Cmo aplicar lmites a los nios

10 consejos para educar con disciplina a nuestros hijos

Una disciplina eficaz a la hora de aplicar los lmites a nuestros hijos es lo

ms importante. Para educar de manera eficaz a nuestros hijos debemos
marcar las reglas en casa con el objetivo de cumplirlas. El secreto es
hacerlo de manera coherente y con firmeza. Una de las consecuencias
educativas de una falta de habilidad a la hora de establecer las normas y
de marcar los lmites puede ser la falta de respeto, que se produce
cuando hablamos demasiado, exageramos en la emocin, y en muchos
casos, nos equivocamos en nuestra forma de expresar con claridad lo
que queremos o lo hacemos con demasiada autoridad.
10 consejos bsicos para aplicar lmites educativos
Cuando necesitamos decir a nuestros hijos que deben hacer algo y
"ahora" (recoger los juguetes, irse a la cama, etc.), debemos tener en
cuenta algunos consejos bsicos:

1. Objetividad. Es frecuente escuchar en nosotros mismos y en otros

padres expresiones como "Prtate bien", "s bueno", o "no hagas eso".
Estas expresiones significan diferentes cosas para diferentes personas.
Nuestros hijos nos entendern mejor si marcamos nuestras normas de
una forma ms concreta. Un lmite bien especificado con frases cortas y
rdenes precisas suele ser claro para un nio. "Habla bajito en una
biblioteca"; "da de comer al perro ahora"; "agarra mi mano para cruzar
la calle" son algunos ejemplos de formas que pueden aumentar
sustancialmente la relacin de complicidad con tu hijo.

2. Opciones. En muchos casos, podemos dar a nuestros hijos una

oportunidad limitada para decidir como cumplir sus "rdenes". La
libertad de oportunidad hace que un nio sienta una sensacin de poder
y control, reduciendo las resistencias. Por ejemplo: "Es la hora del bao.
Te quieres duchar o prefieres baarte?". "Es la hora de vestirse.
Quieres elegir un traje o lo hago yo? Esta es una forma ms fcil y
rpida de dar dos opciones a un nio para que haga exactamente lo que
queremos.
3. Firmeza. En cuestiones realmente importantes, cuando existe una
resistencia a la obediencia, nosotros necesitamos aplicar el lmite con
firmeza. Por ejemplo: "Vete a tu habitacin ahora" o "Para!, los juguetes
no son para tirar" son una muestra de ello. Los lmites firmes se aplican
mejor con un tono de voz seguro, sin gritos, y un gesto serio en el rostro.
Los lmites ms suaves suponen que el nio tiene una opcin de
obedecer o no. Ejemplos de ligeros lmites: "Por qu no te llevas los
juguetes fuera de aqu?"; "Debes hacer las tareas de la escuela ahora"; "
Vente a casa ahora, vale?" o "Yo realmente deseo que te limpies". Esos
lmites son apropiados para cuando se desea que el nio tome un cierto
camino. De cualquier modo, para esas pocas obligaciones "debe estar
hecho", sers mejor cmplice de tu hijo si aplicas un firme mandato. La
firmeza est entre lo ligero y lo autoritario.
4. Acenta lo positivo. Los nios son ms receptivos al "hacer" lo que
se les ordena cuando reciben refuerzos positivos. Algunas represiones
directas como el "no" o "para" dicen a un nio que es inaceptable su
actuacin, pero no explica qu comportamiento es el apropiado. En
general, es mejor decir a un nio lo que debe hacer ("Habla bajo") antes
de lo que no debe hacer ("No grites"). Los padres autoritarios tienden a
dar ms rdenes y a decir "no", mientras los dems suelen cambiar las
rdenes por las frases claras que comienzan con el verbo "hacer".
5. Guarda distancias. Cuando decimos "quiero que te vayas a la cama
ahora mismo", estamos creando una lucha de poder personal con
nuestros hijos. Una buena estrategia es hacer constar la regla de una
forma impersonal. Por ejemplo: "Son las 8, hora de acostarse" y le
enseas el reloj. En este caso, algunos conflictos y sentimientos estarn
entre el nio y el reloj.
6. Explica el porqu. Cuando un nio entiende el motivo de una regla
como una forma de prevenir situaciones peligrosas para s mismo y para
otros, se sentir ms animado a obedecerla. De este modo, lo mejor
cuando se aplica un lmite, es explicar al nio porqu tiene que
obedecer. Entendiendo la razn, los nios pueden desarrollar valores
internos de conducta o comportamiento y crear su propia conciencia.
Antes de dar una larga explicacin que puede distraer a los nios,

manifiesta la razn en pocas palabras. Por ejemplo: "No muerdas a las

personas. Eso les har dao"; "Si tiras los juguetes de otros nios, ellos
se sentirn tristes porque les gustara jugar an con ellos".
7. Sugiere una alternativa. Siempre que apliques un lmite al
comportamiento de un nio, intenta indicar una alternativa aceptable.
Sonar menos negativo y tu hijo se sentir compensado. De este modo,
puedes decir: "ese es mi pintalabios y no es para jugar. Aqu tienes un
lpiz y papel para pintar". Otro ejemplo sera decir: "no te puedo dar un
caramelo antes de la cena, pero te puedo dar un helado de chocolate
despus". Al ofrecerle alternativas, le ests enseando que sus
sentimientos y deseos son aceptables. Este es un camino de expresin
ms correcto.
8. Firmeza en el cumplimiento. Una regla puntual es esencial para
una efectiva puesta en prctica del lmite. Una rutina flexible (acostarse
a las 8 una noche, a las 8 y media en la prxima, y a las 9 en otra noche)
invita a una resistencia y se torna imposible de cumplir. Rutinas y reglas
importantes en la familia deberan ser efectivas da tras da, aunque
ests cansado o indispuesto. Si das a tu hijo la oportunidad de dar
vueltas a sus reglas, ellos seguramente intentarn resistir.
9. Desaprueba la conducta, no al nio. Deja claro a tus hijos que tu
desaprobacin est relacionada con su comportamiento y no va
directamente hacia ellos. No muestres rechazo hacia los nios. Antes de
decir "eres malo", deberamos decir "eso est mal hecho"
(desaprobacin de la conducta).
10. Controla las emociones. Los investigadores sealan que cuando
los padres estn muy enojados castigan ms seriamente y son ms
propensos a ser verbalmente y/o fsicamente abusivos con sus nios.
Hay pocas en que necesitamos llevar con ms calma la situacin y
contar hasta diez antes de reaccionar. La disciplina consiste
bsicamente en ensear al nio cmo debe comportarse. No se puede
ensear con eficacia si somos extremamente emocionales. Delante de
un mal comportamiento, lo mejor es contar un minuto con calma, y
despus preguntar con tranquilidad, "que ha sucedido aqu?". Todos los
nios necesitan que sus padres establezcan las guas de consulta para el
comportamiento aceptable. Cuanto ms expertos nos hacemos en fijar
los lmites, mayor es la cooperacin que recibiremos de nuestros nios y
menor la necesidad de aplicar consecuencias desagradables para que se
cumplan los lmites. El resultado es una atmsfera casera ms agradable
para los padres y los hijos.
Fuente
consultada:
- Teach your child to behave disciplining with love from 2 to 8 years.

Autor: Charles E. Schaefer, Ph.D., profesor de Psicologa y director del

Centro de Servicios Psicolgicos en la Universidad de Fairleigh Dickinson

Lenguaje para corregir a los nios

Escrito el 18.04.2007 por web del bebe en Psicologa | Comentarios (40)

Corregir a los hijos es difcil y requiere de

mucha paciencia, muchas veces nos dejamos llevar por la clera del
momento y decimos palabras que pueden herirlos, hacerlos inseguros o
reprimirlos; pero tambin las palabras pueden alegrarlos, hacer que se
sientan bien y motivarlos a hacer bien las cosas.
Al corregir a su hijo, un simple cambio de frase puede hacer la
diferencia, y en vez de generar sentimientos negativos podemos
ayudarlo a controlarse y a aprender, as como hacerlos sentirse

importantes y felices. Cuando de una orden u orientacin piense dos

veces y enve el mensaje de forma diferente, siempre utilizando un tono
firme y amable a la vez, no es necesario ser autoritario ni rogarle al nio.
Los nios creen lo que le dicen los adultos, por eso no diga
frases negativas que lo harn sentir menos o sentirse culpable.
Utilice
frases
estimulantes:
nunca tienes tus juguetes en orden, qu vergenza me haz hecho
pasar, cmbielo por qu lindo sera que tus juguetes estn
ordenados, estoy sorprendida, ojal te portes bien la prxima vez
porque sino tendr que castigarte
Gritar slo genera tensin en el nio, muchas veces con slo
una pregunta o una sugerencia se le puede hacer recordar al
nio
a
cambiar
de
comportamiento:
Cllate!, me ests volviendo sorda!, Te he dicho que obedezcas,
ahora le voy a contar a pap, cmbielo por Vamos a hablar en voz
baja, Tranquilo, Mateo, ests usando tu voz interior?, crees que
te ests portando bien?
Los nios tienen una necesidad increble de amor, y usted debe
demostrrselo en todo momento, hasta cuando lo est
corrigiendo para que no sientan que siempre lo est regaando:
Qu mal te ests portando, Hasta ahora no te haz lavado la cara y ni
siquiera te haz peinado, cmbielo por Te quiero mucho, pero no me
gusta cmo te ests portando, Cuando termines de lavarte y peinarte
te vas a ver preciosa (incentivo y elogio)
Los nios aprenden repitiendo, se debe tener mucha paciencia
hasta que l consiga aprender, pudiendo necesitar ayuda en
repetidas ocasiones, hacerle saber nuestra frustracin slo har
sentir
al
nio
que
no
sirve
para
nada:
Todos los das te enseo cmo armar el avin y todava no puedes
solo, qu torpe eres!, cmbielo por Armar el avin es difcil, vamos a
seguir practicando, poco a poco lo conseguirs, eso es difcil
Al corregir al nio con amenazas slo conseguir que haga lo
que usted quiere por miedo, intente ensearle la relacin causaefecto que le incentivar a hacer las cosas y a pensar antes de
actuar:
Si vuelves a tirar los juguetes te voy a pegar, ponte la casaca o te
voy a pega cmbielo por No tires los juguetes porque se van a romper,
y despus con qu jugars, ponte la casaca para que no te enfermes
Los buenos sentimientos se ensean con el ejemplo y
hablndoles mucho, de ninguna manera se pueden imponer, es

algo
que
debe
nacer
del
nio:
Ya te he dicho que tienes que compartir, prstale tu mueca a tu
hermana, cmbielo por A tu hermana le gusta mucho tu mueca, qu
lindo jugar juntas.

Padres: Cmo corregir a sus hijos

por Richard Day
Tengo dos nios de cinco y tres aos respectivamente. Son nios normales, y
estamos tratando de criarlos en la voluntad del Seor, pero me preocupa que
ltimamente el de cinco, amenaza al otro con 'no juego ms contigo, porque no
juegas lo que yo quiero'. Obviamente el de tres juega lo que su hermano mayor
quiera, para no quedarse solo.
Mi pregunta es, Cmo ensearles de manera prctica acerca de la manipulacin y
el chantaje?
Hola! Nos sentimos tan bendecidos de que el deseo de tu corazn sea el que tus
hijos sean criados en la voluntad de Dios. Estamos felices de poder ayudarte con
algunas direcciones para ti y para tus hijos. Esto es lo ms importante y lo MEJOR
que puedes hacer por tus hijos durante sus vidas. Quiero animarte a continuar con
ese deseo en tu corazn de amar y de dirigir a tus hijos. Es y ser una tarea larga y
dura, pero dar resultado en sus vidas.
Proverbios 22:6
Instruye al nio en su camino y aun cuando fuere viejo no se apartar de l
Primero, recuerda que la mejor manera de ensear a tus hijos es vivir delante de
ellos de acuerdo a lo que les ests enseando. Yo, con regularidad, les respondo a
mis hijos, (por ejemplo si stos estn trepndose en la mesa), Nosotros no nos
trepamos en la mesa y les explico el porqu NOSOTROS no lo hacemos. Al
incluirlos a ellos y a ti mismo en la instruccin, les demuestras un ejemplo tangible
que ellos pueden seguir.
Cuando lees a travs de los Evangelios, ves que no hubo nada que Jess les
pidiera a sus discpulos que hagan que l no pusiera en prctica primero en su

propia vida. l saba que sta era la mejor manera para sus discpulos de aprender,
de vivir y tener un ejemplo fsico que seguir e imitar. As como Dios lo hizo para con
nosotros, poniendo en prctica todo l primero para ahora instruirnos, de esta
misma manera debemos actuar para con nuestros hijos. Nosotros imitamos a Dios
y nuestros hijos nos imitan a nosotros. O nosotros imitamos el pecado (la
naturaleza pecadora heredada de Adn) y nuestros hijos nos imitan a nosotros. T
decides!
Efesios 5:1
Sed, pues, imitadores de Dios como hijos amados
Juan 13:14-15
Pues si yo, el Seor y el Maestro, he lavado vuestros pies, vosotros tambin debis
lavaros los pies los unos a los otros. Porque ejemplo os he dado, para que como yo
os he hecho, vosotros tambin hagis.
Segundo, el que tu hijo manipule a su hermano menor no es otra cosa que l
tratando de mantener el control sobre el menor. Es muy tpico de un nio pequeo.
A su edad, el identificarse (sentir lo que otros sienten) no se ha concretado an y
est todava desarrollndose. Podra ser que l tiene una personalidad de lder, que
sean las tendencias que tienen los hermanos mayores, o podran ser inseguridades
que lleva dentro. Sea lo que sea, t tan slo quieres explicarle la situacin una y
otra y otra y otra vez, a medida que vuelva a suceder. Explcale que est bien el
hacer lo que su hermano quiere, y lo que su hermano puede estar sintiendo, sus
deseos, emociones y as.
Te has dado cuenta que no tenemos que ensearles a los nios a hacer lo que
est mal, pero para que hagan lo que est bien requiere de constante atencin y
repeticin?
Lo que los padres carecen ms dentro de la crianza de sus hijos es comunicarles y
explicarles a sus hijos el porqu de las cosas. Una tpica instruccin es gritada a
travs de la habitacin y la interaccin slo ocurre cuando el nio ha hecho algo
malo. Por eso los nios hacen cosas malas, para ganar la atencin cara a cara de
sus padres. Cuando el pap llega a casa, l slo interacta con los nios desde el
otro lado de la habitacin cuando algo malo ha sucedido y se levanta del sof para
imponer disciplina. As que el nio slo conoce al padre cuando ste est molesto y
frustrado mostrndole lo que ha hecho mal.
Tmate el tiempo cada vez que se suscite una situacin, de mirarles a los ojos
con toda atencin y explicarles la situacin, abrazarlos y decirles que los amas.
Afirmndoles tu amor dentro de la disciplina y la instruccin solidifica la leccin
dentro de sus corazones y les da la seguridad de saber que son amados, de que tu
amor hacia ellos es incondicional. La mayora de los nios piensan que el amor de
sus padres es condicional y que est basado de acuerdo a cmo ellos se
comportan. Debido a esto, no es sorpresa de que la mentalidad tpica de un adulto

es que tengo que ganarme el amor de Dios. No, el amor de Dios es incondicional,
pero lo que l nos imparte a cada uno como administradores dentro de su reino, es
condicional.
Entonces el tiempo, el amor, el ejemplo y la repeticin en la crianza de tus hijos
beneficiarn sus vidas. Nosotros, como padres, no vemos los resultados ni la
gratificacin inmediatos. As que, persevera y no dejes que el no ver resultados
para obtener gratificacin te frustre y te impida de darles tiempo, amor, ejemplo y
repeticin a tus hijos.
Que Dios te bendiga con paciencia y repeticin amorosa en la crianza de tus hijos.
Recuerda siempre a instruir y disciplinar a tus hijos con amor.

Richard Day forma parte del Equipo Pastoral de Horizon

LA NECESIDAD DE LA DISCIPLINA PARA FORMAR NIOS OBEDIENTES

Los consejos de una profesora con experiencia Original para sontushijos
1.
QU
SE
ENTIENDE
POR
DISCIPLINA?
- Es el ejercicio de la autoridad, que no autoritarismo, mediante normas y lmites que
se hacen cumplir, en ambientes organizados, donde en todo momento se sepa qu es lo
esperable y qu se espera de ellos con rutinas, pautas y hbitos que se trabajan da a
da para lograr nios responsables y obedientes, capaces de diferenciar el mal del bien
y,
por
tanto,
capaces
de
decidir
- Las normas y lmites son necesarios ya que brindan seguridad y proteccin (lo peor
para los nios es el desarrollarse en contextos dnde no se sepa qu es lo esperable,
dnde no haya ningn tipo de lmite y todo se permita, ya que en estos contextos los
nios no aprendern a diferenciar lo bueno y lo malo, precisamente porque todo se
tolera y se consiente), guan al nio a tener claros determinados criterios sobre las cosas
y ensean al nio a saber renunciar a sus deseos. De esta forma, le estamos
enseando a aprender a tolerar y superar la frustracin: el nio desde pequeo ha de
sentir la frustracin, aceptar un no por respuesta para ir forjando un carcter fuerte.
- Ya desde pequeitos se marcan en la vida de los nios unos horarios, pautas y
rutinas, por ejemplo en el sueo y la comida. De esta manera, se le est ayudando a
organizar su interior a travs de un contexto exterior organizado. Ya desde estos
momentos
se
est
marcando
una
disciplina.

- La disciplina es tambin necesaria en la convivencia con los dems, no slo en el

contexto familiar. Los padres mandan a los hijos porque se preocupan por ellos y stos
tienen la obligacin moral de obedecer no porque ellos lo mandan sino para formar una
personalidad madura y responsable: no se parte de una situacin de igualdad ya que
los padres se encuentran en otra escala. Los padres no pueden igualarse a los hijos
puesto que la relacin que se establecera entre ellos sera de igual a igual y esto no es
ni debe ser as al actuar los padres como gua, como modelos de referencia, como
modelos
de
autoridad.
2.
LA
OBEDIENCIA
- La obediencia es una virtud que hay que trabajarla diariamente, como un hbito, para
que de esta forma los nios la hagan suya y forme parte de su carcter.
- Cuando se trabaja la obediencia no slo se est trabajando el hecho de asumir unas
normas, cumplirlas y asumir tambin las consecuencias de la trasgresin, sino que
tambin se est incidiendo en el autocontrol, en la responsabilidad (saber decidir y
elegir: no hay responsabilidad si no se ha aprendido a obedecer), la humildad (el tirano
es
aquel
que
slo
desea
exaltar
su
yo...).
- El hecho de trabajar la obediencia no significa que no se quiera la libertad para los
hijos; pero tienen que asumir que no slo existe su libertad sino tambin la del resto de
personas
de
su
alrededor,
libertades
que
tienen
que
respetar.
- Los nios y los adolescentes, por su propia seguridad puesto que no poseen la
experiencia y sabidura necesarias, deben sentir que sus padres son los que mandan.
3. POR QU DESOBEDECEN? ALGUNAS CAUSAS DE LA
DESOBEDIENCIA
-Para llamar nuestra atencin, aunque slo reciba castigos o reprimendas.
- poca de las casquetas (en torno al ao y medio-dos aos).
- No atiende a lo que se le pide porque est atento a otra actividad.
- Estar recibiendo demasiadas rdenes a la vez: por ejemplo: recoge la silla, deja
la
plastilina
en
su
sitio
y
sintate
en
la
colchoneta.
- No comprender lo que se le manda: por ejemplo: tienes que portarte bien. Dnde,
cmo,
con
quin?
- Estar habituado a que siempre se haga por l lo que se le manda por ser
impacientes, por no tener folln, por hacerlo mejor y ms deprisa...
- Saber que los padres van a repetir varias veces la peticin antes de que se pongan
a
realizarla.
4. QU SE PUEDE HACER? DISCIPLINA Y LMITES. EXIGIR CON
AFECTO
- Tener unos objetivos claros de lo que se pretende cuando se educa.
Dar
ejemplo
para
tener
fuerza
moral
y
prestigio.
- Establecer normas realistas, ajustadas, que sean capaces de llevar a cabo.
- Explicar con claridad cules son las consecuencias positivas y negativas de nuestros
actos.
- Instrucciones simples, comprensibles para ellos y razonables, es decir, peticiones
especficas, en las que quede bien claro el comportamiento que deben seguir. Ensear
con claridad cosas concretas. Es importante especificarle la conducta que se espera

de
l
y
,si
es
posible,
hasta
mostrrsela.
- Dar un nmero de instrucciones racional y decirlas de una en una.
- Ofrecerles dos opciones que llevarn a un mismo resultado y se les dar a elegir una
de
ellas
en
lugar
de
dar
rdenes
o
hacer
preguntas.
- Explicarles las razones por las que se les pide o se les prohbe que hagan algo.
- Exponer de manera positiva el resultado de una conducta adecuada para motivar
a nuestro hijo a cumplir aquello que ms le cuesta o para que asimile una conducta
nueva.
Es
importante
que
se
cumpla
con
lo
pactado.
- Coherencia entre el mensaje (lenguaje oral) y el lenguaje no verbal, es decir, el
gesto, la actitud...De esta forma, no se crear confusin en los nios.
- Recompensar cuando haya obedecido nuestra orden o peticin, y nunca antes. Cuanto
ms inmediata sea la recompensa, ms efecto tendr. Habr que acostumbrarle a
recompensas
afectivas
y
no
solamente
materiales.
Confiar
en
los
hijos.
- Actuar y huir de los discursos. Una vez que el nio ya sabe qu debe hacer, y no
lo hace, habr que actuar consecuentemente y as aumentar nuestra autoridad.
- Reconocer los errores propios. Nadie es perfecto, los padres tampoco. El
reconocimiento de un error por parte de los padres da seguridad y tranquilidad al nio
y le anima a tomar decisiones aunque se pueda equivocar, porque los errores no son
fracasos.
5. SI SIGUEN DESOBEDECIENDO, ALGUNOS CONSEJOS PRCTICOS...
- Contar hasta cinco en voz alta para que comprenda que se est esperando a que haga
lo que se le ha pedido. Si en este tiempo el nio no ha obedecido, sin alzar la voz ni
discutir, se le guiar con las manos para que haga lo encomendado.
- Cuando los hijos desobedezcan "descaradamente", no hay que perder el control.
Recurrir a la tcnica conocida como tiempo fuera: no se le reprochar nada ni se
discutir con l. Se le mandar solo a una habitacin o a un rincn donde no pueda
entretenerse durante un perodo breve de tiempo. La recomendacin es que permanezca
all tantos minutos como aos tenga el nio. Tendr un momento para reflexionar
sobre qu es lo que ha hecho enfadar a los padres y para recapacitar.
- Reprimenda verbal: si la desobediencia implica peligro para el hijo o para los dems
(cruzar la calle, poner los dedos en el enchufe, etc.), con un tono de voz firme y
enrgico, se le dir: "no!" o "basta!" . Si es necesario, se parar fsicamente su
accin.
6.
QU
NO
HAY
QUE
HACER?
- La excesiva permisividad. Es imposible educar sin intervenir. El nio, cuando
nace, no tiene conciencia de lo que es bueno ni de lo que es malo.
- Ceder despus de decir no. Una vez que se ha decidido actuar, la primera regla de
oro a respetar es la del NO. El no no se puede negociar. La firmeza es fundamental:
que
los
nios
perciban
que
los
padres
no
dudan.
Incoherencia
entre
el
padre
y
la
madre
- El autoritarismo. Es el otro extremo de la permisividad. Es intentar que el nio haga
todo lo que el padre quiere anulando su personalidad. Slo persigue la obediencia por
obediencia.
- Agresividad. Gritar. Perder los estribos. Adems, a todo se acostumbra uno. El

nio tambin se acostumbra a los gritos a los que cada vez hace menos caso. Lo
peor de acostumbrar a un nio a este tipo de respuestas, es que las incorpora, y l
mismo
se
vuelve
agresivo.
- Incumplir las promesas y las amenazas. Cada promesa o amenaza no cumplida
es un poco de autoridad que se queda en el camino. Las promesas y amenazas deber
ser
realistas,
es
decir,
fciles
de
aplicar.
- Falta de negociacin. Ello supone autoritarismo y abuso de poder, y por lo tanto
incomunicacin.
- Falta de atencin cuando nos hablan. Muchos padres se quejan de que sus hijos no
los escuchan. Y el problema es que ellos no han escuchado nunca a sus hijos.
- Exigir xitos inmediatos. Con frecuencia, a los padres les dan ciertos arranques de
impaciencia con los hijos. Hay que tener presente siempre que nadie nace enseado, y
todo requiere un periodo de aprendizaje con sus correspondiente errores.
- Inconsistencia: en educacin, prevalece lo que se hace da tras da. Cualquier
aprendizaje requiere tiempo, y ms aquellos referidos a la formacin del carcter y
personalidad.
- Confundir la firmeza y disciplina con el autoritarismo: te he dicho que no porque
lo digo yo.Este tipo de actuaciones no ayudan nada a formar una personalidad
responsable ya que nada se dice del comportamiento, si es correcto o no...Las personas
que han vivido bajo este tipo de contextos son personas anuladas, sumisas, incapaces de
elegir ni de decidir.