITESCAN
Incubadora de proyectos
08
SEC
ITESCAN
Capacitacin del personal directivo y administrativo
08
SEC
ITESCAN
Seguimiento de Egresados
08
SEC
ITESCAN
Uso eficiente del presupuesto
08
SEC
ITESCAN
Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes

mejoren su nivel de logro educativo
08
SEC
ITESCA
Fortalecimiento del perfil acadmico de los profesores
08
SEC
ITESCA
Fortalecimiento de aulas con Tecnologas de Informacin y

Comunicacin
08
SEC
ITESCA
Atencin a la demanda de educacin superior
08
SEC
ITESCA
Participacin de los estudiantes en actividades culturales y

artsticas
08
SEC
ITESCA
Fortalecer la capacitacin del personal directivo y de apoyo

y asistencia a la educacin
08
SEC
ITESCA
002 Educacin superior universitaria
08
SEC
4601
CESUES
Innovacin educativa
08
SEC
4601
CESUES
Cooperacin acadmica nacional e internacional
08
SEC
4601
CESUES
Sistema institucional de tutoras
08
SEC
4601
CESUES
CLAVE
UNIDAD
EJECUTORA
ER
SF
PR
SP
CLAVE
UNIDAD
RESPON
SABLE
CLAVE
UNIDAD
EJECUTORA
Becas y estmulos econmicos para estudiantes
08
SEC
4601
CESUES
Formacin y capacitacin de personal directivo y

administrativo
08
SEC
4601
CESUES
Atencin de la demanda educativa
08
SEC
4601
CESUES
Oferta educativa pertinente
08
SEC
4601
CESUES
Fortalecer y consolidar los programas educativos de

posgrado
08
SEC
4601
CESUES
Desarrollo de la investigacin
08
SEC
4601
CESUES
Certificacin de procesos acadmicos y administrativos
08
SEC
4601
CESUES
Planeacin y organizacin institucional
08
SEC
4601
CESUES
Programa de formacin y actualizacin del personal docente
08
SEC
UNISIERRA
Acreditacin y seguimiento de los Programas Educativos
08
SEC
UNISIERRA
Consolidacin del programa de tutoras y asesoras
08
SEC
UNISIERRA
Programa de movilidad acadmica
08
SEC
UNISIERRA
Consolidacin de Cuerpos Acadmicos
08
SEC
UNISIERRA
Programa de actividades deportivas
08
SEC
UNISIERRA
Revisin del Modelo Acadmico y de los Programas

Educativos
08
SEC
Apertura de un Programa de Posgrado
08
SEC
UNISIERRA
Programa de Educacin a Distancia
08
SEC
UNISIERRA
Programa de Educacin Ambiental
08
SEC
UNISIERRA
Jornadas Acadmicas y Eventos Acadmicos Cientficos
08
SEC
UNISIERRA
Programa de Desarrollo Empresarial
08
SEC
UNISIERRA
Lneas de generacin y aplicacin del conocimiento
08
SEC
UNISIERRA
Transferencia de tecnologas
08
SEC
UNISIERRA
Fortalecimiento y difusin de las actividades artsticoculturales
08
SEC
Estudio de Egresados y Empleadores
08
SEC
UNISIERRA
Programa de educacin Continua
08
SEC
UNISIERRA
UNISIERRA
UNISIERRA
ER
SF
PR
SP
CLAVE
UNIDAD
RESPON
SABLE
Promocin y Difusin de la Oferta Educativa en la regin
08
SEC
UNISIERRA
Eventos de Vinculacin
08
SEC
UNISIERRA
Servicio Social
08
SEC
UNISIERRA
Perspectiva de Gnero
08
SEC
UNISIERRA
Formacin y actualizacin del personal directivo y

administrativo
08
SEC
Disear e Implementar un
personal
08
SEC
Ampliacin, preservacin y Mejoramiento de la

Infraestructura Fsica y equipo de la Institucin
08
SEC
Consolidacin de la Infraestructura fsica
08
SEC
Consolidacin del Sistema Integral de Informacin

Administrativa (SIIA)
08
SEC
Evaluacin y seguimiento del Proceso de Administracin y

Gestin Institucional por CIEES
08
SEC
Consolidacin y Mejora Continua de Sistema de Gestin de

Calidad
08
SEC
programa de Estmulos al
CLAVE
UNIDAD
EJECUTORA
UNISIERRA
UNISIERRA
UNISIERRA
UNISIERRA
UNISIERRA
UNISIERRA
UNISIERRA
2.5
01
35
05 Educacin para los Adultos
08
SEC
ISEA
2.5
01
35
05
001 Alfabetizacin y Educacin Para Adultos
08
SEC
ISEA
Alfabetizacin de adultos
08
SEC
ISEA
Atencin de adultos analfabetas y con rezago educativo
08
SEC
ISEA
Certificacin de adultos que concluyen nivel
08
SEC
ISEA
Atencin de adultos en preparatoria
08
SEC
ISEA
Conclusin de preparatoria por adultos con rezago
08
SEC
ISEA
2.5
01
35
06 Mejoramiento y Calidad Educativa
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
06
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
08 Apoyos y Estmulos para la Educacin
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
08
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
08 Apoyos y Estmulos para la Educacin
08
SEC
001 Programa Estatal de Lectura
001 Estmulos Educativos
IBEES
ER
SF
PR
SP
CLAVE
UNIDAD
RESPON
SABLE
002 Becas de apoyo a la educacin
08
SEC
IBEES
Otorgamiento de Becas
08
SEC
IBEES
003 Uniformes Escolares para alumnos de Educacin

Bsica
08
SEC
08
SEC
CLAVE
UNIDAD
EJECUTORA
2.5
01
35
08
2.5
01
35
09 Desarrollo y Actualizacin del Magisterio
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
09
001 Carrera Magisterial
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
09
002 Capacitacin y Actualizacin Docente
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
09 Desarrollo y Actualizacin del Magisterio
08
SEC
400-01
IFODES
001 Formacin Docente
08
SEC
400-01
IFODES
Fortalecimiento y posicionamiento de la licenciatura
08
SEC
400-01
IFODES
Mejora de la calidad, crecimiento y diversificacin del

posgrado
08
SEC
400-01
IFODES
Profesionalizacin del personal docente y desarrollo de

Cuerpos Acadmicos
08
SEC
400-01
IFODES
Investigacin e innovacin educativa
08
SEC
400-01
IFODES
Atencin integral de estudiante
08
SEC
400-01
IFODES
Formacin Continua
08
SEC
400-01
IFODES
Infraestructura y Equipamiento
08
SEC
400-01
IFODES
Vinculacin, Colaboracin e Intercambio Acadmico
08
SEC
400-01
IFODES
Gestin de la calidad de los programas, procesos

institucionales y servicios acadmicos y administrativos
08
SEC
400-01
IFODES
Desarrollo Organizacional
08
SEC
400-01
IFODES
Extensin educativa
08
SEC
400-01
IFODES
11
SE
11
SE
3.1 Asuntos Econmicos Comerciales y Laborales en general
11
SE
11
SE
3.1
02 Promover la Capacitacin y el Empleo
11
SE
11
SE
3.1
02
40 Ms Empleos para los Sonorenses
11
SE
11
SE
3.1
02
40
11
SE
4 Sonora Competitivo y Sustentable
03 Capacitacin, Adiestramiento y Productividad para y en el

trabajo
ER
CLAVE
UNIDAD
RESPON
SABLE
001 Sistema De Capacitacin Para El Trabajo
11
SE
ICATSON
Capacitacin para el Trabajo del Estado de Sonora
11
SE
ICATSON
Atencin a la demanda de capacitacin para el trabajo
11
SE
ICATSON
Mejoramiento de la formacin para el trabajo
11
SE
ICATSON
SF
PR
SP
3.1
02
40
03
CLAVE
UNIDAD
EJECUTORA
6. Establecimiento de Mecanismos e Instrumentos de Coordinacin y

Concertacin Interinstitucional e Intergubernamental
El cuadro siguiente, contiene la informacin

sobre cada uno de los mecanismos e
instrumentos
de
coordinacin
y
concertacin que sern promovidos y
suscritos con los diferentes mbitos de
gobierno, con el sector privado y con los
Organismo con quien se

suscribir el convenio
Instituciones educativas,
Asociaciones Civiles, e
Instituciones pblicas y
privadas.
Sistema Nacional de Fototecas
Consejo Nacional para la

Cultura y las Artes
Ayuntamientos, Organizaciones
Civiles, e Instituciones pblicas
y privadas.
Secretara de Salud Pblica

(SSP) y Sistema de Desarrollo
Integral para la Familia (DIF
Sonora)
SEP/Direccin General de
Desarrollo de la Gestin e
Innovacin Educativa y la
Secretara de Hacienda del
diferentes grupos del sector social que

operan en la entidad; lo anterior con el
propsito de dar viabilidad al cumplimiento
de los objetivos y metas definidos en el
Programa Sectorial de Educacin y Cultura.
Instrumentos de Coordinacin
Tipo de convenio o
Objeto del convenio o contrato
contrato
Cultura
Instituto Sonorense de Cultura y
Convenio de
Escuelas, Asociaciones Civiles, e
colaboracin
Instituciones pblicas y privadas,
con la finalidad de fortalecer los
programas de Fomento a la
Lectura.
el Sistema Nacional de
Fototecas, firmaron convenio de
Convenio de
colaboracin, con la finalidad de
colaboracin
establecer en la entidad un
centro de documentacin que
permita el rescate y preservacin
de la memoria visual como
patrimonio histrico de los
sonorenses.
Convenio marco de
el Consejo Nacional para la
colaboracin
Cultura y las Artes, con la
finalidad de apoyar en la
restauracin, rehabilitacin y
mantenimiento de la
infraestructura cultural.
Lograr la participacin de las
Convenio de
organizaciones civiles del
concertacin
municipio y la regin, en la
operacin de programas de
desarrollo cultural.
Educacin Bsica y Normal
Convenio de
Cubrir la demanda de asistencia
Coordinacin y
educativa en planteles escolares
colaboracin
de educacin bsica para
menores con discapacidad
Convenio de
Impulsar el conocimiento sobre
Coordinacin para el
alimentacin correcta y prcticas
desarrollo del Programa
de actividad fsica que generan
Escuela y Salud
hbitos y cambios, y as detener
Vigencia
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
Indefinido
31 de diciembre de
2010

Gobierno del Estado de Sonora
Comisin de Ecologa y
Desarrollo Sustentable del
Estado de Sonora (CEDES)
Centro de Desarrollo Intelectual
Multidisciplinario (CDIM)
SEP/ Direccin General de

Desarrollo de la Gestin e
Innovacin Educativa
Universidad de Sonora
(UNISON)
Tipo de convenio o
contrato
el incremento de la obesidad y
las enfermedades crnicodegenerativas asociadas a sta.
Convenio de
Fomentar y promover la cultura y
Colaboracin
la educacin ambiental en las
Instituciones de Educacin
Bsica en el Estado de Sonora.
Convenio de
Fortalecer las competencias
Colaboracin para
profesionales del Jefe de Sector
implementacin del
y Supervisor proporcionndole
Diplomado
los elementos que lo habiliten
"Competencias para el
para enfrentar los desafos
fortalecimiento de la
educativos y contribuir a que en
funcin supervisora en
las escuelas se concreten las
el marco de la
planeacin estratgica y polticas educativas en acciones
la calidad educativa".
efectivas que impacten
fundamentalmente los resultados
educativos de los alumnos.
Convenio de
Abrir las puertas de escuelas
Coordinacin para el
pblicas de educacin bsica
desarrollo del Programa
para promover la participacin
Escuela Siempre Abierta activa y corresponsable de los
(PROESA)
integrantes de las comunidades,
aprovechando los espacios e
instalaciones escolares como
lugares de encuentros para
realizar diversas actividades.
Convenio General de
Establecer condiciones
Intercambio Acadmico
necesarias para que los alumnos
y cultural de
de LA UNISON, de carreras
Colaboracin en materia afines a los objetivos de LA
de Servicio Social y
DGES, lleven a cabo su
Prcticas Profesionales
prestacin y/o acreditacin de
ante la Direccin
Servicio Social y sus Prcticas
General de Educacin
Profesionales, as como su
Secundaria
trabajo de tesis de los tres
niveles (licenciatura, maestra y
doctorado) en LA DGES para
obtencin de su ttulo profesional
o de posgrado por parte de
alumnos acreditados por esta
institucin educativa, de manera
enunciativa y no limitativa.
Enmarcado en el
Establecer las condiciones
Convenio General de
necesarias para apoyar la
implementacin del protocolo de
y Cultural de
investigacin titulado Relaciones
Colaboracin, se realiza interactivas e Internet en jvenes
el Convenio Especfico
de secundaria.
de Colaboracin en
materia de Innovacin e
Investigacin Educativa
en Educacin
Secundaria.
Vigencia
A partir del ciclo

escolar 2010-2011.
10 de Junio al 16 de
Diciembre de 2011
16 de junio al 31 de
diciembre de 2010
17 de Marzo de
2011 al 17 de Marzo
de 2013
30 de junio de 2011
al 30 de Junio de
2013

Instituto Tecnolgico de
Estudios Superiores de
Monterrey (ITESM) e Instituto
de Becas y Estmulos
Educativos del Estado de
Sonora
SEP/ Subsecretara de
Educacin Bsica/ Direccin
General de Desarrollo de la
Gestin e Innovacin Educativa
y la
Secretara de Hacienda del
SEP/ SEB a travs de la
Direccin General de Desarrollo
de la Gestin e Innovacin
Educativa
Tipo de convenio o
contrato
Enmarcado en el
Establecer medios para que
Convenio General de
agenda de trabajo con
actividades del proyecto
y Cultural de
Generacin, vinculacin,
Colaboracin, se realiza incubacin de conocimiento en
el Convenio Especfico
campo de la Educacin
de Colaboracin en
Secundaria.
materia de Innovacin e
Investigacin Educativa
en Educacin
Secundaria.
Convenio de
Proporcionar diversas
Colaboracin del
oportunidades de capacitacin y
Programa Formando
actualizacin a directores y
Formadores
maestros de escuelas pblicas
(Diplomados)
de educacin bsica,
constituyendo por stas mismas
instituciones un Fondo de Becas
para apoyo de la capacitacin de
los docentes y directores.
Convenio de
Mejora del Logro Acadmico de
Coordinacin para el
Escuelas focalizadas mediante la
Programa Emergente
realizacin de acciones de
para la Mejora del Logro tutora.
Educativo (PEMLE)
Convenio de
Coordinacin para el
desarrollo del
Programa de
Atencin a Escuelas y
Poblacin en Situacin
Vulnerable (PESIV)
Centro de Investigacin en
Alimentacin y Desarrollo, A.C.
(CIAD)
Convenio de
colaboracin
Institucional
EDUCACE, A.C.
Contrato de Prestacin
de Servicios
Comisin Nacional de Cultura

Fsica y Deporte (CONADE)
Convenio de
Coordinacin y
Colaboracin
Mejorar las condiciones de vida

de los ms pobres, y en general
de las comunidades, con
acciones coordinadas entre
gobiernos estatales, municipales
y el Gobierno Federal. As
mismo, brindar especial atencin
a los grupos vulnerables o con
necesidades especiales.
Recuperar informacin sobre la
situacin escolar de la jornada
ampliada y la forma en que
enfrentan y solucionan la
problemtica de 4 escuelas
participantes en el Programa
Escuelas de Tiempo Completo
(PETC)
Implementacin del Diplomado
en Competencias de Liderazgo
Educativo para el cumplimiento
del Programa para el
Fortalecimiento de Comunidades
Escolares de Aprendizaje
(PROCEDA) a travs del
Programa para la Mejora del
Logro Educativo (PMLE)
Promover y desarrollar
programas y acciones que
fomenten el programa de
Vigencia
30 de junio de 2011
al 30 de Junio de
2013
03 de Mayo al 15 de
Octubre de 2010
24 de Septiembre al
31 de Diciembre de
2010
15 de Junio al 31 de
Diciembre de 2010
18 de Febrero al 18
de Octubre de 2011
22 de marzo de
2011
01 de Mayo al 31 de
Diciembre de 2011

Colegio de Estudios Cientficos

y Tecnolgicos del Estado de
Sonora (CECYTES)
Secretara de la Marina Armada

(SEMAR)
Banamex, S.A.
Fundacin Adopta una Escuela,

A. C.
Secretara de Educacin
Pblica
Pblica
Tipo de convenio o
contrato
Activacin Fsica entre la
poblacin y, en particular, la
actividad fsica escolar en el tipo
bsico (preescolar, primaria y
secundaria) entre los alumnos
del sistema educativo estatal
Convenio de
Organizar y desarrollar lneas de
Colaboracin
trabajo para la prestacin del
Institucional para la
Servicio Social de alumnos del
Implementacin del
CECYTES, en base a la
Proyecto de Servicio
operacin, soporte tcnico,
Social en Aulas de
difusin, capacitacin y
Medios de los Planteles
orientacin en el uso de las
de Educacin Bsica
Aulas de Medios de los planteles
educativos correspondientes.
Convenio de
Establecer las acciones,
Coordinacin por el cual compromisos y
se incorpora el
responsabilidades para que la
CENDIGUAY (propiedad SEC proporcione asesora a la
de la Marina)
SEMAR para la operacin y
aplicacin de los Programas de
Educacin Inicial y Preescolar
Convenio de
Dotar de anteojos a los
Cooperacin para la
estudiantes de Educacin
Ejecucin del Programa
Primaria y Secundaria de
Ver Bien para Aprender
Escuelas Pblicas que as lo
Mejor
requieran, promoviendo con ello
la permanencia y conclusin de
la educcin bsica de los nios y
jvenes.
Convenio de
Unir esfuerzos para mejorar la
colaboracin para
calidad de los espacios
contribuir mutuamente al educativos en las zonas rurales y
mejoramiento y
marginadas; as como las dems
superacin de la
relacionadas con la actividad
educacin.
educativa fomentando la
participacin ciudadana,
organizaciones civiles y
autoridades municipal y estatal.
Convenio Marco de
Impulsar las polticas pblicas de
Coordinacin para el
educacin conjuntamente con los
desarrollo de los
gobiernos de las entidades
Programas de Apoyo a
federativas con el fin de obtener
la Educacin Bsica:
el progreso y bienestar para los
PEC, PFEEIE,
alumnos de preescolar, primaria
PRONIM, PETC, PES,
y secundaria, adems de la
PNL, PFSET, PHDT,
formacin de maestros con
PROMAJOVEN, ATP
programas y planes de estudio
Indgena,
aplicables a la misma.
PSNFCSPMEBS
Convenio de
Promover el establecimiento de
Coordinacin para el
condiciones tcnicas,
desarrollo de los
pedaggicas y organizativas que
Programas: Programa
ayuden a que las coordinaciones
de Consolidacin de la
estatales de asesora y
Reforma Pedaggica de seguimiento, participen de forma
Vigencia
15 de Abril de 2011
al 15 de Abril de
2015
01 de Junio de 2011,
indefinida.
31 de marzo de
2011 al trmino del
ciclo escolar 20102011.
Indefinida
31 de Marzo al 31
de diciembre de
2011
Al 31 de diciembre
de 2011

SEC Maestros de Primaria
CONAFE Asociacin de
Padres de Familia
WIN Solutions
IBEEES
UNISON
SEP - ILCE
CONAFE
CONALITEG-SEES
ICATSON-SEES
UNISON
CONAFE
Tipo de convenio o
contrato
la Educacin
directa en la actualizacin y
Preescolar, Programa
articulacin del currculo de
de Apoyo a la
educacin preescolar, primaria y
Actualizacin y
secundaria.
Articulacin Curricular
de la Educacin
Primaria y Programa de
Consolidacin de la
Reforma de la
Educacin Secundaria
de la Reforma Integral
de Educacin Bsica
Convenio para el
Establecer las bases bajo las
otorgamiento del
cuales la SEC y el OEE
incentivo al desempeo
otorgarn al docente el incentivo
de maestros de
por su desempeo en horario
primarias
extraescolar, el cual est
asignado a la escuela donde
labora.
Convenio para el
Establecer las bases de
otorgamiento del apoyo
concertacin entre el CONAFE,
a la gestin escolar
EL OEE y la APF para la
(AGE)
administracin y aplicacin de
los recursos que se destinan a
Apoyo a la Gestin Escolar
(AGE).
Convenio de licencias
Establecer las bases para la
para el uso de software
adquisicin de licencias para el
uso de software the win solution
Convenio de
Colaboracin
coordinacin para apoyar la
permanencia de estudiantes de
las instituciones educativas
oficiales.
Convenio General de
La realizacin de actividades que
Colaboracin
sean necesarias para activar las
parcelas de las escuelas rurales.
Acuerdo dotacin
Antes del inicio de ciclo escolar,
equipos Edusat
proponer y dotar de equipos para
Educacin a Distancia.
Convenio de
La incorporacin de alumnos de
Colaboracin
CONAFE al Sistema de Control y
Registro Escolar de la SEC.
Convenio especial de
coordinacin
distribucin de libros de texto
para educacin secundaria.
Convenio de
Establecer las bases para
colaboracin
proporcionar capacitacin al
personal.
Convenio de
Establecer las bases para el
colaboracin
desarrollo del programa de
capacitacin en el verano.
Convenio de
Es la participacin por parte de
Concertacin para
EL(LA) COORDINADOR(A) DE
ZONA en la ejecucin de las
Vigencia
Se celebra uno por

ciclo escolar por
maestro.
Se celebra uno por

ciclo escolar por
centro de trabajo
apoyado.
2010 - 2015
2010 - 2012
2010 - 2011
2009-2012
2010 en adelante
2010 - 2015
2010 en adelante
2010 en adelante
6 meses

Tipo de convenio o
contrato
Coordinador de Zona
acciones de Educacin Inicial no
Escolarizada de las Acciones
Compensatorias
Convenio de
Concertacin para
Supervisor de Modulo

El(La) supervisor (a) de modulo
en la ejecucin de las acciones
de Educacin Inicial no
Escolarizada, en el universo de
atencin que le sea previamente
determinado por CONAFE y el
OEE.
6 meses
Convenio de
Concertacin para
Promotor Educativo

El(La) promotor (a) educativo
(a) en la ejecucin de las
Escolarizada
3 y 6 meses segn
corresponda
Convenio de
Concertacin para
Promotor Educativo

El(La) promotor (a) educativo
(a) en la ejecucin de las
Escolarizada
3 y 6 meses segn
corresponda
Convenio de Jefe de
Sector

concertacin. para el
otorgamiento de apoyo
econmico
Ciclo escolar
Convenio de Supervisor
Escolar

concertacin. para el
otorgamiento de apoyo
econmico
Ciclo escolar
Convenio de la APF de
Preescolar, Primaria y
Telesecundaria

concertacin. para la
administracin y aplicacin de
los recursos destinados al Apoyo
a la Gestin Escolar.
Ciclo escolar
CONAFE
CONAFE
SEC
CONAFE
CONAFE
CONAFE
Radio Sonora
Consejo Estatal Electoral

(CEE)
Vigencia

Convenio de
Sentar las bases de colaboracin
Colaboracin
para la transmisin radiofnica
de un programa de informacin
cultural y deportiva.
Convenio de
Establecer las bases generales y
Colaboracin
especficas para la realizacin de
acciones conjuntas para difundir
la cultura poltica y democrtica y
2010-2011
2010-2011

Centro Estatal de Desarrollo

Municipal (CEDEMUN)
Instituto de Capacitacin para el

Trabajo del Estado de Sonora
(ICATSON)
Instituto Sonorense de la
Juventud (ISJ)
Instituto de Formacin Docente

del Estado de Sonora (IFODES)
Un paso a tiempo IAP
Servicio de Administracin
Tributaria (SAT)
EmpreSer
Instituto Sonorense de
Escuela Secundaria Tcnica N

72
Tipo de convenio o
contrato
promover la educacin cvica
como parte del programa
educativo que se imparte en el
COBACH a travs del programa
Participa: Democracia, misin
de todos
Convenio de
Fortalecer las actividades
Colaboracin
sustantivas, en todas aquellas
reas en que tengan inters
mutuo.
Convenio de
Colaboracin
coordinacin para que ICATSON
brinde capacitacin a los
trabajadores del Colegio.
Convenio de
Establecer vnculos
Colaboracin
institucionales de colaboracin,
con el fin de desarrollar y
promover acciones para
fortalecer y difundir programas
encaminados a la juventud, as
como para la realizacin del
Servicio Social.
Convenio de
Unir esfuerzos para que el
Colaboracin
IFODES imparta al personal
docente del COBACH la
Maestra en Docencia de la
Educacin Media Superior y
Diplomado (Educacin Fsica y
Educacin Artstica, para lograr
su conclusin.
Convenio de
Realizar el servicio social en el
Colaboracin
sector educativo, a travs de las
distintas visitas a escuelas de
nivel bsico.
Convenio de
Colaboracin
colaboracin para que
estudiantes del COBACH
desarrollen sus prcticas pre
profesionales.
Convenio de
Establecer una coordinacin
Colaboracin
permanente de apoyo mutuo
para la realizacin de servicio
social y prcticas
preprofesionales.
Convenio de
Establecer las bases para que
Colaboracin
los estudiantes presten su
servicio social; as la promocin
en Plazas Comunitarias de ISEA
del Sistema de Bachillerato en
Lnea SIBAL que ofrece el
COBACH.
Convenio de
Colaboracin
estudiantes del COBACH
presenten el servicio social,
logrando una vinculacin con el
nivel bsico de secundaria,
Vigencia
2010-2016
2010-2011
2010-2011
2010-2011
2010 - plazo
indeterminado
2010 - plazo
indeterminado
2010- plazo
indeterminado
2010-2011
2010-2011

Instituto Tecnolgico Superior

de Cananea
Instituto Sonorense de Cultura

(ISC)
Secretara de Desarrollo Social

de Sonora (SEDESSON)
IMPULSA
Hermosillo (ITH)
Jacalito Films y El Instituto

Municipal de Cultura, Arte y
Turismo
H. Ayuntamiento de Magdalena
de Kino
H. Ayuntamiento de Nogales
Radio Sonora
Tipo de convenio o
contrato
orientado al aprendizaje de
habilidades en el campo
matemtico, facilitando con esto
el trnsito de un nivel a otro.
Convenio de
Unir esfuerzos a fin de fortalecer
Colaboracin
sus actividades acadmicas
sustantivas, en todas aquellas
reas en que tengan inters
mutuo.
Convenio de
Unir esfuerzos a fin de
Colaboracin
desarrollar conjuntamente
acciones de cooperacin e
intercambio cultural, as como de
fortalecer sus actividades
acadmicas sustantivas en todas
aquellas reas de inters mutuo.
Convenio de
Establecer vnculos
Colaboracin
institucionales de colaboracin,
con el fin de desarrollar y
promover acciones de apoyo as
como para la realizacin del
Servicio Social.
Convenio de
Operar el programa educativo
Colaboracin
MICROPLAN en los Planteles:
Villa de Seris, Prof. Ernesto
Lpez Riesgo, Reforma, Nuevo
Hermosillo, Caborca, Magdalena
y Obregn 1.
Convenio de
Establecer las bases para
Colaboracin
implementar estrategias de un
desarrollo tecnolgico que
beneficie a ambas partes.
Convenio de
Colaboracin
realizacin del Curso de
Produccin Cinematogrfica.
Convenio de
Colaboracin
estudiantes del COBACH Plantel
Magdalena, presten su servicio
social, apoyando en las
diferentes reas y
departamentos as como
colaborar en la capacitacin para
el desarrollo ms eficiente de los
trabajadores de ambas
instituciones.
Convenio de
Colaboracin
estudiantes del COBACH plantel
Nogales presenten su servicio
social, apoyando en las
diferentes reas y
departamentos as como
colaborara en la capacitacin
para el desarrollo ms eficiente
de los trabajos de ambas
instituciones.
Difundir acciones y programas
Vigencia
2010-2014
2010-2011
2010- plazo
indeterminado
2010 -plazo
indefinido
2010
2010
2010- 2011
2010-2011

Comisin Estatal de Derechos

Humanos
Centro de Capacitacin para el

Trabajo Industrial, CECATI no.
69
Juventud, ISJ
Impulsa/ Desarrollo de
Empresas Juveniles de Sonora,
A.C.
Universidad Tecnolgica del

Sur de Sonora, UTS
Alimentacin y Desarrollo, CIAD
Consejo Estatal Electoral, CEE
Instituto de Transparencia
Tipo de convenio o
contrato
de Cecytes a travs de medios
masivos de comunicacin con
alcance en todo el Estado de
Sonora.
Desarrollar acciones conjuntas
de cooperacin e intercambio
cultural, as como fortalecer
actividades acadmicas
sustantivas en reas de inters
mutuo.
Coadyuvar y colaborar para
difundir los derechos humanos y
capacitar a servidores pblicos y
docentes en temas como
Formacin Docente en Derechos
Humanos y Formacin de
Promotores.
Programa de Capacitacin en
Ingls en lnea "Implsate con
Ingls".
Apoyo a proyectos
emprendedores, fomento al
talento juvenil; apoyo en
organizacin de eventos
deportivos, culturales y cvicos;
promocin del cuidado de la
salud y medio ambiente;
colaboracin en colectas y
campaas de beneficio social.
Crear una cultura emprendedora
entre los alumnos, fomentar el
autoempleo y encauzar el
liderazgo.
Capacitacin de personal
acadmico para obtener
certificaciones, prcticas de
servicio social y uso mutuo de
espacios educativos.
Facilitar un mejor desarrollo en el
campo acadmico en ambas
instituciones, para optimizar la
utilizacin de propios recursos a
travs de la ayuda mutua, el
trabajo coordinado e intercambio
de experiencias.
Propiciar la participacin activa
de los estudiantes de Cecytes
en el Programa Operativo de
Educacin Cvica 2010,
denominado PARTICIPA
Democracia, Misin de Todos,
con el fin de que adquieran
conocimientos respecto a sus
derechos y obligaciones.
Difundir e incrementar el
conocimiento de la Ley de
Vigencia
2011
2011
2011
Sujeto a
terminacin
voluntaria
2016
2010
Indefinida
2011
2011
2010

Informativa del Estado de
Sonora, ITIES
Ing. Cristhyan Bojrquez, autor

obras literarias
ISEA
Universidad Kino
UNISON
Seguridad Pblica

Humanos
Secretara de Desarrollo Social
Instituto Sonorense para la

Educacin de los Adultos
Proteccin Civil
Canirac
Radio Sonora
Tipo de convenio o
contrato
Acceso a la Informacin Pblica
del Estado de Sonora, as como
el proporcionar capacitacin
normativa que les permita
participar en la difusin en la
materia.
Difundir y promover, entre los
estudiantes y personal docente
del Cecytes, la bibliografa del
autor a travs de sus planteles
de estudio y las actividades de
fomento a la lectura, mediante
sistema virtual en forma gratuita.
Reduccin del rezago educativo
en la entidad.
Convenio Especifico
30% de beca a alumnos que
UNIKINO
egresen de Cecytes.
Convenio general de
cooperacin y
colaboracin educativa.
Convenio de
colaboracin en materia
de educacin contina.
Convenio de
colaboracin para
programas acadmicos.
Colaboracin
Llevar a cabo acciones sobre
prevencin del delito en las
colonias donde habitan familias
de Conalep Sonora.
Colaboracin
Promocin, difusin, divulgacin
y capacitacin de la cultura de
los Derechos Humanos en la
comunidad escolar, en sus
familias y en la sociedad civil.
Colaboracin y
Establecer las bases mediante
coordinacin
las cuales se otorguen las
facilidades necesarias para el
desarrollo de la prestacin de
Servicio Social de los alumnos,
dentro de los programas de
SEDESOL.
Colaboracin
Instituto Sonorense para la
Interinstitucional
Educacin de los Adultos (ISEA)
Colaboracin
Apoyo mutuo para en caso de
Interinstitucional
desastres naturales.
Colaboracin Educativa
Colocacin de egresados y
prcticas profesionales.
Acuerdo de
Colaboracin
realizacin de acciones
conjuntas para difundir la cultura
poltica democrtica, y promover
la educacin cvica.
Colaboracin
de Conalep Sonora a travs de
La Radio con alcance en todo
Vigencia
Indefinido
indefinido
2008-2013
2007-2011
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015

CONAGUA
Juventud
Salud Mental

Maquilas Tetakawi
CANIRAC
TYCO
CIAD
CIEV
CESUES
Universidad del Noroeste, ahora

U.VM.
CONALEP-UTN-CESUES
Tipo de convenio o
contrato
el Estado de Sonora.
Colaboracin
Llevar a cabo un programa
enfocado a la educacin del
cuidado del agua mediante
grupos de alumnos educadores y
promotores denominados
guilas del Agua
Colaboracin
Difundir programas
encaminados a la juventud, as
como la realizacin del servicio
social en las instalaciones del
Instituto.
Colaboracin
Realizar acciones de prevencin
e intervencin en materia de
salud mental en los planteles
educativos.
Colaboracin
Llevar a cabo talleres de msica,
pintura, teatro, danza, etc.
Colaboracin
Fortalecer la formacin de los
alumnos de las carreras para la
utilizacin de sus instalaciones
productivas para el aprendizaje
prctico.
Colocacin de egresados y
Colaboracin
Realizacin de estadas de
Acadmica
alumnos, capacitacin docente y
Colaboracin
Estrechar la vinculacin de la
educacin tecnolgica con la
investigacin.
Especfico de
Llevar a cabo actividades de
colaboracin
formacin y profesionalizacin de
recursos humanos para la
educacin y la investigacin
educativa.
Desarrollar conjuntamente
programas de cooperacin e
intercambio acadmico,
relacionados con capacitacin,
investigacin y desarrollo
tecnolgico y cultura.
General de
Desarrollar conjuntamente un
Colaboracin acadmica programa de cooperacin e
intercambio acadmico, en reas
Acuerdo Especfico de
educativas que coadyuven al
Colaboracin
diseo, implementacin e
imparticin de cursos de
capacitacin, actualizacin y
especializacin.
Ofrecer al personal docente el
programa acadmico de
competencias, en lo sucesivo LA
MAESTRA.
Colaboracin acadmica Desarrollar conjuntamente un
programa educativo denominado
Vigencia
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015

Universidad Kino
Tipo de convenio o
contrato
Corredor Acadmico en
Negocios Internacionales.
Especfico de
Otorgar becas a egresados de
Colaboracin
Conalep por un 30% de la
colegiatura durante el primer
semestre en la Universidad.
Establecer las bases acadmicas
Acuerdo Especifico
y administrativas para ofrecer
conjuntamente al personal
docente de CONALEP, el
posgrado de la UNIVERSIDAD,
denominado Maestra en
Educacin con Acentuacin en
Docencia.
UNIDEP
Colaboracin acadmica
TECMILENIO
Colaboracin
CETYS Universidad
Especfico de
colaboracin
Instituto Tecnolgico de Sonora

(ITSON
Colaboracin
General de
Colaboracin
Proporcionar al personal
administrativo y docente de la
UNIDEP, los servicios de
evaluacin y trmite de
certificacin en las Normas
Tcnicas de Competencia
Laboral que ellos seleccionen,
con un descuento preferencial.
As mismo que la UNIDEP
proporcione un descuento
preferencial en los servicios
educativos que ofrece a
docentes, administracin y a los
hijos de este mismo personal del
CONALEP en la forma y
trminos que se acuerden.
Colaborar de acuerdo a sus
respectivas competencias a fin
de establecer la oferta educativa
para los empleados de
CONALEP SONORA as como
para sus familiares directos,
ofreciendo un esquema de becas
de descuento para cursar
estudios de bachillerato,
profesional y de postgrado.
ofrecer conjuntamente al
personal docente del subsistema
CONALEP SONORA el
Postgrado de CETYS
UNIVERSIDAD denominado
Maestra en Educacin
Desarrollar actividades de
vinculacin con el objeto de
impactar en indicadores como
calidad, rezago, ndice de
reprobacin, eficiencia terminal.
Desarrollar programas de
cooperacin e intercambio
Vigencia
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015

Memorndum de entendimiento
consorcio de colegios y
universidades de los estados
fronterizos:
Educacin Superior
Club de Productores del Rio
Colorado
Northern Arizona University
Tipo de convenio o
contrato
acadmico en lo relativo a:
cursos de capacitacin,
actualizacin y especializacin,
elaboracin de programas de
investigacin.
Cooperacin acadmica Establecer las bases,
y Tecnolgica
compromisos y
responsabilidades de las
Instituciones Educativas
participantes, de nivel medio
superior y superior del Estado de
Sonora, Mxico y las
Instituciones Educativas de los
Estados Unidos de Amrica
participantes y que en el futuro
se unan a este CONSORCIO DE
COLEGIOS Y UNIVERSIDADES
DE LOS ESTADOS
FRONTERIZOS, mediante las
cuales desarrollen proyectos
especficos.
Convenio de
colaboracin
Convenio general de
colaboracin
Convenio general de
colaboracin
Instituto Nacional de
Estadstica, Geografa e
Informtica
Convenio de
cooperacin
Estadstica, Geografa e
Informtica
Convenio de
cooperacin
Ejido Jurez Leyes de Reforma
Convenio de
colaboracin
Direccin General de Fomento

Minero
Asociacin de Maquiladoras de
San Luis Ro Colorado
Fundacin Produce Sonora
Universidad Tecnolgica de
Hermosillo
Convenio de
coordinacin y
concertacin
Convenio general de
colaboracin
Convenio de
concertacin
Convenio general de
colaboracin
Creacin del fondo CESUES

para apoyos de crdito.
Cooperacin tecnolgica y
cientfica.
Organizacin y desarrollo de
actividades acadmicas,
cientficas, tecnolgicas y
culturales.
Establece programas conjuntos
de colaboracin en informacin
estadstica, geografa e
informtica.
Establecer programas conjuntos
de colaboracin en informacin
estadstica, geografa e
informtica.
Evaluar sistemas de produccin
y paquetes tecnolgicos y
realizar actividades de
vinculacin.
Servicio Social
Vigencia
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
20/08/2013
2010-2015
Definir bases para llevar a cabo
la organizacin y el desarrollo de
actividades cientficas,
tecnolgicas, productivas y
culturales.
realizacin de Proyectos de
Investigacin y Transferencia de
Tecnologa.
Permitir el trnsito de educandos
entre ambas instituciones.
2010-2015
2010-2015
2010-2015

Centro de Investigacin
Cientfica y Educacin Superior
de Ensenada
Comisin del Deporte del

Estado de Sonora
Malaspina University College
Gobierno Federal, Gobierno del

Estado de Sonora, Sector
Empresarial, Sector Obrero,
Sector Campesino, Sector
Educacin
Secretara de Fomento al
Turismo del Gobierno del
Estado de Sonora, Instituto
Tecnolgico de Sonora,
Cmara Nacional de la Industria
de Restaurantes y Alimentos
Condimentados Delegacin
Sonora.
Tipo de convenio o
contrato
Establecer programas de
Convenio general de
cooperacin acadmica,
colaboracin
cientfica y tecnolgica, conjuntar
esfuerzos y recursos, compartir
conocimientos e informacin.
Convenio de
Operacin de programas
colaboracin y
educativos en conjunto.
vinculacin
interinstitucional
Convenio de
Promover oportunidades de
cooperacin
educacin internacional para
internacional
estudiantes, administrativos y
acadmicos.
Creacin del Consejo Estatal
Convenio de
para el Dilogo con los Sectores
colaboracin
Productivos.
Convenio de
colaboracin,
concertacin y apoyo
tcnico
Asociacin Nacional de
Universidades e Instituciones
de Educacin Superior
Convenio de
Colaboracin
Alimentacin y Desarrollo, A.C.
Convenio de
colaboracin
Colegio de Egresados CESUES

San Luis, A.C.
Convenio de
colaboracin y apoyo
Juventud
Convenio de
colaboracin general
Lograr una plena vinculacin

entre las partes a efecto de
realizar las acciones necesarias
con el fin de instalar el primer
restaurante escuela.
Vnculos de colaboracin
institucional con el fin de
canalizar recursos de los fondos
gestionados por ANUIES
Provenientes de la Fundacin
Ford, mediante un esquema de
subdonacin.
Establecer las bases y
lineamientos operativos de
colaboracin entre "EL CESUES"
y "EL CIAD", para realizacin de
prcticas profesionales, servicio
social, tesis y estancias
acadmicas para el personal
docente y alumnos de ambas
instituciones.
Establecer y desarrollar
mecanismos e instrumentos de
mutua colaboracin y beneficio,
sumando esfuerzos y recursos
disponibles conducentes al
desarrollo de la cultura, de la
investigacin cientfica y
tecnolgica y de la formacin y
perfeccionamiento profesional.
colaboracin y coordinacin de
acciones entre "EL INSTITUTO"
y "EL CESUES" que permita a
los alumnos de ste prestar el
Vigencia
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015

Centro Regional para la

competitividad empresarial de
Cd. Obregn, Sonora
ITSC, ITSPP, Centro

Universitario de Sonora unidad
Santa Ana, UNISON,
Universidad Kino, UTH,
Tecnolgico de Monterrey
campus Sonora Norte,
CESUES, Colegio de Sonora,
CEPES, UNAV, Universidad la
Salle, UTS, Instituto
Tecnolgico del Mar, SEIT,
COBACH, CONALEP,
CECYTES, Preparatoria
Abierta, ICATSON, CIEV,
IPPSON
Banco Nacional de Comercio

Exterior, S.N.C.
Cajeme, Universidad
Tecnolgica del Sur del Estado,
Hermosillo, Instituto Sonorense
de la Juventud y Centro de
Estudios Superiores del Estado
de Sonora
Universidad de Matanzas
"Camilo Cienfuegos", de Cuba
Tipo de convenio o
contrato
servicio social en las
instalaciones pertenecientes a
"EL INSTITUTO", y de aquellas
actividades que emanen de la
operatividad del programa de
atencin a zonas marginadas.
Establecer un mecanismo formal
Convenio especfico de
para vincular a los mejores
colaboracin
estudiantes de "EL CESUES" al
Programa de Servicio Social y
Becarios de "CRECE".
Acuerdo amplio de
colaboracin
interinstitucional
Convenio de
colaboracin
Convenio de
colaboracin multipartita
Convenio
Interinstitucional de
cooperacin
Universidad del Noroeste, A.C.
Convenio de
colaboracin
Comisin del Deporte del
Convenio de
Impulsar y fortalecer, de manera

conjunta, la realizacin, el
acopio, la divulgacin y el uso de
la investigacin educativa en el
Estado de Sonora.

colaboracin para que las partes
sumen esfuerzos para promover
y apoyar al sector productivo del
estado de Sonora, mediante
informacin, capacitacin y
asistencia tcnica en todo lo
referente a comercio exterior.
Realizar acciones y actividades
para la formalizacin,
legalizacin y creacin de la red
de Centros de Desarrollo de
Pequeos Negocios del Estado
de Sonora, para la promocin del
desarrollo econmico del Estado
de Sonora.
Realizar actividades de
intercambio y cooperacin que
abarcarn todos los aspectos
relacionados con la docencia de
pregrado, postgrado e
investigacin
Los programas educativos son
parte de la oferta educativa
actual y futura de "LA UNO" en
su rea de posgrado, que
contempla especialidades,
maestras, doctorados y
diplomados.
Desarrollar un intercambio de
apoyos en programas deportivos
Vigencia
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015

Estado de Sonora
Instituto Tecnolgico y de
Estudios Superiores de
Monterrey
Universidad Autnoma de
Sinaloa
Colegio de Educacin
Profesional Tcnica del Estado
de Sonora
Instituto Sonorense de

Sur de Sonora
Direccin General del Registro

Civil del Estado de Sonora
Secretara Ejecutiva de
Seguridad Pblica
Secretara de Economa del

Instituto Sonorense de la Mujer
Tipo de convenio o
contrato
colaboracin
y de capacitacin, que
coadyuven a los objetivos
inherentes a las partes.
Convenio de becas para Becas y beneficios
la realizacin de
estudios de los
programas de
graduados en educacin
programas para intercambiar y
Convenio de
formar personal acadmico;
colaboracin general
realizar conjuntamente
programas y proyectos de
investigacin y colaboracin y;
compartir la infraestructura fsica
y humana.
Convenio de
Desarrollar programas de
colaboracin Educativa
cooperacin e intercambio
acadmico.
Planear, promover, organizar,
operar y evaluar de manera
colaboracin relativo al
conjunta los servicios de
programa "Cero Rezago educacin para adultos mediante
Educativo".
nuevas estrategias de operacin
que permitan incrementar la
atencin y resultados en el
programa "Cero Rezago
Educativo".
Convenio general de
colaboracin mutua
cooperacin y colaboracin
institucional as como para
permitir el trnsito de educandos
entre ambas instituciones.
Desarrollar un programa
consistente en la realizacin de
Convenio general de
servicio social por parte de los
colaboracin
alumnos de "EL CESUES" en las
instalaciones donde "EL
REGISTRO CIVIL" tenga
establecidas oficialas
Convenio de
Organizar la participacin de los
colaboracin
jvenes, padres de familia y
maestros en el sistema estatal
de educacin y comunidad en
general, en acciones de
prevencin del delito y conductas
antisociales
Convenio de
Instalar y operar un centro de
colaboracin
negocios ubicado en la Unidad
interinstitucional
Acadmica San Luis Ro
Colorado,
Promover la ejecucin y
Convenio general de
evaluacin de programas
colaboracin
especficos sobre los temas de
equidad y gnero, y de combate
a la violencia
Vigencia
2010-2015
2010-2015
21/01/2011
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015

Instituto del Medio Ambiente y
el Desarrollo Sustentable del
Estado de Sonora
Chihuahua
Universidad Mxico, S.A. de C.

V.
Newton College Vancouver
Comisin de Agua Potable y

Alcantarillado del Estado de
Sonora
Nayarit
Servicios Integrales Puerto

Peasco, S.A. de C.V.
Arizona Western College

Sur de Sonora
Tipo de convenio o
contrato
Alumnos y docentes de la
carrera de Ecologa de el
colaboracin tcnica y
"CESUES" y los Investigadores
cientfica
de el "IMADES" colaborarn en
aquellos proyectos afines que
sean solicitados por las
Direcciones
Convenio general de
Donacin del SISTEMA
colaboracin
INTEGRAL DE INFORMACIN
Institucional
ADMINISTRATIVA, S.I.I.A.,
Desarrollo del Portal
Universitario, prestando servicios
Convenio de
a los universitarios y personas,
colaboracin normativo
entidades e instituciones
interesadas por temas
universitarios y actividades
desarrolladas por las
Universidades de la comunidad
mexicana.
Proporcionar material
Convenio de
promocional en todos los cursos
colaboracin
pertinentes tales como ingls,
homestay y/o las opciones de
alojamiento para todos los
estudiantes interesados en asistir
al curso.
Que los alumnos y docentes de
la carrera de Ecologa del
Convenio de
"CESUES" y personal tcnico de
colaboracin y
la "COAPAES" colaborarn en
cooperacin
aquellos proyectos afines que
sean solicitados por las
Direcciones para el
fortalecimiento de las funciones
desempeadas por ambas
Instituciones.
Intercambiar y formar personal
Convenio general de
acadmico. Realizar
colaboracin
conjuntamente programas y
proyectos de investigacin.
Compartir infraestructura fsica y
humana.
Desarrollar programas para la
Convenio de
realizacin de prcticas
colaboracin
profesionales por parte de los
alumnos de "EL CESUES" en las
instalaciones de "LA EMPRESA".
Establecer relaciones amistosas
Convenio de
y de cooperacin educativa entre
colaboracin
Estados Unidos y Mxico,
especficamente para fortalecer
las regiones de Sonora-Arizona.
Fortalecer el programa de
Misiones Comerciales del
CESUES a travs del
colaboracin mutua.
establecimiento de alianza con la
Vigencia
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015

UNAM - ERNO
Algoma University
St. Lawrence College
Universidad de Guadalajara
New Brunswick Community

College
Hermosillo
CONALEP Sonora, UTH, ITSPP
Vancouver Community College
Comisin de Ecologa y
Desarrollo Sustentable del
Estado de Sonora
Secretara de la Contralora
General, CESUES, UTH,
CEPES, COBACH, CONALEP,
CECYTES, SEC, Servicios
Educativos del Estado de
Sonora
Tipo de convenio o
contrato
Universidad Tecnolgica del Sur
de Sonora para que funja como
institucin promotora y
vinculadora con las empresas
potenciales en el sur y suroeste
del Estado.
Convenio general de
Prcticas profesionales y
colaboracin
transferencia de informacin y
experiencias en reas de inters
mutuo.
Acuerdo de
colaboracin
y de cooperacin entre Canad y
Mxico.
Acuerdo de
colaboracin
Mxico.
Convenio general de
Establecer las bases y criterios
colaboracin acadmica para realizar acciones conjuntas
de colaboracin acadmica
cientfica y cultural.
Promover el desarrollo a travs
Memorando de
del intercambio de recursos e
Entendimiento
donde sea posible, y naturalizar
una relacin de inters y
beneficio mutuo.
Prever y promover el fcil acceso
y trnsito de estudiantes
Convenio de
procedentes de carreras de
colaboracin mutua
Tcnico Superior Universitario de
la "UTH", a las carreras afines de
Licenciatura en Comercio
Internacional, y la Licenciatura
en Administracin de Empresas
de "EL CESUES".
Convenio
interinstitucional de
corredor acadmico para atender
colaboracin
las necesidades de formacin de
acadmica.
recursos humanos para la
industria de la hotelera y el
turismo en Puerto Peasco,
Sonora.
Acuerdo de
colaboracin
Mxico
Proveer prestadores de servicio
colaboracin
social y prcticas profesionales.
Convenio de
colaboracin para la
transparencia en el
proceso de inscripcin
de las instituciones
pblicas de educacin
media superior y
superior.
Establecer las bases de la

colaboracin entre las partes
para la vigilancia, verificacin y
transparencia del proceso de
entrega de fichas, aplicacin de
examen de admisin e
inscripcin.
Vigencia
2010-2015
2010-2015
2010-2015
04/04/2011
14/11/2011
2010-2015
2010-2015
2010-2015
Indefinida
2010-2015

Secretara de la Contralora
General
Alimentos y Desarrollo, A.C.,
Consejo Sonorense promotor
de la Regulacin del Bacanora
Servicios de Salud de Sonora
Investigaciones Forestales,
Agrcolas y Pecuarias
Televisin e imagen del norte

canal 32, Unidad acadmica de
San Luis Rio Colorado del
CESUES, COBACH,
CONALEP, CECYTES
Firme
Escuela Normal Superior de

Hermosillo plantel Navojoa
CONALEP SONORA, UTN
Tipo de convenio o
contrato
Convenio de
Operacin del rgano de Control
colaboracin
y Desarrollo Administrativo que
institucional en materia
en el mbito de su adscripcin
de control y desarrollo
realiza las funciones de control y
administrativo.
evaluacin de la gestin pblica.
Convenio de
compromisos de cada una de las
colaboracin
instituciones participantes para el
Institucional.
ptimo desarrollo del proyecto
"Mdulos experimentales de
Agave Angustifolia Haw y
caracterizacin de reas con
potencial de trasplante con
material micropropagado".
Ejecutar programas y proyectos
Convenio general de
enfocados a la capacitacin y
colaboracin y
desarrollo de acciones
coordinacin.
preventivas y correctivas
respecto al uso del mercurio en
unidades hospitalarias.
Conjuntar esfuerzos y recursos
para llevar a cabo proyectos
especficos de investigacin
Convenio de
cientfica y tecnolgica, en
colaboracin
materias agropecuaria y forestal,
as como brindar apoyo tcnico y
acadmico en actividades de
investigacin, docencia y
desarrollo profesional y
tecnolgico en las materias antes
citadas.
Brindar apoyo en actividades
Convenio de
educativas, culturales y sociales
colaboracin y
a los diversos sectores de la
vinculacin social y
comunidad y a la sociedad en
comunitaria.
general de San Luis Rio
Colorado, Sonora, a travs de
las instituciones educativas a
nivel medio superior y superior.
Convenio de
Fideicomiso de rescate a la
colaboracin
mediana empresa.
colaboracin entre las partes, a
efecto de desarrollar todos
Convenio general de
aquellos programas y proyectos
colaboracin
acordados por ambas, en
beneficio de la sociedad y el
apoyo institucional para la
implementacin y ejecucin de
los programas especficos dando
apertura a la vinculacin entre
ambas partes.
Convenio
interinstitucional de
corredor acadmico para atender
colaboracin acadmica las necesidades de formacin de
Vigencia
2010-2015
2010-2015
2010-2015
30/11/2012
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015


Empreser de Mxico A.C.
Canacintra Nogales
Laboratorios Agroenzymas S.A.

de C.V.
ITSON, ITESCA, UTS, SEC,

CONALEP, CECYTES
Universidad de las Amricas
Puebla
Instituto de Seguridad y
Servicios Sociales de los
Trabajadores del Estado de
Sonora
Instituto Tecnolgico Superior
de Puerto Peasco
Centro Administrador de la
Propiedad Industrial e
Intelectual (CAPII)
Cmara Nacional de la Industria

de Transformacin
"CANACINTRA SLRC" ,Camara
Nacional de Comercio
"CANACO PEASCO",
ELECTROMECNICA DEL
DESIERTO S.A. "EDESA",
INNOVACIN EN INGENIERA
DE MANUFACTURA Y
MANTENIEMIENTO S DE RL
MI "IIMM","MOCTEZUMA
SPEAKERS" Y "SEKAI"
Tipo de convenio o
contrato
recursos humanos
especializados en negocios
internacionales en la ciudad de
Nogales, Sonora.
Convenio de
Apertura de Oficina de Atencin
colaboracin
de Crdito Educativo.
Convenio de
Propiciar la apertura de nuevas
colaboracin
empresas.
Convenio general de
Beneficios a agremiados en
colaboracin
programas de maestras.
Obtener tecnologa de
Convenio general de
produccin agrcola,
colaboracin
capacitacin, ofrecer propuestas
de ejecucin de tesis y/o
estancia profesional.
Convenio general de
Convenio de licencia para uso de
colaboracin
software.
Convenio de
Goce de beneficios para
colaboracin
trabajadores en las maestras
ofertadas por la UDLAP.
Incorporacin de El CESUES al
Convenio de prestacin
rgimen de prestaciones y
de seguridad social
servicios contemplado en la ley,
mismas que le bridar el
ISSSTESON a los trabajadores
de CESUES.
Apoyo mutuo en el campo de
Convenio general de
docencia, investigacin,
colaboracin
movilidad, capacitacin,
promocin de cultura y deportes,
conferencias y otras.
Apoyo mutuo en la medida de las
Convenio General de
posibilidades tcnicas y
Colaboracin
presupuestales con asistencia en
asesora para la gestin para la
apropiacin de recursos
cientficos, potencializacin y
comercializacin de ellos a
travs de estrategias de
vinculacin.
Convenio de
colaboracin
interinstitucional
Convenio de
Colaboracin
Enmarcar y coordinar las

diversas actividades de
asesoramiento empresarial,
intercambios de informacin,
compartimientos de
infraestructura y desarrollo de
proyectos, en los campos de la
investigacin tecnolgica y
formacin de recursos humanos.

realizacin de acciones
conjuntas para difundir la cultura
poltico democrtica y promover
Vigencia
2010-2015
12/05/2011
2010-2015
2010-2015
25/11/2013
01/12/2013
31/12/2011
17/08/2011
01/12/2012
18/12/2011
21/01/2011

Canadian College of English

Language
Celulosa y Corrugados de
Sonora De Sonora S.A. de C.V.
"CECSO"
Grupo Emprendedor Sonorense

S.A. de C.V.
Universidad MAYAB
Inlifetech Mxico S.A. De C.V.

"Inlife"
Gasexpress Gasolineras S.A.

De C.V., Sonomedics S.A. De
C.V., Zobele Mxico S.A. De
C.V. Mecatrnica de Mxico
S.A. de C.V.,
Asociacin de Ganaderos
Diversificados y Criadores de
Tipo de convenio o
contrato
la educacin cvica como parte
del programa educativo del
CESUES.
Promover oportunidades para los
Convenio de
estudiantes de sus respectivos
Colaboracin
pases para estudiar en el
extranjero en programas
regulares que se ofrecen o en
programas de entrenamiento.
"CESUES" y "CECSO" se
comprometen a apoyarse
Convenio General de
mutuamente, en la medida de
Colaboracin
sus posibilidades tcnicas y
asesora y gestin para el
desarrollo y estudio de nuevas
tecnologas y metodologas para
la industria y el fortalecimiento
del desarrollo educativo.
Se comprometen a apoyarse
Convenio General de
Colaboracin
Facilitar un mejor desarrollo en el
Convenio General de
campo de la investigacin
Colaboracin
cientfica y tecnolgica, facilitar la
Acadmica, Cientfica y
estancia de estudiantes con el fin
Tecnolgica
de realizar servicio social,
prcticas profesionales, tesis y
estudios de posgrado.
Convenio General de
Colaboracin
asesora y gestin para la
apropiacin de resultados
cientficos, potencializacin y
comercializacin de ellos a
travs de estrategias de
vinculacin.
Convenio General de
Colaboracin
Convenio General de
Establecer proyectos
Colaboracin
encaminados al mejoramiento y
Vigencia
25/01/2015
03/03/2013
15/03/2013
25/03/2015
26/03/2013
27/03/2013
19/02/2013

Fauna del Estado de Sonora
A.C.
Instituto de Especializacin para

Ejecutivos S.C.

Humanos
Secretara de Medio Ambiente y

Recursos Naturales - Comisin
Nacional de reas Naturales
Protegidas
Secretara de Agricultura,
Ganadera, Desarrollo Rural,
Pesca y Alimentacin Comisin Nacional de
Acuacultura y Pesca
Roskilde Business College Dinamarca
Instituto de Formacin Docente

Tipo de convenio o
contrato
uso adecuado de los recursos
naturales del Estado de Sonora.
Establecer las bases y acuerdos
de colaboracin acadmica para
Convenio de
que CESUES imparta el
Colaboracin
Programa Acadmico de
Acadmica
Maestra en Metodologa del
Entrenamiento Deportivo de Alto
Rendimiento, con el propsito de
coadyuvar en la formacin
profesional del personal docente
de La UNISON.
Acuerdo de
Imparticin del Doctorado en
Colaboracin
Ciencias de lo Fiscal en las
Instalaciones del CESUES, as
como inscribir a 10 maestros
seleccionados por CESUES para
que cursen en Doctorado.
Coadyuvar y colaborar para
Convenio General de
difundir los Derechos Humanos y
Coordinacin y
capacitar en esta materia a los
Colaboracin
servidores pblicos de la
dependencia, especficamente
en Formacin Docente en
Derechos Humanos y la
Formacin de Promotores.
Establecer los mecanismos para
llevar acciones conjuntas de
difusin, capacitacin y
Convenio de
educacin ambiental en materia
Colaboracin
de proteccin, conservacin y
mejor aprovechamiento
sustentable, as como el
desarrollo de programas para la
realizacin de prcticas
profesionales, estancias y
proyectos de investigacin en el
rea de Proteccin de flora y
fauna Sierra lamos y Ro
Cuchujaqui.
Conjuntar acciones y recursos
Convenio de
tendientes a la capacitacin,
Colaboracin
investigacin tcnica, cientfica,
desarrollo tecnolgico, manejo
integral y sistemas de
informacin en materia pesquera
y acucola.
Desarrollar una cooperacin
Acuerdo de
acadmica y educacional, con el
Cooperacin Acadmica envolvimiento de todos los
miembros de las comunidades
acadmicas.
Facilitacin de aulas en el plantel
Convenio General de
ubicado en el Municipio de
Colaboracin
Nogales para atender a los
estudiantes de la Licenciatura en
Vigencia
03/03/2012
02/10/2012
24/05/2011
31/12/2010
30/11/2012
24/06/2013
17/07/2012

Radio Sonora
Instituto Costarricense de
Turismo
Instituto de Seguridad Social y

Servicios para los Trabajadores
Cmara Mexicana de la
Industria de la Construccin
Fideicomisos Instituidos en
Relacin a la Agricultura
Secretara de Educacin y
Cultura
Instituto Nacional de Geografa

Estadstica e Informtica
Juventud
Tipo de convenio o
contrato
Comercio Internacional.
Convenio de
Colaboracin
de Posgrado de CESUES a
travs de Radio Sonora.
Establecer y definir proyectos,
Acuerdo Marco de
donde los estudiantes de la
Cooperacin
Carrera de Licenciado en
Administracin de Empresas
Tursticas del CESUES, realicen
su prctica profesional en las
oficinas Centrales del ICT,
Diseo del programa actvate
Convenio de
con apoyo de las carreras de
Colaboracin
Nutricin Humana y
Entrenamiento Deportivo.
Desarrollo de acciones conjuntas
Convenio de
en colaboracin y promocin de
Colaboracin
servicios destinados a la
innovacin y desarrollo
tecnolgico de la industria de la
construccin.
Implementar los programas que
FIRA ofrece a instituciones de
Convenio de
educacin superior a los
Colaboracin
estudiantes y docentes de
CESUES para desarrollar
proyectos productivos en las
reas rurales en las que
CESUES tiene injerencia.
Convenio de
colaboracin entre las partes,
Colaboracin
para la realizacin de la Red de
Vinculacin de la Educacin
Media Superior y Superior.
Actualizar el Convenio de
Cooperacin con el que se
Convenio de
incorpor a las Bibliotecas del
Cooperacin
CESUES, al Programa Regular
de la Red Nacional de Consulta
del INEGI, as como para realizar
actividades conjuntas orientadas
a brindar acceso a la informacin
estadstica y geogrfica.
Establecer vnculos
institucionales de colaboracin
Convenio de
entre El ISJ y EL CESUES con el
Colaboracin
fin de desarrollar y promover
acciones para fortalecer y
difundir programas encaminados
a la juventud, as como para la
realizacin del Servicio Social en
las instalaciones pertenecientes
a El ISJ, y de aquellas
actividades que emanen de la
operatividad de los diversos
programas.
Vigencia
31/08/2012
2011
2011
2011
2011
2011
2011
2011

Cmaras Empresariales
Instituciones de educacin y
formacin para el trabajo
Secretaria de economa federal

y estatal
Sindicatos obrero patronales
Consejo nacional de
normalizacin y certificacin de
competencias laborales
Instituciones y dependencias
gubernamentales
Micro, medianas y grandes
empresas
Organizaciones sociales y
civiles
Tipo de convenio o
contrato
Convenio de
Investigacin de pertinencia de
colaboracin
conocimiento, promocin y
difusin del desarrollo
profesional y servicios a la
industria, reclutamiento de
personal, certificacin en
competencias.
Convenio de
Intercambio tecnolgico,
colaboracin
colaboracin para proyectos de
investigacin y desarrollo,
capacitacin y certificacin en
competencias, movilidad
estudiantil y continuidad de
estudios.
Convenio de
Gestionar recursos para la
colaboracin
consultora en generacin de
nuevas empresas y
financiamiento.
Convenio de
Desarrollo de programas de
colaboracin
formacin y certificacin de
personal, acreditacin de centros
de evaluacin y desarrollo de
estndares de competencia
laboral.
Acreditacin
Autorizacin para operar las
metodologas para la
certificacin de competencias
laborales, desarrollo de
estndares de competencias,
gestin de comits de
normalizacin y acreditacin de
centros de evaluacin.
Prestacin de servicios
Servicios de capacitacin,
certificacin, asesora y servicios
a la industria.
Convenio general
Deteccin de necesidades,
participacin en acciones de
pertinencia acadmica,
reclutamiento de personal,
prcticas y estadas de alumnos
y personal docente, proyectos de
investigacin.
Coordinacin de
Operacin de programas de
programas de apoyo
apoyo a la sociedad.
social.
Pblica
Convenio de
coordinacin
Pblica
Convenio de
coordinacin
Renovar el compromiso de
financiamiento de la Institucin
mediante la aportacin del 50% a
cargo del Estado de Sonora y el
50% a cargo de la Secretara de
Educacin Pblica.
Vigencia
Anual
Anual
Por periodo de
gobierno
Anual y por
duracin del
proyecto.
Anual y por
duracin del
proyecto.
Por duracin del

proyecto.
Hasta que alguna
de las partes
decida terminarlo
y por proyecto.
Hasta que alguna

de las partes
decida terminarlo
y por proyecto.
2011
2012
Convenio de estadas con 82

entidades de los sectores
pblico y privado
Tipo de convenio o
contrato
Educacin Pblica.
Convenio de
coordinacin
Educacin Pblica.
Convenio de
coordinacin
Educacin Pblica.
Convenio de
coordinacin
Educacin Pblica.
Convenios de
Establecer los procedimientos de
colaboracin y
coordinacin en el programa de
coordinacin
estadas entre la entidad
receptora y la UNISIERRA.
Asociacin de silvicultores de la
sierra alta
Convenio de
Colaboracin
Ayuntamiento Nacozari de
Garca
Convenio de
Colaboracin
CEDES
Convenio de
Colaboracin
CENEVAL
Convenio de
Colaboracin

Pblica
Pblica
Pblica

colaboracin entre "LA
ASOCIACIN " y la
"UNISIERRA", para implementar
estrategias de un desarrollo que
beneficien a las partes firmantes
del convenio.
Conjuntar esfuerzos para realizar
acciones tendientes a fomentar
la vinculacin entre la
UNISIERRA y el h.
ayuntamiento, en beneficio de la
comunidad de la regin.
Establecer los procedimientos de
coordinacin, que para facilitar
su mejor desarrollo en el campo
de la investigacin cientfica y
tecnolgica, as como en el
campo acadmico, en este acto
unen sus estructuras a travs de
este convenio general de la
colaboracin a fin de optimizar la
utilizacin de sus propios
recursos a travs de la ayuda
mutua el trabajo coordinado y el
intercambio de experiencias,
para llevar a cabo el programa
de estadas entre CEDES y la
UNISIERRA.
Establecern conjuntamente la
forma de contribuir y manejar los
Vigencia
2013
2014
2015
2011-2015
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido

Centro de investigacin en
alimentos y desarrollo, A.C.
CICESE
CONACYT
CONAFOR (PRODUCCION DE
PLANTA)
CONAFOR (restauracin y
conservacin de suelos en los
estados de Sonora)
COPRESON
EDUCACIN SUPERIOR, SEP
Gobierno del estado de Sonora
ICATSON
INEGI Cooperacin
Tipo de convenio o
contrato
materiales impresos necesarios
para la realizacin de cada
examen.
Convenio de
Intercambiar conocimientos y
Colaboracin
experiencias para facilitar su
mejor desarrollo en el campo de
la investigacin cientfica y
tecnolgica.
Convenio de
Colaboracin
acciones de apoyo mutuo,
tendientes a fomentar la
vinculacin entre la UNISIERRA
y el ccese.
Convenio de
Establecer las condiciones a que
Colaboracin
se sujeta el refrendo de el
beneficiario del registro as como
intercambio de informacin
confidencial que se d entre las
partes.
Convenio de
La CONAFOR conviene con la
Colaboracin
universidad de la sierra para que
produzca plantas en el vivero
forestal UNISIERRA.
Convenio de
Establecer los procedimientos a
Colaboracin
los que se sujetaran la
CONAFOR y la UNISIERRA para
llevar a cabo acciones de
reforestacin.
Convenio de
Colaboracin
colaboracin entre las partes en
el campo de la vinculacin, en el
establecimiento de los
programas de servicio social y
residencias profesionales.
Convenio de
Establecer las bases conforme a
Colaboracin
las cuales la SEP y el Gobierno
del Estado, proporcionaran
apoyo financiero a la
universidad.
Convenio de
Realizar la adquisicin del
Colaboracin
parque vehicular por parte de las
dependencias y entidades del
Gobierno del Estado de Sonora,
de las marcas comercializadas
por la empresa Ford.
Convenio de
Colaboracin
coordinacin entre las partes, a
efecto de que ICATSON brinde
capacitacin a los trabajadores o
a las personas que la
UNISIERRA designe.
Convenio de
Incorporar a la Biblioteca de la
Colaboracin
Universidad de la Sierra al
Programa Regular de la Red
Nacional de Consulta INEGI y
realizar actividades conjuntas
Vigencia
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido

INIFAP
Instituto de Acuacultura del

Estado de Sonora
juventud
ITH
ISEA
ITH
ITSON (DEPORTIVO)
OOISAPASA
OOISAPASA- UNISIERRACNA-CEA
Tipo de convenio o
contrato
orientadas a la prestacin del
servicio pblico de informacin
estadstica y geogrfica.
Convenio de
El INIFAP y la UNISIERRA
Colaboracin
conjunten esfuerzos y recursos
para llevar a cabo proyectos
especficos de inv. Cientfica y
tecnologa.
Convenio de
Colaboracin
mecanismos operativos entre la
UNISIERRA y el instituto para
coordinar sus esfuerzos.
Convenio de
Establecer un esquema que
Colaboracin
permita a el deudor dar
cumplimiento a las obligaciones
de pago que tiene con el
instituto.
Convenio de
Fortalecer las bases conforme a
Colaboracin
las cuales la UNISIERRA y el
ISC organizarn, desarrollarn y
promovern el programa.
Convenio de
Establecer vnculos
Colaboracin
institucionales de colaboracin
entre las partes con el fin de
desarrollar y promover acciones
para fortalecer y difundir
programas encaminados a la
juventud.
Convenio de
Dar asistencia acadmica, para
Colaboracin
que el ITH efecta a travs de la
UNISIERRA, los trabajos
relativos a la maestra en
ciencias en ciencias de la
comunicacin.
Convenio de
Colaboracin
colaboracin y de coordinacin
entre el ISEA y la UNISIERRA.
Convenio de
Facilitar el desarrollo de sus
Colaboracin
acciones as como la aplicacin
de sus procedimientos por medio
de acuerdos especficos.
Convenio de
Promover y difundir el
Colaboracin
intercambio deportivo entre
ambas instituciones.
Convenio de
Colaboracin
acciones tendientes a fomentar
la vinculacin entre la
UNISIERRA y el h.
ayuntamiento, en beneficio de la
comunidad de la regin.
Convenio de
Es coordinar las actividades del
Colaboracin
programa Culturas del agua en
los municipios de Moctezuma,
Villa Hidalgo, Granados y
Huasabas, los cuales estn
comprendidos dentro del
Vigencia
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido

Radio Sonora
RUBIO-PHARMA-RD
Secretaria de Fomento al
Turismo / CONALEP
Sector de Trabajo Agropecuario

No. 2
SEMARNAT
SEP
SEP (PIFI 2009)
SEP (PIFI 2010)
SEP-GOBIERNO DEL ESTADO
SKY ISLAND ALLIANCE
Tipo de convenio o
contrato
"OOISAPASA", sin perjuicio de
que las citadas acciones del
Programa de Cultura del Agua se
extiendan a los otros municipios
que conforman al Organismo
Operador Intermunicipal.
Convenio de
Operar como una radiodifusora
Colaboracin
cultural en Hermosillo y sus
repetidoras en el Estado.
Convenio de
Colaboracin
colaboracin entre "RD" "RUBIO
PHARMA" y la "UNISIERRA"
para implementar estrategias de
un desarrollo tecnolgico que
del presente convenio.
Convenio de
Colaboracin
colaboracin entre las partes
para impulsar el desarrollo de la
regin.
Convenio de
Colaboracin
compromisos conforme a las
cuales, los productores y la
UNISIERRA acuerdan la
construccin y operacin de un
laboratorio de acuacultura.
Convenio de
Colaboracin
colaboracin entre el comit y la
UNISIERRA.
Convenio de
Colaboracin
las cuales la secretaria y el
gobierno del estado
proporcionaran apoyo financiero
a la universidad.
Convenio de
Colaboracin
las cuales la SEP apoyara a la
institucin con recursos pblicos
federales extraordinarios.
Convenio de
Colaboracin
las cuales la SEP y el ejecutivo
estatal, proporcionaran subsidio
a la universidad durante el
ejercicio fiscal 2010.
Convenio de
Colaboracin
las cuales la SEP y el gobierno
del estado proporcionaran apoyo
financiero a la universidad
durante el ejercicio presupuestal
2003, a fin de contribuir a su
sostenimiento.
Convenio de
Desarrollar un esquema de
Colaboracin
cooperacin entre Sky Island
Alliance (SIA) para desarrollar
acciones de beneficio mutuo y
acuerdos que fomentarn las
actividades de investigacin
Vigencia
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido

STPS
Universidad Tecnolgica del sur

de Sonora
Centro Artstico y Cultural de
Huachinera, Sonora
Secundaria Tcnica no. 21,

Bacerac, Sonora
Pblica
Secretaria de Educacin y
Cultura
Organizaciones Sociales
Programa Nacional de Becas

de Educacin Superior
(PRONABES)
Tipo de convenio o
contrato
biolgica, restauracin y
conservacin en Sonora,
involucrando a profesores y
estudiantes de la UNISIERRA y
personal y voluntarios de la SIA.
Convenio de
Conjuntar los esfuerzos de la
Colaboracin
institucin y la STPS en el
desarrollo de acciones que
fomenten una nueva cultura
laboral.
Convenio de
Colaboracin
programas de cooperacin e
intercambio acadmico.
Convenio de
Colaboracin
colaboracin entre "CACH" y la
"UNISIERRA", para implementar
estrategias de un desarrollo que
del presente convenio.
Convenio de
Colaboracin
colaboracin entre "EL
PRODUCTOR COOPERANTE" y
la "UNISIEERRA", para
implementar estrategias de un
desarrollo que beneficien a las
partes firmantes del presente
convenio.
Convenio de
coordinacin
Educacin Pblica.
Convenio de
Apoyo institucional y econmico
coordinacin
Convenio de apoyo para Lograr la participacin de las
becas
organizaciones sociales del
municipio y la regin, en el
otorgamiento de becas
Convenio de
Destinar apoyos en materia de
coordinacin con el
recursos para becas a
Gobierno del Estado y
estudiantes de escuelas pblicas
Gobierno Federal para
de educacin superior
aportacin conjunta de
recursos para becas
Convenio General de
Coordinar la definicin y
Vinculacin en materia
ejecucin de Acciones
de Ingeniera
Enmarcadas dentro de los
Programas de: Prcticas
Profesionales, Investigacin y
Servicios Profesionales, y
Desarrollo, Capacitacin y
Actualizacin Acadmica.
Vigencia
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
2011-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2008-2012

Universidad KINO
SNTE. Seccin 54
SNTE. Seccin 28
Universidad Pedaggica
Nacional
Universidad La Salle Noroeste,

A.C
Tipo de convenio o
contrato
Convenio general de
Apoyarse mutuamente, en la
colaboracin acadmica medida de sus posibilidades
que celebra la
tcnicas y presupuestales con
UNISON
asistencia en docencia y tutora,
investigacin educativa,
extensin y difusin e incubacin
de conocimiento.
Convenio especfico
CEPES-UNIKINO
las cuales la UNIKINO coordine
e imparta al personal adscrito al
CEPES, el Doctorado en
Educacin.
Convenio general de
Prestara los servicios educativos
colaboracin y apoyo
de los programas de doctorado,
acadmico
maestra, especialidad y dems
proyectos futuros a los miembros
de la seccin 54
Convenio general de
Dar facilidades a los maestros de
elaboracin y apoyo
la seccin 28 para que realicen
acadmico
estudios de diplomado,
licenciatura y posgrado en las
unidades acadmicas del
IFODES. Por su parte, la
seccin 28 se compromete a
realizar la difusin y promocin
de la oferta acadmica por medio
de la estructura sindical en cada
una de las regiones.
Convenio General de
Colaboracin para el
las cuales la SEC, con la
Fortalecimiento de las
participacin de las Unidades
Unidades UPN 261,262
261,262 y 263,con sus subsedes
Y 263.
respectivas y la Universidad
Pedaggica Nacional, llevaran a
cabo acciones de fortalecimiento
acadmicas, cientficas y
culturales
Convenio de
La universidad se obliga a travs
Colaboracin
de sus estudiantes de la Lic. En
Interinstitucional
Psicologa Educativa, as como
al personal docente de esa Lic. a
proporcionar Asesora, Gestora,
Promocin y Atencin
Acadmicas totalmente gratuitas,
a favor de aquellos nios y
jvenes que requieran una
educacin especial, por su parte
la ENEE se obliga a enviar a la
Universidad a todos aquellos
nios y jvenes que requieran de
Asesora, Gestora, Promocin y
Atencin Psicolgica Educativa
con el nico requisito de que los
solicitantes carezcan de recursos
econmicos para sufragar a los
honorarios profesionales de un
Vigencia
2009-2012
2008-2013
2009-2014
2009-2011.
2010-2012.
2010-2012.

Universidad La Salle Noroeste,

A.C
Universidad del Valle de Mxico

UVM
Colegio de Bachilleres del

Estado de Sonora
Centro de Estudios Superiores

del Estado de Sonora CESUES
CECYTES
Sindicato de Trabajadores del

Colegio de Estudios Cientficos
y Tecnolgicos del Estado de
Sonora (SITRAC)
Tipo de convenio o
contrato
Psiclogo o un Educador
particular. ULSA los canalizara
las solicitudes de servicio, a los
estudiantes prestadores de
servicio.
Convenio de
Dar a las partes la oportunidad
colaboracin
de contribuir y coadyuvar, en el
Interinstitucional
desempeo de sus mutuas
Otorgamiento-Obtencin responsabilidades, en las reas
de una bonificacin
que les son comunes, especial y
espacial para el
concretamente en las relativas al
Doctorado en Educacin otorgamiento y obtencin de
becas en el programa de
Doctorado en Educacin que
ofrece la ULSA.
Establecer las bases bajo las
cuales UVM a solicitud del
IFODES, participar en el diseo
e implementacin del Diplomado
de Pedagoga de gnero en el
contexto indgena, que se llevar
a cabo con 30 docentes de
educacin indgena adscritos a la
SEC del Estado de Sonora
Convenio de
Colaboracin
las cuales las partes unirn sus
Acadmica
esfuerzos para que el IFODES
imparta al personal docente del
COBACH la "Maestra en
docencia de la Educacin Media
Superior" y "Diplomado en
Educacin Fsica y Educacin
Artstica".
Convenio de
Colaboracin
Acadmica
facilite aulas en el plantel
ubicado en el Municipio de
Nogales para que el CESUES
est en posibilidades de atender
a sus estudiantes de la
Licenciatura en Comercio
Internacional.
Convenio de
Colaboracin
Acadmica
imparta a 40 maestros del
personal docente del CECYTES,
la Maestra en Docencia de la
Convenio de
colaboracin Acadmica las cuales las partes unirn sus
imparta al personal docente
avalados por el CECyTES, la
Maestra en docencia de la
Vigencia
2010-2013
2010
2010-2012
2010-2012
2010-2011
2010-Se revisar
anualmente para
actualizarlo,
adecuarlo y/o
ampliarlo.

Delegacin Estatal CONAFE
H. Ayuntamiento de Bacanora
H. Ayuntamiento de Arivechi
H. Ayuntamiento de Onavas
H. Ayuntamiento de La
Colorada
H. Ayuntamiento de San Javier
H. Ayuntamiento de Suaqui
juventud
H. Ayuntamiento de lamos
H. Ayuntamiento de Bcum
H. Ayuntamiento de Quiriego
Sistema Integrado de
Transporte de Ciudad Obregn
SA de CV SITUSA
Cmara Nacional de Comercio
en Pequeo Canacope
Cmara Nacional dela Industria
y de la Transformacin,
Delegacion Sonora Canacintra
COBACH
Infonavit
Patronato Pro Educacin de los
adultos del estado de Sonora,
A.C.
Iglesia de Dios en Mxico

Territorio Noroeste Norte
Iglesia de Dios en Mxico
Territorio Noroeste Sur
Banco de Alimentos Hermosillo
(Nogales, Cajera y Navojoa)
I.A.P.
H. Ayuntamiento de Mazatn
H. Ayuntamiento de Villa
Pesqueira
H. Ayuntamiento de San Pedro
Tipo de convenio o
contrato
Convenio de
colaboracin para la
colaboracin entre las partes,
prestacin del servicio
para dar a conocer a los jvenes
social como instructores aspirantes a ingresar a alguna
comunitarios de
escuela normal de la entidad,
CONAFE de los
que no hayan sido seleccionados
aspirantes a ingresar a
con base en resultados
las Escuelas Normales.
obtenidos en el examen de
seleccin, que podran participar
en la formacin que ofrece la
CONAFE para ejercer como
instructor comunitario por un
ciclo escolar.
Convenio de
Promover los servicios de
concertacin
educacin para adultos que
Vigencia
2010-Ser causa
de recisin del
convenio la falta
de cumplimiento
del mismo por
alguna de las
partes.
2010-2012
imparta el ISEA en el estado de

Sonora, en apoyo a reducir el
rezago educativo estatal.
Convenio de
colaboracin
Convenio de
concertacin
Indefinido
2010-2012
Convenio de
colaboracin
2011
Convenio de adhesin
Convenio de
concertacin

mecanismo necesarios para que
la poblacin de 15 aos o ms,
que radique en el estado, se
alfabeticen, inicien o concluyen
su educacin bsica de manera
gratuita.
Promover los servicios de

educacin para adultos que
imparta el ISEA en el estado de
Sonora, en apoyo a reducir el
rezago educativo estatal.
Indefinido
Indefinida
2010-2012

de la Cueva
Dicesis de Cd. Obregn
H. Ayuntamiento de Sahuaripa
Sector Productivo
Sector Social
Sector Educativo
Tipo de convenio o
contrato
Capacitacin y Productividad para y en el Trabajo

Convenios de
Ofrecer opciones de
colaboracin para
capacitacin, dinmicas, flexibles
impartir Cursos de
y congruentes con el entorno
Capacitacin Acelerada
cientfico y tecnolgico del
Especfica (CAE).
Estado de Sonora.
Convenio de
Colaborar con el Sector Social
colaboracin para
en la consolidacin del desarrollo
ofrecer Cursos de
tecnolgico de la comunidad.
Especfica de acuerdo a
las necesidades del
Sector Social.
Convenios de
Promover el desarrollo de
colaboracin para
perfiles acadmicos que
ofrecer cursos de
correspondan a las necesidades
del mercado laboral.
Especifica (CAE).
Vigencia
2011-2015
2011-2015
2011-2015

IV. DEFINICIN DE MECANISMOS
PARA EL SEGUIMIENTO, CONTROL
Y EVALUACIN DEL PSMP
Resultados (GpR) que viene impulsando el
Dentro de los objetivos estratgicos definidos
opere con mayor eficiencia, eficacia y
en la Estrategia 6.2. Gobierno austero, del
transparencia en beneficio de la ciudadana.
Plan Estatal de Desarrollo 2009-2015, figuran

el de Fomentar el trabajo basado en la
planeacin estratgica de mediano y largo
Gobierno Estatal como estrategia para lograr

que la administracin pblica de la entidad
1. La evaluacin del Desempeo en

el Contexto de la Gestin para
plazo, utilizando indicadores de medicin de
Resultados
los objetivos, y el de Actualizar y promover
La evaluacin del desempeo de la gestin
los mecanismos de control y evaluacin
pblica sin duda, hoy ms que nunca est
gubernamental
en el centro de atencin de funcionarios y
que
aseguren
el
cumplimiento del marco normativo. Para
directivos as como de quienes tienen la
ello, en el propio PED se seala que se
responsabilidad de tomar decisiones dentro
implementar un Sistema de Seguimiento y
de las instituciones gubernamentales, en
Evaluacin, que significar una rendicin de
los diferentes mbitos de la Administracin:
cuentas permanente, transparente y veraz
federal, estatal y municipal. La exigencia
del ejercicio gubernamental. El seguimiento y

la
evaluacin
tendrn
como
propsitos
por optimizar los niveles de eficiencia y

eficacia en el uso de los recursos fiscales,
particulares la medicin y efectividad del
agregando valor pblico al ejercicio del
cumplimiento de los objetivos trazados y
gasto,
evaluar
estrategias
fortalecimiento de los mecanismos de
definidas en el Plan Estatal de Desarrollo del
rendicin de cuentas hacia los ciudadanos
Estado de Sonora 2009-2015.
y hacia los distintos grupos de inters que
el
impacto
de
las
as
como
la
generacin
rodean la accin de gobierno son los

En
consecuencia
seguimiento,
de
control
lo
y
anterior,
evaluacin
el
del
presente Programa Sectorial de Mediano

Plazo de Educacin y Cultura, se llevar a
cabo en el marco del Sistema Integral de
Evaluacin de la Gestin Pblica de Sonora,
razonamientos fundamentales que han

tenido los gobiernos para promover e
impulsar el desarrollo de sistemas de
evaluacin del desempeo a travs del uso
de indicadores de resultados dentro de las
instituciones gubernamentales.
mismo que constituye un componente de
La globalizacin ha provocado profundos
vital
cambios en todo el mundo y en todas las
importancia
de
la
Gestin
para

organizaciones, generando particularmente
pblico, planteando el reto de reducir la
un gran impacto en las estructuras polticas
presin fiscal e incrementar, al mismo
y administrativas del Estado, que le exigen
tiempo, la produccin de bienes y servicios
modernizaciones y significativos progresos
pblicos de calidad. El resultado deviene
en materia de comunicacin, transparencia,
as en un instrumento clave de valoracin
eficiencia y coordinacin (ILPES 1995);
de la accin pblica, y la gestin para
dichas exigencias estn estrechamente
resultados y del resultado mismo, aflora
relacionadas con los cambios estructurales
como instrumento y objetivo de la mejora y
y con la aplicacin de un nuevo modelo de
modernizacin de la gestin pblica.
gestin pblica para resultados GpR.

Para la Comisin Econmica para Amrica
En este sentido, la reforma del Estado en
Latina y el Caribe (CEPAL), la GpR
Amrica Latina ha sido enfrentada durante
conlleva la priorizacin del logro de los
la
objetivos
ltima
dcada
por
los
diferentes
estratgicos
generales
gobiernos mediante una serie de procesos
especficos en el proceso de gestin de los
de
del
recursos pblicos. La evaluacin de los
aparato estatal. Se ha evidenciado la
resultados se gua, en general, por criterios
necesidad de realizar una autntica y ms
de eficacia, eficiencia, economa y calidad
acelerada transicin desde un modelo de
de la intervencin del Estado
modernizacin
administrativa
gestin burocrtico-tradicional hacia un

modelo de gestin pblica orientada a los
Por lo que se refiere a la fase de
resultados, donde lo relevante son los
presupuestacin, el Sistema de Evaluacin
resultados, las metas, los indicadores de
del Desempeo (SED), constituye uno de
desempeo y los estndares de actuacin.
los
principales
componentes
del
Presupuesto con Enfoque a Resultados

en el mbito de la modernizacin del sector
(PbR). Cabe destacar que el SED implica
pblico, a ltimas fechas ha tomado cuerpo
una dinmica que refuerza el vinculo entre
la necesidad de identificar, valorar y dar a
el
conocer,
actividades de planeacin, as como con
transparencia, el valor pblico creado por la
las de ejecucin y evaluacin de las
accin del Estado. Por otra parte, la
polticas,
sociedad
la
pblicas, en consecuencia, el SED se
necesidad de promover un crecimiento
convierte en una estrategia para configurar
constante de la productividad en el mbito
un esquema eficaz para la toma de
con
creciente
demanda
rigor
insistentemente
proceso
presupuestario
programas
con
las
instituciones

decisiones presupuestarias que considera
informacin objetiva respecto del diseo,
pertinencia,
estrategia,
operacin
resultados de las polticas y programas

pblicos.
En resumen, el objetivo ltimo de la GpR en

el sector pblico es generar capacidades en
sus
organizaciones
para
que
logren,
mediante la gestin del proceso de creacin

de valor pblico, los resultados consignados
en los objetivos de los programas de
gobierno. Los indicadores de lo desempeo y
los sistemas integrales de evaluacin son por
tanto parte fundamental en la Gestin Para
Resultados.
2. Esquema para la Evaluacin del

PSMP
Tomando
en
consideracin
las
que
tiene
como
fin
determinar
el
orientaciones anteriores, el seguimiento y
cumplimiento de los objetivos especficos y
evaluacin
de
de las metas intermedias asociadas a los
Mediano Plazo de Educacin y Cultura, se
programas anuales que se deriven del
llevar a cabo a travs de 2 vertientes: la
Programa Sectorial de Mediano Plazo, as
evaluacin estratgica cuyo objetivo es
como valorar la eficiencia en el ejercicio de
determinar el cumplimiento de objetivos
los recursos autorizados para la ejecucin
estratgicos y metas terminales del PSMP,
de los proyectos y lneas de accin que
y la evaluacin programtico-presupuestal
integran
del
Programa
Sectorial
dicho
programa.
Esquema para la Evaluacin del Programa Sectorial

Vertiente
Orientacin
E
V
Estratgica
A
L
U
A
C
ProgramticoPresupuestal
N
Fuente: Elaboracin Propia
Determina el
cumplimiento de
objetivos y metas
terminales del Programa.
Mide y calif ica el
desempeo del Sector.
Valora el alcance de
objetivos y metas
anuales del Programa.
Determina la
racionalidad,
transparencia y
ef iciencia en la
aplicacin de los
recursos
presupuestarios.
Resultados
Reportes de avances de
indicadores estratgicos.
Inf orme anual de
ejecucin del Programa.
Inf ormes Institucionales.
Reportes mensuales de
avance f sico f inanciero
del Programa Anual
Inf ormes anuales de
ejecucin del Programa
Sectorial.
Cuenta pblica
Inf orme de gobierno.
Para llevar a cabo evaluacin y el

seguimiento del cumplimiento de los
objetivos y metas del Programa Sectorial de
Educacin y Cultura, se proceder a:
a) Integrar
el
Comit
Estatal
de
Evaluacin y Seguimiento del Programa
Sectorial de Educacin y Cultura, a
inicios del ao 2010.
elaborado la matriz de los indicadores

estratgicos que sern utilizados para
medir el cumplimiento de de cada objetivo
estratgico
Mediano
del
Plazo,
Programa
as
Sectorial
como
de
de
los
indicadores programticos que servirn

para evaluar el cumplimiento de las metas
b) Integrar comits de evaluacin y

seguimiento
al
interior
de
las
instituciones
educativas
de
administracin directa y de los
organismos
descentralizados,
que
involucre a los tres niveles educativos,
as como y del Instituto Sonorense de
Cultura, a partir del ao 2010.
de los proyectos definidos, as como la
c) Elaborar los Programas Institucionales

de Desarrollo
en los tres niveles
educativos y el del Instituto Sonorense
de Cultura a partir del ao 2010.
sido definidos en este documento para
a) Integrar los Programas Operativos

Anuales con base en los Programas
Institucionales de Desarrollo, a partir
del ao 2010.
b) Realizar reuniones semestrales de
evaluacin y seguimiento al Programa
Sectorial de Educacin y Cultura, por
parte de los integrantes de los comits
de evaluacin y seguimiento.
El Comit Estatal de Evaluacin y
Seguimiento, con base en los informes
semestrales evaluar el Programa Sectorial
de Educacin y Cultura y emitir las
recomendaciones, orientaciones y ajustes
pertinentes que considere necesarios y que
contribuyan al logro y cumplimiento de los
objetivos y metas establecidas.
Para realizar lo anterior, las dependencias y
organismos que participan en el PSMP, han
eficiencia en el ejercicio de los recursos que

sean autorizados para el desarrollo de cada
proyecto.
Cabe sealar que los indicadores, tanto
estratgicos como programticos que han
evaluar el PSMP, sern integrados tambin

al Sistema Integral de Evaluacin de la
Gestin Pblica de Sonora (SIEGESON),
con el fin de que formen parte de los
diferentes mdulos de evaluacin que
operarn en dicho Sistema.
3. Matriz de Indicadores Estratgicos
diferentes mdulos de evaluacin que
y Programticos
operarn en dicho Sistema.
Los indicadores son el insumo fundamental
Los indicadores son razones numricas
para
del
entre dos o ms variables (por ejemplo: tasa
Desempeo, toda vez que estos constituyen
de mortalidad, porcentaje de poblacin
los
las
atendida, toneladas por hectreas, etc.),
al
que reflejan el comportamiento observado
el
Sistema
instrumentos
principales
de
de
variables
Evaluacin
medicin
de
asociadas
en un aspecto relevante de la ejecucin de
cumplimiento de los objetivos.
una estrategia.
las
dependencias
organismos
que
participan en el PSMP, han elaborado la
Para
matriz de los indicadores estratgicos
establecer
que
denominador nos sirva como una referencia
sern
utilizados
cumplimiento
estratgico
de
del
de
para
cada
Programa
medir
el
objetivo
Sectorial
disear
un
un
indicador
cociente
se
debe
donde
el
para la comparacin:
de
los
El numerador por s solo no dice nada,
indicadores programticos que servirn
reportarlo sin establecer la comparacin con
para evaluar el cumplimiento de las metas
el denominador representa nicamente un
de los proyectos definidos, as como la
dato sobre la realizacin de actividades o de
eficiencia en el ejercicio de los recursos que
cobertura de manera tradicional; se refiere a
sean autorizados para el desarrollo de cada
los resultados o impactos buscados, pero
proyecto.
por s mismo no responde si es suficiente lo
Mediano
Plazo,
as
como
de
que se est haciendo.

Cabe sealar que los indicadores, tanto
estratgicos como programticos que han
sido definidos en este documento para
evaluar el PSMP, sern integrados tambin
al Sistema Integral de Evaluacin de la
Al
denominador,
resulta
fundamental
considerarlo en tanto permite comparar el

desempeo del numerador
bajo algn
contexto; cuantifica el universo o poblacin

objetivo, as como los recursos utilizados.
Gestin Pblica de Sonora (SIEGESON),

con el fin de que formen parte de los
Por su parte, el factor de escala permite

dimensionar al numerador con respecto al
denominador en un porcentaje (factor de
escala 100) o en una tasa que puede ser

1000, 10,000, 100,000 etc.
El indicador siempre tiene asociada una
Los indicadores constituyen parmetros
meta, la cual se debe contrastar con un
para realizar la evaluacin estratgica y
valor ideal en un plazo determinado (de
reflejan el desempeo logrado en los
largo, mediando y corto plazo). Las metas
objetivos fundamentales de la Institucin o
son el valor numrico a lograr en un periodo
del programa de gobierno. La finalidad de
de
disear y usar indicadores es que los
estndares pertinentes, basados en:
ejecutores cuenten con un mismo sistema
objetivos,
si
su
gestin
Informacin
est
los
Las mejores prcticas nacionales.
compromisos
la
Estndares publicados por organismos
magnitud de los resultados a lograr
internacionales (OMS, UNESCO, ONU,
para satisfacer las necesidades del
OCDE, entre otros).
usuario.
Detectar y/o prevenir desviaciones que

puedan
impedir
el
logro
de
los
objetivos.
relativa a empresas y
actividad similar; y,
Hacer cuantificables los objetivos a
Establecer
la iniciativa privada, que estn en una
travs de las metas.
corresponder
organizaciones, tanto pblicas como de
mejorando. Los indicadores permiten:
Deben
El desempeo histrico;
que les permita conocer, basados en

criterios
referencia.
Evaluar
el
cumplimiento
de
sus
En un Sistema de Evaluacin del

Desempeo
se
pueden
clasificar
bsicamente cuatro tipos de indicadores:
objetivos.
Los
indicadores
de
impacto
Autoevaluarse.
Monitorear, retroalimentar y evaluar
estratgicos, son los parmetros de
avances, resultados y alcances de la
medicin
accin.
objetivos estratgicos en trminos de
Generar informacin necesaria para la
del
cumplimiento
los
impacto. Estn dirigidos a los titulares
toma de decisiones para el proceso de
de
trabajo.
pblicas y directores de stas.
Sustentar las acciones de mejora.
de
las
dependencias
entidades
Los indicadores de gestin o de
A continuacin se presenta la matriz que
procesos,
de
contiene los indicadores estratgicos y
los
programticos, mediante los cuales ser
objetivos de cada proceso clave de la
evaluado el presente Programa Sectorial
institucin en trminos de resultado.
de Mediano Plazo de Educacin y
Estn dirigidos a directores y jefes de
Cultura.
medicin
son
del
los
parmetros
cumplimiento
de
departamento.
Los
indicadores
de
proyecto
programticos, son los parmetros que

miden el logro de los objetivos y metas
de
los
proyectos
presupuesto
con
asignado
respecto
y
al
permiten
identificar la contribucin del mismo para

el logro de los objetivos de la institucin.
Estn dirigidos a los responsables del
proyecto y reas involucradas en la
realizacin de stos.
Los indicadores de calidad de los
servicios son los parmetros que miden

la percepcin que la sociedad tiene sobre
la calidad de los servicios que recibe por
parte del gobierno, con base en el ndice
de satisfaccin del usuario, el cual se
determina a travs de la aplicacin de
encuestas
que
se
realizan
peridicamente por instancias ajenas al

gobierno, particularmente en las reas de
atencin al pblico.

Matriz de indicadores estratgicos
Objetivo Estratgico
Indicador
Estratgico
Interpretacin
Frmula de Clculo
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Calidad
Secretaria de Subsecretaria
Educacin y de Educacin
Cultura
Bsica
Calidad
Cultura
Bsica
Calidad
Cultura
Bsica
Educacin Bsica
Porcentaje de alumnos
de promovidos al siguiente
en grado al final del ciclo
escolar, respecto del
total de alumnos de
todos los grados.
Promover una educacin de
ndice
de
que abandonan las
calidad, formativa de
desercin
en
actividades escolares
pertinencia social y
educacin
antes de terminar algn
pertinente para la vida, que bsica
grado en educacin
ayude a todos los
bsica.
sonorenses a saber hacer y Porcentaje de Indica el porcentaje de
saber ser para contar con escuelas
escuelas secundarias
un mejor nivel de vida
secundarias
generales y tcnicas
con
puntajes evaluadas en la prueba
superiores a la enlace que obtuvieron
media nacional puntajes superiores a la
en la materia de media nacional en la
matemticas en materia
de
la
prueba matemticas.
enlace
ndice
aprobacin
educacin
bsica
Alumnos aprobados
en todos los grados /
Total de alumnos
Anual
inscritos en todos los
grados X100.
Alumnos existentes
totales al fin del ciclo
escolar n / Matricula
Anual
total de inicio del
ciclo escolar n X 100.
Escuelas
secundarias
con
puntaje superior a la
media nacional/Total
Anual
de
escuelas
secundarias
evaluadas X 100.

calidad,
formativa,
de
pertinencia
social
y
pertinente para la vida, que
ayude
a
todos
los
sonorenses a saber hacer y
saber ser, para contar con
El indicador muestra el
Porcentaje de
porcentaje de alumnos
atencin a la
inscritos con respecto
demanda
de
al
nmero
de
nuevo ingreso.
solicitantes.
Muestra la proporcin
que representan los
ndice
de
alumnos
de
nuevo
absorcin
ingreso a educacin
media
superior,
Nmero
de
aceptados/Nmero
Anual
de aspirantes*100.
Cobertura
Nmero de alumnos
de nuevo ingreso a
educacin
media Anual
superior / nmero de
egresados
de
Cobertura
Subsecretara
Secretaria de de Educacin
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior

Objetivo Estratgico
Indicador
Estratgico
un mejor nivel de vida.
Interpretacin
Frmula de Clculo
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Calidad
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior
Calidad
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior
Cobertura
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior
Cobertura
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior
Calidad
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior
respecto del total de secundaria x 100.

egresados
de
secundaria.
ndice
Aprobacin
ndice
Desercin
de
de
Impulsar el desarrollo y
Proporcin de
utilizacin de tecnologas
aulas
de la informacin y la
equipadas con
comunicacin
tecnologas de
informacin.
que
aprueban
las
en
algn
grado
educativo.
que abandonan las
grado en educacin
media superior
Refleja el grado de
equipamiento de las
aulas con acceso a
internet
y
recursos
tecnolgicos
audiovisuales.
Aprobacin total en el
ao n / matricula
Anual
existente del ao n X
100.
Alumnos dados de
baja en el ciclo
escolar n/ matrcula Anual
total del ciclo escolar
n X100.
Aulas Equipadas con

TIC / Total de Aulas Anual
X 100
Educacin Superior
calidad,
formativa,
de
pertinencia
social
y
ayude
a
todos
los
sonorenses a saber hacer y
saber ser, para contar con
un mejor nivel de vida.
El indicador muestra el
porcentaje de alumnos
ndice
de
inscritos con respecto Nmero
de
atencin a la
al
nmero
de aceptados/ Nmero Anual
demanda
de
solicitantes
que de aspirantes X 100.
nuevo ingreso
cumplen
con
los
requisitos de ingreso.
ndice
aprobacin
de
que aprueban el plan
de estudios en algn
grado educativo.
Aprobacin total en el
ciclo
escolar
n/ Anual
Matrcula total del
ciclo escolar n X 100.

Objetivo Estratgico
Indicador
Estratgico
ndice
Desercin
Interpretacin
que abandonan las
de
grado escolar.
Tasa
titulacin.
Es el porcentaje de
alumnos que concluye
los
trmites
de
de
titulacin dentro de los
2 perodos escolares
posteriores
de
su
egreso.
Costo
alumno
educacin
superior
Determina el monto de
por recursos
que
en
en promedio
cuesta
otorgar
educacin
superior a un alumno
de este nivel educativo.
Proporcin de
matrcula que
desarrolla
competencias
en una segunda
lengua.
Refleja la proporcin de
estudiantes
que
desarrollan habilidades
en el manejo de una
lengua adicional al
espaol.
Indica el porcentaje de
alumnos egresados de
las instituciones de
educacin superior que
Colocacin de
se encuentran en el
los egresados
mercado
laboral
desarrollando
actividades propias de
su carrera, respecto al
total
de
alumnos
Frmula de Clculo
Alumnos
que
desertan en el ciclo
escolar n / matrcula
total de inicio del
ciclo escolar
n-1
X100.
Nmero de alumnos
que concluyeron sus
trmites de titulacin
dentro de los 2
perodos posteriores
al perodo de egreso
/
nmero
de
egresados
en
el
perodo n X 100.
Total del presupuesto
autorizado
para
educacin
superior/Total de la
matrcula
existente
de
educacin
superior.
Estudiantes
que
desarrollan
competencias
en
lenguas extranjeras /
Matricula
Total X
100.
Frecuencia
de
Medicin
Anual
Anual
Anual
Anual
Alumnos egresados
del ciclo escolar n, en
el mercado laboral
Anual
/Alumnos egresados
del ciclo escolar n-1
X 100.
Dimensin
Impacto
Impacto
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior
Eficiencia
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior
Cobertura
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior
Impacto
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior

Objetivo Estratgico
Indicador
Estratgico
Interpretacin
Frmula de Clculo
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
egresados.
Variacin anual
de
investigadores
miembros del
Sistema
Nacional
de
Investigadores
Convertir al Estado de
Sonora en un polo de
investigacin y desarrollo
ndice
de
tecnolgico
profesores
realizando
proyectos
de
investigacin en
el
sistema
nacional
de
investigadores
Determina el
incremento anual de
investigadores
sonorenses que son
miembros del Sistema
Nacional de
Investigadores,
respecto del ao
anterior
Investigadores
sonorenses
miembros del SNI
ao actual /
Investigadores
sonorenses
miembros del SNI
ao anterior -1 X 100
Refleja el porcentaje de
profesores
investigadores que
participan en proyectos
de investigacin en el
Sistema Nacional de
Investigadores
Profesores
investigadores con
proyectos en el
sistema nacional de
investigacin/ Total
de profesores X 100
Anual
Anual
Impacto
Calidad
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior
Subsecretara
Educacin y Media
Cultura
Superior
y
Superior

Promover esquemas de
desarrollo
personal
y
profesional para directivos,
docentes y personal de
apoyo a la educacin,
involucrando
la
participacin social para
darle pertinencia a los
resultados educativos.
ndice
de
capacitacin de
Profesores de
Tiempo
Completo
(PTC) en el
desarrollo
de
competencias.
Porcentaje de docentes
de tiempo completo
capacitados para el
desarrollo acadmico,
respecto al total de
completo.
PTC capacitados en
el ao n / Total de
Semestral
PTC en el ao n
X100.
Calidad
Instituto
de
Secretaria de Formacin
Educacin y Docente
del
Cultura
Estado
de
Sonora

Objetivo Estratgico
Indicador
Estratgico
ndice
formacin
docente
de
ndice
de
docentes
en
servicio
que
asisten
a
talleres
generales
de
actualizacin.
ndice
de
docentes
de
educacin
bsica
que
sustentan
y
aprueban
el
Examen
Nacional para
la Actualizacin
de los Maestros
en
Servicio
(ENAMS)
Interpretacin
Muestra el porcentaje
de maestros de todos
los niveles educativos
que
recibieron
formacin docente, con
respecto al total de la
planta docente.
Muestra el porcentaje
de docentes de todos
los niveles educativos
que estn inscritos y
asisten regularmente a
los
cursos
de
actualizacin
pedaggica.
Porcentaje
de
profesores
que
aprueban los ENAMS
para diagnosticar el
grado de dominio de los
contenidos
y
su
aplicacin en la P.D.
Frmula de Clculo
Frecuencia
de
Medicin
No.
Total
de
docentes
que
recibieron formacin / Semestral
No.
Total
de
docentes X 100.
Nmero de docentes
que asisten a talleres
generales
de
Anual
actualizacin
/
Nmero
total
de
docentes X 100.
Profesores
que
aprueban los ENAMS
/ Profesores que
sustentan
los
ENAMS x 100.
Anual
Dimensin
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Eficiencia
Instituto
de
Educacin y Docente
del
Cultura
Estado
de
Sonora
Cobertura
Instituto
de
Educacin y Docente
del
Cultura
Estado
de
Sonora
Calidad
Instituto
de
Educacin y Docente
del
Cultura
Estado
de
Sonora
Alfabetizacin y Educacin para los Adultos

calidad,
formativa
de
pertinencia
social
y
ayude
a
todos
los
Determina el porcentaje
de personas de 15
aos y ms que no
ndice
de
Total de analfabetas /
saben lee ni escribir,
analfabetismo
Poblacin de 15 y Anual
con respecto a la
ms X 100.
poblacin total de 15
aos y ms en la
entidad.
Impacto
Instituto
Secretaria de Sonorense de
Educacin y Educacin
Cultura
para
los
adultos

Objetivo Estratgico
Indicador
Estratgico
sonorenses a saber hacer y ndice

de
saber ser para contar con cobertura en la
alfabetizacin
un mejor nivel de vida
de adultos
ndice
rezago
educativo
de
Mejorar la formacin para el

trabajo de los capacitandos
atendidos con el afn de
mejorar sus condiciones de
acceder a un mejor empleo.
Eficiencia
terminal de la
capacitacin
para el trabajo
en ICATSON.
Incrementar
el
reconocimiento de la cultura
y la difusin del patrimonio
cultural del estado.
ndice
de
incorporacin
de
los
municipios a la
red estatal de
cultura.
Interpretacin
Refiere en trminos
porcentuales el avance
logrado
en
la
alfabetizacin
de
adultos.
Frmula de Clculo
Frecuencia
de
Medicin
Adultos alfabetizados
/Total de adultos sin
Anual
saber leer ni escribir
X 100.
Adultos
que
Porcentaje de adultos concluyen nivel / total
Anual
en rezago educativo.
de adultos en rezago
educativo X 100.
Capacitacin para y en el Trabajo
Determinar en trminos
relativos, el grado de
Certificacin
anual
eficiencia terminal de
realizada / matricula
los
capacitandos
Anual
anual realizada X
inscritos en los cursos
100.
de capacitacin de
ICATSON.
Determina la proporcin
de municipios que se Municipios
van incorporando a la incorporados a la
red cultural del estado, red/Total
de Trimestral
respecto de los 72 municipios del estado
municipios que existen x 100.
en la entidad.
Dimensin
Cobertura
Impacto
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Instituto
Educacin y Educacin
Cultura
para
los
adultos
Instituto
Educacin y Educacin
Cultura
para
los
adultos
Eficiencia
Instituto
de
Capacitacin
Secretaria de
para
el
Educacin y
Trabajo
del
Cultura
Estado
de
Sonora
Cobertura
Secretaria de Instituto
Educacin y Sonorense de
Cultura
Cultura

Matriz de indicadores Programticos
Matriz de Indicadores Programticos
Objetivo Especfico
Indicador
Programtico
Interpretacin
Frmula de Clculo
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Subsecretaria
de Educacin
Bsica
Atencin a la Educacin Bsica y Normal

Educacin Preescolar
pertinencia social y pertinente
para la vida, que ayude a todos
los sonorenses a saber hacer y
saber ser para contar con un
mejor nivel de vida
Atencin a nios de
3 aos
Atencin a nios de
4 aos
Atencin a nios de
5 aos
Seala la proporcin de
nios de 3 aos de edad
que son atendidos en el
nivel educativo
correspondiente.
nivel educativo
correspondiente.
nivel educativo
correspondiente.
Matrcula de Nios de 3
Aos / Poblacin de 3
Aos de Edad X 100.
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Aos / Poblacin de 4
Aos de Edad X 100.
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Aos / Poblacin de 5
Aos de Edad X 100.
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretaria
de Educacin
Bsica
Subsecretaria
de Educacin
Bsica
Educacin Primaria
mejor nivel de vida
Crecimiento anual
de la matricula en
primaria
Porcentaje de
absorcin en
primero de primaria
Cobertura de
educacin primaria
indgena
Muestra el crecimiento
porcentual de la
matricula en el nivel de
primaria registrado en el
ciclo actual, respecto de
la matrcula del ciclo
escolar anterior.
Es la proporcin de
alumnos de nuevo
ingreso a primer grado
de primaria respecto a
los alumnos egresados
de preprimaria del ciclo
inmediato anterior.
El indicador seala la
capacidad del sistema
educativo estatal de
matricular a nios en
edad de cursar este nivel
con necesidades
Matricula inscrita en el
actual ciclo escolar/
ciclo anterior -1 X 100.
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretaria
de Educacin
Bsica
Alumnos de nuevo
ingreso a primero de
primaria del ao n /
Alumnos egresados de
preprimaria del ao n-1
X 100.
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretaria
de Educacin
Bsica
Matrcula en educacin
primaria indgena /
Poblacin indgena de 6
a 12 aos de edad X
100.
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretaria
de Educacin
Bsica

Objetivo Especfico
Indicador
Programtico
Interpretacin
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
actual ciclo escolar/
ciclo anterior -1 X 100.
Anual
Alumnos de nuevo
ingreso a primero de
secundaria del ao n /
Alumnos egresados de
primaria del ao n-1
X100.
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretaria
de Educacin
Bsica
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretaria
de Educacin
Bsica
Total de alumnos /
Total maestros
Anual
Calidad
Alumnos existentes
totales al fin del ciclo
escolar n / Matricula
total de inicio del ciclo
escolar n X100.
Anual
Impacto
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretaria
de Educacin
Bsica
Subsecretaria
de Educacin
Bsica
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Frmula de Clculo
interculturales bilinges
con edad oficial de 6 a
12 aos con respecto al
grupo total de nios con
dichas necesidades y
edad.
Educacin Secundaria
mejor nivel de vida
ndice de
crecimiento de la
matricula en
secundaria
Porcentaje de
absorcin en
primero de
secundaria
Relacin alumnomaestro en
secundaria
ndice de desercin
en educacin
secundaria
Muestra el crecimiento
porcentual de la
matricula en el nivel de
secundaria registrado en
el ciclo actual, respecto
de la matrcula del ciclo
escolar anterior.
Es la proporcin de
alumnos de nuevo
ingreso a primer grado
de secundaria respecto a
los alumnos egresados
de primaria del ciclo
inmediato anterior.
Promedio de alumnos en
secundaria atendidos por
un maestro
que abandonan las
grado en educacin
secundaria.
Atencin a la Educacin Media Superior

Ofrecer educacin del nivel
Tasa de
medio superior, acorde a las
crecimiento de la
necesidades y expectativas del matrcula
entorno socioeconmico estatal
para contribuir en la atencin a
la demanda, de nuevo ingreso
as como garantizar la estancia
y permanencia del alumno en
sus estudios
Refleja en trminos
porcentuales el
crecimiento o
decremento del nmero
de alumnos inscritos en
el ciclo escolar 20092010, respecto del ciclo
escolar inmediato
anterior.

ciclo escolar n/matrcula
total del ciclo n-1 X 100.
Anual
Cobertura

Objetivo Especfico
Indicador
Programtico
ndice de alumnos
beneficiados con
becas
Interpretacin
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Proporcin de alumnos
beneficiados con una
beca otorgada por el
sector productivo,
pblico y social, respecto
del total de alumnos que
integran la matrcula del
Colegio.
alumnos inscritos en
actividades deportivas y
culturales con respecto a
la matrcula total.
Alude al nmero de
estudiantes con acceso
a computa-doras.
Becas otorgadas /
Trimestral
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Alumnos inscritos en
actividades deportivas y
culturales/ matrcula
total X 100.
Semestral
Calidad
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Nmero de
estudiantes/total de
computadoras.
Semestral
Calidad
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Personal docente
capacitado en
competencias en el ao
n/ total de personal
docente en el ao n X
100.
Presupuesto ejercido/
presupuesto autorizado
X 100.
Semestral
Calidad
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Anual
Administraci
n de recursos
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Suma del total de las

calificacin de los
alumnos/el total de los
alumnos.
Semestral
Calidad
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Nmero de asignaturas
incorporadas al
MCC/nmero total de
materias *100.
Anual
Eficiencia
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Fortalecer el proceso de
enseanza aprendizaje con un
plan y programas de estudios
actualizados, acorde a los
lineamientos establecidos en la
Reforma integral de Educacin
Medias Superior, que permita
lograr en el estudiante una
educacin de calidad y una
formacin integral.
Promover la capacitacin y
formacin docente a travs de
un programa cuyo enfoque
reflejen un alto contenido
pedaggico y disciplinar.
Participacin de
alumnos en
actividades
deportivas y
culturales.
Estudiantes por
computadora
Capacitacin del
personal docente
en el enfoque de
competencias.
capacitados en el
enfoque de
competencias.
Disear un sistema de
evaluacin institucional que nos
permita evaluar los niveles de
desempeo a travs del
manejo de indicadores que nos
permitan una aplicacin ptima
y transparente de los recursos
y rendir cuentas claras a la
sociedad.
Incrementar el promedio de
aprovechamiento para
disminuir el ndice de
reprobacin a travs de los
programas acadmicos.
Adecuar la currcula para
fortalecer la pertinencia de los
planes y programas de
estudios, en el marco del
ndice de eficiencia
en el ejercicio
presupuestal.
Se refiere al grado de
eficiencia en el ejercicio
de los recursos
otorgados en el tiempo
establecido para el
cumplimiento de las
metas de acuerdo al
presupuesto autorizado.
Promedio de
aprovechamiento
Representa el nivel de
aprovechamiento
acadmico de los
alumnos en un semestre
escolar.
El porcentaje de
materias que se han
incorporado al marco
curricular comn del total
Porcentaje de
asignaturas
incorporadas al
Marco Curricular
Frmula de Clculo

Objetivo Especfico
Sistema Nacional de
Bachillerato.
Indicador
Programtico
Comn (MCC).
Contar con el total de planteles ndice de atencin

equipados y con infraestructura a las necesidades
adecuada.
de mantenimiento y
equipamiento de
edificios.
Interpretacin
Frmula de Clculo
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
Anual
Calidad
Anual
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Anual
Cobertura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
de materias que se
imparten.
Representa el nmero
Nmero de planteles
de planteles atendidos
atendidos/total planteles
con el programa de
X100.
mantenimiento y
equipamiento del total de
planteles.
Atencin a la Educacin Superior

Dotar a los Programas
Educativos y a los Cuerpos
Acadmicos de los espacios
necesarios y suficientes para la
realizacin ptima de sus
actividades, acorde al
crecimiento de la matrcula.
Fortalecer y consolidar los
programa educativos de
posgrado.
Estimular y fortalecer el
desempeo acadmico de los
estudiantes.
Desarrollar proyectos de
colaboracin acadmica
interinstitucional con el fin de
aprovechar las fortalezas de
instituciones nacionales e
internacionales y conjuntar
esfuerzos para la mejora de la
Tasa de uso de la
espacios escolares que
capacidad instalada son ocupados entre el
nmero de espacios
disponibles,
considerando dobles
turnos.
ndice de
aprobacin en
que aprueba el plan de
posgrado.
estudios en algn grado
educativo.
ndice de alumnos
Porcentaje de los
becados.
alumnos becados
respecto de la matrcula
total.
Porcentaje de
ndice de
estudiantes que
participacin de
participan y cumplen con
estudiantes en
los requisitos de las
movilidad
convocatorias. Valores
acadmica.
iguales o crecientes dan
cuenta de la pertinencia
del programa de
movilidad estudiantil.
(Nmero de aulas en
uso / Nmero de aulas
existentes) 100
(Aprobacin total en el
ciclo escolar N/Matrcula
total del ciclo escolar N)
100.
Becas autorizadas /
No. de estudiantes
inscritos en
convocatorias
nacionales anual / No.
de estudiantes con el
50% de los crditos
cursados X 100.
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior

Objetivo Especfico
Indicador
Programtico
Interpretacin
Frmula de Clculo
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
calidad educativa.
ndice de
participacin de
profesores en
movilidad
acadmica.
Nmero de profesores
de tiempo completo que
participan y cumplen con
los requisitos de las
convocatorias.
No. de profesores de
tiempo completo que
participan en movilidad
acadmica /No. de
completo en funciones
X 100
Anual
Cobertura
Obtener la acreditacin de los

programas educativos de las
unidades acadmicas por
organismos reconocidos por el
COPAES, con el fin de cumplir
con el modelo de buena
calidad.
Desarrollar las competencias
del personal administrativo,
elevando su nivel de
conocimiento, as como su
preparacin personal y
profesional.
Mantener el alcance del
Sistema de gestin de la
calidad con los procesos y
procedimientos que impactan la
calidad del servicio de los
estudiantes y la comunidad
acadmica.
Promover las relaciones entre
la Universidad y las diferentes
instituciones de cultura, artes y
deportes para que contribuyan
a la formacin acadmica
integral de nuestros
estudiantes.
ndice de
acreditacin de
programas
educativos por
organizaciones
reconocidas por el
COPAES.
que cumplen con los
criterios de calidad de
los organismos
reconocidos por el
COPAES.
acreditados / programas
educativos evaluables
por el COPAES X 100.
Anual
Calidad
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
ndice de formacin
y capacitacin del
personal
administrativo y
directivo
Participacin del
personal administrativo
en cursos de
capacitacin y/o
actualizacin.
Personas capacitadas /
Total personal
administrativo y
directivo X 100.
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
ndice de
certificacin de
procesos por las
Normas ISO-9000
Proporcin de los
procesos certificados
respecto del total de
procesos que operan.
Procesos certificados /
Total de procesos
identificados en la
institucin X 100.
Anual
Calidad
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
ndice de
participacin de
estudiantes en
actividades
extraescolares
Se refiere a la
participacin de
estudiantes en
actividades culturales,
artsticas, deportivas.
Estudiantes que
participan en
actividades
extraescolares / Total
de estudiantes inscritos
X 100
Semestral/Cu
atrimestral
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Subsecretara
de Educacin
Media Superior
y Superior
Impacto
Secretaria de
Educacin y
Cultura
ICEES

Otorgar financiamiento a
estudiantes sonorenses de los
niveles de educacin bsica,
media superior y superior con
enfoque de equidad a travs de
Proporcin de
estudiantes
beneficiados con
crdito educativo
respecto al ao
anterior
Muestra el porcentaje de
estudiantes que
resultaron beneficiados
con el crdito educativo,
respecto al ao anterior
nmero de estudiantes
con crdito educativo
del ao actual/nmero
de estudiantes
educativo del ao
anterior 1 x 100
Anual

Objetivo Especfico
becas y crdito educativo
Indicador
Programtico
Interpretacin
Proporcin del
importe ejercido el
ao actual respecto
al ao anterior
Refleja la variacin en
monto del importe
destinado al
financiamiento
educativo, respecto al
ao anterior
Cobertura del
crdito educativo
en la matrcula del
nivel licenciatura en
el Estado de
Sonora
Es la proporcin de
alumnos en licenciatura
que gozan de un crdito
educativo en el estado.
ndice de cobertura
en otorgamiento de
becas
Es la proporcin de
alumnos que gozan de
una beca educativa en el
estado
Frmula de Clculo

educativo del ao
actual/importe del
programa de
educativo del ao
anterior -1 x 100
Nmero de estudiantes
de nivel licenciatura con
crdito educativo en el
Estado de
Sonora/nmero de
estudiantes inscritos en
el nivel licenciatura en el
Estado de Sonora x 100
Becas entregadas
/programadas x 100
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
Anual
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Impacto
Secretaria de
Educacin y
Cultura
ICEES
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
ICEES
Anual
Eficiencia
Secretaria de
Educacin y
Cultura
IBEEES

Formar profesionistas de la
educacin y ofrecer
capacitacin continua a
docentes de los distintos
niveles educativos, para
alcanzar altos estndares de
calidad.
ndice de atencin
a la demanda de
licenciatura en
educacin
Refiere el porcentaje de
estudiantes
matriculados, respecto
del total de alumnos
atendidos
No. de estudiantes
matriculados/
estudiantes atendidos X
100
Anual
Calidad
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto de
Formacin
Docente del
Estado de
Sonora
Porcentaje de
docentes que
acreditan en el nivel
esperado, de los
Exmenes
Nacionales de
Actualizacin para
Maestros en
Servicio (ENAMS)
No. de escuelas de
educacin primaria
de bajo desempeo
en la prueba de
ENLACE, atendidas
en el Programa
que acreditan en el nivel
esperado, de los
Exmenes Nacionales
de Actualizacin para
Maestros en Servicio S
No de docentes que
acreditan el nivel
esperado en los
ENAMS / No. de
docentes inscritos en
los ENAMS X 100
Anual
Impacto
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto de
Formacin
Docente del
Estado de
Sonora
Indica el porcentaje de
escuelas primarias de
bajo desempeo que son
atendidas en el
Programa Estatal de
Formacin Continua,
No. de escuelas de bajo

desempeo atendidas
en PEFC / No. de
escuelas de bajo
desempeo X 100
Anual
Impacto
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto de
Formacin
Docente del
Estado de
Sonora

Objetivo Especfico
Indicador
Programtico
Estatal de
Formacin
Continua (PEFC)
Interpretacin
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Instituto de
Formacin
Docente del
Estado de
Sonora

primarias de bajo
desempeo
ndice de formacin
de cuerpos
acadmicos
ndice de
capacitacin de
directivos y
docentes en la
implementacin del
modelo educativo
del IFODES y en
tcnicas didcticas
y pedaggicas.
Porcentaje de
becas de movilidad
otorgadas a
alumnos de carrera
docente.
Frmula de Clculo
cuerpos acadmicos
formados, respecto de
los programados
Proporcin de directivos
y docentes capacitados,
directivos y docentes
Porcentaje de
estudiantes beneficiados
con una beca de
movilidad, respecto del
total de estudiantes en
movilidad
No. de cuerpos
acadmicos formados /
No. total de cuerpos
acadmicos
programados X 100
No. de directivos y
docentes capacitados /
No. de Directivos y
docentes de las
Unidades Acadmicas
X 100
No. de becas de
movilidad otorgadas /
Total de estudiantes en
movilidad X100
Anual
Calidad
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Anual a partir
del 2011
Calidad
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto de
Formacin
Docente del
Estado de
Sonora
Anual a partir
del 2012
Impacto
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto de
Formacin
Docente del
Estado de
Sonora
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto
Sonorense de
Educacin para
los adultos
Trimestral y
Anual.
Eficiencia
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto de
Capacitacin
para el Trabajo
del Estado de
Sonora

Adultos que reciben certificado
por conclusin de nivel
ndice de cobertura
de usuarios que
concluyen nivel
Porcentaje de
certificados recibidos por
conclusin de nivel.
Atender necesidades de
capacitacin para el trabajo en
el Estado de Sonora de
acuerdo al entorno social y
econmico.
Atencin a la
demanda de
capacitacin para el
trabajo
Porcentaje atendido de
la meta anual
establecida por
ICATSON en materia de
capacitacin para el
trabajo en Sonora.
Adultos que concluyen

nivel/ meta total de
adultos en conclusin
de nivel X 100.
Capacitacin, para y en el Trabajo

Nmero de personas
capacitadas / Numero
de personas
programadas para su
capacitacin por
ICATSON X 100.

Objetivo Especfico
Crear una sociedad

comprometida con el
Indicador
Programtico
Crecimiento en la
afluencia a museos,
edificios y sitios
histricos
Incremento de
lectores en
bibliotecas pblicas
Crear programas incluyentes

de conservacin del patrimonio
cultural.
ndice de
restauracin de
museos, edificios y
sitios histricos
Consolidar un pblico cautivo

que sean miembros de un club
o crculo de lectura.
Crecimiento de la
asistencia a
eventos culturales
de fomento a la
lectura del estado
Consolidar los diferentes

programas de fortalecimiento
cultural, los festivales artsticos
de orden estatal, regional,
nacional e internacional; la
capacitacin cultural, la
investigacin y la educacin
artstica.
Crecimiento de la
participacin del
estado en eventos
culturales y
artsticos a nivel
nacional e
internacional
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
Visitantes a museos,
edificios y sitios
histricos ao actual/
Visitantes a museos,
edificios y sitios
histricos ao anterior 1 X 100
Mensual
Afluencia de lectores
ao actual / Afluencia
de lectores ao anterior
-1 X 100
Museos, edificios y
sitios histricos
restaurados / Museos,
edificios y sitios
histricos que requieren
restauracin X 100.
Interpretacin
Frmula de Clculo
Refleja el crecimiento
porcentual anual del
nmero de visitantes a
los museos, edificios y
sitios histricos del
estado, como producto
de las acciones de
promocin cultural que
realiza el gobierno
Determina la variacin
porcentual anual que
representa la afluencia
de lectores a bibliotecas
pblicas en el ao
actual, respecto a los
registrados en el ao
anterior
Muestra la proporcin
que representan los
museos, edificios y sitios
histricos que han sido
restaurados, respecto de
los museos, edificios y
sitios histricos que
requieren ser
restaurados debido a su
estado de deterioro.
Mide el crecimiento
porcentual anual del
nmero de asistentes a
los eventos culturales de
fomento a la lectura y
artsticos realizados en
el estado.
Determina el crecimiento
porcentual anual de la
participacin de artistas,
creadores y promotores
sonorenses en eventos
culturales y artsticos
nacionales e
internacionales.
Asistentes a eventos
culturales de fomento a
la lectura ao actual /
Asistentes a eventos
culturales de fomento a
la lectura ao anterior -1
X 100.
No. de Eventos en los
que particip el estado
ao actual/No. De
eventos en los que
particip el estado ao
anterior -1 X 100.
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Impacto
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto
Sonorense de
Cultura
Trimestral
Impacto
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto
Sonorense de
Cultura
Anual
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto
Sonorense de
Cultura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto
Sonorense de
Cultura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto
Sonorense de
Cultura
Trimestral
Impacto
Trimestral
Impacto

Objetivo Especfico
Indicador
Programtico
Transformar a los
emprendedores culturales en
una fuerza innovadora capaz
de generar crecimiento
econmico en el Estado en los
prximos aos.
ndice de
promocin de
creadores de
expresiones
artsticas
Incrementar el reconocimiento
de la cultura y la difusin del
ndice de
transmisin de
programas
culturales en la
radio y Televisin
Conservar, promover y difundir

el conocimiento de las
prcticas culturales de los
pueblos indgenas y culturas
populares del estado.
Variacin anual de
los eventos de
promocin de la
cultura indgena
Frecuencia
de
Medicin
Dimensin
Artistas
promovidos/Artistas que
solicitaron ser
promovidos X 100
Trimestral
Horas transmitidas de
programas culturales /
Total de horas de
programacin X 100
Trimestral
Interpretacin
Frmula de Clculo
Determina la proporcin
de artistas promovidos
mediante la exposicin
de sus manifestaciones
culturales y artsticas,
respecto de los que
solicitaron su
participacin.
Refleja la relevancia
relativa que representa
el tiempo de transmisin
de programas culturales
por la radio y la
televisin, respecto del
total de tiempo de
transmisin en esos
medios.
Seala la variacin
porcentual anual en el
nmero de eventos de
promocin y difusin de
las culturas indgenas de
la entidad
Eventos de promocin
de la cultura indgena
ao actual / Eventos de
promocin de la cultura
indgena ao anterior -1
X 100.
Trimestral
Unidad
Responsable
Unidad
Ejecutora
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto
Sonorense de
Cultura
Cobertura
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto
Sonorense de
Cultura
Impacto
Secretaria de
Educacin y
Cultura
Instituto
Sonorense de
Cultura
ANEXO 1.
La educacin en Finlandia
Por ser Finlandia el pas que lidera las
evaluaciones internacionales -ocupa el
primer puesto en las evaluaciones de
lengua y ciencia de la OCDE, y el segundo
en matemticas- hemos seleccionado parte
del contenido de una entrevista hecha el 15
de agosto del 2006 por Laura Casanovas,
reportera del peridico Argentino LA
NACIN, al especialista finlands Jouni
Vlijrvi, doctor en filosofa e investigador
de la Universidad de Jyvskyl,
El especialista finlands considera que hay
dos caractersticas principales del sistema
educativo de su pas: la unidad y equidad
del sistema y la formacin de los docentes.
Los docentes tienen poder de decisin en la
escuela y gran prestigio social. La carrera
docente es una de las ms populares y
atractivas: ser maestro tiene tanto
prestigio social como ser mdico o
abogado. Otra razn podra ser que en
Finlandia todos los docentes tienen una
formacin universitaria y estn sujetos a un
riguroso proceso de seleccin para su
formacin.
Gana bien un docente finlands?, "La
paga no es tan importante si comparamos
los sueldos de otros pases. La paga, por s
sola, no explica la popularidad de la
profesin, si bien los sueldos no son muy
altos ser docente da buenas perspectivas
en la sociedad. Muchos docentes trabajan
en casas de edicin u otras actividades".
En cuanto al nmero de horas de clase, los
finlandeses emplean menos horas que otros
pases; mientras en Corea se dictan 50
horas por semana, en Finlandia suman 31.

"La cantidad de horas no explica los
resultados. Ms importante es preguntar
cun efectivamente se usa ese tiempo para
aprender y ensear."
Referencia:
http://www.ecobachillerato.com/blog6/2006/08/finlandiamodelo-educativo-seguir.html
ANEXO 2.
El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
En el PND se proporcionan guas para
garantizar la igualdad de oportunidades que
requiere que los individuos puedan contar
con capacidades plenas para enfrentar
retos multidimensionales, entre ellos,
resolver los aspectos de la salud, la
alimentacin, la educacin, la vivienda, la
cultura y el deporte y el empleo. As mismo,
tenemos
el
deber
de
transformar
significativamente la cultura ambiental de
nuestra sociedad; que se propicie un medio
ambiente sano y el equilibrio de las reservas
de la biosfera con que contamos. Partimos
del principio de que el bien comn es
producto del esfuerzo solidario de todos los
integrantes de la sociedad y del apoyo del
Estado, siempre que el objeto de la accin
pblica sea propiciar el perfeccionamiento
de las capacidades humanas, as como su
realizacin libre y responsable.
Ejes del PND 2007-2012
De los cinco ejes del PND 2007-2012

hemos seleccionado aquellas partes que
competen directa o indirectamente al
quehacer educativo:
Del Eje 2. Economa competitiva y

generadora de empleos, seleccionamos:
Lograr mayores niveles de competitividad y
generar ms y mejores empleos El
crecimiento econmico resulta de la
interaccin de varios elementos como:
las capacidades de los ciudadanos, la
competencia, la infraestructura y la
tecnologa disponibles. Consideramos
estratgico establecer condiciones para que
Mxico se inserte en la vanguardia
tecnolgica. El aumento de la poblacin en
edad de trabajar representa una gran
oportunidad y tenemos que resolver a cerca
del reto que representa un incremento de la
poblacin en edades avanzadas.
El contenido del Eje 3. Igualdad de
oportunidades es el que ms nos impacta,
al establecer que, Cada mexicano debe
tener acceso a genuinas oportunidades de
formacin y de realizacin; esa es la
esencia de la igualdad de oportunidades.
Debemos de ampliar las capacidades y el
mejoramiento de las condiciones de vida de
aquellos que ms lo requieren. Una pieza
importante de la ecuacin social es el logro
de una educacin de calidad para elevar el
desarrollo de la persona y propiciar el
crecimiento econmico.
Debemos tambin promover la capacidad
de manejar afectos y emociones y la
formacin en valores. Se trata de formar
ciudadanos perseverantes, ticos, con
capacidades suficientes para integrarse al
mercado de trabajo y para participar libre y
responsablemente en nuestra democracia
cultivando la libertad, la justicia y la
capacidad de dilogo.
La educacin podra ser un espacio
promotor de lo que establece en el Eje 4.
Sustentabilidad ambiental: Los recursos
naturales y la sustentabilidad de los
ecosistemas
son
la
base
de
la
sobrevivencia y la vida digna de las
personas y en s, estratgico para el
desarrollo integral del ser humano; Para
que
Mxico
logre
una
verdadera
sustentabilidad ambiental es necesario que
se concilie el medio ambiente con la

productividad y la competitividad de la
economa como un todo.
Mucho podremos influir en el logro de lo que
se dice en el Eje 5. Democracia efectiva y
poltica exterior responsable, al promover
desde los espacios educativos, que los
mexicanos vivan la democracia no slo
como procedimiento, sino tambin como
forma de vida; que la realidad tangible del
sufragio efectivo en la vida de los
mexicanos pase a constituir una democracia
efectiva, de modo que se reduzca la brecha
que separa a los ciudadanos y a sus
representantes. Mxico debe pasar ya a la
ciudadanizacin de la poltica.
ANEXO 3.
El Programa Sectorial de Educacin
2007-2012
El Programa Sectorial de Educacin (PSE)
2007-2012 denota una absoluta alineacin
con los objetivos del Plan Nacional de
Desarrollo del mismo perodo y con las
metas de la visin 2030. Nuestro Programa
Estatal Educativo de Sonora 2010-2015,
debe tambin estar alineado a l, haciendo
los ajustes pertinentes de acuerdo a las
necesidades locales.
En el PSE se establece que la educacin ha
tenido y tiene un papel fundamental en el
desarrollo de Mxico a pesar de que existen
graves rezagos y serias deficiencias, con
altos ndices de reprobacin y desercin de
los alumnos, y bajos niveles de
aprovechamiento.
Promueve el desarrollo pleno de las
capacidades y potencialidades de los
alumnos, de su razn y de su sensibilidad
artstica, de su cuerpo y de su mente; de su
formacin valoral y social; de su conciencia
ciudadana y ecolgica. Ah deben aprender
a ejercer tanto su libertad como su
responsabilidad;
a
ejercer
libre
y
responsablemente su sexualidad; a convivir
y a relacionarse con los dems; a sentirse
parte esencial de su comunidad y de su
pas; a cuidar y enriquecer nuestro
patrimonio natural, histrico y cultural; a
sentirse contemporneos y continuadores
de quienes han contribuido a crear al
Mxico libre y democrtico en que vivimos.
Se desea tambin, fortalecer la democracia
y la creacin de ciudadana, la tica de la
responsabilidad y la participacin, los
valores cvicos y ticos. As mismo, el trato
igualitario y el respeto a todas las
diferencias sociales, econmicas, polticas,

tnicas y religiosas, y es necesario imprimir
esfuerzos para prevenir, encarar y resolver
graves problemas como la drogadiccin, la
violencia, la inequidad y el deterioro
ambiental.
Atiende especialmente a los alumnos
provenientes de los sectores ms
desprotegidos y vulnerables como un
camino para romper con la pobreza, la
marginacin y la ignorancia, y para todos
vemos a la escuela como una oportunidad
para un mejor futuro.
En la sociedad del conocimiento, la
competitividad de los pases depende, en
buena medida, de la fortaleza de sus
sistemas educativos y de su capacidad de
generar y aplicar nuevos conocimientos;
Mxico debe hacer de la educacin, la
ciencia y la tecnologa los puntales de su
desarrollo.
Con estos compromisos a la vista, el PSE
2007-2012 establece los siguientes seis
objetivos:
Objetivo 1: Elevar la calidad de la
educacin para que los estudiantes mejoren
su nivel de logro educativo, cuenten con
medios para tener acceso a un mayor
bienestar y contribuyan al desarrollo
nacional.
Objetivo 2: Ampliar las oportunidades
educativas para reducir desigualdades entre
grupos sociales, cerrar brechas e impulsar
la equidad.
Objetivo 3: Impulsar el desarrollo y
utilizacin de Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin en el sistema educativo
para apoyar el aprendizaje de los
estudiantes, ampliar sus competencias para
la vida y favorecer su insercin en la

sociedad del conocimiento.
Objetivo 4: Ofrecer una educacin integral
que equilibre la formacin en valores
ciudadanos, el desarrollo de competencias y
la adquisicin de conocimientos, a travs de
actividades regulares del aula, la prctica
docente y el ambiente institucional, para
fortalecer la convivencia democrtica e
intercultural.
Objetivo 5: Ofrecer servicios educativos de
calidad para formar personas con alto
sentido de responsabilidad social, que
participen de manera productiva y
competitiva en el mercado laboral.
Objetivo 6: Fomentar una gestin escolar e
institucional que fortalezca la participacin
de los centros escolares en la toma de
decisiones,
corresponsabilice
a
los
diferentes actores sociales y educativos, y
promueva la seguridad de alumnos y
profesores, la transparencia y la rendicin
de cuentas.
ANEXO 4.
Los Valores y la Educacin
La misin de la educacin en valores

debera consistir en la superacin de la
socializacin entre los mismos para fijarse
objetivos para detonar la capacidad crtica,
autonoma y racionalidad de la persona en
situaciones de conflicto tico.
La crisis de valores es un fenmeno cuyas
causas no son directamente imputables slo
al sistema educativo del pas, las causas del
fenmeno en mencin tienen una raigambre
social muy compleja. No existen sin el
hombre, que con ellos est en disposicin
de dar significado a la propia existencia.
Hay que reconocer el lugar central del
hombre en la constelacin de los valores,
reconocimiento que nos conduce de
inmediato a la esfera de la libertad humana.
Actuar humanamente no supone slo llegar
a juzgar que un valor es valioso; supone
tambin, con palabras de Dondeyne,
ponerse al servicio de ese valor
promovindolo para m y para los dems
por medio de gestos concretos y eficaces,
dndole as al mismo tiempo un sentido a la
vida y haciendo propio este sentido".
Los valores no estn exclusivamente en la
lnea del tener y poseer, sino tambin en la
de dar y en la de reconocer a los dems.
Ante la ausencia de una buena calidad de
vida, algunos intenten valerse de cualquier
medio para cubrir su necesidad o fin
trazado, cometiendo delitos, Quin es
responsable? La tarea de educar en los
valores, no queda circunscrita al mbito
escolar. Familia y sociedad son espacios
sociales fuertemente comprometidos en
esta responsabilidad. El desarrollo de la
personalidad
en
el
individuo,
su
socializacin, aparece en los primeros aos

de vida y en casa y se consolidar en la
escuela.
Toda la accin educadora se encamina a
provocar un proceso que viene marcando
acciones tales como optar, preferir y
adherirse a un sistema de valores. La
libertad --la educacin de la libertad-constituye el hilo conductor.
Una de las manifestaciones preocupantes
en el comportamiento de la juventud y otros
segmentos de la poblacin, se configura en
el imaginario colectivo como una aguda
crisis de valores. El asunto en realidad es
complejo, en nuestros nios y jvenes parte
de su aprendizaje se da travs de la
imitacin y durante los ltimos aos hemos
sido testigos de la corrupcin en las ms
altas esferas gubernamentales, violacin de
derechos humanos, inestabilidad laboral,
pobreza extrema, insensibilidad de la
poblacin, violencia a travs de la prensa
escrita y hablada. Parece que an nuestro
pas no tiene la brjula, que nos oriente a
buscar nuestros objetivos para alcanzar el
desarrollo nacional, en todos sus aspectos.
Es por ello que la importancia de los valores
radica en la construccin de una cultura de
paz, el fortalecimiento de la identidad
nacional, la formacin de una ciudadana
competente, capaz de ser el protagonista
principal de la construccin de una sociedad
genuinamente democrtica. Todo esto y
mucho ms es responsabilidad cardinal del
sistema educativo.
La educacin en valores es sencillamente
educar moralmente, porque los valores
ensean al individuo a comportarse como
hombre, a establecer jerarquas entre las
cosas; a travs de ellos llegan a la
conviccin de que algo importa o no
importa. Tiene por objetivo lograr nuevas

formas de entender la vida, de construir la
historia personal y colectiva, tambin se
promueve el respeto a todos los valores y
opciones. Educar en valores es tambin
educar al alumnado para que se oriente y
sepa el valor real de las cosas; las personas
implicadas creen que la vida tiene un
sentido, reconocen y respetan la dignidad
de todos los seres.
L. Raths y otros expresan que: "Slo
cuando la eleccin es posible, cuando hay
ms de una alternativa de la cual escoger,
decimos que puede surgir un valor. Y slo
puede surgir un verdadero valor cuando se
ha meditado y considerado cuidadosamente
cada alternativa, y sus consecuencias, entre
un cierto nmero de alternativas".
Los valores pueden ser incorporados,
realizados, descubiertos --los tres pilares
bsicos de toda tarea educativacon la
participacin de toda la comunidad
educativa. Una vez que los alumnos
interioricen los valores, stos se convierten
en guas y pautas de conducta, son
asimilados libremente y nos permiten definir
los objetivos de vida que tenemos, nos
ayuda a aceptarnos y estimarnos como
somos; la escuela debe apoyarnos a
construir criterios para tomar decisiones
correctas y orientar nuestra vida y ayuda
tambin en el proceso de desarrollo y
adquisicin de las capacidades para sentir,
pensar y actuar; relacionar unos valores con
otros, comparndolos y buscando el lugar
que ocupen en la jerarqua.
Implica tambin, no slo un grado mayor de
aceptacin de un valor determinado, sino
incluso que el individuo est tan
comprometido con l como para buscarlo,
desearlo o intentar obtenerlo. Tener la
conviccin y certeza de la firme aceptacin

afectiva de comportamiento o conducta
derivados de la aceptacin y preferencia por
un valor.
No vamos a insertar los valores como un
curso ms, dentro del currculo porque
estos se practican, como manifestamos
anteriormente, es un trabajo conjunto de la
comunidad educativa.
Como vemos, no es una educacin que
busque integrarse en la comunidad sino que
va ms all, busca la autonoma, la
capacidad crtica para tomar decisiones en
un conflicto tico.
Riesgos de la educacin en valores
Convertirse en moda; que se tome
como algo pasajero y no para toda la
vida.
Incongruencia entre el decir y el
hacer; cuando un profesor los
explica en clase y en la prctica no
lo hace patente; hace lo contrario.
Intelectualizacin de los valores. La
enseanza no debe quedarse en el
papel sino hay que conocerlos para
vivirlo y ponerlo en prctica.
Entorno adverso y contradictorio.
Algunas veces lo que propone la
escuela no guarda relacin con la
realidad que se vive en las familias y
en los medios de informacin, esto
puede provocar en la persona un
sentimiento de frustracin.
Segn lo expresado por L. E. Raths: Pocos
negaran que hay en la actualidad
muchsimos nios en las escuelas que no
aprenden tan bien como deberan hacerlo
simplemente porque no tienen una idea muy
clara del objeto de su existencia ni estn
muy seguros de que vale la pena el

esfuerzo por aprender.
La pre adolescencia es la etapa clave para
la educacin en valores, para asimilarlos y
vivirlos y, es la accin tutorial un elemento
importante en la transmisin de valores para
ayudarles a saber qu hacer con su vida y
optar por el camino correcto; no en el
formato de lecciones magistrales sino que
deben recrear la vida del aula. Los valores
subyacen en los temas transversales
propuestos.
Es inevitable que en el mundo actual, es
importante reconstruir los valores culturales
locales para luego construir los valores
globales. Otro de los problemas que es
notorio es que a los educadores parece
faltarle el discurso para expresar sus ideas
sobre valores, porque como sabemos los
valores se encuentran en todas las reas
curriculares y no se considera necesario
ocuparse de ella en una disciplina
especfica.
Con frecuencia omos hablar de "ausencia
de valores de referencia y de modelos de
identificacin" o de "crisis de valores".
Quines as ven las cosas suelen acabar
hablndonos de la desorientacin de las
nuevas generaciones y otras sutilezas. El
sistema de valores de una cultura es algo
complejo; fruto, a la vez, de procesos
histricos,
de
substratos
culturales
determinados y ritmos diversos de cambio
social; estn sujetos a procesos de
continuidad y cambio. Los valores son
reflejo real de la evolucin o estancamiento
de una sociedad.
En nuestros das la internacionalizacin de
la vida y tantos otros factores influyen en el
incremento o prdida de significacin
histrica
y
social
especfica
de
determinados valores e imponen una

obligada atencin hacia nuevas realidades y
nuevos valores.
Se tienen que abordar nuevos problemas y
responder a nuevas realidades con nuevas
formulaciones y valores. Sin embargo, el
discurso de muchos educadores est
anclado en un pasado desbordado por
hechos nuevos e irreversibles, de carcter
social y econmico. El problema no es de
las nuevas generaciones sino de las
personas adultas. Hay que rechazar una
visin esttica de los valores por estar
alejada del dinamismo de la vida social. El
problema no es de ausencia o crisis de
valores, sino de concepcin y planteamiento
de la cuestin. Adems, se trata de un tema
relevante por la virtualidad y el potencial
transformador, a medio y a largo plazo, que
poseen referentes de las conductas sociales
deseables.
Finalmente, podemos decir que educar en
valores no es ensearle a alguien algo que
no saba sino crear condiciones para hacer
de esa persona, alguien que no exista.
Referencia
bibliogrfica:
http://www.monografias.com/trabajos21/educacion-envalores/educacion-en-valores.shtml
http://www.educacionenvalores.org/spip.php?rubrique167

ANEXO 5.
Cuadro 1. Indicadores de Sonora en comparacin con el promedio nacional y otros estados.
INDICADOR
PROM. NAC.
SON
NL
BC
SLP
YUC
I. ABSORCIN
1. SECUNDARIA
95.2
100.6/1
99.0/5
96.4/16
96.0/19
98.5/6
2. MEDIA SUPERIOR
95.4
101.6/14
103.6/8
104.0/7
85.0/26
101.4/15
9.9
14.8/7
23.7/1
11.5/9
5.0/26
6.6/22
80.1
116.3/1
113.9/2
81.9/15
70.1/24
98.3/10
5. NORMAL
4.3
3.2/25
5.4/15
3.6/20
4.4/17
5.7/14
II. ANALFABETISMO
7.8
3.5/6
2.5/2
2.9/3
9.3/22
10.6/24
6. ATENCIN A 3, 4, Y 5 AOS
76.4
57.0/29
85.7/4
67.8/32
95.0/1
84.5/7
7. BSICA
98.5
96.3/24
99.7/10
96.9/20
100.5/3
97.3/19
8. MEDIA SUPERIOR
60.1
69.4/4
59.4/16
61.4/12
53.1/28
57.9/20
9. PROFESIONAL MEDIA
5.6
8.6/6
12.7/1
6.0/11
3.3/25
3.9/23
10. SUPERIOR
25
34.1/2
33.9/3
23.5/28
22.6/22
26.2/15
11. POSGRADO
9.2
12.2/3
15.1/2
9.7/7
3.5/28
8.1/15
23.2
32.7/2
32.2/3
22.7/17
20.5/22
24.6/12
1.3
1.0/25
1.8/13
0.9/28
1.4/17
1.3/18
14. PRIMARIA
1.5
1.2/19
1.0/13
1.1/15
1.0/14
0.7/11
15. SECUNDARIA
7.2
6.3/11
4.3/1
7.1/14
6.7/13
8.5/27
16. MEDIA SUPERIOR
15.3
15.8/17
22.7/32
16.9/24
14.7/15
18.3/31
21.4
28.2/30
38.2/32
25.1/26
20.6/19
14.4/6
18. SUPERIOR
7.9
11.3/28
4.1/3
6.5/8
10.3/26
6.7/11
19. NORMAL
5.1 Sin dato/1
4.2/16
6.5/17
4.6/19
3.3/10
4. SUPERIOR
III. COBERTURA
12. LICENCIATURA
13. NORMAL
IV. DESERCIN
V. EFICIENCIA TERMINAL
20. PRIMARIA
92.2
93.4/16
97.2/7
94.6/13
95.0/12
92.5/20
21. SECUNDARIA
78.4
81.4/9
86.1/1
78.4/17
80.0/15
73.7/29
22. MEDIA SUPERIOR
59.6
55.7/26
51.4/32
55.6/27
63.2/11
55.1/30
47.7
29.1/30
28.3/32
41.1/28
45.8/24
58.9/6
8.4
9.1/6
9.7/2
9.1/5
8.0/22
7.8/23
4.2
2.6/9
2.2/4
2.1/2
5.4/25
5.2/24
25. SECUNDARIA
16.1
12.9/7
15.0/25
13.0/8
13.7/9
24.8/32
26. CAPACITACIN PARA TRABAJO
12.5
5.7/8
6.0/9
7.0/12
8.0/14
18.1/28
27. MEDIA SUPERIOR

28. PROF. MEDIA
32.4
23.2
29.3/9
26.5/23
38.3/27
16.7/8
30.4/10
20.6/11
38.1/26
35.8/31
42.3/30
16.0/6
VI. GRADO PROM. ESCOLARIDAD

VII. REPROBACIN
24. PRIMARIA
Cuadro 2. Evolucin de la Cobertura Educativa para tres periodos (000)
Concepto
2009-2010
2014-2015
2030-2031
Preescolar
110.0
126.6
113.9
Primaria
355.4
318.0
256.0
Secundaria
139.7
171.9
124.5
Media Superior
102.1
108.4
107.1
Superior
79.6
90.8
98.2
Posgrado
5.7
7.1
10.5
Normal
2.3
2.0
1.2
Referencias: http://dgpp.sep.gob.mx/Indicadores/PDF/SININDE.PDF

Cultura
ANEXO 1
Cuadro 2. Evolucin de la Cobertura Educativa para tres periodos (000)
Concepto
2009-2010
2014-2015
2030-2031
Preescolar
110.0
126.6
113.9
Primaria
355.4
318.0
256.0
Secundaria
139.7
171.9
124.5
Media Superior
102.1
108.4
107.1
Superior
79.6
90.8
98.2
Posgrado
5.7
7.1
10.5
Normal
2.3
2.0
1.2
Referencias: http://dgpp.sep.gob.mx/Indicadores/PDF/SININDE.PDF

ANEXO 2
Cuadro No.9 Proyectos culturales apoyados a travs de los diferentes fondos:
2007
2008
2009
FONDO
TIPO DE
RECURSO
FECAS
BIPARTITA
90
112
124
ALAS Y RACES A LOS NIOS

SONORENSES
BIPARTITA
13
13
13
PROGRAMA DE DESARROLLO
CULTURAL MUNICIPAL DE
SONORA
TRIPARTITA
137
192
157
PROGRAMA DE APOYO A LAS

CULTURAS MUNICIPALES Y
COMUNITARIAS
BIPARTITA
62
54
54
PROGRAMA DE DESARROLLO
CULTURAL PARA PBLICOS
ESPECFICOS
BIPARTITA
PROGRAMA DE APOYO A LAS

INFRAESTRUCTURAS
CULTURALES DE LOS ESTADOS
BIPARTITA
PROGRAMA PARA EL
DESARROLLO DE LAS
CULTURAS INDGENAS DE
SONORA
BIPARTITA
14
FOMENTO A LA LECTURA
BIPARTITA
PROGRAMA PARA LA JUVENTUD
BIPARTITA
FONDO REGIONAL PARA LA

CULTURA Y LAS ARTES
BIPARTITA
FONDO YOREME
BIPARTITA
329
396
386
Total de Proyectos
NMERO DE NMERO DE NMERO DE

PROYECTOS PROYECTOS PROYECTOS

ANEXO 3
Plan cultural Nuevo Sonora
ciudadanos a la participacin en la vida

cultural, en todas sus dimensiones: como
La Red Sonora Cultural incluye

las
artes,
museos,
bibliotecas,
espectadores,
agentes
creadores,
crticos, promotores, etc.
patrimonio histrico, turismo, industrias

culturales,
espacios de convivencia,
La Red Sonora Cultural:
formacin de nuevos pblicos, ecologa e

inclusin
de
nuevas
tecnologas
lenguajes.
Es el proyecto fundamental del

plan de cultura para descentralizar la
produccin cultural, crear movilizacin
artstica, apoyar el dialogo creativo entre
Objetivos:
los diferentes municipios y

1. Tener relevancia en las agendas
polticas tanto locales como
del
Estado.
2. Que
las
establecer
una accin dinmica y productiva entre

las
instituciones
publicas,
privadas,
nacionales y extranjeras.
instituciones
culturales
cobren importancia, convirtiendo a

las comunidades en protagonistas
en donde se genere un sentido de
La Red Sonora Cultural incluye las artes,

museos, bibliotecas, patrimonio histrico,
turismo, industrias culturales,
espacios
de convivencia, formacin de nuevos
pertenencia e identidad.
3. Incidir en el desarrollo econmico,
educacin, conservacin del medio
ambiente y recuperacin de espacios
pblicos, ecologa e inclusin de nuevas

tecnologas y lenguajes.
Ejes Rectores
urbanos.
1.- PATRIMONIO
CULTURAL
La cultura como derecho de los
compromiso
DIVERSIDAD
Lneas estratgicas
sonorenses:
Es
inalienable
de
los
gobiernos: fomentar el derecho de los
Proteger los edificios que poseen

una importancia histrica para la

identidad
cultural
del
estado,
independientemente de su fecha
de construccin.
Lneas estratgicas
de
Convertir los archivos y museos
de
Conservar, promover y difundir el
culturales de pueblos indgenas y
Mayos,
con
la
pblicos
creacin
cursos,
encuentros,
intercambios artsticos, etc.
Elevar la calidad de nuestra

expresin
culturas populares del estado.

(Yaquis,
creadores
nacional e internacional, a travs
difusin.
conocimiento de las prcticas
los
estatales
en Centros de Investigacin y
Promover el dilogo e intercambio
artstica
para
proyectarlas a otras regiones y al
Kukapac,
mundo.
Papagos, Pimas, Guarijios, Seris)
4.- ESTMULOS A LA CREACIN

Lneas estratgicas
2.- INFRAESTRUCTURA CULTURAL
Lneas estratgicas
de Becas para la creacin y
Equipar fsicamente los espacios

ya
existentes,
Cultura,
Casas
Bibliotecas,
de
vincular
la
al proyecto de la Red Estatal
mantenimiento
en el rescate y
de
la
infraestructura cultural existente.

3.- PROMOCIN CULTURAL
NACIONAL E INTERNACIONAL
la
el
financiamiento,
produccin y promocin del arte y
Vincular a la iniciativa privada e
que colaboren
con
Establecer redes de coinversin

para
instancias internacionales para
difusin
Estatal.
Cultural.
su
estructura de la Red Cultural
Teatros,
Museos y Archivos e integrarlos
Mantener y enriquecer el sistema
la cultura.
Impulsar
una
iniciativa
de
legislacin de financiamiento a la
cultura.
5.- FORMACIN E INVESTIGACIN

Antropolgica, histrica, cultural y
artstica
enlazadas con las acciones del

turismo.
Lneas estratgicas
Promover
la
capacitacin
Incentivar la investigacin de la
certificacin de Guas tursticos y
historia desde el punto de vista
de Promotores Culturales.
artstico y antropolgico.
Establecer rutas de arte y cultura
Estimular la creacin de museos

comunitarios.
Promover la investigacin de la
creacin.
Promover
la investigacin del
consumo cultural.
Crear un centro de informacin

sobre los diversos grupos tnicos
de Sonora, con enlaces entre
instituciones
destinadas
8.- INDUSTRIAS CULTURALES

Lneas estratgicas
Capacitar
los
grupos
independientes y colectivos en el
su
proceso
estudio.
de
creacin
de
la
industria cultural a travs de

talleres de formacin.
6.- ESPARCIMIENTO CULTURAL Y
FOMENTO A LA LECTURA
Lneas estratgicas
Vincular la Industria Cultural a la

Industria Turstica.
Estimular
fiscal
administrativamente
Vincular a las escuelas con las
Asociaciones
bibliotecas.
Culturales.
Fortalecer la Feria del Libro

dentro del panorama nacional con
una vocacin especial.
7.- CULTURA Y TURISMO

Lneas estratgicas
y
a
Industrias
PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACIN 2010-2015
Bibliografa
Plan Nacional de Desarrollo 2007 2012
Plan Estatal de Desarrollo 2009 2015
Plan Nacional de Cultura 2007 2012
Plan de Cultura 2009 2015
Decreto de Creacin del Instituto Sonorense de Cultura
Manual de Programacin y Presupuestacin 2011
Anuario Estadstico Estatal 2008, INEGI
Sistema de Informacin de Registro de Eventos, informacin de la base de datos del
perodo del 01 de enero de 2007 al 30 de junio de 2010.
Pginas web:
Instituto Sonorense de Cultura, www.isc.gob.mx
Coordinacin Estatal de Bibliotecas, www.bibliocultura.gob.mx
Sistema de Informacin Cultural, http://sic.conaculta.gob.mx
Secretara
de
la
Contralora
www.cgeson.gob.mx
www.isapac.org
General
del
Estado
de
Sonora,

PMP Sonora Educado 2009-2015

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PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

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La educacin en general, enmarcada en un

Se vive una poca en que las redes

Se reconoce la importancia de esos ndices,

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materia educativa de algunos pases y lo

La cultura, por su parte, produce en el

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necesidades bsicas de aprendizaje,

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Es necesario crear una estrategia de mayor

causas que dieron origen a la problemtica

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

apartado se establecen las lneas de accin

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armnica entre miembros de una familia, de

que impongan el inters pblico y los

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

observando los principios morales

ordenada y generosa, ms digna para

Ed. Inicial y Bsica

Secreatra de Eduacin y Cultura

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1. Situacin actual en materia de

Analfabetismo: Ocupamos la posicin 6

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Cobertura: En atencin de nios de 3, 4 y 5

Desercin: En Primaria estamos en la

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Grfica 6. Grado promedio de escolaridad

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Reprobacin: En Primaria, con 2.6%

Evolucin de la cobertura educativa: La

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Cuadro 1.Desarrollo tecnolgico en educacin primaria

Escuelas con Red

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

Cuadro 2. Desarrollo tecnolgico en educacin secundaria

Escuelas con computadoras

Escuelas con internet

Computadoras con internet

Escuelas con Videoteca

Escuelas con Red Edusat

Computadoras por alumno

Educacin Media Superior:

Escuelas con computadoras

Escuelas con internet

Computadoras con internet

Escuelas con Videoteca

Escuelas con Red Edusat

Computadoras por alumno

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

Es compromiso inalienable de los gobiernos

instituciones dedicadas al arte y la cultura,

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

artsticos y culturales, cada vez son ms las

INEGI, Anuario Estadstico del Estado de Sonora de

consideramos que para el ao 2010, sonora

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