Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: ECACEN
Curso: JUEGO GERENCIAL

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

Cdigo: 102026

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia empleada para el curso
acadmico Juego Gerencial es Aprendizaje Basado en
Problemas, donde se plantean situaciones de empresas reales que el estudiante y su grupo colaborativo deben analizar
para tomar decisiones gerenciales a partir
de las siguientes fases: Anlisis del escenario del problema, Lluvia de ideas, Listado de aspectos conocidos, Listado de lo
que no se conoce, Listado de lo que hay que
hacer para resolver el problema, Definicin del problema, Obtencin de informacin y Resultados
Temticas a desarrollar:
Identificacin de las inversiones
Nmero de semanas:
2

Fecha: lunes, 02 de febrero Momento de evaluacin:

de 2015
domingo, 15 de 1. Inicial
febrero de 2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Anlisis del escenario del problema
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
actividad individual
El estudiante revisar 1. El estudiante realizar
1. Una participacin del
los
lectura de
estudiante en el que
Contenidos Unidad 1, los contenidos de la
adjunta un archivo de Word
relacionados con la
primera unidad
indicando
toma
en el Entorno de
el anlisis del escenario del
de decisiones
Conocimiento
problema.
gerenciales
El archivo debe ser mximo de
tambin revisar el
2. El estudiante indexar
una pgina
problema
los datos
tamao carta, letra arial 12,
de anlisis que
de la gua ABP en el
espacio sencillo,
encuentra en
simulador
marcada con su nombre, cdigo y
la Gua ABP ubicada
que encuentra en el
grupo
en el
Entorno Prctico
colaborativo.
entorno prctico.
2. Mnimo un aporte de cada
estudiante en el
que realiza un prrafo de mnimo
100 palabras
donde indica la problemtica a

Entorno:
Colaborativo

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
1. Calificacin: 7
2. Calificacin: 8
3. Calificacin: 10

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partir de la gua
ABP, determinando la alternativa
de produccin
que considera ms rentable de
acuerdo con su
aplicacin en el simulador.
3. Cada estudiante participa en el
foro de
aprendizaje colaborativo donde
indica los
aspectos relacionados con la
identificacin
de las inversiones.
Temticas a desarrollar:
Identificacin de las inversiones
Nmero de semanas:
4

Fecha:
Momento de evaluacin: Entorno:
lunes, 16 de febrero de 2015 2. Intermedia
Colaborativo
domingo, 15 de marzo de
Evaluacin y seguimiento
2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Lluvia de ideas
Listado de aspectos conocidos
Listado de lo que no se conoce
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
El estudiante escoge Informe en el Portafolio
1. Una participacin del
1. Calificacin: 15
una de
Momento 2 del Entorno de estudiante en el que adjunta un
2. Calificacin: 15
las empresas
Evaluacin y Seguimiento. archivo de Word indicando los
3. Calificacin: 29
planteadas en
resultados del anlisis de
la gua ABP, indexa
Calificacin: 58
sensibilidad para las tres
los datos
empresas, donde define:
en el simulador. En EL
PORTAFOLIO que
Anlisis del margen bruto

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encuentra
en el entorno de
Evaluacin y
Seguimiento realizar
un
Informe individual de
quince (15)
renglones donde
indicar los
resultados de la hoja
de Indicadores
Financieros y
analizar cada uno de
estos
indicadores,
indicando el punto
ms alto y ms bajo,
(mes y valor),
los cuales contrastar
con las
unidades producidas.
Un
ejemplo es: "para el
mes X
el margen bruto fue
de 0,y;
lo que significa que
no fue
rentable porque por
cada
peso invertido, se
obtuvieron
y pesos", y a su vez,
este mes
se vendieron x0.000
unidades,
por lo que se requiere
un

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(encuentra un ejemplo en el
simulador)
Rentabilidad del activo
Rentabilidad patrimonial

Para esto dar respuesta a los

siguientes interrogantes:

De acuerdo con las grficas

de la hoja
Indicadores_financieros,
Cul es el mes ms rentable
para la empresa B?
Cul es el promedio del
margen operacional para la
empresa A?
En qu punto hay
rentabilidad para la empresa
C?
Qu sugiere a la empresa C
en relacin con las unidades
a producir para que la
rentabilidad de sus activos en
el mes de menores ventas
sean similares al mes de
mayores ventas?

El archivo debe ser mximo cinco

pginas tamao carta, letra arial
12, espacio sencillo, con portada
como se indica en la NTC 1486.
2. Mnimo un aporte de cada
estudiante en el que realiza tres
prrafos de mnimo 100 palabras
cada uno, donde hace crtica
constructiva a por lo menos un

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incremento de x
unidades, con
el fin de obtener un
margen
bruto que sea
rentable.

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compaero donde le indica si est

de acuerdo o no con su
propuesta, justificando su
afirmacin con los contenidos del
entorno de conocimiento o los
que considere (fuentes
acadmicas), indicando la fuente
con la norma APA.
3. Cada estudiante participa en el
Foro, donde como grupo realizan
el compendio de las lluvias de
ideas, definiendo el producto que
consideran ms rentable para
trabajar en las siguientes
actividades.

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Temticas a desarrollar:
ANLISIS DE LA PRODUCCIN
Nmero de semanas:
4

Fecha:
Momento de evaluacin:
lunes, 16 de marzo de 2015 3. Intermedia
domingo, 12 de abril de 2015

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Listado de lo que hay que hacer para resolver el problema, Definicin del problema
Productos acadmicos
Actividad individual
y ponderacin de la
Actividad colaborativa*
actividad individual
Un informe individual, Informe individual en el
1. Una participacin del estudiante
donde
Portafolio
en la que
el estudiante retoma del Momento 3 ubicado en adjunta un archivo de Word
la
el
indicando el diseo
situacin empresarial Entorno de Evaluacin y
y capacidad efectiva para las tres
que
Seguimiento
empresas,
indic en el portafolio
donde compare la utilizacin,
1,
Calificacin: 58
eficiencia y salida
para la que a partir
real.
del
trabajo colaborativo
Debe dar respuesta a los
del
siguientes
momento 3,
interrogantes:
argumentar
los resultados del
a. Cul cuenta con mayor
anlisis
utilizacin?
de la produccin,
b. Cul es la salida real de la que
interpretando las
tiene menor
varianzas y
utilizacin?
tiempos estimados
c. Qu acciones sugiere a la que
para las
tiene la menor
tres empresas.
utilizacin para alcanzar el punto
de equilibrio?
El archivo debe ser mximo dos
pginas tamao
carta, letra arial 12, espacio

Entorno:
Colaborativo
Evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
1. Calificacin: 25
2. Calificacin: 25
3. Calificacin: 9

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sencillo, con portada

como se indica en la NTC 1486.
2. Realice un documento de Word
de mximo 2
pginas en el que indique las
estimaciones de
tiempo en CPM PERT para las 3
empresas
donde d respuesta a los
siguientes
interrogantes:
a. Cunto tiempo es el estimado
para la
produccin de aguacates de
acuerdo
con la produccin actual? Es
adecuado
para lograr la rentabilidad
estimada?
Harn falta unidades a producir
para
alcanzar el estimado?
b. Cul es la desviacin estndar
establecida
para la empresa transportadora?
Para
alcanzar una eficiencia de 70%,
Cuntos viajes
debern producirse como mnimo
mensualmente? Qu estrategia en
trminos
de incremento de la produccin
propondra
para alcanzar esta cantidad (en
gestin de
costos)?

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Cdigo: 102026

El archivo debe ser mximo dos

pginas tamao
carta, letra arial 12, espacio
sencillo, con portada
como se indica en la NTC 1486.
3. Cada estudiante participa en el
Foro de trabajo
colaborativo donde debate la
propuesta de
mnimo un compaero, indicando si
la propuesta
es adecuada o no y si los
resultados planteados
son coherentes.

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Temticas a desarrollar:
Evaluacin de los resultados
Nmero de semanas:
5

Fecha:
Momento de evaluacin: Entorno:
lunes, 13 de abril de 2015
4. Intermedia
Colaborativo
domingo, 10 de mayo de
Evaluacin y seguimiento
2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Obtencin de informacin
Resultados
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
Un informe individual, Informe individual en el
1. El grupo colaborativo analizar 1. Calificacin: 14
donde el estudiante
Portafolio Momento 4 en el los posibles impactos del proceso 2. Calificacin: 15
indica los costos de
Entorno de Evaluacin y
de produccin del producto
3. Calificacin: 29
materiales y mano de Seguimiento
definido teniendo en cuenta los
obra, compara las
costos de materiales y mano de
tres empresas
Calificacin: 58
obra. Cada estudiante har un
indicando la relacin
aporte (en una pgina con 5
de los costos con los
prrafos de 4 renglones cada uno)
precios de venta y as
en el que indique cules son los
mismo propone un
costos de cada uno de estos
plan de accin para
rubros y en otra pgina con las
recuperar la
mismas caractersticas har su
participacin de la
anlisis en relacin con el precio
fbrica de juguetes en
del producto, donde indicar si es
mercados bien sea
rentable o no, justificando su
nacionales o
respuesta con indicadores
internacionales,
financieros.
contemplando costos
adicionales (de
El archivo debe ser mximo cinco
transporte y
pginas tamao carta, letra arial
aranceles), as como
12, espacio sencillo, con portada
las posibles
como se indica en la NTC 1486.
restricciones que se
puedan presentar
2. Mnimo un aporte de cada
estudiante en el que realiza tres

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prrafos de mnimo 100 palabras

cada uno, donde hace crtica
constructiva a por lo menos un
compaero en la que le indica si
est de acuerdo o no con su
propuesta, justificando su
afirmacin con los contenidos del
entorno de conocimiento o los
que considere (fuentes
acadmicas), indicando la fuente
con la norma APA.
3. Determinan una comparacin
entre las tres empresas donde
cada uno de los estudiantes da
respuesta a los siguientes
interrogantes:
a. La empresa que tiene mayor
margen bruto e indicar su
impacto en los resultados.
b. La empresa con menor
rentabilidad del activo y cul es el
costo que tiene mayor porcentaje
de participacin en sus
resultados.
c. La empresa cuyo margen
operacional es menor en el
tercero, sexto y noveno mes.
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Nmero de semanas: 2
Fecha: lunes, 11 de mayo
Momento de evaluacin:
de 2015
domingo, 24 de Final
mayo de 2015
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
actividad individual

Entorno:
Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

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Curso: JUEGO GERENCIAL
El estudiante realizar
un
anlisis de los
resultados de
las tres empresas
donde
indique los siguientes
aspectos:
a. Para la empresa con
mayores
resultados indicar su
principal
problema para el cual
definir
un plan de accin.
b. Para la empresa con
menores
resultados proponer
una
estrategia enfocada en
minimizar los costos
que
tienen mayor impacto
en
los resultados.

Informe individual en un
documento de
Word de mnimo 15 prrafos
de 5
renglones cada uno que d
respuesta a
los interrogantes indicados
en la columna
anterior, el cual enviar a
travs del
entorno de Aprendizaje
Colaborativo en
el espacio Evaluacin Final
Calificacin: 75

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Los estudiantes del grupo

colaborativo
discutirn y definirn cul es la
empresa
que consideran ms rentable a
partir de
los anlisis previos, lo anterior
haciendo
los siguientes aportes:
a. A partir del trabajo
colaborativo 1,
Cul fue la situacin problema
que les
permiti definir la viabilidad de
tomar esta
empresa? Justifiquen la
respuesta indicando
los antecedentes histricos, la
situacin
actual y los recursos.
b. Definan el anlisis de
sensibilidad a partir
de las observaciones realizadas
en el trabajo
colaborativo 1, indiquen adems
las
modificaciones que consideren a
partir de
los anlisis propuestos por cada
estudiante.
c. Desarrollen la evaluacin de
costos de los
materiales y mano de obra.
d. Identifiquen el plan maestro
de
produccin y propongan el mapa
de procesos.
e. Realicen la evaluacin de

10

Participaciones de los
estudiantes
y documento de Word en el
entorno de
Aprendizaje Colaborativo en el
espacio
Evaluacin final
Calificacin: 55

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procesos
mediante la teora de
restricciones
f. Analicen el estado de
resultados
g. Indiquen una decisin
estratgica, 2 tcticas
que lleven a sta y 3 operativas
para cada
tctica.
El grupo escoge un compaero
que har
compendio de las
participaciones y las
organiza en un documento en
word
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Cada estudiante debe desarrollar las
siguientes acciones antes de participar en
los trabajos colaborativos:
Revisar y apropiar el Syllabus
Tener presente la agenda del curso
Descargar el simulador, la gua ABP y
la presente gua integrada de
actividades.
Definir las situaciones problema de
cada empresa (Gua ABP), identificar
los escenarios y proponer las posibles
soluciones.
Organizar listado de los aspectos que
se conocen y los que no, que sern

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
El estudiante asumir su papel de forma
activa para la que una vez haya realizado
sus participaciones e informes individuales
estar en capacidad de interactuar con los
compaeros para construir los informes
grupales. All su rol se enfocar en:
Participacin mnimo una vez
semanalmente con resultados
coherentes con lo solicitado.
Realimentacin a mnimo un compaero
con propuestas objetivas basadas en los
contenidos y las situaciones de las
empresas propuestas.
Interaccin oportuna con el docente

11

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Cada estudiante entregar sus
aportes en las fechas establecidas en
la agenda y segn las indicaciones de
la presente gua integrada de
actividades.
Cada estudiante acompaar a sus
compaeros en el desarrollo de sus
actividades y en el envo de los
aportes.
El grupo escoge a un estudiante que
realice el rol de compilador con los
aportes de quienes han participado
activa, oportuna y objetivamente.
Se deben cumplir las fechas

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tenidos en cuenta para determinar los

indicadores financieros
Proyectar los resultados de cada
empresa.

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para informarle avances, inquietudes y

dems.

establecidas en la agenda del curso

para la entrega de los productos
solicitados.

Recomendaciones por el docente:

El grupo colaborativo tiene la funcin de construir el conocimiento, por lo tanto la labor del docente es mediar, guiar y sugerir, ya que los resultados
dependen de la construccin que el grupo realice con las herramientas y donde aplique coherentemente los contenidos abordados. As las cosas, se
requiere que haya comunicacin constante, asertiva y propositiva entre los estudiantes y el docente.
Somos conscientes que se pueden presentar inconvenientes para la entrega de los resultados y el desarrollo de las actividades, pero es
responsabilidad de cada estudiante asumir las situaciones y mantenerse en contacto con los compaeros y docente para evitar retrasar las entregas.
Por lo tanto, el estudiante se compromete a responsabilizarse de sus acciones y participaciones.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Cuando el estudiante deba citar fuentes bibliogrficas o cibergrficas, debe indicarla con la norma APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
12

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el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

13