Qu son los derechos humanos?

Los derechos humanos son aquellas condiciones instrumentales que le permiten a la

persona su realizacin. En consecuencia subsume aquellas libertades, facultades,
instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o bsicos que incluyen a toda
persona, por el simple hecho de su condicin humana, para la garanta de una vida digna,
sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de cualquier
otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o cualquier otra
condicin. Al nacer somos seres libres cada uno debe ser tratado equitativamente; Todos
tenemos razn y conciencia y debemos comportarnos amistosamente los unos con los otros.
Todas las personas debemos disfrutar de manera equitativa de estos derechos aun cuando
sean de sexo diferente, tengan un color de piel diferente, hablen un idioma diferente,
piensen cosas diferentes, crean en otra religin, posean ms o menos bienes, hayan nacido
en otro grupo social, procedan de otro pas.
Todos los ciudadanos, incluso quienes gobiernen deben someterse a las leyes y ser juzgados
en igualdad de condiciones y no se harn excepciones a ningn individuo, por alto que sea
el cargo que posea. Como la Ley es hija del Poder Legislativo y ste se encuentra separado
del resto de poderes del Estado, el cumplimiento de las normas podra ser ms posible. Es
responsabilidad del Estado que la Ley se cumpla y que en ella se vele por la libertad de
todos los individuos que viven bajo su tutela; la norma mxima del Estado es garantizar
este principio. Venezuela se constituye en un Estado democrtico y social de derecho y de
justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurdico y de su
actuacin , la vida la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la
responsabilidad social, y, en general, la preeminencia de los derechos humanos, la tica y el
pluralismo poltico.
Los derechos humanos universales estn a menudo contemplados en la ley y garantizados
por ella, a travs de los tratados, el derecho internacional constitudinario, los principios
generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho internacional de los
derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en
determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de

promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos
o grupos.
LA ASAMBLEA GENERAL proclama la presente DECLARACIN UNIVERSAL DE
DERECHOS HUMANOS como ideal comn por el que todos los pueblos y naciones deben
esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirndose
constantemente en ella, promuevan, mediante la enseanza y la educacin, el respeto a
estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carcter nacional e
internacional, su reconocimiento y aplicacin universales y efectivos, tanto entre los
pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su
jurisdiccin.
La Formacin Integral del Ciudadano es una constante en diferentes instancias relacionadas
con el desarrollo de los pases, en las cuales se postula una educacin orientada hacia la
competitividad con valores que hagan preservar la humanidad dignamente. La educacin
debera estar dirigida a un desarrollo sustentable, y no continuar prisioneros en los modelos
desarrollistas propios de la modernidad, que al dar beneficios, tambin han causado dao a
la sociedad. As, se tiene que la Comisin Internacional sobre la Educacin del siglo XXI
creada por la UNESCO, plantea la necesidad de formar una nueva cultura ciudadana que
permita a los individuos participar activamente en el desarrollo de la sociedad; estimular la
cooperacin entre los seres humanos, sin distincin de raza, religin o lengua.
La formacin ciudadana se basa, ante todo, en el proyecto moral que una sociedad trata de
implantar a travs de la educacin con el objetivo de que los individuos se incorporen
progresivamente a la vida social, es decir que la educacin moral cvica o los valores
cvicos, son promovidos por la comunidad con objetivo de que las nuevas generaciones
terminen convirtindose en la nueva ciudadana. Dentro de una buena formacin ciudadana
uno de los factores primordiales es la moralidad donde se ven estrechamente vinculados
con la sociedad y la formacin cultural, esta es la base donde se ven relacionados distintos
factores como la educacin, y que esta depende de nuestra forma de actuar. "es aqu cuando
el ser humano se ve guiado por las buenas o malas actitudes que giran en su entorno que lo
ayudan a determinar su carcter y personalidad. La moralidad es algo que vamos
adquiriendo al paso del tiempo donde nosotros inconscientemente estudiamos e indagamos

nuestro entorno, para as podernos adaptar con nuestra propia personalidad y poder
funcionar acorde con los que te rodean.

La Formacin tica y Moral debe ser asumida por la escuela como un reto tendiente a
generar cambios en las relaciones que se dan dentro de la escuela para dotarla de un nuevo
sentido, hacer un ejercicio de deconstruccin-reconstruccin cultural, para definir qu se
debe cambiar y qu debe permanecer dentro de la escuela que tenemos, en la perspectiva de
construir colectivamente nuevos modelos de convivencia social basados en una nueva
cultura escolar. Dicho reto debe llevar as mismo a pensar la institucin educativa como
laboratorio social en la cual se propicien experiencias para el reconocimiento del otro, la
aceptacin de la diversidad cultural, la tolerancia, la bsqueda de modelos de convivencia y
la negociacin como mecanismo para el tratamiento de los conflictos, en la perspectiva de
la concertacin".
Debe reconocer el carcter pluri-tnico y pluricultural del pas, permitir la convivencia de
las diversas culturas, as como las diversas concepciones y maneras de ver y entender el
mundo. Ello exige pensar los contenidos y la pedagoga adecuada a los diferentes sectores
de poblacin, elaborndolos mediante la negociacin cultural, con el fin de que la
educacin adquiera sentido an para los grupos tnicos o sociales ms desfavorecidos.
Dicha perspectiva comporta otro importante reto para los educadores, en el sentido de
comprometerse en la construccin de comunidad pedaggica en el mbito de la escuela, de
lo local, lo regional y nacional. As mismo la educacin debe comprometerse con llevar al
seno de la escuela el debate tico que ha recuperado una gran actualidad, para indagar por
el tipo de ciudadanos y de proyecto tico que quiere ayudar a formar, en el proceso de
construccin de una sociedad civil fuerte y organizada, cimentada en los valores de la
democracia, la justicia, la solidaridad, la paz, el respeto por el medio ambiente, el respeto
por los derechos humanos y el desarrollo de los seres humanos, como mnimos para
asegurar la convivencia democrtica. En este sentido la reflexin debe reflejar el carcter
plural y polifnico de este debate y debe permitir que los miembros de la comunidad
educativa tengan la oportunidad de conocer las distintas concepciones sobre la tica que

concurren a la discusin, para que sean ellos quienes determinen con cual concepcin y
cual proyecto tico se comprometen.

Referencias
http://www.un.org/es/documents/udhr/
http://denissantana.tripod.com/articulos/familia.html
http://nuso.org/articulo/la-educacion-y-los-nuevos-desafios-de-la-formacion-delciudadano/
Material de apoyo del aula.