Constitucin y Legislacin

LECTURAS:
Ley educacional
1. Explique lo referente a la Educacin Superior
La Educacin

Superior,

segunda

etapa

del

Sistema

Educativo

Nacional, se imparte en las escuelas e instituciones superiores,

centros superiores de postgrado y universidades. En esta etapa, se
busca afianzar la formacin ntegra de las personas.
Comprende el cultivo de las ms altas manifestaciones del arte, la
ciencia, la tcnica y en general, la cultura a fin de atender la
demanda de la sociedad y promover en el desarrollo del pas.
2. Cul es el rol de la familia en el Sistema Educativo?
La familia, como pilar esencial de la sociedad, juega un rol
importante en el Sistema Educativo, por lo tanto, es de su
responsabilidad la educacin de sus hijos. Entre los roles de la familia
en el mbito educativo, tenemos los siguientes:

Asegurar un ambiente adecuado a sus hijos para el desarrollo

de sus capacidades y, as mismo, garantizarles la terminacin

de sus estudios.
Tomar una aptitud fiscalizadora sobre la prestacin del servicio
educativo de sus hijos e informarse sobre su rendimiento

acadmico y conductual.
Participar activamente en el proceso educativo de sus hijos.
Involucrarse en organizaciones de padres de familia y otras
comisiones que promuevan el mejoramiento de los servicios

educativos.
Colaborar y apoyar la gestin educativa en el equipamiento
logstico de la Institucin Educativa.

3. Cules son las funciones del director y el personal

docente en el sistema educativo?

Constitucin y Legislacin
El Director es el representante legal

y lder de la Institucin

Educativa. Le corresponde las siguientes funciones:

Debe ser el conductor de la Institucin Educativa, tal como lo seala
el artculo 68 de la presente ley.

Presidir el CONEI y fomentar un ambiente democrtico,

inclusivo y participativo entre todos los agentes de la

institucin.
Promover una prctica de evaluacin y autoevaluacin que

permita el perfeccionamiento de su gestin.

Recibir constantemente asesora y formacin para el ejercicio

de sus funciones.
Estar inmerso en la carrera pblica para brindar servicio a la
institucin.

4. Explique los artculos 73/74/del captulo III

CAPTULO III
La Unidad de Gestin Educativa Local
Artculo 73.- Definicin y finalidad
La UGEL es un organismo ejecutivo y descentralizado del Gobierno
Regional con autonoma en su jurisdiccin. Dicha mbito territorial es
determinado

en

base

las

afinidades

sociales,

geogrficas,

culturales, econmicas y comunicativas.

Es una instancia ejecutora de las polticas educativas, por lo tanto,
tiene como fin fortalecer las competencias de gestin pedaggica y
administrativa de las Instituciones Educativas para que stas, logren
una cabal autonoma. As mismo impulsa acciones de cohesin entre
las mismas.
La Unidad de Gestin Educativa Local valoriza cada uno de los
aportes de los agentes educativos y los respalda en su objetivo de

Constitucin y Legislacin
mejorar la educacin en su lugar de jurisdiccin. Adems adapta las
polticas educacionales del MINEDU y del Gobierno Regional a la
realidad y particularidad de su jurisdiccin.
Artculo 74.- Funciones
La UGEL como conocedora cercana de su realidad circundante,
aporta en la formulacin de la poltica educativa de su regin y del
pas.

As

mismo,

para

el

cumplimiento

de

dichas

polticas,

implementa un sistema de control y supervisin de los servicios que

brindan

las

Instituciones

pertinentemente

asesoradas

Educativas.
en

el

Estas,
aspecto

de

antemano,

pedaggico

administrativo.
Cumple funciones directrices dentro del proceso de evaluacin del
personal docente y administrativo en coordinacin permanente con la
Direccin Regional de Educacin. Adems su radio de accin no solo
debe enfocarse a las Instituciones educativos, sino hacia toda la
comunidad, mediante programas de alfabetizacin diversificada de
acuerdo a las caractersticas lingsticas de la poblacin. Estas
caractersticas particulares de cada institucin que

debern ser

atendidas mediante la diversificacin curricular.

Se asocia con los organismos pblicos de su zona para la
implementacin y mejoramiento de los servicios que promuevan
cultura, bibliotecas, teatros y talleres de arte. Se tiene claro que no
solo se educa en la Institucin sino tambin fuera de ella.
5. Explique el artculo 81 del captulo VI
CAPTULO VI
El Consejo Nacional de Educacin
Artculo 81.- Finalidad y funcionamiento

Constitucin y Legislacin
El Consejo Nacional de Educacin es un organismo encargado de la
formulacin, seguimiento y evaluacin del Proyecto Educativo
Nacional y toda poltica que contribuya al desarrollo educacional. Por
ello promueve acuerdos y compromisos a travs de la participacin
del Estado y la ciudadana.
Goza

de

las

concernientes

cualidades
al

sector

de

consulta

educativo.

opinin

Para

ello

en

asuntos

cuenta

con

personalidades especializadas y representativas del pas.

6. Explique los artculos 5/6 y 11 del ttulo II
TTULO SEGUNDO
UNIVERSALIZACIN

CON

CALIDAD

EQUIDAD

DE

LA

EDUCACIN BSICA REGULAR

Artculo5 Situaciones de desigualdad
La UGEL prioriza el acceso a la educacin de cada persona como
derecho fundamental, por lo tanto, presta especial atencin a los
estudiantes que se encuentren en condiciones desfavorables, como
marginacin, maltrato y discriminacin por su condicin social,
cultural, fsica y econmica
Artculo 6 Determinacin de metas y estrategias de la UGEL
En la medida que se identifiquen estas incongruencias al acceso de la
educacin, la UGEL, determina la manera de cmo proceder, as
como las estrategias pertinentes que aseguren la equidad y calidad
en el servicio educativo.
Artculo 11 Inclusin
En una sociedad tan diversa como la nuestra, los organismo que
otorgan las directrices educacionales deben garantizar la inclusin de
personas con discapacidades de cualquier ndole, as como de

Constitucin y Legislacin
personas que muestren talento y superdotacin. Para lograr esto, se
debe implementar una coherente diversificacin curricular, una
constante capacitacin docente y promover un clima favorable de
tolerancia ante la diversidad.
La Educacin Bsica Regular (EBE) es una modalidad que brinda una
especializa atencin educativa, existen instituciones focalizadas para
ese objetivo, que reciben apoyo de la Direccin Regional y la UGEL.

7. Explique el artculo 35 del captulo VI

CAPTULO VI
FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE
Artculo 35.- Objetivos
El profesional de la educacin est en constante perfeccionamiento y
evolucin acorde de los nuevos lineamientos psicopedaggicos. El
programa de Formacin y Capacitacin permanente promueve el
desarrollo personal, cultural y profesional de los profesores. Al
realizar aquello, posibilita la mejora progresiva del desempeo
educativo del profesional en su objetivo de lograr aprendizajes
significativos en los estudiantes. Adems, este programa es capaz de
lograr que el profesor tenga la capacidad de atener a la diversidad de
sus estudiantes.

Captulo III : De los derechos polticos y de los deberes

Constitucin y Legislacin
1. Cules son las formas de participar en poltica?
Las formas de participar en poltica son las siguientes:
Ejerciendo los derechos personales en el aspecto poltico: expresin,
reunin, peticin, etc.
Participar directamente mediante los mecanismos establecidos en el
artculo

31

(referndum,

iniciativa

legislativa,

revocacin

de

autoridades y demanda de rendicin de cuentas)

2. Cules son los requisitos para ser ciudadano?
Los requisitos para ser ciudadano son los siguientes:

Ser peruano, conforme a las normas de nacionalidades.

Personas de dieciocho aos de edad debidamente inscritos en
el Registro Electoral, quien a su vez deber emitirle su

Documento Nacional de Identidad (DNI).

3. Qu es un referndum?
Es un mecanismo de democracia directa donde, a travs de ellos el
pueblo participa activamente, en el ejercicio del poder.
El referndum es una consulta del gobierno a la ciudadana para que
este ratifique o confirme una decisin tomada por aquel mediante un
voto popular obligatorio.
4. Cul es el rol del estado durante las votaciones?
El Estado mediante sus organismos, se encarga de llevar a

cabo las votaciones populares.

Garantizar la no intervencin de las autoridades e imparcialidad

de los funcionarios pblicos en el proceso electoral.

Establecer mecanismos eficaces de neutralidad.

5. Qu es iniciativa legislativa?

Constitucin y Legislacin
Es el derecho del pueblo de presentar proyectos de ley, que debern
ser obligatoriamente revisados y analizados por las autoridades
competentes, pero no necesariamente aprobados.
6. Explique el artculo 32
El presente artculo nos seala los casos en que es viable un proceso
de referndum o consulta popular. Es as que nos indica el caso de la
constitucin siendo posible su reforma parcial o en su defecto su
reforma total, tal como ocurri en el ao 1992, donde el pueblo
peruano fue consultado si estaba de acuerdo con la derogacin de la
Constitucin del 79 por otra nueva. As mismo tambin se puede
solicitar una consulta popular sobre las normas, las ordenanzas o
leyes municipales y con respecto a la materia de descentralizacin.
Sin embargo, hace hincapi, que no se puede poner como tema
consultativo, cuando se intente suprimir o disminuir los derechos
fundamentales

de

las

personas,

ni

las

normas

del

mbito

presupuestario y tributario.
7. Cul es el derecho de los miembros de las FF.AA en un
proceso electoral?
Los miembros de las Fuerzas Armadas y de la Polica Nacional tienen
derecho al voto y la participacin ciudadana, pero no pueden postular
a ningn cargo pblico, ni hacer proselitismo, mientras no hayan
todava pasado a condicin de retirados.
8. Explique el asilo poltico
Es la condicin de una persona que es perseguida polticamente en
su pas de origen, por lo tanto, al ver insostenible su presencia en su
pas solicita, el asilo poltico a otro pas extranjero para que lo acoja y
le d las garantas necesarias.

Constitucin y Legislacin
El estado asilante, al recibir esta solicitud, determinar y decidir si
la acepta o no. En caso de que acepte asilar a un perseguido poltico,
el pas de donde procede el solicitante, deber aceptar los trminos
del pas asilante, y deber brindarle al asilado todas las condiciones
necesarias para culminar su proceso de asilamiento.
9. en qu casos procede la extradicin?
La extradicin procede en los casos de acciones terroristas, de
magnicidio (asesinato de altas personalidades gubernamentales) y
genocidios (homicidios masivos), ya que estos no son considerados
como delitos polticos, sino como actos que atentan contra las
normas vigentes de los Derechos Humanos.

LEY GENERAL DE EDUCACIN

1. Explique la educacin como derecho
Todo ser humano tiene derecho al desarrollo individual, no solo para
sus objetivos personales, sino para contribuir de manera conjunta al
desarrollo de la sociedad a la que pertenece. Por ello el Estado
deber garantizar y promover una educacin integral y de calidad,
as

mismo

la

misma

sociedad

deber

facilitar,

mediante

la

cooperacin y el aporte constructivo a las polticas educacionales del

Estado.
2. Qu es el proyecto educativo nacional?
Es el conjunto de polticas que dan el marco estratgico a las
decisiones que conlleven al desarrollo de la educacin. Involucra un
accionar no solo del Estado sino en armona con la sociedad, a travs
de mecanismos democrticos y de concertacin poltica.

Constitucin y Legislacin
Todas estas decisiones debern ser tomadas, teniendo en cuenta la
diversidad del pas.
3. Desarrolle los conceptos de tica e interculturalidad
La educacin peruana se sustenta principalmente bajo los siguientes
principios:
a) La tica.- Cumple un rol importantsimo en la concrecin de los
objetivos de la educacin peruana, ya que permite la inclusin de
valores fundamentales como la paz, solidaridad, justicia, honestidad,
tolerancia, etc.
Todo ella favorecer el fiel cumplimiento de las normas de
convivencia que fortalecer a su vez en la persona, una actitud
permanente de responsabilidad ciudadana.
b) Interculturalidad.- Es la riqueza y diversidad cultural, tnica y
lingstica de un pas.
El Per, siendo un pas pluricultural

y multilinge, considera

imperativo el reconocimiento y respeto a esta diversidad como

sinnimo de aprendizaje de otras formas de vida, como una
oportunidad de intercambio entre diferentes mundos.

4. Estudio de los puntos del artculo 16

Funciones del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin
a) La educacin ms que un trabajo es un servicio, por lo tanto, el
SINEACE promueve una cultura de de calidad entre los docentes y las
Instituciones Educativas para que la prestacin de sus servicios, se
den con calidad y eficiencia.

Constitucin y Legislacin
b) El SINEACE evala la calidad de los aprendizajes significativos, as
como la eficiencia de los mecanismos de gestin y administracin en
las Instituciones Educativas.
c) La acreditacin (reconocimiento pblico y temporal de una carrera
profesional o

de la totalidad de la institucin educativa) se da de

manera peridica en las Instituciones Educativas pblicas y privadas.

d) La certificacin (reconocimiento pblico y temporal de las
competencias demostradas por las personas naturales, previa
evaluacin de desempeo, las mismas que fueron adquiridas dentro
o

fuera

de

las

instituciones

educativas)de

las

competencias

profesionales que aseguren la calidad del servicio a prestar.

e) Mediante el uso de los medios de comunicacin se publica los
resultados de las acciones evaluadoras y acreditadoras, ya que es de
inters pblico el conocer qu institucin es de calidad o no.
f) Desarrollo de programas con el objetivo de formar profesionales
capaces de evaluar logros y procesos educativos.
g) Compatibilizan los documentos de certificacin, grados y ttulos
con otras similares emitidas del extranjero.
h) El SINEACE en conjunto con las instancias descentralizadas,
desarrollan la forma de evaluacin pertinente de la institucin en
concordancia a su realidad.
5. Cmo es la educacin en los pueblos indgenas?
La educacin de los pueblos indgenas es reconocida por los tratados
internacionales y estipulados con carcter de obligatoriedad en la
Constitucin Poltica. En ella, el Estado reconoce y garantiza el
derecho a la educacin de estos pueblos, respetando su ambiente y
su contexto.

Constitucin y Legislacin
6. Explique el contenido del artculo 27
La Educacin a Distancia es una modalidad del Sistema Educativo
facilitada por medios tecnolgicos que fomenten el aprendizaje
autnomo. En este sentido se implementa el carcter universal que
se debe adjudicar a la educacin, la cual no debe tener fronteras
para su ejecucin y que valla acorde a las necesidades de las
personas. Con esta modalidad se busca ampliar el radio de accin
educadora y las oportunidades de aprendizaje en el marco de la
equidad.
7. Desarrolle los puntos del artculo 37
La Educacin Bsica Alternativa (EBA)
a) En una sociedad que muchas veces hay dificultades a nivel
familiar y econmico de cualquier ndole; las personas que no
tuvieron la oportunidad de seguir la Educacin Bsica Regular,
encuentran una opcin incorporndose al EBA para poder culminar
sus estudios bsicos.
b) Esta modalidad educativa va a dirigid, a s mismo, a las personas
que por algn motivo, no se insertaron a tiempo al mbito educativo
o que la abandonaron y que por su edad estn imposibilitados de
ingresar a la EBR.
c) La EBA, es acogida tambin por personas que por distintos motivos
necesitan compatibilizar sus estudios y el trabajo.
8. Describe los artculos : 40 /41
CAPTULO III
La educacin tcnico-productiva
Artculo 40.- Definicin y finalidad

Constitucin y Legislacin
La Educacin Tcnico-productiva es una modalidad orientada a la
incorporacin de competencias laborales y empresariales. Va en
concordancia a la demanda laboral nacional e internacional. Busca el
desarrollo de las personas en el aspecto que lo haga un ser
empleable, productivo y que forme parte del desarrollo econmico
del pas (PEA).
Artculo 41.- Objetivos
La Educacin Tcnico-Productiva, busca desarrollar las competencias
laborales y el emprendimiento para la realizacin de proyectos
econmicos individuales e independientes.
Es una modalidad educacional, totalmente prctica, ya que la teora
debe ir en fiel relacin al desarrollo de los factores de produccin y la
prctica de las competencias empresariales. Dichas competencias se
van requiriendo con mayor exigencia, en ese marco, la Educacin
Tcnico-Productiva tiene como objetivo actualizar constantemente las
capacidades de los estudiantes.
9. Explique el artculo 44
Artculo 44.- Currculo y evaluacin
Cada Institucin Tcnico-Productiva elabora su propio currculo,
tomando en cuenta las caractersticas productivas y laborales de su
zona, as como las caractersticas de los estudiantes en su contacto
con la tecnologa.

LEY GENERAL DE EDUCACIN

1.- Qu es educacin tcnico productiva?
La Educacin Tcnico-Productiva es una forma de educacin orientada a
la adquisicin y desarrollo de competencias laborales y empresariales

Constitucin y Legislacin
en una perspectiva de desarrollo sostenible, competitivo y humano.
Asimismo, contribuye a un mejor desempeo de la persona que trabaja,
a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo personal.

2.- Explique los artculos 8,9,10 y 11 de la educ. Tcnico

productivo
Artculo 8.- Organizacin y acceso
La Educacin Tcnico-Productiva, est estructurada en un Ciclo Bsico y
un Ciclo Medio. Estos ciclos no son consecutivos ya que el acceso al
Ciclo Medio no est ligado al seguimiento ni a la culminacin del Ciclo
Bsico. El egresado de cualquiera de ellos debe estar en condiciones
para acceder al mercado laboral.
Artculo 9.- Ciclo Bsico
El Ciclo Bsico provee al estudiante las competencias laborales y
capacidades necesarias para ejecutar trabajos de menor complejidad
que le permitan incorporarse al mercado ocupacional. Se accede a este
ciclo sin requisitos escolares.
Artculo 10.- Ciclo Medio
El Ciclo Medio provee al estudiante las competencias laborales
necesarias para el ejercicio de una actividad ocupacional especializada.
Para acceder a este ciclo se requiere competencias equivalentes al nivel
de Educacin Primaria o al Ciclo Intermedio de la Educacin Bsica
Alternativa.
Artculo 11.- Ciclos simultneos

Constitucin y Legislacin
Las Instituciones Tcnico-Productivas podrn brindar el Ciclo Bsico o el
Ciclo Medio o ambos simultneamente, en conformidad con las normas
que expida el Ministerio de Educacin.
3.- Qu deberes cumplen los estudiantes de la educacin
Tcnico-productiva?
Los estudiantes de esta modalidad debern realizar todo lo necesario en
el desarrollo de intereses vocacionales relacionados con el trabajo.
Adems promover en ellos un hbito de capacitacin constante de sus
competencias laborales, a la par que va ganando experiencia.

4.-

Cmo

se

promueven

las

alianzas

estratgicas

en

la

educacin?
Las Instituciones de Educacin Tcnico-Productiva promueven alianzas
estratgicas con otras instituciones, con empresas pblicas y privadas
con el fin de contribuir al desarrollo local, regional y nacional. Se pueden
promover dichas alianzas a travs del intercambio de experiencias entre
el sector educativo y productivo, Conformacin de Redes o a travs del
dilogo con otras Instituciones Tcnico-productivas
5.- Qu contempla el artculo 17 en cuenta el docente?
En el presente artculo muestra las distintas funciones de los profesores
en el mbito tcnico-productivo. Y como agente fundamental en la
promocin de competencias debern desarrollar con creatividad las
actividades

educativas

productivas

en

sus

estudiantes.

Dicha

creatividad del docente deber irradiarla a sus estudiantes para el

afianzamiento en cada uno de ellos de una cultura emprendedora.

Constitucin y Legislacin
El profesor dedicado a la Educacin Tcnica-Productiva deber estar
vinculado permanentemente con el sector productivo en la medida de
que facilite la prctica de sus estudiantes. As como velar por el
mantenimiento de la infraestructura y equipamiento de su especialidad
en buen funcionamiento.

6.-

Explique

el

artculo

21

en

cuanto

las

necesidades

educativas especiales
Artculo 21.- Atencin educativa para estudiantes con talento y
superdotacin
La atencin de estudiantes con necesidades educativas especiales
tambin se dan con respecto a los estudiantes que muestran un
desempeo altamente calificado y es responsabilidad de los organismos
de educacin velar por el desarrollo de sus potencialidades en un
ambiente donde no sea superior a los dems, sino, donde se vea
impulsado a superarse permanentemente.

7.- Qu dice el artculo 36 de la CEBE?

Artculo 36.- Funciones de la CEBE
Los Centros de Educacin Bsica Especial atienden a los estudiantes con
discapacidad severa que la Educacin Bsica Regular, que por sus
caractersticas, no puede acoger. Por lo mismo, el ambiente que ofrecen
estos centros debern ser flexibles e irrestrictos para el desarrollo de
sus potencialidades.
Tambin es funcin de los CEBE, dar asesoramiento a las Instituciones
Educativas que reciban a estudiantes con Necesidades Especiales.

Constitucin y Legislacin
8.- Qu es una institucin unidocente y polidocente?
Artculo 15.- Tipo de Instituciones Educativas por el nmero de
docentes
Las Instituciones Educativas, se clasifican de acuerdo al nmero de
docentes con que cuenta, tenemos:
Unidocente.- Cuando la Institucin cuenta con un solo docente para
atender todos los aos o grados del nivel o modalidad.
Polidocente.- Se dan de dos formas:

Polidocente Completa.-Cuando cada seccin, de un ao o

grado, est a cargo de un docente.

Polidocente Multigrado.- Cuando al menos uno de los docentes
tiene a cargo dos o ms grados.

9.- Precisa las funciones del CONEI?

Son funciones del Consejo Educativo Institucional, entre las ms
importantes tenemos:

El CONEI tiene como tarea bsica, la formulacin y evaluacin del

PEI
Participa en el comit evaluador para el ingreso o ascenso del

personal docente y administrativo.

Controla el correcto funcionamiento del proceso oportuno de

matrcula y asistencia de los estudiantes.

Vela por el cumplimiento de los derechos y principios equidad y

calidad en las instituciones Educativas.

Fiscaliza el adecuado uso de los recursos de la Institucin
Educativa, as como la colaboracin efectiva con el Director por

garantizar las horas efectivas de clases.

Tener una funcin conciliadora y resoluta en la aparicin de
conflictos que pueden acaecer en la Institucin Educativa.

Constitucin y Legislacin

10.- Qu son las Redes Educativas Institucionales?

Son instancias de cooperacin, interrelacin e intercambio entre las
Instituciones Educativas con la finalidad de elevar la calidad de los
docentes, la optimizacin de los recursos humanos y logsticos; as como
en la coordinacin de actividades para mejorar la calidad educativa.
11.- Cmo se procesan las convalidaciones?
La convalidacin de estudios procede para estudiantes que ha realizado
estudios en el extranjero, la cual es autorizada por el Director de la
Institucin Educativa, mediante Resolucin Directoral.
En los casos en que el estudiante provenga de un pas que pertenece al
Convenio Andr Bello, se aplicarn las tablas de equivalencias vigentes.
En cambio si proceden de un pas en la cual no hay ningn convenio
bilateral, la convalidacin se dar grado por grado y procediendo a
subsanacin en aquellos cursos no equivalentes.
La convalidacin se tramita en la misma Institucin educativa al director,
teniendo que realizar dicho trmite un mes antes de iniciar el mes
escolar.

Ttulo IV: de la estructura del Estado

Estudio y anlisis de los siguientes artculos:
97/98/101/102

Constitucin y Legislacin
Artculo 97.- El presente artculo seala las atribuciones del Congreso
en materia investigativa sobre algn asunto de inters pblico. En este
caso la persona investigada debe comparecer de carcter obligatorio.
Para fines de su eficaz investigacin, el Congreso nombra una comisin
encargada para tal caso y tiene el poder de acceder a cualquier
informacin, levantando el secreto bancario y el tributario, pero no
informacin relacionada con la intimidad personal.
Las conclusiones de la investigacin realizada por la comisin nombrada
por el Congreso, no condiciona las conclusiones o decisiones que
puedan tomar los rganos judiciales o jurisdiccionales, ya que sus
investigaciones son de diferentes naturalezas.
Artculo 98.- El presente artculo seala las atribuciones que tiene el
Presidente de la Repblica en la disponibilidad de las Fuerzas Armadas y
Polica Nacional.
El mandatario como Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas y la Polica
Nacional, tiene el deber de brindar el personal militar pertinente para la
seguridad del Presidente del Congreso, siendo este, el nico que puede
autorizar el ingreso de dichas fuerzas.
Artculo 101.- El presente artculo seala sobre las atribuciones de la
Comisin Permanente del Congreso. Y est conformada por cada uno de
los representantes de cada agrupacin parlamentaria. Entre las
funciones que ejerce esta comisin est la de designar al Contralor
General de la Repblica, designar al Director del Banco Central de
Reserva del Per, aprobar sobre temas presupuestarios.
Actualmente goza de gran importancia ya que el Congreso, al ser
Unicameral, la Comisin Permanente, cumple la funcin de Senada y de
Diputados.

Constitucin y Legislacin
Artculo 102.- En este artculo seala las atribuciones del Congreso,
siendo entre ellas la ms importante como la de dar leyes, interpretar,
modificar o suprimir alguna ley. As mismo cautela el cumplimiento de la
Constitucin y de las leyes.
Una de las atribuciones del Congreso es aprobar los tratados y el
presupuesto General.