PLAN DE ESTUDIOS AO 2011

TABLA DE CONTENIDO
INTENCIN. .................................................................................................................... 2
DIAGNOSTICO. .............................................................................................................. 2
JUSTIFICACIN. ............................................................................................................ 3
OBJETIVOS DEL AREA. ................................................................................................ 3
PROBLEMAS DEL AREA. ............................................................................................. 3
METODOLOGA. ............................................................................................................. 4
CRITERIOS DE EVALUACIN. .................................................................................... 6
PROCEDIMIENTOS. ...................................................................................................... 6
MATERIALES Y RECURSOS........................................................................................ 6
METAS DE CALIDAD. .................................................................................................... 7
ESTANDARES
MALLAS CONCEPTUALES

INTENCIN.
El plan de estudios del rea de matemticas que se presenta para la educacin secundaria parte de una concepcin integradora y cultural que va ms all de
una visin academicista, basada principalmente en la deduccin, resolucin de problemas, los significados de los lenguajes matemticos, los mtodos con los que
se pueden hacer conjeturas y el desarrollo de los diferentes pensamientos matemticos . De esta manera el aprendizaje progresivo de los conocimientos
matemticos contribuir al desarrollo cognitivo de los estudiantes y su formacin, potenciando as capacidades y destrezas bsicas como la observacin,
representacin, interpretacin de datos, anlisis y sntesis; as pues se opta por una matemtica progresiva, cognitiva y procedimental.

DIAGNOSTICO.
El plan de estudios del rea de matemticas se ha venido ajustando a los
Estndares bsicos de competencias en el marco de los lineamientos curriculares
Propuestos por el MEN, con lo cual se espera que los estudiantes sean capaces
de desarrollar las competencias contextualizadas que les permitan comunicarse,
hacer interpretaciones y representaciones; con el fin de descubrir que la
Matemtica est intimadamente relacionada con la realidad y con las situaciones
que les rodea, no solamente en su institucin educativa, sino tambin en la vida
Fuera de ella.

JUSTIFICACIN.
Se conoce que la educacin matemtica viene investigando, reflexionando y debatiendo sobre la manera como sta puede contribuir ms eficazmente a la grandes
metas y propsitos de la educacin actual para responder a las nuevas demandas globales y nacionales, como las relacionadas con una educacin para todos, la
atencin a la diversidad, a la intercurricularidad y la formacin de ciudadanos y ciudadanas con las competencias necesarias para el ejercicio de sus derechos y
deberes democrticos.
OBJETIVOS DEL AREA.
La enseanza de las Matemticas en la Educacin Secundaria y media se orientara a facilitar los aprendizajes necesarios para desarrollar en los alumnos y alumnas
las siguientes capacidades:
a. Utilizar el conocimiento matemtico para organizar, interpretar e intervenir en diversas situaciones de la realidad.
b. Comprender e interpretar distintas formas de expresin matemtica e incorporarlas al lenguaje y a los modos de argumentacin habituales.
c. Reconocer y plantear situaciones en las que existan problemas susceptibles de ser formulados en trminos matemticos, resolverlo y analizar los resultados
utilizando los recursos apropiados.
d. Reflexionar sobre las propias estrategias utilizadas en las actividades matemticas.
e. Incorporar hbitos y actitudes propios de la actividad matemtica.
f. Reconocer el papel de los recursos tecnolgicos en el aprendizaje.
PROBLEMAS DEL AREA.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Dificultad para formular y resolver problemas.

Bajo nivel de lecto - escritura que les impiden analizar e interpretar situaciones de contexto real.
Dificultad para expresar el lenguaje cotidiano al lenguaje matemtico.
Falta de material didctico: textos escolares y recursos tecnolgicos para complementar el trabajo de refuerzo.
La motivacin y gestin por parte de los padres de familia es ausente.
El mtodo de estudio utilizado por los estudiantes es poco adecuado.
Falta responsabilidad de los educandos en el cumplimiento de sus deberes acadmicos.

METODOLOGA.
Con los siguientes criterios, se pretenden enunciar ciertas zonas de encuentro y de equilibrio entre distintos enfoques metodolgicos (Constructivismo, escuela
nueva, aprendizajes significativos, etc) que permiten orientar el trabajo en el aula:
a. Interesar a los alumnos y alumnas en los objetos de estudio que se vayan a trabajar:
Procurar una variada gama de situaciones didcticas surgidas en diversos contextos.
Utilizar recursos diversos que permitan, a los alumnos y alumnas, la manipulacin
(a fin de comprender los conceptos, utilizarlos con un propsito prctico y recurrir
a ellos) para verificar los resultados obtenidos y las conclusiones elaboradas.
Resaltar actitudes positivas que surjan entre los alumnos, para introducir un clima
adecuado de trabajo que equilibre el esfuerzo individual y el colectivo.
Crear un ambiente de trabajo que facilite las relaciones de comunicacin durante la clase.
b.
Tener en cuenta, en cada situacin de aprendizaje, los conocimientos que los alumnos y alumnas ya poseen:
Suscitar, ante cada nueva situacin o tarea, la expresin de lo que los alumnos conocen sobre ella, aunque dicha expresin no se adecue, por tratarse de ideas
previas o intuiciones, a los modos de expresin corrientes entre matemticos.
Desarrollar la conviccin de que los errores son fuente de aprendizaje y una poderosa herramienta para analizar la naturaleza de los propios conocimientos y
superar sus deficiencias.
c. Analizar el objeto de estudio, para programar la diversidad de actividades que materializan el proceso de enseanza y para presentar los contenidos de forma
integrada y recurrente:
Integrar los objetivos y contenidos en actuaciones concretas, estructuradas como unidades lectivas o unidades didcticas.
Analizar los contenidos sobre los que se va a trabajar para disponer de una visin global, que abarque la etapa, y de una visin referida a la unidad de trabajo.

METODOLOGA
d. Utilizar distintas estrategias didcticas.
Analizar y estructurar la secuencia concreta de tareas que han de realizar los alumnos y alumnas.
Invitar, sistemticamente, a los alumnos y alumnas a resumir y sintetizar la labor realizada.
Resumir y sistematizar la tarea realizada, integrndola con tareas y actividades anteriores.
Orientar y reconducir las cuestiones enunciadas por los alumnos y alumnas, de manera que se conviertan en cuestiones matemticas pertinentes y a su alcance.
Facilitar los medios que permitan a los alumnos y alumnas contestar a las preguntas que se han formulado, suscitando estilos y climas de trabajo que faciliten la
comunicacin y la consecucin de la tarea.
Explicitar, con la mayor precisin posible, el proceso y los instrumentos de evaluacin, indicando su ponderacin relativa.
Evaluar la metodologa a posteriori (tareas realizadas, objetivos perseguidos, los conocimientos utilizados, grado de implicacin del grupo).
e. Observar y coordinar el desarrollo de las tareas en el aula, procurando que cada alumno alcance su ritmo de trabajo ptimo.
Ofrecer en cada caso el tiempo necesario para la construccin significativa de los conocimientos.
Alternar el trabajo individual con el de grupo y propiciar el intercambio fluido de papeles entre alumnos y alumnas como mecanismo corrector de posibles prejuicios
sexistas.
Individualizar, en la medida de las posibilidades, el seguimiento concreto del aprendizaje de cada alumno.
f. Evaluar regularmente con los alumnos y alumnas el trabajo realizado.
g. Tener en cuenta los condicionantes externos e internos:
El espacio y tiempo de la gestin del aula es un elemento importante en el aprendizaje. Adems de los elementos objetivos (como son, por ejemplo, iluminacin,
espacio de trabajo, mobiliario de almacenamiento), influyen otros elementos, de carcter ms subjetivo, como son: la disposicin de las mesas de los alumnos
segn se trate de un trabajo individual o en grupo, la accesibilidad de los recursos necesarios.
Los materiales y recursos. Una gestin racional de su uso permitir un aprovechamiento ptimo por los alumnos y las alumnas.

CRITERIOS DE EVALUACIN.
Estos criterios de evaluacin emanan de la justificacin que se ha hecho del rea y por tanto, de la propuesta de objetivos
realizada. El proceso de evaluacin hace referencia al seguimiento y valoracin de los aprendizajes de los alumnos y
alumnas, que el profesor realiza de forma sistemtica y continua:
a.
b.
c.
d.
e.

Desarrollo de unidades didcticas, trabajos en clase y fuera de ella, con situaciones problemticas de contexto real.
Aplicar el conocimiento matemtico para interpretar, argumentar y proponer soluciones a diferentes situaciones de su entorno.
El estudiante demuestra por medio de su responsabilidad su actitud personal frente al rea.
El desempeo del estudiante en el manejo de los conceptos demostrado en su competencia en el rea.
El desempe en el uso de la nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin ( TICS).

PROCEDIMIENTOS.
Cada logro ser evaluado teniendo en cuenta una rbrica o matriz de evaluacin que los estudiantes previamente
conocern. Dicha evaluacin ser continua, integral y se tendr en cuenta la autoevaluacin, autoevaluacin y evaluacin
externa. La valoracin del desarrollo de estos procesos se expresar en forma cualitativa y cuantitativa. El concepto evaluativo
estar sujeto a las normas emanadas por el MEN y el SIEE de la institucin educativa en concordancia con
el decreto 1290 de 2009.
MATERIALES Y RECURSOS.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.

Textos guas.
Computadores.
Calculadoras
Talleres
Calendarios matemticos.
Guas de trabajo.
Unidades didcticas.
Elementos de geometra.
Software especializado en matemticas.
Simulaciones
Laboratorios.
Medios audiovisuales
Revistas.
Internet.

METAS DE CALIDAD.
a. Que los estudiantes expresen ideas y relaciones matemticas utilizando terminologas, notaciones y estructuraciones adecuadas al nivel de aprendizaje donde
se est trabajando.
b. Elaborar y manejar representaciones (grficos, modelos, diagramas,...) para expresar conceptos, discriminando entre sus caractersticas ms o menos
relevantes. y, establecer relaciones entre los mismos.
c. Justificar los distintos pasos de un procedimiento, valorando la oportunidad de los mismos.
d. Sistematizar y resumir conclusiones de un trabajo realizado e interpretar las ideas matemticas presentes, en distintas formas de expresin.
e. Traducir los elementos de un problema de un modo de expresin a otro (por ej. De un enunciado a una grfica) y, argumentar las estrategias ms oportunas para
su resolucin.
f. Localizar un mismo concepto en distintos contextos, valorando su utilidad como modelo explicativo.
g. Conocer hechos especficos con la terminologa adecuada y, relacionar conjuntos estructurados de hechos mediante conceptos.
h. Utilizar algoritmos (numricos, geomtricos, algebraicos) para efectuar operaciones y, conocer sus limitaciones.
i. Organizar y analizar datos e informaciones y, reconocer y descubrir relaciones.
j. Reconocer patrones y proponer hiptesis explicativas (conjeturas).
k. Verificar conclusiones y realizar inferencias empleando distintas formas de razonamiento (inductivo, informal, proporcional, espacial, analgico, deductivo).
l. Enunciar argumentos para convencer a los dems, valorar y criticar los argumentos de otros y, elaborar contraejemplos.
m. Utilizar distintos procedimientos, argumentar la conveniencia de cada uno para operar en cada situacin y, describir el procedimiento empleado en la resolucin
de un problema.

ESTANDARES:
ESTANDARES DE MATEMTICAS GRADOS 6 Y 7

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

ESTANDARES:
1. Utilizar nmeros (fracciones, decimales, razones, porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.
2. Justificar la representacin polinomios de los nmeros racionales utilizando las propiedades del sistema de numeracin decimal.
3. Generalizar propiedades y relaciones de los nmeros naturales (ser par, impar, mltiplo de, divisible entre, conmutativa, etc.
4. Resolver y formular problemas utilizando propiedades fundamentales de la teora de nmeros.
5. Justificar operaciones aritmticas utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
6. Formular y resolver problemas aplicando conceptos de la teora de nmeros (nmeros primos mltiplos) en contextos reales y matemticos.
7. Resolver y formular problemas cuya solucin requiere de la potenciacin o radicacin.
8. Justificar el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa.
9. Justificar la pertinencia de un clculo exacto o aproximado en la solucin de un problema y lo razonable o no de las respuestas obtenidas.
10. Hacer conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros utilizando calculadoras o computadores.
11. Justificar la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas.
12. Utilizar argumentos combinatorios (tabla, diagrama arbreo, listas) como herramienta para interpretacin de situaciones diversas de conteo.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

ESTANDARES:
13. Representar objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.
14. Identificar y describir figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales de objetos tridimensionales.
15. Clasificar polgonos en relacin con sus propiedades.
16. Predecir y comparar los resultados de aplicar transformaciones (translaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias sobre figuras bidimensionales en situaciones
matemticas y en el arte.
17. Resolver y formular problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones visuales.
18. Resolver y formular problemas usando modelos geomtricos.
19. Identificar caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin cartesiana y geogrfica.

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

20. Utilizar tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas.
21. Resolver y formular problemas que involucren factores escalares (diseo de maquetas, mapas).
22. Calcular reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos.
23. Identificar relaciones ente unidades para medir diferentes magnitudes.
24. Resolver y formular problemas que requieren tcnicas de estimacin.
PENSAMIENTO ALEATORIIO Y SISTEMAS DE DATOS
ESTANDARES:
25. Comprar e interpretar datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas).
26. Reconocer relacin entre un conjunto de datos y su representacin.
27. Usar representaciones grficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras, diagramas circulares).
28. Usar medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar el comportamiento de un conjunto de datos.
29. Usar modelos (diagramas de rbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento.
30. hacer conjeturas acerca del resultado de un experimento aleatorio usando proporcionalidad y nociones bsicas de probabilidad.
31. Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares.
32. Predecir y justificar razonamientos y conclusiones usando informacin estadstica.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS
33. Describir y representar situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas).
34. Reconocer el conjunto de valores de una variable en situaciones concretas de cambio (variacin).
35. Analizar las propiedades de variacin lineal e inversa en contextos aritmticos y geomtricos.
36. Utilizar mtodos informales (ensayo-error, complementacin) en la solucin de ecuaciones.
37. Identificar las caractersticas de las diversas grficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relacin con la situacin que
representan.

GRADO SEXTO MATEMATICAS

PER ES
D. T.
Pr
i
m
er
P
er
io
d
o

1
,
3
,
4
,
6
,
2
0
,
2
1
,
2
3

CONT
ENI

TEMAS

1.
2.
N

m
3.
e
4.
r
o
5.
s

Adicin y sustraccin.
propiedades de la
adicin y de la
sustraccin.
Ecuaciones y problemas.
Multiplicacin y divisin
de naturales.
Propiedades de la
multiplicacin.
6. Ecuaciones y problemas.
N
7. potenciacin de los
a
nmeros naturales y sus
t
propiedades.
u
8. Radicacin y
r
logaritmacin.
a
l
e
s

TIEM
PO

4
4

4
3
4

LOGROS

Reconocer la adicin y la sustraccin como

operaciones binarias.
Aplica las propiedades de la adicin en el
clculo numrico.
Reconocer la multiplicacin y la divisin
como operaciones binarias y aplicar los
algoritmos correspondientes.
Emplear las propiedades de la
multiplicacin en el clculo numrico.
Reconocer la potenciacin como una
operacin entre nmeros naturales y
aplicar sus propiedades.
Reconocer la radicacin y la logaritmacin
como operaciones inversas de la
potenciacin.
Reconocer y utilizar propiedades de la
radicacin y de la logaritmacin.
Analizar relaciones de orden en el conjunto de
los nmeros naturales

INDICADOTRES DE DESEMPEO

COMPETENC
IAS
Y/O
CONOCIMIEN
TOS

Identifica las caractersticas del

conjunto de los nmeros naturales.
Establece relaciones entre nmeros
naturales.
Efecta operaciones bsicas con
nmeros naturales, aplicando las
propiedades correspondientes.
Resuelve polinomios con nmeros
naturales.
Interpretativa.
Halla la solucin de ecuaciones que Argumentativa
involucran nmeros naturales.
Propositiva.

GRADO SEXTO MATEMATICAS

CO
PER ES
NT.
D. T.
S
E
G
U
N
D
O
P
E
RI
O
D
O

1
,
2
,
2
0
,
2
3

TIEM
PO

TEMAS

1.
S
i
s
2.
t
e
m
3.
a
s
d
e
n
u
m
e
r
a
c
i

sistema de
numeracin
decimal.
Sistema de
numeracin
binario.
Sistema
numeracin
Romano.

de

LOGROS

Reconocer las caractersticas de

nuestro sistema de numeracin
decimal.
Identificar las caractersticas de
sistemas de numeracin en otras
bases diferentes.
Conocer la estructura y principios de la
numeracin romana.

INDICADOTRES DE DESEMPEO

COMPETEN
CIAS
Y/O
CONOCIMIE
NTOS

Identifica las diferentes formas en que puede

representarse un mismo nmero.
Identifica las semejanzas y diferencias de los
diferentes sistemas de numeracin.
Transforma un nmero expresado en un sistema de
numeracin a otro.

Interpretativa
.
Argumentativ
a
Propositiva

1
,
3
,
5
,
6
,
2
0
,
2
3

1.
T
E
2.
O
R
3.
I
A
4.
D
5.
E

Mltiplos y
divisores.
Nmeros primos y
compuestos.
Criterios de
divisibilidad.
Descomposicin
factorial.
Mnimo comn
mltiplo (m.c.m).
6.
N Mximo comn
U divisor.
M
E
R
O
S

Analizar las relaciones Es mltiplo de

, Es divisor de en los nmeros
naturales.
Hallar los factores primos de un
nmero.
Establece el mximo comn divisor de
varios nmeros.
Determinar el mnimo comn mltiplo
de varios nmeros.

Reconoce las propiedades de conjuntos de nmeros

como los primos, compuestos y amigos.
Halla y utiliza procedimientos para calcular el mximo
comn divisor y el mnimo comn mltiplo de dos o
ms nmeros.
Aplica de manera significativa el mcd y mcm en la
solucin de problemas.
Interpretativa
.
Argumentativ
a
Propositiva

GRADO SEXTO MATEMATICAS

PER ES
D. T.
T
er
ce
r
P
er
io
d
o

1
,
5
,
6
,
1
3
,
2
0
,
2
3

CONT
ENI

TEMAS

N1. Significado de
U las fracciones.
M2. Representacin
E
de las
R fracciones.
O3. Fracciones
S
equivalentes.
4. Comparacin de
F
fracciones.
R5. Adicin y
A
sustraccin.
C6. Multiplicacin y
C divisin.
I 7. Problemas.
O8. Operaciones
N combinadas.
A 9. Ecuaciones con
R fracciones.
O10. Potenciacin y
S
radicacin.

TIEM
PO

3
3
3

LOGROS

Utilizar las diferentes formas de expresar y representar un

nmero fraccionario.
Comprender la estructura del sistema de numeracin
decimal para expresar cualquier cantidad y para aplicar los
algoritmos de las operaciones entre nmeros
fraccionarios.
Usar estrategias de estimacin, tanto en el clculo de
operaciones, como en la solucin de problemas.
Formular y resolver problemas asociados a las
operaciones entre nmeros fraccionarios.

COMPETENC
IAS
INDICADOTRES DE DESEMPEO
Y/O
CONOCIMIEN
TOS
Reconoce situaciones en las que
se usa el concepto de fraccin.
Establece las relaciones que
existen entre las diversas
maneras de representar una
fraccin.
Compara y ordena fracciones.
Reconoce una fraccin decimal y
al representa grficamente.
Genera formas equivalentes de
una fraccin.
Interpretativa.
Argumentativa
Propositiva.

GRADO SEXTO MATEMATICAS

PER ES
D. T.
C
u
ar
to
P
er
io
d
o

1
,
3
,
4
,
5
,
6
,
2
0
,
2
3

CONT
ENI

TEMAS

E 1.
X
P
R2.
E
S 3.
I
O
N4.
E
S 5.

Fracciones y
expresiones
decimales.
clasificacin de los
decimales.
Ubicacin de
decimales en la
recta.
comparacin de
nmeros decimales.
Adicin y
sustraccin de
D decimales.
E 6. Problemas.
C7. Multiplicacin de
I
decimales.
M8. Divisin de
A
expresiones
L
decimales.
E 9. Problemas.
S 10. Potenciacin y
radicacin.

TIEM
PO

LOGROS

Identificar las clases de expresiones

decimales.
Aplicar los algoritmos de las
operaciones con expresiones
decimales
Establecer relaciones de orden con
expresiones decimales.

INDICADOTRES DE DESEMPEO

COMPETENCI
AS
Y/O
CONOCIMIEN
TOS

Estima el resultado de una operacin con

decimales.
Expresa un decimal en forma extendida.
Aplica los algoritmos de las operaciones con
nmeros decimales al solucionar ejercicios y
problemas.
Compara y ordena expresiones decimales.
Ubica cantidades decimales en la recta.

3
3
3

Interpretativa.
Argumentativa
Propositiva.

GRADO SEXTO
PER EST
D.
D.

P
RI
M
E
R
P
E
RI
O
D
O

2
5,
2
6

CO
NT.

E
S
T
A
DI
S
TI
C
A

TEMAS
1. Datos
estadsticos y
procedimiento
s
2. recoleccin de
datos
3. variables
estadsticas
4. poblacin
y
muestra.
5. 1.Distribucin
de
frecuencias
6. 2,.diagramas
de barras
7. Histogramas

TIEM
PO
1

1
1
1
2
2
2

ESTADSTICA Y GEOMETRIA

LOGROS
Aplico los pasos
fundamentales
para organizar y recolectar datos
estadsticos
Explico los conceptos bsicos de
estadstica sobre la recoleccin de
datos con ayuda de una situacin
que requiere de ellos.
Aplico los pasos fundamentales
para el diseo de una distribucin
de frecuencias.
Soluciono y formulo problemas a
partir de un conjunto de datos
presentados en tablas o diagrama
de barras.

INDICADORES DE
DESEMPEO
Entiendo como
puedo
recolectar y organizar datos
estadsticos.
Reconozco y diferencio los
conceptos de poblacin y
muestra
y de variables
cualitativas y cuantitativas.
Aplico los pasos
fundamentales para el
diseo de una distribucin
de frecuencias.
Soluciono y formulo
problemas a partir de un
conjunto de datos
presentados en tablas o
diagrama de barras.

COMPETENCIAS Y/O
CONOCIMIENTOS
Interpretativas:
Realiza correctamente la recoleccin
y organizacin de datos estadsticos.
Distingue entre variable cuantitativa y
cualitativa en la recoleccin de datos
Realiza la distribucin de frecuencias
a partir de un grupo de datos
Construye diagramas de barras a
partir de una recoleccin de datos.
Disea un diagrama de barras a partir
de un grupo de datos.

Construye un polgono de frecuencias

S
E
G
U
N
D
O
P
E
RI
O
D
O

2
7

1. diagramas
estadsticos
2. polgonos de
frecuencias
3. diagramas
estadsticos
de doble
barra

1
3
3

formula problemas o situaciones en

diferentes disciplinas en donde se
utiliza un polgono de frecuencias
diseado a partir de un grupo de
datos.
Construye un diagrama de barras a
partir de una coleccin de datos e
interpreto los resultados.

disea un polgono de
frecuencia con base en una
distribucin de frecuencias.
Realizo correctamente el
anlisis de un diagrama
estadstico de doble barra.

a partir de un coleccin de datos

Interpreta la informacin presentada
en un diagrama circular..
Hace conjeturas y pone a prueba
prediccones acerca de la posibilidad
de ocurrencia de un evento.
Argumentativa:
Explica la diferencia entre poblacin y
muestra y entre variable cualitativa
y cuantitativa en un a recoleccin de
tados estadsticos.
Hace
conjeturas acerca del valor
obtenido para la probabilidad de

4. diagramas
circulares
5. probabilidad
6. tcnicas de
conteo

1
1
1

Analizo interpreto y planteo eventos Interpreto y diseo un

a partir de un diagrama estadstico
diagrama circular a partir de
circular.
un grupo de datos.
Calculo la probabilidad de un evento Calculo la probabilidad de un
relacionndolo con la posibilidad de
evento relacionndolo con la
ocurrencia..
posibilidad de ocurrencia..

ocurrencia de un evento dependiente

de otro .
Obtiene
conclusiones acertadas a
partir de un diagrama de barras
Justifica la interpretacin que obtiene
de un diagrama estadstico circular
Disea un diagrama circular a partir
de un grupo de datos

3
1,
2
7,
2
9,
3
0

Propositiva:
Propone un diseo artstico y una
recoleccin de datos estadsticos con
base en las conceptos estadsticos
desarrollados en la unidad.
Formula un procedimiento adecuado
`para realizar una distribucin de
frecuencias a partir de un grupo de
datos.
Propone
un
a
investigacin
estadstica
que
puede ser
representada en un diagrama de
barras.
Plantea diferentes situaciones dentro
y fuera del contexto matemtico que
hace
uso
de
los
diagramas
estadsticos circulares.

GRADO SEXTO

PER EST
D.
D.

T
E
R
C
E
R
P
E
RI
O
D
O

1
5,
2
0,
1
8,
2
3

CO
NT.

G
E
O
M
E
T
R
I
A

TEMAS
1. Conceptos
bsicos en
geometra.
2. Unidades de
longitud y
conversiones.
3. ngulos.
4. Medicin y
clasificacin de
ngulos.
5. Medicin y
construccin de
ngulos.
6. Sistema ingles
de medicin.
7. Polgonos.
clasificacin
8. Permetro
9. Circulo y
circunferencia

TIEM
PO
1
2
1
1
1

1
1
1
1

GEOMETRIA

LOGROS
Utilizo las unidades de longitud y los
conceptos geomtricos para hallar la
solucin a un problema.
Utilizo las nociones sobre ngulos para
describir algunos diseos geomtricos.
Utilizo las caractersticas de un polgono
y su permetro para la solucin y le
planteamiento de un problema dentro y
fuera del contexto de las matemticas.

INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconozco las
diferentes unidades de
longitud y realizo
conversiones entre
ellas.
Mido y construyo
ngulos con base al
sistema sexagesimal de
medida.
Reconozco las
unidades de medida de
longitud en el sistema
ingles de medicin.
Calculo el permetro de
una figura geomtrica.

COMPETENCIAS Y/O
CONOCIMIENTOS
Interpretativas:
Describe las caractersticas de los
conceptos geomtricos.
Describe las
caractersticas
geomtricas de un ngulo y los
clasifica de acuerdo a su amplitud.
Describe las caractersticas
de
diferentes polgonos.
Traslada figuras en el plano,
teniendo en cuenta a medida y
direccin sealada e identifica y
aplica reflexin de otras figuras.
Argumentativa:
Realiza
construcciones
geomtricas con base en los
conceptos bsicos.
Construye ngulo que cumplan las
caractersticas dadas.
Clasifica los polgonos en relacin
con
sus
caractersticas
y
propiedades.

C
U
A
R
T
O
P
E
RI
O
D
O

1. Transformacion
es en el plano.
2. Traslaciones y
reflexiones.
3. Rotaciones
4. homotecias
1
6,
1
8

2
3
2
3

Aplico los movimientos en el plano

como modelos geomtricos para
resolver problemas en diferentes reas
del conocimiento.
Utilizo los movimientos en el plano,
como la rotacin y la homotecia, para
resolver problemas de otras disciplinas.

Aplico una traslacin a

figuras geomtricas con
base en un vector.
Hallo por reflexin y
con base en un eje, la
imagen de una figura
geomtrica.
Aplico rotaciones y
homotecias a diferentes
polgonos.

Explica el procedimiento adecuado

y correspondiente para aplicar
algunas
transformaciones
de
figuras en el plano.
Propositiva:
Propone un diseo artstico con
base en los conceptos geomtricos
desarrollados en la unidad.
Formula
un
procedimiento
adecuado para clasificar los
polgonos.
Plantea
diferentes situaciones
dentro y fuera del contexto
matemtico que hacen uso de las
transformaciones en el plano.

GRADO SPTIMO MATEMATICAS

PER EST
D.
D.

P
RI
M
E
R
P
E
RI
O
D
O

3,
4,
5,
6,
7,
9,
1
0,
1
1,
3
3,
3
4,
,3
6

CO
NT.

N
U
M
E
R
O
E
N
T
E
R
O
S

TEMAS

9. El conjunto Z
9.1. Concepto de nmero
entero.
9.2. Representacin de
nmeros enteros en la
recta numrica.
9.3. Valor absoluto de un
nmero entero.
9.4. El plano cartesiano.
9.5. Orden en el conjunto de
los nmeros enteros
10. Operaciones en el conjunto de
los nmeros enteros.
10.1. Adicin de nmeros
enteros.
10.2. Sustraccin de nmeros
enteros.
10.3. multiplicacin de
nmeros enteros y
propiedades.
10.4. Divisin exacta de
nmeros enteros.
10.5. Potenciacin de
nmeros enteros.
10.6. Radicacin de nmeros
enteros.

TIEM
PO

2
3

3
3
3

3
3
3
3

2
2

LOGROS

Utilizar las diferentes formas de expresar y

representar un nmero entero.
Comprender la estructura del sistema de
numeracin decimal para expresar cualquier
cantidad y para aplicar los algoritmos de las
operaciones entre nmeros enteros.
Usar estrategias de estimacin, tanto en el
clculo de operaciones, como en la solucin
de problemas.
Formular y resolver problemas asociados a
las operaciones entre nmeros enteros.

INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica las caractersticas
del conjunto de los nmeros
enteros.
Establece relaciones entre
nmeros enteros.
Efecta operaciones
bsicas con nmeros
enteros, aplicando las
propiedades
correspondientes.
Resuelve polinomios con
nmeros enteros.
Halla la solucin de
ecuaciones que involucran
nmeros enteros.

COMPETEN
CIAS
Y/O
CONOCIMIE
NTOS

Interpretativa.
Argumentativ
a
Propositiva.

GRADO SEPTIMO MATEMATICAS

PER EST
D.
D.

CO
NT.

TEMAS

TIEM
PO

LOGROS

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS
Y/O
CONOCIMIENTO
S

S
E
G
U
N
D
O
P
E
RI
O
D
O

1,
2,
4,
5,
6,
7,
9,
1
0,
1
1,
1
2,
3
3,
3
4,
3
6

N
U
M
E
R
O
S
R
A
C
I
O
N
A
L
E
S

4. El conjunto Q.
4.1. Concepto de nmero
racional.
4.2. Representacin de los
nmeros racionales en
la recta numrica.
4.3. el plano cartesiano.
4.4. orden en el conjunto de
los nmeros
racionales.
5. Operaciones en el conjunto
de los nmeros racionales.
5.1. Adicin de nmeros
racionales y
propiedades.
5.2. Sustraccin de nmeros
racionales.
5.3. Multiplicacin de
nmeros racionales y
propiedades.
5.4. Divisin de nmeros
racionales.
5.5. Potenciacin de
nmeros racionales.
5.6. radicacin de nmeros
racionales.
6. Polinomios aritmticos con
nmeros racionales.
7. Ecuaciones en el conjunto
de los nmeros racionales.
Numero racional decimal.

11

5
6

Utilizar las diferentes formas de expresar

y representar un nmero racional.
Comprender la estructura del sistema de
numeracin decimal para expresar
cualquier cantidad y para aplicar los
algoritmos de las operaciones entre
nmeros racionales.
Usar estrategias de estimacin, tanto en
el clculo de operaciones, como en la
solucin de problemas.
Formular y resolver problemas asociados
a las operaciones entre nmeros
racionales.

Reconoce las caractersticas de

los nmeros racionales.
Determina cual debe ser la
ubicacin de un nmero
racional en la recta numrica y
en el plano cartesiano.
Identifica y establece
relaciones entre los nmeros
racionales.
Plantea y resuelve operaciones
bsicas con nmeros
racionales.
Reconoce y aplica el orden en
las operaciones en la
simplificacin de polinomios
con nmeros racionales.
Plantea y resuelve situaciones
problemticas a partir del
planteamiento de ecuaciones
en el conjunto de los nmeros
racionales.
Reconoce los nmeros
decimales como nmeros
racionales.
Efecta conversiones de
fracciones decimales a nmeros
decimales y viceversa
Plantea y resuelve situaciones
aditivas y multiplicativas con
decimales.

Interpretativa.
Argumentativa
Propositiva.

GRADO SEPTIMO MATEMATICAS

PER EST
D.
D.

T
E
R
C
E
R
P
E
RI
O
D
O

1,
4,
6,
8,
9,
1
0,
1
1,
2
7,
,3
3,
3
4,
3
5,
3
6,
3
7

CO
NT.

P
R
O
P
O
R
C
I
O
N
A
L
I
D
A
D

TEMAS

TIEM
PO

7. Razones y Proporciones.
7.1. Razn.
10
7.2. Serie de razones
iguales.
7.3. Proporcin. Propiedad
fundamental.
7.4. Clculo de un
10
elemento en una
proporcin.
7.5. Otras propiedades de
las proporciones.
8. Proporcionalidad directa y
10
proporcionalidad inversa.
8.1. Magnitudes
directamente
proporcionales.
8.2. Magnitudes
inversamente
proporcionales.
8.3. Representaciones en
el plano cartesiano

LOGROS
Usar estrategias de estimacin, tanto en
el clculo de operaciones, como en la
solucin de problemas.
Aplicar la proporcionalidad en la
solucin de problemas que relacionen
magnitudes en forma directa e inversa.
Explicar y describir relaciones directas e
inversas entre cantidades o magnitudes,
mediante tablas, grficas y ecuaciones.
Analizar y compara grficos que
representen magnitudes directas e
inversamente proporcionales
Plantear y resolver problemas
utilizando la regla de tres simple
directa e inversa

INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica razones y
proporciones
Aplica las propiedades de las
proporciones.
Identifica y discrimina
magnitudes directamente
proporcionales e inversamente
proporcionales.
Comprende y aplica el
proceso de regla de tres
simple directa e inversa

COMPETENCIAS
Y/O
CONOCIMIENTOS
Interpretativa.
Argumentativa
Propositiva.

PERD
.

C
U
A
R
T
O
P
E
RI
O
D
O

ESTD.

1,
4,
6,
8,
9,
1
0,
1
1,
2
7,
,3
3,
3
4,
3
5,
3
6,
3
7

CONT
.

A
P
LI
C
A
C
I
O
N
E
S
D
E
L
A
P
R
O
P
O
R
CI
O
N
A
LI
D
A
D

TEMAS

9. Aplicaciones de la
proporcionalidad.
10. Regla de tres simple
directa
11. Regla de tres simple
inversa
Regla de tres compuesta
Directa
Regla de tres
compuesta.
Inversa
Regla de tres
compuesta mixta
Tanto porciento
Repartos
proporcionales.
inters

TIEMP
O

LOGROS

Plantear y resolver problemas

utilizando la regla de tres simple directa
e inversa
Ensolver situaciones problema
utilizando la regla de tres compuesta
directa e inversa
Utilizar la proporcionalidad para resolver
problemas de porcentajes

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS
Y/O
CONOCIMIENTOS

Resuelve problemas de regla de

tres simple directa e inversa
Resuelve problemas de regla de
tres compuesta directa , inversa y
mixta
Resuelve problemas sobre
porcentajes
Resuelve problemas con repartos
proporcionales

Interpretativa
Propositiva
argumentativa

GRADO SEPTIMO ESTADISTICA

PER EST
D.
D.
P
RI
M
E
R
P
E
RI
O
D
O
Y
S
E
G
U
N
D
O

2
5,
2
6,
2
7,
2
8,
2
9,
3
0,
3
1

CO
NT.

D
A
T
O
S
E
S
T
A
DI
S
TI
C
O
S

TEMAS
1. Conceptos
bsicos
2. Organizacin y
presentacin
de datos
3. Diagramas
4. Medidas de
tendencia
central
5. Probabilidad
6. Diagrama de
rbol para
espacios
mustrales
7. Sucesos y
eventos

TIEMP
O
10

10

LOGROS
Identificar las diferentes
variables estadsticas
Representar la
informacin en tablas
de frecuencias
Representar la
informacin por medio
de diagramas
estadsticos
Analizar y sacar
informacin de un
grafico estadstico
Hallar el espacio
maestral de un suceso
probabilstico
Utilizar el diagrama de
rbol para hallar
espacios mustrales

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS
Y/O
CONOCIMIENTOS

Escribe ejemplos sobre

diferentes clase de variables
Representa informacin
utilizando cuadros de
distribucin de frecuencias
Identifica un suceso de un
evento

Propositiva
Argumentativa
interpretativa

GRADO SEPTIMO GEOMETRIA

PERD
.

T
E
R
C
E
R
P
E
RI
O
D
O
y
C
U
A
R
T
O

ESTD
.

1,
4,
5,
6,
7,
8,
9,
1
0,
1
1,
2
1,
2
3,
2
4,
2
7,
3
3,
3
4,
3
6,
3
7

CONT
.

SI
S
T
E
M
A
M
E
T
RI
C
O
D
E
CI
M
A
L.

TEMAS

11. Conceptos bsicos.

12. Unidades mtricas de
longitud.
12.1.
El metro.
Mltiplos y
submltiplos.
12.2.
Otras unidades
de longitud.
13. Unidades mtricas de
superficie.
13.1.
El metro
cuadrado. Mltiplos y
submltiplos.
13.2.
Unidades
agrarias de uso en
Colombia.
14. . Unidades mtricas de
superficie.
El metro cubico
15. Otras magnitudes
15.1.
El litro.
15.2.
Relacin entre
unidades de volumen y
capacidad.
15.3.
El peso.
15.4.
Relacin entre
unidades de volumen y
peso.
16. Otras medidas de
capacidad y peso usadas
en Colombia.

TIEMP
O

LOGROS

Formular y resolver problemas asociados

a la medicin de longitud, peso
capacidad, permetro rea y volumen.
Aplicar la proporcionalidad en situaciones
mtricas.

INDICADORES DE
DESEMPEO

Reconoce las unidades de

medida utilizadas en el
sistema mtrico decimal.
Determina la medida de un
objeto teniendo en cuenta
sus atributos.
Realiza estimaciones de la
medida de un objeto.
Identifica y aplica relaciones
entre peso, capacidad y
volumen.

COMPETENCIAS Y/O
CONOCIMIENTOS

Interpretativa.
Argumentativa
Propositiva.

ESTANDARES DE MATEMTICAS 8 Y 9
PENSAMIENTO
NUMRICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL Y SISTEMAS
GEOMT RICOS

PENSAMIENTO
MTRICO Y
SISTEMAS DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMAS ALGEBRAICOS Y
ANALTICOS

1. Utilizar nmeros reales en

sus diferentes
representaciones
en diversos contextos.

5. Hacer conjeturas y verificar

propiedades de congruencias y
semejanzas entre figuras
bidimensionales y entre
objetos
tridimensionales en la solucin
de
problemas.

9. Generalizar procedimientos
de clculo vlidos para
encontrar el rea de regiones
planas y volumen de slidos.

12. Reconocer que, diferentes

maneras de presentar la
informacin, pueden dar origen
a
distintas interpretaciones.

21. Identificar relaciones entre

propiedades de las grficas y
propiedades de las
ecuaciones algebraicas.

2. Simplificar clculos usando

relaciones inversas entre
operaciones.

6.. Reconocer y contrastar

propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en
demostracin de teoremas
bsicos
(Pitgoras y Tales).

10. Seleccionar y usar

tcnicas e instrumentos para
medir longitudes, reas de
superficies, volmenes y
ngulos con niveles de
precisin apropiados.

13. Interpretar analtica y

crticamente informacin
estadstica proveniente de
diversas fuentes (prensa,
revistas, televisin,
experimentos, consultas,
entrevistas).

22. Construir ex presiones

algebraicas equivalentes a
una expresin algebraica
dada.

3. Utilizar la notacin cientfica

para representar cantidades y
medidas.

7. Aplicar y justificar criterios

11. Justificar la pertinencia de
de
utilizar unidades de medida
congruencia y semejanza entre especficas en las ciencias
tringulos en la resolucin y
formulacin de problemas.

14. Interpretar conceptos de

media, mediana y moda.

23. Usar procesos inductivos

y lenguaje algebraico para
verificar conjeturas.

4. Identificar la potenciacin y
la
radicacin para representar
situaciones matemticas y no
matemticas.

8. Usar representaciones
geomtricas para resolver y
formular problemas en la
matemtica y en otras
disciplinas.

15. Seleccionar y usar algunos

mtodos estadsticos
adecuados
segn el tipo de informacin.

24. Modelar situaciones de

variacin con funciones
polinmicas.

16. Comparar resultados

experimentales
con probabilidad matemtica
esperada.

25. Identificar diferentes

mtodos para
solucionar sistemas de
ecuaciones
lineales.

17. Resolver y formular

problemas
seleccionando informacin
relevante en
conjuntos de datos
provenientes de
fuentes diversas (prensa,
revistas,
televisin, experimentos,
consultas,
entrevistas).

26. Analizar los procesos

infinitos que
suby acen en las notaciones
decimales.

18. Reconocer tendencias que

se
presentan en conjuntos de
variables
relacionadas.

27. Interpretar los diferentes

significados de
la pendiente en situaciones de
variacin.

19. Calcular probabilidad de

eventos
simples usando mtodos
diversos
(listados, diagramas de rbol,
tcnicas
de conteo).

28. Interpretar la relacin entre

el parmetro
de funciones con la familia de
funciones
que genera.

20. Usar conceptos bsicos de

probabilidad (espacio muestral,
evento,
independencia...).

29. Analizar en
representaciones grficas
cartesianas los
comportamientos de
cambio de funciones
polinmicas,
racionales y exponenciales.

GRADO OCTAVO

PER EST
D.
D.

CO
NT.

TEMAS

TIEM
PO

LOGROS

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENC
IAS
Y/O
CONOCIMIE
NTOS

P
RI
M
E
R
P
E
RI
O
D
O

1,
2,
2
6,
4,
3

PER EST
D.
D.

SI
S
T
E
M
A
N
U
M
E
R
O
S
R
E
A
L
E
S

CO
NT.

1. Los nmeros
reales.
1.1. Expresiones
decimales.
1.2. Nmeros
Irracionales.
2. Operaciones con
nmeros reales.
3. Notacin
cientfica.

TEMAS

Utilizar las diferentes formas de expresar y

representar un nmero real
Comprender la estructura del sistema de
numeracin decimal para expresar cualquier
cantidad y para aplicar los algoritmos de las
operaciones entre nmeros reales
Usar estrategias de estimacin, tanto en el
clculo de operaciones, como en la solucin de
problemas.
Formular y resolver problemas asociados a las
operaciones entre nmeros reales.

TIEM
PO

LOGROS

Reconoce las caractersticas de los

nmeros reales.
Determina cual debe ser la ubicacin
de un nmero real en la recta
numrica y en el plano cartesiano.
Identifica y establece relaciones
entre los nmeros reales.
Plantea y resuelve operaciones
bsicas con nmeros racionales.
Reconoce y aplica el orden en las
operaciones en la simplificacin de
polinomios con nmeros reales.
Plantea y resuelve situaciones
problemticas a partir del
planteamiento de ecuaciones en el
conjunto de los nmeros reales.
Reconoce los nmeros decimales
como nmeros reales.
Efecta conversiones de fracciones
decimales a nmeros decimales y
viceversa
Plantea y resuelve situaciones
aditivas y multiplicativas con reales

INDICADORES DE
DESEMPEO

Interpretativa.
Argumentativ
a
Prepositiva.

COMPETENC
IAS
Y/O
CONOCIMIEN
TOS

S
E
G
U
N
D
O
P
E
RI
O
D
O

2
2,
2
3,

P
O
LI
N
O
M
I
O
S

8. Expresiones
algebraicas.
9. Polinomios.
10. Adicin de polinomios.
11. Sustraccin de
polinomios.
12. Multiplicacin de
polinomios.
13. Cuadrado de un
binomio.
14. Suma por diferencia de
un binomio.
15. Producto de dos
binomios que tienen
un trmino comn.
16. Cubo de la suma y de
la diferencia de un
binomio.
17. Triangulo de Pascal.
18. divisin de polinomios.

Utilizar los modelos algebraicos para

resolver situaciones problemticas de
contexto real.
Realizar operaciones con expresiones
algebraicas.
Identificar los productos notables
trabajar con expresiones algebraicas
usando sus propiedades.
Construir polinomios usando esquemas
geomtricos grficos.
Adquirir habilidad en el manejo del
lenguaje matemtico algebraico y
traducirlos al lenguaje comn y
viceversa.

Reconoce una expresin algebraica por

su nmero de trminos.
Suma trminos semejantes en y arma
con ellos polinomios.
Efecta sustracciones entre polinomios.
Aplica el algoritmo de la multiplicacin con
polinomios.
Resuelve ejercicios donde desarrolla el
cuadrado de un binomio.
Compara el cuadrado de un binomio con
la suma por diferencia y desarrolla
ejercicios de aplicacin.
Aplica los modelos de producto notables
cubo de la suma y de la diferencia de
binomios en la solucin de ejercicios.
Resuelve cualquier potencia de un
binomio aplicando el procedimiento
conocido como tringulo de Pascal.
Aplica el algoritmo de la divisin entre
polinomios.

Interpretativa.
Argumentativa
Propositiva.

GRADO OCTAVO

PER EST
D.
D.

CO
NT.

TEMAS

TIEM
PO

LOGROS

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENC
IAS
Y/O
CONOCIMIE
NTOS

T
E
R
C
E
R
P
E
RI
O
D
O

1,
2,
2
2,
2
3,

PER EST
D.
D.

F
A
C
T
O
RI
Z
A
CI
O
N

CO
NT.

1. Factor comn.
2. Agrupacin
de trminos.
3. Trinomios
cuadrados
perfectos.
4. Trinomios X2
+ bx + C
5. trinomios de
la forma aX2
+ bx + c
6. Diferencia de
cuadrados
perfectos.
Miscelnea de
factorizacin.

TEMAS

Reconocer en una expresin algebraica un factor

comn.
Identificar los tres tipos de trinomios y aplicar su
modelo para factorizarlos.
Factorizar cualquier expresin algebraica, aplicando
adecuadamente su correspondiente modelo de
factorizacin.
Comprender las aplicaciones de los productos
notables, los cocientes notables y los casos de
factorizacin en los desarrollos tericos de la
matemtica y de otras ciencias.

TIEM
PO

LOGROS

Explica la propiedad distributiva de la

multiplicacin respecto de la suma y
de la resta al obtener un factor comn
monomio.
Manipula adecuadamente las
expresiones algebraicas para obtener
un factor comn agrupando sus
respectivos trminos.
Factoriza trinomios cuadrados
perfectos.
Factoriza trinomios de la forma X2 +
bx + C
Factoriza trinomios de la forma aX2 +
bx + c
Aplica la diferencia de cuadrados en
el desarrollo de ejercicios de
factorizacin.
Factoriza cualquier expresin algebraica
que se acomode a uno de los
modelos de factorizacin estudiados.

INDICADORES DE
DESEMPEO

Interpretativa.
Argumentativ
a
Propositiva.

COMPETENC
IAS
Y/O
CONOCIMIEN
TOS

C
U
A
R
T
O
P
E
RI
O
D
O

1,
2,
1
8,
2
1,
2
2,
2
3

E
C
U
A
CI
O
N
E
S
E
IN
E
C
U
A
CI
O
N
E
S
LI
N
E
A
L
E
S

1. Ecuaciones con
una sola
operacin.
2. Ecuaciones con
ms
operaciones.
3. solucin de
ecuaciones.
4. Problemas de
aplicacin.
5. Desigualdades e
inecuaciones

Resolver ecuaciones lineales con

una variable en las que interviene
un sola operacin.
Resolver y evaluar ecuaciones
lineales con una variable cuando
intervienen dos o ms
operaciones.
Plantear y resolver problemas de
contexto real en los interviene
ecuaciones lineales con una
variable.
Resolver ejercicios y problemas de
contexto real donde intervengan
los conceptos de inecuacin.

ESTADSTICA
PER EST
D.
D.

CO
NT.

TEMAS

TIEM
PO

LOGROS

Comprende el procedimiento para despejar una

variable de una ecuacin en la que interviene una
sola operacin.
Aplica el procedimiento de transposicin de trminos
para llegar a resolver una ecuacin lineal con una
variable y en las que interviene una o ms
operaciones.
Encuentra la solucin a ejercicios en los que debe
resolver ecuaciones lineales.
Resuelve problemas de aplicacin de contexto real y
de su entorno en los que debe resolver ecuaciones
Interpretativa.
lineales con un variable.
Argumentativa
Reconoce en una ecuacin lineal sus partes y
Propositiva.
componentes.
Explica el significado de una desigualdad
Identifica la presencia del concepto de desigualdad en
algunas situaciones de su entorno.
Plantea y resuelve problemas en los que interviene el
concepto de desigualdad.

GRADO OCTAVO
INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS
Y/O

P
RI
M
E
R
P
E
RI
O
D
O

1
2,
1
3,
1
7
1
7,
1
8,
1
4

E
S
T
A
DI
S
TI
C
A

1. Toma y
organizacin de
datos de una
2. poblacin
3. frecuencias
relativas
4. frecuencias
absolutas
5. frecuencias
porcentuales
6. Anlisis de
graficas
7. diagramas de
barras
8. histogramas
9. polgonos de
frecuencia
10. ojivas
11. diagrama
circular
12. medidas de
tendencia
central.

Selecciona tcnicas de
muestreo mas indicada para
una investigacin.
Construyo y analizo graficas
estadstica usando conjuntos
de datos.
Analizo la informacin
estadstica con medidas tales
como media, moda y mediana

Selecciona la tcnica de muestreo

mas indicada y recolecta
informacin para realizar un
estudio estadstico.
Construyo e interpreto la tabla de
frecuencias de una muestra
estadstica.
Construyo y analizo graficas
estadsticas usando conjuntos de
datos.
Analizo la informacin estadstica
con medidas tales como media,
moda y mediana

CONOCIMIENTOS
Interpretativas:
Recolecta y organiza informacin de
una investigacin proveniente
de
diferentes fuentes.
Interpreta el comportamiento de una
variable estadstica a partir de sus
representaciones
Reconoce las tcnicas de conteo en
estadstica.
Argumentativa:
Justifica la eleccin de mtodos
estadsticos para resolver problemas.
Reconoce y argumenta si el promedio
de una serie es representativo usando
las medidas de dispersin.
Utiliza
argumentos
combinatorios
como
herramientas
para
la
interpretacin de situaciones diversas

S
E
G
U
N
D
O
P
E
RI
O
D
O

1. Medidas de
dispersin
2. amplitud total
3. varianza
4. dispersin
5. principios de
conteo
6. permutaciones y
combinaciones

1
7,
1
8

Describo el comportamiento
de una serie estadstica por
medio de las medidas de
dispersin.
Aplico tcnicas de conteo
para resolver situaciones
estadsticas.
Cuento los elementos de un
conjunto por medio de
expresiones que involucran
factoriales.

Describo el comportamiento de
una serie estadstica por medio
de las medidas de dispersin.
Cuento los elementos de un
conjunto por medio de
expresiones que involucran
factoriales.

de conteo.
Argumenta la frecuencia de ocurrencia
de un evento usando los datos en un
experimento aleatorio
Hace
conjeturas acerca del valor
obtenido para la probabilidad de
ocurrencia de un evento dependiente
de otro .
Propositiva:

1. Probabilidad
2. eventos
3. reglas bsicas
de probabilidad

1
9,
2
0

Determino los eventos

posibles de una situacin de
la vida cotidiana.
Calculo la probabilidad de
ocurrencia de un evento
dado en un experimento
aleatorio.
Calculo la probabilidad de
ocurrencia de un evento que
depende de otro.

Determino los eventos posibles de

una situacin de la vida cotidiana.
Calculo la probabilidad de
ocurrencia de un evento dado en
un experimento aleatorio.
Calculo la probabilidad de
ocurrencia de un evento que
depende de otro.

Propone
formas de clasificar la
informacin segn su ocurrencia en
un estudio estadstico.
Utiliza
las diferentes formas de
analizar la informacin estadstica a
partir de las medidas de tendencia
central.
Predice y justifica procedimientos y
conclusiones usando conceptos de
estadstica
Propone relaciones entre conjuntos .
asociadas a eventos cotidianos.

GEOMETRIA GRADO OCTAVO

PER EST
D.
D.

CO
NT.

TEMAS

TIEM
PO

LOGROS

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENC
IAS
Y/O

CONOCIMIE
NTOS

T
E
R
C
E
R
O
Y
C
U
A
R
T
O

6,
9,
1
0,
1
1,
1
6,
1
7,
1
8,
2
0,
2
1,
2
2,
2
4,
3
3,
3
4

P
E
R
M
E
T
R
O
Y

R
E
A

1. Permetro.
1.1. Permetro de
polgonos.
1.2. Longitud de la
circunferencia.
2. rea de polgonos.
2.1. rea del
rectngulo.
2.2. rea del
cuadrado.
2.3. rea del
paralelogramo.
2.4. rea del
tringulo.
2.5. Tringulo
rectngulo.
2.6. Teorema de
Pitgoras.
2.7. rea del
trapecio.
2.8. rea del
rombo.
2.9. rea de
polgonos
regulares.
2.10. rea del
crculo.
rea de regiones
sombreadas.

Generalizar estrategias para hallar

mediciones indirectas de los lados de un
polgono.
Usar propiedades mtricas para caracterizar
los polgonos.
Realizar estimaciones en la solucin de
situaciones asociadas a la medicin de los
elementos de un polgono, del circulo y de la
circunferencia.
Comprender y aplicar el teorema de
Pitgoras para encontrar medidas indirectas.

Reconoce el permetro como un

atributo medible en los polgonos.
Determina correctamente las
relaciones mtricas entre el rea de
los lados y la hipotenusa en un
tringulo rectngulo.
Reconoce y determina la medida de
la superficie en una figura plana.
Aplica el concepto de rea en la solucin
de situaciones problemticas.
Interpretativa.
Argumentativa
Propositiva.

GRADO

NOVENO

PER EST
D.
D.

PR
IM
ES
R
PE
RI
OD
O

2
4,
2
8,
2
9

CONT.

FUNC
IONE
S

TEMAS
-Funcin Constante.
-Funcin lineal.
-Rectas paralelas y
perpendiculares.
-Ecuacin general de
la recta.
-Funcin inversa.
-Funcin cuadrtica.
-Funciones
crecientes y
decrecientes.
-Funcin
exponencial
-Funcin logartmica.
-Propiedades de los
logaritmos.

TIEMP
O

LOGROS
-Reconozco cualquier tipo de
funcin a travs de la observacin
y el anlisis de grficas.
-Dibujo la grfica de una funcin a
partir de su expresin algebraica.
-Identifico situaciones
Problemticas de su entorno que
se ajusten a modelos de funciones.
-Establezco relaciones entre
magnitudes que se ajusten a
modelos de funciones de nmeros
reales.
-Resuelvo problemas de contexto
real en los que se involucren
conceptos de funciones.

INDICADORES DE
DESEMPEO
-Grafico la ecuacin lineal
-Describo las propiedades, caractersticas
y modelos de una funcin lineal.
-Reconozco a travs del anlisis de las
pendientes cuando dos rectas son
paralelas o perpendiculares.
-Obtengo analticamente la ecuacin
general de una recta.
-Obtengo la grfica de una funcin
cuadrtica.
-Analizo los diferentes modelos de
funciones cuadrticas para ver
grficamente su comportamiento.
-Explico cuando una funcin es creciente
y cuando es decreciente.
-Establezco diferencias significativas
entre las funciones logartmica y
exponencial.
-Aplico las propiedades de los logaritmos
en el desarrollo de ejercicios y problemas
de contexto real.

COMPETENCIAS
Y/O
CONOCIMIENTOS
-Interpreto la grafica de
cada una de las funciones
estudiadas
-Propongo ejercicios
siguiendo modelos dados
-Desarrollo ejercicios y
problemas donde
intervengan diferentes
clases de funciones

S
E
G
U
N
D
O
P
E
RI
O
D
O

2
3
,
2
4
,2
5

ECU
ACI
ON
LINE
AL Y
SIST
AMA
S DE
ECU
ACI
ONE
S

-Ecuacin de grfica
lineal.
-Pendiente de una
recta
-Grafica de la
ecuacin lineal
-Sistemas de
ecuaciones
-Mtodos de
solucin de
ecuaciones 2x2
-Determinantes
-Problemas de
aplicacin

-Identifica la ecuacin lineal y la

grafica en el plano
-Resuelvo sistemas de ecuaciones
lineales con dos variables en las
que interviene una sola operacin.
-Resuelvo y evaluar ecuaciones
lineales con dos variables cuando
intervienen dos o ms operaciones.
-Planteo y resuelvo problemas de
contexto real en los interviene
ecuaciones lineales con dos
variables.
-Resuelvo ejercicios y problemas
de contexto real en los que aplique
los mtodos de solucin de
ecuaciones lineales con dos
variables,

GRADO

NOVENO

-Comprendo el procedimiento para

despejar una variable de una ecuacin
en la que interviene una sola operacin.
-Aplico el procedimiento de transposicin
de trminos para llegar a resolver una
ecuacin lineal con dos variables y en las
que interviene una o ms operaciones.
-Encuentro la solucin a ejercicios en los
que debe resolver ecuaciones lineales.
Con dos variables aplicando uno
cualquiera de los mtodos de solucin.
-Resuelvo problemas de aplicacin de
contexto real y de su entorno en los que
debe resolver ecuaciones lineales con
dos variables.
-Evalo la pertinencia o no de la
aplicacin de cada mtodo de solucin de
sistemas de ecuaciones 2 x 2

- Hallo la ecuacin de la
recta conocida la
pendiente
.Grafico la ecuacin
lineal hallando los
interceptas
-Propongo solucin de
sistemas de ecuaciones
por el mtodo mas
apropiado

T
E
R
C
E
R
P
E
R
I
O
D
O

2
3
,
2
2
4
,
2
5

E
C
U
A
C
I
O
N
E
S
C
U
A
D
R
A
TI
C
A
S.

-Solucin de
ecuaciones
cuadrticas.
-Frmula
cuadrtica.
Discriminante.
-Problemas con
ecuaciones
cuadrticas

-Resuelvo una ecuacin cuadrtica

por factorizacin o usando la frmula
cuadrtica.
-Planteo y resolver problemas de
contexto real y de aplicacin real,
donde aplique los procedimientos
para resolver ecuaciones cuadrticas.

-Identifico las ecuaciones que

son cuadrticas de las que no
lo son.
-Aplico los casos de
factorizacin de trinomios para
resolver una ecuacin
cuadrtica.
-Aplico el mtodo de frmula
cuadrtica para resolver una
ecuacin cuadrtica.
-Puedo encontrar la solucin
de una ecuacin cuadrtica a
travs del anlisis del
discriminante.
-Soluciono problemas que se
reajusten a modelos de
ecuaciones cuadrticas.

-Desarrollo ejercicios
de ecuaciones
cuadrticas por
formula general y
factorizacion
- Soluciono problemas
que se reajusten a
modelos de
ecuaciones
cuadrticas.
- Propongo soluciones
de ecuaciones
cuadrticas por el
mtodo mas
aconsejable segn el
caso

C
U
A
R
T
O
P
E
R
I
O
D
O

3
4

P
O
T
E
N
C
IA
C
I
O
N
Y
R
A
D
I
C
A
C
I
O
N

-Potenciacin y
propiedades
-Notacin
cientfica
-Radicacin y
propiedades
-Operacin con
radicales
-Racionalizacin
-Nmeros
complejos

-Aplica las propiedades de la

potenciacin y radicacin en el
desarrollo de ejercicios
---Utiliza
la notacin cientfica para expresar
cantidades.
-identifica las probidades de la
radicacin y la aplica en la solucin de
ejercicios
-Racionaliza expresiones racionales
utilizando el conjugado
-Identifica el conjunto de los nmeros
complejos y sus principales
caractersticas

-Resuelvo ejercicios utilizando

las propiedades de la
potenciacin y radicacin
-Expreso cantidades numricas
en notacin cientfica
-Utilizo la expresin de
conjugado para racionalizar
expresiones
-Reconozco el conjunto de los
nmeros complejos y sus
propiedades

-Consulto ejercicios
sobre potenciacin y
radicacin y los
desarrollo por mi
cuenta
-Propongo cantidades
de mi entorno y las
expreso en notacin
cientfica
-Resuelvo ejercicios
utilizando los nmeros
complejos

ESTADISTICA Y GEOMETRIA GRADO NOVENO

PERD
.

ESTD
.

CONT
.

TEMAS

TIEMP
O

LOGROS

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS Y/O
CONOCIMIENTOS

PRI
ME
RO
Y
SE
GU
ND
O

DAT
OS
AGR
UPA
DOS

- Sumatorias y
propiedades
-Tablas de frecuencias
- Grficos estadsticos
- Medidas de tendencia
central
-Propiedades

1.
2.
3.
4.

TER
CER
OY
CUA
RTO
PERI
DO

ARE
AS
Y
VOL
UME
NES

Cuerpos geomtricos.
poliedros.
cuerpos redondos.
rea y volumen de
cuerpos geomtricos.

-Conoce las propiedades

de la sumatoria y su
aplicacin a la estadstica
-Realiza distribucin de
frecuencias para datos
agrupados
-Halla cada una de las
medidas de tendencia
central en un conjunto de
datos
-Grafica el histograma y
el polgono de frecuencia

Identifica los cuerpos

geomtricos.
Establece diferencias
entre los poliedros.
Halla el rea de
algunos cuerpos
redondos.
Resuelve problemas
de aplicacin de reas
y volmenes de
cuerpos redondos.

-Aplica las
propiedades de la
sumatoria en el
desarrollo de
ejercicios
-Analiza el
comportamiento de
las medidas de
tendencia central
en un conjunto de
datos
-Realiza la grafica
de una distribucin
de frecuencias
agrupadas
Clasifico segn
sus
caractersticas a
los cuerpos
redondos.
Obtengo el rea
de cuerpos
redondos.
Describo las
caractersticas
de los cuerpo
redondos.
Hallo el
volumen de
alguno cuerpos
geomtricos.

- Desarrollo un ejercicio
estadsticos con datos
tomados de un problema
de investigacin de mi
entorno

Armo los cuerpo

geomtricos a partir
a partir de su
desarrollo.
Construyo cuerpos
slidos y geomtricos
a partir de las
caractersticas de los
mismos.

Aplico los modelos

matemticos de cada
uno de los cuerpos
geomtricos en la
solucin de
situaciones del
entorno.

ESTANDARES DE MATEMTICAS GRADOS 10 Y 11

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS
1. Analizo representaciones decimales de los nmeros reales para diferenciar entre racionales e irracionales
2. Reconozco la densidad e in completitud de los nmeros racionales a travs de mtodos numricos , geomtricos y algebraicos
3. Comparo y contrasto las propiedades de los nmeros (naturales, enteros , racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y
utilizar los diferentes sistemas numricos
4. Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en una situacin dada
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS
5. Identifico en forma visual, grafica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos con cortes longitudinales ,
diagonales y transversales en un cilindro y en un cono
6. Resuelvo problemas en los que se usen las propiedades geomtricas de las figuras cnicas por medio de trasformaciones de las representaciones
algebraicas de esas figuras
7. Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias
8. Describo modelo y fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonometricas
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
9. Diseo estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin especficos
10. Resuelvo y formulo problemas que involucren magnitudes cuyos valores medios se suelen definir indirectamente como razones como valores de otras
magnitudes , como velocidad media , la aceleracin media y la densidad media
11. Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximacin sucesiva , rangos de variacin y limites de situacin de medicin
PENSAMIENTOS ALEATORIOS Y SISTEMAS DE DATOS
12. Interpreto y comparo resultados de estudios con informacin estadstica provenientes de medios de comunicacin
13. Justifico o refuto inferencias basados en razonamientos estadsticos a partir de resultados de estudios publicados en los medios o diseados en el mbito
escolar
14. Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas
15. Interpreto nociones bsicas relacionadas con el manejo de informacin como poblacin , muestra , variable aleatoria , distribucin de frecuencias , parmetros
y estadgrafos
16. Uso comprensivamente algunas medidas de centralizacin , localizacin , dispersin , correlacin ( percentiles ,cuarteles ,rango, varianza y normalidad)
17. Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos
18. Resuelvo y planteo problemas usando conceptos bsicos de conteo y probabilidad ( combinaciones , permutaciones , espacio maestral )
19. Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilsticas
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS

20. Utilizo la tcnicas de aproximacin en procesos infinitos numricos

21. Interpreto la nocin de derivada como razn de cambio y como valor de la pendiente de la tangente de una curva y desarrollo mtodos para hallar las
derivadas de algunas funciones bsicas en contextos matemticos y no matemticos
22. Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y graficas de funciones polinmicas y racionales y sus derivadas
23. Modelo situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas e interpreto sus derivada
TRIGONOMETRIA DECIMO

ESTAND
AR

CONTENIDOS

PRIM
ER
PERI
ODO

8
9

RELACIONES
Y
FUNCIONES
TRIGONOME
TRICAS

TEMAS

-.Definicin de Angulo
-.Sistemas de medida
- Operaciones
-Relaciones
trigonometricas para
ngulos y tringulos
rectngulos
-.Manejo
de
calculadora
-Funciones
trigonometricas y
grafica
- Amplitud y periodo

TIEMP
O

3
6
3

LOGROS

INDICADOTRES DE
DESEMPEO

-Expresa ngulos en
diferentes sistemas y
realizar
operaciones
con los mismos

-Mide ngulos, realiza

operaciones
y
los
grafica
en
posicin
normal

-Defino las relaciones -Define las relaciones

trigonometricas
para trigonometricas
para
ngulos en posicin ngulos y tringulos
normar y tringulos
-Utiliza apropiadamente
-Manejar
la calculadora para
apropiadamente
la hallar el valor de las
calculadora
relaciones
trigonometricas
-Graficar las funciones
trigonometricas
y -Grafica y analiza las
analizar
dominio
, funciones
rango , amplitud y trigonometricas
periodo de cada una
de ellas

COMPETENCIAS
Y/O
CONOCIMIENTOS
-Utiliza el graduador
para medir y graficar
ngulos
-Expreso ngulos en
diferentes sistemas y
realizo operaciones
con los mismos
-Utilizo la calculadora
para hallar el valor de
las
relaciones
trigonometricas
-Analizo cada una de
las
funciones
trigonometricas
a
partir de su grafica

SEG
UND
O
PERI
ODO

APLICACIONE
S DE LAS
RELACIONES
TRIGONOME
TRICAS

TER
CER
PERI
ODO

7
5

GEOMETRIA
ANALITICA
LA RECTA

solucin
de
tringulos rectngulos
-Solucin
de
problemas
-Teorema de seno y
problemas
-teorema de coseno y
problemas

- la recta
-Distancia , punto
medio
- pendiente, ecuacin
-Posiciones de dos
rectas en el plano
- ngulos entre dos
rentas- grfica
e
interceptos con los
ejes de coordenadas
-Problemas
de
aplicacin

8
6
6

5
5

-Soluciona problemas -Aplica las relaciones

aplicando las relaciones trigonometricas en la
trigonometricas
solucin
de
problemas
-Utiliza los teoremas de -Plantea y soluciona
seno y coseno en la problemas con la
-Identificar
los solucin de tringulos y ayuda
de
los
teoremas de seno y solucin de problemas teoremas de seno y
coseno y los aplica en
coseno
la
solucin
de
problemas
-Ubicar puntos en el -Halla
la
distancia, -Aplica la formula de
plano, halla distancia, pendiente y ecuacin la distancia
en la
punto
medio, de la recta que pasa por solucin
de
pendiente y ecuacin dos puntos
problemas
de la recta que pasa
-Soluciona problemas
por ellos.
-Determina la posicin donde
interviene
de dos rectas en el, pendiente y ecuacin
-Analizar la posicin de plano y halla el Angulo de la recta
dos rectas en el plano que forman entre si
-Grafica rectas en el
y ngulos que forman
plano halla el Angulo
entre si
-Grafica rectas en el y posicin de las
-graficar rectas en el plano a partir de la mismas
plano a partir de la ecuacin general y de
ecuacin general
sus elementos
-Aplicar las funciones
trigonometricas en la
solucin de tringulos
y
solucin
de
problemas

CUA
RTO
PERI
ODO

6
5

GEOMETRIA
ANALITICA
CONICAS

-.la
circunferencia,
ecuacin y grafica
la
parbola,
ecuacin elementos y
grafica
- la elipse, elementos,
ecuacin y grafica
la
hiprbola,
elementos ecuacin
y grafica

-Deduce cada una de

las cnicas a partir de
la
ecuacin
de
segundo grado
-Graficar
la
circunferencia,
parbola,
elipse
e
hiprbola a partir de
sus elementos
-Aplicar
la ecuacin
cnica
y
ecuacin
general en la solucin
de
ejercicios
y
problemas

6
6
6

-Analiza la ecuacin de
segundo
grado
y
deduce de ella cada
una de las cnicas
-Identifica y grafica
cada una de las cnicas
a
partir
de
sus
elementos.
-Aplica las ecuaciones
de las cnicas para
solucionar ejercicios y
problemas

-Grafica las cnicas a

partir
de
sus
elementos
-Soluciona ejercicios
de aplicacin con las
ecuaciones de cada
una de las cnicas.
-Halla la ecuacin
general de cada una
de las cnicas a partir
de su grafica

ESTADISTICA DECIMO

PERD.

ESTD.

CONT.

TEMAS

TIEMPO

LOGROS

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS Y/O
CONOCIMIENTOS

PRI
MER
Y
SEG
UND
O
PERI
ODO

TER
CER
O
PERI
ODO

15
13

DIAGRAMAS
ESTADISTIC
O

MEDIDAS DE
DESENTRAL
IZACION

SEMEJANZA

16
13

-Diagramas de hojas y
tallo
-Diagrama de serie de
tiempo
-Diagramas circulares
para variables
cualitativas
- Tablas de
contingencia
- Aplicacin a
problemas
Medidas de tendencia
central
-Medidas de posicin:
cuarteles, deciles
-Medidas de
localizacin,
dispersin y
correlacin.
-Manejo del
computador

Teorema de Pitgoras
-Razones y
proporciones
-Teorema de Thales
-Polgonos semejantes
-Semejanza de
tringulos
- Problemas de
aplicacin

3
3
3

-Identifica diferentes diagramas

estadsticos
- Utilizar el diagrama adecuado en la
representacin de informacin
estadstica
-Manejar las tablas de contingencia
para resumir informacin de variables
cualitativas
-Reconoce las medidas de tendencia
central y sus propiedades
-Conoce las medidas de posicin en
una muestra de datos
-Utilizar el computador para agilizar la
obtencin de medidas estadsticas.

-Utiliza
apropiadamente el
grafico estadstico en
la representacin de
informacin
-Resume informacin
utilizando una tabla de
contingencia
-Utiliza el computador
como herramienta
para hacer grficos
estadsticos
-Halla las medidas de
tendencia central en
un conjunto de datos
-Halla las meddidas de
posicin en una
muestra de datos
-Utiliza el computador
como herramienta en
el proceso de la
informacin

- Identifico el teorema de Pitgoras y de

Thales y los aplico en la solucin de
Problemas.
-Identifico los criterios de semejanza de
polgonos y de tringulos
Resuelve problemas utilizando los
teoremas de Pitgoras y de Thales
-Resuelvo problemas donde
intervengan la semejanza de tringulos
y de polgonos

- Aplico el teorema de
pitagoras y teorema de
thales en la solucin
de problemas
-Resuelvo problemas
de figuras sombreadas

3
5

10

-Representa
informacin estadstico
en un grafico
apropiado
-Utiliza las tablas de
contingencia o cruzada
para resumir
informacin
-Realiza grficos
estadsticos en el
computador
-Interpreta las
medidas de tendencia
central en un conjunto
de datos y saca
conclusiones
- Saca conclusiones
en una muestra de
datos segn las
medidas de posicin
-Aplica formulas
estadsticas en el
computador
- Consulto problemas y
los desarrollo
utilizando los teoremas
de Pitgoras Thales

CUA
RTO
PERI
ODO

CIRCUNF E
RENCI A Y
CIRCULO
16
13

Elementos y longitud
de la circunferencia
-ngulos de la
circunferencia
-rea del circulo
-Figuras sombreadas

10

-Resuelvo
problemas
intervengan los elementos
circunferencia
- Resuelvo problemas de
sombreadas.

- -Represento los
donde elementos de la
de la circunferencia
mediante un grafico
figuras

MATEMATICAS GRADO ONCE

ESTAN
DAR

CONTENIDO
S

TEMAS

TIEMPO

LOGROS

INDICADOTRES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS Y/O
CONOCIMIENTOS

-Resuelvo problemas
de figuras sombreadas

PRI
ME
R
PE
RIO
DO

1
3
4

SE
GU
ND
O
PE
RIO
DO

NUMEROS
REALES

22

FUNFIONE
S

-Conjuntos.
relaciones,
operaciones,
intervalos
-Nmeros reales,
propiedades,
desigualdades
-Solucin
de
inecuaciones
lineales
y
cuadrticas
-Aplicaciones
ejercicios

--Relaciones,
clases
-Funciones,
clasificacin
-Funcin en los
nmeros reales,
graficas
-Dominio y rango
-Funcin
compuesta

3
6

6
6

-Aplica la teora de
conjuntos
en la
solucin
de
problemas
-Identifica
plenamente
el
conjunto
de
os
nmeros
reales
,propiedades
de
desigualdad
e
intervalos
-Aplica
las
propiedades de las
desigualdades
en
la
solucin
de
inecuaciones

- Realiza operaciones
con
conjuntos
e
intervalos
-Aplica
las
propiedades de los
nmeros reales en la
solucin de ejercicios
-Resuelve
inecuaciones lineales
y cuadrticas por
diferentes mtodos.

--Resuelve
problemas
aplicando
la
teora
de
conjuntos
-Ubica nmeros reales en la
recta e identifica las relaciones
de orden
- Realiza operaciones con
intervalos
-Soluciona
inecuaciones
lineales
y
cuadrticas
aplicando las propiedades de
las desigualdades

-Clasifica
e
identifica funciones
en los nmeros
reales
-Grafica diferentes
funciones
en
el
plano y halla el
dominio y rango de
las mismas.
-Realiza
operaciones
con
funciones.

-Clasifica
funciones
en pares , impares ,
crecientes,
decrecientes
,poli
nmicas, racionales
etc.. y las grafica en
el plan.
- Realiza operaciones
con funciones y halla
el dominio y rango de
las mismas

-Representa funciones reales

en el plano
-Identifica la
grafica
de
algunas funciones en el plano
-Halla el dominio y rango de
funciones especiales en los
nmeros reales
-Halla la funcin compuesta
de dos funciones dadas

TER
CE
R
PE
RIO
DO
20

LIMITE Y
CONTINUID
AD

CU
AR
TO
PE
RIO
DO
10
21
23

DERIVADA
S

-Sucesiones;
convergentes
y
divergentes
-limites al infinito
Limite
de
funciones en un
punto
-propiedades de
los limites
-Limites
indeterminados
-Calculo de limites

-Definicin
de
derivada
-Derivada
de
funciones reales
-Propiedades de
la deriva
-Derivada de un
producto, de un
cociente
-Derivacin
en
cadena
-Derivada de las
funciones
trigonometricas

4
5
3

3
5
4

3
3
5
5

5
3

-Define limite de
una sucesin
-Aplica la definicin
de limite a funciones
en un punto
-Resuelve ejercicios
de
limites
indeterminados
-Aplica
las
propiedades de los
limites
en
la
solucin
de
ejercicios
y
problemas
- Define el concepto
de derivada a partir
de la recta tangente
a una curva
-Aplica
las
propiedades de la
derivada
en
la
solucin
de
ejercicios
-Aplica formulas de
derivacin
(producto, cociente,
en cadena) en la
solucin
de
ejercicios.
-Halla la derivada
de las funciones
trigonometricas.

-Identifica diferentes
sucesiones y halla el
limite de las mismas
-Aplica
las
propiedades de limite
de funciones para
hallar
los
limites
determinados
e
indeterminados
-Define el limite de las
funciones
trigonometricas
-

-Halla el termino general de

una sucesin
-Aplica las propiedades de
limites
en la solucin de
ejercicios
-Soluciona
limites
indeterminados en funciones
-Halla el limite de las
funciones trigonometricas+

-Reconoce
el
concepto de derivada
a partir de la recta
tangente a una curva
-Aplica formulas para
hallar derivadas de
sumas,
productos
cocientes
y
derivacin en cadena
-Aplica las reglas de
la
derivada
de
funciones
logartmicas,
exponenciales
y
trigonometricas el la
solucin de ejercicios
y problemas

-Resuelve
ejercicios
de
derivada a partir de la
definicin
-Resuelve ejercicios aplicando
formulas de derivada
-Desarrolla
ejercicios
de
derivacin en cadena.
-Halla la derivada
de
funciones exponenciales
y
logartmicas
-Halla
la
derivada
de
funciones trigonometricas.

ESTADISTICA GRADO ONCE

ESTANDA
R

PRIM
ERO
Y
SEGU
NDO
PERI
ODO

17
18
19

CONTENIDOS

TEMAS

PROBABILIDAD

. Espacio maestral
-Tcnicas de conteo
- Permutaciones
-Combinaciones
-teora
de
las
probabilidades
-Aplicacin a problemas
-Desarrollo pruebas tipo
iccfes

TIEMPO

3
5

5
5
5

LOGROS

-Identifica las tcnicas de

conteo
-Identifica el calculo de
probabilidades
-Aplica los conocimientos
estadsticos aprendidos en
la solucin de problemas
del entorno

INDICADOTRES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS Y/O
CONOCIMIENTOS

- Aplica las tcnicas de

conteo
como
permutaciones
y
combinaciones
en
un
espacio muestral
-Aplica la teora de las
probabilidades en sucesos
y eventos
-Vivencia el estudio de la
estadstica en su entorno

- Halla es espacio
muestra
en
un
experimento aleatorio
-Resuelve
problemas
aplicando las tcnicas
de conteo
-Resuelve
problemas
aplicando las teora de
las probabilidades
-Desarrolla
pruebas
como
entrenamiento
para el icffes

TERC
ERO
Y
CUAR
TO
PERI
ODO

APLICACIONES

-Desarrollo de pruebas
tipo icffes

12
8

12
13

-Anlisis de de datos
estadsticos utilizados en
los
medios
de
comunicacin
y
del
entorno

-Resuelve pruebas don

donde se
aplica el
anlisis de grficos y
datos estadsticos.
-Analiza
y
saca
conclusiones sobre datos
estadsticos utilizados por
los
medios
de
comunicacin

-Aplica
el conocimiento
estadstico
adquirido
durante el bachillerato en el
Anlisis y desarrollo y
desarrollo de pruebas
-Deduce
y
saca
conclusiones
sobre
informacin estadstico de
radio ,prensa, volantes,
recibos

--Desarrolla
pruebas
como
entrenamiento
para el icffes
-Propone
y
hace
conjeturas
en
problemas estadsticos
del entorno