Nombre de la asignatura:

Legislacin Educativa

Parcial de estudio:

Segundo

Introduccin
En el segundo parcial estudiaremos el Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural y est elaborado para cumplirse en cuatro actividades, que tratarn sobre la
parte prctica y operacional de la Ley determinando procedimientos y el funcionamiento
general del rgimen educativo; su estudio se vuelve muy trascendente, ya que una de las
tareas de las autoridades docentes es desempearse cumpliendo roles que demanda la
educacin y el manejo de centros educativos, para ello, resulta importante conocer la parte
operativa que regula este Reglamento y conocer cmo funcionan los sistemas y subsistemas
con la nueva Ley.
Como futuros profesionales del quehacer docente y administrativo en el rea de la Educacin
Infantil, sus actuaciones deben estar enmarcadas con estricto apego a la Ley; en tal virtud,
el propsito del desarrollo de este segundo parcial, es proporcionar a los docentes las
herramientas bsicos que les permitan ejercitar sus derechos y obligaciones dentro de un
marco legal justo, equitativo y de respeto.
Abordar la normativa legal educativa no es fcil, si no se tiene ciertas nociones elementales
de derecho, sin embargo, debo aclarar que el derecho en su esencia es generosamente
lgico, por lo que, su anlisis no resulta demasiado complejo sobre todo cuando se tiene una
agudeza crtica y un conocimiento elemental de la realidad social en que vivimos.
Cabe anotar que el estudio de este Reglamento permitir viabilizar con mayor entereza las
disposiciones legales que constan en la Ley, que para nosotros no tiene el carcter estricto
de la tcnica jurdica sino la parte netamente prctica y aplicativa.

Asesora didctica
El presente Reglamento consta de 375 Artculos y 32 Disposiciones Generales que para el
presente estudio los dividiremos en cuatro actividades: La Primera Actividad 2.1 empezar
desde el Art. 1 hasta el 107; la Segunda Actividad 2.2, continuar desde el Art. 108 hasta el
203; la Tercera Actividad 2.3 desde el Art. 204 hasta el 300; y, la Cuarta Actividad 2.4
desde el Art. 301 hasta el 375.
Aclaro que el Estudiante est en la obligacin de realizar anlisis crticos, emitir criterios
personales sobre el alcance de una norma, est en la capacidad de diferenciacin o de
similitud de un concepto con otro, etc.; y, por lo tanto, no aceptar transcripciones de
ninguna ndole y su calificacin ser de cero cuando esto suceda.
El desarrollo de las actividades siempre tendrn una secuencialidad lgica y algo que no est
claro para su aplicacin ser corroborado por el profesor o facilitador de la Asignatura con
ayuda del Reglamento ya que este instrumento viabiliza los procedimientos cuando surgen
dudas en la aplicacin de la Ley.
Debemos tener en cuenta que el rol de este Reglamento es facilitar la ejecucin de la Ley,
con estricta equidad, prever que los procedimientos se cumplan conforme a lo establecido en
la Ley, evitar la violacin de los derechos de las personas de acuerdo a su grado y nivel de
capacidad. El Cdigo Civil ecuatoriano, establece como regla general que todas las
personas tenemos capacidad para contratar excepto los que la ley seala como incapaces,
estas incapacidades pueden ser absolutas, relativas y especiales.
El efecto de la incapacidad, es la nulidad del acto o contrato pero ste, puede ser
convalidado en el caso de que las incapacidades sean relativas.
Observaremos que de las relaciones de las personas surgen derechos y obligaciones que
las partes deben cumplir y en el presente caso debemos tener en cuenta que la Ley Orgnica
de Educacin Intercultural, ampara a los profesionales de la educacin a fin de que sus
derechos no sean vulnerados.

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Legislacin Educativa

Parcial de estudio:

Segundo

Este parcial debe ser desarrollado cumpliendo estrictamente las instrucciones y

requerimientos que constarn en el calendario de actividades que oportunamente se
publicarn a travs de la plataforma virtual.
Estudie ordenada y detenidamente los temas propuestos, investigue, analice y reflexione, no
pase adelante, ni desarrolle la gua si no ha comprendido el tema de estudio, cuando le
toque participar en el foro acadmico, debe hacerlo cindose a los criterios recomendados
para evaluar el foro (Revselos en el formulario Foro Acadmico)
La gua de estudio debe ser desarrollada personalmente por usted, caso contrario, no tendr
el xito deseado ni tampoco podr responder con facilidad los exmenes al momento de su
evaluacin.
Observar que la gua est desarrollada utilizando los cuerpos legales sealados, artculos y
pginas de manera ordenada y secuencial, por ningn concepto se har constar temticas
sueltas o incoherentes de existir un tema relacionado con otro, constar la referencia a la
cual usted acudir para despejar su inquietud.
En el transcurso del desarrollo de su gua, encontrar ciertas abreviaturas tales como:
CRE
LOEI
RGLOEI

=
=
=

Constitucin de la Repblica del Ecuador

Ley Orgnica de Educacin Intercultural
Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural

Debe cumplir estrictamente las instrucciones dadas en la gua.

No descuide las reglas de: ortografa, redaccin, sintaxis y cuestiones bsicas de
computacin.
Existen actividades que le permitirn desarrollar ciertas destrezas y habilidades como por
ejemplo el uso de cuadros sinpticos, organizadores grficos, mapas mentales, conceptuales,
mentefacto conceptual entre otros.
Cuando no pueda desarrollar algn tema, llmeme a los telfonos que se le facilitar a travs
de los seores Directores de Carrera o acuda a recibir tutora personal en la sala de
profesores ubicada en el SEGUNDO PISO del Bloque B del Edificio Acadmico
denominado as al edificio central que tiene el logotipo de la ESPE y en el horario que se
publicar oportunamente va plataforma virtual.
Con estas indicaciones, espero que tenga el mejor de los xitos y la actitud positiva para
desarrollar las tareas formuladas en cada una de las actividades de aprendizaje que a
continuacin formulo.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.

Planteamientos

1.

Utilizando signos de llaves, elabore un cuadro sinptico explicando los niveles de

gestin del sistema nacional de educacin.

2.

A travs de un cuadro sinptico, explique los requisitos que se requieren para ser
miembro del Consejo Acadmico.

3.

Elabore un cuadro sinptico explicando los estndares de calidad educativa,

indicadores de calidad educativa e indicadores de calidad de la evaluacin.

4.

Elabore un cuadro sinptico de las Modalidades del Sistema Nacional de

Educacin.

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Parcial de estudio:

Segundo

5.

Elabore una tabla de tres columnas y once filas y explique los cargos directivos
para instituciones fiscales (no acepto escaneado).

Objetivo

Comprender de manera general la importancia del estudio del Reglamento General

de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.

Orientaciones
didcticas

Para cuyo efecto, revisar los artculos desde el 1 al 43 del mencionado cuerpo
legal.

Criterios de
evaluacin

Se tomar en cuenta la COMPRENSIN de la lectura, CLARIDAD de sus

respuestas, la IMPORTANCIA de la temtica que usted le dar a la actividad de
estudio y la PERTINENCIA de sus respuestas.

Actividad de aprendizaje 2.2.

1. En un margen de 15 lneas, explique qu es la Junta General de Directivos y
Docentes y transcriba sus atribuciones.
2. Con base en el inciso tercero del Art. 54 del RGLOEI, utilizando nombres ficticios
y tomando en cuenta todos los miembros que integran la Junta de Docentes de
Grado o Curso, redacte una CONVOCATORIA, para analizar el rendimiento
acadmico de los ESTUDIANTES DE EDUCACIN BSICA ELEMENTAL ao
lectivo 2013 2014, de La Escuela Fiscal Mixta Luis A Martnez de la ciudad de
Ambato, cantn Ambato, provincia de Tungurahua; se hace notar que, entre sus
Planteamientos
tres grados (2, 3 y 4), existen 6 cursos, cada uno de ellos tiene 4 profesores.
3. Mediante un cuadro sinptico explique las atribuciones del Consejo Estudiantil.
4. En un margen de 15 lneas explique qu es la Junta Acadmica.
5. Mediante un cuadro sinptico explique cules son los requisitos que deben
presentarse para otorgar la autorizacin de creacin y funcionamiento de las
Instituciones educativas.

Objetivo

Generar una cultura de conocimiento a travs del estudio de la normativa legal que
rige el quehacer educativo nacional, para beneficio de sus habitantes.

Orientaciones Revise los artculos desde el 44 hasta el 92 del Reglamente General de la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural.
didcticas

Criterios de
evaluacin

Se tomar en cuenta la COMPRENSIN de la lectura, CLARIDAD de sus

respuestas, la IMPORTANCIA de la temtica que usted le dar a la actividad de
estudio y la PERTINENCIA de sus respuestas.

Actividad de aprendizaje 2.3.

Planteamientos

1. En un margen de 15 lneas explique cmo se traslada un establecimiento

educativo pblico.
2. Redacte dos semejanzas y dos diferencias entre traslado de un establecimiento
educativo pblico y cambio de domicilio de un establecimiento educativo

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Parcial de estudio:

Segundo
particular.

3. Menciones los requisitos para que un establecimiento educativo pase a ser fiscal.
4. En un margen de 20 lneas, explique qu es el ao lectivo.
5. En 15 lneas, explique cmo se realiza el pase o transferencia de estudiantes
durante el ao lectivo.

Objetivo

Aplicar los conocimientos adquiridos en el estudio de la Ley Orgnica de Educacin

Intercultural, realizando ejercicios de casos prcticos que faciliten una mejor
comprensin de dicho estudio para satisfaccin de los estudiantes.

Orientaciones
didcticas

Revise los artculos del Reglamento a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural

RGLOEI, desde el 93 hasta el 165.

Criterios de
evaluacin

Se tomar en cuenta la COMPRENSIN de la lectura, CLARIDAD de sus

respuestas, la IMPORTANCIA de la temtica que usted le dar a la actividad de
estudio y la PERTINENCIA de sus respuestas.

Actividad de aprendizaje 2.4.

1. En un margen de 20 lneas, explique cmo se realiza el reconocimiento de
estudios y exmenes de ubicacin.
2. Mediante un cuadro sinptico, explique todo lo relacionado con la asistencia de
los estudiantes.

Planteamientos

3. Mediante un cuadro sinptico, explique todo lo relacionado con la evaluacin de

los aprendizajes.
4. Mediante un cuadro sinptico, explique
retroalimentacin y refuerzo acadmico.

las

acciones

de

evaluacin,

5. A travs de un cuadro sinptico, explique lo relacionado con la educacin en

situaciones excepcionales.

Objetivo

Aplicar los conocimientos adquiridos en el estudio de la Ley Orgnica de Educacin

Intercultural, realizando ejercicios de casos prcticos que faciliten una mejor
comprensin y aplicabilidad de la Ley.

Orientaciones
didcticas

Revise los artculos desde el 166 hasta el 240 del Reglamento General de la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural.

Criterios de
evaluacin

Se tomar en cuenta la COMPRENSIN de la lectura, CLARIDAD de sus

respuestas, la IMPORTANCIA de la temtica que usted le dar a la actividad de
estudio y la PERTINENCIA de sus respuestas.

Formato de
entrega

Archivo de Microsoft Office.

Enviar a

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin

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Parcial de estudio:

Segundo

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:

Formato:

Preguntas o
dudas

G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar

correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Actividad
Actividad
Actividad
Actividad

de
de
de
de

aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Suman

Puntaje
5
5
5
5
20

Evaluacin
El sistema de evaluacin para los estudiantes de la Universidad de la Fuerzas
Armadas ESPE, tanto a nivel presencial como en la modalidad a Distancia, est
previsto en el REGLAMENTO DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA POLITCNICA
DEL EJRCITO y especficamente para los estudiantes de la MED, consta en los
siguientes Artculos:
Art. 103.- Calificaciones de los medios de evaluacin en educacin a distancia.- El
desarrollo de las guas de estudio, la participacin en actividades interactivas y las
pruebas presnciales, sern calificadas sobre 20 puntos.
Art. 104.- Del cmputo parcial y final de calificaciones en la modalidad de
Educacin a Distancia.- El docente entregar tres notas sobre veinte puntos, por
cada uno de los dos periodos parciales, correspondientes al desarrollo de la gua de
estudio, que tendr un aporte del diez por ciento, la evaluacin de las actividades
interactivas, con un aporte del diez por ciento y la prueba presencial con un aporte
del treinta por ciento. Para el cmputo final, sobre veinte puntos, las dos guas de
estudio aportarn con el veinte por ciento, las dos evaluaciones de las actividades
interactivas aportarn con el veinte por ciento y las dos pruebas presenciales con el
sesenta por ciento.
El examen ser SIN CONSULTA, por lo que le recomiendo
revisar todo el Reglamento General de la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural.
Atentamente,
El tutor de la asignatura