INTRODUCCIN

La actual Poltica Matricular de la Universidad de los Andes, est orientada hacia la admisin
de los aspirantes con mayor capacidad y preparacin para iniciar estudios universitarios, como
garanta de su desempeo en la formacin integral.
En este sentido, se establece la Prueba de Seleccin como un instrumento de general
aplicacin en las Facultades y Ncleos, por lo que constituye la alternativa de mayor
confluencia de aspirantes y de mayor incidencia matricular en las carreras; de all la particular
atencin que presta la Institucin a la elaboracin y aplicacin de la misma.
DEFINICIN
La Prueba de Seleccin es un instrumento especial de rendimiento que permite valorar en
cada aspirante, competencias esenciales en determinadas reas del conocimiento, para iniciar
estudios en la carrera solicitada.
Las competencias estn referidas a la capacidad del aspirante para comprender, aplicar,
analizar, sintetizar y evaluar situaciones vinculadas con el aprendizaje adquirido en la
Educacin Bsica y Media Diversificada, de contenidos y materiales que sean absolutamente
necesarios, significativos y de inmediata aplicacin en las primeras asignaturas de las carreras
universitarias.
OBJETIVOS GENERALES
1.

Valorar en cada aspirante el aprendizaje de contenidos y materiales especficos de los

niveles de la educacin bsica y media, que sern aplicados en la asignatura afines
del primer ao o de los dos primeros semestres de la carrera universitaria
seleccionada.

2.

Valorar en cada aspirante la capacidad de razonar y resolver lgicamente problemas

relativos al conocimiento.

CARACTERISTICAS GENERALES DE LA PRUEBA DE SELECCIN

1.

Los contenidos y materiales a evaluar se organizan en reas, componentes, temas u

objetivos. As mismo, se emplea una clasificacin para identificar el tipo de
competencia que se valora en cada rea y componente.

2.

Los tems para evaluar los temas u objetivos son de seleccin mltiple, es decir, al
planteamiento de un problema o situacin concreta le siguen cuatro alternativas de
respuesta, de las cuales slo una es la correcta. En cada tem el aspirante debe
seleccionar una respuesta.

3.

Los tems de una prueba, entre 55 y 65, tienen un valor de 1, 2 o 3 puntos segn su
complejidad. El nmero de tems de cada valor se determina en base a criterios
tcnicos uniformes.

Actualizado 18/03/2004.
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4.

La prueba se valora con una escala de 0 a 100 puntos. Los puntos acumulados de los
rendimiento o nivel de
tems correctamente respondidos constituyen el
competencia de cada aspirante en la Prueba.

5.

Luego de calificada la prueba, se calcula el IAA y sern admitidos por el Consejo de

Facultad o Ncleo correspondiente, de acuerdo con los cupos fijados para esta
modalidad de ingreso.

6.

El da de aplicacin, el aspirante recibe el Folleto de la Prueba de Seleccin con las

instrucciones pertinentes y los tems agrupados en reas de conocimiento y
componentes. Igualmente recibe la Planilla de Examen (P-5) en la que debe registrar
la respuesta seleccionada de cada tem.

7.

La duracin mxima de la prueba es de 2,5 horas que se inician al concluir la lectura

de las instrucciones incluidas en el folleto.

A continuacin se especifican las reas, los componentes y los temas que sern evaluados en
la Prueba de Seleccin de la carrera que usted ha escogido. Revise cuidadosamente las
instrucciones de los tems o actividades de muestra y remtase a la bibliografa recomendada
que ser suficiente para su preparacin.
LE DESEAMOS MUCHO XITO!

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PRUEBA DE SELECCIN DE LA ESCUELA DE

FARMACIA

OBJETIVOS ESPECFICOS
1.

Valorar en cada aspirante los conocimientos esenciales de Biologa, Qumica y

Matemtica adquiridos en la Educacin Bsica y Media Diversificada, necesarios para
abordar con xito los primeros aos de la carrera.

2.

Valorar en cada aspirante su capacidad de comprensin, anlisis, aplicacin, sntesis y

evaluacin de situaciones o procesos vinculados al rea de Lecto-escritura.

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
La Prueba de Seleccin de la Escuela de Farmacia est constituida por dos reas de
conocimiento: Lecto-escritura y Ciencias Bsicas (Biologa, Qumica y Matemtica).
rea de Lecto-escritura (Comprensin Lectora).
rea de Ciencias Bsicas (Biologa, Qumica y Matemtica).
DEFINICIN Y CONTENIDO DE LAS REAS
REA DE LECTO-ESCRITURA
El rea de Lecto-escritura evala en cada aspirante las habilidades en la lectura
comprensiva y crtica, partiendo de ejercicios que exijan la aplicacin de los niveles ms
elementales de comprensin, hasta aqullos que requieren procesos mentales ms
complejos (interpretacin y extrapolacin), anlisis y evaluacin.
Componente Comprensin Lectora:
1. Comprensin literal de textos
Se evala la capacidad del aspirante para completar esquemas de organizacin
basados en caractersticas, clases, comparaciones, secuencias... y para organizar
lgicamente ideas presentadas en forma desordenada, a partir de textos cuya
caracterstica esencial es la de ofrecer la informacin completa y directa.
Actividad de muestra
Instrucciones:
Lea el texto en su totalidad. Lalo nuevamente parte por parte. Observe el esquema de
organizacin que lo resume en forma parcial y escoja entre las alternativas que se
ofrecen, aqulla que complete la informacin contenida en el mismo.

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LOS SATLITES
Los satlites son cuerpos que orbitan alrededor de los planetas. Los hay naturales y
artificiales. Los primeros son cuerpos celestes y los segundos, creaciones del hombre
con fines cientficos o comerciales. La luna es el nico satlite natural de la Tierra;
ahora tambin giran alrededor de nuestro planeta cientos de satlites artificiales,
algunos de los cuales han sido lanzados desde la Tierra y otros han sido puestos en
rbita por naves espaciales.
El primer satlite artificial fue el Sputnik 1, enviado por los soviticos en 1957 con fines
de investigacin. Actualmente los satlites artificiales se utilizan para observar cambios
meteorolgicos, transmitir seales de televisin, radio o telefona y para la exploracin
del espacio
Tomado de: Snchez, Margarita A. de (1996) Serie Aprende a Pensar # 4

(1) Satlites
(2)

(3) artificiales

(4) cuerpos celestes

(5)

(6) luna

a.
b.
c.
d.

( 7) fines cientficos

(8)

(2) planeta; (5) Sputnik 1; (8) investigacin

(2) naturales; (5) creacin del hombre; (8) fines comerciales(*)
(2) planeta; (5) creacin del hombre; (8) exploracin del espacio
(2) naturales; (5) Sputnik 1; (8) fines meteorolgicos

2. Relacin entre orden y significado

La comprensin del significado de un texto se logra no slo a travs de las palabras y de
las ideas presentes en el mismo, sino tambin a travs de los llamados conectores; de
la concordancia de tiempos verbales; de gnero y nmero; de los signos de
puntuacin... Se trata entonces de evaluar en el aspirante, el conocimiento de estos
elementos y las habilidades para ordenar de manera lgica y coherente, una
informacin presentada en forma desordenada.
Actividad de muestra
Instrucciones:
A continuacin se presenta un texto cuya relacin lgica entre orden y significado ha
sido alterada. Seleccione entre las opciones ofrecidas, aqulla que restablezca el
sentido de la informacin presentada.

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LAS BALLENAS
1.
2.
3.
4.

Como todos los mamferos

la ballena tiene las caractersticas propias de esta clase:
Las ballenas son animales que habitan en los mares;
presencia de mamas, sangre caliente y reproduccin mediante fecundacin de la
madre.
5. puede decirse que son los ejemplares ms grandes de todas las especies conocidas
y uno de los pocos mamferos marinos.
Tomado de: Snchez, Margarita A. de (1996) Serie Aprende a Pensar # 4

a.
b.
c.
d.

3, 5, 1, 2, 4 (*)
45, 1, 2, 4, 3
1, 2, 4, 3, 5
3, 2, 1, 5, 4

3. Comprensin inferencial y crtica de textos

Se evala en cada aspirante, la comprensin de materiales escritos cuya caracterstica
esencial es la de presentar las ideas de manera implcita. En este caso, el aspirante
deber demostrar que comprende y evala las ideas contenidas en un texto y que puede
por deduccin lgica, inferir, establecer generalizaciones, conclusiones...
Actividad de muestra
Instrucciones:
Lea atentamente el texto y seleccione de acuerdo con su contenido, la opcin que
corresponda a los planteamientos formulados.
DECISIN ACERCA DE UN LIBRO DE HISTORIA.
El libro de historia de Rojas comprende desde la Prehistoria hasta la Edad Media, pero
el de Gutirrez trata tambin del Renacimiento. Uno de los libros acompaa sus
entretenidas narraciones con bellas ilustraciones; sin embargo, el de Gutirrez propone
reseas muy interesantes que nunca se haban visto. El encuadernado del libro de
Rojas supera al otro ya que est cosido y tiene pastas duras, pero se piensa que los
alumnos preferirn cargar diariamente el libro ms barato. A pesar de esto, la decisin
se hace difcil ya que el libro de Rojas se puede comprar en casi todas las libreras, y la
escuela ya no quiere recibir quejas por los libros exclusivos que son muy difciles de
conseguir.
Tomado de: Snchez, Margarita A. de (1996) Serie Aprende a pensar # 4

1.

De acuerdo con lo expresado en el texto, el libro de Gutirrez

a.
b.
c.
d.

abarca todos los perodos de la Historia.

es ms completo que el de Rojas porque se extiende hasta el Renacimiento(*).
excluye la Edad Media y la Edad Antigua.
incluye el Renacimiento para competir en calidad, con el libro de Rojas.

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2.

El libro de Gutirrez
a. comprende dos perodos de la Historia, est
ilustrado, encuadernado
lujosamente y, aunque es costoso, puede adquirirse en todas las libreras.
b. comprende tres perodos de la Historia, es interesante por sus reseas, barato y
exclusivo. (*)
c. abarca desde la Prehistoria hasta la Edad Media; es interesante por sus
ilustraciones y reseas; su encuadernacin es de calidad pero no se consigue
fcilmente.
d. comprende tres perodos de la Historia; est profusamente ilustrado; su
encuadernacin no es costosa y se consigue fcilmente.

3.

Segn el texto, los alumnos preferirn finalmente el libro de

a.
b.
c.
d.

Gutirrez por su calidad.

Rojas por estar mejor presentado.
Gutirrez por ser de mejor precio.
Rojas por ser ms fcil de conseguir (*)

Bibliografa
Parra, Julieta de la (1994) Habilidades de Lecto-escritura. Trillas. Venezuela
Snchez, Margarita de (1996) Aprender a Pensar # 4. Trillas. Venezuela.
Zambrano A., Belkis (1984) Normas Gramaticales. Carhel. Venezuela.
Componente Ortografa:
Se evala en cada aspirante la capacidad para identificar errores ortogrficos de
acentos y oposicin en el uso de consonantes, en enunciados cortos y de manejo
habitual.
Temas a evaluar:
La acentuacin
Oposicin b/v
Oposicin C/s/c - sc/cc/xc
Oposicin g/f
Uso de la h
Pregunta de muestra
Instrucciones:
En espaol, todas las palabras poseen una slaba que se pronuncia ms fuerte que los
dems. Sin embargo, no todas las palabras llevan acento ortogrfico. Seleccione de
las cuatro alternativas sealadas con las letras a, b, c, d, aqulla en la cual el acento
ortogrfico est correctamente empleado.
a.
b.
c.
d.

No tengo animo para salir.

No tengo nimo para salir.
No tengo anim para salir.
No tengo nimo para salir.

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Si me nimo, te alcanzo all

Si me anim, te alcanzo all
Si me nimo, te alcanzo all
Si me animo, te alcanzo all (*)

Bibliografa
Parra, Julieta de la (1994) Habilidades de Lecto-escritura. Trillas. Venezuela
Snchez, Margarita de (1996) Aprende a Pensar 4. Trillas. Venezuela
Zambrano A., Belkis (1984) Normas Gramaticales. Carhel. Venezuela
REA DE CIENCIAS BSICAS
El rea de Ciencias Bsicas tiene como propsito evaluar en cada aspirante, las
competencias mnimas para responder preguntas que involucren conocimientos de
trminos, leyes, principios, teoras, conceptos, mtodos y procedimientos..., as como su
capacidad para comprender problemas que exijan aplicacin de leyes y frmulas.

Componente Biologa.
El componente de Biologa tiene como propsito evaluar en cada aspirante los
conocimientos que le permiten responder preguntas que involucren comprensin,
aplicacin y anlisis de trminos, leyes y principios relacionados con la estructura y
funcin del ser humano.
Temas a evaluar:
La clula (animal y vegetal): Teora celular. El microscopio. Estructura del
microscopio compuesto y sus partes. (Mecnica, de iluminacin y ptica).
Diferencias entre: Unicelular y pluricelular, clulas, procariticas y eucarioticas,
ectoplasma y endoplasma, inclusiones y organides. Organizacin bsica de la
clula. Membrana celular o plasmtica. Modelo de membrana, propuesto por
Davson Danielli y el de Singer-Nicolson. (Semejanzas y diferencias entre ambos).
Funciones celulares y estructuras donde se realizan. Funcin de transporte en la
clula: Transporte celular. smosis. Difusin. Fagocitosis. Pinocitosis. Diferencia
entre fotosntesis y Respiracin.
Sistema digestivo: Concepto de alimento. Clasificacin de los alimentos. Concepto
de digestin. Fisiologa de la digestin. Absorcin intestinal y excresin.
Sistema circulatorio: Composicin de la sangre. Leucocitos, eritrocitos y plaquetas.
Plasma. rganos (corazn, arterias, venas y capilares). Definicin y estructura.
Fisiologa del corazn distole y sstole.
Sistema Respiratorio: Anatoma del aparato humano. Fisiologa de la respiracin.
Intercambio gaseoso o hematosis. Transporte de oxgeno y dixido de carbono por
la sangre.
Sistema Nervioso: La neurona: Definicin, estructura y funcin. Sistema Nervioso
Central: estructura. Mdula Espinal: estructura y funcin. Sistema Nervioso
Perifrico y Neurovegetativo: Definicin y estructura.
Tejidos: Formacin y diferenciacin. Tejido epitelial: Concepto, tipos; Tejido
sanguneo: Definicin y funcin; Tejido Conjuntivo: Definicin y funcin; Tejido
Adiposo: Definicin y funcin; Tejido Cartilaginoso: Definicin y funcin; Tejido
seo: Definicin y funcin; Tejido Muscular: Definicin y funcin; Tejido Nervioso:
Definicin y funcin.
Enzimas: Definicin. Composicin qumica. Mecanismos de accin. Factores que
influyen en las reacciones enzimticas. Enzimas intra y extracelulares. ATP.

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Hipfisis, tiroides, glndulas sexuales, paratiroides,

Glndulas Endocrinas:
pncreas y timo. Hormonas: origen y funcin. El Timo y el sistema de inmunidad.
Linfocitos B y T. Antgenos y anticuerpos.
Reproductor de las Clulas: Mitosis: Fases. Meiosis: Fases. Gametognesis.
Ovognesis.
Item de muestra:
Instrucciones.
Lea las siguientes afirmaciones y seleccione la opcin correcta.
Secuencialmente, el aparato digestivo est compuesto por:
a.
b.
c.
d.

Boca, esfago, faringe, estmago, intestino grueso, intestino delgado y ano.

Boca, faringe, esfago, estmago, intestino delgado, intestino grueso y ano. (*)

Esfago, faringe, estmago, intestino delgado, intestino grueso y ano.

Boca, faringe, estmago, intestino delgado, intestino grueso y ano.

Bibliografa.
Barriuso, Pedro Miguel. (1997) Estudios de la Naturaleza. 7 grado. Editorial Disza.
Daz, Amaranyeli, et al. 1996. Biologa. 2000. 8 grado. Editorial Me Graw Hill. Caracas.
Mazparrote, Serafin (1991) Biologa. 8 grado. Editorial Biosfera. Caracas.
Mazparrote, Serafin (1998) Biologa. 9 grado. Editorial Biosfera. Caracas.
Osorio Acosta, Morela. (1996) Cosmo. Ciencia Biolgica 9 grado. Editorial Excellencia.
Ruiz, Alvaro (1996) Biologa. 8 grado. Educacin Bsica. Editorial Tringulo. Caracas.
Texeria, Jos M. (1994) Estudios de la Naturaleza. 7 grado. Editorial Salesiana.

Componente Qumica.
Este componente tiene como propsito evaluar en cada aspirante, las competencias
mnimas para responder preguntas que involucren conocimientos de trminos, leyes,
principios, teoras, conceptos, mtodos y procedimientos..., as como su capacidad para
comprender problemas que exijan aplicacin de leyes y frmulas relacionados con el
estudio de la materia y sus transformaciones.
Temas a evaluar:
Clasificacin de los Elementos: Tabla Peridica: Disposicin de los elementos en
la Tabla Peridica moderna. Grupos y elementos de la familia A. Grupos y
elementos de la familia B. Datos que suministra la Tabla Peridica.
El tomo: Estructura. Nmero atmico y nmero de masas. Configuracin
electrnica de los tomos. Mecnica cuntica.
Formulacin y Nomenclatura Inorgnica: Nombres, smbolos y valencia de los
elementos metales y no metales. Formulacin y nomenclatura de los metales y no
metales. Formulacin y nomenclatura de los cidos, bases y sales. Radicales
qumicos.
Estequiometra: Frmula porcentual. Frmula emprica. Frmula molecular. Las
ecuaciones qumicas. Tipos de reacciones qumicas (combinacin, descomposicin,
desplazamiento, doble descomposicin y oxido reduccin). Balanceo de una

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ecuacin qumica. Relaciones estequiomtricas en ecuaciones qumicas. Clculos

estequiomtricos.
Soluciones: Concepto. Formas de expresar la concentracin de las soluciones.
Dilucin y concentracin. Molaridad y Normalidad. Propiedades de las soluciones:
constitutivas y coligativas.
Estructura de la Materia: El estado gaseoso. Comportamiento de los gases. Leyes
de los gases.
Rapidez de Reaccin y Equilibrio: Teora cido-base de Arrhenius y de BronstedLowry. Ph o Potencial inico de acidez. Importancia del ph.

Instrucciones.
Lea atentamente el siguiente planteamiento y seleccione entre las opciones, la correcta.
Item de muestra:
Los coeficientes que balancean la siguiente reaccin de xido-reduccin, son:
HNO3 + S
H2 SO4 + NO
a.
b.
c.
d.

2.1.1.2 (*)
4.3.1.2
2.1.2.1
1.2.2.1

Bibliografa.
Gonzlez M., Cristbal E. (1996) Cosmo. Qumica. 9 grado. Editorial Excelencia.
Requeijo, Daniel (1995) La Qumica a tu alcance. 9 grado. Editorial Biosfera.
Rodrguez C., Mara del P. (1993) Qumica 9 grado. Editorial Salesiana.
Rodrguez C., Mara del P. (1995) Qumica 1 Ciclo Diversificado. Editorial Salesiana.
Suarez F., Freddy G. ( ) Qumica. 1 Ciclo Diversificado. Editorial Romor.

Componente Matemtica.
Tiene como propsito evaluar en cada aspirante, las competencias mnimas para
responder preguntas que involucren conocimientos de trminos, leyes, principios,
mtodos y procedimientos..., as como su capacidad para comprender y resolver
problemas que exijan la aplicacin de leyes y frmulas matemticas.
Temas a evaluar:
Adicin y sustraccin de nmeros enteros: Propiedades. Adicin de nmeros
enteros con igual signo y con diferentes signos. Sustraccin de nmeros enteros.
Smbolos de agrupacin en operaciones combinadas.
Multiplicacin y divisin de nmeros enteros: Trminos de la multiplicacin.
Multiplicacin y Divisin de dos nmeros enteros con igual signo y con diferente
signo. Regla de los signos. Operacin combinada con nmeros enteros.

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Coordinacin de Admisin

Conjunto de los nmeros racionales: Adicin y sustraccin de fracciones con

igual denominador y con distinto denominador. Operaciones combinadas de Adicin
y Sustraccin. Multiplicacin y divisin de fracciones. Propiedades. Ejercicios
combinados de multiplicacin y divisin.
Mltiplos y divisores de un nmero natural: Mltiplos de un nmero natural.
Divisores de un nmero natural. Mltiplos de un nmero. Divisibilidad en el conjunto
de los nmeros enteros. Descomposicin de un nmero entero en sus factores
primos. Mnimo comn mltiplo (m.c.m.) y Mximo comn divisor (M.C.D.).
Potenciacin: Concepto. Clculo de potencias (de base positiva, de base negativa
y exponente par, de base negativa y exponente impar). Propiedades. Operaciones
combinadas con potencias. Potencias de fracciones con exponente entero.
Aplicacin de las propiedades de la potenciacin.
Polinomios: Polinomios en una variable. Elementos de un polinomio. Ordenamiento
de polinomios en forma creciente o decreciente. Reduccin de trminos semejantes.
Polinomios de dos o ms variables. Operaciones con polinomios. Adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin. Propiedades (Conmutativa, asociativa,
distributiva y del elemento neutro).
Productos notables: Cuadrado de un binomio. Producto de una suma de dos
trminos por su diferencia. Producto de dos binomios que tienen un trmino comn.
Factorizacin de polinomios: Concepto. Casos de factorizacin. Factor comn:
por agrupacin de trminos; de un trinomio cuadrado perfecto; de una diferencia de
cuadrados y de un trinomio del tipo aX2 + bX + c. Divisin de polinomios: de dos
monomios, de un polinomio entre un monomio, de dos polinomios. Valor numrico
de un polinomio.
Conjunto Z de los Nmeros Enteros: Nocin de ecuacin. Solucin de una
ecuacin. Trminos de una ecuacin. Resolucin de ecuaciones. Problemas que se
pueden plantear a travs de ecuaciones. Ecuaciones de segundo grado.
Trigonometra: Teorema de Pitgoras. Seno, coseno y tangente. Funciones
inversas. Signo de las funciones inversas. Signo de las funciones trigonomtricas.
Problemas con tringulos, sencillos y dobles.
Logaritmos: Ecuaciones exponenciales. Propiedades
Antilogaritmo. Logaritmos decimales y neperianos.

de

los

logaritmos.

Reduccin entre las unidades de volumen y de capacidad: Escala de reduccin

y ejemplo de reducciones. Aplicacin de la frmula del volumen del paraleleppedo,
del cubo, del cilindro y de la esfera. Reduccin entre las unidades de capacidad.
Problemas donde se usan las relaciones entre las medidas de volumen y las de
capacidad. Concepto y frmulas esenciales con sus despejes de: Fuerza, peso,
presin, densidad.

Actualizado 18/03/2004.
Coordinacin de Admisin

10

tem de muestra.
Instrucciones.
Seleccione entre las opciones propuestas, la que corresponda con el resultado de la
suma:

3 5
+ =
4 7
a.

4
3

b.

2
3

c.

3
(*)
4

d.

3
2

Bibliografa
__________(1991) Matemtica 7 grado. TEDUCA Santillana.
__________(1995) Matemtica 7 grado. Santillana.
Adeli de R., Mara R. (1993) Matemtica 8 grado. Editorial Salesiana.
Figuera Y., Jupiter (1995) Matemtica. 9 grado. Editorial CO-BO.
Gonzlez C., Reinaldo (1991) Matemtica. 1 Ciclo Diversificado. Editorial Obelisco.
Gonzlez C., Reinaldo (1998) Problemario de Matemtica. 9 grado. Editorial
Excelencia.
Navarro, E. ( ) Matemtica 8 grado. Editorial EDULIBRO.
Villegas R., Mauricio (1995) Concepto Matemtico. 9 grado. Editorial Excelencia.
VALORACIN, CORRECCIN Y RESULTADOS DE LA PRUEBA DE SELECCIN
DE FARMACIA.

A cada rea de conocimiento le ha sido asignado un valor ponderado que

representa la puntuacin para calificarla, con relacin a los 100 puntos totales de la
Prueba. De acuerdo con ese valor ponderado se determin el respectivo nmero
de tems de 1, 2 y 3 puntos, como se especfica en el cuadro siguiente.
No. tems de 1 No. tems de 2 No. tems de 3
pto.
PTOS.
PTOS.

TOTAL DE
TEMS/REA

REA

Lecto-escritura
Ciencias Bsicas
(Biologa,
Qumica
y Matemtica)

20

12

20
35
25

5
7
5

6
11
7

1
2
2

12
20
14

TOTALES DE LA
PRUEBA

100 ptos.

22

30

58 tems

Actualizado 18/03/2004.
Coordinacin de Admisin

11

La correccin de las pruebas, para determinar el rendimiento de los aspirantes, se

efecta en forma automatizada mediante la lectura de las Planillas de Examen (P-5)
en un lector ptico. Es por ello muy importante, atender las instrucciones incluidas
tanto en el Folleto de la Prueba como en la Planilla de Examen.

Despus de la aplicacin, correccin y revisin de la Prueba, se calcula el ndice

Acadmico de Admisin, mediante la frmula.
IAA = Nota De la Prueba de Seleccin *
bachillerato * 0.4 * 5).

0.6

(Promedio de notas de

Los resultados correspondientes, en orden descendente de las calificaciones, sern

enviados al Consejo de Facultad de Farmacia, el cual decidir la admisin de los
aspirantes a la Escuela de Bioanlisis. nicamente tienen opcin al ingreso
aquellos que hayan sido clasificados como aprobados y sern asignados de
acuerdo con los cupos ofertados para esta modalidad (50%).

Actualizado 18/03/2004.
Coordinacin de Admisin

12