1.

TRAJETRIA ACADMICA E PRODUO BIBLIOGRFICA

No ano de 2008 ingressei no Curso de Licenciatura em Histria. A ideia era de

que eu seria mais uma integrante em potencial das fileiras dos que creem em uma
sociedade mais justa e com cidadania plena e para todos. Para isso, a partir do
conhecimento do passado da humanidade poderia tirar ensinamentos para o presente ou
fazer conjunturas do porvir. Evidentemente que meu universo sobre o indivduo, a
sociedade e o ofcio do historiador se expandiu a partir das minhas aulas de Introduo
aos Estudos Histricos.
Buscando refletir melhor e como experincia profissional, no ano seguinte,
2009, participei da monitoria para a disciplina que mais tinha me intrigado nos
semestres anteriores: Introduo aos Estudos Histricos. A disciplina foi ministrada
no primeiro semestre pelo professor ngelo Emilio da Silva Pessoa e, no ltimo
semestre, pela professora Regina Clia Gonalves. Esse ltimo semestre foi mais
importante pois passei de expectadora para uma monitora ativa. Particularmente pela
regncia da professora Regina Clia Gonalves aos alunos do turno da noite, pude
adentrar em um carter bastante social e poltico, crtico e ativo da disciplina. A partir de
leituras especficas para a monitoria, como Rosa Godoy Silveira (2006), compreendi
que a educao, e particularmente, o ensino de histria meio transmisso entre o que
aconteceu e o que acontecer. Assim, a militncia poltica pode ser atravs de um ensino
crtico, inclusivo e incentivador. A autora tambm distingue Histria-processo de
Histria-conhecimento, essa ltima a que deve se dirigir a educao da humanidade.
Mas a Histria no pode ser esttica e fechada, pois perde sua funo no presente e a
educao permanece engessada. So Anti-histrias hegemnicas que tendem a
silenciar outras correntes histricas e excluir a histria de outros grupos e indivduos
dissonantes ou marginais. Pretendem parar no tempo ao escrever uma nica verso
monoltica da histria, o que a maior contradio que pode existir nesse campo. Assim
o presente e o universo de vivncia do aluno no compatibilizam com o contedo, no
problematizado e o passado visto como algo morto e sem importncia. Portanto, so
formados cemitrios educativos. A funo social da Histria, pelo contrrio,
enfrentar esses cemitrios, problematizar e expor o ambiente educativo diverso e
pluralmente cultural. Somente assim o aluno pode entender como foi construda uma
cultura de abuso e concentrao de poder, de fora e de subordinao dos mais fracos,
para solucionar os conflitos e para silenciar os indivduos perante a sociedade. Partindo
desse pressuposto, fizemos uma anlise dos alunos com questionrios e memoriais.
Como produto do relatrio de monitoria, apresentei no XII ENID 2009 o painel: Perfil
dos ingressantes no curso de histria: uma anlise sobre o conceito inicial de Histria.
Tambm em 2009 acompanhei o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Amrica
Latina Contempornea (GEPALC), coordenado pelo professor Jos Jonas Duarte, e tive
contato com militantes que passaram temporadas em Cuba e na Venezuela e
compartilharam suas experincias para que pudssemos entender de forma mais
palpvel a Amrica Latina.
Em 2011 participei da IV Semana Paraibana de Filosofia e Cincias Sociais e do
minicurso Walter Benjamin e o cinema ministrado por Romero Venncio e ingressei
no grupo de estudos sobre Marx com o mesmo professor, porm o grupo no tinha
comprovao institucional, era livre e aberto a todos.

Em 2011 fui Monitora de Histria do Subprojeto Memria e Histria, como

parte do projeto: Formao de Educadores do Campo da UFPB. A monitoria atendeu
segunda turma do curso de graduao em Histria para os movimentos sociais do
Campo (PEC-MSC). O projeto fez parte do edital MCT/CNPq/MDA/INCRA n
04/2009 - PRONERA. Na monitoria tive um contato mais direto com militantes sociais,
e no decorrer do percurso, com dilogos sobre os movimentos em que eles estavam
inseridos, percebia que eles sempre tinham discordncias ideolgicas ou ticas com
ncleo principal dos movimentos. Nessa busca pela memria representativa e simblica
dos alunos dos movimentos sociais surgiu o documentrio "No crculo da memria
(BEHAR; LAGO, 2011), feito junto aos alunos do curso de graduao em Histria para
os movimentos sociais (PEC-MSC) e coordenado pelas professoras Cludia Lago e
Regina Behar. Nesse documentrio so apresentados depoimentos, pensamentos e
memrias dos alunos da segunda turma (Turma Fidel Castro) do PEC-MSC. O filme foi
gravado em colaborao com os prprios protagonistas, que participaram de oficinas de
audiovisual junto aos monitores e coordenadores. Assim, todos adentraram no universo
dos alunos e de seus ideais polticos como representantes de movimentos sociais. Os
alunos veem dos assentamentos de reforma agrria do INCRA de todas as regies do
Brasil, representam diversos movimentos sociais do campo, como a Via Campesina, o
MST, o Movimento quilombola, entre outros.
Em 2012 vinculei-me ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Histria do Sculo
XX (GEPHiS20), liderado pelo professor lio Chaves Flores, e fui pesquisadora do
Programa Institucional de Voluntrios de Iniciao Cientfica - PIVIC/UFPB, tendo
desenvolvido o projeto "Golpe Civil-Militar e a implantao da ditadura militar na
Paraba: adeso, represso e resistncia (1964-1968)", e o subprojeto "A sociedade civil
e a ditadura militar na Paraba: trabalhadores, estudantes e mulheres" sob orientao do
Professor Paulo Giovani Antonino Nunes do Departamento de Histria. Neste projeto,
podemos ver que nos momentos que antecederam o golpe civil-militar no Brasil, em
1964, o Estado da Paraba vivia um momento de grande efervescncia poltica e social e
era governado por Pedro Gondim que, apesar de aliado das foras conservadoras do
Estado, tinha prticas prximas do iderio populistas (NUNES, 2009). Esse populismo a
nvel regional foi desenvolvido tambm em nvel nacional pelo governo de Joo
Goulart, com vrios setores da sociedade civil bastantes mobilizados e, principalmente,
com um movimento campons expresso atravs das Ligas Camponesas com capacidade
de mobilizao e de confronto com os grandes proprietrios rurais. Como resultado da
pesquisa, apresentei dois painis intitulados A Sociedade civil e a ditadura militar na
Paraba: Trabalhadores, estudantes e mulheres nos eventos XX ENIC e no XV
Encontro Estadual de Histria da ANPUH-PB.
A partir da vontade de abranger o tema, pesquisei e apresentei um trabalho de
historiografia, a partir dos escritos de Jos Octvio de Arruda Mello sobre o Golpe na
Paraba. O artigo intitulado Anlise do estudo de Jos Octvio de Arruda Mello sobre o
Golpe de 64 na Paraba (FAGUNDES, 2012) foi publicado nos anais do 6. Seminrio
Brasileiro de Histria da Historiografia, na UFOP, em Mariana/MG. Considero esse
meu trabalho publicado como uma experincia de iniciao a pesquisa, sendo ele
bastante fraco em termos metodolgicos. Porm, o seminrio em sua totalidade foi
muito importante para a minha formao, pois mesmo sendo de carter nacional, trouxe
intelectuais internacionalmente importantes, principalmente alemes, que discutiram
histria cultural, histria contempornea e histria comparada. Tambm assisti a uma
palestra e participei do minicurso A Histria do tempo presente e outras noes de
trauma com o professor Carlos Fico (UFRJ), no qual ele compartilhou seus estudos
4

ainda no publicados sobre pessoas que sofreram alguma experincia traumtica, como
por exemplo, torturas no Regime autoritrio. Ele apresentou algumas problemticas:
Como lidamos, portanto, com a vtima, com os torturados? H "presso dos
contemporneos", de natureza tica e poltica sob esses indivduos, j que eles so
objetos e o mesmo tempo leitores da histria que foi escrita sobre eles. Isso causa
constrangimento, algo que molda o relato oral, e modifica a narrativa e a fonte; A
segunda problemtica, portanto, o testemunho. J que a histria oral no tempo
presente de interesse majoritrio, esse pode ser um desafio, j que o historiador, na
condio de detetive, pode deslizar numa atitude simplificadora do mtodo
historiogrfico e utilizar a "memria confortvel", a reconstituio histrica do relato
oral sem um crivo metodolgico; outra problematizao feita a de que os eventos no
se concluram ainda e estamos envolvidos no processo histrico. Portanto, denunciar o
Mal no uma obviedade. Ao utilizar o mal como trusmo corre-se o risco de humanizar
o algoz ou de sacralizar a vtima.
Participei do VII Seminrio Internacional de Direitos Humanos (2012) que foi
de suma importncia para minha formao. A mesa redonda Impasses, avanos e
desafios da Justia de transio na Amrica Latina, que assisti inicialmente pelo tema
do acervo do DOPS (Departamento de Ordem e Policia Social) e as memrias de
resistncia na Paraba a ser apresentado pela professora Lcia Guerra, abriu meu leque
de aprendizado para Amrica Latina, pois tive conhecimento pela primeira vez do
acervo Lelio Basso e do Tribunal Russel II, com os dilogos de Alberto Filippi e
Simona Fraudatario. Lelio Basso contribuiu e interviu no processo de democratizao e
de mobilizao para a anistia geral, ampla e irrestrita, sendo um interlocutor
privilegiado para as esquerdas latino americanas e europeias. Suas atividades tiveram
trs eixos temticos: Anlises da expanso das ditaduras na Amrica do Sul no auge do
imperialismo norte-americano; interveno ativa e fortalecimento dos processos de
democratizao, reconhecimento de liberdades individuais, efetividade das instituies
democrticas e pressionamento para a libertao dos presos polticos; e a construo
permanente de sujeitos jurdicos nas dcadas de 1960-70 (FILIPPI, 2014).
Em 2013 fui includa no grupo de estudos Instituies Polticas e Democracia,
liderado pelo Professor Rodrigo Freire de Carvalho e Silva, na linha de pesquisa
Sistemas partidrios, sistemas eleitorais e cultura poltica. Ingressei como aluna
bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica PIBIC/CNPq/UFPB, tendo desenvolvido o projeto "Eleies, partidos polticos e o
sistema poltico do Chile", e o subprojeto "As eleies nacionais de 2009 e seus efeitos
sobre o sistema partidrio do Chile", sob orientao do professor Rodrigo Freire de
Carvalho e Silva do departamento de Cincias Sociais. No trabalho que desenvolvemos,
chamamos ateno para o sistema eleitoral chileno, que um dos mais slidos e
institucionalizados da Amrica latina. Porm, fatores tem provocado um processo de
transformao no sistema poltico chileno, com a transio de partidos tradicionalmente
de esquerda ou direita para outros eixos partidrios, com coalizes diferenciadas. O
processo de transio a democracia no Chile foi bastante frgil, pois seus termos bsicos
foram estabelecidos pela ditadura. Portanto, os governos polticos da redemocratizao
herdaram o modelo poltico estabelecido na constituio de 1980 feita no regime
autoritrio. Essa constituio assegurava a intangibilidade da ordem social-econmica
promovida. O sistema eleitoral binominal dava poder de veto a minoria de direita,
construda por grupos polticos de apoio ditadura, e formava mecanismos
institucionais que impediam mudanas estruturais. No Regime militar tambm houve a
municipalizao da educao e a semi-privatizao das escolas e universidades mais
5

importantes do Pas, alm de privatizao dos servios e de uma boa parcela das
empresas pblicas. Essas heranas autoritrias, denominadas "enclaves autoritrios"
(GARRETN, 2012) so reminiscncias de uma transio que ainda hoje impede que a
democracia seja plena no Pas. A coalizo Concertacin por la democracia foi
construda em um processo de aliana entre grupos de centro e de esquerda na luta
contra a permanncia da ditadura no Plebiscito de 1988. A coalizo buscava o
progressismo como forma de superar a ordem neoliberal e social herdada e devolver ao
Estado e a sociedade o predomnio sobre o mercado. Mas esse progressismo foi limitado
pois, ao buscar acordos com a oposio de direita, a Concertacin realizou melhorias na
quebra da herana ditatorial, mas consolidaram caractersticas fundamentais do modelo
neoliberal. Sendo assim, ela no conseguiu substituir o modelo econmico neoliberal e
nem o modelo poltico de democracia incompleta, mas os corrigiu de forma superficial
(GARRETN, 2012). nesse sentido que Toms Moulian (1997) afirma que o Chile
atual uma produo do Chile ditatorial, j que se buscou na transio e nos governos
de transio o apaziguamento, restituindo no Chile o carter de Pas confivel, o que foi
feito custa do silenciamento da sociedade. Assim, foi construda uma "democracia de
consensos" que promoveu reformas graduais e negociadas. Os governos polticos da
Concertacin, para Saavedra (2012) na dcada de 90 so caracterizados pela ausncia
de cidadania, pois as principais decises polticas foram feitas por articulaes entre o
poder executivo e o legislativo, sem espaos para o envolvimento popular. Em 2009 esta
estratgia poltica dos governos concertacionistas fez com que a coalizo perdesse
legitimao social e entrasse em uma perceptvel crise interna, com a sada de vrios
representantes importantes, demonstrando cansao e falta de inovao. Por outro lado,
ocorre um fortalecimento da direita. Nesse sentido, esse plano de trabalho analisou nas
eleies presidenciais de 2009 do Chile, a derrota eleitoral da Concertacin e como isso
pode ser um impacto da sua disputa interna, o comportamento dos partidos polticos e
coalizes (alianas e estratgias), o comportamento dos principais candidatos com
relao aos temas mais relevantes e as variaes das intenes de voto no decorrer da
campanha. Com essa pesquisa apresentei uma comunicao intitulada As eleies
nacionais de 2009 e seus efeitos sobre o sistema partidrio do Chile no XXII ENIC.
Tambm apresentei junto com o professor Rodrigo Freire o trabalho completo As
eleies presidenciais no Chile em 2009: Classe social e posicionamento polticopartidrio no XXIX Congreso Latino Americano de Sociologia, em Santiago, Chile
(FAGUNDES; FREIRE, 2013). Esse Congresso foi importante pois assisti palestras de
intelectuais importantes, como Boaventura de Sousa Santos, em que ele declara que as
ditaduras hoje esto disfaradas de democracia, sendo o mais polmico dos palestrantes
principais; Manuel Antonio Garretn; e Theotnio dos Santos.
Em 2014 fui pesquisadora bolsista do Programa institucional de Bolsas de
Iniciao Cientfica PIBIC/CNPq/UFPB, tendo desenvolvido o projeto "A Ditadura
militar na Paraba: os anos de Chumbo (1969-1974)" e o subprojeto "A sociedade civil e
a ditadura militar na Paraba: trabalhadores, estudantes e Igreja", orientado pelo
professor Paulo Giovani Antonino Nunes do Departamento de Histria. Analiso no
projeto que em 1969 a Paraba se encontra em meio ao silncio aps o Ato Institucional
n 5 que consolidou a restrio das manifestaes de repdio ao sistema autoritrio,
ampliando a censura e a represso. O Governo do Estado da Paraba, representado por
Joo Agripino, fazia uma ampla propaganda de sua poltica desenvolvimentista e
exaltava as instituies militares. Atravs dos incentivos da SUDENE, procurou atrair
para a Paraba diversos grupos industriais do Sudeste, fornecendo-lhes condies
favorveis sua instalao. O partido ARENA se posicionava com bastante fora e
poder, enquanto a oposio emedebista tinha realmente pouco espao para se expressar
6

neste perodo e aps o AI-5. Com a impossibilidade de mudana por meios

democrticos, alguns grupos encontraram na luta armada o caminho para resistncia,
atuando em episdios como a Guerrilha de Catol do Rocha e o assalto Companhia de
Cigarros Souza Cruz, cujas revoltas foram extintas pelo regime. Inserido no campo da
cultura poltica, visamos indicar a atuao de setores da sociedade civil paraibana
observando como estas foras polticas se comportaram, em contraponto com as
polticas governamentais. A partir do relatrio final dessa pesquisa publiquei um resumo
expandido intitulado A sociedade civil e a ditadura militar na Paraba: Trabalhadores,
estudantes e igreja, no XXII Encontro de Iniciao Cientfica em 2014.
Atualmente sou pesquisadora bolsista do Programa institucional de Bolsas de
Iniciao Cientfica PIBIC/CNPq/UFPB, desenvolvendo o projeto "O segundo governo
de Bachelet e o sistema partidrio do Chile" e concluindo o sub-projeto "Atitudes dos
atores polticos diante da agenda de reformas do Estado (Tributria, Eleitoral e
educacional)", sob orientao do professor Rodrigo Freire de Carvalho e Silva do
Departamento de Cincias Sociais. No projeto discutimos o processo de formao da
coalizo Nova Maioria, que aglutinou os partidos participantes da antiga coalizo
Concertacin e o Partido Comunista Chileno, este ltimo que desde a transio
democracia criticou a coalizo. A Nova Maioria disputou as eleies presidenciais de
2013 apresentando a vitoriosa candidatura de Michelle Bachelet; Identificamos nos
programas de campanha das duas principais candidatas presidenciais chilenas em 2013
pontos de convergncia ou divergncia com a pauta de reformas do movimento
estudantil chileno de 2011; Analisamos tambm o posicionamento dos partidos e demais
atores polticos chilenos frente s reformas propostas por Bachelet no seu primeiro ano
de governo para superar os enclaves autoritrios. Tambm discutimos o relacionamento
dos partidos que compem a "Nova Maioria", observando a diversidade ideolgica e de
posicionamento estratgico e s suas posturas frente agenda reformista do governo
Bachelet.
Alm disso, estou concluindo o meu Curso de Histria, finalizando meu trabalho
de concluso de curso, que tematiza a transio ao regime autoritrio no Chile e a defesa
dos direitos humanos na perspectiva dos atores polticos Gladys Marin e Luiz Alberto
Corvaln, ambos militantes do partido comunista do Chile (PCCh).
possvel perceber que toda a minha experincia e produo acadmica envolve
regimes autoritrios, democratizao e justia de transio. Meu interesse especial por
esses assuntos advm do meu entendimento de que os regimes autoritrios deixam
fissuras na sociedade, por seu carter repressivo e anti-democrtico. Essas fissuras
precisam ser restauradas para seguir o caminho em busca de uma democracia plena, sem
heranas ou casos mal resolvidos com um passado arbitrrio. Por isso, a justia de
transio um elemento importante para a tarefa de democratizao. Ao analisar os
processos de justia de transio no Chile e no Brasil, observo que no Chile houve
mobilizaes, arquivos e processos abertos sobre os casos de violaes aos direitos
humanos e que no primeiro governo democrtico j foi aberta uma comisso para apurar
casos de autoritarismo do regime pinochetista. Alm dessa, mais comisses e projetos
governamentais foram implementados com o decorrer do tempo, e o tema pulsante na
memria social e na cultura poltica do Pas. Por outro lado, no Brasil, em 2012,
somente 27 anos aps o fim de sua ltima ditadura, foi criada a primeira Comisso
Nacional da Verdade propriamente dita. Como concluso, em termos comparativos, o
Chile avanou mais em termos de justia de transio, pode servir de exemplo e
colaborar para implementao avanada desses processos de redemocratizao no
7

Brasil. Esse o tema que pretendo abordar no mestrado do Programa de Ps-Graduao

em Direitos Humanos, Cidadania e Polticas Pblicas da UFPB.
2. EXPERINCIA PROFISSIONAL

De 2012 a 2013 exerci atividades de docncia, orientada pela professora Vilma

de Lurdes Barbosa, na Escola Estadual Padre Dehon. Trabalhei com alunos das turmas
de Educao Para Jovens e Adultos (EJA) enfatizando educao para a cidadania e
direitos humanos. Abordei principalmente o tema da(s) diversidade(s), j que existia na
sala ex-presos; pessoas que tentaram cometer suicdio por se sentirem marginalizadas,
pobres e sem esperana; "donas do lar" que vivem para a manuteno familiar enquanto
o homem trabalha, demonstrando uma diviso social do trabalho por gnero; negros;
catlicos e protestantes, idosos e mais jovens, entre outras diferenas. Na sala de aula,
chamei ateno para o analfabetismo em termos literal e poltico, como diz Bertold
Brecht. Priorizei a ideia de que "a diferena faz diferena" (SILVEIRA, 2014), j que o
mundo tende a homogeneizar o ser humano em um molde de indivduo adequado
sociedade capitalista. Quem no se adequa a esse modelo excludo da sociedade.
Em 2013 fui nomeada membro voluntria da Comisso Estadual da Verdade e da
Preservao da Memria da Paraba (CEV-PB), integrante do Grupo de Trabalho
"Interveno nos sindicatos e em outras entidades da sociedade civil", coordenado por
Paulo Giovani Antonino Nunes. Esse grupo compreende que logo aps o golpe civilmilitar o governo fez uma srie de intervenes nos sindicatos, afastou e prendeu seus
dirigentes, tambm fez intervenes seguidas de perseguies em outras entidades da
sociedade civil. Esses atos repressivos continuaram ao longo de todo regime militar. O
objetivo do grupo identificar as perseguies ocorridas contra sindicalistas e membros
das referidas entidades na Paraba durante a vigncia do regime militar. Por meio da
Comisso da Verdade Participei de vrias audincias pblicas a vtimas do regime
autoritrio em diversas localidades da Paraba, como Joo Pessoa, Sap e Campina
Grande.

3. OUTRAS ATIVIDADES PERTINENTES

A minha formao poltica comeou no Centro Federal de Educao Tecnolgica

da Paraba (CEFET-PB), hoje IFPB, na qual conclu meu Ensino Mdio. Em 2006, com
a perspectiva de dialogar melhor, articulando ideias com os alunos do CEFET, fui uma
das produtoras do Jornal Pipoca Moderna, com o apoio do CEFET-PB e do SINTEFPB. Qualquer aluno ou professor poderia enviar textos e artigos para ser publicados no
jornal. Os temas estavam sempre ligados aos alunos e suas vises de mundo.
Questionavam os porqus dos alunos que silenciam nas salas de aula no serem tratados
de forma igual, discutiam a distribuio do poder nas esferas pblicas e privadas e a
sensao de incapacidade de mudana por parte da grande maioria da populao, entre
outros temas que envolviam a valorizao da pessoa humana. O jornal incentivava a
cultura que era produzida pelos alunos, assim como fazia crticas de filmes de cunho
poltico-social.
Esse espao de expresso dos alunos fez surgir outros. Nesse sentido, em 2007
fiz parte da criao do Cineclube Jos Dumont, que exibia na maioria das vezes filmes
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regionais e locais. Este cineclube props ser mais um espao democrtico e acessvel
para o escoamento da produo audiovisual, assim como despertar no CEFET novos
olhares quanto ao cinema e as temticas abordadas de forma crtica. Dentre estas, a
migrao do nordestino para o Sudeste, a falta de oportunidades de sobrevivncia,
atuao de movimentos sociais, questes de gnero e diversidade social, excluso social
da populao pobre, produes marginais e subversivas na dcada de 70 em pleno
regime autoritrio entre outros assuntos referentes cidadania e direitos humanos.
Tambm exibimos filmes em datas comemorativas, como o dia da conscincia negra.
Professores da UFPB como lio Chaves Flores e Regina Behar participaram das
exibies e das discusses sobre os filmes.
Participei tambm da reativao do grmio no CEFET com a Chapa Alicerce,
que entrou em vigor no ano de 2007. A partir da houve uma maior interlocuo entre o
Jornal, o Cineclube e o Grmio, e mais portas institucionais se abriram. Nesse
interregno comecei a ter uma participao mais ativa fora do mbito escolar, passei a
participar de passeatas contra o aumento das passagens e dialogar com alunos
representantes de outras escolas como o Liceu Paraibano, alm tomar conhecimento de
outros movimentos sociais. Tive muita influncia poltica de pessoas formadoras de
opinio, mas annimas, pessoas que no so reconhecidas publicamente como
militantes.
Na UFPB, em 2010, participei da criao da chapa do CA de Histria O Tempo
no para. Mas meses aps termos adquirido a institucionalizao como representantes
dos estudantes de histria, depois de disputas internas de alguns integrantes de partido
que compunham o CA, alm de dificuldades com relao a manuteno dos recursos e
do no recebimento dos provimentos de gestes anteriores, infelizmente eu e outros
integrantes discordantes deixamos esse local poltico. No mesmo ano fiz parte da
coordenao do Cineclube Cinefagia, que atuava dentro do CCHLA, exibindo filmes
com temticas sobre pessoas marginalizadas, diversidade sexual, preconceito de gnero
e de raa, regimes autoritrios e resistncia, e mantinha discusses e minicursos com
professores envolvidos nas temticas, como Romero Venncio, Giovanni Queiroz, Jonas
Duarte, Regina Clia Gonalves e Regina Behar.
Em 2014 fui membro organizadora da Mostra Cinema pela Verdade, que exibiu
documentrios sobre as ditaduras civil-militares na Amrica Latina e ocorreu em
universidades de todo o pas. Aps as sesses foram realizados debates com acadmicos,
pesquisadores, ex-presos polticos, pessoas ligadas a movimentos sociais, culturais e de
direitos humanos. Promovido pelo Instituto Cultura em Movimento, com apoio da Comisso
da Anistia do Ministrio da Justia, o Cinema Pela Verdade quer fomentar a discusso em
torno da ditadura civil-militar, permitindo que toda a sociedade conhecesse passado e dele
extrasse lies para o futuro.
Participei ativamente de vrias passeatas e manifestaes populares como: a
Marcha das vadias; as Jornadas de Junho de 2013; a manifestao promovida pela
CUT no dia 13/03/2015, em apoio Dilma, Petrobrs e reforma poltica;
manifestaes contra o aumento das passagens de nibus; do Curso das mil pessoas
pela constituinte no dia 9 de agosto de 2014 que debateu a necessidade de uma
Constituinte Exclusiva e Soberana para transformaes democracia brasileira; a semana
da campanha pela Constituinte; a manifestao de repdio a vinda de Eduardo Cunha
Paraba (10/04/2015); a passeata contra a reduo da maioridade penal; a passeata
contra o extermnio da juventude negra; e de vrios anos do Grito dos Excludos. Alm
disso, frequentei diversas atividades do evento50 anos de Repdio e Resistncia ao
9

Golpe Militar, organizado pelo Comit Paraibano Memria, Verdade e Justia

(Organizao poltica formada pela sociedade civil e movimentos sociais em geral) e
pela Comisso Municipal da Verdade Joo Pessoa. Participei de protestos visando
modificar nomes de ruas e instituies que faam referncia a personagens da ditadura,
como avenida Castelo Branco e a Escola Presidente Mdici no bairro Castelo Branco.
Participei tambm no dia 31 de maro de 2014 da viglia cvica em frente ao
Grupamento de Engenharia do Exrcito, na Avenida Epitcio Pessoa e tambm na
caminhada saindo de Caf do Vento at o Local onde Joo Pedro Teixeira, lder das ligas
camponesas, foi assassinado. Por fim, a partir de todas as atividades prticas que exerci
como ativista dos direitos humanos, alm das produes bibliogrficas e participaes
em eventos relacionados a violaes ou defesa dos direitos humanos, acredito estar
capacitada para desenvolver o mestrado Programa de ps-graduao Direitos Humanos,
cidadania e polticas pblicas na linha "Direitos humanos e democracia: teoria, histria
e poltica".

4. REFERNCIAS
BEHAR, Regina; LAGO, Cludia (Orgs.). No Crculo da Memria. Documentrio, 20
min., Pronera/UFPB/CNPq: Joo Pessoa, 2011.
FAGUNDES, A. M.; SILVA, R. F. C. As Eleies presidenciais no Chile em 2009:
Classe social e posicionamento poltico-partidrio. In: XXIX Congreso Latino
Americano de Sociologia. Chile: Santiago, 2013
FAGUNDES, A. M. Anlise do estudo de Jose Octvio de Arruda Mello sobre o Golpe
de 64 na Paraba. In: 6 Seminrio Brasileiro de Histria e Historiografia. Mariana,
2012. Caderno de Resumos & Anais do 6 Seminrio Brasileiro de Histria e
Historiografia. O giro lingustico e a historiografia: balano e perspectivas. Ouro Preto:
EdUFOP, 2012.
FILIPPI, Alberto. O Legado de Lelio Basso na Amrica do Sul e seus arquivos de
Roma: as particularidades histricas das transies democrticas e a
constitucionalizao dos novos direitos. In: TOSI, Giuseppe...[et al.] Justia de
Transio: direito justia, memria e verdade. Ed. UFPB: Joo Pessoa, 2014.
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gobiernos de la Concertacin em Chile, 1990-2010. CLACSO/Editorial Arcis, Santiago,
2012.
MOULIAN, Toms. Chile actual: Anatomia de um mito. LOM Ediciones: Santiago,
1997.
NUNES, Paulo Giovani Antonino. Os movimentos sociais, o governo Pedro Gondim e o
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Fortaleza. Anais do XXV Simpsio Nacional de Histria Histria e tica. Fortaleza:
ANPUH, 2009.
SAAVEDRA, Cludio Fuentes. El Pacto. Universidad Diego Portales Ediciones:
Santiago, 2012

10

SILVEIRA, R.M.G. De como o ensino de Histria constri a paz...dos cemitrios e,

assim, serve Guerra. In: Saeculum: Revista de Histria. Ano 12, n 15. Joo Pessoa,
DH/PPGH, jul./dez. 2006.
SILVEIRA, Rosa Maria Godoy. Ambiente escolar e direitos humanos. In: FLORES, E.;
FERREIRA, L.; MELO, V. (Orgs). Educao em Direitos Humanos & Educao para os
Direitos Humanos. Ed. UFPB: Joo Pessoa, 2014.

11