REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E.C.A MARANATHA
CIUDAD GUAYANA, EDO-BOLVAR
AO ESCOLAR 2012-2013
5 B

ENTREVISTA A PSIQUIATRA
1. Cul es el porcentaje de jvenes con sndrome de asperger sufriendo
maltrato escolar?:
Primero tenemos que definir que es el sndrome de asperger,
lo que nos llevara posteriormente a determinar cuales serian
unas de sus complicaciones sociales, que sera la respuesta
a tu pregunta original.
Las personas con Sndrome de Asperger se caracterizan por
presentar un trastorno del neurodesarrollo (bio-psicosocial), aunque sus causas no estn determinadas. Dicho
sndrome, se determina por presentar dficits sociales y de
comunicacin e intereses fijos y comportamientos repetitivos
(De la Iglesia y Olivar, 2007)
Esto evidencia que los individuos con
sndrome de asperger
constituyen un grupo de riesgo por sus dificultades a la hora
de interactuar y compartir convirtindose en vctimas
perfectas debido a su carencia en habilidades sociales
(Klin, Volkmar & Sparrow, 2000; Little, 2001).
Segn un estudio realizado por Little (2002) referido al
maltrato escolar en estudiantes con Sindrome de Asperger en
edades comprendidas entre los 4 y los 17 aos, sus familiares
pusieron de manifiesto que el 90% de stos lo sufrieron en
alguna de sus modalidades el ao anterior. Adems, el tipo de
maltrato era diferente al de la poblacin general y la
evitacin y el rechazo era mucho mayor.
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2. Qu factores influyen para que los jvenes maltraten a los jvenes

con sndrome de asperger?
Existen caractersticas particulares del Sndrome de Asperger como
los patrones estereotipados y repetitivos de conducta que son motivo
de maltrato y exclusin entre sus iguales; aunque la caracterstica
ms relevante que les hace diferenciarse del resto es su forma de
interactuar y relacionarse con los dems.
La persona con asperger tiene dificultades para empatizar, compartir
intereses o realizar una retroalimentacin en la comunicacin.
Asimismo, suelen emplear un lenguaje ms adulto y tcnico que el
usado por los menores de su edad y tienen dificultades para
comprender el lenguaje no verbal que participa en la conversacin y
las intenciones ocultas de los dems. Su pensamiento es literal y
concreto, suelen ser monotemticos (obsesin por ciertos temas) y
tener una memoria excelente.
En cuanto a las relaciones interpersonales, existen dificultades para
iniciar y mantener amistades, siendo stos conscientes de esa falta de
red social aunque quieren ser integrados y tener amigos (Bauminger &
Kasari, 2000). De la misma forma, las dificultades para actuar de
receptor, decodificar el mensaje, adaptarse a situaciones sociales, su
inflexibilidad cognitiva y las dificultades en la comunicacin no verbal
hacen que las personas con Sndrome de Asperger se revelen con
conductas inadaptadas socialmente y aparezcan comportamientos
problemticos.
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3. Cules son las reacciones ms frecuentes de los afectados al recibir
el maltrato?
tiene efectos perjudiciales desde el punto de vista psicolgico y
socioemocional para la vctima ya que la variante psicolgica se
encuentra mucho ms arraigada y es ms dolorosa que la fsica y
produce indefensin aprendida; tambin, las conductas dainas
realizadas por el agresor realizar a sus compaeros aumentan las
posibilidades de que adopte conductas antisociales en el futuro
(Parada, 2006). Del mismo modo, las vctimas pueden reconocer en las
actitudes violentas refuerzos sociales y adoptarlas para adaptarse o
para liberar la ansiedad que viven por la situacin generada o incluso
autolesionarse para finalizar con la misma. En definitiva, afecta al
desarrollo social y personal de los implicados.

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Cmo es la influencia de los padres para ayudar a sus hijos a superar
tal maltrato?
Los padres como primeras figuras de autoridad y de ejemplo a seguir
en el indivudio a de buscar mediante la participacin en el medio y el
aprendizaje indirecto de los medios de comunicacin, que su hijo
aprenda convivir, conviviendo osea practicando estas interacciones
sociales, , por ello se deben otorgar oportunidades reales y
funcionales que logre determinar
1. Variables personales (temperamento)
2. Familia (vnculos de apego)
3. Experiencias de interaccin con los iguales
4. Ambiente, contexto y situacin que sean significativas para los
ciudadanos, es decir, que aprendan habilidades para la vida (Hoyos y
Martnez, 2004).
Lo cierto es que el conflicto es algo natural e inherente al proceso de
adaptacin al medio y por tanto a la socializacin, porque sirve para
aprender a resolver las diversas circunstancias poniendo en juego las
estrategias de afrontamiento y por tanto las habilidades sociales y la
asertividad.
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4. Si hay pacientes ms afectados Qu suelen recomendar los
especialistas para ayudar a disminuir los miedos hacia el maltratador
o hacia el resto de las personas?
La inclusin social es el enfoque hacia el cual orientar la labor
psicopedaggica de grupos como el Sndrome de Asperger, donde se
destaquen los proyectos colectivos que creen vnculos de confianza y
de reciprocidad en cualquier contexto sociocultural en el que se
encuentren; adems, mediante la enseanza de habilidades sociales
pueden adquirir esta competencia socioemocional que les permitir
adquirir las pautas y los recursos que precisan para convivir con los
dems.
La actuacin profesional de la comunidad educativa enfatiza la
importancia del aprendizaje de las habilidades sociales, esto es as
porque los profesionales que trabajan en atencin directa, mediacin,

etc. deben asumir y poner en prctica, un rol socioemocional

competente y habilidoso para poder ensearlo y transmitirlo a los
dems, especialmente desde figuras como la del psicopedagogo.
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5. Cmo afecta el acoso escolar a los jvenes con sndrome de
asperger?
Formar parte de situaciones de bullying, tiene efectos perjudiciales
desde el punto de vista psicolgico y socioemocional para la vctima
ya que la variante psicolgica se encuentra mucho ms arraigada y es
ms dolorosa que la fsica y produce indefensin aprendida; tambin,
las conductas dainas realizadas por el agresor realizar a sus
compaeros aumentan las posibilidades de que adopte conductas
antisociales en el futuro (Parada, 2006). Del mismo modo, las vctimas
pueden reconocer en las actitudes violentas refuerzos sociales y
adoptarlas para adaptarse o para liberar la ansiedad que viven por la
situacin generada o incluso autolesionarse para finalizar con la
misma. En definitiva, afecta al desarrollo social y personal de los
implicados___________________________________________________
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6. Cules son los lugares donde suelen ser ms acosados los jvenes
con sndrome de asperger?
Suelen ser dependiendo donde se encuentre la victima y el tipo de
acoso que ejerce el victimario, es decir el lugar donde mas propenso
pueder ser acosados los jovenes es donde mas tiempo logran
encontrarse en la vulnerabilidad ( escuela, reuniones sociales) y
donde se puede ejercer los siguientes tipos de acoso :
1. Fsico: patadas, puetazos, empujones, agresiones con
objetos, rodear a la vctima, encerrarla en algn sitio, etc.
2. Verbal: insultos continuados, motes, burlas, etc.
3. Psicolgico: actitudes orientadas a disminuir la autoestima de
la vctima y aumentar su inseguridad y temor.
4. Social: actitudes de aislamiento social a la vctima con
respecto al grupo.
5. Sexual: abusos sexuales, chantajes sexuales, etc.
6. Otros: ciberbullying, robar, chantajear, etc.

7. Suelen los afectados relacionarse con sus agresores despus de ser

maltratados? Por qu?
Adems, en la relacin agresor-vctima con SA existe un gran
desequilibrio de poder por sus peculiaridades lo que contribuye a que
las conductas agresivas se estabilicen con el tiempo. Lo cierto es que
la incidencia de las intimidaciones entre iguales puede que sea mayor
a lo que revelan los mltiples estudios, puesto que las personas con
SA al presentar dificultades en las habilidades sociales que ayudan a
regular las interacciones es posible que no reconozcan algunos
comportamientos
agresivos____________________________________________________
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8. Los jvenes con sndrome de asperger suelen ser ms acosados?
Por qu?
Sus conclusiones muestran una mayor tasa de maltrato de las
personas con este sndrome aunque no son las nicas vctimas de
acoso entre pares, siendo la exclusin social la modalidad prevalente
de acoso. Igualmente, las vctimas de acoso con Sndrome de
Asperger revelan esta problemtica en mayor medida a sus familiares
y profesores quedando relegada la ayuda de la figura del igual.