Herencia de Caracteres

Cuantitativos

Variaciones continuas y variaciones discontinuas.

Herencia de los caracteres cuantitativos.
Factores mltiples o poligenes.
Herencia transgresiva.
Estudios biomtricos de los caracteres
cuantitativos.
Heredabilidad, concepto.
Importancia del genotipo y el ambiente.
Los caracteres cuantitativos en el campo de la
Agronoma y la Zootecnia.

Variaciones continuas y variaciones discontinuas

Hasta el momento hemos estudiado caracteres, cuyas
clases fenotpicas difieren en forma clara.
Mendel fue el primero en dar una explicacin sencilla y
razonable del proceso de la herencia.
Parte su xito se debi al material que eligi y a que
tom caracteres fcilmente diferenciables.
Trabaj en arveja, donde el color de las flores era rojo
o blanco, las semillas lisas o rugosas, amarillas o
verdes, etc.
Estas alternativas claras le permitieron realizar conteos
precisos en la descendencia y calcular proporciones.

Caracteres cualitativos

Presentan fenotipos diferenciables

Varan en forma discontinua
Su modo de herencia da lugar a proporciones sencillas.
Son controlados por uno, dos o pocos genes

Ejemplos de caracteres cualitativos:

Todos los estudiados por
Mendel:
Color de la cubierta
seminal.
Color del endosperma de
la semilla.
Forma de la semilla.
Color de la vaina.
Forma de la vaina.
Posicin de la flor.
Largo del tallo.
Interaccin gnica
Sin modif. 9:3:3:1
Casos de Epistasis

Dominancia
Dominancia incompleta.
Codominancia
Color grasa en conejos
Plumaje en gallinas.
Color de pelaje en ganado
Shorton.
Genes
Letales:
Creeper en
gallinas.
Albinismo
en plantas.

Series Allicas:
Grupos Sanguneos en
seres humanos.
Color de grasa en
conejo.
Autoincompatibilidad
en Fanergamas.

Caracteres Cuantitativos
Son de gran importancia econmica
Presentan fenotipos continuos
Se estudian cuantificndolos
Intervienen numerosos genes
Se les llama Genes Mltiples o Poligenes.
Son altamente influenciados por el ambiente.
Habitualmente, se trata de caractersticas que se miden
(longitud, peso, produccin de una sustancia, etc.) o se
cuentan (nmero de hijos por parto, nmero de huevos
puestos al da, etc.); a estos ltimos se les llama caracteres
mersticos.

Ejemplos de caracteres cuantitativos:

Produccin de leche o carne en el ganado.

Altura de plantas, altura de animales.
Estatura en seres humanos.
Produccin de cosechas.
Contenido proteico de las semillas.
Peso de animales. Peso en el hombre
Velocidad en caballos de carrera.
Coeficiente de inteligencia en seres humanos.
Nmero de huevos que pone una gallina por
ao.

2.46 m

0.75 m

Caracteres
cualitativos

Caracteres
cuantitativos

N de Genes que
intervienen

1, 2 o pocos genes

Muchos

Distribucin

Discontinua

Continua

Estudio

Conteo y
Proporciones

Mediciones,
estimaciones y
clculos
estadsticos

Haciendo un poco de historia:

Gregor Mendel (1860): arveja.

Tom caracteres cualitativos.
Arriba a importantes leyes.

34 aos despus.
Correns, de Vries y von Tschermak

 Francis Galton (principios

del s. XX):
Leyes de la estadstica
Contradeca a Mendel.
Aplic los conocimientos de la obra de
. Darwin a la psicologa, al estudio de
la inteligencia.
Midi todo.
Contribuy al uso de las huellas
dactilares en criminologa.
Introdujo el trmino Anticicln en
meteorologa.
Defendi la teora de la Eugenesia.

Francis Galton
1822-1911
Hombre de Ciencias britnico

Karl Pearson
(1857-1936)

En 1901 fundan la revista

cientfica Biometry.
Nace la bioestadstica.
Raphael Weldon
(1860-1906)

Francis Galton
(1822-1911)

 Surgen as dos escuelas que parecan ser

irreconciliables:

La escuela mendeliana
La escuela biomtrica.

Dos investigadores
Nilson Ehle, sueco (1909)
East, norteamericano (1910)
reconcilian ambas escuelas.
Nilson Ehle en color de grano de trigo.
East en tamao de flor en tabaco y en maz.

Nilson Ehle y East

Rescatan las Leyes de Mendel
Advierten que se tratan de Poligenes
Intervienen numerosos genes en donde
cada uno cumple con las leyes de Mendel,
y todos tienen efectos iguales y
acumulativos sobre el carcter en
cuestin
Se estudian usando como herramientas
los parmetros biomtricos

Experiencia de Nilsson Ehle

Carcter color del grano
de trigo
P Var. Roja

Var. Blanca

F1

Color intermedio

F2

3 Clases fenotpicas

Triticum aestivum

alelo A: aporta color rojo ( alelo activo)

alelo a: ausencia de color (alelo inactivo)
A los efectos de simplificar, analizamos con
un par de alelos
dos pares de alelos
tres pares de alelos
Un par de alelos
Dos pares de alelos
Tres pares de alelos
Cinco pares de alelos

3 Clases Fenotpicas en F2
5 Clases Fenotpicas en F2
7 Clases Fenotpicas en F2
11 Clases Fenotpicas en F2

AA

rojo

F1

aa
blanco

Aa

Ausencia
de
Dominancia

rojo medio

F2

1 AA

2 Aa

1 aa

1 rojo : 2 rojo medio: 1 blanco

1:2:1
PF=PG

F1

AABB x
rojo muy
intenso

aabb
blanco

AaBb
rojo medio

A y B son
independientes

Efecto A = Efecto B

F2: AABB, AaBB, AABb, AaBb, AAbb, aaBB, Aabb, aaBb, aabb
Rojo muy intenso; rojo intenso; rojo medio; rojo claro; blanco.

Ausencia de
dominancia
PF = 1 : 4 : 6 : 4 : 1

 F1 produce 4 clases de gametas

F2 habr 16 individuos
Se presentan 5 clases de fenotipos

En F2 de cada 16 individuos, uno es igual a cada padre.

AABBCC x aabbcc
AaBbCc

Efecto A =
Efecto B=
Efecto C

Se
presentan 7
clases
fenotpicas

1 : 6 : 15 : 20 : 15 : 6 : 1

Los nmeros del interior del cuadro indica los alelos activos presentes

 Si son 3 los pares de alelos que intervienen se

aumenta la gama de colores y en F2 se obtendran
64 individuos con 7 clases de fenotipos diferentes.

Cada vez se hace mas difcil a simple vista,

diferenciar los distintos fenotipos entre s.
Tambin ac se cumple que de entre los 64
individuos de la F2 solo hay uno igual a un padre y
otro igual al otro padre, que responden cada uno a
un solo genotipo posible.

En caracteres cuantitativos la grfica toma una

distribucin continua.
En Padres P y en F1 la curva es estrecha, porque se
trata de individuos genticamente homogneos.
Los Padres son puros
(homocigotas)
La F1 tiene toda el mismo
genotipo y toma valores
intermedios
entre ambos padres.

En F2 se presentan diversos fenotipos, donde las

variaciones se deben a genotipo ms ambiente

Conclusiones
Los caracteres cuantitativos estn determinados
por muchos loci
La transmisin en cada locus sigue los principios
mendelianos
El efecto de cada locus es pequeo
El fenotipo de un individuo es el resultado de su
genotipo mas la influencia ambiental

Los caracteres cuantitativos son llamados

caracteres polignicos y los genes individuales
involucrados son
F =llamados
G + poligenes
A

Mtodos Estadsticos:
Ya se dijo que los caracteres cuantitativos deben
medirse (cuantificarse) y que para su estudio se
debe recurrir a herramientas de la estadstica.

Muestra y Poblacin:
Poblacin: conjunto completo de individuos a
estudiar (normalmente, demasiado grande). Por
convencin, sus parmetros se designan con letras
griegas.
Muestra: subconjuntos de la poblacin, debe ser
representativa
de
la
poblacin
y
lo
suficientemente grande para minimizar las
diferencias entre ambas. Sus valores se simbolizan
con letras romanas.

Media Aritmtica.

m = xi
n
xi = cada uno de los valores
n = n de individuos

La Varianza:
Indica como se distribuyen los valores
alrededor de la Media.

2 = S2 = (xi- xm) 2
n1
xi = cada uno de los valores
xm = la media aritmtica
n = n de individuos
(di) 2 = desvos al cuadrado.

2 = S2 (V) = (di) 2
n1

 Tres poblaciones ( y por lo tanto, tres muestras)

pueden tener igual Media pero Varianzas muy
distintas.

 Como la Varianza es un valor cuadrtico se utiliza otro

parmetro que es de igual significado pero resulta mas
cmodo y se llama Desviacin Standard ( o S).
La Desviacin Standard se obtiene sacando la raz
cuadrada de la varianza.

o s = (xi- xm) 2
n-1

o s = (di) 2
n-1

bajo significa una grfica estrecha, y

que los valores

oscilan alrededor de la media. Si se trata de muestras

sera S, aunque en libros mas viejos siempre se usa .

Estadsticamente se comprob que en una

poblacin con distribucin normal, se puede
predecir con bastante exactitud el porcentaje de
la misma que se encuentra comprendida entre
los valores de la media mas o menos la
desviacin standard.
Xm +

Tenemos as que:
El 68% de la poblacin se encuentra entre xm + .
El 95% est entre xm + 2 .
Y el 99% entre xm + 3 .

 Como una medida del ndice de confiabilidad de

una muestra se calcula el Error Standard, que me
indica lo representativa que es una muestra de la
poblacin:
ES =

S__

S: desviacin standard
n: nmero de valores sumados

Me permitir comparar como varan las medias de

diferentes muestras tomadas de la misma
poblacin.
A mayor ES menos confiable es la muestra.

Otro coeficiente que se usa utiliza es el

Coeficiente de Variacin,
indica la variabilidad de la muestra.

CV = S x 100

xm
Se interpreta como un % de la media, y sirve para
comparar cun variables son 2 caracteres distintos
de una misma poblacin. Por ejemplo, queremos
saber qu es mas variable si el tamao de la espiga
en trigo o la altura de planta en el mismo cultivo.

HERENCIA TRANSGRESIVA:
Nilsson Ehle estudiando la precocidad y la resistencia al
frio en cereales, encontr
situaciones especiales a las que llam
segregaciones transgresivas
Observ que cruzando dos variedades puras con
mediana precocidad obtena en F2 plantas ms
precoces que el progenitor ms precoz y plantas mas
tardas al mas progenitor ms tardo.
Se llama Herencia Transgresiva y ocurre cuando en F2
aparecen individuos que superan por exceso o defecto
a los padres.

 La interpretacin dada fue la de que en estos

caracteres polignicos, si bien se parte de
variedades puras, en ellas no todos sus alelos son
activos para el carcter en cuestin:
P

AABBCCdd

x aabbccDD
F1
AaBbCcDd
F2 AABBCCDDAaBbCcDd.aabbccdd
Considerando que los alelos activos otorgan
precocidad, se obtienen en F2 plantas ms precoces
que el progenitor ms precoz y plantas mas tardas al
mas progenitor ms tardo.

Supongamos un ejemplo numrico:

En una especie determinada el carcter altura est
determinado por cuatro genes de herencia
independiente. La presencia de cada alelo activo en el
genotipo agrega 2 cm al fenotipo, altura base = 2cm.
P
AABBccDD x aabbCCdd
14 cm
6 cm
F1
AaBbCcDd
10 cm
F2 aabbccdd ..AaBbCcDd.AABBCCDD
2 cm
10 cm
18 cm

HEREDABILIDAD
Todos los caracteres heredables
son influenciados por el ambiente

F=G+A
Caracteres cualitativos
ambiente.
Caracteres cuantitativos
ambiente.

poco influenciados por el

muy influenciados por el

Trmino acuado por J.Lush en 1937

El concepto de heredabilidad
se refiere a qu proporcin de
la varianza fenotpica se debe
a la varianza genotpica.

h2 =

2G
2 F

h2 =

Jay L. Lush
1896-1982
Genetista norteamericano

2G__
2G + 2A

Recordando, partimos de una poblacin de padres Puros, la

variacin de sus individuos se debe al ambiente.

2 P = 2 A

2 F 1 = 2A
F1
las variaciones se deben al ambiente ya que los
individuos tienen todos el mismo genotipo.

F2

las variaciones se deben al genotipo y al

ambiente.

2F2 = 2 G + 2A
2 F 1 = 2 A

h2 =

2G__
2G + 2A

2G = 2F2 - 2F1
2G = 2G + 2A - 2A

2F2 = 2G + 2A
h2 = 2F2 - 2F1
2 F2

 Los valores de h2 varan entre 0 y 1.

Si el carcter es muy influenciado por el ambiente el
valor de h2 ser cercano a cero. Y por el contrario
valores altos de h2 se corresponden con caracteres
poco influenciables por el ambiente.
En plantas autgamas donde se presenta un nico
genotipo, las diferencias se deben solo al ambiente,
y la heredabilidad es cercana a cero.

 El concepto de heredabilidad es muy til para los

mejoradores, pues es importante conocer si un
carcter que se busca, es debido ms a genotipo o ms
a ambiente, es decir si es heredable.
Para ello se recurre a un clculo que permite estimar y
predecir el posible xito de una seleccin, mediante la
siguiente ecuacin:

h2 = Y0 =
respuesta_______
Yp diferencial de seleccin
Donde Y0 = rendimiento medio de la descendencia.
= rendimiento medio de la poblacin base u original.
Yp = rendimiento medio de los progenitores.

 Ejemplo: El peso medio en una poblacin de toros a los

18 meses es 300 kg. Para una seleccin se utilizaron
padres con pesos medios de 350 Kg. De ellos se obtuvo
una nueva poblacin que al llegar a los 18 meses tena
330 kg en promedio.
Por lo tanto Y0 = 330 kg; = 300 kg ; Yp = 350kg
Si calculamos la

h2 = Y0 -
Yp -
h2 = 330 300 = 0,6
350 300
es decir que si hay respuesta a la seleccin, se justifica
el esfuerzo.

h2 = Y0
Yp

= 300 kg
Yp = 350 kg
Y0 = 330 Kg

Yp

Y0

BIBLIOGRAFIA
KLUG, W. S.; CUMMINGS, M. R.; SPENCER, C. A. 2006.
Conceptos de Gentica. 8va. Ed. Pearson. Prentice Hall.
PIERCE, B. Gentica. Un enfoque conceptual. 2005. Ed.
Mdica Panamericana.
SNCHEZ-MONGE, E. Y N. JOUVE. 1989. Gentica. Ed.
Omega. Barcelona.
SRB, A. M.; R. Q. OWEN Y R. S. EDGAR. Gentica general.
1968. Omega.
TAMARIN, R. Principios de Gentica. 1996. Revert S. A.